探索月球的奥秘作文精选(九篇)
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第1篇：探索月球的奥秘作文范文
未来的月球有很多云彩，这些云彩上有各种各样的楼房。也许你会问，这样怎么上去住呀？这你不必担心，云朵上有一束光，只要你走到光底下，那束光就会带你到上面去住，这样你就不必担心怎么上去住了。你还有问题吗？没有的话我可就继续说下去了！
未来的月球上还有银行和游乐园等一些生活中必要的东西，只不过在地底下呢。地底下有一个电梯，电梯底下装有“命令器”，只要你对“命令器”说你要去的地方，电梯就会带你去你要到的地方，。另外，如果你是小偷，你可是上我的当了，因为电梯还有自动分辨器，只要你想偷东西，电梯就会用“超时空转换”把你转到金星上，什么时候你不想偷东西了，电梯就会把你转换回来。未来的月球还有“三色树”它们分别是黄树、绿树和红树。绿树是地球上的树。黄树可以的发射光线，把偷果子的人一网打尽。红树可以在一秒中结出一万多个果子，让人们不必担心水果卖完了。有了“三色树”月球会让人们生活得更好。
人们如果要到月球上行走，非常方便。因为大家穿的鞋都是特制的，这种鞋可以产生地球引力，让你直接行走。省得天天跳着走。
你如果渴了，没问题！我们每三个小时都会下一场雨，而且下的雨都是饮用水，让你增加水份。这样既可以解渴又可以让植物喝饱水，健健康康地生长。
未来的月球安全性能也很好。因为我们为你准备了外星危险物回收机，它可以当小行星向月球奔去时阻止危险，并且将它变成几种生活用品，对人类的生活也有不小的帮助。我相信，随着科技的发展，这个“第二家园”绝对会出现的。所以，我们要从小学好知识，将来让祖国的科技更棒更好！
有一天，我做了一个梦，我梦到了未来的月球，梦到了我到了月球上。在不知道多少年后的一天，人类登月的梦想实现了。人类在月球上的基地已经建成了，一批又一批的人迁入基地开始新的是生活。月球上的宝贵资源对人类来说，可真是价值惊人啊。地球上稀有的铀、钍、稀土等，而在月球上却十分充足。而且，在月球上的玄武岩里的钛铁矿的体积占了百分之二十五，钛大概有100万亿吨以上，这个数目多得惊人啊，并且人类能直接利用这些石头来生产水、液氧燃料等等。月球可真是一个资源丰富的地方啊！难怪人类一直都梦寐着登月啦，现在梦想终于实现了，我正在赞叹道……
梦醒了，我回到了地球上。现在，正是夜晚，抬起头来便望见了月亮。此时此刻的月亮是那么的寒冷，如果你去了会变得很孤单；如果你去了，可能难以活下去。尽管月亮是寒冷的，但我相信，月亮上真的有美丽的仙女嫦娥，有桂花树，有可爱的玉兔，我们还可以在月球上遥望海蓝色的地球呢。
我相信会有那么的一天，因为物理，使一切都有可能。想一想，人们为什么能制造出电灯、飞机、火车、轮船呢？在那个年代的人会想到有飞机的可能性吗？但物理使飞机成了铁证如山的事实，使前人所认为的不可能成为可能。这就是物理了。人们以前能根据物理的原理来制造它们出来，那将来，人们也一定能根据物理的原理，让我们在月球上居住的。这不是没有可能的哦，也许在不久的将来，你就能吃到从月球上“进口”的冰淇淋呢！
第2篇：探索月球的奥秘作文范文
一、在新课理解探究中运用信息技术，引起情感体验、发展学生思维，引导学生积极探究
新课的理解探究是语文教学的中心环节。教师若能在这个环节中巧妙地运用信息技术手段，就可以起到化繁为简、化难为易为目的，就能更好地突出教学重点，突破教学难点，让学生更加全面、准确、深入地理解课文内容，领会作者的写作意图和思想感情。如《斑羚飞渡》一课中最激动人心的场景――老斑羚要用自己的身体为小斑羚做“踏板”，这是以牺牲生命为代价的飞渡，是课文中最关键的情节。在组织学生阅读的基础上，我们又从网上下载了用flash制作的课件，动画式展示了斑羚飞渡这悲壮的一幕。小斑羚顺利飞渡之时，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚连续不断的成功飞渡伴随着老斑羚令人心碎的咩咩声，令孩子们惋惜不已，他们的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼。这种惊心动魄的效果是单纯用口头语言描述所无法得到的。
在教《海燕》这首散文诗的时候，考虑到教材通篇运用了象征手法，学生比较难于把握持的主题。可采用多媒体循图入文：让学生观看海燕在风卷云集的海面上高翔的画面，感受到海燕矫健、勇猛、不畏、勇于搏击的雄姿。同时，播放朗诵录音，用形象的图像和富于感染力的音乐语言去调动学生感官，启发学生的想象力。
二、运用信息技术改变教法学法、优化作文教学
作文水平的提高，可以说是教师、学生面临的共同难题。寻找恰当的方法促进学生作文素养的提高，教师同仁可谓绞尽脑汁，付出了很多心血，但收效甚微。怎么改变这种局面呢？赞可夫教给了我们重要的方法：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”在教学过程中教师要重视学生的情感体验和自我追求的趋向，调动学生的非智力因素，使学生有学习的动力，自觉主动地投入到学习活动中。
如在学习过朱自清先生的散文《春》一文后，学生都沉醉于朱自清先生笔下充满盎然生机的春光之中，折服于朱自清先生秀雅清新、朴实隽永的文笔之下。借此契机我按季节播放了八张图片，让学生讨论不同季节、不同景色的图片的特征。然后把学生分成几个小组，任选其中一张图片结合课堂讨论归纳的写景方法进行片断练习。这时大家兴趣高昂，有的翻课本、有的查笔记，课堂气氛热烈。学生完成后，互相批改、展示。最后在愉悦轻松的气氛中基本掌握了写景的方法，实现了阅读教学与作文提高的完美结合。
传统地作文批改，往往是老师加班加点地精批细改，很少有时间让学生参与其中。当教师精批细改后发到学生手中时，由于间隔了至少一周的时间，学生对习作的要求已淡忘，毫无印象，往往只看等级，就是对评语也是仅扫几眼，效果可谓事倍功半。再加上评析方式为教师讲，学生听，学生的主动性很难充分发挥，学生作文能力很难提高。我在作文教学中运用信息技术中的实物投影，及时反馈学生作品，进行及时评改，解决了这一弊端。
三、运用信息技术，充实内容，扩大阅读面，为学生补充丰富的学习资料
信息技术的充分发展，使我们有机会为学生创设良好的语文环境。巧设材料和媒体展示网上图片资料，开发网络媒体资源，为学生提供一些语文学习资源。如教学《探索月球奥秘》一课时，我没有仅结合书本给学生讲接月球的知识、文化。而是指导学生分成兴趣小组上网浏览网页，自己动手查找相关知识，在网络环境下开展语文综合性学习活动。通过网上查寻，合作交流，学生明白了非常多的月球奥秘。学生们通过网络，激发了学习兴趣，在自主、合作、探究的学习方式中学到了书本上没有的知识。
第3篇：探索月球的奥秘作文范文
综合性学习具有综合性、自主性、实践性、探究性的基本特征，是提升学生语文素养的重要途径，其意义重大。七-九年级（人教版）教材所涉及的综合性学习活动知识面广，活动范围大。受地域的影响，各地教育资源不一，师生素质有高有低，要想开展好综合性学习活动，需结合地方实际灵活运用教材。
首先，应学会取舍。针对地方的实际情况，在进行综合性学习活动时，可以充分利用教材提供的弹性空间，选择性地开展活动。如七年级上册的“探索月球奥秘”，教材提供的活动有如下几种：一、借助图书和互联网搜索，整理有关“月球奥秘知多少”的资料，召开专题汇报会。二、观察月亮运行情况，参观天文台或天文馆。三、搜集有关月亮的神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，民风民俗、风景名胜，班上开一个交流会。四、组织一次月球知识擂台赛。五、进行“月亮照着你，月亮照着我”的写作练习。以上活动在城市学校均可顺利开展，但在农村学校全部实施却有难度。农村学生面临的实际情况是：图书馆没有配备起来，就算有也是存书极少；大部分学生是寄宿生，没有机会上互联网；还有部分留守生，家里根本没有电脑。而参观天文台或天文馆更不可能。所以根据农村实际，可以观察月亮一月内的盈亏，搜集有关月亮的诗词歌赋、神话传说，举办交流会，可以选择“月亮照着你，月亮照着我”的写作练习等。又如七年级下册“戏曲大舞台”，教材提供的活动有观看戏曲表演，欣赏剧团演出，访问当地专业人士和戏曲爱好者，了解戏曲文化知识，等等。剧团演出及专业人士大都在县市才有，农村孩子没条件可利用。因此应对众多的活动有所取舍，可以组织学生统一观看戏曲知识介绍，欣赏地方戏的精彩唱段，试着写一段观后感等。
其次，应突出重点。要将六册教材的36个综合性学习活动全部开展好，绝非一日之功，且地区和学校实际条件不允许。从每册教材中选择重点内容开展，而在每次活动训练中也可根据不同的主题有所侧重。七年级上册笔者重点开展了“这就是我”、“漫游语文世界”、“我爱我家”三项活动。第一次体验成长类的活动“这就是我”，激发了学生极大的兴趣。学生刚步入初中，相互不了解，好奇心强，参与活动的热情高，开学第一课学生做了自我介绍，接下来用两周的时间，准备图片、音像资料、作品展示，穿插在第一单元的阅读教学中，又举办了自荐会、班干部竞选会、个人秀等活动。“漫游语文世界”活动主要分四步进行。第一步：分组搜集资料。一组搜集不规范用语；二组调查自己和同学习作中的错别字；三组采访记录大众化语言；四组搜集有代表性的人名、对联、店名、广告语、标语。第二步：筛选、整理资料。比如按“错字举隅”整理不规范的用语，错别字；按“新词荟萃”筛选出流行用语，新鲜词汇；按“妙语集锦”将精彩的广告语，标语归类。第三步：汇编成册，展出作品。各组将整理归类后的资料编成各种小册子，集中在教室展览。第四步：围绕本次活动拟写作文，畅谈感受。在“我爱我家”综合性学习中，教材提供了三个大方面“老照片的故事”、“我家的一件珍品”、“妈妈的唠叨”的活动，笔者选择了第三个方面“妈妈的唠叨”，并以此确立了“ ，我想对您说”的活动主题，采用多种形式进行，或做情景表演，或做游戏，或寄写书信。
再者，应有所创新。纵观36个综合性学习活动，每个活动内面都设计了若干小活动，有的可以根据地方资源任选其一，有的可以根据学生水平稍作删减，对综合性学习进行二次创造，才能最大限度地提高学生的语文素养。如八年级上册“说不尽的桥”，针对学生亲眼见过的各种类型的桥不多，听过有关桥的故事与传说很少的实际情况，笔者在原教材的基础上又重新设计了一点内容，不仅达到了训练目标，且学生参与的积极性很高。活动如下：一、触摸家乡的小桥，让学生走走家乡的小桥。二、向当地老人了解小桥的由来，修建情况。三、整理有关该桥的故事。四、重新设计小桥的模样，并在全班展览。如九年级下册第二单元的综合性学习“走进小说天地”，内容有三个方面，十几个小方面。根据学生的情况，让学生以小组为单位，讲述自己最难忘的小说故事，畅谈最喜欢的小说人物，重新设计人物命运，评选“故事大王”，“想象高手”，“最佳作品”等。再如八年级下册的“到民间采风去”结合学校每年的“学生礼仪月”、“安全文明进校园”、 “校园文化艺术节”等活动开展。“走上辩论台”组织辩论赛；“科海泛舟”进行知识竞赛；“我所了解的孔子和孟子”进行探究成果展览；“莲文化的魅力”组织学生前往地方荷池赏莲；“献给母亲的歌”中让学生为母亲洗一次脚、梳一次头、拍一张照；“古诗苑漫步”中举行古诗文背诵默写比赛；“岁月如歌——我的初中生活”开一台毕业晚会等。
总之，语文综合性学习作为提升学生语文素养的重要途径，我们只有充分利用教材的弹性空间，时刻关注身边的课程资源，紧密结合地方实际，才能让综合性学习发挥它应有的功用。
第4篇：探索月球的奥秘作文范文
关键词：多媒体；语文教学；网络资源
让多媒体走进课堂，尤其是走进语文课堂，是教学改革一次质的飞跃。因为它可以更好地激发学生学习的内在动力，突破重难点，开拓学生思维，培养学生的阅读能力和写作能力，促进学生的全面发展，成为学校课堂教学的重要手段之一，让语文教学进入欣欣向荣的春天。
1 利用多媒体再现真实的意境，激发学习内在动力
兴趣是心理动力的源泉，是学习的根本，是开发智力的关键。没有任何兴趣，被迫地进行学习，不但会一无所获，而且让学生彻底丧失学习兴趣。语文教学应当让学生的兴趣贯穿课堂的始终，在教学的每一阶段都能连贯地表现为注意、观察、等待、探究和行动。由此可见，兴趣是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。而多媒体一些丰富多彩的优美的画面、逼真的音响效果能让学生仿佛置身于其中，在教师带领、指引下，让学生感受到实物的再现，增强教学直观性和生动性，自然就吸引了学生的注意力，学习兴趣自然也就有了。
如在《赶海》一课的教学伊始，利用课件展示蓝蓝的大海、金色的海滩，伴着“哗哗”的海浪声，人们赤脚在海滩上捉螃蟹、捡贝壳，嘴里还哼着《赶海的小姑娘》的乐曲。学生伴着轻柔的乐曲，一边听着娓娓动听的朗读，一边欣赏着大海的美丽景色，完全陶醉了。这就为下面的学习创设了情境，同时激发了学习兴趣。又如《桂林山水》一课，课文中有许多优美、生动、形象的句子，“静、清、绿、奇、秀、险”的山水特点和优美画面无法从文字中获得亲切体会与美感的熏陶，单凭教师着意的渲染赞叹，一人之力似乎也颇显费力，很难达到预期的效果。这时利用多媒体播放一段桂林山水的片段，把那清澈碧绿的漓江水、形态万千的险峻山峰顿时清晰地展示在学生眼前，刺激了他们的视听感官，吸引了他们的注意力，为他们创设一种“舟行碧波上，人在画中游”的意境。
因此，恰当地运用多媒体把课堂学习变成身临其境的真实感受，激发起浓厚的学习兴趣，充分调动多种感官赋予学生无穷的想象或联想，为准确地把握和理解课文奠定基础。
2 利用多媒体获得感性知识，突破教学重难点
在教学过程中，多媒体这个强大的信息载体为学生展现了另一片天地，在这里学生可以畅游知识的海洋，自由地汲取营养，自主地选择需要的相关信息，能有效地化抽象为具体，帮助他们理解课文中的难点和那些难以言表的意境，帮助他们获得丰富生动的感性知识，突破知识难点，克服思维障碍。
如《十里长街送总理》一课中最大的难点在于生活的时代离现在的学生有一定的时间距离，一些学生连总理是谁都不知道，更难理解和人民之间的那份特殊感情。为什么使人“难忘”？如何理解是人民的好总理，老百姓对总理的爱戴、怀念之情这个情感重点？笔者认为首先要走近那个时代、走近。笔者在课前布置学生上网收集有关的资料和一些小故事，然后在课堂中大家一起交流。他们踊跃发言，效果远远好于教师的说教。有了这个环节，本课的情感目标自然不攻而破，以“情”为契机，利用网络资源，让学生在情感中学习，获得良好的效果。
准确地理解课文的重点，对培养学生的实际阅读能力是十分重要的。而运用多媒体辅助教学可以突出学习、理解的重点，不仅使学生能看到，也能听到，往往可以在大脑中形成感性认识，促使阅读过程的多种心理因素产生积极作用，从而使学生更好地理解课文。如在学习《荷花》一文时，课文重点是要求理解“一池荷花”的静态美。教师可以借助录像让学生欣赏未开、刚开、全开的荷花的不同姿态，学生展开合理的想象，弄懂为什么“可以看作一大幅活的画”的道理；让学生体会忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，并跟着一起舞蹈的情感变化，自然得出结论：满池荷花实在太美了！全文的教学难点也就顺利解决了。
3 利用多媒体开拓学生思维，提高阅读能力
阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的多层对话的过程，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。运用多媒体辅助阅读教学能让学生身心投入，左右脑并用，眼手耳脑多方位调动，对学生的思维训练有着不可替代的作用。多媒体的画面、音响创设特定情境，刺激控制形象思维的大脑右半球和控制抽象思维的大脑左半球同时发挥作用，口读心想，进入课文所描述的情境，和作者的思想感情产生共鸣，让学生的思想不再受限制，使思维发散的广度和深度都有了很大的发展。
如《咏柳》一课，利用多媒体展示春天的柳树景象：绿嫩多枝，在深远处，有一些具有春天气息的山、水、人。通过观察山、水、人和柳树的姿态，就能逐一回答问题：画面展现的是什么季节？春天有没有风？春天的风有什么特点？从哪些地方可以表现出来？通过观察山、水、人和柳树的姿态，就能逐一回答这些问题。在此基础上，让学生自主学诗，在关键之时进行点拨。这样引导思维，使学生主动彻底地理解了诗意，既锻炼了思维能力，又增加了课堂容量。
4 利用多媒体开阔学生视野，提供一片新天地
语文是一门基础课，也是一门综合课，语文学习包罗万象，在具体的学习中要接触各门学科、各种事物。而多媒体教学可以在极短的时间内将与课文有关的内容引入课堂，开阔学生视野，加大课堂的知识容量，尤其适用于综合性学习课。如《探索月球奥秘》，教师让学生在互联网上查阅月球的起源、地质构造、月貌、月食、潮汐等知识，然后在课堂上展示各自的搜索成果。还可以让学生自己查找关于月亮的神话传说、文章诗赋、对联等各种资料，从而拓宽学生的视野，增大学生的知识面，提高学生素质。
5 利用多媒体让学生融入生活，提高写作水平
语文学习中分量最重、难度最大的莫过于写作，大多数学生作文时拼拼凑凑、生拉硬拽，往往言之无物，其根本原因是学生没有走进生活，远离生活。小学生作文往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材。这就需要教师加以恰当的引导，让学生爱写，并能通过作文勇于表达自己的观点、自己的内心世界。生活中有许多有意义的、值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的写作素材呢？
1）在课堂上，利用多媒体，再现生活，让学生进行情景体验，教师要注意引导，使那些没有观察意识、对眼前现象熟视无睹的学生，慢慢培养起观察兴趣，逐步形成观察的习惯。让学生对着画面把自己看到的、想到的说出来，学生就会很快形成较为连贯的语言。另外，要求学生走入生活实践中丰富语言。
2）网络阅读，从互联网上查阅资料等，建立交流的平台。这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。
第5篇：探索月球的奥秘作文范文
我爱祖国主题作文
我的祖国
我是您的结绳记事，您的金石铭文
我是您会形象物、比形象事的石器
我是您殷墟的甲骨、钟鼎的大篆
是您简牍的汉隶、横平竖直的唐楷
刻划您龙腾的血脉，您不屈不挠的模样
我是您的国风楚辞、您的列传碑铭
您的乐府诗赋、您的小令长短句
我是您母语中深情上扬的声调
我是您门庭边平仄对仗的楹联
我是您的秦叔宝，您的尉迟恭
我是您《诗经》里翻卷的习习谷风
我是您《史记》里绽放的五千座春天的城池
我是您《礼记》的大同，孔孟的礼仪
我是您酬神祈福的社戏
是您念唱做打的徽班
是您的铜锤花脸、短打武生
我是您的刀马旦
我的祖国
我是您丰腴的大地上
被炎黄热血充盈的色彩
是您五谷杂粮喂养的民族
被长江水世代乳养的
黄皮肤黑眼睛
您的脊梁和骨骼，挺立的躯干
红土地般色泽的血脉
您音正腔圆的声律，您的微笑连同泪水
轮回着幸福、纯朴而厚实的音质
我是您高展的旌旗上
第十三亿根最鲜亮的纤维
我是您广袤的胸襟上
第十三亿粒最深沉的尘土
我是您高亢的国歌声中
第十三亿颗最雄浑的音符
我是您十月颗粒饱满的秋天里
第十三亿颗金黄的麦穗
我是您一方有难八方支援
第十三亿颗温暖的心
我的祖国
我是您椰子的海南、辣子的湘南
我是您羊肉泡馍的西安、狗不理的天津
我是您拉面的兰州、过桥米线的云南
我是您哈蜜的、哈达的高原
我是您的春蕾计划、您的希望小学
您的光明行动、您的安居工程……
我的祖国
十月收获殷实的盛典，篝火已经点燃
我是您热衷弹唱的民间艺人
用您胡琴的音弦
编织风吹草低见牛羊的雪域草原
用您横笛的音孔
荡开晨岚暮霭下的江南水乡
用您的马头琴
沏暖蒙古包的酥油奶茶
用您的丹不尔
调制吐鲁番的葡萄美酒
用您的曼陀铃
涤洗大三巴的沧桑门牌
用您的萨克斯
感召维多利亚港湾归航的游子
我的祖国
我是您怀抱里热爱蜡笔的孩子
用您的吴侬细语素描
处子西湖的柔美
用您的秦砖汉瓦勾勒
万里疆场的固若金汤
用您的声声驼铃写意
大漠孤烟的丝绸之路
用您传承千年文明的毛笔和国画
描绘九百六十万辽阔的版图
用我们缤纷的服饰和风土民情
渲染五十六束相拥绽放的花朵
我是您开放的美丽花园中
每一朵亲情绽放的笑靥考试就到
我是您的洛阳牡丹，您的井冈杜鹃
我是您的南疆薰衣，您的高山雪莲
我是您的港湾紫荆，您的澳岛莲花
我是您日月潭畔的点点梅花
聆听着您深情款款的召唤……
祖国啊，我的祖国
我爱祖国主题作文
在一次暑假旅游中，我来到了南方宝岛——海南，海南散发着浓郁的民族气息，我去的黎村苗寨就是典型代表。
到了黎村苗寨，各种各样的民族特色显现在我的眼前。我看完民族乐器看特产，看完特产看装饰······看得我眼花缭乱，恨不得使出分身术来一次看完。到了吃饭的时间，少数民族的人们来了，最棒的是他们还捧着美味佳肴请我们免费品尝。我悄悄问一个苗族男孩为什么对我们这么好，他坦然的说；“这有啥奇怪，我们是同胞!”
虽然只有几个字，却掀起我内心的波涛。是啊，我们是一家人！祖国妈妈共同养育着我们，伴随我们一起成长。我们共同流淌着中国的血液，我们同是中国人！
我爱我的祖国，中国！
我爱祖国主题作文 有一个词，
曾无数次出现在作家笔下，
有一首歌，
曾无数次奏响在音乐会堂，
它有着浓墨书香
带着青花瓷的婉约与内涵
它就是——祖国——题记
国旗台前，心中浮起一丝暖意，飘扬的国旗带着几分唯美与庄严。眼前，远处山的轮廓清晰又模糊；细听，涟水河畔水声沥沥。忘不了珠穆朗玛峰的威严，忘不了长江黄河的秀丽。海峡这头的碧水西湖与海峡那头的日月潭互相辉映，秦朝兵马俑诉说着时代的传奇，东西两岳朝夕交映，天门山独自倾吐盘古开天辟地……啊！祖国，我要歌颂你，歌颂你青山碧水的美丽！
从中华人民共和国诞生的第一次检阅到第六十次检阅，蜕变出的是精彩，留下的将是回忆。从最原始的甲骨文到今天的楷书，千百年的改变塑造了一个又一个的传奇。四大古国，人们一定未曾忘记，在这其中，有一个仍是闪亮无比，对！那就是我的祖国，聚集着炎黄子孙龙的传人的圣地。敲响那一排排铜制的编钟，浑厚的左音右韵由远而近，穿越五千年悠悠岁月，与六十年缤纷花季，在河之洲、水之湄、山之阳、海之滨，泛起层层涟漪。翻开中国历史名著《论语》，蕴涵的哲理耐人寻味如涓涓细流。在薄薄的宣纸上挥毫泼墨，展现出中国古老的文明。还记得牛郎织女的故事吗？流传千百年来仍是如此动听。啊！祖国，我要歌颂你，歌颂你千百年的历史与文明。
还未忘记2003年10月15日的神五飞天吧，载满中国人民的期望飞上太空，探索宇宙的奥秘。这一次，中国向世界权势，中国的飞船也飞天了！随着科技的发展，神六神七也如人所愿，使中国人的额头抬得更高，胸挺得更直，向世界宣布“中国人也扬眉吐气了！”当嫦娥1号卫星向那一直神秘着的月球飞去，中国的土地上一片欢腾，在那月球上留下了中国人的标志——五星红旗，祖国呀！我要歌颂你，歌颂你青科技发展史上的奇迹。
这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这独有的气质激扬起一座丰碑，屹立在世界东方。我要歌颂你，我的祖国，祝你永远朝气蓬勃。
我爱祖国主题作文
“起来，不愿做奴隶的人们……”，每当雄壮的国歌在我耳边奏起，鲜红的国旗在我面前冉冉上升，坚持不懈的运动员用艰辛的汗水又为我们中国夺得一枚枚金牌时，我的心里总有一种说不出的自豪感。
你知道吗?飞向太空的宇航员曾经报告说，从遥远的月球观察地球，能够辨认出的人类工程只有两个，其中一个就是我国的万里长城。盘旋于崇山峻岭的万里长城是我国古代人民创造的世界奇迹之一，也是人类文明史上的一座丰碑。如今，长城与埃及的金字塔，罗马的斗兽场，意大利的比萨斜塔等同被誉为世界七大奇迹，是中华民族古老文化的丰碑和智慧结晶，象征着中华民族的血脉相承和民族精神。另外，震惊世界的秦始皇兵马俑，拥有奇花异草的圆明园等都是劳动人民的智慧结晶，它们证明了中华民族并不是愚昧无知，而是聪慧过人!你知道吗?XX年10月12日，是一个令我们中国人难忘的日子。那天早上，我屏气凝神地坐在电视机前看电视直播，因为我国研制多年的“神州六号”就要发射了!当飞船点火发射的那一霎那，客厅里当时特别安静，我屏住呼吸静静地注视着火箭的点火、发射···，当我回过神来意识到身边发生的这一切时，我的心被深深震撼了，这一刻我感觉到了一个民族凝聚的伟大力量，一个民族的骄傲和自豪。当然，我们更要为向所有从“神一”到“神六”的英雄和科技工作者致敬!正因为有了他们的无私奉献，才得以使中国的飞船从“横空出世”到“神州圆梦”变得那么完美!
第6篇：探索月球的奥秘作文范文
大国泱泱，普天之下，每个人都有一个梦想，梦想是你攀登高峰的勇气，然而，航天梦自然是中国梦。以下是小编精心收集整理的航天梦七年级作文600字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
航天梦七年级作文600字111月17日一个普通的夜晚，我们一家刚吃好晚饭，正在看新闻。突然看到了播放神八的电视镜头，我饶有兴致地观看电视播放的每个录制画面。
“今天19时32分神舟八号飞船返回舱降落在内蒙古四子王旗主着陆场。这标志着“天宫一号”与“神舟八号”交会对接任务圆满成功。中国成为继美国、俄国后，第三个独立完全掌握空间自动交会对接技术的国家……”
看完报道，我热血沸腾，脑海里不时回想刚才的画面，想象着未来的宇宙生活。
入夜，星星在神秘的夜空眨着眼睛，我进入甜蜜的梦乡。“现在是见证历史的一刻，金嘉宁小姐成为首批中国空间站的工作人员，我高兴得不知所措。我和亲朋好友一一挥手告别，走进了飞船舱内。片刻，飞船舱内一个甜美的声音响起起来“请系好安全带，火箭即将起飞。”我刚系好安全带，坐在特制的太空椅上，就听见外面在喊倒计时“五、四、三、二、一，点火，发射”。“轰”一声巨响火箭飞快地腾空离开地面。升入天空后，控制台一个问题接着一个问题地下达指令：“火箭送入正确轨道了吗”“火箭安全吗”“前方有太空垃圾吗”等等。飞船舱内几个机器人在我的指挥下有条不紊地进行各项工作。几分钟后，一个甜美的声音响起：“目标接近，三分钟到达中国空间站!”我起身，透过防辐射太空玻璃向外望。
“哇”我忍不住惊呼起来。我简直不敢相信自己的眼睛，那是一种撼动人心的美丽，无法用笔墨形容。一艘巨大的银白色战船漂浮在太空中，并且离我们越来越近。战船上方有一面鲜艳的五星红旗，无风自动。下方有一个巨大的转轮，正缓慢转动以产生人造引力。船身镶嵌着巨大的镜子，将太阳光会聚到锅炉管道上，产生蒸汽，驱动蒸汽发动机，以提供电能……看着它，我有一种莫名的悸动，一种陌生的熟悉感传遍全身，觉得冥冥中我已和它相识了千年，那里就是我的归属……
“起床，小懒虫，太阳都晒到屁股了”我揉揉眼睛，从梦中醒来，沮丧地发现自己还是那个小身板。唉!原来只是个梦，一个我与太空的梦。我想：只要我努力学习，这个梦就一定能实现。
航天梦七年级作文600字2今日，当艳阳照耀大地之际。他，轻轻地来了。而在热烈的掌声中，他又悄然离去。他，带来了知识的硕果，也挟来了祖国的强盛之喜悦。他，就是全国航天科研人员，就是山西人的骄傲——田如森!
在一片喧闹之中，田教授大步走上讲台。人群竟像打了镇静剂一样，渐渐停止了喧哗，并出神地望着这个其貌不扬却气度不凡的老者。
田教授清了清喉咙，便开始了趣味横生的演讲：
“大家知道‘两弹一星’吗?‘两弹’指核弹与导弹，‘一星’则是卫星。说到‘两弹一星’，大家自然会联想到钱学森。他为中国人民争了一口气，因此他是全中国的骄傲。”
生动有趣的演讲，不拘言词的叙述，似乎把学生与航天的距离拉近了。“航天”似乎从遥不可及变成了触手可得。小观众听得心潮澎湃，田教授更是讲得豪情万丈。
当小观众正如痴如醉、半醉半醒地听着，田教授拿起了一个小袋子，并用手指着里面的种子自豪地讲到：“这就是宇宙培育的有一人高的豌豆种子，改日就给你们校长寄几颗”之后又顿了顿“因为成本高，所以没有几个城市种植的。但我相信，有了未来的你们，就能让这款无人问津的种子发光发热，为提高中国人民的生活水平做贡献。”说到这儿，田教授满怀希望地向观众席上看了一眼。小观众们的心里“嘭嘭”地跳动，脸也红扑扑的。
是啊!只要努力，万事皆有可能。下一位宇航员，就是你!
听了田教授的演讲，我觉得：航天，早已不为梦!
航天梦七年级作文600字3梦想是风，吹拂着千万人的心田;梦想是火，锤炼我们的意志;梦想是光，照亮着我们前行的方向。
光阴似箭，日月如梭。转眼童年虽然已经悄然离去，但是那时的飞天梦我还记忆犹新。渐渐地，我了解的科普知识多了起来。人类的智慧和努力实现了航天梦想。600多年前明朝的万户是世界上第一个想利用火箭飞行的人，之后，前苏联的尤里。加加林成为了登陆太空的第一人。1969年7月美国的的尼尔。阿姆斯特朗和奥尔德林首次登上了月球，实现了我国古代“嫦娥奔月”的传说。中国的宇航员杨利伟乘坐神舟五号也成功登陆太空，实现了中国人的梦想。我也常梦想着自己哪一天也能成为宇航员，登陆太空，探索一回飞天之感，神秘之游。
每当我仰望夜空，那漫天星斗使我感到无比的震撼，还有宇宙的深奥和变化莫测都让我对它充满了无限的好奇。我想探索宇宙中那些未知的奥秘，就必须好好学习，将来造出一艘功能最齐全的宇宙飞船。它有着“流线体”一样的坚固船身，可以抵御任何宇宙射线。船内设有重力系统，生活设施一一俱全，携带一颗通讯卫星可以随时和家人、朋友联系。最重要的是它能把所有可利用的元素转变成能源，让飞船在太空中自由邀翔，并在飞船内过滤出氧气和水。以致所有人都可以坐上飞船在宇宙间自由穿梭，共同探索这“黑洞”的奥秘，“行星”的变化轨迹……
我国著名宇航员刘洋曾经说过这样一句话，深深地影响着我，也让我更加坚信，我一定会像她一样为祖国争光添彩!她说：“为了祖国的航天事业，我大约有两年没有逛过街了”。对于每个女孩来说，逛街是美好的事情，而刘洋却为了祖国的航天事业而牺牲自己的青春。所以，对于这些困难、失意、嘲讽、不屑和挫折，我已经准备好去面对。站直。迎接风雨的犀利，笑对永不放弃梦想的执着、追求与拼搏。只有这样，我才能成功，才能使祖国航天事业的发展前进一大步!
有梦想才会有追求的动力，才会有美好的未来。像万户一样勇于为梦想而奋斗，像杨利伟一样勇向太空，向背后默默付出的工作人员一样勇于探索和发现……钱学森、钱三强、邓稼先等无数个科学家用智慧架起了宇宙的天梯，用生命铸造了航天的宫殿。我们要踏着先辈的脚印，去实现更伟大的航空梦想!
航天梦七年级作文600字4在我心中，时常一阵阵巨浪汹涌澎湃，拍击着我的心弦，引起我对美好未来的丰富联想。梦想是一种情感寄托，是一种对人生的憧憬，自从有了我心中的梦，我的生活变得更加美好。
我们伟大祖国的飞天梦，令多少中华儿女为之奋斗，为之付出。嫦娥奔月，这只是一个传说，但在今天，这个传说终于变成了现实。航天英雄杨利伟乘坐航天五号完成了我国首次载人飞行，完成了中国人千年的飞天梦想。航天员费俊龙、聂海胜圆满完成飞天任务，航天员直接参与空间科学实验。神十飞天更是举世瞩目，我感到无比的高兴和自豪。
当看到神十成功发射的那一刻，我对宇航员的羡慕之情油然而生，我的梦想是像宇航员王亚萍一样，遨游神奇而浩瀚的太空，探寻宇宙的奥秘，亲眼一睹“寂寞嫦娥舒广袖，吴刚捧出桂花酒。”又快一年中秋夜，我想观赏美丽的嫦娥姐姐优美的舞姿;我想一饱吴刚所酿的桂花美酒的醇香，那是人世间一件多好的事呀!
王亚萍姐姐就是今天的嫦娥，看到她在太空给同学们传授太空科普知识，那是多么神奇啊!
我曾无数次的遐想：我站在飞船的梯子上，挥手向送我飞天的人们致谢，然后，坐上飞船遨游神秘的太空，看牛郎织女牵手，看启明星升起东方，看北斗七星闪烁金光。我感到无比的自豪。
我要实现这个飞天梦，我从小就要好好学习，认真思考，多看科学书籍，加强体育锻炼，增强体质，我相信，梦想只有通过辛勤的劳动与付出，脚踏实地的前行就能实现。
加油!梦想在前，我将不懈努力，朝前迈进，我相信，我的梦想一定成真。
航天梦七年级作文600字5“咦，去五楼报告厅听报告?去干什么?”我们个个疑惑起来。
到了五楼报告厅，只见主席台上有一个讲台，还有一把座椅。我想：“这是什么意思，为什么台上要放这些东西呢?”没过多久，一位白发苍苍的老者走了进来，看上去文质彬彬，知书达理，一看就知道是一个大人物。
“原来，他就是张厚英啊!”我赞叹起来，要开始讲课了，课件的主题是“我的航天梦”，看来，这次讲座和航天有关。
开始讲了，我们先了解了什么样的人才能当上航天员;又知道了运输船的来历，用处;其次，知道了航天员吃什么;再有，他们在太空干什么;最后，我们知道了在未来的2020年，我们要在太空中成立一个地盘，并且，还要去遨游火星。
“你们认为我当过航天员没有?”张先生问我们，我们异口同声的说当过，这时，有人说没当过，这时，张先生承认自己没有当过，并且，告诉了我们当航天员的基本条件。让我记忆最深刻的还是那心理素质了，讲到这里，张先生给我们讲了一下杨利伟的经历，我们全都惊呆了——当时，飞船起飞时，杨利伟的心跳和平常一样，要换上我们，心跳早就加速了。我想，心理素质这么重要啊。还有，航天员还必须要经受60天的训练，每天都要躺在头低较高的床上，只有15分钟的时间可以上厕所，其他时间，都要这样躺着，我想：“想做到这个也太难了吧，这样的话，血液都留到了头部，那肯定会产生不良现象，换上我，肯定坚持不到最后。”
第7篇：探索月球的奥秘作文范文
一.因地制宜 合理选择
课本所设计的综合性学习话题只是例子，可以开展的可以选用，无法完成的可以改变部分设计，甚至删去。同时，可以设计具有地方特色的话题来取代不适合的话题。
如在七年级上册的《探索月球奥秘》，农村中学也难于从工具书与网上查找相关的详细资料，更不可能去科技馆参观，但我们可以自由组合成“诗词歌赋”、“神话故事”、“歌曲”、“对联”等小组，通过采访、询问、读书等方式，参与活动。而对于《背起行囊走四方》这样对于农村中学的学生不太实际的活动则可以痛快删去。
二.注重灵活 确保有效
综合性学习必须使活动既有声有色，又实实在在，让每个学生既乐意参加，又都各有收获。如《漫游语文世界》，我引导学生与淳朴的老农交谈，获取农谚、俗语，从慈祥的爷爷奶奶那里得到民间传说。
总之，不管是通过图书、网络搜集资料，还是通过他们自己独特的方式获得信息，过程务必能够切实培养学生搜集整理资料的能力，培养学生通过搜集整理资料去发现问题、解决问题的能力，确保综合性学习落到实处，收到实效。
三.精心准备 合理安排
综合性学习以学生的自主活动为主，但并不意味着教师可以放任不管。课前对活动的设计，活动中的组织、引导、点拨，活动结束后的总结、点评等等，都需要教师精心准备。可以根据具体情况，有选择地准备两到三节课做为大型活动课，其他的安排为小型的实践活动。
综合性学习成果的展示，未必一定要在课堂上，还可以利用学校举办的一些活动如黑板报、作文竞赛、演讲比赛进行合理安排，这样就可以收到一举两得的功效。我在让学生准备《追寻人类起源》相关资料期间，恰逢学校要出一期黑板报，且内容不限。我灵机一动：为什么不让学生把自己的资料展现在黑板报上呢？在我的建议下，学生们很快就出了一期以人类起源为话题的板报，既得到学校好评，又缩短了介绍资料和评价资料的思考时间。
四.自由实践 强调合作
语文综合性学习把整个世界作为语文学习的环境，注重让学生在真实的、具体的现实中去学语文，学习对象、内容和环境、学习形式、学习方法、学习手段都是自由的。如八年级下册第四单元的综合实践活动《到民间采风去》，要求学生“用多种方式了解传统文化”，可以查看有关的资料；可以去收集活动照片；还可以去访问附近的老人，听他们说说民间习俗的变化……
语文综合性学习的组织是一个人员分工、协调、合作的过程。每一个参与学习的成员都应该明确工作的任务、工作的方法以及预期的成果，同时要在学习的过程中不断地协调和修正。比较理想的组织状态是能从小组构成人员的知识面、特长、性格、家庭环境等因素综合考虑，在组内形成相对固定的分工。
五.多元评价 注重激励
综合性学习的评价，应把着力点放在过程上，贯穿于活动的过程中。评价的内容也应该是多样的，形式应该是立体的，标准应该是主体性、全面的，关注学生个体的起点基础、学习条件、努力程度。
综合性学习的评价应该具有广泛的激励性。综合性学习是培养学生学习兴趣、创新精神和实践能力的有效载体，它对学生人生的成长有着不可估量的影响，因此评价一定要具有激励性，通过评价，不断提高学生的参与兴趣，增强学生的参与信心，让学生积极参与，乐于实践。
第8篇：探索月球的奥秘作文范文
关键词：综合性学习；活动
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）09-0141-02
语文综合性学习是初中语文教学中的一道亮丽的风景，教师及时、适度地指导是综合性学习取得较好效果的重要保证。在综合性学习中要特别注意以下几个问题：
一、注意活动的开放性
陶行知曾经说过，“活书是活的知识之宝库，花草是活书，树木是活书。飞禽走兽小虫微生物是活书。山川湖海，风云雨雪，天体运行都是活书。活的人，活的问题，活的文化，活的武功，活的世界，活的宇宙，活的变化都是活的知识宝库。”可见，学习活动的开放性是保证学生主体能够自主活动的一个重要条件。具体地说，它包括：
1.内容的开放。或调查社会热点，或拓宽课文内容，或开发生活资源，力求丰富多彩，这样才能满足处于不同发展水平、具有不同兴趣爱好的学生多方面的需要，才能促使他们通过对活动内容的自主选择、积极参与，获得各得其所的相应发展。例如，笔者带领同学们进行的以“说不尽的桥”为主题的综合性活动，共有2个班70多名同学参与其中，将学生分为桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个小组又分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。学生根据自己的爱好需求，自由选择感兴趣的内容。在四周内，查阅收集资料，走访专家，游览参观，获益匪浅。
2.过程的开放。在实践过程中，它要求学生不仅要认真阅读课内外书籍，还要通过观察、调查、访问等实践活动亲身去体验语文，学习语文，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。在实践的方式上，可以是自主探究，也可以是合作交流；在实践的手段上，可以让学生走进现实世界考查、调查、访问，也可以借助现代信息技术让学生走进网络虚拟世界，还可以引导学生通过讨论、交流，走进人们的心灵世界和情感世界。
3.师生关系的开放。在人格上，教师和学生之间应建立一种相互尊重、民主平等、情感和谐的人际关系；在角色扮演上形成良好的转换机制，教师由知识传授者转变为参与者、组织者、指导者、评价者。
4.时空的开放。学习的时间不再限制于课内，可延伸到课外、假期。活动的地点要根据活动内容的需要而定，不再限于教室，可到图书馆、村组、街道、网络世界等。即使在室内，也可以根据活动的特点，打破单一的“秧田式”座位，进行多种形式的座位组合。
5.结果的开放。一是结果的表现形式要具有多样性，学生可根据自己的实际情况，采用不同的表现形式，如调查报告、实物说明、诗歌、办报、表演、朗诵会、展览等。二是结论要具有多样性，既可以得出统一的认识，也可以保留多种意见，既可以形成完整结论，也可以留有一块“空白”。
二、注意活动的综合性
1.学习内容的综合性。语文综合性学习是“既着眼于语文学科知识，又注意跨学科学习、生活中学习、社会中学习。”例如，进行“探索月球奥秘”综合性学习时，便涉及到有关月相、月食、潮汐、人类登月等天文、地理、历史等多方面的知识，教师可以适时对学生进行指导，拓展其知识面，让学生真正感到语文即生活。
2.学习方式的综合。主要表现为书本学习和实践活动相结合、接受学习与体验学习结合、课内与课外相结合、个体探究与合作探究相结合等。
3.学习目标的综合。教师在设计活动时要从“三维”角度综合考虑。例如，综合性学习“我爱我家”就要达到这样的目标：其一，感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。其二，学生通过积极参与语文活动，激发学习兴趣，树立自信心，养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。其三，培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话，写作文具体生动，融入真情实感，全面提高学生的语文素养。
4.学习评价的综合。教育功能的综合必然使考查和评价学生要体现综合性，表现为定性和定量评价综合，自我与相互评价综合，口语与档案评价综合，三个维度评价综合等。例如，办“我爱文学”手抄报，要求综合书法、绘画、摄影等艺术，小说、诗歌、散文等文学体裁，语文、数学、英语、美术等学科，摘录、撰写、剪贴等形式，围绕“文学”主题每个人办一份手抄报，然后展出，相互评比，每个人再写办报体会，并从三个维度进行评价。
三、注意活动的实践性
语文综合性学习以“活动”为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生在“做”、“考查”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。教师在设计语文综合性学习活动时应注意：
1.活动的可操作性。要注意活动的设计适合学生的年龄特征，易动手操作，还要符合学校或当地的实际情况。教科书上设计的一些课题和方案并非适合所有的学校，各地的学校有必要对教科书中的综合性学习方案进行调整，扬长避短，充分利用自己的课程资源。
2.活动有趣味性。活动要丰富多彩，形式要多种多样，有吸引力，有利于学生主动发现问题，探索问题。例如，在开展“寻觅春天的踪迹”这一综合性学习活动时，让学生唱一支“春天的赞歌”，创作歌唱春天的诗画，编一辑“春天自然日志”等活动，为爱好朗诵、唱歌、绘画、书法的同学提供广阔的舞台，在活动中也就培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
3.保证时间的充足性。这里的时间不是指课内时间，而是课外学生用于查找资料、相互讨论、总结反思的时间。时间的充足性主要体现在三个方面：一是保证学生有足够的“体验”、“探究”时间；二是保证学生有足够的小组讨论、交流的时间；三是保证学生有足够的汇报、展示时间。
四、注意活动的自主性
在指导语文综合性学习过程中要由学生参与或自主设计和组织综合性学习，允许学生自己选择确立学习目标、安排学习内容，选择学习方式，决定成果的呈现方式等，在学习中出现的问题，应该由学生自主解决或教师指导下解决。
参考文献：
第9篇：探索月球的奥秘作文范文
关键词：初中语文；实践教学；策略
初中阶段的学生知识体系还未成熟，在知识的认知上还没有形成自身的认识方法，因此对于该阶段的学生而言，实践教学能够很大程度上提高教学效果。教学过程中是教师对学生的引导过程，对知识的领悟还需要靠学生自己，实践教学能够让学生通过自己视觉、听觉、触觉等多方面的感受来认识知识、掌握知识。
一、初中语文实践教学的原则
实践教学不同于传统的书本教学，其教学要求更高。实践教学需要在教学上有选择、有侧重、有创新、有迁移，将实践教学有效地落实。
1.有选择
有选择即教师在安排实践学习活动时要根据教学的实际情况进行选择，选择合适的形式和合适的内容。教学内容的选择需要根据教学的设备配置来进行，例如，“探索月球奥秘”“追寻人类起源”“漫画探险”等内容的教学就需要借助图书馆文献、互联网资料等内容来进行，在进行“感受自然”“说不尽的桥”“到民间采风去”等课文的教学时，就可以安排学生到实地进行感受，通过实际的观察来感受课文所描述的内容。因此，教师在开展实践教学时，要根据身边的资源进行灵活的选取。
2.有侧重
教学需要分清主次，有侧重，如果对所有的课文都重点讲解则会导致教学任务难以按时完成，因此教学内容需要按照其内容的重要程度进行有侧重的教学。例如，七年级教材中“漫游语文世界”一单元一共有三个大方面、十个小方面，如果每一部分内容都重点讲解则会增加教学的工作量，影响教学进度，并且会让学生分不清主次，导致学生学习效率低下。在教学中要注重基础知识的掌握，适当开展一些基础性活动，例如，让学生利用周末时间到街上对店名、招牌等进行错别字修改，并且对涉及历史典故的店名进行侧重研究，例如，“稻香村”“杏花村”等店名都涉及文学常识，让学生从生活中强化语文基础。
3.有创新
教学实践需要有创新，不能墨守成规，不知变通。教师需要根据实际情况，让学生进行与众不同的学习，例如，在进行“到民间采风去”一文的教学时，可以让学生对邻近的节日进行研究，如果恰逢中秋节，则可以让学生研究中秋节的风俗，还可以了解该节日的典故。学生亲身感受民俗文化比教师通过文本教学更加有用，并且学生会对所感受的内容记忆更加深刻。该种教学能够实现教学的创新，提高教学的效率。
4.有迁移
教学要有迁移则是将书本内容转移的实践中去，而不是单纯的文本知识的教学。例如，在进行“献给母亲的歌”一文的教学时，可以结合专家的感恩教育报告来进行教学，让学生通过听演讲报告，感受母亲给自己的爱，从而懂得感恩，深刻地了解课文的含义。
二、初中语文实践教学的策略
1.培养学生自主意识
实践教学要求学生主动学习，因此，要想贯彻实践教学的理念，就要培养学生的自主意识。在语文课堂中，教师要培养学生自主思考问题、解决问题的习惯和能力，积极调动学生的积极性。在教学中，教师可以根据学生的认知规律和兴趣，在课堂中开展讨论活动，让学生通过相互之间的讨论来交流观点，这样的教学能够让学生培养自主学习的意识，而不是只依赖教师的知识灌输。
2.创设实践教学情境
教学情境创设是教学实践的准备工作，通过情境的创设能够让学生更好地融入学习中来。教学情境的创设需要按照教学内容进行有针对性的安排，课堂上的情境创设能够为学生营造有趣的学习氛围，从而调动学生的积极性和对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，因此教师在教学实践的安排中要考虑到学生的兴趣偏向，通过学生感兴趣内容的融入来提高学生对知识汲取的欲望。在课堂开始之前可以通过与所授课内容有关的朗诵或者猜字谜等活动让学生以愉快的心情进入课堂之中，并且以活动为课堂内容做铺垫。
3.合理展开教学活动
实践教学不同于一般的教学，该种教学方式需要借助活动来进行，通过活动实践让学生对所学知识能够有更加深刻、直观的认识。初中语文教学的活动形式有很多，例如，游戏、表演、辩论、话题、研讨、主题等，不同的活动适合不同的教学内容，因此教师在教学中要根据所授课内容进行合适的形式选取，让学生能够最大限度地掌握知识。例如，在进行《孔乙己》一文的教学时，则适合选择表演的形式来开展教学。对于科普类的知识，则可以选用辩论、研讨等形式进行开展。
总之，实践教学需要侧重于实践，而不是文本知识的灌输，因此教师在进行教学安排时要巧妙地结合相关的实践活动，让学生能够在实践中高效学习。
参考文献：
[1]梁淑范.《语文学习方法的比较研究》课题结题报告[J].温州师范学院学报：哲学社会科学版，2002（01）.
