生物多样性的叙述精选(九篇)

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第1篇：生物多样性的叙述范文

1.下列有关人体内环境稳态与调节的叙述，正确的是（ ）

A.与组织液相比，血浆中蛋白质含量较高

B.内环境是人体细胞代谢的主要场所

C.内环境的渗透压升高，将引起下丘脑产生渴觉

D.神经递质、激素与相应的受体结合均发生在内环境中

2.下列有关兴奋在神经纤维上传导和在突触间传递的叙述，错误的是（ ）

A.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同

B.在静息状态下，神经细胞膜两侧的电位表现为外负内正

C.神经递质与突触后膜上受体的结合能引起后膜的电位变化

D.突触前膜释放的神经递质通过组织液作用于突触后膜上的受体

3.下图所示为脊蛙的部分反射弧（传出神经被剪断），两个电流表分别连接在神经纤维外表面，若分别在甲、乙、丙、丁处给予足够强度的电流刺激，则只引起一个电流表发生一次偏转的是（ ）

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

4.给健康大鼠静脉注射大量的低渗盐水后，会出现（ ）

A.细胞外液渗透压升高

B.大鼠的排尿量增加

C.肾小管重吸收水的能力增强

D.胰岛B细胞分泌胰岛素增加

5.下列有关细胞之间传递信息的信号分子的叙述，错误的是（ ）

A.神经递质由突触前膜释放，可作用于肌肉或腺体的细胞膜

B.淋巴因子由已免疫的T细胞分泌，可作用于浆细胞、效应T细胞

C.抗利尿激素由下丘脑分泌，可作用于肾小管和集合管

D.甲状腺激素由甲状腺分泌，可作用于下丘脑细胞和垂体细胞

6.下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）

A.寒冷环境中参加户外活动，机体通过减少排尿来减少散热

B.高温环境中饮水不足，机体通过减少汗液分泌来调节水盐平衡

C.饥饿状态下，机体通过胰岛素促进肝糖原的分解来维持血糖平衡

D.大部分的细胞代谢产物，通过毛细血管的静脉端吸收进入血浆

7.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是（ ）

A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙

B.激素与靶细胞结合并发挥作用后可以继续使用

C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加

D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些

8.下列有关免疫细胞来源、去向、功能等方面的叙述，正确的是（ ）

A.浆细胞只来源于骨髓中B细胞的增殖和分化

B.浆细胞、记忆细胞和效应T细胞不再具有分化和增殖能力

C.每一个浆细胞只能分泌一种特异性抗体

D.吞噬细胞对病毒的吞噬作用属于细胞免疫

9.下列有关生长素的叙述，错误的 是（ ）

A.生长素的受体可以存在于不同的组织细胞中

B.生长素可以通过韧皮部进行非极性运输

C.植物的侧芽不能产生生长素，且对生长素的敏感度高于顶芽

D.不同浓度的生长素处理插条可以获得相同数目的根

10.研究人员用一定浓度的赤霉素（GA）溶液分别处理棉花植株的受精花（受精幼铃）和未受精花（未受精幼铃），24 h后在叶柄处注射含32P的磷酸盐溶液（如下图所示），一段时间后，取样测定两种幼铃32P的放射性强度并统计两种幼铃的脱落率，实验结果见下表。下列有关叙述不正确的是（ ）

A.H2O处理组与GA处理组施用的液体量相等

B.GA处理对受精幼铃脱落率的影响大于未受精幼铃

C.H2O处理组中幼铃的放射性强度差异与内源激素有关

D.GA对32P向幼铃的运输具有明显的调配作用

11.进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞，其作用机制如下图所示（1～4代表细胞膜上的结构）。请分析回答：

（1）图中结构1～4是细胞膜上的 ___________ ，其化学本质是 ___________。进食后，GIP和胰岛素通过结构1、2作用于脂肪细胞，促进___________ ，从而降低血糖水平。

（2）给大鼠口服或静脉注射适量等浓度的葡萄糖溶液，与注射相比，口服后血浆胰岛素水平更 ___________（填“高”或“低”），其原因是 ___________ 。

（3）现有甲、乙两个糖尿病患者，甲体内检测出能作用于结构2的抗体（此抗体还可作用于肝细胞和肌细胞），乙体内检测出能作用于结构3的抗体。这两种糖尿病都属于 病；在这两个患者中，能通过注射胰岛素治疗的是___________（填“甲”或“乙”）。

12.下面为某同学“饥寒交迫”时体内的一些生理变化过程示意图（A～D为器官或细胞，①～④为激素）。结合所学知识，回答下列问题：

（1）兴奋在传入神经上以 ___________ 的形式传导，在神经元之间完成信号传递的物质是 ___________。

（2）产生冷觉的A是 ___________ ；激素③以B为靶细胞时，体现了激素的 ___________ 调节，③对B的作用效应有 ___________ 、 ___________。

（3）激素④的主要靶器官（细胞）是___________ ，与其在血糖调节方面相互拮抗的激素是___________ 。

（4）寒冷环境比炎热环境更容易精力集中，兴奋性更高的主要原因是___________ ；相同饮水量的情况下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是 。 13.图甲是中枢神经元之间的一种连接方式，图乙是一个反射弧示意图。请回答下列问题：

（1）图甲中有___________个突触，突触间隙中的液体为___________；突触后膜通常为下一个神经元的___________（填“树突”“轴突”或“细胞体”）的细胞膜。

（2）若图甲中环状结构内各突触生理性质大体一致，则兴奋经该结构传递后持续时间将会 ___________ （填“延长”“缩短”或“不变”）。

（3）已知神经④为传出神经，某同学利用图乙，设计实验判断图中阴影部分有无突触结构。

依图示连接微电流计，并在箭头处给予适宜刺激，观察微电流计指针偏转情况：

若微电流计的指针偏转___________ 次，则阴影部分有突触；

若微电流计的指针偏转 ___________次，则阴影部分无突触。

14.Graves病即毒性弥漫性甲状腺肿，是一种自身免疫性疾病，其原理如下图所示，请据图回答：

（1）图中B物质是___________，在Graves病患者血液中B的含量比健康人___________ 。Graves病患者的症状有哪些？ （至少写两项）。

（2）D物质为 ___________ ，其化学本质是 ___________，图中该物质的作用是 ___________ ，F为 ___________ 过程。

（3）此病中抗体的作用是与___________ 结合，起到类似 ___________的作用。

专题九 生物与环境

1.下列有关样方法和标志重捕法的叙述，有误的是（ ）

A.对于蚜虫、动物的卵，由于其活动范围小或不活动，常用样方法调查其种群密度

B.对于动物种群密度的调查常用标志重捕法、记名计算法

C.五点取样、等距取样是样方法调查种群密度时常采用的随机取样的方法

D.标志重捕法中，因捕获后的动物更难被捕获，会导致估算数值比实际数值偏大

2.下列有关种群增长“S”型曲线中K值（又称环境容纳量）的叙述，正确的是（ ）

A.K/2时，种群增长速率最大，此时有利于鱼类的捕捞

B.K值时，种群呈稳定型，此时种群斗争最为激烈

C.K值是指理想条件下，一定空间中所能维持的种群最大数量

D.种群的K值是固定不变的，但不同种群的K值可以不同

3.下图为某种群数量增长曲线，下列表述错误的是（ ）

A.第1阶段种群数量缓慢增长

B.第2阶段种群增长速率先增大后减小

C.种群K值为K1

D.第4阶段后，种群数量也可能迅速减少

4.探究两种植物根系之间的竞争关系时，为了获得较好的实验结果，以下说法不合理的是（ ）

A.需要选自不同环境的植物进行实验 B.选择的两种植株大小必须基本一致

C.不同种植株种植在一起作为实验组 D.可设置两种植株的间距来设计实验

5.下列关于群落的叙述，错误的是（ ）

A.自然群落往往是向物种越来越多的方向演替，而且种间关系越来越复杂

B.沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度

C.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构

D.群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构

6.某相对封闭的陆地生态系统中除分解者外共有五个种群（每个种群只占一个营养级），一年内输入各种群的能量数值如下表所示。下列对该表数据作出的分析，正确的 是（ ）

A.调查该生态系统中戊的种群密度时可采用目测估计法

B.当甲与丙无捕食关系时，相邻两营养级之间的能量传递效率为14%

C.甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加

D.碳元素在该群落中主要以二氧化碳和含碳有机物的形式循环

7.下图是近年在某县试验成功并大范围推广的生态农业模式，有关此生态系统的叙述错误的是（ ）

A.图中位于第二营养级的生物有螺、昆虫、鸭

B.鸭与螺之间是捕食与竞争关系

C.鸭所固定的能量来自生产者固定的太阳能和饲料中的化学能

D.图中微生物属于分解者，其所处的营养级最高

8.下列有关生物多样性的叙述，错误的 是（ ）

A.生物多样性是指在一定时空中所有物种及其基因和生态系统的总称

B.生物多样性的形成是生物与生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果

C.自然保护区具有科研、科普、旅游等功能，体现了生物多样性的间接价值

D.建立自然保护区、风景名胜区等就地保护是保护生物多样性最有效的措施

9.在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量的鸟笼捕捉的方法，统计大山雀的种群数量。在连续10年内得到下图所示的曲线（图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数）。请回答相关问题：

（1）在食物和空间充裕、___________等条件下，种群数量呈“J”型增长，其数学模型为Nt=N0×λt，其中λ值与种群增长率（α）的关系为λ= ___________ 。

（2）在0～2年内种群的年龄组成为___________ 型；该种群在10年中个体数量最多的是第 ___________年；第4年和第8年种群数量 ___________（填“相等”或“不相等”）。

（3）因人类活动破坏，森林退化为荒漠___________填“属于”或“不属于”）群落演替。在自然条件下，演替群落之所以能够发生演替，其内因是___________，外因是环境条件的改变。

（4）经调查已获知，该森林内大山雀的种群数量为140只，在进行调查时，第一次捕捉大山雀21只，标记后放回，一段时间后重捕，重捕到大山雀20只，则重捕大山雀中带标记的鸟大约为___________只。

10.请回答下列有关生态系统的问题：

（1）生态系统的组成成分中，___________能将有机物转化为无机物。

（2）生态系统中能量流动的渠道是___________ ，流入某一营养级的能量除未被捕食的外，一部分通过 ___________ 散失，一部分成为 ___________ 而不能进入下一营养级。

（3）桑蚕鱼塘生产方式：利用桑叶养蚕，蚕粪养鱼，塘泥肥桑。其设计理念是从人类所需出发，通过能量的 ___________ 利用，提高生产效益。

（4）草原在遭到严重火灾或极度放牧后，恢复过程中生态系统的总能量 ___________。生物多样性的直接价值与间接价值相比，直接价值较 （填“大”或“小”）。

11.湿地生态系统包括湖泊、水库、滩涂、池塘等，被称为“地球之肾”。请回答相关问题：

（1）湿地中的各种生物共同构成一个___________。各生物种群占据不同的位置，体现了群落的___________ 结构。

（2）湿地生态系统具有改善水质、蓄洪防旱、调节气候的功能，这体现了生物多样性的___________ 价值。为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于___________ （填“就地”或“易地”）保护。

（3）在对湿地滩涂沙土中小动物类群丰富度进行研究时，常用 ___________ 法进行采集、调查；常用 ___________ 法进行统计。对于不知名称的小动物 （填“需要”或“不需要”）统计在内。

（4）某地区为增加耕地面积，有计划地对湿地进行填埋，导致生态系统抵抗力稳定性降低，该实例说明了人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的 进行。

12.图1表示某草原生态系统中鼠同化的能量流动示意图。请回答相关问题：

（1）草原生态系统的组成成分中，未组成食物链的成分是___________ 。

（2）图中“？”指的是___________ 的能量。

（3）生态系统的能量流动具有 ___________ 的特点。

（4）若该生态系统有草、鼠、兔、蛇、狐和鹰等生物，食物网如图2所示。图中鹰与蛇的种间关系是 ___________ 。若某种原因导致蛇的数量减少，则鹰的数量将 （填“增多”“减少”或“基本不变”）。

专题十 现代生物科技

1.某动物能产生一种有高利用价值的蛋白质，但产量较低。研究人员利用基因工程等技术，将该蛋白质的基因导入某双子叶植物体内，发现该基因在根部有较高的表达效应。请回答下列相关问题：

（1）研究人员以动物体内该蛋白质的mRNA为模板，经逆转录产生的___________ 作为目的基因。在构建基因表达载体时，在目的基因首端一定要有 ___________ 序列，尾端要有 ___________ 序列，才能使目的基因正常转录。

（2）将目的基因导入该植物细胞，可用___________ 法，该方法能将目的基因插入农杆菌Ti质粒的___________ 中，然后通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的染色体上。

（3）若要检测该目的基因在植物体内的表达最终产物，应该取植物的___________ 细胞，提取蛋白质，利用 ___________ 技术进行检测，如果出现 ，则表明目的基因成功表达。

2.干扰素是抗病毒的特效药，干扰素基因缺失的个体，免疫力严重下降。科学家利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失的患者进行基因治疗。根据所学知识，回答下列问题：

（1）ES细胞是由早期胚胎或 ___________ 中分离出来的一类细胞，在功能上具有 ___________ 性。

（2）该过程需要构建含有干扰素基因的基因表达载体，该结构除启动子外，还必须有 ___________ 、 ___________ 和干扰素基因等。

（3）经改造的胚胎干细胞在移植之前先要进行动物细胞培养，该培养过程需要适宜的条件，其中CO2的作用是___________ ；为防止细菌污染，可向培养液中添加一定量的 ；培养液应定期更换，其目的是___________ 。

（4）为检测干扰素基因是否表达，可以采用___________的方法。

3.下图所示为制备单克隆抗体的简易流程。请回答下列相关问题：

（1）D1中，在①过程诱导细胞融合的方法中， ___________ 法不能用于植物原生质体的融合；该过程得到的两两融合的细胞中不能产生抗体的是___________ 。

（2）图2表示制备抗体的一条新思路。图2中，①过程需用到 ___________ 酶；②过程所用的酶中，能识别特定核苷酸序列并在特定位点断开磷酸二酯键的是 ___________ ；③过程需要使用 ___________ 溶液处理大肠杆菌，目的是使大肠杆菌处于 ___________ 态。

（3）图1和图2中，Y细胞产生的抗体和大肠杆菌产生的抗体活性 ___________（填“相同”或“不同”），理由是 ___________ 。

4.治疗性克隆是将患者健康体细胞的细胞核，移植到受体卵母细胞中构建成重组细胞，体外培养一段时间后，分离出胚胎干细胞，经定向分化形成特定的组织器官，用于治疗。

（1）应选处于___________ 期的卵母细胞作为受体，且对受体细胞作去核处理，目的是___________ 。

（2）体外培养时，首先应保证重组细胞处于 ___________ 的环境，当重组细胞达到 ___________ 期时，可从其内细胞团中分离胚胎干细胞。

（3）若克隆过程需进行基因改造，核心步骤是构建 ___________ ，将其导入动物细胞的最有效方法是 ___________。

（4）胚胎干细胞在功能上具有发育的 ___________ ，在体外经定向诱导分化，培育出人造组织器官，解决目前临床上供体器官不足和器官移植后___________ 的问题。

5.酶在基因工程、细胞工程中获得了广泛应用。请回答下列相关问题：

（1）基因工程中的基因“剪刀”和“针线”实质上都是酶，后者是___________ 酶，其作用的化学键是 ___________ 。

（2）对目的基因进行体外扩增也需要酶，该酶可应用于PCR技术中的原因是其具有___________ 的显著特点。

（3）在植物体细胞杂交技术中，运用___________ 酶处理植物细胞，获得___________ 。

（4）在动物细胞培养过程中，需要两次使用___________ 酶，第一次的作用是将组织分散成单个细胞；由于动物细胞培养具有 现象，因此对于贴满瓶壁的细胞需要第二次用该酶处理，然后分瓶继续培养，这样的培养过程称为___________（填“原代”或“传代”）培养。

6.基因工程、细胞工程和胚胎工程构成了现代生物科技的核心，但这些工程离不开一定的基础理论和基本技术的支撑。请回答下列相关问题：

（1）科学工作者对肺炎双球菌如何实现转化机理的研究，催生了基因工程。在基因工程中，“转化”是指 ___________ 。具体在农杆菌转化法中，运用Ti质粒中的 ，将目的基因整合到受体细胞染色体的DNA中。

（2）转基因动物、克隆动物和试管动物（如试管婴儿）的培育过程最后一道工序均为 ___________；培育转基因动物的基因工程的核心技术是 ___________ ；克隆动物培育过程中的特有技术是___________ ；试管动物培育过程中的关键技术是 ___________ 。

（3）在胚胎工程的基础理论中涉及排卵，排卵是指 ___________ ；在胚胎工程的实际操作过程中常涉及冲卵，冲卵是指 ___________ 。

7.根癌农杆菌介导法转基因原理如下图所示。Ti质粒中的vir区是转化所必需的，该区段上基因表达产物能激活T-DNA的转移，并加工T-DNA形成单股DN段。请回答相关问题：

（1）所谓转化是指目的基因进入受体细胞，并在受体细胞内___________的过程。

（2）当植物受伤时会产生一种信号分子，该信号会作用于农U菌细胞表面的 ___________ ，吸引农杆菌移向这些受伤的细胞，并激活转化过程。

（3）图示中含有目的基因的区域是 ___________ （填“vir区”或“T-DNA区”）。

（4）试分析接收信号分子后，农杆菌将T-DNA导入植物细胞的过程：

①信号分子激活vir区表达蛋白装配成 ___________ 。

第2篇：生物多样性的叙述范文

关键词：生物教学；生态文明；培养

中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0252-01

面对全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化等影响到人类的生存和发展的全球性生态环境问题。党的十八届三中全会提出：“要求加快建设社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明”。把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，把“美丽中国”作为未来生态文明建设宏伟目标。生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生，良性循环、持续繁荣为基本宗旨的社会形态。英国国际环境与发展研究所主任卡米拉・图尔明说过：“生态文明的概念关系到每一个人，可以帮助我们思考如何在地球上以一种新的生活方式生活。”

一、立足课堂，培养生态文明意识

生物教材中有关生态环境方面的内容十分丰富，但受学时及篇幅限制，叙述比较简单。教学中要立足课本，同时将课堂知识点延伸到生活，通过学生对生态问题的讨论和感悟，以提高其生态文明的意识。例如，通过“细胞中的水”教学，认识到生命活动离不开水，目前我国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一，要杜绝水资源浪费，具有水资源危机和节水意识。通过“食物链和食物网中各生物成分的动态分析”，使学生认识生物之间的相互依存关系，认识自然界中的生物对于生态系统的稳定所起的作用。通过“植物光合作用”的教学，认识绿色植物依靠光合作用，能够吸收二氧化碳，释放出人类维持生命的氧，可以净化污水、消除和减弱噪声、调节气候等，从而认识保护植物、植树造林、绿化环境的重要意义，爱护大自然的花草树木，积极参与植树造林活动。教学中要注重培养学生对自然的情感，切实领悟人与自然的相互依存关系，从而培养高尚的生态文明情操。带领学生到湿地生态公园或森林公园了解生态系统成分，群落的空间结构，生物的多样性，体验草、木、虫、鱼、鸟等生物的和谐关系，激发学生热爱大自然的情感。我们生活小区、村庄为何见不到这样美好的景象？由于人类的活动范围和影响强度不断增大，致使物种绝灭的速度大大加快，许多生态系统遭到了干扰和破坏。生物圈Ⅱ实验的失败告诉我们：人类要珍爱我们共同的家园――地球，走生态文明之路。

二、从我做起 践行生态文明行为

生态文明是宏伟的事业，有人认为那是政府的事，是大人物的事，其实不然。作为普通人，也许我们无法叫停那些污染严重的落后工艺、技术、装备，不能让那些排污超标的企业停业治理，也不能让沙漠变绿洲……但是我们可以从身边的小事开始践行生态文明行为。通过“生态系统物质循环”教学，分析不同种类的物质被微生物降解的速度，垃圾中大部分可以回收再利用的，进行垃圾分类收集可以节约资源，降低处理成本。形成绿色经济、循环生产等经济发展的新理念。在日常生活中将生活垃圾分类，减少使用不可回收利用的资源，举手之劳就可为生态文明做出贡献。节约资源就要从节约每一粒粮食开始。学校食堂的浪费现象非常严重，有人馒头咬一口就扔掉，有的饭菜一大半都倒掉。日常生活中要做到不铺张浪费，勤俭节约，积极履行“光盘行动”。教材“保护生物多样性”，论述了保护生物多样性的意义和措施。生物多样性是人类社会赖以生存和发展的基础，也是衡量环境质量和生态文明程度的重要标志。每个人都要关爱生物、善待生命。在维持人类一定的生存质量的同时，应该从生态伦理出发，保护好生活在我们身边的任何动物、植物、微生物的基本生存权。倡导学生不吃、不用、不穿以野生动物为原料生产的产品，抵制其销售。树立科学消费、健康消费的观念，坚决摒弃滥食野生动物的陋习，改变落后的、不文明的饮食习惯。保护生物多样性，保护地球生灵，维护生态平衡，就从抵制舌尖诱惑开始，积极响应餐馆“零蛇行动”等活动。让教室里的电灯“点”长明灯，对自来水龙头流水不理不睬，任意撕毁、随意丢弃学习用品，诸如此类的浪费行为不再出现，以电子贺卡代替纸质贺卡等。

三、走向社会 传播生态文明理念

人类活动导致生态环境发生明显改变的例子在身边屡见不鲜，但大部分中学生不是没留心而是发现了也可能没有多加思考。教师可以利用这些现实生活场景引导或者是激发学生的生态思维。例如：在群落的演替教学中，展示几张拍自校园和周边公共场所：绿油油的草地上醒目地伸展着或大或小的黄泥道。学生看后反应不一：有见惯不怪的，有惊讶不解的，有可惜的，也有愤怒不平的……教师可以把其中涉及的生态文明知识渗透给学生：从这里走过的人都没意识到，他们一步步为草地编织的“金腰带”是以牺牲草地上的植物为代价，他们的生活方便了，但草地却受伤了。培养学生在日常生活中，要对破坏绿化的行为进行劝阻。生态文明建设需要全社会的共同努力，学生在日常生活中要把课堂中学到的生态文明理念，文明、节约、绿色、低碳的消费模式和生活方式向社会进行辐射，让生态文明成为主流价值观。关注我国生态文明建设存在的问题，利用假期进行调查走访，针对身边的环境污染、资源浪费、破坏生态等现象，提出建议和改进措施。推动绿色发展、循环发展、低碳发展，加快转变经济发展方式。

生物课堂教学中应该重视生态文明教育，让学生领会生态文明的精神并内化为自己的行为习惯，树立正确生态文明的情感态度和价值观，成为生态文明践行者、传播者，早日实现美丽中国的中国梦。

第3篇：生物多样性的叙述范文

A.先杂交得到F1，再利用单倍体育种技术获得纯种的目标植株

B.将乙种植株耐寒基因导入到甲种植株的根尖中培育出目标植株

C.利用人工诱变的方法处理乙种植株以获得满足要求的目标植株

D.诱导两种植株的花药细胞融合并通过植物组织培养技术培育成幼苗

4.水稻植株易因感染赤霉菌而患恶苗病，患病植株比正常植株高50%以上。有人推测是赤霉菌产生的赤霉素使水稻患恶苗病。下列有关叙述正确的是（）

A.据题分析可知，赤霉素属于植物激素

B.植物生长发育繁殖的各个时期，赤霉素均起主导作用

C.植物体内合成赤霉素的主要部位是根冠、萎蔫的叶片

D.赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，引起植株增高

5.我国已在“5・12”地震重灾区平武县摩天岭建立自然保护区，建立国际级的科学研究和生态监测平台。这里有228种动物和301种植物，是大熊猫的主要栖息地，是野生动植物生存栖息的乐园。下列有关说法正确的是（）

A.该自然保护区有丰富的动植物资源，这里的所有生物构成了生物的多样性

B.建立自然保护区，避免人类过多的干扰，有助于增强生态系统抵抗力稳定性

C.将其他受灾地的珍稀动物迁入该区域加以保护是保护生物多样性的最有效措施

D.大熊猫同化的一部分能量可随粪便中未消化的牛羚肉等最后被分解者分解利用

第4篇：生物多样性的叙述范文

1. 在进行种群密度调查时，正确的做法或说法应该是（ ）

A. 调查植物时多采用五点取样法或等距取样法，调查动物则采取标志重捕法

B. 在划样方时，若遇到压线的植物，则尽量避开，重新选取样方

C. 若两次捕捉动物间隔的时间过短，则会导致估算的种群密度值偏小

D. 当调查的植物分布较为均匀时，则采用等距取样法来取样

2. 自然界中，动植物的有机物被苍蝇舔食，而植物中的捕蝇草也能捕到苍蝇，即苍蝇捕蝇草。这一事实说明：①捕蝇草只为异养型植物；②捕蝇草既属自养型，也可属异养型生物；③绿色植物在自然界的食物链中，只有一个营养级；④有些植物在自然界的食物链中不只有一个营养级；⑤食虫植物的原产地生长环境往往严重缺乏氮元素，其根系不发达，甚至退化，叶肉虽有叶绿体，但制造的养料不足，必须捕捉小虫以摄取有机物。以上说法正确的是（ ）

A. ①③⑤ B. ②④⑤

C. ③④⑤ D. ②③④

3. 下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（ ）

A. 莴苣在适宜波长下才能萌发生长

B. 昆虫散发性外激素传递信息

C. 草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息

D. 雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀

4. 下图显示某一规模农场自1850年第一次使用化肥后100年中物种丰富度变化的数据。下列分析正确的是（ ）

A. 1850～1950年间该农场种群类型数量和各种群密度均不断降低

B. 1875年比1850年植物种类增多，群落结构趋于简单

C. 1950年时，农场中的生物群落有明显的分层现象

D. 从图中信息反映出人类的干扰会影响群落的演替的方向和速度

5. 下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述，错误的是（ ）

A. 互花米草原产美洲，引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性，属于生物入侵

B. 克氏原螯虾（小龙虾）原产美洲，经由日本引入南京地区后迅速扩散，对农田有一定危害，但成为餐桌上的美味，不属于生物入侵

C. 麋鹿原产我国，但后来在国内绝迹，从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行迁地保护

D. 丹顶鹤在我国东北等地繁殖，迁徙到江苏沿海滩涂越冬，在盐城建立自然保护区实行就地保护

6. 我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰收，大大提高了系统生产力，下列有关“桑基鱼塘”的说法，正确的是（ ）

A. 该生态系统在程度上实现了对能量的循环利用

B. 该生态系统是农业生态系统的雏形

C. 该生态系统是一个自然生态系统

第5篇：生物多样性的叙述范文

过去，在日本人的文化传统里，对于道德责任的理解特别困难，这也许是某种文化特色：就是他没有一种绝对的善恶和道德的普遍标准。这一点跟我们中国传统儒家观点不太一样。虽然日本受儒家文化影响很深，但是他们更加关注到的就是儒家强调的一个社群内部的标准，即人跟人之间的标准，而忽略了儒家所讲的“人心”背后的古式道德标准。作者在书中首先提出的是：必须把“认识原因”与“追究责任”两点分开进行，否则永远无法从历史中学到教训。其次，他相信人类即使在不得已的情况下，仍然有“决定自己行为的自由”，也因此应为自己的行为负责，否则就无法分清善与恶，而人类的文明也无法往前跃进。

对于日本人而言“道德责任的承担”是至今仍然未能解决的难题，但谁又敢否认，这些道德伦理问题不是21世纪人类最深层的精神问题呢?当子女犯罪，我们在追究子女的责任的同时，也在追究父母的责任；然而，环境污染、无法控制的核灾以及国家之间的战争……这些事情又应该由谁来承担责任?是企业、国家、还是身为世界公民的你和我?柄谷行人从近代，横跨基督教、佛教与西洋哲学，来试图寻找道德伦理问题的答案，试图为21世纪的人类，寻找个人心灵的归依，以及世界和平的可能。

很少有人会从植物的角度去考察人类的发展史，而本书恰恰是从历史和人文的角度，叙述了植物的历史及其宗教文化的渊源。

以独特的视角讲述了人类日常生活中熟悉但也许从来没有思考过的若干植物的传播史，以及在此过程中，它们是如何以多种方式影响着人类的文明进程，其中蕴涵着人与自然的密切关系以及环保意识。

如果把这本书看作一本通向花朵的秘密世界的游记，那么在游记里不受欢迎的方式在这里却恰如其份地写出了静止的花朵所蕴藏的欲望和张力。

本书虽综合了植物学和科学史，却以优美、诗意的文字将其缓缓道来。作者不但为我们介绍了形形的花种，同时还深入探讨了关于花香与花的知觉等问题。

本书探讨的是作为生命载体的种子在自然界中如何伸展，并实现其信念的过程。这是一本崇仰自然、敬畏生命的奇书。

作者在文学与自然科学之间搭建起一座前所未有的桥梁，以敬天爱人的悲悯情怀，以科学求实的严谨周密，表现森林中万千生命的尊严、繁杂以及高度，探求自然的丰满纯净。在书中，作者会教你如何深入种子的内心世界。

孕育无数生命的地球存在着许多不为人知的世界，究竟是由谁创造出来?无数罕见的生命为何只在地球有限的地区内熠熠生辉?地球上有种区域汇聚了濒临灭绝的珍惜动物，名为“生物多样性热点地区”。它占地球陆地面积的2％，却生活着许多进化独特的动物。

由NHK电视台于2011年制作的特别纪录片《Hot Spots最后的乐园》，通过走访马达加斯加、澳大利亚、新西兰、塞拉多等几个热点地区，向观众展示和介绍了许多罕见且进化独特的珍惜濒危动物，同时以数十名科学家的采访为基础，从科学的角度追溯并解释了这些地区生物多样性的历史和原因，同时，还对生物多样性热点地区将会出现的物种进行大胆的预想。

这是一部不用翻译，任何一个国家的人都能看懂的影片。导演雅克·贝汉在影片中惜字如金，用长达十五年的时间，以无以伦比的摄影技术、独具匠心的拍摄角度，将微观世界无数倍放大：在昆虫的世界里石块变成了山脉，水滴变成了；一小时就是一天，一天就是一季，一季就是一生。

影片中，毛毛虫是光滑的：蜗牛的相互依偎是浪漫的；蜘蛛会在水下用一个小气泡作为自己的餐厅……每一只虫子都不会浪费每一寸光阴。空灵的音乐，天衣无缝地配合，除了带给观众感观上的震撼外，还极力诉说着自然界无法向人类诉说的道理：它们非常渺小，即使一场雨也可以把它们的世界搅得天翻地覆，但是它们依然生生不息地生活着。

本片源于1970年代的动物试验。一只名叫“尼姆”的黑猩猩，出生后就立即被研究者带到人类的家庭，将它当成人类一样去养育。尼姆先后经历过3个家庭，在这3个家庭里，尼姆与人类一起吃饭、玩耍、学习手语……直到死亡。这些日常生活中的一举一动都成为了尼姆的成长过程被纪录在了影像和图片资料当中。

第6篇：生物多样性的叙述范文

[关键词]高中生物；课堂：有效教学

[中图分类号]G632.4　[文献标识码]A

[文章编号]1007―4309(2010)08―0103―2

一、什么是有效教学

“有效教学”这个概念，起源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是20世纪极具代表性的一种教学理念。近年来，这个定义经常在教育相关文献里出现，得到了国内外教育学者的高度重视。主要有以下几种观点：

第一，有效教学不是指老师教给学生什么，而是指老师怎样引导学生的学习。有效教学的基本目标是通过改变学生的学习方式达到高效率地提高教学质量，促进学生的全面发展。

第二，行为主义者指出，有效教学主要是指传授者教授客观世界的内容，接受者在这种被传授的同时完成传授者既定的效果，从而实现传授者的目标。

第三，有效的传授不仅是指在完成教学目标的过程中取得一定的成绩，而且在满足发展需要时也要取得一定的成绩。主要由老师有效的传授与同学们高效的接受两个部分组成。

第四，有效的传授是指老师通过一定的教授，使得同学们取得了相应的收获和进步，教学效果有效与否，不是指老师是否达到相应的教学目标和教学任务的要求、老师在授课过程中是否负责，而是指同学们是否收获了知识以及消化吸收的程度。

那么，究竟怎样的传授才是高效的呢?就是指老师利用适当的传授手段，按照一定的教学规律，使用较短的时间和相关的资本投入，获得最大的课堂收益。也就是说只要能最大程度地使同学们成长和进步，达到预想的课堂收益就是比较有效的教学。在探讨所有问题的时候，在外延上我们把“高效教学”并入“有效教学”的范畴，而把“低效教学”、“无效教学”和“负效教学”列为“有效教学”的对立集合。从有效教学的目标来看，有以下两个方面的特征：第一，有效教学中所指的进步和发展除了知识的培养和能力的锻炼外，还包括学生的情绪生活和情感体验的发展，学生的思想道德和价值观念的形成。这体现了有效教学含义的丰富性。第二，由于每个学生的的基础和认知能力不同，在同一节课中所获得的“进步”和“发展”也不尽相同，只要是符合课程标准的，在原有水平上的发展和提高，就可以算是有效教学。这体现了有效教学含义的针对性。因此，有效的课堂教学，必须要以学生的实际情况为切入点，以学生在各个方面、各个层次上面获得进步和发展为最终指标。

二、如何能够有效教学

(一)有效备课

备好课是上好课的基础，教师课前要认真备课，写好教案。这就要求教师要做好三方面工作，即钻研教材、了解学生、选择教法。教师要想备好课必须具备相应的备课能力，主要包括：掌握和运用课程标准能力、加工处理教材的能力、了解学生的能力、选择教法的能力、编写教案的能力。为了记住教案的全部内容，教师往往要在教案的条理性、逻辑性上花很多的时间作深入的分析。这样，既有助于教师记住、理解、掌握教材内容，也有利于学生在教师讲授时更容易掌握教材内容，甚至当堂记住、理解、消化。教师备课时应该整合各种复杂条件，比如制定相应的教学目标、采用适当的教学方法，发展学生的个性和激发广大学生的兴趣、充分利用课堂资源和先进设备等，同时不能忽视以下几点：

第一，准备课程的过程中，教师应该充分重视同学们对知识的渴求。以往备课时，教师通常仅仅根据学生现有的理论素养和接受程度来准备自己的授课内容和知识构架。而有效的备课注重燃起学生的求知激情和热情，并让这种情绪持续地保持下来，以此达到更好的授课效果。

第二，有效备课要求教师要对授课目的叙述得更加准确和精细。众所周知，以往的课堂准备，教师往往使用“明确”、“了解”、“掌握”等词汇来描述相应的教学大纲和教学目标，由于这些词汇没有实质性的意义，很难调动学生们的学习积极性。所以，教师应该最大程度地利用诸如“举出”、“说明”、“写明”等形象的词汇，这样才能实现具体的测试功能，从而实现有效教学。

(二)授课过程要行之有效

有效授课要注重以下几方面的重要问题：

第一，要能够吸引学生的注意。学生只有自主地想进入课堂学习，才能得到预想的授课效果。良好的导入则显得至关重要。因此，教师应该加强对学生兴趣的引导。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”教师应巧设一个引入入胜的艺术“序幕”，从而迅速集中学生的注意力，开启思维的机器，使得学生全身心地沉浸到课堂教学的情境之中。这也是教师有效教学的关键。教师常用的几种导入方法有：新旧知识联系的方法、悬念法、趣味法、情境教学法等。教师在选择教学方法的时候，要根据教学的风格、内容以及自己和学生的个性特点，切不可生搬硬套。

第二，在讲课的过程中应该将课程的突出部分(包括重要的环节和疑难的部分)讲授给同学。在以往的课堂授课过程中，老师通常是仅仅在学生遇到疑难问题时才着重向学生强调，这种方法已经不十分适合现代化的教学过程7。众所周知，在当下的授课过程中，教师运用多种多样的现代化教学工具进行授课，导致学生的精力很容易分散。那么教师的教学手段和方法也要与时俱进，在授课的时候要不定时地强调课程的重要部分和疑难环节。

(三)课堂互动环节要有效

在课堂授课时不应该只有老师的声音，还应该有学生的广泛参与和配合，那么，有效教学的模式应该体现出沟通和交流。因此，老师要充分、准确、有效地提出各种有针对性的问题。

第一，课堂师生互动时，有效的课堂互动应该适当开放。众所周知，在以往的授课过程中，教师设计的提问大多是比较封闭的。要想实现行之有效的互动，教师应在设计问题的时候注重问题的开放程度，尽量使自己的问题灵活、丰富。

第二，教师在设计互动问题时要尽量使自己的问题具有适当的难度系数。在以往的教学过程中，老师提出的问题大多是机械记忆式的、比较浅显的知识。比如有的教师会问学生叶绿体中的色素主要有哪些，它们都有哪些颜色以及吸收什么样的光等，这样的提问没有什么难度系数，也很难调动学生的积极性。所以，有效提问则要注重提出一些实际应用类的题目，例如：观察光合反映过程，并依据这些过程来分析有哪些条件给光合作用带来了影响。以上提问可以将同学们学到的理论内容广泛地运用到实践当中，不仅有助于学生的理解和机械记忆，还能够使学生活学活用，加深印象。

第三，有效的提问尽量不要“满堂问”。一些教师误解了课堂互动的真正意思，教学时为了体现互动，造成了“满堂问”的现象，教师提出一些十分浅显的问题，师生共同做出答案。在这样的教授过程中，课堂氛围虽然十分轻松和活跃，但是同学们所获不多。表面上看来，确实有大部分学生加入到课堂授课中，然而实质上同“满堂灌”是同理的，学生没有实现自主学习，也不可能改变过去那种同学们被动学习的传授知识模式。这样的讲授方法不能突出教学的重点和难点，浪费了学生大量的独立学习和研究的精力，束缚了同学们的思想。

第四，有效提问要充分利用生物课程资源。比如在讲授生物多样性的相关问题时，可以列举舟山渔场海洋资源退化的案例，组织同学们研究是什么原因破坏了生物多样性，总结出保护生物多样性的具体措施等，由此调动同学们的积极性，使同学们广泛地参与到课堂教学当中来，最终产生自主学习生物课的自觉性。

第7篇：生物多样性的叙述范文

1. 关于Ⅰ～Ⅳ所表示的模式的叙述，正确的是（ ）

A. Ⅰ为经济环境协调模式

B. Ⅱ为环境滞后经济模式

C. Ⅲ为经济滞后环境模式

D. Ⅳ为经济环境落后模式

2. 如果X表示经济发展速度，Y表示环境保护强度，那么，目前我国处在哪种发展模式（ ）

A. Ⅰ B. Ⅱ C. Ⅲ D. Ⅳ

读下图，回答3～4题。

3. 该图反映的环境问题将给我国农业生产的布局和结构带来的影响是（ ）

A. 我国冬小麦的安全种植北界将由目前的长城一线南移

B. 农牧交错带将北移

C. 土壤有机质的微生物分解将加快，造成肥力下降

D. 该问题不会对全球乃至中国的粮食安全产生重大影响

4. 该图反映的环境问题的成因和对策是（ ）

A. 向大气中排放的SO2大量增多；加强对煤的除硫处理

B. 二氧化碳过量排放和热带雨林遭砍伐；减少砍伐

C. 工业化进程加快；减缓工业化进程

D. 生物物种增多，对食物的争夺加剧；控制生物多样性

河西走廊属于甘肃省率先脱贫奔小康的地区之一，也是西部开发的热点地区。该地区在经济发展中资源利用不合理，防护林网建设滞后。民勤县在20世纪50年代种植的沙枣林至今已有近一半死亡，风沙肆虐频繁，土地荒漠化严重。为此，甘肃省委、省政府近年提出要再造河西。据此回答5～6题。

5. 沙枣林死亡的原因可能是（ ）

A. 土地盐碱化严重

B. 沙枣林不适合在当地栽种

C. 滥砍乱伐，过度樵采

D. 林带过大过密，林水矛盾突出

6. “再造河西”需首先解决的问题是（ ）

A. 大量开荒 B. 开发资源

C. 发展交通 D. 完善生态体系

读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均CO2排放量散点图”，结合所学知识，完成7～8题。

7. 与全国平均水平相比，人均GDP高、人均CO2排放量低的是（ ）

A. 上海、天津 B. 广东、福建

C. 海南、贵州 D. 辽宁、山东

8. 山西、内蒙古人均GDP不算高，但人均CO2排放量高。其主要原因是（ ）

A. 自然资源贫乏 B. 交通设施落后

C. 煤炭消耗量大 D. 第三产业发达

鄱阳湖是我国第一大淡水湖，水资源丰富，近些年因开发利用不合理出现了许多问题。从战略全局和长远发展出发，积极探索经济与生态协调发展的新模式，国家决定建设鄱阳湖生态经济区。景德镇市位于鄱阳湖东部，景德镇的瓷器制作需经过取土、炼泥、洗料、做坯、喷釉、画青花、烧窑等过程。由于制瓷业上千年的发展，目前景德镇瓷土可开采储量不足100万吨。据此回答9～10题。

9. 有关图示区域内水资源的利用对鄱阳湖环境功能所产生影响的叙述，错误的是（ ）

A. 过度用水会使鄱阳湖水量和面积减小

B. 过度用水会减弱其对周边地下、地表径流的补给能力

C. 引水灌溉，增加湿地面积，可增强鄱阳湖调节气候的功能

D. 污染水体会减弱其保持生物多样性的能力

10. 景德镇制瓷业可持续发展面临的主要问题是（ ）

A. 资源枯竭、环境污染

B. 酸雨、水土流失

C. 国内市场日趋饱和

D. 交通不便、瓷器运输费用高

读新疆土地类型及荒漠化土地形成原因图，回答11～12题。

11. 新疆荒漠化形成的主要自然原因是（ ）

A. 流水侵蚀 B. 风力侵蚀

C. 冻融作用 D. 盐碱化

12. 下列关于新疆土地荒漠化的叙述，正确的是（ ）

A. 荒漠化土地面积大于非荒漠化土地面积

B. 荒漠化主要是滥伐森林造成的

C. 保护草地，合理利用草场资源是治理荒漠化的主要任务

D. 只要人类改变了粗放经营的活动方式，就不会造成荒漠化

13. 右图是东汉时期“狩猎生产图”，图中上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。下列关于这一时期人地关系的正确叙述是（ ）

A. 征服自然，试图成为自然的主宰

B. 崇拜自然，对自然既恐惧又依赖

C. 改造自然，开发利用土地、水等资源

D. 寻求人地协调

14. 下列四种生产方式或有关生产的叙述，同人地关系演变的四个阶段（崇拜自然，改造自然，征服自然，谋求人地协调）顺序相对应的是（ ）

①轮作，间种，生态种养 ②人口增加，生产以粮为纲 ③驯养野兽，种植禾谷 ④人有多大胆，地有多大产

A. ①②③④ B. ①④③②

C. ③④②① D. ③②④①

读环境、资源和人口关系示意图，完成15～16题。

15. 下列对图中甲、乙、丙、丁含义的叙述，正确的是（ ）

A. 甲表示资源 B. 乙表示人口

C. 丙表示环境 D. 丁表示经济系统

16. P过程中可能出现的问题是（ ）

①过度开发导致资源枯竭

②过度排放污染物超过环境的自净能力

③生产过程导致工农业污染排放

④资源开采导致环境污染和生态破坏

A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ③④

臭氧在大气中的含量虽少，但对地球生命却至关重要。据此回答17～18题。

17. 臭氧层对地球生命起到保护作用，这是因为臭氧层能够（ ）

A. 降低大气温度

B. 吸收太阳紫外线辐射

C. 促发光化学反应

D. 分解人类活动排放的废气

18. 据观测，地球上空臭氧洞现象最为严重的地方出现在（ ）

A. 青藏高原上空 B. 北极附近上空

C. 南极附近上空 D. 北美大陆上空

甲图是某著名湖泊，乙图表示其水位季节变化情况。读图，回答19～20题。

19. 近年来，②线逐渐靠近①线，最可能的原因是（ ）

A. 该湖泊冬季水量减少

B. 该区域夏季降水量减少

C. 围湖造田，泥沙淤积

D. 引水灌溉，入湖水量减少

20. 该区域不可能出现的突出环境问题是（ ）

A. 土地荒漠化 B. 次生盐渍化

C. 沙尘暴 D. 水土流失

21. 阅读下列材料，回答问题。

材料1：某区域示意图。

材料2：下表为D地某村一些发展资料。

（1）近几十年来河口等深线向外海凸出越来越大，造成这种现象的主要原因是 。改善的措施是 。

（2）E、F两处中宜建设度假村的是 。判断理由是 。

（3）当地人民政府决定在A、B、C三地中建设一大型能源港口，应选择在 最适合，理由是 。新建港口拟实行江海联运，最经济的实现方式是 。

（4）由材料2可知，图中D村存在的主要环境问题是 、 。请为该村的可持续发展提出两条具体措施。

22. 读图，回答下列问题。

（1）图中山脉的走向是 ，铁路线名称是 。

（2）甲河河水的主要补给水源是 ，甲河汛期在 月（1，7）。

（3）上世纪末，甲河下游曾经出现断流，简要分析其原因。

（4）简要概括图中城镇分布特点。

（5）冬春季节，该地城镇大气污染严重，简要分析其原因。

23. 阅读材料，回答下列问题。

材料1：2011年江苏省无锡市计划投资45亿元用于太湖治理。近年，江苏省通过完善立法、加强执法等手段，打击偷排等违法行为。太湖沿湖各地已关闭了大批污染企业。另外无锡市还将太湖流域划分为一、二、三级保护区分类管理。

材料2：环境专家认为，尽管近几年太湖治理成效明显，但在湖体藻类生存环境条件没有根本改变的情况下，一旦外部诱因具备，太湖仍可能出现较大面积的蓝藻聚集。要保证太湖水质的彻底好转和长治久“清”，仅靠关、停、并是不够的，还必须抓住并利用好当前东部产业升级和中西部迎接产业转移的大趋势，从根本上优化流域产业结构。

（1）为使太湖更美、更清，除了材料中的治湖措施外，结合所学知识分析我们还应采取哪些方面的举措。

（2）太湖号称“三万六千顷，周围八百里”，但它的实际面积远没有这么大。造成其面积变小的主要原因是泥沙淤积和 的影响。

（3）结合材料谈谈你对“从根本上优化流域产业结构”的理解。

24. 三江自然保护区位于黑龙江省抚远县和同江市境内，总面积198 089公顷，其中核心区5.6万公顷，保护区于1994年经黑龙江省人民政府批准建立，是一个以沼泽湿地为主要保护对象的自然保护区。结合以下材料，分析回答问题。

材料1：东北地区湿地分布图。

材料2：三江平原沼泽率与垦殖率的变化图。

材料3：30年来三江平源东方白鹤数量变化图。

（1）三江平原位于A、B、C三条江的汇合处，其中A是 ，B是 ，C是 。三江平原分布有大面积湿地的原因是什么？

（2）根据材料2，分析三江平原湿地减少和退化的原因。

（3）材料3表明三江平原湿地萎缩造成 问题，除此之外，你认为还会产生哪些不利影响？

（4）针对三江平原保护和开发利用中存在的主要问题，请你提出建设性的意见。

25. 读我国西北某地区土地资源及聚落分布图，回答下列各题。

（1）导致图中绿洲呈楔形伸入沙漠的主要因素是 。形成古城附近雅丹地貌的地质作用是 。

（2）图中c河流最主要的补给水源是 ，其径流量年际变化的特征表现为 。

（3）b湖为咸水湖，近年来该湖逐渐萎缩。试分析该湖萎缩的原因及该湖萎缩对周围生态环境的影响。

（4）a地能发展成较大聚落的主要条件是什么？古城从兴起到荒废最主要的原因又是什么？

26. 阅读材料，完成下列问题。

材料1：东北网2011年3月6日讯 全国政协十一届四次会议上，全国政协委员马立群建议，将松嫩和三江两大平原现代农业综合开发试验区建设上升为国家战略，并在农田水利、农业机械化、农业生态、农业生产服务体系、土地规模化经营、农业产业化等方面给予政策支持。

材料2：“北大荒”指20世纪50年代在松嫩平原和三江平原中尚未开发的区域。20世纪60年代，随着大庆油田的开发，国家加大了对“北大荒”荒地资源的开发力度。经过10～20年的草甸开垦和沼泽治理，“北大荒”变成了“北大仓”。

材料3：

（1）分析“北大荒”沼泽地形成的原因。

（2）东北平原是我国重要的粮食生产基地，试分析该区发展粮食生产的自然条件。

第8篇：生物多样性的叙述范文

关键词：植物造景 重要性 原则 手法

随着社会的发展和人们审美意识的不断提高，现代园林建设中更加注重了植物材料的开发和利用。植物造景就是在满足植物生长发育的基础上，应用乔木、灌木、藤本、地被等植物材料，结合造园的其他题材，按照园林植物的生长规律和立地条件，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，采用不同的构图形式、组成不同的园林空间、创建各式的园林景观以满足人们游憩观赏的需要。

一、植物造景的重要性

园林植物造景是园林绿化设计的重要环节，是园林建设的根本，它不仅关系到城市绿化的景观效果和综合效益的发挥，而且与城市植物的多样性和景观的多样性密不可分。吸收中外造园艺术的精华和生态学、美学等相关学科的知识，科学地进行园林植物造景，建设地方特色鲜明、生物多样性丰富的城市园林绿化景观，是促进城市园林绿地系统健康、持续发展的重要途径。

二、 园林植物造景原则

(一) 生态原则

生态原则是在尊重植物生态习性的基础上，为缓解环境恶化的现状，结合生态学原理而产生的。由于温度、水分、光照、土壤以及空气等环境因素影响植物的生长发育，不同的自然环境生长着不同的植物。园林植物生长的好坏与后期管理固然重要，栽植前生态环境的预测，树种之间的搭配却直接关系到树木的成活与否。因此，在现代园林的设计中，就应利用生态学原理，合理化选择植物种类、精心配置，从而大大提高绿化成活率，形成高质量的绿化景观，并且节约成本，是对生态学原则的进一步阐述和应用。

(二) 美学原则

1. 多样统一的原则

园林艺术应用统一的原则是指园林中的组成部分，它们的体形、体量、色彩、线条、形式、风格等，要求有一定程度的相似性或一致性，给人以统一的感觉。根据园林主题来确定一致性的程度。十分相似的园林组成部分会产生整齐、庄严、肃穆的感觉，相似程度小的园林组成部分让人感到轻松活泼。

2. 协调与对比的原则

协调是指事物和现象的各方面相互之间的联系与配合达到完美的境界和多样化的统一，在园林中协调的对象有体形、色彩、线条、比例、虚实、光暗等。在植物绿化过程中，整体与局部的协调统一显得尤为重要，每一个公园，每一块绿地都应突出主题。或观花，观果，观干不同的植物材料烘托美化不同的环境，整体与局部的不统一，树种栽植的杂乱，势必影响到植物造景的整体效果。景物的相互协调必须互相有关联，而且含有共同的因素，甚至相同的属性。

3. 对称与平衡的原则

在园林的整体或局部空间，通过和谐的布置而达到感觉上的对称，使人舒适愉快。生物体自然存在着2种对称，一是两侧对称，如植物的对生叶、羽状复叶等，二是辐射对称，如头

状花序上的轮生舌状花等，可以按照这2种对称进行植物配置。

4. 均衡的原则

这是植物配置时的一种布局方法。园林是由植物、山水及建筑等组成的，它们表现出了不同的重量感，在平面上表示轻重关系适当的就是均衡，在立面上表示轻重关系适宜则为稳定。

将体量、质地各异的植物种类按均衡的原则配植，景观就显得稳定、顺眼。

5. 韵律和节奏的原则

植物配植中有规律的变化，就会产生韵律感。如一种树等距离排列称为“简单韵律”，一种乔木和一种花灌木相间排列称为“交替韵律”。随着植物种类增多或更多交替排列，韵律感会逐渐丰富。人工修剪的绿篱可以剪成水平状、方形起伏的成垛状或弧形起伏的波浪状，从而形成一种“形状韵律”。

三、 植物造景的几种手法

(一) 主次分明、疏朗有序。

主要突出某一树种进行栽植，其他树种进行陪衬疏即很自然的进行栽植，虽由人作，宛自天开，尽量避免人工之态的显现。园林绿化不同于普遍绿化，概括的说应是绿化加美化，各种植物的不同配置组合，能形成千变万化的景境，给人以丰富多彩的艺术感受。。

(二) 注意四季景色季相变化

依据植物季相演替的时序景观，是园林植物配置的一种手法。在植物造景过程中，突出一季景观的同时，兼顾其他三季，即在主要树种开花时，不要有其他树种开花，而在其他季节要有其他树种的开花托景。如在碧桃专类园种常绿与落叶树种的比为1:3，乔木与花灌木的比为1:1。早春，碧桃开花时以常绿树为背景，弥补了景区花量大，常绿量不足的缺点，而在其他季节，花灌木相继开花，延长了花期存在的时间，丰富了植物景观，使人们在不同季节欣赏到不同的景色。 园林树种的季相变化，在增强景观效应的审美情趣中具有突出视觉功能的作用。

(三) 围合空间的合理应用

植物围合空问可分为开放性，半开放性空间，冠下空间，封闭性空间，竖向空间等几种形式。不同的地形，不同的组团绿地选用不同的空间围合。如街道、人行道两边及城市广场四周，可用封闭性空间，与外界的嘈杂声、灰尘等环境隔离，闹中取静，形成一个宁静和谐的活动游憩场所。

(四) 林缘线和林冠线处理要有变化，有韵律。

林缘线是树冠垂直投影在平面卜的线，林冠线是树冠与天空交接的线。进行植物造景时应充分考虑到树木的立体感和树形轮廓，通过里外错落的种植，及对曲折起伏的地形的合理应用，使林缘线，林冠线有高低起伏的变化韵律，形成景观的韵律美，几种高矮不同的乔灌草，成块或断断续续的穿插组合，前后栽种，互为背景，互相衬托，半隐半现，既加大了景深，又丰富了景观在体量线条、色彩上的搭配形式。

(五) 应用透视、变形、几何、视错觉原理进行植物造景

人们对于景观的最直接感受便是通过视觉来获得的，设计者引导游人视线成功与否决定了景观的优劣。视线通透远近等视线效果的方式主要靠对植物材料的选择，乔木、灌木、花草等不同的植物起到了不同的视觉效果。这就要求我们在植物造景时，认真的去了解和掌握更多的表现形式如透视变形、几何视错觉等，创造出适时、适地、有韵律地植物景观，满足观赏者地视觉审美要求。

第9篇：生物多样性的叙述范文

一、单项选择题(每题2分，共50分)

1.青春期发育最显著的特点是 ( )

A.身高突增 B性器官发育成熟

C.神经系统的兴奋性提高 D.心肺功能提高

2.向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是 ( )

A细胞 B.组织 C.器官 D.系统

3.父亲双眼皮(A)为显性，母亲单眼皮(a)为隐性，生下的女儿单眼皮。则父亲和母亲的基因组成分别是 ( )

A AA、aa B Aa、aa C.AA、AA D.aa、aa

4.显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到细胞数目最多，应该选用的镜头组合是 ( )

A.10×和40× B 10×和10× C 5×和10×D.5×和40×

5.泡菜美味可口。泡菜的制作是利用了下列哪类生物 ( )

A.乳酸菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.霉菌

6.小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于 ( )

A光合作用 B蒸腾作用 C.果实的生长发育 D.秸秆的生长发育

7.正常情况下，人体的和卵细胞结合的场所是 ( )

八卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道

8.如果在显微镜的视野中看到的物像是“b”，在透明纸上写的字母是 (. )

Ab R d C.p D.q

9.学校组织学生注射乙肝疫苗，接种的疫苗和产生的免疫类型分别属于 ( )

A抗原、非特异性免疫 B抗体、非特异性免疫 C.抗原、特异性免疫 D.抗体、特异性免疫

10.下列食物链中正确的是 ( )

A草一鼠一蛇 B.草一兔一狐 C兔一蛇一鹰 n草一鼠一蛇一细菌

11.在鸡卵的结构中，将来能发育成雏鸡的结构是 ’ ( )

A胚胎 B.卵黄 C.卵白 D.胚盘

12.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在 ( )

A.求偶 B.报警 C.呼吸 D.戏水

13.为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是 ( )

A外骨骼 B翅 C.气管 D.足

14.下列各种动物行为中，不属于学习行为的是 ( )

A猴子能够表演节目 B.鹦鹉能模仿人类说话

C.警犬可以嗅出 D.小鸟把金鱼当雏鸟喂养

15.非处方药的简称是 ( )

A.OGT B.OCT C.OTC D.TCO

16.新华网北京11月26日电：中国26日正式对外宣布控制温室气体排放的行动目标，决定到2020年单位国内生产总值主要温室气体排放比2005年下降40%～45%。下列属于温室气体的是 ( )

A-氧化碳 B二氧化氮 C二氧化碳 D.二氧化硫

17.生物圈的厚度大约是 ( )

A 10千米左右 B.5千米左右 C 15千米左右 D.20千米左右

18.下列哪项做法有利于健康 ( )

A听听音乐 B.通宵上网 C.不与人交流 D.吸烟、酗酒

19.下列食物链中错误的一项是 ( )

A.草一鼠一蛇一鹰 B.植物一鼠一猫头鹰

C.草一马一马蛔虫 D.浮游植物一海螺一海豹

20.蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。下列有关蝉的正确叙述是 ( )

A.蝉的呜叫是～种觅食行为 B.这层“皮”是蝉的外骨骼

C.蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段 D.蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物

21.下列选项中生物共同特征较多的是 ( )

A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲

22.科学家成功地把人的扰病毒干扰素基因连接到烟草细胞的DNA分子上，使烟草获得了抗病毒能力。这项技术称为 ( )

A.克隆技术 B.嫁接技术 C组织培养 n转基因技术

23.关于生物多样性的保护，下列做法正确的是 ( )

A捕猎国家一级保护动物来制造药物 B.建立自然保护区

C不经论证引进一些外来物种 D.麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝

24.目前，HIN1流感病毒灭活疫苗已经研制成功，人在接种过程中，这种疫苗和人体内发生的免疫反应类型分别是 ( )

A.抗原，非特异性免疫B.抗体，非特异性免疫 C.抗原，特异性免疫 D.抗体，特异性免疫

25.下列与遗传有关的叙述中，正确的是 ( )

A.生男生女完全取决于女方，与男性无关

B水稻体细胞内有12对染色体，其内染色体数目也为12对

C兔的白毛与狗的黑毛属一对相对性状

n“种瓜得瓜、种豆得豆”属遗传现象

(1)用培养皿A和B进行对照，所探究的问题是____对种子的萌发有无影响。

(2)探究温度对种子萌发的影响，应用 两组培养皿做对照实验。

(3)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从方面寻找原因。

(4)若探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案设计。

第一步：在培养皿底部铺上滤纸并加入适量的水，____。

第二步：____ ，另一组置于黑暗的环境中。

30.日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间。以下是某生物活动小组的同学们设计的“探究温度对霉菌生活影响的实验”。请你来和他们共同完成探究报告。

(1)提出问题：温度对霉菌的生活有影响吗?

(2)作出假设：____一。

(3)制定计划

①实验材料：两个大小相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。

②实验步骤：将两个馒头分别装入甲、乙两个同样的塑料袋，用线扎紧供袋口，甲放在 ，乙放在冰箱里。每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象。

(4)实施计划：按实验步骤进行实验，并记录实验现象。

(5)得出结论：(该组同学根据实验结果得出的结论是温度对霉菌的生活有影响，请你预测他们的实验

现象)

甲：_ _______。乙：________。

(6)该实验的变量是 一。

31.一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢。有人用健康的成年雄性大鼠进行了一次探究，请你帮他完善实验方案。并回答下列问题。实验探究的问题是：电脑辐射对鼠的身体有伤害吗?

作出假设：电脑辐射对鼠的身体有伤害。

(1)进行实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组1只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于 ;其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如下表。

(2)小麦生长所需的水分靠根从土壤中吸收，其中吸水的主要部位是根尖的—— 一。

(3)小麦植株的蒸腾作用旺盛时，其叶表皮的气孔处于一 状态。

(4)小麦种子中的有机物是由小麦叶片通过 作用制造的，并通过——运输到全身各处。

33. 2009年8月15日，公安部开始在全国范围内整治“酒后驾驶行为”，对酒后驾驶的行为一律按照《道路交通安全法》中的法定处罚上限实施，禁酒令实施以来，广大驾驶员遵守“开车不喝酒.喝酒不开车”的文明驾驶行为，全国各地交通安全事故明显下降。请根据所学的知识回答下列问题：

(1)酒后驾车而发生重大车祸，造成伤亡事件，其主要原因是 ( )

A发生了慢性的酒精中毒 B.酒精增加了肝脏负担

c.酒精使心脏血管受损 D.酒精影响了大脑的控制能力，导致行为失控

(2)某驾驶员看到“红灯亮就停车”，该反应的感受器是—— 一。从反射形成的过程看，此反射属于____。

(3)某驾驶员酒后驾驶车辆在直线行驶时车子走了“s”型轨迹，当他经过收费站停车缴费时，车离缴费窗口很远就停了下来，上坡起步时车子后滑一米多，发动机好几次熄火还没将车子起步。以上多种情况可能是酒精麻醉了该驾驶员的____，至使手脚动作失去协调与准确性。

(4)请你设计一句关于禁酒令的宣传词————。

34.黄岩岛是我国南海一座美丽的珊瑚岛礁。岛礁周围生活着多种多样的海洋生物，其中最为有名的是金枪鱼。它是游动速度最快的海洋动物之一，金枪鱼还是该海域的消费者，它捕食章鱼，而章鱼所捕食的小鱼要吃大量的浮游藻类。

(1)黄岩岛水域生活着多种多样的海洋生物，这体现了——的多样性。

(2)金枪鱼鳍的蓝色和黄色是一对一 性状，这些性状都是由——控制的。

(3)请根据资料内容，写出一条完整的食物链：————。

(4)如果该海域被铅污染，体内铅含量最多的生物是____。

参考答案

一、

1.A 2.D 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.D 9.C 10.B 11.D

12.A 13.A 14.D 15.C 16.C 17.D 18.A 19.C 20.B 21.C

22.D 23.B 24.C 25.D

26.(1)光合作用呼吸作用蒸腾作用 (2)导管筛管