智慧校园的新技术精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的智慧校园的新技术主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：智慧校园的新技术范文

——宁波市职业技术教育中心学校信息化教育改革访谈

文/本刊记者　鲁玉婷

一只手机、一台电脑就能玩转校园？宁波市职业技术教育中心学校的答案是肯定的。

随着时代信息化潮流，高科技设备渐渐走进师生的学习生活。在宁波市职业技术教育中心学校，师生置身于全网络覆盖的校园，上课不再局限于单调的黑板，阅读不再受限于纸质书，应聘信息无需层层传递……一场数字化教育改革，让学校变成更为智能、人性的智慧化校园。

智慧课堂，多屏互动灵活教学

“今天，我们讲白居易的《琵琶行》。先请同学们来谈谈这三首音乐分别对应《琵琶行》里的哪三段内容？”走进宁波市职业技术教育中心学校的智慧教室，记者亲临了一场别开生面的公开课。课堂上，教师的平板电脑、学生的交互式电子白板以及讲台上方的双屏投影各显其能。学生手中的电子白板能实现资源共享、当堂在线互评、在线考试，多屏互动的课堂极大地丰富了教学内容。这堂公开课通过智慧教室的录播功能，可以把整堂课记录下来，也能将课堂现场直播到该校任意一间教室。

智慧课堂是该校智慧校园建设的重点，除了资源共享、在线互评等功能外，还将学校课堂与企业车间融为一体。学生能在课堂上通过电子屏幕与企业工程师远程互动对话，请教专业难题。工程师只要在企业车间装上一个摄像头，就能把现场操作视频传到课堂上，让学生有身临其境之感。

智慧课堂除了实现数字化设备的更新换代，还需要与之相匹配的师资力量。张国方校长道：“我们一向主张培训先行。在建设智慧课堂前，教师都要经过系统的学习与考核，每位参与培训的教师必须做出符合要求的课件才算过关。”两年来，该校的教师培训都围绕着数字化建设——计算机高级工培训、交互式电子白板培训、“微课”制作培训……一系列培训提升了教师在数字化环境下的教学设计能力。

在宁波市职业技术教育中心学校，大部分教师的办公电脑没有主机，只有一台显示屏，教师的相关资料均放在“桌面云系统”里。每位教师都有一个账号，无论在哪里，只要用计算机登录自己的“桌面云系统”账号，就能与学校内网建立安全链接，实现远程备课与办公。在校长对数字化教学“鼓励创新、宽容失败”理念的引领下，每位教师都放开手脚大胆实践，让智慧课堂发挥出最大的教学效果。

陈凌燕是数媒班的学生，现已走上了实习岗位。陈凌燕说：“学校先进的数字化设备和超前的智慧化教学，为我实习上岗打下了基础。其他学校的同届毕业生需要一段时间来适应企业的先进设备，而我在校时就已经基本熟悉了企业的大多数设备，学习与实践实现了无缝对接。”

创新结硕果，在2014年全国职业院校技能大赛上，该校学生还获得了三块金牌、两块银牌的好成绩。

便捷服务，远程遥控智慧生活

宁波市职业技术教育中心学校的智慧校园体现了三大智慧：一是“物”要智慧，二是“管理”要智慧，三是“教学”要智慧。其中“物”要智慧体现在便捷服务上，比如该校会议室实行物联网管理，会议室的窗帘、空调等都能远程遥控。“按‘会议模式’键，会议室的窗帘、电灯、空调等都能遥控开关，即使人在外地，也能通过手机远程遥控。”副校长傅卫东说。在学生宿舍，智慧服务亦无所不在：宿舍智能控制系统可以自动开关空调，当学生下课后回到宿舍，如果室内温度超过28℃或者低于5℃，空调就会自动开启，人离开宿舍，则自动关闭。

在校园里，学生每天都会用到一卡通，该校改良升级的一卡通——“智慧校园卡”给学生带来了不少便利。该校是宁波市“智慧校园卡”的试点单位，如果试点成功将在全市推广。“智慧校园卡”除拥有电子钱包、图书借阅等常规功能外，还体现了以下几个特点：一是远程感应，学生携带“智慧校园卡”进出校门，无需刷卡，系统能自动感应；二是走班考勤功能，学生上课的课堂不固定，流动性较大，学生携带该卡进入指定教室后，系统能自动显示多少学生已经到达教室，哪些学生迟到、旷课，并能准确定位学生，将名单自动发送到班主任的手机上；三是与宁波市公共自行车、公交车、地铁服务相联，集宁波市民卡功能于一体，实现校内校外服务一体化。“智慧校园卡”的推行为学校管理提供了便捷服务，亦提升了师生的生活品质。今年5月22日，该校的“智慧校园卡”在第二届全国中小学教学信息化应用展览中展出，浙江省教育厅厅长刘希平等领导参观了该校的智慧校园展位，并详细了解了“智慧校园卡”建设情况。

在该校立体式图书馆，不仅能借阅纸质书，还可以通过手机扫描移动图书馆里报刊、书籍的二维码，将电子书下载到手机里。傅卫东说：“现在很多学生及年轻教师都喜欢拿手机看书，不受时间、地点限制，还省去了借阅的麻烦。”移动图书馆是一台立式显示屏，内含杂志、书籍和报纸，内容丰富且实时更新，为师生阅读提供了极大方便。在图书馆一侧的阅览室里，每张桌子上都放有一台iPad，学生可以拿着iPad在图书馆任何地方看书、游戏。馆长孙薇薇说：“学生刚进校时，总喜欢来图书馆上网、游戏。随着来馆次数增多，那些喜欢玩游戏的学生看到周边同学都在看书，也慢慢放下游戏开始看书了。我们图书馆温馨、舒适，潜移默化地影响着学生的兴趣爱好。”

搭建平台，互通共享智慧管理

数字化校园只是对校内各类数据进行收集，提供一个数据集成平台，而智慧化校园则对数据进行综合分析，提供更为人性化的管理。傅卫东说：“智慧校园综合管理平台是智慧化校园建设的集大成者。以往学校每个处室都有自己的数据平台，但互不相融，各部门的业务系统仅从满足本部门需求出发，客观上形成了一个个‘信息孤岛’，系统中存在大量重复数据、垃圾数据。智慧校园建设初期，考虑到外面买来的成品软件与学校实际不相符，无法真正契合我们的需求，因此，学校招标了一家软件设计公司。”往年，学校教师都是以各自工作为需求进行行政课题研究，而2013年年底，学校统一以“如何用信息化手段更好地完善工作”作为年度行政课题。以课题为契机推动改革，学校教务处、政教处、招生就业处、团委等各个处室均作了详细的课题报告。收集到学校各处室的数字化需求后，学校利用软件公司的技术力量，量身定制开发了“智慧校园综合管理平台”。

“任何高科技的产品只有符合实际需求才会有永恒的生命力，信息化是一种辅助手段，它可以优化我们的工作模式。”傅卫东道。在智慧校园综合管理平台上，教师、学生、家长、企业等各方均能实现信息互通共享，提升了学校有效管理的含金量。

首先，智慧校园综合管理平台减少了教师的工作量。以往每到期中、期末，班主任及教务处都要忙着汇总分数、计算平均分、统计各分数段人数等等，放假前还要将成绩报告单一张张填好，稍有大意，就会出错。智慧校园综合管理平台则可以将任课教师输入的每次考试成绩进行系统智能分析，将各科成绩汇总后自动生成统计表格，传送给班主任、教务处等。此外，系统还会对每门学科、每个班级和每位学生的成绩定期进行动态分析，促进教学评价方式改革。“有了这套软件，老师不再需要一遍遍地统计分数，可以将更多时间用于教学研究；同时系统自动生成的数据准确性更高，毕业生学籍卡上的成绩也由该系统自动生成。”傅卫东道。

其次，智慧校园综合管理平台增强了家校互联。在该平台，除老师有账号可以登录外，学生、家长也有账号。学生登录账号能看到自己的课表、学习成绩，可以实现网上选课，家长登录账号可以看到自己孩子在学校的表现，除成绩外，还有在学校参加的各类活动等。

第2篇：智慧校园的新技术范文

关键词：智慧校园 云计算 物联网 虚拟化

1 智慧校园

随着高校信息化进程的不断推进，“智慧校园”已不再只是个美好的理念，越来越多的高校开始着手进行智慧校园的建设与探索。

何为智慧校园？最早正式提出“智慧校园”概念的是“浙江大学”，2010年，在信息化“十二五”规划中，浙大描绘了这样一个智慧校园的蓝图：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。[1]

智慧校园有三个核心特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部提供一个交互和感知的接口。[2]

智慧校园是数字校园发展的高级阶段，云计算、虚拟化和物联网等新技术的发展，为智慧构建提供了技术支撑。

2 云计算

2.1 云计算概念

云计算是一种通过互联网以服务的方式提供动态可伸缩的虚拟化的资源的计算模式。云计算可谓当前炙手可热的技术名词，很多人甚至认为云计算将会改变整个互连网的基础，影响到整个产业的格局，被视为信息技术的第三次浪潮。[3]

云计算可分为3类服务形式：①IaaS基础设施即服务，用户通过网络获得硬件资源，可以是虚拟机、存储空间，网络连接，负载均衡和防火墙等硬件资源。②PaaS平台即服务，用户可以通过网络获得某种平台服务，平台通常包括操作系统、编程语言的运行环境、数据库和Web 服务器等，用户可以在平台上部署和运行自己的应用。③SaaS软件即服务，用户无需购买软件，通过网络即可使用软件进行经营或管理活动。[4]云计算是个非常宽泛的概念，由此衍生出很多更多“云”概念，例如云服务，云存储，运安全，云物联，云会议，云游戏等等。

2.2 云计算相关技术

云计算是一个比较宽泛和复杂的概念，技术涉及面相当广，相关的技术有：①编程模式。②海量数据分布存储技术。③海量数据管理技术。④虚拟化技术。⑤云计算平台管理技术。⑥信息安全管理技术等。要实现数以千计的硬件资源同时运行，并向用户提供API接口，实质是一件非常困难的事，是一个极为复杂的系统工程。

2.3 云计算在智慧校园中的应用

智慧校园意味着更多的可用资源，更快捷的获取方式，云计算的应用将有助解决目前数字校园发展中的资源紧张，分配不均、更新速度慢、共享程度低等问题。作为一种信息服务模式，云计算把大量的高度虚拟化的计算和存储资源管理起来，组成一个大的资源池，用来统一提供服务。

在硬件资源方面，目前各大高校的硬件环境都有了很大发展，但实际利用率却极为低下、管理复杂、响应滞后，运行成本居高不下。基于Iaas架构的云计算的应用，将极大地降低硬件资源采购成本。通过整合学校硬件资源，形成一个公共资源池，应用虚拟化技术，将计算资源分配给需要的用户，还能够根据不同业务模块的资源消耗，自动地分配硬件资源，从而最大限度满足数据中心的高效率、高性价比和自动化管理等要求。

在应用系统方面，虽然各大高校目前都建设有大量系统，但由于缺乏前期统一规划，这些系统建立的标准和技术各不相同，各应用系统间不能很好互通，数据共享和交换都存在较大难度。智慧校园的目标是建立综合信息服务平台，这就要求校园网中的所有系统需要有个很好互通机制，将所有系统和数据整合成一个“校园云”，用户无需关心所需数据来自何系统，只要通过自己的角色界面即可访问到云中的数据，而不需要去面对一个个独立的应用系统，记忆一大堆的用户名和密码。

因此可以说云计算是支撑智慧校园的关键技术，云计算为智慧校园提供了支撑平台。智慧校园的建设离不开构建一个安全的云计算环境，以及在此基础上的运维和服务团队。

3 物联网技术

3.1 物联网概念

物联网是指通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。[5]物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展。

3.2 物联网技术

物联网是一种建立在互联网上的泛在网络，它的技术核心和基础仍然是互联网，在应用中有三项关键技术：①传感器技术，计算机能够直接处理的是数字信号，而无法直接处理模拟信号，因此需要传感器把模拟信号转换成数字信号计算机才能处理。②RFID技术，RFID也是一种传感器技术，RFID是融合了无线射频技术和嵌入式技术为一体的综合技术，RFID在自动识别、物品物流管理方面有着广阔的应用前景。③嵌入式系统技术，综合了计算机软硬件、传感器技术、集成电路技术、电子应用技术等。

从技术架构上来看，物联网可分为三层：感知层、网络层和应用层。感知层由各种传感器构成，可以是温湿度传感器、二维码标签、RFID标签和读写器、摄像头、GPS等感知终端，其主要功能是感知物体，采集信息。网络层由各种网络，包括互联网、广电网、网络管理系统和云计算平台等组成，是整个物联网的中枢，负责传递和处理感知层获取的信息。应用层是物联网和用户的接口，它与行业需求结合，实现物联网的智能应用。

3.3 物联网和智慧校园

智慧校园一个明显特征就是智能感知，基于物联网的智慧校园将借助物联网技术对校园环境（包括教室、门禁、宿舍等），设备、教学资源、教学活动等进行综合管理，智慧校园展示了一个更加高效、便捷、智能、绿色、低能耗的校园环境。

物联网技术在智慧校园网中的应用无处不在，基于RFID的校园交通管理可以实现车辆进出校门管理、车库出入管理、泊位引导等，全面提升校园安全。利用RFID技术整合校园一卡通，可以有效提高管理效率，降低管理成本。应用在校门出入管理时，可以做到自动身份识别，自动放行，学生管理部门就可以通过采集的数据进行统计分析，掌握学生出行情况。应用在宿舍出入管理上时，管理部门就能方便快捷地了解宿舍楼内人员的即时情况，类似学生夜不归宿的情况将得到有效控制，还可用于学生考勤、会议签到等场合。

智慧校园中将全面应用物联网技术，将时下热门的智能交通、安全监控、移动应用等多种应用，包括节能减排等理念融入到校园建设中来，物联网技术走进校园也是今后校园建设发展的必然趋势，将助力智慧校园的大力发展。

参考文献：

[1]黄小卉，黄宇星.基于云计算的智慧校园探究.中小学电教， 2011（11）：38-39.

[2]黄宇星，李齐.基于网络智慧校园的技术架构及其实现.东南学术，2012（6）：309-309.

[3]张文川.云计算与智慧校园的建设.电子商务，2012（5）：11-14.

[4]赵佩华.基于云计算的“智慧校园”探析.常州信息职业技术学院学报，2012（2）：78-79.

第3篇：智慧校园的新技术范文

关键词：智慧校园;机制保障;建设

中图分类号：TP315 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）01-0019-03

一、引言

自从2008年11月IBM首次提出“智慧地球”概念后，国内外教育信息化领域有关“智慧校园”的研究分析很快成为热点，许多活跃在教育信息化领域的专家学者纷纷提出智慧校园的内涵和建设方案，并在高校付之于实践，大力推动着我国教育信息化进程。2010年南京邮电大学提出并实施了“智慧校园”建设方案，正式拉开了中国高校智慧校园建设的序幕。经过这几年的积极探索和总结经验，智慧校园建设在信息化教育中的成效有目共睹，然而从理论研究角度来看，以技术角度对智慧校园进行探讨的研究占大多数，在CNKI中以“智慧校园”为关键字对期刊论文和硕博论文进行搜索，找到348条结果，90%以上的论文是从技术角度对智慧校园展开分析。可以说，智慧校园建设依旧还处于起步阶段，作为一项具备基础性、长期性、全局性和先导性的人造工程，其推进过程最大困难不仅仅是技术问题，在提高管理水平方面也势在必行。

智慧校园正逐渐成为教育信息化的重要组成部分，但取得快速发展的同时也暴露出诸多问题。为更好地全方位地推进智慧校园建设，适当适时建立有效的保障机制有助于提升教育信息化管理水平，有效促使教育信息化正能量最大发挥，对于今后智慧校园的发展将有着积极作用。

二、建立和完善智慧校园建设保障机制的必要性

制约智慧校园发展的因素各有不同，抛除技术原因，主要表现为：各业务部门沟通协调困难;相关法规制度不健全;持续发展资金不到位;人力资源建设不到位等。

1.信息部门主导项目，全员参与意识淡薄

总结近几年智慧校园建设的经验来看，多数建设的主导负责是技术部门信息中心，其他业务部门项目参与度往往取决于信息部门的倾向性、协调性，这样建设的智慧校园虽然有利于突出新媒体与新技术，但其缺点也日益凸显，主要表现在：（1）信息部门作为一个技术部门，其角色的能力、权力有限。在项目建设过程中，由于缺乏主管校领导的强力参与，在智慧校园的整体管理、沟通和协调方面显得举步维艰;（2）对办公、教学、科研和后勤等业务流程不了解，造成重技术轻应用的倾向，一定程度上忽视教与学等主流服务;（3）其他业务部门人员在思想上存在知识依赖，缺乏主人翁意识，很多日常信息化工作都被动地由信息管理部门承担，不能充分调动每个岗位上业务人员的积极性，致使不能全员参与校园信息化建设。

2.项目一次性投资，缺乏持续资金支持

目前，很多学校以项目方式筹建智慧校园建设初始资金，这种资金是一次性的投入，项目结束也就意味着资金投入结束。这种方式的资金一般投入比较大，主要用于购置软硬件基础设施，无法兼顾资源建设、团队建设、运维升级等方面的持续投入。智慧校园的建设是一个长期持续建设过程，除了初期建设一次性投入，还应该保证每年投入一定的专项资金，用于系统运维、教学资源开发、人员信息素养培训等方面。

3.信息素养偏低，人力资源建设不到位

智慧校园系统作为典型的人造系统，构架图中最上层是应用系统，其主要使用者包括行政人员和教师，他们的信息化水平对智慧校园的推进程度起着举足轻重的作用。实践证明，项目团队的整体信息化水平越高，智慧校园的推进越顺利。为提高团队整体信息化水平，必须先梳理目前智慧校园建设团队普遍存在的问题：（1）团队组员的不可选择性。智慧校园建设团队成员一定来自各业务部门，包括办公室、教务处、后勤等。他们来自不同岗位，兼职成为智慧校园建设团队成员，具有不同专业背景和工作背景，年龄、学历、职称等也各有不同。（2）缺乏提高信息素养氛围。业务部门行政人员、信息部门专业技术人员和学校领导的信息化素养均需要提高，必须建立长效保障机制，以营造潜移默化提高信息素养环境。

4.专项政策法规缺乏，激励机制不健全

近几年，教育部下发了诸多教育信息化方面的政策法规，涵盖了教师教育信息化、数字化校园、教育资源信息化方面等建设内容： 2010年1月，教育部下发 《关于印发<教育部2010年工作要点>的通知》，提出：“加强终身学习网络和服务平台建设”， “推进教育信息化和优质教育资源共享”;2010年5月，教育部、 人力资源社会保障部和财政部共同《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》，提出把建设数字化校园作为重要目标;2011年8月，教育部《关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的通知》;2012年3月，教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，等等。

第4篇：智慧校园的新技术范文

1 智慧校园建设背景（以浙江大学为例）

当前，在我国高等学校中，随着网络技术、信息化技术、通信技术的不断发展和进步，各种信息化应用在教学、科研、管理、后勤服务领域发挥着越来越大的作用，基本上解决了学校业务部门的管理工作，取得了令人瞩目的成果。然而，各地高校在信息化建设中取得巨大成功的同时，仍然存在一些普遍、共性的问题，其中最突出的有：网络基础设施的接入手段比较单一，安全保障体系不够完善，信息之间缺乏必要的关联，容易形成信息孤岛，数字资源建设投入较少，各信息系统缺乏统一的信息编码标准，信息化安全及保障机制不够健全，尤其是不同部门之间缺乏信息的共享与交流，自动化程度相当低。诸多问题，迫切要求基于先进技术的智慧校园管理系统的出现，智慧校园管理系统是建设智慧校园的前提和保障条件。

浙江大学从2010年开始动工，将正在建设中的紫金港校区西区作为建设智慧校园的试验田，计划在2015年前把该校区西区建设成为智慧校园。智慧校园的“智”是指学校的智商，强调智能化与自动化，“慧”是指人的情商，强调人的灵性与创造力。智慧校园的理念，就是充分利用现有的网络技术、信息化技术、通信技术、物联网技术，提高高等学校的管理水平、科研效率和能力，改善师生员工的教学科研条件，优化学习、生活条件，创造优美、和谐的校园环境，充分发挥高等学校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新中的重要作用。智慧校园的建设目标，就是充分利用当今先进技术实现上述智慧校园的理念，创造优质、高效的教学、科研、管理、育人环境，绿色、生态、和谐的校园。

2 智慧校园建设的保障条件

2.1 人力投入。为保证智慧校园建设各项工作的顺利开展和实施，首先必须保证各类技术和管理人员的投入，把科学配置建设智慧校园的人力资源作为第一要务来抓，建立一支智慧校园建设的专业队伍，这支队伍中必须包含有各方面的专业技术人员和管理人员。

2.2 规章制度建设和长期规划。科学合理的校园规划，可以最大限度地保证校园节地、节水、节能，使人财物得到最优组合。对属于投资大、周期长、难度大、影响面广的复杂型系统工程的智慧校园的建设，更应有一个科学完善、周全的长期规划。

2.3 校园网络化建设。校园网络化建设是智慧校园建设的重中之重的内容。浙江大学在智慧校园的建设规划中，将校园网络化建设分成以下三大部分。即网络基础设施建设、云计算平台和物联感知系统。

3 智慧校园建设中的电子文档管理模式

3.1 部门产生文档在线编辑和公开。对各部门产生形成的电子文件进行在线编辑是电子文档管理工作的第一步。文档在线编辑管理，是近几年才出现的电子文档流转新技术，该新技术集网络共享、文档实时编辑和纠错、集成数据库技术的高效检索等功能为一体，它允许用户远程操作文档，能够实现文档从创建、修改、审批、存储、转发、查询到重复使用的处理过程，从而使办公系统实现真正意义上的网络化、自动化和无纸化。文档在线编辑管理系统的主要实现技术，包括基于WAMP/LAMP框架的系统访问模型和基于AJAX技术的文档对象模型，及其基于Office在线编辑技术，等等。经过在线编辑的电子文档，在符合相关规定的前提下就可以公开。

3.2 电子公文管理部门的在线归档。对经过在线编辑的电子文件进行在线归档是电子文档管理工作的第二步。智慧校园产生的电子文件根据其来源可分成两类，一类是OA系统内形成的电子文件，另一类是OA系统外形成的电子文件。对于OA系统内形成的电子文件，利用OA系统电子公文归档接口与网络版档案管理系统无缝链接和数据转换实现归档，无缝链接的实现主要是通过在线档案服务器中设定电子公文预处理临时库，将系统内的元数据按一定格式导入后，自动转换到档案管理系统数据库，然后将电子原文与目录数据进行关联挂接；对于OA系统外形成的电子文件，通过电子公文管理部门的专职或兼职档案员预先建立目录数据库，然后将电子全文与目录进行关联挂接，并且对电子目录与电子全文进行捆绑来实现在线归档。

3.3 档案人员在线审核和数据上传。对已在线归档的电子文档进行在线审核鉴定，是档案管理者的一项非常重要的工作，因为所有离线归档的电子文件都必须通过档案人员在线审核，经鉴定符合相关要求和标准后，才能离线归档。审核鉴定的方法，是在电子文件管理系统设计阶段，便开始保管期限表制定工作，由计算机进行自动审核鉴定或者通过人机对话的方式进行半自动化审核鉴定；审核鉴定的内容，需要完成三项判断工作：一是某信息集合是否电子文件；二是该电子文件的内容具有多长时间的保存价值；三是电子文件的技术状况能否保证其内容价值的实现。通过档案人员在线审核鉴定的电子文件，才能进行数据上传。

3.4 电子文件离线归档和数据备份。离线归档是对在线归档数据的备份，以防范可能发生的数据灾难，离线归档的数据不常被调用，一般也远离系统应用。要做好电子文件离线归档和数据备份的管理工作，必须认真做好以下两项工作。第一，建立电子文档备份体系，保障备份工作顺利开展。首先，应用电子文档安全备份系统，采用磁盘阵列作为备份系统，完成文档原文的异地容灾备份。其次，加强电子档案信息安全环境建设，对内网服务器及网站服务器进行扩容升级，定期查杀网络病毒，修复网站数据，实现网站数据的在线和离线备份。最后，在电子文件载体选择上，使用光纤磁带库、外置硬盘和光盘三种类型的存储介质，对电子文档进行异质备份。第二，采用多种备份技术手段，保证电子文档数据备份的有效性。（1）多种存储载体与软件相结合。根据数据备份的实际需求，在载体上可选择磁盘阵列、光盘库或磁带库，在软件上可选择Veritas Storage Replicator或Veritas Backup。（2）本地备份和异地备份相结合。在本地和异地同时对原电子文档进行备份，可有效地防止自然灾害或人为的破坏，也可有效地抵御网络病毒的侵害和攻击。（3）完全备份和差额备份相结合。差额备份节省备份的时间及存储空间，完全备份的备份时间长且会占较大的存储空间，当恢复时可一次性快速恢复。（4）离线备份和在线备份相结合。在进行离线备份时，服务器将停止用户对电子文档的操作，由此可以避免由于用户操作、修改电子档案而造成数据不一致的问题。而进行在线备份时，服务器不停止用户对电子档案的操作，可实时对电子档案进行备份工作，但该备份方式需要先进的硬件和网络支持，技术上也较为复杂。

3.5 电子文档数据的异质备份和异地备份保管

3.5.1 异质备份。异质备份就是将电子文件从磁盘、光盘、磁带等载体转换成纸质、胶片等其他载体形式保存。档案信息化建设的基本原则就是电子文件与纸质文件并存，这种电子文件与纸质文件的并存状况，今后相当长一段时间内将会存在。特别是对具有重要保存价值的电子文件，必须有相应内容的纸质文件归档保存。根据《电子文件归档与管理规范》（GB/T18894-2002），归档时，应同时保存文件的电子版本、纸质版本或缩微品。

第5篇：智慧校园的新技术范文

关键词：信息化；高校智慧校园；公寓管理

随着信息技术不断发展，催生出了各种在教育界应用的新技术，进而提升了高校的教学和管理效率，并提高了师生的信息素养，同时也产生了更加大量的信息需求，同时，还在创新型教育理念的促进下，创新和发展高校管理，“智慧校园”的理念应运而生。由此可见，用信息化的管理方式建设高校智慧校园，并应用于公寓管理中，这也给高校的管理工作提出了巨大挑战，并提供了发展机遇。

一、高校智慧校园的兴起

在“智慧地球”的背景下，越来越多的学者和专家开始将“智慧”带入教育领域，如：智慧教育、智慧计算、智慧人才、智慧学校等概念。其中，智慧校园的概念也应运而生，属于第四代数字校园形态，可以有效地支持各种形式的教学活动，从而丰富校园文化，拓展校园时空维度，面向全体学生提高服务质量，并立足于创新型通信网络技术，完善高校服务流程、共享信息资源、创新教育环境。[1]

二、高校智慧校园信息化管理现状

我国高校校园信息化管理大约在2000年左右兴起，很多高校就此成立了信息化管理办公室，专职负责高校的信息化建设。如今，我国高校经过将近20年的努力，我国高校信息化管理已经取得了丰硕成果。在高校的信息化管理中，全校师生都提高了自身的信息素养，对信息化校园管理也都拥有着较高的认可度与期望值。由此，高校管理的信息化程度逐渐提高，而且信息化管理对于高校发展的重要性也是与日俱增，如今，高校智慧校园信息化管理已经成为了衡量高校管理和服务水平的重要标尺。在网络基础建设方面，我国很多高校都能够做到全面的有线宽带或WIFI覆盖，尤其在教学区、生活区、科研区三个主要师生活动场所，甚至很多高校已经支持接入无线和传感等移动计算设备，对于拥有两个校区的高校来讲，便于备份和容载，完成有效的高校信息化管理。[2]在公共数据平台方面，高校将公共数据平台作为运行基础，形成角色授权体系和身份认证体系，能够在全校师生范围内提供统一的信息服务，推动业务流程和数据整合活动。在管理体制方面，不断实现体制创新，建立初期的信息化管理办公室，并设置办公室、网络中心、信息中心、校园卡办理部门等，负责全面统筹和具体实施信息化校园建设。

三、高校智慧校园公寓管理的具体设计

（一）设计思路

首先，建立大数据共享和交换平台，并制定统一的信息标准，形成完善的公寓管理信息体系，并集成原有的各类公寓管理系统，进而构建成完善的大数据交换与共享平台，从而实现系统间的数据交换，才能够完全实现智慧校园公寓的资源共享；其次，完成学生身份的管理与认证，智慧校园公寓管理可以统一实现学生的身份管理和认证，便于学生信息的集中管理，才能实现学生身份的认证和登录，从而简化智慧校园公寓管理的每一个步骤；第三，搭建个性化公寓管理服务系统，因为公寓管理其实涉及到高校其他方面的服务，而且要面向全体学生进行管理和服务，所以要使公寓管理具有较强的个性化特点；第四，合理利用互联网技术，才能够建设起有效的智慧校园，使教育的信息化管理也能够被运用到公寓管理中；第五，搭建移动化公寓管理平台，便于师生获取更加便捷的、海量的公寓管理信息，使学生能够不受到地域和时空的限制，并且亲身参与到公寓管理中来；第六，安全设计不可或缺，因为智慧校园的公寓管理涉及到海量的学生信息数据，因此，信息安全的保障工作尤为重要。

（二）总体构架

信息化建设视域下，高校的智慧校园公寓管理和建设的最终目标都是要以学生为本，并且服务于全体学生，实现信息互通和数据共享，从而高校学生提供了实时高效、个性化、全方位的公寓管理服务，并全面实现了校园信息化，对于提升高校的公寓服务质量和管理效率有着重要作用，能够帮助高校完成信息资源整合，合理配置公寓信息，进一步加深高校的信息化父亲进程。智慧校园的公寓管理体系架构应该是由基础设施层、应用支撑层、业务应用层、终端展现层、信息标准与规范体系、运行维护与安全体系组成的，并且要在高校现有的数字化基础上，适当购置云计算、物联网、大数据、移动互联等技术所需基础设备，这样才能够保证完成对支撑层的搭建工作，并且突显出信息共享与交换平台的重要性，从而统一管理各种公寓信息和数据，并深入挖掘和分析数据，提高智慧校园公寓服务质量，整合、开发高校公寓管理的相关应用系统，从而实现校园公寓管理信息的智能化平台终端的完美呈现。[3]

（三）平台建设

在信息化建设的视域下，建设智慧校园，需要大量的数据和信息，而这些数据和信息也只有在流转的过程中才能体现出平台的信息价值，而只有有价值的数据和信息才能为分析、决策提供有效的支持。因此，高校公寓管理的平台也需要大量有价值的数据和信息才能够搭建起来，需要相关部门收集、整理大量的、有价值的反馈数据，统计和分析出最终的公寓管理结果，为高校建立公寓的监督和管理机制，形成信息化的良性发展循环机制，由此可见，搭建大数据平台极为重要，通过存储数据、收集信息、分析数据、处理数据、交换数据、共享信息，来加强高校基础设施的建设，汇聚校园公寓的全部有用数据。

四、高校智慧校园公寓管理的实际应用

从教师的角度看，教师在智慧校园建设中的作用十分重要，尤其在公寓管理方面，需要专业人员来维护学生的个人信息、制作课程的信息和资源、并与其他学生交流等，需要处理协同研究和数据处理等事务；从学生的角度看，学生是公寓管理的主要对象，也是应该实际参与到公寓管理中来的个体，因此学生的个人资料、技能、住宿信息等需要得到充分重视；从管理者的角度看，智慧校园的管理者需要组织各种学生活动，甚至会以公寓作为活动场所，因此，管理者要重视公寓管理，并实际应用公寓管理，协调学生的生活管理和教学管理；从公众的角度看，公众对于高校形象的判断离不开公寓管理，高校的形象推广和社会联络等都会影响高校声誉，因此公寓的管理事务、信息、舆情监控等都要在实际应用中得到充分体现。[4]

五、结束语

在信息化建设视域下，公寓管理更加突显了智慧校园建设的必要性，使信息化管理成为了必然的发展趋势，因此，大数据、云计算、物联网等移动互联技术成为了智慧校园建设的基础技术。在多年的高校信息化建设基础上，智慧校园公寓管理也需要大数据的共享与交换，并通过有效的数据来辅助决策，提高高校公寓服务质量，为学生提供更加人性化的服务。目前，高校智慧校园公寓管理要完成统筹规划，并分阶段地搭建服务平台，更新管理理念和技术，使未来的智慧校园更完善、更智慧。

参考文献：

[1]任友群.智慧校园:高校管理信息化的转折与挑战[J].中国教育信息化,2013,19:20-21.

[2]刘昊天.高校智慧化校园建设的策略探究[J].中国管理信息化,2015,07:206-207.

[3]刘敏斯,陈少波.大数据时代高校智慧校园建设研究[J].软件导刊,2015,08:6-8.

第6篇：智慧校园的新技术范文

【关键词】 物联网 智慧校园 应用要点 调试策略

前言：现如今我国智慧院校内部的物联网技术结构被顺势划分为基础感知、深度网络、多元化实践应用三类层次，其中基础感知层利用不同样式的传感设备以及网关加以构筑，能够在合理时间范围内将各类物体信息高度采集并全方位传输；实践应用层处于物联网、用户接口位置，能够切实预测行业日后发展动态，确保开放沿用的物联网智能应用功能，能够逐渐趋向完善形态。

一、物联网技术协调控制特征研究

第一，基础连通性能。不管是专用、无线或是任何样式的感知物体，有关内部连通状态是必须要清晰呈现的，同时经过互联网终端协调引导过后，有关真正意义上的物联网架构形态也便得以有机舒展。单纯透过国际化电信联盟验证结论审视，物联网内部连通性方面保留四个维度特征，如任意时间、地点、物体以及人员的连通性细节。

第二，物物相联规则。如今人们一切交流工作都可以借助计算机互联网操作，主动克制一切时间、空间影响要素。实际上是物联网经过特定传感、射频识别以及全球定位技术调节过后，完成的物与物技术交流结果，正是在这类人-物之间即时性互动氛围影响下，涉及虚拟、现实世界连接转变的梦想才能尽快实现。

第三，智能化操作。实质上就是整合计算机、传感、控制等技术优势，进行系统内部多个对象智能化监控管理，当中对于物联网技术规范要求极为严格，使得世界内部不同物体可以摆脱传感途径而随意灵活交接。物联网在智能化程序感知方面绩效优良，能够最大限度地观察人们实际所处生活环境，必要情况下借助高端环境资源分布状况，进行后期发展模式清晰预测。

二、物联网技术在新时代智慧校园内部科学沿用的策略内容解析

2.1学生日常生活活动监管方面

首先，食堂管制。主要利用RFID技术进行食堂管理体系灵活划分，包括保留RFID电子标签的饭卡，数据读取和消费金额扣除设备，以及后台数据综合控制系统。其中后者主张将各类用户已经注册的信息内容及时灌输到数据库内部，进而在日后督促专业管理人员进行各自业务绩效精确查询与确认。其次，浴室水控管制。同样是利用RFID技术进行水资源自动化控制。其主体功能表现为：运用实时计费方式进行读卡出水管理，并且依据外接脉冲流量表实现对应费用计量转换和科学扣除目标。最后，考勤事务管制。以往校园内部学生考勤管理工作基本上全权交由教师处理，使得其额外耗费不少时间和精力，对于对应课程讲解质量势必造成深刻影响。而利用RFID技术为核心单元的日常考勤管理流程机制，督促学生在每次上课之间运用校园提供的卡进行数据记录，并交由远程服务器统一处理。

2.2教学流程疏导控制层面

第一，日常教学流程的紧密衔接。主张透过物联网技术进行全面、主动化教学管制体系构筑，全程彰显RFID技术独特的支撑引导功效，逐渐健全既有教学管制组织和个体素质考核评估系统，使得学生自觉树立起自主学习、合作探究交流意识。例如：某市生长校园数字化农植物园系统，主张督促内部学生全程参与到各类动植物生长状况感知活动之中，同时借助计算机网络进行观测信息整编梳理，自觉分组进行高超种植经验交流推广，展示前所未有的研究成就光芒，最终合理提升学生的基础性科学素养。

第二，智慧型图书馆的构建和系统化开放。此类结构单元希望利用物联网技术进行现场自动化协调管制，无须借助任何形式的人工服务项目支持。单纯拿智能化书车为例，其作为一类移动式RFID文献归架管制仪器，能够同步发挥信息精确查询、定位、书架智能化导航等功能优势，确保不同文献架位信息能够得到更为妥善的收藏、分拣和保管。

另一方面，物联网应用到实验室中主要包括设备管理、实验过程管理和智能插座等。至于RFID存储实验设备的基本属性等信息，则是利用阅读器方便地获取相关信息，然后再利用网络进行统一管理。需要加以强调的是，RFID可以帮助学生方便地获取实验步骤、操作要点、使用帮助等信息。

三、结语

按照上述内容陈述，我国智能化校园布置活动如今广泛交接，对于日常教学流程、学生生活秩序、图书馆系统等提出更加严格的规范要求。如今要做的就是，尽量强化物联网技术对不同数据信息的记忆、分析能效；同时合理开发研究各类创新技术型资源设备，进一步为日后标准教学文化形态舒展积累深度适应经验。

参 考 文 献

[1]王雄青.智慧图书馆的服务模式探析[J].江西行政学院学报，2013，13（04）：78-96.

第7篇：智慧校园的新技术范文

关键词：智慧校园；天翼校园云；翼卡通

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）22-5007-03

随着高校数字化、信息化建设的不断推进，信息服务在学校教学、科研与管理中的作用越来越大。由于校园网络建设与发展的重要性和迫切性，各个学校已经或正在开始建设基于部门的应用系统，基本解决了面向业务主题的管理。但在高校信息化建设中，仍然存在着一些共性的不足，如网络基础设施的接入手段单一，安全保障体系尚不完善；数字资源建设的投入较少，整体应用水平还有待提高；特别是不同部门之间的信息共享与交流自动化程度低，缺乏统一的信息编码标准；信息化保障机制还不够健全等等诸多发展中的问题亟待解决。近年来，由于智慧校园概念的引入及其探索和发展，主导了高校数字化、信息化建设与发展的方向，可以预计智慧校园是数字校园发展的必然趋势[1]。

1 智慧校园的概念

智慧校园是指通过应用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变高校师生与校园资源之间的交互方式。将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的数字校园模式。

智慧校园的三个核心特征：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口[4]。

目前，智慧校园的设计与建设大体上呈现在原有校园网的基础上引入“校园云平台”[2]和“一卡通”[3]系统融汇整合成一个实现智慧化教学管理体系和智慧化教学服务环境的数字校园系统这样一种模式。

2 天翼校园云系统

“天翼校园云”是基于中国电信“云平台”开发，面向高校用户群体推出的3G校园信息化移动应用系统。集成计算机、网络、通讯、无线接入和移动通信五大信息技术，整合校园内的教学、科研、管理和生活服务信息，提供随时随地随需的移动信息服务，实现高校的教育信息化、决策科学化、管理规范化和体验无线化。

2.1 教务管理

教管部门可以通过“天翼校园云”， 向学生有关期中期末考试，四、六级考试、补考、清考等有关考试类的通知，点对点实时告知学生，对挂科的学生进行提醒，同时提醒对未通过科目进行重修，并通知其补考时间。学生可以自主通过“天翼校园云”客户端、手机WAP门户等方法随时随地查询自己已考过的科目及成绩情况。还可以进行调课通知、课表查询等等服务。

2.2 学工管理

可以通过“天翼校园云”，学校关于假期，诸如寒暑假，“五一”、“十一”黄金周等有关放假的通知，点对点实时告知学生。还可以进行会议通知、实现自助请销假等等。

2.3一卡通管理

学生可以自主通过“天翼校园云”客户端、手机WAP门户等方法随时随地进行其一卡通余额查询、消费明细查询及个人信息查询。

2.4 图书馆管理

学生可以自主通过“天翼校园云”客户端、手机WAP门户等方法对图书馆馆藏书籍进行搜索，并可实时查寻图书馆新到图书。图书馆管理员也可以通过“天翼校园云”，可以向已超期的图书及相关的借阅者，超期催还通知和向学生新书推荐信息。

2.5 就业管理

学院就业指导中心可以通过“天翼校园云”有关就业招聘的信息，点对点通知有需求的学生。学生可以通过“天翼校园云”客户端、手机WAP门户等方法随时随地进行查询，并可查询学校实时推荐的就业岗位等就业的信息。

2.6迎新管理

学校可以通过“天翼校园云”相关报道流程。新生通过“天翼校园云” 客户端、手机WAP门户等方法，可以随时随地查询有关学校报道流程的说明和指引。学校按照系别班级分类将新生信息导入“天翼校园云”平台，方便未来几年通过“天翼校园云”向学生发送各类通知、提醒。

2.7后勤管理

学校师生可以通过“天翼校园云”手机端、WAP等方式向学院有关部门报告各类故障信息，例如：水电故障及设备故障等等。学校后勤部门可以各类通知，例如：灾害预防通知，断水、断电、断网通知等。

3 基于网络互联技术的翼卡通系统

翼卡通系统，是智慧校园的基础工程和重要组成部分。校园翼卡通系统是以校园网为基本载体，采用计算机技术、网络与通信技术、数据库技术和IC卡识别技术，利用IC卡作为信息的载体，持卡人在其权限范围内，实现校内的商务消费、身份识别和认证、社会应用、财务结算和自助服务等活动，为广大师生员工的教学、科研和生活提供方便，从根本上实现“一卡在手，走遍校园”的目的。

翼卡通：是电信天翼手机终端与传统一卡通系统的全面整合，利用随身携带的手机UIM卡作为身份鉴别和刷卡消费的电子钱包，提高用户使用的便捷性。其典型结构示意图，如图2所示。

3.1翼卡通系统平台

校园翼卡通平台采用JAVA语言开发，遵循J2EE技术路线，系统具有很好的移植性，不需要更改任何代码和配置，翼卡通平台可运行在多个操作系统上，无论用户选择UNIX、LINUX或WINDOWS都能很好的实现翼卡通平台的管理和控制。

数据库系统的多样性，为了保证校园翼卡通系统使用不同的数据库系统，校园翼卡通平台采用了ORM — HIBERNATE技术（对象-关系映射工具），实现与数据库平台的无关性，完全支持目前的主流数据库。

3.2应用子系统

由于采用安全性、可靠性、效率较强的中心服务器，所以能够带的负载较大，网络控制器的数量、子系统的数量都不受限制，可以达到较好的扩展性。应用子系统功能有：1）翼卡通卡务管理系统；2）财务结算系统；3） 餐饮消费子系统；4）人员通道管理子系统；5）考勤管理系统；6）学生公寓管理系统；7）查询管理系统等等。

4 结束语

“智慧校园”的基础是前期数字校园网络的建设与发展。 “智慧校园”首先要建设一个统一的基础设施平台，要拥有有线与无线双网覆盖的网络环境，才能使得“天翼校园云”和“校园翼卡通”系统得到充分的应用；其次，要有统一的数据共享平台和综合信息服务平台[5]。

“智慧校园”作为一个崭新的概念，不同的提出与设计者给予不同的诠释。 对于高职院校尤其是资金缺乏的院校，有了网络运营商的加入与参与使得“智慧校园”的建设步伐大大加快。既解决了高职院校普遍存在的资金瓶颈同时也解决了技术上存在种种问题。从市场高度来看今天的校企合作，有可能在“智慧校园”的建设与应用中使得双方互利共赢，都将取得长足的发展。

参考资料：

[1] 黄荣怀，张进宝，智慧校园：数字校园发展的必然趋势[J].开放教育研究，2012，18（4）.

[2] 刘芙.“智慧校园”的“云”应用剖析[J].消费电子·理论版， 2013（1）.

[3] 易著梁，韩伟平.校园一卡通的设计及安全性措施的研究[J].常州信息职业技术学院学报，2008，7（4）.

第8篇：智慧校园的新技术范文

数字改变职教了吗？随着3D打印技术的发展，如果你想吃妈妈做的菜，你不一定要回家，你可以请妈妈将菜做好，通过网络发给你，你再用3D打印机打出来，你就可以享受妈妈的爱，数字改变了母子思念的方式。由此我还想到，扬州商务高等职业学校有一个实力雄厚的烹饪专业，有很多烹饪大师、名师，如果你想品尝他们做的菜肴，我也可以通过网络发给你们，数字改变着产品的营销和配送方式。数字改变着世界，数字也改变着职教。职业学校培养的是技术技能型的高素质劳动者，越来越多的研究和案例表明，借助数字化技术的广泛使用，职业学校的教育教学质量不断提升。因此，我们坚信，随着数字化和智能技术的不断发展，职业学校的生存和发展越来越离不开数字化、智能化等信息技术。

依据数字化生存的理念，学校实施集成六个校园的“智慧商校”工程，其建设重点依托学校现有的校园网络，融合电信网、有线电视网，运用射频识别，结合云计算等技术，打造一个“智能感知、服务创新、协同工作”的全新校园，构建集数字化、网络化、智能化为一体，集互联网、物联网、通信网为一体，集智能教育、教学、管理、服务、生活为一体的数字化生存方式。根据学校实际需求和长远发展，依据“总体规划、分步实施、逐步推进”的原则，有计划、分阶段，科学合理地构建信息校园、智能校园、互动校园、低碳校园、文化校园、平安校园这六个校园信息化建设工程。下面我从建设现状、建设愿景、建设思考三个方面汇报学校智慧校园建设工作。

建设现状：探索与实践

2005年以来，学校数字化校园建设以网络基础设施建设为基础，重在加强信息化资源建设，旨在推进教学、科研和管理的数字化校园应用。

1.数字化推动校园网络建设，不断提升信息化基础设施建设水平

学校建设了一流的数字化千兆校园网网络环境，校园网信息点总数达10000多个，入网计算机2000余台，上网注册用户近7000人，覆盖了全部的办公、教学区域、学生公寓，实现了“千兆为主干、百兆到桌面”，学生公寓实现了无线接入。学校所有教室及实训室都配备了多媒体设备，并为每位教职工配备了笔记本电脑。学校拥有不同功能的计算机实训室25间、语音实验室2间、电子阅览室1间、校园广播室1间，同时学校教学楼、实训楼、行政楼重点区域、所有宿舍走廊及校园均安装了监控系统。

2.数字化推动信息化教学资源建设，有效促进教学质量的提高

学校特别重视信息化资源建设，自行设计开发了教学资源网络平台、精品课程平台、视频点播平台、教师个人空间、电子作业平台等。依托这些平台，学校加强了以专业部为主导的专业信息化教学资源建设，包括教学标准建设、教学方案建设、课件建设、题库建设、案例库建设、学生优秀作业库建设几个方面。学校还开通了教学、管理、育人等互动平台，营造沟通的管道，释放管理的压力，和谐人际关系。学校还建设了会计电算化、商务英语、美发与形象设计、3D导游、物流等数字化仿真实训环境，强化教学的信息化。同时开展教师网络培训，提升教师信息化素养，推进每位学生在每节课用PPT进行课前三分钟演讲，推动学生运用计算机进行学习而不是玩游戏。为了激励系科和教师的积极性，一方面将信息化教学资源建设纳入系科和教师的年度考核、职称评定之中，另一方面在经费上给予支持，纳入教师的工作量计算，支付一定报酬。

3.数字化推动“校园卡”建设，实现“一卡在手，走遍校园”

学校启动了“校园卡”建设工程，“校园卡”上印有持卡人的照片、姓名、类别（身份）、所在班级和证号，覆盖校园的所有消费、水控、机房管理、图书馆、自助复印、自助打印、门禁及通道机管理、自助缴费、银行转账等功能，大大方便了师生的校园生活。

4.数字化推动“管理信息系统”建设，提升教学及管理质量

学校建有教务管理、财务管理、网络报修、学生考勤等应用系统，充分利用这些信息为学校和社会提供优质服务，努力使这些信息的可用性得到不断提高。通过数字信息平台对教务、学籍、成绩、教学信息、财务信息、维修信息实现了动态管理，科学调配学校现有资源，大大提升了学校教育教学与管理水平。

5.数字化推动“行为百分考核”建设，强化学校“全员育人”工程

学校根据“全员育人”的理念，建设了行为百分考核系统，全体教职工参加育人工作，所有教职工都能对学生日常行为进行考核，学生在校期间的行为表现，发展趋势都有迹可寻，促进了学生思想品德发展，确保行为习惯的养成教育落到实处，提高了德育工作的实效性，搭建了一个师生和谐教育的平台。

建设愿景：目标与展望

在现有数字化校园建设的基础上，学校紧跟信息技术发展的步伐，整合理念和思路，注重顶层设计，整体规划，建构六个校园，建设智慧商校。

1.信息校园

信息校园就是将学校的各种管理要求信息化，通过云计算、云存储技术和无线覆盖技术，建设智慧校园门户平台、管理信息平台、教学资源平台、教科研平台、数字化技能教室等提供无处不在的教育、教学和管理信息服务。通过师生云空间的建设，在智能手机、平板电脑等智能终端上随时随地进行自主学习、在线学习和移动学习。信息无处不在，随手可得是信息校园的核心理念。

2.智能校园

智能校园就是通过互联网、物联网、通信网实时感知各种工作状态，实现远程移动管理、移动办公、移动定位等智能服务。

智能校园主要运用“物联网”及“校园卡”等技术实现。校园卡集成校内几乎所有服务。师生可凭校园卡通过门禁进宿舍、图书馆、体育馆；利用校园卡借书，使用校车；在校园内进行电子消费；校园卡与手机卡进行集成，手机可代替校园卡功能；校园卡同时可集成银行卡功能，利用校园卡可直接在ATM机上取现。

建设智慧教学“云空间”平台，实现智慧预习、考勤、评价，随时随地进行教学质量跟进。智慧预习，将上课时间、地点、班级，教案、学案及教师的要求、课程信息变化通知发送到学生“云空间”及手机。智慧考勤，学生刷手机进入教室，教师使用“云空间”识别学生与旁听人员。智慧课堂，采用“云空间”及电子白板互动演示系统，建立智能互动教学系统；通过“云空间”建立课程群组的学习社区、讨论小组，获取课件、提交作业。智慧评价，利用计算机或便携终端在“云空间”上进行电子考试，自动生成学生成绩，通过邮件、手机等方式向学生推送成绩，学生也可用多种方式远程登录“云空间”进行成绩查询。

建设校长智慧决策平台，校园各方面的实时数据与历史数据，通过系统自动进行分析和预测趋势，实现科学化的决策。

建设智慧宿舍管理平台，该平台集宿舍管理、门禁安全、宿舍检查功能为一体，从管理对象宿舍楼入手，根据学生状况，进行宿舍分配，并进行日常的住宿管理；学生进出刷卡，系统根据住宿信息，自动判断外来人员、非法进入人员、异常出入人员，并将相关的信息显示给值班人员，同时进行语音提醒和图像抓拍；每个宿舍门口放置宿舍文化名片，集成二维码功能，检查人员可通过刷二维码了解该宿舍学生信息、学生行为百分档案及宿舍星级并可以给宿舍打分并点评。

3.低碳校园

低碳校园是指充分利用信息化手段和“物联网”技术的智能感知与智慧控制功能，全面实现校园的无纸化办公、管理与生活，实现建筑物与设备的智能监管、感应与控制，使水电运行和资产的管理由传统经验型向科学技术型转变，为学校“能源节约”、“减碳排放”和“低碳发展”提供了技术基础和平台支持。

建设智慧能耗控制平台，通过各种传感器强大的数据采集能力，实现电力、水源、燃气及其它方面的节能减排。

4.互动校园

互动校园是指校园是一个无处不在的交流平台，利用移动终端、电脑终端实现师生交流、生生交流、家校交流。

建设智慧互动平台，通过无线通讯网络、3G网络等传输途径，为教职员工、学生提供无线数字校园服务。用户可以不受空间、时间的束缚，随时利用手机等移动终端查阅（订阅）所需信息，掌握校园情况，处理工作事务，处理课业活动，发送即时信息，实时互动交流等。

建设智慧家校平台，学生家长通过及时收发手机门户信息不仅能够帮助学生随时随地了解在校情况，而且能够个性化地对学生本人的学业与就业指导提供帮助，减轻了辅导员与班主任的负担，加强学校的管理工作。

5.文化校园

文化校园利用先进的IT技术及“物联网”，打造“书香校园、内涵校园”。

建设智慧图书馆，借助先进技术，完善管理，简化借阅程序，提高用户体验。智慧登记图书贴上射频识别无源标签，信息入库登记。智慧还书时，借书人只需图书放到一个指定的特定容器里。图书管理员使用手持移动读卡器成批扫描RFID标签，通过WLAN自动确认图书位置、图书信息，自动更新到后台数据库，进行智慧盘点。

建设校园智慧导览系统，基于移动运营商的智能导航应用提供校内电子地图、定位及导航服务。智慧游览提供基于GPS的校园文化游览导航图，游览者或学生游览到学校任一处文化景观时可以实时通过手机语音了解文化背景。

建设商校报、校园广播、校园新闻等推送系统，激励师生为商校发展贡献力量。

6.平安校园

平安校园是指结合当今的安防技术、计算机技术、物联网技术、多媒体技术，建设基于学校网络和3G网络的智慧监控、智慧定位、智慧报警系统，保障学校广大师生的人身安全，降低各类治安事件的发生，为校园提供一个舒适安全的学习环境。

建设智慧监控平台，管理人员全面监控各个公共场所。对学校重要监视区域实现车牌与人脸识别等功能、并提供告警录像和图片抓拍，实现全天候监控。

建设智慧定位平台，在学校校车上安装3G无线车载智能监控，实现全程的车辆GPS定位、车辆运行状态信息等集中监控，为师生保驾护航。

建设思考：困难与举措

回顾学校建设情况，还存在一些困难。

1.建设资金需要加大投入

智慧商校的建设需要较大的投入，这就需要多方筹措资金，我们十分需要和欢迎企业的投入。

2.需要先进的设计理念和必要的技术支持

云计算、物联网技术发展日新月异，如何将这些新技术无缝对接至职业学校教育教学、管理与生活需要较高的设计理念与思路。同时，“智慧校园”建设时也需要云计算、物联网技术行业内的领先企业提供必不可少的技术支持。

3.师生信息化素养有待进一步提高

第9篇：智慧校园的新技术范文

1我校数字化校园建设的现状    

以笔者所在的漯河医学高等专科学校为例，已经完成的数字化校园建设如下所述。    

(1)校园网上联到中国教育科研网和中国联通网，出口带宽分别为100M, 2800M；校园网主干传输速率为lOGbps,百兆或千兆到桌面；实现了无线网络校园全覆盖；机房建立了双回路UPS电源，有效保障了校园网用电安全。    

(2)与公司合作开发教务管理系统，具有迎新、排课、选课、成绩查询、教务管理等功能。新建校园网站群系统，实现学校主站和二级网站的统一管理，极大提升了网站自身的安全水平。    

(3)已实现多媒体教学，全校共有104个多媒体教室，可以满足正常多媒体教学需求。    

(4)建成较好的网络学习平台。目前，我校已建成校内网络学习空间和数字资源中心，全校师生可以方便的进行网上学习。    

(5)升级校园一卡通工程。升级后的一卡通具有图书借阅、餐卡、水卡、电卡及其他校内消费功能。    

(6)实施平安校园工程。目前已做到室内大部分教室、室外主要区域的视频监控覆盖，对维护校园安全起着越来越重要的作用。    

近年来，虽然我校数字校园建设取得了不小的成绩，但仍存在诸多不足:各信息系统之间缺乏共享互通，数据“孤岛”现象和数据不一致情况十分突出；跨部门或信息系统的流程再造还没有实际推行；尚未利用物联网等技术建立校内信息实时采集平台，校园管理的智慧化程度有待提高；学校的基础数据库还没有建立，导致现有数据质量不高，无法实现数据分析和预测。

 

2通过调研，结合学校实际，确定建设目标    

在进行智慧校园建设前，应从自己学校的实际出发，确定要坚持的原则和预期达到的目标。互联网的精神是开放的，同样，建设智慧校园也要以开放的心态来面对，我们可以借鉴智慧校园建设比较成功的高校的经验，结合学校现有网络基础设施、数据资源、业务系统以及经梳理后形成的合理的业务流程，打造流程合理、使用方便的具有我校特色的智慧校园。    

智慧校园建设需要从学校的高度统一考虑，规划方面既要以发展的观点进行纵向的思考，又要从全校各个部门以及其他校外机构的协作关系进行横向的思考；既要考虑分步实施，又要考虑协调发展，利用“互联网+”思维来建设和推广学校各类信息化应用，最终达到服务于用户的需求，提升学校的综合实力，为学校申本和进一步的发展提供强有力的信息化支撑。系统之间的集成检索和引用变得敏捷化。这对于科技档案中知识利用模式的建立提供了新的思路和方法。    

一些企业实行了档案知识管理策略。档案知识管理就是利用知识管理的理念、方法和手段，在档案信息收集基础上借助于现代化计算机技术深人挖掘档案信息中含有的有用的知识单元，并对其进行整理、分析等二次加工，及时、简单满足需要的人的需求。应该说，要做到科技档案中知识的全方位利用，需要从科技档案产生、存储、传递、引用等全生命过程中去考虑，充分认识知识的虚拟性和可归纳性特点，让档案产生之初就形成知识，让档案就是为了知识的应用而存在的。    将基于档案知识的系统应用和档案知识存储管理有机结合在一起，通过挖掘存储的档案数据中的知识，形成可应用的知识单元，以便于新产品研发、制造及测试过程的引用。将档案数据知识化是一项重点和难点任务。其一方面需要将档案数据足够细分，形成最小的结构化数据单元;另一方面还需要汇总合并同类数据单元，遴选优质的数据单元作为有效知识。这两个过程可以随着档案数据产生之初便对数据加工处理实现，也可以后期整理，前者需要拥有与应用系统深人融合的档案管理系统，而后者需要处理的数据量大。在实际应用中，根据信息化条件的不断深人，两种对于档案知识的处理方式均存在，且逐渐趋向于前者。    

研发设计阶段为快速完成新产品的研发设计，需要充分借用已有设计知识，包括以往研发设计形成的设计组件、设计单元等具体的设计数据，同时也包括通过技术研究实践形成的成熟的设计方法、仿真方法等内容。设计数据及方法形成可引用的分类知识库，集成到CAT工A, Altium  Designer等设计仿真平台中，完成研发设计的知识应用。工艺设计阶段也与研发设计类似，主要形成的知识数据是工艺方法单元、工艺流程单元、工艺术语单元及工艺参数单元等。制造过程记录主要是根据实际制造过程记录产生，每一批次均不同，并不能通过档案知识复用，但是通过大量历史制造过程的数量，可以归纳形成设备参数、人员作业效率等知识内容，这些有利于进行生产计划的制定以及精细化排产等。调试测试数据也是实际调试和测试过程中产生的数据，但是调试和测试的方法、调试测试程序可以归纳整理，形成可供引用的知识单元，这样可极大提高调试和测试的效率。