家长对孩子的安全教育精选(九篇)

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第1篇：家长对孩子的安全教育范文

一、幼儿园要做好安全管理工作

要做好安全教育，幼儿园首先要做好安全管理工作。行为是最好的老师，如果幼儿园的安全管理工作做得好，孩子们能够在学校与老师的日常行为中受到影响，能够自觉执行安全准则。并且做好安全管理工作也是幼儿园保障孩子安全所必须采取的措施之一。例如，在每天的工作中老师都一丝不苟地进行安全检查，幼儿园应时常对孩子们进行安全知识方面的宣传，孩子们感受到老师与学校的重视自己也会重视，就能够自觉地做好安全行为。

二、对孩子进行安全知识教育

要做好幼儿园的安全教育很重要的一点是做好孩子的安全知识教育。幼儿园的孩子年龄小，所学到的知识少，在之前的生活中一直是家长帮忙处理各种问题，孩子真正接触到的不多。所以，在幼儿园教学中一定要对此进行弥补。幼儿园可通过图画、动漫、电影等方式给孩子们进行卫生保健、事故突发处理、自救以及如何避险等方面的知识。在进行这些知识的教学时老师要注意学生的接受水平，注意难易适度、循序渐进的原则。另外，老师还可以通过编制儿歌，进行校园宣传等方式进行安全知识教育。

三、通过各种方式强化孩子的安全行为

孩子们能够实行的教育才是有效的教育。在幼儿安全教育中，老师们要通过各种方式强化孩子的安全行为。比如：老师可以带领学生进行消防演习、时刻检查孩子们的卫生保持情况与玩闹的尺度、带领孩子们做交通安全游戏等。通过这些活动规范孩子们的行为。此外，在进行安全教育时还需要家长的配合。老师可以通过电话、邮件等方式加强与家长的联系，告知学生在校情况与学校教育情况并寻求家长的支持与帮助，让家长能够配合老师的工作并在实际生活中给孩子进行正面的教育。

第2篇：家长对孩子的安全教育范文

关键词：安全教育 健康成长 自制能力 思想意识 防卫保护

生命属于每个人只有一次，因此，对孩子进行安全教育，使孩子从小就珍爱生命，养成安全的习惯和心理品质，成为我们教育工作者所关注的一件非常重要的工作。对孩子进行安全教育，教师和家长应从实际出发，努力通过长期的教育引领，引导孩子从小就认识到安全是做好一切的前提，无论做什么，首先要考虑安全，在确保安全的基础上进行。此外，进行安全教育时，教师和家长要结合一切机会，对孩子进行正确引导，使孩子从小养成注意安全的心理品质和行为习惯。

一、自我保护，达成共识

进行安全教育的目的，就是要提高每个孩子的自我防卫和自我保护意识和能力。因此，教师和家长要经常结合身边的人和事对孩子进行正确引导，使孩子明白应按照安全制度和规则做事，并规范自己的行为，做任何事情不盲目，也不冲动，这样不仅能使孩子形成安全意识，而且还可以使孩子形成健康的心理品质。孩子自制能力正处在萌芽状态，家长和教师要共同合作，从身边的人和事，正确引导说服教育，使孩子能够重视和理性，从而让孩子初步感知生命的珍贵，安全的重要。教师和家长要定期沟通、交流，达成共识，共同为孩子安全意识的形成和安全习惯的养成而努力。在安全教育方面，教师和家长要不怕麻烦，不要怕费时、费工夫。安全教育，家园一定要互相配合，不应有半点的疏忽，要适时地引领教育，慢慢地迁移，一定要细心，让孩子慢慢感知、感悟，逐步形成自我保护的能力。

在教育教学中，教师可播放一定的影视资料，让孩子初步懂得交通安全、家庭生活安全、户外活动安全、消防安全、社会生活安全以及发生自然灾害时的自护自救的一些初步知识。

安全习惯的养成，教师和家长一定要经常交流沟通，结合生活中的实例，使孩子能随着年龄的增长逐步认识到安全的重要性，无论做什么事，都先从安全的角度出发去考虑。

二、防微杜渐，强化训练

俗话说：“凡事预则立，不预则废。”因此，教师应利用讲故事、看动画片、活动前的预设、“入园接，离园送”等活动的机会，广泛地向孩子进行安全方面的知识、安全方面的注意事项的教育引导，尽量避免不应发生的事情。教师应多宣传家长接送孩子路途上需注意的安全，告诉孩子上下楼梯走右边，不在水池边逗留，不到危险的地方去玩耍，不玩火，不玩电，不在野外洗澡，不在公路、铁路等交通道路上追逐、打闹。

在进行活动时，教师要组织有序，逐步培养孩子安全方面的有意注意能力。教师可通过平时的活动，对孩子进行强化训练，从而培养孩子各方面的能力和安全习惯。通过预案的演练，学生初步懂得地震、火灾的情况下，怎样安全逃离现场；遇到恶劣天气，怎样做才能安全；人多密集的地方活动，怎样才能不受伤。

通过看影视片，孩子初步懂得了安全方面的一些知识。对此，教师可有计划地组织孩子到实际生活中体验：过马路左右看，不违背交通规则，红灯停，绿灯行；乘车要乘安全可靠的车。每举行一次活动，教师和家长都要有目的地进行适时引导教育，使孩子渐渐地明事懂理，能自觉地培养安全的意志和心理品质，培养做事之前的预设习惯，使得孩子做事有安全的思想意识和品质，不麻痹大意，谨慎小心，分析比较预案和现实中的区别，尽力做到完整、完美而没有缺憾。

三、借鉴经验，警钟长鸣

预设方案不可能设计到生活、活动的每一个方面，这就要求我们借鉴平日里安全方面做得好的一些经验和方法，思考一些失败的案例，吸取一些成功的经验和失败的教训，从而对孩子、教师、家长起到警钟长鸣的作用。

安全方面借用现成的方式方法去做，避免耗费大量的时间，这样有利于把别人好的经验和做法更进一步的完善，达到学以致用、自臻完善的目的，也可吸取别人失败的教训，以利于完善活动前的预案。任何事情的发生，往往都是思想上不重视或者麻痹大意所造成的。只要教师和家长高度重视，提高有意注意的能力，预计有可能发生的事，从思想上重视，就可以使有可能发生的事情不发生。

教师还要在平日里结合一切教育机会，对孩子进行安全保护、安全自救、安全防卫知识和经验方法的教育，使孩子在潜移默化的学习活动中借鉴经验，逐步增强防护意识，以警示惊醒自己注意安全。

四、家园沟通，健全制度

家长是孩子的终身老师，家长对孩子的引领一定要结合实际，结合身边的人和事，点点滴滴地去影响和熏陶孩子，避免空洞的说教。家长还要对孩子的教育和活动进行预设，在一定的时空条件下，一定要设想有可能存在的安全隐患，并且要有应急的准备。

教师要和家长沟通交流，对家长做得好的一些方面要借鉴推广；把园内对孩子进行安全教育的经验反馈给家长，以利于家长和老师默契的配合，使孩子受到潜移默化的教育，逐步形成安全的心理品质。古人云：“无规矩不成方圆。”没有制度的约束，随着时间的推移，教师、家长和孩子会淡化安全的重要性。如幼儿园实施了接送刷卡制度，要求在入园和离园时都要刷卡，这样不仅加强了教师、家长的责任心，还对孩子起到了警示的作用，使孩子能时刻注意提防，以便于从小形成安全的思想意识和良好的安全心理品质，促使孩子珍爱生命，注意安全。

家长也要有对孩子进行安全教育，在家和户外活动要适时进行正确的引领和指导，经常提醒和警示孩子什么能做，什么不能做。此外，园内的管理和家庭教育不能脱节，要有利于引导孩子学会防范，不能盲目乐观，一定要有预防的思想意识，方法过程一定要周密的考虑。家长和教师的沟通交流要制度化，从中要总结经验和教训，有利于教育教学活动的顺利开展和孩子的健康成长。

五、常抓不懈，自成习惯

安全教育一定要常抓不懈。任何一种良好习惯的养成，都不是一朝一夕就能够促成的。这需要我们教师和家长共同担当起为孩子安全护航的责任。一方面，我们要引领孩子从小养成做事、外出、活动时以注意安全为前提，不随心所欲，听从教师、家长的吩咐，严格要求自己的习惯。另一方面，我们要启发引导孩子通过学习、游戏、活动悟出一定的道理，做任何事都要先预设假想，安全方面不能盲目乐观，小心谨慎为妙。

平时的教育引领时，教师和家长一定要结合身边的人和事教育孩子，应不厌其烦地、反复地去说服教育，通过点点滴滴的实例让孩子感知感悟，只有这样才能培养孩子的有意注意能力，也才能养成做事认真细心，听从教师和家长吩咐引导的对安全有益的习惯和做法。

第3篇：家长对孩子的安全教育范文

幼儿安全教育工作应该在幼儿的日常行为中进行渗透,不能为了应付检查而使安全教育工作浮于表面。在幼儿安全教育工作中存在的误区主要有以下几方面。

1.1对于幼儿进行了过分的保护

现在多数家庭的孩子都是独生子女,家长视孩子如掌上明珠,很多家长爱子心切,担心孩子的安全受到威胁,对于幼儿都进行了过分的保护。不少幼儿园或者社会上一些与幼儿相关的活动场所都被单独进行限制,这样貌似很安全的方式其实对于幼儿的发展是不利的。这种消极的安全观使幼儿的成长过程变得单调乏味,潜在的危机却并未消除。从浅层次来说,由于不能随意参加自己感兴趣的活动,渐渐的使孩子失去参与活动的兴趣与热情;从深层次来看,这在一定程度上限制了孩子的个性成长,孩子的想象力与求知欲被压抑,从长期发展来看,不利于孩子健康意识的培养。在面临危险时,孩子只能束手无策。

1.2忽略了幼儿安全技能方面的教育

受应试教育与传统教育模式的影响,教师对于孩子的教育主要偏向于书本知识的教授,过于理论性的讲解,往往不能收到预期效果。在进行幼儿安全知识教育时,很多教师则采用“填鸭式”或者“直接灌输”的方式进行,虽然在知识上进行了讲解与分析,但是没有把应有的技能传授给孩子,致使幼儿没有真正掌握基本的求生技巧和安全防范技能,对于很多最为基本的安全问题,孩子由于缺少安全技能而遭受不应有的伤害。例如,有的孩子没有急救知识,在流鼻血时,不知道如何是好,往往吓得哇哇大哭,不会基本的安全处理常识,这增加了孩子的危险系数。

1.3安全教育方法相对落后

在进行幼儿安全教育时,教师没有采用易于被幼儿接受的教学方式进行。幼儿处于特殊的年龄发展阶段,对于抽象的理论知识理解能力有限,传统的讲解方式不能充分激发幼儿的学习兴趣,过于枯燥的方式方法不能够加深幼儿对于讲授的安全知识的印象,这使得安全教育效果收效甚微。此外,在安全教育工作中,教师没有与幼儿进行良好的互动,缺少有效的沟通,影响了安全教育课程的顺利开展。

2改进幼儿安全教育现状的有效对策

2.1培养幼儿安全意识和习惯,提高幼儿的自我保护能力

培养幼儿安全意识应该从日常生活中做起,使幼儿能够逐渐培养起安全意识,增加幼儿的自我保护能力。在日常生活中,教师要耐心仔细的进行幼儿安全意识的培养,如在做运动时,教师要认真检查孩子的衣服口袋有无尖锐、易划伤身体的物品,然后,逐步培养孩子不要携带危险物品的意识,形成良好的生活习惯。其次,要不断培养孩子的安全行为习惯,降低孩子遭受不必要的危险伤害。比如,在吃饭时,教师要嘱咐孩子不能边吃饭边打闹,这可能使食物不小心呛到气管;上课时,嘱咐孩子不要咬铅笔头,防止铅中毒的同时,以防不小心扎到自己;在上下楼时要禁止打闹与拥挤等,在这些小事情上培养孩子们的安全行为意识。此外,教师要有意识的提高幼儿的自我保护意识与能力,能够积极引导幼儿在遇到危险时,应该如何进行自我保护,避免受到伤害。

2.2提高教师的综合素质,强化安全教育的责任意识

作为幼儿教师,首先要具备安全防范的知识与安全防范技能,能够灵活应对各种潜在的危险,做到防患于未然。如果教师的安全意识淡薄,综合素质不高,就会在很大程度上影响幼儿安全教育工作的顺利开展。在幼儿安全教育工作中,教师要不断提升幼儿的安全意识以及对于危险源的防范能力,并且能够保护幼儿的安全,避免幼儿在学校期间出现任何危险情况。学校应该定期的进行教师职业道德教育与相关培训,不断提高教师在安全教育方面的职业素质和专业能力,并在安全教育实践中予以检验和完善,不断丰富和充实教师的安全知识体系,为幼儿安全教育活动的开展奠定良好的基础。

2.3创新安全教育的方法

由于传统的幼儿安全教育方法存在很大的弊端,不利于调动学生的积极性和主动性。因此,教师应当结合幼儿的心智特点和认知规律,采取幼儿喜闻乐见、容易接受的安全教育方法,这样才能逐步培养幼儿的安全意识,真正掌握更多的安全防护能力。例如,趣味游戏法、环境模拟法、角色扮演法等教学方法在幼儿安全教育中的应用,可以让幼儿在一个相对真实的环境下潜移默化中感受安全教育,让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施,培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质,提高幼儿自我保护的能力。

2.4积极开展家园合作,提高安全教育的成效

在幼儿安全教育活动中,仅仅依靠幼儿园和幼儿教师的力量还是远远不够的,需要积极开展家园合作,提高家长对安全教育的认识。对此,幼儿园可以通过家长会、座谈会等形式,以幼儿的安全教育为主题展开讨论,对幼儿在学校和家庭中的安全教育因素进行不断挖掘,向家长收集有关安全教育的经验,为孩子营造一个健康安全的生活环境。

3结语

第4篇：家长对孩子的安全教育范文

(1)求救电话。结果显示，能够清楚知道急救、消防、匪警、交通报警电话的学生和家长只有73和43．3%，而且有3%和3．3%的家长完全不知道。(2)火灾应对。数据表明，在遇到大火灾时，能做出正确选择的学生和家长只占到86%和83．3%，选择奋不顾身救火的学生和家长比例为4%和3．3%。另外，在问到电线起火应该如何做时，只有73%的学生和90%的家长选择关闭总电源。(3)溺水应对。溺水在景泰并不是高发伤害事件，但我们发现学生和家长掌握的溺水应对知识很缺乏，有22%的学生和73．3%的家长能实施合理措施。(4)地震应对。景泰并不属于地震多发带，数据显示掌握地震逃生基本知识的学生和家长分别为54%和36．7%，但完全不知道的高达15%和16．7%。(5)触电应对。触电在学生遭受的伤害事故中占较大比率，数据表明，应对触电只有28%和66．7%的学生和家长能够做出正确选择，有5%的学生在看到有人触电会选择“立即上前把触电者拉开”。(6)食物中毒应对。食物中毒最有效的急救措施是催吐并立即就医或者打求救电话，但调查发现懂得催吐的学生和家长分别只占82%和70%，有10%的学生和3．3%的家长选择找解毒药，而事实上在一般情况下这是最无效的做法。(7)法规掌握。法律规定，年龄未满12周岁的孩子禁止在马路上骑或者学骑车，调查发现知道这一点的学生和家长分别占到85%和93．3%。同时调查还表明在景泰经常骑摩托或者电动车的学生占到3%，而经常开农用机动车或者家用小轿车的为4%，但坚决反对并制止孩子骑摩托车或开农用车的家长只有20%。

二、景泰县家长对孩子安全教育及交流状况

如表2数据所示，从学生和家长两个层面的来看，约33．3%的家长通过各种方式给学生教授安全防护技能，60%的家长只是平时口头上说说注意安全，却不能给与学生有效的安全防护指导，6．7%的家长很少提及学生的安全问题。

三、景泰县中小学开展安全教育活动现状

表3数据显示，77%的学生参加过学校组织的逃生演练活动，但觉得很受益的只有15%，学校组织的安全报告会比较受学生欢迎，63%的学生给予了支持，同样，73%的学生对学校的安全教育课程给予肯定，但19%学生认为安全教育课完全没有必要。

四、讨论与对策

1．学生及家长应对突发安全事件的认知及知晓水平亟待加强从数据分析可见，安全不能只依靠单方面的努力，有效的安全保障是学校、家长、社会和学生个人共同的努力结果。28%的学生认为安全防护要靠自己的防护意识和技能，52%的学生将自己的安全托付给社会治安，15%和5%的学生认为要依靠家长和学校。同样的问题，有76．7%的家长认为要依靠孩子的自身意识。这些鲜活的数字说明，安全防范要解决的不仅是技能问题，更是意识问题。

2．家长对学生安全问题的重视程度有待付诸行动家长是孩子最好的老师，家长虽然很重视孩子的安全教育，但很多家长自己也不懂得安全防护的相关知识，部分家长和孩子交流缺乏耐心，没有真正承担起孩子安全教育的责任，这说明家长要改变观念，加强自身学习，防护自己的同时为孩子做好榜样，为学校和社会分担学生安全教育的责任。

3．学校应该着力提高安全教育的有效性和长效性从学生掌握的安全防护技能来看，学校安全教育的效果并不好。例如触电伤害事故在占到学生伤害事件的7%，但仅有28%的同学知道如何抢救触电者，这说明我们的安全教育成效并不显著，学校需要不断创新教育模式，让学生能从教育活动中真正受益。

4．政府应该加大安全防护的宣传教育力度家长有对安全防护知识学习的需求，但能够开展形式多样的安全教育活动的村镇和社区比例仅有22．7%。这说明与我们快速发展的经济相比，公共基础服务、教育服务还相对滞后，需要政府投入更多的力量来解决类似问题。

第5篇：家长对孩子的安全教育范文

随着夏季的到来，湾甸坝的天气一天比一天热了，防溺水成了幼儿园安全工作的重中之重，提高幼儿的安全防范意识，增强家长对防溺水知识的重视，下面就是小编给大家带来的幼儿防溺水安全教育心得体会，但愿对你有借鉴作用!

幼儿防溺水安全教育心得体会(一)

每年假期溺水事件是学生非正常死亡的主要原因，为确保学生的生命安全，严防因游泳戏水带来的意外事故的发生，我园学生和家长相互配合，对孩子进行防溺水教育，提高幼儿防溺水的知识，杜绝事故的发生。

一、预防孩子溺水的措施

1、从网络，书籍、图片、光碟等收集“溺水”事件的案例，震撼孩子的心灵，增强孩子的安全和自我防护意识。

2、教育孩子不独自一人外出，更不能到池塘、水库、水沟边等地方嬉戏，不独子结伴私自去河边游泳，当同伴发生溺水险情时，及时向附近的大人求救，不得自行救助。

3、节假日、双休日期间，加强对孩子的监管，不随意离开孩子，教育孩子在大人的视线范围内活动。

4、孩子游泳时，要有家长或成人陪同，否则禁止外出游泳。

5、教育孩子在游泳时不要贸然跳水，更不能互相打闹，以免发生呛水或溺水事件;不带孩子在不熟悉的水域游泳、嬉戏、游玩。

二、教孩子学会溺水时的自救方法

1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救;

2、放松全身，让身体飘浮在水面上，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援。

3、身体下沉时可将手掌向下压;

4、如果在水中抽筋又无法靠岸，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

三、现场抢救溺水者的方法

1、迅速清除口鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道;

2、将溺水者举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头角下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间;

3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩;尽快联系急救中心或送溺水者去医院;

4、在施救时预防眼外伤。

安全工作无小事，千忙万忙，对孩子的安全教育不能忘，我园牢固树立“安全第一”的思想，对孩子的安全多一份关注，为孩子筑一道安全的防线，让孩子们平安、健康、快乐的成长!

幼儿防溺水安全教育心得体会(二)

今天，老师带领我们观看关于安全的教育片，我们看得津津有味。我知道了许多关于安全的小常识，也明白了生命可贵，我们应当好好呵护。

我们先观看关于溺水的片段，让我们受益匪浅。这个片段讲的是两个小女孩，她们在湖边看到了有一个小男孩溺水了，她们用正确的方法救了小男孩。看到这里我心想：溺水现象的发生大多数都是因为青少年不知水的深浅，直接跑去水库或湖边游泳，才造成的。所以我们千万不能去这种地方游泳。这样是非常危险的。

我还看到了一个镜头：一个男孩子准备下水游泳，朋友奉劝他别下去，可他根本听不进去，还自信满满地说自己会游泳。于是就下去了，一开始还游得挺成功，可到后来，他到湖中心游泳，没想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中挣扎着，那一刻，令人心惊胆寒，他真是拿生命开玩笑!

看到这一刻，我真是为他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就会淹死的。“珍爱生命，谨防溺水。”这一句话到处可见，可又有哪个人把这句话牢牢记在心中。生命只有一次，生命是珍贵的，更是脆弱的!如果我们不好好爱惜，那就是浪费生命。世界上有很多人因为游泳溺水，他们在要去游泳的时候怎么不想想，这样的区域游泳安全吗?不要只顾着一时的痛快而忘乎所以，在炎热的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!

同学们，珍爱生命吧!它只有一次，不要在危险的地方游泳，随时你都可能失去生命，安全小常识一定要牢记，这样，我们每天才会过着安全、幸福、安康的生活!

幼儿防溺水安全教育心得体会(三)

为增强幼儿安全意识，保障幼儿生命安全，避免溺水事件的发生，5月17日我园开展了防溺水安全教育活动。

活动一：各班教师组织幼儿观看防溺水安全教育《让爱不溺》警示片，让幼儿形象直观地了解玩水的害处，并根据幼儿的年龄特点，利用PPT、故事、案例等形式深化防溺水安全教育，使幼儿掌握自防自救知识，提高了幼儿自我防范意识和自护、自救及互救的能力。

活动二：通过LED灯滚动播放防溺水安全提示语，提高家长对防溺水安全的警惕性，增强家长对孩子的责任意识和安全保护意识。

通过此次活动，幼儿充分认识到了防溺水安全的重要性，了解了自防自救知识，家长进一步提高了对幼儿的监管意识，为保障幼儿的生命安全构筑了坚实的防线。

幼儿防溺水安全教育心得体会(四)

班级内开展了主题班会，老师们以观看溺水视频、图片、讲故事等多种形式对孩子进行教育，让孩子做到六不一会。小朋友通过老师的讲解基本掌握了防溺水的相关知识。

对家长进行幼儿防溺水知识的传授，家长是幼儿的监护人。通过层层签订承诺书让家长明确监护人应尽的义务和职责。承诺书的签订率达到了100%。

大一班郭继超小朋友在国旗下进行了珍爱生命，预防溺水为主题的讲话，生动形象地告诉小朋友防溺水的重要性。讲话结束后值周教师进行小结，丰富了全园老师和小朋友们在日常生活中预防溺水的知识。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我园将始终坚持把幼儿的安全教育工作放在首位。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠一两次活动是远远不够的，从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，杜绝溺水事故的发生。

幼儿防溺水安全教育心得体会(五)

当我看完《防溺水宣传片》时，仿佛有千思万绪涌上心头。水与人类的生活密不可分，可有时它却用它那老虎般的大口吞没了无数儿童的生命……说到这，我又想起了老师的叮咛，父母的嘱咐，不禁发此感言：防溺水很重要!

每当夏季来临时，总能看见一些儿童在水中嬉戏、打闹，可一下不注意就可能造成溺水事故发生。每年因溺水死亡的儿童多如牛毛，以下几个事件更是引起了我们的熟虑：跟爷爷刚学会游泳的小孩，擅自下河洗澡，其中一个游到河中心，因体力不支而活活淹死;两名小学一、二年级的学生，暑期到外婆家度假，暗地里瞒着外公、外婆去河里摸鱼，结果淹死在河里，无一生还……这一串串惊人的数据足以令人深省，而这些死亡的背后，更多的是对防溺水知识的缺乏。

防溺水家长、老师日日讲、月月讲，可真正做到防溺水并没有想象中那么容易。首先，学会游泳是必然的，它能在关键时刻救你：而更重要的就是了解一些防溺水知识，“防患于未然”，虽说它是书面的，但它却能在最危急的时候给你最清楚的判断。

同学们，认真学习防溺水知识吧!它能让你受益一生同时，也让我们用健康的童年来奠基美好的人生。

第6篇：家长对孩子的安全教育范文

关键词：安全教育；安全意识；安全防范

幼儿安全关系到家庭的幸福与稳定，还直接影响学校教育教学工作的正常开展。幼儿园中安全教育所承担的任务是使幼儿能够认识与掌握安全常识与基本安全技能，实现自我保护，让其得到健康快乐的成长。但纵观幼儿安全，有以下几方面：

一、幼儿对安全意识认识不足

针对当今社会现实，大部分幼儿是独生子女，他们形成了以自我为中心，在家庭不受任何规则、纪律的约束，在幼儿园也是我行我素，对于幼儿园中存在的安全问题听而不闻，视而不见，有时教师提醒多次仍然造成严重的后果。无规矩不成方圆，教育幼儿形成良好的日常意识，提高了传统的课堂秩序和安全意识是非常重要的。教师要引导幼儿从日常行为规范做起，严格做到“规则必循，违规者必究”，让幼儿认识到安全的重要性，实行集体相互监督，以多数促少数，并通过树立示范榜样作用，形成一定的安全意识。

二、幼儿家长对幼儿安全教育不够重视

在家庭中，父母是孩子的第一任老师，但部分家长对幼儿安全教育不够重视，往往一时疏忽造成严重后果。因此，家长应结合日常工作多多接触安全方面的教育，言传身教。例如，过马路时，应该教孩子红灯停绿灯行，一听二看三通过；在家看电视新闻火灾或地震可以及时教育孩子的火灾逃生技能，地震逃生技能。家长对孩子的示范效应是有极大作用的。孩子在家庭生活中的影响，可以让他（她）学习安全知识，提高自我防护能力。

三、在园内生活、活动等存在安全隐患

幼儿在园内往往由于饮食造成的安全事故也常有，比如食物中毒，热水烫伤等事件也常发生。因此，幼儿园必须严格排查安全隐患，杜绝意外事件的发生。比如使用合格的饮用水设施，并划分严格的食堂工作区，还要配备食品清洗、消毒、隔离和其他设施，消除其根源的“病从口入”；对幼儿园的活动实施进行必要检查，并设好防护栏等，园内建立安全应急预案等。

四、结合教学内容对幼儿进行必要的安全教育

幼儿对于外界事物总是感觉新奇，缺乏安全意识甚至不懂安全，对于任何事物都想触摸，对于园内活动器材都想试试，因此常常会发生一些不可预见的安全事故。安全事件发生重在预防，教师要结合教学内容对幼儿进行必要的安全教育，促使幼儿形成一定的安全意识，懂得哪些事可做，哪些事存在安全隐患。在平时的教学实践中，教师需要采取多种教育方法对幼儿普及安全知识。如，给幼儿展示与安全有关的图片、音像或者动画，教给他们防火、防震等安全知识，并组织模拟训练，引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿。还可以对幼儿进行实践训练，如：教幼儿简单处理包扎小伤口的方法；请家长来园为幼儿实际演示如何安全用电、如何使用尖锐物等。

总之，幼儿园安全教育是幼儿教育的重要内容之一。安全具有不可预见性，面对众多复杂的安全问题，教师不仅重视安全教育，同时对幼儿的安全教育启蒙和自我保护意识的培养是每位教师义不容辞的责任，只有增强幼儿的安全意识，确保幼儿在园内与家庭中安全，才能让他们健康快乐地成长。

参考文献：

第7篇：家长对孩子的安全教育范文

加强小学生安全教育是体现以人为本的教育理念，也是教育回归生命本义的呼唤，更是培养学生生存意识、生存能力的有效途径。

1.加强小学生安全教育是提高小学生安全意识的需要

小学生年龄小，易盲目行事，自身的安全意识往往不强。主要表现为：在校内外活动只顾好玩、不计后果；缺乏对社会的了解，明辨善恶能力差；不注意用电、用火、用气和出行安全，存在侥幸心理；意识不到打架斗殴、盗窃等可能给自身、他人、家庭、学校带来危害。因此，必须通过多途径的教育，提高小学生的安全意识。

2.加强小学生安全教育是应对复杂社会治安形势的需要

目前，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日益复杂，有的学生染上恶习，以大欺小，拉帮结伙，打架斗殴时有发生，校园外的不法分子、对社会不满者以及心理变态的人层出不穷，骚扰学生、校园暴力的例子接二连三。因此，加强安全教育，提高小学生巧妙应对和自我保护能力是保护小学生的迫切需要。

3.加强小学生安全教育是落实小学生全面发展教育的需要

对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校的角度看，可以提高学生的综合素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又必须有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障。小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。

二、增强小学生安全教育的几点思考

小学阶段的学生模仿力强、可塑性高，学校、家庭、社会等都是对其进行安全教育的重要场所，能促进其良好安全习惯的顺利养成，对提高学生的安全意识和对突发事件的应对能力具有积极的意义。

1.学校教育是小学生安全教育的主导力量

业务过硬的安全教育团队能够培养小学生的安全防范意识，能够提高小学生的自我保护能力，能够促进小学生安全习惯的养成。因此，学校建设需要一批专业的、过硬的安全教育团队。这一团队应该由若干名优秀的安全干部、一整套负责的班主任和辅导员队伍组成。学校开展全面的小学生安全教育，应把握好以下几个环节：（1）把学校举行各种活动的注意事项提前告知学生。如，实践活动中的行走、乘车、具体的操作，体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等；（2）把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生，如，校园内外维修改造的施工场所，临时搭建的设施，校园内实验室、水电设备可能存在的隐患等；（3）研究四季的险情变化，挖掘安全教育题材，根据不同年级的学生特点开发安全教育校本教材，结合实际开设系统的安全教育课；四是开展地震、火灾、踩踏、食品、交通等各类安全突发事件的应急演练，教给学生基本的逃生技能及自救、互救方法；五是发动全体师生兼任校园安全员，一旦发现校园及周边存在的安全隐患、安全事故等及时告知学校领导。

2.家庭教育是小学生安全教育的重要组成部分

父母及其家人对孩子的成长影响极大。家庭教育是学校教育的重要补充，对小学生的终身学习起着重要的作用。家庭教育虽没有学校教育系统、专业，但家庭教育对孩子的个性、人格、意志、是非观念和品性的影响是学校教育远不能及的。家长是孩子的第一任老师，一举一动都有着润物无声的示范作用。家长要善于利用生活中的各种场景，随时随地对孩子进行直接或间接的安全教育。如，过马路，遵守交通规则。生活中，正确使用电器；离家前，检查水电、煤气；空闲时，引导孩子正确逃生等。

3.家校合作是小学生安全教育的有效途径

为全方位落实小学生安全教育，强化家长的安全责任，学校应举办培养小学生安全习惯为专题的家长学校，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规等告知每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。根据实际需要印发《告家长书》，要求家长加强周日、节假日和寒暑期对孩子的监管和教育。通过家访、发送手机短信、电话联系等形式加强与家长的联系，增强家长避免孩子意外事故的安全意识和监护人的责任意识。另外，学校要重点加强对留守小学生的教育和管理，积极落实留守小学生监管责任，与留守小学生的监护人签订校外监管责任书。同时，学校积极履行告知义务，把学生在校的有关情况及时告知家长。如学生生病、请假离校或缺课，学生间发生纠纷或矛盾等，可积极有效地预防安全事故的发生。

4.社会媒体是小学生安全教育的有效补充

除了学校、家长对孩子进行安全教育外，还需要社会充分利用电视、电台、广播、报刊、宣传栏、宣传车、宣传单、简报等宣传阵地广泛深入地开展宣传教育活动。发挥各种媒体的力量，营造安全宣传氛围。比如，推出动画片等小学生喜欢的节目时，有意识地植入公益广告。社会媒体只有通过小学生喜闻乐见的方式对其进行安全引导，才能激发起他们模仿的天性。只有长期坚持这种教育方式，就能促进小学生养成正确的安全习惯，收到事半功倍的效果。

三、结语

第8篇：家长对孩子的安全教育范文

【关键词】留守儿童；性安全；性教育

一、问题提出

随着城镇化进程的加快，农村留守儿童的数量也不断上升。2012年底山东省0-18岁儿童数是1800多万，其中留守儿童80多万，流动儿童50多万。对这一庞大的群体的关注和研究一直是社会的一个热点。由于留守儿童缺少父母的直接监护，年龄小，社会经验不足、自我性保护的意识和能力不够，使得留守儿童更易成为害的对象。同时更重要的还有农村相对落后的文化观念的影响，很多受害人选择沉默。这也怂恿了加害人的行动。所以留守儿童性安全问题就显得重要的同时更加艰难。

2013年7月到2014年3月，通过文献调研、问卷调查和个案访谈的方法，选取山东省留守儿童比较密集的地区德州、泰安和济宁和菏泽等地做了关于留守儿童害的调查，从性安全这一敏感又重要的方面来切入留守儿童的调查研究，旨在研究留守儿童性安全的现状，分析留守儿童遭受害的原因，找出具体可实行的防治策略。促进留守儿童的健康成长。

二、调查方法

本次调查分三个调查环节。第一是调查留守儿童的监护人，第二调查留守儿童本人，第三是调查曾经在儿童期间留守过的大学生，通过大学生回顾自己18岁前的经历，来调查他们儿童期的状况。先后发放留守儿童家长问卷550份，回收有效问卷517份，回收率为94%。发放留守儿童问卷800份，回收有效问卷773份，回收率为97%。发放大学生问卷350份，回收有效问卷338份，回收率为97%。深入访谈留守儿童、留守儿童家长、大学生各20名。访谈留守儿童班主任10名，访谈留守儿童比较密集的学校校长8名。本调查中的儿童的年龄界定为0-18岁，因为考虑到儿童的表达能力和理解能力，在本次调查中的儿童的年龄为6-18岁。抽样调查的儿童平均年龄为13岁。

三、调查发现

近年来随着害案件不断的发生，留守儿童的性安全问题几乎是留守儿童问题中的最重要的方面。在调查中，发现留守儿童的性安全状况非常不乐观。表现在以下几个方面。

（一）性安全的需求是儿童安全的首要需求

儿童的安全是儿童生活中最重要的一个因素，安全是每个儿童及其监护人的心愿。对环境的担心，对性安全的担心已经是安全方面的一个很重要的内容。在调查外出务工的家长担心孩子的哪些方面时，调查结果显示对性安全的担心已经超过对学业不能辅导或者孩子不能照顾自己，位居第一。41.5%的家长最担心周围环境不安全，担心孩子被侵害。40.5%的家长担心学习作业没有人能辅导。24.4%的家长担心孩子自立能力不强不能照顾自己。在调查中我们分析过只有女孩的家长的最不放心的情况，得出的统计结果是，83.3%的家里有女孩子的家长最担心的是环境不安全，遭受害。（见表1-4）

在访谈中，我们也发现了同样的问题。个案L，女，35岁，有两个孩子，大的女儿已经4年级。小的是儿子大班。大孩子断奶后在外面打工。打工快10年了。她说，最担心孩子的安全，特别是寒暑假的时候。上学的时候在学校里还好一些，但假期里孩子成天在家。老人顾不上。在外面打工每每看到别的地区的孩子因为家长看护不周到遭到毒手，心里就紧张的要命。担心这样的事情也会发生在自己身上。

（二）性安全知识缺乏

在被调查的家长中，只有26.9%的家长很了解孩子的性心理和性生理。只有23%的家长平时对孩子进行生理知识的教育，远远低于对孩子进行心理健康教育的家长比例（45%）（见表5）。家长由于种种原因将性教育特别是性生理教育的任务转交给学校，而学校的老师在课堂上也没有系统的讲述过生理卫生的知识。

在调查的学生中，55%的学生不知道怎样看待生理卫生知识。70%多的儿童否认生理知识和其他知识一样。11%的儿童认为生理卫生知识羞于启齿；15%的学生认为生理卫生知识不敢接触；5%多的学生很避讳，8%多的学生很好奇。在调查中还发现竟然有56%的儿童不知道生理卫生的知识。（见表6-11）

在访谈中，泰安宁阳的一个小学，学校有80%以上的孩子是留守儿童。5年级的班主任刘老师说，性生理教育，我们不好意思说，第一是学校领导没有要求我们上，第二，是我们在班上和学生讲这些内容，很别扭，要是强制让我讲，我会脸红脖子粗。

（三）性安全教育几乎是空白

在调查中，问及性安全教育的重要性。70%的家长认为很有必要，是青春期的必修课。但是却有76.2%的家长平时不对孩子进行性安全方面的教育。（见表12）在调查儿童的时候问及学校可曾开设过关于生命或者性教育的课程只，只有30%多一点的学生的学校开设过。当问及这些开设过的学生都讲什么内容的时候，他们多数回答忘记了。或者说，班主任开班会的时候可能会说一些。就是开设的这些学校中，没有一个是专职的教师在开设，更没有专业的教材。

访谈留守儿童监护人的时候，其中一个孩子的奶奶说，我们这些人，没有文化，家长出去挣钱。我们最多能让孩子在学校听老师的话就行了。我们能做的就是给孩子做好饭。别的方面指望不上。孩子不听我们的，孩子还是听老师的。性教育的东西我们不知道怎样讲。在调查中就是外出务工的家长也只是担心孩子的性安全，真的让他们告诉孩子预防或者应对害的建议，他们也不知道。

在搜集山东省害案例的时候，我们看到法院的一个案例。其中有一个被告的家长是这样发现孩子被侵害的，孩子突然有一天不喜欢隔壁的叔叔了，问及不喜欢的原因，孩子说，每次叔叔给我好吃的东西的时候，总是往我的身上尿尿。在调查中，一名公安系统的工作人员告诉我们，有一个暑期，他们曾接到10多起关于留守儿童的案例。案件的加害人几乎都是熟悉的人。而这十多起案件中，有的加害人不止一次的侵害一个或者多个儿童。案件性质恶劣。同时令人发指。通过这些案例，也看出性安全教育很重要。但是怎样能让性安全教育实施开来却是一个很复杂的问题。

四、对策建议

抵制害加强性安全教育是一个全社会都需要努力的事情，是一个需要国家、学校和社会相互协调的事情，不是一个部门能完成的事情。

首先政府要高度重视。国家要大力发展农村经济，扶植落后农村搞第三产业。因地制宜，发展特色农业，发展特色经济，通过各种途径的招商引资形式创造更多的工作岗位，实现农村劳动力就地转移。其次还要加快户籍制度改革。统筹城乡一体化的养老、医疗和教育制度，使儿童能够在家长就业的城市很方便的受教育，而不是义务教育入学还要受到户籍、住房、社保等方面的种种限制。再次，法律法规方面要做到有法可依，执法必严。现有的法律法规还没有专门针对儿童安全的独立司法保护体系。同时现有的儿童相关的法律有的也缺乏可操作性，儿童的主体地位也没有充分体现。修改完善现有的《未成年保护法》、《义务教育法》和《儿童发展纲要》等，突出留守儿童性权利的保护内容。

学校作为专门的教育机构，在加强性安全教育方面有得天独厚的优势。无论是从专业的师资力量还是从专业的教育场所，还是从儿童社会化的优良环境等方面，无疑学校有别的部门不可比拟的优势。所以从幼儿园到大学开设系统的性教育课程。从幼儿园到大学都要在一个完整的学期或者每个学期设置固定的几周系统讲述生理知识和性安全知识。配合儿童不同的年龄状况，采用图文并茂的教材和专业的教师讲解。有必要的学校要设置单独的性别教育实验室。从认识自己的身体开始，让儿童接纳身体，愉悦身体。从认识身体开始，认识社会。

首先，在幼儿园阶段，对性别有懵懂的认识。3岁左右是孩子性意识开始萌发的年龄。幼儿园，孩子开始意识到男女上厕所是不一样的，在不一样的上厕所的行为中，开始教育孩子，游泳衣盖住的地方都是自己身体需要保护的地方。同时告诉孩子自己的生命起源。其次，小学期间，必须要孩子知道身体的很多地方是绝对不允许别人触摸的。还有小饭桌的挑选除了卫生的标准要求外，性安全与否是小饭桌选择的一个重要标准。小学的低年级，孩子对婚姻、对生育有一定的好奇。一定要用科学的方式满足孩子的这些好奇。小学高年级，有的发育快，营养好的孩子就会出现第二性征。这个时候也要教给孩子必要的生理知识。再次，多数的孩子在中学期间都会出现第二性征，伴随第二性征出现的是青春期综合指征。而这个时候也是很多家庭更年期的妈妈遇上青春期的孩子的时间。所以这个时候的性教育引导就显得无比重要。中学必须专业的教师，专业的教材，专业的心理咨询人员，这些措施都是为了能引导孩子正确度过青春期。最后，大学时期是一个人人生最重要的时期，也是一个人三观形成的关键时期。大学期间在承传以前教育的基础上，对孩子再进行生理知识的教育已经不是很重要了，但是对孩子进行社会性别教育是这个时期最重要的事情。社会性别教育是让学生在正确看待生理性别的基础上，树立正确的社会性别观念。促进两性和谐发展。通过社会性别理论梳理，通过审视性别社会化的过程，通过透视影响性别社会化的过程的因素，引发两性反观自身，正确看待性别角色的社会分工，积极抵制刻板的性别印象，建构两性气质，促进构两性的发展。

性教育在现在多数人看来还是隐秘的事情，所以家庭在实施性安全教育在当下也显得尤为重要。家长特别是孩子的直接监护人必须有敏锐的安全意识。转变意识，将精神需求看的重要些。转变意识将性教育看成是和别的学习文化知识一样的，没有什么神秘感。同时不要将性知识看成洪水猛兽，看成是黄色内容。将性教育知识视为生命的科学知识，同时及时告诉孩子相关的保护措施。外出务工的家长要经常回来看看。增加和孩子交流的频率，除了电话，适当的增加一些联系孩子的手段，比如QQ或者电子邮件。

政府、学校、家庭、儿童本人、农村社区，以及社会的各级力量都要积极主动的将留守儿童性安全教育看成一个重要的问题去解决，而只有依靠各级力量的联合，留守儿童性安全的明天才会更好。

第9篇：家长对孩子的安全教育范文

您好！

六月是安全生产月，幼儿的安全一直是幼儿园和家长关注的焦点问题，为保障孩子的人身安全，需要家庭、幼儿园、社会齐抓共管，落实各项教育和防范措施。因此，幼儿园再次提醒家长们，从以下几个方面对孩子进行必要的教育，协助幼儿园做好孩子的安全教育工作。

一、规范孩子入园离园时间及注意事项。

1. 为了保障您孩子的安全，请家长认真执行幼儿园关于接送孩子的作息时间和用卡制度，请您家固定人员接、送孩子，不要让未成年人和其他人代接，务必将孩子亲自送到本班教师手上，并通过教师晨检后家长方可离开；晚上接走孩子时一定要在家长的陪同下玩耍。

2、孩子入园时，禁止携带小刀、剪刀、刀片、玻璃球、铁钉、小纽扣等物品或危险品，在晨检时，如发现携带不安全物品，将全部由教师保管，家长自己到教师那领取，如给您带来不便请原谅。

二、做好传染病防治工作

1.教育孩子注意个人卫生，勤洗手，做到用肥皂消毒，用流动水清洗干净。

2.每天观察孩子的精神状况和身体状况，有异样的话应及时就医或在家看护。有感冒症状的家长不要到幼儿园接送孩子。

3.加强锻炼，增强孩子体质。无论孩子因何原因不能来园，请向本班老师电话请假并说明情况，以便我们及时掌握全园幼儿缺勤情况。

三、注意饮食安全

1. 为防止食物中毒，教育孩子不乱买零食，及不洁食物、饮料等，并禁止携带任何吃的东西进园。

2.在家中不要吃变质的剩饭、剩菜，注意饮食卫生。

四、注意人身安全

1.教育孩子遵守交通规则；不要一个人外出，谨防走失；不要随意到人多的地方去，以避免事故发生；不要和陌生人走，不要拿别人的东西；在家时不要随便给陌生人开门，教育孩子正确使用119、120、110等应急电话。

2．家长多关注孩子的心理和生理上的变化，一旦发现异常情况，请及时疏导并与教师联系。

家长们千忙万忙，对孩子的安全教育不可忘。您的一句话，一个提醒有可能避免对孩子一次伤害。孩子的健康成长是家长们的幸福，是幼儿园的欣慰。家长们要牢固树立“安全第一”的思想，对孩子的安全多一点教育，多一份关注。

再次感谢您一直以来对幼儿园工作的支持和配合。希望您继续关注和支持幼儿园的各项工作。祝愿您全家平安、幸福！