资治通鉴白话文精选(九篇)

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第1篇：资治通鉴白话文范文

一、相信学生自主学习的能力，重视引导学生自主学习理念的培养。过去的课堂教学中，许多教师总是担心让学生自主学习无法从课本中摄取有效的知识信息，那种以教师为中心的课堂教学方式扼杀了学生学习的主动性，对作为课堂教学中主体的学生没有足够的信心，于是，教师不厌其烦地讲呀讲，学生对课堂如何能够产生兴趣呢？当我们根据学生的认知规律进行引导，放手让学生成为课堂的主角，他们对基本的知识信息领悟就会增加信心，其能力也能得到锻炼提高。

如在学习《春秋五霸和战国七雄》时，笔者指导学生识读“春秋形势图”和“战国形势图”，使学生掌握了春秋五霸和战国七雄的名称及具体的地理位置，这就为后面分析争霸胜负时，学生能获得“地理位置决定国家经济发展”这一知识信息奠定了基础。由于本课争霸斗争的史实具有较大的趣味性，为了调动学生学习的积极性，可展开搜集成语典故资料比赛，拓展学生的视野。这样，在解决“齐桓公为什么能首先称霸”这一问题时学生就犹如囊中探物，能很快讲述“管鲍之交”、“老马识途”等成语典故的意义和当时所起到的历史作用。

二、把课堂中的大量时间交给学生，让学生成为课堂的主人。初中学生具有较强的自我表现欲望，但注意力集中的时间持续得不长。把课堂时间交给学生，可避免学生因为缺少活动而出现昏昏欲睡的现象。在教学中，教师发挥引导作用，通过学生的表演、讨论、对话，较好地吸引学生的注意力，能够较为有效地提高学生的学习效率。

在历史学习中，编演历史剧是学生比较喜欢的一种形式。如《丝绸之路》的部分内容适合用这种方式来处理，所以笔者安排一些同学自编、自导、自演了历史剧《丝路上的贸易》。这样既可以调动学生的学习主动性，又可以锻炼他们的文字、语言表达、表演等多方面的能力。为了激发大家的学习热情，使得更多的同学参与到今后类似的活动中来，笔者在学生的表演和发言结束后，对所有参与的同学予以点名表扬，特别是一些幕后英雄，如剧本的编写者等，同时也对课上踊跃回答问题的同学提出了表扬。为了将本节课的内容做一拓展升华，笔者设计了三个问题供学生讨论：①我们应该向古人学习哪些可贵的精神呢？②从楼兰古国的消亡我们可以得到什么启示呢？③现在我们应该如何保护和开发丝绸之路呢？这样学生能感受到古人开辟丝绸之路的艰辛，意识到环境保护的重要性，也可让学生思考丝绸之路是否还能重视昔日的辉煌，在现在西部大开发的历史机遇面前，应当如何开发丝绸之路。

第2篇：资治通鉴白话文范文

[关键词]汉文小说；创作宗旨；文体

日本汉文小说创作最早出现于奈良（710-794）、平安时代（794-1192），至江户（1600-1868）、明治（1868-1912）时代达到。毋庸置疑，要写作汉文小说，必须具有较高的汉语表达能力及中国文学、文化素养。那么在日本，汉文小说这一文学奇葩的创作主体属于怎样的社会阶层？他们又是抱着怎样的宗旨来从事这些创作的？他们所采用的小说文体与中国古代小说有着怎样的关联？这些都将是本文关注的主要问题。

一、日本汉文小说的作者构成

在江户时代以前，汉文主要掌握在皇室、公卿贵族、高级僧侣及上层文人手中。能用汉文写作，不仅是一种有文化教养的象征，更是一种有地位的象征。日本文学史上最早的汉诗集“敕撰三集”的主要编撰者，就都是当时的官居要职者。一些诗集的编排标准，不是看作品艺术水平的高低或所咏事物的类别，而是看诗人爵位的高低。与此相关，诗集所收作品，也大都是天皇或达官贵人之作。平安时期的高级僧侣如空海（774-835），曾经作为遣唐僧在中国留学，精通中国文学文化，回国后，编纂了六朝唐代诗论集《文镜秘府》等，深得嵯峨天皇的喜爱。下至镰仓（1185-1333）、室町（1338-1573）时代，在高级禅僧中出现了一批汉学问僧和能够创作汉诗文的文学僧，后者尤以五山文学的著名人物梦窗疏石（1275-1351）、义堂周信（1325-1388）为代表。这些五山僧侣的佼佼者，也大都活跃于社会的上层，身份显贵。梦窗疏石被后醍醐天皇之后的七代天皇尊为国师，其弟子义堂周信则经常出入幕府，五山官寺制度正是在他的建议下创设的。由此可见，在江户时代以前，汉文的掌握以及能否用汉文书写和表达情感，确实与当时人们的社会地位有着某种强烈的关联。

日本汉文小说的作者构成，也以江户时代为界，呈现出两种不同情形。在江户时代以前，其作者与诗文作者一样多为出身显贵者。江户中期的著名学者兼诗人木下顺庵（1621-1698）在论及平安时代的汉文小说《浦岛子传》时，曾谓其“奇文华靡，无检束，想夫古之绅家学白香山而失于俗者”。在此，木下顺明确将《浦岛子传》的作者与“古之绅家”联系了起来。不过，虽然《浦岛子传》写得“奇文华靡”，但由于这类带有志怪色彩的小说在那个时代属于“失于俗”者而不被人看重，故作者还是不愿署上自己的真实姓名。同样成书于平安时代的汉文佛教故事集《灵异记》，其作者景戒虽为僧人，但他的出身却是纪伊国名草郡的豪族。景戒在《灵异记》序文言及自己写作的初衷：“昔汉地造《冥报记》，大唐国作《般若验记》，何唯慎他国传录，弗信恐自土奇事？粤起自瞩之，不得忍寝，居心思之，不能默然。故聊注侧闻，号日日本国现报善恶灵异记。”景戒提到的《冥报记》，为初唐唐临撰述的宣扬佛教因果报应的故事集，《般若验记》为盛唐孟献忠撰述的宣扬佛教灵验的《金刚般若经集验记》，二书可能为当时遣唐僧人学成归来时所带回。景戒能阅读到这些作品并能读懂这些作品，说明他不是地位低下的普通僧人。而在《灵异记》中，有不少内容是关于大僧正行基的谈话辑录，虽然从《灵异记》的成书年代推算，景戒似不会与行基同时，但能接触到大僧正的谈话资料文献，至少间接说明了景戒的身份绝非一般。

大江匡房（1041-1111）的《江谈抄》是一部关乎日本平安时代的朝野典故以及当时流传的中日诗歌逸闻的谈话辑录，在中国传统目录学中，这样的著作属于可以羽翼信史的“史之余”。唐代史学家刘知几在其《史通・杂述篇》中别史氏为十流，其中就有逸事、琐言、杂记这些属于小说范畴的类别。在文化深刻接受中国影响的平安时代，这样的文学观念自然也会影响着日本人。所以《江谈抄》与《浦岛子传》虽然在今天看来都属于日本汉文古小说一类，但是在遥远的古代，它们所遭遇的命运却是不相同的。也正因此，以记琐言、逸事为主的《江谈抄》，才堂而皇之留下了它的作者的真实姓名。大江匡房，出身文章世家，其曾祖父大江匡衡，是平安中期的著名学者兼文学家，官至一条天皇侍读、文章博士。大江匡房本人知识渊博，历仕后冷泉、后三条、白河、堀河、鸟羽五代天皇，是日本院政时期重要的政治人物。大江匡房在文学上除了擅长写作汉诗，还擅长写作极具小说意味的汉文体散文，有《游女记》、《傀儡子记》、《狐媚记》等作品传世。

江户时代，随着汉文教育的普及，对于汉语言文化的掌握，不再是一种特权，而是普通民众亦有可能掌握的一种知识与技能。这种变化直接带来的是汉文学创作主体的改变――虽然仍有达官贵人写作汉诗文，但更多的作者可能仅是一介文人学者而已，汉文学创作队伍的构成呈现出多元与平民化的趋势。这种情况又以汉文小说作者表现得尤为明显。

大体而言，江户时代及之后的汉文小说作者主要由普通文人知识分子构成。其中，社会地位相对较高者多以儒学学者及藩侯儒官的身份出现，是汉文小说作者的主体，如服部元乔（1683-1759）、冈田白驹（1692-1767）、菊池纯（1819-1891）、石川英（1833-1918）等。服部元乔师从古文辞学派先驱荻生徂徕（1666-1728），为当世鸿儒与诗文泰斗。其早年出仕江户柳泽侯吉保儒官，后致仕，在江户收徒讲学，晚年为肥后侯宾师。服部一生著作极丰，除《大东世语》外，尚有《南郭先生文集》等十余部著作传世。冈田白驹与服部同时，早年行医，后弃医习儒，晚年应肥前莲池侯之召，担任藩儒，执掌文教。冈田的著述计有《（诗经）毛传补义》、《（世说新语）崩》等多部著作。尽管冈田的儒学造诣在后人眼中不算深湛，但在时贤们看来，他仍可称得上是自成一家之人物，当时有评论云：“平安文学，由来尚矣。然以今观之，东都之盛不及远甚，乃名下果非虚士而足称者，唯见冈千里（按：千里为冈田之字）一人，其他言过其实。”可见其影响甚大。菊池纯师承名儒林柽宇，曾任江户赤阪邸学明教馆授读、幕府将军昭德公侍讲及儒官等职。菊池纯夙有修史之志，著有《国史略》、《近事纪略》等。石川英曾任儒学教官，与当时中国驻日使团往来密切，常与何如璋、黄遵宪、黎庶昌、杨守敬等人诗酒酬唱、谈文论道。

这一时期汉文小说作者中社会地位较低的文人，他们或为翻译兼汉语教师，或为报刊杂志的普通撰稿人，职业不定，冈岛冠山（1674-1728）、三木爱花（1861-1933）是这一类作者的代表。冈岛冠山早年曾担任长崎通事（即翻译），后至江户、大阪等地从事唐话（指汉语白话）教学工作。著名学者荻生徂徕成立研究并教授唐话的组织“译社”，冈岛冠山被聘为讲师。冈岛冠山著有影响较大的白话汉语教材《唐话纂要》，此外还著有多种汉语辞书。其在汉文小说方面的最大贡献是将日本战记物语《太平记》翻译为章回演义小说《太平记演义》，开创了日本演义体小说的先河。著有《东都仙洞绮话》等多部爱情小说的作者三木爱花，从二十一、二岁起，即担任《东京新志》、《吾妻新志》等杂志的编辑，并因所编《吾妻新志》多以风花雪月为主题，而自号“爱花”。《东京新志》、《吾妻新志》停刊后，三木又先后在《朝野新闻》、《东京公论》等报刊杂志任职。

有一些文人虽然也曾担任过高级儒官职务，具有较高的社会地位，但在幕末、明治维新的特殊年代，他们的生活已经陷入了潦倒境地。《柳桥新志》的作者成岛柳北（1837-1884），其祖、父辈皆为幕府儒官，其本人也在23岁继承父职，担任幕府将军侍读，但在幕府灭亡后，他的生活竞几近“赤贫”，关于这一点，他在《（柳桥新志初编）序》中有所流露，其云：“余也狂愚一书生，凹砚秃笔，仅糊其口者，无居士之才，无居士之学，加之赤贫如流，未曾一日游其境而验其实，焉足记之？然喜闻荡子之说话，睹市街之图册，得窥其概略，遂偷一夕之闲而记。”这里的“赤贫如流”或许有夸大之嫌，但生活陷入困窘却是可以肯定的。

江户、明治时期日本汉文小说作者队伍的变化，直接影响到了作品的创作，尤其是影响到了作者对题材和描写对象的选择。由于这一时期的小说作者基本上为普通文人知识分子，他们虽为儒者，但出身低微，官阶不高，甚而只是一介私塾教师，故与社会底层的生活有着某种天然的联系。换言之，社会底层的生活因为有了这一联系而受到了作者更多的关注。有研究者曾对《谭海》的题材类型做过研究，以为可以区分为三类：畸人寒士之事行、才女名妓之事行、儒者文士及藩府官吏之事行等，并以前两类为主。这种题材下移的特点，该研究者总结为“新时代精神和价值观念”所致，但笔者以为，其最根本的当是作者身份的下移，这是观察视角得以确立的基础。《啜茗谈柄》的作者蓝泽祗（1792-1860），开设私塾三余堂讲授汉学，小说是他在授课之余，与学生讲谈“诡怪可喜之事”，并在此基础上整理创作而成的作品。作者在《自序》中谈及了自己的创作过程：“自余开馆于此，于今十年。七郡之髦士，挟策操觚，相从游者几满门。论道讲书之余，恐其或于围棋诸戏，于是乎每五日洗沐，使各话诡怪可喜之事，以搅其情。或辞以寡闻，余曰：‘举尔所知，尔所不知，人其舍诸？’皆曰：‘喏。’乃各举其于乡里尝所闻见而话之，颇可喜者，吾从旁笔记之，题曰：《啜茗谈柄》。”可见，蓝泽祗如果没有私塾教师的经历，是断然写不出这部充满日本民间传说意味的汉文作品的。

二、日本汉文小说的创作宗旨

从时间上看，日本汉文小说创作涉及的时间跨度极大，前后约有千年之久；从小说题材上看，日本汉文小说创作涉及世情、神怪、历史、英雄传奇、笑话等各种题材，涵盖了社会生活的各个方面；从小说创作主体看，日本汉文小说作者如上所言，他们有着不同的出身和社会地位，与此相应，他们也有着不同的审美趣味和创作期待。面对这样一个相对复杂的研究对象，要笼统地谈他们的创作宗旨，显然有挂一漏万之嫌。但笔者也认为，作为异邦的小说作者，当他们运用不属于自己本国的文字进行创作时，由于受到与该文字体系相联系的他国文化的影响，一定会在某些方面表现出他们的共同性。本节所致力探讨的正是这种具有共同性的问题。

第一，“备修史之料、补史传之阙”，是不少汉文小说作者所标举的创作宗旨。关于这一点，在许多作品的序或凡例中皆有反映，如佐藤一斋（1772-1859）在《（先哲丛谈）序》中云：（原念斋）“尝纂集天文已降，文臣武将，暨名一技艺者，行状碑志，家乘谱牒凡一百卷，名曰《史氏备考》，以俟他日修史者采掇焉。别撮其要，成若干卷，名之日《先哲丛谈》。……盖当时儒流固未止此，然于国家崇文之化，弥隆弥溥，犹将有所就考焉。”（参佐藤一斋认为，原念斋的《史氏备考》和《先哲丛谈》，其最大贡献就是他为后来的修史者留下了大量可供“采掇”和“就考”的资料。

这种把写小说当成“备修史之料、补史传之阙”的观念，源于中国古代的影响。早在唐代，对于小说材料能否入史，曾产生过不小的争论。赞成者以史家李延寿为代表，反对者以史学家刘知几为代表，他直斥援小说入史为“厚颜”。宋代司马光《资治通鉴进书表》追随李延寿，不避讳自己修史旁采小说的做法：“遍阅旧史，旁采小说，简牍盈积，浩如烟海，抉挝幽隐，校计毫厘。”而为司马光所“旁采”的小说中就有不失“谐谑荒怪”的《朝野佥载》。在古代中国，经史子集不仅仅是一个简单的目录先后的排序，更是意味着主流社会对于它们的价值高低的认定。小说进入史的范畴，虽然有可能模糊了它作为一个独立文学门类的特性，但是却有助于提高它的社会地位。所以中国古代文人评小说写小说，多把小说是否接近于史、有补于史看成是其成功与否的标志。唐李肇《唐国史补序》评价沈既济的《枕中记》、韩愈的《毛颖传》，认为“其文尤高，不下史迁，二篇真良史才也。”在此，李肇把司马迁当做了小说家的最高典范，把“良史才”看成是对小说家才能的最高赞誉。正因为中国古代文人对于小说与史的关系持有这样一种态度，我们也就不难理解深受中国古代文化影响的日本汉文小说家在这个问题上的取择和倾向。

第二，为治世者提供“守文施治之术”，为大众提供“修身处世之方”，也是日本汉文小说作者给自己确立的创作宗旨。蒲生重章（1833-1903）是明治时代前期重要的汉文小说作者，其编撰的轶事小说《近世伟人传》十卷刊行后获得极高评价。蒲生重章在为松村操（1843？-1884）的《续近世先哲丛谈》作序时，谈及了他们编撰这类书籍的初衷：“今节卿（按：松村操字）之专取于道德文章，其意最善，可以讽世矣。夫儒学之士见用，则邪说暴行不兴，泰平之化可致。……呜乎！忧世道者，执节卿是编，及贱著《伟人传》读之，则于守文施治之术、修身处世之方，岂鲜乎哉！”蒲生重章们所处的明治时代，学风大变，儒学已经不是唯一的学问主流，甚至不再是学问主流，即所谓“霸府末年，欧学大开，文物一转，以入明治”。洋学的入主和打击，使曾有的国民儒学精神变得式微和黯淡。为“伟人”立传，为“先哲”留名，其目的就是希望以此唤醒国民，为世人提供“治世”和“修身”的榜样。

日本汉文小说作者的这一创作宗旨，深受儒家文以载道、重视教化的文艺思想的影响。日本江户时代，在德川幕府的倡导推行下，以朱子学为代表的新儒学逐渐取代了中世以来占主导地位的佛教，而成为近世占统治地位的意识形态，并成为国民生活的指导原则和规范。同时，新儒学也对当下的文学创作和文学批评产生了巨大影响，这种影响直接表现为对于文学道德要素的强调。具体言之，即为对于载道和劝惩的要求，这是一股弥漫于整个江户时代的文学思潮。时至明治，尽管儒学已经风光不再，但是新儒学的文学观念却仍为这一时期的汉文小说作者所秉持，个中的原因甚为复杂。

首先，这与汉文小说作者大多为儒学学者出身有关。作为儒学学者，他们的价值观和美学观基本来自儒家，即使处在欧化主义盛行的社会大变革时代，他们也很难从根本上去除儒家的影响。以主要文学创作时期在明治时代的依田百川（1833-1909）为例，虽然有研究者注意到他也曾赞扬过一些在西洋小说影响下从事创作的当代作者，但笔者认为这并不能完全改变他对于明治时代在欧化主义影响下的文坛风气和创作现状的排斥和厌恶。在附载于《谈丛》后的《依田百川自传》中，他抨击道：“时文学盛行，少年才子，著稗史小说，根据洋说，多鄙俚语。百川一以劝惩为主，人毁其陈腐，乃毅然日：‘洋人富于才，而悭于德，使今少年稍加齿，宁不后悔乎？’”依田百川卒于1909年，而《谈丛》正式刊行于1900年，也就是说，依田百川即使已步入晚年，他也仍然坚持着文学主劝惩的观点，而他认为这恰恰是西洋小说所欠缺的，也是“时文学”所欠缺的。

其次，欧化热在明治十七、十八年达到顶点之后，随之慢慢有所冷却，代之而起的是所谓国粹主义。这里的国粹，不是限于国学者眼中狭隘的国粹（按：即日本的国文、国史、神道），而是指“与新输入的西方文化相对而言的整个日本固有文化”，包括佛教、儒学等。国粹主义抬头的标志性事件，是明治二十三年（1890）颁布的《教育敕语》，它是以天皇教诲的方式，对国民进行以儒家忠孝伦理为主体的道德训诫。国粹主义抬头的原因复杂，非本文所能涵括和探讨，笔者所要指出的是，或许正是在这股强大的复古思潮的背景之下，才会有这一时期汉文小说家期冀通过作品为治世者提供“守文施治之术”、为大众提供“修身处世之方”的热切和坚持。

第三，出于与众同乐、彰显风雅的目的。角田九华在《近世丛语（自序）》中云：

余尝罹病屏处书室。俯仰寂寞，门无来人。于是汤药之暇，自近时文集，旁及稗乘，一一颂读，尚论其人。诸名家而至于旁枝委流，标望雅尚，风韵气象，各有精神面目矣。……旦暮遭遇，妙谛奇晤，使人不觉拧跃。窃谓余独乐之，不若与众。且也今不排纂而标著之，则天下后世，孰得窥名贤堂壶者乎。

相比较于前一点，角田九华的编撰目的或许不算崇高，他只是期望在“乐”中引人向善――这种善非儒家的道德，而仅是风雅一类的“雅尚”和“风韵”而已。

第四，汉文小说家编撰小说还有一个更为实用的目的，那就是将之作为汉语学习的教科书。关于这一点，在清田绚为冈田白驹的《译准开口新语》（1751）所作的序言、佐伯仲为菊池纯的《译准绮语》所作的跋文中皆有所揭示。前者以为冈田之作是为了给“从学之士”示以作文准则；后者则强调菊池之作是“举苦心所存，以示作文之法”。

三、日本汉文小说的文体运用

从文体上看，日本汉文小说基本承袭了中国古代小说的所有样式。从其作品产生的实际情况看，最早为日本作者所采用的文体是杂传体式，其代表作品即《浦岛子传》。中国古代小说的杂传体式由史著的纪传体发展而来，它在记叙一人之事迹时，务求详备，首尾贯通。由于有相对完整的故事情节，所以其篇幅较长，有初步的人物形象描写。《浦岛子传》叙事的开端云：“当雄略天皇二十二年，丹后国水江浦岛子，独乘船钓灵龟。”此后进入叙事的主体，写灵龟变为仙女，浦岛子随仙女来到蓬莱仙宫，成为夫妇，过起了“朝服金丹石髓、暮饮玉酒琼浆”的神仙生活。但是不久浦岛子“魂浮故乡”，向仙女提出了“暂归故里”的请求。临别时，仙女送与岛子玉匣，并告诫“若欲见再逢之期，莫开玉匣之缄”。结局部分写回到故乡的浦岛子，所遇“不值七世之孙”，“至不堪”，遂忘仙女所诫，“披玉匣见底”，但见“紫烟升天无其赐”，遂不能再往仙宫云云。如果把《浦岛子传》的叙事模式与汉魏六朝的杂传体小说比较，不难发现它们的相似之处。而经改写后的《续浦岛子传记》，虽然主要情节没有改变，但语言华丽典雅，且多用骈俪和诗句，其文体形式已经脱离杂传而接近传奇。

杂记体是日本汉文小说运用最多的文类样式。中国古代的杂记体小说，所叙之事多为“里巷闲谈辞章细故”（《四库全书总目・小说家类》）之类，题材的细小琐屑决定了其体制的短书性质，故大多数杂记体小说的篇幅都比较短小，不追求叙事的完整和长度，但因作者能力所致，也有可能通过这些片段或素描，从一个侧面表现了人物的性格或神情风貌。日本汉文小说中，从最早平安时代的《江谈抄》，到江户、明治时代的《大东世语》、《啜茗谈柄》、《当世新语》、《谈丛》等，都是较好运用杂记体进行创作的作品。如《大东世语》关于嵯峨天皇（786-842）的一则记载：

弘仁帝时，《白氏文集》一部，独藏秘府，世未有睹者。帝幸河阳馆，赋诗云：“闭阁唯闻朝暮鼓，登楼遥望往来船。”本白氏一联也，试视野篁。篁曰：“圣制改‘遥’作‘空’更妙。”帝惊曰：“此乐天句也，本已作‘空’，聊试卿而，乃卿诗情，已至与白氏同邪！”（《大东世语・文学1》）

白居易的诗歌曾对日本平安朝的文学产生过重大影响，上引的这则小故事，说的正是嵯峨天皇与他的文学近臣小野篁学白居易诗的一段轶事。这则小故事，仅仅是对事情本身进行客观的记录，并没有对人物作更多的渲染――虽然我们尽可怀疑它的真实性，但从文本的角度，我们仍可以透过它的简练叙写，感受到了平安时代天皇和贵族们对于白居易诗歌的热爱以及他们极高的汉诗造诣。

当然，在中国古代的杂记体小说中也有一些篇幅相对较长的作品，它通常是通过人物将若干相互间没有关联的事件勾连起来，带有以短章连缀成篇的特点，这类小说的缺憾是情节缺少细腻的描写和铺垫。日本汉文小说《啜茗谈柄》的部分篇章继承了杂记体小说的这一叙事技巧，但它却在一定程度克服了这类小说的弊病。以其中的《猎夫多四郎话》为例，该篇小说由三段情节组成：杀蛇、遇山僧、遇大蜘蛛，三段情节问没有因果联系，叙述者在引入新情节时，用的是程式化语言“又尝……”作为勾连。全篇小说以概述为主，讲述的是主人公山猎活动的片断，情节刚开始，很快就奔向结局，缺乏对人物活动的详细描写。但是，如果和我国六朝杂记小说相比，我们还是可以看到它的发展之处。以杀蛇一节为例，情节的叙述重心无疑是在多四郎如何杀蛇的方面，所以从多四郎看见大蟒蛇，到如何将蟒蛇杀死，只要把这个过程叙述清楚，小说就可视为完成。然而我们细看文本，却发现它有许多溢出的笔墨，如对被蟒蛇所逐之鹿逃跑时的描写，对蟒蛇狰狞的描写，以及蛇被杀时声震山谷的描写。这些描写采用的是夸张的文学手法，它虽然也与主要人物和事件相关，但却不是情节本身所必需的，它的存在仅是起到渲染多四郎杀蛇时的紧张气氛，以及加深读者对描写对象的直观感受的作用。这种不甚合乎杂记文体的笔法，给文本带来了类似于唐传奇“施之藻绘，扩其波澜”的效果。

传奇体也是为日本汉文小说家们所娴熟运用的一种体式。从文体上看，传奇体小说采取纪传体的基本构架，而叙事写人更加细腻，情节更加曲折，更富于想象和虚构。日本汉文小说中的传奇体小说最具代表性的是《谭海》、《奇闻观止本朝虞初新志》等。《谭海》记述的是“近古文豪武杰、佳人吉士之传，与夫俳优名妓、侠客武夫之事行”。这种写人物事行、给人物立传的叙事目的，正与传奇体的叙事架构相吻合，而作者对于人物的细致描写、对于情节的匠心安排、对于语言的富有文采的使用，以及大多于结尾处缀有“野史氏日”、“百川曰”的议论等，都使这部作品具备了传奇体的神韵。如《谭海》的《巨杯》，写的是一次平凡的宴饮活动，但作者却把它写得波澜四起，很好地表现了人物的性格。德川氏勋臣井伊直孝能饮，“一斗不乱”。内藤忠兴宴请井伊，“以一巨觞容一斗者进之”，不料井伊却要主人先饮，这便难倒了“无涓滴之量”的内藤，此乃第一折；井伊网开一面，以为“主人不能，请陪客代之；陪客不能，请仆从代之”，但内藤遍问陪客和仆从，居然皆“无应命者”，此乃第二折。至此，故事似已陷入僵局，不料井伊又提出一个令人意想不到的建议：“即厕养卒亦可矣。”厕养卒者，为地位低下之从人。当老臣们“尽召邸中士议之”时，便有一人出列，这便是次要人物马场三郎。仅从小说的开篇，读者已经可以感受到作者在叙事构思上的缜密以及高超的文学表现手法。作者一笔而写多面，就井伊直孝而言，这里的一而再、再而三的“无应命者”的描写，不仅凸现了这个人物饮而无敌的特点，更凸现了这个人物以饮会友、不以身份压人的率真豪爽；就马场三郎而言，不难看出这是作者运用烘托手法来为这个人物的出场造势，从而使人物未出场就已在读者心中留下深刻印象。在人物肖像描写上，《谭海》同样精彩。如《巨杯》透过井伊之眼写马场：“直孝谛视之，面黑身长，寡发多髯，额有三创，状貌奇伟。”寥寥几笔，人物如绘。菊池纯在此文下评点说：“‘寡发多髯’，饮伯面目，绘画逼肖。”