思想政治的看法精选(九篇)

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第1篇：思想政治的看法范文

    一、夯实基础知识,构建知识体系

    随着高中课程的改革,高中政治的考试更注重于对能力的考查,但能力的发展依赖于对基础知识的掌握和积累。那么,要巩固扎实的基础知识,就需要学会构建知识体系和网络,从宏观上驾驭知识,否则,知识点就会零乱不堪。

    学习过程中,要善于把课本的知识变“薄”,也要善于把课本的知识变“厚”,来构建知识体系。把课本的知识变“薄”,关键是把握主干基础知识,重视对基础知识的整理和重组,即打破教材原有知识编排体系,将知识要点化,将相关知识串联起来,构建自己的学科知识体系。如:政治生活部分涉及的知识面广且多,学生在学习过程中容易将知识混淆,但能把课本的知识点系统地归纳为“一个核心、两个关系、三大政策、四项基本原则、五大制度、六大中央国家机关、七大原则”,难题便迎刃而解了。善于把课本的知识变“厚”,关键在于知识点的辐副上辐射面要宽。在点线复习的基础上,把教材的内容按性质和特征分门别类,并在各个类别划分出若干小层面。学习政治生活第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”,可以串联成一棵完整的知识树:“是什么”、“为什么”、“怎样做”,反映出根、枝、叶的关系。这样通过构建知识体系,有助于对基础知识的巩固记忆,有助于考试过程中,能从系统的信息库中提取知识点,避免由于知识点的遗漏而失分。

    二、关注时政热点、拓宽知识面

    教学过程中,经常会遇到学生问及,材料讲的是什么意思。这说明学生平时缺乏对时政热点的关心,知识面狭窄。高中政治试题不回避社会热点,往往是迎着热点考,几乎每一道题都是以热点为载体设题,要求学生运用重要知识来分析重大社会热点问题。

    今年的高考试题所选材料就涉及了很多时政热点,如:消费税、岭南文化、国务院2006年工作要点、“丛飞精神”、近年来我国经济增长情况等。那么,学生在平时应养成关注国内外大事的习惯,熟悉时政热点问题,综合地开展对重大的社会热点问题的研究,而不能依赖某些资料的时政分析。誓如,近段时间关注的时政热点主要有:党的十六届五中全会、中央经济工作会议、人大政协两会、努力建设创新型国家、建设社会主义新农村、互利共赢、伊朗核问题、伊拉克局势等。对这些热点问题,最关键的是要把握切入点,多角度思考问题。如:建设社会主义新农村可从建设社会主义新农村的目标和重要意义、如何建设社会主义新农村、加强农村文化对于建设社会主义新农村的重要意义、“工业反哺农业、城市支持农村”的哲学思考、培育新农民的哲学思考、建设社会主义新农村的过程体现的辩证法思想、全面取消农业税对于统筹城乡发展的意义、农业增长方式对于提高农业综合生产能力的重要性。学生在学习中能自主地开展对社会热点问题的研究,多角度思考,既拓宽了知识面,且对考试来说做到了有备无患。

    同时,新的课程改革强调贴近社会、贴近生活、贴近学生,与中学生生活密切相关的经济、政治、文化现象,更应引起我们的关注。题在课外,理在书中,热点问题的出发点和立足点都是围绕课本知识的,熟悉时政热点,有利于我们理论联系实际,防止知识与社会、与生活相脱节。

    三、认清审题,把握解题技巧

    教师在评卷中经常发现答案提取的信息缺失或不完整、原理简单堆砌、重复罗唆、书写凌乱、甚至答非所问的现象。这要求学生在平时的练习中,应注意有的放矢,把握解题的技巧。

    解题的第一步也是关键的一步是审题。政治试题无论是选择题还是主观性试题,都有一个立意中心,审题时应先把握住这个中心,把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼,找出“谁在什么条件下做什么?”立意中心的明确可减少答题的盲目性,提高答案的针对性。对选择题来说,审清题干立意后,可先排除错误、无关或重复性题肢,将剩下的题肢与题干条件认真对应,慎重比较后做出选择。 解答主观题,在审清材料的同时,还须明确(1)问题的规定性和要求,共有多少个问,限定在哪个范围内;(2)带着问题仔细阅读背景材料,把握材料的中心意思,抓住关键词;(3)结合材料及问题,寻找所需知识的切入点,是考什么知识点;(4)把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳(怎样体现)、或演绎(怎样进行)。

    其次,要养成辨证思维的习惯。即分析问题时坚持用联系的、发展的观点看问题。如对“我国实行宗教信仰自由政策,应鼓励和支持人们信仰宗教。”的解答,就需要用辨证的思维方法。回答中注意三层意思:我国实行宗教信仰自由政策是否正确,我国是否鼓励和支持人们信仰宗教,在意识形态领域我们应该怎么做。只有这样辨证地分析问题,我们才能客观、全面、深刻地思考问题。

    参考文献:

    《广东教育》2006年第四期,丁俊琴《思想政治课的中考与教学》;

    《广东教育》2006年第五期,林华国《中考政治的复习思路》;

    《广州日报》2006年6月29日A4,“高考11科‘判官’权威点评答卷”;

第2篇：思想政治的看法范文

关键词：思想政治；生动；实效

前不久，我讲了一堂校内公开课――《我国的基本经济制度》，这节课的内容在整个《经济生活》第四课中处于承上启下的地位，上承《发展生产、满足消费》，为社会主义初级阶段的经济建设与经济发展提供坚实有力的制度保障，下启企业的生产与经营。其特点是有一定的理论性，但稍显枯燥，现实生活中呈现的经济现象也比较复杂，有些地方很难与学生普遍熟悉并感兴趣的社会热点问题较好地吻合在一起。所以，授课时需要把握深浅度，在激发学生兴趣的基础上用最简洁的方式传递给学生精确的知识信息。在备课和授课过程中有几点体会，与同行交流。

一、教学成功的基础取决于对教材的理解、把握的熟练程度

没有对教材的整体和全面把握，就没有办法摆正一堂课的正确位置，就找不到恰当的、对教材知识点的处理方法。因此，对教材的深入研究和平时知识的积累非常重要。每个教师的每一堂课都是对平时功底的一次考验。只有平时积累多了，真正需要的时候才能得心应手。对于教师来说，临时抱佛脚是行不通的。这就是“经”师的境界。

二、教学要有创新意识

本堂课的设计，我注重了以学生的发展为根本出发点，采用了情境导学的教学模式，即“创设情境―导学探究―讨论解释―点拨提炼―巩固升华”的过程。教材结构的处理遵循从感性认识到理性认识，从“实践―认识―实践”的认知规律，联系了十届人大五次会议、我国现有经济成分所发挥的作用等时政热点，丰富了课堂内容，也使教学活动顺利开展。同时，设计了一个线索明确的板书，直接将基本经济制度的主要形式和作用通过图示展示出来，给学生留下了深刻印象。

宋徽宗时一主考官以“深山藏古寺”为画题考试，结果唯有一幅并无寺庙的作品令主考拍案叫绝，这幅画是这样的：崇山峻岭中一股清泉漂流而下，飞珠溅玉，泉边有一老态龙钟的和尚，正一瓢瓢地舀泉水倒进桶里。试想，假如该画家不善于寻找新的角度，哪能得到主考的青睐。其实，教学也是如此，需要有自己的个性，形成独树一帜的教学风格。

这种创新最主要的是创造性地运用教材，依据教材，形成备课思路，加工处理教材内容，同时也要树立“大政治教学观”，把握相关知识的背景和来龙去脉，找到更好的解决问题的方法，站在教材之上把思想政治课教得更活、更有艺术性。

三、培养学生的主体参与意识

其实，我们现在都明确学生不是被动接受知识的容器，而是主动参与学习、获得知识的主体。教学过程实际上就是引导学生探究发现的过程。很多时候，不是倾向于“满堂灌”就是倾向于“满堂问”，而我认为主体参与意识的关键在于一个“导”字，努力做到“多一点引导，少一点替代；多一点诱导，少一点强求；多一点开明，少一点说教”。轻松愉悦中完成课堂教学，学生就会学得轻松，教师一节课下来也会有一身轻快的感觉。

四、要有情感渗透意识

俗话说：“动人心者，莫先乎情。”从教学实际需求出发创设一定的教学情境，进而引导学生入情、入境、会心、专一地学习，才会有教学效率的提高。思想政治课的重要特点就是要实现思想政治课的教育功能，因此教师不仅要有富有情感的语言、语态，而且需要培养师生间精神的相融相通，通过挖掘教材本身的情感因素，吃透教材，了解学生，积蓄情感，渗透于平时教学中，这样就会取得良好的教学效果。这就是“人师”的境界。

第3篇：思想政治的看法范文

关键词:新形势;大学生;思想政治教育;现状;对策

思想政治教育对于大学生的大学生生活乃至走向社会以及未来的发展都有着深远影响，尤其是大学时期正是学生人生观、价值观和世界观形成的重要阶段，如果大学生可以接受到良好的思想政治教育，对于大学生日后的发展意义重大。随着社会的不断发展，我国在各方面都取得了长足的进步，教育事业的发展也是越来越完善，但是新的历史时期决定当前我国大学生思想政治教育工作遇到了一些问题，这些问题如果不及时解决将制约我国大学生思想政治教育工作的进一步开展，影响大学生思想政治教育的效果，所以一定要及时总结和发展问题，并提出可行性的建议和对策。

一、新形势下做好大学生思想政治教育工作的必要

改革开放三十多年来，我国在很多方面都取得了长足的进步，教育事业也不例外，但是随着社会的不断进步，经济的快速发展，在多元化思潮的影响下，在大学生思想政治教育工作的顺利开展带来了一些难题。那么面对着新的历史形势，切实做好大学生思想政治教育工作具有哪些必要性呢，笔者做简单总结。受多元化思想影响，各类因素的碰撞，再加上现在的大学校园社会化程度比较高，但是相对于社会来说，学生的社会经验又很少，对于事物的认知和把握能力都不是很强，很容易受到多种因素的影响而影响“三观”的形成。所以加强高校思想政治教育工作十分必要，切实做好大学生思想政治教育工作有利于大学生培养积极乐观的心态，有利于塑大学生造健全的人格和形成良好的思想品质，对于大学生在校期间的生活和学习以及今后的发展都会带来积极的影响。所以为了保证我国人才的质量和综合素质的提高，也为了进一步促进我国大学生毕业后适应社会的能力，为国家发展贡献自己的力量，新形势下高校必须将大学生思想政治教育工作做当大学生工作的重点工作来抓，切实提高大学生思想政治教育工作的效率和质量。为保证大学生综合素质的有效提高，为社会培养有用的人才，高校要将大学生思想政治教育作为学校工作的重中之重，促进大学生适应社会的发展，帮助其成为国家的栋梁之才。

二、当前大学生思想政治教育工作的现状

(一)新形势下要求改变传统的思想政治教育模式。传统的思想政治教育模式较为单一，一味的说教式教学，显得过于刻板和程式化，学生不容易接受，感觉思想政治教育索然无味，教学效果自然不好。传统的教育方式忽视了学生的个性发展与创造力的培养，机械化的授课方式与学生机械化的应付考试显然已经不适合当前的新形势，尤其在当下信息技术飞速发展、信息的交流日益便捷、不同思想之间的碰撞也较为频繁的形势下，传统的思想政治教育模式已无法有效发挥其作用。教师如果一味固守传统，思想政治的教育只会徒劳无功。

(二)新形势下学生情况的复杂性加大了思想政治教育的难度。新形势下学生的情况比较复杂，主要是由多方面原因造成的。比如社会和经济的快速发展，多元化思想之间的碰撞给大学生带来的影响;当前大学生多是独生子女，自尊心和自我意识过强;来自学习、生活、人际交往、网络以及就业等等各方面的压力。等一些列因素造成了大学生情况的复杂性。这样的形势给大学生的思想上造成了极大的负担，也带来了一些心理问题，无形中给高校思想政治教育工作的开展增添了一定难度。

三、新形势下做好大学生思想政治教育工作的对策分析

(一)引入新颖、有积极意义的教学内容，不断改进创新思想政治教育的方式。思想政治的教育不能仅仅局限于相关理论的灌输，否则会使学生感到枯燥乏味，不利于思想政治教育工作的开展。思想政治教育中涉及的概念理论知识较多，如果只是进行相关理论知识的讲解，教学内容得不到及时丰富，将会打击学生的学习积极性。因此教师要注意引入新颖的、富有积极意义的内容。通过改进教学内容，使学生对思想政治教育有具体的、感性的认识，加强其对思想政治相关理论的感悟。教师还要积极改进创新教育方式，带给大学生不一样的思想政治教育方式，激发其学习兴趣。对于传统的灌输式教育辅导员要彻底摒弃，改而与学生进行想法交流，针对具体问题相互交换看法，进一步展开探讨，以此种方式提高学生的思想政治觉悟。

(二)营造一个健康和谐的校园文化氛围。思想政治的教育离不开一个和谐健康的氛围，因此辅导员要注意营造这一文化氛围。思想政治的教育不只局限于固定时间和地点的学习，还要注重在平时加强对大学生的培养。故而营造一个健康和谐的校园文化氛围就是极为必要的。大学生的主要活动范围都在校园内，一个良好的校园氛围能使其潜移默化地接受优秀思想政治的教育，这有利于大学生在日常生活中提高思想政治水平。

作者:安志权 单位:北华大学学院

参考文献:

［1］王雅婧．思想政治教育在教学中的作用［J］．赤子(上中旬)，2015(21)

［2］范慧萍．浅谈高职院校学生思想政治教育工作的开展［J］．品牌，2014(10)

［3］韦丽．试论大学生思政教育与就业教育的结合途径［J］．亚太教育，2015(13)

第4篇：思想政治的看法范文

【关键词】新时期;大学生;思想政治教育;必要性;现状;方法

大学生是国家的人才和祖国的希望，高校大学生正处于“三观”形成的重要时期，而大学生思想政治教育工作对于大学生“三观”的形成，乃至对大学生一生的发展都有一定的影响，所以高校有责任进一步做好大学生思想政治教育工作，为大学生的发展负责，也是为国家的发展负责。作为与大学生经常接触的教师来说，更应该首先担任起做好大学生思想政治教育工作的重任，一身作则，充分发挥自身的引导作用。

一、新形势下高校做好大学生思想政治教育工作的必要性

大学生是祖国的未来，民族的希望，而高校是承载大学生梦想，培育社会主义接班人的阵地，切实做好高校大学生思想政治教育工作可以有效提高大学生的思想政治教育水平，有利于提高大学生的综合素质和全面发展，对于大学生未来的发展和规划具有积极影响。但是随着社会的发展和进步，在多元化思潮的影响之下，很多大学生非常容易受到一些不良思想以不良因素的影响，由于大学生没有走进社会，对于很多事情的认识也不够全面，因此这些因素很容易给大学生带来负面影响，影响大学生的身心发展，导致大学生误入歧途。同时做好思想政治教育工作对于促进社会经济的发展以及和谐社会的构建都意义深远，因为本身思想政治教育工作就是我国特色社会主义事业的重要组成部分。

二、新形势下大学生思想政治教育工作的现状

在多元化因素的碰撞和冲击之下，新形势下的高校大学生思想政治教育工作还是遇到了一些问题，这些问题如果不及时面对和解决，势必会影响大学生思想政治教育工作的效果。笔者总结这些问题主要表现在以下几个方面:一是学生情况的复杂性增加了思想政治教育的难度;网络信息时代给高校思想政治教育造成了一定影响;三是思想政治教育工作与现实生活结合度不高。

(一)学生情况的复杂性增加了思想政治教育的难度。不得不承认新时期的大学生受到多种社会因素影响，就业压力越来越大，仿佛这种压力不是要毕业的大学生才有，就连大一大二的大学生而言也意识到了就业的压力。这种压力给学生心理健康带来不利影响，也给高校大学生思想政治教育工作带来了难题。同时当今大学生自尊心极强，自我意识也高，部分大学生初到大学，离开父母还表现出生活独立性差等问题，总之新时期大学生情况的复杂性给大学生思想政治教育工作带来了难题。

(二)网络信息时代给高校思想政治教育造成了一定影响。社会的进步和科学技术的不断发展，是的网络信息时代快速到来，网络信息技术已经渗透到人们的生活当中，互联网在给大学生带来丰富的课余生活和极大的方便的同时也对大学生的生活和身体以及心理带来一些不良影响。(三)思想政治教育工作与现实生活结合度不高。当前高校的思想政治教育侧重于书面理论的学习，忽视了大学生的在实际生活中的表现。思想政治的教育本质是提高大学生的思想政治素质，进而落实在具体的实际生活中的。而目前的高校教育显然没有做到兼顾实际这一点，容易造成大学生的学习成绩和实际表现不相统一的情况。

三、新形势下做好大学生思想政治教育工作的方法

新形势下做好大学生思想政治教育工作要从多方面下手，笔者总结以下几个方面应该引起注意:一是要营造和谐健康的校园文化氛围;二是要改进创新思想政治教育的方式;三是教学内容要丰富多彩，可以结合生活实际。

(一)营造和谐健康的校园文化氛围。思想政治的教育离不开一个和谐健康的氛围，因此要注意营造这一文化氛围。大学生的主要活动范围都在校园内，一个良好的校园氛围能使其潜移默化地接受优秀思想政治的教育，这有利于大学生在日常生活中提高思想政治水平。故而营造一个健康和谐的校园文化氛围就是极为必要的。

(二)改进创新思想政治教育的方式。要积极改进创新教育方式，带给大学生不一样的思想政治教育方式，激发其学习兴趣。对于传统的灌输式教育辅导员要彻底摒弃，改而与学生进行想法交流，针对具体问题相互交换看法，进一步展开探讨，以此种方式提高学生的思想政治觉悟。(三)教学内容要丰富多彩，可以结合生活实际。思想政治的教育不能仅仅局限于相关理论的灌输，否则会使学生感到枯燥乏味，不利于思想政治教育工作的开展。要注意引入新颖的、富有积极意义的内容。通过改进教学内容，使学生对思想政治教育有具体的、感性的认识，加强其对思想政治相关理论的感悟。

【参考文献】

［1］光姝瑜．新时代背景下如何加强思想政治教育［J］．教书育人(高教论坛)，2015(36)

［2］姜畅．浅谈高校思想政治教育载体的创新［J］．亚太教育，2016(03)

［3］张智慧．大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策研究［J］．亚太教育，2016(03)

第5篇：思想政治的看法范文

关键词:新形势;煤炭企业员工;思想政治工作

一、引言

近年来，我国的经济社会发展已进入一个新的阶段。而在新时期中，煤炭企业的经营状态却不甚理想，受多方因素的影响，煤炭行业的收益出现下滑趋势，许多员工的收入、福利与工作环境都受到了极大的影响，这直接导致了员工在思想政治方面出现了一系列的问题。为了在新的形势下站稳脚跟，提高企业员工的工作积极性，调整其思想上的一些错误认识与看法。思想是行动的指示，煤炭企业必须做好思想政治工作，及时发现问题并解决问题，这样才能从思想上根源上促进煤炭企业的发展。

二、存在的困难与问题

(一)企业对思想政治工作重视度不够

由于各方面因素的冲击，在现阶段，煤炭企业的经营状况不理想。因此，许多企业把工作重心更多地放在企业经营上，主要的精力皆在于从经营上提高企业的收益，以改变煤炭企业经营不利的现状。现阶段不容理想的经营状况却使得大多数煤炭企业无暇顾及到员工思想政治工作，认为这些工作无法形成实际效益，因而对于员工的思想政治工作并不加以重视。然而思想是行动的先导，如果忽略了对于员工思想政治上的教育则会从根源上出现问题。缺乏正确的思想政治，员工的工作便没有正确的约束力，对自身的工作、学习及生活没有指导作用同时容易产生随意的工作态度，在实际中造成隐患并在长时间的累积当中造成更大的问题，直接影响企业的运营与收益。

(二)员工积极性不高

由于煤炭企业受到多方因素的冲击而效益不佳，导致在新形势下的员工工资待遇、福利与工作环境等各方面都受到了一定的影响。许多员工甚至在生计上出现了困难，与企业的态度相似，在这样的情况下员工将更多的心思放在提高收入上，对于思想政治工作并没有太多心思去接受。对于部分企业开展的思想政治工作，由于无法直接改变员工的薪酬现状，许多员工采取敷衍的态度对待，这样将直接影响煤炭企业思想政治工作的开展。同时员工由于没有意识到思想政治对自身发展的潜在作用，盲目地放弃相关的思想政治学习并将自身精力放在其他地方，从此以往则对于员工塑造正确的人生观、价值观和世界观有不利影响，对于提高员工思想素质从而真正调动员工提升自己的工作能力和工作效率有阻碍作用。

(三)思想政治工作方法不当

受到上述两项因素的影响，开展了思想政治工作的煤炭企业大多没有找到正确的工作方法。现所开展的思想政治工作大多针对性不强，没有找到员工积极性不高、思想出现问题的根源，而是盲目笼统地对员工进行一些“假、大、空”的思想教育，未将思想工作做到实处同时针对员工工作积极性出现问题的根源进行教育与安抚，因而大多煤炭企业所开展的思想政治工作的成效并不明显。而一般笼统地对员工进行思想政治教育，没有针对每个员工的具体思想情况而盲目地进行教育工作，通常会起到相反的作用。这不仅不会促进员工的思想政治学习反而会引起员工的烦躁抵触心理拒绝学习相关的思想政治理论，对思想政治教育的开展极为不利;同时员工的抵触心理会带来工作消极、缺乏效率等不利影响，对企业的利益与发展有明显的不利影响。

三、解决对策

(一)加强对思想政治工作的重视

思想政治对于员工的工作有重要作用，直接影响着员工的思想动态和工作心理进而会对员工的工作体现出明显的影响，所以必须加强对思想政治工作的重视。加强对思想政治工作的重视首先要从企业高度来重视，明确思想政治的重要性并研究思想政治在员工工作的具体影响，加强全企业对思想政治的重视同时加强全企业的思想政治学习，从根本上提高全企业的思想政治水平。其次从员工自身开展工作，使员工明确思想政治对员工自己的生活、工作及学习等的影响，明确思想政治的重要性从而使全企业都加入到思想政治的学习当中来。

(二)充分调动员工积极性

首先需要明确思想政治对员工自身有什么影响，从相关特点与具体作用展示给员工来让他们知道学习思想政治的好处，让他们能够主动将学习思想政治理论与自身的发展联系起来。对主动学习的员工进行一定的奖励，并对不积极学习同时表现出抗拒学习的员工适当批评，实现激励员工主动学习思想政治相关内容。及时对思想政治水平落后的员工进行教育培训，力争早日达到较高的思想高度。企业领导也需要做表率，以身作则主动积极学习来为企业员工起到良好的带头作用。调动员工学习的积极性首先是企业层面的全面集体提高，学习思想政治理论同时树立企业的思想文化;其次在员工层面通过学习来影响自身，带动工作与自己的生活并起到积极的作用。

(三)合理选择相关方法

对企业员工进行思想政治理论教育必须选择合理有效的方法。对以往简单直接粗暴的教育批评方法进行改进，这种方法仅仅停留在口头教育及批评，不仅不能对员工的思想政治学习起到积极作用反而会引起员工的不满而造成不好的结果。所以需要对以往的普遍而相同的教育方式进行改变，将思想政治学习划分到不同员工上面，以思想先进的员工带动思想后进的员工，针对不同员工不同特点来进行具体的教育工作，不能盲目地进行教育工作来造成员工的抗拒心理。对员工思想政治学习主要通过鼓励的方式少用批评惩罚的方式，让员工在个和谐的环境里面学习同时容易在学习中收获到满足感，体会在自己在学习中思想政治水平与自身能力提升的变化，这对于以后自己主动学习有积极的影响。

(四)加强思想政治学习的意义

加强思想政治学习。对于企业而言，能够提升全企业的思想政治水平并更容易建立自身的企业思想文化，通过思想政治文化引导企业的发展形成自己的特色，虽然短时期无法为企业转变为实际的利益但在长远的时期对于推动企业发展同时形成核心竞争力有重要作用;对于企业员工，进行相关的思想政治教育不仅可以为自身生存发展的意义给予启迪，同时可以提升自己的思想文化高度，促进自身的思想更加先进，这可以丰富员工的思想世界，让他们能够在这个物质至上的社会更保持思想的清明。加强思想政治的学习可以提升员工的学习能力，以更先进的思想水平来要求自己进步学习，进来带动企业也进步实现企业的长远发展。

四、结语

在经济社会不断发展的现在，煤炭行业正面临着新的挑战，如果不能正确地解决现阶段出现的问题，煤炭行业就很难走出困境来。通过上面的分析，希望能够将煤炭行业员工的思想政治问题更好地反映出来，让煤炭企业看到问题并针对问题结合自身加以处理，以更好的方式来对员工进行思想政治工作。只有做好员工的思想政治工作，提高员工工作的主观能动性，才能充分发挥员工的工作积极性，齐心协力面对新形势下的各种困难。

作者:王小灵 单位:山西潞安矿业集团漳村煤矿

参考文献:

［1］单一林．浅谈煤炭企业在困难形势下如何抓好职工思想政治工作［J］．中小企业管理与科技旬刊，2013(5):6－6．

第6篇：思想政治的看法范文

学生在学校中受到的教育应该是适应社会趋势的，有利于学生发展的。在高等教育中，学校对学生思想政治的教育直接影响到其今后的发展。日常的思想政治教育是需要根据世界的发展趋势，结合一些有意义的实例对学生进行教育的，所以其实效性非常重要，有利于学生在新的形势下，建立科学的世界观、人生观和价值观。所以在每一所学校中，老师们的重要任务就是要提升思想政治理论课的实效性。

2、学校思想政治课实效性差的因素

2.1 教师方面

对于教师而言，其教学的内容和教学方式都有可能使得学生对思想政治的教育不感兴趣，在情感上不能对老师的价值观产生认可，从而导致授课效果不佳。有一部分老师在讲课过程中，遇到课程理论和现实情况有冲突的情况，往往使用模糊战略，一笔带过。针对社会中出现的政治敏感问题不予讲解或是逃避触碰，尽管学生对这些问题十分感兴趣，希望得到老师的一些政治指点。这样的授课方式将会使得学生对这门课程的真实性产生怀疑，难以产生认同感。同时，很多教师在课堂上照本宣科，照着课本上的内容讲课，对社会上的类似事例不予练习，使得学生对课程完全提不起兴趣，自然没有共鸣和配合，还不利于学生对课本知识的理解。

老师们出现的另外一个重要问题在于对学生的正面引导不足。面对课本上出现的一些话题，比如腐败等，往往不会站在一个客观、理性的角度看问题，反而会站在自己的角度去发泄一些不满，这样就非常容易导致涉世未深的学生不从客观的角度看问题，容易导致学生们不够理性和客观，加深其对现实社会的不满，不利于学生科学的价值观的树立。同时，很多教师的道德素质还存在问题，其事业心和责任心不强，导致很多学生面对老师的不足也放松了对自己的要求，使得上课缺乏热情，学习效果较差。

2.2 学生方面

对于学生而言，学生的思想本身就十分活跃，精力十分充沛。这种情况就十分容易导致他们思想较为偏激，对问题的看法比较不客观、不全面，缺乏理性。当学生面对一些实际问题时，比如腐败等较为现实的、不公平的问题，就会对社会产生怨恨的情绪。这就说明学生思想较为偏激，以偏概全，是缺乏正确的引导的表现。当老师在课堂上讲解这些实际问题的看法时，往往站在较为理性的立场来进行讲解，学生们就非常容易认为老师所讲解的内容十分虚伪，是顺应社会的行为，对老师的正面引导感到反感，非常不利于学生对思想正式课内容的接受。

学生中还存在的一个重要问题是其对思想政治课的重视度不足，很多学生的功利心较强，比较看重升学、考证等，就会将大部分的精力放在学习英语、计算机等学科上，反而忽视了思想政治课的重要性，这是十分不理性的行为。思想政治课对学生而言，并不是像数学、英语等学科，可以解燃眉之急，但是其对学生的日后发展产生着深远的影响，需要学生们平时多积累，多思考。所以学生对这门学科的态度不端正使得学习效果较差。

2.3 社会环境方面

在我国社会，很多人都会忽视思想政治课的重要性。对其不重视是其实效性差的非常重要的原因，很多人对思想政治课的态度不仅是不重视，甚至于存在偏见。有一部分人会认为学校中的思想政治课是空谈理论而已，并没有实际用处，甚至会认为思想政治课是对学生进行思想的灌输，蛊惑人们。这些负面的想法会直接影响到思想政治课程的实效性。在这一方面，我国的社会也并没有给出正面的实例。前段时间，我国社会上经常出现扶起老人却反被讹诈的实例，会使得学生产生“课堂上讲解的和实际情况不一致”的想法，不利于学校思想政治教育的进行。

3、学校思想政治课实效性提高的途径

3.1 课程内容要具有现实性

大学生作为我国社会中思想较为活跃的一个群体，对思想政治课的想法也是非常多种多样的。如果想要大学生普遍对思想政治课不抱有抵触情绪，就要在思想政治课的现实性上下功夫，这样才能使得学生对思想政治课的真实性加深信任。如果思想政治课不符合实际，就非常可能导致学生不接受思想政治教育。

然而课程的现实性主要体现在两个方面，分别为学生实际情况和社会发展实际情况。在老师的教学过程中，需要根据学生的实际情况对学生因材施教，根据学生对社会现实问题的理解程度来进行授课，以保证学生容易理解、容易接受。针对社会发展实际情况，就要根据当地的社会现实，对学生进行针对性的授课，使得学生解开思想困惑，利于学生对课程的接受。

3.2 教学方法要科学

在学校的思想政治课程的教学过程中，做到课程内容的现实性是基础，那么教学方法的科学性就可以起到辅助作用。若想优化教学，教学方式的改善无疑是最直接的提升教学实效性的方法。笔者看来，科学的教学方式应该做到以下几点。

第一，由浅到深。思想政治课程主要是对思想的研究，既然是对思想的理解，就要由浅入深，逐渐加深理解，在这个过程中，学生才能够做到对知识的认同和接受，如果老师只是生硬地将思想一口气灌输给学生，会使得学生难以理解和接受。所以由浅入深的方式是十分必要的。

第7篇：思想政治的看法范文

关键词：思想政治教育；新课程；课堂教学艺术

在我国现阶段中针对中学思想政治教育的新课程的发展现状并不理想，特别是其教学方式存在着诸多方面的弊端，从而引发了一系列不乐观的局面。

一、中学思想政治新课程教学艺术的表现概念以及相关意义

通过我国相关专家领域对思想政治教学艺术的相关探究成果的研究，来对其中的教学艺术进行全面的研究分析，对其中有待完善的部分进行相应的探索、改善。

（一）中学思想政治新课程中课堂教学艺术相应的表现概念

1.中学思想政治新课程课堂教学艺术的表现涵义

在开展思想政治教育工作的过程中，将思想政治教育中的主要目的和相应任务进行最大程度的实现，同时借助对教育对象所具备的思想理念以及政治看法、道德素养等具备客观发展规律的基础性内容进行了全面的把握，使思想政治教育模式能够得到更加灵活化的改革创新，则是思想政治新课程课堂教学艺术相应的表现涵义。中学思想政治新课程教学艺术得以表现的主要内容则在于其方法艺术中的基础性，例如，语言的方法形式以及疏通性的方法艺术，还有其艺术中的职能性也显得尤为重要，能对相应的决策进行最为高效的判断，并且可以准确的把握住合适的良机，能够增强教育过程中的趣味性以及活跃性的教学氛围，使教学效率以及教学质量相对的都能够得到全面的提升，能对教学时间进行充分的掌握；另一方面还存在对效果进行全面的强化。另一方面要对中学思想政治新课程中的课堂教学艺术表现的内涵进行全面的掌握，其中有两方面必须具备的要素。第一，思想政治的教学方法和艺术方式是有着密切的联系，如果在教学方式以及艺术的前提条件下，中学开展相应的思想政治新课程的课堂教学艺术，则相应的缺失较为科学合理的工作模式，从而使得其科学中的方式及艺术性都不能得到相应精确化；因而思想政治教学方式的相应开拓和艺术性都能够将中学思想政治新课程的课堂教学艺术进行全面的呈现。所以要求在中学的思想政治教学过程中要采取相应的模式来对艺术教学的模式进行有效的集合，从而进一步的将教学的成效性进一步的提升。第二，中学思想政治教学中的艺术性与文学创作性质下的艺术性有着本质意义的区别，思想政治教育方面的艺术性质将抽象的理论全面的具象化，使受教育的人员能够对其产生深刻的理解认知；其中理论性的教育都是思想政治教育中的关键性内容，在对思想政治教学过程中的对艺术性教学进行应用要要针对相应的原则进行全面的贯彻遵循，要将其中的科学意义和价值意义进行高效的整合，能充分满足人们相应的需求，能在社会发展的历程中有着积极意义的引导，具备一定程度的实践意义和指导价值，从另一方面来说，这一具有指导价值的理论可以最高效的将人们对于问题分析解决的能力进一步的加强；在中学思想政治新课程的新课堂中，教师要对理论中的科学意义进行全面的展现，从而将其中所蕴含的艺术性质进行表达；从其实质意义方面来看，在中学开展思想政治教学工作的过程中需要技巧性的将其中的创新意义和活跃度进行淋漓尽致的体现，实际应用到实际的教学过程中，将教育模式相应的提升至艺术的高度，使得其教学的成效性能够得到全面整体的提高。

2.中学思想政治新课程的课堂教学艺术的呈现特征

首先是其表现方面的审美特征。和其他方面的艺术模式有着同样的特性，具备着过于生动形象化的语言，都能使读者产生感情方面的心理共鸣，并深陷其中将相应的鉴赏能力和审美水平进一步的提升；在另一方面也是内在美以及外在美这两者最为高效的整合，全面的将思想政治教学理论进行最完美的呈现。其次在于将中学思想政治教学新课程中的课堂教学艺术中的教学任务和教学目的利用最为灵活的方式来进行展现，使得受教育者能够在潜移默化的过程中将主体思想加以掌握，对其中的情感美加以体会，其中渗透性是展现思想政治教学艺术的主要特征，通常表现在现代的生活中以及现代的思想政治教学中，将传统模式下的思想政治教学方式进行最大程度的改革创新，将人们的创新意识以及主体意识、自由倾向进一步的最大化拓展，将我国相应的社会意识发展形态以及的教育思想进行全面化的呈现。另一方面还在于其中所存在的复杂特征，由于中学生的世界观、人生观以及价值观方面都存在着一定程度的差异性，因而有着相应的复杂特征；虽然在中学的思想政治教学课堂中能将其内容进一步的具象化，将其成效性最大幅度的提升，但是尽管如此，对某一部分的个体来说，并不一定是有效的，所以在中学思想政治新课堂的教学过程中，个体审美能力以及鉴赏水平的不同，使得其教学进程在发展过程中难免会遇到诸多方面的限制因素。

（二）中学思想政治新课程课堂教学艺术得以呈现的意义

首先是中学思想政治其课程性质的主要要求。在《课程标准》中曾经明确的强调在中学生接受思想以及我国社会意识形态的过程中，开设思想政治教育课堂是必然的途径，因此思想政治的教学课堂有一定性的关键地位以及意义。是人文社会学科以及德育课程以及其他很多因素的有效集合，其核心部分的价值意义在于能够将思想进行基础性的教育，使得思想政治教学的主要特性和特殊性质都能得到全面化的展现，将中学思想政治的教学实效性以及高效性都能得到进一步的深化。其次在中学生的思想特性以及接受程度方面，对于思想政治新课程中的课堂教学艺术的呈现有着必然性的意义存在。通过调查发现，中学生针对思想政治教学这一门课程，主要有两方面，第一则是强烈的渴望更深刻的对思想政治展开学习，第二则是采取自暴自弃的学习态度；第一因素的学生普遍都坚持认为在自身的成长、学习过程中思想政治课有着至关重要的作用，能够将学习者本身的学习能力以及对社会因素的辨识水平进行培养提升；但是第二因素的学生普遍都对思想政治教学课程保持着敬而远之的心情，认为其课堂中的教学内容太过于枯燥乏味，不能对自身有过高的帮助，因此在学习过程中，普遍都是采取应付且敷衍了事的态度，只是为了应付应试教育。中学生普遍思维运转都过于灵活，且其思想动态化并且都充斥着不稳定的因素，尤其是现阶段中科学技术手段都日趋先进发达，使其在思想政治教学课堂中学生都面临各方面的挑战。因此思想政治教师在日常的教学课堂中，要善于抓住学生的猎奇心理，使得学生学习的积极心态以及主观能动性都能得到培养和提高，另一方面教师要将教学方法进行最大程度的改革创新，在教学过程中将相应的教学艺术特征淋漓尽致的体现出来。另一方面在提高中学生的德育成效性方面能够充分的展现其教学艺术。在社会主义市场经济得以迅速发展的背景下，人们的思想方式以及生活水平都得以提高，而且在这一过程中中学生的价值理念以及道德意识等也随之发生了转变。在这种背景因素下，教师要加强对中学生思想政治方面的教育，能够使得价值取向在发展过程中能在正确的轨道下发展，将教师本身的教学价值以及学生的学习目标都能得到全面整体的展现。

二、针对中学思想政治教学现状提出的相应发展战略措施

（一）将课堂的有效性渠道进一步加强

在中学生的价值理念以及道德意识得以加强培养的实效性渠道主要就在于将中学的思想政治教学新课程加强，在课堂教学有效性的关键渠道中，针对课堂教学方法的设计、教学氛围的营造等都有着核心意义。教师和学生共同进步努力才将教学课堂进一步的打造，因而教师在教学过程中要重视学生本身的主置，充分的发挥自身的引导性作用，将学生的主导地位进一步的发挥出来，无论是从教学模式或者是教学方式方面、教学理念以及学生本身的学习模式等都加以重视，使得中学思想政治新课程中的教学有效性以及教学实效性都能够得到进一步的加强提升。

（二）将课堂中的教学模式进一步的改革创新

通过对教学途径长期不断的探索研究发现，传统模式下的教学方式依然存在着诸多方面的不足之处，过于将教学过程中的严谨性以及系统性、逻辑性思维注重强调，失去了对学生本身性格特点的探讨以及对时代性特征的研究。当前的中学思想政治教学课堂有着一定程度的实践性意义以及开放性意义，在当前时代飞速发展的今天，传统模式下的教学方式难免会跟不上时展的脚步，因而很容易导致知识的教学和时代的发展轨道有所偏离。在这一背景因素下，中学思想政治教师要全面的提高对教学模式改革创新的重视程度，充分意识到知识是来源于生活中的实践，因而在教学课堂中教师要将理论联系实际的基本准则进行全面的贯彻落实，注重学习中的技巧方式。可以借助现代化的多媒体教学手段，来增强课堂教学中的教学趣味性，使得学生可以全面的摆脱枯燥乏味的教学模式，增强学习思想政治教育的主观能动意识。同时教师还有注重对课堂稳定因素的有效控制，使学生能身处于稳定的课堂下进行思想政治的学习，将学生的视野以及思维模式进行了全面的拓展，来增强教学课堂中的高效率以及高质量。

（三）针对教学方式的改善

教师在课堂教学过程中，不仅仅只有传道授业解惑以及引导性的作用，同时还有着营造活跃性课堂氛围的重要作用。在中学思想政治教学这一课程内容中，虽然有着相应的严谨性以及逻辑思维的理论知识，但是活跃积极的内容转换也是十分必要的。因此教师要充分的改善思想政治教学课堂中枯燥乏味的负面教学氛围，将课本的讲解性相应的减弱，使中学生能拥有相对自由的学习空间以及自主能力，使学生的社会人文意识以及主观能动意识都能够得到加强。教师应该进一步改善教学方式的丰富多元化意义，坚持对每一种教学方式进行灵活的转换应用。首先要善于对教学的课堂情境进行构建，使得学生的学习热情得以激发，并且在参加活动的过程中能够提高其积极性；其次要将理论联系实际的基本学习准则进行贯彻落实，注重在教学过程中时代特征的影响作用，使中学生的求知欲望得以产生，在教学过程中，教师要善于利于当下发生的时事政治，来对学生进行思想政治的教育，使学生的分析能力以及认知能力都能得到加强；同时要善于利用现代化的多媒体教学方法来将思想政治教学的实效意义提高，使得抽象的理论知识都能够进一步的具象化，使得学生的接受能力相应的加强，将思想政治的主要教学目的和教学任务完美的完成，推动中学生世界观、人生观以及价值观的正确形成。

三、结语

中学生思想政治的教育对我国的社会发展有着举足轻重的作用意义，尽管在现阶段中部分的教学成效依然差强人意，但是通过对思想政治新课程中课堂教学艺术的研究以及相关发展战略的实施，为我国思想政治教育的健康发展增添了现实意义，在为我国培养优秀的社会主义接班人做出了贡献。

参考文献：

[1]王大维.高中思想政治课教学艺术探讨[J].考试周刊,2012(66).

[2]皮芬.浅谈思想政治课的教学艺术[J].新课程导学,2013(24).

第8篇：思想政治的看法范文

一、时事政治在高中政治教学中的作用

1.丰富教材内容。

为使学生树立正确的“三观”，高中思想政治教材的编制十分严谨，逻辑线清晰并且知识点全面，但由于其内容过于严谨，就使得其中的弊端得以凸显，即教材太过固定、缺乏灵活性。并且在每次修订时，主要对案例以及图片进行更换，因此知识点存在着滞后性。而考试时则较多地引用当前的热点事件以及热点词汇，就会造成学生无法将题中的案例与所学的知识点相联系，从而未能将知识进行灵活掌握。而引导学生对时事政治进行了解，则有助于学生将理论与事件进行结合，从而做到与时俱进。

2.培养学生的实际分析能力以及解决问题能力。

当前的思想政治课堂主要着重于对知识点的讲解，而忽略了对学生能力的提升。该做法不利于学生对于知识点的理解性记忆以及今后在实际生活中以及考试中的应用。所以，思想政治教学主要应对学生的理解能力以及分析能力进行提升，从而促进学生在观看实事时能结合所学理论进行合理分析。

3.转变教师角色。

在传统的教学模式中，教师一味地讲，学生一味地听，忽视了课堂中的师生互动，不利于学生融入课堂之中，从而造成学生学习效率低，知识掌握程度差。随着课改的不断推进，相关标准化文件提出要求，要将学生作为课堂学习的主体，以学生为主，教师起到相应的辅助作用，从而对学生进行适时的引导。

二、时事政治在高中政治教学中的运用

1.课堂教学观念改变。

学生成为课堂的主体后，相应的传统教学方式就体现了明显的弊端，互动性不强，课堂效率较低，因此，采用全新的教学方式势在必行。学生不再是单纯的接受知识的主体，而是和教师处于平等地位的个体，因此教师在当前课堂教学中，应充分与学生进行交流与互动，并且结合学生的兴趣以及所学知识点对于时事政治进行选择，并在知识点讲解之后，引导学生对实事进行分析并提出问题，然后组织小组讨论。该做法不仅使传统的教学观念彻底实现改变，还使得知识更好地被学生理解和使用，学生对于相关实事的了解也进一步得到了提升。

2.激发学生的兴趣。

学生学习的积极性在学习过程中有着极为重要的意义，因此，对于学生学习积极性的提升在当前教育过程中十分重要。高中教材的滞后性与培养适应当前社会发展所需要的人才的这一目的存在一定程度的冲突。由于教材的滞后性，会使得学生对于当前社会中的热点词汇存在脱节的现象，因此这一问题应及时得到解决，而解决这一问题的最佳人选就是教师。以下列举了几种提升学生学习积极性的途径。

（1）举行时事政治专题讲座。

如果学生在现实生活中对相关的思想政治教育存在疑问，就应及时进行解决，若将问题搁置，则会越来越多，从而产生挫败感。因为当前的时事热点对于学生的学习有着较为重要的意义，因此学校可举行专题讲座，从而对学生存在的问题进行解决，以促进学生进一步增强对于时事热点了解的热情，并提升相关知识点与事实的联系能力。

（2）进行演讲式教学。

如果想对学生的表达能力进行提升，也可通过让学生们结合当前实事进行演讲的方式来使学生的热情完全投入进来，并结合其中涉及的知识点进行分析，再在课堂中通过演讲的方式表达自己的看法，教师在其中应不断加强对学生的引导，为学生打通思路，并使其树立正确的价值观。在学生演讲结束后，教师应进行点评以及表扬，从而使得学生的学习自信心得以树立，激发学生的学习热情。

3.合理安排引入时事政治的时机。

时事政治对于思想政治教学有良好的引导和巩固作用，因此，应在教学中穿插着进行结合，但不能将时事政治作为每一节课的主体。引入时事的时机各有不同，主要在上课后前五分钟，课中十分钟，以及下课前五分钟，三个时间段各具优势。引入时事政治的时间并没有统一的标准，但主要应与教师的教学计划与教学进度相配合。

第9篇：思想政治的看法范文

思想政治教育价值，是指作为价值客体的大学生思想政治教育与作为价值主体的大学生的需要满足、引导和提升的效应关系。所谓高校思想政治教育价值的实现，就是高校思想政治教育活动对人和社会的发展产生实际效应，产生积极影响。价值实现是思想政治教育的重要内容、目的和归宿，思想政治教育的价值要通过价值的实现程度来体现。

二、影响高校思想政治教育价值实现的困境

1.思想政治教育价值实现的含义模糊。要使思想政治教育价值顺利实现，首先必须要科学的认识思想政治教育的价值。当前，对思想政治教育价值主要存在三种偏见：“万能论”推演出思想政治教育是万能的，认定思想政治教育能够解决社会历史发展过程中的一切问题。“无用论”则是人们对思想政治教育的反感和忧虑，认为思想政治教育是无用的。“代替论”是人们认为思想政治教育并不是一定要有的，是可以用其它的手段代替的。以上这些看法都停留在表面现象的归纳上，从而把思想政治教育已有的某些相对负价值绝对化，错误地当作思想政治教育的本质和绝对负价值，对思想政治教育价值应该全面科学的分析，深入本性的分析。

2.高校思想政治教育理念忽视了主体需要。高校思想政治教育理念的落后性表现在当下高校思想政治教育的理念没有充分丰富和发展主体需要，没有体现“以人为本”的精神和理念，过于局限于思想性的理论教育，这样的教育方式将会导致受教育者并不能真正的认同，致使高校思想政治教育不能达到真正的效果。再如很多高校教育者就认为高校思想政治就是上政治课，完全忽视了实际生活中的思想政治教育，使高校思想政治教育陷入僵局。高校思想政治教育要取得好的效果，应当以人为本，而且还要将这种精神灌输到日常的教育活动中。

3.高校思想政治教育方式的单一性。很多高校实施思想政治教育过程中主要采用硬性的课堂灌输法，这样也显得高校思想政治教育的方式单一，思想政治教育的积极价值也不能充分实现。单一的高校思想政治教育方式也忽视学生的情感体验，使学生思想观念的形成缺乏了内化动力与调节，不能在学生思想深处扎根，在市场经济的某些负面影响的冲击下便显得苍白无力，因此高校思想政治教育的单一性必须得到改善。

4.高校思想政治教育知识更新落后。知识经济时代的到来，引起了物质生产发生了以下变化：一是生产物质财富的条件发生了变化。二是知识经济时代对劳动者素质的要求提高了。知识经济为高校思想政治教育带来机遇与挑战，如知识的更新快、现代化工具的运用等，也给新时期的思想政治教育带来了挑战。在这样的时代背景下，教育内容、教育方法、教育载体、教育环境等都需要及时的改进。

三、提升高校思想政治教育价值实现的途径

1.科学认识思想政治教育的价值。高校思想政治教育价值，是指作为价值客体的大学生思想政治教育与作为价值主体的大学生的需要满足、引导和提升的效应关系。高校思想政治教育价值的实现，就是高校思想政治教育活动对人和社会的发展产生实际效应，产生积极影响。这就是探讨高校思想政治教育所产生的实际效应，这个定义从本质上是反映思想政治教育的实现程度，因此，要高校思想政治教育价值顺利的实现，首先要科学认识思想政治教育的价值。

2.丰富受教育者主体需要。当今高校的思想政治教育工作者，在大学生思想政治工作过程中，面对的是动态的社会和复杂的学生，要充公尊重思想政治受教育的主体性，尽最大努力来丰富和发挥主体需要。高校思想政治教育需要彰显学生的主体性，高校思想政治教育要树立以学生主体性的理念，重视学生的思想变化，根据学生的思想变化来进行符合学生实际情况的思想政治教育。思想政治教育的主体性不同于思想政治教育者的主体性，思想政治教育的对象具有能动性、自主性、创造性。