大学语文文学常识精选(九篇)

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第1篇：大学语文文学常识范文

【关键词】“华峰班” 化工 工程教育

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）14－0005－01

石油和化学工业是我国国民经济的重要组成部分，我国化学工业的发展和技术的进步、化工园区及延伸产业链的发展，以及石化产业的可持续发展都需要大量化工技术人才，这就要求我们培养的化工人才要更多地贴近石化行业。而目前的化工教学乃至专业实验过于通识化、程序化、模型化，学生通过化工专业的学习，无法掌握解决实际问题的能力。本文总结了温州大学化工专业教师近几年来的科研方向，并对“华峰班”的3＋1教学改革试点和对温州大学化工专业的教学和实验进行了一些创新，提出了一些比较实用的教学和实验思路。

一 构建以知识群落为基础的专业课程体系，切实推进课堂教学和实践教学模式的变革

化工专业课程体系主要由化工热力学、传递过程原理、化学反应工程、分离工程、化学工艺学、化工设计六门课程组成，构成了化学工程与工艺核心专业课的主体。化工专业实验是化工专业课程体系的重要组成部分，也是化学工程与工艺专业必修的实践性课程。它是从工程与工艺两个角度出发，既以化工工艺生产为背景，又以解决工艺或过程开发中所遇到的共性工程问题为目的。现行的化工专业实验过于简单模型化，学生很难通过实验锻炼其分析和解决实际问题的能力。引进计算机仿真技术与现行化工专业实验结合，虽然拓宽与发展了工程实验的内容和可操作性，但工科学生真正的实践动手能力却得不到锻炼，更无从谈起培养学生的创造性思维方法。

本次改革的尝试从整合教师科研室、化工专业实验室和校外实践基地的硬件与软件教学资源开始，逐步建立理论教学与课内外实践教学融于一体的教学体系和平台。具体的做法如下：

第一，把部分课堂教学移入科研室进行，面对正在运行的科研装置进行现场教学。这样的教学模式将科研中涉及的化学工程基本原理，通过设备运行、教师讲解、学生操作这一过程，实现教师、设备与学生对话，使学生获得感性认识的同时，加深对化学工程原理的理性认识，并且对化学工业的科学研究前沿有一定的了解。例如，将工业催化中“固体催化剂颗粒内的质量传递”的教学内容与反应工程中“固定床反应器”一节的部分内容进行融合，以“固定床反应器及催化剂颗粒的内、外扩散消除”为教学内容，带学生参观并操作正在运行的固定床反应器，现场对学生进行讲解高压固定床反应器的内扩散、外扩散的消除方法，并让学生利用高压固定床进行石油化工的加氢脱硫实验研究。学生在这个过程中真正认识到一些基本的化学工程原理。回到课堂上，再结合文献，系统地讲解教材中没有涉及的消除内、外扩散的几种方法。这一教学和实验过程的统一不但提高了学生的学习兴趣和动手能力，又使学生接触到了科学研究的前沿内容。

第二，利用参观见习、生产实习的良好机会，在车间装置上进行现场教学。

在不到三年的时间里，学生积极参与教师的科研实践。化工专业教师的部分科研设备用于专业实验教学、课题研究内容部分纳入专业实验课教学内容，实现了科研与教学的高度融合。提高了学生学习的自主性、研究性、实践性和创造性。

二 温州大学特色的“华峰班”化工专业教学改革

作为地方院校，温州大学的办学宗旨是以培养创新应用型人才为主，服务地方经济和社会的发展。为提高学生在工作方面的能力，温州大学从学生的实际出发，基于企业和学校的实际情况，探讨并实现了“华峰班”学生教学与上岗实践的运行机制，深入推进了校企合作办学，基本实现了“双赢”和共同发展。其主要措施如下：

第一，在培养方案中，设置“华峰班”模块课程。在工程专家的指导下，根据企业的需要对培养方案进行部分修改，增设华峰提出的部分课程，使得学生在校期间所学的基本知识和专业理论更贴近于华峰实际的应用。在这种战略方针下，学生在企业的环境中真正做到知识和能力之间的无缝连接，缩短了岗位过渡时间，增加了学生的工程实践能力。

第二，丰富“华峰班”的内涵建设。明确学生进入企业进行生产实践过程中各个环节的具体内容和时间安排。细化学生在每个环节、每个时间段的具体任务，明确入驻教师和企业工程师的具体任务和职责。企业专门派一位工程师作为学生的导师，两者相互合作交流，并定期将学生的进展情况作阶段性总结，明确下一阶段的任务和职责，并对学生暴露出的一些问题进行批评指正。

参考文献

［1］余国琮、李士雨等.“化学工程与工艺”专业创新人才培养方案的制定与实践［J］.天津大学学报，2005（1）

［2］高璠、高鑫等.将科研项目引入化工专业实践教学环节的尝试［J］.实验室研究与探索，2007（6）

［3］张林香、王俊文等.化工专业实验教学改革的实践与探讨［J］.实验室科学，2007（2）

［4］段东红、刘世斌等.化工类本科专业课程体系实践性教学环节改革方案的探索与实践［J］.化工高等教育，2007（1）

第2篇：大学语文文学常识范文

 

常用谚语

A bad beginning makes a bad ending.

不善始者不善终。

A bad thing never dies.

遗臭万年。

A bad workman always blames his tools.

不会撑船怪河弯。

A bird in the hand is worth than two in the bush.

一鸟在手胜过双鸟在林。

A boaster and a liar are cousins-german.

吹牛与说谎本是同宗。

A bully is always a coward.

色厉内荏。

A burden of one‘s choice is not felt.

爱挑的担子不嫌重。

A candle lights others and consumes itself.

蜡烛照亮别人，却毁灭了自己。

A cat has 9 lives.

猫有九条命。

A cat may look at a king.

人人平等。

A close mouth catches no flies.

病从口入。

A constant guest is never welcome.

常客令人厌。

Actions speak louder than words.

事实胜于雄辩。

A good conscience is a soft pillow.

不做亏心事，不怕鬼叫门。

He is lifeless that is faultless.

只有死人才不犯错误。

He is not fit to command others that cannot command himself.

正人先正己。

He is not laughed at that laughs at himself first.

自嘲者不会让人见笑。

He is wise that is honest.

诚实者最明智。

He knows most who speaks least.

大智若愚。

He laughs best who laughs last.

谁笑到最后，谁笑得最好。

He sets the fox to keep the geese.

引狼入室。

He that climbs high falls heavily.

爬得越高，摔得越重。

He that will not work shall not eat.

不劳动者不得食。

He who does not advance loses ground.

逆水行舟，不进则退。

Adversity leads to prosperity.

穷则思变。

Adversity makes a man wise, not rich.

逆境出人才。

A fair death honors the whole life.

死得其所，流芳百世。

A faithful friend is hard to find.

知音难觅。

A fall into a pit, a gain in your wit.

吃一堑，长一智。

A fox may grow gray, but never good.

江山易改，本性难移。

A friend in need is a friend indeed.

患难见真情。

A friend is easier lost than found.

得朋友难，失朋友易。

A friend is never known till a man has need.

需要之时方知友。

A friend without faults will never be found.

没有十全十美的朋友。

A good beginning is half done.

良好的开端是成功的一半。

A good beginning makes a good ending.

善始者善终。

A good book is a good friend.

好书如挚友。

A good book is the best of friends, the same today and forever.

一本好书，相伴一生。

名人名言

Each moment in history is a fleeting time , precious and unique .(Richard Nixon , American president )

历史巨轮飞转，分分秒秒的时间都十分宝贵，也独具意义。(美国总统 尼克松. R.)

Fish and visitors smell three days .( Franklin Benjamin , American president )

鱼放三天发臭，客住三天讨嫌。 (美国总统 富兰克林. B.)

I am a slow walker , but I never walk backwards .(Abraham Lincoln , American president)

我走得很慢，但是我从来不会后退。 (美国总统 林肯. A.)

If you want to understand today , you have to search yesterday .(Pearl Buck , American female writer )

想要懂得今天，就必须研究昨天。(美国女作家 赛珍珠)

In delay there lies no plenty , Then come kiss me , sweet and twenty , Youth’s a stuff that will not endure . (William Shakespeare , British dramatist)

迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。(英国剧作家 莎士比亚. W.)

Never leave that until tomorrow , which you can do today . (Benjamin Franklin , American president )

今天的事不要拖到明天。 (美国总统 富兰克林. B. )

Ordinary people merely think how they shall spend their time ; a man of talent tries to use it . (Arthur Schopenhauer , German philosopher )

普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。(德国哲学家 叔本华. A. )

The golden age is before us , not behind us . (Mark Twain , American writer )

黄金时代在我们面前而不在我们背后。( 美国作家 马克•吐温)

The time of life is short ; to spend that shortness basely, it would be too long . (William Shakespeare , British dramatist )

人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。(英国剧作家 莎士比亚. W.)

Time is money .( Benjamin Franklin , American president)

时间就是金钱。(美国总统 富兰克林. B.)

To choose time is to save time .( Francis Bacon , British philosopher )

合理安排时间就是节约时间 。( 英国哲学家 培根. F.)

第3篇：大学语文文学常识范文

（华南理工大学广州学院，广州 510800）

（Guangzhou College of South China University of Technology，Guangzhou 510800，China）

摘要：大学生失业现象普遍存在，在当前经济形势下，较高的失业率表现为结构性失业和摩擦性失业。造成失业的原因多样，研究显示，劳动力市场方面的影响不容忽视，特别是我国劳动力市场存在的市场分割、信息不对称和市场成本高的问题。构建高效的劳动力市场是降低失业的重要手段，亦须从市场的角度寻找改善途径。

Abstract： College student unemployment is widespread. In the current economic situation， high unemployment rate shows the structural unemployment and frictional unemployment. The causes of unemployment are diverse. The research shows that the impact of labor market can not be ignored， especially the market of labor market in China has the problems of market segmentation， information asymmetry and high market cost. To build efficient labor market is an important means of reducing unemployment， and it must seek improvement ways from the market point.

关键词 ：劳动力市场；摩擦性失业；结构性失业

Key words： labor market；frictional unemployment；structural unemployment

中图分类号：F241.4 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）19-0245-03

基金项目：本研究得到华南理工大学广州学院学生就业指导中心项目《如何加强毕业生的就业市场和就业信息化建设研究》（CR140708）的资助。

作者简介：米君龙（1987-），男，内蒙古赤峰人，硕士研究生，中级经济师，华南理工大学广州学院经济学院，研究方向为高等教育。

0 引言

失业率是反应经济发展水平的重要数据，同时也是社会稳定的主要指标，而其背后隐藏着复杂的失业现象。一份来自国家统计局（NBS）的数据显示，2014年我国经济增长7.4%，这是自1990以来最慢的增长步伐。经济的转型升级意味着对就业贡献最大的第三产业在GDP中所占的比重将逐渐提高。2014年新增就业岗位1322万个，调查失业率为5.1%左右，而在过去的五年中，中国的城镇登记失业率保持在4.1%至4.3%微小区间变动。因为统计方法的局限、未登记失业人员以及隐形失业的存在，上述失业率低估了我国的真实失业率。据经济学人信息部的估计，2014年中国的真实失业率高达6.3%。大学生作为一个特殊的就业群体，在不断加剧的就业压力下，失业问题逐渐凸显出来。大学生失业的的影响因素很多，如：经济发展方式、高等教育扩招以及毕业生缺乏就业竞争力等。但劳动力市场方面的因素也不容忽视。

1 失业理论与劳动力市场

失业理论认为，失业可分为：周期性失业、摩擦性失业和结构性失业。周期性失业由于国民经济周期性波动，劳动力市场受到经济周期的冲击，人力资源供求关系受到影响，从而导致的一般性失业，因而也称为总量性失业。摩擦性失业是指人力资源在市场中寻找匹配职位的过程。因为人力资源在搜寻匹配职位必然需要一定的时间，摩擦性失业属于暂时性失业，是劳动力市场中不可避免的失业现象。结构性失业是指由于经济结构变化导致的特定区域或行业劳动力市场中，因劳动力与岗位不匹配，出现的失业与岗位并存的现象。结构性失业的影响因素多样，例如：毕业生的同质化、人才培养与市场所需错位、过度教育等。摩擦性失业和结构性失业统称为自然失业，是弗里德曼认为的劳动力市场存在的均衡失业率。而在中国的失业现象中，因为市场发育不成熟以及体制制约等因素，使得摩擦性失业和结构性失业成为主要的失业类型，同时也是影响职业稳定性的重要因素。特别对于大学生群体，这两类失业类型尤为显著。

劳动力市场是劳动力供求双方进行劳动使用权转让和购买的场所，并在此基础上达成一系列合约的总和。在市场经济体制下，劳动力市场与其他交易市场一样，充分发挥其在人力资源的配置中的基础性作用，并且是高效的。但劳动力市场又是一个特殊的市场，受到众多非经济因素的干扰，使其很难达到供给与需求的自动平衡。大学生就业市场是劳动力市场的一个子市场，是毕业生与用人单位完成劳动使用权交易的主要场所，因而大学生实现就业实质上是基于该市场完成交易的过程。

2 失业的市场因素分析

2.1 劳动力市场分割 劳动力市场分割理论从市场的非经济因素出发，给出了相对合理的描述，即基于政治、社会以及经济因素的制约，劳动力市场被划分为相互隔绝、自成系统的不同部分，并且阻止了劳动力在不同市场间的流动。经典的二元劳动力市场分割理论将整个市场划分为主要劳动力市场和次要劳动力市场两大部分，并且他们在报酬率、职业稳定性、发展前景等方面具有明显的差异。主要劳动力市场与次要劳动力市场相比具有较高的报酬率、工作稳定，并且享有很好的发展前景等。我国劳动力市场呈现明显的制度性分割特点，首先是所有制体制分割，尽管近年来，民营经济所占比重逐渐增加，并且国家采取了很多扶持政策，但公有制企业依然在工资待遇、福利保障、职业培训以及发展前景等方面具备足够的优势；其次是区域分割，由于发达地区与欠发达地区、城乡之间的差异而导致的分割，具体分为东部沿海地区、经济发达的省会城市形成的主要劳动市场和经济欠发达的内地、县级、乡镇等组成的次级劳动力市场。主要劳动力市场是劳动力最集中的市场，就业市场竞争激烈，而相比之下，次级劳动力市场则出现了劳动力供给小于需求的情况，特别是在吸纳较高层次人才方面。

劳动力市场分割是造成摩擦性失业，特别是结构性失业的重要原因。以二元劳动力市场分割为例，主要原因为：首先，劳动力市场分割降低了主次市场之间的正常流动。主次劳动力市场之间的待遇性差异被称为“分割性收益”。高等教育是一种人力资源投资活动，毕业生就业则倾向于选择能提供较高投资回报的主要劳动市场就业，即对“分割性收益”的追逐，进入次级劳动力市场则“分割性收益”消失；同时，毕业生一旦选择次级劳动市场就业，则被普遍认为是缺乏竞争力的体现。其次，劳动力市场分割增加了市场成本。我国现行的户籍、福利、社会保障制度使得选择次级劳动力市场就业的毕业生很难再次进入主要劳动力市场，相反，由主要劳动力市场进入次要劳动力市场，则要在接受较低期望收益的同时承担更大的机会成本，这种机会成本不仅仅体现在户籍、福利、社会保障方面，更为可观的是终身报酬，因而优质劳动力资源对低质劳动力资源的替代性较差，从而加大市场成本。再次，劳动力市场分割造成了主次市场间发展的不平衡。毕业生普遍偏好于主要劳动力市场就业，增加了东部沿海城市、发达地区就业市场的竞争，但这些市场的人才容量是有限的，毕业生的过度集中必然会导致就业市场的供求失衡，造成部分毕业生失业，而失业的毕业生不愿意在次级劳动市场就业，因而同时造成次要劳动力市场萧条和毕业生的自愿失业现象。

2.2 信息不对称 信息不对称是信息经济学的重要理论，对市场的交易行为和运行效率会产生重要影响。具体到劳动力市场，劳动者和需求企业必须通过特定的渠道搜寻对方的信息，通过信息传递，双方在掌握对方信息的基础上进行匹配，最终达成劳动使用权的交易。但在信息的传递过程中，由于双方对现实存在的事实不了解，或者了解程度不够，或者故意隐瞒或掩盖真实信息，造成双方在信息占有上处于不对等的地位，这就形成了信息不对称。信息不对称的基本内容可以概括为：第一、交易双方在信息获取的地位是不对等的。第二、信息在交易双方的分布是不对称的。第三、交易双方对各自在信息占有的相对地位是清楚的。

在大学生就业市场中，根据麦克利兰经典的“冰山模型”，该理论认为劳动者的个体素质像漂浮在海面上的冰山，分为海面以上的裸露部分和海面以下的隐藏部分，知识、技能作为劳动者的基本信息，相对容易观察和评价，但对劳动者优异与否起到决定性作用的是诸如：内驱力、社会动机、个性品质、自我形象、态度等，属于潜藏于水下的隐藏信息，这部分称为鉴别性素质，也是用人单位最关心的素质条件。于此，不难发现，用人单位很难获取毕业生的全部信息，尤其是鉴别性素质，在实际的就业工作实践中，既是基础信息，因为部分毕业生的造假现象，加之校方的监管不严，也存在欺骗和隐瞒情况，此时用人单位处于信息上的劣势地位。有时，用人单位在大学生就业市场中出现虚假招聘、只招不聘现象，虚假招聘是隐瞒劳动报酬、工作职位、晋升空间等信息；只招不聘则出于开发大学生市场，推销企业形象等目的，此时，毕业生则处在信息上的劣势地位。

通常，信息不对称按照发生时间和内容来看可分为两类：发生在签订合约之前的事前信息不对称和发生在签订合约之后的事后信息不对称，在理性经济人的假设下，信息优势的一方会为了自身的利益在事前和时候分别隐藏信息或行动，产生逆向选择和道德风险。

2.2.1 逆向选择由是指某一市场上，劣质产品排斥优质产品的现象，其是指是市场失败或无效率，阿克洛夫的经典旧车市场模型是逆向选择的经典分析。具体到大学生就业市场中，根据前文分析：第一，用人单位无法获得毕业生的全部信息；第二，较差毕业生通过隐藏信息可以达到与优秀毕业生具备同等的竞争力；第三，在假定毕业生的就业竞争力与保留工资（即毕业生可接受的最低工资）正相关，使得较差毕业生在保留工资上具备相对优势，即在同等保留工资的条件上，较差毕业生更愿意受雇，进而弱化了优秀毕业生的竞争优势，甚至将其逐出市场，进而造成结构性失业和摩擦性失业。

2.2.2 道德风险是指从事经济活动的主体，为最大限度增进自身效用而做出的不利于另一方的活动，是市场经济活动的普遍现象。在大学生就业市场中，首先，毕业生在与一家用人单位签订就业协议之后，并未退出市场，在另外企业提供较为优厚的待遇时，毕业生因不用或很少承担违约成本，因而存在道德风险；其次，如若企业不能兑现承诺待遇，毕业生可能会在短期内离职，既浪费了招聘机会和资源，同时造成毕业生的失业，特别是摩擦性失业。

2.2.3 劳动力市场成本 劳动力市场的运行是有成本的，主要包括企业成本和就业成本。企业成本即企业为选择合适的人力资源所付出的所有费用与支出的总和，具体包括：搜寻、招聘、订立合约、培训及监督成本。而就业成本则指大学生实现就业过程中发生的各类费用的总和。根据威廉姆森的三维度理论：交易市场成本取决于资产的专用性、交易的不确定性和交易发生的频率。大学生就业市场中：首先，精细的专业划分决定了毕业生专用性较高，按照经验不难看出，专业化程度越高的专业，毕业生越难找到相匹配的岗位，相应的毕业生所承担的就业成本也越高昂。其次，逆向选择和道德风险以及伴随着其他偶然事件的存在，使得大学生就业市场的不确定性高，同时，双方在反逆向选择和道德风险所采取的措施也是市场成本增加的一个重要因素。再次，毕业生找到匹配职位是一个频繁交易的过程，毕业生在就业前期，需要不断进行职位搜索；即使签订就业协议，因为违约成本较低，毕业生并未迅速退出就业市场，而是进行持续的搜寻，以期获得能提供更加优厚报酬的岗位，供求双方的频繁交易，增加了市场成本。大学生就业市场交易成本的高低是影响摩擦性失业的重要因素，因而交易成本越高，摩擦性失业率也越大，市场成本越大使人才替代和流动阻力更大，所以容易产生人才和岗位的不匹配，造成结构性失业。

3 结论与建议

我国长期处于经济的繁荣期，伴随着转型升级和第三产业在国民经济中所占比重增加，周期性失业不是主要的失业现象，但大学生群体一直保持较高的失业率，主要表现为结构性失业和摩擦性失业。其影响原因是多方面的，劳动力市场分割、信息不对称、市场成本是其中非常重要的影响因素。劳动力市场分割对两种失业现象影响很大，甚至可以认为是最重要的就业市场影响因素。信息不对称是市场机制问题，对摩擦性失业和结构性失业均产生影响。市场成本决定着人才流动和替代，成本越高将导致较高的失业率，特别摩擦性失业率。

降低大学生失业率需要以下方面的措施改善就业市场方面的影响：首先、打破就业市场分割。这是一个长期的过程，特别是我国，需要经济和制度两个层面的努力。经济层面需逐步缩小区域发展的不平衡，通过经济手段缩小或消除“分割性收益”，分流发达地区就业市场过分集中的劳动力资源，进而缓解其竞争压力。制度层面则需彻底扫除阻碍人才流动的“制度性壁垒”，减小市场阻力，逐步改革户籍制度、社会保障制度，建立公平的就业机制。其次、消除信息不对称的影响。引入更多的非市场手段对大学生就业市场进行干预，特别是政府和高校层面，双方需协力改善就业市场的信息披露机制，提高市场的透明度，搭建高效的信息平台，制定科学毕业生鉴定方法，规范企业招聘管理等。再次、降低就业市场成本。降低市场成本需要政府、高校、企业和毕业生共同努力，其中政府作用最为关键。政府就业市场公共物品的主要提供者，传统经济学认为：在信息不对称和公共物品提供不充分的情况下，将会造成市场失灵，就业市场亦是如此。

参考文献：

[1]张建军.基于劳动力市场分割理论透视大学生就业市场[J]. 思想理论教育，2007（3）.

[2]田静.基于摩擦性失业与结构性失业二维度的职业稳定性测度[J].决策参考，2015（2）.

[3]曾之光，沈士仓.大学毕业生就业市场中的信息不对称及其对策[J].人口与经济，2003（6）.

[4]任国友.基于冰山理论的大学生安全素质三角形模型[J].中国安全科学学报，2014（24）.

[5]胡永远，李少斌.“逆向选择”下的个人人力资本投资[J].人口与经济，2001（6）.

第4篇：大学语文文学常识范文

一、大众化教育下的就业现状

1973年美国学者马丁·特罗提出了高等教育大众化理论，他根据一个国家的高等学校能够容纳适龄人口的比例，把高等教育发展划为英才教育、大众化憝育、本毕业论文由整理提供普及教育三个阶段。姑且不论特罗的理论是否真的适合中国教育的发展实际，但我国高等教育迅猛发展已是不争的事实，大学生就业问题是高校和社会面临的大问题。

90年代以来，我国的高等教育发展进入了一个新的阶段。1999年，第三次全国教育工作会议确定了高等教育大发展的新思路，到2003年．全国普通高校招生达到335万人，高等教育毛入学率已经接近l5％，我国的高等教育逐步迈入了大众化教育阶段。“中国所面临的最大问题就是就业。因为全世界的发达国家加起来所有的就业岗位是4．3亿个。中国现在所提供的就业岗位是7．4亿个。很快就要达到7．5亿个。等于说，中国用7．5亿个就业岗位提供的是全球国内生产总值的10％都不到。但是，西方发达国家仅用4．3亿个岗位就可以拥有全球国内生产总值的60％，甚至70％。从这个反差中看出：我国现在要么是充分就业。但是平均从业人员的收入肯定不会太多，而且有可能出现高学历向下积压；要么不就业，不就业使收入差距过大。”

我国这几年教育的大发展，人才的存量资源大大增加，使得大学生人力资源的稀缺程度在下降，产生了岗位和人才学历的不对等，用人单位呈现出人才“高消费”趋势。在一定程度上产生了教育大众化下的人才浪费，从整体上说高校毕业生就业处于“买方市场”。

二、就业市场化的选择

有的学者提出“教育市场观”的观点。认为教育市场观是调节教育内部分配和教育资源配置的一种有用的观点，是一种激发教育活动效率的有效思路，它包括教育在市场中、教育成为市场、教育遵循市场规律。

就业是学生从入学到完成学业的学校教育的最后阶段。在学生从学校生活进入社会劳动生活，开始个人职业生涯发展和社会化的过程中．无论是用人单位的用人标准还是毕业生的就业标准，亦或是双向选择的就业方式．其市场化趋势愈发明显。

(一)毕业生就业由政府行为过渡为市场行为

在高等教育大众化条件下，高校毕业生就业由过去的政府行为过渡为市场行为。市场化主要体现在四个方面：

一是市场的主导作用。收入期望在调节毕业生就业流向、就业观念方面发挥着十分重要的作用。《上海大学生发展报告之就业专题调查(2002—2003)》指出，大学生择业的首要标准是经济收入。“大学生期望最低月收入平均约3200元。与2000年的调查相比，提高了700元。’’“很多大学生宁愿到收入高但随时可能下岗的单位(占84．9％)。”西南师范大学团委专门成立了大学生就业问题调研组。调查显示大学生对经济收人的期望值依然居高不下，其对收入的要求与社会实际情况相比，期望值偏高，大学生群体对于最低收入的期望差别较大。

二是双向选择成为毕业生实现就业最主要的方式。本毕业论文由整理提供就业市场化即大学毕业生全部进人人才“市场”．企业和大学生的双向选择是必经之路。各类人才要适应人才“市场”的需求，要遵循人才“市场”的规律，立足于选择最能发挥自己的作用、实现自我价值的岗位，要应对市场的变化而择业，而不要盲目追求高工资、大单位，拥挤在大城市、大企业里。

三是部分高校学生一毕业即待业成为可能。部分同学成为就业大军的“校漂族”，部分人无业可就，部分人则有业不就。这也是市场调节毕业生就业的重要杠杆。面对市场．毕业生的就业观念经受严峻的考验。校方也在为就业率的高低而努力，因为这关系到学校的社会效益，关系到学校下一年的生源。这就是市场规则．这就是市场这只无形的手在主导高校毕业生就业．主导高等教育的发展。

四是越来越多的学生选择直接进人个人创业阶段。

(二)就业市场化过程中要注意处理的几个矛盾

(1)就业市场化与人事制度改革之间的矛盾。现行的人事制度、社会保障制度尚不能与毕业生市场化的择业机制相协调，毕业生落户、档案划转等方面还约束着毕业生就业．社会养老金、医疗保险、住房公积金、最低生活保障费等社会保障措施尚不完善．这些都制约了毕业生的流动。

(2)就业市场化与大学专业设置之间的矛盾。当前，大学生进入就业市场，实现了就业市场化，但大学的专业设置、培养模式缺乏前瞻性，没有与就业市场化实现互动。专业设置上必须适应市场的需要，但是如何适应市场需求还没有准确把握，盲目设置专业，一拥而上脱离市场的现象十分严重。

(3)就业市场化与大学生就业观念之间的矛盾。面对市场经济的挑战，社会、高校及学生在很多方面不能适应就业市场的形势，主要是就业观念落后。用人单位、学校、家长和学生缺乏充分的思想准备，仍然存在着“等、靠、要”的思维模式，缺乏就业主动性。

(4)就业市场化与人才信息不畅之间的矛盾。就业市场化需要良好的就业信息流通．但就业市场总体上还存在着信息不畅，供需沟通渠道不畅、社会用人制度相对滞后等诸多问题，带来的直接后果是“用人单位不知何处觅人才，毕业生不知哪里找工作”。我国高校毕业生就业基本以区域就业为主，还是围绕着接收大学教育的区域打转。

三、市场化就业的对策思考

在激烈的市场竞争中，面对就业环境的变化，大学生应充分认识市场化的就业环境中各种就业因素的影响，多次就业，自谋职业，更为重要的是毕业生应转变就业心态，积极就业、谋业，以我为主，并努力完成从择业、就业到创业的转变。

(一)正确认识市场化，增强就业意识是前提

正确认识大学生就业压力突增的各种因素．而这些因素的解决是我国社会发展长期面临的大问题。(1)国际就业形势与中国“人世”的影响中国作为发展中国家与其他发展中国家一样。就业形势依然严峻。同时，“人世”对中国的劳动力市场造成短期冲击。

(2)我国就业压力的影响。首先，经济发展水平制约着城市劳动力就业：其次。企业下岗人员再就业、机构改革分流人员、农村富余劳动力进城找工作．使得城市的就业问题成为社会焦点，就业形势日趋严峻。(3)高校连续扩招，国内就业结构总体不平衡。一是地域不平衡性。这决定着我国的就业形势在不同地区的差异性．人才需求也因而显出一定的地区差异。二是结构性矛盾突出，买方市场形成，长短线的矛盾一时难以根本解决。不同学科、不同专业就业乐观度差异明显。

(二)多样化就业、就业重心下移是方向

教育的“大众化”使很多学生获得接受高等教育的机会，但从“精英化”教育转为“大众化”教育的同时也使“精英化”就业转为“大众化”就业。这就需要转变毕业生的就业观念，用大众化的观念来对待就业。要逐步让人们认识到接受高等教育只是提高其素质的一种手段而不是必然和所谓的“高尚职业”联系在一起的。受传统观念的影响，毕业生平晾长仍然希望到传统受尊重的岗位就业，如政府机关、高等院校、事业单位等。而现实的状况是这些传统的接收高校毕业生的主要渠道随着改革的深入其接收能力在不断减弱；传统观念中所谓的“好工作”、“好岗位”越来越少，也正是这样的观念使他们白白丧失了许多就业机会。但是。当我们用一种新的视角看待这个社会时就会发现．随着我国社会的发展和新技术的广泛采用，以及加入WTO后世界一体化进程的加快，许多新的职业甚至新的行业在不断涌现出来．为大学毕业生提供了众多的就业机会甚至创业的可能。

(三)积极谋业、甚至多次就业是选择

大学生从入学开始就要树立就业意识。在计划经济体制下，我国的高等教育长期是一种高度集中的计划管理模式，从招生到就业，国家“统、包、管”一条龙服务；而在社会主义市场经济条件下，大学生就业实行择优录用、双向选择，因此要认清形势，树立“不等”、“不靠”的思想，有意培养自己的就业意识。大学生可以利用假期参加社会实践活动，争取机会多接触社会，主动了解我国现行的大学毕业生就业政策、我国大学生就业的发展趋势和社会对人才的需求状况．增强对社会、市场的适应性。特别是要培养主动推销自己的意识，“寻找适合自己、最能充分展示自己才华的舞台”，打破“一次择业，终生就业”的观念束缚．增强创业信心与能力。毕业生要进行正确的自我评价，树立自信心，客观地认识、评价自我，提高心理承受能力，主动适应市场的变化及社会的选择。

(四)从择业、就业到创业的转变是趋势

现在的教育模式将从职业培养人才转向创业培养人才。传统的高等教育只强调按照现有的职业岗位需要进行培养，而没有看到社会发展对职业变化的需要。在未来，创业教育将成为高等教育的主旋律．创业教育的凸现，成为高等教育的新任务。从社会发展的角度看．未来人才就业的主导方式将不再延续传统的就业模式，即不再是先由社会出现一个职业位置的空缺，然后个体去应聘．而是转变为人才自己预见到社会发展需求．然后组织成一种适应未来需要的知识模式和能力模式，并由此形成一种新的工作模式，从而创造出一种职业模式来。这种对社会发展的预见能力和自己的知识技能以及高超的组织能力结合在一起的能力就是一种创造能力。未来的高等教育最重要的使命之一就是进行这种创业教育，创业教育也将成为现代大学制度构建中的一项重要内容。超级秘书网

(五)培养目标的再确认、反思大学教育是延续

第5篇：大学语文文学常识范文

早上好!

很高兴应邀参加今天的会议，有机会和大家相聚一堂，向大家表达敬意和问候!

福建省语文学会成立以来，在编撰语文教材、推进语文改革、开展语文宣传、探讨语文教育、总结教学经验、推动两岸交流等方面进行了不懈的努力，付出了辛勤的劳动，取得了显著的成绩。这与当下一些陷入名利困惑的人们形成了鲜明的对比。语文学会的同志们表现m来的职业坚守及其使命感和担当精神，是令人感佩的!

语文教学具有认知价值、审美价值和心理功能。其认知价值是在充当思维工具的过程中发挥出来，并体现在思想交流中；其审美价值在于能唤起人的情感活动，唤起创造性的想象空间；而作为一种心理能量的载体，对郁积的心理还会起到一种发散疏导的作用。因此，语文教学必然涉及最为基本的社会价值关系，从大的来说，人与自然、人与社会之间的关系；小的来说，人与他人、人与自我之间的关系。语文教学如何面对这些问题，构成了语文教学的重要内容，并体现了语文教学在精神维度上的指向和追求。

第6篇：大学语文文学常识范文

关键词：蒙语授课大学生；日常思想政治教育；实效性

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）01-0146-02

大学生日常思想政治教育是指与大学生日常生活紧密相连的思想政治教育。具体来说，大学生日常思想政治教育是指以大学生日常管理和第二课堂活动为主要内容的，由以辅导员为主体的思想政治工作队伍组织实施的大学生思想政治教育形式。蒙语授课大学生是内蒙古地区未来发展的建设者和蒙古族传统文化的继承者，是内蒙古地区经济社会发展不可缺少的人力资源。增强蒙语授课大学生日常思想政治教育的实效性是非常重要的，是因为提高他们的思想道德素质直接影响着内蒙古的社会经济以及蒙古族文化的传承和发扬。

一、蒙语授课大学生日常思想政治教育实效性的现状

本人在内蒙古地区的6所蒙语授课大学的高校全日制在校生中发放了800多份调查问卷。收回有效问卷821份，回收率达到了97.5%。调查中发现：当前蒙语授课大学生思想政治状况有以下几种特点：一是蒙语授课大学生思想政治的主流是好的，但是不少同学的分析能力和识别能力较弱，不能及时纠正认识上的偏差，出现了不关心政治、政治意识淡薄、重视个人利益、功利色彩较突出等问题。二是蒙语授课大学生的价值趋向具有双重选择、人生态度和追求积极向上、具有社会责任感等特点。但是一小部分学生在人生价值取向上出现利己主义倾向。三是蒙语授课大学生有强烈的民族自豪感，非常关心本民族权益的维护，但是也有一部分学生对民族问题，民族关系上过于敏感，有时无关紧要的一些“小事情”他们确认为权益的不尊重，然后出现情绪大波动，甚至会做出不理智的行为。四是对宗教问题上有含混不清的认识。五是蒙语授课大学生的大部分学生学习目的比较明确，有正确的学习观，但是一部分学生学习积极性不高、学习意识淡化的现象。六是蒙语授课大学生对就业问题表现出担忧，蒙语授课大学生所承担的就业压力要比汉语授课学生大得多。那么使蒙语授课大学生在大学期间通过系统的培养与教育，同社会主义现代化建设紧密的结合起来，提高蒙语授课大学生日常思想政治教育实效性是至关重

要的。

二、蒙语授课大学生日常思想政治教育实效性面临的困境

近年来，蒙语授课高校日常思想政治教育的内容、载体、方法、管理上不断丰富和完善。因此，蒙语授课大学生的思想政治状况总体上呈现稳定健康的趋势。但是由于蒙语授课大学生自有的特点，造成了蒙语授课大学生价值观念、为人处事等的复杂性。存在的问题如下：

（一）历史性遗留问题

一是蒙古族是一个游牧民族，崇尚安逸、自然，生活节奏一向缓慢，而当今社会是一个快节奏和激烈竞争的社会。而蒙语授课大学生时间观念和竞争意识跟不上社会的潮流。二是应试教育留下的后遗症。我国是一个应试教育由来已久的国家。基础教育的最终目标是考上大学。千辛万苦考上了大学便有了动力缺失和目标迷茫的现象。

（二）学校教育忽视蒙语授课大学生自有的特点，教育内容单一，针对性不强

有的思想政治教育工作人员忽视蒙语授课大学生的一些日常思想政治教育。比如说家庭环境、社会环境、个人阅历、内在需要的差异性等。盲目的去进行思想政治教育，不去研究蒙语授课大学生思想政治教育内容的特殊性。导致学生信心慢慢消失、自卑心加重等现象。

（三）蒙语授课大学生择业难、就业难

蒙语授课大学生由于受本民族的语言以及所学专业的限制，就业范围受到限制，再同汉语授课学生的竞争，大部分蒙语授课学生很难找到理想的工作。生成了就业择业的弱势群体。而学校对就业择业弱势群体基本上都没有进行 “一对一”指导，盲目的进行就业指导工作。从而缺乏针对性和协调性。大多数蒙语授课高校注重把大学生推向社会，但对大学生如何在社会上择业就业等缺乏指导。从而导致蒙语授课大学就业信心不足，甚至造成就业亚历山大。

三、蒙语授课大学生日常思想政治教育实效性对策

（一）加强蒙语授课大学生日常行为规范教育

首先要实行“知行合一”的教育。大学生思想道德教育和大学生日常行为规范教育是大学生德育教育的两个重要方面。其中前者是解决“知”的问题，后者是解决“行”的问题。“知行合一”才能使蒙语授课大学生的综合素质得到真正的提高。所以要结合社会主义市场经济的现实要求，着眼于蒙语授课大学生的学习生活发展的需要创新和完善蒙语授课大学生行为规范的内容体现针对性和操作性。其次引导蒙语授课大学生坚持“自律”。使学生严格要求自己，从小事做起，从一点一滴做起。要让他们养成无人监管也能做到好的行为

规范。

（二）蒙语授课高校要用高品位的校园文化氛围影响学生

校园文化是以学生为主体、以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。蒙语授课高校应该营造积极的文化氛围，让蒙语授课学生在校园文化的氛围中去感受和领悟。基本实行学校一种氛围，体现一种精神。这样学生在多种氛围中学到多种知识，可以丰富同学们的业余生活，也可以培养同学们的发明创新精神。从而形成正确的人生观价值观。这种实践中得到的知识又是很难让人忘记的。

（三）蒙语授课高校应建立就业课程体系，设立和完善就业指导机构

蒙语授课高校要从学生的实际情况现实条件以及社会的需求考虑科学的选择教育教学内容。把就业指导课纳入学生的必修课程里，而且就业指导课的内容要全面，要有针对性，如职业的性质、就业的难易程度、专业和学科的发展等。在就业观念方面，从二三年级就以就业观念引导、就业心理素质、综合能力培养等教育为主帮助学生形成正确的择业观、就业观。蒙语授课高校也应与劳动人事部门、用人单位之间加强联系，为蒙语授课毕业学生提供专业化的就业指导服务。

蒙语授课大学生是蒙古民族地区社会经济发展的希望和未来，也是祖国的希望和未来。正确了解蒙语授课大学生的心理特点，对他们进行正确的日常思想政治教育，是提高蒙语授课大学生心理素质的需要，也是发展蒙古族地区经济，促进社会和谐进步的需要。

参考文献

[1] 苗丽芬.大学生日常思想政治教育实效性研究[M].高等教育出版社，2009：1、101、124.

[2] 陈江.新形势下蒙古语授课大学生思想政治教育研究[M].内蒙古教育出版社，2009：15-27.

[3] 张大权.对蒙语授课大学生思想现状的调查与对策思考[J].内蒙古师范大学学报，2008，（S2）.

第7篇：大学语文文学常识范文

关键词：高职院校；人文素质教育；校园网站；辅助传播体系

“人文素质教育”，是旨在提升人性境界、塑造理想人格、实现个人与社会价值的教育。教育目的主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与人、人与自然、人与社会的关系以及个人理性、情感、意志等方面的问题。其实质是人性教育，核心是培养人文精神。从高职院校人文素质教育网络辅助传播体系建设现状来看，对于该传播体系的可行性缺乏深度理解和科学认识，应从教育教学实践中拟定有效建设方案，充分发挥阵地作用，切实提高学生人文素养。

一、人文素质教育校园网站建设现状

通过浏览高职院校的校园网站发现，目前栏目建设大体以学院概况、组织机构、新闻中心、教学科研、招生就业、党建思政、校园文化、合作交流等为主。内容以校为本，重客观性介绍，对了解校园动态提供了有效信息。校园网站，很大程度上是院校介绍基本情况、体现发展动态、新闻公告的媒介和通道，很好地利用了网络平台的信息功能，而对校园网站能够对学生进行课堂之外的辅教育功能，则认识不足或是认识到了尚未能进行很好的建设。总体运行水平不高，缺乏深层的文化内涵与教育功能，没有充分利用网络开放性、分享性、互动性、虚拟性的特点对学生进行人文素质教育，未能有效利用这一教育平台和宣传阵地。虽有些院校涉及，但相关网页设计趋于简单，形式单一，内容长期不更新，更新速度较慢，对学生没有形成很强的吸引力。而校园网站有的放矢、有目的性地开展人文素质教育，可有效辅助课堂教学和其他形式的教育活动，丰富人文知识，提高人文素养，在潜移默化中培养人文精神，实现育人目标，其作用不可小视。

二、人文素质教育校园网站建构的可行性

信息时代，以网络为载体，大力开展校园网站人文素质教育活动，应该成为高职院校进一步加强研究的课题之一。高职院校注重培养实用性职业技能型人才的同时，主要通过大学语文等课堂教学，以及开展各种形式的校园活动，如组织学生观看历史题材电影、古诗词朗诵比赛、演讲歌咏比赛、书画比赛等，通过板报、宣传栏、校园广播等方式进行人文素质教育，一定程度上提高了学生的人文素质水平。但从现实情况来看，虽存在个体差异，但学生的人文素质水平整体不高。人文学科基础文化知识较差，缺乏一定的艺术文化底蕴，人文素养有待提高。个人理想信念、奉献精神和社会价值淡化，社会责任感不强。为了改变这一现状，除了应提高人文课堂的教学质量，广泛开展丰富多彩的校园活动，组织学生参加社会活动之外，不妨利用网络这一载体，凭借其优势特征，通过人文素质教育校园网站的传播，对课堂教学及其他形式的教育活动作一有效补充，与传统人文教育相辅相成，相得益彰，以其辅地位促动高职院校人文素质教育的发展。传统人文素质教育基本上是教师主导型的模式，学生存在厌学现象，往往流于应付人文课程的学习，达不到预定目标。网络改变了教育主客体的关系，变传统的单向灌输式教育为双向平等互动式教育，使学生自主参与到校园网站设置的人文教育过程和情境之中，富有人文色彩、艺术气息和鲜活生动的网页设计和内容呈现，能够激发学习动机，自主锁定学习内容，自觉接受信息资源，内化知识，进而提高学习效果，改善认知结构。人文共同课教学面向全校学生，对提高人文素质水平起到了重要作用。但大班教学对个体的针对性和关注度存在着客观弱化因素，这主要是由现实环境所造成。而人文选修课的开设会受时间、空间等条件限制，学生往往不能按个人意愿进行自由选择。鉴于此，可以充分利用网络直接引导、服务性强的特点，通过网上人文素质教育，增强对全体学生、不同个体的开发和服务。又据网络时间、空间无限性特点，学生能够随时随地自由分享网上的人文教育资源，提高教育的针对性、实效性。网络虚拟性的特点，使得学生可以在没有压力的情况下流露真情实感，借以较为准确地把握情绪波动和思想特点。通过互动、交流和引导，帮助学生学会处理多种社会关系。网络自身的优势特征决定了高职院校建构人文素质教育网络辅助传播体系有着一定的可行性。切实将这一教育形式真正运用到教育工作当中，把人文知识和人文文化所蕴含的丰富情感、深邃智慧、崇高理想通过鲜活的校园网站进行传播，并与传统人文教育形成优势互补，努力提高学生人文素质水平。

三、人文素质教育校园网站建设方案

推进网上人文素质教育，必须有针对性地加强师资队伍建设，优化知识结构，掌握较为全面的人文素质教育基本知识。同时，要加强计算机网络知识培训，掌握使用常识，具备一定的操作技能和网页设计能力，努力以丰富鲜活的网络人文情境浸染学生。建构人文素质教育网络辅助传播体系，要尊重学生个体，注意个性化要求，吸引注意力，提高受关注度。内容尽量涉猎广泛。本文拟想应从常识知识、文学欣赏、中外历史、哲理漫谈、艺术长廊等大的板块入手，呈现丰富的人文内容：

1.常识知识。综合推出各人文学科常识性、基础性知识。因现高职学生人文常识知识偏弱，不能正确说出中国古代各朝展顺序，对中国古代四大发明不能准确说出，对其源起、发展、传播更是知之甚少。通过常识知识板块的设立，努力改变人文文化基础知识缺乏、知识面较为狭窄的现状。

2.文学欣赏。定期推介不同风格、不同体裁的文学作品。通过静心品读，释解内涵，让学生懂得崇尚与摒弃，崇高与卑微，珍视与坚持。于欣赏中愉悦心情，陶冶情操，浸染内心世界。

3.中外历史。应包括政治制度史、民族史、地方史、思想史、文化史、文物考古等各个方面。介绍方式切忌枯燥和简单叠加，采取多元化形式，文字结合图片，辅以声像材料，便于接受和理解。

4.哲理漫谈。介绍中外哲学著作、哲学思想，把哲学问题通过浅显易懂、喜闻乐见的形式表现出来，使学生心智宽广，思想精深。

5.艺术长廊。展播中国民族乐器、西洋乐器及经典曲目，展示古今书画名作，呈现京剧、歌剧艺术和地方曲艺，选播中外经典影视等等。创造艺术氛围，在不断的艺术熏陶中提高艺术修养和文化底蕴。运行过程中，内容要及时更新，但因面向的是全校学生，其更新周期不宜过快。应增加机房设置，提供更多上网场所，适当延长上网时间，以人为本，实施人性化管理。应附设电子信箱，学生可以提出疑问，畅谈感悟，倾诉情感。对此，教师应细心聆听，用心解决。总之，对高职学生通过校园网站进行人文素质教育是有待研究和发展的一个课题。高职院校应认真实践，努力建构融知识性、思想性、趣味性、服务性于一体的人文素质教育网络辅助传播体系，并逐步合理化、科学化，充分发挥校园网站的教育功能。

参考文献：

[1]朱建童，王珊珊.高职院校学生人文素质状况的调查研究J].浙年专修学院学报，2004，（2）.

[2]宋修波.高职人文教育构建的思考[J].中国成人教育，2006，（12）.

[3]张晓峰.论高职院校的人文素质教育[J].山东商业职业技术学院学报，2002，（2）.