交通发展的感悟精选(九篇)

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第1篇：交通发展的感悟范文

在日常生活中，道路交通安全时刻围绕着我们，我们要重视交通安全的教育。大家参加完学习交通安全的教育活动体会最大是什么呢?下面是小编为大家准备12月2日全国交通安全日活动心得感悟五篇，欢迎参阅。

全国交通安全日活动心得感悟一在生活中，我们会遇到各种危险，如交通事故，遇上坏人，烧伤，被电等等，所以我们要保护好自己，这也就是所谓的“自我保护”，就是用自己所学过的知识来保护自己，学会自我保护是很重要的。

就在去年夏天，四个十二岁的小男孩在中午时到龙源湖去游泳，可他们并不知道危险的来临。突然其中一个被水草缠住了，怎么也动不了，眼看就快要淹死了，其余三个赶紧过去想吧同伴救上来，可是他们毕竟也小，再说那是是中午，周围一个人也没有，没有办法请求救援，于是便发生了四人全部被淹死的悲剧。

这说明了学会自我保护的重要性，也突出了孩子们的安全意识还太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的，也许下面水草杂乱会缠住你的脚，也许下面有很深的淤泥，会把你陷进去，也许这水有好几米深，让你的脚还够不到水底。这都是有可能发生的危险，所以我们要有自我保护的意识。

记得有一年，我和邻居小朋友一起放炮，我们用粗香点燃了各种各样的花炮，后来，夜深了，我们趁着火光互相追逐嬉戏起来，我忘了手里还拿着点燃的粗香，于是乐极生悲的事情发生了：玩的时候，她开玩笑的似地做出向我身上泼水的动作，我也习惯性的伸手去挡，结果粗香便一下子戳到了我的脸上，起了一个泡。

这就说明了我自我保护的意识还不够多，做事应该小心，要思前想后，而真正遇到困难时，我们不要自作主张，而应该像大人们求救，比如打“110”，找家长，找老师来帮我们解决困难。

全国交通安全日活动心得感悟二昨天下午，学校组织全校师生和家长一起听了一节关于交通安全知识的讲座。听了此次讲座我发现，当前交通存在许多问题，如：超车、超载、超速、行人乱穿马路、乱闯红灯等。存在上述问题最重要的是人们对交通安全目标和内容的理解不够，对存在的交通安全隐患认识不足，从而不断导致车祸(死、伤)的人间悲剧发生。

孩子们的生命安全牵动着每个家庭和教师的心，因此，要加强对学生的交通安全教育，防止和避免交通事故的发生。作为我们教师要有强烈的交通安全意识，做一个交通安全的保护者、宣传者、教育者，为孩子做出良好的表率作用，增强幼儿的交通安全意识。

我们要对对家长进行交通安全宣传，引导家长参与交通安全活动。家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响很大。通过开家长会等活动，从而呼吁家长参与进来，应时刻提醒孩子们注意交通安全。

在课堂上我教了学生们很多交通安全知识，但也只是浅薄的。通过学习，我进一步树立起了交通安全意识，这在平时对于学生的安全教育中起到了重要的作用。

通过学习我知道了：当我们徒步行走于人来车往的马路时，一定要时刻保持清醒的头脑，不能在马路上嬉戏打闹;当我们过马路时，要多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，违规横穿马路。因为，一个疏忽、一个马虎、一个走神都可能酿成危及生命的严重后果。

以后，我希望学生们会把存在的交通问题一一改正，做一个遵守交通规则的好学生。让爸爸妈妈放心，让老师安心。

全国交通安全日活动心得感悟三为落实上级“12.2全国交通安全日”宣传教育活动工作，进一步强化小学生道路交通安全，我校于11月24日至12月4日开展了交通安全宣传教育系列活动。营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境，让广大师生深刻体会到生命的可贵、安全的重要。

一、加强领导，周密部署，精心组织

针对交通安全宣传教育活动的指导思想、工作目标、工作要求等，我校在首先研究制定了活动方案，把交通安全工作抓细抓实，使宣传有计划、有步骤地展开。

二、广泛发动，深入学习，宣传教育

我校积极召开教职工交通安全教育专题会议，切实加强对“交通安全教育宣传”活动的领导，发挥优势，周密部署，确定重点，认真组织开展安全宣传教育活动，提醒校车管理人、学生家长和学生关注校车安全、了解安全乘坐校车知识，不断提高学生的交通安全意识和自我保护能力。分发告家长书，并要求家长配合学校做好子女的交通安全教育工作。学校扎实进行深入的安全教育，充分利用板报、标语、主题班会等形式，在校内外营造主题宣传教育活动的浓厚氛围，提高学生的安全防范意识。

三、形式多样，内容丰富

我校于宣传活动启动阶段，即利用早操时间，召开全体师生参加的宣传活动动员会，统一部署活动方案，并组织了一系列的活动：

1.学校利用校园LED滚动，“关爱生命、安全出行、从我做起、从小做起”宣传标语，对全校的学生进行宣传。

2.全校召开“守法出行安全自护”主题班会，再次强调安全问题。

3.组织全体学生观看《关注学生出行》警示教育片。

4.校行政领导对乘坐校车的情况进行了检查，对个别路队不注意安全的同学当场进行了教育。

比赛。

总之，在宣传周活动中，学校领导高度重视，并进一步加强管理，进一步明确职责，使我校宣传活动扎实有效地进行。我们将继续努力，杜绝交通安全事故，使我校的交通安全工作更上一层楼。

全国交通安全日活动心得感悟四201_年12月2日是国务院批准设立的第_个“全国交通安全日”，围绕“社会协同治理、安全文明出行”这一主题，以弘扬交通安全法治精神，普及交通安全风险防范知识，进一步倡导通行规则意识、守法自律意识、社会责任意识、文明交通意识、公共道德意识为目标，我校加大宣传教育力度，进一步加强了对学生安全出行的教育，开展了一系列丰富多彩的教育活动，提高了学生安全意识和自我防护能力，保障和促进学生的健康成长。

一、组织有序，狠抓活动落实

学校成立了交通安全活动领导小组，由校长赵立新任组长，校安全员李浩然任副组长，各班班主任为成员的领导小组。各项活动都做到了定时间、定内容、定责任人，有计划、有安排、有记录、有总结，促进了活动的有效开展。

二、加强宣传，营造活动氛围

(1)开展以安全教育为主题的国旗下讲话。校长利用国旗下讲话，给全体师生上一堂交通安全教育课，使同学们时刻注意交通安全，做到知法守法，确保安全，避免事故发生。

(2)充分发挥宣传阵地的作用：

我校通过在楼门口显示屏播放交通安全标语，组织学生进行自我宣传、黑板报、召开交通安全教育主题班会等活动，生动形象地对学生进行了宣传教育，针对学生多发的在道路上嬉戏、骑非机动车不按道行驶、骑车戴耳机听音乐等行为，开展“知危险、会避险”交通安全知识普及等活动。

下发《关于学生交通安全致家长的一封信》，学校针对实际情况对学生及家长进行交通安全教育，教育学生禁止乘坐“三无”车辆，学生上下学路中文明骑车、靠右行走，与家长沟通要以积极的姿态投身到子女的交通安全教育中，共同创造良好的交通环境。

在学校家长接送区张挂全国交通安全日宣传条幅，扩大社会影响力，起到了非常好的效果。

全国交通安全日活动心得感悟五随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要工具，它给我们带来了前所未有的方便与快捷，在大家赞叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难!

一幕幕悲惨的画面虽然只是在交通安全教育的宣传片中看到的，但我知道这一幕幕却是真实地发生着，而且悲剧还继续着。每天，这个世界上有多少人丧命于那无情的飞奔的车轮底下，有多少人因交通事故而失去自己宝贵的生命，有多少幸福美满的家庭妻离子散，家破人亡呢?“交通安全”这是全世界真切呼吁的话题，这大多数的车祸却都是由于肇事者无视交通法规而造成的。这一幕幕惨剧是可以避免的。

宽阔的马路，先进的道路安全设施，一直在更新的交通法规，难道真能对交通安全起到持久稳固的作用吗?如果是，那为何交通事故还是年年不断的频繁发生?可见交通安全保障并没有达到真正的效果。而这究竟又是谁的错呢?

这是人们的错。国家给了我们交通安全的保障，我们往往却只顾自己的方便，只顾自己的利益，并未能好好的遵守交通法规。大家想过如此的后果会是怎样的吗?

看!那辆超载的大卡车正吃力的前进着，司机见了红灯也不停车，随意乱闯，只是为了赶交差，得一笔工钱，不顾违章的后果。可这位司机知道吗?只是为了这么一笔工钱违反交规，一刹那间就很有可能会葬送生命，而这无价的生命又岂是金钱可以买到的?看!那场悲剧终究还是上演了，鲜血染红了车轮，受害者的亲人悲痛万分……

血淋淋的交通事故，永远提醒着人们千万不要忘记惨痛的教训，千万不能把生命当儿戏。短暂的一瞬间，肇事司机成千古恨，亲人们沉浸在悲剧之中，呼喊毫无意义，最后剩下的只有一辈子的悔恨和泪水，生不如死的痛苦。

上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

第2篇：交通发展的感悟范文

有位教育家曾说：“把儿童应做的事都变成一种游戏，把身体与精神的训练相互变成一种娱乐，说不定就是教育上最大的秘诀之一。”游戏是童年时光重要的组成部分，它给孩子提供了实践的机会。在游戏中，他们可以理所当然地动，兴致勃勃地玩，可以去模仿在日常生活中看到的动作、听到的声音，去扮演他们见过的形形的人和物，可以满足他们的好奇心，同时，他们的身心能获得健康的发展。因此，在品德课程中可以以游戏活动为手段，让学生在活动中体验和感悟，从而提升道德认识。

一、游戏导入，激发兴趣

根据思品课教育主题和教学内容，在教学中，教师可以巧设游戏活动，通过师生共同参与，让学生得到体验，从而实现教学目标。如教学《游戏快乐多》一课时，首先组织学生做“赶野鸭”的游戏，野鸭站在白线内，而赶鸭人站在白线外。学生参与游戏的热情高涨，不仅课堂气氛活跃了，还从游戏中初步明白了什么是规则，遵守规则大家就玩得愉快、轻松。这样，将抽象、枯燥的道德认识富于有趣味的实践活动中，活跃了学生的思维，唤起了他们的注意力。再如教学《班级中的岗位》一课时切入游戏活动，让学生玩猜猜看的游戏。首先教师说一个学生的人物特点、在班级中的岗位，让学生猜测他是谁？学生的好奇心很强，对于猜谜语是很感兴趣的。所以，课堂气氛也就活跃了。教师再让学生说人物特点等，由学生猜测。这样，学生在说谜猜谜中明白了每个人在班级都有自己的岗位，什么是岗位。

游戏导入，能够让学生在心理不设防的情况下，把玩游戏的经验通过有序地思考，把玩的过程转化为学的过程，学生学得轻松，学得兴趣盎然。

二、表演游戏，体验情感

表演游戏可以激发学生对学习内容产生情感上的共鸣，对学生的道德认识、行为的形成起催化作用。学生有了一定的道德认识，还要有强烈的情感共鸣，才能产生巨大的内在动力。例如教学《父母的疼爱》这一课，让学生体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱，对父母的养育之恩抱有感激之情。这是健康人格发展的重要基础，所以，上课一开始，用歌曲《世上只有妈妈好》导入，让学生表演父母疼爱自己的故事，通过学生的表演，进行换位思考，唤起回忆，体会父母对自己的疼爱及其辛苦，激发感谢父母的情怀。再如，学习《公共场所守秩序》一课时，让学生演一演反面情景，如果没有公共秩序的情景。学生在游戏中体验到自觉遵守公共秩序，保证活动的正常进行，大家玩得就愉快。

三、角色扮演，感悟明理

抽象的道德认识，只有通过生动鲜明的形象，才容易被学生理解、接受并留下深刻的印象。而游戏是儿童进入社会进行交往的起点，在游戏中，儿童可以通过扮演角色而理解他人。我觉得在实际的教育情境中，扮角色游戏可以让儿童充分展开想象的翅膀，解决现实生活中的思想认识问题，常常能产生神奇的力量，能发展学生良好的个性，促进健康人格的形成。

例如在教学《我不耍赖皮》一课时，让学生演一演课文中因一学生耍赖皮而发生争吵导致游戏进行不下去的游戏。经过角色扮演，学生就能充分谈出自己的感受，让他们感知在我们的学习生活中都寻在存在规则，规则是时时处处都存在的。本课内容比较抽象，对学生来说，理解有一定的难度，教学时从学生生活实际出发，让学生扮演相应的角色进行游戏，把自己的感受融入活动，一下就明白了游戏玩不下去的原因，也知道了规则的作用。

四、再现生活，提升认识

学生获得积极的情绪体验后，教师要及时向他们提供现实场景，进行有针对性的实践，让学生在再现现实生活中自我检验、自我评价、自主发展、从而促进主体性发展，引导学生知行统一，培养学生良好行为习惯，达到教育目的。在教学《平安回家》一课时，为了让学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。课上，让学生扮演交警，设计了交通安全标语等，让学生模拟、再现生活，再现平时如何过马路。在游戏中获得情感体验，懂得每个人都要自觉遵守交通法规，增强了对交通规则重要性的认识。

第3篇：交通发展的感悟范文

【关键词】道路交通业发展情况；趋势；主要研究方向

一、公司简介

浙江省交通投资集团有限公司杭金衢分公司是国有高速公路营运管理公司。公司前身为浙江杭金衢高速公路有限公司，成立于2002年10月。2007年公司资产被浙江省交通投资集团有限公司吸收合并后成立浙江省交通投资集团有限公司杭金衢分公司。分公司成立后受集团公司委托负责建设、管理黄衢南高速公路，管理甬金高速公路金华段，成为集团公司直管板块，合计管理里程约为520公里。其中包括甬金高速公路金华段（G1512），全长69.747公里，起自东阳嵊州交界处的白峰岭，途经东阳市、义乌市、金华市3个县市区11个镇，终接杭金衢高速公路于傅村镇洪塘畈，是宁波―舟山港集疏运体系的主通道。

公司下设十个职能部门和一个监控指挥中心，以及杭绍、金华、甬金、衢州、衢南、衢黄六个管理处（共40个收费所，9对服务区、5个拯救大队、3个隧道所、3个停车区）。

杭金衢高速公路和甬金高速公路金华段先后被省交通厅授予省文明公路；杭金衢高速公路作为文明样板路，通过了省交通厅组织的检查验收；直管板块下属杭金衢、甬金金华段全部29个收费所均被省交通厅授予“三星级文明收费所”；各服务区先后荣获“中国高速公路优秀示范服务区”、“中国高速公路环境优美服务区”、“省级青年文明号”、“全省高速公路服务区优质服务活动优胜单位”、“省级文明服务区”、“省级卫生先进单位”、“省级文明单位”等荣誉称号。

二、实践活动

主要是跟着基层人员了解公司的基本工作，还有对杭金衢路段进行了体验。

三、实践感悟

高速公路的出现，是交通运输史上的一次革命。它凭借强大的通行能力、快捷的运行速度、灵活的运行方式，极大地提高了运输效率和优化了高速公路沿线地区的区位条件，对社会经济的影响也是广泛而深刻的。我国目前已建成的高速公路实例就是很好的例证。

但是在高速公路蓬勃发展的同时，我们也应该注意到，在高速公路交通中，越来越成为束缚其发展的制约因素的安全问题。众多的交通事故不仅造成了巨大的经济损失，也给无数的家庭带来了无法挽回的人员伤亡和精神痛苦。为了解决交通事故所引发的问题，我国建立高速公路交通事故紧急救援研究与对策与了高速公路紧急救援系统以应对高速公路的突发状况，使突发状况得到有效解决，高速公路状况大为好转。

高速公路是全封闭、多车道、具有中央分隔带、全立体交叉、集中管理、控制进入、多种安全服务设施配套齐全的高标准汽车专用公路。高速公路具有行驶速度高， 通行能力大等特点。 由于高速公路采取了一系列的措施， 交通事故大为减少，但是高速公路交通事故发生起数和死亡人数仍然较多， 这主要源于我国高速公路应用年限较短， 驾驶员对高速公路使用程度、 水平不同， 加之高速公路管理水平落后等。高速公路安全管理涉及面广、内容多， 主要包括交通安全教育； 法规建设； 车辆建设； 驾驶员管理； 核查及审核机动车驾驶证； 道路及其安全设施的验收与管理、道路治安管理及交通污染管理等。

所以中国改善公路交通现状的任务是十分严峻的，也是十分复杂的。比如充分利用各种宣传媒体，普及交通安全的常识和高速公路的使用知识，应对驾驶员加强教育和管理， 提高驾驶员的素质， 让驾驶员懂得高速公路行驶中的注意事项。对违章的驾驶员进行教育处理，使之从中吸取教训。此外，要加强对全社会的安全法规教育，使人们了解高速公路与一般公路的区别，加强高速公路安全附属设施的管理及维护， 从而杜绝乘车人在高速公路上随意上下车及行人穿越高速公路现象的发生。对车辆进行注册登记并定期检查，核发牌照及行车执照。保持良好的车况，严禁超速行驶，注意保持车距，严禁超载。对超速、超载的车辆进行必要的处罚，并结合安全教育，使其认识到问题的严重性和危害性。当道路竣工之后对道路进行验收，对安全设施进行维护和管理，道路的路面设计及施工应符合国家规范要求，且在道路投入运营后，注意养护与维修，在线形不好的事故多发地带要设立醒目的标志提醒驾驶员注意。制止和处理各种侵占、破坏公路、公路用地及公路设施的行为，以消除安全隐患。现代化技术装备为实现高速公路科学化、现代化管理提供了机遇。如何将先进的检测、通信、计算机技术综合应用于道路交通运输系统中，使车辆和道路的功能智能化，提高高速公路管理的科学化，协调好人、车、路及管理部门的关系，建立一套符合中国交通实际的管理体系， 为人民群众提供更安全的公路交通， 是安全管理科学中的一个重要课题。

经过这将近一周的社会实践，我确实感悟了很多。实践的内容时常在我脑中徘徊，让我这个在父母保护下的孩子有了更多的体验。

“千里之行，始于足下”，这次暑期社会实践，在我认为对我走向社会起到了一个桥梁的过渡作用，对三年后走上工作岗位也有着很大帮助。在工作单位一定要向他人虚心求教，因为在学校学会的一些东西需要在社会中得到验证。还有一些人情世故在大学中不一定能学到但是在实际生活中却能很好地收获，好的习惯也要在实际生活中不断培养。另外这次社会实践也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于不曾真正进入过社会的我实在有许多需要学习。实践出真理，为了实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强解决问题的能力，树立正确的人生观、世界观、价值观。通过这次的的社会实践活动，我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己实在有许多不足。使我对自己的未来有一个比较客观的定位，从另一方面也督促了我的学习。同时认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

这次实践活动意义深远。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住这个机会，努力提升自己，投入到社会主义的建设之中。

第4篇：交通发展的感悟范文

丹徒区西麓中心小学五（2）班戴敏

3月28日是“中小学生安全教育日”。在周一升旗仪式上，徐校长作了国旗下讲话。他讲话的主题是：“交通安全，从我做起。”徐校长用事实说话，既讲清了交通安全的重要性，又总结了我校近年来开展交通安全教育活动的情况，还对我们如何做到交通安全提出了具体要求。我听得十分认真，深受教育。

徐校长告诉我们，全世界每年大约有120万人死于道路交通事故。2003年，我国发生道路交通事故66.75万起，死亡10.4万人。2004年1——8月，我国发生一次死亡10人以上的特大交通事故32起，造成511人死亡。每年用于交通伤害造成的医疗费用约650亿美元，这个数字大约是发展中国家经济增长的两倍。据有关部门统计，我国道路交通事故呈逐年上升趋势。由此看来，道路交通事故胜过天灾！我想，不说车祸造成的巨大经济损失，就说10多万个家庭所承受的痛苦也是难以想像的！

徐校长说，我们学校非常重视交通安全教育，开展了许多专题活动，已经形成常规教育的主要内容之一。他特别强调全校同学都要学习、宣传交通法规，强化交通安全知识教育，真正将“交通安全，从我做起”牢记在心间，时刻提醒自己——对自己和他人的生命负责。这使我想起了上次观看交通安全教育片的情景。当一起起触目惊心的交通事故以记录片的形式再现在人们眼前时，我们的心情是那么沉重。那一幅幅惨不忍睹的图片，一幕幕血淋淋的场景，叫人难以接受！可是，这血的事实又是无法改变的。它向广大交通参与者直观地宣传了交通事故的危害和遵守交通法规的重要性，我们应该牢记这血的教训。

我还联想到我亲眼看到的一起车祸。有一次，我路过312国道时，看见两个男孩追打着过马路，就在这时，一辆大卡车飞速驶来。眨眼间，一个男孩躺在车轮下，血肉模糊；另一个被撞得飞到几米远的地方，昏迷不醒。当时，我惊呆了，害怕得不得了，我的心情真是说不出的难受！我想，从事故发生的那一刻起，一切都无法改变了，这两个男孩的父母和亲人将要痛苦一辈子。这使我意识到交通安全不是嘴上说说的事情，无情的车祸就在我们身边，随时都可能发生！

最后，徐校长告诫我们，为了他人，更为了自己平安和家人幸福，交通安全要从自己做起，因为我们的生命只有一次！

第5篇：交通发展的感悟范文

在全县交通系统深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动和全县创建省级文明县城如火如荼之际，我们在此隆重举办全县交通系统“五型”机关创建演讲比赛。首先，我代表交通局党组对莅临指导今天演讲比赛的各位领导和评委表示热烈地欢迎和衷心地感谢！我们也期盼着各位选手的精彩表现！预祝你们取得优异的成绩！

为认真落实省、市交通工作会议和全县经济工作会议精神，扎实推进“*-*交通质量效益年”活动，努力践行“三个服务”理念，全面服务建设“两型”社会要求，大力推进和谐交通建设，经局党组研究决定，今年在全县交通系统广泛开展学习型、务实型、创新型、节约型、效能型机关创建活动，力图通过“五型”机关创建，使队伍素质明显提高，工作作风明显改进，创新意识明显增强，勤俭节约明显自觉，工作效能明显提升，进而提高交通系统干部职工的综合素质和行政水平，为促进交通事业又好又快发展营造良好环境。

今天，参加演讲的有机关干部职工，也有管理和服务岗位上的工作人员；有的要讲个人的切身感悟，也有的要讲集体的作为；有的要阐述深刻的道理，也有的要讲一线岗位的平凡。不论采取什么形式，不论演讲什么方面，他们都在表达着对“五型”机关创建的理解与实践，都在为创建工作增添色彩，都在全力以赴。今天的比赛，旨在以演讲这种形式为载体，充分展示交通干部职工的精神风貌，不断激发广大干部职工的工作热情，促使大家强化创建理念，自觉参与创建，全心投入创建，推动全县交通系统“五型”机关创建活动向纵深拓展，从而为完成全年各项目标任务提供强有力的思想保证并打下坚实的工作基础。

本次演讲比赛，得到了局属各单位的大力支持，得到了广大职工的热情关注，得到了相关部门的鼎力相助，这是此次活动顺利开展的有效保障，我坚信，通过一系列行之有效的组织活动和工作措施，交通系统的“五型”机关创建工作一定能取得良好的成效。

最后，希望参赛的12名优秀选手，沉着冷静、展示充分、赛出风格、赛出水平！

第6篇：交通发展的感悟范文

大家好！今天，我说课的内容是《安全与我同行》。

一、对本课教学资源的认识：

《安全与我同行》是西师版供小学四年级学生使用的《法制教育读本》第二册第六课的内容，本课内容主要承担起对学生进行遵守交通安全法规的教育。教材资源向我们提供了四个方面的信息：1、案例分析；2、对法规的内容进行了举例；3、提出了一些遵守法规的要求；4、开展实践活动的建议。教材是一种范例资源，具有一定的指导和提示作用，但我们还应根据新课程理念贴近学生生活，挖掘学生身边的人和事，对教材起到有效的补充和丰富，以增强教学的实效性。本课教学我准备开发利用的资源有：1、2004年全国特大交通事故警示录；2、发生在学生身边的违反交通法规的事例图片；3、《中华人民共和国道路交通安全法》第六十一、六十三、六十七条规定；4、学生在课堂上的生成问题。

二、对学生情况的分析

在对本课教学资源认识的基础上，我对本班学生情况进行了分析。我校地处城乡结合处，是经济开发区，街道纵横交错，交通路线比较复杂，居民的文化素质普遍不高。学生上学、放学回家要经过高速路、马路、乡村公路，并且无证驾驶的摩托车很多。虽然在三年级《守规则保安全》一课中学生已经认识了常见的交通标志，具有一定的交通安全常识，但学生的交通安全意识比较淡薄，为了图方便，总是不能自觉遵守交通规则，对交通安全的知识了解得较少。因此，我要根据本地的交通状况和我校学生实际，补充有关规定，有效解决学生上学、放学路上的交通安全问题，使教学具有较强的针对性和现实意义。

三、对教学目标的设定：

在对本课教学资源认识，学生学情分析的基础上，根据《国家教育委员会、司法部关于加强小学生法制教育的意见》之规定，我设定了以下3个教学目标：

认知目标：让学生了解《中华人民共和国道路交通安全法》第二条规定，在形式多样的活动中了解一些与学生的生活实际相关的交通法规。

情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守道路交通安全法的愿望。在体验学习中感受到交通安全的重要性，树立自觉遵守交通法规，珍爱生命的意识。

行为能力目标：学生能按照道路交通安全法的规定行动，掌握提高自我防范能力的方法。

四、对教学重点的确立：

根据对本课教学资源的认识，结合学生实际，我把“引导学生了解交通法规的基本要求，树立自觉遵守交通法规的愿望”作为本课的教学重点。

五、对教法、学法的选择：

新课程强调：教学过程是师生间教与学的沟通交往，多维互动。因此，教法和学法是有机统一的整体。在教学中我充分利用多媒体资源优势进行现场重现，采用讨论、模拟情景与角色扮演等教学活动形式，引导学生自主、合作、体验、探究式学习。使学生轻松获得法律知识，明白道理。

六、对教学活动流程的预设：

儿童的生活是课程学习的基础，因此，在本课中，我从孩子们自己的生活经验出发，设计了“创设情景――巧妙导入”、“挖掘生活――加深感悟”、“合作探究――加深体验”、“联系实际――回归生活”四个教学环节，让他们贴近生活，回归生活，使课堂生活成为一种快乐、积极有意义的生活，引导孩子们学法、知法、守法、用法。

1、创设情景――巧妙导入。

兴趣是最好的老师，因此我设计了第一个环节：创设情景――巧妙导入。教学开始我利用多媒体课件出示美丽的重庆，车辆川流不息，一座座立交桥相互交织。让学生直观地感受到重庆道路交通的繁忙。我问孩子们：“在咱们重庆，都有哪些道路呢？”为了贴近学生的生活，我因势利导让孩子们谈谈：“我们每天上学又要经过哪些道路呢？”根据学生的回答，我相机由多媒体课件出示马路、乡村公路、高速路图。“那么，这些道路上都行驶着哪些交通工具呢？”由于这些问题都是生活中的，提高了孩子们的兴趣。随后，我引导学生明白：现代化交通工具的发展给人们带来了便捷，但也引发了不少的交通安全问题，因此，国家制订了严格的交通法规。我相机由多媒体课件出示《中华人民共和国道路交通安全法》第二条规定，让学生初步树立自觉遵守交通法规的意识。

2、挖掘生活――加深感悟。

生活是认识的源泉，接着进入第二个环节：“挖掘生活――加深感悟”。新课程理念下特别强调学生的内心感受，自身的体验和认识。我利用多媒体课件播放2004年全国特大交通事故警示录，一个个血淋淋的事实展现眼前，看着这一幕幕令人揪心的场面，谁的内心都会受到强烈的震撼。我问孩子们：“看了这段录像，你想说什么？”此时此刻，孩子们都会抒发自己内心的真情实感。我相机由多媒体课件出示法官提示的内容，让学生明白自觉遵守交通法规，就是珍爱自己和他人的生命。由于这些事例都是生活中的，激活了学生的思维，此时他们就会纷纷交流发生在自己身边的一个个真实案例，在学生的你一言，我一语中，已经悄然的树立起自觉遵守交通法规的意识，如果违反了交通法规，付出的可能是生命的代价呀！我相机板书：自觉遵守交通法规

3、合作探究――加深体验。

学生始终是学习的主人，接下来，进入“合作探究――加深体验”环节。新的课程理念指出：在教学过程中，必须强调学生的主体参与，只有源于学生生活的实践活动才能引发他们内心的道德情感。为了让学生养成遵守道路交通安全法的好习惯，我设计了三个活动：

活动一：小交警在行动。为了让学生了解更多的交通法规，结合学生生活实际，我利用多媒体课件出示《中华人民共和国道路交通安全法》第六十一、六十三、六十七条规定，让学生了解其内容。我再运用多媒体课件向学生呈现一些违反交通法规的图片，让学生根据法规要求去发现错误，引导学生想办法应该怎么做？同时也让孩子们谈谈生活中的所见所闻，并进行评析，从而指导了学生的生活。

活动二：救助活动。为了帮助学生有效解决生活中的问题，我创设了这样的问题情景：如果发生交通事故，应当怎样报警和寻求救助？我让学生现场模拟情景，进行角色扮演。这样的教学，培养了学生分析处理问题的能力，丰富了学生的生活经验。

活动三：全体总动员。生活是一种自我更新、自我提升的过程。因此我将课前制好的自我评价表分发给学生，让他们联系生活进行自我评价，如果做到了就把它涂上你喜欢的颜色，如果还没做到就请你谈谈打算怎么做。这样，孩子就走进自己的生活，不断进行自我更新，使其生活经验获得提升。

4、联系实际――回归生活。

学生行为习惯的形成，知识与能力的发展是一个连续的过程，于是，我设计了第四个环节：“联系实际――回归生活”。在这个环节里，我重视课堂与生活的联系，课内向课外延伸。我让学生参与到争当“交通安全小宣传员”的活动中，大家自选伙伴进行合作：可以书写交通安全标语；可以创编交通安全儿歌；可以结合自己的生活体验提出加强交通安全的建议和措施。最后，我倡导孩子们向身边的人宣传交通法规，把遵守交通法规的好习惯带向生活，带向社会。我相机板书：积极宣传交通安全。当我们伴着《平安回家》这首歌结束本课时，我想：安全与我同行――自觉遵守道路交通安全法的种子已经悄悄的种植于学生的心中了。

六、对教学板书的设计

为了突出本堂课的教学重点，使学生看起来清楚明白。我设计了如下板书：

第六课安全与我同行

自觉遵守交通法规

第7篇：交通发展的感悟范文

提高课堂教学效率是学校教育的一个永恒的主题。我认为实效的品德课堂关键是用好课程资源，新课程的教学改革要求我们，教材不是惟一的课程资源，因此，教师要成为开发和利用课程资源的主力军，课前都要对每一节课的课程资源进行精心地安排。那么，我们应该怎样挖掘课程资源，提高教学实效呢？

一、善用生活资源，捕捉生成资源

案例一：执教《安全才能回家》这课，我在尊重教材基础上，大胆开发、善用生活资源，在活动中，我从学生周边的生活资源入手，让这些交通标志在路口自己“说话”，学生惊奇地发现，原认为非常枯燥的交通标志，其实日日可见，服务于我们的生活。在认识交通标志这一环节，又充分利用教材，提示学生分辨交通工具的小窍门，然后又回到学生的生活，将刚才选择的生活中交通标志再让学生辨识，现在学生不仅停留在“我看过这些标志”，并能体会它们在生活中的特殊含义与独特作用。这些来源他们生活，无比熟悉资源一下就抓住了孩子们的注意力，从孩子们生活中重点着眼，让孩子们感受到交通标志对我们生活的重要性。

反思感悟：教育家赞科夫曾说：“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而来到课堂上，教室的天地就开阔了”。由此可见，在教育内容的选择上，我们要真正做到不脱离课标，不拘泥教材，让德育走进社会生活，让社会生活走进课堂。

学生是课程资源的主体，“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”。

二、寻求合作，借用学科资源

案例一： 教学《包装袋上的学问多》一课， 在课前调查中，我发现学生在美术课已学习了封面设计、标志设计、装饰画的方案。我忽然有一种想法：是否可与美术老师联合举行一次“精美的外衣——食品包装设计”以更有利学生对食品包装的了解？有了这个想法，随即与美术老师进行商量，得到了美术老师的大力支持。于是就有了《精美的外衣——食品包装设计》的综合活动课。

案例二：教师要求学生做手工剪纸。我想：这不是一个绝好的课程资源吗？上课了，我说：“同学们，你们的手工剪纸真棒，你们想把你的作品作什么用？”学生纷纷说：“美术老师要我们做的”，有个学生却说：“下个星期班里要布置教室，希望能用上我的作品。”这一生成话题比教师课前宣布的更有说服力，于是，我及时追问：“你们准备怎样布置？”课堂气氛活跃，这一动态的、鲜活的话题，学生感兴趣的、有经验，体验也就更深刻。我进一步引导：我们的教室一定会布置得很漂亮的，可是学校也是我们的家园，地球更是我们共同的家园，我们该怎样美化它呢？因此，关于如何保护地球重要性，怎样保护地球等问题的内涵，也就无需教师多言了。

反思感悟： 在案例1 的课堂教学中，教师的课堂教学以学生的兴趣为纽带，以学生已有的知识经验为线索，以生活中密切相关的包装设计为突破口，通过收集资料、精心设计及学生见的交流协作等情景的创设，构成了一个品德容美术的综合活动课的框架。体现了课程资源的意识，使之与学生的兴趣完美结合。学生将以往的经验进行再次迁移，产生新的体验和感悟，充分利用了学生的情感资源。学生在借用课程资源的具体活动中产生新的情感体验，感受到成功的乐趣，从而对食品的包装有了更全面，更科学的了解、认识。

三、取舍得当，活用教材资源

案例一：（模拟情境）甲、乙、丙、丁四个人在操场上练习踢足球，突然，足球飞向操场边的草坪，落在草坪中央。

甲、乙、丙蜂拥而上，飞快地冲进草坪。

丁大喊一声：“站住！”

甲、乙、丙先是一愣，继而齐声问道：“为什么？我们是捡足球的？”

丁耐心地说：“小草也是有生命的，如果你们三人一齐冲进去，在草坪里抢球或捡球，小草要遭多少罪呀！不就等于在草坪上追逐、玩耍吗？”

甲、乙、丙齐声问：“哪我们的球怎么办？”

丁笑笑说：“让足球自己出来是不可能的，只有让一个人轻轻地走进去，捡起球再轻轻地走出来。”

反思感悟：开发课程资源已成为新课程的热点，但是许多教师却将教材弃置不顾。其实，新课程的品德教材已不再一味罗列道德故事，而增加了大量的照片、图片、对话、学生作品及富有启发性的问题等。要成就精彩课堂，提高课堂效率，教师就应充分考虑这些资源的有效使用，开展趣味性教学活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，引起学生对认知对象的认同感。在上面的案例1 中，没有教师的说教，没有道德的灌输，但教师营造生动的教学情境，仿真的生活情境，诱人的对话情境，学生进入情境后就能触发新的想象、新的思考，生成具有个人意义的独特感受，达到一定的教学效果。

教材资源是丰富的， 我们既不能“照单全收”，也不能“全盘遗弃”，而要有舍有取，合理利用。

四、合理使用媒体 打造高效课堂

实验证明，学生在课堂中受到的刺激越多，获得的信息也就越多。而学习本身就是一个获得信息的过程。随着教学技术的不断更新，多媒体课件越来越多的应用于课堂教学。与传统教学手段相比，多媒体课件图文并茂、动静皆宜的表现形式和跨越时间（空间）的非凡表现力，是传统课堂无法比拟的。学生在音效、图片等综合刺激下，获得的信息也就越多，学生的学习体验更加丰富。多媒体课件如果用的好可以发挥它的最大功效，使课堂实效倍增。

[参考资料]

[1]《让课堂焕发出生命活力》叶澜.教育科学出版社.2000年10月版

[2]《品德课程中活动教学的几个问题》 邬冬星（浙江省小学品德活动教学研讨会资料）.2005年10月

第8篇：交通发展的感悟范文

 

xx，xx市港航管理局安全科科长。他负责全市54家港航企业的安全生产管理和32家危险品码头的业务管理以及12家对外开放港口的港口设施保安工作。业务量很大，工作任务很重，为了及时完成好大量的业务工作，该同志经常加班加点，工作上任劳任怨，勤勤恳恳，扎扎实实，兢兢业业，对港航事业的安全管理工作倾注了大量的心血，确保了全市港航系统多年来安全无事故。他敬业奉献的事迹和显著业绩，得到政府和上级业务部门的充分肯定，赢得了社会的广泛好评，我局今年春节收到港航企业对他的表扬信十几封。几年来，全市港口装卸危险品4000多船，370多万吨，没有出现一起安全事故，他连续4年被评为全省港航系统安全管理工作先进个人，被市委、市政府授予百名模范“优秀工作者”、“十大讲师”。他参加工作26年来17次变换工作岗位，都能够做到干一行、爱一行、钻一行、精一行、专一行，在每一个岗位上都能爱岗敬业，扎实工作，创先争优，做出成绩。参加工作26年来共获得83项荣誉和奖励，4次荣立三等功。从部队转业来到交通局近11年来共获得33项荣誉和奖励(其中省厅、地市以上荣誉16个)，连续4年被评为全省港航系统安全管理工作先进个人，9次被xx交通局、xx港航局评为优秀工作者和安全工作先进个人，连续8年被荣成市交通局评为先进工作者，并被树为全市交通系统“爱岗敬业先进典型”。在工作实践中他对爱岗敬业的感悟：“爱岗就是爱自己，爱岗就有岗位，不爱岗就可能下岗;敬业就是敬自己，敬业就有事业，不敬业就可能失业。”成为我市交通系统干部职工的座右铭。他刻苦学习和钻研本职业务，2005年荣获全省“百名十佳”航管员业务技能大赛二等奖。他还发表了750多篇文章和稿件积极宣传我市交通港航事业，2008年被评为山东省《现代交通报》优秀通讯员。他编写的《危险品码头安全生产目标考核办法》被xx市港航局和山东省交通厅港航局作为安全管理先进经验进行推广;编制和整理的安全基础档案资料及机关规范化管理工作被xx市港航系统和全市交通系统树为先进典型和规范化样板;编写的《水运企业办理船舶证件手续》等工作流程管理方法，受到全市运输船舶公司和港航企业的好评。年为港航企业节约综合费用500多万元，为我市交通港航事业的发展，做出了突出贡献。

xx同志是我市交通港航系统涌现出的一专多能、多才多艺、能文能武的优秀员工;是无私奉献、爱岗敬业、真抓实干、扎根一线的劳动模范;是开拓创新、岗位成才、工作一流、具有鲜明时代和行业特色的先进人物。

 

第9篇：交通发展的感悟范文

一、学习法律知识，提高自身素质

提高学生素质教育离不开对学生的法制教育。依法治校，依法治教需要融入学校教育教学管理之中，对师生进行社会主义法制教育，培养师生树立社会主义法制观念意义深远。要根据新形势，研究和探索中学法制教育的特点和规律，进一步明确法制教育的任务，探求和归纳出符合师生实际切实可行的有关法制教育的新途径新方法，调动教职员工及广大学生的积极性，正确引导和帮助青少年学生健康成长。

生硬枯燥的讲解法律知识，学生是听不进去的，起不到应有的教学效果，但如果在课堂上多设计些学生喜闻乐见的活动，就会起到事半功倍的效果。课堂上可以以典型案例引发学生思考、讨论。设计开放性题目，发动学生展开讨论。一个个生动活泼的案例，增强了他们的法律意识，使他们在不知不觉中明白了自己要做一名学法、守法、护法、用法的好公民。利用《品德与社会》课开展警校共育，强化校园法制教育。让政法干警走上讲台，走到学生中间，在课堂中通过讲授生动的案例，以案释法，把法律、道德教给学生，让学生真正学法、懂法、用法、守法，提高他们的认识能力。要有效地进行教学活动实践，必须首先明确教学活动的主要思想。品德课应本着“在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中发展”的思想，采取丰富多彩的活动形式，引导学生积极参与、独立思考、自我教育，使学生在自主探索的过程中产生深刻的心灵体验，寓法制教育于各项活动之中。

二、注重课堂体验，让法制教育贴近学生生活

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。教师必须创造性地使用教材，从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近教学内容与学生的距离，使活动内容贴近儿童生活，易于儿童接受，改变过去那种品德教育与现实生活相脱离的德育灌输方式。在课堂教学中要注重创设情景，让学生通过思考，交流，体验的过程来理解法律知识，提升法律意识，自觉规范自己的言行。为此，教师在进行教学活动时要以学生为中心，从学生实际水平和学生所能接受的活动方式出发，精心设计学生活动程序，激发学生的求知欲和参与感。活动教学过程中，不单要关注学生参与活动的广度，也要关注学生参与活动的深度，调动学生主动参与到活动中来，实现教学活动的目的。

比如：适时利用板报、墙报普及未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、义务教育法等法律，充分利用课余时间让学生收集整理法律知识和案例资料，使他们在收集、整理的过程中提高法律意识；聘请法制副校长，实行长效的警民共建机制，与政法部门建立长期的合作关系，让学生对法律具有切身的感受；与司法实践部门联系，选择适当的案件，组织学生旁听庭审；与离退休的老同志挂钩，邀请他们进行革命传统教育；邀请先进典型人物，举办报告会；开展“少年志愿者”活动，去社区或其他单位开展志愿服务；加强家庭与学校的联系，定期与家长沟通；对单亲子女、留守儿童要给予特别的关注，由于他们处于特殊的家庭环境中，容易缺失物质和精神上的支持和关爱，一旦在社会上受到不良诱惑的影响，容易走上违法犯罪的道路……另外，教学活动是一个不断生成的过程，课堂的变化具有不可预定性，其随机性造就了许许多多的生成性资源，需要教师凭借教学智慧及时捕捉这些资源。只有这样，才能使学生学会在活动中用自己的眼睛去发现,用自己的头脑去思考,用自己的身体去感受，学生才能真正成为学习和活动的主人，法制教育才能深入人心。

三、创新教学活动的形式，扩展法制教育

丰富的活动载体是对学生实施德育教育的有效途径，每一个精心设计的活动，都会给学生留下难忘的印象。在教学过程中，教师应通过创设的各种情境和活动，使内容的呈现与开展的活动融为一体，让学生在活动中学习，在活动中体验，在活动中收获。活动形式多种多样，常用的有参观访问、社会调查、角色游戏、小品表演、讲故事、听音乐、看录像、看投影、讨论交流等。教师应根据教材特点和学生实际，灵活地选用活动形式，激发学生的学习兴趣和学习动机，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的活动空间。如，课前准备活动，可以结合教材内容让学生进行参观访问、社会调查、收集资料等；课堂学习活动，可以根据教学需要在课内相机切人活动环节。