当今网络时代的现状精选(九篇)

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第1篇：当今网络时代的现状范文

【关键词】网络时代大学生思想教育路径

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）17－0038－01

随着网络化的发展，人们的生活方式和思维方式发生了极大改变。网络对于各行各业的影响巨大，在教育教学方面也是如此。为了在网络高速发展的环境下，确保大学生思想教育的实效，各高校都在积极探索网络时代下提高大学生思想教育实效的路径，并且取得了相应的成果。在当今网络化的潮流下，对于学生的思想教育可以从教育内容和教育方式两方面着手。

一 目前大学生思想教育研究现状

目前，对大学生的思想教育还是以向大学生介绍马列主义、思想为主，并且已形成了一个比较完整的思想教育体系。但目前对于大学生思想教育内容的研究只是局限于针对出现的问题提出解决措施，其优点是系统全面，缺点是同种类型的问题分析不够透彻，难以真正启发学生。由于学生的接受能力有限，其对学生的指导效果也和问题的数量呈现反比关系。因此，在大学生思想教育中找出问题所在，并根据问题提出解决措施，并以此为借鉴，解决更多类似的问题，这已经成为提高大学生思想教育亟待解决的问题。

二 网络对大学生思想教育权威性的影响

随着网络时代的到来，学生通过利用网络的便利性来弥补传统教育中的不足，以往影响思想教育权威性的形式因素变得微不足道。网络已逐步发展为大学生获取信息的主要途径，对大学生产生了深刻影响。但网络固然便利，却容易使人们忽视它的缺点，极大地增加了自由主义的影响力，使人们对更加具有权威性的信息来源不屑一顾。网络的种种特征都深刻影响着大学生的思想，对他们的教育权威性也会有所削弱，并且网络的社会性特征的影响程度颇大。对于网络时代下对大学生教育产生的不良影响，教育者更应该注重实际的因素，增强思想教育迎接时代挑战的能力。

三 大学生思想教育内容的关键性切入点

随着网络时代的到来，传统的大学生思想教育面临着前所未有的考验。大学生已经普遍认为，自己目前所接受的思想教育只注重传播远大理想和目标，忽视了学生的实际情感状况，其内容和形式都过于单一，枯燥无味。针对这种状况，我们要积极寻找大学生思想教育内容的关键性切入点。纵观全局，只有从学生的责任感着手才能找到这个切入点。培养学生的责任感具体包含以下两个方面：

1．培养学生的独立意识

由于大学生的处境具有双重性，对内有亲友和学校的保护，对外又面临着社会上各种形式的考验。学生希望摆脱家长和老师的束缚，去迎接社会的挑战。学生的两重处境使学生自身感觉到角色的冲突。因此，及早培养学生的独立意识，可以有效帮助学生解决这一困惑，还可以促进学生对自我责任感的思索。

2．培养学生的自我责任感

要想有效地培养学生的独立意识，首先就要培养学生的自我责任感，使大学生能够真正做到独立。培养学生的自我责任感，要树立学生不怕困难的精神，在学校里努力学习，用充足的知识来武装自己，丰富自身的阅历。只有首先建立起对自身的自我责任感，学生才有可能遇事勇于承担责任，才能树立对别人的责任感，才能够有所担当。

四 提高大学生思想教育实效的路径

在寻找出大学生思想教育内容的关键性切入点以后，再以此为基础，带动学生的人生观、世界观等全面发展，这些突破性的进展应该成为提高大学生思想教育实效的关键。但对于学生的自我责任感和全面责任感的培养都是一个长久的教育过程，需要教师对学生进行多次引导。在大学生的思想教育中，要注重教育形式的层次性和递进性，加强教师与学生的沟通，倾听学生的感悟，根据学生的思想有目的地进行教育，其效果往往会更好。与此同时，要充分利用好网络对学生进行思想教育的作用，可以使用各种学生感兴趣的聊天软件、网站、贴吧等，加强与学生的沟通交流，这些内容的创新应该可以有效提高大学生思想教育的实效性。

现在有的人抱怨大学生的思想教育效果不理想，我们应该积极地找出根源所在，而不是一味地埋怨大学生的意志薄弱，没有以前学生意志坚强，甚至有的人还将原因归结于网络对学生的负面影响。须知当代学生的整体素质并没有下降，网络的正面影响力远远高于负面影响。在这样的情况下，我们教育者本身就应该做出反思，网络对于考验大学生的思想教育水平是否增加了一种无形的压力呢？

五 结束语

在当今网络化的时代下，教育者在面对大学生思想教育的压力下，只有积极找出关键因素，在对学生的思想教育中进行创新，增强思想教育工作的可竞争性，出色地完成网络时代下提高大学生思想教育实效路径的探索。

参考文献

第2篇：当今网络时代的现状范文

大学语文教学是以汉语作为载体，以优秀的文化遗产作为其精髓，将德智体美劳融为一体，对大学生进行人文教育的一门具有综合性的学科。大学语文教学不仅要将知识和技能对大学生进行教授，同时还要对大学生人格的健全和人性的健康进行培养。但是，就目前我国大学生语文的教学状况来看，我国的大学语文教学已经进入到了举步维艰的地步，面临着被边缘化的尴尬，教育者将学时进行了十分严重的压缩，还有一些地方的学院已经将语文教学踢出了教学大纲，特别是一些理工类学校。及时在学校当中开设了语文课程教学，也仅仅是局限在文科类的专业。因此就导致了大学语文教学在大学教学中得不到重视，师资力量薄弱，语文教师自身的人文素质也不是十分的尽人意，有的大学教师已经对语文教学失去了应有的信心，不愿意在语文的教学中多费无用的心思，从而使得语文教学的方法十分的陈旧，教学的手段也十分的落后，课堂教学的气氛一直也是死气沉沉，教师和学生之间没有足够的沟通，在一定的程度上严重的打击了学生学习的积极性。当今，绝大多数因为受到“学会数理化，走遍全天下”这句话的影响，将自身的学习偏向于理科，使得语文的基本教学被忽略。在当今的大学中，大学生的语文素养是不容乐观的，从大学生平时上交作业到写一些申请材料时可以明显的发现，在这些作业和申请材料中经常会出现一些错别字和不通顺的语句。随着网络时代的来临，人们表达和书写的能力已经在慢慢的退化，信息化设备的通讯已经完全的取代了书信的交流，从而导致了大学生人文精神的严重缺失。在这个网络时代，大学的语文教学也应该要与时俱进。

二、网络时代如何构建大学语文的教学模式

1、教学环境的网络化

网络技术的快速发展，已经逐渐的将人们的生活方式进行改变。目前，怎样能够将计算机网络信息技术的作用更好的应用到语文教学中已经成为了目前教育者面临的严重问题。在当今的时代中，大学生基本都拥有了自己的私人电脑，在任何时间都可以对任何资料进行查找和翻阅。网络中丰富的信息可以使学生对自我构建认知结构有所了解，自身的价值观、人生观以及世界观都得到了丰富，为大学语文教学拓新领域。在进行教学时，教师应该更加的活跃，积极的参与到网络中，在进行备课时，网络中的知识可以十分有效的对教学材料和教学方法不足的地方进行弥补。在进行教学时，将教学材料中的内容和网络中的知识进行融合，使语文教学的内容更加的丰富，同时还会调动学生学习的积极性和兴趣。

2、利用网络，使学生的阅读理解

能力得到有效的提高阅读教学在大学语文教学中占有着十分重要的地位，但是因为教育者的认知不够，往往使得阅读教学被忽略。学生在进行自我阅读时往往会因为阅读的方法不对使得对于文章很难理解，从而使得学生丧失了对学习的积极性和兴趣，阅读的效果和效率不高。在网络的环境下进行阅读教学，教师可以利用网络的有点，对学生进行正确的引导，使学生选择自己喜欢的阅读方式，同时，还可以根据图片、声音以及文字加深对文章的理解，使得学生在阅读时不在显得枯燥无味，在提高学生的阅读理解能力的同时还有效的调动了学生学习的兴趣和积极性。

3、构建语文网络学习的平台

在大学语文教学中，学生往往会对教师产生一种敬畏的心理，使的学生和教师之间缺乏了应有的沟通。在网络中构建一个语文学习专题的网站，教师和学生都进入其中，学生将自己不理解的说出来，教师将学生不理解的问题一一作答，在学生学会知识的同时，还增加了师生之间的沟通，使得学生的语文学习成绩得到有效的提高。

三、总结

第3篇：当今网络时代的现状范文

论文关键词：网络 青少年学生　德育管理

当今社会，互联网正以空前的广度和深度渗透到人们的生活当中，把新世纪的人类带进了“网络时代”，改变着人们的学习、生活、工作与思维方式，尤其是冲击着青少年学生的思想观念、价值取向、个性心理和行为模式。因此，如何通过各种途径，加强对青少年学生的德育管理，找准在网络条件下开展德育的最佳切人点，对进一步加强青少年学生德育的时效性和针对性是有积极意义的。

1当今青少年学生利用网络的现状及网络对青少年的影响

许多青少年学生上网是带着健康目的的，至少初衷是这样的。他们上网学习网络知识，他们查询各种信息和资料以增长学识，他们编辑程序，制作网页网站，开办网络公司，在网_卜开店，进行着许多有创意的健康的活动，甚至创造了大量的财富。可以说网络对于人的服务是多角度多层次的，许多青少年已经或正在从中受益。但是绝大部分青少年上网却是为了其他目的。网上聊天，交友，游戏，访问黄色网站，制造信息垃圾，甚至制造病毒，充当黑客等，给社会带来诸多违反道德和法律的事情，极大地影响了青少年学生的健康成长。

2德育管理工作如何应对网络时代

面临如此严峻的挑战，不得不需要我们很好地对德育管理工作作出重新的科学的思考和研究，在网络时代，德育工作要有哪些新的适应性的策略，才能实现其实效性呢?我认为这需要学校、家庭、社会共同积极承担责任并发挥作用。

2．1发挥学校网络道德教育主阵地作用，增强针对性和超前性

(1)要加强思想的正确引导。我们要积极引导青少年学生正确认识网络的积极与消极的方面，自觉利用网络优势，积极上网学习，学习应是上硎的丰要目的。为配合网络教育，许多学校建立了校园网，学生在校园内就可以上网。住平时的教育中，始终贯彻网络是我们学习的助手和教师的观点，鼓励学生为学习上网。由十把握住“学习”这个角度，就能起到既引导了学生，又不走极端，不引起学生逆反，同时消除了学生对上网的过于新奇，让学生队识上网上学习这对矛盾的辨证统一关系。

(2)要加强校园网络建设。加强校园网络文化建设，不断丰富校园内容，设置校园网文化平台，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动。如开展有关国情、法制等多媒体专题制作比赛；开设“网上论坛”，自由讨论热点问题、新人新事；建立电子刊物，丰富校园文化生活，向学生推荐优秀网站等。把学校网络资源利用起来，校园网要在课外活动和节假日时间，积极向青少年学生开放，为学生创造在学校上网的合理机会，这样可以把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来，是管理好孩子上网的一个好办法。只有把他们的兴趣引导到正确的道路上来，才能改变他们一上网不是聊天就是玩游戏的习惯。

(3)让网络成为学生成长道路的良师益友。利用网络开设青少年心理咨询热线，关注学生的心灵，让孩子们能够把自己的心思与同龄人沟通，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达，帮助解决学生成长中的各种心理问题，达到培养学生健康的心理、健全的人格和优良的品行的目的。此外，还可以举办多种形式的竞赛活动，比如网页制作、动漫画设计比赛等，既激发学生学习和使用计算机的兴趣及锻炼计算机的操作技能，又能挖掘学生的潜能，培养创造性的思维能力和实践操作能力。

2．2建立家庭学校互动的德育模式

(1)家长要紧跟时代步伐，掌握基本的网络知识。网络时代的青少年学生家长如果不懂得基本的网络知识，不了解自己孩子的上网情况，那么家庭教育就会出现真空地带。我们的学校在这个时候可以为家长提供免费的网络知识培训，对家长如何指导孩子正确上网的方法进行指导，教家长如何全程跟踪孩子使用电脑的时间和内容，针对沉迷网络比较严重的孩子，家长如何通过向学校网络技术培训班的老师发电子邮件获得如何设置密码，限制其使用时间的技术及如何建立“防黄屏障”，避免孩子主动或被动地遭受网络不良信息的侵害的技术。

(2)正确引导孩子上网，加强对孩子的网上监督与防范。由于青少年处于特殊的生理与生理发育时期，父母有责任参与孩子上网的过程。如：家长可以有意识地向孩子提供一些适合孩子的网址，以减少孩子受不良网络影响的机会；让孩子搜集“法制网站”一些内容，特别是注意查阅对孩子行为有帮助的事例，让孩子学会进行自我教育；还可以与孩子一起赏阅“科技网站”的有关内容；或学一点“生活窍门”、“保健常识”等等。通过疏导，不仅使他们深深地意识到不健康内容的危害，更能借助网上优势，提高学习效率，培养自学能力。由于青少年自制能力差，心理防线脆弱，易受客观因素左右，所以对于家庭入网者，家长应在电脑终端安装过滤软件，提取精华，剔除糟粕，为我所用。

2．3让社会共同来关注网络的发展对青少年的影响，共同关心学生的成长

(1)发挥社会舆论的正面引导作用，净化社会环境。舆论的力量是不可忽视的，社会共同的关注是人类自身的幸福。自网络问题发生以来，社会舆论就积极介入，媒体不断予以批露，给人们展示了一个又一个令人伤心甚至是血淋淋的真实故事，网络道德教育进入了我们的生活。但是我国启动网络道德教育毕竞是较迟的，社会上尚缺乏这种教育的相关文献、资料；缺乏群众性的关注，许多成人对网络道德问题缺乏认识和对应措施，更谈不上教育。所以，社会舆论应发挥积极的作用。只有引导人们特别是青少年学生正确认识网络，认识网络中的道德问题，参与网络道德建设，体现整体合力作用，才能逐步净化网络社会环境。

第4篇：当今网络时代的现状范文

1.1网络时代

网络时代中互联网成为大学生获取信息的一种重要平台，互联网有着内容丰富、传播快捷、环境开放、覆盖面广等优点，它也具有难以监控等缺点，因此网络时代的特征不仅给思政教育带来了机遇，同时也带来了挑战。

1.2素质能力培养：网络时代思政教育的出发点和落脚点

1.2.1什么是素质能力

教育中的“素质”是指通过合适的教育、引导与影响，学生获得的某些将来从事社会工作、活动等需要的优良特征，“素质”应包括基础知识、基本技能等学识特征、发现和解决问题的思维方法等能力特征和道德修养、精神境界等品质特征。素质与能力具有一定的交叉性，在此不将素质与能力割裂开来研究。以南京航空航天大学为例，该校用了一年多时间开展了面向学生、家长、教师、企事业用人单位等不同群体的调研，凝练出了南航学生应着重培养的理想信仰、责任意识、诚信意识、文明礼仪等十二项素质能力指标。

1.2.2将素质能力培养作为网络时代思政教育的出发点

使思政教育彰显工具理性中国传统文化重统一、轻差别，重集体、轻个人，传统思政教育过分强调学生对国家、社会的贡献，忽视了个体的素质能力培养。将素质能力培养作为网络时代思政教育的出发点，利用现实资源和网络资源，围绕素质能力指标设计思政教育活动，不仅使思政教育的政治化色彩削弱，更易被学生接受，而且符合哲学中的“人的全面发展”学说，在培养学生素质能力的过程中充满人文关怀，最终使思政教育彰显工具理性。

1.2.3将素质能力培养作为网络时代思政教育的落脚点

使素质能力培养彰显价值理性知识并不是高校教育工作的唯一目标，它的目标是全面发展———积累知识、发展能力、提高素质。能力是知识外化的表现，素质是知识内化的结果。知识、能力、素质在教学过程中互相促进、相辅相成，只有这样，才能促使学生的综合素质全面提升。因此，网络时代开展思政教育，必须将素质能力培养作为落脚点，只有这样，才能“倒逼”教师提高思政教育的吸引力、感染力和实效性。素质能力培养是漫长而缓慢的过程，其过程是无形的。开展思政教育，必须使素质能力培养彰显价值理性，只有这样，思政教育才能实现对素质能力的培养。

2素质能力培养：走出传统思政教育困境的新动力

2.1传统思政教育在培养素质能力方面的困境

2.1.1教育主体不平等

导致行政色彩严重目前素质能力培养的现状是教师提要求、学生被要求，甚至教师单纯以行政手段推动，忽略了引导学生自觉要求提升素质能力的阶段。这导致了学生在思政教育中的主体地位没有得到体现，师生间存在着对立情绪，同时也导致了学生对素质能力培养的抵制情绪。

2.1.2教育过程不互动

导致教师唱“独角戏”传统思政教育中，教师的“教”和学生的“学”相互割裂，在培养素质能力的过程中，师生共同演绎的舞台自觉或不自觉地变成了教师一个人的舞台，学生成为了配角甚至观众，学生逐渐对提升素质能力失去兴趣，同时也大大降低了思政教育的实效性。

2.1.3教育介体失去吸引力

导致平台建设流于形式传统思政教育介体形式单调、内容枯燥、信息量有限。搭建的平台是联系师生主体的教育介体，但因教育介体失去吸引力，素质能力培养中的平台建设也变得流于形式，同时也大大降低了思政教育的吸引力。

2.1.4评估和反馈机制不足

导致无法形成教育闭环在素质能力培养中，学校、教师对学生考核多、对自身工作反思少，评估和反馈机制不足，这也导致师生间的教育闭环没有形成，大大降低了思政教育的科学性。

2.2网络时代思政教育在培养素质能力方面的机遇

2.2.1教育阵地转移为培养素质能力

提供了新视角网络时代，网络已经成为大学生聚集的地方，教师应该到大学生聚集的地方开展思政教育。将网络作为思政教育的一个重要阵地，充分利用了网络实时性、多样性、自主性的育人功能，有利于加强师生沟通，更好地引导学生向积极健康的方向成长。

2.2.2海量网络教育资源为搭建平台

提供了便利学生对教育平台的感官是最直接的，因而平台是否对学生具有吸引力是能否培养素质能力的关键。传统思政教育很难吸引学生，但有视觉冲击、心理冲击、知识爆炸功能的海量网络资源解决了这一难题，在无法把学生从网络完全拉到现实中来的情况下，思政教育工作者利用网络搭建平台，也是有效培养素质能力的途径。

2.2.3网络的匿名性使师生关系

趋于平等、互动加强随着网络时代的到来，网络匿名性的优势逐渐显现，教师在网络上可以变为“学生”，学生在网络上可以成为“教师”，两者的界限逐渐模糊，网络犹如师生之间的剂、缓冲带，使师生关系趋于平等、互动加强。学生素质能力培养推动着网络时代思政教育的发展，犹如网络时代思政教育的新动力。

3素质能力培养：构建网络时代思政教育闭环的新核心

3.1建立平等性教育主体、激发学生参与素质能力培养的主体意识

美国学者普遍认为：“所有真正的学习都是主动的，不是被动的，它需要运用头脑，不仅仅要靠记忆。它是一个发现的过程，在这个过程中，学生要承担主要的角色，而不是教师。”“、当学生积极参与教学过程时，能学到更多东西”。为避免传统思政教育灌输式的方式，让学生积极主动地要求思政教育，教师和学生主体必须达到平衡，加强互动。在当今的网络时代中，教师有三种选择：一是坚持权威、排除异己；二是放弃权威，投降于新的趋势；三是既不放弃也不固守、既不盲目排斥也不盲目跟随，而是将网络时代与教育的发展联系在一起，不断整合新的信息重数权威。很显然，第三种选择是明智的。体现在素质能力培养中，就是教师要放下自己的想法，不先入为主地教育学生，在倾听、理解、接纳、宽容学生的思想的基础上，再进行思政教育，通过与学生探讨、辩论、质疑甚至经历否定之否定才得出正确结论的过程，培养学生的理想信仰、表达能力和求是精神等素质能力指标，同时这个过程也是提高学生主体地位、提升学生主体能力、帮助学生实现主体价值的过程，也就是激发学生参与素质能力培养主体意识的过程。

3.2整合现实和网络资源

设计互动式教育过程，构建体系化教育介体，搭建素质能力培养平台在当前的思政教育中，教育介体非常零碎，教师缺乏梳理和整合。在构建教育介体时，出发点往往不是培养学生的素质能力，学生感受不到来自思政教育的人文关怀，即思政教育对人的素质、能力、情感、思想等的关注和启发，学生感知到的教育介体是“冷漠”的。网络终究只是虚拟的空间，有时并不能从根本解决一些问题，这就需要思政工作者进行网络资源和现实资源的整合，网络资源和现实资源相补、并进。利用好网络资源进行创新教育的同时，用现实资源解决一些重点、难点问题，增进情感交流，同时也引导学生建立良好的生活方式和人际关系，避免沉溺于网络虚拟世界的情况。在素质能力培养的视角下，结合网络时代的特征，教师对日常思政教育工作中的现实和网络资源进行整合，根据工作模块分门别类构建体系化教育介体，构建教育介体的过程也就是搭建素质能力培养平台的过程。在每个工作模块中，可以将工作资源分为现实资源和网络资源，现实资源和网络资源可以在交叉的过程中实现互补。在工作途径方面，在以思政教师、班主任和辅导员为主的教师主体与以群体和个体构成的学生主体间搭建具有“平等性教育主体、互动性教育过程、体系化教育介体”特点的素质能力培养平台。

3.3建立信息化双向评估体系

第5篇：当今网络时代的现状范文

而“炫苦哥”这一称号就喊得出、叫得响，又恰恰在如今人们对铺天盖地的富二代炫爹炫富感到厌恶后给人耳目一新之感，于是这一名号一下子走红，相关宣传也不断展开，左扬民的照片也成了最大的亮点――当然，这一切都紧紧围绕“炫”字。

看到这里，不知左扬民本人是否会感到些许无奈，然而网络时代，一个人一旦被贴上标签并因此闻名，摘下标签便几乎不可能了。我们只能眼睁睁地看着他继续戴着这个标签被反复片面地理解。人们在那些照片中收获着感官的刺激，在片刻的感触与同情之后再不多去关注他的自力更生，艰苦奋斗。而我们的网络与媒体也大多不愿在“炫苦”以外做更多的生命力量与价值的挖掘，仅让他停留在表层，然后随着时间流逝，依照网络固有的规律淡出人们的视野。

只求表面的轰动，不求深度的探索，热衷于简单的贴标签，忽视了全面的理解与认识，这是网络宣传的基本特点。

而“炫苦哥”走红的背后其实是当今一种网络文化的流行：简单的自嘲，对自己生活不满而又无奈，热衷于展现自己遭受的艰苦，感慨于生活的艰辛却最终无勇气与决心改变现状，而“左扬民式的炫苦”又恰恰与这种病态的潮流有相似之处，也正因此，网民在看左扬民时，当然把重点放在炫苦之上，而再不愿从中学习他积极进取的心态。

第6篇：当今网络时代的现状范文

关键词：汽车销售；网络销售；策略研究

0引言

近年来，互联网正在改变着消费者的行为模式，绝大部分消费者在购买汽车时，都会选择网络搜索加进店了解的模式，而传统的实地考察已经被取代。消费者在购买汽车之后，会通过微博、微信等社交软件对自己购买汽车的使用心得进行分享，而这些内容，将会影响下一个潜在的消费者。因此，汽车网络销售规模的扩大，会大大降低汽车销售渠道的成本，并且可以减少车辆库存，使得整个汽车行业的生产和销售效率大大提高。现在的汽车行业在网络方面的成绩已经引起整个行业的关注。所以，目前我国汽车行业的主要发展内容就是积极开拓汽车行业网络销售新方法，探寻汽车网络销售的新途径。国外的网络销售相较于国内的网络销售研究起步早，国外企业销售的方法与模式随着科学技术的进步和互联网的发展得以取得长足的进步。随着人们步入网络时代，国外企业为了做好网络时代下的销售，对网络时代进行了大量的研究，同时也提出了许多新奇的看法，企业在它的帮助下找到了网络时代销售的定位。对于实施网络销售的企业来说，网站不仅仅是企业形象的象征，更是其对外进行信息交流和交易的平台。要想实现企业汽车网络销售和传统销售的有效整合，则企业在虚拟网络中的形象就应该和现实生活中的形象保持一致。现在，企业的汽车网络销售渠道中主要有网络广告和网站销售两种手段，以其他网络销售手段为辅。但是无论是哪种销售手段都有其独特的优点，企业应该根据自身的经营状况、销售理念、经营模式等巧妙的组合起来，从而得到最理想的经营效果。例如现在汽车行业特别欢迎的社交网络销售和互动销售、视频销售、精准销售等形式结合起来，采取“拉战略”来吸引客户注意力，同时扩大影响范围，从而保持并且扩大市场份额。而网络广告是运用“推战略”先提高产品的知名度，再将企业产品推向市场，获得消费者的青睐。

1产品策略

互联网作为新型媒体，互联网的应用和普及会冲击传统的产品销售策略，因为就像不同的产品适合采用不同的销售渠道一样，网络销售也有其适用的产品范围和策略。

2价格策略

价格问题不论是对于汽车企业还是消费者甚至是中间商来说都是很敏感的问题，然而消费者可以通过互联网上的信息将产品的价格信息事先进行比较充分的了解。

3促销策略

网络促销是指让客户参加汽车企业的网络销售活动，汽车企业就可以对网站的点击率进行分析，就能对消费者的需要了解的更加透彻，从而就可以有目的地实施销售。

4渠道策略

网络销售是隔时空进行销售的，是一对一的分销渠道，客户通可以过网络随时随地购买相关产品，所以方便客户就是汽车企业的产品分销的主要目的。具体策略有以下几点：①在网络上虚拟实体店的销售环境，使顾客有身临其境的感觉。②设立网络会员制，网络会员制是指在汽车企业建立虚拟组织的基础上形成的网络团体，增强消费者与汽车企业交流。③组织相关产业公司，共同在网络上展开互联网商业展览。

5销售集成策略

销售集成策略是对传统业务关系网络的整合。汽车企业根据顾客的需求来生产产品，使得汽车产品对于消费者更加方便适用。中国汽车企业应积极利用互联网进行汽车销售，扩大国内外客户的购买汽车的渠道。网络销售虽然有方便快捷的优势，但是网络销售运行良好、网络销售效果达到预期，是网络销售效果评价的一项系统工程，需要企业参与网络部和销售部的销售效果评价，网络销售效果评价可以使企业充分掌握企业网络销售的推广平台，找到最适合企业网络销售的方法，这是一个后续的网络销售的过程，更是总结了推出一个广告之后的效应。网络具有消费者多样性和消费者多变性的特点，因此网络销售人员需要不定期对不同类型的广告、场地选择、调试和修改的销售工具，来全面了解获得的最佳网络销售效果。当前，企业更加注重广告宣传的有效性和准确性，并导致汽车行业之间的竞争也日趋激烈。在当今社会，社会分工的细化，逐渐变得更加清晰。许多西方国家的汽车制造企业将物流外包，汽车的网络销售使我们能够降低成本，减少投资，这可以用来提高汽车产业的核心竞争力和新品牌的发展以及提高汽车产品质量的。相对而言，物流企业在我国作为第三方企业，整体发展水平较低，其中，很大比例是民营企业，由于受资金的限制而得不到发展，规模小、设施差，联网少，同时受到许多传统思维模式的影响，第三方物流运输的发展步伐缓慢。

参考文献：

[1]逄吉玲.关于我国汽车营销模式发展的探索[J].科技展望，2015-4：205.

第7篇：当今网络时代的现状范文

关键词：网络时代；高等教育资源；承载力

20世纪90年代以来，以计算机多媒体为代表的信息技术快速扩展到人们生活和工作的方方面面，尤其是计算机和网络的结合有效缩短了时间和空间，信息技术必将为教育训练提供更加有效的手段。网络技术的进步对社会各领域的发展都产生了深远的影响。随着信息资源的不断丰富，网络知识成为生产要素最重要的组成部分之一。随着开放教育资源的呼声愈来愈高，大规模网络对高等教育资源产生显著影响，引起高等教育界的广泛关注。网络课程是互联网时代教学模式的新探索，不仅提供了更多的教育资源，而且更加注重对学习者提供广泛的在线支持。任何对课程感兴趣的人都可以免费在网络环境下学习，相当于传统课程授课人数的几百倍。此外，MOOC实现校内学生与校外学生共同学习，校内学生在完成学习后可获得课程学分。对于现代高校教育而言，教育资源建设和使用必须考虑成本效益问题，使用的重复与浪费对于中国这样一个“办大教育”的穷国来说是不能容忍的。我国高校在教育资源的建设上取得了引人瞩目的成绩，但是在高等教育资源建设获得了长足发展的同时，也应该看到网络时代对高等教育资源承载力的挑战，需要正确认识网络教育对我国高等教育产生的深刻影响、网络教育的负面作用以及如何使网络健康发展等问题。

一、网络时代下高等教育资源的特点

（一）交互式

网络时代推动了高等教育的改革，促进了学习方式和方法的突破性创新。目前，选择先进的教育媒介与传统教学模式的融合提高了教学和学习效率。网络模式中，学生不需要遵循传统硬性的授课计划在规定时间内集中在传统教室进行学习。学习者能根据自己的实际选择教育网络提供的教学进度；学习者必须按照网络的指导建议完成电脑提供的测试和评价，并直到掌握为止。因为时间、地域等问题无法受教育的人可通过社交网络、邮件、及时通讯等软件工具与教师和其他学生互动和问答，从而满足了多样化的高等教育需求。

（二）民主化

教育不平等主要由受教育者的地域，经济的不平衡决定的，教育网络化让懂得网络基础操作的人随时随地，不分年龄、地域、信仰、教育程度限制，平等地参与到网络课堂中。尤其是一些弱势群体，少数民族群体也享受着教育网络的民主性。高等教育的市场化发展导致教育的功利化。部分高等教育追求物质利益的最大化。MOOC的免费模式赋予更多人平等的受教育权利，推动了高等教育的大众化教育模式，既可以推动经济文化发展，又可以增强社会有机融合。

（三）自主性

自主性即学习者能够由自己的需求选择教学的内容，重组教学结构，也就是根据自己的意愿在电脑的指导与监控下掌握知识技能，建构自己的认知体系并实现迁移，最大程度地发挥主体性能。

（四）大众化

目前，很多高校为推进网络教育的普及与发展投入大量资金，通过网络教学使培训的层次更加宽泛多样，在网络教育应用开发上，拟投资4100万元支持高校网络教材和网络教育师资队伍建设，可见，网络时代促进了高校教育的大众化。

二、网络时代下我国高等教育资源承载力危机

网络的不断延伸使得时间与空间的差异与距离缩小。高等教育资源的来源在一定程度上缓解了高等教育资源承载力过大的困境。高等教育的经费投入较低，且教育经费随着高校扩招在逐年增长，这样不利于教师自身素质的提高，不利于教育质量的提升。

（一）趋同性的资源压力

网络信息提供课程教育理念、教育内容、教育合作和教育资源都实现了国际化。与传统高校课程相比，MOOC注重课程结构和内容的国际化提高了学生跨文化交流的能力和国际竞争力。网络的发展有助于顶尖高校扩大受教育者范围，吸引各国学生选择英、美等高等教育强国的名校课程，但是其他国家的学生容易在国际化的MOOC课程中“趋同”，导致高等教育缺失民族特色和独立性。网络时代为高等教育经费投入的可能性空间影响了整个高等教育系统的平衡性，网络和多媒体进行教学已成为当今教育改革的一个重要趋势。教育模式的转换必然会对高等教育资源承载力的产生重要影响。计算机网络技术、虚拟技术的应用给高等教育的发展带来了巨大的机遇。高等教育进入大众化阶段有赖于大众对高等教育消费具备相应的支付能力。相应地，网络教育无法满足高等教育，这是因为网络学习本身存在着“批处理”的规模效益。

（二）师资配备无法满足规定的办学标准

网络时代下的资源规模效益是显而易见的，从而在一定程度上降低了教育成本，有效减轻了教育经费的压力。但是现阶段的实际情况与招生规模不相匹配。网络教育通过现代信息技术使得传统教育所必须的师资跟不上扩招的步伐。师生比例由1：10.32增加到1：18.3，师生比例严重失调，教师队伍不稳定，高层次人才外流比较突出。在师资业已不足的情况下，很多教师不得不承担起一些非擅长科目的教学任务，导致教学质量的下滑。网络教育给高等教育的发展提供了历史性的机遇，以其显著的资源网络共享机制彰显了对于我国高等教育发展的现实意义：一方面，网络教育扩充了高等教育资源总量；另一方面，打破了资源分布在空间和时间的界限。

（三）情感承载力的不足

网络教育与传统的高等教育相比，网络课程在测验与考试时容易作弊。过于自由的网络课程很难使学生保持良好的专注度、动力和兴趣，因此网络中途退课的人数比例较高。目前，传统的高校教育方式依然有独特的优势。传统教学下的教师可以根据学生的实际情况调整教学进度和授课方式。师生间及时的沟通和交流不仅有助于调动学生的积极性，教师更熟悉自己的学生，可以更好地根据其个性特点因材施教。而且师生、学生间更容易在真实世界中进行社会交流与互动这种人文关怀是虚拟网络中的课程很难具备的。

三、网络时代对缓解高等教育资源承载力压力的分析

（一）更新理念，建立资源共建共享机制

传统教育观念制约资源共建共享。许多学校都以为本校品牌的网络教育用外校的课程、外校的教师有损于本校的形象。因此改变观念就是要改变过去丧失品牌的老观念。网络教育通过信息技术使得教育资源实现了虚拟化特征。通过一定的方法可以将原本局限于某一特定高校或科研机构使用的教育资源提供给该高校机构以外的具备网络教育条件的个人或组织。学习者只要打开计算机就能学习任何一所大学的课程，从而形成了“无边界”的高等教育的发展趋势。网络资源共享使学生学术视野、提高学生的自学水平都大有裨益。校际间通过网络实现了资源网络共享机制，对缓解高等教育大众化阶段的资源承载力压力有重要作用。

（二）降低教育成本，减轻经费压力

高等教育进入大众化阶段有赖于大众对高等教育消费具备相应的支付能力。网络教育与传统教育方式相比，在降低教育成本方面减轻了教育经费压力。在网络经济时代，信息产品是固定成本很高而变动成本很小。网络教育与平台开发、网络设施建设及学习中心建设的初始投入占据了网络教育成本的绝大部分。相应地，网络教育的规模效益一定程度上降低了教育成本，有效减轻了教育经费的压力。MOOC的兴起促进了在线教育的发展。然而，目前课件开发需要投入大量的人力和资金。因此，开放式的网络免费模式满足受教育者的更高要求。目前，高校课堂依然采用“以教师为中心，以教材为中心，以教室为中心”的教学模式，尽管传统教学对学生的思维分析能力和演绎推断能力等方面的培养有着重要的作用，但是无法激发学生潜能，培养创新能力。而在MOOC模式中，学生可以自主选择课程和学习进度。这种“以学生为本”的模式减缓了高等教育的资源承载力。

（三）虚拟教育设施增强了高校办学软实力

面对丰富的网络公开课资源，教师应针对我国实际情况进行反思，从而实现自我提升。教师可采取教师自修和小组互助相结合的方式，定期开展集体备课、视频内容研究等活动，通过学习、讨论、拓展和教学实践促进教师的自我发展和自我成长。网络公开课能够获得比教师更多的信息和知识，比课堂教学更具吸引力和影响力。但是换个角度来讲这也相当于引入了竞争机制，能够促使老师提高教学质量，想方设法调动学生的学习积极性，从而不断拓宽学生获取知识的多元化渠道。

（四）拓宽学习渠道，减轻教学压力

目前，我国的很多教育资源并不以赚取经济利益作为回报，其制作来源于学生和教师的实践，这不仅能够在实践中锻炼学生进行一手的操作制作出属于学生自己的作品，而且也避免了学生死读书、读死书的问题，还能够使学生进入社会参加工作时提升自信和竞争力。在网络时代下，学生从网络上获得更多知识。师生信息严重不对称的局面将在一定程度上被打破，课堂教学的方式也将发生重大变化。网络中学习者从网络中获得数量大的学习资源，而且快速简单。与此同时，传统教育中老师也要进而转化为“学习进程的组织者和指导者”，使得高等教育师生情感的问题得到一定程度的提高。总之，网络技术的飞速发展大大增强了高等教育的资源承载力，网络教育为任何愿意获取知识的人提供了学习的权利和机会，与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系，为了进一步扩大高等教育规模，我国高校正准备通过互联网占领更多的国际高等教育市场份额，在不远的将来，重点是实现30岁以下人口中一半接受高等教育的目标，减缓高等教育资源的承载力。

参考文献：

[1]张琼.教育技术的变迁与高等教育大众化[D].湘潭：湘潭大学，2008.

[2]王宝利.机遇与挑战下的网络时代教育资源模式的转变[J].机械职业教育，2007，（9）.

[3]高学义.网络时代对思想政治工作提出的挑战与对策[D].昆明：云南师范大学，2008，（4）.

第8篇：当今网络时代的现状范文

关键词：网络时代 烟草企业 思政工作

一、网络时代下烟草企业思政工作现状及其存在的问题

烟草行业是我国国民经济中重要行业之一，近年来我国的烟草企业发展越来越迅速，企业的规模也随之不断扩大，不管是是企业运营问题，还是企业内部管理问题，都遇到新的挑战。在企业内部管理上职工之间的凝聚力明显与以往相比降低了，尤其在网络背景下，职工可能会受到各种各样的思想和主义侵蚀着，影响着烟草企业职工的思想政治素养，因此做好思政工作成为企业内部管理刻不容缓的工作。但是网络时代下烟草企业思政工作的现状不容乐观，存在着不少问题没有解决直接影响到烟草企业的思想政治工作的建设和发展。其主要存在的问题主要表现在以下几个方面：

1.企业职工成分日渐复杂，思政工作难度加大

随着我国烟草行业的不断发展，烟草企业的规模不断增大，所需要的职工的数量也不断增加，人数的增多必然会造成职工的成分更加复杂，尤其是在企业比较基层的职工，最容易受到网络上不良思想（如拜金主义、享乐主义、个人主义）的侵蚀，很多方面的工作都是从个人利益出发，没有考虑到企业的集体利益。烟草企业作为一所比较大型的企业，职工数量也会较多，在企业职工之间肯定会在职位和薪酬之间存在较大的差异，与数十年前的烟草企业不同，那是烟草企业普遍还是比较小型，职工之间的待遇差异也不是很大，职工之间的凝聚力很强，但是如今的大型烟草企业，不管是薪酬和政治地位，职工之间的差异都比较大。职工之间的待遇差异比较大就会容易令受到待遇比较差的职工产生消极的情绪，这对整个烟草企业的思想政治工作都增加了一定的难度。

2.企业内部缺乏完善的思政工作运行体制

企业内部缺乏完善的思政工作组织和体制，是新时期我国烟草企业思政工作存在的严重的问题，由于企业领导不够重视企业内部的思想政治工作，没有认识到思政工作对企业职工之间的凝聚力和企业长远发展所起到的重要性，因此也没有把充足的资源投入到企业内部思想政治工作体制和制度的建设上。在很多烟草企业的思政工作中，有不少情况都是思政工作由企业某一个管理者或领导层复杂，除了完成自己的工作任务外就是兼任企业的思政工作，没有专职的思政工作负责人，这种情况就很容易导致管理者没有充足的时间处理企业的思想政治工作的建设和发展。另外一种情况就是新时期烟草企业内部的思政工作体制还是沿用着旧时的思政工作体制，没有进行创新和完善，如今我们已经进入了科技时代和信息化时代，很多思政工作体制都已经不适用于当今的新情况，缺乏相对完善的思政工作体制，就很难保证烟草企业内部思政工作的顺利开展。

二、网络时代下烟草企业做好企业思政工作的途径

1.提高对企业思政工作的重视程度，更新管理观念

在我国的市场经济不断发展和全球经济化不断加强的背景下，烟草企业面临的市场竞争也越来越大，因此很多烟草企业领导层和管理者都把企业建设的中心放在追求经济利益上，忽视了企业内部企业精神和文化建设，也不够重视企业内部的思想政治工作，忽略了思想政治工作是企业内部管理的重要部分。烟草企业的领导层应该要认识到思政工作对企业职工之间的凝聚力和企业长远发展所起到的重要性，提高对企业内部思政工作的重视程度，并加大对思政工作的投入。管理观念是企业思政工作管理的指导思想，关系着整个思想政治工作体系的建设和发展。如果管理观念落后陈旧，那么将会影响管理工作的有效开展，因此在新时期网络时代下的企业思政工作中一定要改变传统的管理观念，更新创新管理思想。

2.完善企业内部思政工作管理体系

如今影响着烟草企业思政工作的顺利开展的其中一点阻碍就是缺乏完整的管理运行机制和管理体系，现存的企业思政工作的运行存在着不少弊端，例如管理机构不完善、管理效率和管理效果不兼容、管理工作人员分工不协调和管理理念传统落后等。因此，在企业思政工作管理中一定要完善运行机制，完善的运行机制应该要为管理工作提供一个完整的框架，要规范管理工作的程序和步骤，规范管理工作人员的管理行为。

完善企业思政工作运行机制首先要提高管理者的综合素质，提高管理者的素质是做好企业思政工作的重要的因素，是做好管理工作的前提。在提高管理者的综合素质中一定要制定监督制度和激励机制，对管理人员进行激励和监督才能提高管理工作人员管理的积极性和主动性，只有建立相对完善的激励机制才能营造一个工作氛围。其次在人才队伍建设中，应该制定一些策略招募更多优秀的管理人员进去，提高企业思政工作管理队伍的整体素质。完善企业思政工作管理运行机制除了要完善管理队伍的建设之外，还要落实好相关的规章制度，从规章制度上规范管理工作的进行和开展，尽量做到管理工作制度化、规范化。

3.合理利用网络技术

在网络时代背景下，对于烟草企业内部而言，做好思想政治工作一定要正确利用网络的优势，并分析清楚网络的利弊，因为会有一些心理还是不够成熟而且是非辨别能力较弱的职工，特别是比较年轻的青年员工，都很容易受到网络上的信息的影响，这样会影响到企业内部思政工作的开展。因此，烟草企业内部要做好思政工作一定要合理利用网络技术。为此，烟草企业要做好内部思想政治工作首先做好职工的网络信息教育工作，引导职工正确认识网络的利弊，帮助职工抵抗网络上一些信息所带来的负面影响，帮助职工树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想道德修养和政治素养。将网络技术与企业思政工作有效相结合，首要做的是在企业内部建设一个与思政工作相关的网络平台。网站上不仅有相关的国家的思想政治工作大事件，利用新闻的时效性吸引职工前往网络进行浏览，还有企业内部的思政工作的汇报和相关活动的开展情况，并且可以设立一些表彰的栏目，公开表彰在思想政治教育工作中表现突出的职工，鼓励职工做好思想政治工作，营造一种浓厚的思想政治教育氛围。

三、结语

在新时期网络时代背景下烟草企业思政工作的建设情况总体上是良好的，但是还是存在着部分问题影响着思政工作的正常进行，例如企业职工成分日渐复杂，思政工作难度加大和企业内部缺乏完善的思政工作运行体制等。针对这些存在的问题，我们必须要积极探索解决问题的措施，尤其要处理好网络这个因素，要合理利用网络技术来抵抗网络一些信息给职工所带来的消极影响，将网络技术与思想工作相结合，保障烟草企业思政工作的顺利开展。

参考文献

[1]高守帅.如何做好新时期企业青年员工思想政治工作[J].企业导报，2010（5）

第9篇：当今网络时代的现状范文

[关键词]：青少年 网络阅读 上网习惯

一、前言

互联网的快速发展，带来了一次人们信息接受方式的改革。网络，在短短的十几年中赶超传统媒体，以其速度快、容量多、直观、丰富的特点迅速进入了我们的生活，成为继报纸、广播、电视之后，当今社会的第四媒体。网络时代的到来，使越来越多的人成为“网民”。根据不完全统计，中国网民现已达到2.5亿，网络已经融入到人们了解社会政治、经济、文化生活的各个领域。而在中国的网民中，有17.3%是在校中小学生，这个数字每年还在以一定比例持续攀升，他们和成人一样，接触网络、使用网络，更加习惯使用网络来了解信息。网络阅读这一新兴的阅读方式也逐渐进入了青少年的学习生活。

尽管我国信息产业在不断进步，互联网在飞速普及，但是相关的互联网制度并没有完善，各类信息依然参差不齐、良莠不齐，网络中的书籍、杂志等可阅读信息也尚未规范。因此，在青少年读者们热衷于网络阅读的同时，作为教育工作者，如何引导孩子们养成网络阅读的好习惯，合理阅读，健康阅读，也至关重要。

二、青少年网络阅读习惯现状

现在，当我们走进图书馆，可以看到越来越多的孩子热衷在电子图书馆中看书。网上的文字、图片、声音、色彩等诸多媒介构成了变化无穷、丰富多彩的新文本世界，这种有声有色的新事物带给少年儿童的是多重感官刺激和更真切更形象的阅读体验。网上的信息获取轻松快捷，“鼠标一点”丰富多彩的信息就呈现眼前。与传统的书籍阅读相比，青少年更喜欢他们喜闻乐见的网络阅读。中国社会科学院青少年发展研究中心曾有一项调查显示，小学高年级及初中学生中互联网使用者占到了36%，他们每周平均上网的时间为212分钟。从网络习惯上来看，青少年用户上网的目的大致分成四类，其一，实用目的：在BBS上发表自己的意见、处理个人事务、学习功课或上网络学校等。其二，娱乐目的：聊天、网络游戏等。其三，网络技术使用目的：下载图片、声像资料或杀毒软件。其四，信息寻求目的：查阅有关知识的信息，进行网络阅读等。其中青少年用户的信息寻求目的使用频率最高。

互联网是把双刃剑，在网络阅读诸多的优点面前，让我们也来看一看网络阅读带来的负面影响。（1）青少年年龄小、社会阅历浅，信息素养很不全面，孩子缺乏网络信息是非观，不懂得筛选信息，很容易形成随意阅读。（2）由于现今青少年学习压力大，课余自由支配时间少，一部分孩子的网络阅读会从事休闲性阅读为主，久之，他们会习惯性地进入“浅阅读”状态，浏览网络内容也只是看个大概，而非“深入其中”去学习。（3）网络中丰富的信息资源，给了青少年无限的吸引，也让他们产生了无穷的兴趣，一部分孩子就被网络深深迷恋，以为“天下百事上网一查便知”，完全依赖于电脑，而缺乏了探究知识的主动性。

三、培养青少年健康网络阅读习惯的一些方法

针对网络阅读的种种现状，作为教育工作者，必须在日常工作中引导好青少年正确看待网络，开展健康网络阅读活动。我觉得可以从以下几点着手培养学生健康的网络阅读习惯。

1.建设软环境，杜绝网络不良信息对学生的危害

计算机在联入互联网后，会产生不少的网络问题。病毒、木马、不健康网站等对小学生都会产生许多危害。因此，在引导学生养成健康阅读习惯的同时，学校图书馆应该加强网络软环境的建设。比如，定期为计算机升级系统软件、进行病毒查杀；屏蔽一部分不良网站；安装有利于学生绿色上网的相关软件，如网络爸爸、天网门神等，确保计算机网络的绿色健康，从第一源头切断不良信息对青少年的危害。

2.以思想指导行动，引导学生树立正确的网络观念

古人有云：论先后，知为先，思想决定着行动。学生在接触网络之前、之时、之后，都应该对他们进行网络道德、网络安全知识的传递，帮助青少年正确看待网络，树立起正确的网络观念。作为学校，电子图书馆要为孩子健康上网服务，要从青少年的社会心理、阅读兴趣、阅读动机出发，筛选信息精华，指导孩子们从网络中挑选适合自己阅读的信息进行浏览，把最有价值的信息资源介绍给青少年。尽管网络带给我们的是更多的信息，是生活与学习的优质平台，但对于它的负面影响，应该用全面、理智的眼光去正视。要指导青少年辨证地看待网络，从源头切断不良信息对学生的影响。学生进行网络阅读时，要引导学生学会筛选有用的信息，提高自身抵制污染的能力，遇到不良图片、信息等，应该摆正心态，做到视而不见，使自己不仅是网络的使用者，更是良好网络环境的维护者。

3.建立绿色图书馆，占领网络阅读阵地

引导学生养成健康的网络阅读习惯，首先，要为青少年创设一个健康的网络阅读环境。在健康的环境下进行网络阅读，是充分考虑到少年儿童心理和生理特点，能使青少年健康阅读的关键。在学校或社区，绿色图书馆的含义就是从源头上切断了不良信息对青少年的危害。其次，为青少年健康阅读指引了方向，告诉了他们该读什么，该看什么。建立属于孩子自己的电子图书馆网站，使其区别于一般的和商业网站，增添孩子喜闻乐见的flash、视频文件等新颖方式来吸引孩子的阅读兴趣，增加思想性、知识性、趣味性、科学性为主的网络阅读读物，为青少年服务。

4.开展阅读方法指导与网络心理咨询服务

青少年上网容易受到诱惑而导致成瘾，其中很多是由于上网方式与心理因素的原因。电子图书馆在为青少年提供服务的同时，也需要有一定工作人员在青少年进行网络阅读的同时，指导其正确的阅读方法，以避免盲目阅读与肤浅阅读，增强阅读能力。教育的内容可以包括：网站导航和搜索引擎的正确使用方法和技巧；文本阅读与网络阅读相结合；科学、合理地分配时间，养成良好的卫生习惯和心理习惯；自觉抵触不良信息等阅读习惯。也可以通过一些网络读书活动、网上冲浪、各类知识竞赛等形式来培养这一类的能力。

5.做好跟踪记录，建立与家长的联系制度

孩子上网，最大的支持者是家长，最担心的也是家长。因此，为青少年建立一个与家长进行沟通联系的方式十分重要。可以采用网络浏览记录、家长留言、网络答疑等方式，告诉家长孩子都看了些什么，获得了什么；也可以让家长记录孩子在家的上网浏览内容，避免孩子私自浏览不健康的网页内容。在青少年进行网络阅读的同时，家长与社会有必要做好引导和监护的作用。

综上所述，在网络发展的今天，我们应该更多地关注青少年的网络阅读习惯，引导青少年健康阅读、正确阅读的养成，使他们在纷繁复杂的网络环境中拥有一块“净土”，利用网络学习知识，形成能力，让“网”为我所用，让“网”真正有用。相信，在大家的努力下，孩子们能在网络中健康成长。

参考文献：

[1]第21次中国互联网发展状况统计报告.中国互联网信息中心.