政治文化建设方案精选(九篇)

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第1篇：政治文化建设方案范文

关键词：农村文化建设；现状分析；战略方案；文化产品

我国是农业大国，农村政治、经济、文化的建设一直备受国家、社会关注，农村文化的建设与发展是新农村建设的重要组成部分，为进一步了解农村文化建设的现状，我们队近50个乡镇进行了走访，通过问卷调查、实地走访、座谈等方式，进行数据收集，并进行了专题研究，希望能够有助于推动我国农村文化建设的步伐。

一、农村文化建设现状分析

（一）文化生活

近几年来，随着农村经济的增长，人们的物质生活得到了明显改善，但由于农村文化建设相对落后，人们的文化生活比较单调，据统计人们平时较多的文化活动依次为：电视、麻将、读书、上网。电视、麻将是农民主要的娱乐文化，可见农民文化生活单一，有待丰富。

（二）文化管理体制

农村文化建设首先应具备良好的文化管理体制，但是我们在调查过程中发现大部分乡镇的文化管理体制存在不合理现象，管理制度没有得到落实。多头管理现象明显，学校、电视站、农技站、文化站之间缺乏沟通、交流，不能集中的开展文化活动，影响农村文化建设。

（三）文化基础设施

在调查的过程中我们还发现，尽管部分乡镇建立现代化的文化活动场所，但是大部分低地区由于资金问题、面积不足等，文化设施建设比较落后，同时由于乡镇的文化活动场所面积不足、设备陈旧，因此文化活动场所得到利用率不高。调查加过现在，目前乡镇文化站中具备老年活动时的只有56%，拥有个体化文化室的不足10%。

二、农村文化建设战略方案

（一）“文化生产力”思想的树立

解放、发展文化生产力是文化繁荣的必经之路，在社会主义新农村建设中，树立“文化生产力”的思想，将农村文化建设纳入到农村经济发展规划中，强化农村文化建设，提高各级领导干部对农村文化建设的重视。在新农村的建设中，抓好经济、文化建设，在提高农民致富能力的同时提升农民的文化素质同样重要。农村文化建设不仅是新农村建设的手段，也是新农村建设的目标。将文化与经济建设有机融合，能形成强大的发展优势。我们应清楚认识到文化是经济发展的向导，因此只有切实做好农村文化建设工作，才能有效带动农村经济的持续发展。在新农村建设的过程中，应注意经济、文化的协调发展，保证农村文化建设的长效运转与统筹发展。

（二）弘扬文化发展观

农村文化建设不能将文化狭隘话，应树立文化发展观。把农村文化建设放进和谐社会建设的背景中进行整体规划，从精神文化、制度文化、物质文化几个方面进行解剖，不仅要重视文化设施与文化阵地的建设，同时还应重视文化软环境的建设。同时将农村公共文化资源进行整合、统筹规划、综合利用，例如，加强乡镇文化站、村级活动室、学校等之间的沟通与建设，组织开展文艺演出、宣传教育、科普培训、科技推广、少年校外活动等。对民间民族传统文化资源进行整合，农村是潜藏非物质文化遗产的重要地区，民族文化就在人们的日常生活中，例如，庙会、赛龙舟、扭秧歌、舞狮子、吹唢呐、听茶戏、放孔明灯等。开展上述活动时，农民的情感得到充分的释放，在农村文化建设中应将这些文化异常 充分的利用、开发，建设健康、文明、具有凝聚力的文化遗产，打造具有浓厚地方色彩的文化活动项目，在丰富农村精神文化生活的同时，推进新农村文化建设。

（三）文化经营战略

从性质上讲农村文化建设又分为公益性与经营性两种，其中公益性的农村文化建设蛀牙有政府进行投资，而经营性的文化产品主要以运作为主。目前新农村建设政府主要注重基础设施的建设，对于农民精神文化生活建设的投入较少。在农村文化建设中树立文化经营战略很有必要，对农村文化建设用现代经营理念进行思考，充分的认识到农村文化中组织的重要性，根据当地基础条件与农民的实际需求，将社会力量、政府力量与农民力量急剧起来，活跃农村文化市场，形成持续性的文化创造力，促进农村文化快又好的发展。

第2篇：政治文化建设方案范文

【关键词】构建 企业文化 认识

构建企业文化应从以下几个方面入手：

1.正确认识和理解企业文化

企业文化是企业在的经营活动中，根据企业实际情况，通过长期的宣传教育和推行实施，逐渐形成的企业经营理念、企业精神、员工行为准则等的文化体系。企业文化体现企业的精神面貌，能够促进企业市场竞争力的提高。企业文化的精髓是以人为本，全员参与、共同遵守，不断创新。

认识企业文化应认识三个方面的内容：

1.1长期性：企业文化是企业在组织日常经营实践中逐渐形成的。企业文化以潜移默化的形式塑造企业精神，增强企业的凝聚力，提高员工素质，培育企业员工的工作责任心，增强企业的市场竞争能力力。这需要一个相对较长的积累过程。并且需通过一定的手段和途径促使它的形成。不可能一蹴而就，不能指望在短时间就能形成了企业文化。它一旦形成，将在长时期内对企业的发展起到促进作用，但企业文化不可能一成不变，企业文化需要在企业生产经营活动中不断创新、充实和完善。

1.2人性化：企业文化的强调人的价值，坚持以人为本的思想，以调动全体员工的积极性为基点。建立企业文化应该结合思想政治工作，经过长期的思想教育、培养与引导，将企业精神、价值观念、行为准则融入员工的思想，贯穿于员工的言行。企业文化所倡导的的价值观、行为准则是全体员工的共同愿望和自觉行动。决不能简单采取强硬的、高压的、严厉的经济和行政手段，推行企业文化。

1.3全员性：企业文化的建立需要企业全员参与，全体员工要充分认识企业文化建设对提高企业市场竞争力的推动作用，积极主动参与企业文化建设的各项活动。各级领导者更是建立企业文化的倡导者，激励者，模范执行者，要用自己的言行有意识地塑造企业文化。企业文化建立和普及的标志，是企业全体员工全面接受和认可企业文化，自觉维护和共同遵守企业文化。

2.确定企业文化建设的目标与明确企业文化建设的内容

企业文化建设的目标是提高企业的市场竞争力。通过企业文化的建立和普及，激发企业员工投身企业发展的积极性，形成积极向上的企业氛围，员工技能得到提高，潜质得到发挥，自身价值得到体现，促使企业市场竞争力不断提高。一个企业要在激烈的场竞争中立于不败之地，必须建立适应市场需要，适应行业特点，具有本企业特色的企业文化。企业文化的建立，能够促进组成企业市场竞争力的管理、技术、产品诸要素的提高与发展。企业文化为企业市场竞争力的提高营造了良好的氛围，是市场竞争力提高的基础。

企业文化建设的内容主要包括两部分：

2.1制度建设，通过建立完善各项管理制度，强制约束员工的行为。如：劳动管理制度、思想政治工作制度、职工违纪违规处罚制度、劳动保护条例、产品质量管理制度等。

2.2企业经营理念、价值观、行为规范建设。首先要明确制定切合本企业实际的企业目标，企业目标即有企业的需求也有员工的愿望。企业目标即是企业的发展方向，又是员工努力工作的动力；其次制定一系列的理念、价值观、行为规范等，如：企业精神、企业道德、企业作风、管理理念、质量理念、品牌理念、发展理念、经营理念、研发理念、安全理念、环境理念、工作准则、礼仪规范等。这些内容应该具有很大的感召力和鼓动力，能够最大限度地把员工的积极性调动起来，增强员工的事业心和责任感。用企业共同的理念、价值观、行为规范协调员工的言行，凝聚员工力量，为实现企业目标共同奋斗。

3.制定方案，扎实推进、建立具有企业特色的企业文化

拟定切实可行的企业文化建设方案，会大大缩短文化自发形成的过程，使企业文化建设快速健康发展。建设方案应包含下列内容：

第一、开展全员的宣传教育活动。将拟定的企业文化内容汇编成册，培养宣传骨干，开展形式多样的宣传活动，举办各种培训班，深入宣讲企业文化的各项内容，使所有员工深刻理解企业文化的和熟练掌握企业文化的内容。宣传教育注重下列方面教育：一是员工的思想政治教育，提高职工的思想政治素质，明确建立企业文化是社会主义市场经济的需要；二是职业道德教育，明确员工的社会责任和义务，树立良好的职业行为；三是开展岗位技术技能培训，提高员工的技术技能，推动企业技术进步；四是企业精神教育，增强员工的主人翁意识。

第二，开展企业环境建设，企业环境建设包括基础设施建设和人文环境建设。基础设施建设首先在满足企业技术进步进行的生产技术装备建设基础上，创建安全文明的生产环境；其次在企业经济条件下，建设员工文化体育活动设施，满足员工文体生活的需要；第三搞好企业福利设施建设，满足员工生活需求，解决员工后顾之忧。人文环境建设一是建设制度管理、人文管理、员工勇于参与的管理环境；二是建立尊重员工人格，提倡个性发展的企业心理环境。

第三，组建企业文化建设领导班子，制定企业文化建设整体目标和阶段性目标，统一协调安排企业文化建设活动，使企业文化建设活动健康有序进行，达到预期效果。

第3篇：政治文化建设方案范文

关键词：中国电力企业；企业文化建设；思想政治工作；融合

一、前言

伴随着改革开放的不断深化，我们国家在步入二十一世纪之后，综合国力有了全面提升。并且在新时代大背景之下，我们国家人民的思想也有了很大的改观。而随着社会发展，国民往往表现的略显浮躁。因此，对于国民思想政治建设是十分必要的。就企业发展来说，企业思想政治工作要结合发展现状与我们国家现阶段的基本国情，建立现代企业制度、以此确保企业在日常的生产中经济效益最大化，促进企业可持续发展。因此，对电力企业文化建设与员工思想政治工作融合研究有鲜明的现实意义。

二、中国电力企业文化建设中存在的问题

通过研究和了解我们发现，目前我们国家电力企业中的文化建设还存在着一些较为鲜明的实际问题，其主要问题体现在以下几个方面：

（一）工作发展存在阻力

在我们国家的电力企业中，我们对其文化建设过程进行研究后发现，各个电力企业对于企业文化建设已经的形成概念，但是却没有一个可行性、长期性、持续性的发展机制。并且部分企业中的各个单位对其并没有引起高度的重视。认为电力企业的文化建设可有可无。在过度追求经济发展的同时，忽视了企业文化建设。

（二）认知存在误区

在企业内部，领导者、执行者、操作者由于本身的差异性，因此对于企业文化建设工作的认知各不相同。这就导致了在实际的工作中存在意见分歧。而同一层次的员工也因为工作性质的不同，导致认识不同。最终的结果就是，企业的发展，并没有将文化建设与提升企业管理水平和竞争力、提高员工素质能力等工作有机的联系起来。

（三）机制不够完善

现如今我们国家电力企业中，还没有一套完善的企业文化建设机制，也没有一组专职企业文化建设的队伍。使得文化建设工作互不想通，多是闭门造车[3]。

三、中国电力企业思想政治工作中存在的问题

思想是一个人的行动准则，我们通过了解和调查，将企业思想政治工作存在的问题发总结为以下几点：

（一）思想政治工作的认知存在差异

在现阶段企业的发展中，我们国家的电力企业员工往往认为，企业的思想政治工作与企业经营管理工作应该分开来进行发展。甚至有一部分电力企业员工认为思想政治工作并不需要进行，其在发展过程中追求的是企业的经济效益，只要企业的经济效益不断的发展和进步，舍弃思想政治教育工作是必要的。由于一些企业的领导长时间的忽略了思想政治工作，最终使企业内部出现了思想政治建设和企业日常经营管理工作相互分离等问题发生，最终导致企业的思想政治工作流于形式。

（二）各级组织机构仍不健全

因为在企业内部存下着轻视思想政治建设的倾向，因此在我们国家的电力企业内部还没有一个完善的企业思想文化建设机制。同时从事企业思想政治建设的工作者其思想政治素质水平参差不齐。部分企业领导在日常的工作中不能以身作，不能形成良好的榜样作用。在实际的工作中这种领导也往往表现为对别人要求严格的假象，在日常生活中却对自己思想管理宽松。并且这些领导的特权思想十分严重，并且作风始终存在问题。基于以上原因，这类领导已经造成员工产生逆反心理，最终在开展思想政治工作时缺乏说服力。

四、中国电力企业文化建设和思想政治工作开展的融合方案

（一）用企业文化建设的理论改进思想政治工作

用企业文化建设的理论来改进思想政治工作，重要的就是要摒弃思想政治工作中见物不见人的“假、大、空”的某些做法，把立足点转到以人为本的基点上来，真正做到在思想政治工作中尊重职工的人格与文化心理，以求在一种良好、宽松、和谐的人际环境中，把思想政治工作团结群众、教育群众、鼓舞群众的作用充分发挥出来，把党的路线、方针、政策和各种先进思想变成群众的自觉行动[2]。

（二）把思想政治工作渗透到企业文化建设的全过程

企业文化应该有自己鲜明的特点和明确的内涵，那就是要以为指导，以思想政治工作为轴心，把思想政治工作渗透到企业文化建设的全过程，也就是要把党的思想政治工作任务、方针、原则等贯穿到企业文化的方方面面中去，使企业文化的内容更加丰富，使思想政治工作的形式更加多样化[1]。五、结论我们国家的电力企业是我们国家的民生行业，是我们国家经济建设和社会发展的原始动力。是我们国家可持续发展的根本保障。而思想是一个人的行动准则。因此，为确保我们国家电力行业不断的发展，不断加强企业员工思想文化建设是十分必要。企业文化是企业对外发展的“门面”，是企业的思想政治工作的基本载体。在不断进行思想文化建设的同时，我们应该利用科学的方法，不断的创新促进企业和谐健康的发展。企业建设不是一蹴而就的，我们应该坚实的走好的每一步。

作者:王鑫 李岩 单位:国网冀北电力有限公司唐山供电公司

参考文献:

[1]张国强.新时期国有企业企业文化建设与思想政治工作的融合研究[D].长江大学,2014.

第4篇：政治文化建设方案范文

论文摘要：高职校园文化建设存在薄弱、缺少科学而系统的规划、主旋律不够突出等问题。为此，高职校园文化建设中应融入校企合作元素，系统规划高职校园文化建设方案，创建高职院校“绿色校园文化”，推行校企合作、工学结合，不断完善专业实践教学体系，创建高职院校“和谐校企文化”。

随着经济全球化的发展和高职教育改革以及社会主义市场经济的不断推进，高职院校和社会的联系越来越紧密。如何以市场为导向，发挥校园文化在加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质中的作用，真正服务于人才培养需要，已成为我国高职教育发展所面临的一个十分重要的问题。建设丰富多彩、积极向上、可持续发展的高职院校校园文化势在必行。

所谓校园文化是指以学校为载体，通过历代师生的传承和创造所积累的精神成果和蕴涵这种精神成果的物质成果的总称。依据校园文化的分类，通常可以把高职院校校园文化划分为校园物态文化、校园行为文化和校园精神文化三个方面。

一、新时期高职院校校园文化的发展趋势

高职院校校园文化作为社会文化的一种具体形态，受到社会政治、经济和科学文化特别是高等教育改革发展的深刻影响，在不同的社会发展时期显现出不同的特点。新时期高职院校校园文化的发展呈现出以下几种特征：

第一，文化载体现代化。一方面，校园文化设施正逐步现代化。表现在传统文化设施的基础上，如现代化的体育馆、实验室、图书馆等，不仅美化了校园环境，也改善了校园文化建设的硬件设施。另一方面，由于职业教育要求专业教育与市场紧密结合，学校培养学生的职业素质与职业养成的同时必须紧密结合现代企业特征，这必然使得校园文化具有行业文化、企业文化和职业文化特点。

第二，学生活动逐步社会化、企业化。伴随着我国改革开放的进一步深化，高职院校办学模式、管理体制和服务社会化改革的深入进行，高职院校与整个社会之间的联系也越来越紧密。尤其是高职院校人才培养模式的改革，校企合作的不断深化，更加体现出与社会、企业紧密联系的特征。

第三，活动内容专业化。作为高职院校校园文化主体的师生具有较高的专业知识文化层次，他们对校园文化充满高品位、高境界的渴望。他们在教育教学和校园一切活动的开展过程中，总是不失时机地加强与专业紧密结合的内容教育，形成具有本专业特征的学术氛围，使教学、科研、校园文化活动融于一体，形成了独具特色的专业化活动特征。

第四，价值追求多元化。高职院校校园文化越来越多地受到了来自社会各种文化的影响，精神价值追求呈现多元化，趋向市场化的特征，各种思想往往都能在高职院校校园文化中找到生存的土壤。

二、新时期高职院校校园文化建设过程中存在的主要问题

近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展，校园文化建设不断发展，且取得了一定的成效。但从目前高职院校校园文化的发展状况看，校园文化及其建设过程中还存在着许多不完善方面。主要表现在：

第一，校园文化基本建设弱化现象较突出。高职院校不同于一些名牌老牌高校，很多高职院校刚从技工学校或者中职学校升格转型，其发展历史较短，起步较晚，一方面，硬件设施建设投入不足，极大地限制了校园文化功能的发挥，而且也抑制了高职院校对合格人才的培养。另一方面，校园文化对高职院校建设的巨大影响作用尚未认清，单方面注重校园物质文化建设，忽视精神文化建设，从而发挥不出校园文化在高职教育中的积极而重要的作用。

第二，缺少科学而系统的校园文化建设规划。通常情况下，高职院校决策层对加强校园文化建设的重要性都有充分认识，真正把校园文化建设作为一个系统工程并纳入课程体系建设，提到一定高度进行科学系统规划的不多。对校园精神的培育和提炼，对新的教育发展理念没有进行认真的研讨。

第三，主旋律不够突出。在市场效益这一因素影响下，高等学校在人才培养过程中不同程度地存在注重专业知识的传授，忽视人文素质教育和人文精神培养的情况，体现在校园文化及建设方面就是校园文化的教育和引导功能发挥不够，教风、学风和考风建设出现不同程度的滑坡，学生社团发展良莠不齐，对不良文化的影响缺乏防范意识和抵抗力，个人主义、功利主义和享乐主义在一定范围内流行。

第四，与人才培养目标的结合不够紧密。高职院校人才培养目标的本位是培养社会需要的高素质技能型专门人才，然而很多企业因招不到满意的人才而不得不采取补课措施，以致形成“企业文化”中的“补课”现象，这与高职院校普遍存在的校园文化与培养目标相脱节的现象有关。目前，校园文化活动多以文艺体育活动为主，与课堂教学相联系的第二课堂活动和相关文化活动相对匮乏，导致校园文化建设创新和创特色意识不够，校园特色精神不突出。

三、高职校园文化建设融入校企合作元素的措施

高职院校可持续发展校园文化建设要坚持坚持“以人为本，均衡发展”的指导思想，“贴近高职院校建设发展实际，立足培养目标，吸取优秀企业文化和企业精神，彰显办学特色，突出育人功能，从加快提升物质文化建设、规范优化制度文化建设、强化突出精神文化建设入手，努力构建既充满活力，又有深厚文化底蕴和校企合作、工学结合特色鲜明的校园文化体系”。职业技术教育的“职业化”特点，决定了高职院校校园文化建设必须融入更多针对企业行业特点和岗位特征的职业技能、职业道德和职业人文素质。建设可持续发展的校园文化应着重抓好以下几方面工作：

第一，系统规划高职校园文化建设方案。针对当前高职院校校园文化薄弱现象，应把校园文化建设纳入到学校发展的总体规划之中。一是使文化建设与学校的规模建设、师资队伍建设以及专业学科建设等统筹兼顾，形成软体和硬体合理结合的学校发展规划。二是使校园文化建设与校企合作、工学结合的改革进展相配合，制定校企文化建设的具体发展目标和可行措施，使校企文化建设的各项目标得以实现。三是把校园文化活动和校园精神纳入到学生的培养计划之中，使校园文化活动服务于人才培养目标的要求。

第二，创建高职院校“绿色校园文化”。其一，突出校园文化的主旋律。首先，应不断加强教职员工的思想建设，始终把理想信念教育作为思想道德教育的主题。其次，在第一课堂的教学活动中，结合企业文化，注重培育学生的思想理论素养和人文精神素养。最后，大力开展丰富多彩的思想政治教育活动，增加校园文化的凝聚力和竞争力。其二，优化校园网络环境。新时期，保证校园网络文化的“绿色环保”，就要做到：一是建立思想政治工作网络体系，让大量具有良好德育功能的信息围绕在大学生周围；二是利用网络资源的优势，建立网上心理咨询室，开通心理咨询热线与学生进行交流、辅导；三是健全网络管理制度，推进网络工作健康发展。

第三，坚定不移地推行校企合作、工学结合，全方位开展健康向上的高职院校校园文化活动。工学结合是高职院校办学的必然选择，也为校企文化互融提供了基本保障。高职院校必须坚持“走出去、请进来”的方式，以校企合作、联合办学为载体，搭建校园文化与企业文化对接的基础平台，引进企业文化的元素，丰富校园文化的内涵。工学结合的人才培养模式，可以使学生了解到企业生产、建设、管理、服务第一线的运作情况，学习企业文化的内涵、要求与特点，为他们树立责任感和使命感，为早日实现由大学生到企业员工和经营管理者的角色转换打下基础。一方面，积极开展各种文化艺术活动，丰富学生的业余生活。另一方面，紧密结合行业、企业，共同开展一些科技文化活动，培养学生创新能力。

第四，不断完善专业实践教学体系。建立工作过程导向为核心的课程体系，是高职人才培养工作和专业建设的关键。而支撑课程体系改革顺利实现的根本，是不断完善专业实践教学体系。依据企业行业实际需求、岗位规格标准和工作过程系统化要求设计实践教学方案，把校内基地、校外基地、企业生产经营环境融合在一起。

第五，创建高职院校“和谐校企文化”。其一，注重校企文化自身三要素的协调发展。校企文化建设要注重物质文化建设、行为文化建设和精神文化建设的协调发展，这样才能从根本上促进校企文化的健康发展。因为物质文化是体现高职院校办学条件，构建素质教育氛围的基本条件之一，既是学校的硬件建设，也是校园文化的一项基本建设；校企行为文化是校企文化中重要的一部分，是学校、企业合作过程中为规范学生行为而设立的各项规章制度、行为规范，它所反映出来的是校企文化的底蕴；校企精神文化是校企文化的核心内容，是校企文化的内核和灵魂。只有学校和企业共同营造整体和谐发展的校企文化氛围，才能成功建设和谐校企文化。其二，加大诚信教育力度。针对当前部分高职院校学生普遍缺乏诚实守信价值观念的紧迫情况，应积极开展以诚信为主要内容的文化教育活动，使诚实守信的价值观念贯穿于校企文化存在和发展的全过程。

总之，推进可持续发展高职校园文化建设，必须充分依靠经济社会中各种优质资源，如企业先进的经营管理模式、行业政策和行业特色文化等，并把这些优秀文化予以整合和提炼，促进高职院校校园文化建设可持续发展。

参考文献：

［1］马树超，范唯.中国特色高等职业教育再认识［J］.中国高等教育，2008（13）

［2］姜大源.职业教育学研究新论［M］.

第5篇：政治文化建设方案范文

关键词 企业文化建设 思想政治工作 融合 研究途径

中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2016）03-000-01

一、引言

现代企业改革和经济转型的新背景下，我国企业的思想政治工作面临着很多不确定的因素，市场经济的发展也使人们的思想观念发生了变化，企业员工的自主意识增强，加之改革渗透到企业生产经营的很多环节，企业管理的压力越来越大，在以上交织的因素影响下，企业管理的理念也需要与时俱进，不断的进行创新以适应新形势的发展。笔者认为把企业的思想政治工作和企业文化结合起来，相互融合与渗透，能够提升企业的竞争力和凝聚力。

二、企业文化建设与思想政治工作的联系

从某种意义上来说，企业文化建设包含思想政治工作的内容，而企业思想政治工作有利于企业文化的建设。两者是相互关联和促进的。例如经过十三年沉淀、总结，川东北气矿形成了独特的“责任文化”，就是与企业战略、企业管理、员工行为等有机融合，把文化软实力转化为企业发展的核心竞争力，实现良性互动，共同发展。总的来说，良好的企业文化与高效的思想政治工作之间的联系可以体现在以下几点：

（一）企业文化建设与思想政治工作具有共通性

相对于企业而言，企业文化的内涵也包括企业如何管理，也包括企业怎样去经营；而思想政治工作属于政治方面的范畴，但是也属于文化的大范围之内的。企业在经营管理的过程中，企业文化建设和思想政治工作之间是共同开展的，相互影响的。

（二）具有相同的指导思想

在我国，任何文化创建和政治工作的指导思想都是马列主义、思想以及中国特色社会主义理论体系，后者具体包括邓论、三个代表和科学发展观，认真贯彻党的方针政策，并以国家意志至上，在这方面是同根同源的。

（三）具有相同的开展途径

宣传的途径使企业思想政治工作和企业文化创建工作的常规途径；“填鸭式”式的思想教育方法已经与当前的新形势格格不入，要把直接灌输改变为交流和谈话式的沟通；实施教育和管理相结合，在企业管理的过程中体现正确的思想和原则，要起到内外约束和监督的作用；另外，实践活动也是两种工作开展的常见途径，通过各种实践活动，如座谈会继续培训和教育等方式，来达到传播思想的作用。

三、企业文化建设与思想政治工作融合的途径

（一）企业文化和思想政治工作共同服务于企业的生产和经营

企业的思想政治工作要通过文化活动的开展，把企业倡导的精神和企业观道德观，融入到企业员工的脑海里。随着人性化管理思潮的影响，很多企业都建立了自己的文化宣传和活动的场地，川东北气矿地处大巴山区崇山峻岭，沟壑纵横，部分村社道路不通，员工居家分散，工作生活条件非常艰苦，为坚定员工的理想信念，树立大局意识、责任意识和发展意识，气矿借力达州“智勇坚定、排难创新、团结奋斗、不胜不休”独特的红色文化资源，在员工队伍中广泛开展红色文化教育，听取先烈事迹，重温革命历史，参观革命遗址，踏寻先辈足迹，让红色文化烙印在员工心中。文化活动既改变了传统严肃的政工工作方式，又通过寓教于乐的方式提高了政工工作的效率，成为被广大职工乐于接受的东西，使企业的员工的生活方式和企业的文化建设结合起来，增强了本企业的归属管，从而更加以饱满的积极性投身于企业的发展中。

（二）借助企业文化的创建方式，丰富思想政工工作的手段

企业常规政工工作的手段主要是交流和沟通的方式，企业文化构建的模式有很多，可以通过交流培训的方式，例如开通领导热线，定期开展员工思想动态分析会，实时掌握员工所想、所急，通过“一对一”、“点对点”等方式，及时解决员工的思想矛盾，因此，企业思想政治工作也可以通过这些形式来开展，利用企业文化的载体，例如总结企业特色的企业文化，在轻松愉悦的环境中开展政工工作，满足员工的实际需要。

（三）落实以人为本的理念，提高两种工作的效率

企业组织是一个动态的系统，在其经营过程中应该本着以人为本的立场。当前很多企业管理都使用人性化的管理模式，也就是说认为企业最宝贵的资源应该是人的因素。通过企业文化的创建和政工工作的实效性，激发企业员工的积极性，让员工保质保量完成工作任务。因此以人为本应该是企业文化和企业思想政治工作的结合点。企业与职工同步发展，建设重要的人力资源，为职工提供高校快速成长的有利条件。

四、结语

通过对企业文化建设与思想政治工作相融合的相关研究，我们可以发现，企业文化建设要求思想政治工作同步开展，有关人员应该从企业文化建设的客观要求出发，掌握现有优势因素，研究制定最为符合要求的思想政治工作开展方案。企业文化是企业思想政治工作的有效载体，只要我们在思想政治工作上加强其企业文化建设的同时，并不断的努力解放思想，更新观念，用自己行之有效的科学方法去整合企业所存在的一些不足，终将会实现企业稳固的一个长期发展。

第6篇：政治文化建设方案范文

独立学院起源于20世纪90年代，独立学院背靠母体高校，在教学、管理、品牌等方面具有优势，同时又具有民办机制的灵活性，因而发展较为迅速。2012年，全国具有普通高等学历教育招生资格的独立学院共298所，承担着百分之三十以上本科生的培养任务。独立学院的快速发展使校园文化建设取得了长足的进步，同时，校园文化建设仍面临多重挑战，存在很多不容忽视的问题。

（一）缺乏先进的理念和规划

一些独立学院的办学者和领导对“校园文化”的本质缺乏认识，一些人错误地认为，校园文化建设是一项可有可无的“软指标”，他们重视招生和就业，认为校园文化建设大可放缓，因此很难提上领导议事日程。殊不知，校园文化是大学软实力的主要构成因素。软实力是大学的整体精神风貌，是大学的价值理念和内在品质，是大学办学的综合实力和核心竞争力的重要组成部分。高品位的校园文化氛围，可以净化人的灵魂，升华人的品格，陶冶人的情操，规范人的行为。据调查发现，很多独立学院的总体建设规划中都缺少针对校园文件建设的相关内容，即使部分高校领导对此有所注意，其目光也往往停留在物质文化层面上，他们热衷于校园硬件建设，诸如新校区、教学楼、图书馆、实验室等，力求校园整齐划一，而在精神文化、制度文化和行为文化建设层面却很少提及。应该说，在独立学院的建设与发展过程中，软件比硬件更为重要，校园文化脱离了精神层面，即使有再好的外部环境，也仅仅是是一个华丽的空壳。

（二）缺乏鲜明的个性和实质内涵

独立学院是依托普通公办高校成立的，因此和“母体”公办高校有着千丝万缕的关系，独立学院又是按照新的机制和模式举办的本科层次的学院，这是一种较为灵活、具有特色的办学形式，因此在校园文化建设过程中应该具有鲜明的个性和实质内涵。而事实上，不少独立学院未能结合自身的实际情况建设校园文化，而是对“母体”公办高校的校园文化进行了简单的传承，甚至是照搬，趋同化现象严重。也有些独立学院是把兄弟院校校园文化建设的成功做法拿来一一套用，最后在自己学院形成了“大杂烩”，失去了自己的特色。一些独立学院校园文化建设的内容也缺少实质内涵。有的院校将精神文化建设等同于丰富学生的业余生活，一味强调发展娱乐文化，体育活动、娱乐型和商业型活动偏多且层次不高，思想道德教育和文化交流型活动偏少，这种本末倒置的做法导致校园文化功能的失调，影响了独立学院人才培养的质量。有的独立学院制度文化建设存在偏差，过分依赖“母体”公办高校的某些制度建设经验，使制度要求的品质偏高，制度要求与独立学院学生的素养错位，制度运转不灵、反应滞后甚至形同虚设。还有的独立学院行为文化建设脱离了为专业学习服务的宗旨，偏离了校园文化建设的本质。

（三）缺乏教师主导力和全员参与意识

校园文化建设是一项复杂的工程，需要校内各系统相互配合，其中，教师在校园文化建设中应发挥主导作用。但目前一些独立学院没有自己稳定的专职教师队伍，兼职教师上完课就走人，师生之间的交流仅限于课堂之中，这在一定程度上影响了教师对校园文化建设的主导作用的发挥。加之独立学院的生源分数较“一本”“二本”略低，学生的自觉性也略差，在缺乏教师有力主导的情况下，校园文化就处于一个低层次、被动的状态。另据调查，当前有些独立学院把校园文化建设等同于学生的思想政治教育或学生的课外业余活动，因此直接把校园文化建设的任务附属于“思政部”和学生管理部门，其他老师都认为与自己无关，缺乏校园文化建设的合力。殊不知，校园文化建设是一项复杂的工程，没有全体师生员工的共同参与以及各部门的协调配合，校园文化建设就缺乏了孕育的土壤。

二、以成才教育为导向的独立学院校园文化建设的对策

（一）以战略思维规划校园文化，认识文化育人的作用

独立学院因为办学时间较短，文化根基尚浅，因此要立稳足，扎平跟，求发展，就必须树立文化是“立校之根”的观念。独立学院的董事会和校领导应当以一种战略的眼光看待校园文化建设，认识到文化育人的强大作用，将校园文化建设切实提上议事日程，纳入独立学院发展的总体规划之中。在校园文化的规划过程中，首先，应从实际出发，对校园内外部环境进行认真的调查和分析，明确独立学院的优势和不足，明确自身发展面临的挑战和机遇，明确自己学院文化的定位以及找准文化建设的抓手。其次，经过调查分析，制定出详细的、结合自身优势、符合发展要求的具体目标。比如，四川师范大学成都学院就把办成与地方经济建设和社会发展相适应，质量优良、管理规范、特色鲜明、西部一流的独立学院作为未来五年师生员工奋斗的目标。目标的设定要具有可行性、动态发展性和可考核性。第三，确定理念，拟定计划。进一步具体明确各阶段性奋斗目标和实施计划，要将学院的发展目标体现在各部门和成员的工作计划之中。最后，制定校园文化建设规划方案。校园文化建设规划方案制定之后，要对规划方案进行认证和反思，进一步修正，使其更加完善。

（二）以移植借鉴的方法构建和谐校园文化，发挥文化育人的作用

任何一所大学校园文化的形成与建设都不可能一日而成，它既需要环境的依托，时间的积累，更需要学校管理者的积极引导和努力，可以通过移植借鉴的方法构建和谐校园文化，发挥文化育人的作用。在独立学院发展初期，“母体”公办院校的校园文化可以作为一种主导性的校园文化，以“母体”公办高校作为“文化发源地”，从“母体”进行文化移植可以用来解决独立学院文化缺失的现象。校园文化的相承性，可以使新办的独立学院尽快地得到社会的认可，共享和利用“母体”公办高校的优质资源，可以使独立学院快速、平稳地走上发展轨道。与此同时，独立学院的兄弟院校之间的很多优秀的成果也值得去借鉴，甚至包括借鉴独立学院来自不同院校的兼职教师所带来的优秀大学文化等，要不断地借鉴与扬弃、创新与取舍，根据自身发展的需要，吸收符合学院实际的内容。构建和谐校园文化，首先，要加强物质文化的和谐发展。营造优美的校园文化环境，体现人与自然的和谐统一；完善现代化的文化配套设施，包括教学楼、学生活动中心、体育馆等建筑物和文体用品和设备，提供校园文化建设的物质保证。其次，要加强精神文化的和谐发展。营造自由民主的氛围，形成优良的校风；加强思想道德教育，教育师生员工做到知、情、行的统一。再次，要加强制度文化和谐发展。要在移植“母体”公办院校和借鉴兄弟院校经验的基础上，积极探索真正符合本校实际的制度建设、组织机构建设和队伍建设，做好独立学院校园文化建设的保障系统。最后，要加强行为文化的和谐发展。增强校园文化活动的和谐性和针对性，提升活动的品位和内涵，实现校园文化活动的多样性、多元性和立体化趋势发展。

（三）以教师为主导全员共建校园文化，体现文化育人的作用

第7篇：政治文化建设方案范文

[关键词]建设类高职院；校园文化；实践

[中图分类号]G64 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）02 — 0160 — 02

[收稿日期]2014 — 01 — 09

[基金项目]湖南省建设人力资源协会2013-2014年科研课题，编号：CHA2013002；湖南城建职业技术学院2011年重点课题，编号：11KTZD03。

[作者简介]任永辉（1983—），男，陕西凤翔人。讲师，硕士，研究方向：思想政治教育、校园文化建设。

校园文化建设是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，是加强和改进学校思想政治工作、提高师生员工思想道德素质和科学文化素质、增强学校核心竞争力的基础性工程。湖南城建职业技术学院（以下简称学院）坚持社会主义先进文化前进方向，继承和弘扬中华民族优秀文化传统，大力倡扬社会主义核心价值体系和鲁班精神，以打造“文化建院”、培育当代鲁班传人为核心，努力建设基于全面发展的工程文化、基于熏陶体验的环境文化、基于自觉约束的制度文化、基于文明守信的行为文化、基于风清气正的廉洁文化，使学院成为传播和发展社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。近几年获得1项湖南省高校校园文化建设精品项目、3项湖南省高校校园文化建设优秀成果奖。

一、明确工作思路，做好顶层设计

学院重视校园文化建设顶层设计，组织校企专家精心编制了校园文化建设方案及实施方案，明确了校园文化建设的总体思路，即：坚持一个中心（打造“文化建院”，培育当代鲁班传人），遵循二个倡扬（倡扬社会主义核心价值体系，倡扬鲁班精神），深化三个推进（推进产业文化进校园、工业文化进教材、企业文化进课堂），围绕四个目标（培育核心价值观、积淀学院精神，满足师生精神文化需求，提高师生思想道德素质和科学文化素质，打造文化品牌、增强核心竞争力），建设五个文化（基于全面发展的工程文化，基于熏陶体验的环境文化，基于自觉约束的制度文化，基于文明守信的行为文化，基于风清气正的廉洁文化），营造努力和谐校园文化环境，着力培养建设行业一线需要的技能型人才，在文化传承与创新中培育当代鲁班传人。

二、强化工作措施，繁荣文化建设

㈠大力弘扬鲁班精神，提升师生核心价值追求

鲁班是我国古代优秀的工匠和杰出的发明家，是中国古建筑业、工匠业、机械、建筑工艺界的集大成者。作为建设类高职院，学院把以“吃苦耐劳、注重细节，勤于思考、锲而不舍，立足实践、刻苦钻研，敬业创新、精益求精”为主要内涵的鲁班精神融入到人才培养全过程，以鲁班精神激发学生的使命感、培养学生的自豪感，引导学生读建筑书、明建筑业、想建筑事、做建筑人，争做鲁班传人。

学院以鲁班精神为统领，传承和丰富具有城建特色、反映办学传统、体现精神风貌的校风、教风、学风、作风，积极践行“真心求学、实意做事”的校风、“弘德精业、正己立人”的教风、“尚学尚能、成人成才”的学风和“修身、勤学、敬业、自律”的工作作风，使之成为师生员工工作、学习的内在要求和外在规范，成为激励师生、凝聚校友的不竭动力，并内化为共同价值取向和行动指南。

㈡加强工程文化建设，培养学生良好职业素养

推进建筑“产业文化进教育，工业文化进校园，企业文化进课堂”，将工程文化融入教育教学全过程，促使学生形成职业化的工作技能、职业化的工作形象、职业化的工作态度和职业化的工作价值观，具有吃苦耐劳、团结守纪、诚实守信、安全生产、注重质量、服务顾客等意识，成为具有工程文化素养的高素质劳动者。

依据建设行业技术标准和岗位职业资格标准，重构课程体系和教学内容，把岗位职业（执业）资格所要求的应知内容、应会技能和应具备的基本职业素养融入到教学过程中，让学生在学好专业的同时树立良好的工程价值观和职业道德、职业情操，培养较强的质量意识、安全意识、节能环保意识和实际操作技能。

编写了《建工企业文化》读本，实现校企文化的互动与融合，让学生直接感受企业文化氛围。2012年，学院“素质教育融入建筑产业文化的路径”和“高职院工程文化建设方案”入选全国教科“十一五”规划教育部重点课题《职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验》成果《产业文化读本》和《产业文化育人典型案例》，成为建筑产业文化育人的范例。

㈢优化环境文化建设，营造良好育人氛围

在校园规划、场馆建设和景观建设中充分吸收鲁班的建筑思想，从学校大门、教学楼、图书馆到鲁班文化广场、芬芳园、“畅想”雕塑，再到各种园林小品，一砖一瓦、一石一木、一斗一拱无不体现和彰显着中国传统建筑文化，山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，时刻激励学生学会求知、学会做人、学会生存、学会发展，学生置身其中受到启迪和教育。校园内树木葱茏，碧草如茵，曲径通幽，鸟语花香，艺术石刻和园林小品点缀其间，错落有致的建筑与优雅的环境交相辉映，浓厚的文化气息沁人心脾，让无数怀揣梦想的有志青年，在这片幽邃的知识树林里吮吸、沐浴、奋发、求索。

㈣完善制度文化建设，发挥激励凝聚导向作用

学院构建了基于ISO9001质量标准的精细化管理体系，编制了以“明确工作职责、规范工作程序、量化工作标准、严格考核评价、落实责任追究”为内容的《工作手册》。健全的制度体系和成熟的制度文化引导、激发了全体师生的潜能和激情，特别是有助于培养学生朝气蓬勃的精神，增强学生对社会文化的辨析力和自控力。

制度文化把全校师生的个人利益与学院的命运和前途紧紧地联系在一起，从而形成强烈的向心力和凝聚力，自觉根据学院制度文化所倡导的价值观念和行为准则调整自己的行为，以高昂的情绪和奋发进取的精神，积极投入到学习、生活和工作中去，朝着“省内领先，国内一流，国际有影响”的“城建梦”前进。

㈤注重行为文化建设，培养学生良好职业行为

强化教师教书育人、为人师表的责任感和使命感，用《高等学校教师职业道德规范》和“弘德精业，正己立人”的教风提高道德修养、规范职业行为，引导教师爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表，时刻以师者的激情感染和激励学生坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格。

重视学生职业行为培养，将吃苦耐劳、乐于奉献、踏实肯干、勤于钻研等行业品质要求作为重点内容纳入人才培养方案中，一年一期重在培养学生的法纪意识、团队意识、职业意识，一年二期重在培养学生的感恩奉献精神和社会责任感，二年一期重在培养学生的语言表达、人际沟通能力、分析解决问题能力以及合作协调能力，二年二期重在培养学生的职业技能并让学生在实践中不断完善自我，三年级重在培养学生的择业观、职业观，作好由“学校人”向“社会人”的角色转换，准确定位，尽快适应社会。

㈥深化廉洁文化建设，引导学生树立质量意识

积极推进廉洁文化进校园、进教材、进课堂，将廉洁文化教育纳入了课堂教学和培训计划，通过教学、培训、讲座等形式，让学生在潜移默化中养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立起正确的世界观、人生观、价值观。通过广播站、校园网、校报宣传廉政先进事迹，举办了廉洁诗词吟唱会、廉洁教育展、廉政文化摄影大赛、廉洁短信征集等活动，使廉洁文化在各项活动中得到体现，大力创造良好的廉洁文化氛围，增强了廉洁文化的覆盖面和辐射力。有针对性地开展“敬廉崇洁”、“诚信守法”为主题的廉洁教育活动，特别是结合建筑行业所发生的工程质量事故，将鲁班奖的精品意识和优质标准贯穿教育全过程，教育学生树立建筑大计、质量第一的意识，修筑经得起时间和灾害考验的精品建筑。

三、注重工作成效，提升品牌效应

㈠形成了突出科学精神与人文精神相融合的“塑造人格，培养技能，彰扬个性，服务社会”的办学理念

培养人才是学校的根本任务，提高人才培养质量是学校永恒的主题。受教育者培养质量的提高，既在于受教育者思想政治素质的提高，也在于受教育者综合业务素质的提高。因此，要十分注重对学生健康人格的熏陶塑造，同时要紧密结合高职教育发展要求，自始至终抓紧对学生专业技能的锻炼培养，并在整个教育教学过程中，突出对学生建筑行业特色的宣传、内化，在潜移默化的导引中增强学生对建筑行业的体认感，争做鲁班传人，进而自觉养成良好的职业个性，并努力追求个性化发展，以便于将来为社会做出更大贡献。为达此目的，对教育者而言，同样需要在政治素质和业务素质方面不断提升自己，以良好的人格力量、知识技能和个性特质为受教育者当好引路人，通过言传身教，突显学校的办学特色，共同实现报效国家的愿景。

㈡构建了体现建设类高职教育特色的“项目导向，任务驱动，校企共建，工学结合”专业人才培养模式

该模式的内涵是：以职业能力培养为中心，强化职业素质教育和专业技能训练，以职业文化教育与专业技术教育相融通来构建课程体系，在专业技术教育中加强人文精神的教育，在专业课程教学过程中渗透职业道德、专业伦理（安全与质量意识）和节能降耗、善待环境等要求，该模式多次在中国建设教育协会作专题介绍，在国内开办土建类专业的院校中产生了良好的影响，2011年学院主持中国建设教育协会重点课题《土建类高职教育专业人才培养模式研究》总课题，全国有54所高职院参加13个专业子课题研究。2012年，该课题列为住建部软科学研究项目。

㈢构建了“文化导引，道德践行，德性培养”的大学生思想政治教育新模式

秉承湖湘文化精髓和鲁班精神，对学生进行传统道德文化熏陶，培养学生的忧乐情怀、角色意识和敢为人先精神，营造蓬勃向上的科学与求知的氛围。通过实施工程文化教育，使学生对职业教育有正确的认识并树立职业教育的初步理念，逐步养成合理的职业理想，了解自己今后所从事行业的基本情况和主要特点，明确自己的职业取向，制定职业生涯发展规划。2010年，该模式入选《湖南省加强和改进大学生思想政治教育工作优秀经验集》。

校园文化建设是高校育人工作的重要环节和大学生全面发展的必然选择，是新时期推进素质教育、实现德育创新的重要途径，是用社会主义核心价值体系规范师生思想行为的重要手段。学院将进一步深化校园文化建设的研究与实践，使学校培养的人才在职业技能、文化素养、心理素质、职业道德、创业能力等方面获得全面提升，真正成为当代鲁班传人，坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”而奋斗。

〔参 考 文 献〕

〔1〕易玄明，任永辉.着力打造文化建院，培育当代鲁班传人〔N〕.湖南日报，2012-12-14.

第8篇：政治文化建设方案范文

［关键词］高职院校；寝室文化；建设

［中图分类号］G641 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1009 — 2234（2012）03 — 0145 — 02

寝室是集大学生休息、娱乐、社交、学习及其它活动于一体的多功能的校园生活的主要场所，是大学生行为养成教育和综合素质教育的重要阵地，是校园文化建设的主战场。〔1〕高职院校寝室文化，是指高职学生以寝室为主要空间，共同学习、生活及人际交往等相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和。

一、高职院校寝室文化建设的必要性

优秀的寝室文化可以引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，可以激发学生的学习兴趣，可以促进校园文化建设，可以为学生的身心健康成长提供良好的氛围和环境，可以为学生综合素质的提高提供有利的条件。

（一）寝室文化建设是校园文化建设的重要组成部分

寝室作为学生日常生活学习的重要场所之一，是学生生活学习的重要阵地。寝室文化建设对于学生管理和校园文化建设显得尤为重要，寝室文化建设的水平也将直接影响到校园文化建设的水准，校园文化建设对寝室文化建设具有一定的指向性。

（二）寝室文化建设是学生学习生活环境的重要保证

寝室是大学生在校期间的居所，也是大学生情感交流的主要场所。大学生在校近三分之二的时间都是在寝室度过的，寝室环境的好坏将直接影响到学生的生活学习状态，积极向上的寝室文化能够形成良好的寝室环境，良好的寝室环境能够培养优秀的人才。安全、健康、文明、和谐的寝室文化势必将促进良好的寝室环境的形成。

（三）寝室文化建设是大学生思想政治教育的重要环节

高职三年，学生的大部分时间是在寝室度过的，因此，如何充分利用寝室这个场所来开展好大学生的思想政治教育显得尤为重要。通过贯穿高职学生三年的寝室文化建设将极大地促进高职院校思政工作进寝室、进学生社区。

（四）寝室文化建设能够促进学生综合素质的提高

良好的寝室文化有利于高职学生的全面发展，有利于高职学生保持健康向上的精神状态，有利于高职学生提高自身综合素质〔2〕。

二、高职院校寝室文化建设的方式与途径

（一）积极推进学生思想政治工作进寝室、进公寓

为了给学生营造一个“安全、卫生、温馨、和谐、文明”的学习生活环境，进一步加强学生寝室文化建设，学校成立了学生公寓管理中心，每幢学生公寓都配备了生活指导老师和辅导员，通过入住学生寝室，对学生的多接触、多了解，及时掌握学生及寝室中存在的问题并及时解决，同时充分调动学生的积极性，引导他们站在履行自己权利与义务的角度主动地参与到寝室的文化建设中。

（二）注重学生寝室的组织队伍建设

一方面，在学校层面成立学生生活社区管理委员会，由学校主管领导牵头，学生处、保卫处、后勤处、团委、宣传部等职能部门组成，设立大学生宿管中心，负责协调寝室中学生的思想教育、人文素养、安全保卫以及寝室中各种硬件设施的配置、维护等方面的工作。另一方面，在分院建立由书记、辅导员、班主任、党团学主要学生干部组成的二级学生宿舍管理办公室，负责各自分院的学生寝室管理以及寝室文化建设。三是建立由宿管中心负责的一支高素质的大学生寝室管理队伍，包括校院两级学生会，治保会、楼长、层长、寝室长等学生干部，他们负责寝室的日常管理、建设和服务，从而建立起校—院—楼—层—室五级寝室管理队伍。

（三）建立了一整套完善的寝室管理规章制度

一套体系完备的规章制度是学生寝室文化建设的基础和保证。学校制定完善了《学生寝室管理条例》《寝室文明公约》《学生寝室评优办法》《学生公寓管理中心工作职责》《学生寝室文化建设实施方案》等规章制度，通过不断健全寝室文化建设的各项规章制度，实行规范化运作，进一步明晰寝室奖惩的有关制度，理顺寝室的办事章程，促进学生寝室的建设。

（四）经常开展寝室环境美化评比活动

环境育人是高校育人的重要方面，学校通过每学期开展“寝室美化月”“我秀我家”等环境美化和“文明寝室”“卫生寝室”“温馨舒适寝室”“优秀寝室长”等先进评比活动，对优秀者予以表彰奖励，对做得不好的提出批评，进行整改，进一步促进卫生、整洁、温馨、和谐的寝室环境建设，培养大学生讲卫生、促温馨、建和谐的良好习惯。

（五）深入开展寝室文化建设活动

开展积极向上的文化活动是进行寝室文化建设的有效途径和必要手段。通过开展每年一届的大学生寝室文化节不断提升寝室文化建设水平。在大学生寝室文化节上开展诸如寝室logo设计大赛、寝室美化大赛、寝室才艺大赛、特色寝室评比、四人五足大赛、室友默契大比拼、寝室征文比赛、寝室3对3篮球赛等丰富多彩的活动。寝室文化节不仅丰富了大学生的课余文化生活，更在活动中增强了学生的家园意识，培养了寝室成员之间团结协作、积极进取的精神。

三、高职院校寝室文化建设的思考

（一）坚持寝室文化建设“一盘棋”的思想是做好寝室文化建设的前提

寝室文化建设是项全员育人的工程，不是哪一个部门可以独立完成的，各个部门应各司其职，各负其责，但不能各行其是。学校应该成立统一的领导机构，各部门应该在学校的统一协调下开展工作，做到思路一致、步伐统一、保障有力。

（二）充分发挥学生干部的主动性和积极性是做好寝室文化建设的关键

学生干部是寝室文化建设的主力军和骨干力量，在学生寝室文化建设中，要充分调动校、院、班、寝室四级党团学学生干部的积极性和主动性，通过他们来组织、引导周围的学生投身寝室文化建设。在寝室文化建设中，要特别注重寝室长队伍建设，对于寝室长的选拔一定要慎重，同时要加强对寝室长工作的指导检查，发挥他们在每个寝室建设中的主导作用。

（三）积极调动广大学生的主人翁意识和参与性是加强寝室文化建设的途径

寝室文化建设只有老师和学生干部的组织参与是远远不够的，关键是如何调动每位学生参与寝室文化建设的主动性、积极性，只有每位学生的积极参与、全面参与、全程参与才能促进寝室文化建设取得更大成果。在寝室文化建设中，要主动聆听学生建议，及时掌握第一手资料，制定切实可行的建设方案。

（四）坚持校园文化建设的主旋律是寝室文化建设的方向

寝室文化建设是大学生思想政治教育的重要阵地，是校园文化建设的一个缩影。在加强寝室文化建设中要紧紧围绕校园文化建设的主旋律，一方面注意传承学校办学特色和校园文化，另一方面又能发挥寝室在高校育人中的作用，充分挖掘其环境育人、管理育人、制度育人、活动育人和文化育人的作用，达到全面育人的效果。

（五）不断开展丰富多彩的文化活动是寝室文化建设的载体

丰富多彩的活动，能使人在组织、策划、管理和参与中得到历练和成长，同时也能增强彼此的协作性和团队精神，通过寝室文化节、寝室活动月等特色主题文化活动，可以丰富寝室活动内容，促进特色寝室文化的形成。

〔参　考　文　献〕

第9篇：政治文化建设方案范文

关键词三艺育人；课程观；班级文化

1“三艺育人”班级文化建设模式的提出

高职院校区别于其他高校的是学生的社会活动能力比较强，但其自身的提升要求和意识较差，在班级文化建设中存在独有的文化矛盾冲突：存在导向性不足、凝聚力不够、系统性不强、师生参与度不高等问题。具国家权威部门调查显示，“以自我为中心”思想严重，价值观趋向于物质化、功利化，缺乏团队协作精神及良好的职业操守等在高职大学生群体中占较高比例。②在此背景下，江西环境工程职业学院围绕高职大学生思想政治教育工作在解决思想问题与实际问题结合不紧密，与形势发展要求不相适应等实际问题，从班级文化建设入手，以实践探索推动理论研究，理论成果指导实践创新，形成了“党建彰显德艺（注重思想引领及行为价值养成教育）、实践教学培养技艺（注重创新精神和实践能力塑造）、团学活动拓展才艺（注重社会能力和自我管理能力培养）”的三艺育人班级文化建设理念，构建了基于课程观视域下的班级文化建设模式，实现了高职大学生思想政治教育工作的新机制。

2构建“三艺育人”班级文化建设课程体系

2.1以党建工作为引领，带动高职大学生思想政治水平与行为价值养成能力全面提升

项目组针对部分高职大学生普遍存在的理想信念趋于淡薄、社会公德意识淡漠、学涯规划模糊、高职思政教育理论课应用效果不理想等现实问题，依托全国学校共青团研究课题《高职院校大学生社会主义核心价值观培育机制研究——基于历史典故的视角》及江西省高校辅导员工作精品项目进行改革，研究提出了“有理想、有道德、有纪律、有责任、有诚信”的人才培养理念，“教学内容与问题导向、专职辅导员与政治辅导员”双结合的课程实施原则。围绕理念、原则项目组构建了7大主题、7个教学内容、14个学时，纵向上拓展至学生整个在校生涯的党建教学模块，形成了党建彰显德艺（注重思想引领及行为价值养成教育）的课程体系。其中，第一学年设置3个主题，侧重于新生理想信念及适应能力教育；第二学年开设3个主题，侧重于学生社会公德意识及学涯规划能力的培养；第三学年设置诚信教育主题，侧重于学生职业道德和职业素质培养。实践中，将党建模块纳入到学院思想政治教育教学秩序，按学期开展专题课堂教学活动；结合高职生特点分别开展了“苦难辉煌”、“误入大学的坟”、“青年当自强，腾飞中国梦”、“COMEON，YA”、“善存指尖，友人自来”、“感恩不只是说说而已”、“诚信——人生的第一张名片”等教学内容；撰写了校本党建教材《社会主义核心价值观培育读本——历史典故中的价值观》，教材从社会主义核心核心价值观三大层面每个子类进行了概括，系统选取了80余个与大学生成长成才息息相关的成语典故进行了详细的阐述，并附以成长心语。教材在学生中反响良好，起到了春风细雨、润物无声的教育效果。

2.2以培养学生创新精神和实践能力为重点，实施实践教

学课程研究，构建实践教学模块课程体系，全面推进素质教育项目组针对部分大学生的实际动手能力不强，创新意识较差，职业技能不突出等现实问题，从把握规律性、增强协调性、激发主动性、坚持开放性四原则，以培养创新实践型人才为目的，从技术体验实践活动、生活探究实践活动、社会参与实践活动三个纬度开发出7大主题，48个学时的实践教学模块，在兼顾学生实践能力创新性基础上，更加注重了学生创新意识的可行性，形成了实践教学培养技艺（注重创新精神和实践能力塑造）的课程体系。实践中紧扣现实生活，围绕7大主题结合学校要求，以文件形式将实践教学模块融入学院正常教学秩序；规定了本模块教育、教学过程由辅导员（班主任）、专业教师、企业讲师等交叉主导，学生主体参与的运营机制：辅导员（班主任）承担生活探究实践活动（劳动之旅社会实践、生态之旅社会实践、教室文化建设）、社会参与实践活动（志愿服务社会实践、艺术之旅社会实践），专业教师、企业讲师承担技术体验实践活动（专业技能训练、艺术之旅社会实践）；结合各类比赛分专业实施了全天候教学、教室文化建设、志愿服务打卡、早间义务劳动等有目的、有计划、有组织的多种活动方式，让学生走出课堂，走向社会，走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会交往、学会学习、学会合作、学会做人。

2.3以培养学生社会能力和自我管理能力为核心，依托团学活动平台，构建团学活动模块课程体系，完善高职大学生人格培养接受机制

项目组针对现代企业对大学生综合素质提出的新要求，在充分发挥班级日常团学活动主渠道作用基础上，针对目前高职院校团学活动中普遍存在的单调乏味，缺乏吸引力、重“量”轻“质”、组织涣散等问题，③积极创新团学活动理念，以辅导员工作课程化为依托，深化活动主题、活动形式、活动组织管理，从加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业四个方面构建了5大主题，20个学时的团学活动课程模块，形成了团学拓展才艺（注重社会能力和自我管理能力培养）的课程体系。实践中，坚持“知识、能力、素质”并重，“目的和效果、兴趣和乐趣”双结合的原则，将团学活动融入思政教育教学，并相继完善了教学内容、教学目标、教学形式等文件；在心理咨询师的配合下组织开展了“星期五文化广场”、“传承体育精神，打造卓越团队”、“好书分享会”、“创新能力专业成果展示会”、“沟通从倾听开始”等系列教学内容。

2.4优化高职大学生思政教育教学方法，打造平等交流、知识分享、愉快教学的“和谐课堂新秩序”

学院将辅导员（班主任）、政治辅导员、专业导师等纳入“三艺育人”教研室，出台了《三艺育人班级文化建设课程化实施方案》。方案规定了课程的教育、教学工作由学院学工口牵头，教学口配合检查；授课过程为教师主体引导，学生主体参与，期末进行学生评教与反馈的运营机制。“三艺育人”班级文化建设课程化从实践式育人、熏陶式育人、实境式育人优化教学方法，力求实现平等交流、知识分享、愉快教学的“和谐课堂新秩序”。（1）实践式育人：课程体系中实践教学部分和团学活动部分的12个主题在教案设计和组织上，先通过设置一定的实践任务，将课程素质培养目标及能力培养目标渗透到课程教学学习中，让学生能自觉、主动地探索事物的属性，掌握其中的概念，在课程收尾阶段再进行理论总结与情感升华，从而进一步保证了学生知识目标的掌握。（2）熏陶式育人：在“三艺育人”班级文化建设课程体系下，结合物质文化、制度文化、精神文化从专业培养目标、行业大师简介、班级公约、班级手绘墙等入手完成了48间次的教室文化建设，创造一个优美和谐的文化育人环境；《社会主义核心价值观培育读本——历史典故中的价值观》一书阐述了“自强不息”的奋斗精神，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操，“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”的崇高气节等，发人深省，润物无声。（3）实境式育人：畅通与就业单位连接的大门，通过把知名企业负责人、优秀校友引进来，组织师生走出去等方式，实现了教学过程的实境化，学生在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德认识和适应社会的能力。

3成效