体育课课堂笔记精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的体育课课堂笔记主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：体育课课堂笔记范文

关键词：提高 改进 语文课堂教学

课改专家崔允郭说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”所以，提高语文课堂教学效率就是要通过教师巧妙的安排来全面调动学生的学习积极性，积极参与教学活动，处于想读书的状态。下面笔者根据实践来谈一谈如何提高语文课堂教学效率。

一、联系生活、创设情境

捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”在语文课堂上只有为学生创设一个富有感彩的、具体的教学情境，让学生有身临其境的体验，才能够让课堂变得生动，才会让学生学得主动，从而收到事半功倍的教学效果。新课标也指出：“让语文走进生活，在生活中学习语文。”因此，在创设情景时，教师要关注学生已有的生活经验和知识基础，注重联系学生的现实生活，充分挖掘和利用学生的生活经验，去领悟和把握课堂教学内容。例如教学苏教版五年级上册《师恩难忘》这篇课文，文章的本意是通过作者对老师的感激和怀念，激发学生尊敬老师，喜爱老师的感情。但是现实社会中受物化思潮的影响，教师在学生心目中的地位已经大大地下降了。如果照本宣科，很难激起学生的兴趣，所以，为了让学生能够融入文章所写的情境，我在课前安排学生搜集学校中师生之间感人的教育故事，而后在课堂交流，拉近课文所写的生活与学生生活的距离，激发学生自觉学习，使学生乐于学习。

二、积淀学识、厚积薄发

在课堂上，经常可以看到这种现象，当学生提出一个教师无法解决的问题时，教师往往会说：“大家课后可以研究这个问题。”其实这是教师学识不渊博造成的。目前，大多数教师将关注的重点放在了新课程、教育教学艺术的积累这一方面，而忽略了自己的文化底蕴。当学生的问题超出课堂教学范畴时，教师就会“黔驴技穷”。俗话说，教给学生一瓢水，自己就得是一桶水，甚至是一条河。所以，教师要在平时的工作与生活中不断积淀自己的学识，只有自己的学识渊博，才能驾驭自己的课堂，才不会有“书到用时方恨少”的窘局出现。

在教学苏教版语文五年级下册第六课《水星，地球的“孪生兄弟”》一课，当课准备结束的时候，一位同学举手，问：“到底水星以前有没有生命呢？没有水，为什么还叫水星呢？还有，火星是不是上面真的有火呢？”这个问题真的不好回答，因为课文中都说这是一个谜。基于平时科普知识的积累，于是，我给学生解答说：“水星是因为表面看起来有水的清澈之色,所以叫水星。事实上,水星仅仅是因为土壤偏灰而给人们带来了假象，但水星却是靠太阳最近的行星，没有大气层，表面温度高达摄氏400度左右，根本不可能有水。火星之所以叫火星，是因为用天文望远镜观测到的火星通红通红，像燃烧的火球，因此叫火星。”如果没有平时的学识积累，是不可能解开学生的疑惑的。所以，教师应当孜孜不倦，博览群书，增强文化素养，提高文化品位，在发展学生的同时充实自己。

三、提升魅力、情感共鸣

陶行知先生给正之先生的信中曾经说过：“大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学。”意思就是告诉我们，作为一名教师，要能够让学生喜欢我们的课堂，让学生乐学。俗话说：“亲其师，信其道。”只有学生对教师产生一种情感信任与依赖的时候，才能让学生喜欢这位教师的课堂，才能相互感染情感，产生共鸣。所以，教师自己要学会自我塑造，让自己产生非凡的魅力。比如，在课堂上，我们经常会碰到许多小朋友用打破沙锅问到底的方式问老师一些问题，有时候确实回答不出来。我们的搪塞、蒙混，不仅有损师德，而且会给学生带来不良的影响。其实，承认不足是提升个人魅力的有效抓手。

四、把握时机、调控节奏

第2篇：体育课课堂笔记范文

[关键词] 小青龙汤;单味提取物配方颗粒;传统汤剂;定量分析

[中图分类号] R284.2[文献标识码]B [文章编号]1673-7210(2010)05(b)-048-03

Comparison between Dispensing Granules and Decoction of Xiaoqinglong Decoction

REN Dawei1, WANG Shujun2, LI Ping1, LIU Qiong1

(1.Shanghai Green-valley Pharmaceutical Co., Ltd., Shanghai 201203, China; 2.The First Affiliated Hospital of Zhengzhou University, Zhengzhou 450052, China)

[Abstract] Objective: To study the Dispensing Granule of the single herbal medicine in Xiaoqinglong Decoction. Methods: The content of the effective constituents (ephedrine,paeoniflorin, cyrrhetinate,etc.) was determined by TLC, and was compared with the Traditional Decoction. Results: The Dispensing Granule of the single herbal medicine had the same constituents as the Traditional Decoction, and the contents were higher than the Traditional Decoction obviously. Conclusion: The chemical constituents of the two preparations are similar.

[Key words] Xiaoqinglong Decotion; The Dispensing Granule of the single herbal medicine; Traditional Decoction; Quantitative analysis

单味中药提取物配方颗粒是以中药材经炮制后的饮片为原料,按照药物性质选择不同方法进行大工业提取,并经适当浓缩、干燥、制粒等工序精制而成并定量包装颗粒剂,使用时按处方当量调剂后热开水冲兑即可,既保留了中药饮片的药性药效,又不需煎煮,易于调剂、使用方便、质量可控,符合现代消费与生活需求,是传统饮片汤剂现代化改革的一种形式[1]。笔者曾对四逆汤配方颗粒进行了研究,取得了满意的结果,为进一步探讨单味中药提取物配方颗粒的制备方法及成分变化情况,笔者对小青龙汤配方颗粒与传统饮片汤剂进行了比较研究。

小青龙汤始载于《伤寒杂病论》,为治疗风寒感冒的重要方剂,由麻黄、桂枝、芍药、细辛、半夏、五味子、干姜、甘草共八味药组成,其中麻黄含麻黄碱,芍药含芍药苷,甘草含甘草次酸等有效成分,本研究根据有效成分的性质及方剂特点进行了单味中药提取物配方颗粒的制备,用薄层色谱法对单味中药提取物配方颗粒汤剂和传统汤剂化学成分进行定性定量比较,现将实验结果报道如下:

1 仪器与试药

CS-930双波长薄层扫描仪(日本岛津);麻黄、桂枝、芍药、甘草、细辛、干姜、半夏、五味子生药饮片均购自河南省药材公司,经河南省药材公司侯惠鸣副主任中药师鉴定为正品。试剂为分析纯,芍药苷、甘草次酸、麻黄碱标准品均购自中国药品生物制品检定所。

2 方法与结果

2.1 样品制备

2.1.1 单味中药提取物配方颗粒及其汤剂的制备麻黄、桂枝、细辛、干姜、五味子分别提取挥发油后,残渣按1∶20,1∶10加水提取两次,分别为3、1.5 h,合并提取液,80℃以下浓缩至适当浓度,喷雾制粒,60℃干燥,加入挥发油,定量包装即可;芍药、甘草、半夏直接按上比例加水,煎煮时间分别为4、3 h,煎煮液在80℃以下浓缩至适当浓度,喷雾制粒,定量包装,备用。

按处方量取单味中药提取物配方颗粒,以80℃热开水冲兑。本实验为方便起见,冲兑成1 000 ml,制成配方颗粒汤剂,备用。

2.1.2 传统汤剂的制备取小青龙汤处方量调剂,按1∶20、1∶10加水煎煮两次,12层纱布过滤后,合并煎出液,定容到1 000 ml,备用。

2.2 单味中药提取物配方颗粒汤剂与传统汤剂的比较

2.2.1 两种汤剂中麻黄碱的成分比较[2]

2.2.1.1 麻黄碱的含量测定分别精密量取饮片汤剂及颗粒汤剂各60 ml,用10%Na2CO3调节pH至12～13,置分液漏斗中分别以乙醚萃取6次,合并萃取液于三角烧瓶中,回收乙醚后,用95%乙醇定容至1 ml量瓶中,备用。取上述两种溶液6 μl、1.895 mg/ml的麻黄碱对照品溶液3 μl,分别点于同一硅胶G薄层板上,以正丁醇∶乙醇∶水∶40%乙醛(16∶1∶4∶2)为展开剂,展开,取出,晾干,喷以0.20%茚三酮乙醇液,110℃烘10 min,两种汤剂显示相同颜色的斑点,表明成分的一致性。在CS-930型薄层扫描仪上对麻黄碱扫描定量(扫描条件:双波长反射法锯齿形扫描,λs 500 nm,λR为700 nm,Sx=3,灵敏度:中,狭缝:1.2 mm×1.2 mm),折算为一个处方量中含量,结果见表1。

表 1 传统汤剂及配方颗粒汤剂中麻黄碱含量比较

Tab.1 Comparison of the ephedrine content between Traditional Decoction and Dispensing Granule

2.2.1.2 麻黄碱回收率试验采用加样回收法。精密取已知含量的样品,分别精密加入一定量的麻黄碱对照品,按上述方法制备样品,按麻黄碱的测定项下薄层扫描条件进行扫描测定,结果见表2。

表 2 麻黄碱回收率试验

Tab.2 Recovery test of the ephedrine

由表2可知,传统汤剂与单味中药提取物配方颗粒汤剂相关成分薄层层析图谱一致;单味中药提取物配方颗粒汤剂麻黄碱含量高于传统汤剂,且含量较为稳定。

2.2.2 两种汤剂中芍药苷的成分比较[3]分别精密量取饮片汤剂和颗粒汤剂各60 ml,用10%HCl调pH至2～3,置分液漏斗中分别用乙醚萃取6次,合并萃取液于三角烧瓶中,水浴挥发乙醚后,用95%乙醇定容至1 ml量瓶中,备用。取上述两种溶液各6 μl及1.956 mg/ml的芍药苷对照品溶液9 μl,分别点于同一硅胶G薄层板上,以氯仿∶甲醇∶乙酸乙酯(8∶3∶1)为展开剂,展开,取出,晾干,碘蒸气显色。在与对照品溶液色谱相应位置上,两种汤剂显相同的黄色斑点,以CS-930型薄层扫描仪对芍药苷进行扫描定量(扫描条件:双波长反射法锯齿形扫描,λS为415 nm,λR为650 nm,Sx=3,狭缝:1.2 mm×1.2 mm,灵敏度:中),折算为一个处方量中含量,结果见表3。

由表3可知,传统汤剂与单味中药提取物配方颗粒汤剂相关成分薄层层析图谱一致;单味中药提取物配方颗粒汤剂芍药苷含量明显高于传统汤剂,且含量较为稳定。

2.2.3 两种汤剂中甘草次酸的成分比较[4]

2.2.3.1 甘草次酸含量测定精密吸取饮片汤剂及颗粒汤剂各80 m1,加盐酸6 ml,回流提取1 h,置分液漏斗分别以氯仿萃取4次,合并氯仿液水浴回收氯仿至干,残渣以乙醇溶解并定容至2 ml,在同一硅胶G薄层板上分别点样8 μl、2.036 mg/ml的甘草次酸标准品溶液8 μl,用石油醚(30～60℃)∶苯∶乙酸乙酯∶冰醋酸(10∶20∶7∶0.5)为展开剂,展开,取出,晾干,喷以10%磷钼酸乙醇液,在105℃烘5 min,两种汤剂显相同颜色的斑点,以CS-930型薄层扫描仪上对甘草次酸进行扫描定量(扫描条件:双波长反射法锯齿形扫描,λs=665 nm,λR=400 nm,Sx=3,灵敏度:中,狭缝:1.2 mm×1.2 mm),折算为一个处方量中含量,结果见表4。

表 4 传统汤剂及配方颗粒汤剂中甘草次酸的含量比较

Tab.4 Comparison of the cyrrhetinate content between Traditional Decoction andDispensing Granule

2.2.3.2回收率试验采用加样回收法。精密取已知含量的样品,分别精密加入一定量的甘草次酸对照品,按上述方法进行样品制备和含量测定,结果见表5。

表 5 甘草次酸回收率实验

Tab.5 Recovery test of cyrrhetinate

由表5可知,传统汤剂与单味中药提取物配方颗粒汤剂相关成分薄层层析图谱一致;单味中药提取物配方颗粒汤剂甘草次酸含量明显高于传统汤剂,且含量较为稳定。

2.3 结果

2.3.1 传统汤剂与单味中药提取物配方颗粒汤剂薄层层析图谱一致。

2.3.2 单味中药提取物配方颗粒汤剂中有效成分均高于传统汤剂,但不同成分高出的倍数不尽一致。

2.3.3 单味中药提取物配方颗粒汤剂有效成分含量稳定,RSD值小,表明其重现性好。

3 讨论

单味中药提取物配方颗粒汤剂的成分含量与传统汤剂差别较大,代替饮片汤剂应进行处方调剂当量的研究。

本研究为保持与传统汤剂以水为提取溶媒的一致,采用提取挥发油后再水提的配方颗粒制备方法。配方颗粒制备应通过研究确定不同的方法。

单味中药提取物配方颗粒汤剂制备时以热开水冲兑,尽量提高温度,有利于接近制备饮片汤剂的高温条件,使两者尽量趋于一致。

配方颗粒汤剂与传统汤剂的等效性应从成分的比较、药效的比较和临床疗效的比较3个方面进行综合评价[5],本研究仅对小青龙汤配方颗粒汤剂与传统汤剂的成分进行了比较,药效和临床疗效的比较有待进一步研究。

临床疗效问题是制约配方颗粒汤剂临床推广的关键因素之一,而质量稳定才能保证疗效,因此,中药配方颗粒质量标准的研制和发展,是临床大规模推广使用的基础和前提[6-8]。

[参考文献]

[1]凌海慧,刘晓飞.中药配方颗粒的研究进展及应用前景分析[J].云南中医学院学报,2009,32(3):68-70.

[2]任大伟,董霄汉,张广强,等.中药煮散临床应用研究(二)――小青龙汤饮片煎剂与颗粒煎剂的化学成份对比分析[J].河南中医,1989,(4):20-24.

[3]钟立贤,王运荣,李世芳,等.汤剂改进研究――复方小青龙汤浓煎剂的研究[J].中成药研究,1983,(1):7-10.

[4]国药典委员会.中华人民共和国药典[S].一部.北京:化学工业出版社,2005:59-60.

[5]李松林,宋景政,徐宏喜.中药配方颗粒研究浅析[J].中草药,2009,40(增刊):1-7.

[6]刘传明,李华,杨汝文.中药配方颗粒剂临床推广的制约因素调查[J].中国临床康复,2006,10(23):168-169.

[7]王静,王佩娟,陈炯华,等.中药配方颗粒的研究近况述评[J].现代中药研究与实践,2009,23(2):75-77.

第3篇：体育课课堂笔记范文

论文关键词：课堂值日报告，有效性，思考

 

一、引言

英语课堂中的值日报告环节作为同学们实践英语、体验英语、交流英语的一个重要平台，越来越受到老师和同学们的青睐。实践也证明，英语课堂值日报告是一个值得广泛推广并长期研究的重要课题，它的有效性对促进英语课堂教学有着强大的影响力。对此，笔者就如何提高英语课堂值日报告的有效性问题作了一些调查和思考，以期对课堂值日报告注入新的活力。

二、当前英语课堂值日报告存在的主要问题及原因分析

1、重视的普遍度还不够。由于笔试还是现行的学业评价体系中的重要方面，部分教师在教学中只注意课堂形式的表面活跃，视角只停留在个别优等生身上，而缺少对学生普遍度的关注，以致部分学生对英语值日报告重视不够，精心准备的动力不足，总以为是一种形式，是老师硬派的任务，感到报告的好坏也无关紧要，因此持有一种敷衍了事的态度。

2、选择摘要原因，大致有以下几个方面：词汇难、句法复杂、语速快、发音不准确不清晰、内容不熟悉等。在调查中，他们也提出，容易听懂、能让听众有所收获、能引发热烈的讨论的报告才是吸引人的报告。

3、表现形式手段较单一。现在英语课堂值日报告的组织形式大多为个人独立进行，其形式过于单一化。一方面，由于部分教师还没有真正把英语值日报告作为课堂教学不可分割的有机组成部分来看待，认为是浪费时间，还不如花几分钟时间练习相关内容，有的老师虽然也让学生进行这个活动毕业论文提纲，但也只是限于你讲我听这一单一形式，一带而过，没有达到预期的效果；另一方面，由于一些学生在学习中主动参与、交流合作、探究发现的意识不强，还习惯于接受学习、机械记忆、被动模仿，以致这一单一化的形式还大有市场。

三、提高英语课堂值日报告有效性的措施办法

英语课堂值日报告不是一种简单的英语课前准备活动，而是一种长期的积淀。它应该与课堂教学紧密联系在一起，也应具有较高的组织性、计划性和实效性。回顾近年来笔者在抓英语值日报告环节中的经验与教训，感到要提高英语课堂值日报告的有效性，应把握好以下几点：

一是要在调整认识更新观念上先行一步。认识的深度决定有效的程度，观念的更新带来思路的创新。一方面，要合理改善或重新建构评价体系。如把英语口试纳入到每一学期的考试当中，学生就对英语值日报告有了关注度，思想上的弦就会紧绷起来。如果师生们思想上重视了，目标明确了，就有了开展此项活动的原动力，就为成功提供了前提和保证。另一方面，要正确处理好教师引导和学生主体的关系。教师应对整个活动的把控搞好预想设想，确保心中有数，确保语言输入和语言吸收渠道畅通，特别是要搞好鼓励和激励，抓好培养学生自信心的工作，增强学生学习锻炼的积极性；学生应相互尊重，搞好配合互动，切实利用好这个锻炼提高的平台，在准确把握报告语言的难度、提高报告内容吸引力方面多作思考磨砺。同时，要注意英语值日报告不是一项短期能见成效的活动，而是积少成多、循序渐进的知识和语言积累过程，需要教师和学生都抱有持之以恒的态度，坚持不懈地进行下去。

二是教师要加强对学生所选内容的帮助指导。值日报告效果不好的一个重要原因在于所选内容有失偏颇，要么生疏，要么难懂，听者情感认同度不高。为保证语言的可理解性输入，教师在帮助指导学生进行值日报告设计时，应根据学生的年级、学习阶段、学习内容的不同，鼓励学生多渠道多途径地广泛收集语言素材，关注社会热点新闻话题，谈论与同学们密切相关的人和事，通过新鲜和有趣的报告内容提高值日报告的针对性和吸引性。同时，教师应对学生在词汇、结构、篇章以及语言、语速、举止等方面存在的问题进行反馈和纠正，增强学生对值日报告展示的信心，帮助他们更好地习得语言形式，促进语言交际能力的飞跃。

三是要给实施模式注入新的活力。实践表明，英语值日报告是一种集综合性、灵活性和交际性于一体的课堂教学活动形式，相当于课前的热身运动，实施的形式对报告的实效性有着直接影响。要基于让每位学生更充分地发挥其创造力毕业论文提纲，锻炼其口语表达能力，在强调增强学生个人能力，以及培养合作精神的前提下，可采取个人独立进行讲述、两人合作或多人分组进行功能性对话以及进行戏剧性表演、游戏等形式。每种形式都有其鲜明的特点，教师应灵活把握采用。如在培养学生开口说英语的胆量与自信，提高写作能力、口语能力、应变能力方面，建议侧重于个人独立讲述进行；为帮助学生更好地体会和把握好语言情境，培养实际交际能力打好基础方面，建议采取两人合作或多人分组的形式进行；为在一定场景中锻炼学生的英语语音、语调、表情、动作等综合因素，建议渗入情境表演形式。总之，形式的选择应充分考虑激发学生的积极性，培养学生的兴趣感，与课堂教学内容有机结合起来，以自由灵活、形式多样为原则。

四、结语

英语课堂值日报告与课堂教学紧密联系在一起，是实现课堂到课后延伸的有效途径，它不仅能活跃课堂气氛，还能有效促进学生的课外阅读，具有它的独特性和潜在力。如果在开展过程中各级不能高度重视，内容形式呆板，师生缺乏配合，就不能达到真正目的，其实际效果也就大打折扣。只要我们科学合理地挖掘它，把握它，运用它，定会收获良多。

参考文献：

[1]Brown,G.&G.Yule.Teaching the SpokenLanguage[M].北京：人民

第4篇：体育课课堂笔记范文

下面就农村学校课堂教学的实际来谈一谈多媒体技术 在英语课堂教学中的应用。

一、运用多媒体进行英语课堂教学的优势

1、多媒体教学可以将抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容展现在学生面前。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣的激发，能调动学生学习的积极性，使学习处于最佳状态；用多媒体进行英语课堂教学，能创造情境激活学生的学习兴趣与动机，为课堂教学营造浓厚的氛围。初中学生的特点决定了他们生性活泼、好动、好奇心强，而英语对他们来说是陌生的，也是神秘的。充分利用多媒体技术，从而使学生置身于以英语为主对话的语言环境中，轻松体验英语的实际运用，激发起学习兴趣，寓教于乐，玩中学，学中玩，老师能够轻轻松松地完成教学任务，学生容易接受，也记得牢。例如我们在教“What is your favorite sport?”这一课时的时候，可以将运动会赛场上的情景图片做成课件，当画面出现时，老师问:“What are they doing?”学生回答:“They are running/swimming/playing basketball/playing football/skating….”然后老师提问:“What is your favorite sport?”学生可以指着画面上的图片回答:“My favorite sport is….”老师可以继续问:“Can you do like that?”然后让学生模仿这些运动，从而大大提高了学生学习的积极性和主动性。

2、利用多媒体教学，突出教学重点，突破难点，化难为易，可为释疑解难创设巧妙的突破。在语法教学中，尽管教师在课堂上仔细、反复地讲授语法知识，学生也反复地做练习，但学习效果并不是很好，遗忘率也很高。而利用多媒体进行教学，可以把抽象的语法知识形象化、具体化，用生动形象的画面，结合语言结构进行交际，在鲜活的语境中学习语法知识，从而使语法更好地为交际服务。英语教学中，词汇是个难点，运用多媒体的先进性、直观性等闪烁、变色某个单词、字母、词组，以声光同步的动画画面扩大或缩小、拉长或缩短某个句子等，都能调动学生的观察力和记忆力。

3、运用多媒体教学能够加大课堂容量，提高教学效率。多媒体技术运用在有限的课堂时间内，能极大地丰富教学内容和手段，优化课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容趣味化，且有利于贮存大量信息，把板书、动画、声音、同步训练编制在一个软件里保存和使用。课堂上，教师只需操作多媒体，就可以在完成相同内容的情况下大大节省时间，把更多的时间用于指导学生巩固训练，开展语言交际实践活动，从而加速课堂教学节奏，实现课堂教学的高容量。这一系列的教学变革，将促进师生观念的不断更新、课业负担的不断减轻，并带来教学效益的全面提高。利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习，其练习效果非常之好，是传统练习方法不可比拟的。它的最大成功之处在于化被动学习为主动、化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，轻松巩固已学知识，从而切实激发学生的学习兴趣，真正做到“减轻负担”之目的。比如在练习中编写各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答得正确与否，根据练习的情况，自动调整试题的难度及给予必要的表扬鼓励等。

二、运用多媒体进行英语课堂教学应注意的事项

1、适时、适度、适量使用多媒体，充分重视文字功能。使用多媒体为教学注入了许多活力，为英语教学提供了生动而丰富的实际情景，可在该环境中让学生模仿真实交际情景，从而极大地激发学生参与交互式学习的积极性。然而多媒体使用要讲究适时、适度、适量，要考虑学生对语言材料的获取量以及在此基础上的学生的语言输出量，充分利用其优势为学生创造语言训练机会。过多的不适宜的动画、声音和特效不分场合统统都用到多媒体教学中，无疑会将学生的注意力吸引到无关的声音和动画上去，教学过程受到干扰，不利于任务型教学方式的完成。如果一味追求课堂上教学过程的“奢华”，讲究声音、动画和投影，追求知识传授上的“大容量”，最终不是分散了学生的注意力就是把学生搞得顾此失彼，反而降低了课堂效率。

第5篇：体育课课堂笔记范文

关键词：体育考生；行为管理；高中

高中体育考生是一批文化成绩一般，体育素质较好，热爱体育，作为体育特长生参加高考的学生。一般来说，他们平时在不同的班级上课，只是在训练时间才集中在一起。由于这种两端管理的特点，管理难度较大，这些学生在体育课堂上抽烟、打架。由于在户外进行，活动范围大，一个不留神，学生就逃课了，待下课要点名时再跑回来。回到课堂上，他们也不爱学习文化课，厌学情绪严重。笔记通过几年的体育教师经验，对此情况产生的原因及教育方式谈一些看法。

一、造成体育考生问题的原因

1.体育考生自身及观念的原因

大部分体育考生生性好动，加上文化基础知识薄弱，课堂自控能力较差、坐不住，在文化课课堂上听不进去；有些班主任和文化课教师认为，这些学生考不上大学，而上级下达升学指标时又要按班级人数的总比例计算，体育考生成了占用名额却难以出成绩的特殊群体，使班主任及科任教师无能为力，认为他们是包袱，对他们不管不问，教师的这种态度，使体育考生更对自己没有信心，破罐子破摔，进行体育训练成了他们逃课的幌子，最终造成上述问题。

2.学校教学措施不够完善

体育考生因为每天要参加训练，并参加各级各类比赛，缺课较多，严重影响了他们的文化学习。虽然学校对此强调文化课教师要给他们补课，但因体育考生分布在各班，人数较少、文化科目多，因此教师给体育考生补课就成为落实不了的空话。体育考生落下的文化课越多，就越不爱学习，形成恶性循环。

3.家长对体育认识不够

一些体育生的家长思想传统，认为只有学习文化课才是正道，才是真正的学习，认为学习体育没前途，不支持学生的体育训练，但体育考生本身又喜欢体育，造成体育考生进退两难，心态难以平衡，造成一些问题。

二、体育考生教育方式的建议

通过对上述问题的分析，我们认识到在对体育特长生德育的总体设计上，坚持以“做人”教育为基础，以立志成才教育为主线，在教育内容上着重解决：训练动力、学习动力和学风、品德行为等问题。

1.转变观念

我们的教育方针是让每一个受教育者在德、智、体方面全面发展，必须让各科任教师认识到，体育是学校教育的重要组成部分，并不是可有可无的科目。体育考生尽管文化基础较差，但这些青少年的可塑性较强，只要科任教师能耐心指导教育学习，与其他学生一视同仁，加强文化课辅导，加强社会宣传，重视体育在教育中的作用，转变教师与家长对体育考生的看法，使体育考生感受到自己受到重视，自然会改变做一个“坏学生”的思想，其行为也会转变。

2.在体育训练中结合训练内容进行政治思想和道德教育

体育训练是一个艰苦的过程，会让学生感受到强烈的身心疲劳，通过这些训练过程对学生进行行为规范，训练习惯的教育，以及意志、毅力、体育心理、比赛心理等个性品格的培养。要重视个别教育，个别教育有很强的针对性，尤其对那些发展特别优秀或较差的学生，更具有重要意义。把体育考生评价表彰作为一个教育过程，建立规范化的评价、表彰制度。使每一个阶段的评价，都能帮助每一个体育特长生，对照全体建设目标和学生素质培养目标开展自我评价，从而确定新的起点，促使体育考生集体意识、自主意识的发展和成熟。

3.在体育训练中要强调德育的三个原则，即有意原则、有序原则、有机原则

有意原则既训练教学过程要有德育目标的相关性、一致性、同步性，要求体育教师在训练中了解体育考生，针对他们的认识水平与心理特征，实施德育目标控制。有序原则既对教学、训练中的德育内容进行组合，优化思想教育因素，使一个观点、一种思想、一种情感在学生的心灵中逐步、稳定地培养与建立起来，从而获得良好的整体效应。有机原则是选择好训练与德育的最佳结合点，在教学的某一环节上，找准某一知识点或训练点作为突破口。要求教师在教学训练过程中，把传授知识和灌输做人的道理结合起来，把培养能力和深化思想认识结合起来，把发展智力和训练良好的心理品质结合起来，使体育考生从思想上认识自己的不足，转变行为。

总之，体育考生作为素质教育对象的一部分，我们要转变观念，从心理上接受他们，耐心地对他们的不规行为通过多种方式说服教育，使体育考生从思想上转变，使他们品德整体水平不断提高。

参考文献：

[1]张宾，郑玉光，曲维忠.浅析体育特长生的德育教育[J].学习党建与思想教育，2010（3）.

第6篇：体育课课堂笔记范文

关键词：公体课 积极性 缺失 兴趣

公共体育课是高校学生的一门公共必修课程，是以增强学生身体素质为主、以提高学生心理健康水平为依托、以娱乐学生身心为过程的学科。公共体育课对于高校大学生来说，是一门相对来说比较重要的公共必修课，它可以缓解学生的学习压力、锻炼身体、增强体质。让学生在劳逸结合的环境下进行学习，使学习效率更高。在公共体育课中，学生都表现得消极态度，都不想动。上课老师安排好任务，很少有人保持积极态度去完成老师布置的任务，都在低头看手机。因此，该文从多个角度来分析高校大学生对公体课产生消极态度因素分析并提出相应对策。在学校的大力支持下，体育老师上好每一堂公体课，促进学生主动走进体育课的意思，让学生感到上体育课就是一种享受而不是一种任务、一种负担。让学生放下手机、离开电脑，走出寝室，奔向操场。

1 高校大学生公体课积极性因素缺失因素

1.1 生理因素的影响

在这一方面，一般女生所表现出来的要大于男生。女生发育一期是从17、18岁开始到23岁左右结束，这时女生皮下脂肪增加。由于脑垂体对于性腺生长发育的刺激，出现了第二性征。这时性激素对脑垂体等生长激素起抑制作用。女生月经期，情绪的不稳定性，各种兴趣的缺失。尤其是在夏天表现及其明显，生理现象与天气的炎热一结合对女生的影响及其大。月经期的女生，不仅情绪上不稳定而且身体素质也是最差的时期，这是也会造成女生对公体课积极性的缺失。男生也已经步入成年，生理上也会有些影响因素。女生在身高、体重增长速度下降，使自己的身体素质下降。男生也是，在大一那一年还可以积极性还是保持相对较高的状态，但是大二课程难度的增加以及学习压力的增大，对公体课兴趣极度缺失。

1.2 兴趣缺失因素

“兴趣是最好的老师”伟大的科学家爱因斯坦曾说的。进入21世纪以来，学生的各种压力有一部分来自家人从小对孩子的各种束缚，为了让孩子能有一个好的前途，从小就扼杀了孩子在运动方面的天赋与兴趣，这些时间安排孩子去学习文化知识，这种观念体现最明显的大概是北方，观念很强。所以，孩子考上大学，就是光学习，一听到有关运动的立马就撤离，当即否定自己没有拿天赋或者说自己没有运动细胞。大学生对公体课积极性的缺失，兴趣也应占到主导地位。当学生对体育或者教学内容产生兴趣时，才能提高学生上课的积极性从而主动地去学习，更好地掌握技术，提高上课质量，并且让学生提高身体素质。

1.3 社会经济的发展

当今社会不断的发展，人们生活水平不断增加，网络科技已经成为当今社会的主流成为人们生活当中不可或缺的一部分。现在大部分高校大学生每个人都会配置一台笔记本电脑和一部智能手机，而且应用齐全。有了这些设备，大学生大部分的时间都会花在这上面，再在网络上消磨时间，日积月累，平时一有时间就看手机、玩电脑，几乎没时间出来运动，这样一来，对运动就产生了一种抵触、厌倦的心理。导致上公体课也不会提取兴趣来，感觉上公体课就是一种煎熬，没有在寝室看手机、打游戏丰富精神生活。有时候整个寝室的都会出现这种现象，“马太效应”。社会因素的影响，也会制约着高校大学生公体课消极因素的产生。

1.4 体育场地、器材不足

场地器材的缺失对高校公体课大学生影响确实很大，好场地会给运动员带来好的心情，会使人更兴奋。近几年由于高校扩招，各学校学生人数大大增加，公体课要根据学生的意愿，根据不同场地的容量，根据不同项目的特点，将这几千人合理分布在几天内，组织工作十分繁杂，其难度并不亚于搞一次大型运动会的竞赛编排工作。这对体育老师来说是一项巨大工程，对于公体课的学生来说，在大学能上次自己喜欢的体育课实在是太不容易了，每次想到自己想打一次自己喜欢的羽毛球需要排好长的队甚至排到自己了场地到关门的时候来，这样一来没人再去锻炼，都也不想再去上公体课了。上公体课，对他们来说是一种情绪上的失落，与心理上的焦急。

1.5 学生选公体课动机方向有偏离

在研究调查中显示，大学生参加公体课学习动机其中提高身体素质、掌握专项运动知识技能、消遣娱乐是学生参加选课学习的主要动机，排在前三位。这些动机虽然是最基本的，但与大学生的自身需要有着密切的联系，说明大学生能认识到体育的价值和功能，但这些也从另一面反映出了多数同学对体育公共课学习的长远目标认识不够，还缺乏对终身体育思想的认识。调查显示：只有80%的大学生认识到养成终身体育锻炼习惯的重要性。一开始出发点都是好的，但是没有几个可以坚持下来的，坚持一段时间，就会把自己原来的目标止定为为了拿个学分，好最后可以顺利毕业。对自己上公体课的要求越来越低，最后严重者会选择放弃。

2 建议与对策

2.1 培养大学生上公体课的兴趣

培养学生对公体课的兴趣，体育老师可以在课堂上给学生添加一些更具有趣味性、竞争性、实用性、易掌握的运动项目，根据运动项目的特点选取有效的练习方法。选取的游戏新颖度高有吸引力，也具有挑战性，让学生感到具有挑战性与娱乐性。锻炼身体的同时还可以放松一下自己几天来紧张的学习状态，达到劳逸结合的效果。还要根据学生的不同特点，采取不同的上课方式，同时还彰显出体育老师整体素质处于一个更高的位置。如在网球公体课中，可以用竞争性的方式来带动学生的兴趣与积极性，分别将其同学分成合理的组别，进行接球游戏，哪支队只要掉球队员将会罚下，最后剩下人数最多的取胜等。足球、篮球、排球等这些体育项目都可以来进行不同的游戏。

2.2 对高校公体课课程方向的改变

从学生的近期和长期健身需要出发，认真精选和设计教学内容，避免照搬传统的体育教学内容，突出健身性、实用性、娱乐性、终身性，体育教师应该用终身体育观念来指导大学生公体课教学内容。在加强基础知识、技能传授和基本能力培养的前提下，使学生掌握那些现代社会最必须、最有用、最基本、最适合学生需要的体育知识技能，为终身参与体育锻炼打下良好基础。能够切近学生现实生活的，直接可得到锻炼的课程应多设置一些。对于场地设施的安排，老师可以根据学生的实际需求，在安排与管理上可以灵活的去转变。对于田径公体课来说，枯燥无趣的绕圈跑安排学生在安全可以得到保障的前提下田径场外面，这样在跑步时不会那么枯燥，感觉时间很快就过去了，也不会让学生感到累。

2.3 学校的高度重视

如果一个学校高度重视学生的公体课的质量，那么这个学校的体育老师对学生的管理也会产生不同的效果。体育场地不断的去完善，学校所增设的体育项目的增加，学生所感兴趣的运动项目也会有所增加，那么对公体课的态度也会有很大地改变。只有上级领导给与学生足够的支持，学生对公体课与运动的态度才会改变，慢慢兴趣就培养出来了。

3 结语

通过对高校大学生对公体课积极性缺失因素的分析，可以发现面对这些因素可以尽力去减少，以提高学生对公体课积极性为目的，不断提高学生的身体素质这是最终目标。加强老师和学生之间的信任，努力提高老师的教学水平，培养学生的学习兴趣，达到双方共赢得目的。

参考文献

[1] 刘华锋，王飞.影响大学女生公体课积极性的因素[J].武汉船舶职业技术学院学报，2008（4）：127-129.

[2] 李萍.浅析影响女大学生公体课积极性的因素[J].搏击?武术科学：学术版，2005（8）：63-64.

[3] 刘连山.培养大学生对公体课的兴趣初探[J].韶关学院学报，2001，22（9）：168-170.

第7篇：体育课课堂笔记范文

现在的学校不仅注重学生学习的学习成绩，还特别重视他们在体育，卫生和艺术方面的修养，为培养综合型的人才努力。下面是小编整理的2021体卫艺工作总结，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

更多体卫艺相关内容推荐

体卫艺活动方案

春季学校体卫艺工作计划

2021学校体卫艺工作总结

秋季学校体卫艺工作计划

学校体卫艺工作计划800字

体卫艺工作总结一学校一直以全体师生的安全为第一位，只有师生的身体和心理得到健康愉悦的发展学校的教学质量方可进一步提高。新年里，为再次确保学校师生安全，学校进一步落实食品药品监管责任，杜绝假冒伪劣食品药品在校内的存在，保障广大师生身体健康和生命安全，教育局出台了__年学校药品食品安全工作计划与目标。

一、县教育局成立食品药品安全工作领导小组，由局长任组长，并在教育科设立工作办公室。各校建立健全校内食品安全工作机构，明确校长是学校食品药品安全的`第一责任人，对职责范围内的食品药品安全工作负有领导责任;指定专人分管食品药品安全工作，分管人员对校内食品药品安全直接负责，并将食品药品安全管理工作列入分管人员年度工作计划中考核内容实施奖惩制度。

二、建立各项食品药品安全工作规章制度。制度主要应包括：食堂、商店从业人员体检制度、餐具消毒、保存及工作衣帽穿戴、清洗制度、向师生出售饭菜24小时留样制度、学校食品药品安全事故责任追究制度等8项制度。各友会校对制度的执行情况要经常性地开展监督检查，减少或及时消除食品药品安全隐患，防范校内重大食品药品安全事故的发生。

三、积极开展学校食品药品安全宣传教育工作。各校要制定x年安全工作计划中食品药品工作的教育，大力开展食品药品安全的专题宣传教育活动，倡计划导健康消费，要求每学期开展食品安全健康教育活动不少于2次。

四、加强校内食品药品安全管理工作。学校必须完善各项监督管理制度，落实专人履行监督管理职责，要与承包者签订食品药品安全责任状，提出明确的食品药品卫生安全要求。禁止非工作人员进出食堂、商店的加工操作间及食品原料存放间。

五、各校要建立和完善学校突发性食品药品安全事故的应急处理机制，制订食品药品安全工作预案。要配合有关部门做好学校食堂食品卫生监督量化分级管理工作。积极开展“千镇连锁超市、万村放心店”建设活动，年内建成3个校内连锁超市，26所学校放心店建设任务，其覆盖面达到50%以上。积极推行蔬菜、肉品的定点配送工作。

六、配有校医的学校，要开展规范药房创建活动，做到药品管理规范化，确保年内通过“规范药房”的达标验收。

七、健全食品药品安全信息报告制度。根据《县重大食品事故应急预案》的规定，学校一旦出现食品药品安全群体性突发事件，要在规定的时间内准确、及时向教育局及相关部门报送情况，决不允许迟报、漏报和瞒报，否则将严惩责任人。有关学校食品安全教育活动信息每学期上报办公室不少于2条。

体卫艺工作总结二根据上级精神和具体部署,结合我校办学特色,近两年来,我校扎扎实实地开展了体卫艺的各项工作,并取得了一定的成绩,为了更好的承上启下,现将下学期学校体卫艺工作总结如下:

一,体育方面:

在教学工作中,严谨治学,刻苦钻研业务,认真学习《体育与健康课程标准》,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进体育教学手段和方法,提高自身的教育教学水平和科研能力.对教案进行大胆改革,使其更符合新《课程标准》的要求,更贴近我校的教学.本着以"健康第一"的理念,认真备好每一节课,结合学校实际和学生自身的特点,安排每一节课的内容.在教学中以学生为主体,让学生在轻松愉快的学习环境中学习,充分调动全体学生的积极性,主动性,不断提高教学质量,使学生得到全面的发展.认真上好每一节课,并做好课后小结,对上课的情况进行分析,哪些好,哪些不理想,并寻找出解决的方案,力争使每一节课都达到良好的效果.在教学中注重对学生实施素质教育,同时培养学生的创新思维和创新力,逐步培养学生的自学,自练,自控,自调,自测等多项能力.

在组织课间操中,我校认真负责,严格要求学生.特别是对学生的队列队型,我们制定了新的标准,并在课后对学生进行了队列训练.本学期我校还组织了几次体育活动比赛,体育教师积极配合领导的工作,在当中制定了比赛规则,评奖办法并组织学生有序的进行比赛.学生们以班为单位,赛出了风格赛出了水平.

总之,体育组取得的成绩是我校领导和广大教师共同支持的结果,是全体组员用辛勤的汗水换来的,在今后的工作中,我们将不断反思,争取更大成就.

二,卫生方面:

1,防病治病.

2,搞好计划免疫及传染病的预防工作.

3,上好健康教育课.

4,开展"六病防治".

5,配合学校总务处做好学校食堂卫生安全检查工作.

6,积极开展爱国卫生活动.

7,积极参加上级部门组织的业务培训学习,认真做好笔记.

三,艺术方面

1,业余时间,加强教师培训

2,积极开展丰富多彩的艺术教育活动

(1),全校师生器乐展示

(2),"我是家庭小帮手"竞赛

(3),举行科技,书法,绘画展览

(4),学生各方面才艺展示

体卫艺工作总结三一年来，阳日中心学校按照上级教育部门，体卫艺工作文件精神，根据学年初阳日中心学校制定的体卫艺工作目标，在学校领导的重视、关心和全校教师的辛勤工作下，体卫艺工作取得了可喜的成绩，对于增强学生体质，提高学生艺术综合素质，注重实效，突出“健康第一”的指导思想，使全校师生更新观念，统一认识，促进学校体育、卫生、艺术工作逐步走上规范化、制度化的轨道，在教育思想、发展水平、办学条件、管理机制等方面也发生了很大的变化。为进一步做好体卫艺工作，现将20__年体、卫、艺具体工作总结如下：

一、加强领导明确职责推动体卫艺工作的全面发展

，积极贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育条例学年初，学校设专职人员具体负责体、卫、艺工作，成立了以袁校长为组长的体卫艺工作领导小组，统管全校的体、卫、艺工作》以及上级有关文件精神，扎扎实实地开展了各项工作，通过宣传、发动，统一认识，落实体、卫、艺工作的责任，明确体、卫、艺工作的要求，使体、卫、艺工作做为全面推进素质教育的重要内容，加强领导，强化管理，面向全体学生，全面贯彻落实党的教育方针，使体、卫、艺工作生动蓬勃发展。

二、体育、卫生工作

1、严格要求中小学全面实施《学生体质健康标准》，12月份完成对中小学生的健康体质测试工作，并及时上报国家教育部体质测试网站。

认真落实中央七号文件精神，督促各校利用课间活动和课外集体体育锻炼时间，开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动，保证学生每天锻炼一小时，让学生“体教结合”使每位学生身心得到健康发展，从而增强学生的体质和基本活动能力，促进学生强体益智、全面发展。

2、进一步加强大课间、广播操的管理。

为了做好本项工作，我校推广了国家校园舞，湖北版校园舞和武术操。十月份举行校园舞比赛，收到了良好的效果，从而促进了我校大课间及广播操的有秩序的发展。

3、我校每天都能坚持做好课间操、眼保健操，开展规范的、内容丰富的、形式多样的“大课间”活动，经常性组织学生的开展形式多样的文体活动，举行拔河比赛，踢毽、跳绳比赛，通过此项活动的开展使学生的身体素质得到提高。文体活动是体育锻炼的“推进器”，是营造学校体育氛围的有效手段之一。同时可以丰富校园的体育生活。

4、20__年10月，我校教师篮球代表队，参加了阳日镇举办的篮球赛，取得第三名好成绩。

5、学校对各班环境卫生、学生个人卫生常抓不懈，定期进行检查督促，使学生养成了讲卫生的好习惯，使校园环境整洁。

6、该学年规范了学校卫生管理制度，要求各班严格执行卫生管理制度，落实学校卫生管理工作措施，通过各班的共同努力，我们在校园卫生方面得到了很大的改进，对食堂食品卫生工作，我们更是狠抓落实，检查督促，严格贯彻落实《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，完善学校食品卫生安全应急预案，进一步加强学校食堂食品卫生安全工作管理，要求学校食堂采购索证、食堂做作业人员持证上岗、做到饭菜留样等制度，杜绝学校师生群体性食物中毒事故的发生，确保学校食堂安全卫生无隐患。

7、学校与镇卫生院相结合，对全校师生进行了传染病防控知识培训，加强了对学生的卫生保健工作。

8、加强“传染病”防控工作，建立建全传染病防控工作制度，成立了校长、联络员、镇医院联控工作领导小组，把具体的防控措施落到实处，有效地控制了传染病不在我校蔓延。

9、认真落实教育局颁布的课程计划，学校均能按规定每年级每周一节健康课，开足开齐艺术类课程，学生健康教育知晓率达80%，增强学生的体质和自我保护能力。

加强少年儿童的心理健康教育，搞好心理咨询，培养学生的健全人格，防止独生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保证所有青少年学生都能健康成长。

三、开展艺术教育

1、积极组织学生积极参加各级各类学生书法绘画比赛文体活动，从而拓宽了学生的视野，锻炼了学生的能力。

2、为推进艺术类课程开设，我校培训了音体美教师，确保了音体美课程的开设，进一步加强了音乐、美术等课程课堂教学与研究，培养了学生欣赏美、感受美、展现美、创造美的能力。

3、在“六·一”安排各班组织召开庆六.一文艺汇演活动，通过此活动，培养了学生的艺术情操。

4、积极组织参加教育局举办大家唱，大家跳红歌比赛，我校学生;

张银:荣获一等奖，饶国铎，雷爽荣获二等奖，谭会林，孙子静，万鹏荣获三等奖，受到领导的一致好评。

5、学校都能根据学生的特长和爱好，成立若干个兴趣小组，并能纳入教学计划，定期开展活动，学生的个性得到发展，能力得到提高，促进了艺术教育向素质教育的发展。

学校体卫艺工作在各级领导的关心和指导下，正在健康的发展，一方面我校配备了体育器材，加大了体育设施的投入，另一方面校领导和老师都能从推进素质教育的高度抓好、抓实体卫艺工作，将体卫艺工作摆上了重要的位置，能立足持续推进素质教育。虽然我们的工作还有一些不足之处，但这是前进中的不足，我们要在发现不足的过程中，进一步明确了今后的努力方向，完善我们的工作。可以相信：通过我们共同的努力，体卫艺工作之花一定会开的更加鲜艳夺目!

体卫艺工作总结四这一学期来，我们全面贯彻国家的教育方针，以全国教育工作会议精神为指导，我校的体育卫生工作能按计划地顺利开展，并做了几项工作，现总结如下：

一、落实学校体育卫生工作的《条例》，开展体育卫生工作。

本学期，我校按照市体育卫生工作计划的要求，认真学习贯彻体卫工作计划。一学期来，我们建立健全了卫生制度，做到全校范围内划分地段，包干到班级具体负责搞好清洁工作。组织红领巾卫生监督岗检查评比。使学校的卫生工作常抓不懈，校容美观整洁。为我校创建成扬州市绿色学校奠定了坚实的基础。此外，还利用体育健康课课、大晨会、小晨会课大力宣传卫生知识，号召同学们不吃不买不卫生的零食，养成良好的卫生习惯。体育工作在学校领导的直接指导下，本学期主要抓好了两课两操。组织了全校性的广播操比赛。基本克服了放羊式的体育课，做到有计划、有目的地进行教学，使同学们都能健康发展，促进学生的身体素质水平的提高。

二、抓好课外活动及业余运动队的训练。

抓好学校的课外活动和业余训练，是推进素质教育的具体体现。一学期来，我们因地制宜地开展了多项课外活动。如全校性的个人跳绳比赛、拔河赛等。大大地活跃了学生的课余生活，也有效提高了同学们的身体素质，更重要的是发挥了同学们的团结协作精神，培养其克服困难的毅力和决心。利用现有的篮球场，坚持篮球的技能和技巧训练。通过训练，学校篮球队的球艺球技都有较大的提高。

三、做好安全教育工作。

安全教育工作是教育工作的重要组成部分。这学期以来，我们能按上级的指示，做好各项安全教育。认真上好各班的健康安全教育课，严格执行落实《食品卫生法》，有效地防止了食物中毒的事件发生和杜绝了安全事故的发生。

四、做好卫生保健工作。

本学期我们对全校学生进行了全面的体检，对学生的身体健康给予高度的关注，并且得到了广大家长的认可。同时关注季节性流行病的发作，与镇防卫所积极配合，及早发现及早防治。

五、存在问题和努力目标。

本学期我们的工作做了以上几点，这都是微不足道的。在工作中，还有做得不足的地方，如训练工作还抓得不够严，存在得过且过的思想。今后，努力按要求搞好体育工作，力争上游，再上新的台阶。

体卫艺工作总结五现在对学生的成长不仅仅只看他们的学习成绩和思想素质的高低，还要注意他们的体育、卫生和艺术的修养的高低。国家最新教育改革中，体卫艺的成绩和需诶系程度也成为测量学生成长的很重要的因素。对学生就应该讲究全面发展，而不是只注重学习成绩和思想素质，为此，我们学校必须也要改革!

为了相应国家号召，还有为了学生将来的发展，我们学校特别制定本学期的体卫艺教学工作计划：

一、指导思想

本学期我校体卫艺工作坚持以“三个代表”和十六大精神为指导，按照学习实践科学发展观的要求，认真贯彻德、智、体全面发展的教育方针，积极开展学校体育、卫生、艺术活动，努力实施《国家学生体质标准》，认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》。以增强学生体质，促进学生健康成长为重点，结合学校的实际，加强学校精神文明建设，创设良好的育人环境。提高教育质量，增强学生的身体素质，提高学生的卫生意识，培养学生的艺术天赋。丰富学生课外文体活动的内容和形式，不断提高教育教学质量，促进学生德智体全面和协调的发展。

二、具体工作措施

(一)艺术教育工作：

1、开齐开足音乐、美术课，提高教学质量。

2、鼓励教师上好优质课，撰写高水平的论文。

(二)、体育教育工作：

1、全面《实施国家学生体质健康标准》

2、大力推进阳光体育运动的广泛深入和开展

扎实落实好学生的每天一小时活动，坚持做好眼保健操，继续学习新的广播体操，丰富多彩的大课间体育活动。鼓励学生参加各类体育活动，用实际行动响应阳光体育工程。利用学生活动时间，让更多的同学参与到阳光体育活动中来，发展学生的体能，锻炼学生的身体，愉悦学生的身心。

3、按照上级教育部门的要求，开奇、上足、教好体育课、体育活动课，全面提高体育课的教学质量。

加强学校体育活动安全防范工作，加强体育场地的维护、安全检查，杜绝一切伤害事故的发生。

按照《国家学生体质健康标准》的要求和时间段，做好学生的测试，测试成绩的登记、统计、分等工作，并将结果及时上报。进一步培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，努力提高及格率。

(三)、学校卫生工作：

1、心理健康教育。

充分利用日常教育教学主渠道，强调班主任和任课教师对学生进行心理疏导。学校也将开设心理咨询室，对广大学生开放，为学生解除心理上的困惑，让学生能健康成长。

2、加大健康教育力度，丰富学生健康知识。

按要求开设《学校公共卫生》、《心理健康》等地方教材。并在全体小学生中开展个人卫生习惯养成专项教育活动。

3、加强卫生工作，特别是班级的卫生和分担区卫生，教会学生打扫的方法，养成从小爱劳动、勤打扫的习惯。

4、养成良好的个人卫生，注意服装整洁，实行晨检制度，教育学生做讲卫生的好孩子。

5、有针对性地持久地开展常见疾病预防工作，如常见的流行性感冒、水痘、腮腺炎等，发现病症及时治疗，及时上报，并经常对教室进行消毒和通风。

四、工作安排：

二月份

制订计划、方案。

三月份

1、规范体育卫生行为习惯，进行体育卫生安全教育。

2、新眼保健操和第三套广播操的教学工作。

四月份

1、进一步规范体育卫生行为习惯，进行体育卫生安全教育

2、进一步做好新眼保健操和第三套广播操的教学工作。

3、组织体育、音乐、美术教师参加各级评优活动。

五月份

《国家学生体质健康标准》测试

六月份

1、庆六一才艺展示活动

2、体卫艺工作总结

为了孩子们的将来，也为了学校将来的发展，我们必须要切实我们学校的实际，相应国家的号召，制定出符合我们学校学生的切实有效的计划，这样的计划事半功倍，让孩子们的身心素质全面提升，这才是一所好的学校要做的事情。