大学生消费特点分析精选(九篇)

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第1篇：大学生消费特点分析范文

关键词：大学生 体育消费 满意度 影响因素

一、前言

迄今为止，对大学生体育消费满意度的研究还非常匾乏。本文以大学生这一特殊群体为对象，分析影响大学生体育消费满意度的基本因素，建立大学生体育消费满意策略，以提高大学生在体育消费过程中的满意程度。

二、大学生体育消费的基本特征

（一）讲究实用、注重质量

随着大学生心理状态的成熟和知识的不断丰富，他们在消费时还会考虑到商品的效用和支付约束，意识到理想和现实之间的差距。在购买体育商品时大学生首先考虑的因素是质量和价格，特别是在购买运动服装等实物消费品时一般都能做到仔细斟酌。

（二）追求时尚，彰显个性

大学生所处的青年时期，最能体现时尚特征，对富有个性的名牌运动服装等商品和瑜伽、街舞、网球等新兴运动项目表现出极大的热情。对每一种行为都力求表现出“自我”的内涵，因此体现个性和表现自我成了青年消费者较强烈的心理需求。在购买行为上，喜欢根据自己喜爱的方式，获取喜爱的物品，并通过自己的努力来满足消费需求，体现出较强的个性特点。

（三）多元并进

大学生体育消费多样化的特点根源于大学生多元化价值目标的存在，体育消费价值观、消费水平、消费结构等都表现出较大的差别。这种多元化的价值目标，一方面使大学生思维活跃，有益于他们充分发挥个人的聪明才智和创造能力、善于理财、理性消费；另一方面也可能导致大学生体育消费多元化倾向的产生，出现一些消极的消费类型。体育消费结构的日趋多元化和复杂化，运动服装、鞋袜等实物虽然还是当代大学生主要的体育消费品，但并不是唯一的消费项目，大学生在参与型和观赏型体育消费品上的投入正在逐步提高。

（四）可塑性

大学生处于认识事物的学习阶段，易于接受新生事物，他们的体育消费心理表现出很强的可塑性。在进行体育消费时，会不同程度地受到自身的文化背景、家庭背景以及校园内体育氛围和周围同学体育习惯等因素的影响，他们不像居民那样已经形成固定的观点，随着知识的增长和社会阅历的增加，无论是来自家庭的消费观念还是社会的消费时尚都会使大学生的体育消费心理发生变化。

三、影响体育消费满意度因素

所谓体育消费满意度：就是体育消费者在购买前对产品或服务质量的预期与在购买和使用后对其质量实际感受的比较而产生的差异。换言之，体育消费者的质量感知对其质量预期的满足程度就是体育消费满意度。如果购买和使用后的感知质量超过预期质量，顾客就满意，或顾客满意度就高；反之，顾客就不满意，亦即顾客满意度就低。从体育消费行为取向分析，体育消费者对产品或服务的满意度还取决于开商家的信誉和口碑。体育消费者在做出消费决策时，一般都很认真且慎重，把产品或服务的信誉和口碑看作影响其购买决策的重要因素。从体育消费行为心理因素分析，大学生对产品或服务的满意度，还取决于他们在采购前对产品或服务质量的预期，同他们在购买和使用后对其质量的实际感受。从体育消费行为的最终结果分析，如果大学生在购买和使用产品或服务后的满意度较高，就可能继续购买，进而成为忠诚的顾客；

四、改善大学生体育消费满意度的策略

（一）为大学生消费提供最大的便利和实惠

免费提供一些生活上的必要设施和服务，营造一种“家“的感觉。比如，在休闲娱乐场所免费提供休息室供消费者人际交往和休息；产品或服务提供者在最低成本的基础上努力降低成本，制定合理的价格，让利与学生消费者；减少不必要的开支，从而降低经营成本，降低商品或服务的价格，给学生跟多的让利和优惠。

（二）努力营造一种清新、优雅、舒适、轻松的环境，提高员工队伍的整体素质，尤其是一线营业员的素质，树立良好的员工形象。

店内店外的环境是给消费者的第一印象，尤其是健身娱乐场所在消费者健身娱乐的同时应该给他们一种舒适温馨的感觉。除了硬件设施外，大学生消费者是否满意，其满意程度主要有企业的员工形象、素质、业务水平等因素决定。所以提高员工素质和形象是让大学生消费者满意的重点。

（三）精心设计，满足需求

大学生消费具有追求时尚，彰显个性和追求明星的特点。首先企业在产品上保证时尚个性和多元素的特点，让学生有所选购和消费；其次企业或服务提供着经常开展与大学生消费者面对面的交流活动。

（四）加强售后服务，建立完善的售后服务体系

体育消费者完成一次消费后，企业或服务提供着围绕他们所作的一切活动，其目的都是提供更多的保障，提高大学生体育消费的满意度，建立顾客忠诚。包括建立消费者资料库、加强消费者接触、对大学生体育消费满意度进行调查、信息反馈，从而进一步改善服务和产品等。

（五）正确对待和处理顾客抱怨

第一，改变对大学生体育消费抱怨的认识和看法，树立”良药苦”的观念；第二，掌握处理大学生体育消费抱怨的基本要点。一是虚心倾听接受抱怨；二是分析原因，找出原因才能对症下药；三是诚恳抱歉，以求他们谅解；四是及时补救恢复大学生消费者的信赖和期望。

五、结语

对大学生体育消费导入顾客满意战略，可使体育消费或服务业的整体素质不断提高，使体育消费或服务业能够在市场需求不断变化的情况下生产出迎合市场需求的优质体育消费或服务业产品，满足大学生体育消费的各种服务需求，最大限度地实现大学生体育消费满意，更好地迎接未来大学生体育消费市场新的挑战。

参考文献

[1]何敏学，都晓娟，大学生体育消费现状及其影响因素 [J] 体育学刊，2004， 11 (3)： 29-31

[2]郭敏，彭宗平，大学生体育消费的价值取向及行为的调查研究 [J] 湖北体育科技，2004 23(2)：157-159

[3]CLAES F，MICHAEI， D J，EUGENE W A，et eL The american customer satisfaction index；natu re，purpose，and findings[J]Journal of Marketing，1996 ( 60)：7-18

[4]刘忠，市场经济与体育 [M]北京：北京体育大学出版社，2000： 98-112

第2篇：大学生消费特点分析范文

二、大学生体育消费的基本特征

（一）讲究实用、注重质量

随着大学生心理状态的成熟和知识的不断丰富，他们在消费时还会考虑到商品的效用和支付约束，意识到理想和现实之间的差距。在购买体育商品时大学生首先考虑的因素是质量和价格，特别是在购买运动服装等实物消费品时一般都能做到仔细斟酌。

（二）追求时尚，彰显个性

大学生所处的青年时期，最能体现时尚特征，对富有个性的名牌运动服装等商品和瑜伽、街舞、网球等新兴运动项目表现出极大的热情。对每一种行为都力求表现出“自我”的内涵，因此体现个性和表现自我成了青年消费者较强烈的心理需求。在购买行为上，喜欢根据自己喜爱的方式，获取喜爱的物品，并通过自己的努力来满足消费需求，体现出较强的个性特点。

（三）多元并进

大学生体育消费多样化的特点根源于大学生多元化价值目标的存在，体育消费价值观、消费水平、消费结构等都表现出较大的差别。这种多元化的价值目标，一方面使大学生思维活跃，有益于他们充分发挥个人的聪明才智和创造能力、善于理财、理性消费；另一方面也可能导致大学生体育消费多元化倾向的产生，出现一些消极的消费类型。体育消费结构的日趋多元化和复杂化，运动服装、鞋袜等实物虽然还是当代大学生主要的体育消费品，但并不是唯一的消费项目，大学生在参与型和观赏型体育消费品上的投入正在逐步提高。

（四）可塑性

大学生处于认识事物的学习阶段，易于接受新生事物，他们的体育消费心理表现出很强的可塑性。在进行体育消费时，会不同程度地受到自身的文化背景、家庭背景以及校园内体育氛围和周围同学体育习惯等因素的影响，他们不像居民那样已经形成固定的观点，随着知识的增长和社会阅历的增加，无论是来自家庭的消费观念还是社会的消费时尚都会使大学生的体育消费心理发生变化。

三、影响体育消费满意度因素

所谓体育消费满意度：就是体育消费者在购买前对产品或服务质量的预期与在购买和使用后对其质量实际感受的比较而产生的差异。换言之，体育消费者的质量感知对其质量预期的满足程度就是体育消费满意度。如果购买和使用后的感知质量超过预期质量，顾客就满意，或顾客满意度就高；反之，顾客就不满意，亦即顾客满意度就低。从体育消费行为取向分析，体育消费者对产品或服务的满意度还取决于开商家的信誉和口碑。体育消费者在做出消费决策时，一般都很认真且慎重，把产品或服务的信誉和口碑看作影响其购买决策的重要因素。从体育消费行为心理因素分析，大学生对产品或服务的满意度，还取决于他们在采购前对产品或服务质量的预期，同他们在购买和使用后对其质量的实际感受。从体育消费行为的最终结果分析，如果大学生在购买和使用产品或服务后的满意度较高，就可能继续购买，进而成为忠诚的顾客；

四、改善大学生体育消费满意度的策略

（一）为大学生消费提供最大的便利和实惠

免费提供一些生活上的必要设施和服务，营造一种“家“的感觉。比如，在休闲娱乐场所免费提供休息室供消费者人际交往和休息；产品或服务提供者在最低成本的基础上努力降低成本，制定合理的价格，让利与学生消费者；减少不必要的开支，从而降低经营成本，降低商品或服务的价格，给学生跟多的让利和优惠。

（二）努力营造一种清新、优雅、舒适、轻松的环境，提高员工队伍的整体素质，尤其是一线营业员的素质，树立良好的员工形象。

店内店外的环境是给消费者的第一印象，尤其是健身娱乐场所在消费者健身娱乐的同时应该给他们一种舒适温馨的感觉。除了硬件设施外，大学生消费者是否满意，其满意程度主要有企业的员工形象、素质、业务水平等因素决定。所以提高员工素质和形象是让大学生消费者满意的重点。

（三）精心设计，满足需求

大学生消费具有追求时尚，彰显个性和追求明星的特点。首先企业在产品上保证时尚个性和多元素的特点，让学生有所选购和消费；其次企业或服务提供着经常开展与大学生消费者面对面的交流活动。

（四）加强售后服务，建立完善的售后服务体系

体育消费者完成一次消费后，企业或服务提供着围绕他们所作的一切活动，其目的都是提供更多的保障，提高大学生体育消费的满意度，建立顾客忠诚。包括建立消费者资料库、加强消费者接触、对大学生体育消费满意度进行调查、信息反馈，从而进一步改善服务和产品等。

（五）正确对待和处理顾客抱怨

第一，改变对大学生体育消费抱怨的认识和看法，树立”良药苦”的观念；第二，掌握处理大学生体育消费抱怨的基本要点。一是虚心倾听接受抱怨；二是分析原因，找出原因才能对症下药；三是诚恳抱歉，以求他们谅解；四是及时补救恢复大学生消费者的信赖和期望。

五、结语

对大学生体育消费导入顾客满意战略，可使体育消费或服务业的整体素质不断提高，使体育消费或服务业能够在市场需求不断变化的情况下生产出迎合市场需求的优质体育消费或服务业产品，满足大学生体育消费的各种服务需求，最大限度地实现大学生体育消费满意，更好地迎接未来大学生体育消费市场新的挑战。

参考文献

[1]何敏学，都晓娟，大学生体育消费现状及其影响因素[J]体育学刊，2004，11(3)：29-31

[2]郭敏，彭宗平，大学生体育消费的价值取向及行为的调查研究[J]湖北体育科技，200423(2)：157-159

[3]CLAESF，MICHAEI，DJ，EUGENEWA，eteLTheamericancustomersatisfactionindex；nature，purpose，andfindings[J]JournalofMarketing，1996(60)：7-18

[4]刘忠，市场经济与体育[M]北京：北京体育大学出版社，2000：98-112

第3篇：大学生消费特点分析范文

【关键词】消费行为；大学生；消费心理；对策

1大学生消费行为相关概念界定及说明

1.1消费及消费行为的含义

消费是人类通过消费品来满足自身欲望的一种经济行为。广义的消费包括生产消费和个人消费。生产消费指物质资料生产过程中的生产资料和活劳动的使用和消耗；个人消费指人们把生产出来的物质资料和精神产品用于满足个人生活需要的行为过程。本文所讨论的消费为狭义的消费，即个人消费。

消费行为指消费者为获取所用的消费资料和劳务而从事的选择、购买和使用等活动。其主要表现为购买行为，指人们购买商品来满足自己生活需要的过程。

1.2大学生消费行为的含义

大学生消费行为通常指普通高等院校本、专科学生在其日常生活过程中，为了满足自身需要，消耗物质产品和精神产品的过程。大学生作为一个特殊的消费群体，其消费行为在符合一般消费者的消费行为特点的同时又具有自己的特点。

1.3马斯洛的需求层次理论

马斯洛需求层次理论将需求分为五种：生理需求，安全需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。其中生理需求、安全需求和归属需求可称为缺乏型需求，只有在满足了这些需求之后，个体才能感到基本上的舒适。尊重和自我实现两种需求可称之为成长型需求，因为它们主要是为了个体的成长与发展。需求层次理论，就本文所要探讨的消费行为而言，是解释大学生消费动机的重要理论。

2. 西安市大学生消费水平现状

2.1经济来源

根据调查报告显示，西安大学生大部分收入来源是父母提供，其比例占收入来源的95%以上；此外收入的来源渠道还有勤工俭学、兼职、贷款、奖学金等。其中可支配收入方面，约59%的学生每月可支配收入在500元～700元之间；约29%的学生可支配收入在700元～800元之间；还有少部分人可支配收入不到500元，这部分人大部分家庭条件不太好，收入来源大部分是勤工俭学和兼职所得。

2.2消费结构

大学生的消费结构是指各项消费支出在总消费额中所占的比重，其反应了大学生不同性质消费的构成及其相互关系。据相关资料显示，总体消费中占比例最大的是日常生活消费，其次是交际、通讯、学习等方面的消费。对消费项目进行概括，可以分为生存消费、发展消费、交往消费和享受消费。

发展消费指大学生用于加强自身竞争力的投资消费，包括考证的报名费和培训费。无论是在消费的数量上还是消费的金额上，发展消费是西安大学生消费中的重要一部分，投入30～100元报名费考证的学生占到了31%，100～300元的则占到了19.5%，除了报名费外，还有资料费和培训费等。

交往消费是大学生为了满足情感需要、获得社会认同而进行的消费，包括通讯、网络、恋爱、聚餐等。74%的大学生每个月上网费用在30元以下，19.5%在30元～50元之间，7.5%的大学生上网费用过高，在50元以上；通讯费方面，每月50元以上消费的占到了34.2%；享乐消费主要是指大学生娱乐、旅游等方面的消费，近半的学生每学期至少出去旅游一次，旅游费用因人而异。

3西安市大学生消费的基本特点

3.1消费结构

西安市大学生的消费结构总体合理，基本不存在浪费和盲目消费的现象。西安市大学生消费总额中占比例最大的是生存消费。其次是发展消费，再次交往消费和享乐消费越来越受到学生的重视，这说明大学生在加强自身竞争力的同时也开始关注生活质量。

3.2消费心理

从调研来看，大部分大学生认为应该节制消费，而且消费时应该做好性价之间的平衡，这说明大学生总体消费观念还是比较理性的。但也有部分学生过于追求名牌，如调查品牌重要程度时，近50%的人认为品牌较为重要，而且23.5%还认为品牌非常重要，更有甚者不顾自身经济情况一意追求名牌。从中可以看出，还是有一些不良心理存在于部分大学生的消费中。

3.3消费行为

调查发现，西安大学生消费行为比较健康。近32%的学生每月生活费会有剩余，而且61%的人愿意将剩余部分转到下个月。同时，也发现大学生消费存在一些不良心理，这些心理导致了不合理的消费习惯，如近62%的人认为可以提前消费。

4西安市大学生合理消费行为引导对策

4.1个人角度

大学生应该从自身的内部出发，树立正确的价值观，对外界的诱惑有一定的抵御能力。当前大学生的心理特点、经济能力决定了大学生自身不可能和独立的社会个体一样消费，更多需要家庭的供给。在消费过程中，不能根据自己的喜好进行消费。所以从自身做起，树立正确的消费观念是非常重要的。

4.2家庭角度

从父母来说，必须有正确的消费观，要以身作则，在日常消费中要有节俭的意识。在很多存在不合理消费观念的大学生身上可以看出，他们家长的平时的教育过程中就存在问题，自身也存在不正确的消费观念。比如，有的父母就教育子女要注重同学之间关系的培养，造成大学生在人情消费上花费过多。家庭是当前大学生消费资金的主要源头，大学生的日常消费大部分是家庭供给的，必须从根源上对大学生消费进行控制。

4.3学校角度

在校园文化建设中，形成一种适度消费、合理消费的舆论氛围对当前大学生而言是非常重要的。从前面的分析中可以看出，大学生群体之间有很强的从众性和攀比性，良好的校园消费氛围对于大学生树立正确的消费理念有着非常好的效果。学校应加强对学生的思想道德修养教育，培养学生形成良好的消费观念。

4.4社会角度

在当前的社会大环境中，很多错误的价值观影响着当代大学生。比方说“宁可坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑”就是一种极度拜金主义的体现。所以正确的舆论导向对大学生树立合理的消费观念有着重要影响。社会应给予大学生正能量。

5结语

大学生的消费问题不是一个孤立的问题，它直接影响大学生正确价值观、人生观的形成，关系到大学生的健康成长与发展。大学生在现实生活中发生的很多问题，都与错误的消费观念有着密不可分的关系。促进大学生树立正确、合理的消费观念，需要家庭、学校、社会，大学生自身的共同努力。

参考文献：

[1]李静，山东省大学生消费调查及引导策略研究[D].曲阜师范大学硕士研究生论文，2009

第4篇：大学生消费特点分析范文

关键词：校园网络借贷 大学生 消费行为 劳务经济 制度创新

一、前言

随着互联网金融的蓬勃发展，网络消费金融也开始在校园里广泛发展，越来越多的大学生开始从诸如“诺诺镑客”“人人贷”“零零花”等网络贷款机构贷款，贷款金额从1000到50000不等。2016年，河南郑州牧业经济学院大二学生小郑以28名同学的名义在14家校园金融平台负债近58万元，最后不堪重负跳楼结束了自己的生命，该事件引发了社会各界对校园网络借贷的广泛关注。网络消费金融对大学生的消费行为会有怎样的影响呢？是否应该对校园网络金融进行封堵呢？这是一个极具理论价值与实践意义的研究课题。

当前，国内外对大学生消费行为的研究颇多，主要集中于大学生消费心理、大学生消费习惯、大学消费约束等方面，而对于校园网络借贷对大学生消费行为的影响研究十分鲜见，其主要原因是由于校园网络借贷是一个新事物，还未充分纳入到学界的研究视野。因此，文章通过问卷调查、实地采访等方式，随机收集了198名大学生“名校贷”的消费数据，并对大学生的贷款目的、贷款金额进行归类分析，重点探讨校园网络借贷对大学生消费行为的影响，并结合大学生的消费能力与消费特点，提出完善校园网络借贷模式的对策建议。

二、校园网络借贷对大学生消费行为的影响分析

本文通过问卷调查、实地采访等方式，随机发放了211份调查问卷（包括“问卷星”网络调查问卷），收到有效问卷198份，有效问卷占比达94%，通过对调查问卷的数据进行梳理分类，得到大学生网络借贷意愿、金额、用途三类数据，并就此分析校园网络借贷对大学生消费行为的影响。

（一）大学生运用校园网络借贷的意愿、金额及用途

1.大学生运用校园网络借贷的意愿普遍较强。从表1中的数据分析可以看出，大学生对于校园网络借贷的认可度比较高，在受访的学生中有51%的人愿意通过校园网络贷款获取资金，37%处于既不喜欢也不排斥的中性意愿，仅12%的受访学生不愿意通过校园网络借贷，其原因在于三个方面：第一，随着经济的迅速发展，社会商品、服务类别得到极大的拓展，大学生的消费支出项目也越来越多，大学生消费需求日趋旺盛；第二，校园网络借贷放款快、额度低，极度的便捷性是吸引大学生进行网络借贷的首要原因；第三，由于人情关系或者面子问题，缺钱的时候，不少大学生既不好意思向父母伸手要钱去消费，又碍于情面向同学开口借钱，于是校园网络借贷便成为他们的首选借贷平台。

2.大学生运用校园网络借贷的借款额度普遍较小。从表2中的数据分析可以看出，绝大多数大学生运用校园网络借贷平台的借款金额都比较低，其中：借贷金额在3000元以内的学生人数为145人，占比为73%；借贷金额在3000-6000元以内的学生人数为34，占比17%；借贷金额在6000-10000元的借贷人数仅为11人，占比6%左右；借贷金额超过10000元的学生仅为8个，占比4%。大学生运用校园网络借贷的借款额度普遍较小的原因在于：第一，大学生的消费特点是类别多，但消费金额相对较小，因此对于借贷的数额相对较小；第二名大学生的偿还能力有限，因此其在借款时也会充分考虑其偿还能力。在本次调查中，受访学生中98%以上的学生都表示在向校园网络借贷平台借款上会充分考虑还款的可能性，这说明大学的信用观念较强，理性消费的理念还是客观存在的。

3.大学生运用校园网络借贷的借款用途主要是应急周转。从图1中可以看到，大学生通过校园网络借贷平台借款的主要用途并非是去消费购物，占比最大的是应急周转，比例为42%，而通过借款消费购物的比例占比仅为19%，借款旅游的比例为最小，仅为6%，这些数据都说明当代大学生整体的消费观念还是健康的，并没有出现非常过度的超前消费。与此同时，我们发现培训学习与就业支出在大学生借贷用途中占有较大比例，这一方面说明现在就业市场的竞争激烈，另一方面也说明大学生正在积极的去适应残酷的就业市场竞争。此外，我们还可以发现，借款进行微创业的比例也达到10%的比例，这说明当代大学生创业的想法得到进一步发展，且敢于尝试借助金融工具来实现自己的梦想。

（二）校园网络借贷对大学生消费行为的影响

1.校园网络贷款平台在短期增加了大学生的支付能力，丰富了大学生的消费行为，为大学生实现自己的目标与规划奠定了基础，这一点应该值得肯定。如前所述，校园网络借贷平台受到大学生的肯定，这说明他们确实存在这方面的需求。与此同时，借来款项的用途比较多元，有创业、有培训、有就业、有旅游等等，这其实有利于帮助大学生实现自己的想法与目标，如过于创业方面的借款支出有利于培养其动手能力与社会实践能力，培训与就业费用提升了大学生在残酷就业市场中的竞争力，这些都是有利于大学生的人生规划的。

2.校园网络贷款平台在一定程度上纵容了大学生的非理性消费，并逐渐改变大学生的消费理念，这是其负面影响。在图1中我们可以看到，19%的大学生通过网络借贷来消费购物，还有6%的大学生通过网络借贷出去旅游，两者的比例达到25%，总体比例并不小，这说明在支付能力变强的时候，部分大学生还是去用于消费，这不是一种理性的消费理念与习惯。并且，我们要清醒的认识大，大学生网络借贷后期偿还款项来源主要还是父母或者自身未来的生活费与其他收入（如奖学金），因此这是对未来消费的透支，一旦过度，容易造成不好的后果。

三、完善校园网络借贷模式的对策建议

基于校园网络借贷对大学生消费行为的双重影响，并结合大学生的消费能力与消费特点，文章提出三条完善校园网络借贷模式的对策建议。

（一）政府加强对校园网贷平台的监管，避免校园网贷野蛮扩张

政府加强对校园网贷平台的监管，避免校园网贷野蛮扩张是完善校园网络借贷的基础前提。首先，政府要对校园网贷平台设定有效化、常态化的监管机制，要设立一定的准入门槛，并要对齐金融产品进行审核分类，尽量引导校园网络平台多帮助大学生去做学习培训、就业创业等方面的工作；其次，政府要加快推进网贷行业协会的成立，完善网贷行业自律规章，防止校园网贷平台毫无节制的发展，杜绝不当竞争带来的虚假繁荣，尽快让校园网贷有法可依。

（二）学校加强对学生的消费观念教育，预防学生过度超前消费

学校加强对学生的消费观念教育，预防学生过度超前消费是完善校园网络借贷的重中之重。第一，作为校方，要积极的教育和引导大学生要以学习为主，在消费上要鼓励大学生做到“量入为出，理性消费”，不过度奢侈消费，不在同学之间搞攀摆阔；第二，多给学生开诚信教育课程，强调信用的重要性，引导大学正常使用校园网络借贷平台这一金融工具；第三，对于学生学习、就业、创业等方面的借贷支出，在风险可控与个人条件允许的情况下，学校应该鼓励其尝试与创新。

（三）家庭加强对子女的消费习惯培养，减少子女过度奢侈消费

家庭加强对子女的消费习惯培养，减少子女过度奢侈消费是完善校园网络借贷的重要补充。家长应该从小教育子女规避风险、勇于担责、恪守诚信、自食其力等思想观念，帮助子女形成健康的消费习惯，最大限度的避免子女的过度奢侈消费，最终帮助子女理性的对待校园网络借贷平台，确保大学生消费的可持续。与此同时，家庭应该多关注子女的消费需求，要对其进行沟通、交流，帮助他们形成合理、科学的消费观、价值观以及人生观。

参考文献：

[1]李东进著.消费者行为学[M].经济科学出版社，2001.

[2]翟学伟.人情、面子与权力的再生产――情理社会中的社会交换方式[J].社会学研究，2004（05）.

[3]闫缨，任意.大学生的消费心理分析和引导[J].昆明大学学报，2004（01）.

[4]潘从武，武运波.校园网贷流行易纵容不理性消费[N].法制日报，2015-02-27.

[5]北青.校园贷如何套牢大学生[J].小康，2016（08）.

[6]刘飞燕.应加强对大学生的消费道德教育[J].思想理论教育导刊，2003（08）.

[7]倪瑞华.可持续消费：对消费主义的批判[J].理论月刊，2003（05）.

[8]王久才，田金花.大学生借贷问题及对策探讨[J].中国商论，2015（16）.

[9]林晓健.西方消费理论及其制度约束对我国的启示[J].集美大学学报（哲学社会科学版），2003（01）.

[10]卢思锋，何耐铭.大学生消费行为的分析与引导[J].北京工商大学学报（社会科学版），2003（01）.

第5篇：大学生消费特点分析范文

关键词：80、90后大学生；消费特点；原因分析；教育与指导

消费是经济生活、文化生活与社会生活的连接点，是经济领域与日常生活领域进行交换和沟通的渠道。当人们消费商品的时候，社会关系也就显露出来。随着社会的不断发展，大学生这一消费群体越来越受到人们的关注。而80、90后大学生作为特殊的消费群体更是值得人们的关注。

本文中的对80、90后的定义采用目前学界公认的定义：80后为出生在1980至1989年的群体，90后为出生在1990至1999年的群体。

一、80后大学生消费现状及特点

80后作为中国改革开放的第一代人，他们生存在电子信息高速发展的时代，他们的消费行为有着与其他时代的人的不同点。

1.既追求个性时尚，又讲究实用性

80后的大学生买东西的标准不是好或坏，而是喜欢或不喜欢。他们坚信自己喜欢的就是最好的，同时他们又很注重商品的实用性。他们不愿意买小摊的便宜货，认为那些质量不好，他们追求名牌，追求时尚，不仅仅是因为品牌好看，还因为品牌耐用。很多研究都表示80后大学生，不仅在休闲娱乐消费、人际交往消费，还是在基本消费、学习费用，都表示出既追求个性时尚又讲究实用性。

2.消费结构多样性

80后的大学生已经不满足于只在学习和基本生活物质上的消费了，许多研究表明，80后的大学生在技能培训和资格考试的消费占很大的比例，同时他们在电子产品的消费也有明显的不同，如手机、电脑、MP3、MP4等，体现出了80后大学生消费的多样性。

3.消费不均衡性

虽然80后的大学生在消费时带有他们这个时代特有的特点，但是家庭的经济状况是他们不得不考虑的消费因素。因为80后的消费资金主要来自于家庭，由于家庭的经济状况不同，因此80后大学生消费出现不均衡性，甚至出现两极分化的现象。

二、90后大学生消费现状及特点

1.追求时尚但存在攀比

90后的大学生喜欢穿独一无二的衣服，他们认为那样可以显示出他们的个性，他们追求品牌，追求流行，追求一切新鲜事物。但又存在攀比，“别人有的，我也应该有”。在90后的大学生里，手机、电脑、数码相机等一些电子产品已经很普及了，他们本着大家都有我也应该有的原则，使得这些东西得以迅速普及。

2.追求自我又有群体意识

90后大学生比80后大学生更自我，更出位，更有抱负。他们喜欢出位又不出轨的感觉，追求自我的同时又有很强的群体意识。他们会根据自己的喜好建立社会圈子，然后大家一起消费。同时90后在消费中的民族情感浓,90后大学生的国家认同感、民族自豪感是比较强的。

3.时尚的消费方式

90后大学生出生在这个追求个性的时代，他们喜欢新奇的事物，追求标新立异，乐于发现新事物，并接受新事物。在这个网络经济时代，90后大学生更是充分利用了网络的便利作用，他们在网上购物，认为在网上购物既便利又便宜。追求便利快捷的网上购物方式成为大学生消费的新趋势。

三、80、90后大学生消费行为的原因分析

1.社会因素

随着我国经济体制的改革，中国特色社会主义市场经济观念深入到生活的各个方面，80、90后的大学生也受到了影响。甚至一些商家研究了他们的消费心理，制订了针对性的策略，从而刺激学生消费。在当前社会中，许多媒体都在宣传引导社会消费，用以激活市场和经济，但他们忽视了如何科学全面的引导消费者消费，只是片面的单纯鼓吹消费的重要性，这从某种程度上来讲对即将走向社会，并奢望走向社会前列的大学生是一种误导。

2.家庭因素

家庭是孩子的第一个课堂，父母的消费观念潜移默化中会影响孩子的消费观念，因此父母要做一个好榜样。而且80、90后的孩子大部分都是独生子女，父母对其过于溺爱，对于孩子们物质上的要求更是尽量满足。一些传统观念如“再穷也不能穷孩子”，使得家长总是尽量满足孩子的需要，而不考虑孩子的要求是否合理，没有为其树立良好的理财观念，使得孩子产生了错误的消费观念。

3.学校因素

高校教育工作者主要把注意力集中在大学生的文化知识、素质的培养，而把消费当做大学生个人的私事，丝毫没有注意到学校周边的歌厅、舞厅、网吧、游戏厅、咖啡厅等都已经成为大学生非正常消费的催化剂。高校教育者虽然呼吁学生要节约，但却忽视了对大学生消费观的教育，缺少对大学生勤俭节约以及理财的教育，没有及时帮助大学树立正确的消费观。

4.自身因素

大学处于迅速走向成熟而未真正走向成熟的阶段，许多学生不知金钱的来之不易，没有理财的过程和经验，在大学中更是脱离了父母的控制，使得他们的消费更加随心所欲，而且大学生还没有形成稳定的消费观，使得他们在消费上容易产生冲动，追求物质上的享乐，容易产生攀比、从众等不良的消费心理。

四、80、90后大学生消费观的教育与指导

1.为80、90后大学生营造良好的消费环境

为正确引导大学生消费，社会必须承担一定的责任，为80、90后营造良好的消费环境，倡导健康、合理、文明的消费观念和消费行为。积极发挥大众媒体的宣传作用，反对腐朽的生活方式，反对享乐主义、拜金主义，倡导勤俭节约、艰苦奋斗的社会风气。改变学生的不良消费，从而为大学生形成正确的消费观念和消费行为创造一个良好的环境。

2.增加学校教育中的消费环节

高等院校不仅要重视学生的文化素质教育，同时应当强化对大学生的消费观教育及培养，加强对大学生的消费心理及消费行为的调查研究。首先加强大学生消费行为的教育。通过开展专门的教育课程，把消费观念加入校风教育，让更多的大学生树立合理的消费观念，熟悉消费方式，掌握消费等方面的相关知识。其次，应开展相应的社会实践活动，注重大学生的实践教育。科学的消费观是指人们在正确的人生观指导下，以实现消费者身心健康和全面发展的一种消费态度和消费理念。科学的消费观包括三方面的内涵：一理性，表现为会花钱；二能够针对个人的情况，合理的消费；三根据收入来源，量入为出。

3.家庭方面

首先，家长应该转变传统的观念，给孩子灌输正确的消费观念，教会孩子合理使用信用卡，培养孩子的理财能力。如果孩子的自控力特别差的话，应该避免孩子使用信用卡，特别注意避免，不要让孩子的信用卡透支。其次，家长也要做好表率作用，帮助子女树立正确的消费观。

4.大学生自身

大学生应该注重加强自我修身，把勤俭节约作为我们大学生的消费信仰。80、90后的大学生不仅要有智商，还要有一定的“财商”，要做到懂理财、会消费，通过正确的消费行为锻炼自己的独立性和理财能力，养成良好的理财习惯，形成正确的理财观，培养健康完整的人格品质，为走出校门后的工作和生活奠定更为良好的基础。

社会应该帮助80、90后的大学生树立正确的消费观，同时也需要家庭以及学校的正确引导和帮助。而且80、90后大学生也要加强自己的独立自主的意识，树立正确的理财观念，勇于承担起自己的社会责任和家庭责任。

参考文献：

［1］迈克・费瑟斯通．消费文化与后现代主义.刘精明，译.南京：译林出版社，2000：123-124.

［2］罗勤林.90后大学生消费特点分析［J］.经济研究导刊，2009（30）.

［3］李芬.当代大学生消费中存在的主要问题及其对策［J］.商业经济，2008（12）.

第6篇：大学生消费特点分析范文

[关键词]贫困大学生；心理健康；影响因素；症状自评量表；多元回归

贫困大学生存在一定程度的心理问题，这在许多文章中都作过阐述。但哪些因素影响了贫困大学生的心理健康，影响程度多大以及有什么样的特点等这些问题，需要作出定量的分析。

1　对象与方法

1.1　研究对象　为某两省4所高校的300名贫困大学生，贫困大学生名单由高校学工处提供，共收回有效问卷260份，回收率为86.67％。其中男生120人，女生140人；独生子女43人，非独生子女217人；文科99人，理科161人；家住城市和城镇的83人，农村的177人。

1.2　研究方法 深度访谈贫困大学生24人，专职班主任56人。访谈后对资料进行分析形成初编的《贫困大学生心理健康影响因素问卷》。对初编问卷反复修改后试测。第一次预测在南昌2所高校进行，试测样本为136名贫困大学生。初编问卷试测后进行分析，保留了原16个影响因素(不包括被试的人口学资料)，形成正式问卷。问卷确定后，与“症状自评量表SCL－90”一起测试。将所得数据输入SPSS 10.0，进行统计分析。

2　结果

2.1　心理健康状况见表1。

从表1可以看出任一因子分≥2的学生占贫困生总数的26.92％，这表明贫困生的心理健康问题仍然值得担忧，应该找出影响心理健康的因素。

2.2　影响心理健康的因素对自编《贫困生心理影响因素问卷》正式施测，获得了相应的数据。为了进一步了解性别、年级、所学专业、担任学生干部与否、家庭所在地、独生子女与否、去年获得奖学金与否、家庭年总收入、社会年兼职收入、去年奖助学金总额、个人月消费水平、年助学贷款金额、学费减免次数等因素对于贫困生的心理健康是否存在显著性影响，作者采用虚拟自变量回归方法构建多元回归模型(见表2)。

在模型I中，变量Xl表示家庭年平均总收入为5000元，变量X2表示个人月平均消费为600元，变量X3表示社会年平均兼职收入为600元，变量X4表示学费减免的次数。

模型Ⅰ为标准系数回归方程，利用该模型可以得到影响心理健康的主要4个因子，分别是家庭年平均总收入、社会年平均兼职收入、学费减免的次数和贫困生中个人月平均消费。从回归方程的回归系数分析可知，当贫困生中家庭年平均总收入超过5000元、贫困生中个人月平均消费为小于600元，社会年平均兼职收入多于600元及学费减免的次数增加时贫困生的心理健康值(Y)将变小，提示心理健康得到改善。因此，贫困生的心理健康影响因素是多方面的，各种因素影响的方向和大小有别，这提示对贫困大学生“扶贫”应该从多方面出发。

3　讨论

对影响因素进一步分析发现这些因素具有交互性、相关性、差异性和制约性等特点。

3.1　影响心理健康因素的“交互性”通过对家庭年收入、社会兼职收入、去年奖学金助学金总额、个人月消费水平4个影响贫困生心理健康因素作了方差分析(见表3)。

从表3可以得到，社会兼职收入(A9)和个人月消费(A11)两个因子的F值小于显著性水平0.01，说明它们对贫困生的心理状况产生了显著影响。而家庭年收入(A8)F检验值小于显著性水平0.05，也证明了家庭收入对贫困生的心理状况产生了显著性的影响。另外，各因素之间存在明显的交互作用，家庭年收入和兼职收入、家庭年收入和奖学金助学金总额三者F检验值小于显著性水平0.05。而家庭年收入和个人月消费、个人月消费与去年奖学金助学金总额、个人月消费与社会兼职收入的F检验值更是小于显著性水平0.01。说明它们对贫困生的心理产生了非常显著的交互影响。因此，贫困生的心理健康是家庭收入水平、个人消费水平等多种因素共同作用形成的。

3.2　影响心理健康因素的“相关性”在进行家庭年收入、月消费水平、兼职收入、奖助学金总额等因子之间的相关性分析发现家庭年收入与学生的个人月消费水平之间存在极高的正相关性。

为了便于分析。作者把这两者之比定义为变量Y:Y＝家庭年收入／个人月消费，用此变量来反映他们的消费观念是否与他们的实际经济状况相匹配。Y较高，则说明个人有比较理性的消费观念；Y值较低则说明个人有与家庭收入不相匹配的消费观念，而这在一定程度上导致贫困生的心理问题。

把Y得分最高的前20个同学(第一组)与得分最低的20个同学(第二组)进行对比，见表4。

通过对比可以看出，Y得分最高的贫困生在SCL－90中的得分显著低于Y得分最低的贫困生，这说明前者的总体心理状况要比后者差。这主要是因为后者存在不适当的消费观念，但是在目前的家庭状况下。又不可能完全满足他们的需求，所以他们的一些欲望会被压制。正是这种长期的压抑给他们带来了一些心理上的问题。针对这点。为了应对贫困生的心理健康问题，应做到正确引导贫困生的价值趋向和消费观念。学校在做贫困生的扶助工作时，也应当注意调整贫困生不良的消费心理，防止他们陷入盲目攀比的漩涡。营造以艰苦朴素为荣的校园环境，大力提倡勤俭节约，反对铺张浪费。

3.3　影响心理健康因素不同水平之间的“差异性”通过月消费水平的多重对比分析发现月消费水平在S00～700元的贫困生存在明显的心理问题(见表5)。

从表5可以看出，在10项因子上，月消费水平在500～700元的贫困生都与其他学生存在明显差异。对比这部分贫困生在Y值上的得分(即家庭年收入／个人月消费)，发现要低于贫困生平均水平。这表明影响心理健康因素不同水平之间具有“差异性”。作者认为，出现这种现象原因是这部分贫困生的高消费理念长期被压抑，不能及时得到满足。

3.4　“学校助学政策”因素对心理健康的“制约性”在学校的助学措施中，按照贫困生受惠程度的不同，将学生分成了6件类型：A：贫困大学生、B：普通大学生、C：获得助学贷款和学费减免(或助学金)的贫困生、D：获得了助学贷款但没有获得学费减免(或助学金)的贫困生、E：没有获得助学贷款但获得了学费减免(或助学金)的贫困生、F：没有获得助学贷款也没有获得学费减免(或助学金)的贫困生。作者对他们的总体心理健康做了对比(见表6)。

由表6可以得到6个群体。按SCL－90均分由低到高的顺序排列是：E、C、D、A、F、B。在这里可以明显地看出，在改善贫困生的心理状况方面，贷、助、免等措施收到了明显的成效。

4　结论

第7篇：大学生消费特点分析范文

[关键词]女大学生；消费；消费行为；行为问题

[中图分类号]{G445}[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）25-0088-03[基金项目]天津师范大学教育基金资助项目（52XJ1104）。

[作者简介]孙洋（1977―），女，天津人，硕士，天津师范大学保卫处，政工师，研究方向：学生思想政治教育。

大学生消费行为问题不是一个孤立的问题，它深深影响着大学生的人生观、价值观和世界观的形成。关注、研究大学生消费行为问题应是大学生思想政治教育的重要组成部分，对促进大学生健康、全面发展有着十分重要的实践意义和理论价值。本文以天津师范大学本科女生为样本进行调查，发现女大学生的消费行为从整体上来看，呈现出多样、健康、积极的主流，但同时也存在着一些错误的消费倾向。这主要表现在：盲目消费；炫耀性消费和攀比消费；消费特点“两极分化”现象严重。笔者认为影响女大学生消费行为问题的因素主要有以下几方面。

一、女大学生的自身因素

（一）女大学生的消费价值观

随着市场经济的深入发展和外国消费主义观念的传播，一些错误的消费观影响到了当代的女大学生，并且动摇了一些学生对于勤俭节约美德的认同。这些错误的消费观主要有三种：第一，超前消费观。超前消费表现为高消费、借贷消费。第二，攀比消费观。女大学生们在推崇物质化享受的同时，会产生攀比消费的观念。第三，享乐主义消费观。享乐主义消费观把消费当成是人生存的唯一目的，把对感官欲望、物质欲望的享受和追求看做人生幸福的唯一目标。

（二）女大学生的心理因素

1.认同心理

在女大学生的消费行为中，认同心理起着重要的作用。比如，身边朋友、同学等对商品或服务的看法和评价会影响女大学生的购买决策。另外，当使用某种商品成为一种时尚时，即使有些女性消费者不需要或不喜欢这类商品，但受到虚荣心、从众心理的影响，她们也有可能购买该类商品。

2.自尊心理

这种心理反映在消费行为方面，使她们喜欢独立自主地选购商品，还希望别人效仿自己，经常以自己的购物眼光、标准、习惯和爱好来分析和评价别人及商品。此外，她们在购物时希望得到销售人员的尊重和认可，销售员的服务态度、广告的宣传等都会影响女大学生的自尊心。

3.从众心理

女性从众心理强，很容易被别人的言行感染，从而无分析地接受别人的观点和行为，或者因别人的影响而轻易改变自己的决定。尤其是25岁左右的女性，这些特点表现得更为明显，如感性、冲动、讲究个性、追求时尚等。

4.群体偏见

群体偏见与群体内聚力有关。群体偏见对女大学生的影响主要体现在内聚力强的小群体中，比如关系亲密、团结的宿舍或班级。受到群体偏见的影响，女大学生趋向于形成相同的消费观念，比如消费态度等。

二、家庭因素

（一）传统家庭教育观念的影响

中国自古流传着这样一句话：“从来富贵多淑女，自古纨绔少伟男”，“男孩穷养，女孩富养”几乎成为传统养儿育女的“金科玉律”。现代社会，人们的生活水平普遍提高，用在孩子身上的花费更是水涨船高，尤其是家里有女孩的家长奉“穷养儿，富养女”为育儿箴言，片面理解的家长们更是一味追求高消费。就这样，在父母的溺爱中，理财概念在这些女孩子眼中渐渐淡化。没有体会过挣钱辛苦的她们自然不懂珍惜，会挥霍也不足为奇。

另外，现在的在校的女大学生大都是独生女，一些家长因为曾经亲身经历过物质匮乏的年代，吃过苦，所以现在格外关心和宠爱自己的女儿，即使条件差，有些家长也会千方百计地满足女儿的要求。从访谈和调查中发现，家庭影响在女大学生的消费价值观形成中的作用非常明显。

（二）父母身体力行的榜样

俗话说，父母是孩子最好的老师。父母在日常生活中的消费习惯和原则影响着自己的子女。如果父母本身的消费观念存在误区，势必影响到自己的孩子。尤其是富裕的家庭，如果父母对自己的孩子缺乏教育，而且自身又在消费方面起到负面示范作用，这种家庭的孩子不可能有正确的消费价值观，也做不到科学、文明、合理消费。

三、社会文化因素

（一）大众媒体的影响

大众传媒通过先进的技术手段向大众传播信息，借以影响人们的心理和行为。它与消费有着密不可分的关系。首先，直接地表现在它刊登的广告上，广告是大众获取消费信息的主要来源，直接刺激着大众的消费欲望，诱发消费动机。其次，大众传媒传播内容既是消费主义的反映又在一定程度上宣扬了消费文化，促进消费行为的发生。

1.大众媒体的积极影响

大众传媒，尤其是网络，是女大学生获取消费信息的重要渠道。大众传媒以其公开性、快捷性的特点吸引了女大学生。同时，大众传媒在指导女大学生形成正确的消费理念方面发挥着重要的作用。

2.大众媒体的消极影响

女大学生处于消费需求比较旺盛的阶段，广告促进消费行为，引导着女大学生的消费时尚。部分大众传媒过分强调竞争和物质利益，创造“消费时尚”，使女大学生青睐于高消费和盲目消费。而高消费和盲目消费无疑会加重女大学生及其家庭的经济负担，甚至会扭曲同学间的人际关系，加大高校的管理难度。对她们个人来讲，后果就是扭曲对人生观、价值观的正确认识，同时容易把大学生引导到奢侈性消费的歧路上去。

（二）社会期望的影响

社会在评价一个好的女性时一般都会说：善良、美丽、散发女性魅力等等，这些评价就构成了对女性社会角色的期望。这些社会角色期望无疑会影响到女大学生的消费行为。作为女性，她们更加注重打扮，在化妆品、服饰上的消费比例较高。

（三）传统消费心理的影响

我国正处于急剧转型时期，再加上中国社会的各种繁杂关系造就的复杂多变的心态，女大学生很难把握正确的消费心理。她们有可能迫于压力或者与周围的他人追求一致而攀比消费甚至挥霍无度。

1.传统消费心理讲究的中庸之道

传统文化中“人本主义”与“中庸之道”的特点反映在消费行为中就是大众化的商品有一定的市场。顾客的消费行为有明显的社会趋向和他人取向，以社会上大多数人的一般消费观念来规范自己的消费行为，喜欢随大流，赶潮流。

2.传统消费心理注重的人情关系

礼尚往来的人情消费是中国人古老的传统，也是一种沟通人际关系的重要方式。中国传统的人情消费自然也影响到了女大学生，使她们认为人情消费作为人际交往的重要手段，是拓展人脉的关键。

3.传统消费心理特有的面子文化

中国传统文化中的“礼”演变出了中国特有的“面子”文化，“面子”文化反映在女大学生的消费行为中，就是过于为了显示体面，追求高消费和盲目消费。

（四）外来消费主义思潮的影响

消费主义，是指消费激情以及不断膨胀的物质欲望。消费主义原则是追求体面的消费，渴求无节制的物质享受和消遣，并把这些当作生活的目的和人生的价值。在这种消费主义的影响下，女大学生就会放松思想政治上的要求，疏于学习专业知识。甚至，某些女大学生由于过度追求盲目攀比和贪图物质享受而走上违法、违纪的道路。

四、思想道德教育因素

由于种种原因，我国针对消费知识的教育明显不足。由于对女大学生的消费心理和消费行为认识不够全面和客观，在大学生思想品德修养课中并没有出现消费专题教育内容，因此，遇到问题就会缺少及时而有效的应对。另外，国内学校的传统教育多是观念上的教育，鲜有能力和方法方面的教育。很多学生主观想要健康消费，但是缺乏这方面的知识和引导。因此应该加强当代女大学生消费行为的相关教育，让女大学生们掌握消费知识、拥有理财能力。

参考文献：

[1]刘志伟.在校大学生的消费心理特点及企业营销策略[J].商业研究，2002（4）.

[2]陈华明.消费社会中的艺术生产与大众文学[J].西南民族大学学报：人文社科版，2004（10）.

[3]谢素军，曾盛聪.女大学生消费认同与交际观的互动研究[J].哈尔滨学院学报，2008（2）.

[4]汪先平.女大学生消费心理调查分析[J].池州师专学报，2001（3）.

[5]陈功焕，刘小珍，王雪莲.上海地区女大学生化妆品消费行为的调查分析[J].商场现代化：下旬刊，2007（30）.

第8篇：大学生消费特点分析范文

随着社会的发展，旅游业已经成为全球经济发展势头最快的产业，旅游业对城市经济的拉动性、社会就业的带动力、以及对文化与环境的促进作用日益显现。调查显示，2007年1-11月，中国主要城市接待旅游人数为近四千万人次，与上年同期相比增长了13.37％。其中接待外国游客23330404人次，接待香港同胞11176899人次，接待澳门同胞722831人次，接待台湾同胞4740206人次。入境游客中外国人人数为23938139人。其中，入境举行会议或商务活动的为6434616人，入境观光旅游的为12049859人，探亲访友的为72866人，入境的服务员工为2122858人，其他入境人数为3257940人。预计到2010年，中国旅游业总收入将达到12260亿元人民币，年均增长10%左右，相当于GDP的7%。很显然，旅游业将会成为我国第三产业的支柱产业。近几年来文化旅游产业有了蓬勃的发展，据世界旅游组织调查报告，文化旅游在世界旅游中占据越来越重要的位置，参加文化旅游的国际旅游者每年有两亿四千多万。文化旅游因其独具的文化底蕴和独特的文化氛围而受到广大游客的青睐，它以多样的形式、深刻的内涵表现出了旺盛的生命力，又因它具有的文化性、变化性、可持续性和季节性不明显等特点和优点而受到各国人民的普遍关注，可以说文化旅游己经成为当前世界旅游的一种潮流和趋势，并将成为21世纪知识经济时代全球旅游发展的亮点和主流。深层次、高品位的文化旅游因而成为个性化、知识化时代背景下最具有持续发展前景的一项旅游产品，可以说文化是旅游的灵魂和支柱。

随着旅游业的发展，旅游消费群体也在不断的扩大中。传统的旅游项目是针对一些城市白领以及有一定经济基础的退休人员。这群人的特点是有工作或者生活压力，他们需要一种方式来释放自己，而且他们有足够的经济能力来支付旅游费用。传统的旅游模式是由旅行社组团出游，但随着时代的发展，人们观念的改变，类似于自助游等旅游新模式逐渐出现。针对不同的旅游消费群体，制定不同的消费计划，已经成为各个旅行社提高业绩的重要手段。

大学生这一类群体在未来的十年内存在一个很大的旅游消费市场。他们所需要的旅游模式是打破传统模式的。研究大学生旅游消费营销策略是进一步发展我国旅游业的重要方面，也是旅行社存在与发展的关键。相对比上班族来说，大学生的空余时间要多出很多。也就是说大学生存在旅游时间的可能性。传统的旅游消费群体又的仅是在假期或者是黄金周出游，除去这一周期，很多旅行社和景点都处在不饱和的状态，而大学生这一消费群体恰好来填补这一不足。避开旅游高峰出游已经慢慢的成为大学生旅游新观念。所以，开发大学生旅游市场，制定大学生旅游营销策略，不仅可以给旅游产业带来新的发展空间，增加新的盈利模式，而且也能缓解目前旅游业出现的假期爆满，平时无人的现状。

二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：

1、研究的基本内容：

本篇论文研究的主要问题是针对大学生这一旅游消费群体，制定符合他们自身特点的旅游消费模式。对这一模式的推广和运用制定一个营销策略。基本内容分为以下几点：

（1）从我国旅游事业和旅游政策入手，分析传统模式的旅游消费模式成功的因素和不适应时展的原因；

（2）分析我们旅行社的营销模式，寻找新的盈利模式；

（3）研究当代大学生特点，作为一个新的消费群体存在的商机和挑战；

（4）综合各方面的研究，提出一个以大学生为旅游消费群体的新的营销策略。

2、拟解决的主要问题：

本研究解决的主要问题是针对大学生这一旅游消费群体制定的营销策略。通过对大学生消费心理和消费行为的研究，作出具有针对性的营销策略，打开大学生旅游消费这一道大门，促进我国旅游事业的全面发展。拟解决的主要问题是：

（1）大学生的消费行为研究，了解大学生旅游存在的问题和优势；

（2）通过对旅行社的调查分析，结合国家旅游政策，深入探究旅行社生存环境；

（3）通过调查研究，制定大学生旅游消费营销策略。

三、研究的方法与技术路线：

研究的方法主要有以下几种：

（1）问卷调查法。针对大学生，作出一份调查大学生消费行为的问卷调查，主要在在杭高校中做一次普遍的调查，了解大学生消费心理，可以给研究提供一份可靠的数据。

（2）文献分析法。收集相关研究文献、期刊、报纸，对文献进行分类分析。

（3）案例分析法。寻找营销成功和失败的案例来证明研究的可行性和不可行性。作出正确的且具有创新性的营销策略。

四、研究的总体安排和进度：

总时间：本届毕业论文从2009年10月--2010年6月.

第一阶段：确定选题阶段

第二阶段：毕业论文实施（2009年11月—2010年5月）

1.2009年11月20日（第12周周五）毕业论文指导教师根据专业培养目标和毕业设计工作要求下达毕业论文任务书。

2.2009年12月8日（第14周周二）前根据学院有关毕业论文的格式要求，完成任务书、开题报告撰写等工作。

3.2009年12月8日（第14周周二）毕业论文开题报告答辩。

4.2009年12月22日（第16周周二）根据开题论证小组修改意见，将完善后的任务书、开题报告修改后交指导教师。

5.2010年1月中旬，上交经指导老师审核的论文提纲，提纲详细至三级目录。

6.2010年3月初（第二学期），学生完成毕业论文初稿；

7.2010年5月初（第二学期），完成毕业论文，将毕业论文提交指导老师。

第三阶段：毕业论文答辩（2010年5月—2010年6月）

五、主要参考文献：

[1]柴松，王洪武．大学生野外生存生活指南[M]．合肥：中国科学技术大学出版社，2009：31．

[2]王婉飞．浙江乡村旅游发展与创新[M]．北京：北京大学出版社，2008：46．

[3]刘丹平．旅游凝视[M]．天津：南开大学出版社，2008：87．

[4]张文．旅游影响[M]．北京：社会科学文献出版社，2007：56．

[5]陶虎．旅游广告——远离与创新[M]．海口：海南出版社，2006：68．

[6]罗明义．旅游经济学[M]．天津：南开大学出版社，2005：21．

[7](澳)赖辛格(Reisinger,Y.),托纳(Torner,L.W.)．旅游跨文化行为研究[M]．天津：南开大学出版社，2004：65．

[8]耿步健．当代大学生心理学[M]．徐州：中国矿业大学出版社，2008：12．

[9]李浪．心理学从书－旅游心理学[M]．长春：吉林文史出版社，2006：67．

[10]高舜礼．中国旅游业对外开放战略研究[M]．北京：中国旅游出版社，2004：25．

[11](英)摩根(Morgan,N.)，安妮特•普里查德(Pritchard,A.)．旅游休闲业的广告创意与设计[M]．北京：电子工业出版社，2003：43

[12]张小红，陈全．当代大学生旅游消费心理探讨[J]．合作经济与科技，2009，24，9

[13]洪燕，当代大学生旅游消费分析[J]．南昌高专学报，2005，3．23

第9篇：大学生消费特点分析范文

关键词：大学生；消费行为；消费现状和结构；理性消费；建议

一、引言

（一）研究背景。随着我国高校的不断扩招，大学生在当今社会占据了不可逾越的地位，他们不仅是社会消费群体之一，而且走在未来消费时尚和潮流的前沿。作为一名新世纪的大学生，在大学学校生活了三年，我对大学生的消费观念，消费心理和消费行为都有亲身经历，亲眼目睹，大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，他们刚刚摆脱高中生的稚气，内心的需求欲望不断膨胀，消费便成为他们力求改变和提升自己的一个平台，但是又由于经济上的不独立，自身消费能力的不足，所以在消费上受到了很大的制约。这使得相当一部分大学生选择了不理性的消费理念和消费行为。对于当代大学生的消费现状，我们通过调查研究和资料的收集得到了许多真实的信息，本文深刻分析了当代大学生的消费行为和特点，问题以及对策，并努力摸清其发展趋势，在一定程度上对大学生的消费行为起到了引领作用，同时对社会，高等教育者和家庭为准确把握大学生的消费心理和消费趋向并对其进行有的放矢的教育起到了重要作用。

（二）研究的意义。当代大学生是一个庞大的消费群体，随着高校毕业生每年以惊人的数量增加，他们渐渐走向社会潮流的最前线。本文通过对我国高校学生的消费观念和消费行为进行调查研究，从而分析当代大学生的消费特点和现状以及消费动机，指出消费误区，原因和不足，并提出了比较理性的消费观念，为大学生的消费起到了一个很好的引领作用，引导其树立正确的消费观。也为家庭，社会的教育工作做了很好的铺垫，更为相关产业的发展和产品的开发提供了广阔的市场。

（三）研究方法。本文通过先确定论文方向，然后在各网站和报刊等寻找相关资料和数据，结合调查问卷分析了高校学生消费现状及结构、高校学生消费观念及特征、高校学生消费现状的影响因素以及如何引导大学生树立正确的消费行为和消费观念，在整体的思路上将理论与实际调查相结合，运用综合分析法和动态分析的方法，最后得出结论。

二、高校学生消费现状及消费结构特征

（一）消费现状。据统计，中国大约75%的大学生其经济来源都是依靠父母，剩下的25%靠自己兼职，或是奖学金，助学金来维持自己的基本生活。根据调查问卷得到如下一些数据：

由以上表格我们可以得知：在每月的基本生活消费支出中，比重最大的是500―1000元之间，最小的在500元以下，

91.4%的学生消费集中在500-2000元之间。一方面，消费水平较低的同学，可能会出现资金比较紧张，仅能够维持基本生活消费的现状；另一方面，消费水平较高的同学由于可支配的资金比较多，可能会导致盲目消费和冲动消费，出现不合理的消费现象。个体消费水平差距大。

（二）消费结构。由于经济的发展和家庭人均可支配收入的提高，大学生的消费水平也在不断提高，消费结构呈现多元化的趋势。根据调查统计，当代中国大学生的消费结构多元化主要体现在以下几个方面：（1）基本生活消费支出；（2）网络和通讯设备支出；（3）学习性支出；（4）人情消费支出；（5）其他消费支出。其中，生活基本支出所占比重是最大的，大约为56%；而随着IT行业和网络信息技术的迅猛发展，手机和电脑似乎已经不再是奢侈品了，而是成为大学生必备的生活消费品。通讯和网络支出包括手机，电脑，mp3，ipad等娱乐消费，在大学生的生活中也占据着很重要的一部分，约占21%，社会的发展，信息的重要性将带来信息产业的迅猛发展，很多技术开发商根据学生的需要，推出了一系列适合学生品位的产品，致力于开拓一个全新的消费市场，其正是看中了大学生这一潜力股。在大学生的生活中，学习是最重要的一个部分，学习性消费占11%，与学习有关的消费也是我们所关心的话题。大学生除了平时的学习和期末考试以外，还会考许多的证书，如英语四、六级，计算机二级等，尤其是大三大四的学生面临着考研的压力，在考研方面会买许多的书籍或是报各种学习班，所以会花去不少的费用。大学生的社交范围广，其人情支出也会随着年级的增长而呈现上涨趋势。有的人情支出是必须的，而有的则只是为了表现自己的大方，于是，不合理的消费结构便在校园里蔓延开来。

三、高校学生消费观念

在21世纪的高校消费人群中，时尚与潮流已成为当代大学生消费特征的代名词。他们喜欢追求新颖的东西，手机，电脑，服装，饰品等生活必需品体现了消费观念多元化的趋势。此外，大学生消费中考虑得最多的因素是实惠，即是否买的值。一方面，他们的经济来源比较少，另一方面，自身的消费能力不足，所以，在追求质量的同时，又希望价格合理。从调查结果来看，当前，80%的大学生主要的消费观念仍然是讲求实际与理性消费，追求物美价廉，“买的值，买的放心”，是最理想的选择。但是，也有一些同学因为家境比较富裕，出现了追求名牌，奢侈消费，盲目攀比的消费心理。在这种情况下，我们就应当对他们进行适当的教育，引导他们树立正确的，合理的消费观念。

四、高校学生消费的影响因素

（一）家庭背景。目前，中国的大部分城市居民家庭都是以独生子女为主，经济条件较好的家庭，一方面，受传统观念的影响，父母会在物质上尽量满足孩子的要求，对他们是有求必应；另一方面，许多父母工作比较忙，没有时间去照顾和教育孩子，缺少对子女的关爱和呵护，于是，乱花钱便成了他们想证明自己和排遣孤独的一种手段。而经济条件较差的家庭，子女往往都会继承父母的性格特点，时刻为家人着想，省吃俭用。

（二）社会环境。现代社会是物质充斥的社会。其消费观给当代大学生的消费心理带来的影响是巨大的。当前社会比较流行的一种消费观，即超前消费，许多人为了追求活在当下的精神，秉承着花明天的钱来完成当下事的的信念。经济和信息技术的发展，以及生活节奏的加快，使得传统消费观受到了强烈的冲击。而大学生在生理和心理上渐趋成熟，其消费观念和消费行为易受社会环境和大众化消费的影响，不正确的消费观也在大学群体中蔓延开来。智能手机，电脑等看似奢侈品如今却成为了每个大学生必不可少的生活品。当看到别人有而自己没有时，就会产生羡慕和自卑的心理，有的人即使没有经济实力，也要跟别人看齐，因为这样才会显得自己不比别人差。

（三）大学生自身的原因。大学生由于处在一个学生时代与社会接轨的阶段，其性格特点，是非判断能力，思想情感和兴趣爱好都没有完全定型，不能够完全独立思考问题，但是他们又特别希望自己能够独立，坚强和果敢，他们渴望得到尊重，得到关注，得到别人肯定的评价，于是，虚荣心理会让他们把这种落差转移到不正确的消费观上，而现代网络技术的发达，又可以使我们足不出户就能买到自己想要的东西，在一定程度上也加快了消费的步伐。

五、建议和对策

（一）学校和家庭要进行动态引导和教育。中国文化源远流长。而勤俭节约也一直为我们所传承。对于大学生而言，我们不应该摒弃这种美德，而是应该把它传承和发扬下去。对于家庭和学校来说，在大学生的教育方法上我们要实行动态教育。传统的理念已经不适应大学生的思维了，我们要与时俱进，紧密把握他们的思想动态和消费观念，对他们进行如消费结构，消费理念，消费心理，消费品常识，消费生态意识的教育。但是，一味地课堂理论教授难免枯燥乏味，而且效率不会高，所以提倡实地调研和理论教学相结合的方式，注重研究学生的心理与行为中出现的问题，并有目的，有针对性地解决问题。家庭是提供大学生消费的保障，学校是大学生未真正踏入社会消费的最后一站，父母要时刻引导着孩子，给他们树立榜样，为他们提供良好的家庭环境。大学作为学校与社会的衔接，校园教育对于大学生以后的成长具有至关重要的意义。

（二）大学生要树立合理的消费观念。首先，主张适度消费。我们应该根据自己学习和生活的实际情况，有目的地花钱，把钱花到最有价值的地方，实现效用最大化，消费应在家庭经济的承受能力之内。其次，要树立健康的消费模式。健康的消费模式即倡导文明消费，勤俭节约，选择安全环保无污染的“绿色商品”，合理选择消费的结构和层次。第三，要有合理的理财规划。大学生要想在激烈的社会中获得一席生存的地位，首先最重要的就是必须要具备独立的理财规划能力。我们需要的不仅仅是有独立的理论概念，也需要把这些概念用到实际生活中，不断学习和完善自己独立思考和处事的能力。养成花多少钱，记多少钱的记账习惯，时刻做到心中有数，培养自己的储蓄观念，从而形成良好的消费风气。

（三）要发动政府和社会的力量来对大学生消费观进行引

导教育。大众传媒和网络是现代社会不可或缺的信息来源渠道，它们具有强大的号召力和感应力，所以应发挥其多样性和快捷性的优势，宣传勤俭节约的良好风尚，引导大学生树立健康的消费观。而政府相关部门也应当采取相应的措施，重视对消费热点的调查研究，加强消费领域的精神文明建设，坚决抵制奢侈之风。此外，政府还应鼓励大学生适当进行发展性消费。大学生的发展性消费即在资金比较充裕的情况下，通过各种技能证书的考取，接受各种培训，各种教育等，以知识力量转化为精神力量的一种消费。发展性消费有利于陶冶人的情操，提高综合素质，促尽全面发展。

总结：对于当代大学生的消费，他们有其独特性和固定性，我们要用客观公正的态度去评价，根据现实情况，对于好的消费理念和消费习惯，应该大力倡导和发扬，对于不合理的消费，我们应积极引导学生，端正他们的态度和消费习惯。大学生的消费行为不仅仅是关系到个人的生活，而且也与家庭，社会和国家息息相关。我们要努力培养他们的消费意识，共同引导大学生形成良好的作风和正确的消费习惯，促进社会的发展。

参考文献：