电工实训过程精选(九篇)

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第1篇：电工实训过程范文

关键词：国际电力工程；投标方案；设计咨询

中图分类号：TB21 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）34-0018-02

1 概述

随着我国国民经济和电力工业技术实力的发展，同时响应中央提出的“走出去”战略，越来越多的国内电力设计单位走出国门，在国际上参与很多国际工程的投标和设计工作。由于国内外电力设计工作在习惯、工作流程等等方面的不同，如何适应国外电力市场的设计工作，已经成为国内电力设计单位急需解决的问题。

2 设计咨询常见的技术问题及应对方法

2.1 投标之前需要注意的问题

电力建设项目是以设计咨询为龙头，设计工作同时也贯穿于项目的投标阶段。中标以后的项目具体开展到项目完成并移交业主的整个过程中，设计工作始终是项目管理的核心要素之一，是工程项目投资控制的决定性因素。在投标准备时，设计单位应仔细研究招标文件以及相关技术标准和要求。

但在目前以拿项目为第一要务的大环境下，承包商和设计院投标组织往往过于匆忙，往往两三周的时间就需要完成投标方案的设计，招标文件研究不细致，导致后期很多条款难以实现或造成承包商投资增加。为了避免此类问题，承包商方和设计院都应在一个合理的时间内认真研究业主的招标文件，对于招标文件中的条款，根据自身实际情况，需要提出澄清和列出差异，在技术谈判中就将问题充分暴露出来，以免在项目执行过程中，不得不为了满足某些过高的技术要求而增加自身投资。即使在投标阶段很匆忙没有时间充分研究招标文件，也需要在收到中标通知书后的合同谈判之前认真研究好招标文件，对于招标文件中不合理和过高要求的地方与业主进行认真的谈判，切忌为了拿项目什么要求都答应。

在设计投标文件时，若能收集到以往同类工程的设计资料和了解当地实际的工程技术、经济发展水平，将会大大提升设计文件的质量，设计单位需要尽力实现此目标。而更重要的是要透彻研究招标文件的技术参数要求，有针对性地提供相应技术水平的产品。如果投标人提供的产品比招标人需要的技术水平高的话，在技术指标上虽然有优势，但相应价格也会高出许多；如果提供的是低端产品，虽然价格可能有优势，但性能较差，两者都会降低中标的概率。国外项目只要求按照规范施工，不会像国内一样搞“精品工程”等，因此，要注意控制技术和报价水平。同时，设计方案的保险系数不宜过高，在满足招标文件的基本要求下必须注意技术与经济的有机结合，对设计尚不明确的单项工程应进行风险评估。

另外，要特别注意对招标文件中的实质性要求和条件做出响应。按照规定，如果投标方对招标文件中有关招标项目价格、项目技术规范、合同的主要条款等实质性要求和条件的某一条未做出响应，都将导致废标。

因此，投标方应对此持谨慎态度，设计方案应满足招标文件的要求，不应出现大的偏差，力求在符合当地技术经济要求的前提下给出合理报价。对于某些过高要求的技术、性能指标，可以在投标前发函请业主给予澄清，并和业主就澄清的问题进行讨论，这也是能增加业主对设计单位认可度的一种办法。对于经努力仍不能达到招标文件要求的，需在差异表中列出，并作详细说明。

除了上述诸项之外，还有一个关键的问题，就是设计标准的问题。承包商和设计院都应积极争取中国标准成为工程的执行标准，一旦采用中国标准，项目执行过程中技术标准的系统性风险大为降低，在某种程度上可以大大降低工程费用，为设计优化工作奠定基础。但国际工程的业主，一般都是习惯了国际标准的，让其接受中国标准，需要做大量细致、耐心的沟通和说服工作。

2.2 项目执行过程中需要注意的问题

在外方的招标文件中，可能对某一个设备会在招标文件的多个地方做出要求。对于设计单位来说，在项目执行过程中，对于此设备技术协议的谈判和签订，一定要把所有的要求都写入技术协议，以免设备招标时未做要求，等设备制造完成以后才发现问题，这个时候将可能导致业主拒绝接收设备或者需要改造设备的问题。这将拖延工程的进度，并可能导致项目投资增加。

对于一些有一定工业实力的国家，业主可能会要求某些设备在当地采购以促进当地经济发展和技术力量的提高。在当地采购的设备，在来往交流中容易出现疏忽，从而导致设计过程中出现偏差。专业主设人更换，需要将各种资料完整交接，对于正在配合阶段的设备的技术协议的谈判，需要将谈判的前后关系完整交接给后来的接替者，以免出现问题，导致设计失误。必要时需要派专业主设人赴当地进行面对面技术谈判。

国际工程有一个显著的特点就是所有完成设计的施工图成品，业主都要进行审查确认。业主的设计成品审查，往往是按照国际惯例来进行，而我国电力工程设计的习惯与国际惯例又存在较大差异，我们的电力工程设计专业划分比国际常规的专业划分要细。比如一个燃煤火力发电厂的施工图设计，按照国际惯例的电力工程设计，仅仅分为工艺、土建、电气和仪控，而我国的习惯是将专业划分为热机、输煤、除灰、化水、给排水、供水、暖通、结构、建筑、水工结构、总交、电气一次、电气二次、系统和热控。设计成品的审查，主要是在业主所在国进行，而国内设计院派人前往当地配合审查，也难以把所有专业都配齐，故经常会需要被派去的人要顶替未去的专业负责人回答问题。对于国际工程的图纸审批，语言便首当其冲是一个主要问题，一个专业的负责人，能用英语和业主对本专业的问题进行自由交流已属不易，再要求他用英语和业主交流别的专业的问题，对他也是非常大的挑战，而当他需要和国内联系的时候，可能会由于通话音质不好、网络不稳定、存在时差而不能即时通话等原因，使得他不能即时、准确地回复业主的问题，这往往会导致业主对设计院水平的怀疑，也容易延长图纸的审批周期。对于此类问题，可多组织集中审查会，请业主事先将要讨论的问题列出清单，设计院在做好充分准备的前提下，再有针对性地派人前往参会，将会增加交流效率，加快图纸审批进度。当然，能请业主方到中国来进行图纸审查，对于审图进度可以达到事半功倍的效果。

此外，大多数国外业主自身没有设计控制力量，对具体的设计过程不会过细管理，所以业主对承包商业绩的了解和信任程度，甚至业主对于某些政治因素和市场方面的考虑，都会影响其审查意见及态度，影响送审图纸的通过率。一个较好的办法是邀请外方业主代表对设计单位和设计单位设计并已投产的项目进行实地考察，让外方业主实地了解设计单位的实力和业绩以及国内设备制造厂商的生产能力和产品使用情况。实地考察往往可以密切承包商与业主的关系，加深业主对设计单位的电力项目设计和咨询水平的了解。若是能将业主的考察和图纸审查结合在一起，将能极大推进设计审查的进度。

3 结语

在中国企业大量走出去的时代背景下，我国的电力设计单位虽然面临很多困难，诸如短时间内就要完成研究外方的招标文件并制定投标方案、国内外设计标准和专业划分不同、要用英语进行设计和交流、花大量精力配合业主进行设计成品审查等，但中国的电力设计单位在技术上已不存在任何问题。随着我国科学技术的发展和国际工程经验的积累，我国的电力设计单位在国际上的竞争力定会大大增强。

参考文献

[1] 杨芝雄，陈家恒.国际电力工程设计咨询实践与体会

[J].水利发电，2006，32（11）：99-101.

[2] 刘刚.浅谈国际工程优化设计[J].湖北电力，2011，

第2篇：电工实训过程范文

【关键词】市政公路工程造价咨询；项目管理； 市政公路； 工程造价； 造价控制；

一 我国工程建设运用市政公路工程造价咨询机构开展造价管理的目前情况

在工程建设的整个过程当中，市政公路工程造价咨询机构最为活跃的阶段是：工程预算编审、工程量清单、招投标控制价编审、在工程完工时候进行工程结算的结算审核。在上述这几方面上展现了市政公路工程造价咨询机构所发挥的有效作用。而在工程项项目决策及工程作业当中，造价管理就显得非常薄弱。 在整个工程的造价管理过程中，工程项目决策阶段所进行的造价管理通常直接关乎着工程项目的成败，是市政公路工程造价管理的关键性阶段。工程设计阶段的造价管理是工程项目投资掌控当中最为重要性的一个方面，它对工程的影响度高达70%。从宏观方面来分析，交易阶段即完工后所进行的工程结算中造价的管理主要目的是掌控承包商与投资方两房的利益配置关系，通常体现不出工程的节约；然而工程决策结算、设计阶段的造价掌控及工程项目作业过程中工程投入资金的改变掌控及掌控方案的更改，才是工程实际意义上的节约。所以，当下市政公路工程造价管理的重要性任务就是强化对工程在决策阶段、设计阶段即工程作业当中的造价掌控与管理。

二 项目决策阶段的市政公路工程造价管理

造价咨询机构在开展工程决策阶段、设计阶段即施工阶段的造价管理工作中一定要安排经验丰富的造价咨询师，他们具备丰富的市政公路工程造价经验，对市政公路工程造价数据资料及经济技术都有很数知的了解，懂得国家相关政策及目前建筑市场的最新信息，这样就能够将市政公路工程造价管理发挥到最好的一个程度，有助于把投资估算与工程经济评价中间存在的偏差值减少到最低程度，以此促使工程决策的科学性，缩减工程投资的风险度。

三 市政公路工程造价咨询项目的特点

1 涉及金额较大

一方面，就工程建设而言，其投资效益要想充分发挥，通常有着较大的规模，其工程实物形体较大，且费用高昂，这与其他固定资产的投资有着共同之处。另一方面，市政公路工程造价咨询工作涉及范围较广，不仅与为工程提供资金支持的投资方有着直接的关系，而且与建设方和施工单位等多个主体单位有着密切的联系，尤其是在经济方面的利益关系。这些内容使得市政公路工程造价咨询工作在实际的管理工作当中更为复杂，因为如此大金额的工程即使出现小的问题，其产生的后果也会十分严重，甚至会在宏观上对市场经济的健康发展造成不良的影响。

2 市政公路工程造价咨询项目具有较强的差异性

建设工程是一个较为广泛的概念，其包含了各种用途、各种功能与各种规模的工程，甚至对外观、质量、规模等要素基本一致但时间稍有不同的建设工程进行评估也存在着较大的差别。因而在市政公路工程造价咨询项目的实际进行过程当中，需要对各种特点的建设工程进行造价的相关活动。同时，在同一个建设项目的不同建设阶段也存在着较大的差异，这就将一个建设项目分割为多个建设项目，需要市政公路工程造价咨询管理工作进行合理的安排，从而对工程建设的不同阶段作出及时的决策，进而为整个工程建设的顺利开展提供必要的保障。

3 质量控制是整个工程项目的重中之重

建设工程的质量是否合格，直接关系着市政公路工程造价咨询单位的声誉，如果建设工程在施工过程当中或者竣工之后出现问题，不仅会使市政公路工程造价咨询单位的固有客户流失，而且会对市政公路工程造价咨询机构的实际生存造成一定的威胁，尤其是涉及法律问题的一些问题，不论是在财力上还是在声誉上，都会对市政公路工程造价咨询机构造成致命的打击。

4 专业性较强

市政公路工程造价是针对建设工程当中所涉及的经济问题而开展的复杂工作，其考虑内容不仅包括经济因素，而且包括技术因素，因而，市政公路工程造价的相关从业人员不仅需要对建设工程的相关经济知识进行全面的了解，而且要对建设工程的相关技术因素进行深入的掌握。市政公路工程造价咨询的相关从业人员只有在对经济知识与建设工程技术进行全面了解的基础之上，才可能真正做好市政公路工程造价咨询工作，才能够促进整个市政公路工程造价咨询行业的长久发展。

四 提高市政公路工程造价咨询项目管理的措施

1 树立正确的工作理念

市政公路工程造价涉及金额较大、涉及人员较多等特点，要求相关从业人员端正工作理念，在对市政公路工程造价咨询工作的性质与责任有充分认识的基础之上进行实际的工作，在实际的工作当中要尤其慎重、细心，从而将工程失误降到最低。

2 根据造价咨询项目的差异性做出具体的判断

要想做好每一个项目的造价咨询工作，根据其各项目的不同特点与同一项目不同阶段的不同特点开展具体工作是至关重要的。一方面，要从宏观上对咨询项目进行把控，对项目的技术、经济等多方面的要求与特点进行全面的了解。另一方面，要对同一项目的不同阶段给予充分的认识，将同一项目进行适当的分割，从而做出更加详细、准确的评估与咨询。

3 造价咨询要将质量控制放在首位

造价咨询不仅能够降低投资风险，而且能够为合理的施工方案提供有效的依据，但对工程质量有所保障是造价咨询工作的重中之重。一方面，造价咨询机构要将质量控制这一观念贯彻到整个造价咨询工作当中，另一方面，施工方、投资方等要在造价咨询过程当中提出明确的质量要求。

综上所述，在我国的工程建设空间发展当中，市政公路工程造价咨询机构对于市政公路工程造价控制和管理发挥了非常关键性的积极性作用，同时其开始慢慢的进入了对工程进行全方位的造价控制和管理。任何新事物都会经历一个发展阶段，工程咨询造价机构也是如此。

目前，市政公路工程造价咨询机构在对市政公路工程造价控制和管理上逐渐趋于成熟，在这个发展的过程当中，则需要有关政府部门对其进行支持及有关制度的革新，需要市政公路工程造价咨询机构及其工作人员不断的努力，针对建筑市场上的不断变化进行创新。希望市政公路工程造价咨询机构为我国工程建设作出更大的贡献。

参考文献：

[1]王伟红.浅谈如何在市政公路工程造价咨询公司中实施项目管理[J].现代经济信息，2011（03）.

[2]范志贤.全过程市政公路工程造价控制管理[J].中华建设，2011（07）.

[3] 袁宁 . 市政公路工程造价咨询档案管理自动化 [D]. 山东大学，2012（04）

[4] 吕芹 . 基于知识管理的市政公路工程造价咨询企业核心竞争力研究[D]. 山东建筑大学，2013（06）

第3篇：电工实训过程范文

 

美国上市公司-----亿元级外企、IT培训领军企业

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一、达内国际集团简介

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达内国际集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，开创“零首付、低押金，就业后付款”的信贷就业模式先河，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。

二、达内时代科技集团与高校和企业合作

从创建之初，达内国际集团就非常重视与高校进行学术交流、专业共建等方面的合作。经过13年辛勤的耕耘，达内国际集团在全国高校中建立了良好的口碑和美誉度， 达内先后与全国500多所大学的计算机或软件学院建立良好合作关系，其中20%以上为211重点大学，在100多所院校里建立了达内大学生实习实训基地，并与包括北大软件学院在内的7所院校建立软件工程研究生联合培养合作。近年来，达内加强了与院校开展深度合作的步伐，在人才培养模式、项目课程体系的整体构建、实训实习基地的建设、师资培养等方面全方位的高校开展合作，对高校的教学改革、优化高校课程体系，强化实训实习以及加强高校教师队伍实战型业务水平的提升都积极的推动作用。

达内发展离不开与企业的密切合作，达内在全国建立5大软件人才中心，300人才顾问每天不断与全国上万家企业保持联系和沟通。通过13年达内不断地探索与尝试，达内与国内外知名企业建立人才推荐，人才定制培养、人才租赁与外包、校园招聘、IT猎头、企业内训等多样化的合作方式和一站式的服务体系。截止到2014年5月底，达内与全国5万家知名企业建立合作关系，每个月在达内全国中心有近600场的企业双选会，达内还会定期做专场招聘会，正是与企业的紧密合作关系，达内学员保持行业的学员就业率，2014年实现了95%以上的就业率。

三、达内国际集团主要业绩：

达内国际集团作为中国高端IT培训的翘楚，从创业之初就倡导 “诚信、创新、开放、合作”的企业文化，同时经营战略一直都保持经营模式和产品保持行业的一步：率先在美国上市家IT职业教育机构；率先推出“先就业，后付款”IT信贷就业培训的IT职业教育；率先获得国际风险投资的IT职业教育机构；率先入选“德勤中国高科技高成长50强”的IT职业教育机构；率先由IT技术专家建立和运营的IT职业教育机构；率先全面开放课堂，随时真课试听的IT职业教育机构；率先与“211工程”大学联合培养软件工程硕士的IT职业教育机构；率先真实披露学员就业率、就业品质的IT职业教育机构；率先开辟高端课程，培养IT白领、金领的IT职业教育机构；率先完全真实公开师资背景的IT职业教育机构。

达内国际集团由于优秀的教学效果、行业的经营模式和倾力公益事业赢得了社会各界的广泛赞誉和好评，近年来达内荣获了各界机构的颁奖：达内是业界的一家2006、2007、2008、2009连续4年入选德勤评选的“中国高科技高成长50强公司”、“亚太地区高科技高成长500强公司”，中关村管理委员会指定的“软件人才培养示范基地”、北京市商务委、北京市教委联合评为“首批服务外包人才培训机构”，被《计算机世界》评选的“就业服务杰出贡献奖”、被《中国计算机报》评选的“影响力培训机构奖”、被搜狐评为“中国十大教育集团”、被腾讯评为“中国大学生心目中影响力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中兴电子等企业被欧美同学会评为中国海外归国人员创业“腾飞奖”中国50强优秀企业、2011年获得中央电视台评选的中国教育行业“领军企业”2012年9月获凤凰网、网易财经、影响力峰会组委会评选的“2012年度信赖企业”大奖、2012、2013年 荣获普华永道和高企协颁发“2011中关村高成长企业100”。2013年荣获智联招聘中国年度雇主“北京30强”企业等大奖。

四、达内国际集团IT培训课程：

1、java培训-----------java工程师；

2、UI培训-----------UI大咖设计师；

3、Android培训-----------安卓工程师；

4、IOS培训-----------IOS软件工程师；

5、Web培训-----------Web前端工程师；

6、HTML5培训-----------前端互联网工程师；

7、会计培训-----------主办会计师；

8、网络营销培训-----------网络营销经理师；

9、unity培训-----------Unity3D工程师；

10、大数据培训-----------大数据工程师；

11、PHP培训-----------PHP开发工程师；

12、嵌入式培训-----------嵌入式工程师；

13、软件测试培训-----------软件测试工程师；

14、C++培训-----------C++软件工程师

15、linux培训-----------linux运维工程师

16、Net培训-----------Net开发工程师

五、达内国际集团就业：

1、2016-02-17-------- 中南大学学生参加达内C++培训，成功转型9万年薪入职软通动力；

2、2016-02-16-------小学教师参加达内PHP培训，成功转型薪资翻3倍获10k高薪；

3、2016-01-16-------本科应届生参加达内java培训，成功入职外资软件企业；

4、2016-01-25-------电气工程师参加达内网络营销培训，成功转行获9k月薪入职搜房网；

5、2016-01-08--------公务员不干枯燥工作参加达内培训，转型网络营销师获15K高薪；

6、2016-01-07-------平面设计师遇瓶颈参加达内UI设计培训，薪资飙升2倍多获15k高薪；

7、2015-12-29------大四学员参加达内iOS培训，获10W年薪赢在职场起点；

8、2015-12-28-----中国计量大学大三学员参加达内UI设计培训，获月薪12K入职offer；

9、2015-12-18-----机械专业学员零基础参加达内PHP培训，获7K月薪成功转行；

10、2015-12-25------应届生参加达内java培训获7K月薪入职敦煌网；

 

六、达内国际集团各校区分布及具体地址：

   北京免费咨询电话：400-001-9911转分机28245

北京市（海淀区）：

1、达内北京中关村中心JAVA：

－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层；

2、达内北京大数据中心才高大数据：

－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层

3、达内北京万寿路中心WEB前端：

－－－北京市海淀区万寿路文博大厦二层

4、达内北京清华园中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀区花园路小关街120号万盛商务会馆A区三层

5、达内北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀区中关村南大街乙12号天作国际大厦三层

6、达内北京海淀园中心PHP：

－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层

7、达内北京网络营销中心网络营销：

－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层

北京市（朝阳区）：

1、达内北京潘家园中心安卓/IOS：

－－－北京市朝阳区潘家园松榆北路7号院11号楼建业苑6层

2、达内北京亚运村中心软件测试：

－－－北京市朝阳区南沙滩66号院1号楼3层达内科技测试学院

3、达内北京会计中心会计：

－－－北京市朝阳区民族园路2号丰宝恒大厦二层

北京市（东城区）：

1、达内北京南锣鼓巷校区UED：

－－－北京市东城区交道口南大街15号新华文化大厦3层

2、达内北京天坛中心Linux云计算、Pyhton、红帽认证：

－－－北京市东城区珠市口东大街6号珍贝大厦西侧三层

3、达内北京广渠门中心C++/嵌入式：

－－－北京市东城区广渠家园25号楼启达大厦1-2层

第4篇：电工实训过程范文

关键词：维修电工；实训；五步教学法

一、维修电工实训课程教学中存在的主要问题

（1）学情分析。目前高职学生素质偏低，针对维修电工课程学习的物理基础底子非常薄，相当一部分学生不知道欧姆定律为何。在这种理论基础下，用传统的教学方式讲授课程，只能是少数同学可接受，而大多数同学人在心不在，其教学效果可想而知。（2）传统的教学模式存在的问题。1）学生不能将理论知识运用到实际配盘接线，面对实训不知如何下手，电路出现故障时不知如何处理；2）学生基础较差，难以激发学生的学习兴趣；

3）学生不了解课程与实际工作的联系，学习目的不明确，走上工作岗位后，往往感觉学校什么都没学到，不能满足工作要求。

二、五步教学法的实践研究

（一）知识讲解。（1）以学生学习为中心，重视学生学习兴趣的培养。在教学过程中充分利用多媒体和视频资源，并将教学实物带入课堂。从而更直观的引导学生、启发学生、调动学生的学习积极性。（2）选用真实案例为实训任务。维修电工实训训练的是学生的电工基本功，学生往往感觉枯燥无趣。在实训过程中往往偷懒，不能按照指导教师的要求完成。这样教师在设计实训任务时，要选择日常生活或实际工作的真实案例作为教学任务。让学生明确通过实训内容的训练，一方面他们可以解决今后日常生活的常见电工问题，另一方面为今后走上工作岗位打下良好的基本功。

（二）示范观察。教师通过实训技能的示范操作，让学生明确实训任务、技术要点，然后模仿练习。这一环节要求教师边讲解边示范操作，让学生明确应该掌握的知识和技能，并从“做什么”、“怎样做”、“为什么这样做”、“遇到问题如何解决”四方面来组织教学。在这一环节，指导教师应做到示范步骤清晰，动作准确，并讲解常见错误。

（三）模仿实践。这一环节是学生的独立学习活动，即要求学生按照教师的示范动作，自己动手操作。在这一过程中，指导教师要在实习现场巡回指导，帮助指导学生的动作，及时发现学生出现的错误及问题。在整个实训过程中，这一环节是非常重要的。虽然教师已经进行了示范讲解，但是对于高职层次的学生，往往不能按照教师要求，喜欢走捷径，要想达到实训的目的，就要求教师时刻关注学生的实训任务进度，一方面要鼓励学生的成绩，另一方面也要及时指出存在的问题，提高学生学习的信心，防止出现学生随意操作，或干脆放弃的现象。

（四）考核评价。考核方案对于实训的整体效果提高有着重要的地位。在整个实训过程中，非常重要的是要求学生独立并且按照国家标准完成技能训练。因此，首先对于实训的每一环节都给予明确的评分标准，并公开公正的对每个学生的作品进行打分；并在最终考核环节要求每名同学独立完成作品，保证在整个实训过程，学生独立进行实训。

（五）竞赛实战。在实训结束后，我们还组织学生进行院技能竞赛。竞赛的参与，一方面是对学生学习技能的鼓励和检验，一方面也使得学生明确所学技能的针对性和重要性，从而使得学生更加主动，积极地进入到实训训练中，提高了学生的技能训练效果。

三、五步教学法的实践效果与思考

（1）提高学生学习的主动性。在实训过程中，选取与日常生活、实际工作岗位、国家职业技能鉴定、企业技能竞赛相关的项目作为实训任务。使学生明确学习目的，能学以致用，并了解掌握实训技能的应用价值，从而使得学生自主学习。（2）提高学生的学习效果。维修电工实训课程是一门实践性、应用性很强的课程。通过五步教学法的实施，教学效果明显，学生在绘图、接线、故障分析能力方面均有显著提高。（3）加强教师的实践动手能力及教师素养。为更好的完成维修电工实训课的教学任务，对指导教师的教学能力有了更高要求。教师要不断根据企业需求更新理论知识及技能要求。在教学内容及实训内容的设置，要及时更新，合理安排。在教师为学生进行示范时，要标准无误，这就要求教师在课下要进行多次严格训练。同时，在实训过程中，教师不能有一丝懈怠，要尽职尽责，并公平公正的给予每个学生评价。实训教学，教与学，师与生有更多交流，这就要求教师要丰富自己，才能够及时正确的解决实训中出现的问题。

第5篇：电工实训过程范文

【关键词】安全教育直观演示项目教学激励教学

技校生文化基础比较薄弱，但他们的思维却比较活跃，喜欢动手实践操作。如何根据技校学生的特点来提高实训教学水平，是摆在实训指导教师面前的一项重要课题。作为电工实训指导教师，在多年的教学实践中，笔者主要采取了以下几种行之有效的实训教学方法。

一、安全教育法

电工实训由于其专业性质的特殊性，学生常常需要处在交流220v/380v的强电环境中，而技校生大多年龄在15--17岁之间，很多学生由于缺乏安全意识或因操作不规范而发生一些意外危险，所以实训过程中的安全问题尤为突出。在对学生进行安全教育的过程中，指导教师可以采用以案说课，列举各种电工违章作业案例，分析这些事故案例产生的原因、后果及教训，结合各种电工安全警示图片、标语等对学生进行安全教育;也可以让学生观看安全用电方面的视频或影片，向学生讲明安全用电的重要性，并向学生宣传安全生产的法律、法规常识，让学生树立起"安全第一，预防为主"和"安全实训人人有责"的思想，提高学生的安全意识，增强学生的事故预防和应急处理能力，确保安全实训。

二、直观演示法

学生在电工实训时，指导教师要抓住学生跃跃欲试的心理，在教学中采用直观演示法，可收到事半功倍的效果。例如：在讲授触电急救方法和各种电工安全工具、仪表的使用等内容时，指导教师应边讲解边演示，力求对每一种急救方法和每一种工具、仪表的使用方法熟练地做出正确、完整、规范的直观演示，使学生建立起正确的动作概念。在演示的过程中，对于简单的操作，指导教师只需要演示一遍，对于复杂操作，应该示范两到三遍，同时教师还应该注意观察学生的反应，示范动作的速度应与学生的思维速度同步。在教师演示结束后，还可采取个别学生模仿演示，多数学生观摩的形式,引导学生亲身体验过程。当学生在模仿演示中出现错误时，指导教师要纠正错误，并提出注意事项。

三、项目教学法

项目教学法是在教学活动中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，在教师的指导下，以个人或小组协作方式，在特定的时间内，由学生按照实际工作的完整程序，共同或分工完成整个项目。指导教师事先把所有实训内容分成若干个模块，每个模块又分为若干个实训单元(即由基本知识、基本操作构成的项目)，每个单元就是一个实训项目，项目安排从易到难，循序渐进，同时详细地制定出各项目的目标、考核标准和考核方式，以实训任务书的形式打印成册，分发给学生(实训结束后收回)。每次实训课开始时，指导教师给学生布置一个实训项目，并简短地对该实训项目涉及的理论知识进行讲解，提出对该实训项目的目标和要求。然后学生根据实训项目选取相关的实训器材和设备，按照考核标准进行实训。在实训过程中，项目是由学生独立完成，还是分组协作来完成，要根据项目的具体特点来确立。对于比较简单的项目，以学生独立完成较合适;而对于涉及知识面较广、难度较大的项目，则要分组协作完成，一般是2~4人作为一个组。在实施项目的过程中，指导教师还应适当地提醒学生先做什么后做什么，这样既可避免接受能力较差的学生面对项目时束手无策，又能避免学生走不必要的弯路。学生在完成项目的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。学生完成实训项目后，指导教师根据相应的考核标准对学生完成项目情况进行严格考评。对做得比较好的学生，指导教师应给予表扬。通过给学生布置项目，使学生明白:我要做什么，我应该怎样做，如何做得更好。学生带着任务去实训，他们的自主性和积极性会更高，会收到事半功倍的实训效果。同时学生在共同完成实训项目的过程中，互相学习，培养了他们的团队合作精神。

四、启发式教学法

启发式教学法是在教学过程中，教师通过启发诱导或暗示来开发学生的潜能，活跃学生的思维并激发其创造性，使学生在充满乐趣的情境中进行探索性学习。在实训过程中，指导教师先提出问题让学生思考，然后让学生现场检验他们的结论。例如:在"荧光灯线路的连接"实训中，教师可以提出这样的问题:"同学们，请问荧光灯正常发光后，如果此时把启辉器去掉，荧光灯还会继续发光吗?"听到这话，学生心里会充满好奇，纷纷回答灯会熄灭或灯还会继续亮。这时候，教师不忙于表态，让学生带着这个问题，一边思考，一边实践。当结果出来了后，教师重提这个问题，并给学生讲解荧光灯线路的工作原理，加深学生的印象，在实训课中采用启发式教学法，可以激发学生的兴趣，达到既传授知识又提高学生综合能力的目的。

五、激励教学法

学生在最后一个学期都要进行严格的技能强化训练，以获得各种技能证书，为就业时参与竞争增加制胜筹码。在电工实训过程中，教师可以采用各种方法激励学生的积极性，以获得更好的实训效果。例如:告知学生，毕业时，学生除取得毕业证书外，还须考上本专业的中级技术等级证书或特种作业操作证书。这对于他们选择企业，获取较好的工资、福利待遇都有非常大的作用。又如:收集本校优秀学生参加工作后获取的薪金和福利待遇等信息，并摘录各种人才招聘信息及其对技能人才的要求和待遇，在课间师生交流时有意、无意地透露给学生，让他们产生羡慕感，使学生形成竞争观念，增强危机感，从而化为求学的强大动力，在平时的实训中更加严格遵守纪律，更加勤于思考，更加刻苦训练，这有利于提高学生的智力水平及实操效果，有利于激励每个学生的潜在能力，树立积极向上、奋发有为的人生追求。例如：我校机电专业的学生毕业时，除获毕业证书外，很多学生还取得电工中级技术等级证书、低压电工操作证书、计算机操作证书等，为踏人社会打下良好的专业技能基础。

随着现代科技的不断进步，电工实训的教学方法也要随之而改进，如何更有效地提高电工实训的教学质量，是广大实训指导教师长期面临的一个重要课题，这需要我们不断地去探索。

参考文献

[1]马丽娟：电工实训教学改革的探讨，广西质量监督导报,2013(6).

第6篇：电工实训过程范文

关键词：电工电子；实训教学；建议

一、电子电工实训的概念

1.电子电工。电子电工主要指的是针对电磁相关领域中所存在的客观规律与科学应用技术、电子电工制造以及电力生产这两个工业生产体系所实施的研究。电子电工的实际发展程度水平是针对社会的现代化程度进行有效衡量的关键标志。其促进与推动着科学技术与社会生产的深化发展。深刻影响着社会文明的不断进步。

2.实训。一般来说，可将职业技能实际训练简单成长实训，其主要是指在学校实施控制的基础上，根据具体的人才培养目标以及规律，针对中等学校的学生开展相关职业技术应用能力培训的相应过程。

电工电子实训的目的就是使学生熟悉和掌握电气电子元器件的结构原理、安全用电的基本知识、基本控制电路的设计、一些实际操作维修的基本技能和技巧等。

二、电工电子实训实践教学的现状与存在的问题

1. 理论和实践相脱节，对实训教学造成了影响

随着电工电子实训教学大纲的改革，实践课程同理论课程相比比重有了很大程度的增加，与此同时也引起了许多新问题，例如同实践课程相比，理论课程的推进速度相对较为落后，因而导致开展实训课程时缺乏必要的理论基础，造成学生无法很好地理解实训项目的原理，从而造成实训项目的难度增加，这种情况对于非电类专业的学生而言更加普遍，由于理论课程大幅缩减，因而对实训教学带来了极大的影响。

2 .传统实训评分模式较为落后

目前我国多数学校在电工电子实训评分模式中采用的是实训电路、作品及报告的检查，并结合出勤率进行教学评分，由于实训学生人数相对较多，教师很难顾及各个学生的实际实训情况，因此，学生之间代工情况严重，除此以外，不少偶然因素及电子元件失效等情况会使得实训作品功能存在差异，因而容易造成实训评分失去其公平性和客观性。

3.缺乏实践性教师

实训实践任务多、时间紧、人数多、带领实训的教师人手少，而且都是从事理论课的任课教师，不具有实际现场工作经验，因此基本不能够把工作现场的经验技巧传授给大家，不能达到实训的真正目的。

三、改进电工电子实训教学的建议

由于传统电工电子实训教学中存在着不少问题，因而导致不少学生动手及应用知识等方面的能力相对较差，理论及实践能力也发生严重的脱节，因此，有必要对电工电子实训教学进行创新，并建立一个新型实训教学模式，以便有效提高实训教学的效果。

1.加强理论与实践相结合

实训环节是将理论知识应用到实际的应用环节，与实验课不同，实验课是对理论课的验证，而实训教学是综合设计，可以认为是工作中的一个最简单的小项目，从设计、操作直到最后的调试都需要自己来完成，实训过程就是一个产品的制作成型过程。教师的作用就是进行一些简单的讲述及演示，之后的实践过程需要学生自己独立完成，将自己所学的理论知识应用到实际中。以半导体收音机的焊接为例来说，这个项目需要用所学的电路知识、模拟电子技术知识对电路图进行分析。电烙铁的焊接必须亲自操作才能体会到从电烙铁的检查修整到焊接的整个操作过程，焊接之后用万用表、示波器等工具检查中间关键步骤的波形，电压电流大小，亲自验证测量值与理论计算值之间的差距。

2.加强教学内容改革，因材施教

了解企业所需，结合顶尖科技是电工电子实训模式的工作重心，紧密围绕学生将来的工作内容设定相关的培训科目，保证学生在实训中心学到的都能在今后的工作中用到，避免在实训中出现无用的、落伍的科目。

3.加强教学方式的改进

在中职“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性”的思路引导下，明确教学目标，经过多方位的思考与讨论，在教学内容上进行合理的改进，在原有实训项目基础上，增加设计内容，让学生进行设计，然后进行验证。同时，电工实训应打破传统的职业教育观念，在教学过程中运用项目教学法，变封闭式教学为开放式教学，把教学、生产与科研结合起来。即在整个教学过程中以学生、项目、实际经验为中心，此时教师不再是中心，而是学习过程的引导者与组织者。在每一个项目内容上，课堂上要进行师生互动，特别是鼓励学生主动参加学习的情境，教学中除了教师提出项目任务外，学生可以根据自己的想法提出任务设计，自由选择元器件和设备实训。在具体实训过程中不仅避免各小组之间的相互抄袭与模仿，而且可以改变以前单纯传授知识和模仿为主的教学模式，使学生在动手动脑实践中观察、思考、想象。通过项目教学法与学生反复练习，充分发挥学生的主动性和创造性，进而在专业能力、方法能力、社会能力和个性方面得到全面发展。

4.注重学生工程意识及工程应用能力的培养

在电工电子实训教学模式中，应将学生的工程意识和应用能力放在第一位，依照工程现场的标准来要求学生，加强安全性和规范性的培养。在学生的培养期间，应当让学生学会熟练操作将来工作会用到的机械和仪器等，保证学生在进入工作环境后可以直接开始工作。此外，在培训中，要让学生在最短的时间内尽可能的学会更多仪器等的操作，提高效率。

5.完善实训考核机制

在电子设计综合实训过程中，教师要加强指导，对于学生遇到的各种故障现象，要现场分析故障原因、示范讲解排除故障的方法和调试技巧，培养学生独立分析和解决问题的能力，对于印刷板设计的布线技巧和仿真结果分析等也要提出具体要求。电子设计综合实训的考核是对学生整个实训效果的检验，是整个实训过程的重要环节，要对学生的动手能力、分析和解决问题的能力进行综合考评，考核机制要全面、客观。电子设计综合实训考核成绩主要由出勤情况、实践操作、总结报告 3 个部分组成，尤其是电子产品制作环节的考核，不仅要看学生作品的外观组装情况，更重要的是看调试过程是否规范、产品效果是否达到技术指标

要求。

6.加强教师队伍的改革

现有的实训实践教学一律由理论任课教师进行指导，没有经过实际工作经验的校外的工程师的参与，这使得实训实践教学具有一定的局限性，不能将校外的实践技术带入到学生的实训实践教学中，在一定程度上限制了实训实践教学的发展。比如半导体的焊接工作，有实践工作的工程师更能知道怎么样去修整电烙铁，维护保养电烙铁，焊接过程中运用怎样的技巧使得焊接更可靠，弯脚的方法，焊接过程中小木片的使用等等小技巧的应用，以及拆焊过程中的一些技巧方法。而在电气设备安装柜中，有实践工作的人员更能知道怎样才能使得安装更可靠，而不是单一地按照理论知识去接线。这样更能让实训实践教学发挥它应有的作用，让学生的动手能力和解决问题的能力进一步得到提高，这是很多教师不能给学生提供的宝贵的实践工作经验。因此，实训实践教学中更应该聘请校外工程师来辅导学生。

四、电工电子实训教学中碰到的一些问题和解决办法

照明线路安装与运行

在家庭电路、办公场合、车站码头等公共场所都少不了照明，尽管电气照明的电光源与控制开关各不相同，但原理是一样的，照明灯电路原理图如图 3 所示。

对于照明电路的连接，常见的问题有：电路的控制开关接在出线上，不符合安全用电要求；三孔插座的接线（如 N线与 PE 线）接反，通电后造成控制线路的漏电开关跳闸；接好电路后没有进行线路的检查，容易产生短路、接地故障等。解决的办法：对学生进行安全用电教育，强调控制开关要接在电源进线上，即电流先进开关后到用电设备；三孔插座按 L 线用黄、绿、红，N 线用蓝或黑，PE 线用黄绿双色线，按要求进行通电前检查等。

2.电动机控制电路的连接

存在的问题：不了解低压电器结构，实物与原理图对不上；接线不按规范，如一条线中间有接头、导线的接头太短或太长，容易造成触电或接触不良等；部分学生不会检查线路，判断所接的线路正确与否。解决的办法：实训时，首先让学生了解熟悉所使用的工具、控制线路及其元器件；然后对照实物与原理图，介绍元器件的线圈、触点在控制电路中对应的图形符号，让学生学会按图接线。实训中强调接线规范、反复指导并示范电路连接操作；通电试机前强调要进行主回路、控制回路及主要元器件的检测，防止如设备损坏等意外情况的发生，做到安全用电。

3.电子技术的实验

包括：基本电子元器件的认识与测量；整流滤波稳压电路；单管放大电路；基本的集成运算电路等验证性实验。实训中常见的问题：测量数据不正确或者误差较大，输出波形不对，电路连接不正确等。采取的措施：首先让学生了解掌握电子元器件的正确检测方法和常用电子测量仪器（如：示波器、函数信号发生器）的使用方法；其次熟悉实验电路的工作原理、特点并正确接线；检查线路确认无误后进行实验数据的测量，如数据不正确或误差较大，就应检查线路的故障并排除。例如整流、滤波、稳压电路，如果输出的整流电压、整流滤波电压或者最后的稳压不符合要求，就应逐一检查电路中的整流二极管、滤波电容、稳压三极管是否被击穿或开路，电阻元件参数是否符合要求等，并及时处理。

参考文献：

第7篇：电工实训过程范文

    论文摘要：电工实训是中职学校机电类、电子电器类、数控类、交通运输类专业学生实践教学环节中的一个重要组成部分，通过实训教学使学生巩固已学的相关理论知识，提高实践动手能力，以培养学生成为技能型人才。

    中职学校学生文化基础比较薄弱，但他们的思维却比较活跃，喜欢动手实践操作。如何根据中职学生的特点来提高实训教学水平，是摆在实训指导教师面前的一项重要课题。作为电工实训指导教师，在多年的教学实践中，笔者主要采取了以下几种行之有效的实训教学方法。

    一、安全教育法

    校园安全包括很多方面，其中教学安全是校园安全里的一个重要环节。与其他专业实训相比，电工实训由于其专业性质的特殊性，学生常常需要处在交流220v/380v的强电环境中，而中职学校学生大多年龄在15.--17岁之间，他们对电充满好奇，很多学生由于缺乏安全意识或因操作不规范而发生一些意外危险，所以实训过程中的安全问题尤为突出，稍为不慎，便会造成重大教学安全事故。作为实训指导教师，在实训第一课，就要对学生进行用电安全教育。首先，要告诫学生，电给人类创造了巨大的财富，改善了人类的生活，但是，如果在生产和生活中不注意安全用电，也会带来灾害，所谓“电猛于虎”。其次，要明确告诉学生:电工作业是特种作业，属于高危作业，容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害。因此，师生必须高度重视实训过程中的安全问题。在对学生进行安全教育的过程中，指导教师可以采用以案说课，列举各种电工违章作业案例，分析这些事故案例产生的原因、后果及教训，结合各种电工安全警示图片、标语等对学生进行安全教育;也可以让学生观看安全用电方面的视频或影片，向学生讲明安全用电的重要性，并向学生宣传安全生产的法律、法规常识，让学生树立起“安全第一，预防为主”和“安全实训人人有责”的思想，提高学生的安全意识，增强学生的事故预防和应急处理能力，确保安全实训。

    二、直观演示法

    学生刚来到电工实训场所，对所接触到的一切都感到新鲜、好奇，都想动手试一试。此时，指导教师要抓住学生跃跃欲试的心理，在教学中采用直观演示法，可收到事半功倍的效果。如在讲授触电急救方法和各种电工安全工具、仪表的使用等内容时，指导教师应边讲解边演示，力求对每一种急救方法和每一种工具、仪表的使用方法熟练地做出正确、完整、规范的直观演示，使学生建立起正确的动作概念。在演示的过程中，对于简单的操作，指导教师只需要演示一遍，对于复杂操作，应该示范两到三遍，同时教师还应该注意观察学生的反应，示范动作的速度应与学生的思维速度同步。在教师演示结束后，还可采取个别学生模仿演示，多数学生观摩的形式,引导学生亲身体验过程。当学生在模仿演示中出现错误时，指导教师要纠正错误，并提出注意事项。为提高示范操作的效果，指导教师还可使用电化教学或多媒体课件教学。

    三、项目教学法

    所谓项目教学法，通俗地说是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在教学活动中，教师将需要解决的问题或需要完成的任务以项目的形式交给学生，在教师的指导下，以个人或小组协作方式，在特定的时间内，由学生按照实际工作的完整程序，共同或分工完成整个项目。指导教师事先把所有实训内容分成若干个模块，每个模块又分为若干个实训单元(即由基本知识、基本操作构成的项目)，每个单元就是一个实训项目，项目安排从易到难，循序渐进，同时详细地制定出各项目的目标、考核标准和考核方式，以实训任务书的形式打印成册，分发给学生(实训结束后收回)。每次实训课开始时，指导教师给学生布置一个实训项目，并简短地对该实训项目涉及的理论知识进行讲解，提出对该实训项目的目标和要求。然后学生根据实训项目选取相关的实训器材和设备，按照考核标准进行实训。在实训过程中，项目是由学生独立完成，还是分组协作来完成，要根据项目的具体特点来确立。对于比较简单的项目，以学生独立完成较合适;而对于涉及知识面较广、难度较大的项目，则要分组协作完成，一般是2~4人作为一个组。在实施项目的过程中，指导教师还应适当地提醒学生先做什么后做什么，这样既可避免接受能力较差的学生面对项目时束手无策，又能避免学生走不必要的弯路。学生在完成项目的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。学生完成实训项目后，指导教师根据相应的考核标准对学生完成项目情况进行严格考评。对做得比较好的学生，指导教师应给予表扬。通过给学生布置项目，使学生明白:我要做什么，我应该怎样做，如何做得更好。学生带着任务去实训，他们的自主性和积极性会更高，会收到事半功倍的实训效果。同时学生在共同完成实训项目的过程中，互相学习，培养了他们的团队合作精神。以“低压动力与照明混合电路配电盘装置的安装”这一项目为例，笔者制定如下的项目目标和考核标准:

    1.项目目标:①画出电气原理图，选择元器件，设计并连接控制电路;②照明部分:白炽灯由单联拉线开关控制，护套线布线;日光灯由双联平头开关控制，并配有一个单相两眼插座，线管布线;③动力电路接三相异步电动机，整个电路有漏电、过压保护功能。

    2.考核标准(见下表):

    四、启发式教学法

    启发式教学法又称暗示教学法，即在教学过程中，教师通过启发诱导或暗示来开发学生的潜能，活跃学生的思维并激发其创造性，使学生在充满乐趣的情境中进行探索性学习。在实训过程中，指导教师先提出问题让学生思考，然后让学生现场检验他们的结论。如:在“荧光灯线路的连接”这一实训项目中，教师可以提出这样的问题:“同学们，请问荧光灯正常发光后，如果此时把启辉器去掉，荧光灯还会继续发光吗?”听到这话，学生心里会充满好奇，纷纷回答灯会熄灭或灯还会继续亮。这时候，教师不忙于表态，让学生带着这个问题，一边思考，一边实践。当结果出来了之后，教师重提这个问题，并给学生讲解荧光灯线路的工作原理，加深学生的印象。总之，在实训课中采用启发式教学法，可以激发学生的兴趣，达到既传授知识又提高学生综合能力的目的。

    五、激励教学法

第8篇：电工实训过程范文

关键词：创新；电工电子技术；实训教学方法

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）09-036-01

电工电子实训是一门在电工和电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性，是工科专业开设的一门电类专业基础课程，是培养应用型人才的重要组成部分。但传统的教学模式就目前的整体教学状况来看，还存在着“理论强、实践弱”的问题，已无法满足实际的教育与教学需求。电工电子实训教学模式必须以全面培养学生的实践技能、分析发现和解决问题的工程能力与创新实践能力为宗旨，注重电工电子实训的先进性、工程性和应用性，并且要充分兼顾低年级学生理论知识与实验能力较弱的实际情况。因此有必要对传统的电工电子实训教学方法进行创新改革。

一、改变教学观念，重新认识实训教学的重要性

我们要想做好电工电子类实训教学工作，就一定要改变传统落后的教学思想，从根本上认识实训教学对学生发展的重要性。在实训教学中除了教给学生必要的理论知识外，同时还要将理论知识应用于实训过程中。同时，在教学的过程中，教师一定要注意多给学生一些表现的机会，使学生的主体地位得到充分体现。在实训内容的选取上，教师一定要选择富有创意且趣味丰富的实训内容，激发学生的创新意识。教师还要紧跟时代创新步伐，多引进一些现代创新理论知识，优化学生的实训学习。

二、构建体验式实训教学模式

传统的电工电子实训教学模式存在着内容陈旧、形式呆板，方法老套的问题，很多项目也只是走走形式过场，这种教学模式严重地制约了学生的个性空间的发展。构建体验式的实训教学模式需注意以下几点：1、在实训内容进行优化充实后，可以按照设计性项目的要求自由组建兴趣爱好小组。在教师的正确指导下，增加学生的主动性，这样不仅可以最大程度地发挥学生的动力和创新能力，也凝聚了团队合作的精神。2、开放、灵活的企校互动的多种办学模式。由于有了广阔的发展空间，给学校实施订单式、定向式、代培式，探索双元制等企校互动的办学模式，搞好实训基地建设提供了保障。3、为了更积极的调动的学生的学习积极性，应对传统的激励和考核方式进行改革。应采取多种激励方式来发挥学生的主观能动性，定期开展一些能反映当前工程信息的学术讲座，开展各类电工电子设计竞赛；实训考核方面不再是以实训项目完成的结果和实训报告的质量来确定，应制定一套系统的考核方案，比如学生每次上课的平时成绩、实训报告、现场提问、实训项目完成情况等多方面来进行综合评价。也就是说考核更注重平时在做项目的态度和操作情况。

三、加强实训基地的建设

实训基地是学生进行电工电子知识实践操作的重要场所，也是开展实训教学的重要场所。只有建设好高水平的实训基地，才能保证电工电子的实训教学取得良好的教学效果。要筹备资金，在校内建设设备齐全、多功能的实训车间，提升学生的实训效果和动手能力。另外，还要与校外多家企业相联合，建立校外学生实训基地，学生的实训实习可以在这些企业的实训基地中进行。这样，学生就可以深入到企业的生产和维修实践中，进一步熟悉电工电子的生产工艺，并掌握各种实际操作技能，从而提高其技术水平和专业素质，为就业作好铺垫。

四、适当操作示范和启发式教学相结合

在电工电子实训过程中，适当的操作示范是十分必要的。经常会发现，许多学生虽然看了教学视频，听了教师的讲解，但真正动手操作时，却仍然无从下手，不知所措。这时就有必要进行操作示范，通过示范操作，可以使学生建立感性认识，增强他们的自信心，提高操作能力。例如在手工焊接电路板时，学生虽然了解了焊接的原理和要求，但焊接还是不理想，常常出现焊点拉尖、没有光泽、虚焊等问题，原因是手工焊接是一门非常讲究的技术，它需要把握好焊接的时间、温度和焊锡量等方面，许多同学是第一次接触，对于焊接方法还没能熟练掌握，通过教师的正确示范，学生会更快地掌握焊接方法和要点。

实训中，采取“学生动手为主，教师指导为辅”的教学方法，避免学生产生依赖性。学生操作时，教师可边巡视，边指导，对操作中普遍存在的问题，要及时指正，反复讲解，防止错误扩大化。

实训教学过程中，特别要注意发挥教师的主导作用，当好“导演”，引导学生自主学习、合作学习和创新学习。学生由于知识水平及动手能力等方面的限制，出现各种各样的问题是不可避免的，这时候教师不要直接指出问题所在，应引导学生针对具体问题积极思考，运用所学知识分析问题，解决问题。采用启发式教学，使学生潜能得以发挥，同时也激发了他们主动学习和思考的热情，把被动接受变为主动思考，真正考验了学生应用知识解决问题的能力，发掘了学生的创新思维。

五、完善考核机制

学习考核对于学生的实训学习有很大的帮助，我们在对学生进行考核的时候，一定要充分结合学生平时的表现，及时纠正学生的一些不良习惯。如果学生学习能力比较强，表现比较差，那么我们在对其进行考核的时候就不能仅仅依靠学生的学习来评价。每一堂实训课程结束之后，教师要对学生的学习情况进行测试了，可以随机抽取一些学生，让他们进行实训操作，并做好测试记录。对于综合评定较高的学生给予肯定，并鼓励其继续保持。对于一些综合评定较差的学生，我们要告诉他从自身去发现原因，并积极改正，增强他们的学习自信心。

电工电子实训课程所涉及的理论和技术应用十分广泛，发展迅速，并且日益渗透到其他学科领域，促进其发展，研究一种新型的教学模式和实践体系在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。为使教学更贴近生产实际和岗位（群），突显学生能力培养，以能力为本位，以职业实践为主线、以项目课程为主体，开发电工电子实训体验式教学模式研究与实践探索势在必行。

参考文献：

[1] 安红霞.电工电子技术实训教学的几点体会[J].教育教学论坛. 2012（S5）

第9篇：电工实训过程范文

一、中职学校电子电工实训教学中存在的问题

1.缺少先进的实训观念

现阶段，很多中职学校缺少自己的实训理念和教学体系，盲目的照搬大专院校的做法，结果由于学生的基础和能力有限无法适应实训，实训效果不佳，而且很多中职学校实训的展开没能以学生为核心，没能照顾到不同学生的知识结构特征以及接受能力特点等，选择单一的标准展开教学，也使一部分学生无所适从，这样无疑影响了中职学生实践能力的培养和提高。

同时，一些学校把实训主要目光集中在校内实验教学，却忽视了实际工作岗位的深入和体会，学生的学习仍然局限于教学课堂，实训的价值和意义无法体现。

2.实训重视程度不足

从现阶段来看，中职学校仍未意识到电子电工专业实践训练的重要性，无论在实训人力、物力、财力投入方面，还是实训课程体系设置方面都存在很多问题，这些问题亟待解决。具体表现在：第一，缺乏先进的实训内容，没有根据客观形势的变化来适时更新实训课程，学生毕业后无法适应工作岗位的需要，失去实训教学的目标和意义。第二，缺少对实训基地以及硬件设备的投入力度，校方也没能同企业建立合作、互助关系，学生所接受的实训十分有限，而且在实训过程中，教师也缺少对学生的严厉监督，使得实训教学如一盘散沙。

3.教师的能力和水平都有待提升

中职学校的教师多数都是刚毕业不久的大学生或研究生，他们的知识结构与能力水平未能达到有效组织实训的程度，多数缺少实训组织经验和教学能力，不能够灵活运用多种实训方法，更无法有效组织学生，这就造成了电子电工实训的效果不佳，学生没能获得真正的电子电工实践技能，使得原本非常重要的电子电工实训课程流于形式，为日后学生的就业带来了麻烦和困难。

二、电子电工实训教学的创新与实践

1.积极运用现代化技术

实训教学也要本着兴趣的原则开展，要改变传统的黑板、书本一体，教师台上讲，学生下面听的枯燥的教学模式，因为这样的实训方式会打消学生配合的积极性，影响实训效果，可以通过引入现代化技术，例如：多媒体技术，可以借助PPT软件，通过图片、视频和声音等向学生更加形象、真实地呈现与演示教学内容，学生通过多媒体画面能够看到更加全面的操作，掌握实训操作要点，从而及时得到设备运行状态的数据资料，同时，教师也可以发挥幻灯片软件同一画面重复演示的功能，让学生反复观察、操作训练，这样学生就能够更好地参与到实训中，也能够有效锻炼学生的实际动手能力，减少操作失误的概率，调动学生实训参与的主动性，提高学生实训效率。

2.做好实训准备工作、与时俱进

电子电工专业是一门实践性很强的专业，是一门不断迎合时展、不断创新变化的技术，因此，电子电工实训教学要结合这门专业的特点，同样需要与时俱进，中职学校实训教学要结合客观形势进行动态更新，为了达到这一目标就要做好筹备工作。

首先，规范实训过程，确保质量

实训质量与效果关键在过程，过程的主导演就是实训教师，教师一方面要做好各项实训准备，例如：合适的实训信息资料库、实训书目、教学课件以及练习资料等等，制定科学的评价、考核标准等等，另一方面要有科学的教学理念，例如：因材施教、有效教学、实践操作等等，要注重每一个实训项目学生完成的有效性，确保每一名学生都能够通过实训有所收获，实践技能有所提升。

同时，教师要不断提高自身的能力和水平，要及时关注客观形势变化，从而更新自身的知识结构，灵活地利用各种实训教学方法，使学生在活跃、兴趣的实训锻炼中获得最新的知识和技能。

其次，加强市场调查、与时俱进

根据电子电工专业的特点，要想确保实训得以有效开展，教师就要做好市场调研工作，亲身走访、了解电气企业的生产情况，电子电器市场的发展状况等等，特别是不同时期企业第一线生产所采用的元件设备类型都都应该成为教师重点关注和走访的对象，获得了最新信息后，及时将这些信息形成报告上交给学校教务管理部门，以便学校及时做好实训教学设备的更新，这样学生才能获得最新的专业知识与技能训练，为以后的求职就业打下坚实基础。

3.校企合作、深入实际