开天辟地作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的开天辟地作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：开天辟地作文范文

一、创新的理念——鲜活的流程

生活是作文的的源泉，真诚感受生活，充实源头活水，作文就是这个理。那么，我们怎样才能让学生的作文“新”起来呢？这就要求作文要有创新的理念，写作要有鲜活的流程。

1、题目要新。题目是文章的眼睛。《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。那么创新题目的第一步，就是要把命题权还给学生，学生就会根据自己写作的需要，根据自己对众多创新类作文的借鉴，拟出一个让人耳目一新的题目来。

2、“视角”要新。有一个全新的题目，仅仅是创新作文的第一步。接下来，是要确定写作的新视角。从哪里入手，怎样围绕话题立意，这是需要认真思考和研究的。从拟题到行文都要给人一种耳目一新的感觉。指导学生从一个全新的视角构思作文，就要切实要求他们善于捕捉生活、情感、理性等诸方面的瞬间感受，深入挖掘。

3、语言要新。语言是文章的基本要素。“言为心之声”，大凡好的文章，有的靠风趣幽默取胜，有的靠清新明丽夺魁，有的靠婉曲动人得宠……总之，在创新类作文中，语言本身的魅力无疑是成功的关键。

4、故事要新。好故事总能抓住人心，《西游记》《三国演义》《水浒》等之所以能流传至今，就因为它们都有一个个好故事。而好的故事都来源于生活。让学生懂得“处处留心皆学问”的深刻道理，关注现实生活这个巨大的写作“故事库”，写出让人久读不衰的文章来。

二、创新的沃土——生活和阅读

1、丰富生活。《语文课程标准》指出：“写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。写作应引导学生关注现实，热爱生活，通过观察分析自然、社会，表达自己对自然、对社会、对生活、对人生的感受、态度和看法，表达自己的真情实感。生活是作文之源。鲜活的作文才能取得读者的信任并打动读者。而要写鲜活的作文，必须“以我手写我心。”教师教会学生捕捉灵感，那么写作的素材——创新作文的土壤，就会越积越肥沃，写作兴趣也会越来越浓厚。

2、广泛阅读。课外的各种阅读和活动的开展，有助于扩大学生的眼界，丰富学生的知识领域，为他们的说话、写话、作文从生活方面积累材料。因此，我们应转变狭隘的纯语文观和为写而读的功利化的读写结合的训练方法，将阅读内容拓展到社会生活的各个方面：有关课文的小资料、童话寓言、名人名言、中外名著、科普读物、诗歌散文……

三、创新的秘诀——让学生倾吐心声

1、提倡个性化的语言。

“个性”是创新的基础，它体现了个性独特的观察、思考与独特的创造，是一切创造活动的基础，有个性就有真情。小学生的语言要个性化，是说语言要符合学生的年龄特点、认识特点和个体特点等。因此创新作文的一个秘诀是说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解。如一个学生写她套被套：我边推着爸爸边恳求说“爸爸，爸爸，我求求你快出去吧，我万一闹出笑话来，被你看见多难为情！”

第2篇：开天辟地作文范文

[关键词]关键词 言语力 提升

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）01-043

一般情况下，作者在创作文本时总会将文本的价值意蕴集中在一些关键性的词语中。阅读教学就要紧扣这些关键词，引领学生体悟。

一、拾级而上，逐步深入

受认知能力的限制，学生在理解文本内容时会按照一个固定的顺序，对核心词语的感悟也如此。因此在教学中，教师不要急于让学生一口吃成大胖子，而要依循这样的认知规律，逐步引导学生探入文本语言之中。

【案例】《徐悲鸿励志学画》中“潜心”一词的教学

师：你们是如何理解“潜心”这个词语的？

生1：认真、静心地做一件事。

师：仅仅从字面上来理解还远远不够，能把自己的理解说得更丰富些吗？

生2：徐悲鸿已经画得很累了，腰酸背痛，甚至连手臂都僵硬了。

师：说得真好！徐悲鸿画画的地方是博物馆，这里可是公共场所啊！你们还想到了什么？

生3：公共场所里面的人一定很多，肯定是人来人往，但徐悲鸿却一直浑然不觉，丝毫不受任何影响。

【反思】在这一案例中，教师引领学生拾级而上，将词语的字面意思、形象、情感融会贯通，而学生的精彩描述，更是将语用训练落到了实处，不仅全面深入地感知了词语，更对文本人物形成了立体化的体验。

二、捕捉生成，顺势而导

学生对文本的解读有着自己独特的视角，很多发现常常超出教师的预设。这就要求教师要认真倾听学生的发言，及时捕捉富有价值的信息。

【案例】《》的教学片断

生1：我觉得“赶来”这个词语能显示场面之“壮”。因为古代没有交通工具，再加上人们当时心情迫切，众人前来的场景一定很壮观。

师：请大家想象一下，人们是怎么“赶来”的？

生2：人们在天没亮时就已经纷纷动身了，结伴而行。

生3：有的还带上了干粮防止路途遥远，饿肚子。

【反思】这一教学片断中，教师及时捕捉到学生的动态生成，引领学生在甄别词语、丰富词语内涵的过程中，拓展词语意蕴，从而借助这一言语的生长点促进了学生言语思维和语用能力的双重提升，使学生真正感受到了“”这一“壮举”背后的“壮情”。

三、用心铺陈，艺术点拨

进入中高年级，文本中的词语已经不再是其表面的含义。如果没有教师的精心引导，学生很难真正触摸到其内在质感。因此，教师应结合文本语言的具体特点，用心铺陈，艺术点拨，这样才能超越文本语言的藩篱，直抵语言内核。

【案例】《青海高原一株柳》教学片断

师：“锻铸”是什么意思？

生1：（出示资料）锻，反复敲打;铸，溶解成模，变成想要的形状。

师：那课文中是谁要锻铸谁？

生2：青海高原上的恶劣环境要锻铸这株柳树。

师：那高原上的气候你们了解吗？

生3：那里非常缺水，气温能够达到零下20度。

师：由此，我们更看到了青海高原上这一株柳树怎样的精神？

生4：顽强不屈、百折不挠的精神。

【反思】在这一案例中，经过教师艺术化的点拨引领，学生从词语的表象出发，走向了物体的内在精神，全面而深入地感知了文本中关键性词语的意蕴。

四、身体力行，巧妙置换

文本语言是作者内在心声与感受的文化性呈现，与每个读者有着生命之间的互通联系。当学生的思维难以跟上文本语言的节奏时，教师就可以采用身体力行的方式替代逻辑思维的感知，使学生形成丰富的感性认知。

【案例】《开天辟地》一文的教学片断

师：一百年过后，一千年过后，一万年过后，仍旧――

生：（齐）开天辟地。

（教师邀请学生表演“开天辟地”的动作。一分钟过后，引导学生交流）

生1：我的胳膊早就酸了。我就快举不动了。

师：是啊！你们从他的话语中领悟到了什么呢？

生2：百折不挠、顽强不屈、坚持不懈的精神。

【反思】文字符号向动作的转变，使整个课堂的氛围为之一振。学生在身体力行的动作演示中，以感性的方式解读了文本关键性词语所承载的丰富信息，效果很好。

第3篇：开天辟地作文范文

――题记

看着这个题目，我心中涌起了千层浪，我的思绪渐渐飘到了四年级的那个下午。

放学了，我默默走在回家的路上，心里充满了失落，正如现在的天空，灰白暗淡。寒风冷冷地划过脸颊，像刀一般。路上只有几个人在疾走，我的心情和这天气一样坏，因为我的数学期末成绩才93分，连平均分都没有达到。更加让我惊愕的是，我错的全是计算题。我的心被残酷的分数切成两半，早已麻木得感觉不到疼痛。

一回到家，妈妈便问东问西，兴致很高地对我滔滔不绝地说话。我皱着眉头，心里第一次感到妈妈很嗦。当妈妈再一次笑呵呵地说起她的衣服时，我心中突然有一股无名火冲了出来，我开始发泄心中的委屈。

“砰！”一声巨响震得窗户“哗哗”作响，仿佛下一秒玻璃窗就会破裂。窗外树上的鸟儿也受到惊吓，飞上蓝天。我冲进自己的房间，倒在床上，独自吞咽着心中的那枚苦果。门外妈妈的欢笑声早已消失，想必她一定很惊讶我的表现吧！我这么想着，嘴角挂着一丝苦笑，泪水却忍不住流下来。

许久，我平静下来，怒火早已消失，但心中的委屈仍在往外冒。我拿起一本书，想放松一下，却怎么也看不进去。我的泪水仍然在流，心仍在哭泣，天空也在下着小雨，似乎也在为我伤心。

“嘎吱”，一声细小的开门声传入耳中，妈妈轻轻推开了房门，悄悄地来到了我身边。妈妈把一块小小的巧克力放到我嘴里，然后轻声道：“考砸了不要哭，只有考试前充分准备，考试时认真仔细，考试后才能获得好成绩。这次你应该吸取教训，下次可千万不能犯同样的错误。”我点点头，泪水戛然而止。巧克力的香味在嘴里回味，母亲温暖的话语在耳边回荡。巧克力中的母爱就像用之不竭的灭火器，扑灭了我心中由委屈引发的怒火;又像是取之不尽的清醒剂，让我找到正确的道路。

是的，母爱就像一块巧克力，一块非同寻常的巧克力。

指导老师 赵清华

“母爱”常常被比作暖风、春光等，第一次听说把母爱比作巧克力。这极大地吸引了读者阅读的兴趣，母爱与巧克力的相似之处到底是什么呢？

通过描写天气的恶劣以及路上行人的萧瑟体现小作者心情的糟糕。

将回味不尽的巧克力味道和萦绕心间的浓浓母爱做比较，强调母爱是那么润物细无声，却又那么实在。

第4篇：开天辟地作文范文

坐在静谧的河边，阵阵微风轻拂。此刻虽不是很晚，但已经暗了下来，零星有几滴打在白皙的的皮肤上。伴着沙沙的叶子，一个问题闪现在我眼前：“盘古开天辟地，女娲补天创生的意义是什么？”

于是，我躺在一片嫩草地上，轻轻的闭上双眼开始寻思起这个问题。盘古与女娲在创造生命的同时赋予人类两样东西：一是健康的体魄，二是丰富的情感，所以人总是多情的。

霏霏细雨，丝丝屡屡，牵动着人的心弦。在这优美的环境中，我尽情的享受着大自然的，他带给我母亲般的温暖。大自然的气息，泥土的清香，花儿的秀美，使人有一种心旷神怡的感觉。

大江东去，黄河滚滚，将我带到“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意境中去。万里途中的一幕一幕如电影浮现在脑海里，内心的激动，满腔的愤慨占据了我的灵魂。于是，我决定为了祖国和祖国的的人民，我要奋起直追。祖先创造的大自然赋予我们万物的灵性和情感，但只是呆呆的坐在那里感叹万千世界也无济于事的。所以，行动是人类进步的首要条件。

抗击“非典”的胜利，载人飞船的成功升空，搏击海啸的勇敢无畏，都足以证明人类没有辜负祖先的期望。

但对于正值青春年华的我们还带着一股稚气，但并不妨碍我们成为祖国的骄傲，我们有我们的目标，有自己的雄图大志，将来的某一天一定会为他添上无比绚丽的一笔。

实际上，生命也不过如此。

我现在17岁，我不知道这是所谓的花季还是雨季。但自从我脸上冒出青春痘的那一刻起眼睛里便多了一丝自信，因为青春是我的骄傲。青春的我们幼稚、潇洒，这份激昂的心是成熟的人人们怀念却无法再有的。青春是我生命的另一个始点，所以我将在大自然的搀扶下打出一片广阔的天地，在生命旺季的时刻为自然勾勒出壮美的花边。

2004级9班韩越

简评：

第5篇：开天辟地作文范文

起初，她是空虚混沌而黑暗。你说要有光，就有了光，而光是好的，所以光和暗就分开了，光叫做白天，暗叫做夜晚。所以就有了夜晚，有了白天，有了天空，有的土地，有的大海。——《美丽新世界》

相识

忽然，一道耀眼的光线打破了原有的沉寂。渐渐地，大了——更大了，继而，犹如开天辟地般充满了我整个眸子，震撼着我每一个微小的细胞。大地磁力如母亲般伟大，令我无法回避这个世界，让我呼吸到了史前未有的温柔气息，聆听到了天地精华的灵气之音，感受到了几亿年来巨人的爆发力。

蓦的，光线暗淡了下来，周围突然围了许多人，黑压压的一片，他们瞪大了眼睛看着我，恍若黑暗中几道耀眼的强光，怪吓人的，就在此时，生命中的第一个哭声诞生了。

人群渐渐散开，一米阳光射在我的脸上，欣欣然的。我望着窗外，那时一片宝蓝，偶尔几团软软的棉花糖飘过，也把我的心绪带走。于是，我认识了它，它也认识了我，恍然觉得我们彼此永不分离，如鱼和水般，我沉浸在它的怀抱里，它暖暖地拥抱着我。直到许多年之后，读了余光中先生的《乡愁》，才真正明白这种讲也说不清的感受。

水

哪一种欢乐能扫却心中淡淡的忧愁，哪一份恬静能沉淀住内心的躁动，哪一泓清泉抹平望不见的丝丝哀痛。或许在梦中，那水乡之处，在深深的水底，在幽远的水心头——我，找到了答案——是那久违的水乡水呵，柔得让人心醉的水乡水呵。

一副似睡非睡的模样，楚楚动人，恍若千呼万唤方才驶出来的大家闺秀呵，毫无声息地流淌着。怕是弄出点儿声音来扰着水乡的平静么？怕是惊着岸上熟睡的娃娃么？怕是吓着水中的鱼儿么？蓦的，轻轻的“扑通”一声，水面泛起了淡淡的涟漪，准是哪条顽皮的小鱼儿在做着甜甜的美梦呢。水面又恢复了平静。

桥

有了水，桥的姿态便也显现出来了。一道道弯弯的拱桥，不敢夸口像虹，却也像水乡女子淡淡弯弯的柳叶眉，轻轻放在幽曲温柔的水乡水上，比虹多了一道风韵，却也固然比不上虹的大气。莫忘了，它可是水乡桥呵，多情的水乡桥呵。

幽怨怕是它的本性了。踏过它的人多了，走过它的人多了，自然，见得的东西也多了。什么张家的小姐要出嫁，什么王家要搬新家，总是一些水乡人家琐碎的小事，但它也要沉默了阵子、思索一阵子，任凭底下柔水脉脉地流过。它就像一名博学的老者——它走过了几百或许几千年的历史啊。没有人知道它在想什么，但它却明白人们的心思。

人

人们说，水乡的男人和女人都是用水做的，都是喝着水乡水长大的。男人外刚内柔，文质彬彬；女人外柔内刚，持家有方。

总是见着几位年轻的，在碧绿的水边洗涤全家老小的衣服，时不时地嬉笑一阵，是在怀念未出嫁时的情景吗？水里倒映出她们纤巧的身影，倒映出她们细嫩雪白的臂膊，倒映出她们挂在耳朵上闪闪的耳坠子，也倒映出她们的笑脸。男人们都做工去了，她们在家里家务。

不远处的河中央，一大群孩子在如水打闹，享受着童年的欢乐。岸上的几位老妇人围成一圈在说着什么，时不时的往河中央望望，或许在谈论她们的可爱的孙子孙女罢。

第6篇：开天辟地作文范文

伴着历史的脚步，望着时光的沙漏，听着激励人心的国歌，我们缓缓迈入故时的中国。看！历史的泡沫正在慢慢的扩散，希望的篇章正在一页一页向我们敞开，它们好像在诉说：“炎黄子孙们，要完成这千年不朽的中国梦！”

小时候，我什么也不懂，只想着长大后的自己是什么样子。我的梦想，就是做一名医生。因为我觉得医生有“白衣天使”之称，是一个神圣的职业。医生可以把临死的病人救活，把生病的孩子治好，我觉得医生为这个国家给予了很大的贡献。在战场上，不能少了他；在街道上，不能少了他；在学校里，不能少了他。医生绝对是一个值得我敬仰并去追求的一项职业。不仅是因为小时候爱玩虚拟的医生游戏，更是因为医生能为祖国做出极大的贡献。作文

长大后，我听人说，中国就像是一个安静的人，他不张扬，却在暗暗地努力；又有人说，中国就像是一头东方雄狮，他不凶狠，却十分的威严；还有人说，中国就是一个天堂，它没有最美好的山水风景，却充满了人们的欢笑。中国！你承载着我们炎黄子孙几千年的重任，背负着我们几亿人的中国梦。你永远是我们心中永远的天使！蒲公英带着我们梦的种子散播到各个地方，让每一位黄皮肤、黑眼睛的中国人都感受到中国梦的强大与无穷！这个世界上人人都有梦，在这多姿多彩梦想世界里，唯一不约而同的，是我们千年不朽的中国梦！几千年来，我们一直守护着这个伟大的梦，一直坚守着实现梦的信念，一直拥护着那些实现梦的创造者、奉献者。让湛蓝的天空看到，我们的努力没有白费，中国正在不断的崛起，事业正在不断的上升，我们的中国梦也一直在不停地实现！伴随着心灵的号角，雄伟的“北京二号”承载着人们的欢呼雀跃飞上了清澈的天空，耀眼的“神舟一号”带着我们的喜悦进入了充满幻想的太空，从这里开始，我们的梦在一步步的实现。在实现梦的途中，不仅有成功的欢呼，也还有失败的落魄。但我们绝不能气馁，一定要坚守住这个梦。因为只有经历过魔鬼般的残酷磨练，才能成就我们美好的中国，才能获得属于我们的宝藏，才能进一步实现我们千年以来的中国梦！为了以后的祖国，我们一定要刻苦努力，一丝不苟，守住我们的祖国江山，把握好我们的辽阔大地，让我们以前的屈辱与不痛快随风飘去吧！中华少年们！拿出你们的实力，拿出你们的动力，拿出你们的毅力来吧！梦想的烟花正在长城脚边为我们绽放，希望的圣火正在长江边为我们燃烧！勇敢的少年们！快去创造奇迹吧！让我们祖国的天空永远为大家绽放出最清澈、动人的微笑！

梦想，是人们心灵的翅膀，人如果没有梦想，那么他的一生就不完美。然而，没实现梦想，也会使我们终身遗憾。自开天辟地、女娲捏土造人以来，我们就已经肩负着自己这一生该完成的任务。从那时开始，我们就要珍惜每一分每一秒。当然，在实现梦想的路上，总会有多多少少的困难与挫折，但这些对于我们的中国梦来说，根本就是微不足道。我们必须成功跨越一个个的障碍，确立一个个的目标，一定把它实现。“少年志则国志，少年强则国强”，让我们珍惜自己还未走完的人生道路，为自己的人生添上靓丽的一笔吧！等我们功成的那一刻，就不再是小时候的“如果”了，而是真的实现了自己的人生价值。你听！胜利的女神在向我们呼唤，她轻轻地对我们说：”加油，怀有志向的少年们，无论你做了多少，你都是为祖国做出了贡献，你永远都可以享受在你给予奉献时与梦想擦出的火花。尽情的创造吧，努力打造属于你的中国梦之门！”

第7篇：开天辟地作文范文

**年，本人来到莲花寺学校，义不容辞地承担起了学校信息技术教育教学工作，在领导的关心鼓励下，我严格要求自己，一边认真搞好教学工作，一边通过自学利用周六、周日在学校系统地学完了《万事无忧》、《开天辟地》、《网页三剑客》、《办公自动化》等全套教学光盘内容。很快地熟悉了电脑软硬件知识与基本操作技能，为学校网络教室的治理与维护、信息技术课教学打下了坚实的基础。汉中新华书店、电脑城是我周末常去的地方，在那里大量阅读了计算机、网络治理与维护类图书，在工作中碰到难解的问题就千方百计向网络技术人员请教。同时，我还多次参加了各级培训，努力提高自身信息技术水平。**年5月，本人在南郑职教中心参加的计算机培训期间被评为优秀学员。20**年春我又去“省小教培训中心”参加了“课件制作培训”学习，同年秋又参加了南郑职教中心的网络治理员培训，并取得了优异成绩。我将自己所学知识充分运用于实际教学工作之中。20**年12月，我撰写的《我在计算机网络维护上的三点做法》在20**年现代教育技术成果评选活动中获论文类二等奖。

为了使更多的教师把握计算机操作技能，我利用学校微机室，每周定期给本校教师辅导，从最基本的操作入手学起，到制作简单的课件，从集体辅导到个别辅导，从学做课件到计算机考试辅导，通过辅导，使学校大部分老师会操作计算机了。

20**年，在上级部门的关怀和大力支持下，远程教育工程在我市全面展开，我校建起了模式二现代远程教育室。为了远程教育设备、资源尽快服务于教学，设备一到位，我就积极地投身于设备的安装、调试，认真地学习相关技术知识，积极参加相关技术培训，很快我便熟悉了业务，使设备投入了教学使用中。当时，我不辞劳苦，加班加点，一方面维护设备的正常运转，另一方面定时接收、下载教学资源，并对其进行筛选、归类、存储、刻盘。为了更好的指导学校教师应用现代教育技术辅助教学，我多次参加了县市级“现代远程教育治理与应用”骨干教师培训。**年十月，又参加了英特尔未来教育项目的培训。经过培训，我在对学校教师“教育信息化”指导中站得更高、看得更远。**年学校又接入了宽带，为了使教师们在教学中充分利用天网地网优秀的教育资源，我耐心细致地指导本校教师使用远程教育资源优化课堂教学。除举办校本培训，从技能上辅导外，还重点对年轻教师从“现代信息技术与学科整合”运用上进行辅导。指导他们如何上网查找需要的课程资源，如何将远程教育资源整合于自己的课堂教学之中，如何利用学校现有设备，实现班班通。通过指导他们制作课件、上公开课、示范课来带动全校教师教育信息化进程的推进。

20**至20**年度，我校年轻教师在“现代信息技术与学科整合、优化课堂教学”运用中成长很快，成绩突出。20**年，谭波老师的《识字4》在南郑县赛教中获二等奖；20**年张娥老师在南郑县赛教中获教学能手。20**年，谭波老师的《鲜花和星星》在开发区赛教中获三等奖。张娥老师在开发区语文赛教中获一等奖。12月，张娥老师上的《我的战友》一课又在汉中市精品课展示中获二等奖。同年我校英语教师侯燕也在开发区上了英语示范课。20

07年4月她又参加了市级英语赛教。20**年我指导语文教师张娥制作的课件《十里长街送总理》获得了县级一等奖，《枫桥夜泊》获得了二等奖。我本人制作的自然课件《探索月球的秘密》也获得一等奖。

**年秋季，为了迎接汉中市小学生作文竞赛，我利用远程教育资源，与语文老师赵润莲对五、六年级20多名参赛学生进行了作文辅导，组织他们听了全国特级教师舞琼老师的《小学生全方位作文辅导》讲座。在这次竞赛中有6名学生获市级二等奖，2名学生获三等奖。

本人在**至**年度还经常对南片区其它几所小学的远程教育设备故障进行维护，对治理人员进行指导。**年元月寒假期间，还对南片区所有教师进行了全员校本培训。

第8篇：开天辟地作文范文

【关键词】大语文观　语文学科的边缘性

如今以“大语文”观来指导我们的语文教学，是语文教学改革的必然趋势和有效途径。何谓“大语文”观，就是“教师不仅仅把语文课视为工具课，而是高屋建瓴，以人的发展为语文教学的根本目的。在教学过程中不仅教给学生语言文学知识，使‘个个学生善于使用(语文)这个工具’(叶圣陶)，还要立足于培养、熏陶美好的情感、情操，塑造完美的个性品质，帮助形成良好的思维方式，发展可支持终身学习的能力等。”

大语文观的提出是有其科学依据的，这就是语文学科的一个重要特征，即语文学科的边缘性。首先解释一下什么是“边缘性”，“边缘性”指的是是指两者之间的交差点，语文的边缘性即指语文与其它学科的交叉性。

其实，我们只要对课改以后的各类中等学校语文课本所选的教材稍作分析，不难发现中学语文教材，上至天文，下至地理；大至宇宙，小至细胞；远至史前，遥至未来；无所不包，无所不有。从世纪前直到人类出现；从开天辟地、茹毛饮血的上古年代直至展示激光、机器人、洲际导弹等高超科技成就的现代社会，还有令人神往而我们正为之努力奋斗的人类美好的未来。语文对于人文科学和自然科学的内容虽称不上包罗万象，但完全称得上是广泛涉及，这一切说明，语文既是各学科的汇集点，又介于种种学科的相交处，从这个意义上看，语文是一门名符其实的边缘学科，我们应该也必须从这个角度去认识和评价语文学科，并从这个认识出发，去调整、安排和设计语文教学的总体设想和具体计划。

我们必须充分认识到语文与其他学科问的千丝万缕、错综复杂的关系，才能明确语文在现代教学中应占有的重要位置，从宏观上对语文教学改革作出相应的反应，提出设想并积极付诸实践。具体地说，语文教学要有新的突破，就必须从单纯的“字、词、句、篇、语、修、逻、文”的“八字宪法”中跳出来，彻底转变语文教学的重点只是语言、文字，至多注意“文道结合”的传统观念。在研究语文学科内部组成及学习方法的同时，充分加强对语文与其它学科外部问有机联系的认识。所以，加强语文教学与其它学科教学的横向联系也就势在必行了。

语文学科的基本性质也要求我们在教学中必须重视语文学科的边缘性。语文在普通教学中是当之无愧的基础学科、工具学科，是学习其他各门学科必须掌握的基础工具，因为任何学科的传授于学习都必须通过语言文字这一信息载体作媒介。这一事实本身就告诉我们语文学科的边缘性是客观存在的。重视语文学科边缘性这一特点，可以达到开拓学生视野，扩大学生知识面的目的。从某种意义上来说，语文课本又是广大中学生认识大千世界，了解古今中外的万宝全书，而这一点又恰恰是其他各门基础学科所难以体现的。从这种意义上说，语文学科区别于其它学科教学的最鲜明的“个性”就在于它的边缘性。

语文教学的现状更要求我们在教学中必须重视语文学科的边缘性。为了提高语文教学的效益，寻求语文教学的新途，“大语文”观点的提出，顺应了时代的发展，符合社会对人才的要求。语文教学要向学生生活的各个领域拓展。要采取全方位、立体式、广视角、开放型的方式，把语文教学同学生的学校生活、家庭生活和社会生活全面有机地结合起来，使他们在广阔的背景下随时随地、自觉主动地学语文、用语文，不断在学和用中提高语文能力和素质。

近年来，笔者在教学中也做了很多这方面的尝试，如设计蒲松龄的《狼》这一课时，在导课这个环节，通过图片和文字资料，从生物学的角度引导学生去了解狼。在活动与探究这一部分，设置“收集有关狼的资料，多角度认识狼，并以‘狼’为话题”的交流活动，从语文课里走出来，走向自然，去关心那些濒危的野生动物，树立环保意识，懂得人类要与自然和谐相处的道理。

历年来我们对语文教学的研究习惯于偏重语文学科内在的读与写、知识与能力等联系上，绝大部分的精力都花在对阅读教学和作文教学的研究上。然而学生学习语文的现状却不能令人满意，学习热情低，学习效果差。这也许同我们当前语文教学对语文学科的边缘性认识不足、重视不够有很大的关系。所以笔者认为，若能加强语文教学与其他学科之间的横向联系，这也许正是我们搞好语文教学改革的一个重要突破口。

那么，我们又该如何在语文教学中努力体现和加强语文学科的边缘性呢?

首先，我们认为现行的教材应加以改革，并不断进行更新。初中语文新课改后的教材，让我们看到了改革的曙光。

其次，语文教师必须树立大语文观，全面提高科学文化素质。能说一口流利的普通话；能写一手优美作文；会写一手漂亮的好字；有较高的语言表达能力；能够运用现代化的教育技术手段；成为一名“杂家”，努力学习，具备广博的知识；成为教学研究者，为学生展现丰富多彩的情感世界。

第三，在制定教学计划，确定教学重点，考虑教学方法时应充分注意到语文学科边缘性这一特点，在备课、授课、开展教学研究等教学活动中不要任意的排斥种种非语言文字的因素，并明白他们之间的相互联系。当然这里也要避免本末倒置、喧宾夺主的想象发生。如何在一堂语文课上，既不失它内在本质的特点，又能充分表现出语文课与其它各科的知识联系，与生活的联系，把语文课上的既脚踏实地又鲜活动人，这是考验我们语文教师智慧和能力的时候。

总之，树立大语文就是要大力加强对语文学科的边缘性和交叉性问题的研究，这是课改的迫切需要，也是更好地实施素质教育的重要途径之一，不可等闲视之。树立大语文观，并付诸教学实践，将会对整个语文教学改革起到一定的推动作用，让学生将在校所学的各种知识融会贯通，为将来走上社会大舞台，为实现自己的人生价值，为祖国的建设作出更大贡，献奠定坚实的基础。

参考文献：

第9篇：开天辟地作文范文

【关键词】影视资源 小学 语文

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0056-02

影视资源作为一种新型教育模式，应用在小学语文教学中，打破了传统教学模式的藩篱，使课堂教学能够延伸到课外，拓展了学生的视野，为学生写作提供了丰富的素材。这种教学模式不仅使教学内容变得生动形象，而学生在影视资源中收获了很多道理。本文以影视资源应用在小学语文教学中的重要意义作为文章的切入点，并对影视资源应用在小学语文教学中的有效路径进行了详细地阐述。

一、影视资源应用在小学语文教学中的重要意义

21世纪是科技高速发展的时代，信息技术的发展也实现了质的飞跃。资源作为信息技术中的重要内容，应用在学校教学活动中，是对现有教学手段的创新。影视资源在进行信息传播的过程中是以图像、声音、文字为载体的，具有生动性、形象性、文化综合性，学生在学习的过程中所接受的内容更真实、更具体，加大了学生对知识的理解力度，学生还能从影视资源中，接收到更为全面、系统、丰富的知识。有效激发了学生进行语文学习的兴趣，实现了教学质量的进一步提升。

二、影视资源应用在小学语文教学中的有效路径

想要实现影视资源在小学语文教学中的有效应用，其采用以下几种方法：激发学生的学习动力；给学生提供丰富的写作素材；创新小学语文课堂教学方式；将知识延伸到课堂之外；具体内容如下：

（一）激发学生的学习动力

传统小学语文教学模式主要是以填鸭式教学方式为主，课堂氛围枯燥乏味，无法将学生的学习兴趣充分调动起来。但是，想要实现学生语文学科成绩的提升，应以学生的学习兴趣为基础。学生在兴趣的指引下去对课程内容进行理解，从而对课文进行深入的学习。教师可以把影视资源放在课文教学开始之前进行播放。人教版的小学语文教材，有很多关于动物的文章，教材上是有一些文字和简单的图片，教师为了激发学生的学习动力，可以将这些动物通过影视资源活灵活现地展现在学生的面前，提高小学语文课堂的趣味性，让学生对教材中的内容有一个更为直观地理解，降低教学难度，学生学习的积极性也被充分调动起来。不难看出，影响资源在小学语文教学中的应用，符合这一阶段学生的身心规律，是保证学生健康成长、快乐学习的有效渠道。

（二）给学生提供丰富的写作素材

和初、高中的学生相比，小学阶段的学生由于社会经验和生活经验都非常少，对于外部世界没有深入地认知和理解，他们的接触面也非常狭小，因此，他们积累的写作素材并不多，很多小学生在进行作文写作的过程中，都会觉得无话可写，无话可说。而影视资源在小学语文课堂中的有效应用，不仅丰富了学生的视野，还让学生在轻松、快乐地氛围中接触到了更多的东西，而且学生谈论的话题也多了很多，学生在独立思考的过程中，他们的发散思维能力得到了良好的锻炼，而当学生参与到讨论中时，他们对题材的理解更为深入，从而获得更多地写作素材。近些年来，很多访谈类的节目涉及的话题较多，教师可以把其作为影视资源展示给学生。比如，像法制节目就能够让学生了解更多的法律常识。

（三）创新小学语文课堂教学方式

小学阶段的学生，他们在接受能力方面还有所欠缺，对于课本中的知识，学生很难做到真正理解。而影视资源在小学语文教学中的应用，则满足了学生的实际发展需要。学生对生动的图片和语言更感兴趣，实现了教学内容从枯燥到生动的转变，这是小学语文教学方式的一种创新和变革，更是提高其教学质量的不二法宝。比如，在讲到《夏夜多美》这节课的时候，教师可以利用影视资源，将夏天的美景展示给学生看。

（四）将知识延伸到课堂之外

和其他学科相比，语文教学不应将知识传授仅仅只围绕教材内容展开，而是应将课堂延伸到课外。教师可以让学生多读一些课外书或者文学著作，也可以对一些影视资源来进行课外知识的理解。比如，像《开天辟地》这类影视资源播放给学生，让他们对相关知识进行了解。

三、结束语

总而言之，通过影视资源在小学语文教学中有效应用路径进行分析来提高小学语文课堂的教学质量是具有一定的现实意义的。影视资源的应用，不仅能够构建良好的课堂氛围，还能有效提高小学语文教学质量，激发学生的学习兴趣，丰富学生语文知识结构，拓展他们的视野，提高他们的文化素养，为学生的全面发展夯实牢固的基础。