电工学习路径精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的电工学习路径主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：电工学习路径范文

关键词：电工电子技术课程；教学改革；实践分析

一、对办学的定位

国内的高等教育基本分为三个范围，国家主要院校的分析类、普通院校的教学类以及高职转本的应用类。若进入教学类，主要的核心院校有其特有的资质，相关的经验可以进行学习与借鉴，不过不可以完全照搬，要有自己的特点，开拓全新的路径。

二、电工电子技术课程的特性

电工电子技术也可以称其为电工学，此课程是高等院校工科非电类专业的主要基础课，在工科教学模式里有着举足轻重的位置，它能为学生学习专业课与毕业后所针对的工程技术等工作打下相关的地基。伴随电子工业的迅猛进程及计算机程度的持续发展，它已成理工科本科学生的一门重要课程与相关文科学生的选

修课。

三、教学革新

1.课程模式

目前电工电子技术实践课构建的核心理念，是让学生获取电工学必备的核心理念、基础知识以及简单的操作能力，为学习今后的专业课打下坚实的基础。经过较为全面的实践基础训练，可多层次地提升学生的实践能力，强化学生的全面素质及对工作的适

应性。

2.教学措施及方法

在教学中，要全面利用现代化教学模式。目前很多院校都对课程的学时实施压缩，90学时的电工电子技术A，在授课时间上也十分的紧张。除了在教学上只是对相应的章节要求学生自学之外，还需要教师在授课上，在学生能够消化的根本理念上，增加相应的方法，而不是一味地对学生灌输知识，所以应利用多媒体教学和常规课堂相结合的措施实施教学。比如，在讲解正弦交流电的相量法时，可以直接在黑板上利用板书进行授课，而在讲解叠加定理这一课程，就可以使用多媒体直接做出分解内容，在解题过程中还可以利用人工演板的方法，而在讲解放大电路波形失真时，就可以全部使用多媒体进行教学。省时省力，效果还好，还能让课堂教学变得活跃起来，同时也避免了多媒体课程环境的弊端。

考核制度，一般学生的课程结业成绩是下面一些部分构成的，其中包括了考试、实验以及平时成绩。通常使用0.7、0.1以及0.2的参数，实验成绩以实验效果、预习以及实验课堂纪律和实验报告为参照，结合去评分，平时的成绩就根据作业、听课、发言以及演板为参照去评定，十分全面实际地映射出学生对这门理论及实践相结合课程的学习状态。还有就是教考独立，因为此课开设的专业较繁杂，学校需要公用一样的试卷，因此不宜个别教师自行出题，采用试卷库的模式也能够反映学生的实际学习状态。

3.实践教学

（1）要增加课内实践的学时，比如，电工电子技术A，实践的学时有16个，其中涵盖了验证性实验以及全面构建性实验。（2）建立专门的电工电子实践选修课程。在实践时，控制在两个人为一小组，人手一份预习报告以及实验表。全面构建性实践需要学生自己提前制订方案，通过教师审核后自行完成。（3）开设选修实践课程。学生在选修一些实践课程时，在预选实践方案环节要上交可行性资料，经过课下相应软件的学习完成选择实践路径的构建。通过这种措施，学生不仅学习了仿真软件，还提升了学习的积极性，又能够节约实践时间，提升了学生的自学意识、计算机应用程度、独立思考概念以及动手操作的能力。

通过相关的实践表明，多层次、全方位的教学改革可以有效推动学生的相关能力，一些教学措施都是相辅相成的，只有深化改

革，深入掌握相关学科内容，才会有所发现，有针对性、有指向性地进行一系列的革新。

参考文献：

[1]张岭.微分学教材改革初探：对理工科大学与中学微分学教材衔接问题的一些具体处理意见[J].西安工业大学学报，2010，11（02）：141-145.

[2]田慕琴，宋建成，陈惠英，等.论EDA技术在电工电子技术课程教学中的应用[J].电气电子教学学报，2010，21（S1）：105-106.

[3]宋建成，田慕琴，渠云田.我校《电工电子技术》课程改革的回顾与展望[A].第五届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集（1）[C]，2011，14（02）：266-268.

第2篇：电工学习路径范文

中等专业学校机电类专业的学生，经过在校一年时间的文化课和专业理论课的学习之后，按照教学计划安排都要参加一定时间的电工实训。实训课教学是中等专业学校学生掌握操作技能的重要环节，而技能的掌握则是学生通过观察、模仿、反复练习来实现的。但是，传统的电工实训教学手段单一、训练项目理论性较强，由于学生理论基础薄弱，对实训项目涉及到的理论知识不理解，只能机械地加以练习，所以学生普遍对专业技能的学习感到困难。传统的电工实训项目非常枯燥，电工实训过程中体力消耗较大，加之学生本来就对电就敬而远之，不敢轻易动手，因此在练习过程中非常被动，有些学生甚至不肯多练，还有些学生认为今后自己不打算从事电工方面的工作，没有必要掌握电工操作技能，导致电工实训效果非常差。为了改变电工实训这种低效的局面，笔者尝试把信息化教学手段融合到电工技能教学中，以激发学生参与电工技能训练的积极性，帮助学生养成自主学习的习惯，掌握学习的规律和方法，提高中专电工学习技能的效率，促进中专学生良好学习品质的形成。

优良学习品质的内涵

新课改倡导“以生为本”，要求教学过程中必须关注学生的学习，注重提升学生的学习品质。帮助学生养成自主学习的习惯，把学习当作自己的事情，主动计划，主动落实，主动总结；掌握科学、高效的学习方式，保持清醒头脑和良好精神状态，劳逸结合，方法得当，实现低耗高效；努力让学生热爱学习，把学习当作一件快乐的事情；善于学习，掌握学习规律，正确运用学习方法，合理调配学习时间，善于运用网络等现代化技术进行学习，并取得良好的学习效果；坚持学习，长期保持一种积极的学习状态，不间断，持之以恒，有终身学习意识，活到老、学到老，把学习当作一生中最重要事情来做；让这些好的学习习惯和方法慢慢形成稳定的心理品质，让学生受益终身。本文将结合中专电工技能教学的实际，阐述借助信息化教学手段提高中专电工技能学习的方法。

采用信息化教学手段提升学生电工技能学习品质的优势

数字化教学资源有着传统教学资源无法比拟的优势，如多媒体能给我们带来形象、直观的感觉，把那些复杂的结构、工作原理以多媒体课件的形式展示给学生，帮助学生理解，提高学生学习兴趣；网络资源库具有无限的知识，能极大地扩展教学内容；课程网站中信息都是最新的，能给我们提供具有时效性的知识和信息；模拟仿真技术能展现真实工作场景，让学生体验到身临其境的感觉；信息化教学手段支持“做中教，做中学”，这正好能满足电工技能教学的需要，同时，信息化教学还能支持学习者的个性化学习，因此能满足学生多样化的学习需要，使每位学生学有所获；总之，信息化教学提供了师生、生生交流的网络和新途径，改变了传统的学习方式。可见，采用信息化手段教学能提高学生学习电工技能的兴趣，信息化教学手段改变了传统的技能训练方式，提高了学生学习电工技能的效果，信息化教学手段能满足学生终身练习技能的需要，信息化教学方式能提升学生学习电工技能的效率。

教育信息基础设施建设为信息化教学提供了保障

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调要加快教育信息基础设施建设，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署了教育信息网络，到2020年，将建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源库建设，引进国际优质数字化教学资源，开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。让我们广大普通学校采用信息化手段进行教学成为可能。

另一方面，《纲要》提出将加强信息化教学能力培训，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，鼓励学生利用信息化手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

把信息化教学手段融入到中专电工技能教学的具体操作

笔者在长期的中专电工实训教学过程中发现，把信息化教学手段融入到电工技能教学中可以大幅度提高电工技能教学效果，现就怎样把信息化教学手段有效融入电工技能教学中进行具体阐述：

1.合理采用多媒体进行电工技能教学，把抽象的内容形象化，降低学习的难度，激发学生的学习兴趣。

（1）针对中职学生的心理特点，巧用多媒体教学提高学生学习兴趣。

电工实训中用到的电路原理图都是由一些器件符号和线路组成，其原理非常抽象，而中专学生对具体、形象的内容比较感兴趣，也容易掌握。多媒体教学可以使抽象的内容具体化，静态的内容动态化，复杂的内容简单化，深难的内容通俗化。例如：在引入三相异步电动机正反转运行控制时，首先通过视频给学生展示在生产实践中用到电机正反转控制的多个镜头，如铣床的主轴正反旋转，工作台的往返运动，起重机吊钩的上升与下降，电梯的上升与下降等等，让学生认识到正反转控制在现实生活中确实很常见，这是一个非常实用的项目。以亲身体验的方式激发学生学习三相异步电动机正反转运行控制的热情，降低中专学生学习的难度，有利于调动学生学习的积极性。

第3篇：电工学习路径范文

[论文摘要]地方高校科学研究要立足地方，服务地方经济建设，与教学和生产相结合，促进教学。在具体实践中就是要联系生产实际开展科学研究，解决生产实际中的具体问题，并以此深化教学内容；在课堂教学中引入科研，在科研工作中启发教学。

在市场经济条件下，高等院校要积极主动地适应社会发展的需要。对于地方性高校工科专业来说，就是要积极主动地服务地方经济建设，科研与生产和教学相结合，为地方培养应用开发型人才。长期以来，我们不断探索，并付诸具体实践，提高了人才培养质量，增强了人才的市场竞争能力。本文以电气技术、自动化专业的科研与教学为例，介绍一些具体做法。

一、以研产学结合为基础，不断深化教学内容改革

（一）科学研究联系生产实际，并以此拓展、加深教学内容

在本地，异步电动机用电量占电力负荷的60%以上，为了缓解用电矛盾，电动机的节能，就具有至关重要的作用。在讲授《电机与拖动基础》（以下简称《电拖》）课程“异步电动机的效率与损耗”时，还结合本地生产中电机节能方面存在的问题，从“减少有功损耗”与“减少无功”两方面详细论述了实现节能的方法，大大深化和丰富了教材内容。有些学生还开发性地应用到其它感性负载（如硅整流设备）中，取得了较好的节电效果。

在本地农村，由于村落分散，输电线路长，加之农忙与农闲用电负荷变化很大，且农闲轻负荷时间长等原因，使得农电变压器的损耗大。在讲授《电拖》课程“变压器的工作特性”时，还深入讲述变压器节电运行的多项措施，并介绍了实际应用中的具体做法，被学生创造性地运用在各自的家乡，收到了好的节电效果，得到了供电部门的表扬。

本地属于农业大省农业大市，农用电动机较多，而配变容量较小、供电线路长且阻抗大，因此农用电动机起动时可不考虑对高压系统的影响，加之农用电动机容量较小，起动次数少，因而对电网与电机寿命的影响都小。在讲授《电拖》课程“三相异步电动机的起动”时，还结合本地农用电动机的具体情况，对教材中允许直接起动电动机的容量公式进行了修正，扩大了允许直接起动的农用电动机容量，减少了扩大容量的电动机所用的降压起动设备，节省了开支。

在讲授《电路分析》课程“高频交流电”时，补充讲解了高频设备的电磁辐射及其防护措施，以满足本地在通讯、广播电视及医疗等方面工作人员的需要。在讲授《供电技术》课程“供电系统的保护”时，补充讲述了电力系统谐波的产生、危害与抑制方法，更好地满足电力工作人员的需要。在讲授《电拖》课程“单相异步电动机”电容时，还对单相电动机运行电容的正确选取提出了具体的计算公式与确定方法；在讲授“仪用互感器”时，还对互感器的接线方式及使用注意事项作了深入分析，以满足本地农村乡镇企业与城市工矿企业电气人员的需要。

（二）科学研究面向生产需要，并以此调整、补充教学内容

在我市有线电厂、无线电一厂等多家单位，由于生产需要，工程技术人员不仅要掌握普通可控硅方面的知识，还要掌握双向可控硅与可关断可控硅知识。根据这一实际，我们把《变流技术》教材中在本地应用很少的“斩波器”省略（学生自学），而补充讲解双向可控硅与可关断可控硅知识，并结合教师的实践经验，具体介绍了普通型、双向型、可关断三种类型可控硅的电极确定、触发性能检测、电路设计要点及使用注意事项，受到了学生与厂方的好评。

我们还把《电拖》教材中分析电拖系统过渡过程情况的繁琐推导省略掉，而采用电路过渡过程的“三要素”法求取电拖系统的过渡过程，快速、简捷明了、实用；把电机“转子串频敏变阻器起动”中的频敏变阻器的结构让同学们自学，而补充讲解频敏变阻器选用与调整的实用知识。

在讲授《电拖》课程“三相异步电动机的起动”时，还把在电源容量较小时工厂起动电动机的特殊方法介绍给同学们。因为电源容量较小，电机难以采用降压起动，更不能采用直接起动，而工厂采用小电机拖动大电机的起动方法，有效地解决了这一难题，同学们增长了实践知识。在讲授“直流电机的换向”、“电机负载率的测定”与“变压器参数的测定”时，把工厂维护直流电动机换向的方法与电机负载率和变压器线圈匝数的简单适用的测定方法介绍给学生。

在讲授《变流技术》课程“可控硅的保护”时，还把工厂实用的选择快速熔断器的具体方法和使用快速熔断器应注意的事项介绍给学生。

二、以研产学结合为契机，不断增强培养人才的适应性

（一）把课堂教学中的相关内容转入工厂讲授

本地许多工厂中生产用的电机等电气设备，因接地保护工作做得不周，常出现停机、损坏设备，有时甚至造成人身伤亡。根据这一实际，在讲授《电工学》课程“接地与接零保护”时，由于教材只简单介绍其基本原理，我们把学生带到工厂，对照实际设备全面讲述了接地装置的安全、安装与检修要求以及接地电阻的测量方法，师生还检查、修理了现场的一些接地保护装置。

电气专业的学生毕业后一走上工作岗位大都要与工厂使用得最多的电机打交道，许多已毕业的学生参加工作后还登门求教电机检修方面的知识。根据这一普遍要求，在讲授《电拖》课程“电机的结构”、“电机绕组的排列与绝缘”等内容时，把学生带到电机制造厂和使用电机较多的工厂，利用工厂的工具仪表，与技术人员、工人师傅一起，现场对学生进行教学，学生边学边用，学用结合，当场就能掌握一些电机检修方面的方法与知识。

在指导学生电工实习、带学生下厂对一般电气设备与线路进行实际操作的同时，还着重对本地应用较多且前景广阔的PLC控制系统进行学习。对于生产现场造成对PLC的干扰这一重要问题，同工厂技术人员、学生一起进行了研讨与实验，提出了一些行之有效的抗干扰措施，使学生学到了实用的知识，如从抗电源干扰、抗线间干扰、抗负载干扰、抗环境干扰四个方面采取有效手段。

（二）把生产实际中的有关问题引入课堂教学

本地一工厂的吊车在轻载运行时制动失效，我们对此进行了原因分析，提出了改进措施，收到了好的效果。在讲授“异步电动机的制动”时，结合这一实例给同学们深入挖掘了制动失效的多种原因,同学们不仅从理论上弄清了这一问题，而且还提出了另外一些实用的改进措施。

在讲授 “电动机的继电保护”时，把当时本地工厂损坏一台200KW大电机与多台小电机的事故介绍给同学们，分析事故原因在于造成电动机的缺相运行与集电环、轴承过热，电机的励磁保护与绝缘保护失效，师生还共同讨论了应该采取的继电保护措施。

国家技术人员联合研制的起重机控制设备20多年来广泛应用在全国的大中型吊车上，但由于控制线路设计中考虑不完善，对操作人员有技术上的特殊要求，人性化不够、劳动强度大，因而在厂里和码头上经常需要修理，于是我们进行了故障诊断和集体研究，发现它有几个值得改进的地方。在讲授《工厂电气控制设备》时，在课堂上进行仔细介绍，并提出一些在生产实际中可能遇到的类似问题，让学生去讨论，甚至让个别学生作为毕业设计课题，学生兴趣很浓，劲头很足,收效很大。

三、形成研产学良性互动，实现多赢互促局面

（一）在课堂教学中引入科研

在讲授《电拖》课程“绕线转子异步电动机的起动与调速”时，把当时为市电机厂进行的一项科研工作“异步电动机转子串电阻电感起动与调速”的情况进行了详细介绍，使同学们开阔了思路，增加了学习与研究的兴趣。在讲授“三相异步电动机的工作特性”时，还把教师自己研究的利用铭牌数据计算工作特性的方法告诉同学们，使学生认识到：不用仪表试验测取，只需较简单的计算就可求得工作特性，方便实用。

在《变流技术》课程中讲述双向可控硅的结构、工作原理及应用情况时，把老师和几位同学为厂矿机关大楼的路灯及室外路灯研制的“路灯节电控制器”、“简易调光电路”和农村养殖业用的“温控器”、“土壤测湿仪”介绍给同学们，使同学们认识到：用双向可控硅构成的控制器更加工作可靠、线路简单、使用方便，增强了同学们的创新开发意识。

在讲授《供电技术》课程“电力网络的基本接线方式”时，把教师研究的“变压器切换过程中不间断供电”的接线方法介绍给同学们，使学生认识到：选用恰当组别标号的变压器，先与要被切换下来的变压器并联供电，再切除原变压器，就能做到不间断供电，克服以往变压器切换时需停电的弊端，从而开发了学生的思维。

（二）在科研工作中启发教学

在为市开关厂进行“异步电动机的电容补偿与阻容起动装置”及“电动机的自起动装置”两项科研工作中，把开辟的异步电动机起动的一种新方法与自起动电路补充到《电拖》教材“三相异步电动机的起动”内容中，对学生进行启发教学,所介绍的自起动电路，具有逆向思维的观点，电路简单、功能齐全、可靠实用，使学生开阔了思路。在研究“三相变压器的联接组别标号”与“变压器的并联运行”时，把探索出的组别标号变化规律与并联运行的新规律引入教材“三相变压器”内容中，并启发他们如何把这些规律应用到实际工作中去。

由国家劳动部资助，常德市新艺劳保用品总厂承担的科研项目“机床用超声波安全生产保护装置”，由杨斌文教授主要负责研制。他把其中应用的负反馈信号放大电路引入《电工学》教材“晶体三极管的放大电路”中，启发学生如何把多种反馈电路选择性地应用到实际放大器中。还把和同学们为工厂、实验室设计制作的“变压器过热报警器”与“失电报警器”所用振荡电路引入《电工学》“晶体管振荡电路”中；把为工矿企业研究的“无功补偿后的增容问题”引入《供电技术》课程“工厂供电系统经济运行管理”教学中，启发学生灵活运用所学知识。

（三）在实践中为地方企业提供技术支撑

第4篇：电工学习路径范文

1

我是在2004年冬天一个大雪纷飞的中午到通富煤矿报到的，记得那天雪下得很大，纷纷扬扬、撕棉扯絮一般，雪覆盖了远处的山脊，也掩埋了地上的垃圾，为大地披上了一层洁白的盛装，就连煤矿高高的焦化炉也戴上了一顶雪帽。

我是在煤矿磅房前那块写着该矿矿名的大牌子前下车的，去磅房内问清了去矿上的路径，就沿着通向山上的台阶艰难地走着，坡很陡，我掮着一捆行李、提着随身的行囊，感觉相当沉重。我往上走几级，停下来歇一歇，现在模糊的记得，当时大概是走了一百六十九级台阶。

到达坡顶，看到这里是另一番风景，宽阔的坡顶上用红砖围着一个硕大的院落，院内有前后两排红砖瓦房，我在坡顶驻足看了一下所处的环境，又观望了一下山沟内的焦化厂和尾气发电厂，它们静静地躺在那儿，沐浴在纷飞的雪花中，偶尔有一辆拉煤车从井下喘息着驶出，车上还冒着热气，呜呜地驶入煤场，把煤倾倒在旋转的选筛上，输送机隆隆地响着，粉煤被输送到一个堆积如小山的煤堆上。

我醒过神来，背上自己的行囊，感到人生难测、前途渺茫。我正式成为矿上的一名电工学徒。我师傅在电工方面颇有造诣：沟里的焦化厂和尾气发电厂就是见证，因为那上面的每一条线路他都亲自参与铺设。冬天的太阳起得比较迟，我们师徒不等太阳出来就出发了，现在仍然记忆犹新的是：那年的冬天特别冷，我们去更衣室换工作服，冷得浑身起鸡皮疙瘩，工作服坚硬如铁，穿在身上久久无法焐热，一直冷入骨髓。我们住在通富一矿，每天我搭乘师傅的摩托车去二矿下井，我屁颠屁颠地跟在师傅身后，背着他那个大工具包，就着矿灯微弱的光芒，在井下高一脚低一脚地走着，井下漆黑一团，不时有一辆拉煤车驶过，荡起滚滚煤尘。

2

呜呜的大风刮走了寒冷的冬季，风沙漫卷、遮天蔽日，今年的沙尘暴来得特别频繁。煤矿办公室的双层玻璃也挡不住沙尘的侵犯，办公桌被蒙上了厚厚的一层黑尘。

我和师傅的脸也被刮成了黑包公。我天天盼望着电路能够出现故障，这样我们下去排除时，就能趁机偷学点技术，可是我的期望总是一次次落空，因为到了年终岁尾，煤矿产量骤然下降，井下用电负荷减轻，电气设备就不容易损坏，井下运转相当正常。我们总是被一些琐事困扰，今天给炮工接锚头线，明天给接开关，要不就是延风筒，刚洗净的工作服，架上几节风筒，就被煤尘染成了黑色，人就像是从煤堆里钻出来的一样。最感到庆幸的是有一回连着烧了两台局扇，师傅的脸色很难看，电气设备是他承包的，就得他自己掏腰包往好修，我却能跟上学习如何缠绕电机，第一台赶着急用，高师傅自己埋头缠好了电机，我只不过作为一个旁观者看他动手，而第二台电机高师傅就让我亲自动手，我不会缠，下线时把手指甲缝都划得稀烂，还是没有完整地将一台电机的线下完，最后还是师傅帮我下完最后的几捆线。

春风吹绿了山坡上的小草，人们开始脱掉厚重的棉衣，穿上单薄艳丽的春装，为晦暗单调的煤矿增添了几许春意。煤矿突然间变得热闹起来，来职工食堂吃饭的人也增加了，晚间有许多年轻人在原来的那几间空宿舍内打扑克、喝酒，吆五喝六的声音使寂静的矿山沸腾了。原来是焦化厂要开工了，去年在焦化厂干活儿的工人听到消息陆续返回上班。我和师傅也变得忙碌起来，我们每天加班加点，检修焦化厂和尾气发电厂的用电线路，忙了大概一个星期，总算完成了线路的整改。于是，焦化厂又传出了年轻人的欢声笑语，焦化炉的高烟囱上又冒出了滚滚浓烟，风沙大，吹黑了这些年轻人的脸庞，吹脏了他们的衣服，但看不到他们忧愁的面孔，听不到他们抱怨的声音，就连夜晚整个煤矿厂区都充盈着他们喧闹的笑声和震耳的音乐声。我也积极融入了他们，从此，矿山不再寂寞，我也不再寂寞。

3

不知不觉，翠绿色的杂草爬满了山坡，坡上盛开着耐旱的狼毒花，还有一片一片人工种植的沙打旺绽放出了紫红色的花朵，布尔洞门川道内的庄稼蹿起了老高。夏季到了，相比地面的燠热难耐，井下更显得凉爽宜人，我喜欢在井下待着。我和焦化厂的年轻人混得挺熟，我开始喜欢上这个曾经厌倦的地方。然而好景不长，我接到调令，让我到曼赖梁煤矿掘进队报到，虽然对通富煤矿依依不舍，但我还是服从组织安排，打点行装，到了曼赖梁煤矿。

到曼赖梁煤矿报到那天，天高云淡、风和日丽，有二层楼高的机头房内传出隆隆的机器声，滚滚的乌金像流水一样沿着输送带被输送到煤场上，有两台装载机在那儿不停地往排成长龙一样的拉煤车上装煤。上了一道坡，就到了新建的厂区，这里所有的房屋围墙都是用红黄两种涂料粉刷出来，显得格外醒目。我被安置在一间已经相当拥挤的宿舍内，宿舍内的床铺就像我们过去上学时那样分为上下铺，里面挤着掘进队的六名成员。我一看我的这些队友，他们一个胜似一个强壮，我在他们中算是最瘦的。我们最初是协助厂家进行设备的安装和调试，每天和那些笨重的铁家伙打交道，一天下来，累得腰酸背疼。等到掘进机顺利地开到井下，我们又开始往掘进面延伸电缆和水管，两千多米长像手腕一样粗细的电缆我们硬是扛在肩膀上一步一步挪到掘进面，当时，我们黑糊划脸，那情形真像小学语文课本中的伏尔加河上的纤夫。那段时间，每天累得歇上几回，才能爬上那道陡峭的、有六百五十级台阶的主井运输大巷的大坡，回到矿上往往连洗澡的力气都没有，下上一天井，有时工作服也不脱，卷起铺盖，在干床板上就睡着了。其间有一名掘进队员实在承受不了这样的苦难，宣布退出。经过一个月艰苦卓绝的奋战，我们终于完成了掘进任务的前期工作，把电缆、水管连同掘进机一起弄到了掘进面。

经过试验，掘进机的性能一切正常。我们就分成两个班，正式开始巷道的掘进，我上的是夜班，晚上十一点才开始上班，正是犯困的时候，再加上掘进机割开煤时，本身就狭窄的巷道总是煤尘浩荡，装载机和盘煤车在里面仍在不停地工作，烟雾弥漫，呛得人发呕头昏，巷道里两米以外连人影都看不清楚。我们戴上普通的防尘口罩往往一个班下来，黑得就再也戴不成了，况且我们打的又是独头巷，不容易通风，戴上口罩热得够呛，通常我们根本不戴口罩，一个班下来，除了两排牙齿是白的，整个人都变成了黑的，就连嘴和鼻孔里也全是细煤尘，有一次休假，我回家待了两天，唾沫中仍然残留煤尘。

在那样艰苦的环境中，我们仍然保持了积极乐观的态度，宿舍里有一盘象棋，我们总是轮流夺冠，乐此不疲。

4

田野里的草变黄了，成片的庄稼被割倒，到处能看到忙碌的农夫们在收割一年来的丰硕果实。我的境况也在这个硕果累累的秋季有了转机，我成了一名瓦斯检测员，从此告别了煤尘滚滚和烟雾弥漫的掘进面。

瓦检员的工作看似轻松，其实承担的责任重大，每天我很早就起来，背上光学瓦检仪、拿上一氧化碳检测仪深入到井下各采区巷道检测有毒有害气体的含量，并把测到的数据填写在各检测点悬挂的有毒有害气体检测牌上。我总是不停地用两只脚丈量着井下的巷道长度，在主要运输大巷和采掘巷还能经常看到一辆接着一辆的盘煤车，独自走在寂静阴冷的采空区时，感到有点害怕。

还记得是在霜降那天，感觉比往日寒冷，好像进入了冬季，那天井下进行设备检修，在主运输巷偶尔才能看到一辆盘煤车，进入采空区后，巷道里冷风飕飕，总感觉背后有一个人在跟着，感到有点害怕，就扯开嗓子吼了两声山曲儿。我习惯性地把矿灯搭在肩膀上，用吸水笔在瓦斯牌板上填写着数据，忽然矿灯从肩上滑了下来，摔在地上，矿灯灭了。我立即从灯线上拽起矿灯，在手掌上拍打着，以前也发生过类似情况，灯泡受到振动，会接触不良，只要在手掌上拍打几下就着了，但这次我把手掌都拍打麻了，矿灯还没有着。我发慌了，拿起矿灯在煤壁上使劲敲打着，但一切都无济于事，我彻底绝望了，采空区内阒寂无声、漆黑一团，我摸黑试探着往前走了几步，一只脚踏进了水坑，我赶紧退了回来，每天都经过这里，我知道这里边有好多个水窖，跌进去性命难保。我高声呼救，喊得嗓子都哑了，也没见一个人影。折腾累了，我把矿帽摘下来，垫在屁股下面。我想：我就在这里坐着，矿上发现我下井还没上来，也许能找到这里，我还有生还的可能。坐了不知多长时间，我实在忍受不了这里的寂静和黑暗，我不能在这里坐以待毙，得想办法出去，无意中我的手触摸到了我背的光学瓦检仪，我忽然想到：每天检测瓦斯时，我都得摁亮瓦检仪上的内置灯光进行读数，那点萤萤之光或许能帮助我出去。我立即试验，果然那点微弱的亮光只模糊地照出了前方的轮廓，我兴奋不已，凭借着这丝亮光往回走着，我怕把电池上的电耗完，摁一下往前走几步，再摁一下再往前走几步，跌跌撞撞的总算到了井下储煤仓，从那儿到地面隔一段就有一个灯泡，我几乎是小跑着到了地面，从井口出来，温暖的阳光照在了我的脸上，我长长地出了一口气，从来也没有如此强烈地感到：阳光是如此的灿烂，生命是如此的可贵。

没过多久，我被调回了集团公司……