开拓创新意识不足的表现精选(九篇)

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第1篇：开拓创新意识不足的表现范文

关键词：民办高校；建设管理队伍；困境；突破

一、推进民办高校教学管理队伍建设的意义

教学管理队伍不仅影响着民办高校的日常教学秩序，还影响着教学活动的稳定运行。对于民办高校教学管理队伍职责而言，主要是从事建立高校教学规章制度、组织教学活动，并确保一系列教学活动的有序开展，所以教学管理队伍在高校组织中有着举足轻重的地位。因而，可将教学管理队伍界定为——基于高校教学管理目标指引，结合高校教学特征，科学应用一系列教学管理方法，对高校教学活动开展组织、计划、评价、监督等的群体[1]。伴随我国高等教育改革事业的不断推进，及现代社会的不断发展，民办高校教学管理队伍建设应当紧紧跟随时代前进步伐，如此方可为高校教学活动有序开展提供可靠保障，所以推进民办高校教学管理队伍建设有着十分重要的意义，且主要表现为：其一，教学管理是高校日常管理中十分重要的一项内容，教学管理效果高低重要影响着高校的教学质量及人才培养质量，并且还是评价高校综合能力的一项重要指标。其二，伴随信息技术的迅猛发展，教学管理队伍应当开拓创新，加强对先进技术的可向应用，逐步提高教学管理效率，积极促进高校的健康稳定发展。

二、民办高校教学管理队伍建设面临的主要困境

结合如今民办高校教学管理队伍建设现状而言，依旧面临诸多困境，且主要表现为：其一，教学管理队伍建设不受关注。长期以来，高校一直将大部分精力投入在教学队伍建设方面，而疏忽了教学管理队伍建设的重要性。不少民办高校管理者认为，教学管理队伍只是为教学服务的，主要从事的教学后勤保障工作，进而对教学管理队伍建设造成不利影响。其二，缺乏激励手段，教学管理队伍不稳定。在教学管理队伍建设不受重视的前提下，繁杂的教学管理工作使得教学管理队伍稳定性难以得到有效保证，教学管理人员配备不足的现象时有发生，因而一些教学管理人员不得不由专业教师兼任，在教学任务及教学管理工作的双重压力下，因为缺乏必要的激励手段，更是进一步对教学管理队伍稳定性造成不利影响。其三，教学管理人员整体素质有待提升。因为民办高校缺乏对教学管理工作的有效重视，在人才培养、引进方面缺乏资金投入，使得难以找到综合素质高的人才从事教学管理工作。与此同时，民办高校教学管理队伍缺乏适时的教育培训，伴随教学管理工作的不断开展，极易导致教学管理水平不足，教学管理人员整体素质难以得到有效提高。

三、突破民办高校教学管理队伍建设困境的策略

（一）加强校企合作，加大对民办高校教学管理的投入力度

民办高校资金筹集存在不小的难度，但相较于公办高校，民办高校掌握着更大的主动权，因而可紧扣学校实际特征及企业发展需求，推进校企合作，加大对民办高校教学管理的投入力度。近年来，越来越多民办高校与企业协同打造学习实践基地，致力于为学生提供丰富的实践学习机会，由此收获了良好的合作成效。因而，民办高校应当进一步加大与企业的合作力度，充分结合企业对人才的需求设立相关的专业，并逐步开展与企业相关的重点课程的建设，进一步培养出可满足企业发展需求的高素质人才[2]。依托校企合作，不仅可赢得企业对学校的资金支持，还可为学生提供社会实践平台，以提高学生对理论知识的实践应用能力。另外，还有助于应对当前严峻的就业形势，提高学生就业竞争力，实现高校、企业与企业的共赢。

（二）提高创新意识，构建健全教学管理制度

作为当前时代的一大主题，创新对于民办高校教学管理队伍建设至关重要。因而，应当不断提高民办高校教学管理人员创新意识，将创新作为学校进步的重要一环，并通过创新意识不断，将素质教育精神贯彻至教学管理的每个环节中，切实提高教学管理水平。科学完备的教学管理制度是教学质量的保障，推进教学管理制度完善与创新，对于提高民办高校办学质量至关重要。所以，民办高校应当从自身实际情况出发，建立与自身教学管理要求相符，且具备鲜明特色的教学管理制度。诸如教学大纲、人才培养方案等的建立，考试成绩管理、学生学籍管理等，均应当有一套科学完备的管理制度，并依据该管理制度进行严格落实。

（三）完善激励机制，增强教学管理队伍稳定性

明确教学管理队伍建设的重要性，依托组织学习、公开课、外出进修等形式，鼓励教学管理工作者不断加强自我学习，提高自身综合素质。通过“以老带新”的途径，培养青年教学管理工作者，使他们逐步掌握科学的教学管理手段，尽快适应教学管理岗位。民办高校通过不断完善激励机制，可促进增强教学管理队伍稳定性，并可促进教学管理队伍的健康稳定发展。对于激励机制的完善，民办高校可从两方面着手，一方面是物质激励，主要体现于改善教学管理工作者福利待遇、奖金津贴等，切实做到“待遇留人”，以实现对老员工的维护，及对优秀人才的吸引；另一方面是精神奖励，民办高校在日常工作中应当有效让教职工感受到来自消防的关心关怀，切实做到“情感留人”[3]。

（四）加大培训教育力度，提高教学管理人员的业务水平

要想成为一名合格的民办高校教学管理人员，必须具备良好的职业道德、团队协作精神及良好的心理素质等素质。另外，教学管理人员唯有具备扎实的业务水平及良好的管理能力，方可真正意义上开展好教学管理工作。因而，民办高校以提高教学管理人员业务水平为出发点，加强对教学管理人员的培训教育。首先，民办高校管理层应当提高对教学管理队伍建设的有效重视，在教学管理人员选聘过程中，应科学调节教学管理队伍结构，选聘不同年龄、不同专业的教学管理人员，从而确保教学管理队伍可实现专业互补、人尽其才，形成合理的教学管理队伍结构。其次，民办高校应当推进对学校现有教学管理资源的优化整合，对现有的教学管理人员及引进的人才开展系统的培训，使教学管理队伍整体教学管理工作思路及方法得到有效革新，促进教学管理工作的有序开展[4]。最后，适时为教学管理人员外出学习参观进修的机会，扩大教学管理人员眼界，不断在学习中提高、在学习中创新，切实调动起教学管理人员工作的主观能动性。

四、结束语

第2篇：开拓创新意识不足的表现范文

关键词：中职学校 一体化 教育教学 管理工作

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0135-01

中等教育是我国教育体系中的重要组成部分，承担着双重的教育教学任务，一方面是为我国各行各业培养中等专业技术人员，一方面为高等教育输送人才，因之，我国的中等教育既是专业技术人员学校培养的出口教育，也是为高等学校提供生源的基地教育。在我国专业技术人员缺口尤其一线普通专业技术人员缺口较大的现下，振兴中等职业教育已经成为发展我国教育事业的战略视角。振兴我国中等职业教育必须解放思想，在教育教学模式上予以创新，一体化教育教学模式的提出就是创新举措之一。

一、中职院校实施一体化教育的重要性与一体化教育的基本模式

从中等职业教育的定位可以看出，中职院校的教育教学活动是满足社会的职业岗位群所需人才服务的，培养出的学生要具有职业需要的基本技能，上岗后就能够得心应手地投入生产和工作。但长期以来我国中等职业教育处于尴尬的生源质量和数量不足的状态，我国中职教育教学要真正有所突破，就必须从人才培养模式、教育教学模式、师资队伍建设、教学方法和评价方式上，全面、系统、科学地进行改革。

在改革人才培养模式方面应提倡改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，构建“多层融合，分段递进”人才培养模式。

在改革教育教学模式方面应提倡，改革以学科型课程体系为中心的传统教学模式，构建工作过程一体化课程体系，通过构建“理论教学与实践操作”“教学过程与工作过程”“课堂与生产车间”三位一体的方式组织与实施教学，形成“一体化”工学结合教学模式，实现学生的“四个提升”：学生自主学习能力的提升，学生基础操作能力的提升，企业生产环境适应能力的提升，合作与交流能力的提升。

二、实现中职院校一体化教育教学创新的关键因素在于教师

教师是教学活动的组织者和实施者，实现中职院校一体化教育教学创新的关键因素在于教师，因之，中职学校要在师资队伍建设上突出抓好两个方面：

一是提高教师的一体化教学能力。目前职业教育教师的组成结构主要有三种情况：由普通教育转行而来的，其教育观念和教学方法沿袭了普教的惯性，与职业教育的需要距离较大；在中职学校任课多年，过分在意职教与普教的差别，重视技能教学，忽视职教与普教的联系；由师范类学校毕业后就职的，还有一部分教师由师范类学校毕业生而来，缺乏专业课教学经验，在短期内还不可能成为骨干教师。面对教师队伍的现状，中职学校实施一体化教育教学创新必须在提升教师一体化教学能力上下工夫。

二是增强教师的现代教育观念和开拓创新意识。要在教师中大力提倡素质教育、开放教育、能力教育、发展创新教育的理念，激励教师在教学实践中贯彻这样的教学理念，积极尝试加强与行业、企业接轨，从典型工作任务中提取知识、技能的要求，参与企业的生产实践，在实践中归纳、总结学生在实际操作中出现的问题和解决问题的方法。尤其应该着力提高名优骨干教师质量，充分发挥示范辐射作用。再通过课程实施，积累经验，总结成果，为进一步滚动推广新技术提供丰富的教改资源。

三、教育学生端正学习态度，理论联系实践地提高专业技能

经过职业学校培养的学生，其就业优势是掌握了某种技能，具备某一专业需要的就业竞争力，能够在岗位上得心应手地做好具体工作，因此，实施中职院校一体化教育教学创新的落脚点表现在学生的学习态度、学习能力、职业能力的端正和提高上，又在很大程度上依靠班主任作用的发挥。

班主任要做好学生态度的引导者，引导他们正确对待专业课程的学习，将在校学习与未来的就业需要联系起来，在理论学习中要认真扎实，在实习期间不疏忽实践能力的锻炼，能够在一点一滴和一时一事中修养和锻炼职业技能，包括对技术技能和职业道德的锤炼。要求学生们在学校学习的阶段要积极地汲取知识和增长才干。要培养学生树立正确的择业观。“中职生是一个特殊的群体，他们的家庭背景和学识程度在就业的方面很大程度上影响了他们正确的选择方向。由于中职生的自卑自负、期望值偏高、对于就业要求较高等原因，使得很多中职生无法找到真正适合自己的职业。因此，转变学生就业观念，树立正确的择业观，对于中职生而言是非常重要的。”脚踏实地地积累就业资本，脚踏实地地选择自己的就业岗位，实现自己的人生价值。

参考文献：

第3篇：开拓创新意识不足的表现范文

关键词：艺术类 大学生 创业教育

中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.012

近年来，随着高校的扩招，毕业生群体的扩大，高校毕业生就业难的问题也逐渐显现。针对就业，国家也出台一系列扩大就业的办法及优惠政策，其中激发大学生自主创业就是一项非常好的政策。以笔者多年从事艺术教育的管理经验来看，艺术类大学生无论从个性特征还是专业特点上，都是高校毕业生中最适宜创业的群体。但目前我国高校创业教育方面尚处在起步阶段，高校创业机制的不健全，在很大程度上制约了艺术类大学生的自主创业之路，要想很好地推行这项政策，激发大学生的自主创业热情，从而提高就业率，还需要有相当成熟的创业教育机制作为保障。

1 我国艺术类大学生创业教育的现状

创业教育是一个系统化的复杂工程，决不是简单地给大学生灌输枯燥的创业理论，随后任其自谋生路了事。创业教育主要是指以开发创业基本素质为目标，通过课程体系、教学内容与方法改革、开展第二课堂以及开设创业课程、资金资助、提供咨询等方式，培养大学的创业实践活动所必须具备的知识、能力以及创新意识、创业精神等教育。[1]要在高校中形成浓厚的创业氛围，进而实现社会与个人的共同发展，推动创新型国家建设，就我国目前的创业教育力度与水平来讲，尚未形成完善并且成效显著的系统化机制。针对艺术类大学生的创业教育，既要上层的制度设计做出有益于营造大学生创业氛围的改变，更要创业者本身作出不懈努力，在实践中探索，以实绩推动创业教育机制的发展完善。

传统的就业观念从某种程度上来讲，是实施创业教育的最大阻碍。要转变就业观念，首先要做出改变的应该是政府教育主管部门。在政策及经费上，给予适宜创业的学科专业以引导和扶持，如仍然用单一的学生就业率或签约率作为考核指标就是一种误导，因为这样不利于体现创业这一就业形式对于社会所作出的贡献。一个大学生毕业后选择某一单位签约，固然解决了自身的就业问题，但是与自主创业的毕业生相比，后者更多地是在创造潜在的就业岗位。以促进就业来说，创业是就业的基础和前提，创业已经成为促进就业最积极、最有效的手段和前提。[2]而政府教育主管部门对于高校的就业考核机制，也迫使高校仅仅将创业教育停留在规模有限的表面文章上，因为若大学生毕业后不能与用人单位签订就业合同或协议，则意味着可能要承受来自上级部门的压力。在这样的考核机制下，很难指望高校有真正动力支持自己的毕业生能够创业。因此，需要政府主管部门做出适当的政策调整，作为引导创新创业的方向。

创业是要在一定的社会环境中进行的，创业的成功需要良好的政策支持，包括法律环境、金融环境，文化环境等软硬环境。解决之道首先是政府与高校要同心协力，构建科学合理的就业评价机制。政府应当在政策上向创业型学科专业予以引导和扶持，营造出浓厚的创业氛围。而高校应当创造良好的创业环境，大力扶持大学生自主创业，鼓励艺术类大学生由被动择业向自主创业迈进。

由于我国创业教育还处于初始阶段，大学校园内的创业氛围不够浓厚，大学生创业经营成果难以发展壮大，能够成功的只是极少部分。艺术类大学生创业不足的主要体现在：第一，创业心理准备不足。许多大学生只是迫于目前的就业压力而被迫创业，缺乏明确的目标，对创业的艰难和风险估测不足，当遇到挫折时，以他们的社会经验又难以解决，往往选择放弃。第二，团结协作意识不强。创业要想走向成功，需要具有相同奋斗目标、志趣相投的人的共同努力。而艺术类大学生的个性特点又决定了他们需要首先处理好与创业伙伴的合作问题。第三，创业资本准备不足。艺术类大学生有着创业的热情，但作为未出校园的大学生，他们面临创业资金缺乏、市场经验不足的现实问题，在激烈的市场竞争中，没有一定的流动资金或融资渠道，很难将企业做大做强。虽然学生自谋出路缓解了就业压力，但是，对于一个国家和民族的发展壮大而言，这并非根本的解决之道。创业，只有和创新结合起来，才能具有强大的生命力。创新，是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。

这一系列问题，都需要通过完善的创业教育在高校内部得到解决。高校创业教育内容十分丰富，重点是创业意识的培养。在教育和引导学生全面理解创业的深刻含义的同时，要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。[3]要鼓励学生通过创业平台开拓视野，弥补创业经验的不足，提高创业技能。只有如此，大学生的创业探索才有可能最终走向成功，为国家社会贡献出力量。

2 艺术类大学生自主创业的优势

艺术类大学生与其他专业大学生相比，有着鲜明的群体性特征：首先，艺术类大学生思维敏锐，对生活充满激情，富有创新精神，能够敏锐感知当今社会最时尚的潮流信息，是大学生中最为活跃的群体，他们自我表现意识强烈，强调自己的个性发展、个人才能的发挥和个人价值的实现。再者，由于艺术类大学生大多在高中时就有外出学习专业课程的经历，独立生活和自主意识都比较强，而大学阶段的课程设置中也要求学生具有较强的动手能力，这使得艺术类大学生与其他专业大学生相比，具有更强的社会实践能力和环境适应能力。这些特征都为自主创业创造了很好的前提条件。

从现有的主要就业途径来看，艺术类大学生就业也呈现出其独有的特点：第一，灵活的就业方式。与传统的大学生就业方式不同，艺术类大学生就业方向主要面向私营企业，而不是机关和事业单位。而私营企业灵活的用人机制和追求效益最大化的特点，使得艺术类大学生与用人单位之间就业关系较为松散灵活。他们总是希望先积累一定的工作经验后再跳槽或自主创业。有相关机构调查显示，艺术类毕业生工作半年内跳槽几率明显高于其他专业毕业生。第二，相对集中的就业区域。由于艺术类大学生的用人单位和就读高校一般均处于经济相对发达的城市，由于专业的限制，在经济相对落后的区域很难一下找到相对适合的工作。而在经济相对发达区域经过四年的生活与学习，已基本适应了该区域的生活。因此，在经济相对发达的城市生活和就业的愿望，对他们构成了双重的吸引力。就业岗位的局限性和市场的实际需求，也为艺术类大学生自主创业提供了内在的动力。

近年来，高校越来越重视以创业教育促进大学生就业观念转变。艺术类大学生个性自由且有一技之长，从个性特点及专业特长来说，都是最适宜接受创业教育实现创业的最佳群体。实现以创业带动就业的跨越，以及高校创业教育机制的进一步完善，都为艺术类大学生自主创业提供了很好的理论基础。

3 对艺术类大学生创业教育的建议

创业教育是激发学生的创业潜能，培养创业技能，成就自身事业的更高层面上的理论指引。其更高层面上的意义是培养开拓创新型人才，促进社会经济的发展。知识的积累是一个长期的过程，艺术类大学生校内学习的知识应当包括两个方面：一是专业知识，二是创业的相关知识。长期以来，许多高校由于强大的就业压力，过于强调学生的社会实践动手能力，而忽略了专业课程的学习。事实上，这不是一个非此即彼的矛盾性问题，而是理论与实践如何合理结合，取得教育的最佳效果的问题。这两类知识的学习可以有先后之分，但不能厚此薄彼。

在最原始的积累阶段，艺术类大学生的创业不能脱离自身专业特长，因而对于专业技能和知识的掌握显得尤其重要。对于大学生而言，无论将来是否决定创业，都必须高度重视专业知识的学习。除了专业知识的学习之外，还有诸如人际沟通技巧、商业经营、资金运作等非专业知识的学习。所有的知识储备，都是为未来的创业之路所铺设的深厚而坚固的基础。因此，对于专业知识和非专业知识的学习和运用，必须高度重视，注重在实践中强化运用。

而高校也应当与时俱进，改革传统的课程体系，在对学生进行专业教学的同时，为艺术类大学生提供系统的创业教育培训。许多艺术类大学生以为简单地开店、接单、培训就是所谓的创业，并没有联合起来团结协作的打算，在创业思想、知识储备、资金流动等方面准备不足的情况下，艺术类大学生创业走向成熟壮大尤其显得艰难。这样的创业，显然很难经得起市场的长久考验。

高校作为实施创业教育的主体，应当加强对大学生的自主创业扶持力度，笔者认为应从以下几个方面着手：第一，重视产学研相结合，创立学生创业实践基地，通过校企共建、社会实践、毕业设计等方面，为有志于创业的学生提供实践基地和锻炼能力的平台。目前已有民营经济活跃的地方大学如温州大学，开设创业教育学院，设置商业游戏课程，让学生在参与商业游戏的过程中熟悉市场流程，作为创业前的热身与演练。第二，加大资金投入。创业活动需要资金作为保障，以应对创业过程中可能出现的风险。这需要政府和高校共同努力解决，可以通过设立创业基金，开展创业创意大赛，选拔优秀创业方案或发展势头良好的创业成果，作为重点扶持的对象。引导大学生在选择创业项目时，要紧密关注最新最时尚的潮流，要与社会需求紧密结合起来。这就要求艺术类大学生不仅要会创业，更要学会创新。第三，加强跟踪服务。要求高校支持在校大学生创业，并不难做到。但是对于走出校园的毕业生的创业成果，高校却是撒手不管，没有投入过多的关注。这其实是一种短视行为，因为一项创业成果，在短期内是不易判断其价值和今后的兴衰成败的，只有把其投放到真正的市场中去接受检验，才能确定其价值，而这是需要时间的。因此，对于脱离校园不久的大学生的自主创业成果，政府与高校的关心支持仍应跟踪延续一段时间，可以为这些创业成果提供场所、税收、政策等方面的有力支持，待其发展壮大后再松手不迟。

4 结语

大学生创业是一个复杂的、实践性很强的过程，创业成功与否，与经营管理、资金运作、人际交往、团队精神、创新能力、品牌意识等方面的能力和知识储备密切相关。因此，大学生应当充分利用好在校时间，接受与创业有关的教育培训，而非在临近毕业时接触简单的就业指导课程。对于专业知识教育，应当由高校专业教师指导完成。而有关经营管理、资本运作、人际沟通协调技巧等方面的培训，完全可以通过开设公共课程或由社会专业培训机构来进行，形式灵活多样。后期的培训，则可以邀请成功的企业家、高级管理人员担任授课任务。这类现身说法的演说更具说服力和针对性，能够激发艺术类大学生的创业激情，同时可以通过和企业家接触的机会，学习到创业的宝贵经验，得到创业方面的有益指导。

高校开展艺术类大学生创业教育，是要培养学生积极的人生观，激发学生的主动学习观念，并通过创业教育实现自身的创造价值。艺术类大学生创业教育机制构建，是一个系统化工程，需要制度的决策者和执行者转变思想观念，更新创业意识，为创业实践者提供切实的指导和帮助。更需要创业实践者付出努力，构建知识、能力和素质三位一体的创业技能系统。创新是一个国家发展进步的灵魂，创业实践只有与创新紧密结合，才能具有较强的生命力，实现创业成果的转化，促进社会的发展与进步。

参考文献：

[1]方经奎，王扬铭.创业教育：拓展大学生就业新视野[J].中国大学生就业，2006.

[2]王胜全.新形势下高校学生就业工作指导手册（下）[M].

[3]郭向荣，陈裕先.构建和完善大学生创业素质教育的内容体系[J].新余高专学报，2004，（9）.

[4]周宝松，李齐建，朱蕾.艺术类院校创业教育体系和创业培养机制建设方法研究[J].艺术教育，2012，（1）：34-35.

[5]何继恒.关于开展我国高校艺术类大学生创业教育的初步思考[J].学理论，2011，（15）：255-256.

[6]李云先.艺术类大学生创业教育的研究[J].中国电力教育，2010，（30）：5-7.

第4篇：开拓创新意识不足的表现范文

一、深化学习，坚定信念，提高理论水平

按照干部理论学习制度的要求，本人能坚持把学习贯穿于工作的始终，提高学习的积极性和主动性。能认真学习邓--理论和“三个代表”重要思想，学习党的十七大会议精神，深入学习经济管理理论，坚持用先进的思想和理论武装头脑，用以指导自己的工作实践。树立了正确的世界观、人生观、价值观，提高了自己的政治敏锐感和政治鉴别力，在大是大非问题上坚决做到立场坚定，旗帜鲜明，始终与市委政府保持一致。

二、扎实工作，圆满完成组织交办和部门年初确定的各项任务

经工办是全市经济工作的综合协调部门，履行着对全市经济发展的调研、督查、协调的职责。本人在工作中能做到勤勤恳恳、尽职尽责、甘于奉献，严格遵守工作纪律。充分调动起本部门工作人员的工作积极性，开动脑筋，刻苦钻研业务，精益求精，不断开创工作新局面。

l、围绕全市经济建设这个中心，克服工作人员少，经费不足的困难，深入基层多方位的开展调研工作。一年来带领经工办工作人员根据调研情况起草了《扶持地方品牌发展，拓展企业财政收入空间》、《拓展增产空间，增加农民收入》、《关于农牧民增收问题的报告》《关于对我市三大畜牧养殖小区现状的调研》《扩大种植规模，实现农民增收》、《关于对我市个体私营经济发展的调研报告》等调研文稿io余篇，向地区上报《地区2011年农业生产情况调查表》《市关于农村剩余劳动力转移情况的汇报》经济材料20余篇，起草了《关于城市经济2011年度企业考核办法》、《关于对2011年度乡(镇)场经济工作进行综合考核细则的通知》等规范性文件10余篇，起草了《市一季度经济运行情况分析》、《市部门包村为新农村建设助力》、《市农业生产动态》等经工信息10余篇，起草了《关于对我市2012年农业农村经济工作的建议》、《市2011年主要经济指标完成情况等》重要参考性文件10余篇。为领导决策提供了翔实的资料，为决策全市经济工作做好了参谋助手工作，深受市委、政府主要领导和分管领导的好评。

2、本人能够按市委工作要求，组织本部门工作人员围绕全市城乡经济工作重点，开展全面督查和专项督查工作。今年6月协同有关部门对全市9个乡镇场的农业、林业、牧业、农机等工作的开展情况和城区部分企业的经济运行情况进行了全面督查、同时对春耕生产备耕情况，亚麻、小麦生产情况、蔬菜大棚建设情况和部分重点经济工作等进行了专项督查。经过对城区企业的调研起草了《扶持地方品牌发展，拓展企业财政收入空间》等调研文稿，通过对企业的发展分析，为领导提供了企业详细的第一手资料，为培植壮大我市税源找到新的支撑点。经过对农业情况的调研起草了《扩大种植规模、实现农民增收》、《拓展增产空间、增加农民收入》等调研文稿，通过对我市啤酒大麦和打瓜产业的发展分析，提出了农牧民增收的新渠道，为2012年农业产业结构调整提供重要参考资料。

3、理顺各方关系，带领部门工作人员充分发挥部门综合协调职能，积极参与和具体落实我市重大招商引资项目工作。2011年我办通过向自治区党委农办申报乡镇综合农贸市场建设项目，为我市两个乡镇争取补贴资金90万元。针对我市春满面粉厂经营资金不足、星河生物销路不畅等问题，本人能够及时协调相关部门负责人，详细了解情况，查找依据，及时向市委提交了调查研究报告和解决问题的方案;先后为春满面粉厂和星河生物有限公司协调解决贷款资金70多万元，深受企业的称赞。在做好经工办本职工作的同时，本人没有辜负组织和领导的希望，积极协调好农村经济和城市经济各职能部门的工作关系，工作成绩得到各部门的认可，个人受到他们的尊重。

4、本人做为市委经工办主要负责人，深知经工办在全市经济工作中所处的地位和责任，它是全市经济工作的参谋部，是市委、政府决策全市经济工作的思路、措施的来源部，所以做为主要负责人，要求对全市农村经济和城市经济发展现状，前景了如指掌，所以深入农村、企业调研，掌握第一手资料是关键，因此今年本人下乡入村调研百余天，深入企业调研20余天，通过调研，为市委、政府主要领导决策农村产业结构和新农村建设及工业企业发展提供了翔实的政策依据。

三、廉洁自律、清廉从政

一年来，本人能认真执行党的政治纪律、组织纪律和工作纪律，廉洁奉公，忠于职守，严格遵守公共财务管理制度，无假公济私、化公为私，利用职权谋取不当利益的行为;始终保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风，无讲排场、比阔气、挥霍公款、铺张浪费的行为;严格遵守领导干部廉洁从政和廉洁自律的有关规定，保持清正廉洁，在思想上、组织上、行动上同党委政府保持高度一致，工作中能做到认识不含糊，态度不暧昧，行动不迟缓，立场不动摇。平常能自觉加强党性、党风、党纪和廉政方面的学习，注意做到常思贪欲之害，常怀律己之心，常排非分之念，常修为仕之德，坚持把轻名利、远是非、躲酒场。正心态和纳言、敏行。轻诺作为自己的行为准则，并努力朝这个方向去实践、去争取。自我回顾检查，没有任何违反关于党员干部廉洁从政和干部廉洁自律有关规定的行为。

四、存在的不足

对照岗位职责，认真反思，自己在很多方面还存在诸多问题和不足，概括起来主要有四个方面：

第一，理论学习个够扎实。一是不能正确处理工作和学习的关系，学习往往是流于形式，系统性不强，不能持之以恒，理论学习的深度和广度也不够。二是理论学习和实际工作脱节，运用理论指导实践解决问题还不够。

第二，工作开拓创新的力度不够。表现为瞻前顾后、求稳怕乱。认为本部门工作人员少，工作上水平、上台阶得慢慢来，不能操之过急，否则欲速则不达，有许多工作没有主动积极的去开展。

第三，工作方法不够细致，有时急躁情绪较重。面对工作压力和出现的问题，还不能完全做到冷静思考、沉着应对，时常表现出急躁情绪，有时要求过高，方法欠妥。

五、今后的努力方向

第一，进一步加强理论学习，注重党性锻炼和修养，不断提高自身素质。一是要正确处理好工作与学习的矛盾，增强学习的主动性和系统性。二是要密切联系思想和工作实际，把学习同改造世界观、增强党性观念结合起来。三是要把学习同调查研究结合起来，不断提高解决实际问题的能力和水平，通过学习锻炼，全面提高作为基层领导干部的综合素质，进一步增强驾驭复杂局面，科学组织运筹的本领，力求通过自己的组织和管理，使经下办的工作取得更大的突破和发展。

第二，强化开拓创新意识，抓住主要矛盾，找准工作的突破口。要始终围绕全市经济发展战略目标和决策，把握当前经济工作的主要矛盾和重点，集中精力抓实事，一抓到底，抓出成效。

第5篇：开拓创新意识不足的表现范文

关键词：课堂教学；专业特点；启示

中图分类号：J722.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2011）32-0174-02

中国民间舞是中国传统舞蹈艺术的源泉。风情醇厚、多姿多彩的中国民间舞蹈在中国历史文化长河中世代生息演进，流传至今。以其绚丽的风采深得中国各民族人民和世界各国朋友的喜爱和珍视，被誉为世界舞蹈宝藏中的瑰丽之花。中国是一个拥有56个民族的文明古国，每个民族，每个地区都有自己的历史文化、、地理环境、生活习俗等方面的特点，这种历史上各民族和地区的社会发展水平的不等，以及各族各地文化观念、宗教礼俗和审美情趣的不同，造成了中国民间舞样式之多，内容之广，风格之别，动律之异的鲜明特色。

一、民间舞发展与课堂教学

中国各民族的民间舞蹈中，都不同程度地积淀着本民族的民族心理、审美情趣、风俗习惯等文化现象，而且，对于本民族的形成、迁徙、居住环境、经济基础、社会结构等各个方面都有所反映。民间舞蹈作为一种特殊的文化现象，是民族传统文化的重要组成部分，是民众自行创作与传承的舞蹈形式，它的传承方式，不是依靠语言文字，而是以人体动态保存文化与表现文化为主要特征，而且是在一定环境中模仿长辈们的舞姿、神情、心理、又加进自己的创作，在群众之间一代一代直接进行传承的。它具有鲜明的民族风格和地方特色，既表现了一定历史时期经济条件下的文化背景，又随着社会生活的发展而注人新的成分。民间舞蹈属于“下层文化”的范畴，它和群众的民俗活动关系密切，可以通过具体的形象展示出群众的民俗心理;展示出民俗文化的诸多方面。中国民间舞蹈无比丰富，是中国各族人民共同创造的文化成果，是舞蹈文化的宝贵财富。

舞蹈可以沟通感情，使舞者和观众心灵共振;通过舞蹈者的表演汇人时代精神，孕育新的创造，而使之富有生命力。

各种舞台艺术舞蹈多直接或间接地来自民间，包括城市群众性舞蹈中的交谊舞、爵士舞、集体舞、儿童舞，乃至体育舞蹈、冰上芭蕾等，无不从民间舞蹈吸取营养和素材。因此，人们常说: 民间舞蹈是一切创作舞蹈之母，既古老，又年轻，情贯古今，并在历史发展中形成它的六大特性，即：继承性、群众性、自娱性、即兴性、适应性、以及民族、地域性等。

中国民族民间舞课堂教学是一种形体动态的传授过程，同时也是中国民族民间舞蹈文化的传授过程。学生在课堂上不仅仅是学习一种具体的肢体动作，同时也是在学习一种特殊的非语言文字文化。

二、提高学生观察能力与判断能力

在多年的教学实践中，我时时要求学生在民族民间舞课堂上做到看、听、想。看、听、想是辨别美与丑，区分正确与错误，是模仿的前提，而模仿能力的强弱又是学好民族民间舞的重要因素之一。舞蹈表现生活，既不能是单纯的模仿，也不能是凭空想象。但模仿和想象对于形象的创造二者不可缺一，在舞蹈中即便是最简单的模仿，也伴随着想象，因为舞蹈是通过演员的身体动作、节奏来模仿生活，它是假设性的，是想象中的再创造。舞蹈的动作、节奏和表情又具有浓厚的特色；民族民间舞蹈在创造形象上有它自己的特点。通过这些课堂训练让学生在有意的观察学习中学会用“意识”“动脑子”来舞蹈，真正做到“人乎其内，出乎其外”的表现民族民间舞艺术。

不仅如此，还要让学生养成在平日生活中细心观察生活细节的好习惯。一个好的舞蹈者一定是一个会生活的人，因为只有细致的了解生活，观察体会生活，才能将舞蹈跳得更真实更生动。

三、“载歌载舞”教学形式的展望

发扬传统、改进不足“载歌载舞”教学形式展望的关键，首先是开设完善相关的音乐课程，来保证中国民族民间舞教学人才培养的需要。过去只是用口号强调重要性没有具体的行为做法是不符当前教学形式发展的。在具体的课程中，《中国民族民间舞基础乐理知识》、《中国民族民间舞蹈打击乐》、《中国民族民间舞组合音乐试唱》、《中国民族民间伴奏歌曲演唱》等四门课程有必要在课余时间让学生学习，以充当课程的补充。

教学课程的如此安排不仅可以缓解学生自身音乐修养不足的问题，同时还可以提高学生的综合素质，特别现时代的学生，许多不仅具有舞蹈表演才能同时还具有歌曲演唱的才能。作为一名高校的舞蹈老师，在课间休息与学生们交谈或做游戏时，一些学生的演唱常常让我所惊叹，可以确信的一点是现在的学生们具有这方面的才能，所以我们就要尽可能给他们发展的空间，让他们尽情的展示一方面有利于教学的深化，另一方面有助于学生综合素质的培养。

其次强化中国民族民间舞教学“载歌载舞”的教学形式。在一些中国民族民间舞教学展示课中，许多组合学生们不仅一边舞蹈同时还一边歌唱，特别是在一些传统组合教学课堂上，教师们常常是教动作的同时也在教歌唱。而且在歌唱中还加深了动作运动的气息与轨迹的调整，所以这样的教学方式呈现出来的教学效果常常是非常明显的。它无形中成为课堂中国民族民间舞蹈教学与民间现存“载歌载舞”的形式巧妙的对接传承了民间传统的同时也促进了学生的认知。加之中国民族民间舞专业教师教学的主体性特征，他们在学生的心目中是非常有威信的，教师以身示范对音乐强化的时候会潜移默化的影响学生，使他们对未来中国民族民间舞“载歌载舞”的教学特点进行更好的突破。

再次，建立激励学生去民间收集整理学习相关的音乐舞蹈知识的机制。对于载歌载舞的教学形式不仅仅只停留在教室，因为这里必定不能代替民间音乐最初的发源地所以作为课堂教学的补充需要鼓励学生做田野的学习舞蹈的同时也能更好的搜集整理学习当地的民歌、民曲。前文说过在民间舞蹈受民间音乐的制约，所以去民间学习舞蹈与音乐的时候不但能使学生身临其境真实的感受当地的民风民俗.同时还能真实的捕捉到舞蹈与音乐背后的文化惫义与特有的民族心理感受。当他们从民间学习回来再在课堂或舞台上展示的时候，会带着一种对所跳民族地域舞蹈文化的理解在其中，也可以说是带着对当地特有的文化审美精神气质舞蹈的。因为民间的音乐和舞蹈中储存了大量的这些信息当学生觉悟感受后就会化作一种表现的冲动，随着身体不知觉的流淌出来所以这样的机制是非常有意义的。

四、结束语

总之，民族民间舞是一种舞蹈主题十分鲜明的舞蹈形式，只有在民族民间舞教学过程中提高学生观察和判断能力，启发学生想象力，挖掘学生潜力，开拓创新意识，提高智力技能素质才能使民族民间舞教学达到一个新的层次。培养出来的学生才能成为既有专业水准又有综合素质的全面的舞蹈人才。

舞蹈教育历经了百年沧桑，风雨兼程，发展至今，其中有艰辛与苍凉，也有灿烂和辉煌。随着社会的不断进步, 教育问题已经受到全社会的共同关注。而舞蹈教育发挥着自身的很多功能和作用，在现代越来越具有较为突出的位置。因此舞蹈教育工作者称职与否,直接影响着学生的德智体美诸方面的发展。

参考文献：

第6篇：开拓创新意识不足的表现范文

【关键词】信息；图书馆；创新；素质

图书馆事业中最核心的因素为图书管理员，一个功能完善的图书馆，离不开一位素质良好的图书管理员，而现代化信息时代的图书馆以人文素质为核心内容，强调通过高素质的图书管理员团队，来实施图书馆信息现代化的服务管理。

一、图书馆管理员素质提高的原因分析

（1）图书馆服务是信息时代的需求。目前，我国图书馆基本实现了计算机管理，尤其是在图书的分类、保管、借进借出等主要环节中，均采用计算机进行管理。图书馆管理员需要从信息化、网络化、智能化等几个方面入手进行培训，现行的电子信息技术已将传统的人工借阅检索操作逐步取代，在创新服务方式的同时还提高了工作效率。在现代化覆盖的时代，图书馆管理员的综合素质对图书馆的服务水准产生了巨大的影响。（2）适应多种类读者的需求。图书馆所服务的读者人群是多种类多层次的，不同层次的人群所阅读的相关书籍也是不同的，直接导致图书馆所需提供的书籍及相关服务也是多样化的。读者提出的问题不仅具有专业性，还不乏广泛性与综合性。作为一名合格的图书馆服务人员，必须具备快速的信息检索技术和广泛渊博的各类知识，才能较好地应对各层次读者的提问与要求，更好地服务于大众。（3）图书馆自身发展的需求。现代化图书馆的服务模式与管理模式颠覆了以往的传统方式，产生了翻天覆地的改变。各类图书馆之间的竞争力也由之前的藏书数量及建规模转变为信息化实现程度及服务质量。因此现代图书馆要想更好地服务于读者，就必须从各方面提高图书管理员的综合素质，不仅要加强专业知识的培训教育，更要扩展自己的知识领域，与读者需求相匹配。由此可见，提高馆管理员的素质是图书馆快速发展的核心任务。

二、信息时代图书馆管理员应具备的素质

（1）思想道德素质。图书管理员作为现代文化传播的承载者，必须深知党的方针、行业相关法律法规，并通过自身所掌握的理论去引导读者进行正确的阅读。具体表现为以下几点：为图书馆赋予衷心、为读者赋予耐心、为工作赋予责任心。图书管理员应从根本上意识到自身工作的重要程度，不断奉献，提升自身的工作责任感，一心服务于读者。由此可见，图书馆事业的发展离不开员工思想道德素质的提升。（2）职业道德素质。新时代的图书管理员必须具备强烈的事业心及责任心、全心投入图书管理事业，并能够自我调节心理状态，淡泊名利，公正地对待工作及任何一位读者。在日益进步的信息化时代，图书管理员应具备相应的职业道德素质，清醒地处理复杂的社会关系，并不断强化自身服务意识。（3）技能素质。知识的多少是通过技能来表现的。一是逃离纸质信息的工作方式，充分使用现代化高新技术的产物计算机为工作设备，通过纸质与电子相结合的运行模式提高服务效率。二是根据环境的不断发展，将服务对象从之前的学生中解放出来，服务尽可能广泛地面相各行各业的读者，积极与客户交流沟通，尽量来满足所有客户的需求。（4）创新素质。创新是推动企业发展的有效动力，新时代的创新更侧重于自身能力创新。作为一名图书管理人员，良好的创新能为自身带来一种新的体验与思想。新时代的图书管理员应具备开拓创新的精神，不断地发掘自身及工作中的潜力，勤奋学习，善于用脑，积极研究更好的信息时代服务方式。随着网络信息的高速发展，图书管理员也被赋予了更高的素质要求，必须跟上信息发展的步伐，提出创新的工作模式，带动图书馆事业更好地发展。（5）心理素质。随着图书馆事业中更多新技术新想法的加入，使目前图书馆之间的竞争愈发激烈，在竞争压力的驱使之下，图书管理员必须具备强大的心理素质，才能从容地面对突发事件与困难。作为一名合格的图书管理员，必须时刻保持良好的心理素质，在工作中进行自我调节，培养一定的抗压能力，从容地面对一切，乐观地去对待现实工作中所碰到的一系列问题，勇于挑战，不断学习新时代的现代化技术知识，制定工作目标，扩展自身的知识领域，改善学习方式，化压力为动力。凭借着顽强的心理素质与热情的工作态度提供更好的服务。

三、提高图书管理员素质的方式

（1）思想政治教育。图书馆是知识传播的主要阵营，承载着构建文明社会服务的重任。其中图书管理员作为其中的核心因素，应遵循读者至上的服务理论，在日常工作中积极实践党的方针，通过向优秀人物学习的方式，带动身边每一位图书管理员工，树立敬业精神，并坚持以诚实信用为标准，服务于读者。并用广泛的知识完善自己，组成一批阵容强大的管理员团队。（2）形成竞争氛围。竞争是推动社会及个人发展进步的不懈动力，保持一定的竞争关系可以使自身处于警惕状态，化压力为动力。图书馆想要在新时代中立于不败之地，必须保证图书管理员具备一定的素质与能力，其中不仅要培养他们自身的自主学习意识，还需制定一套完善的管理制度，来建立工作人员中的竞争关系，并采取激励手段促进竞争的进行。在人们的传统意识中，认为图书馆象征着安静与稳定，而图书馆事业的现存状况迫使人们必须打破这种观念，形成竞争氛围，并建立相应制度保障其正常运行。具体可以根据各种岗位的特点和需求，规定相应的考核方式及评定标准，并保存个人档案，以便年终进行个人考核，并通过奖惩制度进行员工激励。适当的竞争可以给员工营造危机感，让他们更快速地适应新时代要求。（3）改变学习观念。首先要给图书管理员灌输终身化学习理念，自主参加继续教育活动，通过继续教育，使图书管理员的专业知识及各方面能力能跟上社会发展的步伐，适应快速变化的新时代。其次是要培养群体学习的习惯，抛开以往孤军奋战的学习方式，进行开放式学习，在团体学习的过程当中，可以通过与他人的交流，发现自己不足的地方，并吸取其他人的优势，营造更积极的学习氛围，达到更好的学习效果。最后是要建立多元化学习观念，拓展学习内容，在传统的学习方式的基础上，加入针对性较强的专业化培训，并开发图书管理员的潜在能力，形成一职多能的职能模式。这就要求现代化图书管理人员不仅需要具备牢固的专业知识，还需要富有创新意识及团队合作意识，善于沟通，善于思考。图书管理员与读者之间应形成互相影响，互相交流的关系。所以应构建多元化的学习模式，通过多向式学习来提升自我。（4）建立培训制度。培训制度应建立在继续教育的基础上，管理员应按照计划，遵循步骤，由外而内地接受培训，并根据自身岗位需求和个人能力爱好，选择不同的培训课程。有条件的可以定期邀请国内外专家进行专题演讲，增加图书管理员的知识涉猎范围。培养一部分馆内骨干精英，在专业知识、业务能力等方面给予培训。与此同时，鼓励员工参加各种技能培训，提升自身技能掌握程度，不断掌握新时代高新技术并得以应用，以复合型人才的角色融入工作，融入社会。

在这个日新月异的时代，图书管理员作为图书馆中的主体因素，必须跟上时展的步伐，通过不懈的学习与磨练，增加自己的知识领域，加强创新意识与服务意识，提高自己的业务能力、并加强自身的道德修养，善于思考，勇于承担，用自己的一言一行时刻感染读者，并不断完善自我，积极参加继续教育，不断满足新时代对图书馆做出的更新要求，成为信息时代图书馆中的全面性人才，以自己的能力承担起现代图书馆复兴之路的重任。

参 考 文 献

[1]金华英.论图书资料管理人员素质的提高[J].科技创新导报.2008（1）

[2]王飞.浅析新形势下图书馆编目人员的素质培养[J].北京电力高等专科学校学报（社会科学版）.2012（2）

第7篇：开拓创新意识不足的表现范文

一、与时俱进，挑战自我，重点骨干企业支柱作用日益增强

今年以来，全市骨干重点企业，特别是30强工业企业紧紧围绕市委十届十二次全体(扩大)会议提出的“创新、率先、和谐”主题，解放思想，大胆开拓，发展速度不断加快、创新能力不断增强、贡献份额不断提升。1—5月份，全市实现工业产值*亿元，同比增长*%，规模工业产值*亿元，同比增长*%，其中30家重点企业实现工业产值*亿元，同比增长*%，高出全市平均水平*个百分点，占全市全部工业产值的*%，占全市规模工业产值的*%。全市完成工业投入*亿元，同比增长*%，规模以上投入*亿元，同比增长*%，其中30家重点企业完成工业投入*亿元，同比增长*%，高出全市平均水平*个百分点，占全市全部工业投入的*%，占全市规模工业投入的*%。30强工业企业的良好发展态势，突出地表现在以下几个方面：

1、目标定位高，争先意识不断增强。各重点企业不断解放思想、拼搏进取，确立争先进位的发展意识、弘扬创新创优的时代精神，善于超前谋划、敢于超越自我，展现出“永无止境的探索、不甘落后的拼搏、更高水平的追求”的时代风采。**公司围绕打造“百年**”的目标，加大上市筹备力度，今年销售将达20亿元，2010年突破300亿元。**公司围绕“建立*北最大**企业”的目标，加速规模扩张，力争5年内销售收入超过16亿元。**公司精心打造新型**企业集团，力争挤身中国**行业前列，今年销售收入突破4亿元，5年后达到10亿元。**公司确立“做大**制造产业链”理念，分三期实施改扩建工程，全部竣工投产后年销售将突破60亿元。**、**、**、**、**等企业也都瞄准全国同行业龙头老大位置，开拓创新，勇争一流。

2、发展思路清，工作措施不断调实。各重点企业认真剖析内外环境，科学预测发展趋势，通过实施产品开发、市场拓展、项目投入、品牌创建，进一步细化做大做强的途径和措施，步步推进、着着落实。等企业不断调整发展思路，拓展经营领域，坚定不移地增投入、上项目，培育新的增长点，建立起有效的多元支撑体系，把企业做大。**、**、**、**、**、**等企业立足主导产业，不断延伸产业链条、优化产品结构，把企业做强。**、**、**、**、**、**等企业咬定青山不放松，潜心铸造精品，加强质量管理，把产品做优。

3、扩张欲望强，增长速度不断加快。各重点企业沉着应对宏观调控趋紧的困难挑战，积极化解原材料价格上涨等不利因素，争先进位求跨越、你追我赶攀高峰，呈现出规模扩大、效益倍增的良好发展态势。30强工业企业中，有3家企业的销售收入实现了翻番增长，有7家企业的销售增幅在50%以上，有10家企业的综合排名较年初上升，其中惠港造船一举跃升14位，**上升6位，**、**、**均上升了3位。

4、投入力度大，发展后劲不断提升。各重点企业始终不渝地坚持连续投入、集中投入、快速投入，发展后劲不断增强。1—5月份，全市30强工业企业共实施技改项目只，全年计划总投*亿元，已完成实物工作量*亿元，同比增长*%，其中超亿元项目*只，5000万元—1亿元项目*只，1000万元—5000万元项目*只。林洋公司计划总投资8亿元，已完成实物工作量*万元，同比增长*%。永安纺织共实施技改项目3只，计划总投资*亿元，已完成实物工作量*万元，同比增长*%。韦恩益农完成实物工作量*万元，同比增长*%，神通阀门完成*万元，同比增长*%，新方成化纤完成*万元，同比增长*%，海四达完成*万元，惠港造船完成*万元，还有*家企业完成实物工作量在1000万元以上。

5、科技水平高，产品牌子不断打响。各重点企业确立“科技是第一生产力”的理念，千方百计地提高企业的技术创新能力、品牌竞争能力和经营管理能力，在不断创新中追求品质卓越，在追求卓越中增强核心竞争力。30强工业企业都与大专院校、科研院所建立了产学研联合，全部设立了新产品研发机构。30强企业中，有12家被列为高新技术企业，其中国家级5家、省级7家;有13个项目列入国家火炬计划，其中**4个、**3个;有3个项目列入国家星火计划、11个项目列入国家重点新产品计划。30强企业拥有省名牌产品8只、南通市名牌产品2只，省高新技术产品31只;拥有中国驰名商标1只、省著名商标8只、**市知名商标13只。**公司的“KD”电能表、**的“**”农药、**的“**”充电电池、**的“**”感冒片、“**”钙片、**的“**”衬布、**的“**”槐耳颗粒、**的“**”压力锅、**的“**”电子式电度表、**集团的“**”中央空调等等一大批产品在国内市场上拥有较高的知名度、占有较大的市场份额。

6、企业机制活，发展活力不断彰显。各重点企业进一步明晰产权关系，理顺管理体制，加快建立现代产权制度和现代企业制度，不断完善融入世界经济体系的组织保障。**高薪聘请职业经理人负责企业的生产经营，加强人力规范管理，提高执行力。**引进先进管理理念，深入开展6S质量现场管理，建立起权责明确、绩效挂钩的考核奖惩机制。**在全国同行业中率先全面实行生产、物资、财务ERP信息化管理。**加强各个管理环节的规范化操作力度，独立划分核算单位，放手常规配套车间的经营承包，全面激活企业的发展活力。

7、市场拓展好，发展空间不断开阔。各重点企业牢固树立市场意识，善于捕捉和分析处理市场信息，不断创新营销手段，开辟新兴市场，市场占有率持续提升。**的微波炉变压器牢牢占据国内市场份额的45%以上，列全国同行业第一。**的逆止阀门占国内市场的90%，核电阀门占80%以上。**的压力锅、**的防爆电气系列产品均占据全国同行业第二的位置。**的高速线材配套设备占国内市场的90%以上。**公司的电表、**的衬布、**的绝缘材料、**、**、**的设备等产品的市场占有率也都在国内同行业中名列前茅。在大力拓展国内市场的同时，各重点企业还积极开辟国内市场，1—5月份，30强工业企业共完成外贸出口额*万美元，同比增长*%，占全市自营出口总额的*%。

8、社会贡献大，企业形象不断提升。各重点企业在积累和发展资本、追求经济效益的同时，也在不断追求良好的社会效益和人才效益，以积极的态度贡献社会、回报社会。1—5月份，全市30强工业企业共完成入库税收*亿元，入库税收超300万元的企业有*家，其中*公司*万元，东盛**万元。与此同时，30强工业企业积极承担社会责任，热心参与社会公益事业，社会知名度和美誉度不断提高。在“**”企校共建教育现代化活动中，30强工业企业共签约捐资2285万元，目前已到帐710万元。**的**、**的**、**的**、**的**、**的**等同志担任村党委和村支部书记以来，积极发展村级经济，带领村民共同致富。**公司、**、**、**等企业在大交通建设、贫困生上学、安置残疾人、举办文体活动中，慷慨解囊、捐资捐物，赢得了社会各界的一致好评。

二、认清形势，抢抓机遇，重点骨干企业加速发展任重道远

当前的形势要求全市骨干企业必须增强加快发展的责任感、压力感和紧迫感。

第一，全市新型工业化的目标任务要求我们的骨干企业必须增强加快发展的责任感。企业是市场经济的主体，发展是企业家的天职，企业家最大的责任就是发展好企业。启东经济社会事业的发展，归根结底靠了企业的发展，企业发展很大程度上靠了骨干企业。骨干企业的发展水平，决定了一个地区的经济发展水平。全市要实现崛起苏中、融入苏南的目标，要实现新型工业化的发展目标，骨干企业发挥着至关重要的作用。面对新的形势、新的机遇、新的要求、新的目标，各企业要切实增强加快发展的责任感，对企业的差距和不足进行科学分析，对企业的优势进行认真研究，找准结合点和切入点，切实把企业的优势发挥出来，把各种潜在优势挖掘出来，敏锐地捕捉，及时地把握，在抢抓机遇中加快企业发展步伐。

第二，与外地企业的差距要求我们的骨干企业必须增强加快发展的紧迫感。我们的骨干企业在启东境内是规模较大、效益较好的企业。但如果放到全省、全国经济的大坐标中去分析、去比较，就可以看出，不论是经济效益、管理水平，还是总体规模和经济实力，都是相对不足的。去年，30家重点企业中，年销售过5亿元企业只有*家，过亿元的只有**家。与**先进地区相比，存在着明显的差距(举**一例)。与**兄弟县市的企业相比，我市的骨干企业也存在一定的差距(举**一例)。与我市近几年引进的企业相比，也存在差距(举**一例)。面对外地企业以及新办企业咄咄逼人的发展态势，我们的骨干企业没有任何理由安于现状、固步自封，更没有任何理由沾沾自喜。要对照先进，学习他们干大事、创大业的气魄，不断自加压力，始终保持永不满足、永不懈怠的精神状态，把目标直指全国、全球前列，不干则已，干则干大干强。

第三，近年来经济运行中出现的困难和问题，要求我们骨干企业必须增强加快发展的压力感。今年以来，企业经营运行过程中遇到的许多困难和问题，概括起来主要有以下五个方面：一是原材料价格大幅上涨，企业盈利水平下降。二是融资困难成为制约企业发展的主要“瓶颈”。三是国家调整人民币汇率，给部分出口生产企业带来了新的困难和问题。四是部分企业遭遇了用工困难。五是企业内生性增长动力不强。对于这些问题，如果不能引起我们骨干企业的高度重视，分析原因，研究对策，采取有效措施认真加以解决的话，就有可能在新一轮竞争中落伍。

三、咬紧目标，乘势而上，重点骨干企业做大做强落到实处

“十一五”期间，是我国一个重要的战略机遇期，也是企业加快发展的最好时期，我们一定要深刻认识并紧紧抓住一切可以利用的机遇，按照培育一大批年销售额超100亿、50亿、20亿元的重点骨干企业的目标，尽快把企业做大做强。要把企业做大做强，关键是要突出“五个抓”：一是抓市场开拓，二是抓技改投入，三是抓资本运作，四是抓健全机制，五是抓人才队伍。

四、整体联动，优化服务，重点骨干企业发展环境全面优化

在市场经济条件下，转变政府职能，减少政府对微观经济活动的行政干预，让企业在市场竞争中自主求生存、促发展已势在必行。

但政府职能的转变，并不意味着政府已经完全退出市场经济领域，可以“无为而治”。相反，政府将承担更大的责任，履行更多的义务，在更高的层面上，充分运用法律的、经济的、行政的手段为企业的发展创造良好的外部条件，推动宏观经济的持续快速健康发展。同样，重点骨干企业的健康发展，也需要政府的引导、帮助和支持，需要政府各部门的良好服务和密切配合。

(一)深入调查研究，制定出台扶持重点骨干企业发展的对策和措施。

今年初，市委市政府印发了关于促进我市重点工业企业上规模上水平的政策意见，意见涉及为企业创造优良环境，强化对企业技术改造、技术创新、人才引进和外向开拓的政策扶持，以及促进企业深化改革等诸多方面的内容，是在广泛借鉴外地经验基础上的政策创新。在此基础上，我们准备考虑，对支持重点企业发展还要有一些新的政策措施。一方面，对跨越式发展的重点企业负责人给予专门奖励。另一方面，支持企业创办园区，在用地等方面享受省级开发区优惠政策，并在园区形成一定规模后，给予企业主要负责人一定的物质和精神奖励。总之，要做到政策随着形势走，政策随着企业走，只要企业发展需要

，什么政策都可以考虑。

(二)切实优化服务，努力构建有利重点骨干企业发展的条件和环境。

市各有关部门要在搞好面上服务的同时，把重点企业作为服务的重点，根据各自职能，全身心、高质量地为企业搞好信息咨询、争取项目、资金协调、业务培训、矛盾协调等工作。对部门工作的评价，企业最有发言权，企业的满意度就是政府的满意度。今后，将定期组织重点企业评议机关，掌握部门服务情况。希望市各有关部门认真总结过去的工作，排查薄弱环节，切实弥补整改，努力为企业创造更加良好的发展环境。企业的发展需要全社会的大力支持，赢得支持也需要企业自身的努力。我衷心地希望各个企业能处理好经济效益与社会效益、眼前利益与长远利益、企业利益与全市利益的关系，以快速发展的实绩赢得社会支持，以诚实信用的形象赢得社会认同，以服务社会的举动赢得社会赞誉。

(三)加强组织领导，切实帮助解决重点骨干企业发展的困难和问题。

市成立促进重点企业发展协调机构，明确市领导每人至少联系一个重点企业，定期会商，现场办公，帮助企业协调解决发展中的困难和矛盾。市挂钩领导要做企业家的知心朋友，正常深入企业，了解企业生产经营和项目实施等情况，及时反映企业的意见和要求，与企业家共同谋划发展大计，共同解决问题。各企业要视挂钩领导为“靠山”，主动汇报工作，主动争取帮助，同心协力把企业的事办好。

第8篇：开拓创新意识不足的表现范文

一、积极适应市场经济要求，增强实践教学环节

大学文科教学中，作为实践环节的实习历来很受重视，教学计划中有明确的部署，而且在组织安排、经费落实、基地建设等方面都已制度化，可操作性强，保证了学生的实践活动。但是，不可否认，我们的实践性教学环节还远远不够。这表现在：

1.日常的实践性教学环节很少。实践能力不是一蹴而就的，而必须在长期的积累中逐渐提高。但是，我们日常的教学中，几乎全是理论教学，实践性教学环节很少。其结果是，不参加实习，学生不知道实际工作是怎么回事；不到毕业前夕，学生不知道学术论文该怎么写。因此，应该建立多层次的实践教学体系，大量增加日常实践活动。“实践教学体系由校内外实践教学环节构成，教学内容涉及实用性理论、职业技术能力、技能训练、综合素质与职业素质等。”一句话，要采用多种形式的实践教学活动，并将其渗透于日常教学中去。

2.教学实习时间短。四年的大学教育中，一共只有几个月的实习时间，其他时间都是在学习理论，势必导致学生实际操作能力普遍不足。相比之下，国外大学的实习时间要长得多。以爱尔兰的大学为例，一般要“安排三个月到半年，甚至是一年的企业实习，学生就像毕业后到单位上班一样完全融入企业环境进行实习，甚至领取薪水”。改变蜻蜓点水式的实习，增加实践时间，才能有效提高学生能力。

3.教学实践环节的形式较为单一。由于没有形成实践教学体系，我们的教学实践似乎就是实习这种形式，其他形式的实践活动很难见到。在四年的大学学习中，组织学生普遍参与的社会实践、社会调查、实地考察、现场观察等实践活动很少。对于文科学生来说，这些实践活动既是运用理论知识的重要环节，更是他们社会认知的根本途径。这些活动的缺乏，不但造成其实践能力不足，也使他们对很多社会现象和社会问题缺乏基本认识和思考，这必然影响到他们的思维能力和思维方式。

只有彻底改变上述情况，才能真正做到理论联系实际和学以致用。对此，笔者提出以下建议：

第一，可以试行把实习分为毕业实习和学年实习两部分，增加实习时间。毕业实习的时间不可能太长，又不可能每学期都统一组织实习，最好的办法就是让学生根据其专业特点，自己选择时间，每学年都进行一定时间的实习活动。实习活动的形式可以多样，不必限制过严，只要和专业学习相关都可以。这样，既增加了实习时间，又不必大规模组织，还可以由学生灵活掌握，可谓一举三得。学校需要制定指导计划，规定每学年实习活动的时间要求、学分及考察办法，以保证这项活动不流于形式。

第二，开展多样的实践活动，努力提高学生的实际操作能力和独立思维水平。“实践教学内容的设置必须抛弃把实践内容作为理论内容的附属物、是为验证理论服务的观点”，这就是说，不能把实践教学仅仅理解为一种辅助手段，而是要将其置于和理论教学同等重要的地位。学校相关部门应该组织引导学生开展经常性的、旨在促进教学的实践活动，努力提高学生的实际操作能力和思维水平。这几年，为了促进就业，各个大学的学生管理部门，在这方面做了不少工作，应该予以肯定；我校政治经济学院还重点建立了“模拟法庭”和“社会学实验室”，尝试文科实验教学的新路子，取得了很好的效果，这种经验值得推广。

第三，调整考核测评机制，鼓励教师带领和引导学生进行多样的教学实践活动。现有的考核机制，重点在于对课堂教学和考试成绩的评价，而对于实践性教学环节几乎没有涉及。尽管学生和教师可能都希望多增加一些教学实践，比如社会调查、社会访谈等，但是受到现有考核机制的限制，如果不能通过考试成绩的形式反映出来，就不会被承认。而大多数实践性教学环节恰恰是无法以考试的形式测评的。另一方面，这些活动需要走出教室和课堂，在当前量化考核标准下，教师的工作量如何计算也不明确。因此需要调整和完善考核测评机制。

二、努力满足学生就业要求，树立服务意识

长期以来，我们形成了较为固定化的教学模式：教师围绕教材展开教学，学生围绕教师进行学习。大学教育成为一种“老师教什么，学生听什么”的固定套路，教师成为大学教育中的关键性因素，学生则处于被动和次要的地位。这种模式的弊端是显而易见的。在当前市场经济条件下，市场对学生提出了许多全新的要求；就业不足的现实又使得这种要求更加严格，甚至颇为挑剔。这就是最重要的社会现实，它决定着学生的自身需求。这就要求我们以此为出发点，迅速转变传统的教学理念，时刻把培养目标和就业市场密切联系，与学生的切身需要相联系。

因此，必须彻底转变目前的传统做法，积极树立服务意识，强化服务观念，提高服务质量，积极改进教学的方式和侧重点，努力满足学生的要求，让学生满意。学生的满意度应该成为评价教学效果的根本标准。笔者认为，这一观念的转变应该着重以下几个方面：

1.尽快实现从“教师教什么，学生听什么”，到“学生听什么，教师教什么”的转变。服从和服务于学生的实际需要，确立市场需求在教学中的导向地位。在这种模式中，学生根据自己掌握的市场信息，自主地决定自己的发展方向，提出相应的学习要求；教师根据学生的要求，结合自己的专业，为学生提供教学。学生需要听什么课，教师就准备这方面的课。学生的学习突出了自觉性，教师的授课增强了针对性，摆正了服务和被服务的关系，解决了教师供给与学生需求不对口的突出矛盾。

2.从关注教材转变到关注社会，更多地了解社会现实，努力为学生提供正确的指导。当前，多数文科教学其实是对教材的阐释和深化。这固然是学生学习必不可少的，但是只注重教材知识的灌输，而不能针对社会现实需要施教，学生掌握的“死”知识就不具有市场竞争力。因此，我们应该更深入地研究本学科本专业与社会现实的结合，掌握该领域的最新发展趋势，为学生提供“活”的知识，最大限度地提高学生的市场竞争力。

3.改变四年一贯制的集体授课制，形成前合后分的课堂教学形式。长期以来，我们的大学教育一直是四年一贯制的集体授课，学生在学习内容、学习重点上没有差异。在市场经济条件下，社会职业分化趋势加强，学生在择业时的多元化也日益明显，集体授课的效果就受到了挑战，因为它是以统一和无区别为特征的。为了满足高年级学生在择业时的多元化要求，我们应改变传统的授课形式，尝试在低年级集体授课，保证专业基础；在高年级时，针对不同的学生群体开设不同的课程，以利于他们的择业。这样，把通才教育和专才教育相结合，更好地适应就业市场需求。

三、结合学生自身发展要求，培养学生综合素质

“知识经济时代是知识化、信息化和学习化的时代，对人才要求更高，适应时代需要的人才不再是传统意义上的拥有过硬的专业知识的人才，而应是高素质的复合型人才，应具备全面的综合素质，包括文化素质、思想道德素质、心理素质以及良好的协调能力、团队精神、创新意识等。”这意味着，大学教育不能只是专业技能的教育，更重要的则是对学生综合素质的培养。

笔者认为，综合素质是一个具有广泛内涵的概念，它包括了道德品质、思维方式、专业技能、知识结构和社会化程度等多方面的要求。在日趋激烈的市场竞争中，原先对专业技能的单一要求，越来越为综合素质的全面要求所取代。大学教育必须非常敏锐地把握这一点。从某种意义上说，综合素质才应该是大学教育的最终目标所在。对于学生而言，综合素质的提高既是社会的客观要求，也是自我发展的内在动力。因为，不断完善自我，实现良性发展，是每个人的自身追求，所以无需外在规制。我们应该利用这种心理机制，因势利导地引导学生，努力促进其综合素质的提高。笔者认为，具体应着重于以下几个方面：

1.应该更全面地理解思想教育的内涵，拓宽和丰富政治思想品德教育的内容。在思想政治教育上，我们一直常抓不懈，这当然有利于培养德才兼备的人才和合格的社会公民。但是，长期以来，我们对思想教育内涵的理解失之简单，似乎把思想品德教育作为了唯一的内容。笔者认为，在现代社会，除了思想政治素质之外，敬业精神、创新精神、独立精神和团队精神这些个人基本素质更为重要。他们是市场经济对人才的新要求，是当代青年处理个人与社会关系问题的基本出发点，因此，应该将其纳入思想教育的内涵之中。总之，“要从素质教育的高度拓延德育，丰富德育的内容：加强和改进德育工作必须立足于创新，体现时代特征，切实增强德育实效性。”

2.不能把大学教育简单地理解为单纯的专业技能教育，还要注重思维方式的培养。计划经济时代，从进入大学的那一天起，每个人毕业后所从事的工作性质就基本确定了，大学教育的重心在于基本专业技能的培训，以保证日后能够胜任本职工作。市场经济条件下，直到大学毕业，每人可能从事的职业仍然存在着很大的不确定性，这时，就业情况更多地取决于思维方式而不是基本的专业技能。具备独立思维能力和开拓创新意识的人，就业面就较宽，反之，只具有某项专业基本技能，可供选择的职业就较为有限。另外，在当前职业分化的趋势中，许多新的职业类型需要的恰恰是个人独特的思维能力，如果还囿于专业技能的培训，不注重培养学生的思维方式，就不能适应这种职业分化的要求。所以，大学教育要把专业技能培训和思维方式培养相结合，在保证专业技能的同时，积极培养学生的独立思维，做到就业能力和创业能力并举。

第9篇：开拓创新意识不足的表现范文

【论文摘要】在新形势下，新建地方本科院校金融学专业教学体系中存在诸多问题，无法满足市场对应用型金融人才的需求。文章从课程体系设置、课程内容、教学方法、教师队伍建设等方面提出加强教学体系建设的措施，提高教学的有效性，突出自己的教学特色，以满足地方经济发展对人才的需要。  

 

随着我国金融业的快速发展，日益发展的金融业不仅对金融人才的需求在不断上升，而且对金融人才的质量提出了更高的要求。结果出现：一方面，国内许多金融机构面临金融专业人才短缺；另一方面，有相当一批金融学专业毕业却面临就业压力，就业形势严峻。究其原因，主要是由于目前我国高校金融学专业人才培养的质量难以满足金融部门的需要。 

而金融学专业人才培养的质量与其教学体系息息相关，教学体系的优劣会直接影响人才培养质量的好坏。影响新建地方本科院校金融学专业人才培养质量的教学体系问题突出，主要体现为，在金融学教学中，盲目采用重点大学、研究型大学的培养模式，没有过多考虑自身的教学条件及环境、师资水平等方面存在着不足，没有很好体现出其办学目标和突出地方院校的特色，在金融人才培养上脱离了地方经济发展的实际需要。因此，作为新建地方本科院校，为培养人才特色，提高学生就业的竞争力，服务地方经济金融，那么，如何改革其教学体系就成为一个急需解决的问题。 

一、新建地方本科院校金融学本科专业教学体系的现状 

（一）课程体系设置缺陷 

专业课设置缺乏系统性考虑，课程之间缺少必要的衔接与协调，教材的选择无统一规划而是由任课教师个人选择教材。过分强调金融专业基础理论教学，偏重于宏观金融的教学，微观金融课程和实务性课程相对不足。这样不仅容易造成学生的知识结构不完整，而且由于课程的理论较多，导致人才培养上仍然延用传统的“灌输式教学”的知识传授方法。这种只注重于理论教学，实践教学不足的教学方式，忽视了金融学专业的实用知识技能的教学，忽视了学生实践能力和素质的培养。结果，脱离了地方本科院校金融本科专业培养应用性金融人才的目标。 

（二）课程内容少而陈旧 

专业知识和教学内容陈旧，缺乏丰富性和新颖性，且教学内容的更新和充实滞后于金融业务的发展，很难适应新时代经济、金融发展的需要。教师上课参考书籍少，一般一门课一本书，教师上课内容涉及面窄，学生掌握的知识浅浮。 

专业选修课设置较少，往往不是根据经济、社会发展的客观需要而设置，与现实联系不够紧密，不能充分反映金融学前沿理论的进展。 

（三）教学方法单一 

金融学专业教学方法落后，主要采用“满堂灌”的传统教学方法，很少运用案例教学、讨论式教学、模拟教学和实际调研等教学方法，忽视了学生能力、个性和素质的培养。同时，考核方式仍以死记硬背的“记忆性”考核为主，难以培养学生的创新意识和实践应用能力。 

（四）教学设施不足 

新建地方本科院校由于教育经费紧张，金融专业教学的硬、软件设施建设往往无能顾及，实验室建设与实践基地建设严重滞后，教学设施差，不仅不能顺利地开展模拟教学，而且不能进行产学研结合。 

同时，由于自身知名度不大，很难与校外的金融机构签署了实习、实训基地协议，为学生提供更多的实践机会。 

（五）师资队伍建设重视不够 

教师是教学的主体，也是培养能力的决定因素，而要培养出应用型金融人才，就必须要有一支应用型的教学团队。而新建本科院校中金融学专业教师一部分从硕士或博士毕业后直接走上教学岗位，另一部分来源于升本前的教师，其自身缺乏一定的实际操作能力和实践经验。师资队伍建设不足表现为：（1）金融专业师资队伍的结构欠缺，如教师们的知识结构、学缘结构、学历结构和层次结构等不完善；（2）金融专业师资力量不强，如不少教金融学的教师是非金融专业出身的，导致教师本身对金融学研究不深；（3）教师任课随意性大，上课课程跨度宽，教师自己对所任课程钻研不够；（4）缺乏“双师型”教师。 

二、基于应用型的新建地方本科院校金融学专业教学体系设计 

（一）以行业为导向合理构建课程体系 

课程体系是教学体系的核心部分，作为应用型本科院校的课程体系，应本着基础知识以够用为度，注重实践教学，以满足行业需要的原则构建教学内容与课程体系，并能及时调整课程体系。 

1.对于课程的总体设计应该是基础适度，强化实践课程 

基础理论课程的内容深度、学时比例以够用为度。专业课程要能够根据行业需要和社会经济发展最新趋势进行及时调整，以缩小行业技能需要与学校教学之间的差距。提高实践教学环节的学时数，使实习、实训、课程设计、毕业设计在内容上与行业发展实际紧密相连，突出实用知识技能的教学和实践能力的培养。 

2.课程设置要体现层次性、系统性，突出应用性 

在公共基础课中，要强化培养学生的外语和计算机能力，并要求学生掌握或了解相关的金融软件，使学生能更好地适应金融业国际化、电子化、信息化的发展。公共选修课既要体现专业的延伸性和学科的交叉性，又要注重与学生就业的相关性。例如为提高学生的沟通谈判能力可开设金融公关、银行营销等课程使学生处理金融业务的能力得到更好的发展。 

专业必修课和专业选修课要强化专业方向，突出前沿性。专业必修课和专业选修课在课程的内容安排上，应紧跟未来经济、金融业发展的客观实际，及时增加新的内容，开设新的专业课程，以保证教学内容的适用性。合理调整宏、微观金融课程比例，增加培养学生的市场分析能力、投资理财能力和业务操作技能的课程。专业选修课可根据银行业、保险业、证券业等方向，采用“模块化”的方式设置。加强课堂外教学内容建设，例如对现实经济、金融热点问题，可邀请金融业的专家、学者做专题讲座。

实践课程体系设置要以就业为导向，培养学生的专业能力和社会能力为出发点，可分为课程专项基本操作训练、专业综合能力训练和实习等部分。 

（二）采取灵活多样的教学方法以提高教学质量 

以传统的“以教室为场地、以教师为中心”的封闭式教学模式已不适应金融业发展需要，要想提高学生的综合能力就必须“以学生为中心、以就业为导向”，创新多元化教学手段和开放型的教学环境，使教学方法由传授知识型转变为培养能力型，以提升学生自主学习、探究式学习的能力。 

在课堂教学中可根据不同的教学内容引入不同的教学形式，如理论课较强的专业课可采用启发式教学、案例教学等教学手段，以增强课堂师生互动，激发学生的积极性和参与性，培养他们发现问题、认识问题、分析问题的能力，提高他们学以致用的能力。对实践性较强的专业课（证券投资学、金融期货实务、外汇交易等金融投资课程）可采取模拟教学手段，使学生在掌握理论知识的同时，能够熟练运用多种专业软件工具开展金融统计分析和预测，培养学生独立分析和解决现实问题的能力。 

为培养学生的实践与创新能力，可采用任务教学和项目教学。例如教师可结合课堂教学内容让学生参与教师的科研、教研项目，根据课堂教学内容为学生布置特定的实践调研活动。采用任务教学和项目教学法，教师要有计划地及时给予指导。同时，要激励、支持学生的创意，鼓励学生主持科研项目。 

（三）精心组织教学内容 

教学内容要体现专业理论知识和实践技能并重，不仅让学生掌握一定的理论知识，而且使他们具备适用的金融业务技能。教师在教学过程中要多角度、多渠道地实现教学内容的整合，使得教学内容立足课本，又不局限于课本。专业课程的教学内容要注重衔接性与实用性，体现时效性与针对性，即要紧随金融业的发展，及时把新的理论和实践成果引入教学内容。 

做好教材建设规划，精心选用优秀教材，完善教材信息跟踪与评价机制，逐步完成与课程配套的教材、参考教材、实验指导书、题库等资料的建设，从源头上保证教学内容的质量和效果。健全考评机制，规范教学行为，调动老师教学与学生学习的积极性。 

（四）强化师资队伍建设 

加强师资队伍建设，提高师资队伍的整体水平，培养造就一支治学严谨、结构合理，具有开拓创新精神和教学科研能力的师资队伍是完善教学体系的基础。 

1.根据专业发展的需要，加大资金投入，启动人才培养计划。通过公开招聘高学历优秀人才、鼓励教师进修、访学、在职攻读博士学位等方式，优化教师结构，改善教师的知识结构。 

2.建立教学科研专项基金，鼓励教师积极参加教学科研活动，申报重点科研课题。以科研促进教学，提升教师的教学科研水平。 

3.通过与地方金融业及其他相关行业横向交流的途径，鼓励教师到金融机构或相关企业从事项目研究或进行挂职锻炼，提高年轻教师的实践教学水平。同时可聘请地方金融机构或企业实践能力强的专家或技术骨干为兼职教师，开展实务、实训和专题讲座。 

4.加大教学团队的培养力度，整合教师力量，进一步加强师资队伍的梯队建设。建设一支以学术带头人为核心的结构优化，具有凝聚力和向心力，具有奉献和创新精神的教学团队，不断提升教学水平和人才培养质量。 

（五）加强教学设施建设 

重视实验室的建设，建设银行、证券、保险、期货等业务的模拟操作实验室，及配置相应的模拟实验软件，用于教学、科研、实践教学。同时，争取与地方金融机构和公司企业建立密切联系，通过签署实习、实训基地协议，实现资源共享。 

三、结论 

改善金融专业教学条件和教学环境，有助于其教学体系的建设，可有效促进金融学专业学生操作技能、实践能力与创新能力的提高。但是，建立一套能使教学目标与行业对金融人才需求相一致的教学体系是一个需要长期探索的过程，需要新建地方院校、金融机构及相关企业和相关教育主管部门的共同努力，不断的探索和完善。 

 

参考文献 

[1]史瑛.从金融产业发展看高校金融学专业课程体系的构建[j].新乡学院学报,2009(05). 

[2]刘明显.地方性财经院校金融学教学改革探讨[j].市场论坛,2008(10). 

[3]于长福,奚道同,郭强.应用型本科院校金融学专业课程体系改革的研究与实践[j].商业经济,2010(04).