关于低碳的建议精选(九篇)

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第1篇：关于低碳的建议范文

中医图书馆作为中医书籍保存、整理和利用的服务机构,其通过绿色建设、节能减排和馆员“低碳”意识培养等措施,建立中医图书馆可持续发展的生态体系。[1]

1 中医图书馆的低碳理念

1.1 中医图书馆“低碳”发展的必然性

随着中国经济的不断发展,中医图书馆的传统的管理模式使得图书馆建设能耗不断增加。目前,中国石化资源价格的大幅增长严重冲击了高碳经济价格体系,并造成中医图书馆建设成本的不断增加。中医图书馆必须以发展低能耗、低污染和低排放为基础的经济,才能满足控制全球变暖的要求。因此,中医图书馆低碳发展成为未来图书馆建设的必然趋势,也是中国经济和政治的焦点之一。中医图书馆低碳发展符合中国政府的低碳经济科学规划,保证了中医图书馆又好又快地发展。目前,低碳已经是中国社会发展的一种趋势,很多行业都被冠以“低碳”。例如,“低碳经济”、“低碳城市”、“低碳文化”和“低碳交通”等。中医图书馆在“低碳”经济的背景下,谋求发展、寻找出路和持续创新,成为当前面临的主要问题。中医图书馆作为公共场所,其单位面积人口密度非常大,人均向大气中排放的温室气体比一般场所大。同时,中医图书馆中的电子阅览室电能消耗、工作人员和读者对水资源的消耗也比较大。因此,中医图书馆应该按照国家“十二五”规划中的要求,降低温室气体排放、节约能源,走低碳经济的可持续发展。[2]

1.2 中医图书馆的“低碳”管理理念

中医图书馆应该遵循环保、低碳和节能的原则,进行图书馆建设、管理和使用,并将低碳理念贯穿到图书馆建设的每一个环节。中医图书馆要将低碳理念融入到日常管理之中,最大限度的节约能源,减少温室气体的排放,提高能源的使用效率,为绿色、本文由收集整理环保和健康的图书馆发展创造条件。例如,图书馆在日常工作中,采用e-mail进行通信,减少传真、复印和打印机的使用率。同时,中医图书馆采取旧书循环利用的方式,节省资源的消耗。中医图书馆可以通过无纸化办公、网络化通信和个性化服务,加强数字换图书馆建设,降低中医图书馆的能源消耗。中医图书馆应该加强对工作人员“低碳”意识的培养,并利用工作人员向读者传达“低碳”意识。

2 加强中医图书馆的“低碳”运行

2.1 加强经费的管理

中医图书馆中电子资源和纸质图书的能源消耗最大,其合理、有效和充分地采购纸质图书和电子资源成为“低碳”运行的主要环节。中医图书馆馆员必须加强和在校教师、学生和科研人员沟通,充分地了解各类人员的需求,并进行科学地论证,以此提高购书经济的利用率,避免出现经费浪费。中医图书馆购书经费的合理利用既可以提高图书馆的效益,又可以满足在校师生的各种要求。

2.2 提供在线参考服务

随着信息技术和网络技术的不断发展,中医图书馆参考咨询工作必须转变传统的服务形式。中医图书馆可以积极利用计算机技术、数字化技术、网络传输技术以及在线检索技术,为在校师生营造在线参考咨询服务环境。例如,中医图书馆工作人员可以利用e-mail、qq、msn等即时网络通讯工具进行传送文件、在线通讯和交流。在线参考咨询服务既节省了中医图书馆的人力物力,节省了在校师生检索成本,又提高了中医数字信息的传递和使用效率。另外,在线参考咨询服务可以为在校师生提供知识挖掘等深层次文献服务,进一步提供文献的使用效率,减少了师生使用电脑的时间,符合中医图书馆“低碳”对能耗降低的发展要求。因此,中医图书馆提供的在线参考服务符合中国经济的发展要求,也保证了图书馆的可持续发展。

2.3 加强水、电管理

中医图书馆是高校用电大户,其为了保证照明必须进行长时间供电。中医图书馆可以将阅览室和自习室设置在南面,让自然光代替人工光源。同时,图书馆馆员可以打开部分电灯,并养成人走灯灭的习惯。另外,图书馆大量使用计算机和辅助设备,对电能消耗比较大。据统计,普通计算机的功耗在300～500w之间。如果一天开机13h,每个月的耗电量大约为156kwh,而计算机在睡眠状态下的能耗约为11.5w。[3]因此,中医图书馆的计算机,应该进行休眠和待机设置,并在关闭计算机以后将电源拔掉。图书馆工作人员应该养成勤关打印机、音箱、显示器、取暖设备和降温设备的习惯,并将图书馆设备调节到额定功率。中医图书馆作为公共场所,人员流动性比较大,经常出现水资源浪费的现象,所以需要将水龙头更换为感应型。另外,中医图书馆应该保持图书馆卫生、清洁,并注意卫生间的节水问题。中医图书馆员应该养成节约用水的习惯,主要包括洗拖布、抹布时,尽量使用水桶,而不能直接打开水龙头进行冲洗,以此提高图书馆水资源的利用率。

2.4 注重中医图书馆“低碳”材料的运用

随着中医图书馆的现代化进程加快,中医图书馆建设也呈现多元化的发展趋势,这主要表现在建设材料的使用方面。中医图书馆依据国家政策、学校法案和图书馆规章,对图书馆进行设计,保持图书馆的干燥、通风采光和隔音。同时。中医图书馆还有大量利用先进的节能绿色材料,并积极利用自然光源、自然风等再生能源,降低图书馆对能源的消耗。另外,中医图书馆在选购建筑材料方面,大量采购节能、低耗、无污染、绿色的节能环保材料,并保持图书馆内部装饰的自然,以此实现图书馆内部材料运用符合国家标准,保证了图书馆的“低碳”可持续发展。

第2篇：关于低碳的建议范文

【关键词】旅游危机管理旅游目的地旅游目的地竞争力

一、引言

关于旅游危机管理，大多数旅游目的地管理层仅仅看成是目的地在非常态下的一种反应。其主要表现为：危机管理是非常态的管理活动，是一种权宜之计，是事后补救措施，危机管理只会对旅游目的地发展增加成本负担等等。其实，这是对危机管理的一种偏见。事实上，危机管理固然会造成短期目的地管理成本增加，但就长期而言，它不仅能规避危机和减少危机发生的概率、减轻危机造成的损失、加快目的地危机后的恢复时间，而且更为重要的一点，危机管理直接或间接地影响旅游目的地竞争力的提升。

二、旅游危机管理影响旅游目的地竞争力的提升

危机管理主要通过三个途径，即危机预防、危机应对、目的地重建或恢复（危机救治），来影响旅游目的地竞争力的提升。

（一）旅游危机预防

危机预防是旅游游危机管理中的开端，主要是构建预警机制，尽可能做到危机规避，减少危机发生的概率。在此过程中，旅游目的地往往形成许多竞争优势。

1.预警机制有助于提升旅游目的地产品的竞争力。预警机制的建立健全有利于激发工作人员的工作积极性，主动性，甚至创造性，从而提高工作效率。这不管是对目的地的生产产品（有形和无形产品）数量还是质量都是大有裨益。预警机制除用来防范危机，还可以将其用做保障环境质量和保障产品质量等用途。

2.危机预防是目的地附加利益竞争优势的保证。所谓附加利益就是指对度假的满足超出了基本利益以外的利益。则附加利益竞争优势就是指通过附加的和持续的情感利益所获得的竞争优势，它很难被模仿。在旅游目的地竞争激烈的今天，许多目的地在基本利益方面一般都是可以替代得，这使得附加利益竞争优势成为目的地竞争取胜的一个法宝。

3.危机预防有利于增加目的地的知名度。旅游经济是体验经济，顾客在目的地旅游就是为了体验和享受生活。因此，游客对目的地的满意度就体现在该地的“体验”和“享受”两方面上。危机管理在预防阶段的功能主要是清除可预见且可控制的潜在的危机毒瘤，降低危机发生的概率，使目的地拥有较高的安全感。再加上拥有居安思危的领导和职工─他们的真诚和热情─使目的地的服务水平不断提高，让顾客体验和享受等价满质的服务，购买货真价实的商品。科扎克(MetinKozak,2001)在研究旅游者满意度、之前的访问经历以及重游意愿之间关系的过程中发现，游客之前的旅游经历与满意度也是影响旅游目的地竞争力的重要因素。这不难理解，因为游客对某目的地有较高的满意度，他就会产生重游或重温该目的地，并且向亲朋好友，甚至陌生人推荐该目的地。结果是，该目的地不仅与游客建立了长期关系，而且还能增加该地的知名度，增加新顾客。

（二）旅游危机应对

危机事件的突发性、不确定性和破坏性等特点，导致许多危机事件发生不可避免。这就有必要做好危机管理，做好这项工作不仅能减轻危机事件的危害度，还能在其中寻找机会。

1.洛克希德-马丁公司前任CEO奥古斯丁说过：“每次危机的本身既包含着导致失败的根源，也孕育着成功的种子，发现、培育以便收获这个潜在的成功机会就是企业危机管理的精髓”。Faulkner指出：“依据混沌理论，危机管理实质上被看作是一个创造过程”。有效的危机管理可以减轻危机负面后果，并带来新的发展契机。对旅游目的地而言，无论来自外部还是内部的危机冲击，都可视为“创造性破坏”。

2.危机事件促进旅游目的地管理更完善。危机事件的爆发往往能暴露目的地管理中的很多问题，如，SARS的爆发，就暴露了中国在应对大规模公共危机方面，缺乏足够的应对措施和经验，更重要的，是缺乏一个专业的危机预警和处理机制。这可以使目的地地管理者更真实全面地了解自己，清楚地看到管理中存在的不足。这一过程可以使目的地战略分析更全面，战略制定与选择更加准确，战略实施与控制更加到位，从而从整体上提高目的地的战略管理水平，为培育与保护目的地竞争力起到积极的作用。同时，这一过程可以为目的地管理者提供创新的勇气和思路，在目的地内部达成创新共识，为目的地找到创新的突破点，切实提高旅游目的地竞争力。

（三）旅游目的地恢复

旅游目的地恢复是旅游危机管理的最后阶段。危机管理的建立健全能加快旅游目的地恢复。著名旅游经济学家科恩曾言：“一个为危机做准备的组织，从危机中恢复过来的速度比没有做准备的组织要快两到三倍，且花费的财力和人力成本也明显的减少。”

当今，旅游目的地竞争激烈异常，谁在危机中先恢复起来，少受危机事件的影响，谁就取得先入为主的优势。对旅游目的地而言，时间就是优势，是一种营销成本。目的地恢复时间越短，它消耗的时间成本就越少。旅游危机管理除了在旅游目的地恢复过程中产生时间成本优势外，它还能正如科恩所言的那样，减少在目的地恢复过程中花费的财力和人力成本。所以，危机管理创造了恢复后的旅游目的地成本优势，增加了它的竞争力。

三、结论

危机管理是旅游目的地常规管理的延伸，是目的地管理系统的重要组成部分。危机管理不仅是目的地规避危机，减少危机发生的概率，进行危机处理救治的主要途径，而且更重要的一点，危机管理还是旅游目的地竞争力提升的有效措施。做好危机管理首先就得意识到这一点。因为，只有意识到这一点，目的地管理者才会对危机管理开怀接受，才会投入精力和财力去建立和完善危机管理。

参考文献：

[1]李继红.我国企业危机管理能力的理论探讨.东南亚研究，2005.

[2]李树民，温秀.论我国旅游业突发性危机预警机制建构.西北大学学报，2004，（5）.

[3][4]德克格莱泽著，安辉，译.旅游业危机管理.中国旅游出版社.

第3篇：关于低碳的建议范文

【关键词】精益化管理 高职院校 实训基地 建设

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）02C-0181-02

精益管理源于精益生产。精益化生产（Lean Manufacturing）简称“精益”，其中“精”表示精良、精确、精美，“益”表示利益、效益，等等。精益生产就是及时制造，消灭故障，消除一切浪费，向零缺陷、零库存进军。它是美国麻省理工学院在一项名为“国际汽车计划”的研究项目中提出来的，研究者在做了大量的调查和对比后，认为日本丰田汽车公司的生产方式是最适用于现代制造企业的一种生产组织管理方式。精益化管理方式自问世至今，已逐渐成为世界范围内广受认可的生产组织方式和体系。近年来，精益化管理开始逐渐走出工业生产的范畴，广泛地与医疗、教育、环境、卫生等诸多产业相结合，在带动了相关产业迅速发展的同时，也逐渐催生与衍生出了一系列新兴的管理和组织方式。本文将围绕精益化管理与高职院校实训基地二者之间的结合与创新展开具体论述。

一、高职实训基地采取精益化管理的必要性

（一）现代制造业发展的需要

现代制造业实施精益化管理，可以提高产品质量和生产能力，提升管理水平，最终实现“工艺标准一致、设备工装相近、配品配件共享、团队资源支持管理提升”，达到“以具有高度竞争力的产品和管理更好地为客户实施生产配套、赢得市场和客户的满意”的目标。可以预见的是，在未来几年内，企业会需要大批适应精益生产和信息管理的现代工业技术技能人才。

（二）高职院校内涵发展的需要

高职院校实训教学建设普遍重硬件、轻管理，信息化建设严重滞后。从目前高职院校实训基地的建设与发展情况看，大多都非常重视实训基地硬件条件的建设，对需要的硬件设备在经费上均优先安排，但往住对软件，特别是管理不够重视，在人才、物力和财力方面的投入远远不够。有部分院校在实训教学中也推行了5S管理，但成效不明显。而专门针对实训教学的管理，特别是实训教学的现场管理方面还基本是空白。究其原因，主要是没有形成一套行之有效的精益化实训教学管理体系和实训信息化支撑体系。

（三）高职人才培养的需要

高职实训基地采取精益化管理更加注重学生的自身实际，有助于调动学生的参与性和主动性，提升实训基地的利用率。精益化管理模式在建立实训基地之前，首先要就相关专业发展现状和本校学生的自身实际结合起来，提出有针对性的预案，然后相关专家就此事进行严密、科学论证之后再上马，此举大大增强了高职院校人才培养的针对性。

当前，高职教育的发展相对滞后，其中很明显一点就体现在教学环节上比较侧重于单项技能训练，不能满足现代企业对高技能人才需求，需要拓宽其能力素质模型。实训基地采取精益化管理是顺应制造业产业向精益化转型，企业实施精益化运作提高核心竞争力的发展趋势，有利于实现高职院校与制造业企业的无缝对接。而实训基地在采取精益化管理之后，则可以根据学校自身定位、学生自身素质和社会的具体需求来建立与之配套的实训基地，提升该基地的针对性和有效性。

二、精益化管理高职院校实训基地的原则

高职院校实训基地是学生实现理论与实践相结合的重要场所，因此要实现实训基地的精益化管理要坚持就业导向、坚定不移走“校企一体，产学研”相结合的道路，着力提升学生的职业素质和专业技能。要实现这一目标，具体说来应坚持以下几方面原则。

（一）先进性与职业性原则

“先进性”是高职院校实训基地建设的关键和最高目标，“职业性”是检验高职院校实训基地能否达标的重要指标之一。本着职业性和先进性的原则，高职院校实训基地应将已被证明是现代企业成功的“精益化生产”模式引入学校，并内化为学校的教学管理模式，最终形成“企业文化+校园文化”相结合的管理模式。

（二）开放性和共享性原则

开放性和共享性二者都是基于精益化管理的初衷，所谓开放性是指实训基地不仅向学生、教师开放，还要面向企业、社会相关组织开放，开展校企之间的合作与交流，将企业精益化管理的思想和管理工具运用到教学过程中，有利于教学与现代企业接轨，形成具有高职特色的“精益化教学”模式，让学生在“开放式工厂”中实现理论与实践的结合，提高高职人才培养的竞争力，同时也培养符合现代企业需求的高素质、高技能、复合型人才。而“共享性”则是“校企一体”，就是在“互利双赢”原则指导下，学校和企业融为一体，双方利用各自优势，相互促进，形成“你中有我，我中有你”的交融格局。一方面 ，企业通过学校的优势设备及人力资源，促进其产能提升和技术进步;另一方面，学校充分利用企业的生产设备、生产环境及技术力量，积极推进专业建设及课程改革，有力地促进精益化实训基地建设、专兼结合的师资队伍建设，双方实现共赢发展。

（三）重点建设，以点带面的原则

在建设实训基地时，应尽可能广泛调研、严密论证，充分结合自身的实际和企业的特长，重点建设具有辐射和带动作用的精益化管理实训基地，以取得良好的经济效益和不错的社会反响。

三、精益化管理高职院校实训基地的措施

（一）构建完善的精益化实训教学体系

首先，构建精益化实训教学体系是实现高职院校实训基地精益化管理的前提和关键。高职院校的初衷是培养专业能力突出、上手快的专业技能人才，对学生在实际动手能力有很高的要求，因此高职院校建立实训基地基本的初衷即为了提升学生的实际动手能力、完成学生由校园向工作岗位的过渡。但在所学理论知识和实际训练之间，还需要学生具备一定的职业素养，走上工作岗位后能进行自我调节，较快地适应现代制造企业生产车间的工作环境。而要让学生获得这一技能，就有赖于依托高职院校自身的精益化实践教学体系的建设，将精益管理的现场管理方法和管理工具，如5S与目视管理、班组园地、工位栏板、标准化操作SOS、暗灯系统等转化为相应的精益化教学项目，精益化教学项目与实训教学相结合，以使精益化管理的思想和理念渗透到学生的思想和行为当中。

其次，现如今的实训基地形式相对较为单一，部分院校的实训基地建设普遍重硬件、轻管理，没有形成“企业文化+校园文化”相结合教学环境，学生在实训过程中难以有“职业人”的收获;要么就是高职院校直接将实训基地设立在一线工厂操作中，让学生直接从事第一线的生产和劳作，使学生产生“拔苗助长”之感，不利于学生综合素质的稳步提升和创新意识的培养。以上两种情况都不符合从精益化角度来建设和管理实训基地的模式和方法。应该应用精益化思想构建融“校园文化+企业文化”的“精益化”实训基地管理新模式，有效解决实训基地管理落后，精益化、信息化要素缺失，与现代企业严重脱节的现象。建成融“校园文化”与“企业文化”相结合的“基于现代制造业的精益化实训教学体系”，使实训基地管理与现代企业管理接轨，使学生在真实的精益化现场通过“情境体验”式学习，不仅学到专业知识和专业技能，还能培养良好的职业素质，同时真实体验和感受到现代企业的先进管理理念、管理方法和手段，为学生将来的就业和职业发展奠定良好的基础。

（二）注重师资队伍建设

一方面，学校应有针对性地提升“双师型”教师数量在教师总数中的比重。高职院校注重的是培养学生的实际动手能力，因此为了尽快让学生获得基本技能，教师应提高自身的能力、素养、眼界。与此同时，学校也要加强对原有实训教师的培训力度，着力提升他们的创新意识和教学水平，例如可以通过院校与院校之间的良性互动来实现相关专业、学科的互通有无，还可以通过院校与企业之间的合作交流、共同培养实训教师队伍来提升师资力量的教学水平，为实训基地水平的提升打下坚实的人才基础。

另一方面，高职院校可以通过与企业、相关行业研究会等开展合作办学的方式来聘请一部分既具备扎实的理论功底，同时也掌握了过硬的实际动手能力的“双师型”兼职教师。此举不仅可以发挥聘任教师的教学积极性和创新性，同时也是有利于优质人力资源的合理配置和教学水平的提升。当前，高职院校一方面缺乏优质的“双师型”教师资源，另一方面却也面临着青年教师比重较大的尴尬局面。而通过聘请一大批专业技术较强的“双师型”教师，在客观上也可以促进青年教师的教学技能的提升，塑造更为良好的校园氛围，这样既优化了实训师资队伍，也提高了整体实训教学水平。

（三）转变管理思路，在实训基地对内采取“企业化管理”、对外实行“市场化运作”

一方面，“企业化管理”是指将实训基地看作企业来运转，按照企业的管理方式制定相应的规章制度和岗位职责，学生自身需按照工作职责要求来提升自己并竞争上岗;实训基地内部的部门主任自觉充当好部门经理的角色，严格履行自身相关职责和义务，从宏观上把握整个实训基地的发展方向;同时实训基地内部也要建立健全质量监督、考核体系，严格按照规范化的企业运转流程来严格要求相关项目的实施和产品服务的提供;最后要引入科学化的管理方式和价值观念，营造浓郁的工作氛围和企业文化，使学生在高度仿真的模拟环境中迅速提升自身素质。

另一方面，“市场化运作”指的是实训基地的开设和相关项目的上马要严格核算其经营成本、价值利润，并根据市场需求的变化波动来加以调整，确保实训效果的最佳;其次，实训基地应采取包容的管理方式，在不影响学生正常学习自身技能的前提下，将实训基地面向社会开放，既可以缓解当前教育资源不足的困境，还可以通过创收来增强自身的竞争力。

【参考文献】

[1]张鹏洲.简析我国烟草物流发展现状及其“精益化管理”模式探究[J].中国商界（下半月），2010（6）

[2]葛清，张强，吴彦俊.上海中心大厦运用BIM信息技术进行精益化管理的研究[J].时代建筑，2013（2）

[3]许建，向昌国.企业实施精益化管理研究[J].商业研究，2009（11）

【基金项目】2014年度新世纪广西高等教育教学改革工程（2014JGZ163）

第4篇：关于低碳的建议范文

【摘要】 素质教育要求人才的全面发展，重点是培养学生的创新精神与实践能力。对高等医药院校来说，要实现“人才的全面发展”，重点是加强大学生人文素质教育，实现科学与人文的交融；而要培养“学生的创新精神与实践能力”，重点要认清创新与实践的辩证关系，增强创新动力，提高培养大学生创新精神的实效性与针对性。实践育人，是提高医药院校大学生文化素质，促进学生全面发展，培养创新精神的有效途径。

【关键词】 文化素质;创新精神;实践育人

Abstract:Competenceoriented education demands allround development of the qualified personnel， emphasizing the cultivation of students innovative spirit and practice capability.As for the medical institutions of higher learning，to realize the allround development of qualified personnel， the key point is to strengthen the humanity competenceoriented education to mingle science with humanity.In order to cultivate the students innovative spirit and practice capability，the key point is to recognize the dialectical relation， boost their innovative power and enhance the actual effect and pertinence.Educate students through practice is an effective way to cultivate the medical college students′innovative spirit，enhance their cultural competence and promote them developing comprehensively.

Key words:cultural competence;innovative spirit;educate students through practice

二十世纪末，一场关于“国民素质”的讨论在全社会引起了强烈反响，也推动了以“素质教育”为主题的新一轮教育改革，高等院校成为教育界素质教育改革的领头羊［1-3］。

在此背景下，华中科技大学在全国高校中率先建立起了第一个“大学生文化素质教育基地”，针对当时理工类院校“重理工轻人文，重专业技能轻综合素质”的严重弊端，在大学生中实施文化素质教育，提倡实现科学文化与人文文化的交融，实现人才的全面发展。

“大学生文化素质教育基地”适应了社会、教育及人才发展的需要，其在培养大学生的文化素质方面的作用日益显现，因而得到国家教育部门的极大重视，“国家大学生文化素质教育基地”也在全国范围内得到推广，关于“大学生文化素质教育”的理论探讨也逐渐深入并取得明显成效。

但是，随着“国家大学生文化素质教育基地”在全国范围内的不断推广，随着研究的不断深入，“如何进一步提高国家大学生文化素质教育基地对大学生进行文化素质教育的实效性、针对性与操作性”、“如何结合各高校的特点进一步推进大学生文化素质教育”等一系列问题摆在了研究者面前。

本文根据高等医药院校大学生文化素质教育与创新精神培养的实际，以“广东药学院国家大学生文化素质教育基地（联办）”为例，从“实践育人”的角度，探讨进一步提高医药院校大学生文化素质教育和创新精神培养的针对性、操作性以及实效性的有效途径。

一、两个“分离”，导致两个“降低”

高等医药院校大学生文化素质教育与创新精神培养的主要问题是：两个“分离”，导致两个“降低”，即，科学与人文分离导致学生综合素质降低，创新与实践分离导致创新动力降低。

（一）科学与人文分离，导致学生综合素质降低

为了弥补人文教育的不足，很多医药院校都提出了加强学生人文素质教育的方案，但这些方案也只是通过多开一些人文社科类的选修课、讲座，对学生进行人文素质教育，医药院校科学与人文分离的现状没有从根本上改变。医药院校科学与人文分离的主要表现在以下三个方面：

1.人文素质教育理念缺失

第一，在教学中重专业知识教育轻人文素质教育。我国的高等教育过分强调过窄的专业教育，注重培养学生的一技之长，医药院校也不例外。这种过分强调专业意识、专业教育的模式，导致了学生知识面狭窄，人文素质较差等问题。

第二，指导思想上突出政治忽视人文精神。我国医药院校在教育指导思想上对大学生理想、道德的塑造实际上主要是对政治信念的强调，真正意义上对生命的关注、对伦理的思考等人文精神没有得到充分体现。

第三，教育实践中注重技能培训忽视人文精神。医药院校的教学中，实验、实习是其中非常重要的环节，各种实验场所和实习基地是对学生进行人文素质教育最理想的场所。但是，在实验与实习过程中带教老师传授给他们的是丰富的知识，娴熟的技巧和成熟的经验，很少有人给他们讲解本学科思想观念的演化历史、价值遗产和医学理论的渊源。

2.人文素质教育内容薄弱

医药院校学生的专业学习课业负担相对较重，专业教学内容挤占了人文素质教育内容的时间与空间，造成实质上的人文素质教育内容薄弱。据统计，我国医学院校的人文社会科学课程学时大约占8%左右［4］。通过调查发现：在现有医药类学生教育中，尽管通过改革，课程设置更趋于合理，但传统的教学结构没有根本转变。重视专业知识教育，忽视人文精神教育的倾向没有得到根本改变。

3.以人文知识的传授代替人文素质提高的现象普遍存在

知识不等于素质，文化知识也不等于文化素质。从知识到素质，有一个“转化”的过程。许多院校对人文素质的教育主要是通过增强公共选修课的方法来实现的。这种做法对提高大学生的人文素质确实起到了一定的弥补作用，但同时也带来了另一个弊端，即以人文知识的传授代替人文素质的提高，从根本上来说，还仅仅停留在知识传授的水平，其课堂教学也还是传统的“灌输”式的教学，对学生人文素质的考核也是通过考试来检验的。这种人文素质的教育，仍然是应试教育的延伸，不符合素质教育的要求。

科学与人文，是人才全面发展、社会全面进步的一对翅膀。科学知识是关于客观世界的知识，人文知识是同精神世界密切联系的知识，只知其一，不知其二，人就会成为基于这种不完全知识基础之上的“半个人”。我国中科院院士杨叔子在谈到科学与人文的关系时指出：“没有科学的人文是残缺的人文，人文有科学的基础与科学精髓。没有人文的科学是残缺的科学，科学有人文的精神与人文的内涵”［5］。

科学与人文融合的基础是实践。“科学与人文，‘本是同根生’，同源共生，存在着‘交集’。其根、其源、其交都在实践之中。”［6］从这个意义上说，科学与人文分离的最根本原因在于脱离实践。

（二）创新与实践分离，导致创新动力降低

医药院校大学生创新精神培养的主要问题在于创新动力不足，这主要表现在以下两方面：

1.人文素质教育缺失，导致创新动力不足

（1）人文关怀精神的淡化，导致创新动力的不足。

人文关怀体现以人为本的思想。如前所述，医药院校存在着人文素质教育理念的缺失的问题，其直接影响就是学生缺乏人文关怀。特别是20世纪80年代之后成长起来的一代大学生，大多为独生子女，主观意义上的人文关怀精神更趋于薄弱甚至缺乏。这一点对于即将从事医药卫生工作并与患者接触频繁的大学生来说，这种精神的缺乏不利于创新精神的培养，因为学生不理解“为什么要创新”，或者说不知道“创新为了什么”。

（2）功利思想的滋生，导致创新动力不足。

在市场经济进行得如火如荼但相关体制又不是很完善的环境下，各种经济领域中的趋利避害、追求利益最大化等思想会渗透到各个层次和领域。在主体的自我判断、自我鉴别能力以及健全人格尚未成熟的大学生中，容易受到各种负面因素的冲击而出现行为上的拈轻怕重、责任承担上的避重就轻、思想上的懈怠放松，以及集体合作意识的淡漠、自我中心的过度扩张等问题，这些负面因素的增多会干扰并阻碍大学生主体创新能力培养的进程。大学教育的重心偏向于智力和技术训练而忽视“人文教化”，大学生自身的顺势而为更加助长了这些不健全品质的滋生，这是与发展大学生综合素质的目标相悖的，更是创新能力培养的桎梏。

值得指出的是，人文素质教育缺失的根本原因还在于离开了“实践”这个科学与人文交融的基础。

2.创新与实践分离，导致创新动力不足

实践与创新的关系，实际上也就是实践与认识的关系。认识的过程具有辩证性，而这一过程正是我们理解实践与创新关系辩证性的基础和依据。

实践与创新的辩证关系与认识的过程是内在统一的。一方面，人的实践活动从来就是在理论(在这里是指创新理论)指导下并通过实践理性具体规范人们处理人与世界的关系的；另一方面，创新理论又是来源于人的实践活动，是人们处理人与世界关系在观念中的反映和重现。新的实践产生新的理论，新的理论又指导新的实践，如此不断循环，推动着实践与创新关系的良性发展。

在教学实践、社会实践等实践活动中，作为教育者的学校、教师与作为受教育者的学生，往往把实践与创新割裂开来，造成实践是实践、创新是创新的人为认识偏差，使得实践与创新都不能良性发展。其恶果之一便是最终造成创新精神的泯灭，创新动力的不足。

创新精神的培养既是素质教育的要求，更是时代的要求、社会的要求。一个缺乏创新精神的民族，是不可能屹立于世界民族之林的。当前我国经济、社会正在高速发展，民族复兴的伟大理想需要一代代具有创新精神的社会主义事业建设者和接班人来实现。医药院校必须站在时代与社会的高度，从强国兴邦、民族复兴的高度来认识创新精神的重要性，培养医药卫生人才的创新精神。

二、实践育人，实现两大“提高”

科学文化与人文文化的同源性决定了实践是实现科学文化与人文文化交融的最佳途径，是科学与人文交融的基础。实践与创新的辩证关系决定了创新必须以实践为基础。因此，实践毋庸置疑地成为实现科学文化与人文文化交融的结合点，成为创新精神培养与实践能力培养的结合点，成为文化素质提高与创新精神培养的结合点。实践育人，有利于提高文化素质教育的实效，有利于提高创新精神培养的实效。

（一）实践育人，提高文化素质教育的实效

实践可以有效提高大学生的科学文化素质和人文素质，是基于以下两个原因：

1.实践可以丰富科学文化知识和人文知识

丰富的科学文化知识和人文知识，是提高文化素质的前提。没有文化知识，就谈不上文化素质的提高。

实践是所大学，知识源于实践。在实践中，学生可以接触、了解、学习、掌握许多在书本上学不到的科学知识和人文知识。这对于丰富学生的科学知识和人文知识是大有裨益的。而科学知识和人文知识的丰富，又为科学素质和人文素质的提高提供了必要的知识储备。

2.实践可以将知识转化为素质

知识不等于素质。要想将知识提升为素质，必须要经过一个转化的过程。实践是“化育万物”的土壤，能够将科学文化知识转化为科学文化素质，将人文知识转化为人文素质。

（1）知识运用的过程就是从知识向能力、素质转化的过程

知识运用的过程，实际上是运用已有的知识去与社会、自然进行沟通，尝试运用已有的知识体系去完成特定的社会实践活动的过程。在这个过程中，实践者不断地尝试、体验、试错、调试、补充，在实践的基础上形成一种新的、融入了自己的主观判断、主观感受以及各种社会因素的知识体系、能力体系、经验体系、情感体系，这就是素质。这个时候，实践者所获得的已经不仅仅是知识，而是实实在在的素质。

（2）对知识运用过程的反刍，是素质升化的标志，是知识、能力创新的前奏

从知识转化为素质，还仅仅是一个初级的转化。实践者在实践活动中或者在实践活动结束后，对知识运用过程的反刍，即对实践过程的再思考，标志着素质的进一步升华，同时也为知识、能力的创新提供了可能。

没有对实践活动的再思考，就没有完成认识过程的第一次飞跃，就只能仅仅停留在实践的层面而没有创新。没有创新，就不可能更好地指导今后的实践，也就失去了认识过程第二次飞跃的基础。

（二）实践育人，提高创新精神培养的实效

实践与创新的辩证关系与认识的过程是内在统一的。从认识的本质上看，认识是实践基础上主体对客体的能动的、创造性的反映。这里所讲的“能动的、创造性的”反映实际上就是创新，是一种思想上、理论上的创新。因此，实践与创新的关系，实际上也就是实践与认识（再认识）的关系。实践与创新的关系包含两个方面:一是从实践到创新的过程，二是从创新到实践的过程。

1.从实践到创新的过程。从实践到创新的过程具体为:实践——感性认识——创新(理性认识)。这也就是认识的形成过程，实际上也是理论创新的过程。实践没有止境，认识就没有止境，创新也就没有止境。

2.从创新到实践的过程。从创新理论到实践的具体过程为:创新（理性认识）——实践。这是认识的实现过程，实际上也是创新回到实践的过程。创新理论不是目的，其目的和作用都是指向实践的，是为了更好地指导新的实践。如果创新的理论不回到实践中去，它就失去了其存在的意义。

因此，只有通过不断的实践，让学生正确认识实践与创新的辩证关系，才能实现实践与创新的内在统一，为创新精神的培养提供不竭动力。

三、医药院校提高实践育人的操作性、针对性以及实效性的探索与实践

如何提高实践育人的操作性、针对性以及实效性，是提高医药院校大学生文化素质教育的实效性，提高创新精神培养有效性最终必须要解决的问题。广东药学院坚持实践育人，经过长期的探索，形成了具有本校特色的实践育人模式。

（一）探索与实践

1.立足实践，确立科学育人目标

在人才培养的目标定位上，广东药学院立足于实践，坚持培养“面向基层，培养上手快、善沟通、动手能力强的高素质应用型医药卫生人才”。

《广东药学院关于制定人才培养方案的指导意见》指出，人才培养要“立足学校的办学定位和思想，根据人才需求确定培养目标，主动适应地方经济建设与社会发展对人才培养的要求，充分体现广东药学院的办学特色”，要“注重学生综合素质特别是人文素质、创新精神、实践能力的培养”。《意见》对学生的实践能力、创新精神、人文素质培养等提出了明确的要求，为学校人才培养目标的实现提供了最重要的制度保障。

2.依托基地，拓展实践育人平台

经过多年的努力，2006年，广东药学院与广州大学城及周边7所高校联合申报的国家大学生文化素质教育基地获得教育部的批准，广东药学院成为该基地“社会实践基地”。

以此为契机，广东药学院根据自身优势，建成了8个国家大学生文化素质教育基地子基地，分别是：大学生社会实践教学基地、爱心医疗服务基地、社区服务基地、中药及药用植物基地、文化艺术素质基地、人体科学教育中心、大学生志愿服务基地、创业实践基地。其中，中药及药用植物基地、中药标本馆还被评为“广东省青少年科普教育基地”。

此外，学校还新建了制药工程“GMP”教学实验室、大学生团体心理辅导中心、“心灵沙发”网络心理辅导中心、中药标本馆和生物制药学生创新实验室等12个实践教学实验室和学生活动中心，并与有关企、事业单位、行政机构合作建设了200多个教学实习基地与就业基地，为学生参与教学实践、校园文化实践活动、社会实践以及学生的自我实践提供了足够的平台。

3.“四位一体”，完善实践育人体系

（1）加强实践教学，发挥第一课堂的实践育人功能

第一课堂是实践育人的主阵地，是学校教育的主阵地和主渠道，为人才培养提供基本保证。

学校重视对现有医药学科课程结构进行改革，加强实践教学的育人功能，《广东药学院关于制定人才培养方案的指导意见》强调指出：“应认真研究在新形势下，教育、教学和社会实践相结合的内容、途径和方式。要从人才培养目标出发，按照有利于培养学生实践能力的原则，对实验、实习（实训）、社会调查以及毕业论文（设计）等实践性教学环节进行整体、系统的优化，精心设计实践教学环节的内容，充分论证各实践教学环节在总体培养目标中的作用。”

学校改革实践教学内容，加大实验课时比例，增加设计性、综合性实验；鼓励教师吸纳学生参加科研课题研究，支持学生课余开展实验方案设计和科技创新活动，组织学生参加各类科技竞赛、知识竞赛和学习竞赛，丰富实践教学内容。

（2）开展具有医药特色的校园文化活动，发挥第二课堂的实践育人功能

校园文化实践活动在提高学生的人文素养、培养学生的创新精神方面起着非常重要的作用。在校园文化实践活动方面，学校逐步探讨出了一条“结合专业元素对学生进行人文素质教育”的新路子。

各个二级学院、各个学生社团在学校“国家大学生文化素质教育基”的统一指导下，结合各自的专业特点，开展一系列旨在提高学生人文素养有关的活动。如药科学院的“药德堂”、“模拟药房”、“药膳美食节”等 ，中药学院的“野外实习知识竞赛”、“中药标本展”等，临床医学院的“杏林之春医学节”等，医药信息工程学院的“IT文化节”、“编程设计大赛”等。在各种结合专业元素开展的校园文化活动中，学生在专业知识与人文素养的提高方面也找到了一个很好的结合点，学校为学生专业知识与人文素养的“双丰收”提供了一个优秀的平台。

（3）社会实践，发挥社会环境的实践育人功能

社会实践，指在学校的统一组织下，学生深入社会各阶层、各区域、各行业，运用其自身的知识、能力参与社会生产、生活的活动。其最显著的特点就是走出校外，真正地参与社会活动，让学生对社会生活有最直接的接触与了解。

广东药学院学生社会实践活动的具体内容包括 “三下乡”、社区服务、青年志愿者活动和社会调查等，让学生在走访调查中亲身体验劳动人民勤劳节俭、艰苦奋斗的优秀思想品德，使他们看到了贫困山区缺医少药的状况，激发了他们毕业后投身基层、扎根边疆的热情；既感受社会主义现代化事业的繁荣昌盛，增强学生们的社会主义信念和爱国情感，又了解到当前出现的环境污染、生态失衡、道德失范和违法乱纪等现实，增强人文教育的紧迫感和主动性等。

（4）自我实践，发挥实践主体的能动性

教育的过程包括他育和自我教育两个环节、两个变量，它们之间是相互影响、相互适应的双向关系，而不是单向传输的关系。因此，大学生在成长过程中，一方面需要接受关于基本价值观念和生活模式的教，更重要的一方面是自己在成长中不断地进行“体验”、“试错”、“反思”与“启悟”等自我建构的实践活动。

广东药学院鼓励学生自觉地参与各类实践活动，充分发挥学生在实践中的积极性和主观能动性，培养学生自我教育、自我服务、自我管理的能力，通过自我实践，增强文化素质，培养创新精神。

实践教学、校园文化实践活动、社会实践、自我实践，构成了广东药学院“四位一体”的实践育人体系。

（二）成效

通过实践育人的探索与实践，广东药学院大学生综合素质及创新精神培养取得了显著的成效，主要表现在：

1.综合素质全面提升。学生思想素质进步明显，思想、心理状况较稳定；专业思想和专业基础知识扎实；文化艺术素质不断拓展，学生参加国际、国内各类文体比赛获得多个重要奖项。

2.实践能力明显增强。学校多次被评为“全国大学生社会实践先进单位”、“广东省大学生社会实践先进单位”。毕业生也得到了用人单位 “上手快、善沟通、动手能力强”的评价，深受用人单位喜爱。

3.创新精神显著提升。2007年相比2005年，学生科技立项增加了5倍之多。三年来，获全国、省各类学术科技创新奖项、“挑战杯”大学生创业计划作品竞赛、“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中，荣获国家级、省级多个重要奖项。

四、小 结

实践育人，是一种结合实践来开展教育教学活动的育人形式。广东药学院国家大学生文化素质教育基地建设按照实践育人的思路，探讨出了一个全面提升学生综合素质、培养学生创新精神的新模式。实践证明，这是一条提高医药院校大学生文化素质，促进学生全面发展，培养创新精神的有效途径。

参考文献

［1］杨叔子.科学人文 和而不同［J］.高等教育研究，2003(3)：23-26.

［2］杨叔子.科学文化与人文文化交融——兼论全面素质教育［J］.国家教育行政学院学报，2005(10)：66-70.

［3］中国自然辩证法研究会医学哲学专业委员会.关于加强高等医学院校人文社会医学教学与学科建设的建议［J］.医学与哲学，2003(3)：31-35.

［4］刘凌云、李强.论医学院校大学生社会实践中创新能力的培养［J］.中医学，2005(6)：78-80.

［5］周德新.实践与创新关系的认识论诠释［J］.湘潭师范学院学报（社会科学版），2005(2)：21-28.

第5篇：关于低碳的建议范文

关键词：中国现代医院以人为本 功能分区 流线组织

项目概况

近年来，随着医疗技术和人民医疗保健水平的日益提高，旧有的医疗建筑已远远不能满足需求，面临着改建、扩建，甚至新建。沈阳的七人民医院（简称“七院”） 是一所集医教于一体的市属综合医院。“七院”处于人口密集的沈阳市区内，多年来在辽沈百姓中已树立起良好的形象，其医疗地位是首屈一指的。异地建设采用置换的方式建立新院风险太大，虽然在资金运作和医疗条件的改善方面会有利的，但有可能失去很多患者，所在原地扩建是决策层的首选。

医院原有建筑总体布局杂乱无章，许多房屋弃之可惜，留之又阻碍了发展，缺乏一个远期逐步发展切实可行的总体规划。

整体改、扩建规划中的问题

目前，在“七院”整体改、扩建总体规划中，仍存在着大量的问题，如：

与城市规划要求之间的矛盾，七院由发展之初到现在建设面积增加好几倍，扩建之前已经面临医院用地紧张，建筑密度太大的矛盾，医院建设标准与规划容积率与绿化率的矛盾，另外，随着沈阳市城市建设的发展，东纬路道路的拓宽，院内沿街建筑已经跨在道路红线内，若对这部分建筑进行改造，将进一步减少用地。

医院的能源、污水、废弃物、尸体、废气、危险气体排放等方面由于历史的原因，布置凌乱，在使用方面还有一定的问题，医院的改、扩建工作将给这些用房带来防护间距、建筑退让、划分流线、排放高度等重新调整问题。另外还存在医院建筑物自身之间日照问题以及对周围建筑的日照遮挡，院内噪声控制等问题。

在医院改、扩建施工阶段，由于用地紧张，施工、材料堆放等占地，需要拆除或暂停，迁移部分功能用房，但医院的这部分的部分功能又不能中断，避免造成部分患者的流失。施工期间的扬尘、噪声、车流、人流混杂，都会对医院的正常工作产生干扰。

在医院的改、扩建中，除要新扩建部分之外，还要对可利用的老建筑进行部分改造工作，以延续它们使用功能，老的建筑存在着层高不足，柱网布置不合理，结构及消防疏散不能满足现行规范要求需要对老建筑加以必要的改建。

以上列举了一些目前改、扩建阶段遇到的问题，如何解决这些问题是我们最终目的，而改、扩建的科学设计理念与周密的工作方法程序是保证扩建的成功与否的关键。

总体规划原则

应体现医疗建筑的功能要求：医院建筑作为一种专业技术极强、功能复杂的建筑类型，其总体规划应充分体现功能要求，实现合理分区而又联系方便，现代医疗诊断、治疗服务要求能够适应现代社会快节奏的生活方式，方便病人、提倡高效，因此要求有严格的时间顺序，紧凑的诊断治疗程序，要求在医院的规划布局中减少相关功能科室之间的距离，缩短院区的工程管线，从而降低能耗，节约能源。

注重环境空间的创造，亲切自然，现代医院设计强调“以人为本，以病人为中心”。医疗的效果不仅取决于医学手段，与病人对医疗环境的情感反应有直接的关系，这其中引入自然的环境空间对医院是极其重要的。在总体规划中就应力求为病人创造舒适的治疗康复环境和医护人员创造良好的工作环境。

可持续发展性：一方面具有一定的前瞻性和先进性，满足医院在一定时期内发展的需要：另一方面是应保留有足够的发展空间，随着医疗科学的进步，医院建设势必存在更深的变化，因此，在总体规划中必须为以后的发展留有充足的空间。

整体改造

整体改造分为三步走，第一步：将原门诊楼东西两侧的锅炉房等辅助用房和门诊楼的儿科诊室部分拆除。保证医院的正常营业。第二步：在拆除地段建设新的门诊楼。第三步：将原门诊楼拆除，在北侧急诊入口留出急诊停车位置，以解决门诊停车问题，将门诊急救中心布置在东侧，同时由于基地用地相当紧张改扩建设计应结合原有综合楼一起考虑。改建后的门诊楼增加一些室内活动场地，充分利用屋顶空间，解决“七院”活动场地少的问题。

下面着重介绍一下整体改造中第一阶段中的重点工程“门诊楼”的设计指导思想。

建筑设计基本思想

尊重环境，文脉相承，精心组织建筑形体使其和谐地融入到城市环境中去。满足医院内部医疗技术功能的合理操作及管理。从心理学角度为病人、医护人员提供一个舒适、温馨、优美的就医、诊疗环境。塑造具有医院建筑内涵与特色鲜明的建筑形象。满足医院建筑持续变化、持续发展、不断更新的需求，在空间上，技术上提供灵活性。将“医疗街”“医疗广场"、“空中花园”等新的空间类型，引入医院设计中来，以满足人们日益增强的精神和物质要求。

满足“七院”总体规划的要求

在着手建设七院单体设计之初，着重对七院的现状进行研究，提出了七院的远期发展的规划。使医疗区各部分之间关系起了合理化（门诊、急诊、医技、住院部四者关系）；技术供应服务区与医疗区的联系更为方便。

总体规划的目的是理顺医院内部关系，强调单体设计必须与总体规划设计结合起来，真正建设一个满足医院内部医疗技术功能需要，为病人、医护人员，从心理学角度提供一个舒适、温馨、优美的就医、诊疗环境。

在提高医疗服务质量同时，也求得回报率高而快的经济效益。

设计构思——可变性与可持续发展

随着医疗科学技术的持续发展，医院需要不断地更新扩建，，由于建筑整体要进行重建，造成大量的重复投资。因此建筑可变性与可持续性，是医院建筑设计的重要内容之一。

交通、垂直管线与使用面积分开布置不仅提供完整开间空间，同时也利于灵活使用和改造。

内部空间组织

在设计中，引入了“城市设计”概念，将医疗服务项目沿“医疗街”和“医疗广场”布置，“医疗街’’紧邻四层高南向采光观景厅，采光观景厅采用点式玻璃幕墙，简洁通透的幕墙，象征了设计的简洁与精致，在寒冬季节，阳光通过幕墙尽情洒向建筑内，提供了充足的日照，夏日里人们透过幕墙，观赏到街头的绿色葱丛。

结论

医院的改扩建要遵循整体规划的原则，解决现有的问题，并考虑的医院的可持续发展问题，以建筑规划的角度对医院的建设现状，发展趋势分析，分析医院改扩建中经常存在的问题以及相应的采取解决办法。

作者简介

第6篇：关于低碳的建议范文

关键词：保定；低碳经济；思路；政策

本项目为2012年保定市科技局课题“保定市发展低碳经济的思路及政策研究”（项目编号：12ZR025）；课题组主要成员：魏博洋、崔晓笛、王朝、张严冰

中图分类号：F127 文献标识码：A

原标题：保定市发展低碳经济的思路及政策研究

收录日期：2012年10月22日

一、保定市发展低碳经济的背景

低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。在世界范围内，由于全球能源短缺和环境污染问题日益严重，各国对发展低碳经济早已达成共识。一些国家就低碳经济的发展积累了丰富的经验。比如，英国是最早提出低碳经济概念的国家，在低碳技术的研发推广、国民低碳意识的提升、政策法规的建设等多方面处在世界领先位置。日本是低碳经济立法最完善的国家；丹麦是低碳社区建设比较成功的国家；我国是第一个将节能减排列为国家发展重要目标的发展中国家。从2006年底中国科技部等六部委联合我国第一部《气候变化国家评估报告》开始，“节能减排”、“低碳经济”逐渐成为中国百姓熟悉的字眼，“低碳生活”成为一种时尚。

保定市是较早提出低碳发展的城市之一。2007年初，保定市政府已经提出了太阳能之城的概念，计划在整座城市中大规模应用以太阳能为主的可再生能源，以降低碳排放量。2008年初，保定市与上海被世界自然基金会列为“中国低碳城市发展项目”的首批低碳城市建设试点。2010年8月，国家发改委了《关于开展低碳省区和低碳城市试点工作的通知》，首先在全国五省八市开展发展低碳产业、建设低碳城市的试点工作，其中保定市凭借在新能源产业发展和应用方面的领先优势，成为首批试点城市。

二、保定市发展低碳经济现状

保定市位于河北省中部，是京津冀都市圈的重要城市。优越的地理位置，为保定市低碳经济的发展提供了必要的人才、技术、信息等资源。保定市政府较早地认识到了发展低碳经济的重要性，将节能减排列入政府工作目标，即到2010年和2020年降低二氧化碳排放强度，提高新能源产业增加值。

近年来，在政府节能减排目标指引下，保定市低碳经济建设取得了显著成效。在节能减排方面，保定市限制电力、冶金等高耗能行业，并重点关停了一批能耗大、污染严重的企业，全市GDP能耗呈逐年下降趋势。在新能源的开发利用方面，依托保定市高新区新能源产业和龙头企业，集中全力打造“保定·中国电谷”的品牌，并建设光伏、风电、输变电设备、高效节能等7大产业园区。在环境质量方面，通过实施“蓝天行动”、“碧水计划”、“森林固碳”等工程，全市环境空气质量得到持续改善。在低碳经济立法方面，2008年底出台《河北省保定市人民政府关于建设低碳城市的意见（试行）》，2009年出台了《关于推进可再生能源在建筑中应用的实施意见》，促进建筑行业低碳目标的实现，同年，为保定市民印制《低碳城市家庭行为手册》，倡导低碳生活。

当然，保定市低碳经济的发展也遇到了一些问题和挑战，主要表现在：首先，保定市产业结构调整的速度较为缓慢。从相关数据来看，保定市经济增长依然依赖于第二产业，且重工业比重较高，低能耗的第三产业比重较低。其次，能源行业管理体制仍不健全。目前，保定的能源管理体制改革缺乏对宏观问题的调整，而局限在微观的国有企业改革层面。尽管2009年河北省能源局成立，并提出相关体制改革建议，但保定市能源行业体制改革还有很长的路要走。再次，低碳技术相对落后，专业人才较为匮乏。中国是发展中国家，整体低碳技术水平落后，尽管保定市能源行业在全国处于领先地位，但是仍有像风力发电和光伏发电并网的难题和成本的难题没有解决。此外，在低碳城市建设方面，保定市属于探索期，还需要大量引进高层次的专业人才。

三、保定市发展低碳经济对策建议

（一）优化产业结构，构建低碳产业发展体系。优化产业结构，一方面要打破保定市经济发展依赖第二产业的局面，大力发展第三产业，建设低碳服务业。主要是发展现代物流业、提升现代商贸业、扩大居民服务业范围、推进医疗保健服务和体育服务的发展；另一方面在现有第二产业的企业中，大力改造传统产业，主要是在化工行业中进行技术改造，提高产品档次和附加值。在汽车制造业中加快引进吸收发动机系统、电池能力及电控系统等相关的汽车节能技术，发展节能与新能源汽车。着重发展低能耗、污染小的新型产业，比如电子信息产业、汽车电子产业等。此外，通过在保定市周边乡镇试点工程，逐渐整合小微企业，壮大企业规模，形成低碳发展核心竞争力。

（二）发展低碳技术，提高能源利用率。保定市具有丰富的高校资源和企业资源，要充分发挥高校科研力量，加强校企合作，通过低碳实验项目，推动低碳技术创新和低碳成果转化。在太阳能、风能等可再生能源与新能源的开发利用的基础上，继续研发煤炭加工技术、洁净燃烧技术，逐步攻克建筑节能、照明节能、工业节能等重点领域的关键技术问题。

（三）强化市民低碳意识，构建低碳城市。充分发挥媒体的宣传作用，制定详细的宣传方案，通过政府、家庭、社区、学校，建立低碳宣传教育体系。一方面使市民了解生态文明、节能减排和低碳城市等必要的知识。通过建立良好的舆论氛围，强化市民低碳意识；另一方面倡导低碳生活方式。鼓励建筑节能，减少奢侈装修行为。鼓励使用合理的照明方式，推广节能家电产品。减少使用一次性消费品，如一次性筷子、购物袋、餐盒等。倡导使用无公害、环保的绿色产品，倡导生活垃圾分类收集，鼓励废旧物品的循环利用。加强公共交通服务网络的构建，倡导绿色环保的出行方式。

（四）加强低碳经济立法工作，构建低碳产业激励机制。政府应针对低碳经济发展状况，及时出台相应的规范性文件，通过完善立法的方式，构建低碳产业的激励机制，保障低碳产业的安全交易和运营，为低碳企业发展创造良好的法制环境。

主要参考文献：

[1]保定市人民政府关于建设低碳城市的意见（试行）.2008.12.

第7篇：关于低碳的建议范文

本文阐述了低碳环保调查小组先后在岱山和定海做了关于低碳环保方面的调查问卷，并采访了当地的居民对有关环保的认识和平时的实际行动，收集了一些真实有效的数据。通过这些数据来分析舟山民众对低碳生活和节能减排的意识和了解程度。经过问卷调查结合检索的资料综合分析得出，目前舟山市民环保意识总体不够强，生活垃圾未分类处理，一次性餐具和塑料袋盛行，节电意识不强。建议政府加强环保宣传和监督力度，呼吁市民加强环保节能意识，保护环境就是保护自己的家园，就是保护子孙后代的未来。低碳生活，节能减排，人人有责。

前言

低碳生活，其含义指生活作息时耗用的能量要尽量减少，从而减低碳排放，特别是二氧化碳的排放量[1]。从生活角度考虑，主要是从节电节气和回收三个环节来实现低碳生活。2003年英国能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》中提出低碳经济，“低碳生活”这一新概念也随之应运而生[2]。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动以及制定相关政策来确保社会生活的可持续发展。从中国环境报了解到，当前“十一五”环境保护工作取得了重大成效，大多数企业尤其是知名企业在开展节能减排的同时，都提出了低碳发展的目标；在城市建设上，各地也不断涌现出建设低碳城市的风潮[3]。本课题组试图针对目前舟山低碳生活与节能减排的现状及存在问题，选点岱山、定海两地，通过采访、调查问卷等多种形式获取第一手资料，进行综合分析，提出解决问题的建议，以期让低碳生活理念深入民心，扎根海岛，从而改善人民生活，进一步改进生活环境。

1 材料与方法

1.1材料

本次活动采用了问卷调查的方式进行，调查点设在舟山市岱山和定海两地。我们在调查的过程中，采用非等概率抽样的方式对这两地的居民进行调查，并从中获得了第一手资料。本次活动共散发300份问卷，实际回收问卷242份。

1.2 方法

检索资料，结合社会实践调查所得的资料，以及通过数理统计分析总结调查所得数据。从而得出岱山和定海两地居民对低碳生活和节能减排的认识。本次调查还采用了大量的文献研究比较研究等方法，从而提高结果的科学性和有效性。

2 结果与现状分析

2.1低碳环保节能节电的现状调查与分析

从表2表3可得知，关于夏天空调控温度问题，把温度调到26℃以上的民众比列，岱山有46.7%，而定海区有52.1 %，两个地区的人们把空调温度调到26℃或以上的比例均在50%左右。而还有50%的民众在夏天把空调温度控制在26℃以下，不注意节约用电。对于关闭电脑主机后关闭显示器问题，岱山和定海的数据非常相似。岱山有64.6%的人经常关闭电脑后会随手关闭显示器，定海区也有62.2%的人会这样做。但是，两地均有近40%的人平时不注意关闭电脑后关掉显示器，关于房间无人时是否关灯问题，定海和岱山都还有近20%的人在房间没人的情况下不会关灯，这些都使得电能白白浪费。

由以上调查数据分析可知，岱山县和定海区居民的节电意识不够高，平时用电不够节约。造成这一结果的原因可能有：政府在居民限制居民用电过度方面的措施不够严厉，“梯度电”的实施没有落到实处，民众的节约用电习惯没有养成，民众在如何节约用电方面的知识缺乏。

2. 2 生活垃圾处理的现状调查与分析

在问卷调查中得知定海将近有41.6%的群众随便将废旧电池扔进垃圾箱，仅有52.1%的居民会把废旧电池放入专门的回收箱。而相比之下，岱山县的数据更令人堪忧，将近一半以上的人对废电池随意乱放。而对于其他垃圾的分类情况，定海区有31.3%的人经常把垃圾分类投放，岱山县有25.6%的人会这样做。由此可见两地共还有70%的人平时不经常把垃圾分类放置，随便把垃圾投入垃圾箱或垃圾桶。在实地调查中，发现岱山县和定海区街道两旁每隔不到50米就有一个分类垃圾箱。垃圾箱上分明写着“可回收垃圾”和“其他垃圾”的字样。当打开垃圾箱，群众并不是根据字样来投放垃圾。

就其分类垃圾箱里放置的垃圾不是分类的原因可分为两点：（1）政府的环保宣传不到位。人们不了解什么是可回收的垃圾，什么又是不可回收的垃圾；（2）民众的垃圾分类意识不够高。不会主动将垃圾进行分类投放。

2.3 一次性用品现状调查与分析

由定海区和岱山县的问卷调查数据得出：定海41.7%，而岱山22.2%的居民出门就餐会使用一次性餐具。而对于塑料袋问题两地均有超过过50%的居民没有全部收集以备下次利用。在调查过程中获知，很多上班一族平时工作忙，中午一般都是吃快餐，每次至少用掉两个饭盒，一双一次性筷子和一个塑料袋[3]。大多受访者表示自己知道使用这些一次性用品会给环境造成危害，也不利于身体健康，但是这些用品在生活中确实习以为常，有意识却没有实际行动。调查时发现，有些餐馆只提供了一次性餐具，即使有些居民环保意识高，也不得不使用这些一次性餐具。有些小商场小超市也只提供了塑料袋，没有为群众提供环保节能购物袋。过多的使用这些一次性用品不仅仅是环境和身体健康的问题，还有资源问题。塑料袋的原料是石油，用塑料袋的习惯每年会耗费我们16亿加仑的石油，而这还是09年最新的一次统计[4]。

就其一次性用品盛行问题可总结出两点：政府和有关部门对一次性用品的管制力度不够；群众对一次性用品抵制不够自觉，虽然知道这些都是有害物品，但是在市场上的盛行也导致群众们不得已而为之。

3 存在问题讨论及解决建议

3.1环保意识不够强，建议政府加强环保宣传和监督

针对居民环保意识不够高。首先，政府应该加强低碳环境保护知识的宣传力度。不只是在电视、新闻媒体上做宣传，要走进人们的生活中。比如，在一些人员集中的地方举行大型环保宣传活动，对一些在低碳环保方面做得好的企业或个人给予表彰，相应的惩罚那些“高碳生活”的企业和工厂。其次，政府还可以把低碳环保知识编成书册，在学校开设专门的环保知识课堂，环保意识教育从娃娃抓起，从青少年抓起，让环保知识通过教育扎根民心。最后，政府应该制定专门的环保法律法规加强环保监督，以法律手段督促人们履行环保低碳的职责。比如，“花园城市”新加坡就是一个成功的案例[5]。

3.2 生活垃圾未分类处理，建议政府加大有关垃圾分类知识的宣传力度和实践力度

经过问卷的分析可知，人们的垃圾分类意识不够高，生活垃圾随手扔进垃圾箱。一些人有垃圾分类投放到垃圾箱的意识，却缺乏垃圾可回收与否的知识。针对这一问题，建议政府加大有关垃圾分类知识的宣传力度，增长人们的垃圾分类知识。建议把所有的垃圾箱改建为可分类垃圾箱，加大垃圾分类监督，时刻提醒人们把生活垃圾分类投放进垃圾箱。

3.3 一次性餐具和塑料袋盛行，建议政府加强管制

一次性用品给我们的生活带来了许多方便，但是它们却在不断污染我们的生活环境，存在严重的卫生隐患。经过问卷数据的统计分析，两地区的居民使用一次性餐具和塑料袋频繁，造成白色污染。对于这一隐患，建议政府加大一次性餐具和塑料袋的管制。例如，对一些生产一次性餐具和塑料袋的工厂，实施高税收政策。在经济上施压，使得一次性餐具和塑料袋生产数量相对减少。政府应当制定相应的奖惩制度，对坚持使用环保袋或竹篮的群众给予一定奖励，对使用一次性塑料袋的群众给予一定的经济处罚。政府加强在菜市场和一些小商店的宣传力度，减少塑料袋的使用。在各超市相应提高塑料袋的价格，使得群众对塑料袋引起重视。

3.4节电意识不强，建议群众注意平时的小细节

第8篇：关于低碳的建议范文

低碳经济对策建议

现有的文献对低碳经济的概念尚无统一规定，我国学者对低碳经济的概念从不同角度进行了说明。周生贤认为，低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，其实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构，核心是技术创新、制度创新和发展观的转变。发展低碳经济是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命。

付允认为低碳经济是以低能耗、低污染、低排放和高效能、高效率、高效益为基础，将低碳发展作为其发展方向，将节能减排作为其发展方式，将碳中和技术作为其发展方法的绿色经济发展模式。

一、低碳经济研究现状

（一）国内研究现状

伴随着世界经济全球化、多样化以及区域经济一体化的快速发展，气候变暖所造成的全球性气候灾难让世界重新思考传统经济发展模式的问题。传统的以“高能耗、高污染、高排放”为特征的高碳经济模式所产生的碳排放及其带来的全球气候变化己经危机当前和未来人类社会的总体福利，加快经济发展模式转变已经成为全球经济发展的必然趋势。以“低能耗、低污染、低排放”为特征的低碳经济逐步受到国际社会的重视，选择低碳经济发展的道路成为全球的共识。

（二）国外研究现状

“低碳经济”产生于全球气候变暖大背景，作为一种应对气候变暖工具，其一诞生便背负着明确的历史使命，其理论在实践中不断得到完善与升华，对其研究也首先立足于各国的具体实践，然后进入学术研究领域。“低碳经济”概念产生于英国2003年的《我们的能源未来―――创建低碳经济》能源白皮书，该白皮书目的是实现《京都议定书》的减排承诺，确保本国经济发展与能源安全，低碳经济概念的提出引发了世界的广泛关注，并逐渐受到国际社会及其他国家和地区的重视。2007年3月英国《气候变化法》草案，从法律角度明确低碳经济社会建立，为本国节能减排目标的实现提供法制依据。通过政策与法制措施，低碳经济概念开始深入人心，其内涵也得到不断丰富与完善，其领域也在不断扩展，其理论研究也逐渐得到学者们重视，其影响也扩展到了其他国家。如美国尽管没有签订《京都议定书》，但在低碳经济理念影响下，其意识到高碳经济的不可持续，人类必将迈向低碳经济，为抢占未来经济发展的全球制高点，美国从实践层面加大低碳经济相关领域的研究。此外，日本、澳大利亚、德国、丹麦等国都从实践角度建立起各具特色的低碳经济发展框架，欧盟委员会于2007年通过了立法动议，要求修订欧盟现行的《燃料质量指令》，为生产和运输燃料制定更严格的环保标准，以有效减少碳排放，使空气质量能够达到欧盟2005年制定的《空气污染主题战略》标准等，可见整个世界都在关注低碳经济。

二、低碳经济发展对策的建议

（一）大力发展“低碳产业”

为了实现低碳，停止发展与低速发展都不可取，惟有加速发展，同时提高我国在低碳经济与技术方面的竞争力。因此，在转变经济增长方式、调整经济结构、向低碳经济转型的同时，大力发展低碳产业。低碳经济不仅仅是需要去郑重承担起来的一份责任，它同时也意味着一种新的发展机会，必须在转型、转变中培育和创新更多的新的经济增长点。全国第一个规模达50亿元的杭州市“低碳产业基金”就是政府主导的典型的低碳产业，其投资方向是三大类：即为“高碳改造、低碳升级和无碳替代”。高碳改造包括节能减排；低碳升级包括新材料、新装备、新工艺升级原有设备；无碳替代包括新能源；核能、风能、太阳能等。

（二）优化产业结构，转变经济发展方式

优化经济产业结构，大力发展低碳产业。工业部门对我国实现低碳经济发展有重要作用，工业的发展必须由能源的密集使用作为支持，造成温室气体的大量排放。因此需要在满足国内消费需求和出口的前提下，避免重工业迅速发展带来的物耗高、能耗高、碳排放高的问题，发展低排放高效能的低碳产业。对诸如钢铁、电力、化工、水泥等高耗能、高排放产业优先制定碳排放标准和标识制度，增加行业准入门槛，对高排放行业，尤其是黑色金属冶炼和化工制品制造业的能耗和排放水平进行限制。

（三）缩小区域差距，全面发展低碳经济

对于我国不同省域低碳经济发展水平差异较大的特点，针对不同区域应有不同的政策。对于东部沿海以及东部经济发达省市，应该改变过度重视经济发展的目标，将经济发展、温室气体减排和人类发展三方面共同发展作为区域国民经济与社会发展的目标，将三者结合的总体表现作为考量发达区域发展的基础。

（四）倡导低碳生活方式，引导公众参与低碳活动

随着我国经济不断发展，我国居民的物质需求得到了极大满足，但是由于生活水平提高造成生活能源的消费需求也越来越大，随之能源消耗产生的 CO2排放呈上升趋势，因此倡导低碳生活的理念和创造低碳消费的环境成为我国低碳经济在社会生活方面发展的重要途径。应加大低碳生活的教育宣传力度，开展关于低碳生活的公益活动，从意识上自觉地建立起低碳消费和生活理念。政府应通过报纸、电视网络等多种途径来宣传低碳经济的重要性，并举行低碳经济的相关知识讲座，使公众学习到在生活中如何进行低碳生活，学会如何进行节能减排。

三、结论

低碳经济是一种时尚，也是以后可持续发展的必然选择，必须从政府的政策和全民的意识来有效提高低碳经济的实施，使我国在低碳经济的潮流中做出自己的贡献，并以此来提高全民节约环保意识。

参考文献：

[1]郑永红，梁星.我国发展低碳经济的对策和建议[J].环境保护，2009（11）.

[2]中国科学院可持续发展战略研究组编.2009中国可持续发展战略报告[M].北京：科学出版社.2009.

第9篇：关于低碳的建议范文

关键词：低碳社会；低碳经济

一、低碳社会

低碳社会是相对高碳社会而言的，为适应全球气候变化，能够有效降低碳排放、为低碳经济提供保障的一种社会发展模式，依托政府、社会组织、企业、民众四大主体，主要表现在发展和建设低碳政治、低碳文化、低碳生活、低碳意识等方面，以低碳技术的不断创新为先导，以社会制度的创新为保障，最终达到社会各主体价值观的转变，实现人类发展与环境保护和谐共进的社会发展模式。

二、低碳社会建设的国际经验――日本

日本低碳社会建设计划经历了三个过程：（一）在酝酿期，明确了日本建设低碳社会的基本理念：第一，最大程度降低碳排放，促进全社会对环境资源的重要性及不可逆性的认知形成共同意识；第二，摆脱大量消耗环境资源的过度消费模式，倡导简单便捷的生活方式，实现低碳型富裕社会；第三，保护矿产、木、水源等自然生态资源及环境多样性，促进资源再生，延续自然和人类社会的良性循环，实现与自然的和谐共存。（二）在确立期，日本首相福田康夫发表了《低碳社会与日本》（2008年6月）即著名的“福田蓝图”： 2020年日本的温室气体排放量减少到1990年时的25%的水平（中期目标），到 2050 年日本的温室气体排放量比目前减少60%～80% （长期目标），这是日本低碳战略形成的正式标志。（三）在执行期，成立《推进低碳社会建设基本法案》（2009年），进入“后福岛时代”，核电危机影响着野田内阁的能源政策，但历届政府在节能减排、构建低碳社会的根本国策上从未改变，这表明低碳社会理念已经成为日本社会的共识。

从日本构建低碳社会计划确立之后， 2004年4月提出 “面向2050年的日本低碳社会情景”研究计划；2008年5月提出《面向低碳社会的十二大行动》，6月日本政府提出的“全球气候变暖新对策”，标志日本的低碳战略的正式形成；7月，出台 “低碳社会行动计划”正式拉开日本构建低碳社会的帷幕；2009年4月，公布《绿色经济与社会变革》政策草案。

三、我国建设低碳社会的SWOT分析

（一）优势与劣势

由于我国能源结构中，对煤炭的消费比较大，且这种能源结构在一定的时期内无法改变；当前中国，最能引起关注的是经济利益，因此要建设以低碳社会为中心的社会主流价值观很困难；不可持续的社会结构制约了持续有效的低碳社会建设进程；在对于下一代关于低碳社会构建的教育问题上仍然存在缺失；对于全社会低碳社会的构建需要各个部门的协调合作，而现今社会还未能有效的做到这一点。

中国低碳社会的建设存在很多劣势，但是我们也有一些优势。

中国经济处于高速发展过程中，存在较强的后发优势；引入新的低碳技术、低碳理念，把中国农村建设成为低碳农业和相关产业低碳化的低碳区域；社会环保组织的发展对低碳社会理念的宣传、教育和推动起着重要作用；中国政府有着强大的推动力，能充分发挥政府的启动、推动、引导作用，协调好企业、低碳社会组织和民众之间的关系。

（二）机遇与挑战

现今世界以发展能源、经济的“低碳化”为趋势，中国对于构建低碳社会的探索也符合这一趋势；发展低碳经济，有益于将中国的粗放式经济发展模式转变为集约型经济发展模式，推动产业升级和企业技术创新；发展低碳经济利于我国能源结构的调整，促进新能源的开发，改变以煤炭为主的能源结构；对于低碳经济的探索，有利于我国技术的创新，并与国际上低碳技术资源的交流与借鉴。

作为发展中的国家，想要发展经济的同时构建低碳社会，我们仍面临很多挑战。中国产业结构的主体是第二产业，工业部门耗能水平高，生产技术水平总体较为落后；整体科技水平落后，技术研发能力有限。政府宏观管理不足、能源管理职能分散、能源价格调整滞后、法制管理效率不高；能源价格政府管制、企业节能减动力不足、节能减排缺乏市场化等，这都是我们面临的挑战。

四、政策建议

我国想要构建低碳社会，主要应该注意以下几点：

（一）促进低碳社会运行效率，充分发挥市场的决定性作用

根据市场经济优胜劣汰的原则，低碳经济模式将是未来经济发展的方向。我们应按照低碳经济的要求，对经济结构进行调整和优化，发展技术，寻找新能源，努力做到低能耗、低排放、低污染。

（二）发挥政府的宏观调控作用，弥补市场失灵的缺陷

在发展低碳经济的过程中，政府应该起到指引的作用，指出低碳发展的方向，制定低碳政策；对于企业某些非低碳行为进行干预，督促企业实行低碳政策；对于已经在实行低碳行为的企业和部门做好监督工作。具体而言，在低碳社会构建中，就发展低碳经济而言，政府可以从以下几个方面入手：确定战略高度、后发优势、完善法律体系、顶层设计；把握城镇化机遇，把建设低碳社区、低碳城市作为重要着力点；低碳社会指标体系改进建议；明晰产权，构建碳汇权制度体系。

（三）引导低碳社会意识和行为，构建市场型低碳社会

我们应该广泛树立低碳意识，构建社会低碳文化。提倡低碳消费方式和生活方式。树立低碳意识，崇尚低碳生活，低碳生产，通过各种途径构建低碳文化，才能从根本上实现低碳社会的构建。

参考文献：

[1] “2050 Japan Low -carbon Society” Scenario Team. Japan Scenarios and Actions towards Low-carbon Societies（LCSs）[R].2008.

[2] 齐哗.中国低碳发展报告：回顾“十一五”展望“十二五”（2011-2012）[M].北京：社会科学文献出版社，2011.

[3] 李士，方虹，刘春平.中国低碳经济发展研究报告[M].北京：科学出版社，2011.

[4] 蓝虹.日本构建低碳社会战略的政策与技术创新及其启示[J].生态经济，2012，10：72-77.

[5] 何建坤.我国“十二五”低碳发展的形势与对策[J].开放导报，2011，8 ，4 ：9-1.

[6] 鲍健强，王学谦，叶瑞克，陈明.日本构建低碳社会的目标、方法与路径研究[J].中国科技论坛，2013，7：136-142.

[7] 王新，李志国.日本低碳社会建设实践对我国的启示[J].特区经济，2010，10：96-98.