细胞生物学实验汇总精选(九篇)

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第1篇：细胞生物学实验汇总范文

【关键词】医教改革；医学遗传学

【中图分类号】R394 【文献标识码】A 【文章编号】1004―7484（2013）10―0031―02

遗传学是研究生物体遗传和变异的科学，遗传学是生物学的重要分支和核心学科，并且是生命科学最具活力的领域之一。医学遗传学是遗传学与临床医学相结合的一门应用学科，它是研究人类遗传性疾病的发生机制、传递方式、发展规律，从而为遗传病的诊断、预防、治疗提供科学依据的一门学科。任何人才的发展都只有依托合理、深厚、开放的背景知识结构体系，才能在在专业技术上有更精尖的水平，这就是人才培养的金字塔原理，医学类人才的培养也不例外。而医学人才的培养又有其特殊重要性，因为他们的知识和技能与人们的健康密切相关。医学遗传学，对于医学类大学生来说就是一门不可或缺的，极其重要的专业基础课。

为什么说医学遗传学这门课程很重要？因为遗传病对人类的危害很大：根据调查的结果，结合理论推算，人群中约有3%～5%的人受累于某种单基因遗传病，约有15%～20%的人受累于某种多基因病，约有0.5%～1%的人受累于某种染色体病。这三大类遗传病汇总合计，人群中约有20%～25%的人患有某种遗传病。随着现代医学的发展和人民生活水平的提高，原来严重危害人类健康的一些疾病已得到基本控制而显著下降，而遗传病的发病率却相对升高，人类的疾病组成已发生很大的变化，遗传病的危害性日益增大。遗传病和先天畸形已成为我国婴幼儿死亡的主要原因。体细胞遗传病中的恶性肿瘤在我国不同地区人群死亡原因中位居第一位或第二位。所以在临床上，遗传病是医学类大学生从事专业时遇到的非常常见的疾病。所以懂得遗传学的知识，弄清楚它的发病机制，搞清它的遗传方式，就是治疗该遗传病的关键。分析它的遗传方式，就能对有关患者进行生育指导，这对提高我们民族的人口素质，具有很重要的意义。

遗传病都有哪些种类？从遗传物质的突变方式和传递规律的角度看，目前遗传病可分为五大类：（图1-1）

试举几例说明。常染色体显性遗传病，如家族性结肠息肉症：患者结、直肠壁上有许多大小不等的息肉，症状主要表现为血性腹泻，这是一种癌前病变。而白化病则是一种常染色体隐性遗传病。抗维生素佝偻病是一种X连锁显性遗传病，患者肾小管对磷的重吸收和小肠对磷、钙的吸收障碍，造成尿磷增加、血磷降低，而使骨质钙化不全而导致佝偻病。常见的红绿色盲是一种X连锁隐形遗传病，患者不能正确区分红色和绿色。外耳道多毛症是一种Y连锁遗传病。还有一些遗传病是多基因遗传病，例如，唇裂、精神分裂症、高血压、糖尿病、哮喘、先天性心脏病等等。我们对于人类的自身的认识就是通过观察其生命物态所表现出的种种的性状，而人体的各种性状都和遗传密切相关。例如人类ABO血型系统、Rh血型系统、主要组织相容性系统等等，这些疾病严重威胁着人类的健康，影响人们的幸福感。

关于单基因遗传病的最新的有关数据：截止2013年10月23日的统计数据，OMIM（在线《人类孟德尔遗传》，网址是http：//ncbi.nlm.nih.gov/ ）收录的总条目数为22 057个，与人类疾病或性状相关的序列明确的基因座为14 403个（在MIM 号前具有“*”号标识），其中具有已知表型的基因座（在MIM 号前具有“+”号标识）有117 个。分子机制明确的遗传性状有3 934 个，分子机制未知的孟德尔遗传性状有1 728 个（在MIM 号前具有“%”号标识）；其它可能以孟德尔方式进行遗传的性状有1 875 个。在分子机制未知的孟德尔遗传性状中，常染色体遗传1 592 个，X连锁遗传131 个，Y 连锁遗传5个，线粒体遗传0 个。（表3-1）

从国际范围上看，医学遗传学，也是当前生物学研究的热点和前沿。一种遗传病的遗传机制的揭秘，都意味着会给全球的患者的治疗带来福音。可见医学遗传学是一门非常重要的专业基础课，是不可或缺的。希望医学类院校在医教改革时在课程设置和学时安排上给与更多考虑，这样会促进我国医学教育事业更加健康发展。

参考文献：

[1] 康晓慧主编：医学遗传学（第2版），2010年8月，人民卫生出版社。

[2] 赵华东等： 三年制护理专业《医学遗传学》实验教学常见问题与对策，2012（7）中国保健营养（中旬刊）。

[3] 陈育民主编：病原生物学与免疫学（第1版），2006年8月，第四军医大学出版社。

第2篇：细胞生物学实验汇总范文

一、选拔原则

坚持公开、公平、公正，德、智、体、美全面衡量，择优录取，宁缺毋滥的原则。坚持导师小组及学院招生工作领导小组集体决策的原则。坚持以考生的创新能力、科研潜力和已获得的学术成果为依据的原则。

二、组织形式及职责

1、我院成立以院长任组长的研究生招生工作领导小组。根据教育部和学校的有关规定，负责制定我院“申请考核制”选拔方案和实施细则，监督落实学院“申请考核制”招生工作。

2、学院根据学生申报专业，由学科相关领域不少于五名的教授组成“审核/考核小组”，负责审查评估考生的申请材料和组织面试考核，全面考察学生的综合素质，包括思想政治素质和品德、考生创新精神、创新能力、科研潜质和综合素质等方面，并作为录取与否的重要依据。

三、可接收“申请考核制”博士的导师范围

我院可对普通招考考生实行“申请考核制”博士招生选拔方式的教授名单如下所列：杨卓(专业：生理学)、李宗金(专业：细胞生物学)、向荣(专业：生物化学与分子生物学、肿瘤学)、杨荣存(专业：生物化学与分子生物学)、孔晓红(专业：生物化学与分子生物学)、谭小月(专业：生物化学与分子生物学)、车永哲(肿瘤学)。

四、选拔范围及条件

1、普通招考的考生(不含直博生、硕博连读生)。

2、基本要求：符合《南开大学2016年博士生招生说明》中的博士报考条件;

3、外语水平要求：符合以下任一项。

(1)通过国家六级(六级成绩达到425分)或国家四级优秀(四级成绩达到550分);

(2)托福(TOEFL)成绩达到90分以上(老TOEFL达到600分);

(3)雅思(IELTS)成绩达到6分以上;

(4)GRE成绩1300分以上(新标准260分以上);

(5)在英语国家或地区获得过硕士或博士学位。

4、培养类别：考生被录取后必须全脱产学习，学生档案和工资关系全部转入学校，入学时年龄不超过45周岁。(原培养方式为定向或委培的学生，必须在选拔时出具原定向委培单位人事部门同意该生全脱产攻读博士的公函，须将档案和工资关系全部转入学校。)

5、境外获得学位者需要在申请时提供教育部留学服务中心提供的学位认证。

五、选拔程序

1、网上报名

以“申请考核制”报考我校的考生需在“南开大学博士研究生入学考试网上报名系统”报名，报名时考试方式必须选择“申请考核制”。

网上报名地址： yz.chsi.com.cn/bsbm

网上报名时间：2016年10月25日至11月5日

2、提交申请材料

考生须向申请学院提交以下申请材料(材料要求A4纸规格按顺序排列)：

(1)《南开大学2016年“申请考核制”博士研究生考核申请表》;

(2)《报考南开大学2016年攻读博士学位研究生登记表》;

(3)两名所申请学科专业领域内的教授职称以上的专家出具的推荐信;

(4)二代身份证复印件。

(5)学位、学历证书复印件(应届硕士生提交学生证复印件)，境外获得学位考生还需提供教育部留学服务中心学历认证证书复印件;

(6)本科和硕士阶段的学习成绩单(须加盖研究生院或人事部门公章);

(7)硕士学位论文摘要;

(8)获奖证书、、获得专利及其它原创性研究成果的证明材料;

(9)外语水平能力证书复印件(CET6、TOEFL、IELTS等)。

以上提供材料均认为是真实可靠的，如有伪造，一经招生单位发现，立即取消其录取资格。

考生须于2016年11月5日前(以邮戳为准)向申请我院提交申请材料，申请材料需以快递方式邮寄。

六、选拔方式

1、学院审核

(1)学院研究生办公室老师负责根据考生提交的材料对其是否符合报考条件进行审核，审核通过后提交学院审核小组。

(2)审核小组对考生提交的申请材料进行评估，综合考虑学生的学习成绩、参与各类研究实践情况、硕士论文、发表文章以及获奖等方面，并给出成绩。

(3)审核小组根据评审材料的成绩，择优确定入围考生名单，并报学校研究生招生办公室审批。审批通过后将于2016年11月18日在我院网站公示入围考核人员名单，公示期为十天。

2、学院考核：由考核专家组组织安排面试，具体时间在2016年11月中下旬。申请人须准备10分钟PPT，并向面试专家组作报告，内容包括个人科研经历和成果介绍、对拟从事研究领域的了解和看法、本人拟进行的研究工作设想等。对每位申请人的面试时间不少于20分钟。考核专家组对申请者的学科背景、专业素质、操作技能、外语口语水平、思维能力、创新能力等进行综合评价并给出百分制成绩。由考核专家组确定意向录取名单。

3、拟录取及公示：在学院考核结束后，我院将汇总上报“申请考核制”博士的拟录取名单，由学校研究生录取工作领导小组进行审核，审核通过后将在我院网站公示“申请考核制”博士拟录取名单，公示期为十天。

4、录取：凡被以“申请考核制”方式录取为我校博士研究生的考生需将档案和工资关系全部转入我校，方可发放录取通知书。

七、其它事项

1、“申请考核制”选拔方式只招收普通考生，各类专项计划不得以该方式进行招考。

2、毕业就业、奖助学金、学生住宿按我校招生简章的规定执行;

3、如发现申请人提交虚假材料、作弊及其它违纪行为，将根据学校规定严肃处理。包括取消录取资格及学籍等。

4、学校成立争议委员会，负责解决考生在招生中的申诉。

5、本细则由南开大学医学院负责解释。

八、招生咨询

招生咨询热线：(022)23503549。

电子邮件：weixiaoli@nankai.edu.cn

第3篇：细胞生物学实验汇总范文

［关键词］ 实验室管理； 药品管理； 仪器管理

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 13. 052

［中图分类号］ G482 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1673 - 0194（2012）13- 0086- 02

师范类院校要培养实用人才和创新人才离不开实验室的支持。随着科学技术的迅速发展，高技教学对于实验室药品和仪器设备的使用管理提出了更高的要求，对学生有关仪器原理、操作方法及实际应用等方面的培训也提出了新的要求和目标。如何管理好试剂，提高仪器设备的使用率是一个非常重要的问题。通过调研可知这类大学实验室在管理与运行方面普遍存在着不少困难和问题［1－2］，所以对实验室如何提高仪器设备使用效率、加强药品试剂的管理进行讨论并加以改进具有十分重要的意义。

1 仪器设备方面存在的问题及对策

1．1 存在的主要问题

在实验室建设中往往面临着这样的问题：首先，由于经费不足使专业实验室长期处于紧缺状态，难以满足教学与科研的需要；其次，用十分有限的经费建成的专业实验室使用率却不高，不同程度地处于闲置状态，专业性越强、专业规模越小，闲置程度越高，客观上造成了教学资源的浪费；再次，在实验室使用面积的综合利用等方面也有不协调等问题。

要解决上述问题，最根本的途径在于深化体制改革，从观念和行动上实现实验室从封闭式向开放式的转变，建立科学有效的管理体制。具体应做到以下几点。

准确定位，合理配置仪器。即配置仪器时定位主要面向教学的基础课实验室，主要考虑中档、成熟的仪器，对仪器可靠性易操作性要有特别的要求，不能盲目追求高性能和多功能［3］。同时考虑到“服务科研”的目标。

统管共用，方便教学科研。这种管理模式可消除仪器归属院系或由课题组专有的狭隘性，扩大了仪器的受益面，有利于教学实验的安排和落实。这种管理方式比较公开、公平、公正，除优先安排教学实验外，其他时间段可面向全校师生开放，可根据预约顺序安排实验仪器的使用，提高仪器的使用率。

健全管理制度以保证实验室正常开放，减少实验室的闲置程度。应对实验室工作制度化、正规化，将实验室的各项规章制度、管理条例，仪器简介等汇编成册，尤其是近期实验仪器的使用安排计划等发放给各教学系及课题组，使使用者能够按要求操作仪器，按时间安排实验，提高仪器的使用率，减少仪器的闲置度。

刻苦学习，不断提高业务水平。要使实验室从封闭式向开放式转变，仪器管理人员的整体素质需要不断提高，要求每个管理人员具有过硬的业务本领，不仅可以独立管理、使用仪器，而且能够指导培训学生，同时还应具有爱岗敬业、团结协作、乐于奉献的品质。注意和学生的沟通，学习吸收学生中好的测试方法和创新思想并推广到工作中去，在实际工作中随时总结经验教训，不断提高业务水平，使实验室工作有条不紊，稳步运行。

1．2 常用仪器设备的管理

目前所存在的问题：实验室分散管理，仪器重复购置，仪器使用率低，仪器设备陈旧老化，无专职维修人员，对仪器日常维护维修不到位。

对此，要实行专人管理，统一调配，专人维护，认真填写《仪器使用记录》并保存备查，从而避免出现实验室管理分散使仪器使用率低的问题；各专业实验室仪器设备实现资源共享，充分发挥设备效能，如分光光度计，若生物教育专业、生物技术专业、化学教育专业、化工应用专业共用，既可以体现学校整体化管理，又能提高设备利用率，减少资源浪费。除工作日外，共有仪器在晚上及节假日亦向师生开放，可极大地方便全校的科研工作，也可强化学生科研和应用的意识，提高学生的科学素质。

1．3 精密贵重仪器设备的管理

目前所存在的问题：仪器设备台数少，学生动手机会少甚至只能看着老师操作。由于实验仪器设备价格相对比较高，台数少，有的甚至只有一台。例如：气相色谱、高效液相色谱、核磁共振等课程学生多，不能很好地完成实验教学任务。由于仪器设备数少，动手的机会很少，操作技能得不到有效提高。为此，首先要经常对仪器进行维护与保养，提高维护水平，延长设备使用寿命；其次，延长开放时间并对学生进行分组轮流培训操作，增加学生上机操作的机会，提高学生操作技能。再次，努力争取国家资金支持多采购一些设备，以满足不断增长的需要。

2 实验室药品管理存在的问题及对策

2．1 药品、试剂、耗材的管理

药品、试剂、耗材存在重复购置现象，使用率相对较低。专业实验室分得过细，造成管理分散，重复购置相同药品、试剂、耗材等现象经常发生。有些药品、试剂、耗材在实验室中长期放置，甚至几年没有使用，以至过期，资产严重闲置造成浪费。

对此，应该实行药品统一、分类管理制度，按照实验室就近原则，每层楼可选定一个房间作为配置中心，药品统一领取，统一配置，库房应对液体与固体药品试剂分开存放，整体品与零散品分开存放，耗材上架。开学前，各实验室实验员及实验教师应按实验需要提出申请计划，统一采购药品、试剂及耗材，由各实验员按需求领取并进行出库登记，使用过程中实验教师应填写《物品消耗记录表》并保存备查。一学期结束后，由各实验员清点药品。试剂及耗材，未使用过的药品及耗材，退回库房统一管理，统一调配。这样可使药品管理员清楚了解还有哪些药品有库存，哪些需要采购，避免药品过期浪费，最大限度地减少药品损耗。

2．2 生鲜活植物、动物管理

按申请计划采购物品，很多物品在一般市场采购不到，有可能出现跑了好几个市场采购回来的物品，却不符合实验教师的要求的现象，使实验受到影响。例如植物学实验中的西红柿、洋葱、无花果，细胞生物学实验中的幼兔、公鸡，动物学实验中用到的活鸡、家兔、牛蛙等。

对此，建议用量比较少的物品由实验课教师自己去采购。例如：遗传与发育实验，老师可根据实验的要求采购适合的青蛙、黄牛冻精、蚕等，然后由实验管理员去检查验收并记录入库。对实验用动物还可采取与一些饲养户长期合作的形式。例如：家兔、牛蛙等由饲养户定点供应，与实验教师双人签字入库，以保证生理、生化、动物等实验课程顺利开展。另外，动物实验结束后，要妥善处理动物尸体。依照实验动物手册的相关规定处死动物，动物尸体暂时存放于－20℃冰箱中，由专业人员统一送到处理厂焚烧处理［4］。

2．3 易制毒化学试剂，麻醉、，危险品的管理

特殊管理药品的存在，特别是易制毒药品会留下一定安全隐患。易制毒化学试剂易出现这样的问题：有的实验改变计划或由于其他原因，往往会剩下很多没用完的易制毒化学试剂但没有及时退回库房管理，从而不能对这些试剂进行有效管理。对此，应对这些试剂采取软件管理，网上申报购买，以便于公安缉毒大队的监督，化学试剂集中管理购买统一存放、专柜保存、专人保管，建专用账并存档，发放时要签名登记，出入库时进行汇总记录。

3 适应形势发展进一步完善实验室工作

随着计算机技术的不断发展，对仪器设备及药品实行自动化管理或半自动化管理是必然的发展趋势，为此管理人员必须刻苦学习，不断提高自己的业务能力。若在实验室建设一套局域网络系统，用一台服务器将现在有计算机控制的仪器联网，使各计算机受服务器控制，具有仪器使用时间预约、仪器使用情况查询等功能的话，就可及时公布运行状态、教学实验时间安排及仪器预约情况，使用者可随时在网络上查询实验室仪器的运行及使用情况，并可在网上预约仪器使用时间。

总之，管理好实验室的药品和仪器设备，可以节约药品试剂，提高仪器设备使用率，有利于保障实验教学的正常进行，有利于促进教学科研活动的开展，有利于提高学生的动手操作能力，培养出更多技能型、创新型人才，提高学校的教学能力、科研能力和服务社会能力。

主要参考文献

［1］ 胡章芳． 对专业实验中心建设与改革的思考［J］． 实验技术与管理，2008，25（2）：111－114．

［2］ 王芝英． 高校实验室管理与实验教学改革的实践与创新［J］． 内蒙古农业大学学报：社会科学版，2010，12（5）：165－168．