母爱触动了我的心灵作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的母爱触动了我的心灵作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：母爱触动了我的心灵作文范文

一.动心动情，让中考作文指导课情趣盎然

初中语文复习课如何避免枯燥乏味的局面，一直是初三语文教师比较头疼的问题，而作文指导课的难度就更大了。近日观摩《中考作文专题复习——拿什么打动你的心》课例，执教者采用多种途径，让学生在复习课上动心动情并务求实效，使得整个课堂情趣盎然，效果显著。

1.制作精美课件，营造情趣。

上课伊始，教者采用春晚节目《说句心里话》导入，视频上孩子们质朴的话语、真挚的情感，感染了在场的每一个人。然后老师让学生交流，这个节目为什么能够打动亿万国人的心，巧妙地导入了课题，奠定了整堂课的感情基调，于是学生畅谈心声，感情真挚。

2.引用探究材料，妙趣横生。

为了帮助学生探究抒发真情的误区，教者引用了学生作文中的材料，既有情趣，又有针对性。如《母爱》一文片断:

母亲虽没有在我背上刻下“精忠报国”四个字，却告诉我要“捐躯赴国难，视死忽如归”；她虽没让我经受茅屋草堂的贫困，却告诉我要“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；她虽没有“光阴白待成过客”的经历，却经常告诉我“光阴荏苒须当惜，风雨阴晴任变迁”，并用自己一言一行给我示范。此时此刻，她正伫立于考场大门外，心跳与我同一节奏。想到这里，我的心跳不禁加快，脑中涌现出另一个伟大的母亲——祖国。祖国母亲用她那博大的胸怀养育了一代又一代龙的子孙。于是，所有的思绪化成一种动力——为母亲、为祖国而奋斗的动力。

学生读到此处，在笑声中明白了这种叙述方式的弊病，作文抒情不可夸张矫情，要用简朴的语言表达自己的心声。

3.倡导合作探究，共享情趣。

有一份调查表明，影响学生语言发展的第一因素是同学之间的相互影响。尽管写作是个人化行为，带有隐秘色彩。但学生写作过程中进行合作交流，有助于丰富写作的素材，借鉴结构的技巧，增添思想的深度，也有助于感情的互通、语言的润色以及合作探究的深入化。在这节复习课中，教者重视学生合作探究能力的培养，在品评中考佳作《自行车上的空间》时，引导学生在自主阅读作文材料自我评点的基础上，进行小组合作交流，这样学生的讨论就趋于深入，从而得出了从不同维度展开细节描写的方法：1.对比展示细节；2.炼词体现细节；3.多维度透视细节（动作、语言、神态、肖像、心理）。这样，学生在合作交流的基础上，习得了写作方法，也享受了学习的快乐。

二.求实致用，增强中考作文指导课的有效性

提高中考作文指导课的效益，首先要针对学情，了解学生作文的主要问题，然后选择适宜的教学内容；其次还要形成序列，进行系统训练；同时，关注作文教学评价，发挥激励指导功能。

1.有的放矢，目标明确

同样《拿什么打动你的心》一课，针对初三学生抒情空泛的现状，将目标定位于运用细节描写表达真情，然后分解为：1.辨别考场作文的几个误区；2.从经典作品中学习几种细节描写的方法。3.用细节的手法构思一个片断。在辨别误区时，教者列举了相应的误区：

片断一：《爱，触动了我的心灵》

爸爸在一次车祸中双腿受了伤，爸爸的皇冠轿车也变成了一摊废铁。我们全家很是悲痛。医院里的医药费已经超过了3万块，这对一个工薪家庭来说，是多么的艰难呀。就在这时，爸爸工厂的全体人员都到医院来看望爸爸，并给我爸爸送来了捐款达5万块，邻居叔叔阿姨们也送来了鲜花以及各种各样的营养品，以前和爸爸吵过架的那个人也来了，医院的病房里像走马灯一样，人来人往。我们全家人都很感动，感受到了一种爱。

片断二: 《师爱，触动了我的心灵》

伟大的老师啊，我爱你，爱你的纯洁无私，爱你的光明磊落，爱你的博学多才。老师啊，你太伟大了，你真的太伟大了，你是伟大的天使，是我生命的救世主，是你把我培养成人，是你教给了我知识，我要感谢你，我要报答你，我要感恩于你啊，我永远忘不了你，你的恩情永远在我的心中。

片断三：《母爱，触动了我的心灵》

在我上初二的时候，有一次感冒很重，没有去上课。天又下着雨，我浑身没有力气，妈妈于是就背着我走了三里路，送我到医院看病，忙里忙外的，我很感动，于是对妈妈的以前的不快就烟消云散了，妈妈的行为触动了我的心灵。

在讨论的基础上得出学生习作常见的几种误区：盲目虚构，任意捏造；一味抒情,感情泛滥；事例陈旧，落入俗套。这样，学生就能明确目标，有的放矢。

2.训练有序，层层深入

教者训练有序，逐层深入，设计了以下环节：考场作文探误区，经典回放悟写法，中考佳作寻细节，精彩创作写我心，妙笔生花靠反思。每个环节精心铺垫，让学生在自主感悟中领略写法，如在“经典回放悟写法”环节，先投影朱自清《背影》片断：

我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道……

然后从多维度透视细节（动作、语言、神态、肖像、心理）描写的作用，为了引导学生认识语言的质朴含蓄，通过以下语句的对比揣摩，充分体会其妙处：

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

这个时候，我觉得我的父亲是最伟大的人。啊！伟大的父亲，您辛苦了，儿子永远记住您的恩情，永世不忘。

3.当堂训练，评价激励

作文课上教师滔滔不绝讲授满分作文技法的现象比较普遍，而学生在课堂上有限的时间内却又写不出精彩的文字。因此，作文课必须少教多学，留足够的时间给学生练笔、交流、评价。此课教者在课堂上留了20分钟时间让学生进行片断写作训练，题目能触及学生的内心深处，让学生有话可写，有请可抒：

芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“，触动了我的心灵”为题，构思一个细节（200字左右）。

课堂上在3名学生朗读习作以后，教师没有急于自己评价，而是让学生互相评价，这样既凸现了教学目标，又让作者易于接受。课临近结束，教者让学生用一句话小结收获，这样的反思更贴近学生，也有利于教学目标的反馈。

三.锐意创新，增加中考作文指导课的深度

套话作文、应试作文，让学生的语言和思维成了模式，也制约了语言、思维等能力的生成和发展。写作是一项言语综合活动，作文复习课同样也要让学生用自己的语言、思维去表达，激发学生的最大潜能。作文教学应该鼓励学生创造，允许、鼓励他们创造性地表达生活。因此，作文复习课要关注学生独立思想之形成，加强思维训练。

下面以《感悟点题——让作文有点深度》一课为例。教者先指导学生认识“画龙点睛，卒章显旨”的写法，接着品读美文《篱笆上的铁钉》，然后用点题的方式表达自己的感悟。在学生发言后，教者总结归纳：

从父亲的角度：是啊！当孩子犯了错误后，为人父母者正确地引导才是孩子成长道路最为重要的指明灯。

从儿子的角度：是啊！当身处孩提的我们，多么渴望在成长的道路上多一些帮助，多一些引导啊！

从钉洞的角度：心灵中的伤害比任何的伤害来得都更为严重

从为人的角度：管好自己的嘴，管好自己的行，做一个给别人带来快乐的人。

这样，教者巧妙地从文本中涉及的人和事选取四个角度，对学生进行发散思维训练，让学生举一反三，触类旁通。接着以寓言故事类文章为例进行能力迁移训练，提示学生思考角度：①从文本内容的角度；②从文本中心的角度；③从情感体验的角度；④从人生态度的角度；⑤从教育引导的角度。最后总结：刚才我们通过两篇文章，初步理解了感悟的有关内容，下面请同学们想一想，在作文时，我们如何来感悟？又怎样表达感悟？接着指导方法，如何感悟：作品的价值取向，发散性思维，多角度思考。表达感悟：抒情式，议论式，平淡式，寓意点破式，升华哲理式……最后让学生以“ 走进我的青春”为题，进行作文构思训练。这样把作文与思想、思维密切联系，有助于学生人格的建构和完善。

叶圣陶先生说：“无论写什么东西，立场、观点总得正确，思想方法总得对头。”训练思想的涵义在于，“是要使人有真切的经验来作假设的来源；使人有批评、判断种种假设的能力；使人能找出方法来证明假设的是非真假。”作文教学强调创新思维，创新作文需要学生的个性化思想，思想的历练可以拓宽学生的视界，深化思想的深度，领悟生命的真义。

第2篇：母爱触动了我的心灵作文范文

从下面三个题目中任选一题，按要求作答，不超过150字。

①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享，要求所写的体会具体，切实，易记忆。

②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论，要求观点明确，有理有据。

③写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁，要求感情真挚，富有文采。

显然，这种微写作题具备与传统高考的800字左右作文所不同的独特优势，它篇幅短小、针对性强、方式灵活，北京的这次语文高考改革，引起了全国专家和一线教师的广泛关注。笔者以为如果能够将其灵活运用到日常教学之中，那么对于打破学生无法当堂成篇，教师无法现场讲评指导的困局，提升课堂教学效率会有很大的帮助。同时，新颖灵活的内容，不拘一格的形式，字数不多的篇幅，费时较短的写作，可以极大地激发学生的写作兴趣。

一、微作文的概念

微作文顾名思义就是微小的作文，字数在200字左右，可以是描述性、议论性、抒情性的文段，也可以是应用文，主要考查学生应用精炼的语言描述场景、事物，表达观点，抒感的能力。

二、微作文的类型及运用

笔者把微作文分为描述事物、表达观点和抒感等三大类，在实际教学中，针对不同的类型，给出不同的教学提示，以教师示例、学生创作、当堂展示的形式进行微写作指导。

（一）描述事物类

教学提示：抓其特征，画其神韵。

教师示例：

小雨丝丝欲网春（宋・李弥逊《春日即事》）

（2014嘉兴市二模卷）

暮春时节，细雨飘洒，淅淅沥沥，绵绵密密，幽幽的茉莉花香弥漫在春雨的气息里，纤细的雨珠曼舞着晶莹的丝线。无边丝雨如愁，在空中密密地斜织着，织成一张多情的大网，不忍让她归去，雨点轻扯住她的衣角。淅沥的小雨温和地铺成深深浅浅的记忆，是渭城的朝雨吗？是天街的小雨吗？千百年来未变的雨声雨韵都在诉说着对春的钟情与挽留。

微试牛刀：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。（唐・白居易《邯郸冬至夜思家》）（据2013北京东城区期末卷改编）

请同学们现场对这段文字进行创作并展示：

生1：外面是锣鼓喧天，精彩纷呈的热闹景象，可里面却只有一个孤影，一盏孤灯，一个孤人，那孤影颤抖着，扭动着，像是在诉说喷薄欲出的思念;那孤灯明明灭灭，仿佛也耐不住这无边的寂静;而那孤人则闭目神思，思绪飘渺，飘荡到一个令人牵挂的地方。

生2：冬至、夜晚、孤灯，此刻的他正抱膝蜷坐在一个偏僻角落里，抖抖索索的影子映衬着他，窗外一片片雪花飞斜着，洋洋洒洒，那飞舞着的雪花伴着沸腾的鞭炮声、孩子的笑语声，飘进了他的耳际，侵蚀着他的肌肤，冰冻着他的内心，那冰冷穿过他的眼帘，化为一丝丝的泪光，在这灰暗下慢慢散发着忧愁的苦味。

……

（二）表达观点类

教学提示：观点明确，表达得体

教师示例：

学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。请你替校长写一段话，帮助校方回答家长提出的问题。（据2014北京高考样卷改编）

各位家长，你们的顾虑，我是可以理解的。但新款校服确有它的可取之处。研究表明，称心美观的衣服往往能够增强人的自信，而自信乐观的精神状态正是学习生活所必不可少的。爱美之心，人皆有之，花季的少男少女尤是如此，我们何不细心呵护，善意引导呢？最重要的是，现在的青少年已经形成了一定的判断能力和自制能力，做父母的完全可以多给孩子一些支持和信任，在沟通和信任中建立良好的亲子关系。

微试牛刀：

不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请写一段文字对行人进行规劝。（据2013年重庆高考卷改编）

请同学们现场发表观点并进行展示：

生1：中国式过马路的行为是违反交通规则的，依法而言应适当的罚款。相比而言罚款也是小事，万一过马路遇到意外，自己遇到严重危险，那可是大事了。再说出了意外，您的亲人怎么办，并且这样的过马路会给孩子带来一定的负面影响，孩子们的心中会怎么想呢，请为孩子们树立好的榜样。

生2：中国式过马路这种现象在我们日常生活中已经成为习惯，凑齐一堆人直接过马路，不仅给正常的交通带来麻烦，并且一旦出事，负责的必定是自己，就算不顾忌自己，也要为家人着想。进一步说，这种行为体现的是个人素质的高低，我想任何一个人都不想被认为是一个道德素养低的人，所以这种中国式过马路行为是不值得提倡的。

……

（三）抒感类

教学提示：融情于境，饱满真诚

教师示例：

请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”描写一个场景，表达一种期盼之情。（据2013年湖北高考卷改编）

夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，倦飞的鸟儿业已归巢，嬉闹的孩童早已归家，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，风儿吹动了祖孙的发梢，也吹动着他们心中的思愁，他们翘首盼望那远游者归来的身影――是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲;晚风阵阵，诉说着等候者的绵绵思恋。天边的云啊，你可曾带去了故乡对游子的思念，带去了母亲的牵挂，儿子的期盼？

微试牛刀：这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 （史铁生《我与地坛》）史铁生的这句话触动了千万人的心灵，母爱与我们相随，我们高兴过的地方母亲高兴过，我们哭泣过的地方母亲哭泣过，我们生命跋涉的每一步都有母亲的伴行。请记叙一件事情，表达对母爱的感动。

训练方法：先给一个示例，让每位同学写一句抒情性的话，再给第二个示例，让每位同学写一段抒情性的话，训练由浅入深。

示例1：一天天的日子一边体验一边怀恋，刚刚说了再见又相见，生命中与我们不离不弃的是母亲。记得那日学校组织春游，临行前母亲拉着我的手再三叮嘱，但又不放心地伴我到车站。汽车开动的那一刹那，我看见了母亲心中的担心和关切。从牙牙学语到蹒跚学步，从离开家门到步入学堂，我从来都没走出过你牵挂的目光。莺归雁去，冬去春来，岁月染白了你的鬓发，销蚀了你的容颜，却从未带走你对儿女的牵念。

生1：这似水的爱缓缓滋润我的身体，让我慢慢成长。

生2：她像是柔美的音符流淌在我的脑海里，我知道那是满满的爱。

生3：晨光在她的瞳孔中破碎成珠雨，波光粼粼，是最深的夜中那一抹最亮丽的温柔，哗的一声，大地回鸣，天光回暖。

生4：母亲的再三叮嘱，母亲的关切神情深深的刻在我的心上，旅途的欢乐虽能洗净我的悲伤，却无法淡化我对母亲的感动与牵挂。。

生5：车子渐行渐远，但我与母亲的距离永远不会扩大，她对我的爱就像深深的印在马路上车轮印一般，深深的印在我的每一个毛孔里。

……

示例2：周末回到家，随手把一周的脏衣物全部扔进洗衣机，然后便潇洒地去放松。母亲看到洗衣机里的衣物，只是哀叹了一下，便又全部拿出来，分类放好，将一部分丢进洗衣机，一部分浸在水盆里泡着。晚饭后，刚把碗筷洗好的母亲，又匆忙地冲向水池，抓起衣服反复搓洗。水已经放置很久了，变得冰凉，母亲的手冻得通红，可母亲的动作并没有半点停顿。

这一幕无意间映在不远处我的眼里，她的动作好似放慢了一般，深深刺入我的心里，它锋利无比，刺得我生疼。多年来，母亲一直勤洗我闯的祸和污泥，她日渐苍老的面庞是我一生无法偿还的借据，她日益佝偻的背影是我心中无法释怀的风景。

生1：一份爱与感动慢慢渗进了空气里，思绪一点一点被融化，时间凝固成句点，母亲的背影成为印在我眼中的立体忧伤，这定格的瞬间便成为永恒。雨过无痕，但这华丽的瞬间用爱的力量堵住了我心中的伤口。虽记忆的年轮随着岁月一点一点腐蚀，这刻骨铭心的背影却成为心中永恒不衰的风景。

生2：她把头发高高挽起，松松垮垮，有几根发丝垂下，她的手被困苦和劳累刻上伤痕，被凛冽的寒风所侵蚀，她的眼角被漫长的岁月磨砺，毫不留情的刻上纹路。你是否还记得那精致的盘发，你是否还留恋那一双鲜白的手，你是否还渴望那灵动的眼眸，原来时光竟这样匆匆，一眨眼，时过境迁，沧海桑田，青春小鸟早已远飞，但她却把自己留下，留在我的漫漫人生路上，成为岁月沉淀下最美好的风景。

综上所述，在中学作文教学中合理地安排微写作，通过这种灵活多样且颇具时代气息的写作方式，让作文不再只是一道让学生看到就头痛，拿笔无话可写的题目，使微写作真正地融进学生的生活之中，进而在乐学、想学的氛围之中锻炼、提高学生的写作能力。

参考文献：

[1]夏永明.微作文练功 大作文唱戏[J].语数外学习（高中语文教学），2014，（12）.