谈谈对交通发展的看法精选(九篇)
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第1篇：谈谈对交通发展的看法范文
一、班会主题的设计
1.根据学生心理年龄特点选题。教师应根据学生成长的规律，在学生的不同年龄段开展与学生心理年龄特点相适应的主题活动。如，在高一第一学期，学生刚刚进入高中学习，班主任应当加强入学教育，通过入学教育帮助学生尽快调整自我、重新定位，迅速掌握高中阶段学习的特点和学习方法，增强入学适应性。例如，可以开展“认识新校园”的活动，让新生谈谈对新校园的认识；开展“我能重新定好位”活动，帮助学生调整心态，重新定位自己；根据高三年级学生临近毕业特点，开展帮助学生抓好考前心理调整，适度控制考试焦虑水平的活动，如“追求我梦想”、“调整生物钟”等活动。
2. 根据班情选题。每个班级在形成、发展过程中都会形成自己的特点，也都有自己的问题，班主任应当抓住班级出现的倾向性、苗头性问题来选择题目。如，班级学生迟到的较多，为此可以开展“超越我自己”、“时间巧管理”等活动。
3. 根据重要日子选题。如，五四青年节、母亲节、端午节、教师节、国庆节等节日。当然不是每一个节日、纪念日都要组织活动，班主任可以结合班情开展相应的主题活动。例如母亲节、父亲节是开展孝敬父母教育活动的契机。此外，还可以根据生活发展选题，可以根据偶发事件选题，可以根据国家大事选题。
二、班会活动的组织形式
1. 竞赛式。在学生激烈的竞争和对抗的过程中，在生动活泼的活动中融入严肃的主题教育内容或者知识性、哲理性的内容。比如，“魅力家乡演讲比赛”、“生活中的力学知识竞赛”等。在这样的活动中，学生情绪高涨，班会气氛热烈，学生参与度高。这些竞赛，可以提高学生的语言组织表达能力、随机应变能力和创造力，还可以增强学生的心理承受能力。
2. 文体表演式。让学生通过相声、小品、歌唱、朗诵等方式，赞美好人好事、批评不良思想行为，寓教于乐。高中学生都有自己的特长，班主任应当在日常的教育教学中发现学生的特长，然后利用学生的探究欲和表现欲，结合正面的活动素材，调动学生参与的积极性。
3. 体验式。班会活动不应只拘泥在教室开展，应该适当地将学生带到操场上，带到校园外，让学生亲身体验，也可以让学生利用课余时间去校园外拍摄班会需要的内容。比如，交通安全问题，高中学生骑电动车、摩托车的越来越多，不遵守交通规则的事情也时有发生，为此，班主任可以组织学生到校园附近的路口观察交通情况，记录行人、车辆违反交通规则的次数，并对违反交通规则的种类进行分类统计，然后组织学生分组讨论，当众发言，加深学生对遵守交通规则重要性的认识。
三、班会效果的反馈 []
第2篇：谈谈对交通发展的看法范文
安全是师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提；安全不仅关系到师生、学校、家庭，同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族[1]。学生安全，牵动万家。而当今生活环境的不断变化，社会诸多的不确定因素，家庭的过度保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策[2-3]。无论是学校、家庭或社会，都不可能给孩子安全一生的承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和能力，才能为安全提供保证。因此，学校安全教育的重心是：培养学生的安全意识，形成自救自护能力。作为班主任，应该采取多种有效手段，认真做好学校的安全教育和防范工作，将工作做深、做细，创设良好环境，使学生安全、健康、快乐地成长。
1 利用教学案例渗透安全教育
作为一线教师，在教学实践中会遇到非常有意义的，利于安全自护教育的教材，这时我们就应及时把握教材，将安全自护教育渗透期间，如学习《永远的白衣战士》时，在了解非典的同时我让孩子们谈谈非典的传播途径，说一说该怎样预防。孩子们在积极的发言中就明白了不混用水杯餐具，勤洗手多通风等安全常识。再如学习《交通与我们的生活》时，让孩子们查阅资料，了解先进的交通工具给我们的生活带来的利与弊，在有的孩子说道交通事故增加时，趁机引导孩子们思考为什么会频发交通事故，该怎样避免，这其实就是让孩子自己意识到交通安全的重要，培养孩子树立遵守交通规则的意识。
2 利用班会及配合学校，加强安全教育
身为班主任，对孩子进行安全教育是义不容辞的，而每周一次的班会课又为有主题地进行安全自护教育提供了一个稳定的时间和场所，我把这一时间放手给孩子，由他们选定主题，搜集资料，制作课件，尝试当小老师。孩子们积极性很高，选定了很多有意义的主题，搜集了不少很有说服力的资料进行展示与讲解。如“防溺水安全教育”，“遵守交规、珍爱生命”，“安全自护，远离三无车辆”，“防火知识知多少”“高空抛物危害多”，“食品安全知多少”等，在这一过程中孩子们既锻炼了能力，又了解了生活中方方面面的安全自护小常识，而且比老师简单的说教更让孩子乐于接受。再如学校会定期召开集体班会，和紧急疏散演习，我会利用这些集体活动来巩固孩子的安全意识，相信这些活动都会对孩子终生有益。
3 巧用零散时间渗透安全意识
在利用班会课进行安全自护教的同时，我也注重抓好平时零散时间进行安全自护教育，比如利用课前小预备时间和放学站队时间让小班长和路队长带领同学们诵读学校编写印发的安全童谣等。这样将零星时间积少成多，孩子对安全方面的注意事项耳熟能详，出口能讲，自然也将安全意识植入孩子心中。
4 关注生活细节，减少身边安全隐患
对孩子进行安全自护教育，不能仅停留在口头教育上，还要在生活细节中也要不断地加以督促。比如课间游戏时发现危险游戏及时制止，发现在楼梯上奔跑打闹的情况，攀爬栏杆、雕塑等情况时都应及时制止。春游时进行安全教育。再比如将生活中经历的一些小事和学生分享，如遇到楼上向下扔垃圾怎么办，炒菜时油锅着火怎么办，睡觉应该做到几项检查（门窗是否关好，燃气阀门是否关闭）等情况。孩子的好奇心和对老师的亲近感使他们特别爱听老师讲自己的故事，我认为这也是一个很好的教育契机。
5 关注新闻、网络，抓住安全教育的契机
除了大量的安全教育，我认为报纸、发达的网络及信息资源也都可以成为对孩子进行安全教育的的一个切入点，我会经常将一些安全事件拿来与孩子分享，让孩子谈谈看法想法，进而将平时说教的安全知识落到实处，给孩子以启发。如2009年12月7日晚9时10分，湖南省湘乡市育才中学（民办）下晚自习时教学楼楼梯间发生严重拥挤踩踏事故，8名学生死亡，26名学生受伤，其中3人重伤。2012年12月24日，江西省贵溪市一载有15名幼儿的面包车侧翻坠入水塘，造成11名幼儿遇难。2013年1月7日，河南光山县4名学生在上学途中走小路至天灯村程底下河沟玩耍、溜冰，从破裂的冰层溺水身亡。这些惨痛的事实都给孩子留下深刻的印象，让他们把安全自护牢记心间。
6 做好家长工作，形成安全教育的合力
第3篇：谈谈对交通发展的看法范文
1．蔬菜、水果模式。本模式适用于城镇周边区域，交通便利，有具备购买力且持久的消费群体，该区域的种植户应成为城镇蔬菜水果的主要供销商。蔬菜的种植过程中，应分析市场情况，消费者生活习惯，预测市场走向，考虑当地气候资源，决定种植蔬菜的种类和品种，同时采用先进的种植技术，注重品种搭配，如结合地膜种植技术保证白菜、莲花白等叶用蔬菜四季生产供应，蕃茄、海椒、茄子、豇豆成为反季节基层工作，同时生产供应黄等时令蔬菜，四季配种葱、蒜等调味蔬菜，达到和实现城镇居民蔬菜商品基地的目标，并能做到多余外销。水果种植过程中，应考虑矮化、密植成熟期早，更换方便的树种品种。把色鲜味美、糖分水分含量高、鲜食的水果作为主要种植种类，做到春、夏、秋都有新鲜可口的水果供应，如春季应生产供应草莓、樱桃、杏及早熟品种油桃，夏季应生产供应桃、李、枇杷、葡萄及早熟品种苹果，秋季应生产供应苹果、梨、晚桃及猕猴桃等。
2．粮食、果树、经济作物模式。该模式适应于海拔500m－900m距城镇较远，但交通较方便的区域，种植户将地势
平坦、土质肥沃、光照及灌溉条件好的用地种植一定数量的水稻、小麦和玉米，收获的粮食除部分食用和出售外，其余可作为养殖家畜、家禽的饲料。将坡度较缓、灌溉较方便的用地种植耐贮藏的果树，如苹果中的秦冠等，将坡度较大、光照较好田边、地边种植核桃，核桃品种应选择矮化、薄壳品质优良品种，同时应将核桃作为该区域主要发展果树种类之一，因为核桃易种植，管理方便，易粗加工，耐贮存，同时有很高的商品价值及广阔的国际国内市场。经济作物的种植种类，小春作物应考虑油菜、豌豆等作物，尤其把油菜种植放在首位，油菜适应性强，管理相对粗放，是南方地区主要油料作物，随着农副产品市场价格的提升，食用油市场前景乐观，该区域可大面积种植油菜作物；大春可在坡地种植一定数量的大豆，随着大豆系列产品开发，大豆市场需求量增大，
大豆种植面积应增加，因此该区域种植优质高产大豆，并扩大种植面积。
3．经济树种，药材模式。此模式需要一定的生态环境相支持，方可生产出具有市场竞争力的产品，因此农户在种植过程应了解本地的气候资源、土地资源及植物品种特性。种植经济树种中，应把茶叶和辣椒、花椒、竹作为选择种类。茶叶的种植区域需要土质肥沃、土壤偏酸性、小气候条件好，具备这些条件可种植茶叶，种植时加强管理，多施农家肥，适时采摘，配以优良的加工工艺，茶叶可作为这些区域主要种植植物；辣椒是南方大部分地区主要调味作物之一，随着各种菜系的大融合，辣椒相关产品的开发，辣椒市场需求量增大，种植辣椒时应考虑鲜销产品和干制产品品种相结合，避免市场滞销带来的不必要损失；花椒和竹的种植同样要考虑当地自然资源，多方分析后得出可行性方案，种植生产出市场走俏产品。在特殊的自然资源区域种植药材类植物，如适应茶叶种植区可种植杜仲、厚卜、黄白等木本药材，在海拔较高的区域可种植天麻、当归、党参、大黄及尝试种植虫草等药
材，在药材的种植过程中应结合前人经济和市场行情，不应盲目种植。
4．食用菌、果树模式。随着人类对自身健康的关注，人们饮食结构的调整，保健意识的上升，市场对食用菌需求量增大，食用菌市场的开发使食用菌种植规模扩大，并成为现代农业重要组成部分。山区食用菌的生产应主要放在木耳和香菇干制品的生产上。木耳（黑木耳）的生产应选择地势开阔，水源较近，交通方便，易于收集培养料的区域，种植过程中除掌握好相应的种植技术外，还应根据种植地区气候状况注重管理，适时采集和干制；适合种植黑木耳的区域同样可以种植香菇，并尽可能培养出干制花茹。该区域适合生产的果树主要品种是板栗，板栗种植过程主要是更换品种，所更换的品种应是矮化、成熟早的品种。
第4篇：谈谈对交通发展的看法范文
请从“萌萌哒、心塞、蛮拼的、时间都去哪儿了、任性”中，选择一个你认同的“2014年度词语”，并写出理由。（不少于300字）
2.80年代远去，偶像进入黄昏。“迭代”加速度来袭，“95后”长大成人。以10年划分一个时代是不够的，“熵增”使得发展越来越迅猛，“代沟”越来越明显。“85后”不屑于与“80后”相提并论，“90后”不懂“95后”的“亚文化”。
请以…××后’，我想和你谈谈”为题，写一段对话。（不少于300字）
3.春晚，你看到的最多最醒目的颜色一定是红色。不过，今天它有了一个新名称：“中国红”，不但春晚，政府宣传、商业包装，各种纪念品、礼品，它都是最常见的颜色。有人说“中国红”贯穿了整个中国历史，就像龙一样，是“中国人的文化图腾”“中国人的魂”。不过，如果追溯历史，中国不但有中国红，还有中国黑、中国黄、中国白。
你认为最能代表中国文化的颜色是什么颜色？请写一段文字，说明理由。（不少于300字）
4.中国社会科学院法学研究所2015年3月《高等教育透明度指数报告（2014）》，对国内著名高校的信息公开情况进行评佶，对象涵盖了教育部直属、“211”和“985”共115所高校。令人意外的是，评估结果中，清华、北大、人大等传统顶尖院校未排进前十：而地方大学则呈现异军突起之势，中国海洋大学、西南交通大学和湖南大学分列前三。高校透明度高低，关系到教育公平、廉政建设以及高校师生与公众权益，日益受到社会关注。为此，教育部2014年出台了《高等学校信息公开办法》和《高等学校信息公开事项清单》，将特长生招生、基建工程招投标、校级领导干部社会兼职、因公出国等纳入《高等学校信息公开事项清单》，要求75所直属高校即时公开、确保真实，以提升高校透明度。
请根据上面的文字，写一段评论，不少于300字。
5.很多人都读过一些经典.且多半是在学生时代。有人认为自己是因为年幼无知.在寻求知识和探索世界方面完全没摸着门道，也可能是因为能找到的好书实在太少，就被裹挟哄骗着相信了那些经典是人类智慧的最佳代表。可是翻来翻去，自己实在看不出那些经典有什么高明之处。其多半要么语义含混不清，要么逻辑跳跃，充斥无端断言，让人摸不着头脑，除了催眠没有别的作用。对此你有什么看法？请谈谈你阅读经典的经历。（不少于300字）
第5篇：谈谈对交通发展的看法范文
关键词：小学安全教育 农村
一 、引言
安全教育已经成为全国各中小学日常工作的重点。每一个鲜活的生命，不能因为教育的疏忽致使伤害，而最容易出事的地方是农村小学。为此，抓好农村小学安全教育是摆在我们教育工作者面前的一个深刻的课题。因此，本人就“如何有效开展农村小学安全教育问题”谈谈几点看法。
农村孩子的家长只重视孩子的学习，很少关注孩子脱险能力的培养，学生的安全意识只停留在不到危险的地方游玩、不玩危险游戏与在路上要注意车辆的层面上。许多家长都认为，即使知道急救、火警等电话号码也没有用的，这些机构都是设在城里，如果真的有什么意外发生，等打通电话，相关人员赶到时，黄花菜都凉了。更别说有意识地教育孩子在学校时要注意学习发生大火、地震等灾难时的求生技巧了。而作为农村小学的教师，安全教育的担子显然就比城里的学校要重得多，农村小学要把安全防范工作与安全教育工作并举，在关注提高教学质量的同时，要更为关注学生的生命。
二 、作好学生安全意识与安全习惯培养
农村小学生的安全意识与安全观念不是讲一次两次就可以形成的，需要班主任、科任教师有强烈安全教育意识，有目的、有计划地、毫不放松地抓好安全教育工作，落实安全管理责任，利用课堂、集队、迎送等日常工作环节及时作好安全意识培养。如此持之以恒，每天都记得进行安全点滴教育，久而久之，学生们才会具有较为稳定的安全意识与良好的安全习惯。
三 、多渠道对学生进行安全教育
1.充分利用现代教学设备进行安全教育
时代的发展，让学生获得知识的途径越来越多，当然也包括学生的安全知识。学校管理者要充分利用现有的科技手段来对学生进行教育。利用上级下发的安全教育碟片、到网上下载安全教育视频，经常性地组织师生观看，所起到的教育效果是很大的。如对学生进行交通安全教育时，我们与其直接告诉学生怎样乘车，怎样过马路，不如组织学生观交通故事短片。当学生看到屏幕上那因车祸而失去双腿的少年艰难的爬行时，看到因乘车不小心而失去生命的小女孩时，他们对交通的安全重要性有更深刻的认识。教师通过有意识地组织学生参加各种活动，如集体交流、演讲、出版报等形式来催化所看所感，就使学生更多地了解了交通知识，激发了内心情感，树立了安全观念。
2.利用当地人文资源对学生进行安全教育
当前，很大农村学校都挂有“警民共建单位”的牌子，学校都聘有校外法制副校长，每个学年都请副校长和派出所民警上几节法制课。类似活动让学生受到的安全教育是最直接的，因为在孩子们的心目中，民警所举的例子是最真实可信的。把教师日常教育与校外法制教育相结合，收到的教育效果是巨大的，它让老师在课堂上讲的理性知识与现实生活中的感性知识有机结合。
四 、挖掘学生家庭的安全教育课堂
在农村，很多家长本身的安全意识淡薄，他们往往认为对于孩子的安全问题关键在于孩子听不听话。只要孩子在学校听老师话，在家时听家长的话就会万事大吉，孩子的安全问题也就不成问题。为了生活，他们会让自已的孩子自行去爬果树采摘果实，会让孩子们自行组织到河里摸鱼等。所以提升家长安全教育意识也显得尤为重要。学校可以通过召开家长会等途径，和家长进行交流，向家长说明安全教育的重要性，并请家长配合对孩子进行安全教育。在农闲时节请学生家长到学校和学生一起开展一些“保护生命，学会自救”为主题的活动，让他们亲自教会自己的孩子及时收集有关资料，如地震、火灾、水灾、溺水自救脱身案例，以及和陌生人相遇时如何处理的技巧等，并在学生家长之间进行交流。组织开展自救比赛，演一演怎样和陌生周旋，猜一猜遇到危险该拨打的电话等，既让孩子们深刻认识到自护的重要性，学会自我保护，懂得生命的宝贵，更能让学生对安全教育体系与方法有进一步的认识，增强配合学校对孩子进行安全教育的意识。
总之，农村教师要想方设法让学生在这些丰富多彩的活动中，愉快地学习，增强感性认识，形成了相关的知识和技能，并能在生活中正确运用，逐步形成良好的习惯，从而减少因安全事故造成的伤害。
参考文献
第6篇：谈谈对交通发展的看法范文
【关键词】田野；庄稼；育人；课堂教学
有位智者说：如果你不想田地荒芜，就请种上庄稼吧！是呀，有了庄稼，就会有人来锄地，杂草就无法生长，有了庄稼，杂草也不能肆无忌惮地生长。不种庄稼的田地会荒芜的！仔细想想，那么我们的心灵，不就像一片田野一样，如果一个好的习惯和想法占据了思想的田地，就自然而然地摈弃了其他的坏习惯和想法的杂草，使之无从入手，消失于无形了。作为一年级学生来说，他们的心灵纯洁得如一张白纸一样，将他们心里“杂草”清除干净，在他们的心里种上“庄稼”呢？这就需要我们老师要充分利用课堂教学这个主渠道，让我们把“美德”的种子栽种到学生的心间，让高尚的道德情操占领他们的思想高地。
作为一年级数学课堂教学来说，也不例外。必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣。这样，学生才能在获取知识、发展能力的同时，受到生动而自然的思想教育，收到润物无声的效果，从而实现清除“杂草”，种上“庄稼”的育人功能。
如第一单元《位置》的教学中，在学生已经会辨别左右的基础上，为了使学生体会遵守交通规则的重要性，使学生从小养成遵守交通规则的好习惯， 老师特意开展了一个让学生在课桌间过道上走一走活动。将课桌之间空开只能通过两个人那么宽的两条通道。将学生分成两组进行比赛，每组学生分别分成两队站在通道的两头，让学生两组学生同时出发，相对跑到过道的另一头，用的时间少的那组胜出。一组学生老师事先布置好，让两头的同学靠右边通过，结果这组同学没有任何阻碍地，非常有秩序地快速地完成任务。而另外一组，为了尽快完成任务，大家一窝蜂而上，在中段相遇到了挤在一块，谁也不让谁，你挤，我推的，碰得人仰马翻，桌子被撞得倒了一大排。适时地让学生想想，如果我们的学生犹如一辆辆车在公路上行驶一样，让学生想一想刚才发生多少起“交通事故”，又将失去多少条“生命”呢！游戏可以重来，而生命不可能再回来了！交通不是游戏！生命不是儿戏呀！让学生充分认识到遵守公共秩序的重要性。
《图形的拼组》的教学中，我结合现在进行新农村建设，家家户户都打扮得越来越漂亮，开展了让学生小组合作为家里“铺地砖”的活动。老师准备了非常多的、各种形状的、各种颜色的“地砖”，让学生在课桌上铺一铺。通过小组合作交流学习，培养学生学会倾听他人意见，善于与人交流、从多角度去欣赏他人的良好心态。在操作中培养学生探究、创新的意识，使学生感受成功的喜悦。激发了学生的学习热情，培养了学生的审美情趣。从小就培养了学生热爱家乡，建设家乡的热情。
《认识人民币 》的教学中，让学生每人准备一套“人民币”学具。在介绍学生认识各种面值的人民币的时候，也着重介绍了各种面值人民币背面的图片，使学生知道如何爱护人民币，同时渗透爱国主义思想教育，让学生产生极大地热爱祖国大好河山的热情。
通过购物活动，使学生会进行些简单的计算，针对学生买东西的情况，教育学生如何更好地花钱，尤其是不要去买垃圾食品，使学生从小懂得，合理使用零花钱。在游戏中让学生唱《我在马路边，捡到一分钱》的歌，让学生谈谈对这首歌的看法，好多学生说出了对一分钱的不屑，甚至说，在路上看到一角钱都不捡呢。为此老师让学生算一算，如果每个省一分钱，一个班是多少钱，一个学校是多少钱……算得学生都算不上来，算得学生瞠目结舌，充分地认识到虽然只是一分钱，但如果加起来是多么大的浪费。适时地开展了废品回收的活动，让学生通过自己的劳动，充分享受自己的劳动成果，懂得了每一分钱是多么的来之不易，养成热爱劳动、勤俭节约的好习惯，而且从小树立保护环境的思想意识。
第7篇：谈谈对交通发展的看法范文
关键词：农村公路 发展现状及对策
中图分类号：F542 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）10-0328-01
农村公路是支撑农业和农村经济发展的基础设施，是农村地区最主要的运输通道。加快农村公路建设是发展农村经济、解决“三农”问题的基础和前提。近年来，沾益县农村公路建设快速发展，先后修建、改造了“倒播路”、“沾大路”、“松会路”、“沾潦路”和“马雄山旅游专线”等县乡路、乡村路和村村路，通乡公路全面实现油路化，取得了显著成绩。但由于沾益县属于典型的山区农业县，86%的人口生活在农村，加之基础差、底子簿，农村公路建设造价高，路面老化严重、路况差，交通制约经济发展瓶颈尚未得到有效解决，面对国家的投资以补助引导为主，沾益县农村公路建设困难重重。现就如何加快沾益县农村公路建设谈谈自己的看法。
一、沾益县公路现状及存在的问题
截止2014年底，全县拥有公路2609公里，其中：国道126公里，省道43公里，县道237公里，乡村道713公里，村村道1443公里，专用公路47公里，全县公路密度为92.8公里/平方公里，每万人拥有公路66.9公里。全县8个乡镇全都实现了油路化，117个农村行政村通了公路。全县1208个自然村，尚有34个不通公路。
从整体上看，沾益县农村公路有长足的发展，但交通制约经济发展的问题还未得到有效解决，且建设速度缓慢，与人民群众的愿望还有较大差距。具体表现在以下几个方面。
1.公路的平面布局不合理，县域内经济干线网络尚未形成。沾益县虽有曲靖至胜境关（高速）、沾益至宣威（一级）、盘江至会泽、倒石岩―播乐、沾益―大坡、沾益―潦浒等主干道，但连接这些主干线的网络尚未真正形成，乡与乡、村与村之间的断头路还普遍存在，有60%左右的农村村落还没能感受到这些主干道所带来的幅射作用。
2.通达深度不够。除34个自然村尚未通公路外，近70%的行政村通达标准低，不能保证晴雨通车，农民群众生产、生活，出路、出行很不方便。
3.公路质量差，技术等级普遍偏低。沾益县农村公路的路面结构多以低级路面为主，大都是泥巴路、砂石路，这些路路况差，排水设施不健全，抗灾能力弱，加之近来大吨位车辆发展迅速，致使本身标准不高、基础薄弱的农村公路不堪重负，公路破损严重，使用周期缩短，运输功能得不到充分的发挥，难以达到现代经济发展要求。如1997年修建的沾益至大坡、倒石岩至播乐、2002年修建的盘江至会泽和2005年新建的沾益至潦浒（沾益段），由于大吨位车辆的通行，路基、路面破损严重，造成了通行不畅。
上述问题的存在，严重制约着沾益县农村公路快速、健康的发展，严重影响到农村经济结构的调整、农民增收和推进小康社会的建设进程，我们必须引起高度重视，切实加以解决。
二、加快沾益县农村公路发展对策
加快沾益县农村公路的发展，总体上应该遵循的原则是：科学规划，合理布局，因地制宜，突出重点，量力而行。
1.科学规划
科学规划，合理安排。首先必须安排当地群众要求迫切，且有一定资源，急需改造和新建公路的项目；其次是交通量大，有路难行，通而不畅地段的公路进行优先改造；最后打通跨乡、跨村的断头路，不断完善路网建设，提高公路通行能力。沾益县公路建设“十三五”规划中环状网络县域经济干线（县城―大坡―德威―岩竹―棚云―菱角―白沙坡―小卡郎―棵松树―磨脚―青山―炎方―高山―沙石岭―沙高―大海―新村―勺达―中心―座棚―大德基―老母格―县城），规划科学合理，既幅射到了80%的山区村落，又与沾益县的著名旅游景点（海峰湿地、天坑、马雄山、九龙山）相连接，各级政府应该抓死不放，加快建设。
2.合理布局
沾益县公路网的发展应从生产力布局需要出发，以宣天公路、曲胜路、松会路、沾菱路为依托，在提高通乡油路，改善通村路的同时，尽快打通周边地区的断路，形成以环型县域经济干线、宣天路、曲胜路为骨架，县乡村公路为支线的四通八达的公路网。从现在起，就要在“通畅” 、“提高”上下功夫，积极改善和提高乡村公路的等级化、油路化、标准化。
3.标准适度
农村公路建设一般有两个目标，一为通，二为畅。通是要解决农民出行没有路的问题；畅是解决路面硬化的问题。当前，沾益县农村公路主要应在“通畅”上下功夫，无论是山区还是坝区，贫困地区还是富裕地区，均应结合当地的实际情况，因地制宜、量力而行，不能搞“一刀切”。要视资金落实情况、地质情况、资源情况以及交通量发展前景综合考虑，在满足行车安全的前提下，确定铺筑沥青（水泥）路面，还是弹石（砖石）路面。
4.质量第一
质量是农村公路的生命。首先要从设计质量关入手，因地制宜，合理确定设计标准及结构类型；其次是要加强工程施工质量管理。从材料入场、路基压实、路面铺筑到工程验收等主要控制点上严格把关；再次是要加强质量监督。要建立切实可行的农村公路质量监督新机制，可根据当地实际情况确定工程质量监督办法，采取设立公示牌、请当地老干部、老党员为义务监督员等办法，充分调动广大人民群众的积极性，更大程度地发挥社会力量的监督作用，来确保工程建设质量，把农村公路建设好，让农民兄弟走上放心路。
5.巩固建设成果，落实养护责任
“三分建、七分养”是公路管理的经验总结，农村公路更不例外，在加快农村公路建设的同时，还要大胆探索体制创新，制定符合本地实际的农村养护办法。目前，农村公路的养护体制主要是实行县管乡道、乡管村道、村管村村道。我们要探索一条农村公路养护体制的新经验。如沾益县大坡乡，他们把乡村道路包干到农户进行养护，效果很好。沾益县炎方乡，他们动员私营企业主捐资，由公路沿线的村委会组织村民养护卡居路，从而保证了该条道路的畅通。这些办法都不失为好经验，关键在于探索和实践。
6.形成全社会办交通的良好氛围
第8篇：谈谈对交通发展的看法范文
文章要点:本篇论文从以下四个方面谈了自己对如何抓好九思想品德课的教学的看法:1 利用导语,激发兴趣;2 尊重学生的主体作用,引导学生去探究、去发现:3 交流成果,分享提高;4 情境式表演,调动情感体验。
关键词:兴趣 主体 交流 情境表演
初中思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。具有以下特点:思想性、人文性、实践性和综合性。为了优化课堂结构,实施教学改革,激发学生求知欲,调动学生学习的积极主动性,本人经过不断探索,结合多年教学经验,对如何抓好九思想品德课的教学进行了探索与实践,谈谈自己的一些看法:
一、利用好导语,激发学习兴趣
一节课教学效率如何,是否成功,关键在于学生的学习兴趣是否充分调动起来,而利用好导语就能达到事半功倍目的。九年级新教材的导学,首先可以给学生一定的时间自由朗诵导语,再结合自己的生活经历,谈谈对本课主题的理解;或者根据教材内容,结合某一伟人故事或学生熟悉的某首歌曲导入。如,在学习“直面风风雨雨”这节课时,我就让学生先听歌曲《真心英雄》,然后设问:歌曲中给人印象最深的歌词是那一句?这句歌词告诉我们一个什么道理?这样一来,课堂气氛一下就调动起来,十分活跃,为导入新课成功地进行了铺垫和引路。
二、尊重学生主体作用,引导学生去探究、去发现
初中生作为一个特殊的群体,他们自主意识增强,希望得到他人的认可,有“小大人”的一面,另外也有好奇心强、爱发表不同意见,活泼好动孩子气的一面。这样一来,教师如果不了解其心理特点,对他们“另类”的表现一味的压制,可能会引起学生的逆反心理。为此,教师应巧妙设置话题,引导他们探究、去发现。经验告诉我,让学生自己从教材中寻找问题,解决问题,比老一套的教师在课堂上直接告诉学生“今天这节课我们学习什么、理解什么、掌握什么”要好得多。因为,教师直接提出、告诉给学生的问题,学生没有动脑、动手,是被动地学习,机械地接受。事实证明,教学效果并不好,课堂效率并不高。我们常说提出一个“好问题”比解决一个问题要有价值得多,那么我们为什么只说不做呢?为此教师首先要转变教育理念、教学方式,不能新壶装老酒,只是天天口头喊课改。在教学中,教师要多运用自主、合作、探究等学习方式调动学生的积极性。开放的动态式讨论、小组合作等形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于提高他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也提高了合作意识,增强了可持续发展的能力。如,在教学《当今世界的主旋律》的“和平与发展相辅相成”时,我就让学生去探究:“发达国家的共同点是什么?”学生们对这个问题非常感兴趣,非常的投入,很快就完成了教学任务。
三、交流学习成果,分享提高
学生在学习中发现了了问题,探究了问题的答案。而接下来,老师要做的就是引导学生交流学习成果,一起来分享获得成果的喜悦。一旦自己解决了某个问题,或者取得了成功,得到大家的认可,那种成就的充实感是无法形容的。探究了问题的答案后,我让学生把学习成果在全班进行交流、展示,这是引导学生探究学习的继续深化,是培养学生合作学习的根本途径,是学生自我风采的展示,也可以说是人生价值的体现。长期坚持不懈的开展这种活动,可以进一步培养学生的学习积极性、主动性,激发学习兴趣,让学生感受到学习其实是一件非常快乐而富有意义的事。有这样一句名言:“二个人一人一个苹果,交流后手中仍然只有一个苹果,而二个人一人一个思想交流后,就可以获得两个思想”。因此,教师引导学生交流学习成果十分重要。通过交流不仅可以分享他人的学习成果,加强交流,增进友情,培养团队合作精神,而且还可以取长补短,对照他人寻求的问题答案,找出自己的差距和不足,促使自己再次探究学习,深化提高,寻找出全面而又准确的解决问题的方案。课堂教学如此引导,进一步拓展了学生的思维,开发了智力,培养了能力。如,在教学《奔向全面小康》一课时,我先让学生自学,在熟悉教材内容的基础上,再分组让学生结合自己所见所闻交流自己对教材的理解、疑惑,最后每组派一个代表在全班交流。通过这些流程,学生对我国现阶段的小康有了全面、透彻的了解。
四、情境式表演,调动情感体验
在教学中,老师可以结合相关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗诵角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对内容的理解,使学生进一步体会内容。
第9篇：谈谈对交通发展的看法范文
【关键词】城市道路；道路施工建设；工程施工
城市道路建设是城市建设和城市美化中非常重要的一项内容，对于任何一个外来人员而言，进入一个新的城市，道路和交通是这个城市面貌最直接的感触，所以在城市形象工程建设越来越重视的今天，任何一个地方政府都希望通过自己的努力把一个城市的形象搞上去，这对于城市的招商引资和城市的民生工程具有重要的意义。
一、城市道路施工
对于城市道路施工而言，我们首先看重的应该是城市道路对于城市交通发展的便捷性和可操作性。因为对于我们国家大多数城市而言，基本上都是在老城的基础上不断的翻新和建设，而伴随着城市经济的不断发展，城市人口的不断增加，出行对道路的要求越来越高，这就使得城市在道路建设方面，不仅需要不断的维修损坏的道路，还需要不断的延伸现有的道路。对于一些交通压力比较大的地方，还需要扩建道路，而扩建是目前对于城市道路施工相对比较麻烦的道路施工内容之一，因为原有的道路和城市设计方面中对道路的预留宽度很小。所以在道路改造过程中，要想拓宽道路就必须对周边环境就行彻底的改善，这在现代城市道路修建方面最难实现的。在城市道路建设方面，另外一个需要考量的问题就是道路与道路之间的通畅性，我们往往在一些城市道路建设中发现，在一些路段出现路面加宽现象，而整条道路中，并非很规整的宽度，而是一些地段很宽，而另外一些地段又很窄，这种道路看似可以很好的缓解城市道路交通拥堵，其实不然，往往因为不同路段的交通流量大小不一，导致路面交通拥堵更为严重。所以在面对这些道路施工时，笔者认为我们应该在原有道路宽度的基础上，增加分支道路，这样让主干道道路像各个方向去的道路通道能够增加，这是缓解道路交通拥堵的重要举措之一。
二、城市桥梁施工
相对城市单纯的道路施工而言，城市中与道路施工紧密联系的就是各种天桥施工，尤其是对交通比较拥挤的地段而言，天桥的施工建设更是起到了关键性的作用。但是在天桥建设方面，笔者认为有几点是需要说明的：首先是天桥的建设数量和建设位置，现在很多城市当中，对于天桥的建设存在一定的盲目性，不管是什么路段，不管是不是需要天桥建设，都在增加天桥建设。若该路段没有天桥施工建设的必要，却增加了天桥建设，一方面是财力和物力的浪费；另一方面对于繁重的交通而言无疑也增加了累赘，因为现在的天桥建设大多数都是多方向的、多功能实用的桥梁，桥梁本身占地面积就很大，所以如果密度过大的话，造成的拥挤现象是不可避免的。其次，在考虑占地面积之外，另外一个需要考虑的就是对周边环境的影响，因为周边的绿化和建筑物与天桥建设之间是否存在冲突都是需要施工人员注意的。
三、城市道路施工应注意的问题
当然，对于城市道路施工而言，笔者认为虽说在施工质量要求上没有过于苛刻，但是在实际应用中，我们却发现城市道路的施工质量应该是要求更高的，因为城市道路的使用率是非常高的，尤其是一些重要的道路，如果施工质量不过关或者施工质量过于勉强，那么在道路使用中道路的维修成本就会增加，道路的重复施工频数就会增加，而施工频数增加对于城市道路的通行而言必然容易产生影响，所以我们在城市道路施工中除了考虑道路的通行便利之外，更重要的还是要考虑道路的施工质量。尤其是于我国东西南北跨越较大，城市地区之间的气候条件差异也很大，所以城市道路施工建设更是需要考虑气候差异性对道路的影响。比如说常年气候比较干燥的地区就要考虑在城市道路施工中，如何提高道路的抗炎热和抗干燥问题；对于多雨地区，就要考虑路面的积水处理问题等等，这都是需要根据地区气候条件和变化特征在施工中考虑的常见问题。综上所述，在城市道路施工方面，我们不单纯考虑的是道路的交通枢纽作用，另外还需要考虑道路施工对于城市形象的陪衬作用，当然这些都是以合格的施工为基础的，所以在施工中我们需要考虑的各种问题在城市道路施工中也是缺一不可的。
参 考 文 献
[1]张新天．半刚性基层沥青路面透层材料的合理选择与应用[J]．北京建筑工程学院学报．2005（1）
[2]彭波．桥头跳车的机理分析及处治措施[J]．重庆交通学院学报．2004（2）
[3]李洁．石灰改良全风化花岗岩路基填料的试验研究与施工工艺[J]．湖南大学学报（自然科学版）．2002（S1）
[4]王静．浅谈沥青路面早期破坏的原因及防治措施[J]．交通科技与经济．2005（5）