智慧生活的用途精选(九篇)

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第1篇：智慧生活的用途范文

Z 现时的经济虽差，我倒觉得经济环境最好的时候，才不应买股票，因为太贵了。发大财的人都是在经济差的时候入市的。当然了，买股不买市，在任何的经济状况下，只要用心去挑，都有美而廉的股票可以挑到。“钱有更好的用途”，我指的“用途”是用来买楼结婚、买礼物送给美女、环游世界、享受人生、生病时看病吃药住医院。股票是最没有价值的东西，唯一的用途是用它来赚钱，它是手段，但不是目的。所以，钱常常有更好的用途，当没有钱的时候，才需要买股票。如果我有钱，就买楼收租，因为回报虽低，但风险也低(大前题当然是全购，不做按揭)，而且无须用脑。

M 日前，港股延长交易时间达到5.5小时，据分析延时的目的是为与内地的股市接轨，有助未来推出跨境ETF，以及在港增发人民币股票的交易。您如何看待这件事？

Z 延长交易时间是坏事。如果交易时间越长越好，那就不如索性效法外汇市场，二十四小时运作。交易时间太长，累死了经纪，也累死了客户。但是和内地市场接轨，则是好事，推出更多的产品，当然也是好事。

M 您认为股票的本质是什么？

Z 股票的本质是一张纸。假设有一幢大厦，你拥有这幢大厦和拥有这幢大厦的相关股票，两者是有很大区别的。一般来说，股票的价值比不上实物，一幢价值十亿元的大厦，你拥有一成股票，这股票的市场价格几乎是必定低于一亿元。如果用理论去解释，这是因为一部分的价值到了管理阶层的身上。一家公司上市了，可以将其股票的价值升高数倍，恰好证明了股票的大部分价值在于流通，公司的业务反而是其次。有关股票的本质，我在《我的拣股秘密》一书中也有谈到，我是股票的理论大师，不预言未来市况，其实本来是预测，不过每测必错，所以免得献丑。

M 你在选股方面有没有什么“秘诀”？投资一只股票之前，要关心哪些公司信息，甚至八卦新闻？

Z 我很有自知之明，我对于经济和股市所知的并不多。我懒于看那些繁杂的数据，美国的、中国的、中国香港的，我都不看，我认为每天跟着这些数据跑，未免太过市场敏感，反而对投资不利。只要大势没有根本性的改变，天天看着数据，根本也是多余。如果有秘诀，秘诀就是要努力研究，收集每一条可能有用的信息，我就是因为常常没有使用这秘诀，才会输钱。

M 为什么您认为“买股票要看中线”？ Z 因为短线的炒卖成本太高、交易费用太重。长线太长，中间太多变数，看不了这么多。长线只能是由无数的中线构成。正如一个人虽不玩，也无法保证一生一世，但真的陪伴着度过一生一世的夫妇，则是由无数的中线所构成的。简单点说，股票和结婚一样，是希望最终变成了长线，但时刻要警惕中线。

M 有人评价您的炒股经验是集合了“街头的智慧”和“赌徒的勇气”，您觉得是这样吗？

Z 我没有街头的智慧，我不是古惑仔。日日到股票行或银行，坐在那里聊买卖的，才是“街头炒股法”。我学习的对象是市场活跃的炒家，屡次骗我，令我从惨痛经验中学习的是上市公司老板。我也不是赌徒，我没有勇气，我炒股票是根据经验来计算出概率。我常常有害怕的时候。

第2篇：智慧生活的用途范文

1、您是我们的动力，让我用超快的速度和超大的加速度，向成功冲击，祝您的事业用超快的速度发达，新年快乐!

2、有m的定义是因为您，您那无私的爱m却无法计算;有p的定义是因为您，您那焕彩的笑p却无可比拟;有q的定义是因为您，您那炽热的心q却没有边际;有c的定义更是因为您，您的热情如此灿烂，放出的爱如此清晰，在这物理时代，您为我们诠释生命的珍贵。

3、你就象不消失的弹力，把我们送上真理的殿堂，祝你工作愉快!

4、如果我是运动的物体，那你就是推动物体运动的力。

5、如果我是那个运动的物体，那么您就是那使物体运动的力;如果我是那正在吸收热量的一方，那么您就是那不断放出热量的一方;如果我是那璀璨的烟火，那么您就是那维持灯火不灭的电源，如果我是那需要成像的蜡烛，那么您就是让蜡烛能够成像的透镜。

6、a代表老师，我们是m，让我们师生同心，共创属于我们的f吧，送出最真诚的祝福，新年快乐!

7、以16年为参考系，15正在向前飞，前方一片辉煌新年快乐。

8、我对你的祝福：新年快乐，会做匀速直线运动一直伴随着你。

9、阻尼振动就是振幅越来越小的振动。愿你的一切烦恼被二极管截止，快乐被三极管放大，生活里的磕磕绊绊被稳压管整流，一切幸福被爱的芯片集成，被生活的电容存储，无阻尼振动伴你一生!祝新年快乐!

10、从力的角度分析，您是我们的源动力我们会用更快更强的加速度，冲击知识的高峰。送上最诚挚的祝福：新年快乐!

11、祝你新年处处通路,和恋人关系就像永磁体的南北极,工作压力可以像大气压强不至于把你压倒,心情和分子一样活泼快乐,做事永远不再受摩擦力!

12、有比热的定义更是因为您，因为你的热情如此漫烂，放出的爱如此清晰。

13、生活离不开物理，物理离不了规律.敬爱的物理老师，是您带我走进了物理的天堂，让我了解到冰箱里的饮料拿出来为什么会有水;宽大的木板为什么会浮在水面上;通过滑轮，人为什么能轻易拉起重物是您，让我明白了这么多的为什么，今天是你的节日，作为你的科代表，我衷心的祝您节日快乐!!

14、不能超过师傅的徒弟是不幸的，物理在生活中用途十分广泛，您把无知的我们领进了物理的天堂作为科代表我会努力工作好好学习的!在此我祝您节日快乐!!!

第3篇：智慧生活的用途范文

从小到大，我们总是离不开写作，议论文、记叙文、说明文，不同体裁的文章写法不一。来到大学，我们需要写论文。文章是体现一个人的思想的重要载体，而如何写好文章，写作的困惑一直是困扰着学生的一个问题。以下我就自己写作的困惑和自己的感想谈一下自己的想法：

一、没话说——“读大量的书，不在网上粘贴。”

古人云：冰冻三尺非一日之寒。要想写好作文，不阅读大量的课外读物，不学好历史知识，没有生活的积累只想走捷径，谈何容易？ 作文，是语文界公认的百年难题，老师不好教，学生不好学。（叶圣陶先生语）

不久前，本名曾曦的工科硕士“曾老怪”（网名）在网络上炮轰当前的作文教育，称作文是一门“没有理论教材”的三无课程，是典型的“豆腐渣工程”。曾老怪将自己历时20余年调查20余个省市作文教育现状后撰写的《作文有原理》一书，现已交由四川少年儿童出版社正式出版。

曾老怪写道：我是工程师出身，喜欢用工程师的眼光看作文。作文其实是件最简单的事，挨个把各种文体的用途、要素、精彩原理搞清楚就可以了。所以我一直不明白，作文为什么会成为教育界的癌症！无论搞什么工程，第一件事一定是先问用途。比如盖楼，这楼是干什么用的啊？是一栋茅房啊，还是一栋食堂？你可千万别告诉我是一栋“食物处理房”！这样的话，你让大伙是挖坑啊还是砌灶？”

二、文章生硬不感人——要表达自己的真情实感

“作文的情节是由谁生产出的呢？人类，人类思维！生产出来的是情节是供谁消费的？还是人类，人类思维！是人类思维复杂还是记叙文的情节复杂？当然是人类思维！有了这个分析，我赶紧去看思维学的书，结果是不看不知道，一看吓一跳，一把非常简单的金钥匙在这儿等着我呢！人类的思维方式只有两种：形象思维和逻辑思维。显然，记叙文的情节只有两类：情感类——以调动人的形象思维和情感为主的情节；逻辑类——以开启人的逻辑思维和智慧为主的情节。”

三、下笔难，文字不流畅——日积月累，水滴石穿

第4篇：智慧生活的用途范文

《影子的探索》是北师大版《品德与生活》，二年级下册第四单元《奇妙的光》中的第一个主题活动。《影子的探索》充分体现了《奇妙的光》这一单元教材的设计意图：引导儿童寻找生活与自然有关的知识，让儿童通过探究进行体验活动能够并从中受到品德教育，使他们愉快积极，智慧地、有创意地生活。

【学情分析与设计意图】

因为有了幼儿园和二年级上册语文《我的影子》的学习，二年级的学生对影子并不陌生，他们知道影子是黑的，走到哪儿影子会跟到哪儿，在路灯下行走影子会变长变短。但都只停留在表面的认识，缺乏把影子的知识与生活进行密切联系。所以，在设计本节活动时，我们除了考虑让学生掌握和理解所要学习的自然科学知识外，更重视让学生在活动中获得道德和情感教育。我安排了课上利用手电筒观察影子、做影子游戏、了解影子的作用等活动，让学生直观感受影子与生活的密切联系，产生探索影子的兴趣，和学生一起梳理有关影子的科学知识，并学会利用影子的特点指导生活。课末安排学生再次利用影子的特点去解决生活中的问题，使学生学会有智慧、健康的生活。

【教学目标】

知识目标：能识别影子形成的条件，能辨认影子的大小、方向和长短变化等特点。

能力目标：

1.通过活动体验影子与生活的密切联系，学会主动观察和探究。

2.通过各种渠道了解影子在生活中的利用，并能运用到生活中去解决实际问题。

情感目标：

在活动中体验与同伴合作的愉悦及收获的成功感，增进热爱生活、热爱科学的情感。

【学习重点】

激发学生探索影子的兴趣，懂得利用影子的特点，愉快、积极有智慧地生活。

【学习难点】

引导学生懂得利用影子的特点去解决生活中的具体问题。

【教学方法】

为了让学生在活动中学到知识，在体验中培养探究的习惯。本次活动主要采用情境教学法、活动体验法、问题探究法、观察法等方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究体验活动之中，激发探究的兴趣。

【学习方法】

在学法指导上，力求体现“让学生主动参与、自主探究”的理念，课上利用手电筒探索影子的特点，再通过引导学生积极参与到讨论、交流、汇报、体验、游戏等活动感受影子带来的快乐；课末安排学生再次利用影子的特点去解决生活中的问题，使学生学会有智慧、健康的生活，全方位地关注学生情感的生发，能力的培养，让学生的良好行为和习惯在动态的体验过程中生成和发展。

【学习准备】

1.每个学生准备手电筒一只，小玩具一个，带颜色的瓶子一个。

2.学生分组观察影子，去发现影子的特点，并记录下来。

3.教具准备：手电筒、太阳卡片、制作课件。

【学习过程】

一、激趣导入

（师站在大屏幕前）同学们请看，老师身后是什么？（影子）老师现在要给大家带来一个魔术，请大家仔细看。（师转身做几个简单的手影造型）

（设计意图：老师的亲身演示，能最快的把学生引入到这节课中，也让学生真切的感受到影子就在身边。）

1.你们平时见过影子吗？在哪见到的呢？

2.影子在我们的生活中随处可见，今天我们就来进行影子的探索。（贴上课题）

（设计意图：唤起学生已有的经验，激发探究影子的兴趣。）

二、探索影子的特点

1.做实验，完成实验表格（影子的探索）

刚才同学们讲到了，在太阳光下能见到影子，在灯光下都能见到影子，对，物体在光源照射的情况下，都会出现影子。

师边演示边讲解实验要求，再分小组做实验。（把这张白纸放在你们小组的中间，再拿出一件要观察的物品放在上面，打开手电筒照着物品，你手中的手电筒可以左右移动，也可以前后移动，还可以上下移动，你会发现物体的影子是有变化的。请大家看大屏幕，这有一张观察表格，和每个小组发的表格是一样的。我们要观察影子的大小、长短、方向，如果还有新的发现，就写在“我还发现”这一栏。在操作的时候，一人拿手电筒，其他同学认真观察，再完成手中的表格。做实验的过程中，请注意小组合作来完成，每个同学都可以操作，你们观察到的现象都要及时填写在表格中。）

（设计意图：利用真实的体验，引导学生在探究、比较、发现中对影子有了新的认识，使学生感受到探究的乐趣，从而养成平时留心生活、关心生活，勤于思考的好习惯。）

生汇报：

大小：光离物体越近，影子越大；光离物体越远，影子越小。

（生上台演示）

长短：光在物体的旁边，影子变长；光在物体的上边，影子变短。

（生上台演示）

方向：光在左，影子在右，光在右，影子在左；光在前，影子在后，光在后，影子在前。

（做识别影子方向的游戏：师拿出太阳教具，把太阳放在不同的位置，学生辨别影子的方向）

（设计意图：考虑到低年级孩子的年龄特点，用做游戏的形式，能让孩子把观察到的现象更好的与生活联系起来。）

还有发现：

①光照在有颜色的瓶子上面，影子变成了有颜色的。（上台演示）

②影子有时多，有时少。（一束光投上去，有一个影子，两束光投上去，有两个影子。找学生上台做实验）

③有光就有影子，没有光就没有影子。（有光就一定有影子吗，做实验，让学生明白只有光还不行，还要有物体才能有影子）

④物体在动，影子也在动。（上台演示）

游戏：太阳贴在黑板上，老师站在前，生当影子，物（老师）怎么动，影子（生）也怎么动。（一个人、一小组）

……

2.出示大屏幕

找出大屏幕中的影子图出错的地方。

3.讲影子的作用（日晷）

师：其实，影子不仅神奇，它还有它的作用，几千年前，中国人就知道用影子来计时了。

屏：介绍日晷样子（正面、侧面）

课件：日晷，太阳的东升西落，如何计时

（设计意图：让学生感受到影子在生活中的用途，为下一环节中联系生活运用影子做铺垫。）

4.在现实生活中的观察

古人很早就懂得利用影子来计时了，在我们的现实生活中，哪些地方用到了影子？（生回答）

（设计意图：让学生明白影子已经在为我们服务了，更激发了学生探究生活奥秘的兴趣。）

5.课外延伸

今天我们利用这节课探索出了影子这么多的奥秘，你们可真了不起！每个同学在家里写作业的时候都会用到台灯，请你们回家后利用影子的特点来合理的摆放台灯，看台灯放在桌子的哪个位置才能让手的影子不影响到你的书写，才能保护我们的眼睛。等下节课你们把最佳答案带来和大家交流，好吗？

第5篇：智慧生活的用途范文

【关键词】初中语文；教学方法；研究

一、学习语文的意义

1.提高学生的语文素质

学习语文的首要目的和意义就是让学生在语文的课堂上学到更多的语文知识，包括生字词的写法、古诗词的背诵，以及具体的文章的分析方法和最基本的各种写作，包括记叙文、议论文、说明文。语文教给学生的是最基本的常识，在以后的学习和工作中都有很广泛的用途。教会学生这些，可以让学生的语文才能大大地提高，在很大程度上提高了学生的语文水平，丰富了学生的见解。语文是一门相对基础的学科，是其他所有学科的铺垫，学好语文是很重要的，它教会学生最起码的做人道理，让学生在以后的学习和生活中少走弯路，为他们一生的发展打下良好的基础。说到底，语文的教育就是素质的教育，这是语文这个科目最基本的特性，语文素质的提高是构建和谐社会所要求具备的条件。因此说，学好语文很关键，需要老师和学生充分地重视和认真地学习。

2.培养独特的审美观

语文学习的根本目的在于，让学生从语文的课堂上发现智慧、真理和意义，让学生感受生活的美好和温暖，以积极的心态面对人生的挫折和不幸。对于喜欢语文的学生来说，语文给他们带来的不仅仅是最基本的语文知识，更多的还是教会他们生活的态度，给他们带来心灵的慰藉。这个过程中极大地促进了学生的成长，教会了他们独特的审美体会，能让他们发现生活的美好和乐趣，以更加积极的心态面对生活中可能出现的不如意，同时享受生活带来的温馨和感动。语文的学习更多侧重的是情感的熏陶，没有固定的对与错，语文表现出更大的自由和灵活性。它启发学生多思考人生，善于用审美的眼光发现生活中的美好。在这个过程中，学生的审美情趣能够快速地提高。

二、语文教学方法的讨论

1.尊重学生的主体地位

学生是学习的主体，这是不容置喙的事实，尤其是对于语文来说，只有充分地尊重学生的主体地位，才能够让语文的灵活性、自由性充分地体现出来，让语文的课堂变得高效。尊重学生的主体地位，就是要老师起到引领作用，让学生充分地发挥自己的主观能动性，积极地参与课上的讨论和活动，培养学生的思维敏锐度和口才表达能力。这个过程老师一定要站在学生的立场上思考问题，想尽办法让学生的主体地位得以充分地发挥，让学生在语文的课堂上学到真正的知识和能力。充分地尊重学生的主体地位，有利于让学生的思维更活跃，不再被条条框框所约束，便于他们真正地发挥自己的创造力和想象力，在语文的课堂上学到真正的东西，尊重学生的主体地位，是语文素质教育的基本要求。

2.丰富语文教学的内容

丰富语文课堂的教学内容是语文教学的关键所在，语文的教学内容是语文课堂的主体，丰富教学内容可以燃烧学生学习的激情，让学生学到真正的东西。在语文的课程上，可以采取多种多样的教学活动，比如让学生结组讨论、举行诗歌比赛、写作比赛、书法比赛等等，来激发学生学习的兴趣。教学内容的丰富，可以让学生找到自己真正喜欢的东西，进而发现自己的特长，这对于学生的长远发展是很重要的。同时老师要善于发现学生本身的优点和特长，给学生更好的平台来支持学生的发展，在语文的教学中要充分地体现人性化教育的特点。在语文的教学中要善于融入时尚、传统相结合的元素，让学生体会到语文的美好和价值所在。只有丰富了语文教学的内容，才有可能进一步地丰富学生的心灵。

3.合适的熏陶启迪学生智慧

语文教学中的一个很重要的方法就是潜移默化，或者谓之熏陶。熏陶的方法在语文的学习中并不常用，原因是在应试教育下，大家都一味地追求分数，很少能够静下心来尝试着用熏陶的思路启迪学生。实际上熏陶对于学生的学习和成长是很有帮助的，它善于将具体的学习思维在不自觉中渗入学生的脑海，内化成他自己的知识。熏陶的过程需要老师的合理安排，不能急功近利，而是要耐心地对学生的学习方法加以教导，让学生的学习在无形中有较快的提高。熏陶是一个相对较慢的过程，另外老师在对学生熏陶的过程中要注意不能一味地将自己的思考模式灌输给学生，而是要充分地尊重学生的想法，让学生有自己独特的学习方法。

三、语文教学方法在课堂中的实践

在语文的课堂上，课堂气氛很关键，营造活跃的氛围有利于让学生学到真正的知识进而提高课堂的效率。广泛地开展多样的教学活动，有利于拉近学生与语文的距离。比如在讲《哦，香雪》时，为了激发学生的学习兴趣，老师可以让学生观看由这篇小说改编的同名电影，引导学生进一步地感受这篇小说的写作背景和写作风格，准确地把握文章的主题；还有在讲解古诗词时，为了便于学生把握其中的意境，可以通过搜集图片的形式来讲解内容，这样的教学方法较为直观。

另外还要努力地扩大学生的阅读量，这能极大地促进学生的理解力，也是熏陶的重要方法。需要提出的是，这里的阅读不是传统意义上的“深阅读”，而是“浅阅读”，这样的阅读不是为了阅读而阅读，也不过分地强调学生对素材的理解和把握，而是采取“囫囵吞枣”的方式，在不自觉中将这些内容内化成自己的知识。所以说，关于语文教学方法的探究固为重要，但最为重要的还是实践，只有这样才有可能找到最有效的学习方法。

关于语文教学方法的探究是很有必要的，语文作为初中一门很重要的学科，理应引起老师和学生的广泛关注，在应试教育制度下，语文的学习方法还存在着很多的不合理性，这就需要积极地研讨有关语文学习的方法，为学生们创造更好的课堂环境，促进学生的健康成长。让语文的学习成为学生生活的一部分，加强他们对真、善、美的认知，培养他们健全的人格和思想。

参考文献：

[1]刘 磊：论语文教师的课堂智慧[D]；湖南师范大学；2011年

[2]李玉英：语文教学中的”浅阅读”现象解析[J]；教育探索；2008，（9）

第6篇：智慧生活的用途范文

关键词：财商教育；高校课程；投资理财

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）17-0172-03

一、财商教育与投资理财课程

1.财商与财商理念

“财商”与财商理念是于1999年由美国人罗伯特·T·清崎的《富爸爸·穷爸爸》一书中首次提出的一个崭新概念，一问世便轰动了全世界，掀起了席卷全球的“头脑风暴”，成为了在智商和情商之后的时尚流行语。罗伯特·T·清崎先生在书中对“财商”的定义是：财务智商（Finance I.Q.），是指一个人认识、掌握和运用金钱或财富运动规律的能力，即在财务方面的智力，是理财的智慧。并将财商的高低称作是测算如何运用自己的资源和财富为自己带来幸福生活的指标。它具体由四个方面的专门知识构成：第一是会计知识——即财务知识；第二是投资知识——即钱生钱的科学；第三是市场知识——即供给与需求的科学；第四是法律知识——即人们的行为规范科学，是人类社会的“游戏”规则。时至今日，国内理论界与教育界以及学者们已达成了共识：财商是与智商、情商并列为现代素质教育的三大要素不可或缺的重要组成部分，理财能力已成为本世纪人类生存必备的基本素质。财商也是一种生产力，而财商教育正是对这种财富生产力的解放、开发和培养。

2.财商理念与财商教育

专家们明确指出，随着我国改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制的逐步建立与完善，财富与金钱问题已经渗透到社会生活的各个方面，人们开始迫切感到需要补充金融、商业等经济方面的知识。有关资料表明，欧美国家随着经济的发展已形成了一整套相对完善的财商教育体系，如美国把财商教育称为“从3岁开始实现的人生幸福计划”，这是美国素质教育的一项重要内容。美国从小学就开始设置财商教育课程，并随着年龄增长，财商教育的内容也逐渐变化。财商教育在美国的不同阶段有着不同的目标：早期要懂得钱的不同来源和多种用途，学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用；中期要懂得人们的花费和储蓄受哪些因素的影响，懂得如何提高个人理财能力；后期要学习使用一些金融工具和服务，包括如何进行预算和储蓄。

在金融风暴席卷全球和科学休闲消费逐渐成为潮流的今天，理财知识的普及亟须提上高等教育日程。财商教育就是为转变人们的理财观念，普及理财、投资知识，提高人们理财智慧和能力的手段。财商教育与开发可以让学生初步感受人与经济之间的关系，并学会处理好人与财富的关系，培养他们适应经济社会的能力，使其在高度发达、快速发展的时代中，具备可靠的立身之本。目前国内外很多教育专家认为，大学生财商教育是其个人发展与全面推进素质教育的需要。我们应该与时俱进，把财商教育作为素质教育的一个方面，对学生进行全方位培养，在职业教育及普通高等教育中，把财商教育作为一门必修课程进行教学安排。

3.财商教育与高校课程设置

对大学生进行财商教育，必须通过有关课程与一系列教学过程来具体实施与落实。目前国内许多高校已开始初步设置了一门投资与理财课程，对当代大学生进行财商教育。投资与理财课程作为财商教育的专门课程，其目的和任务旨在培养与树立正确的金钱观、消费观和理财观念，学习和初步掌握投资理财的基本原理、基本方法、一般技巧，并了解当代社会的主要投资工具，等等，从而开发与提高个人的财商水平。

二、高校投资与理财课程建设的思考

财商教育是为转变人们的理财观念、普及理财投资知识、提高人们理财智慧和能力的教育，是从观念到行为贯穿在日常生活许多领域之中的全方位的教育。

1.关于投资与理财课程的性质与地位

投资与理财课程应当作为高校的通识课来设置，在教学计划中作为全校性选修课进行教学安排。需要说明的是，强调要把财商教育作为必修课对当代大学生和青少年进行教育，重在强调时展赋予财商教育的重要意义与紧迫性，这与高校教学计划中的必修课与选修课的分类不是同一层次的概念。目前，我国普通高校教学计划中国家统一规定的公共必修课从门类、学分与学时来看，所占比例已经比较高了，财商教育和投资与理财课程不应当也不可能安排在其中。

2.关于投资与理财课程的学分与学时

投资与理财课程应安排3学分、54学时比较合适。目前普通高校各类课程的学分与学时数量，按照国家教育部的统一计划标准衡量，基本都达到饱和或超饱和程度了。因此财商教育即投资与理财课程虽然教学内容涉及比较广泛，并需要较多的时间用于实践教学环节，但受限于总量标准，却不可能安排比较多的学分与学时。

3.关于投资与理财课程的考核方式

由于投资与理财课程是课堂理论教学环节与实践教学环节并重的课程，考核也应当从理论与实践两个方面来要求。课程总评成绩分为期末考试成绩与平时成绩两部分组成，期末考试成绩占60%，平时成绩占40%。期末考试采取课堂笔试方式，主要考核学生应当了解与掌握的有关理论知识与业务知识，平时成绩主要考核学生在实践教学环节应当了解与掌握的有关技能与方法。

第7篇：智慧生活的用途范文

本文主要以幼儿教育教学想象力的培养为研究重点，认为幼儿的想象力是是幼儿智力的重要组成部分，想象力的增强对于日后幼儿学习成绩的增长，智慧的发展均具有积极意义。在现实的幼儿教育教学过程中，教师要有目的的对幼儿的想象力进行培养与教育。以更好地发展学生自身的素质与能力，更好地培养社会所需要的专业人才；为更好地培养与发展幼儿的想象力，教师可以采取如下措施分别为：培养幼儿想象力的前提和基础便是更好的感悟生活；培养幼儿想象力需要注意幼儿情感的发展；培养幼儿想象力应该多带领幼儿进行社会实践。通过这些措施的实施，来更好地发展幼儿的想象力，增强其智慧，以更好地适应未来的社会竞争。

【关键词】

幼儿教育；想象力；培养策略

想象力是人类深度思考的过程，通过想象的进行让人类得以更好的联想一些更为美好的事物与现象。想象力已经成为时下社会竞争的一个主要方面，无论是在图纸的设计与想象，还是在企业的发展与规划都需要人才发挥自身想象力进行策划与发展。想象力贫乏的孩子对于其日后正常的社会竞争都会出现一定问题。因此，各级各类教育结构均对培养学生的想象力作为重要的教育内容。幼儿阶段是人类成长的早期阶段，也是人类成长的重要历程，在幼儿阶段学生的大脑和思维均会得到较快发展，是教育幼儿发展自身想象力的黄金阶段。错过这一阶段的培养，对于幼儿想象力的挖掘则是很大损失。因此，在现实的幼儿园教育教学过程中，教师要有针对性的加大对幼儿想象力的培养。

一、培养幼儿想象力的前提和基础便是更好的感悟生活

人类的想象的基础是介于知识学习的基础上，当先的科学研究显示，知识越丰富，其懂得的社会事务越多，则在现的社会发展中其表现出来的抽象思维能力，也就是想象力也会越丰富。在现实的幼儿园教育教学过程中，为了更好的发展幼儿的想象力，很多教师会采取最主要的教学手段便是在课堂上对幼儿进行一定的启发和诱导，让幼儿进入另一层面的想象，这种强制幼儿去思想的想象的教学手段，在现实教学过程中很难收到较好的教学效果，其原因主要为幼儿的想象，缺少知识和生活经验的支撑，则很难将想象的高度提升到一定境界与层面。为了更好的发展幼儿的想象力，则要求家长或者教师要经常带幼儿深入自然环境，去学习更多的人文知识，去体会更多的自然情怀。在深入的自然过程中，学生能够更好的了解到蓝蓝的天空，更好了解白云，了解风吹柳树摇，以及河水呢喃等等。在了解和掌握这些基本自然知识的同时，来更好的发展学生的想象力。在很多时候幼儿在家庭和社会生活中，想去碰触一些新鲜事物，家长则会以弄坏等为借口组织学生去接触新鲜器物，其实学生在接触和玩耍的过程中，也是学生学习的过程，学生在玩耍中了解到了这一器物的特点、名称、以及用途等等。这些知识的累积和对生活的感悟，都会发展学生的想象力，让幼儿在教育教学过程中，所想的层面与空间更加遥远。

二、培养幼儿想象力需要注意幼儿情感的发展

情感属于心理学的附属概念，是动物对于同类或者异类所产生的好感。情感越丰富，某种角度上讲则会对现实社会与生活的一些事物的感触月丰富。在现实的社会生活过程中不仅仅人类具有情感，很多动物与动物之间也会产生情感。幼儿阶段良好情感的建立与发展，对于幼儿正常成长，建立良好的情感基础具有积极作用，现实的幼儿教育教学过程中教师要抓住幼儿想象力发展的黄金期，在教育教学过程中向幼儿灌输一些积极情感，以更好的让幼儿形成健康情感，以更好的进行日后的社会生活。在现实的教育教学过程中，要注意观察幼儿情感的变化，实际上在很多时候幼儿经常进行自身情感的发泄，只是很多教师没有发现罢了。例如在幼儿进行绘画练习时，很多幼儿所自发创作出来的绘画作品便是其内心深处的情感体现，绘画作品多是幼儿内心深处的独白。在现实的幼儿园教育教学过程中，很多教师多在课堂进行绘画教学，有时也准许幼儿自由创作，很多幼儿便会利用这个机会，在画纸上面涂涂改改，尽情的创作自己喜爱的作品，甚至部分幼儿会出现胡乱绘画的时候，遇到这一情况教师多会严厉训斥幼儿不认真绘画，不认真学习等等。其实，涂涂改改甚至胡乱绘画也是幼儿内心一种特殊的情感，幼儿通过这样的手段，来发泄内心情感，来吸引别人的注意，因此，在现实的幼儿教育教学过程中，教师要有针对性的进行诱导，让幼儿的情感得意正常发展。

三、培养幼儿想象力应该多带领幼儿进行社会实践

儿童天真烂漫，活泼可爱，想象力丰富，作画自由，无所顾忌，随意夸张，对世界充满新鲜感，什么都想知道，他们好奇好动的特征大都反映在玩上，在玩中增长知识，在玩中求乐。了解这一心理特征，教师在辅导时就应该从玩开始，玩就是美术启蒙教育的第一步，例如小班的玩色活动就特别受孩子们的喜爱。教师在辅导画画时，应打破常规，建立平等和谐的师生关系，顺应童心，倾听他们的见解和判断能力，为其创造一种自由、愉快、和谐的民主气氛，尊重天性，顺其自然，潜移默化地引导。想象是创造的前奏，不会想象就不会创造。

四、结束语

幼儿的想象力是是幼儿智力的重要组成部分，想象力的增强对于日后幼儿学习成绩的增长，智慧的发展均具有积极意义。在现实的幼儿教育教学过程中，教师要有目的的对幼儿的想象力进行培养与教育。为更好的培养与发展幼儿的想象力，教师可以采取如下措施分别为：培养幼儿想象力的前提和基础便是更好的感悟生活；培养幼儿想象力需要注意幼儿情感的发展；培养幼儿想象力应该多带领幼儿进行社会实践。通过这些措施的实施，来更好的发展幼儿的想象力，增强其智慧，以更好的适应未来的社会竞争。

作者：白丽艳 单位：赤峰市六一幼儿园

参考文献：

[1]朱兰珍.绘本在大班幼儿数学活动中的有效运用——例谈《公主驾到》绘本教学的指导策略[J].小学科学(教师论坛),2012(10).

第8篇：智慧生活的用途范文

一、 当好孩子的“参谋”

综合实践要求活动的内容最大限度地回归儿童的生活世界。以前我们老师总是喜欢走在前面，牵着学生的手，小心翼翼地带领学生向前。而综合实践活动课程却对老师提出了更高的要求，倡导学生对课题自主选择和主动探究是实施综合实践活动的关键。在活动主题提出之后，我鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内讨论，我在学生选择课题摸不着头脑的时候适时举起手中的“火把”，提示他们，“五金工具有哪些种类？”“五金工具有哪些用途？”等等，学生把课题方案搞出来了，我俯下身去听听学生的设想，提出自己的合理建议；这一切都是建立在对学生充分信任的基础上，从学生的“策划”中，我们看到了学生的自信，看到了学生那被埋没已久的潜能。

二、当好研究方法的“顾问”

长期的课堂教学以教师为主要模式的教学形式造成我们学生缺乏活动能力和自主能力，这也正是综合实践活动课所要改变的。我从学生的实际出发，以一个协助者，一个顾问的身份出现，指导学生如何上网查资料；如何做好调查；从一段电视中常见的采访录象，让学生看会采访的基本要素，等等。适当的指导会让他们点亮思维的火花，增加克服困难的信心，因此，学生在制订研究方案上有了依托。在学生充分得到活动主动权的同时，开展活动也更有热情了。

三、当好合作学习的参与者

综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间，在活动中，学生始终处于主体地位。在小组活动方案的汇报交流的过程中，学生能够在倾听中提出自己的见解和质疑。如：你们上网查资料的关键词是什么呢？你们小组如何去联系工厂老板，进行采访呢？你们的调查对象确定为哪些人群呢？我觉得面对全体群众比较好等等。这样的问题活跃了课堂气氛，这时我会睁大赞赏的眼睛，去发现那些“闪光的金子”，对学生的一些有创意的想法，大加赞赏，从而激起学生的自信，继而把自信转化为行动，促使他们形成再研究、再创造的愿望，形成良好的“愿学”循环。

四、当好评价交流的组织者

教数学时，我总想一节课让学生学会什么，很少关注学生的发展。综合实践活动，让我明白了活动要以学生为主，不一味的惦记着“给”学生什么，而关注能为学生“做”什么，注重学生的感受和体验。在交流活动方案后，我把此次活动的最终评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主体地位。“在今天这节课上谁又是我们的勇敢之星和智慧之星呢？哪一份活动方案最具体可行呢？哪一小组又是合作最好的小组呢？请同学们畅所欲言。”以学生勇敢地上台交流方案和大方程度为勇敢之星的依据，以学生善于倾听，善于发现问题为智慧之星的依据，学生在给予评价时，真正体会到了宽松民主的课堂氛围，这时，老师的及时肯定又给了学生放飞心灵之鸟的广阔天空。

小学阶段综合实践活动的研究性学习倡导简约而不简单，着眼于学生的未来。在密切学生与社会生活的联系时，为学生的全面发展提供了广阔的天地，使学生的创新意识与实践能力有机结合，从而顺应了时展的需要。此次活动的开展，从引导学生制定活动方案，交流方案，到评价，让他们的情感参与认识活动，学生才会产生对知识探索的需要。于此同时，我也领略到：只有用老师的心灵去感动学生的心灵，用教师的灵魂去塑造学生的灵魂，我们的学生才能真正成为一个大写的“人”！

第9篇：智慧生活的用途范文

——读《鲁滨孙漂流记》有感

鸟儿抱怨自己第一次试飞就遇到了下雨，可是，太阳并未因为鸟儿的抱怨而露出笑脸；狗熊抱怨那些能让它充饥的小动物越来越少，自己总是饿肚子，可是，小动物并未因为狗熊的抱怨而增多，狗熊仍然在饿肚子；麦穗抱怨狂风暴雨太多，总打的它直不起腰，可狂风暴雨并未因为它的抱怨而消逝；许多同学抱怨数学题太难，可是，那些所谓的数学题并未因为我们的抱怨而变得容易一点。

《鲁滨孙漂流记》使我明白了：怨天尤人，坐叹命运的不公是毫无用途的，正确的做法是应该像鲁滨孙那样，不放弃，不气馁，立即行动起来，为自己的未来努力！鲁滨孙流落孤岛，身处逆境，面临着无衣、无食、无住房、孤独、恐惧不安等多种常人难以想象的困难。如果是你，你会怎么样？无助的哭泣？抱怨命运的不公？还是感到绝望和手足无措？问问自己，你能干什么？你会想鲁滨孙那样不抱怨、不哀叹、凭借坚定不移的意志、过人的智慧、惊人的毅力和坚持下去的勇气来建设家园、创造自己的未来吗？我相信，一定做不到——我们都是家里的宝贝，“小公主、小皇帝”，早已过惯了“衣来伸手，饭来张口”的美好生活。对家人无比的依赖，连自己的衣服都没洗过的我们，去拿什么生存？而又谈何用双手开创自己的未来呢？可是，鲁滨孙却在孤岛上生活了28年！这是多么让人震惊的数字啊！单是这一点，我就觉得鲁滨孙很是了不起！他多么乐观向上，多么有毅力！

对于鲁滨孙，我们是多么的软弱与无能。从呱呱落地到背上书包上学，父母为我们铺设了成长的道路，我们心安理得地走在这条路上。不必担心脚下会有泥泞，前方会不平坦，因为这些，父母都给我们搞定了。一天又一天，我们在父母的庇护下，家庭的温床里，做自己的春秋大梦。虽然我们与鲁滨孙的年龄无法相比，但精神可是逊很多的。一年又一年，没有挫折，没有风浪，更别提磨难。我们根本没有嚼过生活的苦涩，在这么幸福的生活里，我们还成天抱怨这个，埋怨那个，多不应该呀！

读了《鲁滨孙漂流记》，使我受益匪浅，同时也给了我极大的鼓舞。生命的可贵之处在于坚持不懈的想自己的目标努力，也许在通往成功的路上，我们会遇到无数的艰辛与困苦，但我相信，只要像鲁滨孙一样不抱怨、不哀叹、学会自立自强，不怕艰苦，无论遇到什么困难，一定要有勇气面对，并坚持不懈的战胜它。