设计美学案例分析精选(九篇)

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第1篇：设计美学案例分析范文

关键词：案例 案例教学法 应用

一、案例教学法

案例是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述，是人们所经历的故事当中的有意截取。案例一般包括四大要素，真实而复杂的情境，典型的事件，多个问题呈现，典型的解决方法。案例对于人们的学习、研究、生活等具有重要意义，基于案例的教学是通过案例向人们传递有针对性的教育意义的有效载体。

案例教学法是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，在教师的精心策划和指导下，根据教学目标和教学内容的要求，组织学生通过对具体生动的典型案例进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深对基本原理和概念理解的一种特定教学方法。案例教学法（Case Study）是由古希腊哲学家苏格拉底最早开创的，原是讨论问题的方式。在本世纪初，现代案例教学法被美国哈佛大学法学院用于管理教学上，后被广泛运用医学、工商行政管理、市场营销等教学之中，我国于20世纪80年代开始引入案例教学，主要用于部分实践性、应用性较强的工商管理、法学、医学、国际商务等学科领域。案例教学法既不同于传统的教学法，也和“举例子”有区别。传统教学方法以教师为主体，通过课堂讲授的方式向学生传输知识，学生对知识渴求的积极能动性没有得到充分发掘，忽略了对学生的创造力、自学能力的培养。“举例子”则是针对某一问题而列出具体事实，主要是为了阐述清楚某一问题，在培养学生的能力方面稍微欠缺些。案例教学法则是以教师为主导，学生与教师共同参与对实际案例进行分析。在案例教学中，教师引导学生分析、讨论、思索。学生在学习过程中不仅通过独立思考深化对知识的理解，而且也提高了自己分析问题、解决问题的能力。但是案例教学法不能完全代替传统教学法，它是对传统教学方式的有力补充，能够较好弥补传统的“灌输式”教学方法中忽略对学生能力培养的不足，从而较好避免学生出现高分低能的现象。

二、《计算机应用基础》教学中引入案例教学的重要作用

（一）、有利于学生深化对课程知识的理解和掌握，提高学生分析解决实际问题的能力。案例教学法中的问题来源于现实生活，案例教学的目的在于通过对案例问题的分析讨论，使案例的参与者运用所学理论知识获取分析问题、解决问题的能力。

（二）、有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的实际动手能力

与传统教学方法中学生被动的听教师传授知识不同，案例教学讨论中，教师与学生的地位平等，学生在案例教学中也积极主动参与讨论，寻求对问题的解决方法，激发了学生对知识的求知欲望，从而充分调动了学生的学习主动性，增强了学生的实际动手能力，最大限度地发挥学生的潜能。

（三）、培养自学能力，有利于增强学生适应社会的能力

案例教学法中通过对现实生活中的案例进行分析，使学生对实际问题的认知由感性认识上升到理性认识，符合人们的认知规律。而学生面对实际案例，主动寻求解决问题的方法，培养了自学能力。此外在案例教学中，学生通过讨论、分析、辩护，学会欣赏别人的长处，学会容忍，学会尊重关心他人，从而增强了学生适应社会的能力。

三、案例教学的实施步骤

（一）准备阶段

如何围绕教学目标选择适当的案例，设计案例问题以及案例教学方法设计是案例教学准备阶段的主要内容。案例教学中案例的选择是关键，课堂讨论能否顺利开展，能否达到理想的教学效果，都离不开适合的案例。案例的选择要注意以下几点原则：案例选择要有针对性，围绕教学目标选择，要与讲授的理论知识相结合，能够让学生深化理解概念。其次案例的难度要适宜，要适合学习，太难、太简单都达不到理想的教学效果。选择的案例要与课堂讲授的理论知识有相关性，易于使学生将案例中所讨论的问题与课堂讲授的知识联系起来。最后案例的选择要实用。教师应根据学生需求及案例的质量去选择适当的教学案例。一般一个知识点选择一个案例，多了反而会喧宾夺主，适得其反，而且并不是每堂课或每个知识点都必须用到案例。

案例问题设计要针对教学目标对案例设置相关疑问，设置的问题要能够帮助学生深化理解所讲授的知识，能够提高学生分析解决问题的能力。

案例教学方法设计就是选择适合的案例教学方式。教师可根据课程内容特点、学生对课程的理解等方面因素进行适当选择。

（二）案例教学的实施阶段

案例教学的实施有很多种形式，常见有讨论、教师讲授、案例情景重现等。讨论是案例教学中广泛采用的一种案例教学组织形式。教学过程中，在教师的引导下，由全班同学共同分析案例，最后由教师总结评析。教师讲授是以教师为主导，通过对教学案例的分析，传授相关知识。案例情景重现是指在可行的情况下，由学生表演或亲自操作，重现案例的过程，在实践体验中分析问题，解决问题。

对案例进行分析讨论后教师要对案例进行分析总结，对案例的总结不仅可以加深学生对所学知识的理解，而且对培养学生分析问题、解决问题的能力也具有重要意义。教师对案例的分析总结要有针对性，能够切中要害，要善于归纳不同的观点，有价值的观点一定要重点提出来。此外还要充分肯定学生分析讨论的成绩，以此激发学生的参与热情，学习的积极性。

（三）案例教学的评价阶段

评价的目的是检查学生对所学知识掌握的情况，帮助学生找到学习中的薄弱环节，同时也促进教师在之后的教学中不断改进加以完善。评价内容可以从学生对案例教学的积极参与程度、提交的案例分析报告以及根据案例布置的作业任务完成情况等多个方面进行评价。评价的结果可采用打分或写评语等方式。

（四）案例教学的总结阶段

案例教学的总结要有的放矢。通过总结我们才可以发现还尚在的问题，才会去寻找解决的方法，以指导下一次的教学。

四、案例教学法在《计算机应用基础》课中的实例应用

（一）、《计算机应用基础》课程的特点

《计算机应用基础》主要介绍了计算机硬软件的基础知识，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。如何在一学期内使非计算机专业学生领悟计算机的基本原理，掌握各种处理软件的使用，是《计算机应用基础》课程的教学难点。而案例教学法恰好能够弥补传统的“灌输式”教学方式中忽略对学生能力培养的不足，深化学生对知识的理解，培养学生分析问题，解决问题的能力。在《计算机应用基础》课程的教学中，除了采用传统教学方式讲授概念及传授技能外，对一些复杂的综合应用实例，我们可以采用案例教学法，能取得良好的学习效果。

（二）、实例应用

比如我们以综合实例“4.2制作贺卡”为例来说明在《计算机应用基础》课程中如何进行案例教学

1、教学准备：

案例：综合运用图、文、表处理技术制作一个贺年卡。要求有一定的背景和音乐效果，卡片中有艺术字，图片，艺术边框，文字分栏，设置不同的段落格式和字体格式。首先分析贺卡就是一个小小的页面，一切工作都围绕着页面的编辑和格式化进行，再加图形、声音处理技术协助。

确定教学目标：帮助学生巩固掌握图、文、表、声音处理技术的综合应用能力，理解如何运用美学设计的基本原则和计算机技术结合处理，提高学生综合应用Word的能力和审美能力。

选择案例：我们从实例中选择3张有代表性的贺卡，一张突出图片，一张突出文字，一张突出排版布局

设计案例问题：根据贺卡实例，我们设计了这样一些问题

1）从美学的角度观察，这些贺卡的美体现在哪儿，应用了那些基本原则？

2）每一张贺卡的重点突出在哪里？有哪些可取之处？

3）卡片设计有没有可改进之处？

4）如何设计这些卡片？

5）参照这些卡片设计具有自我个性化的贺年卡或是其他节日贺卡？

最后选择教学方式设计：采用案例讨论教学方式

2、实施阶段

在案例讨论前一周把准备好的案例及思考问题预先发给学生，让学生复习相关知识，收集素材。在实际案例讨论时，首先进行小组讨论，每个小组最多5人，其中小组长1人。小组讨论后，每个小组整理好发言提纲，并在全班交流发言。最后由教师进行案例总结，除了对案例讨论中各小组形成的观点进行总结分析外，我们还要求每个学生根据案例讨论的结果，运用所学的知识设计个性化的节日贺卡。

3、评价阶段

对学生所做的贺卡进行展示，并点评，评出优秀作品。教师在展示时应找些有代表性的作品，这样学生在评比竞争中才会有所收获，有比较才有鉴别，才会得到提高。

第2篇：设计美学案例分析范文

关键词：中职；CorelDraw；课程教学

一、CorelDraw课程性质分析

从计算机专业的课程设置来看，CorelDraw是一门相对独立的课程，与其他的课程没有太多交叉的知识内容，学生学习时会感觉软件入门非常容易。然而它又不仅仅是一门软件课程，它对图形图案的设计处理等操作涉及到美学、色彩和构图等知识，所以计算机专业往往会开设计算机美术课程来支持平面设计课程的教学。同时，就业导向性在CorelDraw课程中体现得较为明显，真正学好这门课程的学生毕业后从事设计绘图工作会很快得心应手，不存在学习与就业脱节的状况。所以，在中职CorelDraw教学中教师应紧密联系社会实际，充分发挥学生的主观能动性和创造性。

二、CorelDraw课程教学现状分析

目前很多中职学校的CorelDraw课程教学存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

1. 教学思路。

一些教师只注重CorelDraw的基础性和工具性，仅仅把它当成一个图形软件工具来使用，忽视了它的应用性和创造性。因此，这些教师在课堂上的教学重点就是介绍各种工具如何使用，参数如何设置等，但学生却不明白究竟为什么选择该工具，参数大小对效果有什么影响，所以，学生即使能够熟练地掌握软件的使用，但却做不出自己的作品。

2. 教学内容及教材选择。

目前图书市场上介绍CorelDraw的书籍有很多，大体分为两类：一类偏重于罗列知识点，忽视实践性，就像是一本软件说明书；另一类以实例为主，列出每一步的操作步骤，但对实例的构图设计、颜色搭配不做解释，类似于上机操作手册。相比而言，后者更适合做教材，因为它至少能够体现出以学生为主体，让学生在做中学的教学策略，但是这些实例也存在一些问题，例如难易程度的编排、知识点的涵盖、创意实用的价值等，实例太难或太枯燥会挫伤中职生的学习积极性，实例太简单或缺乏实用价值又违背了教学以职业为导向的原则，所以教师要充分考虑所教学生的实际情况，谨慎地选择教学所用的教材和内容。

3. 教学方法及策略。

CorelDraw是一门应用性很强的课程，让学生坐在教室里看课件听讲授无异于纸上谈兵。目前许多中职学校能够保证学生在多媒体网络教室里学习CorelDraw课程，但教师如果不利用好硬件条件仍然达不到较好的教学效果。有些教师一上课就利用“极域电子教室”软件来控制学生的电脑，讲解详细的演示操作步骤，接着就要求学生重复刚才的操作，通常情况下，学生连教材都没有时间看，也没有兴趣认真研究，仅凭着记忆机械地操作，记不清的步骤就问旁边的同学，其结果是作业虽然完成了，但过一段时间就会将所学内容忘记。也有一些教师让学生充分发挥了主体地位，要求学生对照教材的操作步骤自己练习，不理解的地方及时请教，但是，中职生多数缺乏学习自觉性和积极性，如果教师不采取有效的教学方法和监管手段，网络课室就有可能沦为游戏厅。

三、教学创新的思考与实践

1. 采用适当的行动导向教学法。

行动导向教学法来源于德国的职业教育界，它是由一系列的教学方法和技术组成的，主要包括：项目教学法、案例教学法、大脑风暴法、卡片展示法、文本引导法、模拟教学法、角色扮演法等。行动导向教学法是世界先进职业教学理念的完美组合，它以培养人的综合职业能力为目标，以职业实践活动为导向，强调理论与实践的统一，引导学生主动学习，联系实际问题学习，从而真正提高学生的综合素质，塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。

中职生毕业后直接面对就业，过硬的操作技能是他们走向工作岗位所必备的。要想让学生从课堂学习无缝对接到岗位工作，只有在课堂上多引入真实的项目或是案例，让学生在课堂上就感受到工作的真实情境，并在教师的引导下主动探究，与小组成员协作交流，共同解决遇到的问题，在完成任务的同时，锻炼多方面的能力。

2. 选择和设计适当的教学案例。

教师一定要精心比较，根据所教学生的具体情况，从众多的CorelDraw图书中筛选出一本最适合的教材。当然，教师设计的教学案例不一定完全来自于教材，每种教材都不可能做到十全十美，教师可以从网络资源或是现实生活中挑选出一些案例作为补充。例如在《商标与Logo设计》一章中，主要介绍基本绘图工具、对象的选取、编辑及变换操作。教师完全可以设计一些生活中的典型案例，如宝马、奔驰轿车的标识或是一些常见的商标Logo。这样的案例不仅可以涵盖知识点，操作性强，也调动了学生的积极性。

在设计案例时教师要注意以下几点：①典型性，涵盖预期知识点；②可操作性，难度适中，能够被多数学生掌握；③实用性，与现实相结合，有时代特征和实践意义；④系统性，案例间有一定逻辑性，前后连贯，编排合理。

3. 教师要充分发挥引导作用。

（1）适当的集中讲授。

CorelDraw课程实践性强，提倡在做中学，以学生操作为主，但教师的讲授不可忽略。在课前，教师需要将本次课的项目或是案例分析清楚，激发学生的积极性并引导学生思考。在学生进行操作时，教师如果发现不少学生遇到同样的问题，就应当及时面向全体学生讲授，这样不仅可以提醒大家注意这个普遍的问题，也可以让学生避免浪费时间，影响学习的进度。在下课前，教师一定要对本次课进行小结，让学生将操作思路回顾一遍，加深印象才不易遗忘。值得注意的是，集中讲授的时间不易长，教师的语言一定要简练，突出重点。

（2）积极的个别辅导。

正如“世界上没有两片完全相同的叶子”，学生的情况也各不相同，出现的问题也会各式各样，教师应该充分备课，分析案例学习中可能出现的各种问题，以提前查阅相关资料应对。个别辅导不仅针对问题，还要针对学生的学习基础和个性情况。例如，对于聪明或是外向的学生提出的问题，教师只需要点到为止；而面对较内向的学生，教师一定要有耐心地去启发，不能让他们产生自卑心理而放弃努力。

4. 适当增设教学环节。

（1）技巧交流学习环节。

每个学生在操作CorelDraw软件时，都会有不同的体验，而且能随着学习的持续推进逐渐做到熟能生巧，学生会越来越多地发现使用某个工具的小技巧，这些恰恰是很多书本上没有的精华。例如，不停地按TAB键，会循环选择对象；按SHIFT+TAB键，会按绘制顺序选择对象等等。作为教师，也不可能发现和掌握所有的技巧，所以，教师可以在课堂上抽出五分钟时间，让学生坐在教师电脑前给全班同学介绍他掌握的小技巧，让全体学生共享他的经验和收获。通过技巧交流环节不仅可以让大家快速地掌握实用的技巧，并且能激发学生钻研CorelDraw软件的积极性。

（2）作品欣赏评析环节。

学生学习CorelDraw完成的作业往往是一幅作品，作品的质量不仅反映出学生学习软件的情况，也涉及到构图、色彩等审美观，所以，教师要挑出有代表性的作品进行分析、评价，学生才能够逐步提升自己的审美能力。为此，教师应当不断地提升自己的艺术修养，多欣赏优秀的艺术作品，并且大胆走出校园，加强与社会的联系，了解当前平面设计的流行趋势。同时，作品欣赏环节也使得受表扬的学生更加自信，其他学生可以直观地学习到别人的优点，给自己找到努力的方向，这样可以激发所有学生的创作热情，期待下一次的作品展示欣赏。

5. 改革考核方式，重视过程学习。

课程考核是检验教学质量和教学效果的主要手段，考核方法设置得是否合理，将直接影响成绩的合理性和学生的学习态度。CorelDraw是一门应用性课程，除了学生操作技能的考核，应重点强调学生在整个学习过程中主观能动性的发挥程度，分析问题和解决问题的能力以及个性创意的表现。所以，仅凭一两次上机考试并不能反映学生的实际水平，教师应该重视学生平时的表现，考核方式采取平时上机练习与课堂表现（50%）加上期中考试（20%），再加上期末考试（30%）来综合评定学生最终成绩的方式。实践证明，这种考核方式更能反映学生的真实水平，更能调动学生的学习积极性。

总之，CorelDraw课程的教学内容和教学方法的研究应当与时俱进，教师也应当不断学习，提升自己的专业素养，以学生的主体实践为中心，培养学生的创新素质和健全人格，把当前社会对专业岗位的能力要求与自己的教学结合起来，对教学过程中遇到的问题进行认真分析和总结，并应用于实践，才能真正提高课堂教学的效果。

（作者单位：佛山市顺德区陈登职业技术学校）

参考文献：

[1]魏勇.浅谈高职院校CorelDraw课程教学改革[J].科技信息，2009，（23）.

第3篇：设计美学案例分析范文

一、转变教师的观念是关键

在以往的中学历史课堂教学中，教学的组织和开展都是从教育者的角度出发，去考虑学生需要学习什么和怎样去学习。在教学方法上，课堂也往往是讲授法一统天下。在新课程改革中，历史教师的角色应有如下变化：

1.由知识的灌输者变为学习的促进者

教师要在教学中遵循创新教育，培养创新人才这一目的，引导学生体验历史学习过程。在教学活动中要启迪、激发、指导学生的历史性思维，教给学生科学的历史学习方法，培养阅读、记忆、思维、表达等中学历史学科的基本能力，使学生具备正确的历史意识、国际意识、公民意识，养成正确的道德观、人生观、价值观，形成健全的人格，提高人文素养，掌握历史唯物主义和辩证唯物主义的基本方法等。

2.教师必须成为教学活动的研究者

历史教师应侧重于对其自身教学中的情境性等问题展开研究，注重教学案例分析、教学技艺的提炼和总结，教学研究应以探索和解决教学实际问题为基本点。同时，历史教师自身必须具备许多相关学科的知识，能从不同角度阐释历史，并随时注意对自己的思想认识进行补缺、深化和纠偏，更新观念，成为学生向创新性合格人才目标前进途中的领路人，当然教师还须有一定的掌控课堂局面的能力。

二、师生关系和谐、民主、平等

实施创新教育，要求面向全体学生，营造生动、活泼、宽松的教学气氛和自由探索、积极进取、大胆创新的心理氛围，充分发挥教学民主，激发学生高涨的学习情绪和强烈的探索欲望，使其创新性思维流畅，创造的潜能得到最大限度的开发。教师要使学生敢于创新，就应尊重、关心、支持、赏识和平等地对待每一位学生，并努力消除学生的恐惧感。如，教学“”一课，可以设疑，想要使“”成功应先解决什么障碍？教师设疑的目的是让学生明了教材处处有疑，学习中若不能质疑，说明并不懂学习，学生的思维尤其是创造性思维能力便无法培养。教师要充分肯定学生提出标新立异的问题，努力保护学生的好奇心、求知欲和想象力，进而激发学生的学习热情和创新热情。在课堂上，教师要尽量创造机会，让学生互助合作，鼓励、唤醒全体学生的参与意识，认真倾听学生的发言，赞美学生的独特之处。

三、教学中注重激励竞争机制

我从电视台播放的大学生辩论对抗赛节目引起轰动效应中受到启发，于是把这种形式引入课堂讨论之中，很受学生的欢迎。

每次讨论前，我设计一个学生感兴趣的题目，把学生分成正方和反方两大组，要求每个人都按题意写成小论文或辩论稿并交给我看。我看完作批示后，把稿子发给学生，进行分组讨论，互相补充完善本方观点。正方和反方各推举几名代表，在班上进行辩论。其程序是：各自陈述意见自由争论归纳总结。最后由老师进行裁判并具体分析双方的辩论得失。在世界现代史教学中，我设计的题目是：“战争与和平谁是历史的主流”，正方的观点是“和平是历史的主流”，反方的观点是“战争是历史的主流”。这种讨论具有竞争机制，适合学生的特点，他们为了驳倒对方，翻阅了很多书，讨论的场面十分热烈，趣味盎然，往往是时间已到，很多人仍言犹未尽。竞争使学生体会到成功的快乐，也激励他们不倦地求知、进取、努力克服困难去取得优异的成绩。竞争力成为求知的原动力，这种力发挥出来，将产生巨大的创造力、征服力。

四、积极开展社会实践活动

第4篇：设计美学案例分析范文

坚持科学发展观，深入落实十八届三中全会精神，全力推进小学规范化建设，注重内涵发展，坚持软硬件并举，面向每一个学生，促进每个学生健康成长。以提高质量为核心，规范管理，凸显特色，实现二小教育教学质量优质化，内部管理规范化，学校发展特色化。全息学校《尊重润心 管理于行》的教育办学理念，以培养学生良好的个性和习惯为目标，以“教师好形象，学校正能量”系列活动为抓手，本着德育做实、教学做强、科研做新、工会做活、体育活动有序、后勤安全到位的工作思路做好评价，提升质量。

二、两支队伍建设

(一)师德师风建设：

继续贯彻师德规范，践行社会主义核心价值观，廉洁从教，以师能树师德，以质量促师风。开展“教师好形象，学校正能量”为主题的系列活动，不断提升二小教师团队的整体形象。

(二)干部队伍建设：

1、坚持学校工作的整体优质和特色发展相统一，全息体现尊重教育理念。

2、通过活动提高团队精神，通过学习提升执行力。坚持每月2次的领导干部政治、业务学习制度。

3、学期末进行干部工作民主测评，通过测评查找自身不足，改进工作作风与方法，提高工作能力和服务意识。

4、加强党务公开、校务公开、民主日工作，进一步推进民主建设。

(三)教师队伍建设

1. 以发挥骨干教师作用和青年教师培养为龙头，整体提升教师群体素质，提高教育教学质量。通过“拜师活动”、骨干教师同课异构、硬笔书法比赛、粉笔字培训等多项活动不断提升业务能力。

2. 以“明理 启儒”读书工程为抓手，开展美文诵读比赛，夯实教师教育教学基本功。

3. 加强教师继续教育的组织和管理，创设浓厚的学习氛围，构建学习型组织，培育专家、学者型教师队伍。

4教科研工作扎实推进，专家引领做好“十三五”课题立项工作。

三、德育工作

(一)工作目标

1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2.通过各种教育活动的开展，践行社会主义核心价值观，落实“师生好形象，二小正能量”的德育目标，使学生学做真、善、美的人。

(二)工作重点

1.加强德育队伍建设

2.高度重视养成教育

3.常规管理常抓不懈

4.做好融合教育和心理健康教育工作

(三)主要工作措施

1.加强德育队伍建设。

结合学校工作重点，全体教师明确思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，注重教学过程中积极渗透思想道德教育，促进和推动学校德育工作开展。

(1)通过理论学习、经验交流、专家讲座等形式，提高教师德育工作能力。

(2)加大班主任培训力度，尤其是年轻班主任要进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平， 达到科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

(3)完善《班主任工作手册》内容，建立健全评价制度，规范班主任工作。

(4)开展“高丽营二小最美教师”评选活动，用身边的先进榜样感染和带动全体教师，使德育达到润物无声的效果。

2.高度重视养成教育。

深入开展小学生日常行为规范教育。依据“三规”的内容，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“星级班”，争当“二小之星”等活动为载体，积极构建学生“自我管理、榜样激励”的机制。加大班级管理、检查力度，努力达到的我校“三有”、“三不”的要求(即有礼节地讲话，有秩序地走路， 有有条理地摆放;垃圾不落地，公物不损坏，资源不浪费)。各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。管理中要注意激发学生内心潜在的真善美，调动他们的积极性，激励学生去发现榜样，学习榜样，最终成为榜样。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3.常规管理常抓不懈

(1)加强校园文化建设，调整教学楼内文化宣传内容，彰显尊重理念，渗透传统文化，突出环境育人职能;在改善教室环境的基础上加强班级文化建设，力争让每个教室做到美化、净化、绿化、文化，本学期将继续开展班级文化评比活动。

(2)利用集会、校会、队会、晨会等契机，结合展板、橱窗、专栏、广播等宣传形式对学生进行爱国和革命传统教育，培养学生的良好习惯和责任意识。(本学期升旗仪式安排国旗下讲话内容围绕“社会主义核心价值观“，继续由班主任老师宣讲)

(3)深化检查评比制度。继续开展 “星级班”评比活动，采取检查小组天天查，每日反馈，两周一总结的方式。反馈内容包括(纪律、卫生和路队)，具体总负责人杨志红老师。检查评比活动的深入开展，能督促和引导学生树立良好形象，促进良好班风、校风的形成。

(4)抓好“三结合”教育，加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家长、社会对我校的满意度。

(5)强化法制、安全教育。2015年是中国法制年，学校会组织学生学习相关的法律法规，牢固树立遵纪守法的观念，提高学生的法制及安全意识。

(6)在尊重理念引领下，践行社会主义核心价值观，弘扬传统文化教育，结合我校实际开展“一月一主题”德育教育活动。三月规范教育。四月诚信教育;五月孝敬教育;六月环保教育;七月公德教育。

(7)深入开展彩虹读书活动。发挥好我校的“读书笔记“手册的作用，利用好“国学诵读”这个平台，开展好“图书漂流”与“好书推荐”的活动，让学生在书香中浸润心灵。

(8)重视《综合素质评价手册》，及时总结经验，充分发挥《手册》的教育导向作用，促进学生良好习惯持续养成，使其身心得到健康发展。

(9)继续贯彻落实《顺义区关于推进中小学生社会大课堂工作的意见》，组织1-6年级学生社会实践活动，增强学生实践创新能力。(六年级学生走进纪念馆)。

(10)与体育课外活动相结合，开设学生喜欢的科技、艺术、体育竞技等社团”。以促进学生身心健康发展和整体素质的提升。

4.继续做好融合教育和心理健康教育工作

认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》利用我校资源教室优势，做好心理健康教育工作。对少数有智力障碍和心理障碍的问题学生，定期给予科学有效的心理咨询和辅导。充分利用心理健康教育设施，开展康复训练活动。每周定期开放心理咨询室，做好个案分析和师生心理健康教育档案;对于个别问题学生，心理教师要引导学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

五年级开设心理健康课程，对学生进行团体性心理辅导，逐渐培养学生形成健全的人格和良好的个性心理品质。

四、教学工作

(一)做好常规工作

1.规范教师备课管理。

教案实行抽查与普查相结合，教研组长每周查一次，各段领导每月查一次，开学后第二周开始查阅。参加本校工作5年以内的教师要有手写教案(所有学科)。结合区常态课视导方案，要求教师每节都要留出5分钟自测评，领导听推门课时检查当堂课的教案。(本学期考研中心要听所有学科的常态课，当堂量化打分，并查阅当堂课的教案。)学校领导在听推门课当中如发现教师没有认真备课，领导可以要求教师将本节课的教案改为手写教案。每位教师要依据自己的教案上课，思维训练要有层次、有目的。

2.规范教师批阅作业管理。

作业批改要加大平时抽查督导，各位主抓干部每月查一次，每学期学校普查两次，检查指导做到“五有”：即有目的、有要求、有记录、有汇报、有书面小结。作业要有特色作业、个性作业，每班每生必须要有一个课前学习本。教师要及时认真批改作业，做到及时反馈，及时调整，及时改进。对有困难的学生进行面批，及时了解学生的学习效果。作业批改要求要统一，字体工整清晰，采用内容和书写双级评价等灵活多样的评价形式，调动学生完成作业的积极性。日常作业必须做到当天的作业当天批改，家庭作业第二天批改。单元测试的批改，可在测试后的第三天之内完成，包括记录学生成绩、分析试卷的情况。每次批改后，必须在作业后写明批改日期。学生的作文作业每个学生每学期教师要有至少5次批阅，每生必须要有至少一次详细批阅。作业本写字要求：一二年级用铅笔，三、四、五、六年级用钢笔或碳素笔，不许使用涂改液。做好减负增效的各项要求，积极探索减负不减质，减负更增效的有效途径，促进学校内涵发展和教学质量的提高，教师不许让学生购买一些教辅材料。

3.增强教师教学基本功能力。

充分利用我校现有的市级、区级骨干教师的作用，让他们发挥自己的教学特点帮助我校年轻教师成长，做好“传帮带”的作用，做好专家引领。4月份，在全体区级以上骨干教师(区骨、园丁新星、学科带头人、市骨等)中开展同课异构活动，展示课堂教学、课后反思与评价。(见区级具体方案)。本学期我校将在3月下旬采取教研组推荐形式展示课堂教学(每个教研组推荐2人，科任二组三组自愿参加，电教组推荐1人。)

4.检验教师课堂教学效果。

教师要面向全体学生，针对所有学生设计有层次有梯度的练习。要求各班在开学的第二周上交本班的分组名单(根据学生能力平均分成5组)，平时各段领导都可以随时抽出一个年级的一个组进行集中能力展示。一个学期准备小样本监控3次，监控内容为所学单元内容。由组长负责单元检测内容与时间安排。本学期将在4月下旬开展校级学科能力展示。分别是一至六年级的数学综合素质能力展示，一至六年级的英语口语能力展示，三至六年级的语文写作能力展示,一二年级的看拼音写词语能力展示。利用这些展示来促进我校师生的共同发展，给学生创造足够的时间和空间自由充分的成长。

5.加强校本教研管理。

围绕区教研室(尊重教师专业自主和学生学习主体性，探索丰富课程内容，优化教与学方式，把握学科课程育人本质，贯彻有质疑、有体验、有生成、有温度的课堂理念，构建生命的课堂。)开展教学研究，并结合学校的《尊重型1632教学模式》进行教学深化。

校本教研形式主要以尊重型教学模式探讨、自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程标准为导向，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式、促进式、学科整合式、针对式教研活动等多种教研形式。结合郜院长“变教为学”的理论开展学校教学特色。

教研组活动记录中要有至少两次的教学模式课堂研讨记录，针对课堂教学中出现的问题要深入教研。参加区教研活动回来的老师要把区里的教材教法要求及时与本组教师进行教研沟通。

6.加大教学评价力度。

语文、数学、英语，以平时抽查和期末检测相结合。平时抽查以各班分好的组进行不定期的检测，期末检测以考研中心的质量监控为主。科任学科本学期末将对教师的教学进度完成情况、学生的满意度进行不记名问卷调查，针对下学期的工作做好前期预设。

7.完善三级课程建设。

课程设置的多样性和选择性保证了学生的全面发展和个性发展。我校在推进过程中按课程设置机构明确课程类型并提出实施要求。即国家课程要抓牢，地方课程要抓实，校本课程要抓精，社会实践要抓活，整体安排要抓稳。从而形成国家课程、地方课程和校本课程整体优化、和谐共处、互为补充的“三位一体”尊重育全人课程文化。我们把尊重学生的个性与需求，促进学生全面化发展作为校本课程开发的基本目标，在原有《科学与种植》、《快乐ABC》、《飞扬的棒球手》、《眩彩跳绳》等校本课程的基础上，将社团活动与群体活动相结合，利用每天一小时活动时间开设了一年级《跳绳》、二年级《彩带操》、三年级《足球》、四年级《空竹》、五年级《太极扇》、六年级《舞龙》校本课程，同时，将社团活动也校本化实施，开设了《管乐团》、《书法》、《绘画》等课程。从而拓宽学生的学习空间，引导学生从周围的生活中，现实的社会中去选择感兴趣的主题，增进对自我、他人和社会的了解和认识。

区教研室将开展“我的课程观”征文活动。贯彻落实市区学科改进意见，学习落实课程标准，立足学科特点，挖掘学科育人价值，将学习成果转化为教学实践智慧。6月份，在学校开展教学案例、教学论文征集的基础上，择优推荐到区教研室进行评选，将优秀案例、论文进行宣传推广。

(二)做好信息技术管理工作。

保证各班多媒体的使用情况，各种集会的录像、照相、视频会议等准备工作保证人员到位，对教师们的课件制作提供技术支持，保证学校网络畅通，保证学校各学科的录像工作，对出现的教学设备问题及时进行维修护理。加强网络教研活动平台的使用()。及时收看BDS北京数字优质课，加强自身技能。借助信息平台优势，促进课堂教学。充分利用国家“一师一优课、一课一名师”平台，引导师生参与研修活动，利用好名师资源。利用顺义区网络研修平台，展示交流教师课堂研究成果。组织开展第十六届师生电脑作品评选活动、第九届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛课例征集活动。

(三)做好实验教学的准备工作。

对学校的科学实验工作，做到课前准备好教学实验所需要的各种用品，保证实验的科学性、有效性。仪器管理统计清楚，教学仪器借阅有记录，及时补充教学所需教具。实验课要求做到分工明确，管理到位，开足实验课教学内容。

(四)做好特教学生管理工作。

领导和任课教师对特教工作要从思想上深刻领悟其重要性和必要性，多些宽容和耐心，培养自尊和自信，要努力创造适合特教学生成长的环境。备课中要设计适合随读生的教法，上课时要多给他们锻炼和表现自己的机会，作业要根据其能力降低难度，采取分层教学。成立特教教研组，定期开展理论学习，备课听课，工作交流等研究活动，相互学习，用科研的方法指导特教工作，使其在今后的工作中理论与实践相结合，提高特教工作的实效。

(五)做好攀登英语教学工作。

加强例会和教研活动实效性，保证时间、人员、地点的落实。将攀登口语、攀登阅读与常规英语有机融合，逐步提升中高年级学生阅读兴趣和能力。积极参加北师大课题组、顺义课题组组织的活动，不断总结、反思，使攀登英语在本校持续发展。增强输入教师与输出教师的沟通配合。发挥英语基地校的作用，做好外教进课堂活动。

(六)做好毕业班和新一招生工作

加强毕业班管理，做好学籍管理工作，让每个学生顺利从高丽营二小合格毕业。做好新一招生工作，结合服务片范围做宣传工作，让每个符合招收条件学生顺利入学，做好借读生招生工作安排。

五、少先队工作

(一)工作重点

1. 加强少先队自身建设，增强少先队组织的影响力、凝聚力。

2.积极配合学校德育处抓好对学生的行为规范养成教育，全面加强少年儿童思想道德建设。

3.结合各种纪念日、节假日开展丰富多采、寓教于乐的少队活动，对学生进行文明守纪、诚实守信、节约环保、安全等方面的教育，以此丰富学生的校园文化生活。

4.加强少先队阵地建设并充分发挥它的作用，创设积极向上、乐学善思的校园文化氛围。

(二)主要工作与措施

1.加强少先队自身建设，增强少先队组织的影响力、凝聚力。

(1)加强少先队组织建设。建立建全大、中、小队委员会，明确他们的分工和职责，充分发挥他们的组织、协调、示范、带动作用。坚持每月一次队干部会议，以提高他们组织开展活动的能力。

(2)加强少先队礼仪建设。落实每日升旗制度，充分利用升旗，队课时间以大、中、小队会的形式进行礼仪教育。唱好《国歌》《队歌》，规范队礼，坚持要求队干部佩带队标志，队员每日佩带红领巾。

(3)加强少先队阵地建设。组织好每周一次的国旗下讲话和红领巾广播;成立校文明礼仪检查小组，每天不定时到各中队检查少先队员的文明礼仪况。

(4)加强辅导员队伍建设。每位辅导员做到：重培训，勤学习，多积累，敢创新，以提高我校辅导员整体素质。

2.丰富和创新少先队活动，促进队员全面发展。

(1)结合科技种植活动，使少先队员体会种植的快乐与艰辛，懂得劳动成果的来之不易，转变对待劳动的态度，养成热爱劳动的习惯。

(2)深化民族精神代代传活动。

本学期节日较多，我们要充分利用好节日这一丰富的资源，组织开展丰富的活动，使学生们在实践体验中受到锻炼，受到教育。3月有学雷锋月活动，庆祝妇女节活动和植树节活动;4月开展“学习先辈，发扬传统”主题教育活动;结合我地区清明节习俗开展相关的实践活动;5月，开展勤俭节约主题教育活动，引导队员以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位，体验劳动生活，增强生活自理能力。以学校、班级为阵地，开展节约活动，培养队员环保意识。6月举行“庆六一”和入队活动，激励少先队员快乐学习，勇攀高峰。

(3)积极开展“手拉手”活动。结合本校外来学生较多的特点，以中队内互助为主要形式，也可开展“与贫困地区儿童手拉手”活动。

(4)深化“中国少年儿童平安行动”。牢固树立“安全第一”思想，切实落实安全责任制，进一步加强学校安全教育，增强学生的自我保护意识和防范能力。

六、科技、艺术工作

(一)科技工作及措施：

1.常规科普教育工作：

(1)协助大队部工作完善班级科技园地(生物角)的建立工作。

(2)校园科技成果展示栏的更新及布置工作(宣传栏、黑板报等)。

(3)支持年轻科技教师参加培训和观摩、学习。

(4)各学科结合本学科特点，深入挖掘教材中科学教育的素材。开展好探究、自然、劳技、计算机等各学科的科学实践活动，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。

(5)通过为班级、为教师提供、订阅一批有参考价值的书籍和报刊，帮助全体师生丰富信息及有关理论。

(6) 开展校级科技之星评选，表彰在科技活动中表现优异的学生。

(7)选拔科技能力出色的学生进入科技社团，为各级科技竞赛储备人才。

2.特色科普重点工作：

(1)继续将环境保护教育作为学生素质教育的重要内容，开展相关主题的科普教育系列活动。

(2)北京市科技创新大赛为学校科技活动的抓手，开展形式多样、丰富多彩的科学实践活动，促进学生综合素质的养成。使科技活动成为学生一展身手的舞台。

(3)组建校级海模、建模、航模、电子技术、仿生动物等科技社团，积极组织，认真训练，根据学校具体情况，有计划的选择合适的项目开展竞赛活动，不断提高获奖的数量与层次。

(4)广泛开展有利于学生身心健康，有利于培养学生创新意识和创造能力的科技活动，使100%学生都能参与普及型科技兴趣活动。

(5)规范科学课堂教学，要求教师充分利用现有的科学教室、设备，认真开展好各项科学实验。

(二)艺术工作及措施：

1. 认真执行教学计划和音乐、美术教学大纲，开全课程，开足课时，探索艺术教育课堂教学模式。坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。

2.抓好艺术教育课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所采用的新式教学模式，在音美课堂教学中充份发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用。

3.建设一支高素质的艺术教师队伍。组织教师参加各类培训，观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理念水平、业务素质和教学艺术。

4.坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，推进校园文化建设和校级社团建设。 学校成立合唱、管乐、舞蹈、美术、书法等艺术团队，培养学生兴趣，给学生一个自由发展特长的空间。

5.抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味，使校园外部环境达到美化、绿化、香化，提高品味，实现环境育人的目的。

6.定期举行艺术周活动，丰富学生课余活动;积极参与市、区级各类艺术比赛、展演活动。

7.加强市级校外活动站的艺术教育引领作用。

七、科研工作

(一)稳步推进课题研究

1.推广课题研究成果。

首先，做好《顺义教育》的学校研究彩页材料整理工作。其次，利用申报2015区科学技术奖的契机进一步完善、梳理我校十二五市规划办课题《农村小学尊重教育理念下学校文化建设的行动研究》的研究成果，并进行推广。在社会宣传推广的同时，指导本校青年教师在课堂教学中落实和推广研究方法与成果。

2.确立新课题研究选题

我校骨干教师比例较大，拥有市骨3人，区学带3人，区骨12人，百优班主任2人，他们的教育教学经验非常丰富。同时，学校近年来新教师充盈，他们虽然精力充沛，工作积极热情，但专业技能不强，教学水平参差不齐，给学校的教育教学管理带来很大的难度。这就要求我们要尽快提高这些青年教师的业务素质。因此，我校课题研究方向定位在发挥骨干教师作用着力青年教师培养上。本学期，教科室将聘请专家共同设计学校新课题的选题，并组建新课题组的核心组成员，召开相应研讨会，设计研究思路。

(二)深入开展校本研究提升教师行动研究力。

重点开展以下几项工作：

1.校本培训

发挥科研室的工作职能，针对教学实际问题开展相关培训。主要请首师大基教院的教授到校针对教学改革进行专门的专题培训、活动性培训、授课式培训、交流式培训等。同时，发挥校内骨干教师的引领作用，组织骨干教师和青年教师交流会，互相学习。将在4月组织师傅骨干教师进行专题讲座。

2.校本教研

(1)常规教研。

引导教师开展“小问题”研究，增强教师集体科研意识。以课堂和日常教学工作为研究平台，开展“常态课”下的教学研讨活动。教科室将加大校本研究力度。协同教务处指导教师开展校本研究活动。以解决教师现有教学问题。在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。围绕教研组制定的研究主题，校领导深入各教研组全程参与，做好记录，每月要有一次详实的研讨记录。(龚晓静---1至3年级;姚继东—4至6年级;张艳春—英语;杨雪---科任、艺术;黄校长 ---体育)

(20开展“师带徒式”校本研究展示活动。

充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传、帮、带”作用，开展“师带徒式”校本研究展示活动。迅速提高青年教师素养，发挥骨干教师引领、积极心态工作的辐射作用。本学期将每月进行一次师带徒的展示课活动，通过课后的研讨提升青年教师的专业成长。在6月底或7月初组织青年教师召开讲“我的成长故事”研究成果会。在各种活动中要突出团队精神，培养教师的合作意识。

(三)重点项目有效推进

1.做好迎接国家义务教育均衡发展督导评估验收工作，并以此为契机，促进学校规范管理、科学发展。

2.推进学校“城乡联动改革实验”实践，及时收集盟内各校教育教学改革信息，引领教师积极参与盟内各项活动。

3.继续深入推进可持续发展教育工作。

4.继续加强北京市课程网、顺义区科研网建设工作，进一步完善学校科研网络信息化工作。

5.做好区教育学会工作。认真组织区学会等相关专题征文工作。鼓励教师踊跃撰写论文、案例，积极引导教师向报刊杂志社投稿。组织教师参与区学会举办的各类学术研讨与交流活动。

八、体卫工作

(一)体育工作

本学期以体育常态课教学为重点，以“学生课外体育活动”为校体育活动生长点,深入开展阳光体育活动。

1.尊重学生体质需求，认真实施《学生体质健康标准》，保证体育锻炼时间。要严格执行国家体育课时规定，开足开齐体育课(小学1-2年级每周4课时;小学3-6年级和初中每周3课时;)并保证高质量上好每一节体育课。认真做好课间操，眼保健操工作。保证课间操时间不少于25分钟。

2.尊重体教特长，提供展示舞台。进一步提高课堂教学水平。认真贯彻新的体育课程标准，加强师资队伍的培训工作，进一步深化课堂教学改革，提高体育教师的教学水平。为每位教师提供成长空间，在田径训练、球类训练、阳光体育各类活动中，给每位教师具体任务，促其发挥特长 。使全体体育教师都能在师生体育活动中展示自己的才华。

3.尊重学生体育爱好特长，积极开展阳光体育运动。把社团体育、课外体育、阳光体育有机结合，组织小型多样，形式丰富多彩的群众性体育活动，给学生创造一个良好的活动环境，提高学生参与体育锻炼的积极性，要确实保证学生每天一小时体育锻炼时间。强化课外体育活动的管理，把课外体育活动列入教学计划，要上课表，在没有体育课的当天下午安排一节课外体育活动。活动做到时间、场地、内容、人员四落实。根据学校特点本学期至少安排二次小型体育活动，如：跳绳比赛、篮球、足球比赛、长跑比赛等。从“操”抓起，做好课间操，充分展示学校“精气神”。组织好“热爱祖国从体育锻炼开始”学生长跑活动和各种群众性体育活动;积极开展“五个一” 活动(即每天每人踢100次毽子，做一分钟仰卧起坐，跳一分钟绳，跑1000米，每月和家长一起进行一次野外郊游的“五个一”活动)。全面开展“跳起来，让人生更精彩”师生每人一根绳活动。

4.加强对学生体质健康水平的监测。认真做好《国家学生体质健康标准》数据上报工作。要按照《国家学生体质健康标准》的测试要求，认真细致的做好此项工作。

5.加强体育安全教育。加大对学校体育场地、器材的检查力度，合理使用体育场地、器材，逐一排查安全隐患，确保各项活动的安全开展。

6.组织好区春季田径运动会。做到认真组队，强化训练，积极参

赛，争取在区春运会上取得优异成绩。本学期每位教师结合自己的情况，选拔自己的训练队员，并做好训练计划，做到三落实，即人员、时间、地点三落实，使我中小的体育竞技工作上升一个新的层次。

7.本学期开始尝试士官进课堂活动，从学生的基本素质入手，推进学校体育课教学。

(二)卫生工作

进一步贯彻《学校卫生工作条例》，充分发挥校卫生室作用，强化责任意识，完善管理制度，确保学校卫生工作健康开展。认真上好健康教育课，狠抓工作落实，加大检查力度;培养学生良好的卫生习惯，提高学生自我保健能力。加强晨午检制度的责任落实，加大对各种传染病、常见病预防和宣传力度，做好春夏季各种传染病、常见病的预防防治工作。本学期把垃圾不落地做为卫生工作重点来抓。把培养师生良好卫生习惯与学校尊重教育有机结合起来。为此强化以下三点具体工作。

1.尊重学生健康，创建优美学习环境。做到狠抓常规卫生工作管理不放松，加强平日卫生工作检查与指导，促使师生自觉投身于良好工作学习环境创设过程中。每天坚持晨午检两次。(即：个人卫生、精神状态)检查后如发现精神状态不佳者立即上报学校卫生室并及时联系家长。学生未来上课班主任应及时查明原因(有记录)有发热者及时上报学校卫生室。教室每天坚持三次通风，并有值日生专人负责。学生因有病未来上课的，复课时到医院开据医疗证明方可上学。坚持每周消毒一次以上，并有专人负责和记录(时间、地点、人物、方法、要记录清楚)并进行卫生防疫知识的宣传。督促学生养成良好 的卫生用眼习惯。坚持一天两次眼保健康操，学生每学期要调换两次座位，对视力下降的学生、找出原因，采取措施。

2.通过卫生习惯培养，提高学生自尊意识。本学期重点养成垃圾不落地好习惯。在此基础上培养学生不制做垃圾的好品质，通过卫生习惯培养，提高学生自尊意识。为此，与政教处协同，做好此项工作的督查工作。做到有标准、有检查、有评比、有小结。以此促成学生卫生习惯培养，提高学生自尊意识。

3.尊重学生认知特点，学好基础健康知识。按课表认真上好健康课，培养学生自我保健能力，让每个学生都有健康的身和心。使学生知健康，讲卫生，不生病。

4.针对学生视力及肥胖率问题，研究切实可行的干预措施和方法，切实遏制视力不良率、肥胖率的上升趋势。

九、安全工作

深入开展人身安全(交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等)及财务安全的宣传及整治，全面推进教师岗位安全责任制，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校师生安全，无事故。

十、总务工作

(一)加强学校的财务管理工作

按照党和国家的教育方针和财政制度、财经纪律，管好用好教育经费，提高教育投资效率，根据学校教育教学的需要，做好年初预算和资金的使用管理，节约资金，杜绝浪费。使有效的财力充分发挥作用。

1.支出管理：充分发挥公用经费的使用效益。在公用经费的使用上要严格管理，增强计划性和民主性，减少盲目性和随意性，每一笔经费需经校长审批后方可报销。财会人员要严格审核原始凭证，审核无误后方可入帐。

2.收入管理：学校的每一笔收入都要按要求及时入帐，作到专款专用，坚持“收支两条线”政策。

3.加强对校产的管理，对增减的固定资产及时登记，并做好平时的维护与保养工作。

4.加强内审工作，做好财务分析，找出存在问题，不断总结经验，改进财务管理工作。

(二)抓好校园环境管理，搞好环境育人。

积极筹集资金，努力改善校园环境，使我们的校园更加优化，美化。给师生创造一个清洁、安静、优美、和谐的育人环境。让学生在幽雅的环境中健康快乐地成长。