女大学生精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的女大学生主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：女大学生范文

【关键词】贫困女大学生；消费心理；消费行为

一、研究背景

大学生是社会近几年来备受关注的社会群体，如今国内外学者和专家更多的是针对女性消费这一大的社会群体进行研究，更进一步的研究可伸展到对80后女性的消费研究，很少有学者对女大学生特别是贫困女大学生这个极其特殊的消费群体进行研究，并且关于贫困大学生这一群体，微观上多数是从这一特殊群体的就业价值取向、思想政治教育、自卑心理表现及调节、宿舍人际关系、援助工作、心理问题、社会支持网络、科学素质研究等角度来分析这一群体，宏观上多是研究其经济、交际、就业、心理等方面，但是贫困女大学生是一个特殊的社会群体，她们的消费心理和消费行为与其他群体有一定的区别，贫困女大学生的特殊身份在学校的整体氛围中乃至社会上的消费心理及消费行为特征上表现的不是很明确。针对此种情况，本文将以沈阳师范大学具有一定消费特点的贫困女大学生作为研究对象，对这一特殊群体的消费心理和行为进行调查探索，并试图全面了解贫困女大学生在学习、生活、社交等方面的消费情况，探索贫困女大学生这一消费群体在消费过程中所呈现出的心理特征。

二、研究方法

（一）问卷法调查

（1）调查对象。本次调查对象为沈阳师范大学部分本科贫困女大学生，二、三年级贫困女大学生所占比例分别为71.4%和26.5%，其中63.3%的贫困女大学生来自县级及其管辖之内的乡镇、农村地区，并且多数贫困女大学生来自农村，所占比例达到34.7%。

（2）调查工具。自编问卷，问卷共15道题目，其中有关消费水平和消费来源地题目分别为1道和2道题，消费行为方面有7道题，消费结构方面有3道题，个人基本信息方面有2道题。3、问卷回收情况。本次调查问卷共发放65份，回收60份，回收率为92%，其中有效问卷为49份，有效回收率为75%。

（二）综合观察法

本次调查数据资料采用SPSS 16.0统计软件进行统计分析，将个体性信息、消费水平、消费来源、消费态度和消费行为、消费结构等方面作为自变量，通过对自变量进行统计上的频数、频率、相关性等方面进行量化分析，从而实现对因变量――贫困女大学生日常消费心理的综合性分析。

三、概念界定

贫困大学生：是指因家庭经济困难、无力支付高等教育费用或支付教育费用很困难的学生。本研究选取地点为沈阳师范大学，该学校中女大学生占据严重比例，并且在这个群体中，贫困女大学生更是一支特殊的消费群体。

消费行为：本研究的消费行为概念强调的是消费者角色和消费者决策过程，是一定社会环境期待下的消费者为了满足要求，在购买产品中的决策过程。其中包括该特殊群体在购物及日常生活中进行消费活动时所存在的购买动机、地点寻求、购买陪同对象、品牌等几个方面。

消费水平：指按照人口平均的消费品或劳务的数量，反映了人们物质文化需要满足的程度。本问卷中通过被调查群体的平均月消费额来表现。

消费心理：指消费者在购买过程全过程中发生的一系列心理活动，它是消费者对客观消费对象与其自身主观消费需求的综合反应（胡娟，2003）。

四、研究小结

（一）就消费目的而言，本次贫困女大学生的日常生活中的主要消费项目为食品、通讯、学习资料，其消费结构呈现在服装购买上主要考虑的是价格和款式，饮食考虑主要是可口与饱腹，这些数据证明了贫困女大学生这一消费群体在消费程度上满足其自身的基本生活需求。

（二）本次数据分析显示，贫困女大学生的消费群体其消费水平呈现低水平状态，其消费来源最主要是靠家庭、其次靠制度性（如贷款、奖学金和生活补助）获得，而勤工助学在这一群体中却占据很小比例。同时助学金本身是一个经济参考评选的结果，其本意是应该是发给指定对象的，但据研究者本身了解，现有的助学金的发放就正如现行的低保生活补助，本身掺杂了诸多的非经济性因素，比如：人情、关系等因素。

（三）就消费行为和消费态度而言，贫困女大学生这一消费群体主体人员在消费时往往呈现出以下的基本特征：其消费项目主要倾向于满足基本需求，如食品、通讯和学习资料；购物时往往会存在“货比三家”和”讨价还价“这些行为；其购买服装的地点最多选择小店；购买服装时考虑的最主要因素是价格和款式；购买同类商品时主要参考自己的需要程度；她们往往关注打折消费品；着装的购买主要基于穿着应很舒适；在日常生活饮食时最主要考虑的是饱腹和可口。这些特征表明当代贫困女大学生的消费行为和消费态度的理性，并且其消费心理呈现出一种成熟状态。

（四）在本次研究中还发现，贫困女大学生这一群体拥有的耐用消费品多数是手机、MP3和笔记本电脑，所占比例分别为97.96%、67.35%、59.18%，其余16.33%和10.2%的人群拥有数码相机和台式电脑。针对这一数据本次研究认为：正如手机已经成为日常生活必须品一样，笔记本电脑、数码相机正逐渐成为人们日常生活电子必需品，而传统意义上认为笔记本电脑和数码相机是一种奢侈品，在本次调查研究贫困女大学生日常消费心理研究中对这一观点提出疑义，就其原因，可能是笔记本电脑和数码相机在当今市场经济中存在巨大的价格差异，如：二手电脑、低端电脑的存在可能仅需低廉价钱就可获得，而高端电脑和数码相机需要非常高昂的金钱来支付，正是这一巨大价格差异的存在，才造成多数贫困女大学生现阶段拥有笔记本电脑和数码相机。

参考文献：

[1]胡娟.大学生消费心理和消费行为的研究.心理科学，2003，（2）：297298

[2]周裕新.现代女性心理.上海社会科学院出版社，1998

[3]王宁.关于消费社会学研究对象的几点思考.中山大学学报（社会科学版）[J]，1999，05

作者简介：

第2篇：女大学生范文

直到有一天学校宣传栏里贴了一张偌大的海报，上书某某单位招聘，我才发现自己已经大四了，考研我是放弃了，因为只有等到中国遍地都是博士生了，我或许能侥幸考上研究生。进入10月份应该开始找工作了。

找工作就找工作，这有什么难的？至少我也是个本科生，至少我长得还算有鼻子有眼，至少我个头在1.65米以上，至少我就读的大学在省内还算是个重点，至少我学的专业还是个热门，至少我还有一个爱好那就是写字，至少我还得过一两张奖状，至少我还在学生会混过，至少我还会侃大山，至少我还会勾引小帅哥下跳棋、游泳，打游戏……一个月前我对自己找工作这件事充满了信心，我认为自己太好的工作找不到，但中上水平的工作还是会找到的，可一个月后，也就是进入了11月份，对于找工作这件事，我就像一个被人捅了一刀的气球一样，别说信心，连气都没了。

下面就说说这一个月找工作过程中所遭遇的。

我所学的专业是会计，本科，将来取得的学位好像是管理学学士，作为一名即将毕业的大学生来说，该有的我都有了，比如英语四级，计算机二级，珠算三级……就连男朋友都有了，但上个月末分手了，就因为我们都找不到合适的工作，特别郁闷，两个人心情都不好的时候在一起，只有吵闹，于是我们分手了，分就分吧，分了咱在找，找了咱在分，这年头找男朋友比找工作要容易的多。

寝室老八却不这么认为，老八主张边找工作边找男朋友，到时候工作有了，男朋友也有了，马上就可以结婚，然后相爱到老，永远不分手。老八从大一奋斗到现在，还没处过一个男朋友，老八人长得不丑，就是有点胖，她要是不小心一屁股坐在谁身上，那人一准没命。她的这种观点，导致每次找工作时，她总是向主考官或是招聘的男士们暗送秋波，最让我不能忍受的是，上次招聘的时候，她竟然向一个满头银发的老人频频翻眼皮，导致那老人冲我们说的第一句话是“迷眼睛了，万万不要用手揉，也不要一个劲地眨眼睛，最好的方法就是回忆自己最伤心的事，然后自然地流眼泪，这样很快就会好的。”

第一次参加招聘是在学校，本市的一个不错的民营企业来招会计，我拿了一张稿纸随便写写自己的简历交上去，后来被通知去面试，本人贪睡加之又对此工作不太在意，只是抱着一种试着玩的心态，所以睡醒时已到了面试的时间，还好在校内，我顺手套了件衣服就冲到教学楼。结果第五个人就轮到我了，一进去，哇，这阵势我还是第一次见到，七个男人坐成一排虎视眈眈地望着我，我像一个犯人一样被请到了他们前面的一个木登上，顿时心里七上八下的。中间的一个男人发话了：“你对今天穿这件衣服满意吗？”

说实话，我都不知道自己现在穿着什么衣服，又何谈满意，于是我有点紧张地低头看看自己的外衣，正所谓不看不知道一看吓一跳，我说今天上午天还冷的很，为什么下午天就变热了呢？原来我顺手把老八挂在我床头的羽绒服穿上了，将近二十度的天气穿羽绒服，即使在寒冷北方的十月也有点夸张，况且老八的衣服又肥又大，色彩也颇俱东北大花被单的色调，我开始自责自己的这种粗心大意的性格，可唯时已晚。

我很不好意思，脸火辣辣地热，可他的问题我还要回答，于是我只能耍点小聪明地说：“您们看满意就满意，您们看不满意的话，如果有机会，我一定改进。”还好他们放了我一马，没有在此问题上纠缠不清。

一个男人又说：“用三分钟时间做一下自我介绍。”

我说：“你手里不是有我的简历吗？如果还要自我介绍，这不就是脱裤子放屁，费二遍事吗？”

气氛突然变得令人窒息，大家一齐沉默了三十秒后，一个男人对我说：“你可以回去了。”

这就是我的没有准备的第一次应聘，结果当然是没有被聘用，我跟男友说了一下面试的过程，男友很是气愤地把我批评了一顿，他说一个女生不应该当着那么多领导的面说什么脱裤子放屁之类的话，我说我只是想开个玩笑，缓和一下尴尬的气氛，再说那些领导有时说的话不比我这儿那什么多了……可男友还是不停的教训我，并声称他会比我先找到好工作，我很不服气，最后我们不欢而散，不过那时我们还没有分手。

第3篇：女大学生范文

关键词：女大学生；创业教育

一、女大学生创新创业教育的重要性

随着国家经济水平的不断提高，国家对创新创业人才的需求量增加。早在1999年，我国就发表有关“加强创业教育，着重培养学生创新创业能力”的倡导建议。提升女大学生的创新创业能力，具有十分重要的意义，一方面符合社会经济发展的需求，是适应社会经济快速发展的必由之路，与我国的政治、文化导向符合。另一方面创新创业教育也符合我国社会主义所弘扬的价值观与科学发展观，契合素质教育的精神，在促使学生掌握知识、提高学习能力的同时提高学生的综合素养。

二、女大学生创新创业教育的现状与存在的问题

1.创新创业教育面临复杂的发展环境虽然我国目前经济发展迅速，在教育方面的投入资源增多，但创新创业教育方面的质量提升并不明显。其中最主要的原因便是创新创业教育面临的各种环境相当复杂。创新创业教育面临两方面的环境，一是学校环境，二是社会环境。学校想要更好地培养学生创新创业能力，必须将创新创业课程融入高校教育课程中，同时还需要与各个企业、平台进行良性互动以给予学生更多实践的机会。[1]社会方面虽然我国国家政策一直鼓励学生进行创新创业尝试，但其补助力度并不能够让女大学生忽略创新创业存在的风险。在职业供给方面，虽然我国人才储备量在逐年上升，但实际上各行各业的职位都存在空缺，女大学生只要摆正就业心态，成功就业并不困难。这些因素无一例外都在影响着女大学生在创新创业的学习与实践中的主观能动性。2.创新创业教育课程的设计与规划不完善创新创业课程与其他专业课程不同，它既是一门综合性课程，也是一门专业性课程，其教学目的不仅仅让女大学生具备基本的创业知识，还需要让女大学生在潜移默化中建立起创新创业思维，让女大学生在实践中学习，充分发挥自己的主观能动性。[2]我国目前高校的创新创业课程在课程规划方面缺乏体系，课程内容逻辑并不清晰，教育零散且基本上没有固定的学科与课时，在教学成果的检验方面也存在一定的难度。因此，我国高校的创新创业教育课程处于发展的初级阶段，并未形成完整的课程体系，距离其发展健全、能够为国家输送创新创业型人才，还有很长的路要走。3.女大学生创新创业意识缺乏我国女大学生普遍存在创新创业意识欠缺的问题，其中最主要的原因是受应试教育传统观念的影响，导致学生在十二年的受教育过程中只注重成绩的提高，不重视或较少重视能力的发展，使得女大学生对创新创业并没有明确的认知。从主观心态角度考虑，女大学生对社会实践类的课程重视程度低，由于其考核难度相对较低，女大学生往往并不能投入到创新创业能力的培养中，反而将其看作一种负担。[3]另一方面，普通女大学生在大学结束之后大部分人受传统观念的影响会选择考研或者工作，相比之下，创业的女大学生占极少数。女大学生往往在潜意识中认为只有在具备大笔资金的投入与强大后台的支持这两方面要素之后才具备创业成果的可能性，从根本上忽视了自身小成本创业的可能，使得创新创业意识的缺乏较为严重。

三、培养和提高女大学生创业能力的策略

1.改变女大学生创新创业的相关观念高校可以利用各科教学，转变女大学生创新创业观念，培养女大学生创新创业意识。例如，学校可以将创新创业内容融入政治教育课程内容中去，在全面提高学生思想水平的同时，引发他们对具体社会问题的探讨，从而改变女大学生对创新创业的错误认知。教师可以综合女大学生发展现状与目前社会背景，将创新创业思想融入授课过程中去并形成授课体系。在思想道德修养与法律基础部分，教师可以直接向女大学生展示正确的创新创业思维，以实际的案例引导女大学生对社会现状进行思考，结合思想道德修养本身的内容，对女大学生对自我的认知与规划提出更高层次的要求，使女大学生能够切实反省自己思想上的狭隘之处，重新考虑人生路线和未来规划。[4]同时，教师在授课过程中也要将创新创业过程中应具备的心理素质传递给学生，使女大学生在实践中能够认清本质，保持心态，有助于女大学生切实可行的开展创新创业的实践活动。在形势与政策课程当中，教师可以从宏观上展示国家对创新创业的倡导与创新创业的发展前景，同时从微观上讲解创新创业的相关福利政策，在鼓励学生把握时机的同时教授学生创新创业的方法，使学生在创新创业中能够更快找到方向。2.培养学生的创新精神由于我国学生长期受到应试教育的传统观念的影响，我国学生普遍存在学科能力较强，应试水平较高，但创新意识与创新精神都稍显匮乏。在这个过程中，大学要充分发挥自身具有的条件，开展丰富的活动，以培养学生的创新意识，将女大学生的创新精神从应试观念的束缚中解放出来。高校可以举办创新创业比赛，设置较为丰厚的创业现金奖励或者学分奖励以引起学生的参与兴趣。学生在参与比赛的同时能够提高自身的创新能力、合作能力、问题解决能力与决策能力。这些能力都是创新创业的过程中必需的能力。[5]高校可以合作开办创新创业产品展会，或者与企业合作，在校园内进行为期三天的小型创新创业展会。女大学生可以配合自己的课程时间自行参与展会，与充满创新思维的产品近距离接触，女大学生能从其中获取一些创新灵感的同时这些产品也会激发女大学生的创作欲望。高校可以发挥社团优势，建立创新创业的相关社团，学校可以扶持社团与企业进行一定的联系，开展实践类型的社团活动。同时学校还可以邀请校外创业研究专家学者、社会创业成功人士到校园讲学、作报告，营造浓厚的校园创业氛围。在创新创业心理辅导方面，学校也应当成立心理咨询小组，探讨决议之后举办创新创业心理报告会，以讲座的形式帮助学生更好地认识创新创业，让女大学生在应对创新创业中出现的各种问题之前具备一定的抗压能力和变通能力，同时在校园内建立起常设机构，及时解决学生的创新创业问题。3.以实践为中心开展教学活动，提高学生创新创业能力培养女大学生的创新创业能力首先应当改变女大学生对创新创业的错误印象，增加女大学生对创新创业的兴趣，使得女大学生能够充分发挥自身的主观能动性投入到创新创业过程中去，使得女大学生创新创业成为可能。同时要在学校内开展各种各样的文化活动，创造出浓郁的创新创业氛围，培养学生的创新意识。最后，也是最为重要的一步就是以实践为中心开展教学活动，切实提高学生的创新创业能力，将学生的创新创业知识在实践过程中、实际接触中内化为知识技能和行为模式，使其能够真正应对创新创业中发生的变化，为女大学生今后投入到创新创业中去打造坚实的基础。学校可以充分利用实践教学活动进行教学。教师可以结合理论课的授课状况，适当以课程实践的名义向女大学生提出课程实践作业，如策划公益活动、对某一产品进行产品设计、设计一套产品营销方案、进行一次市场调研等。这些活动将创新创业的整个过程拆分为小的步骤，虽然是简易的方式，但也能够拉近创新创业与普通女大学生之间的距离。这些步骤能够让女大学生意识到创新创业并不困难，小成本的创新创业真实存在，而且能够培养女大学生合作、沟通、组织、协调、统筹、决策的能力，为女大学生步入社会、创新创业奠定良好的基础。同时思想理论课的授课教师可以结合当地经济发展情况，综合地区优势，教授创新创业的基础观念，分析市场变化趋势，让学生在课堂中对各种行业的未来发展前景进行思考，并鼓励学生在课堂上阐述自己的观点。一段时间后重新分析行业情况，对学生的猜想进行验证，并且分析市场行情变化产生的原因。授课教师要打破学科之间的隔绝状态，同时打破教育理论与教学实践的隔绝状态，授课以理论为基础，以实践或者课堂互动为主要方法，以让学生掌握知识运用到实践中为目的，使学生真实地体验到创新创业的乐趣，将创新创业列入未来规划内，并具有创新创业的基本素养和能力。

四、结语

总而言之，国家与学校应当充分利用高校教育课程，发挥各科教育课程的理论授课作用与实践指导作用，帮助女大学生转变创新创业思想，培养创新意识，提高创新创业能力，树立创新创业精神，综合提高学生的创新创业素养，为女大学生步入社会、创新创业奠定坚实的基础。由于本文的篇幅有限对女大学生创业教育实践还存在诸多不足，但笔者还会继续进行研究、探讨！

【参考文献】

[1]路瑶,曾野.新时代女大学生创业意愿与创业生态环境的调查研究[J].现代商贸工业,2022,43(15):106-107.

[2]谷劲松.低年级女大学生创业意识研究——以C学院大一、大二学生为例[J].北京城市学院学报,2022(02):99-104.

[3]赵振义.女大学生就业创业心理干预策略研究[J].现代交际,2021(24):10-12.

[4]郑威容.论高职院校女大学生创业意识培养的途径——以广东女子职业技术学院为例[J].中国市场,2021(36):88-89.

第4篇：女大学生范文

一关于自爱的概念

自爱包含着极为丰富的内容，不同的学者对它有不同的理解和界定。夏心军认为[1]，自爱是指对作为一个独立的社会个体的人在日常生活中，对自己负有特殊的责任，根据自己的生活境遇，积极创造条件，不断满足自己的需要，关心自己的发展，无论是物质上还是精神上，关注自己总比别人多。丁小萍认为自爱即个人对于自我的爱[2]，具体的说是个人对自我的生理性存在和心理精神性存在的关切和珍惜。李桂梅的观点与其相似[3]，认为自爱有两层含义：自我保存和人格维护。自我保存是为了维护人的自然个体的存在。这几乎是人的一种本能；而人格维护和人格的尊严感则是在社会中后天培养的，它是维护人作为社会存在物在社会中的生存，没有人的感性生命，也就没有自我的一切，同时如果没有人格尊严感，人的肉体生命的意义就与动物生命相差无几，在这个意义上人格自爱有更高尚的价值。自爱的本质要求―――铸就高尚的人格[4]。还有学者肖群忠从爱肉体物质的自我和精神道德的自我两方面来阐释自爱的含义[5]，并且提出自知、自主是自爱的基础，自卫、自尊是对自爱的维护，自立、自强是自爱的行动，自超、自善是自爱的目标，而自控、自由才是自爱实现的舵手、航向以及所要达到的自爱的境界。

对于自爱的内涵可谓众说纷纭，总结其中的共同点发现大都是从个体生命存在和精神存在两个角度来讲自爱。关于女大学生的自爱未见有概念解释，在自爱概念的基础上，可以简单的理解为女大学生这一特殊群体对于自己生理性自我和精神性存在的关爱和维护。

二与自爱相关的研究

对于自爱的讨论多与道德相联系，“自爱是人的品德结构中最具有源发性、动力性的基础美德。”因此，高校德育，要加强对大学生的自爱教育，以自爱为起点，从而学会爱他人，并获得社会广泛普遍的互爱。爱是平等的，“每一方都是爱着自身的善，并且以同等的愿望和快乐回报对方”[6]，所以，只有懂得爱别人的人才会获得他人的爱，最终才会共同营造一个爱与被爱的美德社会。自爱成为一个人积极进取、自我完善的强大的内在动力，是推动道德进步的主体杠杆。自爱作为人的一种本能，与生俱来、与人共存，那种主张道德教育要消灭自爱仅仅强调他爱，其实就是要违背人的天性，把道德作为一种外部力量，强调它对人性的约束，以使人掩饰自爱的天性按照外在的道德规则行事。这样做不仅不可能消灭自爱，相反，因为人的合理的自爱没有得到满足，最终往往走向异化―――人格表里不一[7]。

自爱教育意含着对人的生命安全教育和精神人格的教育。要树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，体会生命意义和人格尊严[8]。从另一个层面讲，现今德育理念要源于生活、关注生命、观照主体人的存在和发展。生命德育主张，道德教育要关注人的生命存在和意义获得，道德的原则就是生命的原则，而生命的原则就是自爱，只有学会自爱才能学会道德，回归生命才能寻回失落的德育有效性[9]。自爱把德育、生命教育和人格教育巧妙的融合在了一起。

通过对近几年的研究回顾发现，学者们对自爱都持肯定的观点，认为只有爱自己才能更好的爱别人，是道德教育和生命教育等必不可少的成分。对于中国的女性，由于几千年来的宗法伦理观念对其人格的束缚，传统女性角色的定位，另外因市场经济迅速发展，社会价值观念多元化，外来商业文化畸形引导和侵扰，导致了女性对自身发展认识不足，不能正确审视和定位自己。在大环境的影响下，致使一部分女大学生在成长过程中出现了心理健康、就业等方面的劣势。这种现象的存在，一方面将影响女性整体素质的提高，另一方面会影响人权平衡发展。只有女性自身不断提高自爱意识，才能在男女平等的大潮中获得实质性的进步，成长为既有东方传统美德又有现代开拓意识的高素质人才。正如美国心理学家韦恩・W戴埃所说：“你可能患有社会性的疾病，一种并非一针就好的疾病，你很可能染上了自我轻视的病毒，唯一治疗方法便是大剂量服用自爱药丸。”对于女大学生的自爱研究是急迫的。

三关于女大学生自爱的相关研究

1恋爱交友和性问题方面

女大学生正处在身心急剧变化和人格形成的青春后期，并且现代大学生的婚恋态度日趋开放，传统性道德监督的约束力下降。恋爱交友和性问题成为她们不得不面对的首要问题之一，在此方面的健康发展将直接影响到他们的身心健康和人格的形成与完善。在对待婚恋问题上，女大学生要严肃慎重，形成健康的情感，与自爱关系密切。

王静在2005年春季对重庆市部分高校女大学生的恋爱观进行了问卷调查[10]，最后提出帮助女大学生树立正确的恋爱观和性道德观念，加强自爱意识的培养，使之能正确对待学业和恋爱，提高爱的能力和责任。尚宇红通过分析当代女大学生的青春期性心理特点[11]，重点对如何正确面对恋爱，应对突发事件等进行了阐述，目的在于帮助女大学生提高自我保护意识，塑造美好社会形象，加强自身全面素质的提高。指出每一位女大学生都应该树立自尊、自爱、自强的精神，珍惜难得的宝贵的接受高等教育的机会，珍惜自己美好的青春年华。段信美研究总结了大学生校园行为的新趋势[12]，校园从隐蔽到公开，从灵肉分离到结合，婚前增多，提出应及时采取适宜的干预措施帮助大学生正确处理恋爱、及问题，提高女大学生的自尊、自爱和自我保护能力，增强男大学生在婚恋等方面的责任感，使两性关系健康发展。孙茜子也指出当代女大学生性观念问题日渐凸显[13]，这集中反映了她们婚恋观、性道德观的变化轨迹，关乎其世界观、人生观、价值观的价值取向，于对策和建议中强调了自爱的重要性。

2就业方面

女大学生就业难已经成为一个不争的事实，造成这种局面的原因是多方面的，其中有企业和社会传统思想的偏见，女大学生生理上的劣势等原因，但我们不能否认的是女大学生自身主观问题同样是影响她们就业难的不可忽视的因素之一，传统“女性意识”观念潜移默化地影响着一部分女大学生，自认为女不如男，对自己能力估计不足，从而导致心理上产生自卑、自暴自弃和弱者心态，成就意识水平较低，害怕竞争和冒险等，在择业时缺乏自信、勇气和独立意识。

胡艳芳认为与男生相比[14]，女大学生的就业处于弱势，她们在就业时往往会遇到更大的障碍，影响她们顺利地择业。要解决这个问题，不仅需要法律、政策方面的保障，同时也需要女大学生自身观念的转变，自强自爱，提高自身素质。同样王斌认为女大学生如何发挥自己的主观能动性[15]，实现“自救”是最终的落脚点和关键所在。立足于她们的自身实际而作一些探讨，认真作好求职准备，坚持自爱，紧跟时代的步伐，时刻塑造、调整、充实、提高自己。谢丽萍还分析了女大学生就业难所产生的消极片面的社会影响[16]，所占比例极少的部分学生破罐破摔、青春作赌。她们既没有优越的家庭条件，也没有过硬的专业知识和自强自立的信心，从而丧失自尊自爱。在社会不良风气的影响下，以自己的年龄、青春游戏人生。这些人虽然所占比例小，但负面影响很大。

3心理健康方面

社会生活节奏不断加快，竞争变得更加激烈。大学生们面临着学习、生活以及将来就业等种种压力，容易产生各种心理困扰和冲突。作为大学生中的一个特殊群体，女大学生比男大学生面临更加复杂的社会环境和挑战，也显现出更多、更为明显的心理问题。很多学者把自爱作为心理健康的标准来考虑。在开展心理健康教育工作的实践中提出了“自知、自爱、自持、自尊、自强、自觉”的心理健康的十二字方针[17]。把自爱作为良好的自我意识的组成，悦纳自己、接纳自己的一切，包括内在的、外表的，对自己的长处和不足实事求是，具有自尊心，不会因自己的缺陷而感到过分的自责和自卑。爱生命，不虚度年华；爱名誉，诚实、光明磊落[18]。

王香认为当代女大学生是中国妇女中高学历高素质的人才群体，促进女大学生健康成长是不可忽视的重要工作，正确分析不利于她们健康成长的各种因素，找出问题的根源，帮助她们自立、自强、自尊、自爱，使她们健康成长为社会的有用之材。张永华总结了女大学生心理上存在的主要问题[19]，包括依赖性和自主性的矛盾，个人“高期望”与社会“低现实”的矛盾，知识阅历的浅薄性与社会复杂性的矛盾等，学校应针对女大学生的特点，经常开展一些培养气质、陶冶情操的活动，目标就是把女大学生培养为自强、自尊、自立、自爱有魅力的新一代女性。而健康心理和拥有幸福感的基础正是自强、自尊、自爱等的生活态度以及独立自主的生活方式[20]。

四现有研究中存在的问题及改进建议

对于女大学生的自爱问题，很多学者都给予了关注，相关研究涉及婚恋、交友、就业和心理健康等广泛领域，取得了一定成就，但仍存在一些不足，主要表现在：

在研究方法上，关于女大学生自爱基本上是理论研究，鲜有单独的实证研究，在方法先进性上有待提高；在研究内容上，对于女大学生自爱没有明确的概念解释，虽然在婚恋、交友、就业等方面有所涉及，但没有对其进行过专门研究，缺乏系统性和全面性。只是配合这些相关的研究提出，且多在建议和对策中指出，泛泛而论。长此以往下去，既无益于该研究领域的进展，也不能够为女大学生的健康成材提供有力支持；在研究广度上，反映国外最新研究成果的译介文章很稀少，只对国内女大学生的有关领域进行了自爱讨论，未见有跨文化的比较研究；在研究的深度上，多是低起点、重复性的研究，在他人研究的基础上有突破、有创新的研究少。

针对目前我国女大学生自爱研究的现状和存在的问题，笔者提出如下改进建议：改变以理论思辩性研究为主，缺少实证研究的现状，并且在研究过程中，将调查法、访谈法或个案研究等多种方法综合运用，提高研究方法的先进性，使研究更具科学性和客观性；针对研究内容停留在浅层次的局面，应在女大学生自爱的内涵、现状、影响因素、作用机制和干预研究等方面下功夫；更多关注国外最新研究成果，可以此为借鉴，提高本土研究起点，并做到对本土研究的创新。在此基础上，实现对女大学生自爱问题研究的全面、系统和深入化，不断提高研究成果的质量。

参考文献

[1]夏心军.谦让与自爱―――德育的人性化反思及走向[J].当代教育科学，2004（13）：7-10.

[2]丁小萍.人性自私论、无私论与自爱论的比较分析[J].浙江社会科学，1995（6）：70-73.

[3]李桂梅.略论女性的自爱意识[J].道德与文明，1997（1）：32-34.

[4]杨丽嫡.论“人的自爱”的内涵及其现实意义[J].知识经济，2010（15）.

[5]肖群忠.论自爱[J].道德与文明，2004（4）：17-22.

[6]亚里士多德.尼各马科伦理学[M].苗力田，译.北京：中国社会科学出版社，1990：170.

[7]沈嘉祺.论道德教育中的自爱[J].湖南师范大学教育科学学报，2006（2）：5-12.

[8]韩传信.论青少年自爱教育[J].安徽教育学院学报，2005（4）：95-98.

[9]吴元.自爱：道德的源头[J].管理纵横，2005（2）：54-55.

[10]王静.当代女大学生恋爱的调查与教育策略[J].青少年研究，2006（1）：18-20.

[11]尚宇红.当代女大学生性心理调适及教育[J].黑龙江高教研究，2003（4）：59-60.

[12]段信美，胡培基，丁凡.大学生校园行为的趋势及干预对策[J].中国性科学，2003（4）：23-25.

[13]孙茜子.当代女大学生研究[D].郑州大学，2010.

[14]胡艳芳.女大学生就业难的思考[J].中国大学生就业，2006（2）：62.

[15]王斌，杨艳.关于女大学生成功就业的几点思考[J].企业家天地-理论前沿，2005（8）：69-70.

[16]谢丽萍.对女大学生就业难的几点思考[J].生产力研究， 2002（4）：125-126.

[17]徐少莲，金丽明.开展心理健康教育工作的实践[J].齐齐哈尔医学院学报，2001（5）：562-563.

[18]郭谊.关爱我们的心灵[J].家庭健康，2003（1）：24.

第5篇：女大学生范文

>> 当代女大学生恋爱观的树立 当代女大学生恋爱观的偏离及矫正对策 当代女大学生恋爱观和性观念调查分析 浅析高校女大学生恋爱观 当代大学生功利型恋爱观探析 浅析当代大学生的恋爱观 浅谈当代大学生恋爱观 当代大学生恋爱观调查与思考 当代大学生恋爱观调查分析 浅谈当代大学生的恋爱观 论当代大学生的恋爱观 当代大学生恋爱观浅析 当代大学生恋爱观探析 浅谈大学生恋爱观 浅议大学生恋爱观 浅论大学生恋爱观 高校女大学生恋爱观存在问题的社会化因素探析 浅谈美国校园电影对当代大学生恋爱观的影响 当代大学生恋爱观现状分析及应对策略 浅析当代大学生不良恋爱观及其对策 常见问题解答 当前所在位置：l？cid=li001&utm_ source=yahoo&utm_medium=cpc&utm_campaign=pc_yahoo&DAL=. TLTHiqCe9aD&DLT=1&trflg=1.

⑥日语为“ロールキャベツ系男子”，意为外表看似对异性没有太大热情，对恋爱不主动，但内心却是相反的男子，好像里面是火腿外面是白菜的火腿白菜卷一样.

⑦http：///gundong/200912/t20091225_505806046_ 3.shtml。

参考文献：

[1]张丽霞，郑红，宁式颖，果孝文，白佐俊宪，今野洋子，星信子，佐佐木邦子.中日两国大学生性意识、恋爱观调查比较研究[J].哈滨学院学报，2002（9）.

[2]近藤泉.中国人の恋愛意識-恋愛に対する意識の日中比較-[J].名古屋学院大学研究年報，2008（12）.

[3]疋田京子.大学生の恋愛観-結婚観に関する意識調査[J].鹿児島県立短期大学紀要，2008（59）.

[4]宫下一博，村山真澄.青年における恋愛観と親子関係[J].千葉大学教育学部研究紀要I教育科学編，1996（2）.

[5]王辉.改革開放以降の中国人の性意識の変容およびその形成要因についての考察[J].NUCB journal of language culture and communication，2004（11）.

第6篇：女大学生范文

【关键词】韩剧;女大学生;择偶观

搜狐排行榜上，韩剧《仁显王后的男人》、《绅士的品格》、《乌塔房王世子》、《秘密天使》、《恋爱时代》、《时尚王》、《城市猎人》、《女人天下》、《恶作剧之吻》、《秘密花园》、《我的女孩》等等韩剧的收视率居高不下。

女大学生更是这些韩剧的忠实的追随者，大学生活中恐怕很多女生主要的业余爱好就是窝在寝室看韩剧，对于宋慧乔、金泰熙、李多海、张根硕、权相佑、张东健、李民浩等等众多的男女明星更是耳熟能详。从之前的“嫁人要嫁灰太狼”，到现在的“嫁人要嫁高富帅”，女大学生中韩剧之“蛊毒”不浅，然而韩剧究竟为何如此冲击女大学生的择偶观呢?

1．韩剧中的固定模式

1.1奢华场景带来的视觉冲击

韩剧中，豪车别墅、珍馐美食、高档时装、名贵珠宝是必不可少的要素。相信看过韩剧《浪漫满屋》的人都会记得那一栋美轮美奂的沿海大别墅、落地窗、花园、秋千、旋转楼梯、乳白色沙发、宽敞美丽的厨房。《巴黎恋人》中男女主角在豪华的别墅大厅中相拥而舞的场景，红色烛光、长桌、西餐非常吸引人的眼球。仅仅是这些电视剧中的道具就已经带来的很好的视觉享受，使人妄想置身其中成为主角。显然，这些都是我们所向往的，然而却是生活中的普通人所难以企及的，因而更多的女大学生愿意在韩剧中“做做梦”，拜金主义、享乐主义思想滋生，逐渐腐蚀他们的意志，沉浸在韩剧的虚拟世界中而脱离现实，逃避现实。

1.2“两男追一女”符合女大学生的恋爱期待

韩剧中的一般是最少的也是两个英俊帅气、潇洒多金的男人同时爱上一个女孩。正如《我的女孩》中剧情中所展现的那样，沉稳冷静的大酒店常务薛功灿和豪门的富二代徐政宇，同时爱上了一个普通女孩周幼林，全剧两人为其争风吃醋并且使尽浑身解数尽力讨好。在女大学生的眼中，这是多么值得骄傲的事情。在女生的恋爱期待中，她们希望更多的男生爱上自己，并且为自己而“争斗”，愈是激烈，这也正是女生个人魅力的彰显。而韩剧正式抓住了女性这一特点，在绝大部分的韩国电视剧的剧情中都会设置两个或者两个以上的男主角和一个女主角，并且发生纠缠的三角或者多角关系。

1.3韩剧中的“完美男人”

绝大多数的韩剧中的男主角具备以下的特点：英俊帅气、家世显赫、大方阔绰、温柔霸道、深情专一。总而言之，韩剧中的男主角被刻画为“王子型”的男人，聚集了女性所偏爱的各种优点，并且一般在爱上女主角之后，不会再改变心意，专情于一人。这些特点在潜移默化中逐渐影响了女大学生这一特殊的收视人群。女大学生正处于青春期中情感释放的阶段，他们感情细腻，喜欢幻想，更容易接受韩剧所灌输的思想。所以，在他们在选择恋爱对象时候，对于个人的品格、能力、素养的重视程度逐渐降低，转而更加倾向于选择家庭背景较好，或者长相帅气的男生。他们更希望自己的男朋友能为自己一掷千金，为自己购买名牌时装、化妆品等，满足物质上需求，或者在因男友的较好容貌而获得周围女同学的夸赞和羡慕，满足自己的虚荣心。

1.4化身“灰姑娘”

为何女大学生能够在韩剧中有置身于其中的感觉体验，原因就在于剧情中的男主角更种条件占尽，而女主角往往是 长相普通、家庭贫寒、性格可爱的“灰姑娘”类型。男主角一般会抛弃门当户对、对自己的事业有巨大帮助的未婚妻或者前女友，转而爱上质朴清新的“灰姑娘”。而每个女生心中都会有一个灰姑娘情节，希望有一天王子会找到自己，变身变成华丽的公主，从此过上幸福美好的生活。韩剧使得女生的这个美好愿望开始蠢蠢欲动，对恋爱和婚姻都有了不切合实际的期待。同时，社会竞争越来越激烈，很多女大学生看到毕业后工作巨大的压力，不愿意去积极面对，宁愿选择等待像韩剧中那样多金又潇洒的男人来拯救自己，希望毕业后可以做个无忧无虑的全职太太。

2.女大学生婚恋教育

2.1树立正确的人生观

高校的思想政治教育更要注重对女大学生世界观、人生观、价值观的教育，帮助其培养其高尚的道德情操，提高大学生的思想素质水平。同时要注重性别差异，针对女大学生自身的特点进行思想方面的教育和引导。正如马克思所言， “以纯洁的婚恋目的为基础，以志同道合为条件，以忠贞专一、尊重对方、品行端正为表现形式…”这样的婚恋观，对于女大学生的自身发展有着十分重要的作用。婚恋观实际上也是人生观的反应，有什么样的人生观，也就有什么样的婚恋观。因此，在我们思想教育的课堂上，首要的就是正确的人生观的培养。明确了人生的目的和意义，理解人生的真谛，明白在生活中不只是有恋爱和物质生活，更应该有高层次的精神世界，对生活增加一份感悟力。

2.2加强婚恋观教育

虽然个别高校在课堂上对婚恋观的教育虽然已经开展，但却还没有成为一个系统的教育课程，还需要进一步的加强使其规范化。首先要让大学生从基础上了解恋爱和婚姻的基础、目的以及所享有的权利和应该尽的义务，尤其是女大学生，不能由于自身的弱势地位而忽视对于恋爱、对于婚姻的责任。其次是对大学生中在婚恋上经常出现的问题进行答疑解惑，使他们明白恋爱和婚姻不是拍电视剧，而是要脚踏实地的生活。此外，通过开座谈会、话剧演出以及讲演等的形式对大学的婚恋观进行积极的引导，使她们学会理智的思考，不要刻意去要求什么，积极的“赶潮流”是不成熟的行为，摆正自身对待爱情、婚姻的态度从而得到自己理想的婚姻。

第7篇：女大学生范文

【关键词】 女大学生；月经失调；痛经；妇科炎症

女大学生是一个特殊的女性群体，她们多半处于青春期，其生理和心理发育都尚未完全成熟，这一时期的妇科疾病会严重影响她们的身心健康，对她们的生活和学习造成干扰和影响。笔者将近5年来收治的325例女大学生妇科疾病的临床资料加以整理分析，以期发现女大学生妇科疾病的发病特点，为临床治疗和预防提供科学依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象 回顾性分析石家庄铁道学院妇科门诊2000年1月～2005年1月收治的女大学生妇科疾病325例，年龄18～23岁，平均19.5岁。

1.2 方法 将这325例门诊病例分为月经失调，痛经，闭经，妇科炎症，（巴氏腺脓肿、外阴炎、阴道炎），妇科肿瘤，（卵巢囊肿、子宫肌瘤）等5类，将数据输入计算机，用Excel进行统计分析。

2 结果

女大学生妇科病发病情况构成见表1。表1 女大学生妇科病发病情况构成月经失调在女大学生妇科病发病中居首位，占42.77％，其次是痛经、闭经和妇科炎症，分别占25.85％、18.46%和9.85％。所以，功能失调性疾病是困扰女大学生的主要妇科疾病，其发病率明显高于其他病种。

3 讨论

3.1 内分泌紊乱是导致月经病的主要原因 女大学生是一个特殊的女性群体，她们来自全国各地，由于地理位置跨度大，生活条件及饮食习惯的改变，可能造成她们的不适应，学习上的压力和人际关系的压力都会造成精神上的紧张和焦虑。而大部分尚处于青春发育期，内分泌系统尚未发育完善，容易受到外界因素影响，从而引发内分泌失调，表现为下丘脑-脑垂体-卵巢轴的调节失去平衡，从而出现月经失调或闭经。

3.2 神经精神因素是引发痛经的重要原因 痛经占总发患者数的25.85％，与张东兴等［1］的研究接近。痛经分为原发性和继发性，引发痛经的原因是多方面的，对于女大学生来讲，以原发性痛经多见。引发原发性痛经的原因至今未明，与生物学因素和神经精神因素有关，神经精神因素在其发生中具有重要作用，如精神紧张、焦虑、恐惧等常诱发痛经，并使得痛经症状加重。

3.3 性行为与妇科炎症妇科炎症有关 本文中妇科炎症占9.85％，低于其他的报道［2~4］。询问病史发现，均有过性行为，而不洁性行为或无保护措施的性行为是导致阴道炎的一个直接原因。对外开放的大环境，使得大学生婚前发生性行为的风险大大增加。本文虽没有未婚先孕的病例，但并不说明不存在，可能出于保护个人隐私的目的，去了其他医院就医。另外，妇科炎症发病率低于其他人的报道也可能与此有关。

3.4 加强对女大学生的生殖健康教育 针对女大学生的妇科疾病发病情况，笔者认为，应该加强对高校大学生的生殖健康教育，提高她们对于月经病的认识，减少紧张焦虑情绪，提高她们对于无保护措施性行为危害的认识，减科炎症和非意愿妊娠的发生率，从而有效地防止妇科疾病，促进她们的身体健康。

参考文献

1 张兴东，马义勇，李晓红.女大学生痛经的身心综合疗法.中国妇幼保健，2007，22（35）：35.

2 杨军.210例女大学生性行为与妇科疾病的关系.现代预防医学，2007，34（22）：34.

第8篇：女大学生范文

关键词: 女大学生体育现状对策

《大学生体质健康标准》试行方案的贯彻实施,对高校体育提出了更高的要求。女大学生是高等体育教育教学中的一部分,虽然在大学公共体育课的教学中已考虑了男女生不同的差异,大多采取了男女分班上课的形式,但笔者通过对我院女生体育现状的调研后发现,女大学生的体育现状存在着一些问题。为了适应21世纪教育改革的大思潮,与高校体育整体发展和学校体育培养目标的教学实施相一致,笔者从主观和客观两方面进行了剖析,提出了改变这种体育现状的一些对策,旨在为高职院校的体育改革提出自己的一点看法和建议。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

南京工业职业技术学院1000名在校女大学生。

1.2研究方法

1.2.1访问调查法。对我院从事女子教学的体育教师和体育骨干、体育委员进行访谈,旨在研究我院目前女子的体育现状。

1.2.2问卷调查法。发放调查问卷1000份,回收921份,回收率92.1%,通过数字统计与理论分析相结合的方法进行研究。

1.2.3课堂随机调查法。在课间休息时,对调查班级学生核实问卷调查的内容,确保数据的一致性、有效性和准确性。

1.2.3.文献资料法。查阅了大量相关的体育类学术期刊和体育教育专著。

2.结果与分析

2.1学生对体育课态度现状的调查

问卷结果表明:很愿意和愿意上体育课的分别占18.03%、40.91%,一般的占31.27%,其它的占9.79%。虽然愿意上体育课的同学的总比例达到了58.94%,但对体育课的态度表现一般和其它的仍占了41.06%。笔者通过随机访谈后发现造成这一现象主要有以下几种原因:第一,学生自己身体素质一直较差,自信心不足,有过失败的体会后,对体育产生了畏惧情绪,上课表现不积极;第二,由于女性自身的一些特点,如内向、含蓄、敏感等,在体育课上表现为情感内倾、懒惰、对疲劳的耐受力差、怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑等,缺乏锻炼身体的主动性、自觉性及良好的意志品质[1];第三,上体育课的人数过多,不能及时得到教师的指导,渐渐地就对体育课失去了兴趣;第四,体育课的内容单一、没有自己喜欢的项目等。

2.2对体育课的目的调查

认为体育课给自己带来健康的占63.51%,带来快乐的占18.69%,获得竞技体育项目技术的占3%,说不清的占11.06%,其它的占3.74%。调查结果表明,越来越多的大学生都开始意识到体育的目的不再局限于可以强身健体,而是更广泛地意识到体育对身心健康的价值,反映出大学生对体育的“育”字的理解和认识逐渐成熟。在我们的访谈中,很多女大学生都深刻地认识到,唯有拥有健康的体魄,才能更好地工作和生活。而获得竞技运动项目的技术排在娱乐消遣的后面,则说明大学生的体育学习动机已从应付考试、完成“达标”向自身健康需要方面转变,大学生的体育思想趋于社会性、现实性。

2.3对体育课满意度和喜欢的运动项目调查

对目前体育课内容很满意的占23%,满意的占26.69%,一般和其他分别占了36.18%、14.13%,认为很有必要和有必要开设女生保健课程的比例分别为55.63%、37.79%,一般的占6.58%。运动项目内容选择在前三位的分别是健美操72.19%、球类19.56%和田径8.25%。体育理论课程中想了解的内容(前三项):健康保健知识82.13%、运动技术知识15.61%、体育的社会功能2.26%。调查结果和女大学生生理、心理特点有很大的关系。进入大学阶段的女生已进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善,她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化,其生理和心理在不断地向成熟发展。她们在渴望了解更多的健康理论知识水平的同时,也更注重加强自身形态美,希望能在体育锻炼中健美自己的身材,对美的追求在不断增长。

2.4对体育教学模式的调查

选择快乐式教学模式和选修教学模式的比例分别为40.06%和42.85%,选择以教师为主体和其他教学模式的分别占6%和11.09%。结果表明,大学生对传统的体育授课形式持否定态度,但同时也肯定了教师在体育教学中的重要地位和作用。在座谈中,学生都反映在锻炼的过程中希望能得到教师的指导。其中,快乐式教学模式是近年在国内外的快乐体育思想下形成的教学模式,快乐教学模式结构的主要因素是快乐教育思想,其是基于初步体验(活动乐趣)挑战学习(学习乐趣)创造改良(创造乐趣)情感规律[2]。研究结果表明,这种教学模式目前还是很受学生欢迎的,这也是和我们当前高校体育教学改革革所提倡的淡竞技、重娱乐的理念是基本一致的。选修教学模式是每个学生根据自己的爱好和身体条件选择自己喜爱的项目,在教学中教师着眼于培养学生的个性和爱好,在整个教学过程中起指导作用,将大部分的时间留给学生锻炼,这充分体现了以学生为本的教学理念和自主性积极性的教学原则。笔者认为,这两种模式的相融合将会是未来我们体育教学模式发展的趋势。

2.5对课后体育锻炼的调查

认为自己平常喜欢体育运动的占28.55%,不喜欢的占50.89%,说不清的占20.56%。每周进行课外体育锻炼的学生占23.68%,不进行的学生占22.35%,偶尔进行的学生占53.97%。学生参加体育课外活动的形式中早操占69.13%,体育比赛的占4.91%,没有的占25.96%。体育课外活动是发展学生身体素质的阵地,也是培养体育人才的一个重要方面,缺了体育课外活动就会使整个教育机体失去活力。以上的调查结果表明,我院女生参加课外体育锻炼的人数的比例还不是很大。我们访谈了五百名学生,了解她们不去参加课余锻炼的原因,大致有以下几点:第一,客观环境影响。女大学生对高校体育活动场地设施的满意率较低[3];第二,学习和生活的压力大,没有时间去锻炼;第三,怕苦、没有兴趣;第四,没有专业的教师指导。

2.6对体育场地和器材的调查

认为现有体育设施能满足体育锻炼的学生占18.03%,能基本满足的学生占15.72%,不能满足的学生占66.25%。这主要和学院在扩招中对体育场地、器材的投入未能跟上有很大的关系,场地、器材不足是制约体育教学工作正常开展的瓶颈。没有场地、器材的保障,体育教学将是无水之船,无法开展。器材设备的不足与落后,使体育教学和项目设置受到影响,将会严重影响体育教学的正常进行。随着学院规模的扩大,招生人数大幅度增长,学生人均运动面积和学生人均经费相应降低。但我们同时也可喜地看到,目前,学院已经重视了对体育场地和器材的投入,学生的人均运动面积已有了较大的改善。

3.对策研究

3.1树立“健康第一的思想”,培养学生终身体育的意识

笔者认为要树立和加强终身体育锻炼的意识和习惯,首先应从观念上改变女生对体育的看法,强化学生的健康意识和健身意识,树立“健康第一”、“以人为本”和“终身体育”的理念,养成坚持每天锻炼1小时的习惯[4]。其次,教师要在课堂上树立健康第一的思想,让同学们知道体育锻炼的重要性,并和体育运动实践有机地结合起来,在发展学生身体,增强学生体质的实践过程中去培养他们的体育意识、兴趣、习惯和能力。

3.2更新教材内容

要使女生喜欢上体育课,第一,在教材内容上做相应调整,既要考虑到女大学生的兴趣和爱好,又要结合女生心理和生理的特点,安排一些能激发学生锻炼兴趣、又符合女大学生审美价值观的项目,如艺术体操、健美操、羽毛球、乒乓球、网球、游泳、排球等项目;第二,在教材安排中,应注意各项教材的多样化、合理化、社会化。如及时地介绍和推广新兴体育项目和流行体育项目,根据学校各自的条件有选择性地开设一些学生喜欢的项目,如定向越野等新兴体育项目课程;第三,开设女子理论教程,如讲述妇女一生中各阶段的生理、保健知识,介绍常见的妇科疾病诊治、预防与女性相关的一些体育文化内容等。

3.3加强体育教学模式、方法、手段和考核的改革

教师在每年新生入学时,根据学生不同的身体素质,制订出相应的锻炼计划和方法。在大一时,以培养学生的体育兴趣、打好健身基础为目的;在大二时,根据学生对运动项目的喜好来开设选修课程,并提倡课内外一体化教学。教学中采取多种有效的教学方法与手段,因材施教,提高教学的针对性和有效性。在对女生的调查中,我们得知中长跑是女大学生们最不愿意参与锻炼的一个项目,她们觉得很枯燥无味、怕跑。但中长跑对人的心肺功能的提高和意志力品质的培养都有很重要的作用,如800m跑是“大学生体质健康锻炼标准”的测试项目。针对这种情况,教师可以改变以往那种单纯的以跑的练习来锻炼耐力素质的教学方法。如,教师可结合越野跑、在游戏中锻炼耐力、在音乐中进行腿部力量的练习等项目来提高同学们锻炼的积极性,让同学们在苦中乐,在乐中练,提高她们的兴趣。另外,我们要改革女生体育考核的办法,在考核内容的设置上,要淡化竞技体育的评比,注重体育锻炼过程的评价。学生练习后,通过自身增长率对比和自我评价意见,结合教师评价意见,以此来综合评价学生。

3.4加强体育场地和器材建设,改善办学条件

学校首先要加大体育经费的投入,购置必备的体育用品和器材,尤其要保证教学经费的足额投入。针对我院这几年不断扩招的发展趋势,学校应将体育运动场地、器材建设纳入学校长远发展规划,确保学校体育课教学和课外体育活动的开展;第二,建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度;第三,加强户外资源的开发与利用。在仙林大学城有很多地方可以进行诸如长跑、定向越野等户外运动的开展,这些条件将会非常有利于学生健身的开展[5];第四,通过学校现有的体育器材、场馆等设施,和地方企业合作举办各种体育比赛,发展体育赞助业,或寒、暑期出租部分场馆,增加收入,以此来改善办学条件。

3.5营造一个好的校园体育文化氛围

校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化[6]。它对于陶冶学生性情、磨炼意志、塑造自我有着重要作用。大力开展丰富多彩的校园文化活动,营造一个浓厚的体育氛围,能使学生从中受到文化氛围的熏陶。笔者认为可以从以下几个方面人手。第一,定期地组织女生参与体育锻炼和比赛。如在“三八”妇女节前后,举行拔河、踢剪子比赛等活动,每个周末或月末举行宿舍的仰卧起坐接力比赛、5公里远足比赛、男女生混合篮球赛等;第二,利用校园网,建立专门的女生体育网站,为校园体育文化提供理论服务;第三,定期地组织女生进行体育教学的座谈和体育评论;第四,建立女大学生体育俱乐部,安排专门的指导教师指导学生锻炼;第五,校园里设一块黑板报或宣传窗,作为校内体育宣传工具,编出体育专刊。

3.6加强师资队伍建设

体育教师作为实施高校体育教育的主导力量,担负着增强学生体质、提高学生身心健康水平的重任。体育教师只有具备综合素质,才能更好地完成高校体育的教学任务。第一,应对教师进行思想道德建设,加强职业道德素养;第二,应该把握体育在素质教育中所起的作用,明确现阶段学校体育的目的和任务。改变过去注入式教学,以学生为主体,建立新型的师生关系;第三,加强以业务能力为目的的继续教育,安排体育教师参加培训,拓宽体育获取新信息的渠道;第四,重视体育教师队伍结构合理化,保证整体结构的优化组合,做到有计划、有目的的扩大教师队伍,还可以有意识地交流引进确有业务特长、学识渊博的中年骨干体育教师,以改变“断层”状况;第五,体育教师应加强基于网络资源教育的能力,成为学生基于资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者。

参考文献:

[1]李世荣,马莉,马红伟.女学生体育运动兴趣的女培养和发展[J].教学与管理,2007,(21):102-103.

[2]聂东风,林华,杭兰平,董林,苟定邦,普通高校体育教学模式研究现状与趋向分析[J].西安体育学院学报,2005,22,(2):101-107.

[3]汪明旗.女大学生体育锻炼的意识与行为研究[J].教育与职业,2006(30):185-187,(30).

[4]刘生杰,李建英,刘晓芳.山西省大学生体育锻炼动机、兴趣与行为的调查研究[J].中国体育科技,2007,43,(6):99-102.

第9篇：女大学生范文

“我店里的经营项目是给手机美容。”或许对一些人来说，这算不上什么了不起的创业项目，但却是一个25岁女孩实现梦想的第一步。1988年出生的李云霞，脸上仍未脱去大学生的稚气。她说自己选专业的时候，最看重是否好就业；且与许多北漂不同，她来到北京并非单纯对大城市生活的向往，而是因为有亲戚可投靠，才到此地发展。总之，李云霞给人的印象，是一个脚踏实地、步步为赢的女孩，她从不打无准备之仗。然而这个谨慎的姑娘，在大四毕业之际，放弃了别人眼中事业单位的“金饭碗”，选择了花木兰基金的创业项目，鼓起勇气走出了人生中的“冒险”一步。

Abandon the "golden rice bowl" for a startup

舍弃“金饭碗”，踏上创业路

In the summer of 2012， Li Yunxia finished her four years of undergraduate studies and graduated from Huanghuai University in Henan Province. Before long， she went to Beijing， a new and huge city. She lives at her relatives’ and started finding a job. Like most other female graduates， her favorite job requires stable working hours and salaries. “My major is Civil Engineering Budget. It’s not hard for me to find a job.” She sent a couple of resumes and got a job related to civil engineering budget before long in a public institution. In a competitive graduation season， such a plum job can make many graduates green with envy. However， Li was hesitant. Destiny put her at the key crossroads --- a good friend introduced her to the “Hua Mulan Fundation Supporting Women Graduates for Entrepreneurship” campaign and advised her to have a try.

This is a programme dedicated to supporting female graduates’ entrepreneurship. It provides not only training and startup capital， but also well-decorated stores and mature business projects. In a word， the cost of input for female graduates in this project is almost zero. Such a rare opportunity is appealing to Li. “It’s like pennies fall from heaven. I don’t dare to believe that I’m so lucky at the very beginning.” She submitted a registration application and attended training courses. After a comprehensive understanding of the project， she determined to reject the project budget job and decided to be a female boss herself.

2012年夏天，李云霞完成了四年的本科学业，从河南黄淮学院毕业了。没多久她就买了北上的火车票，只身一人来到北京这座陌生而庞大的都市，一边借宿在亲戚家，一边着手找工作。和许多女大学生一样，让她心仪的是上班时间及收入都稳定的工作。“我读的是土木工程预算专业，找工作倒也不难。”她投出几份简历，没多久就得到了在事业单位做工程预算的职位。在竞争激烈的毕业季，这是让多少毕业生都眼红的“肥缺”，然而李云霞竟然迟疑了，命运将她摆在了关键的十字路口――一个好朋友向她介绍了花木兰基金会的“女大学生创业支持行动”，建议她去申请试试。

这是一个专门为了支持女大学生创业而设立的项目，不仅为学生们提供培训、成本资金，还有已经装修好的店面和成熟的经营项目，可以说，能够成功参与项目的女大学生完全是零成本投入。这样难得的创业机会，对李云霞来说简直有着无穷的吸引力。“这太像天上掉馅饼了，我一开始都不太敢相信有这样的好事。”她从网上递交了报名申请，又去参加了培训课程，对项目有了全面的了解后，便即刻下定决心，果断拒绝了工程预算的工作机会，而是要自己当起女老板。

Starting enterprises is hard

下海方知创业苦

Speaking of the reasons why she made this choice， Li said without hesitation： "I don’t want always to be working for others." Li’s parents divorced when she was young. She learned to be independent early but also felt pressure in life. She aspired to be financially independent. “If I take the job in project budget， what would it be like？ I may get fixed salaries set by others year after year. Starting enterprises is different. I can be a boss myself and everything I do is up to me.” To Li， the Hua Mulan Foundation with its mature business “flow line” is an once-in-a-lifetime opportunity. “After gaining one year’s profit， I can get a 10% stake as a manager. This is so attractive！ With such incentives， I am confident that I can do it well.” However， there are various difficulties and risks in actual operation even though there is zero cost of input. Li had never thought about this when at college. “If you do not experience it yourself， you cannot know all the details of starting enterprises and how difficult it is.”

Hua Mulan Foundation offers a number of projects to choose from and provides related pre-service training. Li selected the “Daqin Cell Phone Accessories” project， which is funded by Hua Mulan Foundation. Daqin Company provides personalized equipment and products for cell phone accessorizing and joins for chain business. Li started by putting on screen protectors. She first learned the actual operation of the business in her store. Then she learned other workflow processes like budgeting and purchasing as well as mentality adjustment from professionals. “I used to think it quite easy to put on a screen protector. However， it’s not easy at all in reality to make the screen protector smooth and beautiful.”

In December last year， when her fellow graduates were still worried about finding a job， Li had been promoted as Store Manager of “Daqin Cell Phone Accessories”. However， she encountered some unexpected things when she was first engaged in business. Some male customers would chat with her when finding her a young woman managing the store. “They didn’t come for shopping， but for chatting.” Until now， Li is still embarrassed when mentioning such situation. “I didn’t know how to deal with it at first. I didn’t want to respond to them. But I was afraid the customers might be lost. Now I’ve learned to guide the topic back to our products for selling.” She smiled proudly. Having developed tact and eloquence， Li has also learned to conduct market research and online publicity. She has been aware that vision and wisdom are needed even for pricing the products and looking for new products.

说起作出这个选择的原因，李云霞毫不犹豫地说：“我不想永远给别人打工。”李云霞年幼时父母离异，懂事的她早早学会了独立，也感受到了生活中的压力，于是她迫切希望自己能早一些经济自主。“如果我去做工程预算，又能怎么样呢？年复一年地做下去，永远拿别人定下的工资。创业就不一样了，可以自己当老板，自己说了算。”花木兰基金会提供的已经建立成熟的创业“流水线”，对李云霞来说，无异于一个千载难逢的“速成”机会。“店铺盈利一年后，作为店长我能得到10%的股份，吸引力太大了！有这样的鼓励机制，我有信心做好！”然而，即使是这样零成本的“馅饼”，在实际操作起来，也有着种种困难和风险，这些都是初出校园的李云霞从来没有想到过的。“如果不是真的去做，不是去了解创业的种种细节，真的不知道有这么艰难。”

花木兰基金会提供了一些可供选择的项目，并在上岗前提供相关培训。李云霞选择的是“大秦手机美容”。这个项目由花木兰基金会出资，大秦公司提供个性化手机美容的技术设备和产品，以加盟方式进行经营。李云霞于是从亲手贴手机膜开始学起，先去了解自己店内业务的实际操作，再去学习预算、进货等等流程，并从专业人员那里学习调剂经营心态。“以前觉得手机贴膜是很简单的小手工，自己做了才知道要做得平整、美观一点儿也不容易。”

去年12月，当同届毕业生还在为找工作或适应新工作而发愁时，李云霞已经上任“大秦手机美容”苏宁北太平庄店的店长。然而初入商场的她，还是遇到了意想不到的情况。有些男性顾客看到她一个年轻女孩守在店里，就来找她聊天。“并不是要买东西，就是聊些不正经的话题。”直到现在，李云霞提起这种情况还是有些尴尬，“刚开始不知道怎么应对，想不理这种人，又怕损失客流。但现在我就学会把话题绕回我们的产品上，向他推销我们的东西。”说到这里她得意地笑了笑。除了锻炼出机智和口才，李云霞还学会了怎样做市场调查、怎样做网络宣传，也了解到连为产品定价、寻找新产品这样听起来轻描淡写的过程，其实都是需要眼光和智慧的事。

Persevering in the enterprise for a better future

美好未来靠“坚持”

When asked “what is key to the success of entrepreneurship”， Li thought carefully and replied： Persevere. She said， it is an attempt to start enterprises. An inexperienced female graduate would inevitably encounter some difficulties. She may feel depressed if the business is not successful. Before Li worked in this store， a female college student had worked in this store for about half a year and finally quitted due to the hardship of starting enterprises. However， Li thinks it would be better to find a way out instead of quitting， being disheartened. For example， Li introduced a unique LCD screen protector in Beijing to her store and gained praises and profits in a competitive market.

For Li， this store serves as her best experimental garden. Her future planning is to learn a variety of business workflow and to gain experience. She plans to open 2-3 chain stores herself. Li said the road towards starting enterprises is thorny， “but we must be long-visionary and persevere in this cause for a better future.”