云计算技术应用培训精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的云计算技术应用培训主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：云计算技术应用培训范文
谷歌公司于2006年开展了云系统软件开发技术，该项目的初衷是将所有大学的教育资源都整合在一个云系统中，在发展过程中衍生出谷歌的云文档、谷歌网站编辑工具、谷歌日历服务等类似于云团的服务。至此，云计算技术正式被谷歌公司提出并且进行实际应用服务。著名的亚马逊公司于2005年提出了云计算服务概念，亚马逊公司的云计算服务包括云存储及云软件服务等。像我们熟知的微软公司加入云计算服务行列，在新版操作系统windowsserver2012，办公软件及邮件系统方面全面支持云服务，并提出私有云、公有云及混合云的新概念。我国云计算技术的发展在近些年中得到快速进步。不论从国家政策层面还是企业创新技术层面都得到快速发展，我国阿里巴巴公司的阿里云已经发展成熟，为客户提供周到的云计算服务。百度公司花费了大量投资打造云计算中心项目。另外，360科技公司也退出了云查杀病毒服务，用户不必时刻下载更新本地病毒库。本文围绕云计算技术对企业型人才的培养作用进行重点研究，在分析云计算技术发展的基础上，分析企业需要的当代人才需求，并指出基于云计算技术的人才为企业带来的价值。
2.企业运用云计算的发展作用
（1）大型企业中云计算的发展战略。大型企业对云计算推动企业发展非常重视。我国长城电脑公司已经制订了自主研发云计算系统的战略计划，并将云计算技术定位公司长远的发展战略目标。通过云计算技术的应用，长城电脑公司将应用云计算技术进行市场营销把握产品定位。目前，长城电脑在云计算服务领域已经有显著的研究成果，通过云计算提供的EMC云存储技术及通过云计算技术得到的渠道分销策略，已经帮助长城电脑公司在业务和自身运营商得到巨大收益。云计算技术的出现使传统信息企业在信息服务领域找到新的发展方向及新型发展商机，这些传统大型企业利用自身强大的信息技术作基础，为企业自身及客户提供大型的云服务，为其他准备进行云计算定位的企业起到模范的效应。中小型企业要建设自己的信息化云服务平台，因此，设计平台的时候要遵循开放性及共享性的特点，本节在中小型企业业务运营架构、系统架构及关键技术等方面进行云计算技术阐述。
（2）在系统架构层面，中小企业要建立开放性的PAAS平台服务，破除传统电信服务商的建设模式，通过建立INTER-NET的开放性及创新型理念进行新型创新平台SDP架构。要创建企业业务的开放性开发及测试的网络平台环境，将该种能力向第三方进行业务开放，从而降低企业运营成本，缩短业务开周期，提高企业效率。
（3）在中小型企业业务运营方面，应该采取云计算层次业务策略，建立生态型企业环境及统一经营服务体系，从而进行运营模式创新、平台资源创新及产品资源创新。
（4）在中小型企业云计算技术关键技术方面，云计算服务将采用SPA、中间件及SAAS技术构建中小型企业计算服务平台。通过SOA架构进行统一化的信息通道建设，利用松耦合的服务及组件侧路也，支撑商务流程及客户的需求进行构件化服务。一体化云计算平台将为企业及客户带来通常的信息通道。使用SOA架构时，要重视底层的企业应用及数据的重载服务，制定顶层服务时，重视企业的业务逻辑流程及企业数据的融合，整个不同组织和部门间的底层及顶层应用，通过流程、服务和协议转换，有效实现中小型企业顶层应用和底层数据的无缝连接。
（5）中小型企业针对云计算服务的平台要依托SAAS技术，通过SAAS即时进行更丰富、更多元化的信息服务，这将非常适用于中小型企业的业务发展信息系统，如办公自动化系统、人力资源管理系统及客户关系管理系统、合同管理系统等。在云计算服务平台上进行多种云计算服务产品推荐，为更多中小型企业服务。中小型企业的SAAS技术支持中小型企业发展主要依靠两个方面：第一个方面利用统一共享的云平台上的硬件基础设施、系统服务及软件应用服务等；第二个方面是中小型企业发展利用SAAS服务能提供培训服务机制，为系统维护和省级提供有效保障。通过以上两个方面，中小型企业能够在不进行大规模硬件、软件建设的基础上，不聘用专业IT人才的基础上，进行信息系统使用及维护，为企业有效节约人力成本、资金成本及时间成本。
3.结语
第2篇：云计算技术应用培训范文
【关键词】云计算；信息化建设；策略
电子计算机技术发展和普遍应用，促使我们进入到了信息经济时代；通过大量的实践研究表明，企业信息化的建设，对于企业的管理有着很大的作用，可以有效提高企业的综合竞争力。
1、云计算给企业信息化建设带来的影响
如今，云计算技术得到了快速发展和普遍应用，营造了一种良好的环境氛围来促使企业的发展，对于很多繁杂的工作，都可以起到简化的作用。对于企业的信息化建设，云计算技术非常适合。具体来讲，体现在这些方面：
一是投资成本可以得到有效降低：云计算技术具有一系列的优点，比如不需要较高的先期成本，还可以结合企业发展的需求来便捷的进行扩展和升级，并且在很短的时间内就可以获得效果。云计算技术的使用可以结合需求来进行，付费也比较方便，那么就节省了大笔的开支，比如电力、服务器、机房。
二是云计算机技术可以提供更加便捷的服务：通过云服务来获取信息，不会受到时间以及地点因素的限制，并且对于终端设备也没有要求，只需要可以连接到互联网即可。云计算的数据中心可以存储大量的数据，企业开展工作也比较的方便，只需要通过自己的账号和密码登陆上去即可。
三是云计算技术对于人才需求也可以起到一定的缓解作用：企业在应用软件方面是不需要雇佣技术顾问或者相应的技术人员来对其进行维护，因为这些软件都在提供商的服务端内运行，有效缓解了人才需求；如果在运行过程中出现了问题，不需要自己去花费大量的时间和精力来对其进行维护，这些问题的处理都由服务提供商的相关维护人员完成即可。
四是投资回报可以得到提高：通过租用云计算技术，企业的业务效率和工作质量可以得到提高，反馈速度也可以得到提高，这样在传播以及推广方面就不需要花费很大的成本，实现综合竞争力提高的目的。
2、云计算技术实施企业信息化建设的策略
一是综合分析企业的业务需求：首先要对企业业务部门的需求进行综合分析之后，方可以对云战略进行良好部署；因此，IT服务商需要对企业业务部门的需求充分把握，针对业务中存在以及潜在的问题提出相应的解决方案，获得企业相关高层领导的支持。在企业信息化建设的过程中，不能够简单模仿其他企业的成功模式，需要紧密结合企业的具体情况来进行，将企业制定的发展战略充分纳入考虑范围，对企业信息化建设的总体目标进行科学建设，然后结合经营管理的具体情况来对企业信息化架构进行合理设计，综合考虑本企业的IT环境，明确自己是否需要利用云计算，需要利用云计算的哪些业务，对云的构建模式进行分析和选择，可以是私有云，也可以是混合云，或者是公共云。总之，在分析企业信息化系统需求时，需要综合考虑诸多方面的因素，充分结合企业的具体情况来进行，比如经营规模、发展战略以及组织架构等，在做系统开发书时，需要进行准确的表述，有完善的内容，涵盖各个方面，综合考虑诸多因素来选择最为合适的项目实施方案。
二是对方案进行合理选择：充分结合企业的具体情况，依据企业需求，来科学合理的选择和设计云计算技术，更好的设计和开发软件平台的应用产品，要考虑经济方面的因素，对企业软件产品设计以及开发成本进行适当降低，对企业管理信息系统的各个分项目进行详细分解，对云技术进行合理选择。
三是对云部署进行完善：要想将云部署全面实施下去，就需要结合确定下来的实施方案来合理部署相关的计算资源，比如硬件、软件等等，将全面管理工作落实下去，对服务系统进行构建和完善。其次，在云部署的过程中，还需要不断的进行优化和完善，那么就需要设置科学的衡量指标，一般依靠的是成本以及客户满意度。然后，对人员计划进行合理制定，对于私有云来讲，需要由相关的云专家来进行构建和管理，对于云交付需要的东西由相关的云服务商客户精力来提供，IT厂商和云计算服务提供商有着十分重大的任务，需要培训企业人员，保证能够正常使用，同时，还需要保证提供的各种专业服务都是科学和符合要求的，比如商务信息、管理咨询等，对企业信息化发展的环境进行净化和完善。
四是完善云计算系统：通过云计算技术，可以将连续的服务提供给企业，在这个过程中，需要保证提供的都是可用的服务，并且还需要对云计算进行深入的挖掘，以便将更多的新价值提供给企业，促使企业更好的发展。在这个过程中，需要结合具体情况以及出现的问题和漏洞，来对云计算平台中的服务产品进行完善。接受使用过程中出现的反馈意见和企业发展中更多的需求，来制定专门的方案进行解决和改善。
3、结语
通过上文的叙述分析我们可以得知，在企业信息化建设过程中，应用云计算技术具有一系列的优点，可以节约大量的费用和人力时间成本，比如服务器、数据中心等都不需要构建，可以及时有效的享受到相关服务，比如IT服务、应用、数据等。同时，企业信息化的建设，可以增强企业的综合竞争力，促使其在激烈的市场竞争中获得发展和壮大。本文简要分析了云计算技术实施企业信息化建设的策略，希望可以提供一些有价值的参考意见。
参考文献
[1]李新良.云计算在中小型企业信息化建设中的应用研究[J].企业技术开发，2013，2（25）：123-125.
第3篇：云计算技术应用培训范文
云计算作为一种计算方式，它的基础是互联网，通过这种方式，来将软硬件资源和信息共享给计算机和其他设备。在云计算模式下，存储和运算工作不需要由本地计算机或服务器来完成，有一些大型计算机分布于互联网中，可以更好的存储和运算，也就是个人计算机和私有数据中心的任务，分配给互联网上的大型计算中心，这样计算机就可以充分共享相关的服务资源，如安装、维护等等。
2云计算技术信息化平台设计
2.1服务提供方式设计
云计算中，向用户提供服务的方式是IT技术，包括诸多方面的内容，如基础设施即服务、平台即服务。基础设施即服务将IT基础设施提供出来，这样企业基础硬件资源需求方可以得到满足。平台即服务将开发平台和开发环境提供给企业，这样企业应用开发的效率就可以得到提高。
2.2转移服务方案设计
企业在信息化建设中将云计算技术应用过来，也可以向云计算平台来无缝迁移现有的业务数据或已有的企业内部系统。首先要科学分析企业的IT环境，按照核心业务系统和辅助支持系统来划分企业现有业务系统。云计算集成，通过对开发实施和维护资源进行减少，这样在核心业务上，企业就可以集中更多的精力。企业如果构建了IT系统，就可以转移现有系统或数据，只需要向云计算平台中转移企业原有系统即可。
2.3运维设计
对于成熟的企业，有着较为稳定的生产流程和业务流程，通过IT服务，需要促使生产效率得到提升，竞争力得到强化，那么云服务中的计算资源是企业所需求的，也就是运行在平台上的应用程序被企业所独享，可以自主定制和管理独享程序的相关流程。
3云计算信息化建设模式需要注意的一些问题
3.1安全问题
因为在云计算环境下，可以共享所有的用户数据，那么企业就需要将一系列的加密措施应用过来，以便有效隔离企业的数据；其次是筛选安全数据，在企业发展过程中，会有一些核心数据存在，为了保证可以安全转移于云平台中，企业需要首先向云平台中转移非核心数据，没有问题之后，方可以对其他核心数据进行迁移。最后是容灾备份计划，为了避免有崩溃风险出现于云计算提供商系统中，企业需要向自己的数据中心实时备份自己的数据。
3.2网络问题
因此，在将云计算技术应用过来时，供应商就需要将离线应用方案提供给企业，并且为了保证可以稳定和可靠的使用，需要不断的测试，这样方可以不间断的使用在线服务。
3.3内部管理问题
对于云计算部门的人员，企业需要大力培训，丰富他们的知识，提升他们的专业技能，为了与互联网的发展要求所适应，企业需要用扁平化的管理模式替代过去的金字塔式管理模式，将客户或者服务对象的导向作用给充分发挥出来。如今越来越多的企业开始认识到这个问题，开始将单个功能的系统发展到大系统大业务，这样就可以更好的共享资源和信息，整合业务流程，推动企业获得更好的发展。
4结语
第4篇：云计算技术应用培训范文
关键词：云计算 学科化服务 高校图书馆 服务模式
中图分类号：TP371.11 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）07（b）-0030-01
1998年学科馆员制度在清华大学率先提出建立，现如今学科服务逐渐普及到国内大多图书馆。十多年间，学科服务取得了巨大的成绩，越来越多的被人们所接受。随着科学研究的深入、信息技术的发展，传统的第一代学科馆员（联络人特征）逐渐向第二代学科馆员发展（嵌入过程、融入一线）。尤其针对不同的学科，其信息需求不尽相同，应有针对性的开展学科服务新模式。近几年，随着云计算技术和理念的迅速发展，信息资源组织、传播和使用方式发生了巨大的变革，这也为实施学科服务铺垫了新的道路。
1 云计算与学科化服务
1.1 云计算
云计算（Cloud Computing）是基于网络技术的按需提供服务模式，是新一代信息技术的重要代表。根据 NIST（美国国家标准和技术研究院，National Insti-tute of Standards and Technology）的定义，云计算是一种可以方便的、按需访问共享的计算资源（如：网络、服务器、存储等）池模型，它可以最小的管理代价或交互来实现快速的资源供给和释放[1]。
1.2 学科化服务
学科化服务是为适应社会新的信息环境提出的新的发展模式，其主体是图书馆学科馆员，学科化服务直接面向用户，是学科化服务发展的有力的推动者。与传统的文献信息服务相比，学科化服务是一种全新的服务机制和服务模式。它以学科馆员、相关领域专家的专业知识和图书情报知识为基础，以知识服务为内容，根据用户在知识获取、知识选择、知识吸收、知识利用、知识创新的过程中的需求，对相关学科专业知识进行搜寻、组织、分析、重组，为用户提供深层次、专业化和个性化的服务。
2 云计算下的高校图书馆学科化服务
2.1 云计算下学科化服务的可行性
基于“云”技术和理念的学科化服务，以学科为基础，根据用户的多层次需求，实现学科知识创新、深层次、智力服务，促进高校学科跨越式发展。在云环境下，采用应用信息检索、数据挖掘、智能、知识发现等技术，对学科知识进行深层次挖掘、组织、管理与分享，达到充分满足不同学科用户对知高层次的需求，最终实现知识创新的高层次智力服务。将与计算技术运用到高校图书馆建设中，不仅可以解决图书馆人才、设备、资金、制度机制等多个方面的薄弱问题，还可以扩展高校图书馆的服务内容，丰富服务方式，提高其服务质量，以达到提高高校图书馆服务水平的最终目的。
2.2 云计算下学科化服务的必要性
目前国内大多数图书馆学科馆员学科专业背景缺乏、专业性不够，专业覆盖面无法满足用户需求，难以充分服务到位；其次，图书馆本身资金来源有限，资金保障机制缺乏或不健全，学科馆员的再教育机会和培训机会有限，服务水平没有提升，这些因素均影响学科化服务效率和水平；最后，学科化服务在国内发展时间尚短，并未形成统一的标准及成熟的服务机制，对其服务效果没有合理的评价体系及评价指标。在学科化服务中运用云计算技术，可以有效的缓解图书馆设备、人才、资金等方面的压力，有利于学科化服务的开展，为提高图书馆服务水平提供有意义的参考。
3 云计算下学科服务模式
3.1 基础设施建设模式
图书馆购置的软硬件随着时间不断更新升级，不仅给图书馆带来了经济上的压力，同时也会给图书馆员带来时间的压力。云计算技术有效的减少了学科化服务的成本，囊括了学科服务构建过程中的运行模式的基本内容，例如然间服务、基础设施数据服务等。云计算的另一个优点是：将学科服务的建设者从管理服务器硬件以及软件的运维升级等繁琐工作中解放出来，使学科服务的建设者可以集中精力来构建学科服务的主要内容，更快、更高效地完成学科服务的内容构建。
3.2 信息资源建设模式
云计算技术通过集群应用、网格技术和分布式文件系统等功能，通过云计算服务平台能够将各种设备内大规模数据存储在云端[3]。云计算对于多台服务器的运行模式是进行动态的管理，如果图书馆本地的某一服务器遭受攻击，云端的其他服务器就会接替出现故障的服务器进行工作，不会因此造成图书馆数据的损坏和丢失[4]。图书馆信息资源的存储和读取通过网络上传的方式存储在云上，学科馆员只需连接网络就可以上传信息资源，且具有权限的其他学科馆员可以即时获取这些存储在云上的资源。这一特性增强了学科馆员之间的协作能力，提高了学科服务组的团队工作效率，加快了学科信息资源建设的速度。此外，云端与网络相连接，也有利于学科馆员及时收集和发送最新的科学前沿资讯。
3.3 信息服务模式
基于云计算的学科服务，利用云计算技术将信息资源和信息服务模块建设在云端，以云平台的方式形成一站式的服务模式。通过云平台，学科馆员可以在任何时间用任一终端建设云上的学科信息资源，这就使学科服务工作可以随时展开，学科信息推送更加快捷和及时。学科用户可以不拘泥于时间地点，随时利用各种终端接收到学科馆员从云端推送的信息情报，从而实现学科服务随时随地使用的愿景。
4 结语
总之，学科化服务代表着高校图书馆咨询服务的一种趋势和方向，不仅为高校图书馆发展学科服务带来了机遇，同时也带来了巨大的挑战。在高校图书馆学科服务中应用云计算技术，探索新的发展模式，增强新功能，扩大其内容与空间，基于云计算的学科化服务模式不失为一条值得探索和开拓的可行之路
参考文献
[1] 江泽林.云计算专题讲座心得体会[N].陕西日报，2014-01-21（012）.
[2] 何芳.高校图书馆学科化服务研究[J].图书馆，2011（4）：126-128.
第5篇：云计算技术应用培训范文
近年来，随着计算机技术高速发展，我国高校信息化建设的深入推进，云计算技术在高校教学管理系统中的应用逐渐成为人们关注的热点，全国大部分高校不断加大学校信息化的投入，通过构建云计算平台，提高教学管理的质量和水平。
1云计算的概念
云计算（CloudComputing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，云是网络、互联网的一种比喻说法。一般以万维网的方式提供动态且易于拓展的虚拟化资源，以分布式技术、并行处理技术及网格计算技术为基础，为广大用户提供数据存储和网络计算服务，是一种处理海量数据，实行分布式系统的处理信息架构的方法，具有超大规模、高可靠性、高扩展性、按需服务及价格低廉等特点。作为一种新型的计算模型，通过大量计算机构成资源池承载分布计算及云端存储任务，保证不同的应用系统均能有效获得存储、计算能力及各类软件服务，云计算的发展方向是云计算能力提高，有效减少用户终端负担，最终将用户终端简化为单纯的输入输出设备，同时能满足用户的计算处理需求。
2云计算在高校教学管理的应用现状分析
近年来，多数高校在教学管理过程中都已经大量应用计算机技术，但是，实际工作中未完全发挥现有计算机及网络资源的作用，难以满足高校教学管理工作的发展要求，具体表现为：
2.1教育资源分配不均衡
从宏观上看，受我国高校管理的管理模式的制约，造成高校各种教育资源分配上的严重不均衡，很多知名高校可以得到更多的优质教育资源，无论是资金投入、计算机硬件实施还是人员调配，从国家政策及管理部门政策执行都给予知名高校更多的倾斜，而很多资源原本就紧缺的普通高校无法得到更多的教育资源，造成资源分配的严重不均衡。
2.2教育资源共享不充分
资源的充分共享，是云计算模式的主要优势和重要特征，但从实际调研中发现，多数高校在实际教学管理时，并未实现资源的有效共享，这一方面是由于原有教学管理系统是由高校各个职能部门在教学管理工作中各自按需分批建立的，所以无法从总体考虑，建立符合云计算规范的数据库系统和统一的平台，由于教学管理所需计算机设备数量众多，教学管理的对象也复杂多样，造成管理平台存在很大的差异，数据采集及存储也各自规划，没有统一性，相互间数据几乎没有兼容性。另一方面是高校在信息化建设中没有技术的前瞻性，软硬件资源没有系统化的整合，造成部分资源重复投入，甚至冲突性投入。
2.3人员素质参差不齐
高校培训教育往往注重一线教学人员的素质教育，高校教学管理工作的参与人员一般得不到重视，在原有计算机工作时的应用水平本已参差不齐，现在放大到在云计算背景下的系统应用时，由于云计算平台对操作者的素质要求更高，则部分自身素质不强的使用者对工作效率的影响将更加严重，进而对整体教学管理系统的效率造成影响。
3云计算在高校教学管理中的优化策略
3.1努力实现教育资源的合理分配
从宏观层面上，为了充分提升云计算在高校教学管理中的应用，应重视教育资源在各层次高校间的合理分配，避免“短板效应“。在宏观政策制定和管理部门政策执行过程中，加大对基础薄弱的普通高校的关注度，通过财政适当增加普通高校教育经费或鼓励高校自身探索创新办学开发模式，不断完备普通高校的计算机硬件设施建设。普通高校开拓思路，深度挖潜，充分发挥自身优势，主动出击，与各方面企业探索多种模式的合作，如：采用企业出资金或设备，高校出技术及场地等资源或企业出技术及人员，高校出设备或场地资源等多种形式，通过良好的校企合作，提升自身品牌价值，稳步推进普通高校计算机硬件设施的扩大化，逐步减少开展云计算模式的硬件设施限制；推动普通高校优先介入网络云平台的服务，借助云平台的资源及云计算优势，使相对落后的高校可以尽快补齐短板，达到各种资源的分配合理性。
3.2积极推进资源充分共享
云计算的最大优势和主要特点就是资源共享，因此，云计算在高校教学管理的应用中，就要积极大力的推进资源共享。首先，必须要分阶层建立健全完善的基于云计算的云服务平台。普通高校可充分借助先进高校已有的云平台资源，通过这种方式，可以有效降低普通高校在教学资源、人员管理和硬件设施等各方面的投入，避免设备的重复建设，显著降低教学管理和教育资源平台运行的软硬件水平，同时还可以有效降低自己新建数据系统的人工维护成本，在云计算模式中，一般对客户端的配置要求相对比较低，只要能建立起符合配置要求的本地服务器就可以正常运行；优质高校则发挥自身硬件设施先进、原有资源丰富的特点，更注重云计算系统架构的设计及优质资源的提供。其次，对现有云平台资源进行有效整合。在基于云计算技术的教学管理平台上，各高校都可以通过上传自身的优质资源达到资源共享，可以为平台上所有高等教育教学科研及管理用户提供宝贵的知识财富，同时云计算模式下，各高校对现有优质资源的借鉴和使用，可良性促使优秀人才对已有资源反复优化改进，达到资源共享的最佳效果，各高校之间就已有资源，并可通过云平台，增进有效沟通和交流，充分发挥优秀资源的更好作用。这些资源并不局限于一个区域，甚至一个国家，是来自全球的最新的共享资源，可以极大拓展使用者的专业视野，能够掌握更前沿，更先进的知识。
3.3加强队伍素质建设
随着高校教学管理工作中云计算模式的大力推进，广大教师的队伍素质建设就变得迫在眉睫，教学模式的变更，教学环境的更新都需要教师掌握新的教学技能和新的科学文化知识。在实务工作中，需要加大培训力度，需要根据新模式下的具体工作，明确培训目标，确定具体的培训内容，然后有序开展具体的培训工作，在培训过程中，可采用在云平台具体实践，通过体验现场演示，案例分析等多种形式的教学方法。
第6篇：云计算技术应用培训范文
一、“云”时代的来临
云计算的概念最早由Google提出，此后包括Microsoft、IBM、Amazon、EMC和HP在内的多家IT行业巨头相继宣布在云计算上进行重点的研究。2007年10月Google联合IBM宣布推广“云计算机”的计划，包括卡内基梅隆大学、斯坦福大学、伯克利加州大学、华盛顿大学和麻省理工学院在内的许多知名高校都参加了这项计划，清华大学也在2008年3月加入了这项计划当中，通过这项计划，高校的研究者能够方便地利用Google和IBM的云计算资源，搭建出各种创新的应用。云技术在基础教育方面的应用也在逐步开展。
狭义云计算是指IT基础设施的交付和使用模式，即通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源；广义云计算是指服务的交付和使用模式，即通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的服务[1]。这就好比从单台发电机模式转向了电厂集中并网的模式，我们使用电能时不用再去关心这电能是来自内蒙古的风电站，还是三峡水电站。云计算意味着“计算能力”也可以作为一种商品进行流通，就像煤气、水、电一样，取用方便，而且费用低廉，最大的不同在于，它是通过互联网进行传输的，它的一个根本保障就是高传输速度的互联网。经过数年“校校通”工程建设，农村学校已基本接入互联网，他们大部分都具备了开展基于云计算应用的条件。
二、农村智能学校跨越“数字鸿沟”
1999年，美国国家远程通信和信息管理局（NTIA）最先在名为《在网络中落伍：定义数字鸿沟》的报告中提出“数字鸿沟”概念。美国商务部的“数字鸿沟网”把数字鸿沟概括为：“在所有的国家，总有一些人拥有社会提供的最好的信息技术。他们有最强大的计算机、最好的电话服务、最快的网络服务，也受到了这方面的最好的教育。另外有一部分人，他们出于各种原因不能接入最新的或最好的计算机、最可靠的电话服务或最快最方便的网络服务。这两部分人之间的差别，就是所谓的‘数字鸿沟’。处于这一鸿沟的不幸一边，就意味着他们很少有机遇参与到我们的以信息为基础的新经济当中，也很少有机遇参与到在线的教育、培训、购物、娱乐和交往当中。”云计算技术的广泛应用将从一定程度上改变农村教育的模式。云构架下的农村智能学校，将成为农村学校的新形式，为我国广大农村跨越“数字鸿沟”注入动力。
智能学校是利用网络和多媒体技术，系统地更新、设计教学方法和学校管理，以培养具有信息技术素养和技能的人的一种学习机构[2]。智能学校有别于一般学校的重要品质是：坚信所有学生只要施予教育并寄予厚望都能学好的教育哲学；兼顾全体学生的不同能力和需要的广域课程；有利于学习的良好校风；能提高教学效果的即时评价方法；得力和有专业水准的校长和教师；家长和社会的充分参与和支持。农村智能学校将不仅仅是为适龄儿童提供教育，而且也为农民终生教育服务，为“数字鸿沟”的消除提供教学技术、资源和场地的支持。
三、云构架下的农村智能学校
信息社会的到来，特别是云计算技术的飞速发展，使得以计算机和通信技术为代表的信息技术在经济增长中发挥着越来越大的作用，社会信息化的影响波及到了社会生活的各个层面，当然也包括教育系统。智能学校的理论中，智能学校是一种教育系统。依照系统论的观点，一个完善的系统中只要有适当的输入，就可输出所预期的结果。基于云构架的农村智能学校系统的建立，主要目的是为了帮助农村儿童适应信息时代的各种挑战，从智能、身体、情绪以及精神信仰等方面多元化全方位发展；为农村儿童发展个人长处与开发个人潜能提供多样的选修课程；培养儿童创作思考与科技素养的能力；提供平等的学习机会；开启学校的建议管道，利用相关技术建立快速的联络沟通管道；提供学生家长与社区人士共建农村智能学校的机会；为农民提供终生学习的新途径。通过农村智能学校系统的建立，促进学校传统教育观念和模式的转变，培养社会发展所需的多元智能人才。同时依托智能学校平台农民可以进行终生学习，让智能学校也成为农村学习的平台，提高农民的信息水平，为他们提供一个看世界的窗口。
云计算按照服务类型大致可分为基础设施即服务IaaS（Infrastructure as a Service）、平台即服务 PaaS（Platform as a Service）和软件即服务SaaS （Software as a Service）等三种类型[3]。要建立一所农村智能学校，必须考虑云计算的这三种服务，下面将依照云计算的这三种类型构建农村智能学校。
1.基于PaaS的农村智能学校课程资源建设
经过多年的教育信息化建设，学校教学资源已经累积了一定的数量，但是各种资源的优化整合，资源的高效配置，资源的持续开发还存在很多的问题，PaaS正是解决这些问题的良方，通过云计算的整合平台，使农村学校能和其他学校一样享受相同的资源。
智能学校理念中，课程必须强调意义的重整，因此学生从课程中除学习知识外，也必须获悉其应具备的社会责任，以及了解多元文化中个人的传统及对他族文化的尊重。农村智能学校课程资源云计算的修订是为了学生多种智能的发展，包括：语言与沟通，科学与科技，社会科学，身体与健康发展，职业与自我意识，实务与创造艺术，个人价值发展。课程设计中也强调学生的内省，特别是他们的技巧与态度，这些都可以通过PaaS构建的平台实现。每一门课程都可以从基本沟通交流层面、认知层面、态度与情感层面、身体与社会责任层面作为开发和建设学习资源的出发点，以学生为主构建信息化学习环境。农村智能学校的教学与学习资料必须完全符合学校各种条件限制下的教学与学习策略的需要，同时也要兼顾经济效益与科技的适当性。另一方面一些与“三农”相关的资源也可以整合到平台中，它们既可以作为学生的选修课内容，也可以作为农民终生学习的资料。
2.基于IaaS的农村智能学校教学方法改革
根据农村智能学校提出新课程体系，利用云计算提供的高性能教学设备，改革当前的教学方法；针对不同的教学方法，采取不同的教学模式。例如不同的学习过程包括：基于远程桌面的主动学习的过程，基于概念地图的学习者建构意义的过程，基于移动学习支持的持续性学习的过程与基于智能的个别化的学习过程。
3.基于SaaS的农村智能学校的多元评价研究
在智能学校建设的过程中，依托云计算软件，引入多元化、动态评价策略，制定“教师评价、学校评价、自我评价、学生互评”等多种评价标准和量规，用以衡量学习者在教育过程中所必须发展出的各个组成元素的成就。用一种更方便、更详细的数字化、实时性的综合方法对学习者整个学习过程进行客观评价。教师将摆脱以前仅仅以考试成绩作为衡量学生优劣的传统评价方法，通过对学习者学习过程的智能评估得出学习效果，通过图示化教学目标引导学习者学习。这些功能都能够在基于SaaS的农村智能学校教学系统中得以实现。
4.农村智能学校的管理研究
农村智能学校的建设是一项庞大的工程，需要学校管理、学生事务、教育资源、外在资源、财务状况、设备情形、人员管理、安全事项及科技资源等各个方面的通力协调。通过云计算技术调动这些因素协作，使得农村智能学校作为一个完整系统能够高效运作。云计算技术简化了管理流程、节约管理成本，这将是学校管理的一场革命。
5.农村智能学校的人员、技巧与责任
无论技术如何的先进，人的因素在技术应用中应该是重点考虑的，云计算技术也是如此。农村智能学校的建设涉及到学校的校长、教师、职员、教育部官员及学生家长等成员；每位成员都必须具备特别的知识、技术与责任，才能扮演好他们的角色。建设基于云构架的农村智能学校是应通过前期调查与访谈，提出对各种人员的培训方案，组织有效的研讨与培训。
在云构架下的农村学校实现向智能学校的华丽转身，这是我们可以肯定的。变革总是循序渐进的，在进行实际的操作中我们应注意技术与人的关系研究，注意新技术与农村教育现状的结合，不要让技术成为一种摆设，成为一个美丽的概念。
参考文献
[1]百度百科.云计算[EB/OL].http：///view/1316082.htm
[2]黄嘉胜.马来西亚智能学校教育系统之分析研究.湛江师范学院学报，2001（5）.
第7篇：云计算技术应用培训范文
随着经济全球化和信息技术迅猛发展, 各个行业在不同程度上受到了时代的冲击，信息数据每时每刻都在飞速的产生及巨变, 大数据时代就此到来。在大数据时代背景下，开展信息化建设在各个领域展现出一种必然趋向，时刻发挥着对我国经济社会革新发展的积极意义。一个企业若想在激烈的市场竞争中稳中求胜，那么就必须应用先进的技术手段，紧随时代的步伐，使企业自身管理体系不断趋于完善。在推进财务管理信息化的过程中也是如此，企业唯有适应社会发展，引进科学高效的技术支持，建立完备的管理信息化体制，并不断提升自身经济实力，才能在竞争中处于优势地位。近年来，云计算服务模式应运而生并渐渐普及，企业在开展财务管理信息化方面取得了显著进步，如节约时间和人力成本、提高劳动效率等，但与此同时也面临一些亟需解决的问题。
一、云计算及财务管理信息化的概述
1. 云计算及财务管理信息化的内容
云计算作为一种全新的计算服务模式，其技术主要是通过互联网来实现信息储备和运算并与其他设备形成资源交互，将其应用于财务管理信息化领域可为企业提供信息核算、分析、决策、控制等服务。美国国家标准与技术研究院对云计算作出如下定义:云计算是一种按使用量付费的模式，这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可配置的计算资源共享池( 资源包括网络、服务器、存储、应用软件、服务)，这些资源能够被快速提供，只需投入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。云计算以全新的计算分析模式为基础，开发领先的信息系统对财务数据进行分析，并以互联网的形式配备给客户所需的服务，使企业用户可以通过互联网便捷的处理财务数据，实现财务管理信息化的顺利运行。
财务管理信息化是指依托领先的信息技术和创新的管理模式，以开展会计电算化为基础，令企业在网络环境下的信息系统中，顺利开展财务核算、分析、控制、决策和监督等一系列工作，进一步实现管理数字化，并最终向管理信息化的建设目标迈进。随着信息技术和世界经济日新月异的发展，此项管理模式演变成企业增强财务管理能力、提升企业经济实力的一项重大举措。因此，实施企业财务管理信息化建设，拓宽了财务管理的渠道、加速了财务管理的进度、提升了财务工作的专业性和信息资源的利用率，因此加速企业财务管理信息化的工作亟需落实。
2. 云计算在财务管理信息化中应用的意义
企业财务管理信息化可以运用云计算技术，实现对财务数据间接式的控制。云计算技术可为企业的信息数据安全提供更多支持，企业借助云计算的应用，有助于加速财务管理信息化建设的步伐。对于企业而言，实现基于云计算下的财务管理信息化是一项兼具降低成本和提高效率的管理手段。实现企业财务管理信息化，将对会计工作的改革和发展产生促进作用，也将使得财务管理工作更趋规范和完善。通过落实这项工作，能够使得企业更有效的规避经营风险，持续优化信息化建设的成效，使企业资源利用效率达到理想水平。此项举措有利于企业实现更高的经济目标，对提升企业的经济实力具有深远影响。因此将云计算应用到财务管理信息化的过程，对企业的未来发展是极具建设性的。
3. 云计算在财务管理信息化中应用的优势
(1) 财务管理信息化的成本降低
云计算通过网络技术向购买者提供软件服务，企业在有需要时能够自主选择对应的服务系统。由于云计算提供的服务是以租借的形式被企业所用，企业可以节约包括资源的购置、安装以及管理费、软件使用许可费用、购买数据库、中间件等平台软件费用等一系列规模庞大的资金，用较少的投入获得最新的硬件、稳定的软件平台以及优质的财务管理服务，避免了大额基础设施建设费用和运营费用，即避免了固定资产的采购及成本折旧。因此，应用云计算技术，在很大程度上缓解企业资金紧张、融资困难、主营业务难以开展等问题，大大降低了开展财务管理信息化的成本。
(2) 财务管理信息化的专业程度提高
云计算技术通过互联网推送的形式，将最新的财经咨询、客户的具体信息以最快的速度传递给企业，大大提高了信息处理的效率。企业将大量财务数据存放在云端，缓解了公司内部存储空间的不足，可以避免因机器故障出现的数据丢失现象。企业应用云计算技术，可以实现企业内部到外部的财务数据的集合采集，缩短了时间成本，提高从而更有利于员工良好的开展财务工作。同时企业的管理者在第一时间得到充分的数据，对企业风险识别和把控更具时效性，实现对企业的财务状况的实时掌控。
(3) 数据管理的可靠性增加
云计算运用现如今优越的信息技术，将用户的财务数据集中存放在网络空间，并实行分布存储的方式。一方面，云计算将超大空间的网络服务器提供给企业使用，并配以专业团队对企业的财务管理做出分析控制，规避了员工业务技能不足造成的数据安全问题，由此使得企业在系统中存储的数据信息更具可靠保障。另一方面，云计算改变了原始整体存放数据的形式，转变为多个部分进行分布存储的新形式，就避免了因企业设备故障引起的数据的丢失，相比原始的数据存储方式更具可靠性。
二、云计算在财务管理信息化应用中面临的问题
应用云计算技术对于财务管理信息化呈现的优势是显而易见的，但是由于对云计算认知的偏差以及系统在技术方面的限制，企业在应用云计算技术的过程中也面临一些问题，主要表现为下述几个方面：
1. 中小企业用户认知不足
当前，许多中小企业缺乏对于云计算服务的准确的认知，并没有深入研究云计算技术的具体功能及权限，造成了对其本身的很多误解。例如在一些财务数据较少的企业，管理者更倾向于对财务信息的自主管理，对应用云计算一类的云端技术较为忽视。此外，由于财务人员长此以往的使用原始的信息化处理工具，无论是从思维上还是实际操作上的转变都是需要一个长期适应的过程。因此即便是云计算技术可以为企业财务处理提供便捷，许多企业仍然不愿接受使用公共网络来处理财务工作。
2. 财务信息存在隐私性和安全性问题
云计算的安全问题包括保护数据使用权、隐私安全和迁移风险等。首先，管理者存储的会计信息包含企业商业机密，一旦被第三方非法取得利用，对企业可能是致命一击;其次，受到网络安全问题的影响，存储在云端的财务信息，如若遭受黑客侵袭、恶意破坏系统，可能导致财务信息丢失;再次，在与云计算系统之间的传输过程中也存在信息泄露的风险，甚至被恶意篡改和破坏。保证财务信息的隐私性和安全性是云计算应用于财务管理信息化的前提，目前云计算的技术标准和风险防范能力还有待完善，安全问题成为许多企业应用此项技术的阻碍。
3. 信息系统本身存在缺陷
云计算技术为企业提供高效便捷的财务管理方案，使得企业用较少的资金实现了较为高效的财务管理信息化，但其具体应用过程仍然有一些实质性的缺陷，这些问题是信息化时代下企业和服务商必然会面临的挑战。目前云计算技术的信息系统正处于初步阶段，企业在采用云计算服务时，主要还是停留在较为基础的制单、审核、汇总等层面上，有些财务管理的核心技术仍亟需完善;另外，来自各个服务商的信息系统相互独立，没有统一的服务和标准，缺乏不同系统之间的交互和与其他软件系统的兼容，也造成财务数据孤立运行的现象，对企业的财务管理工作产生了或多或少的不利影响。
三、中小企业的财务管理信息化产生问题的原由
1. 专业人员匮乏，管理层认识存在偏差
(1) 财务实力薄弱，专业人员匮乏
中小企业融资难已成为普遍共识，有些企业由于规模小，想利用可抵押的资产从银行取得额度大的贷款基本不会实现。而又有太多的企业在等待上市融资，时间不允许的情况下，不少企业急需生产经营资金，就不得不选择融资公司的贷款业务。由于高额的利息占据了企业的可用资金，使得企业的业务扩展能力受到限制，开展财务管理信息化工作也面临资金紧缺。此外受到资金的限制，企业在人员招聘时不能为求职者提供令其满意的薪资待遇，也就很难吸引到多方面能力出众的从业人员。另外，中小企业的上升空间相对较小，很多优秀的专业人才不能判定未来的成长空间，则增加了员工跳槽的可能。
(2) 管理层对财务管理信息化的认识存在偏差
目前很多中小企业的管理者一味的力求经济效益最大化，集中投入资金和管理在企业的生产经营领域，对财务管理信息化建设则缺乏足够的重视。有的企业管理者虽然使用了云计算软件，却忽视了优化对应的组织机构和内部控制;还有一些企业对云计算技术的安全问题过于疏忽而造成企业信息泄露后，却对基于云计算下的财务管理信息化建设进行全盘否定，从此将云计算技术看作是十分鸡肋的产品，从而放弃了对其在财务管理信息化过程中的应用和研究。以上问题都会对中小企业的财务管理信息化发展产生制约。
2. 缺乏信息安全意识，系统的存储与安全机制不够完善
云计算大背景下，有些企业盲目追求新潮，并未在充分了解系统的准备下开展技术引进，一味的依赖服务供应商对企业实施财务管理，实际上对企业的发展尤为不利。企业在使用过程也不够重视安全问题，即使发现系统不够完善的地方或者潜在的系统漏洞，也未能及时向服务提供商做出反馈，因此造成了双方对风险的忽视;而服务商如果不能做到不断完善自己的服务、定期及时有效的修复系统、不断提升存储和安全机制，也就不能保障使用者数据信息的安全。系统软件服务器中存放着大量用户的财务数据，一旦数据库受到病毒和黑客的攻击，企业的数据将面临隐私性和安全性的威胁，损失将难以估量。
3. 缺乏先进的管理软件，无法适应财务管理需求
大部分中小企业具备的日常办公设备比较基本，只有一些必不可少的计算机设备，这对于企业开展财务管理信息化建设远远不够，还需配备服务器等一系列网络设备。如今，企业中兼具财务与计算机的复合型人才寥寥无几，研发一项适应企业自身财务管理的的软件很是艰难。服务商提供的技术毕竟不是量身定制，有时可以方便快捷的完成很多基础型的工作，却不能满足企业信息化发展的个性化建设方案。譬如由于信息系统不能与其他相关软件兼容和协作，造成财务信息闭塞、各种数据孤立存在，就不利于企业财务管理信息化的建设。
四、云计算下完善企业财务管理信息化的对策
1. 提高企业人员对云计算和财务管理信息化的认识
一些中小企业由于生产规模不足，开展财务管理信息化工作受到了资金的限制，由于缺乏专业人员，也造成对云计算技术的应用不够重视。对此，企业要努力拓宽融资渠道, 不断提高业务拓展能力，努力扩大生产规模，提高整体经济实力，以便吸引复合型专业人才的加入。对于企业内部，管理者应加强有效的控制和管理，如不断完善企业制度、明确分工与合作、提高奖惩力度等，也将对专业人员的流失加以有效控制。
企业开展财务管理信息化是一个循序渐进的过程，企业管理层对财务管理信息化认知程度，对会计人员宣传的力度都决定了在企业应用的效果，首先企业管理者要对云计算的原理和运行方式进行探究，充分了解财务管理信息化过程中可能面临的风险和机遇，并寻求一系列可执行的有效解决方案。企业管理层要统一领导、分级管理，对员工普及应用云计算技术的优势和意义，以便财务管理信息化工作的顺利进行。同时要重点关注兼修财会与计算机的复合型人才，对相关岗位的从业人员要加强定期的培训，使其可以适应企业基于云计算下的财务管理信息化的业务要求。
2. 加强管理力度，应对安全问题
(1) 加强管理力度以适应技术水平
财务管理的信息化与技术优势的有效发挥需要会计人员足够专业的操作能力做支撑，企业财务管理信息化影响着企业目标的实现和整体的运行，完善企业管理水平对于充分利用新进技术工具至关重要。在云计算的应用过程中，要加强管理力度，调动财务人员主动提升自身操作能力。财务人员及会计相关人员必须拥有强大的财务信息把握力，转变传统的工作理念去理解全新模式的财务管理，要具备高素质以适应如今新形势下的管理方式。与此同时，注重对企业新员工的引导与培养，使其充分了解财务管理信息化的建设模式，在工作中发挥主观能动性，自觉为企业信息化发展做出贡献。
(2) 做好数据安全问题的应对机制
云计算环境下，数据的安全性并非得到绝对保障，电脑被病毒感染使数据遭受攻击的风险依然存在，一旦财务数据被非法泄露或窃取，都会给企业带来一次重创，因此，企业应预先面对可能出现的风险和安全危机，以免当问题发生时束手无策。一方面，企业人员应选择知名服务商的正版产品，充分研究产品的隐私防范能力以及数据存储和保护能力，与服务商签订安全协议，确保财务数据的安全性;另一方面，企业应在计算机设备上采取一些防范措施，如安装杀毒软件并定期进行查杀，对登陆系统的人员进行身份认证并加密信息等;另外对于存放在系统的财务数据的安全问题应保持足够的重视，应当对其进行定期的数据备份和迁移操作，防止出现令企业遭受损失的情况。
3. 注重服务商选择和服务质量
目前传统的软件商逐渐意识到财务管理信息化的变更趋势，来自各个平台开发的云计算服务产品令人眼花缭乱，这里面有资深的财务信息化软件品牌，如用友系统、金蝶系统等;也有初步踏入云计算领域的开发商，如阿里巴巴。各大厂商相继推出云计算服务，为企业提供了财务核算的基本需求。然而就此也产生了一些问题，由于云计算信息系统本身的技术水平尚不完善，服务商提供的不同类型产品往往具有不同的界面风格和侧重标准，对此企业应尽量结合自身特点，与口碑良好的服务商合作。一些云计算产品的系统内容单一，这些产品便很难满足企业对于财务数据进行准确评估和预测等高层次的需求，对此企业首先要明确自身财务管理的需求，深入研究不同产品的信息系统所提供的具体内容，以便取得与企业需求相对应的服务。
第8篇：云计算技术应用培训范文
关键词：基础教育；云计算技术；云服务平台
中图分类号：TP301 文献标识码：A 文章编号：16727800（2012）011003203
作者简介：白海灵（1986-），女，华中师范大学信息技术系硕士研究生，研究方向为影视技术与数字媒体；邵晰（1987-），女，华中师范大学信息技术系硕士研究生，研究方向为影视技术与数字媒体；余晨（1987-），男，华中师范大学信息技术系专业硕士研究生，研究方向为影视技术与数字媒体。
1 采用云计算技术构建基础教育云服务平台的意义 云计算的基本原理是，用户所需的应用程序并不需要在个人电脑、手机等终端设备上运行，而是通过互联网在大量服务器组成的云端运行；用户所处理的数据也并不存储在本地，而是保存在云端的数据中心里。在任何时间、任何地点，用户都可以任意连接至互联网的终端设备。
采用云计算技术构建的基础教育云服务平台对教育领域的影响表现在以下方面：可通过资源的虚拟化与按需调用，提供可靠的软、硬件服务，实现优质资源普及共享，降低资源数据库重复建设成本，解决传统教学资源单一问题；低成本的构建和管理能力，能有效加速信息化基础设施建设，解决信息系统运行维护、人工成本和能源消耗巨大等问题；丰富多样性的资源可解决教师进修、研讨费用，教师可以足不出户接受一流的培训，提高自身的教学能力，为更好地开展教学工作奠定基础；高效的交互功能可促进教师、学生、家长、社区等的交流互动，实现协作式学习、互助式办公，促进学生与家长、社区的联络；强大的平台可为公众提供公共教育信息，方便快捷地获取所需信息，进而为国家宏观决策提供科学依据。
2 基础教育云服务平台云端技术构思
用户基于网络获取云服务。云计算技术降低了系统对用户终端配置的要求，用户只需要具备电脑、手机、数字电视或者车载电子设备等就能轻松登陆云端；网络端需具备无线网、有线网以及数字服务等资源提供多样的网络获取方式，以便创设无所不在的学习硬件环境；云服务端是一些可以自我维护和管理的虚拟计算资源，云计算将计算资源集中起来，并通过专门软件实现自动管理，无需人为参与。
建设基础教育云服务平台是一个长期且复杂的工程，就技术层面来讲，无论线路布局还是设备连接都离不开技术。如何选择以及选择什么样的云计算技术仍处于探索阶段，本文主要阐述了构建服务于基础教育的教育云平台技术。按照云服务的服务类型分为：基础设施即服务IaaS、平台即服务PaaS、软件即服务SaaS三类。鉴于每一种服务类型需要解决的问题不尽相同，根据云服务端三大服务类型，笔者对应地列出了一些主要技术。
基础设施即服务能够提供计算、存储、带宽等按需的服务。它将硬件设备等基础资源封装成服务提供给用户，为整个系统的运行提供安全高效的基础设施环境。在IaaS环境下，用户相当于在使用裸机和磁盘，要实现多台机器协同工作，需采用节点互联技术；要容纳丰富的数字资源需采用数据存储技术；要保证云与云广泛的交流，提供畅通的带宽服务，需采用带宽优化技术。基础教育用户可以在云端储存各类教育和学习视频等数据资料，安全稳定且空间足够大。
平台即服务是云计算系统的核心，能够提供专业的教育应用引擎用于教学软件或教育系统的开发。它主要包括并行程序设计和开发环境、结构化海量数据的分布式管理、海量数据分布式文件系统以及实现云计算的其他系统管理工具，如云计算的系统中采用资源调度技术、多租户技术实现资源的部署、分配管理、采用容错技术实现安全管理等。
软件即服务将某些特定的应用软件如各类教育软件封装成服务，提供在线软件服务。用户通过选择相应服务在线运用各类软件满足实际应用需求，不受限于自己客户端配置问题，且无需处理繁琐的软件安装和升级问题，它支持教学、科研、管理等教育领域各方面的信息化应用。本文主要阐述了在线协作交流互动技术。
3 基础教育云服务平台具体技术介绍
笔者将支持基础教育的云服务技术基于云服务三大服务类型进行了相应的部署。需要指出的是，随着云计算技术的深化发展，相应的技术可能会渗透两种以上的服务类型中。
3.1 基础设施即服务IaaS
3.1.1 节点互联技术——异步光分组交换技术
云服务模式下数据中心是按照客户的需要进行分配计算资源。但是因为各家厂商定义的接口不兼容，导致这些云之间无法顺畅地交流。为了实现不同接口之间互联，更好地实现资源共享，可采用基于异步光分组交换（OPS）技术。该技术采用主从式树形架构进行分布式控制盒管理，高速数据流在各级节点基于组播方式实现异步交换，进而实现大批量云计算节点的可扩展性互联。
3.1.2 资源存储技术——分布式数据存储技术
云计算技术实现资源共享的理念是，互联网上多台计算机比单台计算机掌握的信息多，通过将网络内部的资源进行统一管理和调度，构成一个资源库并向用户提供按需服务。为了整合各学校教学资源，使其统一构成资源云的组成部分，在这个过程实现之前，必须对所有资源进行标准化管理，建立资源的元数据标识标准和资源数据接口标准。资源库整合之后，由大量服务器组成的云端为了能同时满足大量用户的需求，需要对大规模数据进行存储，云计算主要采用分布式数据存储技术。
云服务平台为了能同时满足大量用户的需求，需具备存储超级容量数据的能力。分布式存储的目标是利用多台服务器的存储资源来满足单台服务器所不能满足的存储需求，用冗余存储的方式保证数据的可靠性。分布式存储要求存储资源能够被抽象表示和统一管理，并且能够保证数据读写操作的安全性、可靠性、性能等各方面要求。目前，云计算的数据存储技术主要有谷歌的非开源的GFS文件系统（Google File System）和Hadoop开发团队开发的GFS的开源实现HDFS分布式文件系统（Hadoop Distributed File System）。GFS文件系统是一个可扩展的分布式文件系统，它能对大量数据进行访问和应用。GFS的设计理念区别于原始的文件系统，主要针对大规模数据处理，运行于较为便宜的一般硬件上，具有较强的容错能力，能为用户提供很好的服务。
3.1.3 网络优化技术——内容分发网络技术
云服务是基于网络的服务，在云与云之间需要实现大量的数据传输，在传输过程中，如何保障数据传输的安全性、准确性及快捷性等要求，显然需要数据传输优化技术。
网络宽带的性能将直接影响到云的性能。云与用户之间需要高速网络连接，要发展云的先决条件是具备性能优秀的宽带网。为了使互联网中的内容能更快、更稳地传输和分发，CDN（Content Delivery Network）即内容分发网络技术可以尝试发现网络中的瓶颈环节，并消除这些影响数据传输速度和稳定性的因素，解决网络性能不佳问题。CDN技术集合采用了负载均衡技术、动态内容分发与复制技术（将占网站主体的大部分静态网页、图像和流媒体数据分发复制到各地的加速节点）、缓存技术。
3.2 平台即服务PaaS
3.2.1 资源管理技术——列存储数据管理技术
云数据库系统是专门用来放置各种分布式数据的数据库，数据管理技术必须能够高效地管理大数据集。为满足云计算对海量数据存储、读取操作的特点，云系统的数据管理往往采用数据库领域中列存储的数据管理模式。用户只需注册获得使用授权和执行相关的操作后，即可通过浏览器来进行增加、查询、删除、更新等数据管理操作。云计算的数据管理技术中最著名的是谷歌提出的BigTable数据管理技术，该数据库具有高性能的数据管理能力，有专用的GQL（Google Query Language）查询语言。
3.2.2 多租户技术
与传统的软件运行和维护模式相比，用户所需要的应用软件不需要一次性购买和部署在个人的数据中心里，教育云平台中包含的硬件资源和软件资源能够被很好地共享，且具有良好的伸缩性，任何一个用户都能够按照自己的需求进行相应的配置而不影响其他用户的使用。多租户技术就是目前云计算环境中能够满足上述需求的关键技术。
多租户技术的实现重点，在于不同租户间应用程序环境的隔离以及数据的隔离，以维持不同租户间应用程序不会相互干扰，同时保证了数据的保密性与安全性。应用程序部分通过进程或是支持多应用程序同时运行的装载环境（如IIS）来做进程间的隔离，或是在同一个服务程序进程内以运行程序的方式隔离。数据部分通过不同的机制将不同租户的数据隔离，Force是采用中介数据的技术来切割，微软MSDN的技术文件则是展示了使用结构描述的方式隔离。
3.2.3 容错技术
在教育云服务平台中，为保证教育资源的安全性，通常会采用多副本形式不同云朵上存储多份相同的资源以保证数据资源的安全性，在PaaS服务中要具备容错技术。容错技术的实现是通过存储副本资源，通过冗余信息存储实现。
3.3 软件即服务SaaS
在讲究合作追求共赢理念下，相互的协作是必不可少的。云服务的特点是无论身在何处，都可以在任何联网的电脑上访问自己的文件，还可以将文件与他人共享。针对基础教育，一些常用的应用软件如办公软件等学习软件可以采用云服务。目前来看，非常流行的基于Web在线文档编辑的服务是谷歌文档Google Docs，它的界面简洁美观，且功能容易掌握使用。用户只需连接网络，即可使用这些云服务，实现学习项目协作规划、教学活动协作管理、师生人员文档、表格、演示文稿的共享与协作编辑，完成网上协作办公。
典型案例如Google Site（Google协作平台），它可以将文本、文档、电子表格、演示文稿、视频、照片和其它类型的信息，以及Google云服务完全组合在一起，为网络学习者提供丰富的网络学习资源和良好的学习平台。平台的参与者可以是学生、教师和家长。协作平台是连接教师课堂教学和网络教学的桥梁和纽带，学生无论是在校内还是校外都可以访问。教师可以提供一个让学生共同参与的项目或话题，培养学生协作学习的能力，弥补课堂教学上的不足。协作平台可以作为虚拟教室，供学生展示自己的家庭作业或为学生提供学习、生活等方面的资料。作为教师，可以与教学相关的通知，在平台上对学生的作业进行评价并提供学习资源的链接。教师还可以利用该平台分享自己某一学科的教学成果和教学反思。对于家长，也可以通过这个平台和教师、学校之间进行及时交流，了解孩子在校的表现和学习情况。
4 结语
目前，选择何种技术构建基础教育云平台尚处于探索阶段。在意识到教育云在促进基础教育发展存在诸多优势的同时，也应认识到建设基础教育云服务平台任重道远。
本文就构建基础教育云平台的技术选择上进行了探索，以期通过构建基础教育云服务平台解决基础教育当前存在的问题，实现新技术与先进学习理念的结合，进而提高教育质量，实现教育均衡发展，培育更多优质人才。尽管目前构建基础教育云平台的技术实现上还存在许多问题，在平台的建设过程中必然会遇到大量新情况、新问题，这些问题都需要去研究和解决。
参考文献：
[1]郑皓.云计算技术在网络远程教学中的应用初探[J].中国科技信息计算机与网络，2010（10）.
[2]MICHAEL MILLER.姜进磊，译.云计算[M].北京：机械工业出版社，2009.
[3]刘鹏.云计算[M].北京：电子工业出版社，2010.
[4]李芳芳.云计算现状综述[J].电脑知识与技术，2011.
[5]陈全，邓倩妮.云计算及其关键技术[J].计算机应用，2009（9）.
第9篇：云计算技术应用培训范文
为了跟上时展的脚步,英特尔公司与中国教育部在2006年签署了关于多核教育的五年备忘录,承诺协助一百所中国高校,将最先进的多核技术引入教学,并于当年启动了“英特尔多核大学计划”。至今,已经有逾220所高校先后加入到该大学计划,并开设了多核相关的课程,超过四万五千余名学生学习了多核相关知识,取得了丰硕的教学成果。
为了进一步推动各高校对多核课程的教学改革和内容更新,迎接众核及云计算时代的挑战,提高各校相关课程的教学水平。应广大从事多核教学的教师要求,英特尔携手清华大学和复旦大学,成功举办了两场关于并行计算和云计算技术的高级研修班。此次研修班的受邀对象为第一、二批加入英特尔多核大学计划的高校,以及2007-2009年获得教育部―英特尔精品课程项目立项的高校,共有来自42所高校的88名教师参与了两次研修班的学习讨论。
今年多核师资研修班共有三大特点,其中最显著的特点就是两个场次分别围绕不同的主题展开,这在英特尔多核大学项目实施的五年来还是首次。老师们需要什么样的多核教学资料?如何帮助高校教师,将业界最新技术融入日常教学?英特尔公司的相关专家在仔细研究这些问题,广泛听取高校教师意见的基础上,决定在清华大学的研修班主要围绕并行程序设计,在复旦大学的研修班主要围绕近期热门的云计算技术,两个研修班授课内容不重复。英特尔多核大学计划相关负责人组织国内外相关专家,在短短两个月的时间内精心准备了两套研修班的授课内容。2010年7月28―30日,在清华大学举办的研修班继承往年多核师资研修班内容,力求贴近高校既有的多核教学,以案例为主,从回顾并行编程的基本概念、方法与相关软件工具入手,对具体应用中的并行编程模型(TBB、OpenMP、MPI等)进行对比分析。教师介绍了传统算法的并行化及丰富的多核编程案例,内容涉及工程计算及游戏应用领域,来自美国的英特尔资深课程架构师Wrinn Michael与老师们交流了“并行设计模式及代码案例”,研修班安排并行编程实践环节,使得各位教师对相关内容有更为全面的了解。清华大学研修班的日程安排如表1所示。
2010年8月11日―13日,在复旦大学举办的研修班旨在普及最前沿的云计算技术,采用全新内容。课程以云计算概述开始,涵括了作为云计算架构重要实现方法之一的系统虚拟化技术、云计算平台介绍及基于虚拟化的云计算系统构建,此外还介绍了多核编程模型与运行时环境、(异构) 多核系统软件、并行编程系统模拟器案例等。在研讨班上,来自英特尔公司各相关部门的技术专家就云计算涉及的关键技术和与会老师进行了交流,专家和教师们还讨论了将相关技术引入教学及高校科研项目的可行性。最后,英特尔亚太研发中心首席研发官杨诚博士与老师们探讨了创新的话题,表示英特尔将与高校携手共同致力于云计算等新技术的研究、应用与知识普及工作。复旦大学研修班的日程安排如表2所示。
今年,英特尔多核大学计划高级师资研修班的第二大特点是引入了许多的实际案例,供老师们教学参考。在清华大学并行计算分场,英特尔亚太研发中心互联计算平台架构师何万青博士分享了使用Intel® Parallel Studio进行并行编程的案例,英特尔课程架构师游骅博士介绍了使用OpenMP技术对部分传统经典算法进行并行化的案例以及游戏应用“毁灭城堡”案例,来自清华大学的张武生和翟季冬老师分享了清华大学作为多核编程课程作业的分子动力学案例和“电力调度与负载均衡”科研项目。这些案例都非常贴近高校多核课程日常教学,受到了与会老师们的广泛好评。许多老师表示,这些多核实际案例不仅加深了他们对培训内容的理解,而且为教学工作提供了重要资源,他们计划把部分案例作为教学内容引入课堂,而另一部分则可以作为学生作业。
在复旦大学云计算分场,英特尔技术专家们也分享了英特尔在云计算领域的实际案例,包括与国内企业合作搭建的云计算平台、用于云计算应用性能测试的相关案例等等。广大与会老师对这些案例非常感兴趣,他们表示,这些实际案例清晰地阐述了相关技术要点,对老师们理解英特尔在云计算领域的关键技术与实现方法起到了非常重要的作用,对部分院校老师搭建云计算科研平台有非常大的启发。
与高校老师联合授课,将高校的成功教学科研案例引入研讨班,是今年高级师资研讨班的第三大特点。英特尔多核大学计划邀请了作为主办方的清华大学和复旦大学的老师们,与英特尔技术专家联合授课,从高校老师的角度阐述技术要点,和与会老师们沟通教学内容、授课方法,以获得更好的效果。在研修班开幕时,清华大学计算机科学与技术系副主任陈文光教授介绍了清华大学近年来在并行计算教学和科研中取得的成果和自身的体会,来自清华大学的翟季冬、张武生老师分享了清华的多核课程作业案例及相关科研案例,复旦大学软件学院院长臧斌宇在云计算研讨班一开始就概要地介绍了云计算的平台、实现及未来,为接下来两天的课程打下了良好的基础。而在研讨班最后,复旦大学陈海波老师将与英特尔合作的科研项目―COREMU并行全系统模拟器介绍给老师们。这些来自高校老师的第一手资料和经验分享与英特尔的最先进技术相结合,为参加研修班的老师们带来了更加亲切的交流体验。同时,英特尔的技术专家也从老师们的授课中更直接地了解了高校的需求与教学模式,为更好地为高校提供支持打下了坚实的基础。
复旦大学臧斌宇教授授课