垃圾分类回收的意义精选(九篇)
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第1篇：垃圾分类回收的意义范文
二、教学目标：
1.让学生懂得“垃圾分类”的意义;
2.懂得“垃圾分类”的常识;
3.让学生学会并在今后养成“垃圾分类”的好习惯。
三、教学准备：
1.准备好画笔和纸;
2.准备好绘有纸盒、塑料瓶、香蕉(皮)、废弃电池、树叶、旧报的卡纸，同时准备好“可回收”和“不可回收”的卡片;(如上次环教一样)3.准备必须的视频录像。
四、教学方法：
1.首先，是让学生动手绘制“可回收”和“不可回收”两个标志的大体模板，有认真画的并且画得比较像的有奖励哦。
2.其次，通过垃圾分类小游戏，让学生们对垃圾分类知识有一定的了解。让学生学习到更多东西。
五、教学重点：
垃圾分类是怎么一回事以及要如何区分不同类型的垃圾;可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾;不可回收就是不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾(用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了是不可回收的，厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等);
认识有毒垃圾;垃圾分类的益处。
六、教学过程：
1.问题引入：
首先，我们会问，我们的学生：大家在日常生活中有没有乱扔垃圾的习惯啊?有没有学会垃圾分类呢?
2.我们对垃圾分类以一个小故事进行风趣的讲解;3.让学生们绘画“可回收”和“不可回收”两种标志的图案，并请三个学生上台进行展示自己的作品，同时讲讲自己对这两种标志的理解，踊跃的学生当然会得到我们的奖励。
4.请两位工作人员头戴“可回收”和“不可回收”的卡片条，我们的工作人员对“可回收”和“不可回收”进行举例解释说明。请以三个为一组的学生们上台对我们的卡片进行“垃圾分类”(一共四组)每一组分类完之后，我们的工作人员要对分类的正误进行说明评论哦。踊跃的学生会得到我们的奖励。
老师说说：大家从这个视频中学到了哪些东西呢?
5.朗诵《不乱扔垃圾顺口溜》
好学生，讲卫生，垃圾扔进垃圾桶。校内校外一个样，环境卫士人人争。
扔张纸，吐口痰，人的生命要玩完。可怕!
塑料袋，满天飞，市容面貌在抹黑。可恶!
塑料袋，竹木筷，城市污染真厉害。害怕!
天变黄，水变黑，白色垃圾满天飞。真脏!
天变灰，河变脏，生态环境在受伤。咋办?
学生讲卫生，果皮纸屑不乱扔。校内校外一个样，环境卫士人人争。
一二三四五六七，绝对不乱扔垃圾。七六五四三二一，绝不随地吐痰。
布置作业：
让学生们回到家里后向自己的家人讲讲自己今天学到的内容;同时每个人准备好一个塑料瓶里面装点沙粒明天上课哦。
《垃圾分类教案》
一、教学课题：保护环境垃圾分类
二、教学目标：
1.让学生在复习前面知识的同时进一步了解垃圾分类在我们生活中的重要性;
2.让学生知道，保护地球母亲需要我们的垃圾分类哦，我们不应该乱扔垃圾。
3.了解垃圾回收的好处。
三、教学准备：
1.用废泡沫、积木等材料布置成“沧州市”还有“保定市”，其中，“沧州市”里散放一些垃圾;
2.各类实物垃圾包括香蕉皮、废纸盒、矿泉水瓶、空易拉罐、酒瓶等等;3.一次性手套若干;有关回收垃圾的录像带;以及《垃圾分类从我做起》这首歌曲。
四、教学重点：
让学生明白垃圾分类以及垃圾回收的重要性
五、教学过程：
1.回忆什么是可回收、什么是不可回收;
2.全体学生练习唱《垃圾分类从我做起》这首歌曲3.评选“卫生城市”：
①引导学生观察、比较沧州市和保定市周围的环境，启发学生说说：你喜欢哪个城市?这为什么?如果让你生活在沧州你会怎么样?
②请学生们用贴纸条的方式投票评选出“卫生城市”;③引导学生说说：为什么不选沧州市呢?如果你住在那里会有什么样的感受呢?
④工作人员总结：沧州市周围尽是垃圾，垃圾都是很丑很脏的，大家都是不喜欢的;而保定市周围都没有垃圾哦，环境很好，大家都很喜欢住在这里;那这座城市的垃圾都去哪里了呢?下面，我们就来看看一个录像吧。
活动延伸
1)。将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促孩子们在日常生活中学习分类处理垃圾。
2)，向爸爸妈妈宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践7.课外学习引导和布置作业：回家多观察我们周围的垃圾哪些是可回收哪些又是不可回收;根据所学知识在生活中把垃圾分类
《城市人类垃圾的分类及循环利用》教案
教学目的
1、使学生了解垃圾的分类的方法、分类的意义、分类的必要性
2、2、使学生了解垃圾的经济价值、垃圾回收的意义、回收的必要性;
3、3、使学生了解垃圾处理的方法，垃圾循环利用的实用价值和意义
4、4、联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识
二、教学重点：了解垃圾的分类、回收、处理，增强学生的环境保护意识教学难点
1、如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。
2、垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点四、教学方法：讲解讲授法、例证分析法、思考讨论法等方法的有机结合。
五、教学准备：认真备课、上网查阅相关资料、例作教学课件。
六、教学过程
(一)、垃圾的分类1、垃圾的分类方法：(1)德国：纸、金属、玻璃、塑料等(2)日本：可燃垃圾、不可燃垃圾;(3澳大利亚：可回收垃圾、不可回收垃圾、堆肥垃圾;(4)我国把垃圾分为六类：可回收物、厨氽垃圾、电池、纸类、瓶离、其它垃2、垃圾分类，环保潮流[讲述]:为什么说垃圾分类是环保潮流?(1)。可避免生活垃圾中有害成分污染环境。(2)。充分利用现有物资和资源。(3)。可以创造优美的社区环境。(4)。是世界发达国家的共同措施，已经成为环保潮流3、垃圾分类投放的作用如果我们将垃圾分类投放，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，循环利用(二)、垃圾分类回收后的经济价值例如：(1)、每利用1吨废纸，可造纸850千克，相当于节约木材3立方米或少砍伐树龄为30年的树木20棵;(2)、每利用1吨废钢铁，可提炼钢0.9吨，相当于节约矿石3吨：(③3)、1吨废塑料再生利用约制造0.7吨塑料原料;(4)、1吨废玻璃回收后可生产一块篮球场面积的平板玻璃或200克瓶子2万只：(5)、用45000吨废食物加工饲料，可节约36万吨饲料用谷物，可产生100万吨以上猪肉。(6)、据北京市环保基金会统计，北京市年产垃圾中有废电池2.37亿支，利用废电池可回收镉、镍、锰、锌等宝贵的重金属，但是更主要的是：可以减少重金属对环境的污染及对人体健康的危害
学习垃圾分类
活动内容：《垃圾分类》
二，活动目标
1.学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环三，活动准备
1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电泛、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干四、活动过程
1.教师带领学生观察
小兔家，请学生说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼几收拾垃圾的欲望
2.教师介绍垃圾箱，学生清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察学生分类投放情况。在操作中学习正确分类
3.根据学生投放垃圾的情况，提问
(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里?
2)什么叫可回收?
(3)为什么不可回收?
4.升华学生经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的坏保意识
5.教师小结。
6.延伸：介绍垃圾分类的图片，让学生在课外连线《垃圾入桶》教学设计
实物展示，引入话题
1.讲桌上摆放着用各种回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品(如玻璃制品小花猫、铁器花架、塑料文具盒、布娃娃、笔记本等)，初步感知垃圾经过回收加工生产还能再利用。
师：你们看看讲桌上摆放的这些工艺品和学习用品漂亮不漂亮?想知道它们是用什么做成的吗?它们是用各种回收的垃圾生产制作出来的(通过回收垃圾制作的工艺品、学习用品和生活用品的实物展示，引发学生的好奇心和探究欲。)
2.出示食品袋和饮料罐，引导学生认识食品袋、饮料罐上的“环保标志”。
师：大家再看看，我们用过的食品袋和饮料罐上都印有一个明显的图案，知道它是什么标志吗?
(引导观察平时生活中忽视的食品袋和饮料罐上的“环保标志”，学会关注生活细节。)
3.认识“环保标志”和设立“世界环境日”的意义。
师：对了，你们知道食品袋和饮料罐上印的是“环保标志”，为什么要印“环保标志”呢?
质量的不断提高，环保工作越来越引起全社会的普通关注。为了让全世界人民都来保护好我们共同生活的美丽家园，联合国把每年的6月5日定为世界环境日。
4.引入话题
师：我们生活中的垃圾处理与环保工作有着直接的关系，要做好环保工作，就应该从垃圾入桶开始。
二：情境戚知，认识垃圾
1.说一说——让说说家里需要处理的垃圾。
师：你们家里平常扔掉的有哪些垃圾呢?
引导说说自己家里要处理的生活垃圾——茶渣、煤渣、废纸、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、旧衣服、牙膏皮
2.看一看——观看废品回收站的阿姨收购废品的实况录像，认识垃圾分类。
师：平时家里要扔掉的垃圾可真不少，你们知道吗，这些垃圾有的可以回收利用，有的却没有回收的价值，必须直接处理掉。那怎样来分类处理呢?
(播放收废品阿姨收购废品的实况录像，引导学生鳯察哪些垃圾要收购，哪些不收购。)
师：刚才观看了录像，看到了她都收购了哪些废品。课前，老师请查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，看了录像又作了调查，下面来说说有哪几类垃圾可回收
(结合汇报交流，课件分别展示五大类可回收垃圾废纸类：旧报纸、纸盒、旧练习本…
塑料类：矿泉水瓶、塑料玩具、塑料脸盆、塑料桶……玻璃类：啤酒瓶、玻璃杯
金属类：锅、易拉罐、盖子……
布料类：旧书包、旧毛巾、旧衣服
认识五大类可回收垃圾，初步学会分类，并了解哪些垃圾不可回收。)3.展一展一课件展示一些废品回收再生产利用的片断资料，认识垃圾分类回收的益处。
4.师小结：现在你们已经知道垃圾回收后有什么用处了吧!看来，垃圾并不都是废品，请不要随便乱扔!要变废为宝，重要的是将垃圾分类处理。
三：游戏体验，学会分类
1.游戏内容：给垃圾找个合适的“家”
2.多媒体出示游戏规则：首先请同学们在各组小组长的带领下给垃圾分类，然后派出代表来介绍小组分类的结果。哪一个小组能帮垃圾找对家就获胜，每人获得张小图;如果找错了家，其他组的同学能帮垃圾找到合适的家，也可获得一张小3.小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。(每组都有两个桶个桶装可回收的垃圾，另一个装不可回收的垃圾。)4.共同评议
(对获胜的小组每人送一张“中国环境保护标志”的小贴图。)5.齐读儿歌《垃圾也能变成宝》
“我是环保小卫士，垃圾分类并不难，
碎玻璃、烂金属，废纸、塑料和布块，
可回收，再利用，垃圾也能变成宝
我们的生活更美好!”
6.师总结：在今天的学习活动中，我们已经初步学会了生活垃圾的分类处理方法。希望我们都能从正确投放垃圾开始做起，人人争做环保小卫士。
《送垃圾回家》教案
活动内容：社会活动垃圾“回家”
一、活动目标：
1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。
三、教学重点：帮助学生区分可回收、不可回收及有害垃圾。
四、教学难点：为环保宣传做一些力所能及的事。
五、活动准备
物质准备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(整洁和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)
知识准备——请学生观察居住小区及周围的环境，和父母一起劳动收集有关生活中垃圾的相关图片
六、活动过程：
环节一：了解垃圾的来源
放录像(整洁和脏乱的小区)提问：“你们喜欢哪个小区?为什么?”“垃圾从哪儿来?”“垃圾有何危害?”
环节二：了解垃圾的分类及处理
播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类?”“那些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”
环节三：游戏——送垃圾“回家”
亲身尝试将实物垃圾送到垃圾桶内。
提问：你们认识这个垃圾桶吗?为什么它们有不同的颜色?可回收垃圾桶是什么颜色的?可回收垃圾桶是什么颜色的?不可回收垃圾桶是什么颜色的?有害垃圾桶是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗?
环节四：设计环保标志
结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计标志导入：保护我们的环境，我们该做些什么?
鼓励学生争做“小小环保宣传员”，设计“环保警示标志”，张贴“我们只有个地球”等宣传画
活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区
《垃圾分类》
教学目的
1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力
二、教学重点：了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法
三、教学难点;会垃圾分类的方法和必要性
四、教学过程
(一)、激趣导入引发思考
1、看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐我们一起走进继红小学!(校园关丽图片连播，师生共看)。
2、行为对比，引发思考师：说的非常好!想不想继续看?(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受
3、师出示一箱子，里面装着各种各样的垃圾，引入垃圾雷要分类
(二)、说一说，分一分
分一分1、听清活动要求：小组合作论讨，大胆猜测，这些垃圾可以怎样分类?
把同类的垃圾放在一个筐内，看看那一组分得最快2、学生活动交流。(相机贴学生作品)(1)我们小组是按照材料不同来分的(2)我们小组是按照形状不同来分的。(3)我们小组是按照用途不动来分的3、小结：我们班的孩子思维真活跃，分别从垃圾的材料、形状、用途对垃圾进行了分类。(但哪一种方法更合理、更科学呢?我们一起来看小巧手娃娃怎么说想一想1、现在，你认为哪种方法更科学合理呢?说说理由。
2、(1)对于可回收废弃物国际通用的标识是这样的。(展示图标)。我国还用这两种标识表示不可回收和有毒物品。(2)你在哪些地方见过这样的标识。(可乐雪碧的易拉罐上，超市贩卖的塑料袋上…)我们可以通过标识帮助分类3、究竟哪些垃圾是可回收的?(1)废塑料瓶、塑料饮料瓶、牙刷、牙膏皮……是的，各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等都属于塑料类物品，可回收的。(2)不要的衣服，裤子……对，这属于布料类垃圾，也是可回收的。这些布料类垃圾还有哪些?(桌布、洗脸巾、书包、鞋)(3)玻璃瓶、碎玻片……嗯，玻璃瓶、碎玻片、镜子、灯泡、暖瓶等也是可回收的。(4)易拉罐是可回收的。没错，如易拉罐股金属类的垃圾还有哪些?(罐头盒，奶粉盒)(5)废报纸可以送到回收站。这类垃圾还有哪些?但注意对于厕所纸、纸巾由于水溶性强是不可回收的。(点出幻灯
4、哪些垃圾是不可回收的呢?
5、还有一种垃圾特别需要注意?(1)电泡是的，一块电泡会污染6000吨水资源，对我们的生活造成极大的危害。你还知道哪些垃圾是有害垃圾?(日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品)(点击幻灯)小结：同学们说得可真好。通过我们今天的学习探讨，结合大家的生活实践，我们初步了解了废弃物的分类及分类的意义。
(三)送宝宝回家
活动一：考一考1.下面我们一起来做个游戏。(1)展示游戏规则：以下废弃物，是可收垃圾用勾的手势表示，是不可回收垃圾，就做“X”的手势。如果是有毒废弃物，你们就拍手一次表示。(2)学生游戏，交流活动二;练一练1,导入：同学们，有个学生遇到了一些困难，他身边的有很多垃圾不知道如何处理，你们能帮帮他吗?
(四)、拓展
1、同学们，将废弃物合理分类，科学的处置已成为世界的一大生活主题，它对维护环境，提侣低碳生活有着深远的意义，我们一起来看看其他国家是怎么做的。
第2篇：垃圾分类回收的意义范文
通过校园广播、橱窗校园网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生的积极参与。下面是和大家分享相关的垃圾分类综合治理总结汇报资料，欢迎你的参阅。
垃圾分类综合治理总结汇报一
为进一步深入推进_镇城乡环境综合治理工作，提升环境治理水平，实现农村生活垃圾“减量化、无害化、资源化”治理，从根本上解决农村垃圾“出口”问题，为经济社会发展营造良好生态环境，根据彭州市《关于城乡生活垃圾分类工作实施意见》，一年来，_镇农村生活垃圾分类工作经精心组织，落实投入，成效显著。现将工作总结如下：
一、提高认识，加强领导
镇党委政府高度重视城乡环境综合整治工作，生活垃圾分类工作纳入镇重点工作。镇各办所目标工作季度推进专题会向镇主要领导汇报工作开展情况。分类工作由开展此项工作的村支部书记亲自负责，落实相关设施设备的修建安装，宣传氛围的营造和分类有偿回收。
二、广泛宣传，营造氛围
一是召开镇、村(社区)、农户三级动员会、交心谈心会等，宣传动员，讲解、学习垃圾分类的内容、意义、目的，安排各村(社区)、各办所(中心)相关工作。二是结合我镇实际，利用现有资源，如广播、宣传车、宣传栏、“快乐星期六”等多种形式、多种方式搭建宣传平台，生动宣传讲解垃圾分类相关内容。三是镇城管办牵头，各村(社区)协作，定期进行入户宣传，为全镇村(社区)人员发放《实施垃圾分类创建绿色家园》等宣传单及宣传手册_余份，并认真做好解释、宣传教育工作。
三、整治有力，措施得当
今年8月，组织镇村干部、保洁公司、小区业委会、点位居民召开农垃前端分类工作现场会。通过召开现场会采取相应的措施，教育引导村民了解垃圾分类的基本要求，掌握垃圾分类的基本方法，养成垃圾分类的良好习惯。此外，通过集中培训、现场讲解示范、建立激励机制等措施，使环卫人员懂得如何对不同垃圾进行收集、回收和处理。尤其是在集中处理的地方，进一步规范工作流程和操作规程，严防“分散污染”变成“集中污染”。在废旧电池和医疗垃圾的回收处理方面，坚决杜绝擅自处理、随意处理和与生活垃圾一并处理的现象。
今年我镇垃圾分类在_社区__等_个点位开展，按照餐厨垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾分类投放并收运垃圾。全镇20__年建成垃圾分类房_座，新配置分类果屑箱_个，前端回收分类垃圾桶_个，制作宣传展板_个，小插板_个，分发宣传资料_份，清理各类垃圾_吨。通过发动群众积极参与，目前农村环境卫生已大为改观，实现了全镇环境卫生大变化，使全镇展现新面貌。
通过一年的农村生活垃圾分类整治，改善了我镇农村生活环境。我们深信，有上级部门的指导和支持，镇党委政府的坚强领导，我镇的农村生活垃圾工作一定会常抓不懈，建成环境优美、安全文明的_小镇。
垃圾分类综合治理总结汇报二
地球，是我们人类赖以生存的家园。但是，近十几年来，我们的生活环境不断遭受破坏，全球气温升高，白色垃圾，水资源被污染……这些问题的始作俑者还是我们人类。我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。而仅北京市日产垃圾就有120__吨，目前面积在36平方米以上的垃圾堆在北京五环路以内有700多处，占地500多万平方米，每年在3—5%的速度增加。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。被废弃的垃圾填埋场不复为耕地，也无法建成生活小区。因此，垃圾分类势在必行。
我校在20__年11月20__年12月份，开展了垃圾分类系列活动。
1、提高环保意识，树立分类观念。
通过校园广播、橱窗校园网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生的积极参与。同时教会学生垃圾分类的知识，使学生进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。
2、各班加强宣传培训，普及分类方法。
各班采用不同形式：如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行交流，相互受教育，让学生学会分类垃圾;养成在室内分类的习惯;对分类工作做得好的班级进行表扬奖励，树立典型，介绍经验，强化推广。
3、开展垃圾分类班队主题活动。
我校各班和少先队部共同配合，开展了有关垃圾分类的班队主题教育活动。全班的学生分为不同的组别，以不同的主题来进行向大家展示垃圾分类的日常常识。例如班队的题目新颖独特，如“举手之劳，改变世界”，“小小环保袋，还我美好心愿”等。主题的班队内容十分丰富，有的同学还做了幻灯片，配了音乐，十分精彩。通过活动，让全校学生了解了更多的垃圾分类知识，更深层次的体会到了垃圾分类的重要性和必要性。
4、成立师生垃圾分类宣传志愿队。
学校成立25人的教师垃圾分类宣传志愿队及40人的学生垃圾分类宣传志愿队。师生志愿队在师生团队中加强不同形式的垃圾分类常识，并时刻督促师生在日常教学生活中对垃圾分类的行为养成。学校对表现好的师生垃圾分类宣传志愿队员进行评奖，并在全校校会上颁发了奖状和奖品。以此鼓励同学们都来了解垃圾分类，都积极参与垃圾分类，使有限的资源能得到重复利用，是我们生活的环境能变得更加洁净。
5、制定措施，落实到位。
学校设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上“可回收”和“不可回收”标志，并且通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。并且鼓励各班设置可回收垃圾袋或垃圾箱，将本班的可回收物品分类存放，比如我校学生每天喝过奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放进纸箱内，定期卖给废品收费站。所得费用可以作为本班班费，为同学们买奖品等。这样，既做到了环保，又使同学们树立了节约意识，还体验到了其中的乐趣。
6、开展垃圾分类活动的意义。
通过在我校开展垃圾分类活动，是同学们明白了：垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。
(1)减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。
(2)减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废弃料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可能减少危害性。
(3)变废为宝：我国每年使用塑料快餐盒达30亿个，方便面碗5—6亿个，废塑料占生活垃圾的3—7%。1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝快，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
(4)坚持不懈：垃圾分类工作是一项需要长期坚持下去的系统工作，同学们不仅在学校要做到将垃圾进行分类，同时也要告诉自己的家人及其身边人做到垃圾分类，使我们生存的空间真正变得洁净、明亮!
垃圾分类综合治理总结汇报三
20__年__区教育系统在区生活垃圾分类减量办公室的指导下，按照区的统一部署，在全区中小学、幼儿园中全面开展了生活垃圾分类减量宣传教育和实施工作，取得了一定成效。现将有关工作总结如下：
一、做好宣传动员工作
垃圾分类工作是绿色可持续发展的基础环保工作，普及程度体现了社会的文明程度。教育局为抓好孩子的垃圾分类常识教育，要求各校将生活垃圾分类减量常识纳入专题教育内容，在幼儿园实施生活垃圾分类减量启蒙教育，在中小学实施垃圾分类常识教育。利用教工大会和学生班会课时间，广泛进行垃圾分类意义的宣传和垃圾分类概念界定的介绍。结合地球日、环境宣传日等环保特定日，外请专家举行教育讲座，让学生了解更多的环保知识。
二、做好责任落实工作
教育局要求各学校落实垃圾分类实施的主体责任，明确分管领导、管理部门及内部管理岗位职责，做好垃圾源头分类减量的培训、督促、检查、纠正工作。与具备相关资质的垃圾收运单位签订协议或合同，按时分类收运。在做好分类收运的基础上，及时总结推广生活垃圾分类工作的`经验做法，定期分析垃圾分类工作中存在的问题，确保垃圾源头减量、全程分类有效落实。
三、立足课堂教学，扎实开展环保教育
课堂是实施素质教育的主渠道，同时也是环保教育的好场所，教师在各科教学，尤其是品社、语文、自然、探究等学科的教学中有机地渗透环保教育;中高年级班级进行环境教育主题会，开展各种形式进行教育，形成了环保良好的氛围;班级成立环保小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。
例如：中心小学将垃圾分类知识与自然学科相结合，让学生通过朗朗上口的对话问答形式，讲述了生活垃圾分类的重要性及分类要求。同时，帮助学生树立：垃圾分类的最终目的是减少垃圾的理念。指导他们把到处丢弃的树叶、果皮、剩菜剩饭变成人见人爱的环保酵素。有的可以喷，用于施肥;有的可以喝，可以帮助消化、降血脂。
四、积极开展主题实践活动
各学校组织实施特色系列活动。积极参与各类市区级环保杯赛，培养青少年垃圾分类、源头减量意识和责任，展示学校垃圾分类减量实践活动成果。
通过亲子活动影响学生家庭投身到垃圾分类行动之中。同时通过社区活动，让学生积极参与到社区垃圾分类宣传和实践当中，与社区居一起共同行动，提升社区的整体文明水平。
例如：上海外国语大学尚阳外国语学校通过观察发现，学校每天丢弃的垃圾中，厨余和绿植产生的垃圾占了很大的比重。如果能够将这些垃圾有效的利用起来，将它们制成植物生长的有机肥料。既减少了学校丢弃的垃圾总量又减少了对环境的污染;同时减少了化学肥料的使用，减缓了对土壤的污染，使植物能够更“绿色”地生长。
于是，学校开展了“厨余绿植再利用制造‘营养’有机肥”项目活动，学生们从中学会了将厨余和绿植垃圾制造有机肥的方法，通过这个活动培养了孩子们的环保意识，一次次绿色实践，传达着孩子们对环境的热爱、对环保的关注，也引起了家庭的关注，将此方法在家庭中推广使用，从而产生更广泛的社会效应。
第3篇：垃圾分类回收的意义范文
垃圾分类的三大原则：
1、分而用之原则：分类的目的就是为了将废弃物分流处理，利用现有生产制造能力，回收利用回收品，包括物质利用和能量利用，填埋处置暂时无法利用的无用垃圾。分类就是要提高物质利用比例，减少焚烧、填埋处理量，如果没有后续利用能力，分类便失去意义。
2、因地制宜原则：各地、各区、各社（区）、各小区地理、经济发展水平、企业回收利用废弃物的能力、居民来源、生活习惯、经济与心理承担能力等各部相同，需要结合实际情况，因地制宜，向公众提供便捷适用的软、硬件设施，起到便民、引导公众正确分类的作用。
第4篇：垃圾分类回收的意义范文
活动背景：
徒步在美丽畲乡的各个村寨里，你有时甚至会产生一种错觉，这还是农村吗？干净、整洁、漂亮，是最直观的感受。这与人们记忆中，苍蝇漫天飞，垃圾到处堆的“农村形象”，格格不入。村民们告诉我们，乡村之所以美丽，垃圾分类功不可没。这个令城里人都感到特别头痛的事，在这里，做成了，而且做得还很不错。这足以说明畲民们对桐庐美丽乡村建设的极大支持。那么，畲乡居民对垃圾分类处理具体是怎么做的呢？垃圾分类在畲乡已实行了三年多，居民是否知道垃圾分类的知识？现在垃圾分类工作进展的如何呢？暑假期间，带着疑问,我们莪山民族小学五（1）中队追梦小队的队员们开展了畲乡农村垃圾分类处理情况调查实践活动，对畲乡七个行政村的垃圾分类处理情况进行了调查。
一、活动小队的组建
追梦小队由8名队员组成，我们分别来自莪山畲乡7个行政村。
队长：华鑫怡 沈冠村
队员：潘艾珊 尧山村 金业涵 龙峰村
钟 瑞 中门村 钟星润 新丰村
刘文翔 塘联村
雷一然 莪山民族村 雷佳棋 莪山民族村
二、活动方案的制定
活动成员及分工
拍照、采访：金业涵、刘文翔
发放调查表及回收：各位成员
统计调查结果：雷一然、钟星润
分析调查结果：雷佳棋、钟瑞
撰写调查报告：华鑫怡、潘艾珊
活动时间
2018年8月15日—20日
活动地点
莪山畲族乡7个行政村
研究方法
实地调查垃圾分类的情况
调查问卷、掌握居民垃圾分类及处理的现状
搜集资料，在网络上搜集有关的资料进行整理
三、调查活动的开展
1.全体队员协商确定了研究的问题，并上网查找了一些资料，设计好了100份调查问卷，分工进行莪山畲族乡7个行政村居民垃圾分类和处理的实地查看和发放调查问卷。
2.上门采访各村垃圾分类的“优秀生”，学习了解具体的处理方法；对垃圾分类的“后进生”开展耐心的讲解和宣传，同时也随机采访村民，以保障调查的客观性。
3.分工调查采访任务完成后，全体队员集合，整理已搜集的资料，对调查结果进行统计、分析，积极提出疑问，建议，交流本次活动的感受，撰写调查报告。
四、成果展示
1.畲乡居民垃圾分类处理取得的成效
行走在畲乡农村，家家户户门口都整齐摆放着两只垃圾桶，蓝色垃圾桶用来装可烂的垃圾，黄色垃圾桶用来装不可烂的垃圾。在畲乡村寨，上至耄耋老人，下至学龄孩童，都能将生活垃圾准确地分类投放。有的村落建立起垃圾分类积分奖励，积到10分，可以换牙膏、肥皂之类的生活用品，村民从垃圾分类中得到肯定和快乐。畲乡居民从以前的被动分类，转变为现在的主动分类。莪山乡中门村妇联主席姚爱芳经常被村民的问题难住：“尤其是一到节庆时节，村民都来问我，这个该怎么扔，那个该怎么扔。”姚爱芳说，比如端午节时，吃完了粽子，村民拿着粽叶和粽绳来问。姚爱芳请教环保专家后告诉村民粽叶扔进蓝色垃圾桶，粽绳扔进黄色垃圾桶。村里分发给每家每户的垃圾袋，都有固定编号，下午5时至次日7时之间定点投放到指定的垃圾池。自从有了自己的专属垃圾袋，居民家的垃圾渐渐少下来。
“优秀生”---新丰村村民雷樟珠的一天是从垃圾分类开始的。早晨6时30分，雷樟珠开始为全家准备早饭，玉米须和玉米皮丢进蓝色垃圾袋，绑青菜的红绳丢进黄色垃圾袋。6时50分，雷樟珠提着两只垃圾袋出门了，放在固定的投放点后，骑着电瓶车去村外上班。下午5时，雷樟珠下班回家，取回的快递盒，她都细心收好，用胶带拼接后，做成矮柜和储物柜。
莪山民族村有一座垃圾堆肥房，是用来处理蓝色垃圾袋里的可堆肥垃圾的，这些垃圾可以加工成有机肥料，很多居民用来种菜养花。我们桐庐像这样加工成农家肥的，还统一注册了“世外桃源”的商标呢，这些有机肥料在省内世纪联华、大润发等超市都有售，在我们家乡的景点、农家乐、民宿也能买到统一包装的农家肥。垃圾资源化利用让农民的生产方式添上一抹绿色。青山秀水，民族风情让莪山畲乡渐被游人熟悉，村民借机发展高山蔬菜和水果种植，垃圾有机肥的原生态农产品受城里人喜爱，如戴家山的蓝莓、西瓜供不应求。
畲乡诗画般的景致，自带光芒。生活在其间的人们，用他们的绿色生活方式，装点乡村更加迷人。
垃圾袋有“身份证”，追溯源头一查即知。
2．对调查问卷的数据统计 所属年龄结构如图
100人
20岁以下
21人
20-30岁
19人
30-40岁
17人
40-50岁
18人
50岁以上
25人
通过调察结果表明：100人中，男性42；女性58。
表一：您对畲乡实施垃圾分类有什么看法吗？
选项
人数
百分比
很有意义
82
82
有意义
10
10
无所谓
7
7
没必要
1
1
表二：您对如何进行生活垃圾分类清楚吗？
选项
人数
百分比
知道
80
80
不知道
7
7
不太知道
13
13
表三：您认为在自己的村落实行垃圾分类是否可行？
选项
人数
百分比
可行
85
85
不可行
15
15
表四：您认为生活垃圾分类回收实施过程中的困难有哪些吗？（可多选）
选项
人数
百分比
公众缺乏环保意识
40
40
分类设施不健全
66
66
职能部门规划不力
46
46
宣传力度不够,公众对垃圾分类回收并不了解
38
38
表五：您认为人们不按照分类扔垃圾的主要原因是哪些？（可多选）
选项
人数
百分比
公众缺乏环保意识
48
48
设施不全无法分类投放
65
65
不知如何分类
8
8
觉得麻烦
26
26
认为没意义
6
6
对职能部门不信任
46
46
表六：您认为现在摆放的分类垃圾桶能起到垃圾分类的作用吗?
选项
人数
百分比
有
82
82
没有
18
18
表七：您平时是怎样处理生活垃圾的？
选项
人数
百分比
混合装袋后把垃圾扔到社区垃圾桶内
29
29
分类装袋后把垃圾分别扔到社区分类垃圾桶内
66
66
随时处理
7
7
表八：过期的药物和废旧电池如何处理 ( )
选项
人数
百分比
放置到专门的垃圾点
29
29
随意丢弃(河道中,田地间,道路旁等)
38
38
焚烧
19
19
其他
14
14
表九：您知道哪些垃圾属于有害垃圾（可多选）？
选项
人数
百分比
废电池
95
95
过期药品
38
38
塑料袋
27
27
玻璃瓶
8
8
费弃油漆桶
36
36
废弃灯管
67
67
表十：你是否会将生活垃圾回收利用?（可多选）？
选项
人数
百分比
经常
12
12
偶尔
52
52
很少
38
38
从不回收利用
41
41
3.调查结果的分析讨论
从调查数据看出居民对实施垃圾分类是很支持的，多数居民对生活垃圾分类还是清楚的，部分不清楚，说明政府宣传力度还要加大；居民对本村实施垃圾分类多数是支持的,但是缺乏环保意识，所以应该通过多种途径增强环保意识，加大宣传工作力度，大部分居民觉得应该增设分类垃圾箱，相应的职能部门要尽职尽责，提高公众对它的信任度。大部分居民都已经实行垃圾分类了，但还有少部分未实行垃圾分类，政府要通过多种形式将垃圾分类所带来的好处讲给居民听让大家都参与到垃圾分类工作中来。针对这次的调查中发现的问题主要有以下原因：（1）人们对垃圾怕麻烦不分类；（2）人们环保意识不深刻；（3）国家没有制定相关的法律；（4）有害垃圾多，不知如何分类；（5）垃圾箱分类标注不够明确；（6）对垃圾分类知识的宣传力度不够。
五、调查心得及建议
我们关于畲乡居民生活垃圾的调查问卷，可能由于调查的人数不够多，层次不够广泛，导致数据存在一些局限性。但我们也可以看出，垃圾回收并不普及，农村垃圾分类回收还需要更多努力，大部分人的心里已有环保意识，也愿意为环保尽一份力，但是回收箱等垃圾分类回收设施却不多，很难支持回收。
因此，我对垃圾的资源化存在的一些问题进行了归纳并提出了一些建议：
1.加强对市民的环保宣传。在农村居民心中树立环保意识是最根本的。对于，一户普通人家来说，这么废物回收利用的方法经济效益的确不高。但积少成多，且这一小小举动，可以保护我们愈来愈稀少的自然资源，如此美事，何乐而不为?有些人认为，回收利用这行为太过小家子气了，可难道就为了自己的“风度翩翩”，就可以肆意浪费了吗?政府应多组织环保类活动，以加深居民的环保意识，环保靠学生并不可行，应多向各行各业的人宣传，才可起到效果。
2.垃圾分类投放问题。政府虽然专门设立了“可堆肥”和“不可堆肥”垃圾桶，每家每户也放了相应的垃圾桶，但还是有居民在投放的时候不会去分类投放，最后导致清洁工收拾这些垃圾的时候发现根本没有分类，也只能是一股脑儿的放进垃圾车中，相当于设置可回收和不可回收垃圾桶的真正效果大打折扣。建议增加垃圾分类的设施。垃圾分类回收利用是节约资源，减少垃圾污染的重要途径，很多人都听见了垃圾回收的口号，但没有分类箱又有什么用呢，即使有，少数的几个也发挥不了作用，所以要增加设施。
3.凡事讲究从娃娃抓起，我们建议可以从孩子三岁左右的时候，教孩子们垃圾分类的道理以及原因，现在很多年轻人也会有分辨不清属于哪一类垃圾的状况，在学校中可以一学期专门有一节垃圾分类的课程，告诉学生们垃圾分类中大部分垃圾的属性，告诉他们垃圾分类的好处，为什么要这么做。同时大人们也应该有个表帅作用，当地政府也应该积极响应人们垃圾分类。也可以让一些有代表性有权威性的公众人物来做垃圾分类的宣传，居民响应或许也会更强烈。
六、小队成员活动感受：
雷一然：如今地球上的垃圾越来越多，人们是否有想过为垃圾提供分类的活动呢？我们环保小队搞了一个为垃圾分类的调查活动。活动结果表明大多居民都同意接受垃圾分类的活动，意识到地球所面临的灾难，不过也有少数居民还没有意识到。希望可以通过这次活动可以提高他们垃圾分类的知识，让我们美丽的地球永远美下去。
钟瑞：我自己很认真地填写了一份，我也请自己的爸爸妈妈也各自填了一份。最后我们认真地做好统计。我从这次活动中学到了很多关于垃圾分类的知识，以后在日常生活中我也要严格要求自己做好垃圾分类。
刘文翔：8月15日晚上，我吃完晚饭后，我就拿着调查卷和笔和妈妈一起出去了。我们是每家每户去调查，只要他们填一下表就可以了。妈妈跟在我后面，把我做调查的场景拍了下来。调查完之后，还要统计一下填过的调查表上，有多少人选择A，有多少人选择B。这样还能看出人们是怎样垃圾分类的、了不了解垃圾分类。垃圾分类是保护环境中的一点，如果垃圾不进行分类的话，我们生存的环境就会越来越差。通过这次调查活动，我深刻体会到垃圾分类的重要性，其实每件事情从我做起是最基本的，我们每个人在环境保护上迈出一小步，那整个地球的环境就会提升一大步。
第5篇：垃圾分类回收的意义范文
为了保持幼儿园的清洁卫生，培养幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。下面和小编一起来看看幼儿园垃圾分类实施方案。
根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
一、垃圾分类管理原则
垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。
二、垃圾分类宣传总动员
1、幼儿园垃圾分类工作小组
组长: xxx
成员: xxx,xxx,xxx
2、召开全体教职工大会
进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
3、加大宣传力度
把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。
4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传
大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
三、垃圾的分类
(一)幼儿园垃圾分类
随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
1.可回收垃圾
可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的废物，主要包括:
(1)纸类:未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。
(2)塑料:废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金属:各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。
(4)玻璃:有色和无色废玻璃制品。
(5)织物:旧纺织衣物和纺织制品。
2.不可回收垃圾
不可回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。
3.有毒有害垃圾
有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。
四、幼儿园垃圾分类处理方法
(一)分类垃圾桶配备
1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。
2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾。
3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼儿园食堂配厨房垃圾回收桶两个。
(二)垃圾收集的方法
1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生的垃圾时存放所用，各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中。保育员每天清理，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。
2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由保育员来清理。
3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理(废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来)。
4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。
5、厨房垃圾每天由专人进行收集处理。
(三)统一分类收集时间
1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。
2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。
3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门专门处理。
第6篇：垃圾分类回收的意义范文
关键词：上海高校；垃圾分类；调查分析
中国《工人日报》曾经指出，中国688个主要城市中，有2/3的城市被垃圾“包围”，有1/4的城市已无垃圾掩埋场可使用。更为严重的是，城市产生的垃圾每年都在以10%以上的速度增加。目前，在西方发达国家，实行垃圾分类已经是一个普遍的现象，发达国家的经验表明，在生活垃圾产生源头就对生活垃圾进行分类收集是实现生活垃圾资源化、无害化、减量化的最佳方法。废纸、废饮料瓶、废电池是校园垃圾的主要组成部分，校园里每日约产生1.05t废纸垃圾、1.23t废塑料垃圾以及0.7t玻璃垃圾，而这些垃圾经过分类处理都可再次利用。利用1t废纸，可造纸800kg，相当于节约木材4m3或少砍伐树木20棵；1t废塑料再生利用约可提炼出0.7t汽油/柴油；每1t废玻璃回收后可生产一块篮球场面积的平板玻璃或500g瓶子2000只。另外，利用废电池可回收镉、镍、锰、锌等宝贵的重金属，同时可减少重金属对环境的污染及对人体健康的危害。因此，校园垃圾具有较高的资源化程度，对其进行分类收集和处理后可以取得较高的社会效益和经济效益。同时，大学生这一群体具有素质较高、接受能力较快等特点，所以了解大学生对于垃圾分类的意识，并提出相应的建议对于上海未来的垃圾分类工作有着重要意义。
一、问卷设计及样本来源
本次调查的内容主要包括垃圾分类知识、垃圾分类态度、垃圾分类行为三个部分，从大学生垃圾分类知识、意识及其行为等方面来调查，旨在了解高校学生对于垃圾分类的意识水平等。通过查阅和搜索相关文献，编写了一套调查问卷，从各层面、多角度调查上海高校学生的垃圾分类意识水平。整个问卷涉及各个年级、各类专业。整个调查主要包括两个大学城内的学校，其中松江大学城包括华东政法大学、上海工程技术大学和东华大学。临港大学城包括上海海洋大学、上海海事大学和上海电机学院。总共发放问卷400份，有效回收380份。
根据表一显示，有11%的被调查者对垃圾的分类方式非常了解，53%的被调查者相对来说不了解具体的分类方式，另有36%的被调查者完全不知道可回收垃圾与不可回收垃圾的具体种类区分。从调查者对于垃圾分类的意识来看，被调查者没有强烈的意识要去进行垃圾分类，仅5%的被调查在扔垃圾的过程中会完全进行分类并投掷到相应垃圾桶。从被调查者清理垃圾的行为来看，大部分被调查者一周（七天）之内清理垃圾的频率集中在两天至三天清理一次，他们认为有时垃圾桶里没有易腐烂的垃圾就不会每天清理；有8%的被调查者会每天清理垃圾，他们认为保持一个清洁度是相当重要的；另有3%的被调查者四天至五天才清理一次垃圾，他们会等到垃圾桶内的垃圾堆满了才去清理。从大学生产生的垃圾来源来看，被调查者的生活垃圾种类大部分集中在食物废渣、废旧纸张以及包装袋，另有小部分的生活垃圾来源于饮料瓶和废旧垃圾。
表一 问卷调查结果
[问题\&统计特征\&比例（%）\&你是否了解垃圾分类？\&非常了解\&11\&一般\&36\&不了解\&53\&校园日常垃圾处理方式？\&完全分类扔到相应垃圾桶\&5\&部分分类扔到垃圾桶\&23\&直接扔到垃圾桶\&72\&清理垃圾频率？\&一天一次\&8\&一周两三次\&89\&四五天一次\&3\&主要垃圾来源（多选）？\&食废纸物废渣\&53\&废纸\&32\&废旧包装\&23\&饮料瓶子\&14\&]
二、调查结果分析
根据调查结果以及对于校内学生及相关人员的随机采访，我们归纳出来以下几点。
1.大学生相应的垃圾分类知识缺乏
大学生虽然具有一些分类知识，但是并不完备，并不足以应对目前垃圾分类的实际问题。其产生原因可以说是多方面的：一是学生缺乏主动获取相关知识的积极性；二是上海市高校缺乏相应的宣传，学生对于垃圾分类的目的及意义只是有一个模糊的概念，并不是十分明确。
2.大学生并没有形成垃圾分类的习惯
从被调查者的垃圾分类行为来看，跟其所具有的知识有一定的关联，首先他们所具有的知识不足以使他们对于垃圾完整分类。从实际的调查中来看，他们对于垃圾分类的惰性比较强，大部分人并没有养成垃圾分类的习惯，对于垃圾分类并没有很高的热情，行为也并不十分规范。
3.大学生缺乏垃圾分类的主观能动性
根据调查结果，高校学生目前不进行垃圾分类的主要原因，从高校学生自身来看主要是由于他们并没有掌握垃圾分类的方法以及不了解垃圾分类的益处。而对于分类设施来讲，高校这几年对于垃圾分类设施加大了投入力度，从设施上来说还是比较完备的。主要问题在于高校学生的主观能动性较差，客观上高校的分类设施已经基本达到要求。
4.垃圾分类较少，可回收处理具有很大空间
从目前校园所产生垃圾的主要类型来看，有害垃圾较少，主要是可回收垃圾，因而垃圾的可回收处理还存在着很大的空间；从目前对于高校后勤人员以及打扫卫生的阿姨调查来看，由于学生对于垃圾分类较少，导致垃圾处理起来相当浪费时间，也大大降低了垃圾处理的效率和收益。但从另一个角度来看，垃圾分类还有巨大的潜力，因此提高大学生垃圾分类的意识显得尤为重要。
三、对策与建议
1.加大垃圾分类知识宣传，提高大学生垃圾分类意识
在这一方面可以循序渐进，首先是提高大学生相应的知识水平。可以充分利用校园的各种宣传平台，如校园的宣传栏、学校的广播等，使学生了解垃圾分类的必要性。通过调查比较分析来看，年级越低的学生对于垃圾分类认同感越强，更能按照学校的规范来行事。因此，如果从源头抓起，在新生入学期间将垃圾分类知识纳入新生教育，会大大增强宣传的效果。根据调查，不同专业对于垃圾分类的了解程度有一定差异性，尤其是环境相关专业的学生垃圾分类意识较强，因此可以利用他们的一些专业知识，整合校内资源，通过这些人引领大家更好地参与垃圾分类。学校也可以在一定层面给予他们一定的鼓励，表彰那些表现积极的学生。
2.组织丰富多彩的活动，激发学生对垃圾分类的热情
通过调查来看，基本每个学校都有相应的环保协会，但由于经费、人员限制，往往不能发挥很大的作用。但这部分人又是一股很强大的力量。首先，他们对于垃圾分类的热情和知识水平还是相当高的，因此学校可以给予他们一定的经费支持，由他们牵头，举办一系列的活动。如可以举办垃圾分类的比赛，分类成功的学生可以获得小礼品；或者举办一些换购的活动，用一定量的可回收垃圾换购一些小盆景，既回收了垃圾，也激发了学生加强垃圾分类的热情。同时，学校可以组织一些社会活动，如上海海洋大学的环保协会就曾组织学生去东海捡拾垃圾，利用了位置上的便利性。
3.把垃圾分类作为一项长期工作来抓
通过短期的一些激励措施可以迅速提高学生对于垃圾分类的积极性与行动力，但要真正地提高垃圾分类的效率，最终还是要落实到个人行为习惯上。这是一个长期的工作，因此学校要确保垃圾分类工作长期有效地进行。根据调查来看，每个学校的实际情况都不一样，因此每个学校要根据自己垃圾分类设备的情况培养学生相应的意识。从目前的调查来看，学生的垃圾分类意识要低于目前设备的建设。如每个学校的小区都有不同颜色的垃圾桶，学校是为了分类方便，但很多学生并不了解每种颜色所代表的意义，因而就造成了资源的浪费。基于此，学校可以制订适合自己的垃圾分类方法，并增加相应的垃圾分类知识，制作成相应的手册，在开学时候发放给每个学生。其次，学校还可以定期举办环保知识竞赛、垃圾分类标志识别大赛等活动。
参考文献：
[1]罗仁才，张莹.德国城市生活垃圾分类方法研究[J].中国资源综合利用，2008，26（7）.
[2]徐困梅.试论循环经济与城市生活垃圾回收及资源化[J].环境科学与管理，2007，32（6）.
第7篇：垃圾分类回收的意义范文
1、请给垃圾找个合适的家 垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家
2、垃圾分类益处多，环境保护靠你我
3、播下一个行动，你将收获一份美丽。
4、垃圾分类人人做，做好分类为人人
5、今天分一分，明天美十分
6、分类收集人人有责，男女老幼齐参与
7、请不要乱扔我，我会污染环境！
8、要是垃圾变为宝，分类回收不可少
9、请你靠近我
10、垃圾分一分，环境美十分
11、走过我的窗前，留下您不要的东西。
12、我虽渺小，但意义重大。
13、垃圾要分类，生活变美好
14、认真一点点，文明一大截。
15、垃圾分类，举手之劳。
16、举手之劳，资源永续的源泉
17、世界变成大花园，垃圾分类是关键
18、积极参与垃圾分类，共容呵护绿色家园
19、环境美=（您+我）*努力
20、适量点菜，餐后打包，倡导绿色消费
21、未来人类的文明，将是绿色文明
22、创造美好家园 你需要优美的环境，
23、你们的舍弃却是我的最爱，它们在这里找到了归宿。
24、文明不差几厘米
25、提高社区的品味，从垃圾分类开始
26、我需要你的电池 给电池一个安全的归宿，
27、环境是大事，扔垃圾是小事，大事要从小事做起。
28、投进了，才得分 .
29、清新的空气是多么的芳香，绿色的呼吸是我的梦想。
30、积极参与废电池回收 回收废弃电池，
31、积极参与垃圾分类，创优美社区环境
32、配合垃圾分类，争做文明市民
33、谢谢您的配合，我为您的风度而赞美。
34、变废为宝，美化家园
35、文明餐饮，洁净家园 养成文明餐饮习惯，减少餐厨垃圾
36、参与垃圾分类，保护地球家园，共创美好世界
37、众人一条分类心，垃圾也能变成金
38、呵护我们的环境，与万物共享尊荣。
第8篇：垃圾分类回收的意义范文
随着我省国民经济的快速发展，各类垃圾数量急剧增多，特别是生活垃圾、建筑垃圾及医用垃圾的数量成倍增长。如海口2004年日产垃圾900多吨，2010年增加到1200多吨，而到2014年已经达到1700多吨，由于垃圾的飞速增长，垃圾填埋场已不堪重负。自2003年以来，我省一直推行垃圾分类、无害化处理和综合再利用，获得一定的成效。但仍存在管理体制不健全，配套设施不完善，公民环保意识淡薄等问题。因此，加强对垃圾分类、无害化处理与再利用迫在眉睫。在此，提出如下建议：
一、明确政府的主导作用
1、明确我省各级政府资源管理部门对垃圾分类、无害化处理与再利用纳入环境资源管理范畴，实行监督管理，对生活垃圾及其他垃圾不实行分类即随意倾倒行为予以重罚，把它列入市、县政府生态文明建设和发展循环经济的重要考核依据，明确远期目标和近期目标，制定出台有关垃圾分类、无害化处理与综合再利用等细化管理指标的行政规章，明确奖励和处罚标准，明确采取必要的行政手段和有效的监管途径，通过经济手段和强制性手段相结合，推进生活垃圾及其他垃圾的分类、无害化处理与回收再利用的收费管理体系，逐步实现从量收费，从损害公共环境和资源的角度收取惩罚性费用，以倒逼公众的自觉行为，同时针对垃圾回收再利用企业给予政策性补贴和较大幅度的奖励措施。积极推进垃圾发电、垃圾造砖、垃圾无害化处理企业的进驻，严格限制垃圾简单填埋场的建设，控制其发展速度，及时观察垃圾填埋场的土壤变化和处置应急措施。
2、我省各级政府资源管理部门可以成立专门的垃圾分类、无害化处理与再利用的机构，负责制定、起草、监督各社区各部门的垃圾分类处理实施方案，开展宣传工作到社区，监督管理到个人，明确城市执法和社区管理的责任和义务，整合各类资源，形成社会合力。
二、切实加大宣传力度
进一步提高公众对垃圾分类重要意义的认识，利用公交移动电视、新媒体、广播、电视、报刊、杂志等的宣传渠道；制作宣传手册、公益广告、动漫图画等宣传产品；通过社区组织电视暗访、参观、政府部门与市民对话等多种形式开展垃圾分类收集的宣传工作，提高公众的环保意识、责任意识、参与意识以及有关垃圾分类的科普知识。
三、扎实抓好收集环节
1、抓好分类投放。借鉴国外经验，结合我省实际，推进垃圾分类收集，统一添置收集标准容器，统一张贴标识和颜色，配备专门管理人员，组织社区志愿者开展专门的监督管理和专业培训，提高相关业务素质的培训。
2、抓好分类清运。要针对各类垃圾添置清运车辆及配备设备。可回收垃圾由环卫部门在指定点收集，回收后统一由指定的收购站处理；厨房垃圾要密闭运输，防止滴漏；有害垃圾由环卫专业人员收集后，清运到指定场所进行无害化处理。
3、抓好分类处理。加快建设完善垃圾分类相关终端处理设施，采用先进技术，改造现有技术装备，提高处理水平。可回收废物纳入资源回收系统综合利用，餐饮业泔水与食品加工有机废物和部分有机垃圾送堆肥厂资源化利用，其余可焚烧生活垃圾送至垃圾发电厂焚烧发电。
四、建立完善的市场机制
加快垃圾无害化处理的产业化发展，制定优惠政策，支持技术先进，符合安全、卫生、环保条件的再生能源企业的发展。打破现有的废品回收站点和环卫部门各自分头运营和管理的格局，创新体制机制，将之有机结合，实行企业经营模式。通过专项补助引导、非公经济参与等方式成立垃圾处理公司，建立垃圾处理的循环系统，形成垃圾回收与处理的产、供、销“一条龙”机制。扶持和鼓励企业做大做强垃圾产业，促进我市垃圾产业快速发展，形成垃圾处理的经济效益和社会效益双丰收。
内容二
垃圾被称为放错地方的宝贵资源。然而，在城市管理者眼里，这个“宝贵资源”更像烫手的山芋。一方面，我们的垃圾产生量越来越多，垃圾处理耗费大量人力、财力；另一方面，小到社区垃圾箱的摆放，大到社区垃圾中转站的选址都会遭来周边群众的抵制，肮脏、恶臭成为垃圾临时收集点名片。也许只有“拾荒者”才把它们中的部分当成宝贝捡起来，或卖或用，当成生活来源的一部分，更多有害的、回收价值不高的还是被随意丢弃。
一、基本情况
目前我国城市垃圾人均年产生量约为290-440千克，且每年以8%-10%的速度增长。生活垃圾采用传统的混合填埋或焚烧发电处理方式进行处置，不仅浪费了垃圾中的有用成分，同时造成了资源、人力和土地资源的巨大浪费以及二次环境污染。若对这些生活垃圾进行分类排放、资源化回收利用，则可产生肥料、沼气、建材以及部分可资源利用的纸张、塑料和金属。作为一种新型战略性资源，垃圾的正确处置和资源化利用将会成为城市发展循环经济、实现可持续发展目标的工作重点。
近年来，国内多个城市相继开展了垃圾分类收集试点工作，但取得的效果并不理想，究其原因，主要是垃圾分类收集的目地性不清、政策不配套、技术不合理、公众参与不踊跃等多种因素所致。我省大部分城市均存在有垃圾的资源化利用较低、“垃圾围城”的困局。如何破解垃圾分类问题，成为解决“垃圾围城”的关键。
二、存在问题
1.垃圾处理上下游链条断裂，分类流于形式。经常看到垃圾车进入垃圾回收点后，将已分类好的垃圾又统统倒入垃圾车中直接运走。花大力气所倡导的居民对生活垃圾进行分类就失去意义，也使垃圾在回收后又不得不依靠大量工作人员花费大把时间对其重新分类。
2.公众的环保意识存在“两层皮”现象，一些人嘴上常挂着环保，对垃圾分类收集表现出极强的热情和支持态度，但是当要求落实分类到个人时，就会以“太麻烦”、“看不懂分类”、“自己分类，周围人却无法做到”等理由逃避。
3.政府管理者的环境意识缺失。政府缺乏对垃圾分类收集及资源化重要性的认识，不重视垃圾分类收集工作，缺乏必要的配套政策和措施；甚至认为垃圾问题就是一个单纯的财政投入问题，只要钱到位，就可以解决。表现方式就是把垃圾分类工作简单化和行政化、当作“举手之劳”，不做深入调研，不制定切实可行的相关规划、方针和实施方案，不向公众进行相关知识普及，不贯彻落实分类办法，不进行有效监管。
三、几点建议
1.健全相关法规规章。制定垃圾分类管理的相关法规以明确各垃圾分类收集处置的责任主体，并辅之以配套的政策；明确社会各相关主体（政府、企业、公众等）在垃圾处理体系框架中的责任。
2.目前，政府大力推进环保宣传，民众环保热情高涨，而垃圾分类是民众参与环保的最基本也是最直接的方式，政府应引导转变观念、强化垃圾分类意识；让每个民众从自身做起，从简单做起，积极主动参与垃圾分类投放。
3.加大普及垃圾分类知识力度，有针对性开展垃圾分类知识宣传。一方面是从学校、社区、企业等层面开展垃圾分类知识宣传活动，从报纸、网络、电视方式开展垃圾分类等多方位媒体进行宣传。另一方面是要加强从垃圾产生的源头，针对性地开展垃圾分类投放知识的推广，例如家电卖场、建材销售市场等场所应推广普及该类垃圾投放与处置的知识。
第9篇：垃圾分类回收的意义范文
垃圾分类，你我同行
随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播源;且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、避免污染，还能按类别回收资源、保护资源和环境，同时，培养了学生的环保意识。为此我们应化1801班团支部于2019年9月17号在教学楼A教103教室开展了以“垃圾分类，你我同行”为主题的团日活动。
本次团日活动共分为：主持人宣布本次团日活动正式开始，班长为同学们做一下垃圾分类的讲述并播放共青团团歌；主持人为同学们讲述垃圾的资料；接下来，做一个有关垃圾分类的小测验，考验同学们对垃圾分类的了解；宣誓；请心理委员委员为同学们进行有关垃圾分类的演讲；
下面让我们通过签名活动，谨记并做到垃圾分类在心中；最后环节请副班长发言并总结今天的团课内容，以及大家自由发言说说自己的收获。
本次团日活动的意义：垃圾分类回收处理是我班文明程度的重要体现。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，还可以培养同学们环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全班环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。
我们的未来与我们现在对待垃圾分类的态度息息相关：或许生活在垃圾堆中，闻着刺鼻的馊味，看着一片灰色的天空；或许生活在一片绿色之中，呼吸着清新的空气，脚下踏着一片干净、整洁的土地，抬头就能看见一束从云层间穿过的既耀眼又温暖我心阳光。
然而想要做到这一点，可不是轻而易举的：不仅需要我们的自觉，做到不随地乱扔垃圾，严格要求自己做到垃圾分类；更需要有关部门将各种违法的“污水制造厂”、“垃圾制造厂”、“废气制造厂”等不合格的经营工厂绳之于法。抛开别的不多，好比大家都知道日本的垃圾分类做的是非常好的。他们连一个矿泉水瓶都会分为：瓶盖、瓶身和包装纸三部分。为什么？因为他们的政府部门对于不进行垃圾分类的人处罚很严重，而对于进行垃圾分类的人有奖励。
请大家牢记“红黄蓝绿”的故事，牢记“垃圾分类的故事”。做一个文明的人，做一个懂得垃圾分类，且始终将垃圾分类放在心上的人。同时，我们也可以多想他人宣传有关垃圾分类的那些事儿。
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