春季高考培训教育精选(九篇)

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春季高考培训教育

第1篇：春季高考培训教育范文

问

今年本、专科各批次志愿填报时间？

答

2018年山东省共设七次填报志愿时间，考生须按规定时间填报志愿，各批次志愿填报时间均为填报志愿当天9:00-17:00。

1.6月28日，填报文理类、艺术类、体育类本科提前批首次志愿，填报高水平运动员志愿、民航飞行技术本科专业首次志愿，填报春季高考技能拔尖人才志愿。

2.7月5-6日，填报自主招生批（含高校专项计划）志愿，填报文理类本科普通批（含地方农村专项计划）、艺术类本科普通批（含统考批和校考批）、体育类本科、春季高考本科首次志愿。

3.7月12日，填报文理类、艺术类、体育类本科提前批征集志愿，填报民航飞行技术本科专业志愿征集志愿。

4.7月17日，填报艺术类本科统考批、体育类本科征集志愿。

5.7月26日，填报文理类本科普通批、艺术类本科校考批、春季高考本科第一次征集志愿，填报文理类专科（高职）提前批、民航飞行技术专科专业志愿。

6.7月30日，填报文理类本科普通批、艺术类本科校考批、春季高考本科第二次征集志愿，填报高职院校专项计划、文理类、艺术类、体育类、春季高考专科（高职）普通批首次志愿。

7.8月11日，填报文理类、艺术类、体育类、春季高考专科（高职）普通批征集志愿。

问

2018年高考录取批次的设置及录取时间安排？

答

录取工作分5个批次进行，依次为本科提前批、自主招生批、本科普通批、专科（高职）提前批、专科（高职）普通批。自7月2日开始，至8月14日结束。

1.本科提前批

（1）招收飞行学员的飞行技术本科专业。录取时间：7月2日—13日。

（2）部分艺术类高校及专业（含山东省属高校招收公费艺术类专业师范生，以下简称省属公费艺术师范生）。录取时间：7月2日—13日。

（3）招收高水平运动员的高校及专业。录取时间：7月2日—8日。

（4）春季高考技能拔尖人才选报的本科高校及专业。录取时间：7月2日—8日。

（5）部分文理类高校及专业，包括军事、公安、航海类高校及专业；招收公费师范生的师范类专业（含教育部直属高校和山东省属高校，山东省属高校招收公费师范生以下简称省属公费师范生）；山东省属高校招收公费医学生专业（以下简称省属公费医学生）；山东省属高校招收公费农科生专业（以下简称省属公费农科生）；综合评价招生试点高校及专业；部分高校的小语种专业；其他提前批高校及专业。录取时间：7月8日—13日。

（6）山东省属高校招收公费体育专业师范生（以下简称省属公费体育师范生）。录取时间：7月2日-13日。

2.自主招生批

包括教育部实施的重点高校招收农村和贫困地区学生专项计划（以下简称高校专项计划）和自主招生（含高水平艺术团）的高校及专业。

（1）高校专项计划录取时间：7月17日。

（2）自主招生（含高水平艺术团）录取时间：7月18日。

3.本科普通批

（1）未列入本科提前批的文理类本科高校及专业。录取时间：7月19日—8月2日。

（2）未列入本科提前批的艺术类本科高校及专业。

①本科统考批，录取时间：7月14日-19日；

②本科校考批，录取时间：7月20日-8月1日。

（3）体育本科专业。录取时间：7月14日—7月19日。

（4）春季高考招生本科高校及专业。录取时间：7月19日—8月1日。

4.专科（高职）提前批

包括直招士官生招生高校及专业；飞行技术专科专业。录取时间：8月5日-6日。

5.专科（高职）普通批

包括专科（高职）院校招收建档立卡贫困家庭学生专项计划（以下简称高职院校专项计划）和未列入专科（高职）提前批的春季高考和夏季高考的专科（高职）高校及专业。

高职院校专项计划录取时间：8月7日；其他专科（高职）高校录取时间：8月8日-14日。

问

网上填报志愿有哪些注意事项?

答

考生在网上填报志愿时应注意以下几点：(1)登录山东省普通高校招生信息平台（wsbm.sdzk.cn）填报，否则无效。(2)按程序上网填报，填报志愿前注意查看山东省普通高校招生信息平台的文件等相关信息，并按要求填报志愿。(3)在规定时间上网填报。考生如不在规定时间内上网填报，视为自动放弃填报志愿。(4)填报志愿后一定要记住 “保存”和“退出”。(5)建议上网填报志愿前，拟定好志愿草表。

问

考生在网上修改志愿应注意什么?

答

考生在网上修改所填报的志愿时，应注意以下几点：(1)修改志愿也要按照网上填报志愿规定程序和步骤进行操作，避免由于操作不规范造成修改的志愿无效。(2)修改志愿之前，要重新填写志愿草表，与原填报的志愿一一对照，将网上需要修改的志愿删除，重新在网上输入修改后的志愿。(3)仔细核对重新填报志愿的院校代码和专业代码，避免错填志愿和无效志愿。(4) 建议考生尽早填报志愿，不要集中在网报截止时间前一两个小时填报和修改志愿，避免因时间仓促，造成误操作。(5)修改志愿后，再次点击“查询志愿”，复核修改的志愿是否准确，是否有错漏。

问

如何了解各高校的具体招生情况？

答

招生章程是高校向社会公布招生计划和录取规则等招生信息的主要形式和依据。山东省教育招生考试院印发的《填报志愿指南》简单汇总了各院校有关专业、学制、计划、年度收费标准等内容，可供考生在填报志愿时参考使用；若考生想了解院校具体的办学地点、校区分布、专业性质（比如师范类、非师范类）、语种要求、身体条件要求、分数级差、各项收费等情况，请与学校联系索取招生章程或登陆学校官方网站查询。

问

民族预科班、边防子女预科班及非西藏生源定向西藏就业计划报考条件及录取？

答

民族预科班只招收少数民族考生，非西藏生源定向西藏就业计划招收符合我省夏季高考报名资格的应届高中毕业生(不限民族)，边防军人子女预科班只招收边防军人子女。

民族预科班首次志愿和第一次征集志愿在本科普通批录取控制线上、学校首次志愿投档线下80分内从高分到低分投档。非西藏生源定向西藏就业计划首次志愿和第一次征集志愿在本科普通批录取控制线上、学校首次志愿投档线下40分内从高分到低分投档。边防子女预科班首次志愿和第一次征集志愿在本科普通批录取控制线上从高分到低分投档。最后一次征集志愿时，如本科普通批录取控制线上生源不足可在线下适当降分，民族预科班、西藏生源定向西藏就业计划降分分别不低于学校首次志愿投档线下80分、40分；边防子女预科班降分不低于本科普通批录取控制线线下80分。

问

高校综合评价招生试点招生如何报考及录取？

答

2018年确定山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）、哈尔滨工业大学（威海）、青岛大学、山东师范大学、山东科技大学、青岛科技大学、山东财经大学、浙江大学10所本科高校开展综合评价招生试点。

已经通过我省当年夏季高考报名并符合试点高校具体报考条件的考生均可报考综合评价招生。考生须按照要求分别参加我省夏季高考统一报名和试点高校综合评价招生报名。

试点高校要在综合评价招生报名前公布本校分专业招生计划及考生报考条件，明确网上报名时间、报名办法、报考要求、录取程序、录取标准等。报考要求应对考生高中学业水平考试成绩和综合素质评价设置前置条件，要将学生社区服务、社会实践经历、研究型学习情况和自主选修学分学习情况等作为综合素质材料初审的重要内容和进入面试的必要条件。考生可根据本人情况和高校要求自主报考，如实提供相关报考材料，并对其真实性负责。对查实提供虚假申请材料的考生，由高校依照相关规定取消其综合评价招生相应资格，并将有关情况通报省教育招生考试院，由省教育招生考试院依照相关规定取消其高考相应资格。考生报名时须填写承诺书，承诺对所提交报名材料的真实性负责，如有虚假材料，自愿承担文件规定的所有责任。

本科高校综合评价招生安排在本科提前批进行。高考成绩公布后，入围考生应在本科提前批次填报综合评价招生试点高校志愿，若同时获得多所高校入围资格，只能选择一所高校填报。不填报或填报未入围综合评价招生试点高校志愿，视为放弃该项招生资格，但不影响其他志愿录取。填报专业志愿须在该项招生公示的专业中选择，否则视为无效。

考生综合成绩由试点高校依据高考成绩、高中学业水平考试成绩和高校考核成绩（含综合素质评价成绩），按一定比例计算形成。其中，高考成绩在其中占比原则上不低于50%，其余两项在其中的占比由试点高校自行确定。上述三项成绩在综合成绩中的占比，试点高校须在招生章程中注明。

省教育招生考试院根据试点高校入围考生名单、考生志愿及该校录取最低控制分数线，分试点高校一次性全部投档，由试点高校根据相关招生计划及考生综合成绩，由高分到低分择优确定预录取名单，并按规定程序办理录取手续。录取最低控制分数线按高考成绩由试点高校自行确定，但不得低于我省首次划定的本科普通批录取控制分数线。

各试点高校要将录取名单上传教育部阳光高考信息公开平台进行公示，同时在录取高校网站进行公示，公示的考生信息应包括姓名、性别、考生号、所在中学（或单位）、综合成绩、高考成绩、测试成绩、学业水平考试成绩、拟录取高校及专业等。省教育招生考试院要汇总各校录取名单，并在有关网站进行公示。

综合评价招生已录取的学生，其他院校不再录取，各试点高校要将此规定明确告知考生，并由考生签字确认知晓此规定。

问

山东省公费生招生的招录条件？

答

符合以下条件的山东高中阶段学校学籍毕业生均可报名参加公费生招生：

（一）热爱所报考专业及将来从事职业，品行良好，遵纪守法。

（二）通过山东省2018年普通高等学校招生报名且夏季高考成绩不低于我省首次划定的本科普通批最低录取控制线。

（三）自愿承诺签订并履行公费生协议，公费师范生、医学生要保证毕业后在定向就业单位工作不少于6年（其中公费医学生不含住院医师规范化培训时间），公费农科生要保证毕业后在定向就业单位工作不少于5年。

（四）身体健康，报考公费师范生或医学生要具备认定教师资格或医师资格的身体条件等。

问

山东省公费生的招生计划？

答

全省安排公费师范生培养计划6000人，公费医学生培养计划1030人，公费农科生培养计划300人。各学校招生计划可见山东省教育招生考试院印发的《填报志愿指南》或山东省教育厅网站公布的招生计划。

问

山东省公费生的培养学校？

答

公费师范生培养任务由山东师范大学、青岛大学、济南大学、山东理工大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学、临沂大学、齐鲁师范学院、山东女子学院、潍坊学院、泰山学院、滨州学院、枣庄学院、菏泽学院、济宁学院、德州学院等17所高校承担。

公费医学生培养任务由山东中医药大学、滨州医学院、泰山医学院、潍坊医学院、济宁医学院等5所高校承担。

公费农科生培养任务由山东农业大学、青岛农业大学、鲁东大学等3所高校承担。

问

山东省公费生招生志愿填报及录取？

答

（一）志愿填报。

符合招录条件的高中阶段毕业生可在本科提前批次志愿中填报公费生志愿，根据本人意愿填报“公费师范生”或“公费医学生”或“公费农科生”院校和专业志愿，三类公费生不可兼报。考生填报1个院校志愿和若干个专业志愿，专业志愿由“专业+定向就业市”构成。专业志愿设是否服从调剂志愿，选择服从专业调剂的考生视为认同任何调剂专业和任何就业市方向。

如有招生计划未完成，则设一次征集志愿，征集志愿设置与第一次填报志愿相同，同时设院校是否服从调剂志愿，选择服从院校调剂的考生视为认同调剂院校的任何专业和就业市方向。

填报志愿的时间及要求根据省教育招生考试院有关规定执行。公费师范生中艺术类、体育类考生志愿填报及录取办法由省教育招生考试院另行公布。

（二）录取办法。

公费生在本科提前批次录取。对达到或超过首次划定的本科普通批录取控制分数线的考生，省教育招生考试院依据其志愿，根据从高分到低分的原则，按高校招生计划1：1.2比例投档。招生院校应制定科学的录取办法，按照分数优先的原则根据考生填报的专业志愿和各专业分市计划择优录取。

凡被录取的考生不再参加其他任何形式、任何批次的投档录取。

问

山东省公费生招生是否要签订培养协议？

答

公费生入学前需与培养学校和定向就业市有关部门签订公费教育协议书。《师范生公费教育协议书》由省教育厅拟定，《医学生公费教育协议书》由省卫生计生委拟定，《农科生公费教育协议书》由省农业厅拟定，并于考生填报高考志愿前公布。

录取工作完成后，由培养学校将经各定向就业市有关部门签章的《公费教育协议书》随《录取通知书》一并寄送给录取为公费生的考生，考生持《录取通知书》和经考生本人及其监护人签字的公费教育协议书，按培养学校规定时间及要求报到入学。未签订公费教育协议书的考生视为放弃2018年普通高校入学资格。

培养学校要在考生报到入学并完成学籍注册后，形成公费生录取报到情况总结材料，并分市填制《注册公费（师范/医学/农科）生简明登记表》（见附件4），连同考生及监护人签字的公费教育协议书，一并邮寄或送达各市教育局或卫生计生委或农业局（农委）。同时，培养学校要将报送各市的《注册公费（师范/医学/农科）生简明登记表》汇总后报省教育厅或省卫生计生委或省农业厅备案。

问

高职（高专）院校招收贫困家庭学生报名条件？

答

根据《山东省教育厅关于做好高职（高专）院校招收贫困家庭学生工作的通知》（鲁教学字〔2016〕14号）要求，2018年，我省继续实施高职（高专）院校招收建档立卡贫困家庭学生专项计划（以下简称“高职院校专项计划”）。

报名条件：同时具备下列条件的考生，可以报名参加“高职院校专项计划”：

1.我省建档立卡贫困家庭学生；

2.符合我省普通高校招生统一考试报名条件，且参加我省2018年春季高考或夏季高考。

问

高职（高专）院校招收贫困家庭学生志愿填报及录取？

答

经省教育招生考试院公示无异议的考生可以填报“高职院校专项计划”志愿。“高职院校专项计划”与高职院校其他计划志愿同期填报，但“高职院校专项计划”单设投档单位、单设志愿、单独划线。省教育招生考试院根据生源及考生成绩分布情况，划定“高职院校专项计划”春季高考（分专业类别）和夏季高考录取控制线，录取时首先进行高职院校专项计划录取,未被高职院校专项计划录取的考生，可参加高职院校其他计划录取。高职院校专项计划可视生源情况进行适当调整。

问

今年我市本科走读生计划多少？

答

今年我市与山东财经大学、山东建筑大学、济南大学签订合作协议，面向济南所有县区招收走读生，山东财经大学260名（文科140名，理科120名）；山东建筑大学200名（文科40，理科160名）。济南大学600名（文科200名，理科400名）。

问

招生诈骗行为有哪些主要表现形式?

答

在招生录取期间，一些不法分子打着种种幌子，进行以谋取钱财为目的的招生诈骗活动，一些考生和家长往往轻信许诺，上当受骗。广大考生和家长应提高防范意识，注意识别招生骗子的诈骗伎俩。

第2篇：春季高考培训教育范文

“不耽误你”，这四个字在那个年代的人们心里，自然平常的拥有。那个时代的人们，是有操守和情怀的。

改变即教育。教育是与人打交道，维护个人及个性的地位，让知识和思考变成一种创造的生产力。教育不该廉价、落魄到丧失尊严和使命感。国内一流大学为抢“状元”生源各出恶招，“抢”的不管是什么，节操都碎一地，何况北大清华。

“中国没有教育，只有培训”。放眼望去，我们的教育在一直鼓励追“高”。失去双臂考生603分，脑瘫考生598分，盲人考生数学146分，被抢的“状元”更是学中之优。身残志坚者凭借个人努力，他们为自己打开了一扇连上关上的门。不论哪种状况，荣耀地考入高校风风光光固然好，只是我们希冀未来，他们走向社会亦都能被如此公正、公平地对待、被用人单位所选择。

澎湃新闻统计发现，大多数高考“状元”并未赢在起跑线。这为追赶“超前”的儿童教育提了个醒，可丝毫不改中国家长“摇号”也择校的坚定决心。我们悉知“状元”一定多数来自重点高中，他们将从重点大学毕业，走向社会。幸好的是找工作不完全看学历，很多人的工作与高考分数和大学专业关系不大，个人独特魅力、适应社会能力、处世应变能力变成关键。上帝手中总有漏网之鱼，出身非名校，也并未全部抹杀你将来某一领域卓越优秀的可能，这是社会这所大学的可爱宝贵之处。

智慧价值的时代，兴趣是创造的母亲。未来职业能否做到卓越辉煌，取决于“他们对所学领域的强烈兴趣，以及心中燃烧的要在未来承担责任的使命感”。

美国大学春季毕业季，政、商、科、文领域佼佼者演讲。他们为毕业生提供人生启示，其中包括自己如何面对曾经的失败，以及新思、创造和保持自我。名流以被邀演讲为荣，本身就是一所好品质大学受到瞩目、尊重的褒奖和证明。

第3篇：春季高考培训教育范文

(一)初中毕业与升学考试制度改革

1、今年继续实行“两考合一”，即初中毕考试与升学考试合并进行(经县级教育行政部门批准已经参加职校春季招生的九年级学生，其毕业考试由县级教育主管部门统一安排);继续加试地理、生物;继续实行网上统一阅卷;继续推进初中生综合素质评价工作，评价结果作为学生初中毕业和升入省级示范性高中的重要依据。

2、实行考前网上报名、成绩公布后网上填报志愿，考生可根据个人中考成绩和普通高中、中等职业学校及其他学校招生计划填报志愿。

3、进城务工人员及其他非本地户籍就业人员随迁子女，在我市接受义务教育并具有正式学籍的在校学生，可在我市参加中考，中考报名时需提交居住证，享受与本地常住户籍人口子女同等待遇。

4、持有残疾人证的听力障碍学生，经本人申请，县(市、区)教育行政部门认可，可以免外语听力测试，其外语成绩按笔试成绩折算成满分值。

(二)普通高中招生工作制度改革

普通高中学校招生依据为学生中考成绩和初中综合素质评价结果，择优进行录取。

1、继续实行公办普通高中招生取消择校生制度。

2、继续实行省级示范性高中公助生招生指标分配制度。

省级示范性高中公助生招生指标全部分配到招生范围内的初中学校，并适当向薄弱初中，农村初中倾斜。具体办法：依据2018年各初中学校参加中考的人数确定分配名额。市直省级示范性高中公助生招生指标由市教育局分配，各县(市、区)省级示范性高中指标分配报市教育局备案。

3、按照《河北省教育厅关于2018年初中毕业与升学考试和普通高中招生工作的通知》(冀教基[2018] 9号)实行招生计划中考前公告制度。公办普通高中学校招生计划在市教育局网站公告，民办普通高中学校招生计划在省教育厅网站和市教育局网站公告，省级示范性高中公助生招生分配指标在市教育局网站和学校所在县级辖区内公告。

4、继续实行自主招生制度。按省规定，各省级示范性高中可根据创新发展和特色发展需要安排自主招生，自主招生人数包括在总招生计划内，比例不超过相关规定和要求，并安排在中考后进行。

(三)积极应对新高考改革

按照《河北省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施方案》(冀政发[2016]5号)要求，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始启动高考综合改革，为此，市、县教育行政部门要结合实际，制定新高考改革推进工作方案，提前着手全力实施。

1、各县(市、区)教育行政部门、各普通高中学校要提前做好全员培训和师资、设施设备的配备工作，建立新高考下教育教*行机制。

第4篇：春季高考培训教育范文

一、深入贯彻学习党的*会议精神，广泛宣传、大力实施新修订的《义务教育法》。贯彻落实全省教育工作会议精神，全面实施《*省“*”教育发展专项规划》和省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展工作意见的通知》，规划我县教育布局调整，扎实落实“两免一补”等国家对义务教育的各项惠民措施，推进我县义务教育均衡发展。

二、深化农村中小学寄宿生食宿改善工程。按照县委、县政府的要求，认真抓好农村寄宿生食宿改善工程的落实工作，在全县农村中小学校稳步推进农村中小学生食宿改善工程，县政府为全县3*6名农村中小学校寄宿生每周提供5次免费早餐和5次肉食和豆腐。每人每周补给金额为17.5元，另外初中低保学生每天另补2元，小学低保学生每天另补1元。结合“省农村寄宿制学校建设工程”的实施，继续改造和完善农村学校食堂、澡房等有关寄宿生生活的配套设施。并着手解决农村劳动技能培训基地问题，做到农村乡镇每所学校有10亩的学生劳动技能培训基地。开学初，县委、县政府拨出专款12万元，购买2224床优质军用被，免费发放给全县农村中小学寄宿生。

三、狠抓控辍保学工作。我局积极采取措施加强中小学控辍工作，一是及时做好《*县人民政府办公室转发省人民政府教育督导室关于进一步加强义务教育阶段控辍工作意见的通知》（将政办[20*]4号）转发工作，促进各乡镇各司其责，抓好“控辍保学”工作。二是成立“控辍保学”工作领导小组，分工明确，责任到人。县教育局机关干部分片分组到各中小学，协助学校这项工作。三是抓住时机做好大力宣传，营造良好的氛围。乡镇广大教师利用外出务工人员返乡过春节的时机，深入到他们家中进行家访。四是做好新生交接手续。各校将春季就读职业技术学校的学生组织起来，将学生送到职业学校，做好学生思想稳定及相关的交接工作。四是各校做好“留守学生”的关爱工作，各中学设立“留守学生”注册处，并建立起“留守学生”档案，及时了解和记录他们的家庭情况、心理状况以及诚信情况，把“诚信档案”作为学生操行的重要依据，并对他们生活求助及时帮助，对他们心理困惑及时疏导。截止到3月底，全县初中入学率达98.82%，小学入学率达99.98%。各乡（镇）正对未入学的学生进行逐个家访，及时动员学生返校学习。

四、落实20*年“为民办实事”项目工作。

1、完成对城区义务教育阶段学生免除学杂费工作。从20*年春季学期开始，免除城区义务教育阶段学生杂费，免除标准为中学生每年生均320元，小学生每年生均240元，惠及学生6868人，全年共计减免资金184.6万元。

2、对农村义务教育阶段学生免费提供教科书和对城区义务教育阶段学生免除学杂费工作。我县从20*年秋季学期开始，免费向全县农村义务教育阶段学生提供国家课程的教科书，20*年春季学期开始，免费提供国家课程及地方课程的教科书（标准为：中学生每年生均156元，小学生每年生均71元），惠及学生9098人，投入资金88.96万元。

3、继续实施农村中小学危房改造工作。我县20*-20*年继续实施中小学危房改造工程，共计10个项目，规划建筑面积11430平方米，消除危房面积6*4平方米，共需投入改造资金949万元。目前，已完成的项目有安仁中心校实验楼、大源中心校学生宿舍食堂餐厅、黄潭中心小学学生宿舍楼，其余的项目都在紧张的实施。

4、完成*一中校园规划及图书馆建设方案工作。做好*一中校园规划及图书馆规划，新建4000平方米将一中图书馆。规划费用预算14万元，图书馆预算造价400万元，前期及附属工程约80万元，共需投入资金500万元。目前，已请三明境景建筑设计有限公司进行设计，所需资金正在筹措之中。

五、顺利通过省农村中小学现代远程教育工程项目验收组的检查验收。3月15日，省现代远程教育工程项目验收组到我县验收现代远程教育工程项目实施情况，验收组到高唐、黄潭、水南等乡镇学校实地查看了全县37个办学点的光盘播放室、多媒体教室、计算机室及卫星接收室等现代远程教育设备安装使用情况，对我县现代远程教育工程项目实施工作给予了充分的肯定，同时就现代远程教育设备的保护和使用等方面提出了意见和建议。

六、认真做好预防春季流行性传染病工作。针对我县部分农村中小学发生流感疫情，我局与县疾病防控中心启动预案，深入学校和部分行政村调查疫情，配合卫生部门做好相应工作，及时召开了全县中小学、幼儿园校（园）长紧急会议，组织大家学习了《*县教育局关于预防春季传染病的紧急通知》（将教综13号）和《*县卫生局关于在中小学开展预防流感活动的函》，要求全县各校高度重视春季预防流行性传染病工作，结合《*县人民政府办公室关于印发突发公共卫生事件应急预案的通知》（将政办〔20*〕71号）文件精神，采取有利措施确保师生安全。我县安仁、大源两校流感疫情得到有效的遏止。

七、做好提前招收初中应届优秀毕业生前期准备工作。*一中今年将继续面向全县各初中校提前招收应届优秀毕业生1*名。目前推荐报名、选拔考试等工作正在积极准备之中。

八、2—3月，我局组织局机关干部就我县城区教育发展现状进行专题调研，厘清发展思路，明确发展目标，多次召开专题会议，征求不同阶层的意见，形成了《全县教育发展现状分析与对策》一文，为县委、县政府决策提供科学依据。

九、认真做好教育工作自评和迎接市级复查工作。组织全县中小学校长、教导主任、局机关干部学习*省人民政府办公厅《关于全面开展县级人民政府教育工作督导评估意见的通知》（闽政办〔2006〕15号）和《*省教育厅关于做好20*年县级人民政府教育工作督导评估的通知》（闽政教督〔20*〕11号）文件，学习新修订的《*省县级人民政府教育工作督导评估标准和计分方法》，准确把握评估标准内容。20*年全县教育自评报告和基础数据统计报表正在完成中。

第二季度我局将主要抓了以下几项工作。

1、继续抓好新修订《义务教育法》等法律法规的宣传工作，提高依法治教的水平。

2、继续抓好农村中小寄宿生食宿改善工程，确保这项“民心工程”工作落到实处，让广大农村中小学生受益。

3、进一步加快农村义务教育阶段中小学校舍维修改造建设步伐，从根本上改变我县农村学校办学条件层次不高的现状。

4、保质保量完成*一中提前招生1*名优秀初中生工作。

5、狠抓教育教学质量，改进教学管理，确保20*年高考“保五争三”目标的实现。

第5篇：春季高考培训教育范文

指导思想：深入贯彻落实党的十和十八届三中、四中全会精神，紧紧围绕山东省规范化和示范性中等职业学校创建目标，坚持规范办学，特色兴校，以人为本，改革创新的工作理念，坚持“高质量、有特色、现代化”的总体工作目标，坚持“让每个生命都绽放光彩”的办学宗旨，以优化资源配置、改善办学条件、强化队伍建设、加强德育管理、提升管理水平、提高教学质量为主要内容，大力推进“内涵建设”，促进学校发展再上新台阶。

总体要求：以软硬件建设为基础，以作风建设为保障，以教育教学质量为核心，以就业升学双轮驱动，锐意改革创新，奋力攻坚克难，全面完成年度目标任务。

——完成2015年度创建省规范化学校中期验收任务；

——招生达到1500人，在校生达4500人以上；

——本科录取突破600人；

——培训规模达2600人次以上；

——毕业生就业率达95%以上；

——完成综合楼续建项目、学生公寓建设项目

（一）巩固一项成果

认真总结、反思__年党的群众路线教育实践活动和“纪律·作风年”活动的经验和问题，认认真真自查，扎扎实实整改，持续不断的改进作风，巩固活动成果。加强对中央八项规定和省、市、县委关于改进作风等有关要求执行情况的监督检查，着力规范办学行为，加强师德师风建设，推进党务政务校务公开，落实督导检查制度，营造气正风清的良好环境；落实民主生活会制度，发扬民主，科学决策，提升服务质量，提高领导集体的战斗力；加强加强党风廉政建设和学校干部队伍建设，举办党员干部培训班，提高党员干部的政治意识、大局意识、规矩意识以及组织、协调和落实能力，提升队伍整体素质；落实党建工作责任制，发挥党员的基层模范带动作用，推动学校工作顺利开展。

（二）夯实两个基础

一是夯实“硬件”基础。

做好2015年我校承担的县政府重点工程项目工作，完成综合楼续建和学生公寓楼新建工程项目及相关设施配套工作，全面提升办学条件；购置实训设备，提升技能培训能力；做好校舍及设施维修改造及绿化美化工作，完成校园围墙维修改造，信息楼、图书楼、学生公寓暖气管道改造工作；加大食堂投入，更新老旧设备，提高服务质量；落实新建综合楼内外的视频监控系统安装、消防器材配置、消防管道维修改造工作，建设警务室和监控室，确保校园安全。

二是夯实“软件”基础。

坚持和完善以教代会为基本形式的民主管理和民主监督制度，增强教职工主人翁意识，维护教职工的合法权益。

坚持依法治校，建章立制，修订完善学校规章制度，进一步完善部门考评、教职工考核等制度，健全有效督查机制，依法行事，依法办事，推动学校工作健康有序发展。

加强管理体制改革，优化资源配置，——发挥好校园办公平台的作用，降低办公成本，促进学校工作高效运转；规范办公行为，推进工作的精细化和规范化，强化督导考评和结果运用，提升工作效能；整合功能相近实验室，设备统一调度使用，提高实验设备使用效率。

（三）力争三个突破

——实现人才培养模式改革的突破

积极探索推进“理实一体化”教学改革，加强校企合作，促进产教融合，推动学校对接企业、专业对接产业、课程对接岗位、课堂对接车间、师资对接师傅，在人才培养模式改革上实现突破；积极开展面向社会的各种培训，做好企业职工岗前培训、新农民创业培训工作；做好全县教师教育培训及成人高等教育函授学员招生等工作，力争在量与质上实现突破。

——实现升学、就业的突破

做好2015年高考备考工作，认真研究考情、学情，做好高三级部2015年春季高考技能训练工作，并突出抓好复习备考，确保实现高考本科录取600人的目标任务，实现春夏季高考录取人数和录取率的突破。

完善教学质量考核评价体系，制定具有职业教育特点的人才培养质量标准，做好 2013级学生职业技能鉴定考核工作，提高“出口”人才的职业素质，不断提高毕业生取得与所学专业对口的职业资格证书的比例，增强学生就业竞争>

！——实现中考招生的突破

要超前谋划，出台招生办法，组建招生队伍，分片包干做好招生宣传。要用好用足政策，确保普通学籍学生生源，扩大职业学籍生源数量，在完成招生任务的同时，努力提升生源质量，确保2015年实现中考招生录取量与质的新突破。

（四）做好五项（类）工作

——做好教学中心工作

探索课堂教学新模式，组建讲课模式探究小组，推动形成适合学科特点的课堂讲课模式，并做好理实一体化课堂教学推广工作；做好教学科研工作，组织国家、省、市课题的论证、申报工作，确保确立2-3个重点科研课题；做好2015年技能大赛工作，在学校竞赛基础上，选拔参赛选手，组队参加2015年东营市职业技能大赛。

——做好学生管理工作

做好顶层设计，德育为首，管教结合，强化学生思想道德建设；加强班主任队伍建设，强化教育和培训，建立健全班主任和班级的综合考核评比办法，着力提高班主任的工作责任心和工作成效；加强学生会管理队伍建设，并组织好首届学生干部经验交流论坛；全面完善教学常规工作的督促检查机制，推动学生管理重心下移，夯实过程管理，细化班级管理；完善学生社团建设。开展更加丰富多彩的社团活动，搭建学生施展才能的舞台。

——做好教师队伍建设工作

探索人才引进制度，吸引优秀的企业生产技术骨干担当实践教学任务，加大公共基础课教师转行专业教师的培训力度，聘请校外专家到校讲课，提高动手操作能力，努力提高“双师”素质；制定切实可行的措施，设立专项培训经费，加强教师外修内训，将学习、培训情况与教职工业务考核、晋级等挂钩，鼓励教职工积极参加“拔高”教育。

——做好重点项目性工作

做好党的群众路线教育实践活动相关整改及后续工作；

做好2015年我校承担的县府重点工程项目工作；

做好省政府职业教育督导专项评估迎评工作；

做好省规范化学校中期验收工作；

组织参加全国中等职业学校第十二届“文明风采”大赛；

第6篇：春季高考培训教育范文

2.96亿元

为提高边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区（简称“三区”）教师水平，近日，中央财政下达2014年“三区”教师选派工作中央补助资金2.96亿元，用于“三区”教师工作补助、交通差旅费用以及购买意外保险等支出。

697.2亿元

财政部11月19日宣布，中央财政已于近日提前下达2015年城乡义务教育补助经费预算697.2亿元。此举旨在提高地方预算完整性，保证城乡义务教育阶段学校春季开学后正常运转和“两免一补”政策落实到位。

252个

近期，教育部在中外合作办学监管工作信息平台上，对已停止办学活动的252个本科以下层次中外合作办学机构和项目，进行了停止办学信息公示。

一半

11月26日，教育部留学服务中心《中国留学回国就业蓝皮书》显示，截至2013年，我国留学人员累计回国的人数已接近一半。

30%

自今年7月起，山东省公安厅、教育厅、妇女联合会等部门，已联合中国儿童少年基金会，在全省开展“儿童消防安全教育”公益项目，明年底全省30%以上的中小学拟建“消防安全体验教室”。

六成

近日，由21世纪教育研究院与腾讯教育进行的一项网上调查显示，六成网友表示赞同减少高考加分，近半数认为应取消奖励性加分、调整照顾性加分。

27万

《2014美国门户开放报告》近日的数据显示，2013至2014学年中国赴美留学人数超27万。其中，本科阶段的学生持续增长，基本与研究生阶段人数持平。

声音

保障免试就近入学是义务教育法赋予每个孩子的权利，更是各级教育主管部门和义务教育阶段学校不可推卸的职责。

――教育部基础教育一司司长王定华指出。

人的一生是不断认识自己、寻求自己发展的一生，而教育最大的功能就是要帮助他认识自己、发展自己。这就是传统的教育观念的转变。

――中国教育学会常务副会长戴家干说。

中国教育改革的最大问题，是要找到突破点和主要矛盾，单纯来找对策并不太准确。

――湖北省人大常委会副主任周洪宇认为。

为保证幼小衔接不走样、不变味，不被一些社会培训机构所牵动，必须加强幼儿园、小学的联动，促进幼儿园和小学跟家庭、社区的紧密合作，以正面教育，拨开“小学预科”的层层迷雾，坚决反对和抵制各种变了味的超前教育，还幼小衔接以本来面貌。

――中国教育科学研究院研究员陈如平表示。

孩子的成长需要时间，需要等待，更需要教育者尤其是家长改变急功近利的焦虑心理，警惕强调一味竞争的教育观。

――渤海大学高职学院院长闫涛认为。

对于学校的批评要能真正促成学校价值转型，成为学校转型诉求的内在支持力量。

――中国社会科学院博士后李涛认为。

第7篇：春季高考培训教育范文

学校保卫科工作要以“预防为主、打防并举、标本兼治、重在治本” “十六字”综治方针为指导思想，在校长的领导下，发挥职能作用，提高服务质量，保证学校师生员工利益不受侵犯，为学校的教学、生活、工作、教研等工作保驾护航。

一、统一认识，强化素质，加强队伍建设，提高队伍战斗力

只有打造一流队伍，才能创造一流业绩。在新的一年里，保卫科要加强自身的学习，提高业务素质和知识，依据有关规章制度规范队伍管理和队伍建设，提高队伍凝聚力、战斗力和整体素质，提高工作质量和工作水平，完成组织上交的任务。

二、加强治安管理，维护校园秩序，巩固综治成果。治安工作，要坚持打击与防范相结合，发挥职能作用与落实责任制相结合，加强治安管理与实施安全教育相结合，以保证校园治安秩序良好，促进教育科研的顺利进行，要突出抓好治安防范工作，在加大技术防范的同时，加大对门卫、宿舍门卫的管理和教育，发挥人防技防作用。要继续依法严厉打击破坏校园治安的各类不法行为。保护学校及师生员工的财产安全。落实治安责任承包制，强化各部门负责人的责任意识。坚持在学生中开展安全教育，提高他们的安全意识和法律观念，加强对外来人员的管理，控制各类案件的发生。

三、坚持“预防为主，防消结合”的方针，做好安全防火工作。要继续实行周小检查，月大检查，学期小结，年度总评的工作方法，对重点部位盯住不放，对隐患部位抓住不松，务求监督到位，整改彻底，加强安全防火宣传教育、培训、演练和责任制的落实，以确保学校防火安全。

四、坚持内紧外松，做好稳定工作。要关注师生员工关心的焦点、热点，加强各类信息的搜索，整理和沟通，发挥信息员和纪检员的作用，采取多种形式，做好各种矛盾的调处，坚持打防结合，做好转化工作，以确保学校的安全和稳定。

五、按照学校要求，认真做好学校大型活动的安全保卫工作。充分发挥职能作用，保证学校各种大型活动的顺利进行，确保学校健康安全快速发展。

六、做好学校“改扩建”工程的安全保卫工作。

具体工作安排如下：

三月份：

1、开学前校园安全隐患大排查。

2、上（开）好安全稳定教育第一课（会）

3、制定安全工作计划、建立健全各项应急预案。

4、设立“班级安全监督岗”选举班级安全监督员。

5、春季传染病预控知识宣传。

6、做好3.26第23个“国家安全教育日”主题活动。

7、对学校安全工作进行自查。

四月份：

1、开展交通安全教育主题班会。

2、开展爱国主义、法制宣传教育活动。

3、学校食品卫生安全专项整治。

4、开展流行性疾病预防宣传教育活动。

5、师生安全逃生演练。

五月份：

1、开展“五一”假期安全教育。

2、全校防震安全演练。

3、“珍爱生命”主题班会。

4、校园安全知识竞赛。

5、做好学考安保工作。

六月份：

1、“安全生产月”活动。

2、开展防溺水安全主题教育班会。

3、开展食品安全教育主题班会。

4、对学校安全工作进行检查总结。

5、开展消防安全大排查、开展消防演练。

6、做好中考、高考安保工作。

七月份：

1、暑假前专题安全教育。

2、暑假前校园安全隐患大排查。

3、暑假前防溺水安全教育。

第8篇：春季高考培训教育范文

市教育督导室：

共辖19个乡镇，215个行政村，总人口53.5万人，农业人口49.38万人。目前，全县共有中小学校298所（普通高中7所，职业中专1所，完全中学1所、九年制学校6所、独立初中15所、小学123所，特教学校1所，小学教学点144个），幼儿园223所（公办197所、民办26所）。在校学生64366名（普高10119名，职高2273名，初中生17300名，小学生34674名），在园（班）幼儿13688名。全县共有教职工6544人（其中公办6172人，民办372人）。

一、重点交账任务落实情况

（一）控辍保学工作。全县义务教育适龄人口65457人，义务教育建档立卡适龄人口20230人。义务教育阶段适龄残疾儿童619人，其中随班就读346人，特教学校13人，送教上门65人，社会兜底105人。劝返复学学生177人（其中77人已初中毕业）。一是落实联控联保。督促镇原县按照“适龄儿童零辍学”的要求，建立“五长”负责制和控辍保学冲刺清零双组长责任制，形成县乡政府管控辍、教育部门管保学的“双线四包”工作机制。二是规范送教上门。指导镇原县制定《镇原县“送教上门”有保障工作实施方案》，各学校对劝返未毕业的100名学生因人施策、加强学生心理疏导、思想教育和学法指导，建立“一生一策”帮扶方案，落实校长、班主任、任课教师“三对一”帮扶措施。三是推行职普融合。印发《巩固控辍保学成果促进职普教育融合工作实施方案》，对有辍学倾向的学生进行动员，在进行义务教育的同时，接受职业技能教育。2020年春季开学后，有55名九年级学生在镇原职专选择了电子商务等专业进行学习。四是强化信息比对。4月至5月，组织各乡镇再次开展户籍、学籍、扶贫数据三方比对，对比对出的问题及时纠改，确保信息一致。配合全省公安系统户籍核查，对全县学籍信息中性别、民族、身份证号等信息进行核查，变更错误信息77条，其中上报市局需删除无接受教育能力学生学籍、重学籍90条；8月份，组织对2020年秋季应入小学和初中的适龄儿童进行摸底；9月初，对全县适龄儿童少年再次进行摸底统计，10月份，对厅数据比对后反馈的2020年疑似学籍状态异常建档立卡义务教育阶段适龄人口就读情况进行了核查。五是组织鉴定评估。6月中旬，组织残疾人教育专家委员会专家对全县609名适龄残疾儿童进行入学鉴定评估，随班就读364人，特教学校就读38人，送教上门27人，学前及康复机构46人，暂缓入学3人，免于入学126人，特殊情况5个（户籍迁出、死亡、销户、休学）。截止目前，全县义务教育控辍保学工作已实现动态清零。

（二）资助政策落实。2020年，学前免保教费认定25935人次，发放资金1360.6万元；普通高中助学金春季认定学生6660人次，发放资金666万元；高中免学杂费春季认定学生6344人次，拨付资金268.2万元；中职助学金按月认定受助学生7875人次，发放资金157.5万元；中职免学费按月认定学生10487人次，拨付资金227.289万元；义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助认定学生40287人次，发放资金1569.36万元。一是强化责任落实。落实学生资助主体责任，强化专项检查和日常监管力度，保证符合条件的家庭经济困难学生应助尽助、应补尽补。对投诉举报的有关学生资助方面的违纪违规事件经查实，坚决追究相关责任人的责任。对因工作不扎实不认真，致使受助学生认定不全面不精准，或出现漏报人数，导致本单位资助资金出现缺口，由学校或乡镇学区承担相应责任并补发资金。二是提高资助精准度。向各乡镇学区及县直各类学校印发了《镇原县义务教育阶段学校家庭经济困难学生认定办法（修订）》，联合县扶贫办等六部门印发了《镇原县家庭困难学生认定办法》，对各类资助资金的发放程序、受助对象都进行了明确规定，不存在违规扩大资助面的问题。三是规范发放形式。普通高中国家助学金、中职国家助学金直接打入学生“资助卡”，城乡义务教育阶段家庭经济困难生活补助从今年春季学期开始，为每个受助学生办理银行卡，将补助资金直接打入学生银行卡中；省内高职（专科）建档立卡学生减免学费和书本费按照甘财教〔2019〕60号文件要求，发放到学生家长惠民惠农财政补贴“一卡通”中。

（三）“两类学校”建设。全县“两类”学校建设概算总投资3503.28万元，乡镇寄宿制学校13所和乡村小规模学校45所共58所。实施乡镇寄宿制学校13所，规划资金1811.8万元，已开工学校13所，开工率100%，已竣工13所，竣工率100%。规划建设的乡村小规模学校45所，规划资金1594.5万元，已开工学校45所，开工率100%，已竣工45所，竣工率100%。

（四）乡村教师队伍建设。

一是落实“特岗计划”充实乡村教师队伍。2020年招录特岗教师119人，设岗主要为农村薄弱学校。二是优化乡村教师队伍结构。安排县直12所学校与12个未脱贫村学校结对帮扶，21名骨干教师开展“三区”支教，33名骨干教师深入薄弱学校支教，各乡镇从中心校派出102名教师支援农村偏远山区学校。疫情期间，安排240名幼儿教师深入农村中小学开展走教活动，培养小学音体美教师292人。安排14名立志扎根山区的年轻教师到县城优质学校跟岗学习。三是提升乡村教师素质。通过“国培计划”、“省培计划”等项目，培训农村中小学教师5800人。组织全县5813名教师参加全市疫情期间线上教学能力提升培训，2283名班主任参加全市班主任能力提升专题研修培训。全县286所中小学幼儿园与天津市静海区99所中小学幼儿园结成帮扶对子，静海区选派16名管理人员深入镇原县开展帮扶对接，走访调研学校79所，开展专题讲座2场。2020年派出66人赴天津静海区跟岗学习，引进静海区高考专家、教研人员、骨干教师等14名专家。四是落实政策提高乡村教师待遇。从2020年1月起，班主任津贴人均每月不低于500元，寄宿制学校班主任每人每月增加特别津贴100元；自2019年1月起，除县城学校和高中外，其余学校教师全部发放，月人均不低于400元。

二、存在的问题

一是教育基础设施薄弱，教学班级短缺(目前有24所中小学短缺班额112个)，部分学校功能室、教育装备和图书仍存在缺口。二是师资力量不足，乡村学校音乐、体育、美术、心理健康等学科专业教师和卫生保健等专业人才短缺。三是信息化教学、“互联网+教育”硬件设施配备滞后，虽然全县所有学校和教学点全部接通了100M宽带网络，但初级中学及以上学校的教学需求远不能满足。

三、下一步工作打算

（一）控辍保学方面。进一步做好“三对一”帮扶，针对不同学生、不同类型，从人文关怀、心理健康教育、思想教育、学法指导等方面重点进行帮扶。丰富课程内容，根据学生兴趣特长，开发相关校本课程，提高返校学生学习兴趣，确保劝得回、留得住。

第9篇：春季高考培训教育范文

3月22日，教育部副部长鲁昕表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。鲁昕说，“在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”

教育专家认为，此次改革，将缓解高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足的矛盾。也有观点认为，这一改革相对阻力小，但效果也有限。高考改革难啃的骨头还在后头。

逐步实现了高等教育从“精英教育”向“大众教育”过渡的中国社会，正面临着高校毕业生数量过剩、就业压力过大的问题。与此同时，身处制造业转型关口的大量中国制造业企业，却遭遇着无法招到高素质工人的困境。毫无疑问，只占高等教育知识结构10%比例的职业教育发展过于滞后，导致了上述“尴尬”的存在。

对此，主管全国教育工作的教育部并非没有被触动。近期，中国高等教育结构将发生重大调整，近700所地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。这样的改革，对于饱受高级技工稀缺的中国制造业企业来说，也算是一个略显遥远的福音。

人才差距造成产业差距

中国过去几十年创造的经济奇迹，其原因历来众说纷纭，但无论何种说法，都不曾忽略中国规模庞大并且价格低廉的劳动力的要素。2012年的《全国职工教育培训统计报告》中显示，4634.28万名职工中，高级技师占0.76%，技师占2.34%，高级工占7.34%，89.56%均为中级工和初级工。而国际劳工组织的调查显示，发达国家的产业技术工人中，高级工占35%，中级工占50%，初级工占15%，与之相比我国还存在很大差距。再从2010年公布的《国家竞争力蓝皮书》来看，在劳动力素质层面，中国只能排在G20国的第18位，所公布的指数值仅为美国的1/12，日本的1/10。

在经济全球化的时代，劳动力素质高是占据产业链的高附加值环节的基本条件。没有一流的技工，就没有一流的产品。哪些国家高技能人才的数量越多，经济腾飞的速度就越快，可持续发展的后劲就越足，人民的生活水平就越高。充满危机感的美国人曾写道：“日本人与欧洲人在很多年前就已认识到，经济成功的关键在于高素质的一线劳动力”，“尽管在培养一线工人的高职业技能方面，日本和德国所采取的方法大相径庭，但结果是一样的：两国都拥有世界上技能最高的劳动力”。

长江商学院创办院长、教授项兵曾这样表示，“中国制造”必须从低附加值的加工组装走向高端制造业，这一升级必须对我国现有的职业教育体系进行改革。如何实现这一转变？“双元制教育”是“德国制造”的基石，德国产业工人的培养模式是可以参考和复制的。为了借鉴这一模式，政府必须从法律、投资方面给予高度重视，和企业及行业协会运作，避免职业教育脱离市场需求。中国社会要建立起尊重技工与制造的文化，还需要倾斜社会资源，鼓励企业提高产业工人的生活保障。

除此之外，还需打破职业教育的尴尬境地，全方位提升职业教育人才的社会地位，扭转社会对人才的评价标准，因为只有“体面”了，才会觉得“高大上”。

改变人才评价体系

技能型高考，其实并非新词。早在2012年，湖北省就率先实施以技能考核为重点的中职毕业生升入高等院校的办法，力图在中职与高职、职教与普教之间搭建起沟通衔接的“立交桥”。目前在北京、上海、浙江等省市也已经开始探索高职招生与普通高考录取的分离。而此次鲁昕的表态，更透露出面向普通高中生实行技能型高考的改革意向。

那么，高考模式为何要实现这样的“一分为二”？

国家教育咨询委员会委员袁振国解释称，职业院校和普通高校对学生知识、能力的要求，以及学生未来工作去向都有所不同，所以在考试招生方面需要有所侧重。但在目前高考“全国一张卷”的大背景下，职业院校和普通高校的招生无法体现这种区别。

参与此轮考试招生制度设计的21世纪教育研究院院长杨东平也表示，将技能型人才选拔和学术型人才选拔分开，进行两种模式的考试，这一做法的目的是将占考生数量近一半的中等职业院校学生“解放”出来，不再与高考“陪绑”。

而在厦门大学考试研究中心副主任张亚群看来，这种分类考试办法更适合现代社会对人才选拔的要求，“过去是‘一张卷子考各类考生’，很难体现不同类型高校对人才选拔的特定要求，也使高考低分者不免有挫折和自卑的感觉”。不少专家也表示，在国际上普教与职教“分类考试”已是普遍做法。

不过，在习以为常的“职教是二等教育”“技能型人才低人一等”的观念面前，此次改革能否不再像由职教“扛大旗”的春季高考一样寂寞收场？

“这项改革举措的真正落实，需要加强四方面的配套工作。”张亚群表示，根深蒂固的“重学术轻应用”观念或将成为最大阻力，为此，“首先应提升对技能型人才的价值及选拔方式改革意义的认识，营造人才选拔的适宜环境；其次，要精心组织技能型高考，从命题、选拔标准到组织管理，必须严格要求，不能‘降一等’来考，缺乏应有的含金量；三要加强教育配套，充分重视高职及应用型本科建设，提高技能型人才培养质量；四要解决好技能型人才的出路问题，这将提高人才选拔的吸引力。”

对于此项改革的意义，著名教育学者熊丙奇认为：“为技术型人才创造一个平等的入学机会和学历被认可的社会共识，才是至关重要的。”他表示，虽然当前社会上，很多职业院校因毕业生技术突出而看起来就业率高，但大多数毕业生社会地位并不高。例如，一个技术型人才很可能因为他是职业院校出身，而晋升空间受到限制。

熊丙奇分析，从中考开始，职业化教育就被排在教育选项的最末，很多人认为差生才去读技术型职业院校。因此，要加快发展现代职业教育，必须提升职业技术学校以及技术型人才的社会地位。这需要人才评价体系和学历社会观念的改变。

毕业生的社会地位和实际能力会直接影响学校的口碑，而学校的口碑也是促进学生更好就业的重要因素。“要将对学校的评价权交给社会，而不是以行政手段去划分三六九等。”熊丙奇说。

高考改革还有哪些“硬骨头”

也有观点对于此次“技能型与学术型分开”高考改革方案的效果持怀疑态度。

熊丙奇认为，分类考试、分开录取并不能解决人才选拔机制的问题，最为根本的还是应该彻底改革高考录取制度，通过建立社会化考试和高校自主招生，让学生拥有多次考试的机会。

更多的人将关注的目光投向了下一步的高考改革方向。

根据此前教育部“考试招生改革总体方案”的征求意见稿显示，在改革考试评价制度方面，重点包括两个方面：一是推行高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好每门课程，并选择自己感兴趣的课程，充分发展个性潜能和学科特长，同时引导学生参加公益服务和社会实践等。二是全面实施高中学业水平考试制度，探索“减少考试科目”“不分文理科”“外语科目实行社会化一年多考”等改革。

教育部基础教育二司副司长申继亮称，教育部正组织修订普通高中课程方案和各学科课程标准，研究缩小必修课比例，增大选修课比重。教育部副部长刘利民表示，要减少高考科目、探索不分文理科设置高考科目，需建立在健全高中学业水平考试的基础上，学业水平测试要实行“一门一清”，主要考查学生高中学业的完成情况，计分方式将变成等级制，避免分分计较，还要为考生创造一科两次考试的机会。

而外语不再在统一高考时举行，由学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权，并使外语考试、成绩表达和使用更趋于科学、合理。

“相对于其他高考改革，这一改革相对阻力小、难度小，学生、家长、学校都比较认同。”袁振国如是说。国家教育咨询委员会委员刘海峰也认为，在本次考试招生制度总体改革中，职业院校分类招考是较为容易进行的，反倒是公众更为关注的外语实行社会化一年多考、减少高考科目和不分文理科，改起来较难一些。

能否倒逼教育改革

作为“牵一发动全身”的选拔环节，此次改革能否倒逼教育改革？

“最有可能发生变化的是一批地方本科院校，不再一味地争办研究型、学术型大学，而是该认真思索如何办出特色。对于一批坚持技能型人才培养的高校，这种鼓励性政策则可以提升其办学自信。”北京师范大学高等教育研究所教授洪成文表示，随着两种高考模式的深入推进，一些成绩中上游的学生可能会因为就业压力等因素主动选择技能型高考。

这样的预测也和未来改革不谋而合。据统计，中国普通高校共1200所左右，但仅在办学水平和质量上有分化，在办学功能上并没有明显区分，办学模式趋同。3月22日，鲁昕表示，教育部未来将推动600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变，最近已成立联盟，150多所地方院校报名参加转型改革。

对于处于高考前端的基础教育，洪成文认为要适应这样的双轨选拔，必须变革已有的“重知识训练，轻实践训练”的教育模式，一些学校可能面临新问题，须同时提供两类教育。“还要思考两个问题：一是学生分轨年龄的科学性，为什么是16岁，不是更早或更晚？二是学校是否有合适的师资、科学的评价体系去帮助学生规划，科学地选择好自己的发展轨道。如果这些条件不具备，那么分轨考试的设计终将遇到麻烦，改革能否取得预期效果，也值得怀疑。”