我最喜欢的动画片作文精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的我最喜欢的动画片作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：我最喜欢的动画片作文范文
在电视屏幕上，经常会有这样的一个可爱的小男孩，他有一双大大的眼睛，带着眼镜，笑声清脆爽朗。他是谁？他就是我最爱看的动画片——《名侦探柯南》中的主角小柯南！
柯南是个活泼可爱、机灵古怪、细心的孩子，我觉得《名侦探柯南》的工作人员把这个角色设计得很完美，正因为有了这个角色的加入，整部动画片显得生动有趣而又有意义。
《名侦探柯南》这部动画片常常以一些反面的事。来教育我们做事要细心。其中有一集讲诉了“连续的杀人案件”的事情。柯南的妈妈带他去外婆家，没过多一会儿连着两个人待命了，而刺死他们的武器只占有自己的指纹，而柯南也是艰难的破了此案。这说明了我们做什么事情要细心，在艰难、在苦的事也可以干好。
又一首熟悉的歌曲。又一集《名侦探柯南》结束了。挨，我只能恋恋不舍地和柯南说再见了。
请大家给我打分。
第2篇：我最喜欢的动画片作文范文
这部动画片讲述了魏、蜀、吴三国的荣辱兴衰，谱写了一曲曲惊天地泣鬼神的传奇历史。展现了历史英雄颇具风采，而有的又奸诈狡猾的一面。
从结尾曲我们可以感觉到“会当凌绝顶，一览众山小”的气概，那歌词飘扬而优美，把人生的哲理淋漓尽致地展现在我们面前，令人心醉。“马蹄扬尘，风变色”，让人感觉到了战场上的刀光剑影，嘶喊拼杀，令人心情激荡不已。
最具吸引力的当然还是动画片的内容，人物的形象和配音仿佛把我们带到了一个喊杀震天的战争时代，有如身临其境。
人物的性格也十分鲜明。比如曹操，他是标志性的奸雄，他野心极大，挟天子以令诸侯，使得王侯将相都臣服于他，虽然他很强势，但是满腹狐疑，最后也终因狐疑而丢掉了性命。
而被许多人认为是有仁有义，贤明智慧的君主刘备呢？他却是我讨厌的人，在我看来，刘备很会拉拢人心，但是却过分虚伪，在攻破弟弟统治的西川时，既然已经反目为仇了，却还跟出城投降的弟弟抱头痛哭，我讨厌他的为人！
我最佩服的还是胸怀韬略，腹隐机谋的诸葛孔明，他沉着而冷静，不因一时冲动而贸然行动，他有先知之觉，有鬼神莫测之机。
孙权则是不好不坏的人，他善于和别人结盟，可结盟结交，难结同好，三国时代毕竟还是会纷争不断。
人终究是要死的，英雄也一样，但青史一页会留下，你们都是强者！
三国是文韬武略，三国是嘶喊拼杀，三国是风云变幻。“三国演义”，真是一部百看不厌的动画片啊！
第3篇：我最喜欢的动画片作文范文
童话的基本特征--幻想，符合儿童的天性；童话的表现手法--拟人，符合儿童的思维；童话以贴切儿童生活实际的题材为内容，以接近儿童口吻的语言来叙述。从童话的这些特点看，儿童天生有写童话的本能，他们几乎能自发地以童话的形式来写童话。因此，让低年级学生写童话体作文，能使他们拥有广阔的天地，树立足够的信心，使他们快速起步，正确起步，在童话的世界里快快乐乐地去作文。
一、大量阅读，打好基础
童话故事是儿童最喜欢的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。对儿童来说，再没有比童话故事吸引人的了，孩子们从幼儿到小学阶段，接触的各种动画片，连环画，故事，大都是童话。为了增加孩子们的阅读量，我鼓励他们课后多读童话，看完以后相互交换，进行交流。每天放学回家还可以看半小时的动画片让他们把最喜欢的故事写下来，展开比赛，看谁写得最好。同学们对于自己喜爱的东西总是特别感兴趣，慢慢地。教室里形成了一股看书、讲故事的热潮，这样一来，既增加了他们的知识，又锻炼了他们的记忆力和表达能力。并且使他们的思维张上了想象的翅膀，为学写童话打下基础。
二、观察图画，编写童话
小学生的思维方式以形象思维为主，选用既直观形象又充满童趣的图画，一下子就抓住了同学的心，让他们用童话来描写自己的想象和自己喜爱的事物，写起来自然轻松，愉快。
1、拼拼画画，展开想象
小朋友喜欢自己拼出或画出一些小动物，他们能利用自己听到，看到的加上自己的想象，把图案拼画的栩栩如生：小狮子、人熊猫。小猴子、青蛙、小白兔、……我运用他们平时对这些小动物形象的了解，加上自己的想象，编个小故事，小朋友这时来了劲，一个个议论纷纷。经过启发、引导、一个个精彩的故事出现了：《小猴于骑车子》、《小青蛙搬家》、《调皮的小狮子》……这一个个生动有趣的童话故事，让人仿佛置 身于童话的海洋中。
2、利用图画，精心构思
利用图画来写童话有很多种方法，根据一幅图画发挥想象，看图作文，也可以是多幅图进行续编故事。如《小白兔采磨菇》、《小熊送伞》等，指导学生充分发挥想象，不拘泥于图画本身，要根据图画想到图画以外的东西，使情节更加丰富精彩。平时，经常对那些语言生动或想象丰富奇特的有个性的文章进行范读，并在班内展示。小朋友得到了鼓励和促动，对写童话的积极性越来越高了。
三、巧用语言，激发思维
第4篇：我最喜欢的动画片作文范文
曾有朋友问我，你最喜欢《喜羊羊与灰太狼》里哪只羊？我笑着说，狼不行吗？我喜欢灰太狼？朋友很是吃惊，我说：“你不觉的像灰太狼那样对老婆好的狼很少吗？”我接着又说：“虽然每次灰太狼都没抓成羊，但是他那对事不放弃的劲头，恐怕人之中都没几个吧！”
很多人都说，喜洋洋很聪明，灰太狼则很笨；我不这样认为，我觉得如果没有灰太狼的存在，喜洋洋也没有激发智慧的机会吧，每一次，灰太狼都自信饱满的拿着自己的发明，去抓羊，可是每一次都被羊儿们打败，可是他都没有想过要放弃，还是继续选择——“我一定会回来的！”
我在看这部动画时，我觉得喜洋洋们甚至有些残忍，每一次灰太狼失败后，羊们会想方设法的折磨灰太狼，有时候甚至以灰太狼的痛苦为乐趣，如，在灰太狼身上点炮火……反正是很痛的事，我觉得虽然灰太狼的目的是为了吃羊，都认为羊儿们反抗灰太狼是合理的，灰太狼真坏，可是我们有没有想过那我们吃肉的时候呢？我们是不是也是坏的呢？自古以来，就都说狼是冷血的动物，如果真是这样那我们人岂不是冷血中的极品呢？因为我们伤害的不仅仅只有狼，还有很多很多……
我觉得，动画片是孩子们幼小心灵指导者，如果每一个小孩都学会了喜洋洋的聪明，那当然最好不过，可是如果学会的是对犯错者不容宽待而残忍的对待犯错者，那么这部动画不就变质了吗？
人们都认为努力就会有好结果，可是灰太狼，我不能说灰太狼努力了，可也不能说他没有努力过，可到最后还不是斗不过喜洋洋的小聪明么？如果按这部动画来讲就是；如果你是笨的，那么不管你是有多努力也斗不过聪明的人、相反不就是努力根本没用吗？
也许，我自己的理解有误，可是我看了这部动画收获的仅如此而已……
第5篇：我最喜欢的动画片作文范文
爸爸，自从我上中学以来，您就把我关进了“关键时刻”的囚笼。您不但每天布置像小山一样的补充作业，还经常千方百计地限制我的课外活动，即使是星期天，也压得我喘不过气来。
爸爸，您还记得吧？那是一个星期天的下午，我做完了老师布置的作业，累得头昏眼花了。正在这时，隔壁邻居家响起了《四驱小子》的主题歌声。这可是我最喜欢看的动画片呢。我忍不住，甩着发麻的右手来到了正在看书的您的跟前，哀求道：“爸，让我看一会儿电视吧，就一会儿。”话刚落下，您就猛地站了起来，把书重重地摔在桌上。顿时，您的脸色就由晴转阴，疾言厉色地对我说：“不行！现在是关键时期，不做完我指定的作业，就别想开电视！”“就一会儿。”“半会儿也不行，你老师没有教过你，时间是组成生命的材料，浪费时间就等于浪费生命吗？现在是‘关键时期’，初中可不比小学！如果你考不上高中，将来去干什么？”我再也忍不住了，便争辩道：“列宁也曾经说过‘谁不会休息，就不会工作’。爸，我知道，您这是为我好，但您也不能这样对待我呀。”大概是妈妈在房间里听到了吧，便带着乌云般的脸色，气冲冲地从房间里走了出来：“什么？什么！小孩子懂什么，学生的任务就是学习。今天不许看电视！”在你们的两面夹攻下，我沮丧极了。我蹒跚地走到书桌前，写啊，算啊。不知不觉，我便睡着了，我梦见我跳出了“关键时刻”的囚笼，坐在沙发上舒服地看着电视，在碧绿的草坪上尽情地踢球……爸爸，这件事也许您已经忘记了，但它时常浮现在我的脑海，每当我想起它，我心里难受极了！
爸爸，难道您没有过童年吗？难道爷爷也是这样对待您的吗？难道您就不能体察一下我的心吗？
第6篇：我最喜欢的动画片作文范文
一、创设条件，激发兴趣
苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。学生一旦对写话产生了浓厚的兴趣，就会视写话为一种快乐，一种需要，就会满腔热情地去写。这样就为整个小学阶段的作文教学打下了一个良好的基础。将兴趣教学融于课堂，打开学生好奇的闸门，是点燃学生智慧火花的有效方法，也是教学获得成功的重要条件。我尝试了以下几点做法：
1.在游戏中写。好玩是儿童的天性，游戏则是他们童年生活中不可缺少的重要组成部分。针对这种心理特点，让学生在玩中学，这不失为一个好方法。如我在二年级教材中安排了一项训练：课间，同学们都做了哪些游戏？你们最喜爱什么游戏？请用一段话写下来。上课了，我先把学生们带到操场做游戏，学生们乐开了花，他们三个一群，四个一组玩得非常开心。游戏之后，我把学生们带进教室说：“大家刚才玩的是哪些游戏？能不能教教老师呢？”学生们兴致很高，一个个把小手举得高高的。接着，我说：“老师会玩了，别班的同学也想学，但你们没有时间一个个去教，你们怎么解决这个问题？”学生说：“写下来，让他们自己去看。”他们一个个动起笔来了。
2.在观察后写。低年级学生对活动的事物比较感兴趣，如果将一幅小鸡图与一群活泼可爱的小鸡放在学生面前让学生选择，学生会选择后者，因为后者有生命力，符合儿童的心理特征。在教学中，我布置了学生一项作业：观察一种小动物并写几句话。我从家里带来几只小鸡，学生见了顿时高兴起来。这时，我要求学生仔细观察小鸡的样子、动作等。接着，我让他们喂小鸡。在小鸡“叽叽”地叫声中，他们议论开了。有的说：“小鸡吃米时头一点一点的。”有的说：“小鸡一次只啄一粒米。”……我让学生把观察到的内容说出来并写下来，学生们说得很具体，写得很生动。
二、创设情境，培养感情
情感活动普遍而又深刻地影响着认知活动。培养学生正确的道德情感是课堂教学活动的重要组成部分，一定的情感总是在一定的情感活动中形成的。如我让孩子观看贫困山区孩子生活的录像，看完后，学生们都跟我说：“那边的孩子生活比我们苦多了，连上学都难。”我说：“是啊，他们那边条件很艰苦。你们知道他们最渴望的是什么吗？那就是读书。”通过对比，学生知道要好好珍惜现在的学习机会。接着，我让学生向贫困山区的孩子介绍一下自己的学习情况，并写下来。
有时，我也结合语文教材创设情境，引导学生在模拟的情境中亲身体验，调动情感进行充分的体验式写话，点燃创新思维的火花。如我在指导学生读课外短文《云房子》后，捕捉写话契机，作如下引导：
师：假如你们是课文中的小鸟，现在老师请几只“小鸟”到前面来搭云房子，其他的“小鸟”都在自己的座位上画云房子。
（学生专心地造云房子，片刻后，云房子造好了。）
师：小朋友们心灵手巧，造出了各种各样的云房子。谁来夸夸自己造的云房子？
生1：天上的云房子可真多呀，有的像傻傻的大冬瓜，有的像活泼的小白兔，有的像美丽的白荷花。
生2：天上的云房子各种各样，漂亮极了，有的像一座小山，有的像一艘大船，还有的像我家的小猫。
……
孩子们兴致勃勃地构想云房子，兴趣盎然地建造云房子，兴奋不已地称赞云房子。在这一系列活动中，他们变成了小鸟，全身心地融入想象的情境，自由创作。
三、加强指导与训练
1.从扩句入手。教师可让学生根据一句话进行扩充，把话说得更具体，更生动。如写《我有一个文具盒》时，老师可以这样引导学生：你们有一个什么样的文具盒？这个文具盒怎么样？以扩句的形式，由浅入深地引导学生，能逐步提高学生的写话能力。
2.坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的内容写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，写作能力一定能有所提高。如学生喜欢看动画片，教师可以要求学生写自己最喜欢看的动画片是哪一部，最喜欢动画片里的哪一个人物等。学生能写出一句或几句通顺的话后，教师的要求要有所提高，规定学生写某一方面的主题。通过这样的训练，学生能把句子恰当地连接起来，表现一个主题。
第7篇：我最喜欢的动画片作文范文
我的教师作文10字（一）：
我的语文教师是宋教师，她是个女教师。她很年轻，头发长长的，都已经过了肩膀了。她很有学问，什么事情都明白。她教我们语文时一笔一划地教我们写生字，写的字可漂亮了。
她高兴的时候脸上总是带着笑容。可是她生气的时候我不敢看着她，只敢盯着黑板，我要好好学习，不让教师生气。
我的教师作文100字（二）：
我喜欢的教师是我们班的陈教师。她有一双被棕色头发挡住的耳朵，虽然我们看不见，但教师能够听见我们每个同学的心声。还有一张很会讲知识、道理的能说会道的嘴巴。
我们的教师，在我心中很慈祥，像我的妈妈一样，在我胆小时，教师会鼓励我勇敢，要勇敢应对害怕，要向前走不要后退，也不要放弃，要勇敢的走下去。
陈教师就是我喜欢的教师，也是我心目中最好的教师。我们的陈教师很辛苦，感激你的教学！我爱你！
我的教师作文100字（三）：
我们的语文教师长着满头长长黑发，眼睛炯炯有神，还有一个大大的酒窝。我的语文教师很关心我们的，有一次，有一个同学的脚受伤了。教师立刻带他到120去治疗。我们看见教师一下拿那个，一下拿这个，累的满头大汗，我们看的都快晕倒了可教师一向忙到放学了才休息一下。
这就是我们的教师。
我的教师作文100字（四）：
二年级我最喜欢的教师是体育教师。他长着一张廋脸，黑亮的眼睛下有着扁扁的鼻子，他很健壮。有的同学在背地里叫他“健健哥哥”。
他爱说笑想必你们还记得我上次给你们讲的笑话吧，我此刻想起来还想笑呢。
他异常宽容。记得有一次，他叫我们去教学楼后面的操场。其实，他是要同学们去草地上训练。等他醒悟过来时，同学们已经在操场上玩了。他挠挠头笑笑就算了。
这就是我们的教师。
我的教师作文100字（五）：
我的语文教师头发短短的苹果似的脸，小樱桃似的嘴巴，漂亮极了。
语文教师各种学问都精通，就像一本百科全书，语文教师表面严肃，但对学生很用心，就连笨学生都认真听讲呢!
但有时语文教师也会占课。在一次体育课的时候，语文教师说：“这节课上语文课，请大家拿出本子写作文吧。”同学们只好无奈的拿起本子写作文了。
她占课是对我们有好处的，这就是我们的语文教师。
我的教师作文100字（六）：
我可喜欢姚教师，她有一双明亮的大眼睛，总是带着一副眼镜。姚教师虽然平时对我们很严厉，但她的内心却是十分疼爱我们的。她还能写一手异常漂亮的字。
我可喜欢上姚教师的课了，生动趣味，但都怪我没认真听讲，没好好学习，这次成绩考的这么差，我真觉得愧对姚教师平时对我的教诲。这次，我明白自我的错出在哪里了。下次必须注意，因为，我喜欢姚教师对我笑，得到姚教师的夸奖，是一天中最开心的事。
我的教师作文100字（七）：
我的语文教师是一个负责，慈爱的好教师就在星期一早上的课堂，我的同桌和别人说话时，教师看见啦，就咳了一声，同桌赶紧转过头来。教师说：“你们两个下课到我的办公室来。”
到了下课他们两个到啦办公室教师说：“你们两个其实挺聪明的，只是你们一只没有动过脑明白吗”之后教师让他们两个回去啦。要是我会向教师证明自我的所作所为，教师是一个负责慈爱的好教师，你们认为呢
我的教师作文100字（八）：
我最喜欢的教师就是班主任冯教师了，冯教师对我可好了。
我又一次考试考得很差，教师不但没有批评我并且还鼓励我说：“你这次没有考好没关系，可是我下次期望你能比他们考得更好，有没有信心？”我说：“有。”果然，我比上一次考试有了很大的提高。冯教师鼓励我说：“下次继续努力。”
我喜欢冯教师，因为冯教师对我太好了！
我的教师作文100字（九）：
我的班主任罗教师，是我们的语文教师。罗教师是一位年轻漂亮的女教师，她的身材很苗条，皮肤白白的，就像牛奶一样白，说起话来又干脆，又响亮。
罗教师是个严厉的教师。上次早操做完回来，同桌飞快地跑进教室，一不细心，把二(六)班的小朋友都撞倒了，罗教师看见了连忙走到那里弄，好好地跟同桌说了几句，还让他罚站了十分钟，只见徐嘉梁红着脸，一副再也不敢的样貌
我觉得罗教师是个有本事、和蔼可亲、心平气和的教师，我们十分喜欢她。
我的教师作文100字（十）：
我的教师，他戴着一副眼镜，一看就明白很有学问。我很喜欢我的教师，因为他在上课对我们要求十分的严格，但在下课时他又跟我们有说有笑的十分的和蔼可亲。
记得我刚上小学时，我还是一个十分胆怯的小男孩，我根本无法像别人那么地自信，可是此刻不一样了，我的胆量变大了，我能够跟同学们欢乐地交谈了，我能够常常举手发言了，我也能够跟您大胆地畅谈一番了。教师，是您用言语鼓励了我，是您用生动趣味的讲课方法感染了我。
多谢您，林教师！感激您为我所做的一切！我要用我的好成绩来报答您。
我的教师作文100字（十一）：
我上学前班的时侯张教师交我们美术。
张教师梳着娃娃头，留着整齐的刘海，头发上还带着一个漂亮的发卡。
张教师对我们小朋友很关心。睡醒的时候她经常给女孩子梳头，给我们讲精彩的故事。还交我们做各种各样的`手工，和我们一齐做趣味的游戏。
我最喜欢张教师了。
我的教师作文100字（十二）：
我此刻是小学二年级的学生了，我有一个十分好的班主任教师，她就是我最喜爱的刘教师。
刘教师长的可漂亮了。高高的个子，长长的头发，还有一双大大的眼睛。刘教师的眼睛好像会说话一样，每次我得了100分，她的眼睛就对我微笑。我上课溜号时，会突然看见教师正盯着我看，她一句话不说，我就老老实实的听课了。
刘教师不仅仅课讲的好，并且对我们也很关心。有一次，我和同学打架了，结果我的手划坏了。教师看见后并没有先批评我们，而是赶紧给我洗手并把我的手包好，然后关切的问我疼不疼。那时我就想再也不打架惹教师生气了。
刘教师，你是我最喜欢的教师，期望小学这五年都有你陪伴着我。
我的教师作文100字（十三）：
我的语文教师是牛教师。她长得很漂亮，皮肤白白的。牛教师的个子高高的，看上去有点瘦。她的头发长长的，走起路来，一摆一摆的，真好看。牛教师有一双会“说话”的大眼睛。有时，我在做小动作，教师只要一看我，她那双会“说话”的大眼睛似乎在说：“易翰林，你在干什么呢”我就不做小动作了，认真听讲。上课时我有时会看看牛教师的眼睛，看看它会对我说点啥
我很喜欢上牛教师的课。牛教师讲课生动趣味，让我们在玩中学到了很多知识。
我的教师作文100字（十四）：
我最喜欢我们的周教师。
我们的周教师高高的，瘦瘦的，脸圆圆的。一撮黑发从头顶一向垂到脖子。
周教师也是我们的语文教师。她对我们很严格。每当我们犯错误时，周教师都会对我们严厉批评。每当一个人上课走神儿时，周教师都会用眼睛盯着他，用眼神告诉他上课要认真听讲。每当一个人上课很认真时，周教师也会用眼神告诉他你真棒。每到下课时，周教师也会陪我们一齐玩跳绳、踢毽子。看动画片时，周教师也会像我们一样哈哈哈地笑。
周教师工作很刻苦。她改作业有时会改到深夜，为教我们也宁愿消耗很多能够休息的时间，为我们制作课件她宁愿耗很多时间。
周教师，你让我很感动，我期望您一向教我们教到六年级。祝您工作顺利、身体健康。
我的教师作文100字（十五）：
我觉得侯教师是个严师。
教师的头发很美丽，是咖啡色的，不长，只是长到脖子那里，后面有点卷。有一次，美术课上，课前的时候，我没有做好准备，就被扣了表扬信。原先是教师下来检查课前准备了呀。怪不得我上次没有拿到表扬信呀。
看，侯教师多严格。
我的教师作文100字（十六）：
我最喜欢赵教师，因为她每一天给我们该杂文还关心我们的学习，有时候他还给我们讲故事我异常喜欢赵教师，我又不会的题赵教师还给我们慢慢地讲题，他还说：“只要我们考试能考一百分，绝对能考上大学。”我长大后必须要当个了不起的人，不然让赵教师失望，所以我喜欢赵教师。
我的教师作文100字（十七）：
今日是十月十八号，星期四。我很开心，我有很多教我的教师，在学校有学校的语文教师张教师，数学教师周教师，英语教师贺教师，美术教师吴教师。，健康教师马教师……他们都很好，我很尊敬他们。
回到家，还有家庭教师程教师。我每次见到他们都可开心了。这就是我的教师。
我的教师作文100字（十八）：
陈教师是我最喜欢的语文教师傅，她长着一双大的眼睛水汪汪的，圆圆的脸，当我上课不认真听时，她的眼睛就会投来疑问的目光，好象在说：在上课呢，你为什么不认真听课？当我上课回答不出问题时，她的眼睛就会投来鼓励的目光，好象在说：别紧张，你必须能回答上来。短短一年的相处，陈教师是带我们走进知识海洋的教室，又成了我们学校中的“妈妈”，又成了我们下课是的`“伙伴”。教师我永远爱您，我最最敬爱的教师。
我的教师作文100字（十九）：
我最喜欢的还是秦教师。她的身子瘦瘦的、眼睛大大的、鼻子小小的、嘴巴红红的、个子高高的。
她上课的时候，就像玩游戏一样，让我们这样有感情的读课文，让我们十分开心。所以我喜欢秦教师。我觉得秦教师上课真可爱，觉得像妈妈一样。并且我十分喜欢秦教师上课的样貌。
我最想对她说：“教师，你辛苦了，多谢你教我们这么多知识。”
我会好好表现三年级的提高，让您不为我们操心。我还想对秦教师说的是：“多谢您。”
我的教师作文100字（二十）：
我最喜欢的教师是赵教师，因为赵教师每一天都给我们讲课，每一天晚上都给我们修改杂文，十分辛苦。每一天我们写完了作业都得让赵教师给我们批改，一本又一本的作业都得让赵教师看，真累。我们如果有不会的问题赵教师就给我们讲，所以我很喜欢赵教师。我期望她永远教我们。
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
· ·
第8篇：我最喜欢的动画片作文范文
20世纪50～70年代：梦想中的“ 三转一响”――缝纫机、自行车、手表、收音机
缝纫机、自行车、手表、收音机伴随着百姓走过了一段能让人开怀大笑，也能使人潸然泪下的历史。这“四大件”也成了他们人生中一段必不可少的难忘经历。在当时，一块手表或许就是一家人最重要和最值钱的家当，而一辆崭新的“凤凰”或“永久”牌自行车更是久久吸引邻里四舍羡慕的目光。
星星姐姐微评：那时，人们骑着一辆自行车在街上闲逛，那得意的劲头和现在开辆名贵汽车去市场买菜的心情，估计是一样的。
肖奶奶（生于20世纪50年代）：这些东西当时都要凭票供应，你有钱都不一定能买到。而且价格昂贵，一个工人的月工资也就20多块钱，而一辆“凤凰”或“永久”牌自行车的价格是一两百块钱，有的地方甚至卖300多块。一个月攒5块钱，你算算要攒几年？5年！即使是一台不错的收音机当时也要四五十块钱，那也得攒小一年的工夫！
20世纪80～90年代：“电子时代”四大件――彩电、冰箱、洗衣机、录音机
还记得《葫芦娃》动画片吗？这可是如今已为人父母的80后最最宝贵的记忆了！到了20世纪80年代，黑白电视、电冰箱、洗衣机、录音机的出现，不但让人们的双手得到了解放，使人们的菜篮子四季常青，更使人们在工作8小时以外有了更精彩的业余生活。然而，黑白电视虽好，但它的魅力哪里比得上彩色电视？何况这个世界本就五彩缤纷，人们希望看到它本真的面貌。录音机的效果也不差，可把它和“家庭影院”放在一起，明显就相形见绌了。
星星姐姐微评：我就出生在20世纪80年代末，比 《小星星》略小几岁，那时最最喜欢看的就是中央一套“动画城”里的动画片！什么《大头儿子小头爸爸》呀，多难忘啊！到了90年代，家里的电器越来越多，生活也变得简单了起来。
陈阿姨（生于20世纪80年代）：我从小生长在北方，还记得小时候一到冬天家里的厨房简直就是白菜仓库，谁让冬天太冷菜都没法长呢！后来上了小学四年级，家里添了电冰箱和洗衣机，桌上的菜总算开始颜色丰富起来。最重要的是，冬天终于不用忍受一洗衣服手就变成胡萝卜了！
21世纪初：“网络时代”四大件――手机、电脑、汽车、房子
进入21世纪，也进入到了一个网络时代，世界变成了一座“地球村”！许多需要人们劳心费神的事情都可以通过网络来实现――工作学习、走亲访友、外出购物……网络给了人们更多的时间去做他们想做的事情。一部手机可以联系远在四面八方的亲朋好友，一辆汽车可以驶向任何想要到达的地方……不知未来还会不会有“四大件”这个称谓存在，如果有，什么是网络时代的家用“四大件”呢？也许有一个小型的家庭健身房――因为人们的健康是网络无法包办的；也许应该有辆小汽车，人们用它作为外出旅游度假的工具；也许……
星星姐姐微评：“四大件”从诞生之日起，就隐含着一种可望而不可即的意味，所以一直以来都是人们梦寐以求的奢侈品，它既是一个时代的缩影，又见证了一个个让人无法想象的中国梦的实现。同学们，相信在不久以后，还会有更多更新奇更高科技的“大件”出现，那时的中国梦想建造师将是现在的你们！
星迷有话要说：
黄陈贤（湖南省长沙市优速作文辅导中心六年级）
祖国的每一项变化都是人们梦想实现的最好见证。我也有一个梦想――当一位科学家，发明X光镜，可以更好地了解其他国家，能识破他们的阴谋诡计，将他国技术引入自己的国家，使本国更强大。战斗的胜算率直线上升。X光镜还可以对地质进行分析，在观察后能立刻得知在多少年后，哪个地方有可能发生地震，提前告知大家，可以进一步减少人员的伤亡，减少不必要的损失。
第9篇：我最喜欢的动画片作文范文
一、加强学生口语训练。
大纲指出，低年级学生要能说一段完整的话、口述一件简单的事。这是作文的第一步。
1、在字词教学中，进行说话训练。教学生字词时，可进行词句的说话训练。如教学“马”字，学生组词“马上、马车、马背”等，教师可因势利导，让学生用这些词语说话。有的说：“我马上就可以回家了。”有的说：“马车上有许多货物。”这样训练下来，大大增加了学生说话的训练量，提高了表达能力。在学生练习说话时，要让学生明白，一个完整的句子，一般是“谁在做什么？”或“什么怎么样？”这种形式，帮助他们逐步建立完整的句子的概念。同时，还要花大气力矫正说话中方言、不良的口语习惯等，为口头语言顺利地转化为书面语言打基础。
学生口语有了一定基础后，为进一步增加训练量，可以让学生当“小老师”教生字，形式可以是面向全班的，也可以是小组同学之间的、同桌之间的互教。
2、在阅读教学中进行口语训练。低年级课文浅显易懂，富有儿童情趣。阅读教学中，要激发学生兴趣，采用复述、质疑、答问、议论等多种方法，尽可能地多创造学生说的机会。这样，学生既能很好地理解课文内容，发展思维，培养情感，又能较为规范地训练口语，一举两得。教学中，教师对学生说的话，要认真地听，及时纠正错误。对于说得好的，要表扬；说得有问题的，要鼓励。总之，要使学生感到，说话不难，从而更加大胆地说。课文教完后，还要根据课文内容，创造给学生说话的机会和内容。例如，回家把《丑小鸭》这个故事说给爸爸、妈妈听；狼扑向小羊以后怎样了呢？你能自己往下编个故事吗？这样，又把口语训练和以后的作文训练紧密联系起来了。
3、安排“说话课”进行专门训练。小学生特别是低年级儿童每天都要接触或见到一些他们认为“新鲜”的事物，他们通常把这些事物积淀在心里，有很强的诉说欲望。教师要给予他们说的机会。比如，早晨上课前，让2-3位同学说说自己的见闻或是心里话，既培养了学生说话能力，又活跃了课堂气氛。我还开辟出专门的“说话”课。“说话”课的内容大多由同学们自己课前商量，确定话题以后，给他们一个星期的准备时间，然后在说话课上和大家交流。交流的形式多种多样，有同桌间的、小组间的、面向全班的，也有自己找对象交流的，课堂成了孩子交流成长的大舞台。当然，由于学生认知和思维水平的不足，教师要在关键时刻问几个“怎么做”“为什么”，引导学生更流利更完整地表达。
二、加强写的训练。
这里的“写”，还是一种过度阶段的“写”，是以口语训练为基础的“写”。
1、写一句较长的话。
造句是低年级的训练重点，大部分同学能够较好的完成。为了加强写的训练，不妨把要求提高一下，让他们写一句较长的话。对于这句话，不但要求完整，还要尽量写得优美一些。开始的时候，对学生而言有一定难度，但这个要求在学生的“最近发展区”内，经过努力，是可以达到的。这种训练长期坚持下来，对学生谴词造句的能力是大有裨益的。
2、建立一个“童话体作文”训练序列。
童话体作文，就是通过丰富的想象，运用拟人、夸张等手法，塑造假想和象征的形象反映生活的作文练习。童话的基本特征――幻想，符合儿童的天性；童话的表现手法――拟人，符合儿童的思维；童话以贴切儿童生活实际的题材为内容，以接近儿童口吻的语言来叙述。从童话的这些特点看，儿童天生有写童话的本能，他们几乎能自发地以童话的形式来写童话。因此，让低年级学生写童话体作文，能使他们拥有广阔的天地，树立足够的信心，使他们快速起步，正确起步，在童话的世界里快快乐乐地去作文。
（1）大量阅读，打好基础
童话故事是儿童最喜欢的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。对儿童来说，再没有比童话故事更吸引人的了，孩子们从幼儿到小学阶段，接触的各种动画片，连环画，故事，大都是童话。为了增加孩子们的阅读量，我鼓励他们课后多读童话，看完以后相互交换，进行交流。每天放学回家还可以看半小时的动画片让他们把最喜欢的故事写下来，展开比赛，看谁写得最好。同学们对于自己喜爱的东西总是特别感兴趣，慢慢地。教室里形成了一股看书、讲故事的热潮，这样一来，既增加了他们的知识，又锻炼了他们的记忆力和表达能力。并且使他们的思维张上了想象的翅膀，为学写童话打下基础。
（2）观察图画，编写童话
小学生的思维方式以形象思维为主，选用既直观形象又充满童趣的图画，一下子就抓住了同学的心，让他们用童话来描写自己的想象和自己喜爱的事物，写起来自然轻松，愉快。
a、拼拼画画，展开想象
小朋友喜欢自己拼出或画出一些小动物，他们能利用自己听到，看到的加上自己的想象，把图案拼画的栩栩如生：小狮子、人熊猫。小猴子、青蛙、小白兔、……我运用他们平时对这些小动物形象的了解，加上自己的想象，编个小故事，小朋友这时来了劲，一个个议论纷纷。经过启发、引导，一个个精彩的故事出现了：《小猴于骑车子》、《小青蛙搬家》、《调皮的小狮子》……这一个个生动有趣的童话故事，让人仿佛置身于童话的海洋中。
b、利用图画，精心构思
利用图画来写童话有很多种方法，根据一幅图画发挥想象，看图作文，也可以是多幅图进行续编故事。如《小白兔采磨菇》、《小熊送伞》等，指导学生充分发挥想象，不拘泥于图画本身，要根据图画想到图画以外的东西，使情节更加丰富精彩。平时，经常对那些语言生动或想象丰富奇特的有个性的文章进行范读，并在班内展示。小朋友得到了鼓励和触动，对写童话的积极性越来越高了。
（3）巧用语言，激发思维
学生的想象是丰富的，利用这一优势，我运用几个不相干的词语，让学生巧妙编排出一个有趣的故事。如一堂课上我用“小狗”，“阳光明媚”，“湿淋淋的”这几个词语让学生自己编故事。学生们看完词语后，不用讨论，就开始写了。看来用这几个词语来写故事并不难，同学们编写的故事也是五花八门，有的写小狗在一个阳光明媚的星期天出去玩，结果下雨，把身上弄的湿淋淋的；有的写小狗太调皮，掉到河里弄湿了身上：有的写小狗为了救别的小动物弄湿的……甚至有的主人公不仅仅是小狗，还有小猫，小兔等放事编写得真是丰富多彩，看来只要巧用词语来激发学生的思维，他们的想象力会更进一步提高。
低年级是写作的基础阶段，让学生写童话，放飞想象的翅膀，自由表达，不拘形式让其自由自在地在作文的天地里驰骋，他们心中才会有说不出的快乐，从而产生欲望对作文萌生兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才会有强大的内驱力，促使学生乐于写作，这样，既提高了学生们的语言表达能力，又培养了他们的创新意识和创新能力，并为今后的写作打下良好基础。
