环境科学的特点精选(九篇)

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第1篇：环境科学的特点范文

临床资料

2010年1～12月将南京某高校妇产科接诊2865例女生患者作为研究对象，对其病情状况、营养情况及心理状态进行统计分析。其中生殖道炎症429例（14.97%），痛经577例（20.14%），月经失调1575（54.97%），经前期综合征284例（9.91%）；其中营养状况不佳（挑食、节食、不吃早饭、饮食结构不合理）2132例（74.42%）；心理状态不佳包括经常出现紧张、恐惧1419例（49.53%），抑郁、焦虑426例（14.87%）。

病例特点及诊疗经验

女大学生患者是高校医院妇产科的就诊主体，她们正值青春期，出现月经不调和痛经、经前期综合征占到了总病例数的85.03%。通过访谈了解到，出现以上症状的绝大多数学生都不注意平时的饮食、起居和自我保健，特别一些女生为了追求苗条、刻意减肥，长期的饮食结构不合理、营养物质缺乏，出现长时间闭经，有些长达6个月以上。经期前后生理的变化不能引起足够的重视，贪吃冷饮，参加一些剧烈运动，往往引起痛经和经前期综合征加重。她们缺乏对月经的生理认识、月经相关症状病理及正确清洁外阴方法的了解，因此她们在感觉身体状况不适的同时，还常常出现害怕、紧张、烦躁等心理反应。出现这些心理情况的女大学生患者比例高达49.53%。现在校的女大学生均为20世纪80年代末、90年代初的独生子女，依赖性强，自理能力差，情感脆弱，尤其是刚入学的新生，来到陌生的新环境，在生活上还没有适应，产生孤独、寂寞，种种心理因素加之地域变化往往引起长时期内的月经不调。

讨 论

医生遇到这些情况，除了详细的询问病史、合理的用药，给予正确的治疗外，更重要的是进行心理疏导，耐心地讲解女性生理的特殊性，教育女大学生如何合理饮食、呵护自己的身体。首先要用高度的责任心和博大的爱心，将她们视为自己的姐妹或子女，根据病情的不同，有针对性地向他们普及与月经相关的各种生理、病理知识、常见妇科疾病的病因、治疗及预防原则及女性生殖健康的卫生常识，鼓励她们树立信心，调整好心态，正确对待生理周期的变化，合理安排生活起居，注意营养搭配。腹式深呼吸和渐进性肌肉放松训练在实施心理放松指导及缓解经前期紧张综合征和痛经的患者中有一定疗效【sup】［2］【/sup】，不但消除她们的紧张和烦躁，而且减轻了疼痛带来的不适。月经期要注意经期卫生用品的生产日期，尤其在气候潮湿的南方地区，注意卫生巾霉变而引起的阴道炎；每日保持外阴清洁，经期前后避免各种寒冷刺激。一旦出现月经不规律、经量过多或过少、闭经、痛经、白带异常时，要去医院检查治疗【sup】［3］【/sup】。

出现生殖道炎症的女大学生，绝大多数为没有注意会卫生，应告知她们养成良好的卫生习惯。首先每天都要用开水晾凉后的温水清洗外阴，选用透气性强、吸湿性好的全棉内裤；每天勤换洗，单独洗涤，不与外衣混洗，出现生殖道炎症时，洗后的内裤要用滚烫的开水杀菌，然后在太阳下暴晒。其次养成大便后从前往后擦的正确方法，防止把处的细菌带到阴道或尿道而引起感染。

未婚先孕的女大学生也是高校妇产科的部分特殊患者，接诊医生首先要为她们保密个人隐私，以减轻她们的心理负担，构建一种和谐、宽松的交流氛围，耐心倾听她们的心声，为她们营造一个安全、温馨的就诊环境，有利于她们积极主动的接受检查和治疗，与此同时要向她们讲解性的相关知识，试探们掌握正确的避孕方法，增强她们的自我保护意识，预防性传播疾病的发生也是高校妇产科门诊非常重要的一项工作。

妇科医生要引导和帮助女大学生树立全新的健康理念，联合校方在全校范围内积极开展生殖健康教育是做好高校妇产科工作的前提，要以人为本、切实关怀女大学生的生理和心理与社会的发展变化相协调。学校、家庭和全社会都要行动起来，共同探索出一条女性生殖健康教育的有效途径。树立女大学生自尊、自爱、自立的信念，告知她们轻率的会带来的种种后果，使他们学会用道德意识，法律观念来约束、规范自己的行为，增强自我保护能力，树立正确的人生观、恋爱观、珍惜女性的独立人格和尊严【sup】［3］【/sup】。

参考文献

1 张慧君.高校医院妇产科门诊患者的特点及护理［J］.护理研究,2009,23（7）:1948-1949.

第2篇：环境科学的特点范文

参照国内各级各类院校环境科学专业的基础化学课程内容体系及多所院校的教学计划，考虑环境科学专业后续环境化学、环境监测、环境工程学等专业课程的内容，结合我校实际情况，我们将环境科学专业的基础化学类课程分设为现代化学基础及分析化学两门课程。现代化学基础分两个学期完成，理论课时共计136学时。课程的学科内容包括现代无机化学、物理化学、有机化学等。通过对化学热力学、化学动力学、化学平衡、化学反应的基本规律、物质结构理论、胶体和表面化学、环境科学相关的重要元素及其化合物、有机化合物等基础知识的学习，学生可以了解现代化学的基本概念、基本原理、基本技能；学生学习后能以化学的观点、思维方法和研究方法，激发创新意识，在未来实际工作中以化学观点观察物质变化的现象，对一些涉及环境科学及生活、社会实际的化学问题，具有一定的分析、解决和创新的能力。

分析化学单独设课，其一，是因为分析化学素有“科学的眼睛”之称，是环境科学甚至其他任何与化学相关的学科进行科学研究的基础，学生打下扎实牢固的分析化学基础是非常重要而必需的。其二，分析化学的课程特色主要是“量”，与其他基础化学相比较，更强调“量”的概念，以及相应的思维方式和理念。系统学习这门课程可促使学生掌握分析化学的基础知识和基本理论，结合实验牢固树立准确“量”的理念，并掌握获得准确“量”的正确操作技术。这是环境科学专业的学生进行专业科学研究以及未来的工作中必不可少的基础。其三，分析化学也是学生学习后续的专业课程环境化学、环境监测的重要基础。

采用上述课程结构体系，避免了教学内容的无谓重复，节约了大量的教学课时。同时也使一些环境科学专业非常需要的化学知识如胶体化学、表面化学、电化学、分析化学等得到了加强。

二、教材改革

教材是教学内容的载体，一本好的教材能使学生提高学习的兴趣，便于理解和掌握知识。但目前国内还没有完全与我们的现代化学基础课程教学体系相配套的教材。针对上述情况，在教学过程中，根据环境科学专业的人才培养目标及特点，结合本校的课程结构体系，我们对选用的教材内容进行了适当地删减和补充，采取了教材为主，补充讲义为辅的使用方式。目前选用胡忠鲠主编的《现代化学基础》作为主教材。但其中元素化学，有机化学两部分教学内容则结合环境科学专业的特点，编写补充讲义。元素化学部分侧重于讲授常见重要元素、重要污染元素及其化合物的性质，有机化学部分则系统地介绍各类有机化合物的物理性质及化学性质。对于有机合成则不作要求。通过上述调整后，课程教学内容的针对性和实用性得到了提高。考虑到现代环境监测方法中经常需要使用仪器分析和检测的特点，我们选用了华东理工大学及四川大学化工学院编写的《分析化学》（第五版）作为教材。这本教材具有如下特点：一是教学内容包括了化学分析和仪器分析两部分，与我们的课程结构体系相吻合；二是该课程教学内容的编写注重应用，简化了某些公式的推导，加强了数据处理和仪器分析的内容，能满足环境科学专业的需要。

三、教学内容改革

目前，国内一些非化学化工专业的基础化学课程虽然在结构体系方面与化学专业相比具有自己的特点，但由于教材编写者基本都是纯化学专业出身，缺乏对相应学科的专业知识与背景的深入认识和了解，因此教学内容的设置基本沿用化学专业的内容，只是在深度和难度上作些调整，没有结合专业特点，脱离生产实际，学生认识不到化学知识在本专业中的应用前景与重要性，难以激发学习兴趣。针对上述情况，我们对环境科学专业的基础化学课程在教学内容方面进行了如下的改革：

（一）夯实基础，注重“双基”扎实牢固的化学基础知识是与化学相关专业的学生学习化学知识进而将其应用于认识解决本专业问题的重要基础。因此，我们在教学中始终不渝地坚持为学生打下牢固的化学基础，注重基础知识、基本概念和基本原理的教学和应用。为达到此目的，我们有针对性地精选了近1500道与课程内容相关的习题，编写成课后练习集，让学生通过习题练习来巩固所学知识。

（二）结合专业，偏重应用在重视基础知识、基本概念、基本原理的同时，我们注重选用大量环境科学中的实例来作为知识应用的案例，培养学生用化学原理和知识解决环境问题的能力。如表面化学、氧化还原与电化学、电解质溶液、化学动力学等章节的教学案例都选用了大量环境科学中的例子。又如元素化学部分，重点讲述若干和环境科学密切相关的元素，P区元素主要讲了Al，Si，Pb，N，P，As，O，S等常见或与环境科学密切联系的元素及其化合物的性质；过渡元素部分则着重介绍了Cd，Hg，Cr等污染元素，以及Fe，Mn等常见元素及其化合物的性质。再如，有机化学部分讲到苯基型卤代烃的性质时，以多氯联苯、二噁英等持久性有机污染物为例来讲，使教学内容变得结合实际、生动有趣。又如分析化学中的应用实例也都选用环境科学中的应用来讲，如高锰酸盐指数、溶解氧的测定、COD的测定、总磷的测定等。

第3篇：环境科学的特点范文

[学习目的]

要求掌握自然地理学的研究对象，正确理解其内涵；了解自然地理学的研究领域、研究方法和研究意义；正确认识自然地理学与相邻学科的关系。

[主要内容]

什么是自然地理学

自然地理学的特点

研究对象、内容、方法

自然地理学的发展趋势

自然地理学在社会中的作用

一 、什么是自然地理学(Physical Geography)？

自然地理学是地理学分支之一。研究自然环境或其组成部分的科学。按研究的特点，自然地理学可分为综合性和部门性的两组分支科学。综合性的分支科学有综合自然地理学、区域自然地理学、古地理学等。部门性的分支科学有地貌学、气候学、水文地理学、生物地理学、冰川学等。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学，部门自然地理学已逐步发展成为一门独立的学科。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学。

二、自然地理学的特点

（一）全球性

由于地球系统过程具有明显的全球性特征，因此许多自然现象和过程都不受国界的限制。20世纪60年代板块构造学说的出现，首先在固体地球研究中建立了全球观概念。80年代以来大气科学和海洋科学的发展，也已经走向全球化，著名的厄尔尼诺-拉尼娜现象引起的气候灾害影响遍及全球3/4范围，就是一个实例。

自然地理学的全球性特点决定了人们必须采用全球范围调查研究和观察测试方法。随着科学技术的进步，人们对地球的研究范围，已经能从隧道扫描显微镜和离子探针的原子尺度到全球地震台网的和轨道卫星所提供的数据得出的全球图像。从地表的地学实地调查和标本采集，飞机和卫星对地面的遥感监测，大陆和海洋的超深钻探，天然和人工地震对地球内部圈层结构的探测等，为自然地理学的全球观研究提供了基础资料。与此相适应，80年代起一系列大型国际地球科学合作研究计划的推出，如国际岩石圈计划（ILP）、深海钻探计划（DSDP）/大洋钻探计划（ODP）、世界气候计划（WCP）、国际地圈生物圈计划（IGBP）等，

已形成了对地球的全球立体研究网络。

（二）多尺度性

另一个特点是地球系统内各种地学过程发生的时间尺度和空间尺度具有极大的差别。以往对不少地学问题争论不休，特别是环境预测问题上出现互相矛盾、脱离实际的情况，症结之一就是不在一个时空尺度下讨论问题所致。举气候变迁的例子。

地球系统过程的主要时间尺度大体可以划分以下5个层次：

几十亿年至几百万年尺度 地球和生命的起源、生物灭绝、板块构造、造山作用、等重大事件，是传统地学的研究领域。

几十万年至几千年尺度 冰期、间冰期的交替，土壤的发育，生物种类的分布，地球公转的周期变化。

几百年至几十年尺度 该尺度的全球变化有气候、大气化学成分的变化，地表干燥度或酸度的变化，陆地和海洋生态系统的变化，土壤侵蚀、水系变迁，以及人类对大气圈、水圈、生物圈的干扰，则是地球系统科学的主要研究对象。人口问题、资源问题、能源问题、可持续发展问题等全球性社会问题也都要在这个层次上解决。这一层次上的全球研究是对人类智慧的挑战，既是科学发展的热点，也是21世纪解决人类重大问题的认识基础。

几个季度至几天尺度 天气现象、洋流中的旋涡、极地海冰的季节消长，地面径流、风化、植物生长的年循环，地球自转的地理效应，生物地球化学过程，火山、地震活动等。

几小时至几秒尺度 湍流热交换、大气对流等。

几年至几小时时间尺度的变化，属于大气、海洋和生物科学的研究范畴。

地球科学的这种特殊时空尺度使得人们无法直接测量地球中心的温度，也无法在实验室再造地球系统的真实过程。因此，通过长期地学研究实践总结的类比方法具有重要意义。19世纪英国地质学家莱伊尔（C.Lell）提出的“现在是过去的钥匙”名言，后来被称为“将今论古”的现实主义原则和方法，启示人们可以根据现今地表发生的各种地学过程及其物质记录，研究地质历史时期的古环境变化。由此类推，人们也可以运用“将古论今”的方法，根据地质和人类历史中发生过的地球环境和岩石圈演变过程来预测地球的未来趋势。类比方法普遍应用到天气预报、灾害预测等研究领域。例如，根据自然灾害与天文现象周期的对应关系开展预报，日益引起人们重视。

（三）综合性

（四）区域性

三 自然地理学的研究对象、内容、和方法

1 研究对象

自然地理学的研究对象是自然地理环境，包括只受到人类间接或轻微影响，而原有自然面貌未发生明显变化的天然环境，和长期受到人类直接影响而使原有自然面貌发生重大变化的人为环境。

岩石圈-大气圈-水圈，及土壤圈、生物圈、地貌

2 研究内容

自然地理学的研究对象构成其研究内容，作为一门综合学科，要特别强调其研究内容应包括研究各个圈层的相互作用及其关系和作用效应。

3 研究方法：

现象记录（描述） 统计过去（分析） 预测未来（判断）

现象记录：自然地理研究提供基本素材；

统计过去：如对渤海赤潮事件的统计分析，预测渤海可能成为世界上第一个“死海”；

如日本地震学家对东京1885年以来发生的大地震进行统计分析，预言，东京

地区未来50年内发生大地震的概率为90%。

三 自然地理学的发展趋势

1 综合化趋势

地学、气候学、水文学、土壤学、生物学、地貌学相互综合渗透，人类生存发展的环境。

2 新技术手段的运用

计算机技术、遥感技术、激光技术、同位素技术、信息系统技术、数字化技术等 玻璃地球(the glass earth)

数字地球(the digital earth)

3 由定性向定量发展：

高精度定位监测、动态摸拟、3S技术；

4 广泛应用：

国土整治、环境工程、城市规划、防灾减灾、生态优化、优质农业、食品安全；

5 加强人类活动对自然环境影响的研究：

沙尘暴、沙漠化、石漠化、土地退化、水土流失等；

6 全球性合作研究

四 自然地理学在社会发展中的作用

三峡工程

青藏铁路

五思考题

1 谈谈你所理解的自然地理学。

第4篇：环境科学的特点范文

关键词：景观设计；预见性；适应性

1 景观设计

景观设计是指设计者利用水体、地形、建筑、植物等物质手段，依据使用者的心理模式及行为特征，结合具体环境特点，对用地进行改造或调整，设计出特定的满足一定人往、生活、工作、审美需求的户外空间。狭义的景观是指人类创造或改造而形成的城市建筑实体之外的空间部分。景观设计具有两个属性：一是自然属性，它作为一个可感因素，具有一定空间形态，是一个较为独立的并易从区域形态中分离出来的背景客体；另一个是社会属性，它必须具有一定的社会文化内涵，有观赏功能、改善环境及使用功能，可以通过其内涵引发人的情感、意趣、联想、移情等心理反应，即所谓景观效应。

现代景观设计是一个多学科相互交织而形成的综合类学科，随着景观生态学、生态美学及可持续发展的观念引入到景观设计中，景观设计不再是单纯的营造满足人的活动，构建赏心悦目的空间，而更在于协调人与环境的持续和谐相处，因此景观设计的核心在于对土地及景观空间生态系统的干预和调整，借以实现人与环境的和谐。景观设计的重要目的，在于将景观设计师的理念与目的传达给观者，游人通过景观空间、景象及景观构成要素了解设计者所表达的意图，景观设计师将理性的思维以形象的方式加以表达，观者经由审美通过空间形象解读其设计意图。

2 景观设计的预见性

景观设计的预见性，是指对景观设计中所有元素进行预见性的调查分析与评价，从而使设计适用于景观环境中。长期以来，景观设计缺乏科学的分析与评价，景观场地中包含了多种不同的属性因素，各个属性在场所中的价值往往取决于设计者依据经验的判断，缺少实地实际的科学的分析，因此景观环境的评价往往是定性的表述，较多的依赖于评价者的知识水平、经验积累，存在着一定的或然性。为了更加准确的对景观设计场地预见性的了解及定位，对其进行科学的评价，需要科学的方法。

首先要进行实地勘察，深入现场调查，了解地块现状以及地貌特征，查看场地中有无山脉水系穿越，有无可以利用或者需要保护的名木古迹，人文背景的考察以及在此地有无发生过意义重大的历史事件及其残留物。对场地周边环境的人文氛围和景观资源作深入调查分析之后，可采用开辟视景线等各种手段将周边美好的地景引入场地画面之中，为我所用，以增加景观的层次感。景观设计预见性的科学实现，叠图法和GIS基于对景观环境要素分析的基础上，通过整合统筹实现对场地的认知，是现代景观环境调查与评价的两种基本方法。

在GIS广泛使用的今天，叠图法这一以因子分层分析和地图叠加技术为核心的环境评价方法，对于景观设计评价中仍具有便捷的运用价值。叠图法是将环境中具有控制作用的因子提取，依类别进行逐一分析，以色阶或数值表现于同一底图上，并以图形交叠方式，显示出影响环境诸因素的总和，叠图法可产生一个复合式的土地利用图，既体现出该地块的生态敏感区域，也反映了整个环境的形态特征，使景观设计的预见性得以实现。通过叠图法，各因子的状况可以反映出场地的生态梯度，明确了场地的开发强度，可对于已建环境要素进行再评价，明确了场地适应性，从而合理利用场地。

3 景观设计的适应性

设计之始，立意在先，对场地做出科学的评价，应根据该场地性质所要求的环境。景观设计环境预见性的科学实现，使景观设计者更加明确了设计点，即推理设计点的实现，从而使到景观环境适应性的实现。影响景观设计的因素纷杂，但理性的思维在行为预见性实现的基础上，可帮助提高设计效率，即从场地项目中实际预见评价中分析其主要矛盾，然后根据主要矛盾找出适应的解决方案，“以子之矛攻子之盾”从而形成场地项目的设计特点。场地项目适应性的实现主要有以下几点：

（1）分析整理场地项目中景观环境预见性的景观评价。运用理性思维分析出景观环境中行为预见性中的最大矛盾，包括最大明显特征，最大的优劣势，这些最大的、最明显的、最客观的特点进行“组合”，即成为设计师的设计推理点集合，形成“设计点”，突出关键矛盾点。设计点的适应性的实现，必须为客观存在的并最大程度的反映场地项目的本质特点。

（2）找到景观设计适应性的本质的设计点。景观设计的适应性的设计点，它不只是一个因素，往往是一对矛盾体，景观设计者需使其矛盾体精华突出，糟粕转优。这一设计矛盾体的适应性的实现，需要设计者有“大景观”的广阔视野，并运用“极简主义”大手笔取舍的设计手法，其产生的过程、结果和评判，最终必须依赖于理性的思维和客观的事实。

（3）设计点适应性的实现转化为专业景观设计。此过程的实现需景观设计者运用专业技巧，正如齐白石先生所说“艺术贵在似与不似之间”。景观设计者同样也不应运用具象的圆形和方形来表达“天圆地方”的抽象哲学理念，而应通过专业的设计手法将设计点转化为既能够满足实际功能，又具有艺术特色的景观空间，使景观设计的适应性得以精彩实现。

4 景观设计中预见性与适应性的关系

不同的行为对环境的要求不尽相同，环境与行为之间往往存在一种潜在的对应关联，环境诱发行为，行为又反过来作用于环境，研究这种关系有助于把握环境设计中对于潜在行为的有效预见以及提高环境对于人们行为的有效适应，从而更好的满足人们的行为需求，实现人性化的景观环境设计。

5 结语

景观设计中的预见性与适应性，是一个庞大的体系，二者包含着丰富而复杂的内容，景观场地有了科学的评价，抓住事物的主要矛盾，即可有适应性的解决方案。在现代景观设计中，我们只有抓住预见性与适应性的关系，对人们的潜在行为有效预见，从而提高环境对于人们行为的有效适应。实现人性化的景观环境设计。

参考文献：

[1]李立新.艺术设计学研究方法[M].江苏美术出版社，2010.

[2]成玉宁.现代景观设计理论与方法[M].东南大学出版社.

[3]胡长龙.园林规划设计[M].中国农业出版社，2002.

第5篇：环境科学的特点范文

关键词：城市规划；科学化 ；经济发展

城市的发展是国家经济发展的真实写照，也是国家发展的重要动力源泉。但是，就当前我国城市规划情况而言，尚有诸多的不合理性，怎样通过对城市科学化的规划，使城市更加适应当前的发展形式是城市发展亟待解决的问题。本研究就城市规划科学化的基本概念，城市规划出现的问题和解决方法予以探究，促进城市更好的发展。

1城市规划的相关概述

1.1城市规划科学化的内涵

城市规划科学化是指在城市规划中要尽量遵守科学性、合理性原则，对城市规划的编制、监督和审批等要与城市具体情况相结合，符合社会发展的一般规律。城市规划科学化是为适应新时期城市发展建设的需要，通过深入系统的研究探索取得的一些列有利于城市发展和现代化建设的措施，能够认清我国在大规模城市建设中出现的问题，汲取其中成功的经验和失败的教训，并通过借鉴发达国家在城市规划中的成功做法，总结出的符合我国城市发展的科学经验，是当前我国城市规划的主要依据，对我国城市发展具有重要指导作用。

1.2城市规划科学化的特点

城市规划科学化具有综合性、法制性、前瞻性、区域性等特点。综合性是指城市规划涉及经济、环境、政治等多方面的内容，在进行规划时要对这些方面加以统筹兼顾。法制性是指城市建设要根据不同地区需要，颁布适合的法律法规，来保证城市建设的需要。前瞻性是指城市规划要充分考虑城市在发展中遇到的问题，采取有力的预防措施。区域性是指城市规划是针对某一特定地区的规划。了解城市规划科学化的特点对研究城市化进程，科学规划城市格局具有重要作用。

1.3城市规划出现的问题

我国城市规划正向科学化方向迈进，但是现阶段仍有一些城市规划问题亟待解决。城市规划的随意性强，在城市建设中，城市规划经常被改动，表现出了很强的随意性，在城市规划过程中，受地区发展的影响和主管领导的更换等原因，已建成的城市规划或者尚未建成的城市蓝图经常被改动，这就造成城市格局的改动。同时目前不少城市的主管者往往过多考虑了领导任期的因素。表现为在城市建设上急功近利，重点抓领导任期内的政绩，建设所谓的“形象工程”，这就是城市规划不能按照科学的方法进行规划。

我国许多城市都是具有典型文化的文化名城，但随着城市的发展和现代思潮的冲击，诸多城市文化被现代的规划思想所替代，造成了文化古迹的被破坏，使文化流失。同时现代城市规划更多注重利益的重要性，为了满足人们快节奏的生活，忽略了城市环境的重要性，在城市规划中忽略了生态环境的重要作用。同时在城市的规划过程中，许多建筑和设施不能达到计划时的质量，不能长时间的保证质量。[1]

2城市规划科学化的发展

2.1制定严格的城市规划发展战略

制定严格的城市规范发展战略措施是实现城市设计和规范化编制的一项重要保障，要与时俱进，对城市建设进行动态的管理、监测，同时规划部门要对反馈上来的信息进行综合考察论证，并根据变化了的情况对规划方案进行及时的补充和调整， 设计城市规划方案时，应始终把可持续发展放在首位，使城市建设基础设施完善，空间布局合理。要保证这些要求就要制定严格的城市发展规划，充分考虑城市发展的特点，要有远见性的留出城市发展空间用地，不要为增加政绩随意更改城市规划计划，要使城市规划与科学化一同发展，依照科学的发展规划进行建造施工。[2]

2.2强化城市文化保护意识

城市文化是一个城市发展的灵魂，一个拥有着丰富文化底蕴的文化城市其发展要比没有文化特点的城市更加富有活力。所以在城市发展规划中，要时刻融入本城市的文化特点，在城市规划发展和对旧城改造过程中，对蕴涵了深厚文化底蕴的大量文物古迹、风景名胜、历史文化街要做到很好的保护，在城市规划编制和实施过程中，根据本城市的功能和特点，开展城市规划设计，把民族传统、地方特色和时代精神有机结合起来，精心塑造富有特色的城市形象，尊重本城市的文化特点，这样不仅在城市发展中为城市注入发展活力，还可以增加城市的文化凝聚力，打造城市的文化品牌。

2.3规划设计城市生态环境

评价一个城市是否适宜于居住，并不在于城市规模的大小、建筑的高低，而是要看城市的布局是否合理，是否具有健康的生态环境，城市的规划建设是否具有人性化，是否具备可持续发展的潜力，所以城市规划中要保证城市生态环境用地，合理的设计环境用地，使其与建筑用地相互搭配。科学的对生态环境进行规划能够使城市的面貌焕然一新，改善城市环境质量，净化空气，陶冶情操，提升城市居民的幸福感，有利于城市的可持续发展。

2.4以人为本的城市规划设计

随着社会的发展，未来的城市应当服务于人，以人为核心和导向，把城市环境质量视为头等大事。城市规划要在交通、娱乐、就医、教育等方面体现市民的利益切实做到以人为本，为城市居民创造良好的生活环境，相关决策者对人们所居住的城市的规划管理也需要进一步的改进与提高，提高审批办事效率，降低社会成本，时刻以人民群众的利益为重心，实现城市规划科学化。以人为本的城市规划设计是当下城市发展的新趋势，能够使市民有效利用城市空间和其他城市资源，优化资源配置，实现城市经济和环境的可持续发展。

3结束

我国新时期的城市发展正经历着质的飞跃，在城市的发展过程中要综合考虑城市发展的各种影响因素，对经济、政治、文化等多方面领域要做到综合参考，这样才能打造真正为人们提供便利的良好环境氛围。在城市的发展过程中始终贯彻科学化的发展理念，运用科学的规划策略的有力武器，在城市发展进程中把握科学化的步伐，我们的城市也会建设的越来越好。

参考文献

第6篇：环境科学的特点范文

一、基层单位科技档案归档管理

科技档案归档管理就是业务部门“移交归档”，档案部门“接收归档”。要做好移交与接收，必须制定科学的、符合本单位科技活动特点和科技文件材料形成规律的归档管理制度。有了归档管理制度，业务部门和科技活动人员才能有规可循，履行其归档职责；才能按章办事，保证归档工作顺利进行。

科技文件材料归档管理制度，是科技管理和科技档案管理的基本制度之一，其有关规定是否科学和切实可行，将直接影响归档材料的质量和归档工作的顺利进行和保存以后的有效利用。各业务部门某项工作开始时，应由部门负责人或项目负责人指定专人，在项目完成或告一段落后，按照国家、地方档案局文件规定的归档范围、保管期限和密级划分表，对形成的文件材料进行系统整理并归档。

归档过程中的注意事项：（1）归档材料是档案管理的第一步，也是很关键的一步。首先要注意对不同种类的归档材料进行仔细、准确的检查，确认其是否符合正式归档的要求；归档材料的原件或复印件、定稿以及上级部门对本材料的相关指示或批复都要有明确的在案管理，同一文件的相关材料要同一管理，以免丢失，方便查阅。（2）档案科（室）对归档的环保文件材料要仔细检查，对残缺不全、不符合归档要求的材料应退回整理合格后再接收。

二、环保科技档案的分类

环保科技档案的分类，要符合形成环保档案的专业和单位的科技活动性质与特点。

环境保护专业和科技活动性质与特点所涉及面很广。有水、大气、噪声、气象、自然地理、土壤、生态、植物等多方面的专业性质和工程设计、工程治理、环境评价、环境规划、环境监测、环境咨询等的科技活动特点。这就要求科技档案工作者必须熟悉本专业、本单位的工作内容、专业性质和科技活动的特点，进而熟悉科技档案的具体种类的内容构成，这是做好科技档案分类工作的必要前提。

广州市环境保护科学研究院（前身广州市环境保护科学研究所）是在1996年7月取得的国家二级科技档案管理达标单位。形成的档案分类就是根据单位主要从事环境影响评价（报告书、分析报告、报告表）、环境规划研究、环境工程咨询、环境工程治理设计以及环境监测（水、大气、噪声、土壤、废弃污染物等）的科技活动性质和特点实现了档案分类检索体系的标准化、规范化的档案电子数据库管理系统，充分体现了档案保存和利用的价值。

三、基层单位环保档案的保管统计管理

基层单位环保科技档案的管理中，统计管理占很大的一部分内容。环保档案主要是记录不同时期内对环境保护所做出的贡献的各时期各类的资料，因此需要对环保档案进行统计、整理，并做好保管工作。需要注意以下几个方面：（1）在集中统一管理原则下，制定一套完整的档案管理制度。（2）基层单位对于环保档案的管理要设立专门的办公场所和存放库房，根据资料的数量，选择防潮、防腐，质量好，利于长久保存的档案专用柜。（3）档案科（室）需根据各类档案的具体分类情况，经整理后录入档案数据管理系统，进行留档保存。方便为专业人员提供和利用。（4）科学的统计管理能够反映出科技档案的总体数量特征和一个单位以往走过的历史痕迹和未来趋势，是一项不容忽视的琐细管理工作。

四、基层单位环保档案的利用

基层单位环保档案管理工作的一个根本目的就是为了实现对环保档案的利用，可以方便快捷检索以往环保档案的原始内容和数据、图纸等，并通过对原有资料的查阅分析，为以后的环保工作提供信息帮助。

管理环保科技档案的档案人员要熟悉自己管理的科技档案的库藏，提高咨询服务能力。这是因为，要做好环保科技档案资源的开发利用工作，一要知彼，即要清楚科技专业人员而要利用什么环保科技档案；二要知已，即熟悉自己保管有哪些环保科技档案，存贮的分类等。

根据我国《环境保护档案管理办法》的规定，档案工作人员要严格遵守党和国家的各项规章制度，严格遵守环境保护档案管理的办法，档案管理人员必须具备很高的档案学方面的知识，了解档案的重要性，还要刻苦耐劳，耐得寂寞，不断提升档案工作人员自身的业务素质。

第7篇：环境科学的特点范文

[关键词]环境科学专业；精英人才；胜任力模型

随着我国高等教育的快速发展，我国高等教育改革正面临着重重困难。高校探索精英人才的培养的高等教育大众化背景下的必然选择。国家之间的竞争在一定程度上就是人才之间的竞争，也就是国家科学技术、经济、政治、文化等等方面的精英和代表之间的竞争。精英人才在国家战略层面作为一种重要资源，高等院校必须确定好自身角色定位，加强培养能为国家建设服务的精英人才。当前，我国处于调整产业结构的重要时刻，随着全球化的浪潮下，我国人才市场更加需求能够适应复杂多样的社会经济需求的精英人才[1]。培养精英人才是国家经济发展的需要，也是现阶段时代赋予我国各高校的使命与重任。

1胜任力模型概述

“胜任力”的概念最早由哈佛大学教授戴维•麦克利兰于1973年正式提出，是指能将某一工作中有卓越成就者与普通者区分开来的个人的深层次特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能等任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体特征[2]。胜任力模型是指对组织或企业中的某一个职位，依据其职责要求所提出的，为完成本职责而需要的能力支持要素的集中表示，也即冰山模型。其中，在“冰山以上部分”的表象胜任力特征包括基本知识、基本技能，是外在表现，是容易了解与测量的部分，相对而言也比较容易通过培训来改变和发展。而“冰山以下部分”潜在的胜任力特征包括自我概念、特质和动机，是人内在的、难以测量的部分[3]。这些特制不会轻易被外界影响而受到改变，但是对人的决策与行动起着决定性作用。它能够准确指明任职该职位的人需要具备怎样的能力才能更好的完成该职位需要的能力，同样也是人才自我能力挖掘和提升的信息源。与此同时，管理人力资源人员或职业经理人可根据此模型对人才进行有目的性的职业辅导，让工作者或该职位的任职人员具备其需要的某种能力，此模型还能够作为管理人力资源工作者对工作者或该职位的任职人员进行基本的职业生涯规划，还可以当做制作发展规划的根据和数据源[4]。

2环境科学专业精英人才的内涵

2.1环境科学学科的特色与环境科学专业人才培养目标

环境科学是一个新的学科，近年来专业发展速度很快，学科与自然、社会等等学科都有一定联系，和人类的生活、工作和生产有更密切的联系，所以环境科学专业毕业生可就业领域非常广泛。环境科学是以人类生存环境为研究对象，研究人类活动对环境影响，污染的环境对人类活动产生危害的问题。环境科学是一个新兴学科，具有广泛的专业覆盖面，研究方向繁杂，导致了环境科学专业学科特色不明显，学科发展速度减慢。课程体系除包含自然环境的环境生态学、环境学、环境化学等外，近来也比较注意社会、经济、法律和文化方面的问题，在综合分析技术上，强调数学、系统分析、电子计算机模拟。环境科学现有的各分支学科正处于发展时期，这些分支学科在深入探讨环境科学的基础理论和解决环境问题的途径和方法的过程中，还将出现更多新的分支学科[5]。随着全球环境变迁、沙漠化等生态环境问题的突出，环境科学已从传统的，相对成熟的水、气、固体废弃物治理等方面向碳循环、水循环、水土流失治理、生态恢复与重建、土地整理、城市化的生态问题等方面发展，并呈现出以下发展趋势：结合经济、管理等人文科学，在环境经济与政策方面影响决策;运用计算机技术等解决宏观监测、规划；用生物技术方法治理环境污染。依据环境科学的特色，环境科学学科培养的人才应该是创新型、复合型人才。环境科学专业目标培养人才应该能全面系统地掌握自然环境科学基本理论知识，具有从事环境监测等领域实际工作的基本能力，具有运用跨专业方向与结合多领域研究成果的能力，并能创造性地提出的解决治理环境污染实际操作中的问题的人才。

2.2环境科学专业精英人才内涵

“精英”一词在语义上与“民众”相对应，指的是在社会中被认为是精品的最佳部分。一般人才的要素包括智力要素、能力要素、专业知识水平等。精英人才要素则指需要较高水平且难以获得的要素，如组织要素、人品要素等。而现代的精英人才更应具有优秀的才能、品德以及扎实的基础知识，能被社会所认可，在不同的建设领域发挥优势，能够引领或推动科技进步、经济增长。精英人才具体到环境科学专业人才培养上就是环境科学专业精英人才。结合环境科学的学科特点、人才培养目标和精英人才的概念，认为环境科学专业精英人才应具有深厚的基础理论知识；富有心怀群众的社会责任感；具有一定的创新性与创造力；学会利用已由的资源进行整合来解决实际污染治理中遇到的问题。

3构建环境科学专业精英人才胜任力模型的重要意义

通过环境科学专业精英人才胜任力模型可以将现有的教育资源与所需的教育资源进行整合，提供一个全面的视角来俯视教学管理。它能使如今我国的教育改革的效率有所提高，使过去的从主观意识来挖掘人才、培养人才，逐渐转移到人才的内在能力开发。通过量化标准的手段，让人才的培养全过程都受到文化与观念的渗透。具体意义如下：

3.1有针对性地培养环境科学专业基础素养，注重创新能力

在胜任力的环境科学专业精英人才培养过程中把胜任力精英人才定位在模型中，进而把较高的能力素质的胜任特点当成重要部门来学习建设，可依据其胜任力实际状况与胜任力模型的差别来进一步设计其培养大纲，对环境科学专业的学生提高专业基础知识水平和未来工作必要能力有一定的好处。

3.2强化环境科学专业学生的个性发展，注重主动学习

环境科学专业精英人才培养模型可谓人才的个性发展提供依据，在确保基础理论知识得到有效学习的同时，要结合人才自身的特点，因材施教，进而极大地提高人才的发展潜力，特别是在人才的隐藏潜力，基于环境科学专业精英人才胜任力模型能将人才的能力挖掘的更加全面，让学生在未来的发展道路中获得比其他人更有价值的才能从而更有竞争力。

3.3大力加强环境科学人才培养，努力推进教育政策进步

根据环境科学专业人才胜任力培养过程的打造，使得人才培养的方式不必拘泥于当下，将更多的经历转移到人才胜任力培养的结果，对环境科学专业的人才胜任力的发展和按照胜任力要求选拔人才进行政策上的部署，培养能够面向未来的人才，可以较大地改善环境科学学科的发展环境，加强教育体制改革、科教兴国等国家战略方针。

4环境科学专业精英人才胜任力模型的构建

本文在参考国内外关于环境科学专业人才胜任力有关文献资料的基础上，通过研究和有关专家探讨，将环境科学专业精英人才胜任力模型凝练成3个一级指标(通用胜任力、精英人才胜任力、专业成就胜任力)和15个二级指标，其中通用胜任力是成为环境科学专业精英人才的基础，是环境科学中治理污染的入门知识，而精英人才胜任力则是拥有通用胜任力的前提下获得更强大的环境科学科研研究能力，与其他的一般学习环境科学的同学的专业知识来讲，专业成就胜任力是指在各种相关研究领域使用专业环境科学胜任力所具有的综合素质特点，如此环境科学专业精英人才胜任力模型则会体现更多的方面，体现出环境科学专业精英人才培养的特点与优势，使得环境科学专业在不同的发展阶段拥有不一样的阶段目标[6]。环境科学专业精英人才胜任力模型具有以下特征：

4.1重视通识教育能力

从现代社会需要水平的角度来看，社会需要污染物处理和环境科学的高素质人才专业精英人才；但从纵向来看，它应该重视国家的环境基础政策，经济发展和环境变化，从而把握整体人才素质的广阔视野和思维创新献策的关键时期。推进这些先进的培养方案需要知识的坚实基础、人际沟通和写作实现的能力。扎实的基础知识意味着，精英人才应该具备运用各种人文普通教育资源，并拥有专业的知识，通过第一、第二课堂学习实践运用所学知识基础能力的坚实的研究知识。通过基本的沟通交往能力，人才培养可集中于社会能力、沟通技巧和研究思路等方面。环境科学精英人们应该能够有效地开展学术科研知识、沟通和信息流合作。通过课堂学习学术写作、导师辅导，从而让精英人才在文献中得到了很多有用的信息。牢记用来支持细节和关键信息的方式方法，再结合现有的专业框架和个人知识的信息。基于学术规范，论文题目、摘要、正文、结论和参考文献的正确表达研究所提出的问题和论点依据。

4.2中间层胜任力在重要人才中地发掘

中间层胜任力的关键在于加强学生的人格特质、适应能力、承受能力、思维能力等等隐性性状的发展。围绕知识和技能的特定领域来对人才开展培训的传统核心，旨在让学生拥有丰富而又逻辑的某些方面的知识或增强某种指定的能力，但相对忽视的状态、承受能力、思维能力等隐性性状的发展。在自我管理，持之以恒的工作和学术研究等方面，责任意识是非常重要的。当科研工作或生活受到很多因素影响的优秀人才，能否保持良好的心理状态和信心、承受运动带来的压力和面对自我控制时的艰难考验是实现学术成功的重要前提。同时，环境科学专业精英人才应不断自我测试，工作上可以对同学、同事甚至是学术意见的反对者保持一丝不苟的平等工作、合作的态度。环境科学专业精英人才胜任力模型导致的人才培养方式注重随机应变能力。除了传统意义上的突发状况外，社会环境的改变或对胜任力培养液将造成一定的影响并赋予越来越多的重视，这将更加重视社会环境的新态势，紧紧围绕科学前沿，确定自身的职业生涯规划。根据胜任力培养模式的探究，不将把培养人才方式拘泥于当下，对面向将来的人才胜任力的探究和发展以及培养适合胜任力的人才培养方案有一定的好处。满足高校层面甚至国家层面对长期需要的人才培养。

4.3专业胜任力中学术与管理共同发展

在学术研究培训中，环境科学专业精英人才将发挥重要作用并占据了大量的时间。为了解决研究问题、克服科研中的重重困难，必须经过努力学习、仔细思考和长时间的实践，即使有些问题可能没有最终解决。这就需要学术研究的人才具有不求回报的奉献精神和好奇心驱动的探索学术精神。精英人才在学术机构组织和协调的能力，体现在为加强团队整体成绩提升时表现来的个人影响力。在组织合作和环境科学专业精英人才探索科学研究前沿的时代条件下，需要精英人才在团体内展示出的实现强大的团结力和识别成员潜在特性的能力。

5环境科学专业精英人才胜任力模型应用

胜任力模型的另一个核心问题是研究成果的应用，即环境科学专业精英人才胜任力模型和环境科学精英人才的组合[7]。基于这个出发点，胜任力模型在以下三个方面的主要应用。

5.1在人才选拔中体现胜任力模型，系统地选拔环境科学专业精英人才

为了确保参与有关决策的每个人都基于共同的标准，而且标准应该是同一优秀研究成果所关注的胜任力能力，这样才能确保环境科学精英人才选拔地公平与高效率，将一些真正的精英人才选。

5.2在人才培育体系中融入胜任力模型，有目的地培养环境科学专业精英人才

以培养精英人才为中心，建立有利于多方面多角度的全面素养培养机制。在精英人才成长的各个时期，分不同时间段来强调巩固坚实的基础，加强能力建设和创新实践，为保证人才质量、完善制度、个性发展方面提供个性化教育。

5.3在学术绩效管理体系中融入胜任力模型，客观评价环境科学精英人才

为了保证人才能够胜任相关学习、研究、工作等等相关的行为和获得技巧的指导和反馈。可以选择更快、更好地培养新的人才来实现最大的生产力，保证学习、研究、工作三个方面相结合，同时也提高了人才培养机制的效率和质量。

参考文献

[1]韩俞．城镇化准确内涵是什么[J]．农产品市场周刊，2013．

[2]胡婷．基于胜任力冰山模型的企业知识型员工人力资源开发[J]．商场现代化，2014．

[3]代郑重．胜任力理论在人力资源管理中的应用[J]．软科学，2013．

[4]郭京生．胜任力模型在职业生涯管理中的应用[J]．人力资源管理，2014．

[5]徐微．农业院校环境工程专业学科特色及人才培养目标探讨[J]．河北农业科学，2011．

[6]刘福成．黄志明．国内外关于胜任力模型研究的综述[J]．赤峰学院学报，2014，30(10)．

第8篇：环境科学的特点范文

关键词:文化;校园环境;原则;身心健康

所谓文化,它是一种社会现象,是人们长期创造形成的产物,是指人类在社会历史发展过程中所创造的所有物质财富和精神财富。作为学校,我们当之无愧地要讲校园文化,校园文化又包括校园物质文化、精神文化、人文文化、及环境文化等,而校园环境文化应该是校园文化创建中的重中之重。

创建特色校园空间文化,优化校园环境,确保师生身心健康成长应该是学校工作的重要任务。那么在校园环境文化创建中应该遵循哪些原则,才能创建出具有特色的校园环境呢?

一、教育性原则

以教育性原则为导航,创设特色空间文化,优化校园环境。一个良好的校园环境要处处体现教育内容,园区、走廊等公共空间是家长、孩子、教师共同活动的空间,这里的环境创设尤为重要,它反映了一个园所的办园理念,折射出一个园所的精神风貌,在这里我们要充分体现教育理念。例如,我们是一所幼儿园,幼儿园就要有幼儿园的特点,在大厅墙壁空间我们专门创设了图案鲜明的展板,展板上展示了我园的办园理念、办园宗旨、办园方向,向家长展示了先进的教育理念,用《其实有一百》的瑞吉欧教育引领家长科学育儿。在环境文化创建方面,我们还专门创设了家教长廊。整个楼道空间以“教育名言”展牌及吊饰形式呈现,旨在潜移默化地引导家长提升科学育儿理念,吊饰下方悬挂孩子们探索活动的精彩瞬间,意在展示我园教师和孩子们活动时的风采,两边是根据季节变化而装饰的一些雪花、花朵吊饰,目的是为加深孩子们对季节的认识,即“环境处处皆教育”。

二、科学性原则

以科学性原则为依托,创设特色空间文化,优化校园环境。每个幼儿园都有自己的建筑风格,根据不同的建筑空间,科学合理地进行校园环境文化统筹创建。在校园环境创设中合理科学地设置不同文化内容,充分体现幼儿园所独有的创设风格。例如,我园建筑就是传统的板楼结构,长长的走廊,为了环境创设的科学性,我们就依托建筑本身具有的特点,科学合理地利用空间,创设出了具有不同特点的长廊文化。如家教长廊、传统文化长廊、创意空间文化长廊、书香文化长廊、作品展示文化长廊、四季文化长廊等。不同的长廊运用不同的创设主题,采取不同的表现形式,体现不同的科学教育价值。各个长廊虽然是一个个个体,但在内涵上又有密切的联系。在一米线以下孩子们易于接触到的地方,我们还创设了“探索空间”,有孩子们爱玩的迷宫、瓶盖乐、好玩的触摸板、滚动的小球等。瓶盖乐中我们用瓶盖制作了不同玩具空间,孩子们在拧拧、拉拉、拼拼等动手操作过程中培养他们的创新精神和科学探索意识。操作活动中,孩子们良好的行为习惯和“小主人翁”意识也得到了提高。科学设置各种空间文化,给孩子们大小肌肉的锻炼提供了良好的机会,促进了他们的健康成长,孩子们在玩的过程中不知不觉地感受了文化的魅力。

三、参与性原则

以师幼共同参与,作为环境创设的主要手段。一个良好环境的创设靠一个人的力量是不行的,有句话说得好:“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。所以,在环境创设中要有主要创建人,主要创建人要有思路,然后找一些专业人员研究,调动所有教师和幼儿共同参与,即“众人拾柴火焰高”。环境创设中集思广益、人人动手,创设的环境才有意义。

例如,我园的环境创设中,我作为主要创建人,在环境创设前我先制定创设方案,后再与校领导研究,最终确定校园环境创设方案,这样的方案才会科学完美。在具体创建过程中,要调动教师、孩子、家长的积极参与。如在创意空间文化长廊创建过程中,孩子、家长、教师共同参与绘画长卷创作,创作过程中集聚了所有人的智慧和力量,因此,我们的创意空间长廊得到所有见过人员的好评。

四、时间与空间性原则

时间和空间性原则,确保了环境创设的有效性。一个校园环境创设不是一成不变的,而是要随着时间和空间的变化,不断去更新,校园环境要与时俱进,适合幼儿发展的需要。例如,我园在环境创设中非常重视时间与空间性,根据时间特点,我们专门创设了四季文化长廊,通过四季长廊不同吊饰的变化,让孩子感知自然界的变化,感知四季不同的特点,丰富孩子的知识,促进其发展。空间性原则,我们不但创设特色文化长廊,而且根据园区特点,后楼为开放空间。所以,我们在进行吊饰设计时充分考虑空间特点,采用较为结实的塑料吊饰进行装饰。由于校园院区特点,花坛面积小,土质差,所以,我们给每个班级划分一米种植园,制定班级标示牌,根据土质种植不同的植物,种植园的创设成为幼儿园一道美丽的风景线,那是师幼共同的乐园,真正实现了“让幼儿园每一寸空间都具有教育价值,让每一面墙饰都尽可能与幼儿互动”的环境创设主旨思想。

五、经济性原则

经济性原则是环境创设的基本要求。环境创设要本着节俭的原则,用适合的材料创设出科学的校园环境。校园环境创设应本着“低碳、环保、健康、绿色”校园环境文化建设主旨思想,提倡“变废为宝”创设理念。例如,我们创设的探索空间,合理地利用了废旧的瓶盖、纸杯、旧玩具等,做成不同的空间文化,家长、孩子玩得都很快乐,体现了教育价值。

第9篇：环境科学的特点范文

关键词：现代园林；设计；造景

园林设计总体而言是要反映出人们的大众审美眼光与时代的科技水平，它也是人们向往着一种理想化的生存空间，一个能够使心灵放松的休憩之地。因此做好园林这门艺术对于每个人，对于社会都是有非常大的必要性的。但是知道它的关键性与做好它是两码事，文章探讨园林设计中有关的知识与要点，希望园林这门艺术能做的更好。

1园林艺术的特征

园林设计是几个方面因素互相结合协调的艺术。园林设计重视的不单是艺术，还有它存在的社会价值、经济价值与生态的价值，要做到几个方面的思考与互相的统一。组成园林关键的就是植物，植物有生命、特征以及自己的特点，园林设计要运用植物本身的各类特征，结合植物的各类功能与颜色形状来造景，在景观配置中应用植物的季节性与周期性，把科学与技术统一起来，这样才可以做到好的园林设计。

2分析现代园林设计要点

2.1因地制宜

设计时，不能忽视季节改变给园林景观带来的影响。实施总体规划设计时要留意季节的改变，不一样的时期，展现不一样的景观特征。园林设计中因地制宜的表现有机结合人和自然、设计展现季节的互补。园林设计中还要重视生态的协调统一，适应性强、抵抗力高的乡土植物作为关键的植物，思考区域的植物群落构造特点与种类构成，空间立体化的分布特点来充实与确保在绿化设计的可靠性。园林离不开山水，运用园林和其四周的环境特征，引水入园、就地挖池等形式建造水系，在水系四周实施丰富的景观绿化设计，改善园林的部分生态环境，为园林景观增加更多的色彩。

2.2造景的要点

园林中实施植物造景，就是使用乔木与灌木和部分草本植物、藤本植物经过艺术的表现手法，同时联合这些植物各自的生长特征来打造出植物自身的色彩与线条方面的美感来，让其和四周的环境融为一体，并达到相互呼应的结果。在意境的表达中也要创造能够分出层次感与空间感的艺术结果。总体而言在园林中植物造景分为如下方面：①表现时序景观，随着季节的不一样，植物也表现出不一样的景致。这种植物的季节改变也会为园林增添一种生命循环，生生不息的观感。设计时依据植物的季节特点，把不一样花期的植物实施科学的搭配，让其跟随季节的变化展现不一样的魅力；②产生空间上的改变。植物是一个三维体的，在园林的造景中也是打造一种空间感的关键部分。经过这些植物的空间感的创造，让人们在不一样的视角与视点都能够形成不一样的景观感受。也能够经过园区中的植物组合来打造不一样的景点，依据树木的类型或者大小来组织出不一样的空间景观，从而产生一个层次分明的、幽静的休憩空间。

2.3凸显时代特色

时代的持续进步带着不一样元素共同进步，那么作为这个时代关键的元素之一的园林设计也是要持续的发展与前进。它自身就是结合几种学科的一门艺术，那么这也就需几个学科的一起进步。园林设计要重视设计的明了与雅观，也要重视要合宜的效果配置尺度。而在现实的设计中人们休闲的绿色的地方也是要具有能够满足人们的需要的最根本的作用，还要做到不拘束大方，朴素没有太多繁华的色彩，构思上有新意这样才可以带动人们的兴趣。而在现实的投入中，成本要尽量减低，做到科学的设计与配景，这就要思考现实的经济性与当地人们的要求，确保设计的地域特征与时代的特征，时代的元素更能够加入，使人们感受也在与时俱进的园林设计。

2.4科学规划园林

在实施园林设计时，要维持当地的文化特色，在实施科学化设计时充分思考各个城市的不一样特征，合理科学的安排施工人员、材料与机械工具，把整体的规划工作做好。对园林的空间划分做出科学的规划，让有限的空间施展出最大的应用价值。同时设计者也要了解居民的要求，多和居民实施交流，了解住宅居民的广泛建设思想与要求，让园林设计既可以科学，合理的设计，还可以找到和居民之间的平衡点。为人们的精神生活得到丰富，科学增添体育运动器材与部分娱乐设施，在园林空间中科学的规划这些器材的应用，使居民在舒适的园林环境中享受生活的休闲与乐趣。

3现代园林设计的优化措施

园林景观设计中在解决植物景观建设与现实作用实用性的经过中要秉持，统一协调的发展原则。既要思考人们愈来愈多的精神文明诉求，同时也要强调园林的现实功能。在设计经过中要持续提炼、对园林规模、功能进行净化，让其更具有层次性与艺术感。关注生态效益和景观效果相谐调。为建造园林景观的多样性就要思考植物的多样性，依据植物配置的原则，产生以乔木为主，乔、灌、藤、花草相联合的植物配置模式。依据植物的生命美、色彩美、姿态美、风韵美、人格化、多样化的特点，在设计中联合平面绿化和立体绿化，栽种彩叶树种和常绿树种，使在四季中园林景观都可呈现色彩美。种植良好的植物，适地适树，打造接近自然的地形，产生优良的植物群落，增添合理的园林小品，改善园林设施，从而完成种植形式生态化与多样化，让园林变成自然保护和生态环境的完美结合品。园林设计要遵循和当地环境和谐统一的原则，对生态环境进行保护。设计者不可以跳出当地环境，孤立地实施设计；也不可以违背立地条件，对自然大刀阔斧地改造。生态主义设计说明在目前的知识与技术条件下，人为的经过和生态经过相协调，对环境降到最小的破坏。以生态学的原理和实践为根据，将是发展园林设计的趋势，并要贯穿整个设计经过的始终。只有运用生态平衡原则建造的生态体系才也许会稳定，绿地体系和自然地形地貌才可以协调，才可以稳定群落构造。

4结束语

现代园林设计是一个繁杂的、全方位的设计经过，需要充分认识现代园林的设计理念。园林不但为人们供应简单的场所，其景观更可以使人们精神方面的需求得到满足。作为现代园林规划的设计者，工作作风求真务实，思维理念与时俱进，勇于创新、敢于挑战的设计精神与独具一格的设计理念，建造出更多有着自己的特色的园林设计风格，使现代大众的需求得到满足。

参考文献：

[1]曹建富.对现代园林设计中古典园林造园理念应用的思考[J].大众文艺,2013,(20):22-23.

[2]简学芬.现代园林设计中材料与形式的关系[J].中国信息化,2013,(12):21-24.