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沉默的石头
由于工作关系，笔者经常需要将网页上的一些表格导入到Excel
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第一步：重新启动IE，这时在工具栏上会多出个“HTML Table Extractor”图标，当需要导入网页中的表格时，首先单击一下该图标(如图1)；
第二步：这时在窗口下方会弹出一个小对话框，点击其中的“Search Table(搜索表格)”按钮，然后将鼠标指针移动到表格上，此时表格会变红，这就表示它被选中了，再单击一下鼠标右键，接着在出现的快捷菜单中依次选择“Export to Excel/Create New Table/网页到Excel/创建一个新表格”命令(如图2)；
如此一来，网页中的表格便会直接导人到Excel中了(如图3)，最后保存下来就大功告成了。
照片瑕疵一键即除
王 勇
为了美观，有时候我们需要将数码照片上的一些多余部分或者是瑕疵给去除掉，如果是借助Photoshop来操作的话，行是行，可就是对于初学者来讲稍微难了点，有没有更简便的法子呢?Teorex Inpaint是一个不错的选择，它能让你轻松清除掉图片上的不想要的部分，而且很容易上手。
文件下载完毕后解压，无须安装，直接双击“Inpaint”程序图标便可运行。打开TeorexInpaint主界面，在菜单中依次选择“文件／打开”命令，打开需要进行处理的数码照片。比如说笔者这里想去除掉照片中的那架飞机，我们可以首先单击工具栏中的“矩形选取工具”图标按钮，框住图片中的飞机，最后单击一下工具栏中的“Inpaint已选定区域”图标按钮就可以了(如图1)。再回过头来看看效果(如图2)，是不是还不错呢?
FLV视频下载有新法
PZB
“叮叮咚，叮叮咚，叮叮咚······”该死的手机铃声又响起来，打开手机传来分销业代小张急促的声音：“老板，市场上又有一批外面的低价货冲进来了，经销商都不肯进货了”。刚放下电话，又传来超市业代小孙同样紧急的声音：“老板，某某卖场又把我们的地堆给了竞争对手”。晕倒，我噩梦的周末。相信所有快销品的销售经理都有这样的经历，没有办法避免。做我们快销品天天希望我们的产品能进大卖场、能非常畅销，但当我们产品畅销时、进了大卖场时，我们又不得不面临——冲货砸价的混乱局面及卖场各部门摧残。
进入了21世纪，由于现代连锁渠道的发展。饮料等快销品加快了对渠道的变革，加强对渠道的控制力。取消了省市的总，把渠道建设到县乡镇，不断的进行渠道的扁平化。部分饮料产品甚至取消了县级总，只有无数个分销商和公司的直营KA渠道。但不管渠道如何发展变化，市场上的二批商及商永远改变不了对利益的追逐本性。为了某些利益，可以把货卖到火星上去。笔者在饮料业界，曾经听说非常经典的传说：把货冲到了西藏，甚至到了南非。冲货成了我们所有销售人的噩梦之一——我们非常痛恨冲货，但有时候又不得不去冲货。“做卖场找死，不做卖场等死”。是我们所有快销品的销售人另一个噩梦，记得一个某卖场采购说过的话：“除了宝洁的货我们不能下架，其他公司所有产品都可以下架”。我们做快销品的那个没有被卖场采购刁难过呢？明明谈好的位置，协议签下来的陈列，到营运执行时已经相差十万八千里。由于现代连锁渠道的发展趋势，将来对市场的话语权必然越来越大。部分品牌甚至会失去渠道的发言权，沦落为渠道商的某品类的加工商。
笔者有幸参与一些论坛，能有机会接触部分品牌商对渠道变革的研究。在08年，已经有部分品牌商（膨化食品行业的某领导者、饮料行业某领头羊）开始尝试进行渠道的改革，从根本上彻底改革经销商的本质。在我们一般意义上理解的经销商的盈利模式，主要是进销价差和品牌商的费用补贴。根据一些品牌商在国外及香港等地操作经验，彻底取消经销商。寻找有配送能力、资金实力、仓储能力的经销商建立忠诚合作伙伴关系——在同品类产品中只能经销品牌商产品，不以进销价差为利润来源，从厂家进多少钱就卖多少钱，而厂家根据测算售后补贴合作伙伴的配送、仓储、人力等费用及根据忠诚合作伙伴的配送及时率、服务优劣等建立KPI考核体系给予合适的利润。其忠诚合作伙伴商的出货，由品牌商的业务代表进行拿单销售，忠诚合作伙伴商仅仅负责物流、仓储、资金等功能。部分品牌商已经在09年全国进行此模式推广，计划一两年时间彻底取消经销商、消灭二批商。将所有终端客户彻底控制在自己手上，加强对品牌建设，引导消费者去消费。对于部分不能配合的终端客户能真正做到控制货源，让其接受品牌商管理。有点类似烟草专卖的模式，真正能取得渠道的控制权。
其实，这次由部分品牌商发动的渠道的大变革，从表面上看仅仅就是由原先的“传统经销商”改变“忠诚合作伙伴”的名称改变而以。其本质一：是传统经销商的职能的彻底的转变，或许是部分经销商彻底的消亡。另一本质：是品牌商对传统渠道全方位的服务控制，以应对现代超市渠道发展对终端渠道的控制，重新夺回品牌对市场、消费者影响力的话语权。此变革的核心就是经销商盈利模式的彻底改变，及品牌商自己营销队伍对渠道全售点、无缝隙的覆盖服务。对品牌商市场管理能力、人员服务能力的要求极高。
目前，虽然只是极少部分品牌商在探索试验阶段，但其发展的势头是非常迅猛。部分公司已经在全国进行推广执行，相信在很短的时间内渠道就会发生较大的变革，其市场的占有率肯定会得到很好的提高（据部分数据证明在08年部分试点的市场，其市场销量、及零售终端客户的影响力等各方面有很大提升）。谁能控制渠道，谁就能保持与消费者点与点的密切接触，谁就能最终赢得市场。相信这次渠道变革与上次渠道扁平化变革一样具有指标性的意义，又是渠道变革的一次划时代的革新。上次饮料等快销品的渠道扁平化，成就康**、娃**等民族品牌的行业巨头。与每次时代变革一样，能走在时代变革前列的肯定会是下个时代的领导者，让我们拭目以待。
关键词：中国；管理会计；高等教育；改革思考
Abstract:ManagementaccountingwasfollowedTaylor’sscientificmanagementproductiontoproduceatthebeginningofthecentury,andalongwitheconomicaldevelopment,butobtainedthepromotedutilizationandthedevelopmentintheoverseasenterprise.TheresearchdemonstratedthatChinamanagementaccountingthehighereducationfarhasnotbeenabletomeetthebusinessmanagementneed.DidthisarticlepresentsituationofanalysisthehighereducationembarkfromChinamanagementaccounting,howelaboratestransformedChinamanagementaccountingthehighereducation,andmadesometentativeplans.
keyword:China;Managementaccounting;Highereducation;Thereformpondered
前言
管理会计在中国的运用是在20世纪70年代末伴随着管理会计理论研究兴起而展开的，其历史并不长。大部分企业对全面预算、风险分析、差量分析、长期投资决策方法、企业员工业绩评价等都知之甚少，企业会计人员仍缺乏管理会计的基本观念，更谈不上应用这些方法去参与经管理会计在中国并没有引起多数企业的重视。21世纪是知识经济占主导地位、以迅速发展的计算机技术和网络技术为代表的信息革命将使得人类社会、经济、文化和管理各方面正在发生重大变化。然而作为现代企业管理的重要工具的管理会计落后于时代要求，为适应当今社会经济和科学技术发需要，管理会计教育的创新与变革已经是刻不容缓了。
一、中国管理会计教育落后之分析
（一）教育理念落后
美国的约翰逊和卡普兰两位教授，他们在1987年合写了一本轰动西方会计界的专著《相关性消失了——管理会计的兴衰》，对西方管理会计的知识体系提出了许多批评意见。这两位美国教授在该书中认为：近年来的西方管理会计实践一直没有多大的变化，目前的管理会计体系是几十年前研究成果的产物，甚至管理会计现在必须要从属于财务报告，从而对管理人员所进行的规划与控制的决策已不再具有相关性（孟焰1999）。这种与决策不相关性的现象在我国仍十分突出，调查显示，我国管理会计教育主要侧重于对管理会计基本原理、方法等的理论传授上，忽视对管理会计实务的分析，普遍缺少对本国管理会计经典实务的分析，与我国管理会计实际联系较少其中的一个重要原因在于，我国会计界对实践中已有的一些典型成功案例明显缺乏系统的研究和归纳总结，到目前为止只有很少的案例得到了系统的研究与总结。缺乏具有示范性或样板性的典型案例研究报告，是管理会计在我国企业未能得到有效普及和推广应用的重要原因（孟焰1999）。
（二）教学方式亟待改革
我国传统会计教育将大部分注意力放在帮助学生掌握现有的会计规则以通过注册会计师考试上，故其狭窄的内容和僵化被动的形式远远落后于会计理论和实务的发展。这对管理会计人才培养是十分不利的。调查显示，“讲课＋讨论”是中国管理会计教学的主要方式，这是一种相对“传统”的教学方法，其最大的不足在于师生缺少互动，学生不仅不能主动发现和发掘问题，即使有问题，教师也未必知晓并做出回应。调查显示，在管理会计教学中，大约四分之三的课堂时间系“教师讲、学生听”，7.2%的课堂时间用于公开讨论课后作业中的习题与问题，有6.7%的课堂时间用于讨论课后作业中的案例，约4%的课堂时间用于考试（周齐武等2005）。
（三）教学内容陈旧
为了促进西方管理会计的发展，卡普兰教授（1998）对西方高级管理会计内容进行了调整，在其《高级管理会计》（第三版）一书中，强调了作业成本法和作业管理的理论与实务方法的重要意义，并将产品生命周期成本法、目标成本法、改善成本法作为战略成本管理的主要方法；对传统的以净利润或投资报酬率为主的经营业绩衡量指标与方法进行了重大的变革，提出以经营业绩平衡表来考核企业经营业绩的四项综合指标：财务经营业绩指标、为顾客提供服务的业绩指标、企业内部的经营管理业绩指标、员工学习、产品创新与成长的业绩指标；同时为了便于理解与操作，将该书在第一版、第二版中所涉及的不确定性条件下的量本利分析、线性规划模型、回归分析模型等全部删除，从而将数学方法的应用降至最低点，由此也可以看出增长数学方法的卡普兰教授在开展管理会计研究中的重大变化（孟焰1999）。实践表明卡普兰教授的改革是对的，在他与他同事的倡导下，西方管理会计得到了迅速发展，不仅体现在对原有的管理会计知识体系进行了改造，而且还产生了管理会计的一些分支学科，如作业成本管理会计、适时制生产系统、制造资源计划、质量成本管理会计、战略管理会计、人力资源管理会计、增值管理会计、社会责任管理会计、资本成本管理会计、国际管理会计等以及人理论、组织行为学、信息经济学等相关科学在管理会计中的应用。我们曾经的调查研究表明，在我国管理会计教材中，成本性态分析、变动成本、本量利分析法、预测分析、短期市郊决策、长期投资决策、全面预算、成本控制、标准成本和责任会计等占据了相当大的比重（约77.82%）（张海涛张琳李安琪2003）。实际上根据历史资料编制预算或计划、标准成本控制、存货的经济批量模型、边际收入等于边际成本的最优化决策等内容和方法都已不适应知识经济时代的需要了（黄晓波赵红娥1999）。
二、管理会计高等教育之变革
在工业时代,企业所面临的经济环境是一个相对稳态结构,产品生产表现为大批量、标准化,市场需求变化周期较长、个性化特征较少,竞争主要体现在市场占有率高低方面。在工业经济时代，生产方式经济的主要特点表现为：以资本和劳动力为核心生产要素，经济活动契约化、产品标准化、生产规模大型化和组织结构垂直化。与此相适应，传统管理会计把目光聚集在企业内部的管理与动作上，注重通过控制产品生产成本来完成管理会计的目标，并以产品成本作为定价的基本依据，较少关注风险管理，以制订标准成本和预算生产过程进行控制，利用经济批量原理进行采购决策
（黄晓波赵红娥1999）。知识经济时代的生产方式是以核心要素是知识，产品的非标准化，生产规模的小型化等为基本特点。因此，企业管理会计必须更新观念，加强市场变化研究，具体包括管理会计基本理论更新、培养目标更新和教学内容与方法更新：
（一）基本理论更新
管理会计视野的拓展和管理会计人员角色的转变，对管理会计教育提出了严峻的挑战。传统管理会计主要研究企业内部的预测、决策、规划控制和业绩评价，旨在提高企业内部效率，其立足点在企业内部。随着信息技术的发展和管理科学的创新，管理会计有必要拓展其视野，关注和研究企业外部环境变化可能带来的机遇和威胁，为管理决策提供多方位、多层次的信息。相应地，管理会计人员的角色也发生了深刻的转变。现行管理会计理论一般地都假设市场是完全竞争的，而市场的参与人是完全理性的，在这个市场中人们取得信息是没有成本，不存在交易费用，不存在市场障碍，市场价格由低要求决定等。上述假设与客观实际已经是越来越不相等了。例如管理会计中的许多市场预测方法就建立在上假设的基础之上的。而技术不变假设和边际收益递减假设等更是支持大规模、标准化生产的基本假设，而基于此假设的管理会计在提供决策依据时，就难免出现决策的失误。（二）管理会计教学内容和方式的更新
教学内容和方式的更新，首先体现在正视社会经济环境的变化，将管理会计教育的重心转向学生能力的培养，其课程开发采用“整合取向”，重在考虑多元化知识和现有课程的融合、彼此间的接触、作用和相互渗透以及对现有课程的补充、拓展、加深等。我国不少高校的本科会计专业，专业课时几乎占总课时的1／4，在专科层次上，这个比重更高。根据调查显示，目前，会计专业学生缺乏的是企业经营管理、中文写作、财务管理、电子计算机、外语、生产管理等知识，会计核算知识并不缺乏。因此，管理会计的课程体系在囊括会计专业基础知识之外，还应涵盖相关专业知识，如税收、金融、管理学、法律、工程技术等。
孟教授（1999）根据自身的体验认为，总的来看，进入本世纪九十年代以来，管理会计作为一门独立的学科，其在以美国为首的西方国家的发展前景是令人振奋的，新的研究领域层出不穷，随着社会经济的发展和科学技术的日新月异，管理会计在加强企业内部经营管理和提高企业经济效益方面的作用将会越来越大。但就管理会计教学本身而言，绝大多数管理会计老师（89.7%）采用中文教科书为教材，有4位（约占10%）采用英文教科书，有3.6%的教学资料选自英文学术期刊，2.08%选自英文实务期刊。由此可推定，如果那些被选用的中文教科书能有效地掌握西方管理会计实务或制度，否则它们对于西方管理会计创新的全面介绍仍然有限。当然，本文的观点并非主张中文的管理会计教科书必须涵盖所有西方管理会计技术或制度。
（三）管理会计人才培养目标的更新
美国会计教育改革委员会（AECC）在于1990年9月的《状况报告第1号——会计教育的目标》中提出，会计教育的目标是要使学生具备作为一名会计人员所必备的学习能力和创新能力，使其能终生学习，并主动适应职业要求的变化，具体内容为：①技能。包括与他人沟通的能力、智力判断能力和人际交往能力。②知识。包括一般性知识、经营管理知识和会计专业知识。③专业认同。指会计专业毕业生应该认同会计专业，乐于掌握作为会计专业人员所必备的学识、技能和建立相应的价值观念，熟悉会计职业道德准则，能进行价值判断，随时准备探讨与会计人员专业诚实性、客观性、适应性及与公共利益相关的问题。可见，管理会计教育必须正视管理会计人员的这种角色转变，改进教学以使学生适应环境的变化。管理会计专业的学生要想胜任工作，除了掌握更多的信息技术外，还必须学习和发展商业管理、战略分析、人际关系等方面的知识和技能。
三、关于我国管理会计高等教育改革的一些设想
于1996年结束的美国管理会计协会(IMA)的调查表明美国的企业高层经理对管理会计师期望的变化（J布洛切爱德华,H陈康,W林托马斯2002）：经理们希望管理会计师不仅要关注短期财务成果的管理报告,而且能够整理并解释有助于企业成功的信息,包括为企业高层决策者制定和实施成功的竞争优势战略提供关键因素的信息。为了推动管理会计教育的改革,IMA提出了一项四步行动计划,以促使教育界对会计课程进行修订,使主修管理会计的学生毕业后能满足企业对他们提出的技能和素质上的要求。具体措施包括：（1）举办企业界与教育界的交流会,商榷共同的需要；（2）由IMA发起的会计教育改革小组定期会晤,以敦促会计改革项目的开发以及实施；（3）由IMA负责的“管理会计的实证分析”；（4）促进IMA研究成果的交流(任忠奇,夏鑫2003)。
当然，中国的情况与西方国家明显不同。由于我国没有一个将学术界与实务界都包括在内的管理会计职业组织，学术界与实务界沟通的机会不是很多，这就为开展管理会计的典型案例研究带来很大的困难。这表现在，学术界特别是大学的研究人员很难有机会深入到企业中开展调查研究，因而对企业在实际工作中应用管理会计的情况缺乏了解；而实务界对学术界发表的科研成果感到理论性太强，与企业现实情况不相符合，不能有效地解决企业中的实际问题。所以中国管理管理会计高等教育改革不能完全照搬西方的办法，也不能等中国建立起管理会计师协会和开设管理会计师资格考试再动手，有据于此，本文根据前期研究成果提出如下几点改革设想：
（一）、管理会计研究方法的发展与改进进入70年代以来,西方发达国家的会计学术界大力倡导实证研究方法。早期的实证会计主要是对会计信息与资本市场的关系问题研究,后来又转向研究会计选择的动机及考虑的因素,到70年代末实证会计研究兴盛起来,80年代即已成为会计研究的主流学派。目前我国会计界对实证会计方法存在着不同的看法,这里既存在人们的认识问题,也受客观事物规律性暴露得不够充分的影响。积极响应中国会计学会“管理会计与应用专业委员会”在中国总会计师协会的配合下，发起了“中国管理会计典型案例经验总结与研究”的活动。开展“中国管理会计典型案例经验总结与研究”的活动，将是一次具有重要意义的开拓性尝试。
（二）、管理会计内容的调整与拓展
新的经济环境和市场竞争环境要求我们转移成本管理重心
、拓展成本控制视角。在知识经济时代,企业产品的价值将更多地取决于产品中所包含的信息和知识,这些信息有技术上的、也有市场方面的。技术创新和产品开发以及对市场的掌握在企业增值中占较大的部分,生产制造则占增值中相对较少的部分。产品科技含量日益提高。企业为确保长期竞争优势,不得不在信息、知识发展方面投入大量资金。产品的生产制造成本相对其开发和市场调研支出显得微乎其微。在这种情况下,成本管理的重心应当逐渐从生产制造成本转移到产品研制开发成本方面,由成本控制转移到成本计划。
参考文献：
1、周齐武,杜荣瑞,王斌,肖泽忠.中国管理会计教育现状分析[J].会计研究2005,7
2、黄晓波,赵红娥.经济形态变革与管理会计创新[J].会计研究1999,12
3、孟焰.面向21世纪的中国管理会计[J].会计研究1999,10
4、张琳,周建伟,李安琪.管理会计应用环境与中国管理会计教育[J].江西农业大学学报（社会科学版）2003,2
5、张海涛,张琳,李安琪.关于我国管理会计教材质量的调查分析[J].江西农业大学学报（社会科学版）2003,4
一、当前中职《基础会计》课程教学的现状
（一）只重理论知识，忽视实践操作
在传统的教学模式下，学生基本学会了怎样编制分录、怎样编制报表，但在如何利用这些生成的信息帮助解决日益复杂的企业的会计问题方面则显得不足。理论课时数占总课时的比重过多，而实践内容课时数太少。这种比例与社会需要是不相适应的。
（二）社会上的歧视，造成学生心理自卑
“优等生上普高，差生上职教”，社会上普遍认为读职校是低人一等、矮人半截的，而且中职学生本身的入学成绩较差，相对来说学生的素质也较差，学生对自己的前途一片渺茫、自信心又不够，很是自卑，因而对学习本身没兴趣。
（三）中职生自身素质不高
中职的学生普遍较懒，学习效率不高，容易走神，上课积极性也不够。而且中职生接受知识的能力较差，有时上课听懂了，过几天一问他们又什么也不知道了；有时上课似懂非懂，不求甚解，得过且过混日子。
二、中职《基础会计》课程教学改革措施
我们必须根据中职会计专业学生的特点制定切实可行的教学目标，从学生掌握基础会计的内容出发，系统阐述会计原理与方法，以会计核算程序为主线，从凭证到账簿再到报表，由易到难，由简到繁，由浅入深，使学生熟练运用会计核算方法。
基础会计课程改革的几点方法措施：
（一）激发学生的学习兴趣
人们都说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生学好专业课程，教师先要让学生对它感兴趣。由于中职学生刚刚初中毕业，年龄较小没有什么社会生产生活经验，对于会计专业理论知识肯定会感到枯燥难懂，对会计知识的学习没有兴趣也是意料之中的事情，他们往往处于被动学习状态。因此，我在开学之初讲什么是会计的时候，不是一上来就介绍书上的概念，而是让学生各抒己见，谈谈对会计的认识和理解，再指导学生逐步引入完善的会计的概念，一点点渗透，一点点深入，激发学习兴趣。教师还可以运用生动形象的教学语言激发学生的学习兴趣，帮助学生理解抽象的概念或专业知识。为了增强教学语言的趣味性，生动的解释、贴切的比喻、准确的类比，还有口诀、歇后语等等，只要合理，皆可入课。教师还可以运用实物、实物模型、挂图、视频、动手演示操作等多种方式辅助展示专业问题，便于学生理解。如讲会计账簿种类时，我将各种账簿拿到课堂上，学生一目了然，对三栏式、数量金额式、多栏式账页，还有订本式、活页式、卡片式账簿都看在眼里，记在心里，教学效果显而易见。
（二）理论与实践并重
为社会提供从事简单的、基层工作的动手操作、实际应用型人才是中等职业学校会计专业的培养目标，所以，我们在教学时对于理论知识和实践技能都要加以重视。为此，在教学中教师可以根据不同的会计工作岗位，让学生分别充当出纳员、制单员、记账员、会计主管、稽核员等，让学生练习点钞、支票汇票，原始凭证的填制审核，收付转记账凭证的填制审核，日记账、总账及明细账等各种账簿的登记，资产负债表、利润表的编制以及审批签字等内容。这样就大大缩短了从理论到实际的距离。学生按照规范的业务流程和操作规则进行“实战”演习，可以学到书本上和课堂上学不到的知识――记账、算账、对账、报账等，大大强化了会计动手操作的能力、提高了会计职业意识，便于以后能迅速适应各会计岗位。
（三）运用小组合作学习方法
在教学中，教师不搞一言堂，把时间留给学生，提出会计学习中以及今后工作中可能会遇到的实际问题，由学生探讨怎样来解决，怎样来处理。根据需要，学生可以自由结组也可以好中差结合，分组展开研究讨论，然后每个学习小组列举出解决问题的办法，由教师适时点评总结评价，师生再评选比较实用比较好的方案。由于学生积极参与，热烈讨论，教师及时点拨引导，师生对问题的认识更加深刻具体。这样的教学更具有现实的指导意义。
（四）强化会计模拟实训
教师应完善现代化的会计模拟实验，按时对学生进行会计专业技能训练，可带领学生到校办工厂参观生产流程，使学生了解供应、生产、销售各个环节，有助于理解采购成本、生产成本、销售成本的核算。教师还可请财务人员讲解财务知识和财务制度，使学生通过模拟一系列仿真练习，如填制支票知道票印分管，产品生产成本核算包括直接材料、直接人工及制造费用的核算，还包括产品总成本和单位成本的核算等等，既加深了课堂所学的会计专业知识，又对会计工作有了比较深刻的认识，大大提高了学生学习劲头，避免了教学与实际工作相脱节，有助于开发学生的个人智慧和工作潜能，为学生以后走上工作岗位奠定夯实的基础。
（五）采用多媒体教学手段
一支粉笔、一块黑板、一张嘴的教学方法已经不能适现在的教学要求，教师要充分利用现代化的教学手段。在会计教学过程中，多媒体软件的应用将各种会计核算方法和会计核算过程演示出来，形象生动，化抽象为具体，直观呈现，与教师的讲解点拨相配合，便于学生全面掌握会计理论知识和会计技能操作要点。加了多媒体的课堂教学气氛相当活跃，充分发挥了教师和学生的想象力和创造性，同时使课堂教学内容大大增加，合理了利用教学时间，教学效果明显提高。
（六）教学考核评价体系改革
为培养学生综合实践运用能力，教师可以实践案例为主对学生的综合运用能力进行考核。在改革考核内容的基础上，为督促学生主动学习和刻苦努力，改变期末一纸考试定终身带来诸多弊端，我们改革考核方式，对课程教学内容按照平时表现、单元模块和学期综合进行多项考核，并汇总确定本门课程的最终成绩，其各自的比例确定分别为：课堂表现和平时作业成绩占30%，单元模块成绩占30%；学期课程结束成绩占40%。另外，我们还提高了考试门槛：（1）保证学习过程，作业完成率必须达到80%，否则取消其参加模块考试资格；（2）作为重视实训操作技能的保证，在模块考试前采用实地考评并通过实际操作技能考核，否则取消其参加模块考试资格。
上述改革使课堂教学气氛空前活跃，师生互动，教学效果稳步提高，学生及家长反映良好。
1 高等职业院校会计专业教学现状
（1）教学体系不够完善
会计专业是一门实用性比较强的学科，高职院校在进行会计专业教学时，应注重培养学生的实践能力。很多高等职业院校在编制教学内容时，没有及时更新，一般只是对新增课程进行了规划，这不利于提高人才培养的水平。高职院校会计专业教学的过程中，理论教学比较多，在教学时采用的实际案例比较少。教师不注重对学生知识面的拓展，也没有培养学生的适应能力，在会计专业课程安排中存在较多不合理的地方，而且高职院校教材选取缺乏统一的标准，由于教学体系不够完善，教学的水平较低，使得学生在毕业并步入社会后，竞争力并不强。
（2）教学的实践性较差
很多高职院校在会计专业的教学中，都存在理论教学过多的问题，教师不注重对学生实践能力的培养，而且理论教学与实践教学没有做到很好的衔接，有的职业院校虽然开设了实训课程，但是由于课程安排不合理，实训课程并没有达到应有的效果。高职院校为了提高学生的竞争力，积极联系与校外的企业合作，给学生提供了实践的机会，但是学生由于缺乏工作经验，企业一般不会让实习生接触企业完整的账目或者财务资料，所以，学生在实习中并没有学到多少经验。
（3）教师的综合素质不高
高职院校会计教学的教学水平极大的影响着教学的质量，通过调查发现，很多高职院校会计教学的综合素质并不高，而且很多教师也是刚刚毕业的大学生，缺乏工作经验，专业知识也不强，学校没有对教师进行必要的培训，不利于提高学校的教学水平。各高等职业院校会计专业普遍存在师资力量薄弱问题，这是因为专业教师的新知识更新较慢，知识结构层次不够全面，相关专业知识缺乏；有些高职院校引进一些高级会计人才补充到教师队伍当中，他们有着丰富的一线实践经验，但是理论知识相对不足。在教学方法方面，教师理论讲述较多，实践教学较少。教师大多采用传统的教学方式，学生被动地学习，师生之间交流少，不能有效激发学生学习兴趣，学生的学习积极性和创造性得不到有效地发挥。
2 高职院校会计专业教学改革的对策
（1）优化课程体系
高职院校为了提高教学的质量，需要对课程体系进行合理的规划，教师需要结合当前教育体制现状以及社会对会计人才的要求，对教学内容进行补充以及调整，避免出现知识脱节的问题。教师要合理安排实践课程，还要选择适合的教材，在与经济丰富的会计教师协商后，选择更具权威性的教材。教师在对会计教学体系以及课程体系进行优化后，可以有效提高学生的专业素质。
（2）加强校企合作，做好实训基地建设
教师要对教学的方法进行改革，注重培养学生的实践能力。在学生实习期间，学校应安排好学生在校外的实习工作。通过建立校内实训基地，也可以通过校内模拟实验室提高生的实践能力。在实验室中，资料设备要保证齐全性，教师还要对学生进行指导，使其充分的掌握会计知识。通过校内外实训，可以增加学生的工作经验，使其更好的适应今后的工作。
（3）提高教师的综合素质以及教学水平
教师是教学的核心，只有提高教学的综合素质，才能促进教学的改革，教师要具有创新的精神，结合以往教学中存在的问题，制定出解决的方案。高职院校应定期组织教师参加培训，这有利于教师掌握最新的知识，学校还要鼓励教师参加技术考试，培养"双师"型教师，为了提高学校的声誉，吸引更多的生源，校领导还要高薪聘请高素质教师，并制定绩效考核制度，为学校培养出一支高素质的教师队伍。学校还要选拔出骨干教师，使其发挥出带头作用，并传授教学的经验，从而提高学校的整体教育水平。另外，教师通过学习也要提高自身的实践能力，这样才能在教学中做好理论知识与实践的衔接。
一、现阶段高等职业院校会计教育课程设计存在的不足之处
（一）高等职业院校会计教育对培养目标的设定不够专业
高等职业院校会计教育管理在教育目标设定的不够专业，主要体现在没有将会计教育的实践性与适用应用性，融合进会计专业的日常教学过程当中。高等职业教育更加强调对专业学生的职业技能实践过程的培养，对于理论与具体实践的真实结合，具有重要意义，同时也是一种快捷的实现途径[3]。现阶段高等职业院校在进行会计教育时，片面的强调对于会计理论知识以及体系的掌握，忽视了实践过程以及具体操作阶段，其次，会计专业教育的培养目标设定，没有体现高等职业院校的自身特色，传统教育观念对于当前高等职业院校会计教育产生了较大的影响，会计专业的实践性特点与应用性特征无法完全体现。
（二）高等职业院校会计教育在课程设计以及专业实训方面存在着缺陷
高等职业院校开展会计教育的主要目标，是培养具备高水平会计技能的专项人才[4]。不够科学合理的课程设计无法满足这一培养目标，其不合理性主要表现在：对教学内容的更新补充周期过长，教学内容中没有体现更多的行业领域等，主要集中在生产制造企业方面，对其他领域的会计教学内容设计，大多停留在理论层面。除此之外，高等职业院校会计教育在专业实训方面同样存在着缺陷，具体实践的经验经历对操作技能的提升有重要意义，受到课程设计不合理、教学条件落后等多方面的影响，导致会计教育专业在专业实训教学方面较为欠缺，一方面是实训课程较少，其次，在实训内容方面，欠缺签章环节的训练，学生需要自主探究会计、出纳以及财务主管等方面的实训工作，缺少有效的指导，进一步导致专业实训的质量以及效果较低。
（三）高等职业院校会计专业老师教学能力存在不足
一方面表现在，多数高等职业院校会计专业老师，在具体实践环节缺少经验，没有真正进入企事业单位，从事财务工作，使得在开展会计教育时，老师自身的经验与方法不足；另一方面主要由于会计专业老师对自己的专业能力充电不足，导致会计专业知识结构与体系的更新迭代较慢，自身会计教育能力的欠缺，导致学生对于先进的会计专业知识认知存在片面性。
二、高等职业院校会计教育课程设计研究的主要方向
（一）更新会计教育观念，合理设定会计教育培养目标
高等职业院校在?_展会计教育时，需要更多的参考当前社会经济发展对会计人才的具体需求，通过与具体实际相结合，对传统阶段的教学观念开展更新，合理的设定会计教育的培养目标，注重对会计专业学生在专业技能与职业操守素养方面的培养训练。通过更新会计教育观念以及合理培养目标的设定，逐步培养出满足社会需求的应用复合型会计专业人才，使得学生充分将会计理论知识与具体实践操作技能相结合。
（二）合理设计课程教学内容，提升专业实训基地的建设水平
高等职业院校在对会计专业的教学体系以及课程内容进行设定时，需要遵循多个原则：首先，选择教材需要参考院校的教学基础，在参考社会具体人才需求的基础上，合理选择教材，并及时更新；其次是追求课程之间的互补配合能力，提升课程设计的立体型功能；第三是注重对学生在具体实践技能方面的训练，与会计教育的基础理论知识相结合，第四是通过设定合理的激励制度，鼓励学生参与进社会企业实地实践中去，注重奖励环节的设计。
在专业实训基地的建设方面，需要综合考虑的几个原则：行业典型性、就业导向性、长期合作性。通过在与专业匹配度高、管理方式以及企业文化较为优秀的企业开展实训环节，提升自身技能；在校外实训基地的构建过程中，针对性的思考现阶段实训与就业高度结合的构建思想原则，创设双向共赢的构建目的；此外，校外实训基地的构建，需要充分结合下列方式：首先是根据具体实现单位的实际需要，灵活性的安排学生的实习时间，体现服务原则；其次是利用生源优势，借助往届生的良好社会声誉，提升本校会计专业知名度；第三是对往届生的人力资源优势进行充分挖掘，为其提供教学实验等机会，为双向合作打下坚实基础；第四是对高职院校在会计专业的优势资源充分利用，可以为实训基地的企业提供培训场所以及服务，提升双方合作契合度，更好的构建高职院校实训基地。除此之外，在建设模拟实验场地时，要遵循满足会计专业实际教学需求的原则，配备专业的教学材料以及教学设施，保持其先进性，通过保证专业场地的开放性原则，注重老师对会计专业学生的科学合理指导。
（三）提升会计专业老师人才队伍建设
现阶段高等职业院校会计教育改革的重点目标，就是对会计专业老师人才队伍的建设，通过吸引外部资金，提升对高等职业院校会计教育的经费投入，保障资金使用的有效性；其次是对现阶段的会计老师进行专项训练，通过开展训练班以及外出学习的形式，在提升自身实践能力的基础上，提高会计专业老师的综合能力以及教育教学质量水平。
摘 要 从表面上看，财会课程是一门较为复杂、较为枯燥的课程，但只有真正学进去了才能体会到其中的乐趣。当前，中等专业学校（以下简称中专）财会课程的教学还存在一些问题，这些问题阻碍了学生对知识的吸收能力，也影响了教学的效率。因此，必须要对中专财会课程教学进行改革与创新。
关键词 中等专业 财会课程 改革 创新
一、中等专业学校财会课程教学存在的问题
（一）教学的内容跟实际的运用出现脱节现象
中专的教学任务就是为社会的发展提供所需要的人才，但就当前中专的实际财会教学而言，展现出的是一种十分重视理论知识的现象，对于理论知识与实际运用之间的关系往往就会忽视。这样的教学现象就会对学生出身社会后造成影响，让他们空有一肚子知识却不懂怎样运用，这也就没有发挥出中专学校财会课程应有的作用。
（二）教学方式存在缺陷
由于社会的不断发展，中专的财会教材也有了一些变化，但是教师的教学方式却依然是一层不变的，这就难以提升学生的兴趣、激情和积极性，进而对实际课堂教学成效造成影响，阻碍了整体教学水平的提升。加之，先进的教学手段很少被引用到财会课程的课堂教学中，学生在理解知识的过程中也容易出现模糊现象，影响学生的思维能力发展。
（三）教学考核制度过于单一
对以往的中专财会课程而言，测试学生掌握知识水平和能力的方式就是试卷考核。虽然说这样的考核方式在某种程度上而言是可以反映出学生对知识的掌握情况，但仅限于理论知识而已，实战能力却毫不知晓。这样也容易让学生形成只为考试而学习、只要掌握足够的理论知识就可以的学习心态。这样的心态会对训练学生实践能力造成影响，进而阻碍学生综合能力的提升。
二、中等专业学校财会课程教学的改革与创新
（一）创造情境教学，诱发学习兴趣
作为中专的财会教师，需认真收集教学资料，精心创造情境教学，将各种各样有趣的故事、情景等渗透到课堂教学，每一堂课都给学生以新的面貌、新的氛围、新的感受，让学生持久保持学习的激情和兴趣，思维长久处于活跃的状态，诱发学生的探索欲和求知欲。如教师在讲解会计分录编制这节课程时，就可以在课堂中贯穿实际的会计招聘业务试题，给学生创造实践环境，让学生以实际应聘者的身份模拟选拔赛，对试题进行试答，训练学生的临场应变能力、观察能力、理论联系实际能力。同时，还要做好课堂讨论、总结、反馈等工作，根据学生掌握知识的情况再创造情境，如将学生分为几个小组，分别由一名学生模拟考官设计试题，并有小组成员给出答案。接着，就将每个小组的试题展示出来，进行讨论、评价，共同突破重点和难点。
（二）重视角色演练，提升团队意识
教师在讲解会计或是财务的日常业务处理等内容时，让学生假设自己就是处理业务时的各个角色，通过角色演练模拟实际情况，进而让学生明白实际操作时每个岗位的工作以及衔接方式、各个部门之间的业务联系、怎样在实际的工作中充分运用监督权力。通过这样的角色演练，不仅可以让学生掌握实践的能力，巩固理论知识的记忆，还可以提升学生之间的团队意识，互帮互助、共同进步。
（三）创新考核制度，促进教学改革
要完善以往单一的考试制度存在的弊端，促进中专财会教学的改革。在考试的内容方面，不能只局限于条条框框的理论知识，要重视对学生融会贯通知识能力和处理实际情况能力的考核。如会计的考核，除了要有必要的理论知识考核外，还应该有基础的业务技能考核、专业的核算技能考核、综合的实际能力考核等。
考核的方式也可以有所改变，不一定非要严格按照半期、期末的方式进行考核，可以根据教学内容的进度情况进行考核。每一章大的内容讲解完毕之后，就可以有一次考核，及时强学生对知识的记忆力。同时，在考核时，应该注重对学生实际操作能力的考核，将考核的方式灵活化。
对于考核结果的呈现形式也可以多样化，如百分制、等级制等。对学生的考核情况进行点评时也不能只看结果，还应该结合考核的过程。善于发现考核过程中学生展现出来的优点，对于有创新意识的学生还应该给予表扬。这样，不仅能促进学生更加努力地学习，还可以促进中专财会教学的改革与创新。
（四）强化实践教学，提升实践能力
为了进一步提升学生的实际动手能力，教师可以引导学生多参加各类活动，引发学生对社会规范实意的思考，熟练运用基础运作方法，积聚足够的实践经验，体会文化之间存在的差异性，在思想上形成积极参与的意识。最重要的就是要训练学生的实践能力。以往的教学主要依靠教师给学生口头传授知识，但现今口头传授知识已经不能满足学生的需求，也不能适应社会的发展。教师在教学的过程中要有意识地将理论知识与实际情况连接起来，通过不断实践、反复强调等方式，激发学生的实际操作欲望。学生有了欲望教师的教学就会轻松很多，效率也会提升很多。毕竟财会课程是一门很专业、很技术的课程，所以，在实际教学中教师只有多上实践课，才能达到事半功倍的效果。
参考文献：
淮滨点评：行业协会总算有了来自官方的政策法规。这些年不少协会有“为”而无“位”，国务院这个《若干意见》基本上给行业协会从经济体制角度定了位置，值得欣慰。但要看到，行业协会的生命力不能说有了国家的政策法律就自动增强，关键在于自身服务能力和水平，以及在政府与企业之间的影响力。行业协会要持续保持自己的活力，需要在市场化改革和自身建设与规范中提高自己的核心竞争力。
财政部：进口自动络筒机、喷气织机实行零关税政策
我国酝酿在16个重大技术装备关键领域实施的零部件进口税收优惠政策，将率先在纺织机械领域推出，近日财政部会同国家发改委等部门启动了对自动络筒机和喷气织机及其零部件进口税收政策的调整工作。从2007年7月1日起，对新批准的内外资项目进口所有规格的自动络筒机(细络联形式的除外)和喷气织机一律停止执行进口免税政策。
淮滨点评：免关税无疑有利于进口先进装备，但还有17％的增值税怎么办，好像还要执行，这似乎依然是进口的政策障碍。国家是不是考虑一并免了，否则“零关税”只能听起来不错，其实作用有限。我们南边邻居印度一个劲在玩命进口先进装备，咱们的政策如果再不到位，竞争局势将会对我更加不利。
商务部：中欧纺织品协定按期结束
商务部近日对外透露，输欧纺织品配额按期取消已无悬念，自2008年1月1日起，10种输欧纺织品将不受配额限制。这是6月12日我国商务部和欧盟贸易委员会在第22届中国－欧盟经贸混委会上针对贸易问题进行的正式会谈中所确定的。
淮滨点评：配额将按时取消，这与贸易自由化原则一致，但并不意味着输欧纺织品的完全“自由化”，纺织企业不可因此盲目乐观。配额的取消要从两个方面来看：一方面配额的取消使中欧纺织品贸易回归到一体化轨道上，使我国纺织品能够在欧盟市场上享受一体化的待遇，是好事；但另一方面，企业必须要冷静、理性对待，决不能因此头脑发热，以致“重演”2005年的混乱局面。企业取消配额后也要慎重把握出口节奏，调整出口结构，更重要的是转变出口增长方式，重视科技和品牌的贡献，要提高产品附加值，促进升级方式的转变。在新形势下，纺织服装企业也要看到国内市场的巨大潜力，要意识到纺织企业增长的主要动力源在国内市场，企业要积极“布局”国内市场，不要把出口当作唯一途径。
中纺协：与130个产业集群签署试点协议
王永明强调，从经济社会发展情况看，2011年是实施“十二五”规划的开局之年；从社会主义民主法治进程来看，2011年面临中国特色社会主义法律体系形成后的新情况新任务；从我省地方人大工作实际来看，2011年全省人大工作处于新老交接、承前启后的关键时期。要进一步深化认识，准确把握国内外形势新变化新特点，坚定信心，增强做好人大工作的责任感和使命感，认真谋划好2011年工作。省人大立法工作要进一步转变理念，监督工作要突出重点、注重实效，代表工作要强化服务保障，对市县人大换届选举工作要进一步加强调研和指导。
座谈会上，省人大常委会副主任程渭山传达了李建国副委员长在省级人大常委会负责人情况通报会上的讲话精神。会议还传达了王兆国副委员长在全国地方立法研讨会上的讲话精神，通报了省人大常委会2011年立法计划草案、监督工作计划草案。此外，各市人大常委会负责人介绍了各市2010年主要工作和2011年工作设想，并对省人大常委会2011年工作安排提出了意见和建议。
会议由省人大常委会副主任王永明、刘奇分别主持。
邹绍平
杭州：连续三年评议食品卫生
从2008年开始，杭州市人大常委会连续三年对生产、加工、流通消费领域的食品安全工作开展专项工作评议，以确保杭州市民吃得更放心。
据了解，专项工作评议是杭州市人大常委会从2008年开始尝试的一种监督形式。这些年来，除了食品卫生，常委会还着眼民生问题，就市区河道建设整治工作、廉租房建设管理工作和社会救助工作开展专项评议，推动政府部门不断改善市区河道环境、有效缓解低收入家庭住房困难、切实保障特殊群体利益等等。
杭州市人大常委会还制定出台了《杭州市人大常委会专项工作评议办法》，明确了专项工作评议的主体、对象、内容、程序等。接下来，他们还将每年选择若干关系群众切身利益的重大问题，有计划地评议“一府两院”专项工作。王 健 林伟光
宁波：督促政府稳定农产品价格
日前，随着宁波市政府对蔬菜供销的各项调控，以及补贴措施的逐步实施，甬城蔬菜价格开始逐步回落。
近段时间，部分食品价格飞涨，宁波市人大常委会在听取市贸易局相关情况汇报后，实地察看了蔬菜生产基地和销售单位，提出了扩大蔬菜种植面积，实施相关优惠政策，疏通农产品供应渠道，努力保持物价稳定的建议。
为落实人大常委会建议，市政府认真贯彻落实《国务院关于稳定消费价格总水平保障群众基本生活的通知》。至2010年11月上旬，全市新增4000亩青菜生产基地，并通过套种、提高复种指数、加快播种进度等方法扩大生产；加大了大型超市和蔬菜基地的“农超对接力度”，缩短供应链，有效控制商品价格。为疏通农产品供应渠道，自2010年12月1日零时起，所有整车合法装载鲜活农产品的车辆，在宁波市所有收费公路免费通行。
此外，政府部门还专门划拨了720万元保障款，用于补贴蔬菜经营户。 王井才
温州：持续督办建议落实
2010年8月，温州市人大常委会展开了对本届以来正在解决或列入计划解决的建议“回头看”活动。经过4个多月的集中跟踪督办，涉及市府办等18家单位的488件正在解决或列入计划解决的建议，已有288件得到了较好解决。
截至目前，温州市已陆续出台了建筑、市政、交通、电力等特殊行业工资支付保障金制度，对用人单位拖欠克扣工资行为，从事后维权转为事前预防和源头控制，较好地落实了张雪梅代表2007年提出的建立农民工欠薪保障金制度建议。针对黄靖代表2009年提出的完善应急队伍建设、提高应急处置能力的建议，市政府2010年正式出台了《关于加强全市综合应急队伍建设的意见》和《关于全市落实村居应急管理“五个一”建设的通知》，建立了12支以消防队伍为依托的综合应急队伍，设立了“温州市应急救援保障中心”。 王克珍
衢江区：落实建议打造国家级精品生态区
衢州市衢江区不久前被国家环保总局命名为国家级生态示范区，成为名副其实的钱江源头国家级精品生态区。
这是衢江区政府落实区人大常委会关于打造精品生态区决定的成果。
这些年，衢江区举全区之力投入生态建设资金53.9亿元，消灭各种污染源8000多个，使全区生态工业、生态农业和生态旅游形成规模，生态环境全面提升。据市区环境监测站监测，衢江区出境水质已全部达到II类以上水质标准，新城区大气质量全部达到国家空气质量II级标准，市区饮用水源达到I类、II类水质标准，城区饮用水合格率达100%。 柯 兰
龙泉：落实代表建议激活“沉睡”资本
目前，龙泉市已完成林权抵押贷款2.69亿元，其中小额循环贷款2.06亿元。这些“沉睡”资本被激活后，有效缓解了农民贷款难问题。
龙泉是南方重点林区县（市）之一，全市土地总面积456万亩，其中林业用地398.5万亩，森林覆盖率达84.2%。可近年来，随着生态保护意识不断加强，当地生态公益林不断扩大，致使这些山上“资金”被逐步“冻结”，一定程度上影响了村民的生产发展和生活改善。
针对这一情况，在龙泉的丽水市人大代表、龙泉市人大代表分别在丽水市二届人大六次会议、龙泉市十四届人大四次会议期间，要求政府进一步做好山林勘界、发证、评估等工作，保护产权并做好产权流转监管，加强与金融机构的互动，增加林权抵押贷款金额。
为落实代表建议，龙泉市发挥资源优势和政策优势，对林农申请林权抵押贷款、森林资源资产评估、有关材料登记审核实行一条龙快捷优质服务；拓宽林权抵押贷款渠道，动员多家银行参与林权抵押贷款；同时利用新闻媒体做好林权抵押贷款的宣传工作，为林农构建起了方便、快捷的林权抵押贷款服务体系。季善松
嘉善：规范代表旁听法院庭审活动
经过多年实践和探索，嘉善县人大常委会近日制定出台了《关于组织人大代表旁听法院庭审的暂行办法》，使人大代表旁听法院庭审活动逐步走向制度化和规范化。
今后，嘉善县人大常委会将把人大代表旁听法院庭审活动列入年度工作计划，于每年年初，由法工委和代表工委联合拟定年度旁听计划，明确旁听的时间、次数、案件类别以及旁听代表名单和要求，力争让每一位县人大代表在届内都能参加一次旁听活动。
根据规定，参加旁听的人大代表需自觉遵守法庭纪律，维护法庭秩序，不当庭发表意见。在旁听结束后，旁听代表要填写两张旁听法院庭审测评表，其中一张主要是对审判人员的评议意见，另外一张是对检察（公诉）人员的评议意见。测评结果将由县人大常委会法工委汇总后，向“两院”统一反馈。
此外，在组织人大代表旁听法院庭审前，常委会还将对参加活动的代表进行审判程序、规则等知识培训，并提前将案件涉及的法律法规知识和其他一些相关信息印发给旁听代表，使人大代表提前熟悉案情和相关法律知识，为依法履行监督职能奠定基础。 沈 斌
龙游：八年“盯”水推动农民饮用水工程建设
自2003年龙游县实施“千万农民饮用水工程”以来，已累计投入资金2.1亿元，实施村级饮用水工程120余个，改建、新建集镇水厂4座，改善了龙游县15.9万农民的饮用水安全问题。
这是龙游县人大常委会持续紧盯饮用水安全问题的成果。
近年来，随着工业经济发展，龙游县很多地下水、江水水质都遭到了不同程度的污染，部分地区的农民甚至为喝不上水发愁。为此，龙游县人大常委会连续8年将“千万农民饮用水工程”列入重点监督议题，并有针对性地提出了一系列意见、建议，以确保工程落到实处。
针对人大常委会提出的意见、建议，龙游县政府高度重视，并积极推进多项农村饮用水工程建设，目前已基本实现人人都能喝上“放心水”。 叶雪飞 黄马强
西湖区：代表建议还旧小区居民“一米阳光”
日前，在西湖区有关部门的通力合作下，终于妥善解决了困扰仁寿山居民多年的采光问题。
西湖区东山弄社区仁寿山5幢住宅楼紧贴仁寿山山脚，住户常年见不到阳光，房内空气不能对流，室内阴暗、潮湿，致使多位住户患上了不同程度的风湿病。
针对这一情况，西湖区数名人大代表联合建议，要求对仁寿山5幢实施挡土墙改造，往外延伸1米，还住户“一米阳光”。