科技创新具体措施精选(九篇)

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第1篇：科技创新具体措施范文

【关键词】林业 现状 措施

我国的国土面积为960万平方公里，在世界上的国土面积排名为第三位，可谓是地大物博，林业资源也是十分丰富，但是我国林业资源的人均占有量就非常的少了，在前一段时期当中，林业资源虽然有一定的涨，但是还会有一些问题的存在。林业资源的增长和产业的发展能够为人们带来三方面的效益，三个方面中最受人们关注的就是林业资源所产生的经济效益，但近些年来人们的关注度逐渐的从经济效益方面转变到了林业生态效益方面上。林业的生态效益又能够产生和促进林业经济效益的发展。林业经济实现了可持续发展后对林业经济结构进行优化和调整，进一步促进林业产业的进步和发展，对林业产业能够长期稳步健康的发展极其有利。本篇论文从林业的生态效益角度，对营林造林的生产工作当中所存在的不足和问题进行了分析，并提出了解决这些问题和不足的方法和措施。另外，还对森林资源的覆盖率，森林火灾情况，防止森林病虫害和树苗产地的检疫率等几个方面进行了探讨和分析。

一、我国林业产业的发展现状分析

近些年来，随着国家森林保护政策的推出及人们对生态自然环境重视程度的提高，林业资源呈现出了逐年增长的趋势。森林资源是林业产业能够长久发展和生存的根本基础。近几年来，我们国家的建筑行业迅猛发展，室内装修和家具行业及纸制品等行业对木材的需求量急速的增加，在木材，纸质产品和人造板材等方面的市场发展前景非常广阔，为我国的林业产业提供了良好的市场环境和条件。但是我国的林业资源从人均拥有量的角度来讲，是十分匮乏的，我们国家的林业资源储存和分布的特点是：存储量低，位置分布不均匀，森林质量降低，结构组成不合理，林业产业经营管理水平较低，森林生长率较低。在造林英林的生产过程当中所存在的主要问题有：林木种苗基地设计的建设比较落后，在进行造林更新的过程当中存在着质量和数量不平衡的问题，种苗的投放量超出了计划工作量，造成了林区树木种类结构的比例失调，人造林缺少定向育林的长期计划，没有对市场需求进行充分的考虑，没有实施集约化管理的具体措施。

二、加强我国林业产业发展的具体对策

加大国家政府方面的政策扶持力度，建立健全林业科技创新机制，优化和完善林业产业结构。第一，应加强政府部门对林业产业的资金和政策上的扶持力度，建立和明确绿化造林的计划目标责任制，理化工程关联机制，监督反馈机制和奖惩机制，其实落实规定标准措施，施行严格的监督考察制度，以制度为依据来促进和约束造林英林绿化工程的顺利进展。第二，积极建立林业科技创新机制，建立以企业作为主体，市场为依据和向导，科学技术为核心的，提高各方面效益为目标的林业科技创新体系。为了能够有效的提高林业产业的生产力，于是出现了‘数字林业’，就是使用现代化的科技信息技术手段，推动和促进林业产业的经营与管理模式向着现代化，精确化和科技化的方向发展。为了实现林业产业经济能够长远的可持续发展，就要对林业产业的经济结构进行优化和调整，首先对林业产业的产品结构进行调整，大力发展林业产品的深加工，积极发展优势特长林木产品，积极地开发木材产品的新特性，新用途，开拓产业链，提高产品附加价值，解决林业木材产品的结构单一和和产品缺乏市场竞争力的难题。

三、林业资源的更新造林营林的具体措施

想要做好育林造林工作，就必须选择林木种苗适合生长的林地环境和条件，这是确保林木种苗能够生长成材的最根本条件和基础。因建立营造混交林的育林经营理念，不同种类的树种生物学特性是不相同的，但是适合混合的种植在一片林业区域当中，这样可以把林地空间充分的利用，比如把生长特性，根茎类型，耐荫特点和施肥特c不同的树木混合的种植在一起，就能够对地下和地上空间进行充分的利用，这样有利于各种树木在不同时间与不同空间层次对阳光，水分和各种有机营养成份的吸收，能够有效的提高林地的生产能力。

进行造林育林的过程中，不要对野生动物的原始生存环境造成破坏，尽量的绕开野生动物的栖息地和自然保护区域。另外，还应注意对自然植被的保护，可以沿着高新来进行树木的种植和栽培，或者设置植物隔离防护带。对那些都是岩石的不能够进行栽培树苗的林地区域，要注意保留其原有的自然植被；在沟壑的边缘，山坡地脚和山顶这类一出现水土流失的区域地点，应保留出5到10米距离的原有植被，以防水土流失和山体滑坡现象的发生。

四、营林生产具体措施

首先，选择优良的林木种苗，重视科学技术的普及和推广。对绿化林业用地潜力进行深入的挖掘，扩大绿化林地规模基础之上，重视林业发展的质量和效益，另外应积极发展节约水资源的育林造林形式。其次，把育秒的苗圃当做树木种苗市场，在确保造林育林质量的同时，林场依据造林设计的标准和要求进行自主的选择所需要的树木苗种。这样既能够激发种植机制还可以提高工作人员的种植积极性。再次，需要适应市场需求及时转变林业种植理念，转变造林树种结构单一的意识，增强造林更新管理工作力度，减少生产成本的投入，产生积极的效果。最后，应加强林业产业的集约化管理。现阶段造林工作当中所采取的集约措施就只是进行了单一的修枝和施肥措施，进行集约化经营的林地虽然面积很大，但是林木的成长状况还没有达到丰产林的要求和标准。所以，想要使短周期的丰产林能够有效的缩短培育周期，就必须长期采用集约化的林业经营管理措施，保证幼林能够健康稳定的生长，进而达到成材成林的目标。总的来说，要做好树种结构调整与选择优良树种工作，利用先进的科学技术方法，提升培育良种的技术水平；积极研发新技术手段对传统木材进行加工和制造，利用新近技术来提高木材加工也的总体技术水平，增强集约化经营管理使营林生产能够顺利的进行和发展。

参考文献：

第2篇：科技创新具体措施范文

关键词：大学生；科技创新；创新能力

中图分类号：F241 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）18-0078-02

目前，许多高等学校围绕着素质教育这一主题，把对广大青年学生进行科学精神、创新能力和实践能力的培养作为学生工作的重中之重，在以科学发展观理论为指导的知识经济时代，科技创新更是一个国家经济发展的重要基石。因此，如何培养当代大学生的科技创新意识、创新精神以及创新能力，是目前高校学生工作的一个重要课题。

一、培养当代大学生科技创新精神和创新能力的重要意义

高等学校是培养高素质人才的基地，也是知识创新的重要基地，重视培养大学生的科技创新精神和创新能力，对全面推进素质教育和科教兴国战略，具有重要的现实意义和深远的历史意义。第一，培养大学生科技创新精神和创新能力是贯彻党的教育方针，培养高级科技人才的需要。高等学校是培养高素质创新性人才的基地，就必须努力去适应社会发展的需要，培养出大批具有创新精神和创新能力的人，要把培养大学生的创新意识、创新精神和创新能力作为自己重要的工作目标，为创新人才创造更为宽松的成长环境[1]。第二，培养大学生科技创新精神和创新能力是迎接知识经济和新科技革命的需要。要发展知识经济，推动新科技革命的迅速发展，就必须依靠科技创新、依靠创新人才、依靠创新教育。因此高等教育在培养创新人才方面有其特殊的历史使命，必须站在未来发展竞争的新的战略高度来审视高等教育发展改革的思路，解决好社会快速发展和科技进步的动力和可持续问题，以便在激烈的国际竞争中占据优势地位。第三，培养大学生科技创新精神和创新能力是建设社全主义现代化的需要。当代大学生是建设有中国特色社会主义的一支生力军，高等教育必须尽快担负起培养大学生科技创新精神和创新能力的历史责任，把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。而对于肩负振兴中华历史使命的当代大学生来讲也更是如此，只有培养高度的科技创新精神，在学习和工作中大胆创新，才能建设社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴。

二、当代大学生科技创新活动的实践探索

1.建立健全各种规章制度是前提条件。完善大学生科技创新活动的管理制度，对于培养学生的创新能力起着积极的促进作用。近年来，学校先后出台了有关管理办法和具体措施，从制度上为创新人才的培养提供了强有力的保证。这些规范的制度包括：“关于深入开展大学生科技创新活动的意见”、“学生社团管理条例”、“大学生科技作品立项管理规定”、“关于鼓励大学生申报专利和发表学术论文资助奖励措施”等十余个文件。这些文件对于建立合理有效的竞争、激励机制，更大程度激发指导教师的热情和学生参与活动的积极性，保证科技创新活动有序有效地开展发挥了重要作用。

2.教师的引导是关键。学生是主体，教师是主导，教育质量的提高关键在于教师。教师是全面进行创新教育的关键和基本保证，从某种意义上说，只有创新型教师，才能实施创新教育，才能培养出创新人才 [2]。同时，也只有具备创新精神和创新意识的教师，才能充分尊重学生的个性，激励学生创造的渴望。教师的示范性、民主性和启发性对学生的影响也是极大的，在科技创新活动中，教师要积极鼓励学生进行创新尝试，对学生任何创新尝试都要抱积极指导、引导、鼓励的态度，教师在指导学生进行早期研究性调查及前瞻性课题研究、社会实践中，应不断创新，充分发挥学生的主体作用，变教师“背着走”为学生“自己走”，努力从多层次、多角度培养学生的创新能力和创新个性。

3.学生参与实践是中心环节。学生参与实践是培养学生实践能力的重要途径，企业是高校学生的实践基地。首先是教学实习。学生进校以后，要对自己的专业有所了解，学校在安排教学计划时就应安排学生到工厂参观考察教学内容，安排一定的学时到与该校建立合作关系的企业去，使学生对社会企业有一定的感性认识，从而为巩固专业思想打下基础。其次是生产实习。大学生除了以上所述的三大实习外，学校还应该开展一系列的科技创新实践活动，学生在老师的指导下，开展调查研究，使学生从中得到实践的锻炼，并提高实践能力。

4.科技创新经费落实是保障。经费是制约活动开展的关键因素，因此，落实科技创新经费是开展科技创新活动的重要保障。学校应单独设立大学生科技创新专项基金，专款专用，保证经费足额按时到位，并制定专门的《大学生科技创新经费管理制度》，指定由学校学工处或学校团委负责“大学生科技创新计划”具体实施，确保大学生科技创新活动的顺利开展。

5.营造良好的创新氛围是不可缺少的外部条件。一个鼓励创新的校园氛围是对学生大胆创新实践的肯定和鼓励，是培养学生创新能力的良好文化环境。对此，高校应积极开展大学生学术科技节等活动，努力营造创新氛围。首先，在舆论上宣传创新教育的意义，通过报刊、电视、广播、讲座、网络等多种形式全方位宣传大学生创新教育活动，如发放大学生创新教育系列宣传册、读书宣传册及大学生文明修身工程教育手册、科技图片展、科技知识讲座等。

三、进一步加强当代大学生科技创新精神和创新能力的思考

1.要以科学发展观为指导，深入实施创新教育。培养学生创新精神和创新能力是高校的重要职责。今天的教育观念、教学方法和评价标准等方面仍有某些与教育规律不相适应的地方，这束缚了学生个性的发展和创造力的形成。因此我们必须以科学发展观理论为指导，用科学发展观来统领大学生的创新教育，树立“以学生为本”的教育思想，注重学生主体性的发挥，正视学生个体间的差异，注意发展学生优良的个性品质，重视教育和教学方法的改进，帮助学生学会学习、学会思考、学会创造，有意识地将教育目标内化为学生自得自求的过程[3]。为了应对知识经济时代和新科技革命的挑战，大学必须实施创新教育，以培养高素质的创新人才，必须解放思想、更新观念，全面树立教育创新思维，树立教育质量意识。大学生开展科技创新活动其本身就是教育与自我教育的结合，实践活动的开展能够弘扬学生的主体性，培养学生的创新精神和创新能力。

2.要积极营造大学生科技创新的环境和氛围。首先，大学生科技创新活动应该成为大学校园文化的主旋律，把大学塑造成创新人才的精神乐园。高校应继续推进第二课堂学分制，设立创新学分，以推动大学生科技创新教育，在校园文化建设中要大力营造科技创新氛围，定期地进行学生科技创新成果的交流、评选和展示，对成绩突出的进行表彰、奖励，在这一方面有些高校已取得了一些经验，但还需要进一步深化。建议通过建立校外创新实践基地，设立学生创新基金等办法，为大学生创新精神和创新能力的培养提供有利的条件 [4]。同时，还要积极支持学生社团活动，鼓励学生社团增大科技文化含量，在培育科技创新的精品社团上下功夫；要大力支持和奖励学生参加各种学术交流，参加教师的科学研究，并为之创造条件，使学生能在学术活动中受到创新思想的启迪和熏陶，增强创新意识。其次，大学生科技创新精神和创新能力的培养离不开一定的环境，需要有意识、有指导地去营造良好的科学氛围。

3.要积极构建大学生科技创新服务体系。鉴于以往学生科技创新活动组织和引导不够，使活动无法深入持久的开展的现实，积极构建大学生科技创新服务体系，建立一套较为系统的、可操作性强的运作机制显得尤为必要[5]。一要建全组织机构，完善管理制度。成立学生科技创新活动领导小组，由分管学校学生工作的校领导直接牵头此事，具体常务工作归口管理，相关职能部门及学院具体落实，以加强对这项工作的领导、协调和组织。可重点以各类科技型学生杜团为依托开展活动，制定出一整套管理细则，如学生社团管理细则、学生科研基金管理办法、开放实验室管理细则等。二要确定指导老师，鼓励立题申报。开展学生课外科技活动必须要有教师的指导，否则效果不易发挥到最大。作为教师来讲，指导学生开展课外科技活动也是教书育人的延伸，这与采取导师制有一定的相似之处。在确立课题方面也是一个关键，课题必须要符合学生的特点和现有知识水平，课题申报由指导老师与学生进行双向选择，不断让学生在学习、实验和查阅资料中发现和解决问题。三要完成评审结题，实现成果转化。要形成从立项、申报、实验写作、评审结题到成果转化等一系列运作程序和规范管理。专门成立学生课题评审小组，除了通过鼓励学生参加各类“挑战杯”、论文报告会之外，学校还要定期单独组织评选，并及时向有关杂志、刊物推荐，这对学生来说也是最好的鼓励和回报。除此之外，学校还要将好的成果向社会企业及地方政府推荐，实现成果转化，让学生也做到“产学研”相结合。四要推出激励措施，营造研究氛围。要不断健全和完善学生课外科技活动的激励机制，通过广泛发动、组织学生参加各类学生科技成果转让等活动，对学生进行精神和物质的奖励，并把学生开展课外科技活动的情况同学生的德育考核、学生奖学金的评比等挂钩，逐步形成完善的激励措施，营造良好的科技氛围，从而调动广大学生参与科研的积极性和主动性。另外，对指导教师也要出台一系列的激励措施，把指导学生开展课外科技活动情况与教师岗位聘任，年终考核等挂钩。

参考文献：

[1] 洪辉煌.浅谈地方高校教育创新的基本途径[J].泉州师范学院学报，2010，（1）.

第3篇：科技创新具体措施范文

关键词：科技创新；土木工程；人才；改革

21世纪是一个改革创新的时代，21世纪是一个蓬勃发展的时代，面对世界的不断发展和进步，我国的各个方面都加快了改革的步伐。在刚刚落幕的党的十八届三中全会中，我们可以清晰的看出，改革创新已经成为时展的最强音。国家进行改革创新需要人才，需要创新型的人才，这是本文提出培养创新人才的时代背景和现实需要。促进土木工程创新人才培养一直是高校建设的重要方面，这既是促进学科发展的举措，又是顺应时代潮流为国家培养创新人才的做法。对于土木工程创新人才的培养，应该以科技创新活动为载体，只有科技创新活动，才能不断的增强和引导土木工程专业的学生和人员逐渐的具备创新的意识和素质。

一、培养创新人才的重要意义

我们社会的发展可谓是日新月异，社会的进步也是不断加快，促进社会快速发展直接力量是科学技术的发展，这就是所谓的“科学技术是第一生产力”。科技的发展对于促进社会的发展固然重要，但是科技的进步所依赖的载体是人才，没有优秀的创新人才科技就是无源之水，无本之木。因此，创新型人才对于社会的发展具有极大的推动意义，创新型人才是社会促进社会发展的根本动力，对于社会的发展具有重要的理论意义和现实意义。

另一方面，就学生自身而言，学生只有具有了创新的能力和意识，才能更好的适应现代社会的不断发展和进步。国家的方方面面都在进行着深刻的变革，大学生必须不断的适应时代的变革，这就要求大学生必须不断培养自身的创新意识，注重创新活动的体验，以此来训练自身的创新能力。因此我们说培养创新人才对于促进学生的全面发展，增强学生适应社会的能力有着重要的意义。

二、以科技创新活动为载体，促进土木工程创新人才培养的具体措施

（一）建立健全科技创新活动体系

通过科技创新活动促进土木工程创新人才培养是顺应时展潮流的方法和方式，高校为了达到该目标进行了很多的努力和探索。这些努力和探索首要的任务就是建立健全科技创新活动体系，只有我们建立了相关的创新活动体系，才能保障我们的科技创新活动有条不紊的进行，这是我们进行创新人才尤其是对于土木工程创新人才培养的前提。

（1）创造良好的硬件条件

对于土木工程专业而言，该专业有着十分鲜明的专业特点，进行促进创新人才培养的科技创新活动，必须依托完善的硬件设施，这是我们开展科技创新活动的前提。具体的硬件设施和条件有很多，其中最为关键的是建立相关的科技创新活动实验基地，为我们培养土木工程专业的创新人才提高物质保障。

（2）制定完善的规章制度

“没有规矩，不成方圆”我们在进行土木工程专业创新人才的培养之中，无论是依靠科技创新活动还是其他方式，都必须制定一套完善的规章制度，只有有了制度的保障，我们的科技创新活动才能有条不紊的进行，最终实现培养土木工程专业创新型人才的目标。

（3）增强对学生参加科技创新活动的引导

进行人才培养，举行科技创新活动，这里的活动主体是学生，因此，要想实现我们培养人才的目标，就必须加强对于学生的引导。必须让学生积极主动的参加相应的科技创新活动，引导学生积极思考，积极动脑，只有这样才能最终完成我们培养创新型人才的终极目标。

（二）以科技创新竞赛为载体，营造土木工程专业科技创新氛围

我们要适时举办科技创新竞赛，引导土木工程专业的学生积极参与，让学生身历其境的感受创新的过程。让学生明白“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”的道理，营造土木工程专业科技创新氛围，引导学生自主的进行创新活动，让学生在潜移默化中锻炼和掌握创新能力，实现我们培养创新人才的目标。

（三）科研与创新相结合，培养创新人才

大学生需要进行相关专业的科研，完成自己的课程论文或者毕业设计，尤其是对于土木工程专业的学生，在平时的培养过程中要注意将科研和创新活动相结合，实现人才培养的目标，这是一举三得的举措。

结论

社会需要发展，人才是关键。我们要培养土木工程专业创新型人才就必须以科技创新活动为载体，不断的引导土木工程专业学生积极参加相关的科技创新活动，为社会和国家培养更多的创新型人才。（作者单位：黑龙江省牡丹江农垦伟宏路桥有限责任公司）

参考文献：

第4篇：科技创新具体措施范文

这次会议是继4月10日教育部召开“发挥高校科技支撑作用、服务经济平稳较快发展视频会”和4月24日陈希副部长专门就科研项目吸纳毕业生就业问题召集69所高校领导研讨、推进相关工作之后，高校科技战线认真贯彻落实《国务院关于发挥科技支撑作用促进经济平稳较快发展的意见》和科技部、教育部等七部委《关于动员广大科技人员深入基层、服务企业的若干意见》，以及科技部、教育部等五部委《关于鼓励科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业的意见》等文件精神的又一次重要行动。

会议分析了高校科技工作面临的形势，一致认为当前党和国家依靠知识和科技推动经济社会发展的决心和信心十分坚定，各地、各行业和企业依靠科技进步支撑产业发展的认识空前高涨。这为高校科学研究特别是面向产业的共性技术研发提供了千载难逢的大好发展机遇。作为国家创新体系建设的重要支撑主体的高等学校，理应也能够为国家战胜金融危机承担更多的义务和责任。

会议提出了“抓紧实施与扩内需、保增长紧密相关的重大专项；为重点产业振兴提供强有力的科技支撑；大力支持企业提高自主创新能力，加快推进技术创新工程；加快发展高新技术产业集群；动员高等院校的科技力量主动服务企业，组织、动员和激励高等院校科技人员深入企业，特别是受金融危机影响较大的企业开展创新创业和技术服务，形成科技人员为企业服务的长效机制；加强科技人力资源建设，大力发展人力资源服务业，为科技人员的成长创造条件和提供服务，鼓励和支持高校毕业生参与科技创新和自主创业”等六项具体措施。

为了保障上述举措的顺利实施，有关部门已经或正在制定相应的配套政策。加大财政对上述措施的支持力度；加大对自主创新产品推广应用的政策支持；加大对技术创新的金融支持；加大对服务企业科技人员的政策支持，激励科技人员深入企业。

第5篇：科技创新具体措施范文

【关键词】绿色建筑；节能；创新

中图分类号：TE08文献标识码： A

引言

近几年来，随着建设创新性国家目标的提出，我国要求大力建设资源节约型、环境友好型的社会。住宅和房地产，作为我国支柱性的产业，在建设创新型国家目标中发挥着重要的作用，怎样通过技术的创新来发展我国的绿色建筑，并有效解决住宅在环保、节能以及结构质量通病是目前我国房地产业的亟待解决的一个问题。目前，随着科学技术的发展，人们已经开始应用有效的工业技术与工业产品去建造大量的住宅以抵抗大自然的侵害，这虽然是住宅技术的创新，但是它还是无法解决目前住宅存在的环保、节能和结构质量通病的问题，而且还进一步的造成了资源的浪费和环境的污染[1]。因此，国家必须更进一步的促进住宅在技术方面的创新，坚持走环境友好型与资源节约型的可持续发展道路，建造出真正的绿色建筑。

目前我国建筑现状

目前。我国正处于城镇化高速发展的时期，大量农民工的进程加大了城市的能源消耗量，而快速增加的建筑规模更是加快了建筑材料的消耗，使我国成为了全球建材消耗、污染排放和温室气体排放第一的国家。同时，随着集中供暖区的扩大、农村能源商品化、空调的普及和大量住宅面积的增加，使建筑能耗飞速增长，在社会能耗中的比重也在不断的加大。此外，随着欧陆风的盛行，大量“能源杀手型”的建筑出现，大大的加大了建筑的消耗。上述种种现象都显示出目前我国大力推行建筑节能的紧迫性要求，要想解决这一情况，就必须进行建筑模式的创新，大力推行绿色建筑，建设环境友好型、资源节约型的创新型国家。

加强住宅技术创新的要求

对于“绿色建筑”这一概念，目前已经被部分房地产开发商给误解了，从而导致大量“非绿色建筑”被冠上了“绿色建筑”的标志，影响了我国环境友好型、资源节约型社会的建设。为此，建筑部对“绿色建筑”进行了重新的定义：绿色建筑就是指为人们提供舒适、健康的生活、工作的空间，并且在房屋建筑的全过程中高效率的利用相关的资源，最大限度的缩小对环境产生的影响的建筑物。在这里，它要求的是人们以有效节约并利用资源的方式来建造出低环境负荷的安全、舒适的生活、工作空间，是人、环境与建筑三者有机结合的新建筑模式，属于“四节二环保”的建筑。因此，对住宅的技术进行创新必须以“四节”为切入点，逐步进行节能、节地、节水、节材四方面的技术创新，然后建造出对外部环境和住宅内部环境的“二环保”模式。

首先，节能技术创新。在这里，就是要求在进行住宅建筑时，有效解决其高耗能和浪费土地的问题。通过在住宅建筑围护体系中推广应用双层中空节能门窗及遮阳技术等，来提高住宅建筑的整体节能效应。同时，在大力进行技术创新的过程中，倡导绿色建筑，有效的开发、应用相关的节能技术，并围绕以建立节约型社会和构建和谐人居的目标，建造出适宜人们健康居住的生活环境。

其次，节地技术创新。在众多的物质资源中，土地是最大的资源，因此，如何有效的应用这一土地资源关系到整个社会的发展状况。在这一阶段进行住宅创新时，首先就要对建筑用地进行有效的规划，合理的利用土地，在有限的土地资源中建造出高品质、高舒适的绿色住宅。

再次，节水技术创新。在这一阶段，强调的是加强节水器具的有效推广应用，在进行住宅建造时，要根据节水标准合理的设计节水设施，和对污水的处理措施，以提高污水的再生利用率。

最后，节材技术创新。在我国，有关建筑对能源和资源的消耗都是比较大的，因此，在发展绿色建筑的时候，就要积极的采用新型的建筑体系，有效推广应用那些高性能、低消耗、低污染和可再生循环利用的建筑材料，从而不断的提高住宅建筑的品质，发展绿色建筑。

加强住宅技术创新的具体措施

从上述可知，大力发展绿色建筑，进行住宅技术的创新，必须从“四节”入手，从而建造出高质量的住宅基地。在实际的绿色建筑的设计中，要对住宅建造过程进行全程监管，将立项、规划、设计、施工、检测、竣工验收、销售、维护使用等环节进行有效的技术监管，并且全领域的展开节水、节地、节能、节材技术、住宅供热技术、结构设计技术和可再生能源应用技术的有效创新[2]。比如大量推广太阳能技术、水源热泵技术等，并开发与应用风能、沼气能等可再生能源，以突破建筑在节能方向的技术瓶颈；在住宅小区普及中水回用设计方案，并进行“阶梯水价”、“推行市场化改革”的制度创新，从而完成对建设节水型的社会目标的实现。

同时，建筑节能作为一个系统的工作，需要各方面的共同努力，严格按照中央的要求，加大实施力度。如在实际的生活中，加强对绿色建筑的宣传教育工作，并加快相关建筑节能政策法规体系的建设，鼓励地方根据当地的实际情况进行有效的建筑节能政策的实施。同时，加强对建筑节能技术的推广工作和建筑工程中的全程监管工作，从而建造出更多的绿色建筑，来满足人们对舒适生活的不断追求。

结束语

总而言之，发展绿色建筑，并加强对住宅科技的创新，是一项长期性的工作，需要其整体性和创新性的有机结合，并进行多方面的技术创新，这样才能有效的加快绿色建筑在我国的推广与应用。

【参考文献】

[1]仇保兴.发展绿色建筑 加强住宅科技创新[J].住宅产业，2009（3）：10-13.

第6篇：科技创新具体措施范文

关键词：安全管理；变电运行；可靠性措施

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.21.179

0 前言

在电力运行系统中，变电站作为其中的重要纽带，发挥着巨大的作用。它是发电厂与用户间的中间环节部分，能够达到分配电能转换的主要目标。变电运行又是事故处理机构的协作因素，其运行的是否稳定作为人们生活的保障影响到整个设计的大局。所以，电力管理部门应该将“安全”放在首位，提升运行的质量。

1 提高变电运行可靠度的必要性

1.1 形成制度化管理的协助机制

在电力运行与发展的过程中，变电的可靠性与安全性是非常重要的，它对形成制度化管理的协作机制有着很大的帮助[1]。传统的变电管理中，制度化方式似乎是离我们非常远的一个词。许多人认为只要把技术操作能力提升上去，就是对电力运行最好的管理。其实不然，没有制度化管理的协作模式，就不能将任务落实到每个人的身上，人员的电力配置工作也就不能完全做到位[2]。所以，提高变电运行可靠性的前提，就是建立有效的协作方式。这也正是制度化建设中的必要意义。

1.2 有利于提高专业人员的技术能力

试想一下，要想使变电的稳定性与安全习惯提高，就要从技术人员的能力抓起。变电运行的工作相对复杂，零件的种类也比较多。如果操作人员在某一环节出现问题，就会导致整个任务的失败。所以，想要提高电力运输的安全性与可靠性，技术人员的专业化培训是必不可少的[3]。

2 提高变电运行可靠性的具体措施

2.1 进行制度化管理

进行制度化管理是提高变电可靠性的重要前提，也是实现维护措施的主要手段。一般的供电企业中都是以团队进行管理和约束的，它能够保障在突发事件来临之前的协作性。所以，团队的管理方式是很有必要的，制度化管理的第一步就是将人员进行科学分配。第一，按照电力部门的实际要求将全部的员工分为几个部分，每一部分都有自己的执行区域。例如：在技术中分配8名员工，在这8个人中挑选出一个威望最高、最认真负责的人作为此部门的队长，为变电的合理运行提供有效的保障，打好建设的基础。队长必须能够了解电力输送部分的整体流程，他的主要工作就是在现场进行技术指导，规范每一位员工的实施与操作手段。并且，队长要熟悉电力建设中的全部流程，将安全隐患扼杀在摇篮之中。另外，队长还要给予员工安全性任务分配，剩余的7名员工中每人每天都要进行值日。值日的主要内容就是在工作结束后检查各电器的设备的质量，看零件是否有损坏、在设备中是否有故障预警等等。最重要的是，队长要对组内的成员定时进行安全知识的疏导。将生产中容易出现问题的环节都告诉给成员们，力求每个人都熟悉建设中的薄弱环节，最大程度上阻止安全性弊端的出现。若想实现电力安全的最大化，就要将安全监管的计划做好，将管理原则落实到每个人的头上，从安全评估与预测的理论性结构出发，制定标准化的安全作业防护措施[4]。

2.2 加强变电操作员的技术与安全知识培训

在电力安全性保障之中，对人员的技术专业性与安全意识的培训是必不可少的。变电操作人员是电力运行的直接实施者，也是电力稳定性的维护者和建设者。所以，在操作方式与安全意识上对人员进行约束势在必行。变电执行人员的手段不规范很大一部分原因是误操所导致的。引起误操的原因有很多，主要是工作人员的工作态度不认真，缺少安全意识所造成的。所以，首先要对操作人员进行技术性培训。聘请专业的讲解者为操作人员进行知识讲解，结合一个典型的安全性例子来进行说明，可以以播放安全小视频的方式来强化人员的安全意识。另外，讲解人员也要将现有的设备和工具结合进去，做出符合实际岗位的具体要求。最重要的是，要对安全理论的具体措施进行考核。考核内容具体分为两个部分，一方面在理论上，一方面在实践上。理论上主要是出十道具有全面涵盖性的操作知识，让操作人员进行回答。实践上主要是在现场演示具体的操作程序、设备的结构与原理等等。在两个方面进行综合评分，作为最终的考核成绩。另外，也可以使用一些新的设备和产品，例如：高质量免维护的真空断路器和微机保护系统来提高设备的可靠性。将所有的变压器换成微机保护装置，合理规划输配电线路，建造系统的维护平台。还要全方位的进行电力设备的检查，调整电力检测的实施范围，利用绝缘在线检测与红外线立体感应等方式来强化设备结构[5]。

3 结论

综上所述，变电运行的安全维护是一个长期的发展过程，它直接影响到整个电力部门的设备控制系统和监督平台。首先，电力企业要制定合理有序的规范化制度，使责任落实到每个人的身上。另外，要提高操作人员的技术，对他们进行安全培训与管理，增强人员素质，形成以技术强度为中心，以组织计划为依据，以考核手段为保障的变电安全系统。

参考文献：

[1]黄渲雅.综述提高变电运行可靠性及加强安全管理措施[J].科技创业家，2012（20）：134.

[2]刘彬彬，宋敏，王冬冬.浅析变电运行可靠性及加强安全管理措施[J].科技创新与应用，2013（23）：156.

[3]张昕.提高变电运行可靠性及加强安全管理措施探讨[J].科技创新与应用，2015（23）：193.

第7篇：科技创新具体措施范文

创新驱动关键在体制改革

重点在激励创新热情

张勤书记说，今年两会，大家都十分关注一个热点话题，就是如何实施创新驱动发展。作为中国科协、科技界别的政协委员，我对此也格外关注。现在我国人均GDP已经达到7000美元左右，进入中等收入阶段。如何安全穿越这个“中等收入陷阱”，是国内外普遍关注的问题。目前我国一方面劳动力涨价，资源环境约束加大，低端产业难以持续发展；另一方面，我们的技术水平较低，产品质量不高，打不开高端市场。前后两面夹击，很容易导致经济停滞不前。我们怎么才能走出"中等收入陷阱"呢？我认为，只有依靠科技创新。党的十明确提出要实施创新驱动发展战略，并将其作为一项重大国策。当前，我们应该更多考虑的是采取哪些具体措施，使科技创新驱动发展真正落地、开花结果。我认为，实施创新驱动发展最重要的是调动科技人员的积极性，从而产生出优质的科技创新成果，并有效转化。这里，首先要解决的问题是深化科技体制改革。因为科技体制改革做不好，就不可能真正调动广大科技人员的创新转化热情。

鼓励扶持原始创新

增加原创性科研成果

如何更好地推动创新驱动发展，张勤书记认为需要关注以下几个方面：

一是要重视原始创新。张勤书记指出，我们现在的基础研究，大部分不是原创性研究，而是在人家提出的模型里，做延伸性或差异性研究。这导致的结果就是，我们大部分时间是在人家后面跟跑，缺乏领先的科研成果。作为一个科技大国，如果没有原创性的成果，那么在知识产权作为世界通行规则的今天，很难不在技术上依附于人。所以，我们在实施创新发展的过程中，重点还是要放在支持原始创新上。原始创新并不等于基础研究，两者不能混为一谈。另一方面，应用型技术研究也可以是原创的。例如作为互联网基础的TCP/IP协议，就是一项原创性的技术研究成果。尽管其发明人没有得到诺贝尔奖，但其对人类社会和经济发展的贡献是有目共睹的。我国在理论和技术层面都需要原创性的研究，但目前未得到应有的支持。建议国家专门对原创性研究给予特殊支持。因为在现行的评审机制下，仅仅靠背靠背的评审，往往会使一些真正原始创新的项目得不到认同。因为既然是原创，一定是新的概念和技术方案，除了原创者自己，别人往往不懂。我的建议是国家单独搞一个原始创新的资助专项，哪怕经费比例不高，也要有。其评审程序要改变，要把现行这种由几个所谓同行专家背靠背评审的方法改成面对面的答辩方式或著名专家推荐方式。这是因为一种新的理论和技术方案是不是有道理和发展应用前景，必须通过交流才能让专家听明白，才能判断有没有意义。这里当然还有知识产权保护等问题。这都是当前科技体制改革要重点解决的问题。

第8篇：科技创新具体措施范文

当前，国家实施若干政策大力推进“大众创业、万众创新”，国内诸多高校也在积极响应，进行教育教学改革，搭建创新创业平台，推进创新人才的培养[1，2]。从2017年中国大学生就业率统计来看，机械、化工、纺织等传统制造业面临挑战，在大学生各项主要就业指标上亮起了“红灯”，毕业生在制造业方面就业率明显下降，毕业生就业满意度和薪资水平也相对较低，不管本科还是高职都出现相似趋势[3]。然而独立学院的创新教育还存在很多问题，随着招生人数的增加，就业压力也逐年增加，这就使独立学院不得不加快研究创新创业教育，培养具有创新能力的应用型人才。

1 创新创业教育存在的一些问题

由于独立学院创新创业教育起步较晚，在开展创新创业教育过程中有很多不足的地方。比如只开设了创新创业教育的选修课程，学院只做了一些创新创业教育的讲座，学分考核不严格，学生对此不重视；师资力量也比较薄弱，多数教师平时授课任务重，教师自身业务能力不高，在课堂教学中给学生灌输创新创业的理念比较少，很少指导学生参加创新创业相关的科技竞赛；在教学过程理论教学比重太大，实践课时较少，这样学生所学的知识得不到巩固，动手能力也无法提升；学校为学生搭建的实践平台偏少，学生的理论知识得不到应用，创新创业的能力也得不到提升。诸多因素制约着创新创业教育的发展，独立学院要想提高竞争力，除了加大资金投入外，还需想出解决创新创业教育不足的对策。

2 加强创新创业教育的具体措施

2.1 将创新创业教育融入人才培养方案

独立学院应积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创新能力，推进大众创业、万众创新的发展战略，为国家现代化建设输送具有创新能力应用型人才。独立学院应加强校企合作，进一步明确应用型人才培养的目标，将创新创业融入人才培养方案，在通识教育中加入创新创业的必修学分，增加科技创新和创业实践的选修学分。学校一方面要通过科技创新课堂和科技创新活动，营造科技创新氛围，另一方面，还要建立有关创新创业学分的计算办法和科技创新的奖励制度，使学生不得不加入创新的大队伍，还得静下心来完成要修的学分任务，从而使学生形成创新意识，再通过一些创新创业竞赛，逐步培养出有创新精神和创新能力的大学生。

2.2 加强师资队伍建设

创新创业教育对高校教师提出了更高的要求，创新教育是新时代的教育，它要求每位教育工作者进行创新性教学，只有新颖有趣的东西才能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。因此，教师在教学过程中，首先自身要学习先进的专业知识，尤其对机械类教师来说，应着重关注科技发展的趋势，在日常的教学中，让学生对本专业的应用和发展有一定的认识，提高学生对专业的认同度，激发学生的创作热情，更好的融入创新创业教育。目前独立学院的师资主要由专职教师和外聘教师组成，专职教师业务能力欠缺，外聘教师只负责某门课程的讲授，上课结束就离开学校，没有额外的时间去指导学生。因此要想开展创新创业教育，独立学院应从以下三个方面来优化师资结构。第一，引进经验丰富，高水平的教师；第二，加强现有师资的培训，使年轻教师快速成长起来；第三，加强管理，将指导专业竞赛、带队获奖等条件作为个人年终考核、评优评先和职称晋升的重要依据。多措并举，着力提升教师教育教学水平，逐步形成一支业务能力强、职业素质高，能创新的教师队伍。

2.3 健全课程体系

独立学院是培养满足地方经济社会发展需求的、高素质的应用型人才。但目前，独立学院依然沿用母体学校的教学模式，所学的专业课程基本不变，大量的时间放在专业理论的学习，而实践环节反而很薄弱，这样培养的学生很难将所学的理论知识和实践结合起来，学生的动手能力欠缺，到了用人单位也不能胜任本职工作。培养出的学生质量不高，这与独立学院的资金投入少、师资力量弱等方面密不可分。这就需要加强实践环节，构建应用能力培养的课程体系，让学生在学习专业课程后，通过课程设计、专业竞赛等方式提高应用能力。就机械类专业来说，主要开设了机械制图、工程材料、机械原理、互换性与测量技术、机械设计、液压与气压传动、微机原理、机械制造工艺学等课程，同时还开设AutoCAD、SolidWorks、UG等二维、三维设计软件。在专业基础课和专业课的课程设计环节，通常都是老师给定题目，选题单一，重复率高，这样设计的抄袭率较高，学生完成质量不高。这就要求教师打破惯例，出题时注重设计题目的新颖性，难度适中，也可以让学生自主选择感兴趣的题目，教师要审核把关，这样就可以激发的主动性，也能保证设计质量，还可以利用三维设计软件完成三维造型及有限元分析，这样不仅可以提高课程设计的完成质量，掌握所学课程知识，还可以?l挥学生的创新设计思维。鼓励学生多参加“互联网+”大学生创新创业大赛、机器人大赛和全国大学生创新设计大赛等各种科技创新竞赛，安排老师指导完成创新作品，通过比赛达到“以赛促学”的目的，逐渐培养学生的创新意识和创新能力。如果在学习三维设计的同时，再学习3D打印技术，不仅可以更好的服务于教学，还为学生实现自主创业的梦想提供技术支持[4]。

2.4 搭建创新创业教育平台

独立学院的资金投入相对较少，实验室建设的费用比较有限，实验条件还不能满足创新创业的要求。在这种形势下，独立学院还需合理规划实验室建设，建设教学需要的专业实验室和一些创新实验室，配备有经验的专业教师，为大学生搭建创新创业的平台。在学习理论知识的同时，加大实践教学，比如创建大学生创新创业工作室或举办科技创新大赛等方式，让大学生有施展创新能力的平台。学院还需积极对接政府部门或者企业对学生创业实践项目给予资金支持，让更多的大学生获得创业机会，缓解就业压力。

第9篇：科技创新具体措施范文

关键词：大学生 科技创新教育

大学生科技创新是指大学生通过对科学文化理论知识的学习、应用与创新，以提升科技创新意识和创新精神以及创新能力的教育实践为目的，主要为高校培养具有创新精神和实践能力的创新型应用人才的一个重要途径。但多年来，中国大学教育还是传统的教学方法，几乎没有培养学生科学精神，创新精神和实践能力领域的尝试。如何引导学生进行科技创新，培养创新思维和创新能力以适应社会的发展，是高校素质教育研究的重要课题。

1 加强大学生科技创新教育的现实意义

1.1 科技创新活动是实施素质教育的良好平台。素质教育是高校教育的核心，其重要内容及重要实践环节正是大学生科技创新活动。坚持知行统一，把实践创新融入理论学习中，积极开展各类科技创新实践活动，是素质教育的本质要求。学生通过参加科技活动，一方面可以提高观察问题、动手操作能力以及运用课本基本理论知识和基本技能解决问题的能力，从而提高科技创新意识，锻炼学生独立思考能力[2]；另一方面还可以提高口头表达能力、写作能力、逻辑思维能力等，同时也可以提高学生的人文素养和健全的人格。因为学生要参加一项科技活动，不但要完成科技作品本身，还需要书写制作报告，就必须具备思维清晰、文笔流畅等，而且有些活动还需要接受专家提问，进行现场答辩。所以，参加科技创新活动有助于培养学生严谨的求实作风、协作公关的精神、坚韧不拔的意志品质，也是大学生克服挫折，调整心态，不断进取的过程。

1.2 科技创新活动能够有效提高大学生的科技创新能力。一方面，大学生可以通过参加科技活动激发自身的创新意识。科技领域的很多悬而未解决的问题容易吸引大学生的好奇心和注意力。能有效引导学生将理论应用于实践，使掌握知识、培养能力和发展个性并举，激发学生研究问题的兴趣和创新的欲望，培养大学生的创新意识。另一方面，参加科技活动可以培养学生的创新人格。创新人格主要包括责任感、使命感、顽强意志和毅力及良好的心理素质，属于非智力因素范畴。学生通过参加科技活动获得社会生活必须的知识和技能。我们在大力培养学生科技创新能力的时候，还需要重点培养大学生适应时代要求的能力，这样也是高校科技创新体系的重要组成部分，更是高校共青团组织在素质教育和学校整体工作中实现有为、有味的坚强阵地，最主要的就是为广大青年学生提供素质拓展、全面成才的宽广的舞台[2]。

2 当前大学生科技创新教育中存在的问题

2.1 学生参与率低。由于学生长期接受传统教育体制的影响，并且很多的高校存在一定的重理论轻实践的现象，很大程度上忽视培养学生的创新能力和发展学生个性品质，因此严重的影响了多数大学生参与科技创新活动的积极性，以此制约着大学生创新素质的提高。从大学生参与“制作（撰写）科技作品（论文）、参与教师科研课题研究、申报学校科研立项项目”等三项活动中不难看出，大学生虽然参与科技创新活动，但是真正进入科研领域的比例是少之又少的。虽然“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划打算在全国各高校引起强烈的反映，起到了示范和带动作用，但从每年高校的参与人数来说，也是凤毛麟角，更多高校只是把它作为鼓励大学生参与科技创新的一个口号，唱得很响，但是并没有充分调动绝大多数大学生积极行动，参与其中。

2.2 缺乏专业教师指导和帮助。科技创新活动是一个系统工程，其创新性和专业性特点决定了专业教师的重要指导作用。在普通学校，大学生科技创新活动往往是一些大学生有创新意识和愿望，自己动手进行一些科技含量较低的小制作，由于没有相应的政策支持，指导教师几乎不参与，或参与非常少，导致学生科技创新的成功率低，作品科技含量低，在很大程度上，影响了学生参与科技创新活动的积极性。

2.3 学生科技创新的激励机制不健全。科技创新激励机制是促进大学生能够不断深入研究科技创新活动、平衡有效发展的一个重要的制度基础，与学分设置、课程改革以及学生评价体系，物质和精神激励等因素密切相关。但一方面，以获奖、、申请专利、转化效益等特定标准来衡量学生科技创新活动成果，虽然也形成了学生科技创新的激励机制，但这种激励标准高，太过于苛求、让大部分学生望而却步。另一方面，一些高校还没有建立联系这些因素之间的机制，只注重传统的物质和精神奖励，而忽视学生的学分及评价制度创新，激励学生科技创新制度还没有真正形成。

2.4 物质保障条件不到位。活动场地、必要的资金和实验室仪器设备都是开展大学生科技创新活动的重要物质保障。目前，大学生由于科技活动投入的严重不足，我们可以从以下进行分析：忽视管理团队的组织和专业指导教师的培训；活动经费来源，一般主要依靠学校的补助；专门为学生开展科技活动的设施和场地非常的有限，有些高校甚至是没有的。这些物质条件的不到位，在很大程度上严重制约着学生技术创新活动的发展。

3 构建大学生科技创新意识与能力培养长效机制的探索与实践

3.1 加强宣传，营造大学生进行科技创新的良好氛围。根据参与学生少的现象，应该积极尝试通过各种渠道（如课堂教学，课外活动等）进行有效的引导和宣传，给学生解读学校对大学生科技创新活动的支持和保障激励政策，同时介绍科技创新活动在学生自我认知，自我完善中的强大功能，让学生在思想上高度重视科技创新活动，并积极参加科技创新活动。通过宣传和指导，提高学生参与科技创新活动的积极性和自主性。

3.2 加强科技创新制度建设，健全大学生科技创新活动的保障机制。开展学生科技创新活动的一个重要保障就是完善运行管理体制。首先，大学生创新活动能够开展的前提条件就是得到学校领导的高度重视；第二，要制定完善的政策和制度，提供相应的活动经费和硬件支持，以此保障大学生科技创新活动的正常开展；第三，要培养一支业务水平高、事业心强、有吃苦耐劳精神、经验丰富的专业指导教师团队，这也是大学生科技创新活动顺利开展的重要驱动力[3]。同时也要不断完善相关的奖励机制，以此加大科技创新的表彰力度，并与奖学金评定以及优秀学生的选拔等评比活动挂钩，要把学生科技创新活动纳入年度工作考核目标体系，从而调动学生主体和个体的积极性。

3.3 建立科技创新教育基地，营造科技创新氛围。实践性是大学生科技创新教育的显著特点。走产学研相结合的道路，建立比较稳定的教育基地，才能提升大学生科技创新成果的质量。培养学生创新能力，积极创造条件，建立富有活力的科技社团，努力营造学术氛围，经常举办各种学术科技类活动，以科学的专业课程体系为保障，积极开展多层次的科技创新活动，成立创造发明协会等科技类社团，鼓励学生开展活动的自发性、自主性、创造性，为学生提供施展才华的舞台；并为广大大学生科技创新活动提供充分的硬件和软件支持，为学生的创造潜力提供了广阔的发展空间，激励大学生进入实验室进行科研活动，创造宽松的科技创新环境，以提高学生开展科技创新活动的整体水平，培养和营造良好的科技创新氛围，提高学生的整体素质和创新能力。

参考文献：

[1]张庆强.大学生科技创新活动现状分析及对策[J].青少年研究，2008（Z1）.

[2]葛彦东.高校形势与政策课教学中的问题与对策[J].思想教育研究，2010（12）.

[3]杨琳.大学生创新能力培养与高校素质教育[J].中国电力教育，2009（13）.