经济统计学优势精选(九篇)

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第1篇：经济统计学优势范文

Abstract： In order to promote the teaching effect of mine ventilation course， case teaching method based on the actual project is introduced in the classroom teaching. According to principles of authenticity， integrity and typicality， the mine ventilation system optimization case was compiled， and applied to the teaching process through methods of case analysis， discussion， case summary and submitting case analysis report. Practice shows that teaching method based on the actual project case is helpful to improve the students' enthusiasm and participation in class， and promoting the theoretical knowledge into use， effectively improving the teaching result.

关键词： 安全工程；矿井通风；矿井通风系统改造；案例编制；教学改革

Key words： safety engineering；mine ventilation；mine ventilation system renovation；case compilation；teaching reform

中图分类号：TD72 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）28-0284-02

0 引言

案例教学法是根据学生和教学的要求，把现实中真实的情景加以典型化处理后形成供学生思考、分析和决断的案例，结合讲解、评析讨论和实际考察等方式使学生进入角色并参与行动来提高学生的分析问题和解决问题能力的一种教学方法[1]。矿井通风系统设计与优化改造是《矿井通风》课程的重要内容，并与学生的课程设计和毕业设计相联系。根据实际项目编制矿井通风系统优化改造案例，运用案例教学法，组织矿井通风系统设计与改造内容的教学活动，有助于学生直观地了解矿井通风系统优化改造的措施、方法及注意事项，综合运用矿井通风知识[2]，促进理论与实践的结合。

1 矿井通风系统优化改造案例编制原则及方法

矿井通风系统优化改造案例在编制时应遵循以下基本原则[3]：

①真实性原则：即案例取材于矿井通风系统优化工作的实际。不是单凭个人的想象力和创造力而杜撰出来的，应该说明案例的时间、地点和历史改造等信息。

②完整性原则：案例的叙述是一个从通风系统优化开始到优化结束的完整过程。

③典型性原则：由一个或几个问题组成，内容完整，情节具体详细，具有一定的代表性。在矿井通风系统改造案例的编制过程中，应选择能反应矿井通风系统改造本质属性的案例，不仅包括有关通风的理论知识，还应包含在具体改造过程中可能遇到的问题。从而使学生不仅掌握有关的原理和方法，也为他们将理论和方法运用于实践奠定好基础。

④启发性原则：即应能够引人深思，启发思路，进而深化理解通风教学内容，着眼于培养学生解决问题的能力。

⑤综合性原则：案例应该涉及多门课程的知识，体现技术经济与可持续发展的观点，局部改造服从于全局改造的观点，因而，本类案例亦要包含采矿、地质和和矿山流体机械等方面知识。

根据以上原则，矿井通风系统优化案例来源为安全工程学院多年来积累的与煤矿企业合作完成的矿井通风系统优化改造项目，案例编制时优先采用建有学生实践基地的矿井项目和最新项目，以确保案例的及时性。案例内容包括以下几个方面：①背景，包括矿井生产系统，特别是通风系统的基本情况，及存在的主要问题；②主题设定，指本案例的核心理念，想反映什么问题，根据不同项目情况，分别确定主题，例如：降阻改造、新建风井改造、多风机联合运转影响分析等；③案例问题设置，围绕主题设置能够揭示各种困惑，连接相关理论并启发学生讨论和反思的问题；④情境与细节描述，叙述通风系统的实际情况，展示具体参数，描述改造方案提出及效果分析；⑤问题讨论，如改造方案选型、经济效果评价、提交案例分析报告等，并设计讨论作业单，供今后案例教学时其他教师借鉴；⑥教学效果反馈，采用问卷与课后作业相结合的方法来评价课堂教学效果。

2 案例教学实践

矿井通风系统优化改造案例教学的组织和实施要分成以下3个步骤：

2.1 案例的选择、布置与阅读 精心挑选有代表性的案例是案例教学的基础，所选择的案例应重视区别对待不同层次的学生，案例要有广泛的代表性和一定的特殊性，在讨论得出一般规律后案例必须有进一步升华的空间[4]。根据教学进度和学生的知识掌握程度，在不同时期布置不同主题的案例。案例的布置和阅读是案例能得到学生充分理解、认识、解读和剖析的基础，在布置的同时应对学生进行有启发性的引导。案例布置后，学生对案例的阅读会有佷大的差别，有的学生能全面的把握案例的核心和实质，而有的需要通过进一步的引导，教学中按照学生能力层次分组，可适当对层次较低的组进行辅导，组间可进行意见互换，达到充分阅读的目的。

2.2 案例的分析与分组讨论 发挥学生的学习主导性，是提高其应用能力的关键。案例教学中的讨论与发言是培养学生个性特征、独立能力和自我意识的途径与方法之一。通过案例的讨论、发言和辩论，一方面给学生以独立思考的时间、运用已知的知识解决现实问题；另一方面学生可独立组织语言表明个人观点，提高口头表达能力。时间充裕、参与积极、发言热烈、辩论充分的案例不但使学生全面了解案例教学中案例的要点，还能了解到与此案例相似条件情况下不安全因素的辩识和潜在隐患整改方法等。

例如本次教学中，选用了龙煤矿业集团的兴山煤矿为案例编写对象，该矿南风井当前的通风阻力状况：计算风阻为0.18Ns2/m8，通风阻力为2597.4Pa。进风段阻力为539.9Pa，占总阻力的20.8%；用风段的阻力为209.1Pa，占总阻力的8.1%，回风段的阻力为1848.4Pa，占总阻力的71.0%。按照《煤矿安全规程》标准，符合矿井通风阻力不超过2940Pa的规定。从矿井三段的阻力分布来看，三段阻力分布所占比重不协调，回风段虽其巷道维护状况较好，但是存在阻力高的状况，主要是由于该巷道较长，断面较小，并且通过的风量较大，风速较高所致。在分析此案例时，从分析各阻力所占比重不协调入手，继而分析了导致分布不均的原因：①通风构筑物较多；②采掘作业面较多；③外部漏风率较大；④矿井生产布局不均衡；⑤矿井通风稳定性差等原因。最后分析了为使生产布局比较合理，采掘相对集中，降低漏风而所做的系统改造工程：降阻工程、改造工程和封闭工程等。通过本案例使同学们了解到了矿井通风系统改造是降阻工程、改造工程及封闭工程等工程的有机组合，而并非单纯学生们所理解的降阻工程的单一方面，从而加深了学生们对专业知识的理解。

2.3 案例总结及提交案例分析报告 矿井通风案例有很强的专业性，在课堂案例教学过程中应对矿井通风系统改造的案例进行总结。首先要总结归纳出案例所折射出来的一般规律和结论，在此基础上将这些一般性结论衍射到其他方面的案例应用中。总结出一般性的结论后，还应挖掘出深层次的、较为独特的特征，以区别于其他案例。例如，在开滦集团赵各庄煤矿通风系统优化案例讲解中，通过各采区内工作面邻巷风阻变化对采区风量的影响，反映出采区内串联巷道和并联巷道风量的一般性变化规律，通过进一步降阻，并结合风机特性曲线分析，发现了单一采区内某一分支巷道风阻变化对全矿风量风压的变化规律及双风机间的影响[5]。

最后，为考查学生对案例教学的听课学习的效果，学生在每次课堂学习结束后需提交案例分析报告。以案例分析报告梳理学生案例讨论的思路，评价学生的学习成果。案例分析报告在小组讨论及全班讨论结束后开始撰写，有助于锻炼学生的学术表达能力。案例分析报告应包括以下4个方面的内容：①情景描述—详细给出矿井通风系统改造案例中当前井下通风所存在的问题；②原因分析—分析井下通风系统中出现该问题的原因；③提出备选方案—分析所存在问题的解决方法并提出可行的备选方案；④评估—进行备选方案的评估及最终确定。

3 结论

笔者通过在教学中引入基于工程实际的矿井通风系统优化改造案例，提升教学效果。按照真实性、完整性、典型性、启发性、综合性等原则对案例进行编写，以案例分析和分组讨论方式进行教学活动。课下要求每个学生针对案例教学提交案例分析报告及教学意见，以检验案例教学的效果。通过案例教学实践，有效调动了学生学习的积极性，课堂氛围明显改善，从所提交的案例报告中可以看出学生对通风系统改造有了较深刻的认识。实践证明，基于实际项目的案例教学方法，有助于提升专业课程的教学效果。

参考文献：

[1]尹子民，张彩虹.案例教学方法的探讨与应用[J].辽宁工业大学学报，2008，10（5）：93-96.

[2]魏连江，王德明，陈开岩.矿井通风与安全课程设计教学模式研究与改革[J].中国安全生产科学技术，2011，7（07）：163-167.

[3]王登科，夏玉玲.“煤矿通风与安全”课堂教学中的实践与探讨[J].中国电力教育，2011（22）：104-106.

第2篇：经济统计学优势范文

关键词：高职院校；英语A级考试；成绩要素

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0261-02

目前大多数的高职公共英语课目标定位是为专业服务，提高学生综合素质。高职英语A级等级考试是对高职学生的实际英语应用能力进行客观、准确的测量，为高职英语教学提供服务的。英语A级的通过率是检验学校英语教学质量的重要指标，是高校英语教学的重头戏，是学生求职的一项资格凭证，也是用人单位招聘、录用劳动者的参考依据之一。因此，教师应以此为契机寻找有效地教学方法辅导学生通过考试是提升英语教学质量的突破口。

一、影响考试成绩的要素分析

为了调查影响高职学生英语A级考试成绩的因素，课题组对学院外语教研室的11名教师进行分组访谈，他们都工作在教学一线，对A级考试都比较了解。对学院430名学生进行问卷调查，并对各种影响因素进行了统计和分析，以期为今后的高职英语教学提供有益的借鉴。

（一）学生自身因素

1.学生高考成绩。课题组为了摸清学生的基础，在设计调查问题时便将对学生素质影响较多的因素和重要因素考虑在内。在反映学生成绩统计中30分到60分的学生占50%，60分到80分的学生占20%，80分到90分以上的学生占15%，由此可以看出学生的英语学习成绩近一半是60分以下，60到90分约占一半，及格的学生只占到1.5%，所以学生可以分两层次教学。在反映学生学习氛围影响因素中，85%的学生来自普通高中，15%的学生来自重点高中，学生学习兴趣与动力的方面表现尚好。对于影响因素，我们考虑学生来自的学校是重点中学，普通中学还是职高等，所在区域分为发达地区与西部地区，城市与农村学校等。比较分析2014年英语A级成绩，高考时英语成绩较高的同学，高职英语A级成绩也相对较高，并且高考英语及格的学生都能通过。这为利用英语高考成绩进行分班授课提供了依据，针对不同层次的学生因材施教，采取适合的授课方式和辅导内容，调动学生学习的积极性，创造条件，使“优生更好，学困生提高”。

2.学生学习英语时间与平时英语成绩。调查发现即使是英语基础较差的同学，大学阶段多投入时间认真学习英语，也可以在英语A级中取得优异成绩，这也反证了组织英语A级辅导班教学的必要性。因此，在学校营造浓厚的学习氛围，调动学生学习英语的积极性，开展形式活泼，丰富多彩的课外英语活动，不断提高学生学习英语的兴趣，增加学生对英语学习的时间投入，让学生被迫学习变为主动学习，注重平时的训练和积累，就能够得到满意的结果。

（二）教师授课方法、课堂情况及对学生的严格程度

W与教是教学活动密不可分的两个方面，因此影响学生学习成绩的另一方面是教师。研究表明，英语A级成绩与教师授课态度、教师课堂情况以及教师对学生的严格程度相关。在英语教学中，学生是主体，教师是主导。如何不断提高教师的教学积极性，给予教师更多的进修、学习机会，尤其是尽快提高青年教师的业务水平显得极其重要。

（三）试题内容

从试题内容来看，包括听力、语法结构和词性转换、阅读理解、翻译、写作五个部分。各部分内容各有侧重点，考生对所考的知识过于生疏或者疏忽而丢分较多。究其根源学生对英语失去兴趣和信心的主要原因是词汇记忆不牢，语法学不会，发音不准，听不懂。词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的最重要标志。就高职高专学生而言，要通过英语三级的考试，至少需要掌握3400个单词。

二、如何提高高职学生考级的过级率

（一）提出学院英语教学改革“4+4+2”的模式

即第一学期针对考级目标，修订课程教学大纲和调整教学内容，设计每周4课时，并选择适当的英语A级辅导教材作为教参，确保80%以上学生一次性通过A级；按照100学时左右的教学内容，完成《护理实用英语》课程开发工作，分别在第二学期安排每周4学时、第三学期安排每周2学时。也可根据不同专业情况，选择第三学期开设由各专业实施教学的《专业英语》。

（二）进行集中授课辅导

1.快捷有效的记忆单词方法和途径。通常一个人掌握的英语词汇越多，他运用英语的能力就越强，英语水平就越高，反之亦然。词汇学习是高职高专英语教学的重要内容，词汇的学习与记忆也是学生过级的突破口。过了这一关，听力、阅读理解及写作等方面出现的困难就迎刃而解了。记忆单词的方法较多，如词根词缀记忆法、音标记忆法等，笔者根据辅导效果注重以下方法的使用。（1）晨读。良好的晨读习惯，利于熟悉生词的读音与拼写。培养较好的语感，对单词的记忆、语法的正确使用以及听力具有较大的帮助。（2）词性记忆词汇法。笔者对本校2013级、2014级医护系的160多名学生进行调查，结果显示98%的学生在初高中学习英语时从来不记忆单词的词性。就只这一点，使得学生在记忆单词方面，乃至阅读与写作等方面都存在致命的弱点。（3）语境记忆词汇法。就是要在句子中记忆单词。记忆单词是为了听、说、读、写、译没有理解上的障碍，而在句子中记忆单词，是为了能够更加准确地使用单词，避免在短语搭配、语法使用等方面出现错误。在记忆单词的过程中，最好十个单词复习一遍，然后逐渐递增二十个、三十个单词。复习的时候，记不住的词则单独背一下，同时想想它的同根词、同义词，近义词，反义词效果更佳。这里推荐一本书《刘毅5000词》对于高职学生通过英语A级乃至四级的考试词汇的学习都会有很大帮助。

2.语法知识需进行较细致地梳理，边讲边练。一般语法结构考查点集中，难易度阶梯式递增。既考查主谓一致、倒装句等基础语法知识，又对动词在非谓语动词和虚拟语气等较难语法句中的变形有所涉及。因此，帮助学生在梳理语法时既要全面，也要抓住重点。重要语法知识点更要细致复习，不要因如不知分词可以做定语这样的小错而失分，则得高分也并非难事。

3.重真题模拟考试的重要性，并对做过的真题进行认真总结。历年真题对于考试所涉及的重点难点均有所显示，学生可以通过考题进一步强化重点知识点及题型，并且历年考题当中一些带规律性的方法技巧参考价值还是很大的。通过真题的演练，积累解题思路，查漏补缺，逐步适应A级考试题目的常考点、题型、技巧和难度等。在评卷时参考标准答案，分析自己做错的题属于语法还是词汇，弄清自己错误的原因。这样做还有两方面的优点，一方面，可以将不认识或没记住的单词在本套试卷中进行强化记忆，因为真题中的词汇，基本都是A级考试大纲要求的，并且在记忆单词方面，提高单词的记忆效率，一步到位，少走弯路；另一方面，也可在将模糊的语法知识考点弄明白的同时，通过查找语法书，将其他的相关语法知识点一并弄明白，不给考试留死角。

（三）教师专项研讨及教学组织

教师是教和学的另一半，也是对学生考试成绩影响的关键要素。教师对教学课堂的掌控，对英语A级考试的理解和把握，在高职学校可以说是提高学生英语A级通过率的金钥匙。作为英语教师必须清楚英语A级考试，清楚相关的考试内容与课程教材知识的相关性，在平时授课过程中能够将教材内容与考试内容结合给学生讲解，提高效率。教师应该掌握考试的测试要点，必备的应试技巧，对学生有针对性的进行考试辅导。要做到这些教师自身应该认真研究考试，并且组织教研室教师做专项研究。同时教师作为课堂教学组织的引领者，过程的指导者，课后的评价者，对整体的英语教学有着不可忽略的意义。

（四）考级复习资料的选择

无论高职还是本科院校的学生，想要通过全国英语等级考试，在跟随老师的教学内容及教学方法的同时，还要课后做大量的练习，选择合适的辅导教材非常重要。星火系列考级英语《点评历年真题》及模拟试题、英语A级词汇必备、《刘毅5000词》等，或部分学生把高三的课本及词汇拿出来看看，也是最佳的辅导教材。另外大学课本中的词汇量对于考级来说还远远不够，它只是考级词汇的一部分。更多的词汇需要选好词汇书，利用课下的时间去记忆。

三、结束语

我们国家的职业教育仍然处于高速发展阶段，对英语教学的改革不断地尝试不断进步中，将越来越受到社会的重视。但无论如何改革，英语考级仍然是检验高职学生在校期间英语学习成绩的好坏，乃至一个学生综合能力在外语方面高低的衡量标准，体现其特有的社会价值。

参考文献：

[1]付珊珊.提升高职学生英语水平的方法及途径研究[J].校园英语，2014，（10）.

A Study on the Methods and Effective Approaches to Passing the English Test Level A of the Higher Vocational College Students

FU Shan-shan

（Qitaihe Vocational College，Qitaihe，Heilongjiang 154600，China）

第3篇：经济统计学优势范文

关键词：现代教育技术 传统教学经验

一、引言

随着计算机及网络的发展，现代教育技术以其独有的优势占据了我国高职院校各个课堂，虽然现代教育技术在高职课堂中的应用可以大大提高了课堂的活跃度，提高教学质量，但经过多年的发展，也出现了一些极端现象，如抛弃一切传统的教学方法，上课必用多媒体辅助教学等，事实上很多传统的教学经验更加简便易行，对激发学生学习兴趣，培养学生思维能力起着积极的作用，传统教学经验在近期乃至相当长一段时间内都不会过时[1]，同时现代教育技术在实际的应用中，也出现了很多的不足，因此在实际的教学过程中，应将两者有机地结合起来，形成传统教学经验与现代教育技术相融合的课堂教学模式，才能获得较好的教学效果，本文就此做一些探讨，与大家共享。[1]

二、现代教育技术与传统教学经验在高职教学过程中实现优化整合

传统教学经验一般是指在课堂教学中运用语言、文字、黑板、粉笔、模型、实物等为主要特征的教学方法，在我国漫长历史发展中，曾经起过举足轻重的作用，其教学模式属于以教师为中心，其教学方法主要是教师讲学生听，而现代教育技术的发展经历：幻灯片和投影胶片阶段，教学录像片阶段，多媒体阶段，基于校园网的交互式网络平台阶段等四个阶段[2]，只不过多媒体教学在现代教学己经成为了一种主流的教学方式了，这两种教育技术在教师与学生角色、教学内容、教学互动上及对教师的要求上都有差异，各有优缺点，同时通过分析可以知道无论现代教育技术怎样先进，都不可能完全取代传统教学经验，因此，需要将两者有机地结合起来。

1.建构新型的教学模式

传统的教学模式以教师为中心的教学模式注重教师的“讲”，忽视了学生主动的“学”。一切都是由教师主宰，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与，忽视对学生心理结构的优化，因而学生难以形成学习兴趣。而新型教学模式是在现代教育观念和理论指导下，在某种环境中开展教学活动的稳定进程结构形式.构建新型教学模式首先要突破传统教育观念，摒弃传统教育中教师、书本和课堂为中心的三中心论，真正树立以学生为主体、教师为主导的现代教育思想.在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体并与传统教学手段有机组合共同参与完成教学全过程。

2.教学过程中教学手段可以多样化

单一的教学手段容易让学生疲劳，因此，要想使课堂上的授课效果达到最佳，必须合理运用多种教学手段，才能让学生在课堂上常听常新，永远都达到最佳听课的境界[3]，教师可根据课程的实际需要，在每节课中交叉使用传统教学手段和现代教育技术进行教学，如一些文字性内容可以采用多媒体放出来，这样即节省时间，又直观，还可以配合一些图片、视频帮助大家理解，而对一些逻辑性较强的内容，教室可采用用传统的教学手段，一步步在黑板上推导出来，这样即可以帮助学生理解，也可以避免因采用多媒体教学学生跟不上上课节奏，当然为了加深印象，可以在黑板上推导一遍后，再用多媒体放映一遍，这样对我们这些基础较差的高职学生来说，理解一些理论知识会更有帮助，教学效果会更好，总之，教师可以根据实际上课的需要，灵活运用各种教学手段，提高教学效果。

3.培养学生新的学习习惯

随着技术的发展，现代教育技术在高职课堂的应用会越来越普遍，所以的整个学习环境也会位于这个背景之下，那如果要取得好的教学效果，充分发挥现代教育技术的优势，就必需培养学生的学习习惯[4]，那么，在新的阶段环境下学习习惯有哪些特点呢？我觉得，最根本的一条就是让学生明白：学习是自己的事情，学习是为了满足自己的需要，也就是在日常的学习过程，要注重利用信息技术手段和网络环境，培养学习者的创新型思维，关键的一点是让学生自己去解决在学习中遇到的实际问题和困难，另外一个习惯就是合作的学习习惯，简单地说，合作学习就是学习多交流、信息共享，在现代教育技术的环境可以通知在网络上开展丰富多彩的学习实践活动，来培养学生的合作学习习惯。

4.教学过程中注重互动教学，适时调节课堂气氛

在教学过程中，无论教师采用何种教学方法，教师都应及时地通过语言、表情、动作等与学生进行沟通。教师的一举一动对学生都起着潜移默化的作用，教师也可以通过观察，对自己的讲课做相应的调整，而不是说我采用多媒体教学，教师就一直在前台操作，不观察学生的反应，这样的课堂会气氛死板，学生也会昏昏欲睡的，所以教师应从各方面充实完善自我，尊重学生，与学生融为一体，并用自己的人格魅力赢得学生的尊敬和爱戴[3]。教师在课堂上应注意调动学生的积极性，活跃课堂气氛，这样可以有效地提高课堂效率。

三、结束语

综上所述，虽然现代教育技术从视觉到听觉等全方位刺激学生的感官，吸引学生的注意力，提高学生对知识的获取速度和效率，但若使用不当也会带来负面影响，而传统教学经验虽然有不足，但它仍有优势，我们在教学过程应当正确处理好现代教育技术和传统教学经验之间的关系，取长补短，同时我们也必须在现代教育思想作指导下，使教学内容的组织形式和表达方式不断改变，根据不同的授课对象，常变常新，使教学内容和形式完美结合，才能达到最佳教学效果，最大限度地提高教学质量。

参考文献：

[1]、戴 波 传统教学方法与现代教育技术融合的课堂教学模式探讨[J]，黑龙江教育，2013（9）

[2]、赵言诚 传统与现代教育技术的优化整合[J]，黑龙江高教研究，2008（2）

[3]、 林科学 论现代教育技术与传统教学手段的有机结合[J]， 河北广播电视大学学报，2007、12（6）

[4]、李恒响 网络环境下学习习惯的养成[J]，现代教育技术研究与应用[M]，高等教育出版社，2007、11（20）

第4篇：经济统计学优势范文

关键词：社会经济统计学；数理统计学；关系解析

中图分类号：C8文献标志码：A文章编号：1673-291X（2019）24-0003-02

一直以来，社会经济统计学和数理统计学之间的关系都是我国统计学领域研究的重点。纵观当前统计学领域当中，对两者之间的关系主要分成两种看法。其一，持“分”的态度，部分学者认为应该将社会经济统计学和数理统计学分别按照各自的理论基础、内容结构进行分割式的纵向发展。其二，持“合”的态度，很多学者认为应该将二者融为一体，通过相互借鉴、相互学习的形式，促进二者之间的和谐共处与进步，从而既可以用来对自然现象进行认知，又可以使其成为社会现象认知的工具，切实地便于人们更好地工作与学习，为统计工作带来更多的便利，并揭示自然规律和社会现象。为了深入探究该问题，本文将针对社会经济统计学和数理统计学的关系进行详细的解析。

一、社会经济统计学和数理统计学的概述

1.社会经济统计学。社会统计学派的创始人是德国的经济学家、统计学家克尼斯，早期主要代表人物有恩格尔、梅尔等人。他们的观点融合了更早的国势学派和政治算术学派，认为统计学在学科性质上是一门社会科学，是研究社会现象变动原因和规律性的实质性科学。随着社会经济的发展以及社会科学本身不断地向细分化和定量化发展，社会统计学派为了提供更有效的整理、分析资料的方法，也日益重视方法论的研究。如今，社会经济统计学分科包括农业统计、工业统计、人口统计、社会统计、金融统计、国民经济核算等，是一门涉及范围相对广泛的学科。目前，社会经济统计学活跃在社会经济发展的各个方面。社会经济统计学是以社会再生产理论为依据，研究国民经济的生产、分配、流通、使用各环节的经济运行和社会发展情况的科学[1]。社会经济统计学主要针对社会经济各项活动的相关规律内容进行详细的研究，以反映出国民经济运行当中的各种数量关系和数量规律。随着我国社会经济的不断发展和进步，为了能准确掌握国民经济和社会发展情况，社会经济统计研究工作显得更加重要。

2.数理统计学。数理统计学派的产生与概率论的发展紧密相关。瑞士数学家伯努利对大数定律的论证，法国数学家棣莫弗发现了正态分布的密度函数，以及颠覆经典统计学的贝叶斯理论等都极大地推动了数理统计学的理论发展。数理统计学是研究社会和自然界中大量随机现象数量变化基本规律的一种方法，可分为描述统计和推断统计。描述统计的主要任务是搜集资料，进行整理、分组，以计算各种特征指标，描述资料分布的集中趋势、离中趋势等。推断统计则是在描述统计的基础上，根据样本资料对总体进行推断和预测[2]。数理统计学在实际运用的层面上，涉及到的范围极其广泛，也是一门社会基础性的学科。并且随着计算机技术的不断发展，使得数理统计在理论研究和应用方面也得到更深层次的发展。数理统计学可以切实有效地利用先进的数理统计知识，为行动和决策提供强大的数据依据。在各类社会问題的处理工作中，都可以通过数理统计学的手段，针对相关数据进行专业的分析和处理，以进行预先判断并提供相关决策。

二、社会经济统计学和数理统计学的关系

1.社会经济统计学和数理统计学的联系。统计学本身起源于对社会经济问题的研究，最早可以追溯到原始社会末期。在奴隶社会制度的早起，需要针对奴隶社会的人口数量以及土地进行丈量与统计，虽然只是简单的登记和计数，但最初的社会经济统计学可以说已经出现了萌芽。之后，随着社会的不断发展以及经济的进步，人们开展了大量的社会经济统计活动，在资本主义社会时期，社会经济统计学的应用已经到达了一个巅峰。在资本主义环境之下，社会资源更加炙手可热，社会分工更加明确。随着人们社会实践活动的展开，在实践的过程中，社会经济统计学的使用也更加成熟。早期的概率论所研究的问题基本都来自于当时比较泛滥的赌博活动。17—19世纪，不少数学家都对概率论的发展做出了贡献。数理统计学随着概率论的发展而迅速发展起来，虽然从时间上看，形成要晚于社会经济统计学，但发展飞速。数理统计并非完全独立于社会经济统计，它是在统计学的发展阶段中形成的一种分析数据的方法，社会经济统计学在分析问题时同样需要概率论与数理统计知识的支持。近代，数理统计学的发展势头迅猛，甚至有一些看法认为统计学几乎就是数理统计学。然而社会经济统计，作为对社会经济现象的一种调查研究活动，在社会发展中绝对有其存在的意义。有学者提出，社会经济统计学和数理统计学之间的关系与牛顿的力学和相对论力学的关系十分相似。相对论力学在接近光速时使用，而大多数情况是远离光速的，此时使用牛顿力学既准确又方便，社会经济统计学在描述变量时使用，数理统计学在描述随机变量时使用[3]。随机变量是随机现象下的变量，变量与随机变量的这种联系揭示了在一定条件下，社会经济统计学与数理统计学之间存在可以相互转化的关系。

2.社会经济统计学和数理统计学的相同之处。社会经济统计学和数理统计学具有一定的相同点，都能够有效地针对客观的事物进行充分的统计，并且针对客观事物的发展趋势、发展规律进行研究。社会经济统计学和数理统计学两者在研究的方法上具有一定程度的共通性，都能够利用归纳、推理的研究手段分析问题，并针对问题提出相对客观，且具有建设性的解决建议。学术界在对于数理统计学进行表述时，都明确地说明了数理统计学是对随机现象的数量变化进行统计，并对研究对象进行规律性的研究和问题揭示。但是针对社会经济统计学来说，学术界对其的界定存在一定程度上的差异。一些学者认为，社会经济统计学是独立的社会学科，在应用的过程中，一般是将具体时间、具体地点、社会现象中所表现出的经济活动内涵进行阐述，有效地揭示其数量表现以及规律特点。另一部分学术工作人员认为，社会经济统计学应该被归纳到统计学当中，并在重大社会事件中详细地分析出事物发展的规律。在经济现象的积极引导之下，对数据进行收集、整理、分析[4]。从长期的社会实践和社会发展的总体环境中来看，社会经济统计学和数理统计学两者的实际研究对象相同，并且两者都能够对统计规律进行详细的分析和探究。两者从研究对象的角度来看，都能够将某一人、某一事物、某一项目作为研究对象。研究对象还可以针对部分进行划分，分别是研究目标、研究客体，并能有效地分析出研究对象的客观发展规律。

3.社会经济统计学和数理统计学的不同之处。社会经济统计学和数理统计学的区别与差异也是非常显著的，其主要的差异有以下几点：其一，社会经济统计学和数理统计学两者研究范围不同。针对社会经济统计学来说，一般是针对社会经济现状内容进行分析。针对数理统计来说，不仅可以对社会经济现象进行分析，而且还可以有效地针对自然现象进行数据分析处理。相较于社会经济统计学来说，数理统计学所涉及到的应用问题相对比较广泛。社会统计学虽然研究范围相对狭隘，但是社会经济当中所涵盖的内容非常广泛。从广义的层次上来说，社会经济不仅涵盖了人们的物质、精神、自然环境的再生产活动，而且社会经济统计学当中的各项内容又存在相辅相成、不可分离的特点。所以，在社会经济统计学在实际运用的过程中，还需要考虑到研究对象与物质、精神、自然环境等内容之间的关系[5]。客观来说，社会经济统计学涉及到了人们日常生活的各个层次领域当中。而数理统计学一般是针对研究对象的自然现象进行研究，利用随机现象的手段，结合研究对象的实际情况，预测和体现出随机现象的可能性。其二，社会经济统计学和数理统计学的理论基础存在差异。客观来说，数理统计学的核心理论基础内涵便是概率论、统计推断理论。尤其是针对抽样推断来说，更是以概率论的大数法作为核心理论基础。

总而言之，社会经济统计学和数理统计学作为我国社会学科的基础内容，都是在统计学的基础上所衍生出来的内容。客观来说，社会经济统计学和数理统计学两者在研究对象和研究方法的层面上，存在一定程度的相同之处，但是在研究范围以及理论基础层面当中，存在一定程度上的差異。在实际运用社会经济统计学和数理统计学的过程中，必须要清晰地认识到两者的优势和两者之间的区别，不能够将两者一概而论，更不能将两者进行分离。另外，社会经济统计学和数理统计学的研究范围，在一定的条件下其实是可以相互转化的。这对既有区别又有联系的学科，相信今后可以相辅相成，继续发展壮大。

第5篇：经济统计学优势范文

关键词 现代企业 统计理论 创新

中图分类号：F273.1 文献标识码：A

1前言

1.1 提出的背景

统计理论其实质是一种活动，通过采集、整理、反映和分析所获得的数据进行探索，反映事物本质，在现代企业中具有举足轻重的地位，它的发展创新对企业的进步至关重要。在社会主义市场经济的宏观调控中，统计可以获取大量准确，及时全面的信息，帮助完成市场经济的规划；在企业的市场经营管理过程中，同样也需要各方面的数据信息，来进行企业建设。现代企业理论体系的构建需要遵循统计学的基本理论的指导，但又不能等同于统计理论，它必须能够融入到企业的管理和发展中，为企业的管理和决策提供优质的服务，所以，现代企业理论体系必须有所创新才能更好的适应企业的发展需要。

1.2 研究的意义

改革开放以后，我国经济管理体制逐步向市场经济体制转型并且不断得到完善，企业是市场经济中自主经营的独立主体，企业的管理制度也发生了很大程度的变化。

对于企业统计来说，随着企业改革的不断进行，原有的企业统计在企业的发展过程中所处的地位不容乐观，企业统计的生存发展面临着严峻的形势。在残酷的市场竞争中，企业的竞争优势，企业对优势资源之间的充分结合及正确的战略都会影响到企业的发展进步。因此，企业应该做好一切基于对企业现状和竞争对手及市场信息的了解和正确的认识，从这个方面来入手，我们应该借助企业统计的特有职能，正确、及时全面地采集数据，科学有效地进行分析统计，及时发现问题所在，针对问题采取有效的措施及时解决以减小企业的损失。

2 企业统计的现状及存在的问题

2.1企业统计学不同体系的比较

迄今为止，相关企业统计理论方面有几本不同的理论论著，比较著名的两部是《企业统计学》和《企业经济统计学》。后者比较适用于研究不同类型的企业，是我国统计学的历史性突破。目前来看，我国市场经济进程脚步加快，市场化加剧，要求各部门之间要联系紧密，跨行业的经营行为也在不断增加，基于各行业的共性建立企业统计理论是不能够适应市场经济理论的企业发展形势的。

2.2 企业统计理论改革的原因

2.1.1反映经济环境关系的需要

企业统计学是从企业的角度出发，利用统计学的理论和方法来引导企业发展的，它不仅要研究企业生产经营的环境、市场变化规律，还在国民经济的发展中起着核心的作用。

随着经济体制改革的进行，政府统计改革、民间统计调查机构、企业统计改革等采取的措施都充分反映着我国统计管理制度改革的实事求是，通过系统地研究统计宏观、微观环境之间的联系，来适应市场经济的发展。

2.2.2 企业制度建立的需要

建立现代企业制度的目的是要使企业成为能够进行自主经营，自我发展和约束的经济实体，适应不断发展的市场经济体制。这个过程包含着两个重要阶段：第一，政府需要制定具有战略性的经济政策和采取必要的行政手段对市场经济体系进行宏观调控。第二，企业要依据政府制定的政策和企业发展的外部环境以及企业内部的生产和运营条件等来适应市场经济的发展形势。在市场经济发展的过程中政府起着至关重要的作用，政府应该运用各种管理职能宏观调控市场经济的发展，协调监督好各种经营活动，及时提供各种市场信息。

3 企业统计理论体系的完善

3.1 定量分析与定性分析相结合

定量分析是指用数字和量描述事物的多少，定性分析是指用文字描述事物的特征和变化规律。企业统计理论体系应用于企业的发展中，要求必须要是定量分析和定性分析相结合，只有这样才能全面反映企业的发展情况，使企业的发展制度更加具有科学性。因此，（下转第83页）（上接第76页）企业的统计分析体系应该以定量分析为基础，定性分析为主的策略促进企业的发展，及时准确的获取市场信息促进企业更好发展。

3.2单项指标与综合指标相结合

不同的统计指标适合于不同的环境和条件。单项指标简洁但是不能够全面的反映企业统计的总体特征，综合指标虽然可以具有较强的概括性，但对局部的统计非常模糊。因此在统计过程中应该是两者相结合，发挥各自优势，为企业的正常经营提供保障。

3.3 全面性和前瞻性相结合

统计指标包含的范畴越广，越能够综合反映企业的经济活动。因此，统计要做到全面性，同时还要具有前瞻性，能够通过统计分析来反映企业面临的问题和今后的发展趋势，与此同时要做到统计方法的科学性、创新性，能够跟随社会主义市场经济的发展步伐。

4 结束语

我国企业统计理论与实践创新是一项非常复杂的工程，是了解企业发展的有效工具，能够反映企业的发展本质，随着市场经济的发展，企业统计体系理论应该不断改革和创新，促进企业的更好发展。

参考文献

[1] 田百洲.构建现代企业统计新体系的思考[J].会计之友，2010（15）.

[2] 郭联书.现代企业统计在企业经营管理领域的应用研究[J].科学之友，2011（36）.

第6篇：经济统计学优势范文

统计学专业主要培养具有良好的数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，具有较好的科学素养，能熟练地运用计算机分析数据，能在企事业单位和经济、金融和管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析、市场研究、质量控制以及高新技术产品开发、研究、应用和管理工作，或在科研教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。因此，毕业生的去向有政府统计部门，银行、证券公司、保险公司等金融机构，信息咨询公司等。在很多院校，本专业继续深造的机会很多，如攻读研究生，将来在工作中会有更多的竞争优势。

第一，统计学专业的学生首先应具备扎实的数学基础，后继课程的学习离不开数学能力的培养。现代的统计学专业是在随机抽样基础上建立的推断统计学，在专业课程中，概率论是基础课程，其次是数理统计。基本的统计方法包括回归分析、多元统计分析、抽样调查、试验设计、时间序列分析及描述性统计等，是主要的专业课程。具备良好的专业素养也能为将来的继续深造打下基础。

第二，统计学专业的学生应熟练掌握一至两门统计软件。目前国际上通用的统计软件主要有两种：SPSS和SAS。前者的优点是完全菜单化，操作简便；后者的优点是功能强大，有很多子程序，可以自己编制程序调用子程序。SPSS由统计专业与非统计专业人士共同使用，SAS主要由统计专业人士使用。现在很多教材中例子的计算都是由SPSS或SAS来实现的。另外，Excel软件中也有简单的统计计算功能，且很多政府及企业的统计人员较习惯用该软件。因此，统计学专业的学生应利用在校的一切教学及学习资源，熟练掌握统计软件，并能结合统计理论及方法对输出结果给予恰当的解释。这样对今后的就业帮助很大。

第三，统计学专业的学生应具备一定的经济理论基础。因为我们遇到的很多都是与经济现象有关的问题。在成功地运用统计方法解决问题前，我们必须具备一定的相关专业的知识，这样对我们统计模型的建立及结果的解释，显得尤其重要。

第四，统计学专业的学生应具备与时俱进的思维。统计是一门搜集数据、整理数据、分析并解释数据的学科。数据是统计的生命，因此，对数据质量的要求非常高，总要求能收集到最新的数据。从而，若学生只用过时的数据来分析问题，没什么实际意义。

第五，统计学专业的学生应具备广阔的视角。统计是方法论学科，很容易与其它学科结合，从而也就产生了卫生统计学、医药统计学、生物统计学、环境统计学、数量经济学、保险精算、数理金融等，这也未我们学生提供更多的深造的空间，而且也更加强了统计学的应用。因此，学生在决定考研时，可结合自己的兴趣爱好进行报考。

第六，统计学专业的学生应注重实践能力的培养。在校期间，每个学生都会参加专业实习、毕业实习、社会调查以及专业课程的课程设计，这些都是注重学生的学以致用的能力。学生若能充分地利用这些机会，不但能增强自己解决实际问题的能力，还能从中发现课堂知识与实际的脱轨，从而加强自己理论联系实际的能力，以及如何促进中国的统计事业的发展。

第七，统计学专业的学生也可以通过考证增强自己的市场竞争力。如市场调查师、质量工程师及精算师，等等。

总之，新形势下，一方面，统计专业学生就业面越来越广，另一方面，市场对人才的需求也越来越高，希望统计学专业学生能珍惜在在校的学习机会，发挥自己的专业特长，在激励的市场竞争中立住脚。

参考文献：

[1]统计学专业就业前景及课程介绍.

[2]闫敏伦，李宗娟.大学统计学教学模式探讨[J].通化师范学院学报，2009，（4）：109-111.

第7篇：经济统计学优势范文

关键词：统计学;项目管理;应用

一、统计学概述

从本质上来说，统计学是应用数学的一个分支，统计学主要是通过概率论建立相应的数学模型，然后根据搜集被观察对象的数据进行分析和总结，最后根据结果进一步进行预测，从而为决策者提供可靠、准确的参考依据。统计学主要的研究方法有统计分组法、归纳推断法以及大量观察法。由于统计学独特的优势，当前其已经被广泛运用到多种领域，包括物理、社会科学和人文学科等，有时候还会被运用到政府的情报决策方面。统计学与企业工程项目管理相结合形成了工程统计学。工程项目管理需要大量的数据信息作为支撑，而工程统计学主要针对企业的工程问题，通过搜集、整理、分析、计算以及汇总相关数据信息，完成为企业决策者提供依据和建议。这种通过数字信息反映企业工程项目管理中各种情况，帮助决策者定量甚至定性分析工程项目，从而制定出科学合理的工程施工方案。工程统计学除了对项目进行数字化信息反映之外，还可以反映与项目管理有关的材料、劳动力资源、机械设备等的价格、条件等情况，还可以计算银行贷款利率、保险费率、担保费等信息。统计学还可以与企业法、税收、劳动法、工程管理条例等多种法规相结合，以促使工程项目管理实现高效率、高质量的管理。

二、统计学在企业工程项目管理中运用现状

（一）在工程项目组织管理中的运用。 在工程项目管理中运用统计学主要是通过数量性和综合性的信息搜集、分析，制定完善、高效的管理机构，使管理机构的组织、制度制定、结构、职能等的选择与确定都建立在统计学提供的一系列信息基础上，对工程项目管理实施高效、有序的管理。在具体实践过程中，要首先认真、全面分析企业工程项目管理情况，然后运用工程统计学的普遍原理研究项目管理中的细节问题，在管理中的关键点建立检查点，有利于项目管理人员随时进行监管，遇到异常能够及时发现问题和解决问题，提高项目管理的效率与质量水平。

（二）在工程项目施工过程中的运用。对任何工程来说，施工过程固然重要，直接关系到整个工程的施工质量与经济效益，因此我们需要充分利用工程统计学进行信息的收集、整理、分析与决策，及时为项目施工过程提高详实、完成的信息，实现工程项目的优化建设。在运用统计学进行信息统计时，我们需要明确统计信息不是单纯罗列数据，而是要有机结合，也不能仅凭借数学技巧与手段，就相信结果的科学、真实，而是要针对任何细节问题进行科学合理的分析，不盲目轻信。首先在项目的招投标环节，由于此阶段我们掌握的信息比较少，不能妄下定论，必须要依靠统计学搜集以往类似的工程项目资料，客观分析与评价所招投标项目的财务指标和经济指标，以避免投标不当带来的经济损失;其次在项目施工质量控制环节中，由于施工不利因素的影响，导致实际情况与预计目标有一定的差距，我们要利用统计学对工程施工情况进行定期或是不定期检查，分析结果偏离程度，分析偏离是否在合理范围内，达到高效质量控制的目的。最后在工程项目的成本控制方面，还需要加强工程统计学的作用。因此我们要结合企业实际情况，运用统计学在分析类似工程项目的资料基础上，及时统计施工人员、机械设备及材料等费用，并进行分析对比，从而有效降低成本。

（三）统计学图表在工程项目管理中的运用。图表具有直观性，有利于分析问题。在工程项目管理过程中，由于涉及到的信息量非常多，我们可以利用统计学原理将数据绘制成各种图表，清晰展现在管理人员面前。例如项目流程图。流程图能够帮组管理人员明确整个工程的建设过程，易于发现问题和分析问题，统计流程图已经被广泛运用在工程项目管理中。又如控制表。控制表主要是针对工程项目管理程序随着时间推移展示运行结果的一种图表，它常常作为人们判断项目管理程序是否在科学控制范围内的重要依据。有效合理利用控制表能够控制施工过程中的变量输出情况，还能够监控成本和施工进度的变化频率和范围，或者是显示项目管理中出现错误的文件等，从而将项目管理控制在科学范围内。

三、在工程项目管理中运用统计学应注意的主要问题

（一）进一步提高企业领导对工程统计学重要性的认知程度。在工程项目管理中，工程统计学是监督员，能够及时发现项目管理中的错误，并为问题的解决提供科学的依据。而作为项目管理的决策人员，作为企业发展的领头羊，更应该极爱强自身职责的认知，意识到工程统计学对于项目管理的重要性，重视统计学的纠正、分析功能，从而在具体的实践工作中充分发挥工程统计学的效用。

（二） 加强企业统计部门的独立性，确保统计工作的顺利开展。首先企业要赋予统计部门独立的否决权。为了防止在统计工作中出现信息弄虚作假者，统计部门可以独立使用否决权进行否决，确保统计信息的真实、可靠。其次企业要赋予统计部门独立的报告权。对于企业各个方面的经济指标来说，统计部门也要对其进行全面、科学统计分析，并将统计结果层层上报，为企业的领导提供有力的决策根据。最后企业要赋予统计部门独立的处理权。统计部门的工作必须要准确无误，否则将会给企业的发展造成严重的不利影响。但是在实际工作中我们经常可以看到有很多统计部门人员在利益面前经不住诱惑，而出现违法乱纪、弄虚作假现象，此时统计部门就可以利用独立的处理权，针对违法乱纪行为给予严厉的惩罚，而对于遵纪守法、克己奉公和实事求是的统计部门人员来说，可以给予精神奖励与物质奖励，调动其工作主动性。

（三）建立健全企业相关制度和科学指标体系，提升统计工作质量水平。对于施工企业的工程项目管理来说，建立对原始数据统计工作的质量监督制度是确保后期统计工作质量水平的重要措施，因为原始数据的错误将会导致后期的数据分析失去实际意义。建立质量监督制度可以及时对统计结果进行全面分析与检查，及时发现问题和矛盾，调整、解决问题和协调矛盾，从而更好的解决工程统计遇到的问题，真正发挥工程统计在工程项目管理中的效用。同时建立相应的调整方法，真正确保各项统计工作结果真实、全面反映工程项目管理过程中的各个环节情况，促使统计工作的顺利开展和企业的全面发展。

（四）不断提升统计工作的技术水平，确保统计数据质量。随着科学技术的不断发展进步，各种先进的统计工作技术不断被研发出来，我们为了进一步提高企业工程统计工作的效率，确保统计数据质量，就需要不断提升统计工作的技术水平，建立健全网络化的统计工作体系，促使统计工作走向规范化、科学化、程序化道路，进一步提高统计工作的准确性和速度，减少人工统计数据的错误率和误差。此外企业还应该紧跟时代步伐，积极引进工程统计的计算机管理系统软件。以往工程统计所包含的内容比较单一，统计部门的职能也呈现出现单一现象，这都不利于企业充分发挥统计部门的职能与作用，而计算机管理系统软件的运用可以实现工程统计项目管理的快速化、科学化、自动化，以在项目管理中能够有效控制和节约成本，为项目决策提供科学依据，真正发挥统计学的特有优势。

（五）进一步提升统计部门人员的专业技能与业务素养。企业统计部门人员的专业技能与业务素养会直接影响工作质量与效率，因此企业在选拔统计人员时，要重点考核应聘人员的专业技术与职业道德素养，严把质量关。对于在职的统计人员，企业也必须加强技能培训与素养教育。即要结合企业自身发展情况，定期对统计人员进行专业技能培训，让其主动学习先进的统计技术与理念，使其紧跟时展步伐。并将培训结果纳入到业绩考核内容中，以确保企业工程项目取得更好的经济效益与社会效益。

结语：综上所述，随着工程统计学的不断发展，其必然会被广泛运用到越来越多的领域，对于企业的工程项目管理来说，必须要积极利用工程统计学的综合优势，最大限度的发挥信息价值，为企业未来的发展提供有力保障。

参考文献：

第8篇：经济统计学优势范文

首都经济贸易大学简称“首经贸”，创建于1956年，是由原北京经济学院和原北京财贸学院于1995年3月合并、组建的北京市属重点大学，为京港大学联盟成员。

60多年来，首经贸已发展为拥有经济学、管理学、法学、文学、理学和工学等六大学科，以经济学、管理学为重要特色和突出优势，各学科相互支撑、协调发展的现代化、多科性财经类大学。

学校拥有应用经济学、管理科学与工程、工商管理、统计学等4个博士学位授权一级学科，应用经济学、统计学、工商管理、管理科学与工程等4个博士后科研流动站，10个硕

（来源：文章屋网 ）

第9篇：经济统计学优势范文

【关键词】 头孢曲松钠;头孢唑肟钠;阿奇霉素;左氧氟沙星;下呼吸道感染

下呼吸道感染通常由细菌、病毒、衣原体、支原体、军团菌等微生物感染引发，近年来的病发率与死亡率逐渐升高，已经引起越来越多人的关注[1]。在临床选择抗生素治疗时，首先应该明确导致感染的病原体，然后综合考虑安全性、有效性、经济性、合理性等因素，最后确定最佳治疗方案。本文选取我院2010年11月～2013年12月诊治的120例下呼吸道感染患者为研究对象，对比观察4种不同抗生素治疗方案的效果和经济性。现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选取我院2010年11月～2013年12月诊治的下呼吸道感染患者120例，其中男性74例，女性46例;年龄18～61岁，平均年龄（39.46±5.07）岁。无家族遗传病史和手术史，均被确诊为下呼吸道感染患者。将所有患者随机分为①组、②组、③组、④组，各30例，对其分别应用头孢曲松钠、头孢唑肟钠、阿奇霉素、左氧氟沙星这4种抗生素进行治疗。4组患者在性别、年龄、病情等方面的差异较小，均无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 排除标准 对所应用的抗生素过敏，且最近使用过其他抗菌药物;孕妇和哺乳期妇女;心功能、肝功能、脾功能损害者。

1.3 方 法 ①组患者：将2g头孢曲松钠注射剂加到0.9%氯化钠注射液中静滴，每天1次;②组患者：将2g头孢唑肟钠注射剂加到0.9%氯化钠注射液中静滴，每天1次;③组患者：将2g阿奇霉素注射剂加到0.9%氯化钠注射液中静滴，每天1次;④组患者：将2g左氧氟沙星注射剂加到0.9%氯化钠注射液中静滴，每天2次。对4组患者均持续治疗10d，观察其临床症状和副作用，从整体上进行评价，并统计每组用药的成本。

1.4 诊断标准 根据原卫生部颁布的关于下呼吸道感染的临床评判标准，痊愈是指患者在治疗结束后的指定恢复时间内病情彻底恢复;显效是指患者病情基本恢复，感染症状明显减轻;有效是指病情有所好转，感染症状有所减轻;无效是指患者病情几乎无任何改变，甚至加重[2]。总有效率=（痊愈例数+显效例数）/患者总数×100%。

1.5 统计学分析 采用SPSS13.0软件对本文数据进行统计学分析，计量资料采用t检验，计数资料采用χ2检验，P

2 结 果

在不同治疗方法后，4组患者的临床疗效为：①组30例患者在进行了头孢曲松钠治疗后，痊愈23例，显效3例，总有效率为86.67%;②组30例患者在进行了头孢唑肟钠治疗后，痊愈22例，显效4例，总有效率为86.67%;③组30例患者在进行了阿奇霉素治疗后，痊愈21例，显效4例，总有效率为83.33%;④组30例患者在进行了左氧氟沙星治疗后，痊愈23例，显效3例，总有效率为86.67%。由此可见，4组患者在不同治疗后的临床效果无明显差异，无统计学意义（P>0.05）。就治疗成本而言，4组患者的抗生素治疗费用分别为1031元、1512元、2008元、1003元.由此可见，头孢曲松钠和左氧氟沙星的费用更低，与其他组比较差异较为明显，具有统计学意义（P

3 讨 论

医疗费用的不断增长，已成为人们关注的焦点，相比过去医院过度注重治疗效果，如今更人性化地考虑患者的经济负担，如何在同等疗效下既达到治疗的目的，又将药物成本降至最低，已成为药物经济学的重要组成部分。由于传统医疗费用中大多数花费被用于药物治疗，从医院方面的统计也可以看出其大部分收入也来自药物，所以只要能有效降低药物花费，就能从整体上良好控制医疗费用[3]。

本文主要研究了头孢曲松钠、头孢唑肟钠、阿奇霉素和左氧氟沙星这4种常用抗生素。其中头孢曲松钠属于临床使用史较长的药物，安全可靠，但耐药性较强;头孢唑肟钠在部分酶的稳定性方面比头孢曲松钠更显著，但成本较高，在一定程度上限制了其在临床的使用率;阿奇霉素的特征为抗菌谱较宽、病菌抑制作用较强、副作用较小等，属于大环内酯类抗生素，其临床使用率较高;左氧氟沙星的特征为抗菌谱广、抗菌活性强，属于喹诺酮类抗菌药，其药理机制为减缓细菌DNA旋转酶活性，阻断其复制，以达到杀死细菌的目的。本文就我院2010年11月～2013年12月诊治的120例下呼吸道感染患者为研究对象，采用头孢曲松钠治疗的患者总有效率为86.67%;采用头孢唑肟钠治疗的总有效率为86.67%;采用阿奇霉素治疗的患者的总有效率为83.33%;采用左氧氟沙星治疗的患者的总有效率为86.67%。由此可见，4组患者在不同治疗后的临床效果无明显差异，无统计学意义（P>0.05）。在治疗成本方面，头孢曲松钠和左氧氟沙星的费用更低，差异较为明显，具有统计学意义（P

因此，就治疗下呼吸道感染而言，头孢曲松钠、头孢唑肟钠、阿奇霉素、左氧氟沙星这4种抗生素的临床疗效均无明显差异，但在经济性上，头孢曲松钠和左氧氟沙星更具优势，是兼顾疗效和成本的最佳选择，值得临床推广使用。

参考文献

[1] 梁爱东.四种抗生素方案治疗下呼吸道感染药学分析[J].中国药物经济学，2013，2（16）：527-531.