画画的基础知识精选(九篇)
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第1篇：画画的基础知识范文
一、编成歌诀轻松记忆
所谓“歌诀”就是把一些比较枯燥的化学知识编成顺口溜，再赋予它们一定的音韵和节奏，使要记忆的内容合辙押韵，朗朗上口，便于记忆。
例如，化学方程式写法可编为：“金属左，非金属右。氧化物中氧在后，原子个数不能漏。”通过这样的方法，学生很快就熟练掌握了化学方程式的正确写法。
二、利用谐音幽默记忆
例如，元素化合价的标法与离子符号的书写极易混淆。化合价标法在元素符号上方，符号在前、数字在后；而离子符号的书写则是在元素符号右上角先标上电荷数，后标正负号。这两者如果能牢牢地记住其一，就不易混淆了。为此我们可以将化合价标法编为：“化合价到北方找，富豪（符号）引路别乱跑。”这里的“北方”可联想地理方位“上北下南”，“富豪引路”即指“符号”在前，数字在后之意。
再如，金属活动顺序表“钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金”可利用谐音法编为：“贾盖拿美驴，去换锌铁喜欢的铅氢，统共一百斤。”这里充分利用了谐音的作用，从而有效地帮助学生记忆相关学习内容，并分辨了比较容易混淆的问题。
三、编成诗歌理解记忆
例如，做氢气还原氧化铜的实验时，既要注意实验操作顺序，又要注意观察实验现象，更要及时记录、观察实验数据。为便于学生掌握这些知识，可编为：“老包静卧水晶房，轻风拂面喜洋洋。忽觉烈火从地起，老包变作关云长。云长急令退烈火，只留轻风吹暖房。”再如：检查装置的气密性，可编为：“导管一端先入水，两手紧握容器壁。管口不断冒气泡，方知装置气密性。”还有不定量的液体药品的取用，可编为：“瓶塞拿下倒置放，拿起瓶子签朝上。口口紧挨免外流，缓缓倒入眼瞅量。”以诗歌的形式既强化了学生的理解记忆，又激发了学生的学习兴趣，可谓一举两得。
四、巧用数字程序记忆
有些化学实验的操作具有明显的顺序性，巧用数字既能加强记忆，又能牢固掌握操作顺序。
例如，固体粉末状药品的取用方法可概括为“一斜、二送、三直立”，块状药品的取用为“一横、二放、三缓竖”，过滤的操作要领概括为“一贴、二低、三靠”，对催化剂概念的理解可概括为“一变、二不变”，还有电解水的实验要领可记忆为“正氧负氢，氢2氧1”，另外对实验剩余药品的处理可概括为“三不一要”。
五、运用拟人手法趣味记忆
如实验室用氢气或一氧化碳还原氧化铜的方法可编为：“氢气（一氧化碳）早来晚归，灯迟到早退。”这样使枯燥乏味的知识与人融为一体，增强记忆的趣味性，学生很容易记住。
六、自然联想对比记忆
在教学中，教师可将互相对立、反差强烈的放在一起，形成对大脑的“两极刺激”，以加深印象，如氧化性和还原性、化合反应和分解反应、风潮解等。此类性质相反的知识，只要掌握一方则想到另一方，如在氧化还原反应中的氧化性和还原性、氧化反应和还原反应、化合价升降等概念，只要将这些概念简化为“失—升—氧—还”四个字就比较容易记住了，即“失去电子—化合价升高—氧化反应—该物质是还原剂”。如果用“得—降—还—氧”四个字还可想到另一方面，即“得到电子—化合价降低—还原反应—该物质是氧化剂”。
七、利用实验强化记忆
化学的感性认识主要靠化学实验提供，加强实验教学，可大大降低学生的记忆难度，尤其对某些实验现象的记忆更是如此。如在学习酸、碱的性质时，酸可使紫色石蕊试液变红，使无色酚酞试液不变色，而碱可使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红。如果教者与同学一起亲自动手做实验，那么学生就会记得非常牢固。
八、联系实际深化记忆
在记忆某些化学知识时，可联系生产、生活实际提高掌握知识的深度和广度。如氢气和一氧化碳都能作气体燃料和冶金的还原剂，只要联想这个实际可以很容易地记住二者的化学性质，深化学生的记忆。
九、及时复习巩固记忆
学习任何一门课程，都要及时复习，趁热打铁，不要等问题成堆再复习。反复及时的复习可以强化记忆，使学生牢固地掌握学过的知识。
十、列表格比较记忆
对既有区别又有联系的一些内容及易混难记的内容，可以列出表格进行分析比较来记忆。如对碳、氢气、一氧化碳的化学性质的记忆，对实验室制取氧气、氢气、二氧化碳等相关知识的记忆，都可以采取列表法。
第2篇：画画的基础知识范文
【关键词】植物配置；城市园林绿化；配置原则；注意问题
随着生活水平的提高， 城市环境的园林绿化越来越受到人们的重视， 对城市园林景观中的植物配置的要求也逐步提高。色彩美是园林景观的构成要素之一， 植物的色彩应用是植物造景的关键所在。园林植物是园林绿化中以其唯一具有生命力的基础设施，在改善生态环境，提高环境质量方面起着不可替代的作用。园林植物配置优劣，直接影响到园林绿化的质量。植物配置要建立在能够充分发挥植物生态功能的基础上，并根据美学要求，讲究艺术性，对植物进行科学的融合与创造，以期达到步移景异，时移景异的美学效果。
1.植物配置原则
1.1植物叶、色相结合
园林植物中有观花植物和观叶植物。有的植物叶色非常漂亮而且叶色随着季节的变化而变化，如紫红的紫叶李、红色的红枫、黄色的银杏等树种春季叶子是绿色的，到了秋季变成了黄色，甚是美观。观花植物如粉红的榆叶梅、黄色的连翘、绿色的黄杨搭配在一起花色绚丽，姹紫嫣红。这些彩叶树和观花植物组合可以延长观赏期。同时这些彩叶树也可以作为主景放在重要的位置，成为一道美丽的风景线。彩叶植物的城市园林的应用前景在城市园林植物配置中， 彩叶植物以其丰富构图、多变色彩、季相各异的特点有着广阔的发展前景， 越来越多的大小城市都加大了彩叶植物在城市绿化中的应用， 如北京市在城市绿化建设中， 以“绿色奥运”为主题， 大力营建风景林， 追求“万山红遍， 层林尽染”的优美景观； 上海种植的彩叶植物以打造“彩色世博”。彩色苗木作为新兴苗木品种的一部分， 将是园林植物品种结构中的重要部分， 发展彩色苗木是趋势， 给城市景观增加了亮点，具有比传统品种生命力更强的潜质。随着我国园林绿化事业的不断发展， 彩叶植物在城市园林生态建设中发挥越来越重要的作用。
1.2植物之间层次分明
不同叶色、花色、高度的植物搭配在一起，色彩、层次丰富，立体感强。如1m高的黄杨球、2m高的榆叶梅、3m高的桧柏和10m高的杨柳进行配置，由低到高，四层排列，构成春季红绿，夏季浅绿深绿，秋季黄绿，冬季依然有绿色的树丛分层配置和色彩层次变化，无论是远观还是近看层次分明，色彩丰富，景观怡人。
1.3植物季相变化
植物配置要避免单调、造作和雷同的误区，要形成春季繁花似锦，夏季绿树成荫，秋季叶色多变，冬季银装素裹，四季景观各异的自然风光，使人们感到大自然的四季变化。按季节变化可选择的树种很多，如： 早春开花的迎春、桃花、榆叶梅、连翘、丁香等。初夏开花的丁香各种灌木和草花。 秋天观叶的红枫、银杏以及观果的山楂、火棘等； 冬季翠绿的油松、桧柏、龙柏等常绿树。
总之植物配置效果应是三季有花、四季有绿，当人们走在林荫道上，满目青翠、心旷神怡。善于利用彩叶植物色彩的季节变化在配置彩叶植物时应考虑树木花草的季相变化， 使园林景观随春夏秋冬四季的更替而变换。根据不同彩叶植物季节物候变化而产生的色、形、姿态等的变化， 将不同花期、不同色相、不同形态的植物协调搭配， 以延长观赏期。
1.4园林植物和其他园林要素的配置
在园林设计中除了植物这个要素之外，还有山、石、水、路、建筑等要素。植物在园林设计中是一个活跃的表现元素，但是只有植物没有其他要素的衬托就显得单调乏味。因此，在园林设计中，植物要和其他要素搭配才相得益彰，例如湖边植柳，草坪上置石，微风吹起，柳树婀娜多姿在湖水中映衬出倒影，小草在风中摇曳，犹如一幅优美的风景画。花墙漏窗、借景障景、曲径通幽等造景手法，将园林要素和植物有机地结合到了一起，人们置身其中流连忘返。
2.植物配置中应注意的问题
2.1坚持历史文化原则
以植物为基础，将传统文化、历史文物融入到园林绿化中，烘托城市环境的文化气氛，充分考虑运用不同城市的不同历史脉络和文化背景。
彰显不同地域、不同民族、不同城市的文化背景。像苏州是中国著名的国家级历史文化名城，素有“人间天堂、园林之城”之美称，其苏州园林中讲究花草树木的映衬，花草树木的映衬中同样“着眼在画意”，而且花草栽种修剪都符合中国画的审美观。此外，巧妙运用花墙廊子，讲究每个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，还有框景、障景、借景，表现江南私家园林的素雅精巧、平中求趣、以小见大的特点，彰显江南文化、浓缩江南历史、体现江南特色，是江南园林的典范代表。而北方园林多为皇家和皇亲国戚服务，规模宏大、皇权寓意浓重，多运用真山真水，布局多为园中有园，如： 圆明园、颐和园、承德避暑山庄等皇家园林占地面积大、色彩丰富、山水、植物、建筑巧妙地集于一处，天下美景兼收并蓄。体现了北方文化的地域性、民族性、开放性、皇权集中性。
2.2坚持以乡土树种为主、应适地适树的原则
第3篇：画画的基础知识范文
一、会计智能与物联网及其技术架构
（一）会计智能 目前，国内鲜有学者对会计智能这一概念进行系统的论述，本文在此尝试进行探讨。按照知识阈值理论，智能由研究对象所具有的知识数量决定，一个机器或系统有智能是因为它具有可运用的知识，该理论认为“智能就是在巨大的搜索空间中迅速找到一个满意解的能力”。根据这一定义，智能应包括三个方面的含义：对象具有灵敏准确的感知能力（知识的获取）；具有正确的思维与判断能力（知识的分析）；具有行之有效的执行和决策能力（知识的运用）。人工智能通过模拟人类的智慧，建立具有知识获取、分析和运用能力的计算机辅助系统，寻求解决复杂问题的技巧和方法。在人工智能理论的基础上，会计信息系统论将现代会计方法体系与电子计算机有机结合起来，认为会计是一个提供经济信息的系统，试图揭示会计的本质。会计信息系统论突出了现代会计的功能性作用，体现了人工智能在会计领域的实际应用。根据会计信息系统论，现代会计将随着计算机信息技术的进步而不断发展，其将在实现信息化和网络化后，向智能化方向前进。可以说，会计智能是现代计算机信息技术发展的结果，是人工智能或商务智能在会计领域的应用范畴。据上所述，本文认为会计智能是会计信息系统利用计算机、网络、通讯等现代技术获取、分析、运用会计信息或知识的能力。会计智能实质上就是计算机、网络、通信等现代信息技术在会计领域的应用。具体而言，会计智能就是以智能方式获取会计信息，利用计算机的强大计算能力对数据进行自动处理和分析，形成财务报告，提出经营管理建议，并通过网络、通信等手段提供给信息使用者，为其投资决策提供支持。
（二）物联网及其技术架构 物联网（Internet of Things）的概念最早由ITU（国际电信联盟）于2005年在突尼斯举行的信息社会世界峰会（WSIS）上明确提出，之后成为国内外关注的焦点，并逐渐受到各国政府的重视。2009年IBM公司总裁彭明盛（Samuel Palmisano）基于物联网提出了“智慧地球”（Smarter Planet）战略，受到了美国政府的积极回应；欧盟、日本、韩国等国家也相继制订了物联网战略发展计划；在我国，总理于2009年提出了“感知中国”，并在2010年的《政府工作报告》中提出要“加快物联网的研发应用”。目前，学界和业界还尚未对物联网的定义形成一致说法。我国2010年政府工作报告和欧盟等都曾对物联网的定义进行过阐述。通常认为物联网是一种通过信息传感设备实时采集各种物体信息，并通过数据交换、通信等技术实现对物体的识别、定位和管理的网络。物联网是以互联网为基础而扩展起来的网络，具有智能化、网络化等特征。物联网从本质上讲是现代信息技术高度发展的产物，物联网融合了感知、网络、通信等人工智能技术。从技术架构上看，物联网主要由感知层、网络层和应用层组成：感知层主要是通过传感器、RFID（射频识别）标签、二维码标签、GPS定位系统等感知终端来识别物体和采集信息；网络层主要是将从感知层获取到的数据或信息进行处理和传递；应用层主要是通过商业模式提供各种信息技术服务或平台，实现物联网与用户之间的对接，满足用户的各种实际需求，达到物联网的智能应用目的。物联网近几年在我国得到了快速的发展，2011年7月我国首部物联网蓝皮书《中国物联网发展报告（20l1）》综合分析了我国物联网的发展优势，认为我国物联网上游的技术和产业已基本成熟，下游的应用已广泛存在，产业链条已经初步形成，预言我国将进入前景无限广阔的物联网时代。因此，人们有理由相信，随着物联网技术在会计领域的实际应用，会计智能化程度将得到提高。
二、基于物联网的会计智能化
会计的基本职能是对单位的经济管理活动进行核算和实行监督，即根据实际发生的经济业务事项收集、确认、处理和传送各类会计信息，反映客观的经济管理活动，并通过指导、控制、调节等手段对经济管理活动的合理性、合法性及有效性进行分析和评价，为管理者决策提供支持。如今，随着物联网的快速发展，物联网技术把整个地球连接成了一个智慧的信息网络，为会计信息的自动收集、处理和传递提供了必要的技术手段。物联网将使会计信息获取、分析和运用的能力得到明显提高，从而促进会计核算智能化和会计监督智能化。
第4篇：画画的基础知识范文
一、关于对应试人员违规违纪行为处理的法律性质的界定问题
一直以来，对应试人员违规违纪行为处理是否属于具体行政行为，在理论和实务界都有争议。因此，对该种处理的法律性质的准确界定是需要首先思考的问题。笔者认为对应试人员违规违纪行为的处理是一种具体行政行为，这主要是通过对该行为特征的分析得出的结论。该行为主要具有以下特征：
(一)单方性。考试主管部门、考试机构只要在有关法规政策规定的权限范围内，即可自行认定和直接处理，而无需与应试人员协商或征得应试人员的同意。
(二)强制性。考试主管部门、考试机构根据依法行政的原则，为行使其管理职能，享有相应的管理权力和管理手段。对应试人员违规违纪行为处理遇到障碍时，可以运用强制手段消除障碍，保障处理决定的执行。
(三)政策性。考试主管部门、考试机构目前对应试人员违规违纪的处理主要依据的是政策。政策相对法律具有较大的灵活性，在政策规定的范围内享有更为广泛的自由裁量权。
根据行政法学理论，单方性、强制性和政策性符合具体行政行为的主要特征，因此，对应试人员违规违纪行为的处理属于具体行政行为。这一界定的意义在于：一是对应试人员来说，考试主管部门、考试机构作出的处理决定具有决定力和约束力，应试人员有遵从的义务；二是对考试主管部门、考试机构来说，在认定和处理违规违纪行为时，必须依法进行，不得超越法律、法规和政策的规定；三是对人民法院而言，考试主管部门、考试机构对违规违纪的处理属于行政诉讼的范围。
人事部2004年出台的《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》(下称《处理规定》)第二十三条：“被处理人或被处理单位对处理决定或复核决定不服的，可依法申请行政复议或提起行政诉讼。”根据《行政复议法》和《行政诉讼法》的规定，我国目前行政复议和行政诉讼的对象主要是针对具体行政行为。因此，人事部的这条规定首次在部委规章上认定，对应试人员违规违纪行为的处理是具体行政行为。随后教育部出台的《国家教育考试违规处理办法》、2005年司法部出台的《国家司法考试违纪行为处理办法》中也作了类似的规定。这说明对应试人员违规违纪行为的处理是具体行政行为，已经逐渐被各部委在立法上层面上予以肯定。
二、关于正确适用法律、法规、政策的问题
目前，我省对应试人员违规违纪行为处理的主要依据是2003年四川省人事厅、四川省监察厅出台的《四川省人事考试违规违纪行为处理办法》(试行)(下称《处理办法》)和人事部的《处理规定》。《处理规定》只针对专业技术人员资格考试违纪违规行为处理，对于机关事业单位技术工人(技师)等级考试、录用国家公务员和机关工作人员、事业单位聘用工作人员考试等还是适用《处理办法》。笔者以为要依法处理人事考试违规违纪行为，前提是要有法可依，现在由于人事部没有制定统一的人事考试违纪行为处理办法，各省各地自已制定政策必然会存在很多缺陷，因此，人事部应该进一步加强这一方面的立法工作。
在具体适用法律、法规、政策方面。《处理规定》第六、七条规定的较为明确，如应试人员违反第六条规定的情形之一的，先提出警告并责令改正；经警告仍不改正的，责令离开考场，并给予当次科目考试成绩无效的处理决定。因此，在适用《处理规定》上，关键是要做到两点：一是对违纪违规事实的认定；二是对情节轻重的衡量。《处理办法》在具体适用过程中存在一些问题。如第七条针对十二种违规违纪表现，规定了警示、取消当次本科目考试资格，决定当次本科目考试成绩无效3种处理方式。虽然《处理办法》第六条规定取消当次考试本科目考试资格是处理方式之一，但笔者认为这种处理方式不应该成为一种独立的处理方式。从《处理办法》第七条、第八条、第九条的表述来看，取消本科目考试资格，责令离开考场是处理过程中的强制措施，决定当次考试科目或全部科目成绩无效才是最终的处理方式。另外，从《处理规定》中未规定取消考试资格的处理方式来看，取消考试资格也不应该单独成为一种处理方式。
三、关于对违规违纪事实的认定和证据收集保全问题
对违规违纪事实的认定是正确处理的前提和关键。《处理办法》和《处理规定》对违规违纪事实的认定原则和标准是：“事实清楚、证据确凿”。因此，“事实清楚、证据确凿”是对应试人员违规违纪处理的一项基本原则。笔者认为，按照这一原则，在对违规违纪事实进行认定过程中主要是从以下两方面进行考察：一是客观方面应试人员有违规违纪行为。即应试人员在考试过程中实施的必须是《处理办法》或《处理规定》明文规定的违纪行为，才可以对之进行处理，这类似于刑法上的“罪刑法定”原则。二是主观方面有过错。主观方面的过错包括故意和过失。主观方面有过错是从构成要件上讲的，但在实践中，应试人员在违规违纪过程中是否有过错，并不是由考试机构要证明，而是采取过错推定的原则，即应试人员只要实施了违规违纪行为，就推定其主观方面存在故意或过失，除非应试人员能够证明自己没有过错。
任何事实的认定，都依赖于证据的证明。“事实清楚”只是一个客观标准，而“证据确凿”才是证明标准。从证据学的角度，客观发生的事实在事后要重现只能依靠证据来证明。证据的收集保全就是一个非常重要的问题。一般而言，证明应试人员违规违纪的证据主要有：一是监考人员作的考场记录；二是违纪人员的书面承认；三是其他应试人员自愿作的证言；四是书证；五是物证；六是视听资料。
这里还有一个证据效力问题，在现实中，普遍存在取证难的问题，如违纪人员不承认违纪或不愿意书面承认违纪，其他应试人员不愿意作证或都没有看见，大量违规违纪行为不存在书证或物证，目前大多数考试并不具备收集视听资料的条件。因此，我们在对应试人员违规违纪行为进行处理时，很多情况下都只是根据监考人员作的考场记录。有人认为，监考人员与考试机构之间本身往往存在从属关系，由于这种利害关系，考场记录的证据效力应该比较弱，如果单凭这个证据，显然没有达到“证据确凿”的标准。这种置疑有其合理性，但是笔者以为，不能把监考人员与考试机构之间的关系完全等同于民事上利害关系，把考场记录简单地理解为监考人员个人的证人证言。事实上，监考人员与考试机构之间的关系类似于交通警察与公安机关之间的关系，二者之间是一种职务上的委托关系，而非民事上的利害关系。同时，监考人员作的考场记录也类似于交通警察作的现场记录，而并非个人证言。根据《关于行政诉讼证据若干问题的规定》的有关规定，考场记录的证据效力应该优于一般证据。但是，笔者以为在对应试人员的违规违纪行为进行处理过程中，除了详细、准确地记录考场情况外，也应该注意其他几种证据的收集，尽可能不要仅凭考场记录定案。
四、关于如何依照程序进行处理的问题
对应试人员违规违纪行为的处理作为具体行政行为，应该注意程序的效率性和公正合理性，以及对程序权利的司法救济；同时作为外部行政行为应该强调法律化和民主化，应把应试人员对行政过程的参与权作为外部行政程序的核心，以体现公正、合理的法律精神。
从程序原则方面看：《处理办法》规定“手续完备、处理及时”，《处理规定》则仅仅规定“手续完备”。从具体操作程序来看：《处理办法》中基本上没有对处理程序的规定，《处理规定》第五章虽然对处理程序作了规定，但总的说来，对违规违纪人员的处理程序还不完善。
笔者认为，造成这种情况的原因，主要是受“重实体、轻程序”的传统立法思想的影响和对程序自身地位和作用的认识不足，总是把程序法作为实体法规范的“附属品”。行政程序具有提高行政效率，监督和控制行政权力滥用和保护行政相对人合法权益的作用。因此，对违规违纪人员的处理必须依照法定程序进行。
根据《处理规定》中的处理程序和参照《行政处罚法》中规定的处罚程序，笔者认为对应试人员违规违纪行为应当按照下列程序进行：
(一)发现违规违纪行为。发现违规违纪行为主要有四种途径：一是监考人员或考务工作人员发现；二是场外人举报；三是同考室应试人员举报；四是应试人员自已主动承认。
(二)调查核实。发现有违规违纪行为的，必须要全面、客观、公正地调查核实，收集有关证据，必要时，可以依法对应试人员进行检查。
(三)履行告知义务。在作出处理决定前，应当告知应试人员作出处理决定的事实、理由及依据，并告知应试人员有陈述意见和申辩的权利。
(四)充分听取被处理人的陈述和申辩。对被处理人提出的事实、理由和证据，应当进行复核；被处理人提出的事实、理由或者证据成立的，应当采纳。不能因为被处理人申辩而加重处理。
(五)对警示或警告处理。对警示或警告处理由监考人员或考务工作人员口头告知被处理人并及时纠正。并按“xxx(姓名)xxxxxxxxxxxx(身份证号)xxxxxxx(当场准考证号)违反《处理办法》xx条xx款，现给予警示(警告)处理。”的格式公告在黑板上的违纪人员栏内和记录在考场情况记录单上。
(六)其他处理。对警示或警告外的其他处理，报主考取消其当次本科目考试资格或暂行中止考试，责令考生离开考场，由考试机构将处理意见和证据材料报考试主管部门作出处理决定。
(七)制作并送达处理决定书。对违规违纪行为的处理，应当制作处理决定书。处理决定书内容包括：“被处理人姓名及所在单位名称，处理事实和理由，处理的种类，处理执行的方式和期限，不服处理决定的救济方式，作出处理决定的日期、机构名称及印章等。”处理决定书制作好后，应当及时送达被处理人，并要求被处理人在送达回执上签字，被处理人拒绝签收的，在送达回执上予以注明。
(八)救济权利的告知。根据《处理规定》的规定，应当告知被处理人有申请复核、行政复议和提讼的权利。
(九)附加处理。对违规违纪人员进行处理以后，考试机构或考试主管部门通知被处理人所在单位，建议所在单位按有关规定严肃处理，直至开除或解聘。
(十)存档和备案。对处理决定和相关证据材料等应当存档备查，对本地区严重违纪违规行为作出处理决定的，应报上一级考试主管部门和考试机构备案。
五、关于被处理人的权利救济问题
关于权利救济的问题，《处理办法》中没有规定，《处理规定》中对此作了较为明确的规定。根据《处理规定》的规定，被处理人对处理决定不服可以采取以下三种法律途径进行权利救济：一是向同级或上一级考试主管部门或考试机构提出复核申请；二是对复核决定不服的，可以依法申请行政复议或提起行政诉讼，三是可以对处理决定直接申请行政复议或提起行政诉讼。上述三种途径，被处理人有权选择。
有人认为，《处理办法》对权利救济途径没有明确规定，在工人晋级考试、录用国家公务员考试或事业单位公开招聘工作人员考试中的违规违纪人员不服处理决定，就不可以申请行政复议或行政诉讼呢？笔者认为，这种观点显然是不正确的。《处理办法》未规定，这是立法上的重大缺陷。从法律效力层次上看，《处理办法》作为一般的规范性文件，无权作出排除行政复议或行政诉讼的规定，因此对违规违纪行为的处理，是否可以申请行政复议或提起行政诉讼，应当依照《行政复议法》和《行政诉讼法》的有关规定来审查。《行政复议法》第二条规定：“公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益，向行政机关提出行政复议申请，行政机关受理行政复议申请、作出行政复议决定，适用本法。”《行政诉讼法》第二条规定：“公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯其合法权益，有权依照本法向人民法院提讼。”上述两个规定对申请行政复议或提请行政诉讼的范围都作了明确的界定，即只要公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益，就可以申请行政复议或提起行政诉讼。这里的实质要件只有两个：一是必须是针对具体行政行为；二是具体行政行为对公民、法人或其他组织的合法权益造成侵犯。对应试人员违规违纪行为的处理是一种具体行政行为，同时对应试人员的权益产生影响也是显而易见的。因此，对应试人员违规违纪行为的处理符合申请行政复议和提请行政诉讼的实质要件，应该是属于二者的受理范围。版权所有
第5篇：画画的基础知识范文
随着电力企业的发展，积累了大量的图纸和文档资料，这些是知识管理的主要信息载体，为了提供这些知识以便今后使用，企业必须建立信息化管理系统，将图纸、文档、图片等大量文件信息电子化，通过格式自动转换技术，方便用户浏览阅读和检索，形成企业的知识库。基于知识管理的信息框架共分四层。最底层对应知识的产生过程，知识的表现形式分别为信息应用层、智能操作层、数据连接层和对应知识的产生过程。PDF资料、图纸资料、图像资料和音频资料等，企业发展过程中产生的这些知识全部实现信息化存储。数据连接层用于管理各种不同格式的非结构数据信息，并进行相应的格式转换、全文分析等处理，统一信息的格式，便于阅读和访问。智能数据操作层为企业提供统一的数据操作，对各种数据进行智能化处理，功能包括：对图纸的处理、权限管理、搜索功能、在线快速预览功能。信息应用层是对知识信息的利用，将系统中获取的信息应用到实际的工作中，用于指导日常工作。
2信息化实现技术方案
基于知识管理的供电企业信息化建设包括基础设施建设、公共信息平台建设、业务应用系统建设和信息安全建设四部分内容，其中，基础设施建设和安全建设是基础。基础设施的建设主要是信息系统运行环境的建设，包括信息网络构建、服务器和客户机配置、数据资源建设等。基础设施的建设要有一定的前瞻性，要充分考虑企业未来的信息增长和企业的发展需求，配备的设备设施要保证先进性。同时，要充分利用企业现有硬件资源，合理分配资源，实现资源利用的最优化。公用信息平台整合企业中的各种信息资源，统一信息存储的格式，保证数据的一致性，为各业务系统提供信息来源，形成企业员工管理支撑系统。在技术实现上，为了让每一个员工都方便地使用公共信息平台，考虑建设基于B/S模式信息平台，员工只要通过浏览器就可以方便地下载、查阅信息资源。将系统分为表示层、业务逻辑层和数据管理层，表示层应用放在WEB服务器上，用户不需要安装任何应用程序；业务逻辑层统一部署在基于J2EE的应用服务器上，数据全部存放于数据中心服务器，统一进行数据的组织、存储和管理，为上层应用提供数据支持。由于信息系统的开放性，信息安全至关重要，要从企业的网络环境、硬件和软件系统等各方面来加强安全管理。安全建设包括硬件防火墙、数据加密、数据备份防灾、病毒防护、统一用户认证等安全措施。业务应用系统是服务于电力企业各项业务办理的信息系统，规范业务流程、管理业务数据。在对业务进行数据分析、数据挖掘的基础上形成专家库、决策支持系统，为公司管理层提供重要决策信息，为员工提供业务指导。
3结束语
第6篇：画画的基础知识范文
关键词：污水；处理；工艺；控制系统；优化
引言
随着科技水平的进步，城市工业迅速发展，人们生活水平不断提高，使得生活用水和工业废水逐渐增加，这就需要加快城市污水处理工程的建设，减少对环境的污染。然而，整体来说，我国目前的处理技术与国际水平相比还较落后，水质也得不到有效提高，不能充分利用。所以，急需优化设计出一套先进的控制系统，提高污水处理效率，节约能源。
1 城市污水处理传统控制系统概述
污水处理过程中，控制系统起着举足轻重的作用，其具有环路多、系统庞大、链接复杂的特点。一个污水处理厂控制系统要设计数百个开关量、模拟量，而且这些被控变量常常要根据一定的时间顺序和逻辑关系运行，许多参数需要精确调节，所以选择污水处理自控系统要充分考虑到系统的复杂性、控制变量的多样性等，要尽可能实现闭环控制[1]。
1.1 城市污水处理工艺流程
城市污水首先进入格栅以除去大块污物和一些生活垃圾，然后进入泵房到沉砂池以降低含沙量，再到初沉池除去可沉物和漂浮物，接着到反应池，这也是整个工艺中关键的部分，再到二次沉淀池进行泥水分离，再到污泥浓缩池进行污泥浓缩，最后到污泥消化池，利用各种微生物分解处理污泥。污水经过一级、二级以及深度处理后即可排出。
1.2 城市污水处理传统控制系统分析
随着自动化控制系统在污水处理中的广泛应用，其缺点也日益突显。如当在正常状态下工作时，设备运行良好，一旦受到周围环境人为的或自然的干扰时就偏离正常轨道，虽然监控室里监测到异常，但由于系统反应存在时间滞后，就会不能及时调整仪表而导致结果出现偏差，这些问题，传统的控制无法解决。因此，为了能排出干净的水，有必要对现有的控制系统进行优化设计。
1.2.1 DCS控制系统分析
目前污水处理厂普遍使用集散（DCS）控制系统[2]，这种控制体系结构分为三级：分散过程控制级，集中操作监控级和综合信息管理级，各级之间由通信网络连接。通信网络是DCS的神经中枢，它将物理上分散配置的多台电脑有机连接起来，实现相互协调、资源共享的集中管理。其中分散控制级是直接面向生产过程的，控制单元与现场各种装置如测量仪与变送器、执行器、记录仪表等直接相连，完成数据的采集与控制、设备运行状况的监测与故障诊断等。集中操作监控级以监视为主要任务，兼有部分管理功能，它是面向操作员与控制系统工程师的，所以这级需要配备先进技术、功能强大的计算机系统及各类外部装置，当然还需要软件支持，确保工作人员的监视与操作。综合信息管理级是实现整个工厂的综合信息的管理，主要执行污水处理量、成本核算等信息汇总、综合、协调等管理功能，为实际处理过程提供决策指导，以保工厂的最佳经营状态。整个操作过程理论上貌似很完善，但实际中存在很多问题，如随着企业规模的扩大，现场的控制单元由原来处理几个设备，现在可能要增加到几十个，控制仪表的功能和精度可能还完不成这么多任务，而且一个设备出现故障就会导致现场多处设施不能正常运行甚至停转，这就严重影响污水处理的效率。因此，需要对现有的控制系统进行优化设计，以解决其运行过程中存在的问题。
1.2.2 曝气控制系统分析
在不同的时期内，进入污水厂的水质和水量是不一样的，则在处理过程中所消耗的氧气量当然也不一样，然而，只有保证供氧量和耗氧量相等，才能保证污水处理过程稳定运行，才能使得水质达标，这在废水的二级处理也就是生物处理阶段是十分重要的。在该阶段主要是通过对曝气机的控制来控制供氧量的[2]。
城市污水传统处理流程中对曝气系统的控制采用单回路控制， 这是最简单也是最基本的一种控制过程。该控制系统共有四个环节，依次是调节器、执行器、被控过程和测量元件与变送器，每个环节既要接受上一个环节的作用，同时还要为下个环节提供输入信号。当系统受到外界干扰时，控制系统的被控变量即溶氧量发生变化，经过溶氧仪的测量和变送器的传输，与设定值进行比较，得出偏差值，然后输入到调节器，调节器根据偏差的大小，经过内部自行运算后，输出一个控制信号，来指示执行器调节阀门大小，最后达到控制溶解量的目的。但是在这个控制系统中，没有鼓风机，简言之，如果鼓风机带入干扰影响到最终的测量值，这个系统是无法自动调节的，这当然让就会影响到正常的污水处理过程；另外该系统的调节速度和准确度也不高，还会磨损设备。
2 城市污水处理控制系统的优化设计
2.1 DCS系统的改进
用FCS（即现场总线控制系统）代替DCS控制系统，将控制站化整为零，分散分布到各台现场总线仪表中，现场总线上构成分散的控制回路，实现了彻底的分散控制。相比较DCS控制系统，FCS优点体现在以下几方面：（1）用一对通信线连接多台数字仪表；（2）用多变量、双向、数字式的传输方式；（3）现在仪表用多功能的；（4）虚拟控制站用分散式；（5）改变了传统的信号标准、通信标准和系统标准；（6）从自动化系统体系结构、设计方法和调试安装方法方面进行了改革[3]。这样就使得，生产现场，当一台设备出现故障，并无影响其他设备的正常运行，解决了同一级相互影响的缺点。
2.2 曝气控制系统的优化设计
把曝气控制系统由原来的单回路控制改为串级回路控制，也就是再增加一套副控制回路，即增加对鼓风机的自动控制，进而控制曝气量，加快控制速度，经济而高效。
串级控制回路中，把曝气池内溶氧量DO作为主调参数，把鼓风机的压力作为副调参数，以便快速稳定DO。在正常情况下，曝气池内的需氧量恒定，曝气量保持不变，DO与设定值相等。事实上，在操作过程中，不可避免地要受到各种干扰，大致可以分为三种情况：（1）干扰进入副回路；（2）干扰进入主回路；（3）干扰同时进入主、副回路；但不管干扰进入哪个回路，通过副回路的粗调和主回路的细调，都能使DO快速恢复到设定值，调节速度明显要快于单回路的控制。
3 结束语
对于废水处理各国都投资了大量的人力、财力、物力，只有不断的去寻找问题，发现问题，解决问题，这样才能使废水处理技术不断的完善成熟起来。而且随着社会的发展，高科技应用得到蓬勃发展，未来城市的废水处理技术一定会更高效更经济。
参考文献
[1]佟玉衡.废水处理[M].化学工业出版社，2004，10.
[2]梅从明.大型污水处理处理处理厂自动控制系统设计与应用[J].2009，12.
第7篇：画画的基础知识范文
【关键词】初中数学；分式化简求值；技巧
在数学上，化简是十分重要的概念，一些复杂难辨的式子，很多时候需要依靠化简才能更简单快速地对它们求值成功。从教材和考试的实际情况来看，初中数学中分式化简求值主要有以下几种题型和技巧。
一、把假分式化成正是和真分式之和
= - - +
化简求值技巧：遇到这种题型不要直接通分计算，因为过于繁琐。可以将每个假分式化成整式和真分式之和的形式，之后再进行化简求和将会简便很多。
解：原式：= -
- +
=（2a+1）+ -（a-3）+
-（3a+2）- +（2a-2）-
=（2a+1）-（a-3）-（3a+2）+（2a-2）
+ - + - = - + -
= + =
=
说明：是否能正确地将假分式写成整式与真分式之和的形式是本题的关键所在。教师在对这种类型题目进行讲解过程中，首先可以引导学生直接进行通分计算试一下，学生很快就会发现直接通分，几乎上就是无从下手，然后再让学生对各个分式进行变形，化成整式和真分式之和，即可继续进行化简。这样学生在一拿到题目的时候，就不会先盲目的进行通分，就会先想一下有没有简便的方法，促使学生去学习一定的解题技巧。这一类型题目在解析过程中，所使用的是逆向思维，其也被称为是求异思维，简单来说，就是已经司空见惯的、形成一定定论的事物或者是观点，从其相反方面进行思考的一种思维方式。
二、对平方差公式进行使用
+ + + + + ，求该分式当a=2时的值。
分式化简求值技巧：直接通分比较麻烦，先化简再求值的过程中注意平方差公式：a2-b2=（a+b）（a-b）。教师在讲题过程中，可以先让学生对平方差公式进行复习，然后在引导学生对公式和题目进行分析，尝试着自己进行解题，最后再由老师对这种类型题目的特点以及解题方法进行讲解。这样不但可以让学生复习一次平方差公式，还可以加深学生对这类题型的记忆。
可以通过分步通分的方式对其通分，每一步只用对左边两项进行通分。
原式= + + + + +
= + + + +
= + + +
= + + +
= + +
= +
=
=
三、巧妙使用“拆项消分”法
+ +
分式化简求值技巧：教师在进行讲题过程中，首先要引导学生注意观察其规律，每个分式都具有 的一般形式，解题时可以将其拆成 与 两项，这样前后就可以有两个分式以相反数的形式被消掉，这种化简的方法就是“拆项消分”法，也是中学数学中化简比较常用的技巧。
原式= +
=（ - ）+（ - ）+（ - ）
= -
=
四、利用整体代入法
若x= ，求分式 的值。
化简求值技巧：将x= 适当变形，化简分式后再求值，可以采取整体代入法，会使问题的求解过程简化很多。关于这种类型题目的讲解，则主要就是让学生对其题目中的条件和题目进行观察，让学生尝试不同的方式对其进行变形。
x=
=
=4-
所以，x-4=- ，所以（x-4）2=3，即x2-8x+13=0.
原式分子=（x4-8x3+13x2）+（2x3-16x2+26x）+（x2-8x+13）+10
=x2（x2-8x+13）+2x（x2-8x+13）+（x2-8x+13）+10
=10
原式分母=（x2-8x+13）+2=2
所以，原式= =5.
关于初中数学中分式化简求值的题型还有很多，本文主要列举了其中最为常见的类型及相应的化简求值技巧。学生在做题时必须要认真审题，根据不同类型的题型选择不同的解题方法和技巧，这样才能更快地提高解题的效率和正确率。同时在平常练习中，也要自己对解题技巧进行一定的总结。
【参考文献】
[1]林西成.分式化简与求值的几个技巧[J].中学生数理化（八年级数学），2013（1）：428-429
[2]庄亿农.分式求值新“试”点[J].中学生数理化（八年级数学华师大版），2009（1）：367-368
[3]朱家海.分式化简求值的若干方法[J].数理化学习（初中版），2010（18）：60-61.
[4]饶敏.分式的化简及求值技巧[J].初中生辅导，2010（11）：257-258
[5]邵伟.分式化简求值中的数学思想[J].中学生数理化·教与学，2011（12）：155-156.
第8篇：画画的基础知识范文
关键词：知识论；有限；理性；无知
中图分类号：b1 文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2012）07-0057-01
一、哈耶克知识论的基本预设——无知
构成哈耶克社会政治哲学基础的，是一种关于知识的理论，这一理论最为重要的特征是哈耶克对于人之无知的强调。哈耶克的政治思想，或者说哈耶克自由主义，就是以此为逻辑基点的，这是理解哈耶克的钥匙。
在人类思想史上，有两种截然相反的认识论观点。前者的代表人物是感悟到“人是无知的”的古希腊哲学家苏格拉底，后者的代表人物是相信理性力量的笛卡尔。在《自由秩序原理》第二章的开篇，哈耶克开门见山地说：“苏格拉底的无知论对于我们理解和认识社会有着深刻的意义。甚至可以说是了解社会的首要条件”。
理论的建立都有一个前提，也就是基本的预设。政治事务的本质从某种意义上讲是如何看待人，因此任何政治理论都会以关于人的某种本质特征的假设为出发点。哈耶克之前的政治学哲学经常使用的人性预设，是关于人性的善恶这样的道德判断。政治理论的另外一种前提预设方式，是对人类的认知能力，即知识范围是有限的还是无限的这一问题的假设。对人行善恶的道德判断不同，政治思想的逻辑就会出现差异，同样，在人类到底是“有知”还是“无知”问题上的立场不同，政治思想的逻辑就会大相径庭。哈耶克对这一问题的回答是“无知”，也就是说，其政治理论的基本预设就是人类的“无知”。他指出，“苏格拉底认为：‘承认我们的无知，乃是开启智慧之母。’苏氏的此一名言对于我们理解和认识社会有着深刻的意义，甚至可以说是我们理解社会的首要条件；我们渐渐认识到，人对于诸多有助于实现其目标的力量往往处于必然的无知状态之中”。
二、有限的理性
理性是哈耶克研究的另一个主题，他在几乎所有的著作中都对该问题有着不同程度的探讨。理性是人类对社会的认知能力。哈耶克认为人的理性是有限的，这是以其知识分散理论为依据的。哈耶克所阐述的理性的限度，与其所强调的“无知”的知识观一脉相承。哈耶克所持的有限理性的观点是他反对一切企图建构社会制度的思想源泉，也是核心的武器。
（一）西方哲学传统中关于理性有限性的界说
要理解哈耶克知识论的基本预设不得不去追溯哈耶克所受到的西方哲学传统的影响。最早为理性划定边界的是经验主义哲学家休谟。休谟认为“我只知道我感觉到的事情，我不可能知道关于我感觉以外的任何陈述是否真确”。罗素对此也做有趣的解释：“一只小鸡每天吃到主人送来的食物，它的归纳原理告诉它明天主人还会来喂食，可是明天它被主人吃掉了”。因此，“那些我们深信不疑的科学定律都只不过基于我们一厢情愿地相信归纳原理之上。而归纳的次数总是有限，归纳法的本身无法得到逻辑证明的”。那么“今天太阳升起”，“今天主人给鸡喂食”只能在今天是真确的。此一命题的深刻意义在于阐明，我们的理性所获得的知识是有限的，相对的，这些知识应向无限的未来敞开大门并受它的检验。对哈耶克哲学思想影响最大的是波普的否证主义哲学。波普认为科学知识的发展过程是一个不断试错的过程，科学是演进的，不可能有一个一劳永逸、无所不包的科学知识体系。正是因为有了上述理性局限性的哲学传统，才会形成哈耶克知识论基本预设的思想。
（二）分立的个人知识导致理性的有限性
哈耶克提出了知识存在的状态：只有分立存在的个人知识，而没有一种先验的总体性的知识。他说：“知识只会作为个人的知识而存在。所谓整个社会的知识只是一种比喻而已。所有个人的知识的总和，绝不是作为一种整合过的整体知识而存在的。这种所有个人的知识的确存在，但却是以分散的，不完全的、有时甚至是以彼此冲突的信念的形式散存于个人之间的，因此如何能够做到人人都从此种知识获益，便成了一个我们必须正视的大问题。”据此，哈耶克进一步推论出：知识愈增长，人类就愈无知。“人类的知识愈多，每一个个人的心智从中所能汲取的知识份额亦就愈小。我们的文明程度愈高，那么每一个
人对文明运行所依凭的事实就一定知之愈少。”
（三）历史是进化的产物，并非理性的设计
哈耶克认为中世纪的思想家对于“理性”的理解是正确的，只是后来由于笛卡尔为“理性”冠以一种新的内涵，“理性”一词才改变了含义。“对于中世纪的思想家来说，理性主要是一种认识真理，特别是道德真理的能力，而不是根据明确的前提进行演绎推理的能力。他们十分清楚，文明中的许多制度，并不是理性的发明，而是同所有的发明相反，是他人称为‘自然’之物的产物，即自然而然出现的事情。”
在哈耶克眼中，理性不但不是与生俱来的，同时也不可能是完全的，理性只能是有限的。人们今天所拥有的理性不足以构建明天，因为传统是对过去的经验总结。而过去与将来不会是相同的，因此人们不具备对未来设计的能力。各种制度在历史中形成，是历史演进的自然产物，而非人为设计的结果，人在这个过程中是适应者，而非创造者。
三、建构论理性主义与进化论理性主义基本分歧
（一）对理性的态度不同，前者承认人生而具有知识和道德的享赋，而这种享赋能使人根据审慎思考而建构文明，后者则主张文明是人类经验的总结，是行动的结果，在社会生活中，存在着“理性不及”之物，理性是有限的；（二）价值指向不同，哈耶克认为建构论理性主义的进路“几乎与自由的所有独特成果相反对，并几乎与所有赋于自由以价值的观点或制度背离”，进化论理性主义则赋予人类自由的精神，因为社会是开放的，对于自身的规则又处于“无知”的状态，人可以利用自己的已有之知识进行自由探求。
四、哈耶克的立场
哈耶克的立场是鲜明的，他终其一生在批判、鞭挞建构论理性主义，褒扬、推崇进化论理性主义。因为哈耶克认为，对前者的张扬必将会扼杀人类的自由，摧毁我们的文明，而要避免这一点就必须否弃“我们能够经由审慎的思考而创造人类未来”的幻想。
参考文献：
第9篇：画画的基础知识范文
一、提高政治素质。
作为一名编辑，所面临的是世界各国的精神文化产物，但是由于意识形态、政治立场等巨大差异，编辑在策划选题时，首先要具备高度的政治警觉，在涉及到政治、思想、法律、宗教、历史、民族、版图等问题时，应慎之又慎。在平时的工作中，编辑应坚持正确的政治方向，关心国家大事和时事焦点，能联系工作实际，做到与时俱进，做好书稿的政治把关工作，时刻保持政治警觉。
二、提高文化素质。
当今社会，随着教育进步、时代进步，我们的读者群的心理、思维、审美、情感已大大不同于以往（也许多年以后发展更快），面对如此状况，我们不仅要掌握读者心理发展的一般规律，懂得一般文化常识，更要不断给自己“充电”，不断学习、提高自己的专业知识和业务技能。编辑应坚持“博中求专、以专促博”的指导思想，多学习、多动脑、多积累，不仅要广泛了解多学科、多领域、跨行业的知识，使自己具备广博的知识面，还要具备一两门专业知识，努力学习、提高业务能力。图书编辑不仅要熟悉策划选题、组稿、审稿、文稿加工等日常业务，还要了解图书的印刷、发行、市场营销等与本职工作密切相关的业务知识，要积极参加出版社举办的各种专业培训和知识讲座，不断了解新学科、新知识，扩大视野。平时要关注文化发展新动态，特别是事关出版方面的新知识、新发展，随时汲取最新文化成果。此外，编辑还应加强学习与出版有关的法律法规如《中华人民共和国国家通用语言文字法》《出版管理条例》《图书质量管理规定》等等，做到“心中有法，依法而为”。
三、提高信息素质。
信息素质是人利用信息的品质和素养。编辑的信息素质是编辑工作的基本素质之一，包括信息意识和信息实践能力。信息意识是人脑对于信息存在的反映，它表明了一个人的信息认知水平。英国技术预测专家詹姆斯·马丁预测人类知识在当今每3—5年增长一倍。面对与日俱增的信息，编辑只有具备强烈的信息意识，才能编出读者需要的图书，有效地将信息传递给读者。有强烈的求知欲、敏锐的洞察力，善于从收集、利用信息的角度观察事物，是编辑实践现代信息意识的主要手段。信息实践能力包括信息的获取、过滤、组织和传输能力四个方面。对于来源多、范围广、传播速度快的信息，编辑不仅要领先一步搜集，而且还要学习掌握。编辑传统的获取信息的方法有：关注报纸、期刊、广播、电视等大众媒体，到图书交易场所调研等，而计算机和网络的出现，给编辑获取信息提供了新的渠道。例如，编辑需要了解有关“克隆”的知识，只要在计算机内敲入“克隆”这两个字，通过“Google”等搜索引擎在Internet上搜索，几十秒后就能通过网络获得几千条有关克隆的消息。信息获取之后就要进行信息的过滤，这并不是做简单的加减法，而是对信息进行甄别、提炼。还是以“克隆”为例，几千条有关信息中，有些是重复的，有些甚至是错误的，编辑要过滤掉其中的“垃圾信息”，最终使读者获得准确而全面的信息。然后，编辑要善于将零散无序的信息整合加工成人们能直接利用的资源，在加工时，编辑应采取容易被读者接受的方式，如少儿读物类编辑应尽量使表达富于童真、童趣，科技类编辑应尽量使表达富于逻辑性、严谨性。总的说来，编辑提高自身的信息素质是一个动态的不断发展的过程。在这个过程中，除了具有强烈的时代意识之外，值得注意的是编辑还应学习计算机、网络知识和外语知识。计算机、网络和外语不仅是编辑快速获取最新信息的工具，也将成为编辑对外交流的主要工具。通过Internet，编辑可以快速、及时地与作者、专家、读者交流；通过出版单位内部局域网，编辑可以很容易地实现内部信息资源共享；通过网上书店，编辑可以及时掌握第一手图书需求和销售情况……这一切都大大提高了编辑的工作效率。而在出版市场化、国际化的大环境带动下，版权贸易日益活跃，出版资源有了跨国开发的可能，因此编辑必须具备一定的外语能力，这对于信息的获取和过滤有很大的帮助。
四、提升策划意识。
一部（套）精品图书，来自一个好的选题；一个好的选题来自于好的策划；好选题是出版社的灵魂，决定着出版社的命运。在信息密集、市场竞争激烈的今天，市场竞争就是信息的快速甄别及占有，就是出类拔萃的点子及策划的竞争，谁有好的策划，谁就有可能优先占有市场，树立品牌，或更大份额地占有市场，成为众多“冲浪者”中的佼佼者。作为编辑，一定要有很强的策划意识，首先要形成自己的编辑思想，明白自己要编哪些书，擅长于编哪些书，其次是能对各类学术文化创新活动进行前瞻性的预判和组织参与，并且尽量把它转化为市场所能接受的形式，当形式确定以后，一定要学会从市场出发，从读者的需求出发来操作，以最终形成文化产品。在策划选题的过程中，编辑要做到四勤：眼勤、耳勤、手勤、腿勤，方能取得一定的效果。实践告诉我们：只有那些有着敏锐触觉，善于捕捉有价值的信息，并且进行严密的市场调研分析的编辑策划出的选题，才能被广大读者接受和喜爱。
五、提高审美素质。
