初一语文辅导计划精选(九篇)

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第1篇：初一语文辅导计划范文

为自己制定一份合理的复习计划有利于学习。下面是小编特意准备的初一期末复习计划书汇编，供大家查看，希望内容对您有所帮助。

初一期末考试复习计划我建议同学们用下方法来复习语数英：

语文：

语文其实就是阅读，其它的就是一些基础，如果你以前语文成绩不错的话，最好针对课外训练，争取在作文上出彩，并适当做阅读题目，记得一定要思考。因为语文成绩好的人有时候不需要怎么归纳便可以学会一些东西。

反之，你最好先把古诗文背好了再说。因为考试定会考古诗文的意思、见解等等。然后，我建议你用一种方法。你可以用猜测法。如：本学期学了说明文，那么考试定会有，那我就争取在说明文上出彩。

数学：

其实就一个字，练!当然尽量做好题。书上的概念和例题中也是最重要的，只要你把数学坚持做下去，达到了一定的思维量和熟悉度，定能取得好成绩。至于这个，我也建议你分清轻重缓急。如一元一次方程是重点，一定会考，那么就一天几道大题的做，而丰富多彩的图形世界是非重点，点到为止不要浪费很多时间。

英语：

完形填空和阅读理解的专项训练是很重要的。单词、类型、阅读这多做题，因为这些类型是必考的，尤其是完形填空和单词，如果把这几项做好了，其实英语也很简单了，

史地生政：主要是背、写，因为这四科是最好拉上分得，

以上就是我向同学们推荐的期末考试复习计划，希望这些方法对你们有用，祝同学们期末考试能考一个好成绩!

初一期末考试复习计划文学科：要分块复习，分步完成。可以分解为基础知识、阅读和作文共三大块进行复习。基础知识部分可以分解为生字(包括音、形)(初一语文读音字形错题分析)、解词、文学常识(初一语文全册文学常识知识点)、修辞、文言文(初一语文文言文中的成语汇编)和现代文(初一现代文阅读考点汇总)、背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读(初一语文课外阅读书目推荐 )。作文则着重复习记叙文(初一作文范文)。

基础知识要集中几天进行强化复习。然后是阅读部分，课内的重点篇目、段落，要围绕主题写法等重新温习。课外部分，应有意识的做一些记叙文的阅读题，掌握规律。作文要注重老师平时的批改、讲评。

数学方面：从平日的考试看，学生的基础知识掌握不很扎实，基本运算很差。复习时首先要把基础复习好，要认真看好概念、例题，考试做到不因基础知识基本理解而失分。另外，复习时要注意基本运算的练习。

英语学科：关键要了解差异，改变复习方法，提高复习效果。小学英语往往以对话为载体，以培养学生的听说能力为主要目标，初中英语体裁形式多样，要求学生掌握听说读写四种技能，以培养学生灵活运用语言的综合能力为目标，与小学英语语言点重合的部分，也旨在由学生们都熟悉的语言现象总结出语言规律，即语法，再将其应用到更广泛的语言领域去。因而，不应满足于简单的读背式复习方法，而应该迅速将学习方法转变到听说读写齐复习，总结归纳重规律上来。

对历史、地理、生物、政治等学科也有期中考试的，这些学科在小学大多不开设，孩子们往往不够重视，也不会复习。记忆和背诵是这些科目的主要特征，孩子们主要的精力就是要放在对基础知识的记忆上，要在理解的基础上多记忆。可以利用休息时间采取提问的方式来帮助理解记忆。

初一期末考试复习计划一、复习中应遵循几个原则及策略：

(一)以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。

(二)系统归纳，分清脉络。

(三)专项练习，有的放矢。

二、重难点分析：

1.单词的复习

新目标英语七年级(上)突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

2、语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。

3.习题的选择：

本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

三、复习时间安排：

本次复习时间(大致有三周)，第一周(20__年_月_日-_日)Units712);第二周(_月_日-_日Units16);第三周综合复习和训练，迎接宣城市素质期末检测。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用：

七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。7-12单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-6单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

五、倾向性问题及需要注意的问题：

有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

六、学情分析

1.有部分学生的基础薄弱,学习成绩不理想;

2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好;

3.优生人数较少;

4.学习的写作与阅读练习与能力较弱;

5.班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点;.

6.少数学生的书写不太好。

七、本册英语主要复习内容:

1复习预备三单元单词和词组。

2复习教习用语，26个字母，5个元音字母和字母的共同因素。

3复习名字的英语表达(First name last name full name )

3复习电话号码，数字0-9

5复习this that，学会办公和生活用品的英语表达。

6复习家庭成员单词。

7复习方位词组。

8复习5-8单元单词和词组。

9复习球类单词

10复习水果词组。

11复习how much 句型，熟练运动询问价格以及表达。

12复习12个月份和序数词1-31、

13复习9-12单元单词。

14复习电影类型，学会句型， do you like …..? does he/she like….?

15复习乐器的种类,使用can的句型.

16复习时间的表达方法,

17复习几种学科.自己喜欢的学科和老师,并能简单的说出原因.

第2篇：初一语文辅导计划范文

上学期，在上级领导的关怀和指导下，通过全体师生的共同努力，教学上取得了显著成绩：初中各年级总分合格率、总分优秀率、总分平均分都位于市所有参考学校首位，单科合格率、优秀率、平均分大部分列市前二名，初二数学、初三英语、物理、政治合格率、优秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市统考总分合格率、总分优秀率、总分平均分三项总排名均为市第6名（含市属三校），两个年级的总排名为市第5，单科合格、优秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英语、化学，高二数学合格率、优秀率、平均分均列市第6名。校内统考科目成绩喜人。但有个别科目成绩不理想，在市或镇的排名靠后，个别老师的教学成绩与同级同科最好的相比，差距甚远。

二、指导思想

全面提高学生素质，全面提高教学质量。

三、工作目标

1、完善、落实教学管理制度，使教学工作的管理更加规范化、制度化。

2、继续做好青年教师的培养工作，使之尽快成为教学骨干。

3、初一、初二各科的统测，初一1、2合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），初一3两率要达全镇各初级中学重点班最低线。

4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前四名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。

8、高三高考上线人数要超额完成市下达的任务，优生成才率要达到前八名。

四、工作措施

1、强化目标管理。各科组、级组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标上，从而实现学校的整体目标。

2、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得高考、中考、会考和市、镇统考备考工作主动权。（1）高三级：尽可能把三轮复习的进度安排好，争取每次模拟考取得好的成绩。

（2）高二级：语文、数学、英语应至少超前二周完成本学期的教学任务。政治科要略有提前，物、化、历、生五科会考科目必须在第10周前结束新课。X科中的物、化力争把高三的内容讲完，政治历史争取把高三的部分内容讲完。

（3）高一级：地理科争取在第10周前结束新课，其他各科在打好基础的前提下，应适当超前，为会考及市统考作好充分准备。

（4）初中部：初一、初二争取提前二周结束新课，初三力争在第6周前结束新课，为升中考复习提供足够时间。

3、抓好时间协调。本学期根据教学大纲规定的课时比例和学科特点，把白天和晚上的自习课分到各科，以协调各科的教学工作。各科任教师要视当天教学内容和自习安排情况，合理调整好作业量，并教育学生利用好自习时间。

4、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控好辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。

5、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。

6、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。

7、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟举办一次学生作业展览和三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

8、完善集体备课制度。备课组活动除必须做到“三定”、“四备”和“五统一”之外，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。

9、开展教改专题研究。各科组的教研工作要以目标分层教学为重点，进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论、掌握操作方法、编好练习题、参加青优课评选。在形容过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作、共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查将以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的运用情况。

10、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生逐步掌握学习的技能和技巧。

11、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。

12、大力开展第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期各科组要针对优生举行1~2次学科竞赛，继续开展上学期一些行之有效的课外活动，激发兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。

13、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。

五、行事历

周次日期工作内容

1、2月3日~10日开学典礼；稳定学生情绪；上学期期末考总结会议

2、11日~17日制定各类计划

3、18日~24日学生作业展览；教师计算机培训

4、25日~3月3日高考综合科全市统一测试

5、3月4日~10日学风建设经验交流

6、11日~17日学习质量跟踪测试

7、18日~24日教学常规检查

8、25日~31日全市高考模拟考，教研工作检查

9、4月1日~7日教师结对子阶段性总结

10、8日~14日目标分层教学青优课评选

11、15日~21日教研工作阶段性总结

12、22日~28日学习质量跟踪测试；高考广州一模

13、29日~5月5日五一国际劳动节；

14、6日~12日高考工作视导

15、13日~19日市高考工作视导优秀论文评选

16、20日~26日教学常规检查

17、27日~6月2日学习质量跟踪测试；高考广州二模

18、3日~9日市高考工作视导，期末复习经验交流会

19、10日~16日教研工作检查，目标分层教学总结

20、17日~23日期末复习、初三升中考

第3篇：初一语文辅导计划范文

一、工作目标

1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。

2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。

3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要达到100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级最高率的16%（语文10%），非统招班两率要达全镇各初级中学重点班最低线；初三的合格率和优秀率要达到全镇所有参考班级的第一名。

4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。

5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。

7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要达到全市的平均线以上。

8、高三高考上省线人数要达到上级指定的保证目标。

二、工作措施

1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际情况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。

2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。

3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展集体活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。

4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。

5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。

6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展一次作业展览活动，安排三次（第6、12、17周）学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。

7、完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。

8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方面对目标分层教学的应用。

9、加强学风建设。班主任不仅要认真抓好班风，通过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。

10、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮助新教师尽快提高业务水平。 12、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。

三、行事历

周次 日期 工作内容

1、 9月3日——8日 开学典礼；稳定学生情绪；教师结对子会议；教师 制定工作计划

2、 9月9日——15日 毕业班教学经验交流会；市完中语.数.政.生.化科组 长会议；市语.数.政.生.化镇中心教研组长会议；市 政治课题组会；高中物理竞赛 4、 9月23日——29日 班优秀作业展览；高中市各科中心教研组长会；市 数学课题实验评比；市教育科研课题工作会；市初 中、高中青年教师化学实验能力竞赛；完中计算机 科组长会；九月份文明班评比；参加镇中小学生文 艺汇演

5、 9月30日——6日 国庆节

6、 10月7日——13日 学习质量跟踪测试；新教师工作座谈会；市高中艺 术教育研讨会；高中化学奥林匹克竞赛8、 10月21日——27日 教研工作检查；市高中艺术课（音乐、美术）教学 调查；初中地理教学研讨；全国中学信息学奥赛； 高一化学研究课；初中化学公开课；粤（顺）港澳 语文单元教学研讨会；初、高中数学教学研讨会； 十月份文明班评比周次 日期 工作内容

10、 11月4日——10日 新教材使用情况研讨；市音乐教学研讨课；市教研 室下乡视导；“展示你的才能”系列活动；学校体 育运动会

11、 11月11日——17日 班学法指导工作调查；市高中化学新教材使用情况 调查；省中青年高中语文教师阅读教学竞赛；高三 政治复习研讨课；初中计算机研讨课14、 12月2日——8日 班学习经验交流会，学习之星评选；市中小学音乐 说课比赛；初中史地生教学情况调查；市中学生即 席作文竞赛；中学数学课题实验视导

第4篇：初一语文辅导计划范文

这几年，在全市大力推进义务教育学校现代化标准建设的过程中，有一个推进高效教学的典型――北辰区的东堤头中学，很是引人注目。他们解决了一个普遍性的难题：负担不重，成绩挺好；而且具备了“落地”的三个基本特征：普通的学校、常态的工作、深刻的改革。有人说，这是在素质教育与应试教育的搏战中杀出的一匹“黑马”，应该说并不是瞎忽悠。

第一，这个典型是在“普通”的学校里产生的。 说它是“普通”的学校，的确“普通”得没法再普通。比如说，它的环境，就是边远的农村。虽然城镇化在不断提速，可一时半会儿还轮不上他们。要说有点儿“名气”，是十多年前曾经“上”过《焦点访谈》――小化工厂带来了大污染。现在，污染的企业是迁走了，往日的“红火”也淡去了。有些农民对过去的“依恋”，或多或少还在影响着他们的孩子：眼睁着“那阵子活儿也好找，钱也好挣”，“没有文凭照样发财”。所以，这里的学校根本就指不上家长。你要是想像市里那样，让家长辅导孩子，那就叫没门儿。

比如说，它的生源，都是本村的孩子。始终向他们提供生源的三所小学，自己都觉得不大“提气”。所以，只能有什么算什么。倒是那些外来的务工人员，很愿意把孩子送来这里读书。

比如说，它的条件，就是乡镇的“底子”。虽然那些年也不断投入，但是缺这少那还是常事儿。真正变化就在这几年。特别是这次达标创建，它才翻了身。可话又说回来，政策倾斜只管眼前，先天不足依然不足。说实话，在全区近20所初中里，它现在的硬件整体水平只是达标，并不靠前。

比如说，它的师资，就是农村的教师。拿学历来说，35岁以上的就没有几个人是“原始”本科。近十来年，老教师先后都退了，新教师陆续进来了，现在教龄不足10年的“小”老师，已经接近60%。学历是改善了，可经验又缺乏了。你想，一所农村学校要把这么多的“新手儿”培养出来，容易吗？这几年，学校也想借着区里引进大学毕业生的机会进点儿好“苗子”。可是，在“双向”选择面前，你希望“选择”人家，人家还不愿意“选择”你。只有别的学校“选择”完了，他们才有机会“选择”。可到了这一步也就不用“选择”了。即便如此，还免不了一番劝说、解释、介绍、宣传，谁让你是“东堤头”！

…………

其实，何止这些“比如”。假如再“比如”下去，他们也只会更加“普通”。但是，可贵之处恰恰就在于“普通”。因为“普通”才有 “代表性”，才能代表大多数学校。所以，在“普通”中产生的典型，大家比较信服。

第二，这个典型是在“常态”的工作下运作的。所谓“常态”，是说他们遵守国家规定。课程方案他们坚持落实。该上什么就上什么，既不加课，也不减课。而且，天天这样，日日如此。甚至寒暑假、节假日，也没有加班加点。课间活动他们也坚持落实。眼保健操、广播操，从来不落下。每天大课间的阳光体育运动，学生那股“阳光”般的热情和朝气，谁看了也会产生共鸣。用老师的话说，孩子们能“疯”会儿、换换脑子其实是好事儿。如果说有什么不足，就是活动的内容还比较“传统”，也比较“简单”。但是，达到锻炼要求，那没的说。课外活动他们还坚持落实。这“组”那“队”的学生社团，不仅每周都有活动，而且每人都有活动。如果说有什么缺点，就是项目的开发还不够丰富，更不够“现代”。但是，由于他们不懈地做、认真地做，所以优势也渐渐凸显出来。合唱团在全市拿了奖，足球队在全区夺了冠，全校上下无不为之振奋、为之自豪。别忘了，这样的成绩出在边远农村学校。社会实践他们更坚持落实。学军、学农、学工，除了执行本区的“大课表”以外，每年还有自己的计划。学生们共同庆祝节日、参观展馆、祭奠烈士、慰问老人、宣讲交规、唱响红歌……要论最有特色的，还是以“责任教育”为主线的系列社区志愿者服务。他们“包”下了全镇四个居委会、四个敬老院、四个街区健身公园、四个老年活动中心，定期组织义务劳动。只要学生们一到现场，就擦的擦、扫的扫、清的清、收的收……社区居民被感动了，说“这才是雷锋精神”。特别是与镇团委携手开展的“3＋1帮扶活动”，即双方三名共青团员共帮一位退休老人。他们坚持了整整四年，由当年的团日活动已经发展成长效机制。学生尽心照料老人生活，老人用心教导学生成长，他们之间“心”的交流，给“老吾老，以及人之老”的传统美德注入了时代元素。要论最具创意的，还是学生与人大代表、政协委员“面对面”活动。活动的主题是“倾听学生呼声，关注孩子诉求”。代表、委员们和青年学生就理想和信念、困惑与烦恼等话题进行了沟通。青年学生向代表、委员就家庭教育、环境治理、校园安全、技能培训等热点问题提出了建议。融洽的气氛融合着彼此的愿景，大人和孩子共同感受着社会责任。

据说，这些年他们没有“不良”记录，就是因为能够坚持“常态”。当然，你挡不住别人的看法。有人就说过，这是被“逼”出来的。老师不在本镇住，到点班车不等人，根本没法儿拉晚儿，怎么补课？这话乍一听似有道理，可别忘了“内因起决定作用”这句经典话。想拉晚儿的、要补课的，法子多着呢！时下谁没有这本账。倒是人家校长不矫情：“咱也是由不自觉到自觉，自觉坚持才是素质教育。”其实，“常态”工作就是按照教育规律设计的学校工作“流程”。他们的可贵之处恰恰就在“常态”。因为，“常态”才有真实性，才能不掺杂功利的“水分”。所以，在“常态”下运作的典型，大家能够认可。

第三，这个典型是在“深刻”的改革中探索的。作为高效教学的典型，人们最关心的就是“高”在哪里、怎么“高”的。要说“高”，近几年的全区教学综合评价，他们总是位居前列。这个评价由于强调了以巩固率为前提、突出了以合格率为基础，不仅够综合，而且算合理。尽管绕不开考试成绩，但它并非“唯一”。“普通”学校、“常态”工作能获得这么领先的成绩，的确应该问个究竟。校长的回答就是两个字：改革。其实，这前面还应该加上“深刻”作为对改革程度的修饰。因为，他们的改革有精彩之处，那就是跟课堂“玩儿命”。校长明确表示，课堂效果上不去，负担下不来，工作“常态”保不住，素质教育等于白说。为此，他们着力从三个方面下手。一是改了教学管理。领导随时听课，“推门”就听，就是要听个实际水平。领导班子周二评课，雷打不动，就是要评出子丑寅卯。而且，听课都有定量，校长最忙，至少每周也要听6节课，别人当然还要“递增”。课堂教学评价分为两类进行，人人都有任务。“常态课”搞评级，旨在提高全校教师的教学能力；“展示课”搞研究，旨在推广个人的成功经验。在“深刻”的改革面前，人人有机会，科科是平台。二是他们改了教学模式。他们在广泛学习和借鉴的基础上，经过反复试验，逐步确定了由“课堂准备―明确任务―探索自试―困难支援―效果检阅―学习小结”等6个环节构成的“任务驱动”教学模式。教师要按照这一基本模式，结合教学实际，创编既作教案又当学案的“任务书”。这种模式对于作为主体的学生来说，目标明确，便于心中有数；当堂预习，有利于趁热打铁；自主探究，有利于促进独立思考，及时练习，又能体验成功。学生觉得有了“任务书”，学得明明白白、练得实实在在。应该说，这是学生的心声。据说，这种基本模式已在绝大多数学科推开；据说，语文教学的基本模式也在积极探索之中。如果帮他们“提炼”一下，大概是“讲练各半”和“当堂训练”这两点支撑了高效教学。当然，他们知道改革也需要“外脑”，教研员就曾在这里进行现场指导、现场上课。他们知道改革也需要“活水”，兄弟校就曾在这里开展“同备同构”、“ 同备异构”。但是，他们要求教师必须结合实际，动真格的，谁也不准照搬“参考”、上网“Download”，包括课件在内。现在，他们还想定期把每节课的“任务书”整理出来、积累起来，然后经过不断修订、不断完善，逐步形成学科资源“系统”。这不就是教学成果吗？三是改了作业机制。他们限制了作业课目。原来各科“抢”着留，现在最多留“五科”：初一语文、数学、英语，初二增加物理，初三再加化学。其余各科作业必须当堂完成。他们还限制了作业总量。一般作业就在“任务书”上。因为，那都是教师精编、精选的习题，还因为这样会控制完成作业的时间。开始，教师们也不理解，其他学科教师说，我们也有统考；“五科”教师说，中考压力太大。但是，学校坚持了。坚持的结果就是“倒逼”改革。前面是不准加班加点，现在又不能增加作业，后路全堵死了，只能去开正路。高效教学不就是这样的改革轨迹吗？