水电工专业知识精选(九篇)

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第1篇：水电工专业知识范文

【关键词】探究；水利水电工程；建筑设计

现在人们已经进入了信息化时代，在此背景下人们在生活质量方面有了更高的要求，同时精神需求以及物质需求也发生了翻天覆地的改变，建筑行业在这种情况下飞速的发展起来。水电工程的建筑是工业建筑的重点，为了可以跟上时代的发展步伐，要对传统技术以及现代技术进行合理应用，为人们设计出经济、实用的水电建筑工程。

一、水电工程如今的设计类型和大致流程

（一）类型介绍

现在，水电工程建筑分为：平面设计类型、总平面设计类型和造型风格类型。平面设计为水电工程当中最为主要的部分，此部分应该由综合素质非常强的设计人员来负责，这部分人不但要掌握与建筑设计有关的一切专业知识，还应该了解一些水工知识以及电气知识等[1]。水电工程的建筑一定要符合人们的要求，所以，设计人员要对工程的实际情况进行分析，然后对建筑的内部结构进行科学设计。除此之外，在特有的建筑空间中，设计人员应该按照自己所了解的一切专业知识，应用可以利用的资源，对建筑的结构进行合理设计，使建筑空间的利用价值有所增加。

（二）大致流程

首先，对建筑平面进行设计。按照专业设备在建筑布置方面规定的要求来对平面进行设计，其中水电工程当中建筑物平面的主要布置模式是由水工人员和专业建筑人员一同决定的[2]。其次，对建筑的总平面进行设计。水电工程当中建筑总平面设计分为：建筑物设计、与其配套的设施设计，建筑物有涵闸、大坝以及泵站设计等；而配套设施包括居住房、商业房、绿化等。最后，对建筑的造型和风格进行设计。建筑通常有豪放风格、恢弘风格、温柔秀气风格等。总之，水电工程应该考虑周边环境特点再进行建筑设计，将建筑的韵味体现出来。

二、水电建筑的特点

（一）建筑物对建筑基础有限制

要参照水工专业知识来明确水电工程建筑物的具置、实际高度和占地面积等，这对水电工程的建筑有着一定的限制，因此，不能进行合理的创造。

（二）和地方经济间有着促进作用

水电工程和地方经济间存在着相互促进的作用，随着水电工程的飞速发展，地方经济也发生了巨大改变，而经济的飞速发展，又促使人们对建筑质量有了更高的要求，进而使水电工程的建筑要求逐渐升高[3]。现在，因为有很多创新元素被引入到水电工程建筑当中，促使水电建筑设计成为其余建筑设计的领头羊，在时代的变化中，水电工程建筑早已和新建筑群完全的融合起来。

（三）没有充足的资金来支持工程设计

在设计水电工程的建筑图纸时，因为传统思想的影响，人们经常不会在此过程中花费太多的资金。资金投入的多少会对工程设计的质量产生直接影响，越少的资金投入，工程的设计质量越差，进而在工程施工过程中就会出现各种各样的问题。因此。想要使水电工程可以顺利完成施工，就需要在设计图纸环节增加资金的投入量，这样不但建筑质量提高了，水电工程也会稳步向前发展。

三、水电工程建筑设计需要对以下事项加以注意

（一）在设计时要和业主进行沟通与交流

在设计水电工程建筑时，设计人员必须和与工程有关系的一切人员进行交流，特别是与业主的沟通。一般情况下，业主都会对水电工程建筑的形象和构造有相应的要求，虽然不可能提出明确的方案 ，可业主提出的建议会对设计有所帮助。当设计人员和业主进行沟通的时候，能够掌握到他们所青睐的建筑物风格与结构形式，进而设计人员就可以参照周边环境为业主设计出他们满意的方案[4]。虽然业主不了解建筑设计知识，可是他们却有着强大的审美能力，在和他们交流和沟通的过程中不断对设计方案进行改进，让设计的建筑物能够完全的与周围环境融合在一起，既将建筑的风格完美的凸显出来，又使业主的要求得以满足。

（二）不断的进行创新改革设计

针对水电工程的建筑来看，应该一直进行创新，这样才会与人们的需求更加符合。在设计水电工程建筑时融入一些创新元素，不但可以使建筑物更具创新性，还会使建筑物的外观以及结构更加的完善。设计人员科学的应用美学规律对建筑方案进行设计，并考虑了业主的实际需求，进而将众多因素融合到了设计方案当中，同时还结合了艺术，使建筑物更具特色。

（三）对工程造价进行合理控制

水电工程的规模十分巨大，只有投入大量的资金才会建筑特色符合人们对艺术的追求。因此，设计人员一定要对工程特点进行分析，合理的设计建筑物的内部结构，同时要对业主所具有的经济实力进行分析，最大限度的为他们设计出最好的建筑。想要使工程造价得以降低，就需要将资金应用在合适的位置上，设计人员可以把建筑的外观当做主要部分进行设计，从而在此部分投入资金，保证建筑具有局部设计特色。譬如：水电工程当中在对大坝里坡防护进行设计时，可以在外护坡上应用花木草皮进行护坡设计。除此之外，还可以在预制块当中合理的应用一些混凝土造型，这样做不但工程造价得到了合理的控制，设计的艺术特点也随之体现出来。

结 语：

总而言之，身为我国一项重要工业建筑的水电工程建筑，科学的设计可以促进水电事业持续向前发展。随着信息化的迅猛发展，水电建筑的设计也有了进一步的提高，设计人员所掌握的知识也逐渐的丰富起来，并不断对建筑进行创新设计。在设计水电工程建筑的时候，设计人员在了解工程实际情况的基础上，将建筑与自然环境有机的结合在一起，使人们的需求得到了相应的满足。

参考文献：

[1]李晓娟.浅谈水利水电工程施工技术及其中存在的问题[J].科技创新与应用，2012（11）：141-141.

[2]徐玖平，李姣.大型水利水电工程建设项目动态联盟组织模式的结构集成[J].系统工程理论与实践，2012，32（11）：2447-2458.

第2篇：水电工专业知识范文

1.水利水电工程建筑组成

水利水电工程建筑指的是于水利水电工程里用到接受与维护水利水电设备、设施和相关设施的水工建筑物，比如每一种大型泵站的主泵房和它相关的变压器室、配电室、桥头堡和水闸的开关机房等，与水利水电建筑物有区别。就广义方面来说，亦包含水利水电设备周边的保护、监管用房和管理员工的生活用房等。水利水电工程建筑大概包含坝和地基两侧的结合、水库中枢建筑物、坝体和混凝土建筑物的结合。这里面水库中枢建筑物又包含浇灌引水建筑物、排水建筑物和水电站建筑物。通常而言，排水建筑物通过土石坝加以组成的，此种建筑物水流平缓，排水性能强，构造较为简单，运作安全有效，方便施工。在实施坝和地基两侧的结合与解决的过程中，两侧的黄土与草根树根一定要都铲除掉然后实施灌溉解决。土石坝和混凝土建筑物的结合就应该使用式或侧墙式，土质防渗体和混凝土建筑物的结合面应该具有充分的防渗直径，确保建筑的稳定度。

2.水利水电工程中建筑设计的重点

水利水电工程建筑根据使用寿命划分，能够分为短期建筑物与长期建筑物，根据它的主要性分成主要建筑物与非主要建筑物，每一种建筑物又细分成不一样的级别，对于二等到五等的工程与短期工程，碰到特别状况的时候，能够适宜提升或者减少它的建筑物的等级。建筑设计过程中需要注意下面三个作用，也就是自重、静水压力的作用，建筑物上面的作用和温度作用等。这里面设计人员在设计的时候尤其需要注意温度作用，由于温度的改变于混凝土与钢筋混凝土构造方面将拥有明显的影响，因此建筑物能够对于外界温度呈规律性改变。

二、水利水电工程中建筑设计的内容

1.整体平面设计

水利水电建筑整体平面设计通常包含水利水电工程主体建筑物与别的相关设施的整体平面布置，主体建筑物通常包含坝泵站、闸泵站等，相关设施包含生活用房、管理用房、活动场所和绿化等。水利水电工程主体建筑物通常包含办公楼、厂房和食堂、宿舍等。因为水利水电工程量非常多，并拥有特别性，通常远离城市。目前的整体平面设计不但需要达到基本的应用需求，还需要重视环境设计。

2.平面设计

整体平面设计是对于水利水电建筑工程的整体构造实施设计，但平面设计就更细致，建筑设计人员能够按照水工专业者给出的专业装置布局需求，通过反复探讨一起决定水工建筑物的平面布局类型。平面设计的需求偏高，不但需要考虑水利水电给出的具体要求，还需要联系非异常建筑要想到的建筑安全、建筑结构，于科学使用空间的前提下尽量使水利水电工程建筑更加美观。

三、水利水电工程中建筑设计具有的问题和解决措施

1.设计规划不符合要求

设计规划对水利水电工程建筑而言非常重要，其不但涉及了水利水电与建筑的专业知识，还是建筑施工的前提，如果没有一个符合要求的设计规划，所有工程均无法投入施工。而且水利水电工程建筑和一般的民用建筑不一样，拥有它的特别性。一个规范的设计不但需要倾听投资单位的修建建议，还需要和水利水电工程的专业员工进行交流。当进行规划设计时，常常有一些设计人员不太专业，擅自做主，致使不符合投资单位的需求，规划要再一次进行设计，严重者投资单位能够和设计人员解除契约，如此不但损失了设计人员的经济收益，还对施工的正常进行有影响。因此，对于设计人员而言，先应该仔细地分析投资单位对水利水电工程给出的装点与外观的需求，且几次和投资单位以及水利水电工程的专业员工加以沟通与探讨，对设计规划加以修正，直至实意见一致。

2.费用分配不科学

一位优秀的设计人员要尽力把设计规划做好，不但需要做到达到投资单位的要求与专业规范，还需要科学分配费用，实现水利水电工程建筑的美观、经济和实用。当具体设计时，常常会拥有设计人员全部投入到艺术制作，不顾及投资单位给出的预算。而且，还有些设计人员会重视建筑的美观，却忽视了建筑的实际使用性。由此，便产生了美观和经济不均匀的格局。就水利水电建筑而言，其不是一个简单的艺术作品，相对而言，其更是一个实际使用作品，其使用价值要大大超出其欣赏价值。由此，设计人员需要就费用数量来看，紧跟市场脚步，掌握材料质量与材料价格，科学分配费用，最大程度地确保建筑的实际使用性与稳定性的基础上，思考建筑的外观与结构，达到建筑的美观性。

四、结语

第3篇：水电工专业知识范文

关键词：水利水电工程；施工管理；管理机制；项目法人制；招投标制；建设监理制 文献标识码：A

中图分类号：TV212 文章编号：1009-2374（2015）32-0119-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.32.064

水利水电施工企业的管理体制随着管理体制改革的深化出现了项目法人制、招投标制、建设监理制等新型制度的创新应用，水利水电工程施工管理要兼顾到整个工程项目的各个环节和要素，通过完善的管理措施实现基于质量、进度以及成本等方面的管理优化和管理效率的提升。

1 水利水电工程施工管理的特点

1.1 涵盖范围广，涉及面多

在工程施工管理的过程中，要涉及到与水利部门、水电部门、交通环保部门、城市建设部门等各个方面的业务关联，要妥善处理好与每个利益相关方的关系。

1.2 所涉及的专业和学科门类多元

在管理的过程中所涉及的专业和学科门类多元，包括但不限于地质专业领域、经济专业领域、法律专业领域、建设专业领域等方面的学科知识和专业特色，尤其是在水利建设和水电建设方面的专业知识。

1.3 法律影响因素明显

涉及法律法规较多，涉及到与公共利益相关的内容很多，在国家法律、行业法律、部门法规以及规章的综合影响下开展工程施工管理工作，要求的难度变得

很高。

1.4 工程施工管理受区域环境的影响较大

每个地区的地貌特征和地形结构不同，基于某地区开展的水利水电工程建设的条件各异，构成了管理方面的基于共同标准基础上的个性化设计的多元化构成，为施工管理提出了更高的要求。施工环境多为河道、水域等，工程对结构和功能要求比较严格，特别是对稳定、承压以及防渗等方面有特殊的要求。

2 水利水电施工管理中存在的主要问题

2.1 水利水电施工企业的管理机制不灵活，缺乏创新力

大多水利水电施工企业，尤其是大型水利水电施工企业在计划经济时期获得过良好的基础沉淀，有着良好的发展基础，单位成立时间久，各种专业人才较为充足，技术装备和施工的技术比较精良，企业的资信等级较高，有良好的口碑和项目经验，但是在长期的发展中，也积累了影响创新发展的因素，例如机制不活、动力不足、包袱沉重、管理基础弱化等，影响了施工企业管理机制的创新和管理升级。

2.2 水利水电工程施工安全意识、质量管理意识不强

存在因为赶工期而降低质量、忽视安全的情况，并且各个水利水电施工企业由于激烈的市场竞争，在发展中的市场占有率并不均衡，为了能够在市场中实现快节奏的盈利效果，在进度、时间、成本之间的三角中打破平衡，降低了工程施工的质量，弱化安全管理，保证进度目标顺利实现。

3 提高水利水电工程施工管理的措施

3.1 强化水利水电施工管理的安全管理

确定预防为主的安全管理主题：一是加强防护用品的质量管理，切实在采购环节以及使用环节进行控制；二是加强现场管理，定期开展安全巡查和安全大检查，判断危险源并迅速进行处理和控制；三是在源头上消灭危险源，降低安全中的不安全行为和物的不安全状态；四是强化全员的安全教育和安全培训，切实在每个员工的内心中树立安全第一的思想，牢牢把安全管理贯彻到水利水电工程施工管理的全过程中，同时加强安全警示教育，提高安全的警觉和能力；五是树立安全优先的原则，不能为赶进度而降低安全管理规程的要求；六是树立强制性原则，安全是开展生产施工的法定条件，不安全不生产，工程施工必须安全，在安全配备、安全投入方面必须到位；七是全员安全管理，安全管理人人有责，横向到边纵向到底，把每个安全的个体都作为安全的主要责任人，全员实施安全管理。

3.2 认真做好水利水电工程施工的质量管理

在水利水电工程施工的质量领域涉及到的利益相关方为建设单位、监理单位、施工单位、设计单位，良好的质量管理需要利益相关方等方面共同实施质量管理，尤其是全面质量管理（TQM），从工程施工的每一个细节入手抓好质量。在编制施工组织实施计划方面，严格按照国家关于施工的技术规范和要求，充分结合水利水电施工的实际情况，尤其是每个水利水电项目的特殊的自然环境等情况，制定既符合国家和行业技术规范要求，又能够切实符合区域地质特点的计划。在工程监理方面，贯彻工程监理制度，真正发挥出监理的作用，实施好工程质量的监控和监督管理，强化监理的特殊权力和权威，在施工质量中如出现施工单位违反施工程序或者出现质量不合格等情况，监理有权强令停工、返工，直到符合质量为止。成立施工方、监理方、设计方、建设方共同组成的质检委员会，分阶段进行验收，定期或不定期地进行质量检查和评估，确保质量达到设计

要求。

3.3 全面加强工程施工管理中的成本管理

做好成本预测，根据中标的价格，按照项目施工的条件、设备、人员、技术、管理等方面的要求进行成本的目标预测；加强成本核算，尤其是人工成本、设备成本、社会成本，通过各工程施工的阶段将成本控制在可以接受的范围之内，成本核算的目的是有效控制成本，并且优化出实施成本管理的具体措施，节约成本；加强竣工验收中成本稽核和管理，做好竣工的审计工作，在项目总收入中进行核算时，必须要有甲方的结算凭证，材料必须要做到工完料清，没有库存发生，账面显示的必须是零库存状态，有分包工程的，要根据合同的约定逐项落实清楚，各种款项往来要分清性质分类处理，每件事情必须有结果。

3.4 切实落实好水利水电工程施工管理的进度管理

进度管理是水利水电工程施工管理的考核标准之一，也是一项工程能否顺利完成的重要条件。在进度管理中，采用科学的方法核算好进度的目标，编制进度实施计划以及资源供应计划，按照计划进行工程施工的进度控制，在综合协调质量和成本的情况下实现工程工期的目标设计。严格杜绝由于进度追赶问题造成的质量下滑情况，在协调进度问题时，可以将关键进度节点的时间进行控制，通过增加成本的方式做出调整，成本的短期增长不能越过总成本的控制线。

4 结语

根据上文分析，可以得出以下结论：水利水电工程施工管理是一个复杂的综合系统，在这个系统中涉及到不同层面的利益相关方，实现一个项目工程的高效优质管理，需要妥善解决基于利益相关方的利益关联和管理，在沟通协调中依据合同的约定以及国家法律法规的规定，强化各方的责任管理权限；基于管理内容方面，要在水利水电工程施工管理中加强一个项目管理的九项管理职责，最为重要的是水利水电工程项目的安全管理、质量管理、成本管理以及进度管理，在这些管理的范畴之内寻求一种动态的平衡，同时在不打破每个管理范畴底线的情况下实现综合管理优化和管理提升。

参考文献

[1] 张福欣.对提高水利水电工程施工管理的探究[J].黑龙江科技信息，2014，（10）.

[2] 朱广华.加强水利水电工程施工管理的对策分析[J].科技创新与应用，2014，（2）.

[3] 蒋保东.水利水电工程施工管理的若干方法及措施

第4篇：水电工专业知识范文

1．1多数据融合技术应用流程结合上述工程勘测设计分解方法，对三维勘测设计流程进行归纳，见图3。选用CATIA软件作为水工三维设计主导软件平台，主要结构设计(如坝工、房、施工、机电等)直接在上面完成，作为三维模型的主要建立和信息储存平台，利用数据格式转换程序或其他方式和其他专业应用软件集成起来，从而形成不同专业间的数据交流和传递。这样既可发挥三维协同设计的巨大优势，又可体现出不同行业的特点。

1．2基于骨架关联驱动技术的多专业勘测设计借助于CATIA的骨架关联驱动技术，在理顺工程总体与局部、专业与专业之间的设计参考和参数传递控制关系的前提下，先进行总体枢纽布置骨架设计，在总体骨架控制驱动下，各专业完成本专业子骨架设计，继续向下驱动、关联直到由设计人员完成具体的细部结构零件，图4表示总体骨架与各专业子骨架等之间的驱动关系。通过CATIA骨架关联设计技术及多软件数据融合技术把水电工程多专业集于统一的数据源进行三维设计。骨架是设计思想传递的载体，骨架间传递并驱动着各专业设计参数关系，同时保证上下游专业设计以及并行交叉专业设计的数据关联、一致和及时变更。

1．3三维勘测设计校审协同工作流程多专业三维勘测设计的另一个核心之一是在项目中三维信息的共享转换与高效利用，即是协同设计。三维信息模型居于顶端的支配地位，分别由地质、水工、机电等专业建立;然后各专业根据设计阶段又继承和提取三维信息模型产生的数据信息，对其进行二次建模等，整个设计过程就是一个逐步求精的迭代过程，直至达到设计交付要求［1］。CATIA软件能将地质、枢纽、施工、机电整合一起进行水利水电工程三维设计，其协同模块VPM管理设计模型、结构、骨架、参数、关联信息、定义角色，提供设计校核、评审功能，方便设计人员即时交流。其中通过“权限机制”的设定，每个设计人员建立和修改与本专业相关的各种参数化信息，其他专业的设计人员可以参考，但不可修改。通过“”规则，只有通过具有校核与审查权限的人员批准后才能对成果进行提交以供其他专业的人员引用，这样从协同设校审机制上参照并继承了传统既定的设计制度。结构流程见图5所示。

1．4专业知识模板库此外，对于水工结构设计专业，包括坝工专业、厂房专业、导流专业、金结专业等设计人员可以根据当前设计需求通过VPM协同平台中的专业知识模板库(见图6)查调所需模板，进行必要的参数调整，快速完成设计。专业知识模板库能够使不同项目不同专业的设计人员能共享设计经验，使得以往项目的设计经验在新项目设计中能够得以传递，实现知识的重用，简化设计过程，提高了设计应用自动化程度，设计工作量会随着专业知识模板库的积累而不断降低。

2工程应用实例

现以某水电站工程为实例，探讨三维勘测设计专业软件的应用、设计思路以及测绘、地质、水工设计、工程量统计、计算分析、工程制图、视觉传达设计等各专业实现的全过程，为三维协同设计在水利水电工程中的应用提供参考。

2．1工程简介某工程水库总库容24．98亿m3，电站装机容量3400MW，为Ⅰ等大(1)型工程，可研阶段选定坝型为碾压混凝土重力坝，最大坝高206m，坝轴线总长1323m，总开挖约2500万m3，混凝土总量约1100万m3，场区地震基本烈度按8度考虑。工程规模大、地震烈度高、地质条件复杂、设计周期短。

2．2建模过程

2．2．1三维地质模型地质建模选用的软件为GOCAD和CATIA。其中，GOCAD软件为新一代地质建模软件的代表［2］，以工作流程为核心，具有强大的三维模型构建和分析能力，通过接口可以很方便地将地质模型导入到CATIA平台中。本项目直接采用CATIA软件，并进行了专门的二次开发，其三维地质建模过程如图7所示。目前已经实现:①地形数据导入;②地质平面图数据导入(地层岩性分界线，断层等构造线，覆盖层边界线等);③钻孔、平洞数据导入;④已有成果导入(推测的剖面);⑤各类地质界面的建立与调整;⑥地质体的创建;⑦地质平切平面图和剖面图;⑧开挖体及方量统计。本工程完成后的三维地质模型如图8所示。

2．2．2水工结构模型(水工结构三维参数化模型)水工结构模型完全在CATIA上建立，这样可以最好地保证其关联性和数据统一性。根据设计院专业负责制的管理体制，将水工模型分解为水工、机电、导流、施工等专业。每个专业单独完成自己的对象，在专业负责人校核后，对象本身就是水工建筑物模型的一部分，以便其他专业调用。在专业内部根据对象的难易程度和作用的不同再从上向下分成一个个对象，如重力坝，由一个总体骨架对象进行控制，通过接口向下对非溢流坝段、溢流坝段、厂房进水口坝段、连接坝段对象进行控制。具体到如溢流坝段结构的三维参数化设计，采用“骨架+草图+参数+设计表+规则+阵列”的设计思路，见图9。通过特征草图和一些关键性的参数、公式等来控制即可快速生成所需各类模型，见图10。这样大大减少了工作量，便于后期修改，而且可以直接通过修改模板参数应用于其他重力坝工程。按照同样的方法可完成其它水工结构的三维参数化模型，并进行工程模型总装，见图11。

2．3模型应用

2．3．1工程量对于水工结构及子部件等混凝土工程量(见图12)、施工设计中的开挖量与填方量可在三维模型的基础上，通过测量工具快速进行估算与校检，统计结果范围准确。

2．3．2结构计算CATIA和ABAQUS之间可以无缝连接［3］，本工程应用ABAQUS进行了应力、变形和抗震分析，取得了良好的效果，完成后的三维计算模型见图13。另外，CATIA三维模型可以很方便地导入到HY-PERMESH和ANSYS中。

2．3．3二维图纸交付按照目前的行业要求，还是需要提供各种二维图纸，在CATIA工程制图模块中，通过开定制、二次开发符合设计人员习惯与规范的工程出图技术方案，可完成所需的水工结构图，这样一方面可以利用三维设计的成果，另外也可以保证图纸的企业标准化。通过通用接口，CATIA模型可以很方便地导入到我院自主开发的三维配筋软件来生成钢筋图与钢筋统计表［4］。

2．3．4三维视景仿真与展示随着计算机三维可视化仿真技术的日益成熟，水利水电工程仿真模拟的视觉效果要求越来越高，根据工程实际，选用了3DVIAComposer和3D-Max，前者可以和CATIA无缝衔接，轻松快捷地制作2D线条图，添加标注，输出内容包括3D动画以及JPEG，SVG，CGM等图像，适合与时间紧且对效果要求不是很高的用户。后者作为一款专业三维动画渲染与制作软件，不仅和CATIA具有良好的接口，而且在视觉要素的表现上有具有强大的功能与良好的操作界面，为水利水电三维视景仿真提供了完善和高品质的解决方案，其具体实施过程如图14所示［5］，其效果图如图15所示。

3结语

第5篇：水电工专业知识范文

关键词：高职水工类专业；水文化素；水文化教育

高职水工类专业的水文化素质教育，就是将人类优秀文化传承及水文化知识成果通过传授、熏陶等，培养学生“兴利除害，造福人民” 的行业思想、“献身、负责、求实” 的行业精神、“科教兴水” 的行业职责，进一步增强水利事业接班人的认同感、归属感，使水工类学生更加热爱其所终生从事的水利行业。

1 高职水工类专业水文化教育存在的问题

1.1 重视程度不够

当下，水文化研究教育虽然在各水利类高校如火如荼地开展，但相比较专业知识和专业技能在人才培养的主导地位，水文化教育仍然不够受重视，水文化研究教育的师资力量不足、水文化教育途径单一、水文化教育的资金投入不足、水文化教育缺乏长期的系统规划等问题还是十分突出。

1.2 普及率不高

水文化课程体系还未完善，水文化相关课程大多限于公共选修课、参加水文化社会实践活动的学生数量有限、水文化相关宣传活动辐射范围小等问题造成水文化普及率不高，未普及到水工类专业的所有学生，更不用说其他专业的学生。

1.3 效果不明显

水文化教育是文化素质教育中的一项内容，其教育成效需要经过一定时间方能显现，而且更多的是在学生的综合素质中体现，短期效果并不明显，因此容易使水文化教育的各项活动流于形式，难以持久进行。

2 高职水工类专业水文化教育的探索与实践

重庆水利电力职业技术学院作为高职水利院校，紧紧围绕“水文化”建设校园文化，积极开展水文化教育。我院的水工类专业从专业人才培养模式改革、专业教学计划、专业教学过程、学生社会活动、校园水文化建设、企业水文化与校园水文化结合等方面探索了水文化教育实施的途径和方法。

2.1 在专业人才培养模式改革中重视学生水文化素质培养

水利行业是个专业性强、实践性强的行业，从业者的工作环境较为艰苦，工作周期长，因此高职水工类专业的培养目标除了一般专业高职教育的共性之外，还具有一定的特殊性，即正确的人生观和价值观的培养，要把培养学生甘于奉献、吃苦耐劳的献身精神纳入水工类专业高职教育的培养目标中。

2.2 在课程体系设计中体现水文化教育

2.2.1在专业教学计划中，构建水文化教育核心课程。在高职水工类专业教学计划中专门设置水文化教育方面的必修课和选修课，完善水文化课程体系，开设《水文化》、《水利形势》、《水与美学》、《水与人类文明》、《水与社会》、《水与地域文化》等课程对学生进行水历史教育、水文化教育、水资源教育、水科普教育、水警示教育、水法规教育，通过专门的课程系统培训，尽早培育学生的水利情怀，使学生热爱水利这一行业。

2.2.2在教学过程中渗透水文化教育。水工类专业课是技术性很强的课程，在课堂上要注意挖掘其文化因素，如在水工类专业课程教学过程中，我们常常结合工程实例，加强对学生的素质教育。例如当讲到无坝取水枢纽一节时，结合都江堰布置的无坝引水枢纽， 讲述调节水流的“鱼嘴” 的分流工程， 控制流量的“宝瓶口” 的引水工程， 以及泄洪排沙的“飞沙堰” 工程，让同学们在学习专业技能的同时，了解著名工程人水和谐的理念，把中国几千年的治水实践及水利名人的不朽事迹引入到课堂教学中，让水文化的影响力在学生们心中生根发芽。

2.2.3 在社会实践活动过程中让学生体会水文化。水文化教育等文化素质教育除了体现在课堂里，还可以渗透到校内外文化活动之中，我校有组织有计划地开展丰富多彩的课外活动（包括文化活动、科技活动、社会调查等）， 使学生走出校门、走向社会去亲身感受和体验。我校每年都会组织学生参加“世界水日” “中国水周”的宣传活动、社科普及周和科普周宣传活动、文化艺术节、学术科技节，水利知识竞赛、辩论赛、演讲赛，水文化作品展等一系列校园水文化活动，在一系列的活动中，学生既宣传了水利知识， 又锻炼了自己的能力。

2.3 通过校园水文化建设对学生进行水文化熏陶

重庆水利电力职业技术学院作为高职水利院校，紧紧围绕“水文化”建设校园文化，形式上校园建筑、景观建设充分展现以“水”为载体的校园文化，内涵上强化水文化研究，建设重庆市水利数字科技馆、水文化研究推广中心，积极打造以“水文化”为特色的校园文化。

2.4 校园水文化教育与企业水文化的结合

加强校园水文化教育与企业水文化的结合有利于学生更快地融入企业文化，更好地服务于水利行业。校园水文化教育与企业水文化的结合有以下两个途径，第一，高职水工类专业学生通过认识实习、课程实习、工学结合、顶岗实习等教学环节，深入企业，亲身感受水利企业文化。第二，充分发挥校园文化的引领和辐射作用，着力把学校建设成为具有一定社会影响力的水文化社会传播基地、水文化培训教育基地、水文化研究推广基地，把水文化品牌融入学校的办学特色，成为学校的办学亮点。

3 结语

2011 年11 月，水利部《水文化建设规划纲要》出台，该纲要指出水文化教育是水文化建设的重要任务之一。在水工类专业加强水文化教育，提高学生的水文化素质，用水文化、水精神滋养每一位水工类专业学子，为水利事业的可持续健康发展奠定坚实的人才基础，水文化教育的途径和措施值得进一步探索与实践。

参考文献：

[1]郭振宇，朱岐武.素质教育在高职水利水电工程专业教学改革中的实践[J].黄河水利职业技术学院学报，2002.14（2）：49-52

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[3]张建平.论水利院校学生水文化素质的培育[J].通识教育.2010（2）：159-161

[4]秦素粉.水利高职院校水文化教育的创新和实践[J].教育与职业.2012（7）：36-38

[5]雷春香.水利类高校加强精神水文化教育的对策研究[J].浙江水利水电专科学校学报，2012.24（3）：1-5

第6篇：水电工专业知识范文

关键词：水工建筑；设计目标；设计内容；施工特点；

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水工建筑的设计

1.1水工建筑的设计目标

现在人们对水工建筑的要求不仅仅是局限于实现其功能的方面，也开始关注水工建筑的外形的美观方面了，因此当今水工建筑的设计不单单是体现在功能方面，而且也体现在外形方面，所以，专业人员在设计水工建筑的过程中应力求做到功能与艺术的统一。

1.1.1水工建筑物的功能性

水工建筑物能够控制和调节水流、开发利用水资源和防治水害，这是水工建筑物的基本功能。所以在设计的时候，设计者首先应该使水工建筑物满足这方面的要求，将其建的牢固耐用，保证其挡水、输水等基本功能的实现。

1.1.2水工建筑物的艺术性

在保证水工建筑物的功能性的前提下，提高其艺术性也是十分必要的，这就对水工建筑物的外形有了一定的要求。当今社会，考虑到外形，实现和谐美成为了当今水工建筑设计的一个目标。和谐美包括水工建筑物自身的和谐、水工建筑物与自然环境的和谐以及水工建筑物与当地人文景观的和谐。在水工建筑物自身的和谐方面，设计者不仅要注意单个建筑物内部的和谐，也要注意整个建筑群的和谐，使整个建筑群不仅在质地上做到统一，而且在颜色和造型上也要做到统一，使其成为不可分割的一个整体，做到异中求同；在水工建筑与自然环境的和谐方面：要结合当地的自然环境，尊敬自然、顺应自然，依照地形、地貌设计建筑的层次，依照四周景观设计建筑的造型，使建筑融入周围的自然环境中，与自然环境有机统一，成为一个整体；在水工建筑与人文景观和谐的方面：要了解当地的历史、人文环境，分析人文环境内在的特点和内容，使水工建筑与其相符合，在水工建筑中，留下历史的印记。要想实现上述目标，设计人员就要在施工过程中，综合考虑当地的地理、人文以及历史等多方面的因素，巧妙设计，合理安排，实现水工建筑物的艺术性，进而做到功能性和艺术性的统一。

1.2水工建筑的设计内容

水工建筑的设计包括三个方面的内容，它们分别是：总体布局的规划、空间的平面设计和建筑造型与风格的选择。

1.2.1总体布局的规划

水利水电工程的主体建筑物和其他配套设施构成了水利水电建筑的总体规划布局，一般来说，主体建筑物是由闸、坝、主泵房及与其配套的配电室、主副厂房（变压器室）、水闸的启闭机室等组成。配套设施一般由水利水电设施周围的维护设施、生活管理用房、绿化场地、活动场地等组成。总体布局规划不仅要满足工程的要求，而且要力求各部分联系尽量紧密，线路简洁顺畅，各个建筑间相互协调，还要注意配套设施的齐全，例如：给员工提供休息场所、娱乐设施、加强周围环境的绿化等。在实际工程中，要具体问题具体分析，根据工程目标和周围环境采用不用思路来设计总体布局，一般包括建筑物的集中布置方式和分散布置方式。

1.2.2空间的平面设计

在水工建筑物空间的平面设计中，建筑专业的人员要充分发挥其积极主动性和创造性，在满足电气专业、水工专业等人员提出的专业设备布置要求的前提下，有效使用和充分利用建筑空间，并要结合水工专业人员共同分析确定水工建筑物的平面布置形式，最终实现建筑的功能性和其在总体布局中的合理性。

1.2.3建筑造型与风格的选择

水工建筑是有性格特征的，其性格特征往往由建筑造型的设计反映出来。建筑的性格特征多种多样：有的优雅娴静，清雅大方；有的雄伟壮观，粗犷豪放；有的晴朗明快，大方简洁；有的博征广引，充满历史底蕴；有的曲折婉转，小家碧玉；有的则引入各种高科技，尽显现代风韵。不过，采用哪一种性格特征是要与周围环境及当地的人文气息相协调的，不能孤立自成一派。所以，设计师在设计的时候一定要结合实际环境，不能凭空追求高端，任意设计造型和风格，应该使所设计的水工建筑与周围环境融为一体。当然，在设计的过程中，人们也应该重视建筑之间的相互联系，每个建筑的设计都不一样，但是要做到在差异中可以统一为一体，这样才能使整个建筑即和谐又不单调，形成形体对比比较丰富的组合效果。

水工建筑的施工特点

研究水工建筑的施工特点是十分重要的。水工建筑不同于其他建筑，由于受到地质、地形、气象等多种自然因素的影响，水工建筑的选址、建材等都受到很多限制，所以施工中要考虑多方面的因素，如果忽视了这其中的任何一个因素，都将会给后期工程带来很大的隐患，造成经济损失甚至是人员伤亡，所以说研究水工建筑的施工特点十分必要。

大型水电水利工程的建筑施工通常具有以下特点：工期长、工程量大；施工季节性强；对施工温度要求高；施工技术特别复杂等。下面分别从这几个方面分别进行阐述。

2.1工期长、工程量大

大型的水工建筑由于体积大，往往需要的建筑材料的量也十分巨大，所以从工程开始到完工常常需要好几年的时间，经历的时间特别长，并且需要做的工作量也是十分巨大的，所以这就要求工程人员做好周密细心的安排，规划好时间，保证水工建筑工程能够有条不紊的按计划进行，并且要在能保证工程质量的前提下尽量提高工程进度，这就要求工作人员具有创新思维，能够设计出科学经济合理的施工方案，采用高科技的机械设备来更快更好的完成工程。

2.2施工季节性强

水工建筑受自然因素的影响很大，比如：降水、气温的变化等。因此在施工过程中，并不是每天都能进行，而是有选择性的进行。所以，施工人员一定要关注好天气变化及季节的变迁，合理的设计好施工方案，在不同的季节进行不同的施工内容，保证高效的利用好时间。

2.3施工温度要求高

混凝土的浇筑受温度的影响很大，如果温度不合适就会出现裂缝或者其他缺陷，而在水工建筑中恰恰需要大量的混凝土，所以水工建筑的施工过程对温度的要求就比较高。因此，在实际工程中，要控制好施工温度，保证水利水电建筑工程建筑物的整体性，在浇筑过程中，要根据当地的实际温度调整相应工艺，保证浇筑等工序能顺利进行。

2.4施工技术复杂

因为水工建筑物的工作条件、用途的多种多样，所以其形貌也是复杂多样的。因此，在施工过程中，对于不同的水工建筑要采取不同的施工技术。并且施工材料、所使用的机械、操作工序也不尽相同，这更加深了施工技术的复杂性，并且在实际过程中相互之间产生很多矛盾，所以这就要求专业人员要有扎实的专业知识，并且灵活多变，能根据不同的工艺要求设计出不同的施工技术。

3、结语

现在，水工建筑日渐现代化，人们在关注水工建筑的功能性的同时，也开始重视其外部形象。所以，这就要求水工建筑物不仅要与周围建筑物相和谐，而且要与当地自然环境、人文景观相和谐，努力做到和谐美。同时由于水工建筑所受的影响因素很多，所以研究好其施工特点对于水利水电的专业人员来说也十分重要，工作人员只有充分了解水工建筑的施工特点，才能更好的采取相应的施工措施，改善工程技术，促进水工建筑行业更好更快的发展。

参考文献：

[1]卢穗先.浅谈水工建筑设计[J].沿海企业与科技,2010(04):121-122.

[2]凌杰.小议水工建筑设计与施工特点[J].水利科技,2012(06):134.

[3]陈义胜.水工建筑设计和谐美之我见[J].研究与探讨,2013(01):359-360.

第7篇：水电工专业知识范文

关键词 技校数学； 现状； 改革

1 数学课程开设现状分析

1.1 数学课程实用性不足。

数学是技工院校一门重要的基础课程。在技工院校，数学有很强的工具性，它要适合于某种专业的课程需要和相应职业的最基本需求。在实际教学过程中，我们发现现行教材编排非常侧重于理论推导与运算技巧，教材内容也基本照搬普教数学内容。但实际上，这些数学内容缺乏对专业课程数学知识的补充，在实用性上存在很大缺陷。

以我校为例，我校面向初中起点学生，培养中级工的水利水电工程施工专业（以下简称水工专业）与工程测量专业（以下简称测量专业）一年级都使用职业教育规划材。教材内容包含代数与几何两大部分，分别为方程及方程组、集合与函数、三角函数、空间图形及其计算、多面体与旋转体。但是，通过对这两个专业的技能方向和职业培养方向进行考察，我们明确水工专业的技能方向在于工程质量与材料检验以及钢筋结构设计制作，培养的是材料试验员以及钢筋工，而测量专业的技能方向在于工程勘测、放样以及地形、地籍测绘，培养的是工程测量员。那么结合两个专业知识结构的实际情况和专业知识的需要，不难发现我们所使用的教材不论是与水工专业还是测量专业，数学教材和专业教学之间的切合点都很少，教材仍然注重于传统的、普教中的基础数学知识的普及。

像是教材中“空间图形及其计算”这一章节，水工专业基本上使用不到。而对于测量专业，本章节内容方面与专业联系很大，比如异面直线所成的角、二面角、射影等知识对帮助学生掌握水平角测量有相当大的辅助作用，但这些重要知识在编排方式上，非常侧重于逻辑推理，抽象的定义、概念、推理很多，其实很多时候我们只是要把数学搬过来用，却不是研究数学方法。并且例题只有2道，还都只是最基本的几何模型，与专业严重脱节。所以，这就造成了为什么学生学习了数学，专业课实际却用不上。

比如，《水利工程测量》是我们学校测量专业的必修课程，测量误差是重要章节内容。其中有些未知量因为不能直接测得，而是由某些直接观测值通过一定的函数关系间接求得的，但是直接观测值的误差是不可避免的，因而这些通过直接观测值间接求得的未知量必然也存在误差，学生要阐述观测值中误差与其函数中误差之间的关系，首先要列出观测值函数的表达式Z=f（x1，x2，...xn）；然后对函数Z进行全微分；再写出函数中误差与观测值中误差之间的关系式；最终计算出观测值函数中误差。这一系列的步骤需要使用线性函数、非线性函数、全微分等数学知识。但我们的数学教材上却完全没有这些内容。

1.2 数学教材内容安排顺序不合理。

在数学教学当中，往往会出现这种现象：专业学科在教学中所涉及到的数学知识在数学课上还没有学习到，从而影响了专业学科的学习。比如，我校建筑工程系在第一学期开设的制图课。

我们知道，要想学好制图课程，不仅要求学生会看立体图形，而且还要求学生应具备空间抽象思维能力，这些是学好制图课的基础。而这些能力的培养与数学中的三角函数、空间图形等内容紧密相关，学习并掌握好这些内容无疑对学好制图课程将会起到很大的促进作用。既然如此，数学课中三角函数、空间图形内容的学习至少应与制图课程的进度相同。但事实上，按照数学教材内容编排，三角函数、空间图形内容的学习通常是安排在第一学期末甚至第二学期初，学生在学习制图课程一多半的情况下才能学习到这些基础数学知识。这种矛盾的出现，给学生学习制图课程带来了许多困难。老师也普遍反映，学生对这门课程的学习比较吃力，这对“教”和“学”都带来了许多的不便。

1.3 学生数学学习现状。

在日常的数学教学过程中，我通过对学生上课情况、平时作业完成情况的了解以及和学生间的交流谈话，我发现我校学生在数学学习上存在以下问题：

学生在入校前，受教育情况参差不齐，大多数学生数学基础知识薄弱。上课注意力不集中，感到数学课枯燥，提不起兴趣；作业解题不规范，抄袭现象比较严重；不懂的问题不善于提问。

2 我校数学课程改革的探索与实践

近些年，伴随着职业教育的改革与人才培养目标的调整，我校在教学模式上也在不断的尝试。作为一门重要的基础课程，数学课程也进行了教学改革的尝试与实践。在这里，我主要以我校建筑工程系数学课程的教学改革实践为例，向大家进行介绍。

2.1 加强学生的数学基础。

结合我校学生数学基础薄弱的现状，我校始终以加强学生的数学基础作为数学教学改革的重点。面对数学基础较差的众多学生，我校对数学教学提出“选准起点、巩固基础”，要求数学教学既要满足专业课程对数学知识的需求，又要兼顾学生的数学基础知识巩固，弥补漏洞。例如，已知两点的直角系坐标，求两点间直线的水平距离。这类问题主要涉及的数学知识点是三角函数，为了兼顾大多数学生，我们在分析题意之前，还加入了已知两点求直线方程和斜率等基础回顾。

通过加强数学基础的改革实践，我们使少部分学生通过努力学习，能听懂课会做题，不过数学知识对学生学习专业课程的帮助还很有限。所以，经过认真的总结分析，我们发现仅仅只是加强学生数学基础，并不能使数学课程实用性差这个现状得到改善，关键还在于我们的教学内容，我们使用的数学教材内容与专业教学之间的联系太少，并且教材知识引入抽象，不适合我校的专业教学。不过这项教学改革虽然是局部的，但是这项实践积累下来的经验，让我们对之后的数学教学改革有了进一步认识。

2.2 优化教学内容。

认识指导实践。通过对之前数学教学改革的经验总结，教学内容的改革是势在必行的。如何让数学课程的实用性加强？经过多次的教研会议探讨，要让学生能用数学，有两个问题一直比较突出，一个是谁来教数学，另外就是哪种教材与我校的专业教学相适应。所以，我们带着这两个问题，分别在不同的专业进行数学教学改革实践，进行比较分析，分析情况如下：

2.2.1 谁来教数学。

在技工院校，学生的专业职业技能无疑重点培养内容。但一直以来，我校数学教师往往专职从事数学教学工作，对专业课程不熟悉，难于把握数学知识在专业课程及中的应用情况和教学规律。那么如果让专业课教师教数学，能否让数学知识在学生专业技能学习上发挥作用呢。我校机电工程系为了验证这个疑问在同一专业不同班级做了改革尝试，也就是选取同一专业新入校的四个班级，班级学生数学基础相当，其中两个班级的数学课教学由专职数学教师担任，另外两个班级的数学课让专业课教师教。通过对学生两学年的数学课程学习情况、专业技能学习情况进行比较分析，我们发现专业课老师教数学，数学课程的实用性增强了，但是专业课程的教师对数学的教学规律不太熟悉，只知要应用到哪些数学知识。这就导致学生虽然知道要用到哪些数学知识，但是这些数学知识一个个是孤立分散的，无法把握这些知识间的关联，连贯性不足，前没有数学基础铺垫，后没有课程实践升华继承。所以，专业课程情境稍一改变，学生依然无法解决实际问题。

那么，经过这次教学改革实践，我们又对数学课程改革有了新的认识。于是建筑工程系提出了“加强学科联系”的教学构思，也就是把数学课程改革的方向调整到教材改革、教学内容改革上来。

2.2.2 课程内容的改革。

数学知识是专业技能学习的工具。我校建筑工程系经过多次的教学研讨，对数学教学改革提出加强学科联系的目标，使数学课能满足系部各专业课程的需求。在数学教师与专业课教师充分讨论的基础上，明确各知识点的具体应用情况，对数学内容进行筛选和理顺。对不同专业，针对专业特点，设置教学内容，制订不同的教学计划和授课计划。

例如，函数的概念和性质是各专业的基本要求，属于基础学习部分，特别是三角函数是多数专业课程的基础，因此，我们把这一部分列入每个专业必须学习的基础数学内容。而对于建筑类专业学生来说，几何部分显然是数学学习的重点，所以立体几何部分内容作为专业数学内容，教学安排也适当提前。

总之，数学课程内容改革的着重点在于数学教材改革。在数学教材改革方面，我校建筑工程系针对测量专业编写了校内试用教材《数学》，随着专业技能知识的更新以及学生的具体学习情况，我们本着“必备、够用”的基本原则，坚持以实用性为出发点，及时对教材做出调整改善。多以实例引入知识点，并辅以各种专业背景材料，使概念尽可能减少数学形式的抽象感。

例如，结合《水利工程测量》平面直角坐标的正、反算问题引入数学中三角函数及象限角的知识。

教学目标：能够灵活运用三角函数知识进行直线水平距离和坐标方位角运算。

引入：如图，设已知A、B点的坐标，求直线AB的水平距离DAB及其坐标方位角αAB

分析：首先，为学生巩固直角坐标系概念（在平面内画两条互相垂直，并且有公共原点的数轴。）之后引入新概念——象限（在此过程中需要画图辅助，X轴和Y轴把坐标平面分成四个象限，右上面的叫做第一象限，其他三个部分按逆时针方向依次叫做第二象限、第三象限和第四象限。象限以数轴为界，横轴、纵轴上的点不属于任何象限。）

然后，在直角三角形中，指出正弦、余弦、正切函数（都是直角三角形其中两边之比）

回到引例，列出正算公式：

之后，介绍直角坐标系下αAB的具体计算方法以及如何根据ΔXAB、ΔYAB的正负号判断αAB所在的象限。

最后，涉及的数学知识讲解完毕，引例中坐标正算也给学生留下深刻的印象，使学生真正达到“学以致用”。

2.2.3 改革考核方式。

在数学教学中，学生的考核评价是必不可少的。技工学校专业多样化，各专业对数学课程的要求有差异，而我们的学生的数学基础又比较薄弱。之前我们学校采取一个系部同一年级一份试卷的评价考核方式，在这种考核方式下，基础薄弱的学生多数达不到合格要求，学习数学的积极性降低。

所以，我校在数学教学改革实践中，采取多元化的考核评价方式，考核与教学的各个环节相结合，如学生的到课率课堂上的学习主动性、平时作业、阶段验证等。我们发现这种评价方式可以让教师及时了解学生的学习状况，然后对自己的教学进行调整；学生也可以在数学学习中体验进步，增强自信心，激发学习兴趣，从而促使学习能力不断提高。

3 我校数学课程改革目前存在问题——“够用”标尺的问题

在数学教学改革过程中，尤其是教学内容改革，我们以“必备、够用”为基本原则。但是，“够用”的标尺却不容易把握。在数学课程的实际教学上，数学知识具有很强的连贯性，理解一个公式、一个结论，往往都需要大量的数学知识作为铺垫。所以，“够用”的尺度也就变得模糊。再加上数学课程还承担着培养逻辑思维能力、分析和解决问题能力这些作用，那么够用的尺度就更难把握了。

总之，在数学教学过程中，学校要根据专业培养目标和学生的发展方向做好教学计划的拟定，教师要根据学生的特点和学习规律精心设计教学内容，不断提高技工学校数学的“教”与“学”效果，使学生的数学能力得到全面、有效的发展，这无疑将会使学生在技能教育、技能就业、技能成才的道路上更具有保证。

参考文献

[1] 高职高等数学课程改革与实践的科学总结. 兰州石化职业技术学院2004

[2] 吴慰椿，技工学校教学的探索与实践，科技创新导报，2009

第8篇：水电工专业知识范文

关键词：创建优秀园林工程；施工阶段；问题；对策

随着社会的不断发展，人们对城市品味及环境质量的要求大幅度提高，在与时俱进、以人为本的城市建设思想指导下，全国各地以优秀园林工程为目标，大力推行优秀园林的评选活动，注重园林作品的质量要求，充分说明了政府对城市园林绿化工作的重视。但不可否认，当前我国很多园林工程在施工阶段存在大量问题亟待解决。

1 当前我国推行优秀园林工程评选活动现状

1.1 全国大力开展优秀园林工程评选活动的目标与意义

中国风景园林学会关于“优秀园林工程”奖颁布了评选细则，根据中国科协有关开展科技评奖的精神，遵照国家《质量振兴纲要》及《建设工程质量管理条例》，鼓励中国风景园林学会会员积极开展园林绿化和园林古建施工的理论研究，不断创新施工方法，施工技术与施工工艺，大力提高园林施工企业的社会公信力与知名度，建设美丽中国，“优秀园林工程”评选活动在全国范围内如火如荼地开展[1]。同时各级行业协会、学会等部门也是在积极开展优秀园林工程的评价活动。

1.2 当前优秀园林工程的评选

目前，在全国范围内的园林工程中，如靖江中天城市园林二期景观绿化工程、绿城胶州紫薇广场风华苑北区、济宁高新区就业促进剂科技推广中心一期园林绿化工程、广州万科o境项目830示范区园林绿化工程、南宁市骋望怡Z湾园林景观工程等，均被评为年度优秀园林工程。随着人们对生活环境与质量水平的愈加重视，优秀园林工程的评选活动愈演愈烈，各个房地产开发商以及施工单位都对自身工作的水平与质量提出更高要求，并为构建优秀园林工程而努力。

1.3 优秀园林工程评选现状

在当前全国范围内的优秀园林工程评选工作中，真正属于优秀园林范畴的不多，而市政园林工程所占比例更甚。在总体的优秀景观工程获奖比例中，地产园林景观工程所占比例较多。

1.4 园林工程实施过程现状

在园林工程的实施过程中出现了很多问题，如缺乏全面完善的施工图纸、园林工程的设计工作并没有充分考虑植被的生长特点、施工管理人员的综合素质与专业水平不高、原材料质量影响较大、缺乏有效的规章管理制度等，这些现状的存在严重影响了当前各城市的园林工程施工情况，对其优秀园林工程评选产生重大影响。

2 当前我国创建园林工程施工阶段存在的问题与原因

2.1 施工机构不重视，重利润轻质量效果

由于园林工程的建设受到各种市场因素的影响，很多施工企业重利润轻质量，不重视争取创建优秀园林工程的活动，受到商业市场利益驱动的影响，不重视园林工程的质量与建成效果，甚至出现严重影响施工衔接工作的层层分包现象，无法保障工程的整体施工效果。

2.2 施工队伍不专业，单价较低，技术力量得不到保障[2]

园林的施工工作，需要施工作业人员具备施工的专业知识与业务能力，才能保证在施工过程中将专业知识与技术运用其中。但是，在当前的园林施工工作明显出现施工人员知识储备不足的情况，尤其是在一些设计的示意图中，缺乏严谨与科学性，导致效率与质量受到影响。施工队伍虽不专业但施工单价低，在市场上成为很多重利润、轻质量企业的选择。

2.3 施工管理人员专业水平较低，对园林工程艺术审美标准的认知较低

当前我国很多园林工程施工管理人员整体素质偏低，管理团队能力参差不齐，很多施工管理人员对施工管理工作的重要性以及园林施工的目的缺乏足够的认识，无法深入地领会到设计人员的设计意图，对园林工程艺术的审美标准也不统一，并没有意识到园林绿化施工的具体特色及审美表现，过多地追求最后景观的效果，忽略了绿化审美的整体要求。

2.4 没有全面推广优质工程标准

对于创建优秀园林工程的评选是由特定的机构展开，而其中所蕴含的评选标准并没有推而广之，很多都是来源于大集团企业的内部资料，针对标准统一的不透明度使得全国范围内很多园林工程并无授意，在开展园林施工工作过程中也缺乏标准的指导方向。

2.5 政府缺乏相应引导

当前很多优秀园林工程创建工作都在于相关企业与施工团队的自主参与，在这方面政府的引导力度相对缺乏，因而没有在社会大环境下形成一定的公信力，导致很多参与的项目均为不正当手段或凭关系进入，严重忽略质量与效果。有的控制压价较低，甚至低于成本价下，无法根据图纸保质保量完成，于是出现偷工减料，严重影响了工艺与质量水平。

3 创建优秀园林工程在施工阶段的对策研究

3.1 强化政府引导，保证园林施工规范化与标准化

优秀园林工程的施工必须保证规范化与标准化，在开展园林绿化工程工作时，要认真遵循国家在园林工程规划制定的规范要求，并逐渐完善施工规范标准。政府要做好引导工作，在相关企业开展施工以前，必须具备详细的技术参考资料，保证资料与图纸细致且全面，这样才能真正落实到施工各个环节中，并与政府引导与规范的施工资料填写表格的相关要求相适应，保证园林工程在竣工时期所有资料健全，为后期的验收工作以及优秀园林评比工作提供便利[3]。此外，政府还可以从国家的层面上扶持园林企业，制定各种相关的激励政策，在政策层面上给予更多的优惠与支持，鼓励园林企业做大做强。

3.2 加强施工工序管理与监测，保证施工质量

在园林工程的施工过程中，施工工序是根据科学的规律组织一起的合理流程，在遵守施工工序的前提下开展施工工作，才能保证施工过程井井有条，不会导致施工过程中出现各种混乱的情况。进入到施工阶段，每一个小工序都必须由专业的人员负责，强化对每一道工序的统一管理与调度，并在保证质量的前提下，尽可能加快施工建设的进度。园林工程主要包括了施工图纸深化设计、地形处理、园建工程施工、水电安装工程施工、绿化种植及管养、户外设施安装等，在调节这些环节时，要强化管理，园林施工必须严格遵守规范与标准，保证施工完成后针对各个环节的细节工作都有据可查，要明确园林工程施工队伍、设计师以及工程主管的具体职务与责任，协调每一个职责相互之间的关系，强化合作，保证工程的施工建设进度与质量[4]。总之，园林工程的施工工序必须严格执行，加强管理监督，并科学创建优秀园林工程施工监理体系，只有这样才能保证园林的效果，保障参与企业与施工队伍的权益，保证园林工程施工过程中的安全性，以及园林工程创建后的效益。

3.3 强化专业施工人员的技能培训

当前，我国园林工程出现的各种建设质量问题的重要原因在于缺乏专业人才，包括具体的设计人员以及施工人员，还体现在人员数量和经验值两个方面。因此，要全面提高园林工程的建设质量，就要从加强专业技术人才与施工人才着手。园林企业要在行业竞争中立足，也必须拥有一批批专业技能强、业务素质高的水电工程师以及园林工程师，建设一支高水平、高素质的养护团队，并且在社会的不断发展进步下保持与时俱进的学习态度，随着新知识新技术的出现追求上进，努力提升自身的专业技能与职业素养。此外，园林企业还要多为员工创造更多的学习与培训机会，将工作人员的业务能力与专业水平培训放在第1位，并通过自身的努力创建优秀园林。

4 结语

综上所述，当前我国创建优秀园林工程的评比活动正如火如荼地开展，掀起的热潮效应以及人们对生活环境要求的提高使得园林工程的建设更上一级台阶。在今后的创建施工工作中，还应加大政府对园林工程创建的引导力度，在园林企业内部逐渐规范统一的行业标准，加大对园林施工专业人员的技能与素质的培训，通过集体的努力，将整个行业水准提升一个层次，同时也为我国人们当前居住生存环境带来更大的改变。

参考文献

1 李培仙，张福军.园林工程施工管理中存在的问题及对策[J].现代农业 科技，2014（3）

第9篇：水电工专业知识范文

关键词：开放教育; 实践性教学环节 ; 资源建设

1 加强实践性教学环节的重要意义

坚持搞好实践性教学环节是培养社会所欢迎的应用型人才的必经之路，也是人才培养模式改革的重要内容，必须下大力气搞好。正如教育部高教司领导多次明确提出：“现代远程教育试点”的主要对象是在职人员。对于在职人员更多的是业余学习，而不是集中在课堂教学，这些人有一定的实践经验，但理论水平差距还比较大。因此一方面要强化知识的应用，毕竟解决实际总是要在应用上下功夫；另一方面还要有相应的实践能力。对于有实践经验的人必须进行有思想理论指导的、目的明确的实践活动，把理论和实践结合起来，不能代替。要建立注重理论的应用和实践能力培养的教育思想，这就对现代远程开放教育试点实践性教学环节提出了很高的要求。因此，“现代远程开放教育试点”中教学实践环节的设计就要针对培养目标和成人在职业余学习的特点，理论联系实际，要求明确，可操作性要强，要有配套的教学指导书，要便于学生自主完成。

2 实践性教学环节的内容和要求

“现代远程开放教育试点”各专业的教学都应该按照学科培养目标，大力抓好理论教学的同时，加强实践性教学环节，全面提高教学质量。

“现代远程开放教育试点”的实践性教学环节主要包括：课程理论教学过程中的实践环节，其形式有课程实验、实习和社会调查等；集中实践性教学环节其形式有课程设计、社会调查、各类实习、毕业作业（论文）等。实践环节的教学要求由省电大在教学大纲中分别作出具体规定，对实践性较强的课程还将提供相应的集中实践教学训练大纲，教务处具体组织实施。这些实践性教学环节的落实和完成，不仅是全面实施教学计划的关键，乃帮助学生培养综合运用所学理论知识，提高分析和解决实际问题能力的重要途径，而且直接关系到“现代远程开放教育试点”中人才培养模式以及课程设置、教学内容和教学方法的改革，因此，必须给予足够的重视。

2.1 课程实验（含模拟实验）。 课程实验是不可缺少的实践环节，要有配套的实验指导书，还应采用多种媒体（如录像、计算机课件等）指导实验操作。课程实验应在符合教学要求的实验室进行。课程实验应具有时间要求，即与该课程的理论学时同步进行，还应按统一要求写出相应的实验报告。辅导教师必须全面掌握本课程的基础理论和实践知识，负责课程实验的指导及实验报告的批改。

2.2 实习。 实习的目的在于巩固学生所学的专业基础理论知识，了解专业工作的要求和特点，并通过实际操作培养实际工作技能和技巧，将理论知识与实际操作紧密地结合起来。

各专业应根据省电大的教学要求组织学生进行课程实习和集中实习活动，学生应按统一要求提交实习报告，指导教师负责指导学生实习，批改实习报告，评定实习成绩。未完成实习或实习成绩不合格者不能取得相应课程学分。

2.3 社会调查。 社会调查是加强学生对国情、民情、社会政治、经济、文化生活的了解，培养学生认识社会能力、转变思想认识的重要途径，各专业学生必须按照教学计划参加社会调查。

调查之前应按照所学专业及课程的要求确定调查单位及对象，选择调查主题，列出主要提纲和做好采访笔记，事后要写出调查报告，报告中应有调查内容、调查结果和调查体会。调查报告由指导调查的教师负责评定成绩，成绩合格都给予相应的学分。调查由各班主任保留备查，评定的成绩及时上报。

2.4 课程设计。 课程设计是围绕所学专业的课程，结合工程设计而进行的综合训练。具体应按课程设计教学大纲进行，课程设计未完成或不合格者不能取得相应的学分。

2.5 毕业设计。 工科学生进行毕业设计，是为了培养学生运用所学知识去分析和解决一般工程技术问题的能力，完成工程技术人员的基础素质训练，是学生毕业后能较快的适应专业工作的需要。毕业设计应严格按照各专业的毕业设计教学大纲进行，不合格者不能取得学分，也不得毕业。在毕业设计中鼓励学生综合运用所学的理论知识，紧密结合生产实际，有所创新。

2.6 毕业作业（论文）。 文经科、外语科各专业学生在毕业前应完成毕业作业，毕业作业可以是毕业论文，或是专题研究报告，也可以是模拟综合练习加小论文。毕业设计应严格按照各专业的毕业设计教学大纲进行，不及格者不能取得相应学分，也不得毕业，应鼓励学生密切联系工作岗位实际，运用已学的专业知识技能，坚持理论联系实际，切实在知识、能力和素质的综合协调发展上有所进步。

实践性教学环节中，无论是课程设计、毕业作业，还是毕业设计，如有抄袭现象，均作不及格处理。

3 明确实践教学环节资源的内容，实施好集中实践教学环节

3.1 实践教学环节资源的主要内容。

（1）配套的教学计划和指导性材料。包括实践教学环节中的实践教学的大纲和计划、指导说明与要求、管理与检查措施、考核与评定标准等。 （2）组织与管理方面的人力资源。一是实践教学环节的领导机构；二是在实践教学环节中，教学组织管理工作人员。 （3）学员方面。实践教学环节的实施对象是学员，在学员方面，要充分分析他们的特点，包括其现有理论基础知识和技能操作水平等。 （4）其他方面的资源。我们的实验、实习条件与场所；完成教学所需的经费；教学信息资源的收集与整理等。

3.2 集中实践教学环节的实施

（1）了解教学大纲的要求，对集中实践环节的内容、形式、操作和考核要求等做到心中有数； （2）在教师的指导下确定好选题。一个好的选题，对于实现集中实践教学环节的教学目标是非常有利的。在确定选题时，学生需要做充分的调查研究，接受教师的指导，并充分听取同学以及单位领导和同事的意见。 （3）选题确定后，可让学生编写工作提纲，明确工作目标和步骤，考虑可能出现的问题和困难，做好各方面的准备。这样我们就可以从容的应付可能的意外情况，及时的调整工作计划和策略。 （4）拟订一个时间计划表，并严格按照时间表开展工作，掌握进度，保证其工作按时完成。 （5）成果形成。最后我们应写成报告、论文或设计，并向同学和教师展示学生自己的成果。这是我们集中实践环节的一个重要组成部分。它一方面便于我们教师对其进行成绩评价，另一方面可以通过学生自己的展示和教师、同学的评判，了解自己的优点和不足，明确努力的方向。这也是同学们相互交流、提高的一种形式。毕业答辩是我们学生自己展示成果的一种好的形式，可让学生把其报告、论文或设计，通过多媒体文件表现出来，这也是我们学习能力和成果的良好体现。

4 对实践教学环节资源建设的思考

4.1 积极改善实践性教学的条件。 为了使各实践性教学环节得到加强和完善，各试点学校必须考虑人员、经费和场所等方面，需主要抓好以下几方面的工作：

4.1.1 加速实验和实习基地的建设。根据中央电大和省电大对各专业的实验和实习基地的统一要求，尽快建立符合条件的实验和实习基础。要建好计算机专业、水利工程施工专业、工程测量专业等急需的专业实验室。另外，尤其要注意发挥现代信息技术和教育技术的作用，积极组织开展多媒体教学的实验，加快实践性教学的课件制作，进行网上模拟实验室的尝试。

4.1.2 要充分发挥电大开放办学的优势，综合利用社会资源，建设相对固定的校外实践教学基地，要在相互磋商的前提下，签订协议、完备手续，并由所在单位提供师资和专业人员协助实践教学任务的完成。

4.1.3 增加实践性教学的经费投入。增加实践性教学所需要的经费，以保证校内外实验、实践基地的建设和实践性教学的必要开支。

其次，抓紧实践性教学师资队伍建设。

教师是实践性教学的指导者和组织者，其素质如何直接影响到实践性教学质量的高低。学校要建立一支稳定的、结构合理的、能够正常进行实践性教学的专兼职、“双师”型的教师队伍。他们应熟悉电大实践性教学的内容和要求，有较高的专业知识水平和较强的实践能力，从事毕业设计和毕业作业（论文）指导及毕业答辩的老师都应具有所指导专业中级以上专业技术职称。

(1)指导教师资格。 具有本专业中级以上专业技术职称的教师或专业工作者。凡承担过本专业教学工作五年以上，应是具有本科以上学历的人员。指导教师资格由各试点学校指导小组确认，并报省校审批备案。指导教师应指导本专业或相关专业的毕业作业，不得跨专业指导。每位指导教师每次指导学生数不得超过10名。

(2)指导教师职责。 指导学生正确选题并对学生选题的重点和难点进行剖析，向学生推荐必要的参考资料和文献，指导和审定提纲。

解答学生的疑难问题，审阅社会调查和毕业作业初稿，写出修改意见。对定稿写出评语，帮助学生做好答辩准备。

指导教师一般对每位学生指导五次左右，指导课时不低于10课时。每次都要有简要的记录备查。

第三，建立和健全管理机构。

为了加强对“现代远程开放教育试点”各专业集中实践环节教学工作的领导，我校将成立集中实践环节教学指导小组，专门负责组织指导、审查和评估等工作。

教务部门应负责按教学计划进行全面落实，协调该项工作的开展，适时进行督促检查。

1、实践性教学环节成绩的管理

（1）毕业答辩及成绩：毕业设计、毕业作业（论文）的答辩，是检验学生实践能力的必要手段，也是我省电大系统长期以来持之以恒的办学特色之一，必须坚持进行。答辩人员应有较高的专业水平，指导教师不能主持本人指导的学生答辩。答辩成绩应由答辩小组共同评定。

（2）课程实验的成绩管理：课程实验的成绩由各教学班班主任记载在“学生课程实验成绩登记表”中，并在期末考试前两周逐级上报至省校教学教务科。课程实验不合格者不能取得相应课程的学分。

（3）集中实践性教学环节的成绩管理：社会调查、各类实习及毕业设计、毕业作业（论文）等集中实践性教学环节的成绩由学生科记载在“集中实践性教学换机成绩登记表”上，并在学生毕业前两个月逐级上报至省校开放教育科。集中实践性教学环节未完成或不合格者不能取得相应学分，不能毕业。

（4）原始材料的管理：有关实践性教学环节的所有原始材料均应保留至学生毕业一年后，以备上级电大和有关部门核查。

2、实践性教学环节的审核、验收

（1）学校毕业工作指导小组审查毕业设计、毕业作业（论文）指导教师的指导资格，并上报省电大备案。

（2）各试点学校要认真做好毕业设计、毕业作业（论文）的课题审查和验收工作。

（3）学校教务部门应严格把关，认真审核各教学班的实践性教学环节的成绩，汇总毕业生的实践性教学环节完成情况，并在学生毕业前一个月将汇总表上报。

5 在开放教育实践性教学环节资源建设方面，我站积极开展了 “建立实习基地，加强校企合作”。

以水利水电工程与管理专业实践性教学环节资源建设为例，我站借助我校正进行示范校建设这一良好契机，充分利用现有条件规划并逐步实施了水工实验车间、校园测量控制网及校企合作等方面的实践性教学环节的资源建设工作。

6 结束语

在“人才培养模式改革和开放教育试点”工作的实践性教学环节中，近几年的工作开展，对其实践性教学环节的认识、管理、实施和建设等方面，尚存在一些问题和不足。通过该课题的研究分析，我们要提高对开放教育实践性教学环节的思想认识，把握好其实施过程，进行有针对性的建设开放教育实践性教学环节资源，为开放教育人才的培养、教学质量的提高奠定坚实的基础，为造就高技能型专业人才提供强有力的保证。

参考文献

［1］ 任兴武,胡艳红.《开放教育实践教学环节存在的问题及对策》，湖北广播电视大学学报，2006(6)

［2］ 屠立红,周立波.《吴嘉晖开放教育实践教学管理研究》，湖北广播电视大学学报，2011,31(1)

［3］ 王莉艳,张浩波,等.《论加强远程开放教育的实践教学环节》，重庆广播电视大学学报，2002(3)