大学生消费观的研究意义精选(九篇)

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第1篇：大学生消费观的研究意义范文

关键词：大学生；消费观；成因；对策

消费作为社会生产方式的重要环节，对日常生活领域有着不可缺少的作用。消费的过程既是商品价值实现的过程，也是商品的社会文化形成和转换的过程，是在社会文化意义上塑造消费主体的过程。大学生的消费现状反映了大学生的现实消费倾向和未来的消费走向，对于研究消费经济和市场需求有重要意义。大学生消费观反映出了大学生的生活现状以及价值取向，研究大学生的消费观可以把握当代大学生的思想和行为特点，具有重要的现实意义。

一、现阶段我国大学生的消费现状及消费观特点

根据2009年《经济研究导刊》的调查数据显示，以西安地区为例，大学生的月消费额基本上呈正态分布，以350元～500元和500元～800元为主要月消费额，在一个正常的可接受的范围之内。同时，也存在14.8%的大学生人均月消费额超过了同类正常范围和本地人均消费的正常范围。这些大学生以中高年级的大二、大三居多，占到了此类消费群体总量的85%之多，并且这部分消费群体的家庭月收入基本都在3000～5000元/月，家庭所在地也基本上集中于城市。 由于新时期大学生所处时代的特殊性，决定了他们的消费观念存在以下几个特点：

(一)消费观念新颖时尚，消费结构日趋多样化

大学生处于成长的青年时期，富于创造性和挑战性，对于新鲜事物充满敏感与好奇。大学生的这一基本消费心理特点决定了其消费观的新颖时尚，喜欢追求新鲜事物。此外，由上面分析的大学生消费现状可以看出，新时期大学生的消费结构发生了新的变化，基本的生活消费在总的消费中所占比重逐年下降，而用于学习、交往、娱乐、健康等方面的消费则有较快的增长，这与我国经济快速发展的原因是分不开的，同时也表明大学生消费结构日趋多样化，不再仅仅局限于温饱问题的解决。

(二)消费的个性和从众性并存

大学生处于一个人生中独立性与依赖性并存的阶段，由于这种心理的影响，大学生的消费特点也呈现个性和从众性并存的现象。在大学生消费方式多样化，维权意识强，钟情国际品牌的同时，他们又极易受他人特别是同龄人的影响，追逐时下流行潮流，形成从众消费的现象。

(三)消费观念的冲动化和情绪化

大学生的思想情感易冲动，客观环境、流行趋势对其行为的影响作用比较突出，“时尚和潮流”的消费成为越来越多大学生的心理需求。因此，缺乏明确目标，易受促销和明星效应影响，购买随意性强等都体现了大学生消费观的冲动化和情绪化。

二、大学生消费观中存在问题及成因分析

(一)大学生消费观中存在的问题

1、 享乐化、金钱化、利益化的消费观

上文在分析大学生消费特点时提到了大学生具有消费支出水平高的特点，而这正是大学生消费观中存在的享乐化、金钱化、利益化观念的反映。以西安地区高校为例，约有13.7%的大学生拥有1300元以上的高档手机，更有少部分学生每月生活费高达5000元以上。他们购买高档手机、数码相机，买商品时注重时尚和品牌，节假日还常外出旅游。这些现象正是享乐化、金钱化、利益化消费观的表现，过高的消费支出也是一些家庭背上了沉重的经济负担。

2、 超前消费和负债消费

由于大学生消费存在支出水平高，消费观念新颖时尚以及冲动化和情绪化的特点，因此超前消费和负债消费不可避免地成为大学生消费观中存在的问题。调查显示，大学生月生活费超支状况比较严重，24.9%的学生感觉每月生活费不够用，而向同学经常借债的人占到了8.2%。他们认为，现代人就应该接受超前消费。另外，超过一半的同学认为超前消费应“视情况而定”，特别是对花费较大的电子类产品的超前消费现象比较严重。这说明部分学生仍比较赞成超前消费和负债消费，这是一种不良现象。

3、 过度的人际和恋爱消费支出

大学生消费存在支出水平高这一特点，而其支出水平高的主要表现就是过度的人际和恋爱支出。以西安地区高校为例，将近有30%的学生谈恋爱，由于谈恋爱而增加的费用占生活费用的30%。另一个明显的问题是，女生恋爱花费在400元以上的是同级别男生的6倍多，而在交际方面月支出150元以上的男生比重是女生的6倍多。尽管如此，他们大多承认人际与感情必须要有物质投入，因此经常无法正确把握适度消费的原则，而且大学生的这种“感情”消费有蔓延之势，不得不令人担忧。

(二)大学生不良消费观的成因分析

1、 从心理学角度分析学生的消费误区和偏颇的消费心理

消费心理学研究表明，青年人充满朝气与活力，热爱生活，追赶时代潮流，其心理状态处于少年向中年的过渡时期，体现自我意识是青年人在消费活动中的心理要求。由于他们的消费观念新颖别致，时代感强，这就容易导致刻意追求、贪图享受、爱慕虚荣的消费心理，消费水平与收入水平不成比例，形成超前消费和负债消费的现象。

2、 学校缺乏关注和引导

第2篇：大学生消费观的研究意义范文

关键词： 大学生文化消费 现状 建议

一、大学生文化消费的定义

文化消费就是指用文化产品或服务来满足人们的精神需求的一种消费，主要包括教育、文化娱乐、体育健身、旅游观光等方面，是指对精神文化类产品及精神文化性劳务的占有、欣赏、享受和使用等。在知识经济条件下，文化消费被赋予了新的内涵，呈现出主流化、高科技化、大众化、全球化的特征。

目前，在校大学生正处于学习知识、接受教育、储备能量的特殊阶段，是准生产者，所以在校大学生主要是消费者而不是生产者。高校培养人才这一特殊职能决定了大学生消费结构主要表现为对知识的、精神的、文化的消费，从而使精神文化消费成为大学生生活消费中的主要部分。

大学生文化消费是指大学生为满足个体的文化生活需要对文化产品及文化性劳务的占有、欣赏和使用等。其实质是对社会及他人提供的精神财富，包括物质形态和非物质形态的消耗，前者如音像制品、文化用品、娱乐用品及通信产品等，后者如文娱表演、音乐演奏、文艺晚会等。由此可知，精神文化消费的涵盖范围是很大的，尤其是对于处于学习知识、接受教育、储备能量的特殊阶段的大学生而言，精神文化消费更是其生活消费的重要而核心的内容。

二、文化消费现状分析

通过对浙江师范大学学生的问卷调查的数据，学生访谈的资料，以及校园周边文化产业经营者的访谈资料的分析，发现浙江师范大学学生的文化消费趋于多样化，但是分布不平衡，文化消费的意识不够浓厚，存在一定的消费矛盾。浙江师范大学学生在进行文化消费时注重时事，并且对自身文化消费的不足有一定的认识，能正确认识到文化消费的意义。

通过具体分析，实地调查，概括总结，我们对大学生的文化消费分析如下。

1.文化消费呈现多样化，但文化消费结构不合理。

调查发现，浙江师范大学学生的文化消费倾向于网络的消费，对书籍的消费远远落后于网络，浙江师范大学图书馆资源丰富，但是消费人群少，网络消费却居高不下，从一个侧面反映出浙江师范大学学生文化消费的结构不是很合理，个人文化消费观不是很成熟。浙江师范大学学生的书籍消费主要集中于考研、考级、公考等类图书，消费结构不是很合理。

由图1可见，大学生文化消费的组成比例不合理，文化消费的内容主要集中在网络及周边产品上，对书籍、报纸等的消费量远落后于网络消费，致使文化消费结构比例失调，文化消费结构存在一些问题。大学文化资源相当丰富，但是对部分学生缺乏一定的吸引力，无法完全满足学生的需要。

2.注重时事方面的文化消费，但文化消费意识不够浓厚。

如图2，浙江师范大学学生消费文化用品费用占总费用的5以下的同学占65左右，直接反映了学生的文化支出所占比例少，文化消费水平相对较低。学生平均要每月或者几个月买一份报纸（如图3），浙江师范大学学生在报纸这方面的文化消费存在一些不足之处。同时，分析数据还发现浙江师范大学学生对书籍的需求不高，没有充分利用丰富的文化资源。当然，这个情况和现在网络资源的充分发展有一定的关系。

以上情况说明大学生文化消费者的支出比重小，对于文化消费的关注度不够，对于文化消费没有清晰而正确的认识，文化消费呈现出一定的滞后趋势，消费意识不强。

3.能够清楚认识到文化消费的意义，但文化消费观存在一定局限。

多数的学生在选择旅游地的时候会选择风景优美的，而不是文化底蕴深厚的。浙江师范大学学生上网主要是看电影或是听歌，从一定程度上来说，这是一种文化消费，但是这种文化消费观念缺乏一定的正确性。

如图4所示，浙江师范大学的绝大部分学生都认为文化消费的意义是提升个人的文化修养，说明他们对文化消费的作用有正确的认识，能认识到文化消费的意义，对自身的文化消费选择起着积极的指引作用。

大学生对于文化消费的意义及文化消费对自身的意义有清醒的认识，但是自觉执行性不够，无法做到正确地进行文化消费，从而提高自身的修养。

4.文化设施相对较好，但文化氛围有待于进一步的创设。

浙江师范大学的文化资源丰富，文化设施相对比较完善。但是，现有的浙江师范大学的文化消费氛围不太能够符合同学的要求，通过对浙江师范大学周边的文化经营者的访谈了解到，浙江师范大学的文化氛围总体较为浓厚，对同学有积极的影响，但也存在一些不足。

学校提供的文化设施资源比较充足，但无法满足同学们日益增长的需求。同学对学校的文化氛围不是很满意（如图5），当前的文化水平无法完全满足同学日益增长的文化消费需要。

三、大学生文化消费的建议

通过对问卷数据及访谈内容的分析，对那些存在的问题进行梳理，我们提出以下建议。

1.积极调整文化消费的结构，达到文化消费平衡。

对于文化消费结构的不平衡，要引导学生养成多方向的文化消费习惯，积极引导学生面向其他方面的文化消费，如书籍、报刊、广播的等方面的文化消费，使大学生的文化消费不仅仅停留在网络上。

丰富文化消费的内容，不是单一的网络文化消费，大力发展其他文化产业，加大宣传力度，使大学生意识到学校丰富的文化资源，使其的文化消费结构日趋合理，文化消费达到一个平衡。

2.增强文化消费的意识，形成正确的文化消费观。

为解决文化消费意识淡薄，要加大文化消费的宣传力度，使同学们对于文化消费有清楚的认识，更加深刻地了解正确的文化消费，有意识地远离错误的文化消费。与此同时，要加强引导，培养学生的自律意识，自觉进行有益的文化消费，使学生树立正确的文化消费观念，增强文化消费意识。

在加强学生意识的基础上，要提升学生的思想境界，使学生了解文化消费的意义，开设一些与文化消费相关的课程，建立学生合理的文化消费观。同时，更应鼓励学生进行文化消费的实践，使其更具可操作性。

3.学校要积极采取措施，帮助学生树立正确观念。

建议学校通过各种途径帮助学生树立正确的消费观念，通过课堂教育、网络教育、名师讲座等形式帮助学生确立适合自身的文化消费结构，培养大学生合理科学的文化理财观，增强学生把钱用在刀刃上的意识，从而强化文化消费的意义。

开展一系列的文化活动，使大学生的文化消费向高雅发展，丰富大学生的课余文化生活，积极宣传正确的文化消费观念。

4.加强基础设施建设，形成良好的文化氛围。

精神文化消费需要引导，需要一个良好的文化环境。有关部门应加大投资力度，加强文化基础设施建设，提升学校的文化设施水平，为同学们的文化消费提供良好的资源支持，给大家一个好的文化环境。

同时，学校有关部门要与同学一起共同努力，重视文化消费，使学校形成良好的文化消费氛围，使文化环境更有助于同学的发展进步。此外，学校还应积极扶持学校周边的文化产业，使之能长久、健康、有序地发展下去，为同学们的文化消费提供良好的场所。

5.解决文化消费的矛盾，增强现有文化资源的吸引力。

大学生文化消费主要集中在网络消费上，大部分大学生都喜欢免费的文化消费，但是在实际生活中，像图书馆这类免费的文化资源却少有人消费。这就形成了文化消费的矛盾：不喜欢有偿消费，但是消费的人多；喜欢无偿消费，但是消费的人少。

为了解决这一矛盾，有关部门应该在丰富无偿文化消费资源的同时，增强这些文化资源的吸引力，并结合大学生的文化消费特点及爱好，发展网络文化资源，将网络文化消费与其他文化消费如书籍消费有机地结合起来，以解决文化消费出现的矛盾，实现双赢。

参考文献：

［1］石城.当代大学生消费文化分析与对策研究［J］.科技风，2010，（02）：43-44.

［2］丁景良，何世潮.当代大学生文化消费存在的问题与对策［J］.安徽科技学院学报，2010，（03）：120-122.

［3］叶育新.当代大学生文化消费特征研究［J］.重庆科技学院学报，2006，（05）：70-72.

［4］权立枝.当代大学生精神文化消费状况及其教育引导［J］.山西高等学校社会科学学报，2007，（04）：101-103.

第3篇：大学生消费观的研究意义范文

[关键词] 大学生 消费现状 科学消费观

当代的大学生是开创21世纪伟大事业和进一步振兴中华的主力军,社会对大学生的整体素质提出了更高的要求,肩负起历史赋予的使命,但随着经济社会的纵深发展,大学生作为社会特殊的消费群体,其消费观念引起了社会的广泛关注。

一、当代大学生的消费现状

笔者为了弄清楚我校学生的消费问题,引导他们进行合理的、科学的消费,在内江师范学院采用问卷调查法、座谈会等多种形式的调查,通过分析、归纳、总结发现我校总的来讲，追求实用、理性消费是大学生消费的主流，但其中也不乏有非理性消费的存在。

从我们问卷调查、座谈会和采访的结果来看,学生的消费水平不尽相同,与其家庭条件有一定直接的关系,其家庭生活水平在小康水平以上的只占2.1%,且有19.5%的学生家庭处在仅能维持正常生活的水平。另外,有11.9%的学生不太了解自己的家庭收入的情况.本次调查中,我们发现了学生中存在的超前消费、高消费、等多种不良的现象,具体表现在如下诸方面。

1.手机消费热。在校园中手机成为青年的时尚选择,拥有手机的学生不在少数,在问卷调查中发现,有91.5%学生拥有手机,而且手机的档次较高,功能齐全.并且话费少则几十元,多则数百元,平均为40元～60元,其中绝大多数同学拥有手机是为了兼顾学习、生活和工作,只有少数同学是为了“摆阔”和“时尚”.

2.学习消费热。在调查中我们还发现现在的学生在学习中消费的存在两极分化的现象,每学期用于学习方面的消费在100元以下的占到了67.3%,。而其他的同学,特别是高年级的同学出现了“考研热”和“考证热”,在这方面投入上几百元甚至上千元。这与当代大学生的就业难有关,为了多捞“资本”,更好的适应社会竞争不得不投入的一笔学习投资,这是一种可喜而又无奈的现象。

3.恋爱消费热。大学生正处在一个特定的年龄阶段,导致恋爱成为了大学校园一道亮丽的风景线,从问卷调查中发现,有37.6%的同学在大学里谈恋爱。为了维持这道亮丽的风景线,就不得不额外的多了一项开支。经调查表明:学生每月谈恋爱“浪漫制造费”在100元以下得占21.2%,100元～200元的占到6.2%,200元～400元或更多的较少,占0.3%,但是从这些数据上看大学生用于谈恋爱的开销,追求浪漫的费用还是很多的,可以说花在这方面的钱太多了。

4.网络消费热。在调查中发现,64.1%的学生拥有电脑,尤其以理科学生居多.他们大多数都用于学习,充实自己.但有的学生家庭经济没有配备电脑的能力,学生购买之后也没有用在学习上,而是用于上网,游戏.

二、大学生消费行为产生的原因

1．随着社会主义市场经济的发展,为大学生消费心理和行为偏颇的产生提供了可能,随着我国经济的飞跃发展,人民的生活水平得到了较大的改善,人们的生活方式、观念也发生了巨大的变化,社会的富裕和生活的提高大大刺激了大学生对提高生活素质的期望及消费愿望,使大学生把更多的注意力投向如何消费上[1]。

2.家庭教育的原因。现在的大学生大部分都是独生子女,父母的溺爱为其提供了物质基础,有些家长即使经济收入不高,甚至比较困难,也要想方设法甚至借债寄给自己的子女,满足子女的消费需要,以免在同学面丢脸。他们错误地认为,满足孩子的需要就是给孩子创造一个安心学习的环境。事实上,学生不知道挣钱的辛苦,没有养成理财的过程和经验,形成了花钱大手大脚的习惯,为他们的不良消费习惯打下了基础。

3.大学生自身的原因。大学生正处在身体、心理发育的高峰时期和世界观、价值观、人生观的形成时期,自身还有许多不成熟不完善的地方,还不能很好的驾驭自己、把握自己。加之又远离父母,经不起不正确的消费观的诱惑,盲目从众、互相攀比的心理比较普遍,别人干的自己也想干、别人有的自己也要有。可以说,大学生消费热点频频出现,与大学生的“同辈效应”有很大的关系,这种“同辈效应”很容易促使消费的升温。

4.高校自身的原因。随着高等教育事业的发展,高校的办学的规模已经逐渐扩大,招生人数大幅度的增大,而高校在管理、后勤保障、校园文化建设等方面却又跟不上,虽然现在提倡高校后勤社会化,但相比而言,物质生活条件较差。与此同时,大学的文化、娱乐场所较少,活动单一,这也是诱使大学生消费热的不可忽视的原因。

三、加强大学生科学消费观培养的必要性

培养大学生科学消费观是促进大学生全面发展的需要从表面上看，消费只是一种个人行为，但从更深意义上讲，一个人的消费行为是其人生观、价值观的反映。只有正确的人生观、价值观才能有正确的消费观，也才能有正确消费观指导下的正确、合理消费，提高大学生的消费质量。通过高质量的消费，大学生的各种合理需要（包括满足基本生活、学习的物质需要和不断发展的精神需要）就能得到满足，从而促进大学生的全面发展。

另外，当今社会所提供的可消费商品和服务日益多样化，但其质量参差不齐，其中必有一些不适合大学生消费的内容，而这些内容也不可能完全屏蔽在大学生的消费视野之外，如果没有科学的消费观念，很可能使大学生的消费误入歧途，给他们的健康成长、全面发展带来不利影响。因此，必须培养大学生科学的消费观，并贯彻到消费生活中去，使他们能自觉抵制不良消费内容和消费方式，促进健康全面发展。

四、引导大学生科学消费的建议

当前,我国社会正处于激烈的社会转型过程中,虽然社会经济与以往比较已经取得卓越的成就,但是放眼世界,我们离工业化发达国家的距离还很遥远。当代大学生是未来社会建设的栋梁,引导大学生继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念,反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气,加强大学生健康的消费观念的培养与塑造,在当前国情下具有非常重要的意义。要正确引导大学生科学消费,可以从以下三个方面着手:

1.加强大学生思想政治教育

大学生正处在思想价值观念形成的关键时期，正确的思想教育引导有极为重要的作用。首先要加强人生观、价值观教育。消费观和人生观、价值观密切相关，有什么样的人生观就有什么样的消费观，也就会有什么样的幸福观、生死观、荣辱观、苦乐观。高校要把人生观和价值观的教育放在首位，让大学生分清什么是正常消费，自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义的不良倾向，引导他们懂得，对幸福的追求应立足于现状，通过自己的努力奋斗去获得。其次要进行艰苦奋斗精神的教育。帮助学生养成良好的消费道德习惯，自觉遵守消费道德规范，树立合理、适度、健康、量入为出的消费观。

2.开展理财教育

大学生多是在上了大学以后才开始独立生活，因此没有理财经验。针对这一特点，高校要加强大学生理财教育，帮助大学生养成良好的理财习惯。大学生的理财教育应包括三方面的内容：一是理财价值观的教育，包括对金钱、人生意义的正确理解和价值认同;二是理财基本知识的传授，如开设经济金融常识及个人家庭理财方式等有关的课程；三是培养理财基本技能，既要有理财情境教育、又要有实际操作训练。在实际生活中，要教育他们制定每月的消费计划、进行消费记账等，促进他们合理开支，理智消费，把钱花在刀刃上。

3.把大学生良好消费风气的培养与良好校风建设相结合

良好校风是师德、师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。高校校风建设应该把握育人第一位的原则,重视大学生为人处世每个环节的教育,重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为,以促进大学生学业成功的追求。一旦良好的消费习惯得到培养和加强,就会对良好校风的塑造起促进作用,并形成校风助学风的良性循环。因此,学校应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题,并且持之以恒,以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成,进而促进良好学风、校风的巩固与发展。

4.充分发挥家庭教育的作用

家庭是大学生消费的主要经济支持来源,因此,培养大学生的科学消费观念要充分发挥家庭的作用。一方面,家庭对大学生的金钱供给要适度,不能“有求必应”。有些情况下,正是由于家长的溺爱导致的在经济方面对大学生的无私奉献，才助长了他们的奢侈消费之风。另一方面,家长要经常性地和学校保持联系,了解孩子在校的情况,还要掌握一个大学生的日常开支水平,了解大学生需要经济支出的项目,即使纠正不必要的消费。

正确的引导当代大学生的消费是一个系统工程,改善他们的生活环境、学习环境、消费观点,关系到我国实施人才战略的宏伟事业,毫无疑问,这是一个需要认真研究和解决的课题。

参考文献:

第4篇：大学生消费观的研究意义范文

[关键词]培养;消费观;提升;经济素养

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.177

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）20-0-01

1 目前大学生消费和消费观的现状

1.1 大学生消费现状

随着当前社会经济的快速发展，以及计划生育政策的执行，在中国每家1～2个孩子的数量，让父母把他们当成“掌上明珠”，也造成了一种学生乱花钱的现象，再加上市场上各种各样的针对于学生的商品越来越多，学生的需求也越来越多样化。具体表现如下。

电子产品：对比10年前，电子产品已经走进每一个大学生的生活，电脑、手机已经成为大学生新生入学必备的物件。

考证：大学生为了毕业后能找到一份满意的工作，就要为就业准备足够的筹码，其中一个重要的表现就是考证。越是含金量高的考证，所需要的费用越多。据了解，IT类的对口培训的费用非常高，最低都在10 000元以上。

日用品消费：物价的上涨，尤其表现在日用品的吃穿上面，除了食堂的价格上涨之外，学生对于穿的需求也日益增加，尤其是对于爱美的女孩子。另外，大部分校园里面都有商业街，各种各样的商品也刺激着学生的消费。据调查，在饮食方面，60%以上的学生每月在饮食方面花费在450～600元之间，比起10年前的数据，翻了一番。在服装方面，大部分来自城市的女生，每学期的支出超过1 000元。

交往消费：包括请客吃饭、同学过生日送礼物、谈恋爱、打电话费用等，都是现在大学生生活中必不可少的。据调查，大部分学生都越来越关注人际交往，很多学生都有请客吃饭的经历，每个月50元的话费也是司空见惯，上网费用也是必不可少。

1.2 大学生消费观现状

现在的大学生，由于经济条件有了很大提升，再加上学校关于经济素养的教育缺失，导致大学生消费观现状不容乐观。攀比、炫耀性消费这种非理性的形势越来越严重。有些学生为了“面子”，不惜花“重金”去买，远远超出了父母给出的每月生活费用。现代大学生的节约观念淡薄，在食堂，经常出现剩菜剩饭的现象。最严重的状况就是，现代的大学生缺乏“理财”的意识，经常不知道钱都被花到哪里去了。所以，对于大学生进行经济素养的培养，树立正确的消费观是十分必要。

2 培养大学生经济素养与树立正确的消费观

2.1 经济素养的内涵

所谓经济素养，是指人们对经济的理解及现实运用的程度和水平，包括经济观念素养、经济知识素养、经济道德素养和经济能力素养四个基本维度。

2.2 经济素养的培养有助于树立大学生正确的消费观

经济素养的培养，就是从经济意识、经济知识、经济道德和经济能力四个方面来培养大学生树立正确的经济意识，进而树立正确的消费观，主要表现在以下两个方面。

第一，经济意识和经济道德的培养。经济意识，其实是金钱意识。经济意识的培养，就是教会大学生要正确看待金钱。金钱是很重要的，但是不能因为重要，而采取不正确的方式去获得金钱。要有科学规划和使用金钱的意识，不能乱花钱，花的钱有意义，有价值。另外，经济意识的培养还要注重大学生竞争意识和市场意识的培养。只有提升大学生的核心竞争力，拥有正确的竞争意识，才能让大学生立足于社会。这种培养，打破了“应试教育”的惯例，从能力意识上培养大学生适应社会的能力。

第二，经济知识和经济能力的培养，大学生获得经济技能，能够科学规划金钱的使用。经济学的学习，有助于大学生培养自己的“理财”能力。作为新一代的在校大学生，必然要掌握一些经济学的基本知识，能够解决现实生活中遇到的经济问题，遇到人生的岔路口，要学会用经济学的角度去分析和取舍。经济知识的获得，除了在课堂上学习经济学知识之外，学校还应多设置一些创业机会，让学生去尝试获得金钱并且科学使用金钱。比如，商学院的学生就可利用电子商务网站去创业。

通过大学生经济素养的培养，让大学生知道金钱来之不易，要采取的正确的途径获得金钱，并且要合理地使用金钱，从而树立正确的消费观。

2.3 培养大学生正确的消费观，有助于提升大学生经济素养

大学期间是大学生的人生观、价值观与世界观形成的关键时期，这也直接影响着他们的消费观。树立大学生正确的消费观，是提升大学生经济素养的有效途径。大学生正确的消费观，不盲目地攀比、炫耀，把钱用到该用之处，学习使用金钱的技能。学校要足够重视消费、理财方面的课程，通过学习，让学生了解理财的基本知识和技能，在日常生活中养成制定消费计划、进行消费记账等良好的理财习惯，从而提升大学生的经济素养。

3 结 语

总而言之，大学生的消费观和经济素养是相互促进、相互作用的。提升大学生的经济素养，有助于大学生树立正确的消费观。培养大学生正确的消费观，可以提升大学生经济素养，让当代的大学生更好地适应未来社会经济的发展。

主要参考文献

[1]魏宁.大学生消费观与消费现状研究――基于全国6所高校的调查结果分析[J].齐齐哈尔工程学院学报，2013（1）.

第5篇：大学生消费观的研究意义范文

关键词：大学生；消费；消费心理；消费观念

一研究背景

近年来，随着时代信息化的极速发展，当代大学生的人数日益增多[1]。在消费方面，大学生群体的消费总额越来越大，其消费心理与消费观念对其同龄人群甚至整个社会群体的影响也越来越大[2]。因此，我们有必要去了解现阶段大学生的消费情况，分析其消费心理，并随时关注大学生消费理念的变化，加强探索其变化的原因，从而开展相关的学习指导，引导大学生们建立一个健康的价值观、消费观、人生观。本研究通过对某医学院校临床医学专业2009级大学生消费心理的分析研究，旨在初步了解当代大学生消费心理的特点，并探讨其消费理念的影响因素，从而为进一步开展相关的消费心理指导提供依据。

二对象与方法

（一）研究对象

整群抽取某院校临床医学院2009级临床医学专业全部420名本科生进行问卷调查。调查时间为2012年10月~12月。

（二）研究方法

采用横断面研究的方法，使用统一设计的调查问卷，遵循尊重、知情同意、保密的原则，由经过培训的调查员在班级内发放调查问卷，填写完毕后，立即回收。

（三）研究内容

问卷包括：调查对象的一般人口学特征、消费行为及消费心理特征。

（四）质量控制

调查问卷经过反复设计、论证和修改，以确保问卷设计的准确性和可靠性。调查员为接受过统一培训的大学生。调查问卷现场回收后，由调查小组负责人审核，对无效问卷进行剔除，对合格的问卷统一进行编号。

（五）统计分析

问卷经EpiDatav3.1进行双机录入，检核、校对后，建立数据库，用EXCEL2003和SPSS.16.0进行数据分析。

三结果

（一）一般人口学特征

本次调查共发放调查问卷420份，回收问卷417份，回收率为99.29％。剔除7份调查信息遗漏超过50%以上者，有效调查表410份，有效回收率为97.62%。男女性别比为0.63：1；汉族348人，占94.05％，其他民族22人，占5.95%；家庭居住地为城市的226人，占66.00％，城镇的88人，占21.84％，农村的49人，占12.16％；学费为4800元者229人，占55.85％，5600元15人，占3.66％,16500元114人，占27.80％，其他情况为52人，占12.68％；学生家庭月总收入2000元以下者61人，占14.99％，2000～5000元者171人，占42.01％,5000～10000元者126人，占30.96％,10000元以上者49人，占12.04％；学生每月生活费800元以下者114人，占27.80％，800～1000元者139人，占33.90％，1000～1500元者118人，占28.78％，1500元以上者39人，占9.51％。（见表1）。

（二）消费心理的特点

本次问卷调查有5道题涉及到消费心理的特点。大学生在某项消费时，考虑价格高钱不够用者110人，占26.89％；考虑该商品实用性者275人，占67.24％；考虑该商品的档次16人，占3.91％；其他8人，1.96％。购买过程中，最注重产品的品牌有50人，占12.20％；最注重质量有270人，占65.85％；最注重外形美观有53人，占12.93％；最注重价格的有26人，占6.34％；其他有11人，占2.68％。消费中对于”勤俭节约”的理解,赞成”勤俭节约”是一种美德，永远不会过时，有177人，占43.48％；赞成一定范围内可以提倡“勤俭节约”，有213人，占52.21％；赞成”勤俭节约”以前曾经有用，现在已经过时，有12人，占2.94％；其他选项6人，占1.47％。大学生的消费观念中,选择量力而行，不能入不敷出有330人，占80.68％；选择不能只讲吃穿，娱乐休闲也很重要，有37人，占9.05％；选择只要自己喜欢，价格贵贱无所谓，有22人，占5.38％；选择讲究品味，追求个性，选择品牌，有8人，占1.9％；选择分期付款，超前消费，有2人，占0.49％；选择有多少花多少，作月光族，有10人，占2.44％。在消费理念中，选择物质者35人，占8.56％；选择精神者78人，占19.07％；选择物质精神并重者292人，占71.39％；选择不知道者4人，占0.98％。（见表2）

（三）大学生消费观念及其影响因素

消费观念是指人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向[2]，主要分为理性消费和非理性消费。本次调查选取4道能够反映消费理性与否的题目（消费时节省程度，支出的记账频率，生活费的分配规划，盲目花钱的频率），赋予分值总分Y，发现Y大小与人数呈正态分布趋势，从而将Y分为二分类变量，0为理性消费人群（小于等于8分），1为非理性消费人群（大于8分的）。以消费理性与否作为因变量，探讨消费理念与居住地，父亲文化水平，母亲文化水平，父亲职业，母亲职业，家庭月收入，月消费总额6个因素的关系。经单因素Logistic回归分析比较得出，家庭月收入、月总消费额两项均具有统计学意义（P＜0.05），家庭月收入和月总消费额亦是消费观念的危险因素，OR分别为OR=1.279（95%CI：1.045~1.565）和OR=1.714（95%CI：1.415~2.077）。居住地，父亲文化水平，母亲文化水平，父亲职业，母亲职业，与大学生消费观念无统计学关联（P＞0.05）经多因素Logistic回归分析（见表3），最终筛选出月消费总额具有统计学意义（P＜0.05），月总消费额为消费观念的危险因素，OR=1.753（95%CI：1.399~2.198），居住地，父亲文化水平，母亲文化水平，父亲职业，母亲职业，家庭月收入与大学生消费观念无统计学关联（P＞0.05）

四讨论

“消费”是经济学中的一个重要概念，广义上指“人们为了满足生产以及生活的需要，进而对物质资料消耗和使用，包括生产消费和生活消费”，而当代大学生的消费则主要指生活消费[3]。根据本次调查结果，我们可以看出本校大三学生家庭月收入大部分都能多于2000元，学生的月生活费平均在800至1000左右，其消费水平与2013年中国大学生生活形态研究报告中所提到的中国大学生人均月消费支出945.6元相符合[4]。在消费心理特点方面，大学生群体较其他社会群体有很大不同：他们追求个性，倡导新潮，具有较强的购买欲望，并在消费时会有情绪化表现[5]。根据本次调查结果，能够体现出这些特点，并且我校大学生消费心理总的特点是：大多数大学生的消费重视产品的质量、实用性和价格，其消费心理是相对理性和成熟的；多数大学生追求物质精神并重的消费观念。在消费理念方面，家庭月收入和月消费总额越高，大学生的消费理念表现为越不理性，这种现象可能与以下两方面有关：首先，由于大学生处于较年轻的年龄阶段，他们心理还尚不够成熟，得到过多的生活费而缺乏有效的计划和控制。他们会追求时尚而盲目消费，心理上的攀比趋势会逐渐加强，因而造成不理性消费的观念形成。其次，大学生的生活费大多依赖于父母，其经济独立性观念并不强烈。家长每月给予的生活费相对稳定，即使出现不够花的情况，父母还是会给予支持，这使得大学生形成了依赖心理。大学生在消费时没有太大的顾忌，使得其经济独立意识薄弱，逐渐形成不理性消费的观念。基于以上的结果，学校在日后的教学中，应加强对学生人生观，价值观的正确引导，并培养学生们形成独立经济意识，合理计划自己的消费支出，使大学生们的思想逐渐成熟，消费更加理性。

作者:李鑫 彭洪 张微 郑晓荣 张琳 李彦坤 赵亚双 单位:哈尔滨医科大学 哈尔滨医科大学附属第一医院

参考文献

[1]林梅.当代大学生消费现状调查,成因分析及其对策设计——基于S市若干高校的调查数据[J].华东理工大学学报(社会科学版),2012,27(2).

[2]刘珺.大学生消费现状的心理学分析——以中南大学为例[J].神州,2011,11:091.

[3]于霄鸣.消费的哲学解析[D].河南大学,2011.

第6篇：大学生消费观的研究意义范文

关键词：大学生;绿色消费;消费意识

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）42-0089-02

随着全球环境的日益恶化，保护环境、崇尚自然、维系生态平衡已逐渐成为大家的共识，由此，绿色消费应运而生。绿色消费是一种可持续和负责任的消费，是消费者意识到环境问题之后对实现购买目的和减少环境损耗的有效兼顾[1]。发展绿色消费是建设资源节约型和环境友好型社会的重要内容。大学生群体作为一个特殊的群体，对于新的理念接受较快且有较高的社会责任感和荣辱感，他们既是新兴理念的接收者，也是新兴理念的实践者和传播者[2]。了解大学生绿色消费意识现状，分析影响大学生绿色消费意识的因素，探讨提高大学生绿色消费意识对策，对促进大学生绿色消费行为、推动绿色消费发展具有重要意义。

一、材料与方法

1.研究对象。徐州市3所高校在校大学生416名，男生191名，女生225名;最大年龄24岁，最小年龄17岁，平均年龄20.3±1.1岁。

2.调查工具。本研究采用《大学生绿色消费意识调查表》和《一般资料调查表》进行调查，《大学生绿色消费意识调查表》为首都经济贸易大学谢九梅编制[3]，共22条项目，每个条目采用Likert 5级评分制，“非常不同意”为1分，“非常同意”为5分，得分范围为22―110分。《一般资料调查表》为自制调查表，包括性别、年龄等12条项目。

3.研究方法。本研究采用整群抽样法对徐州市3所本科院校的450名在校大学生发放问卷进行调查，回收有效问卷416份，有效回收率为92.4%。调查数据采用SPSS17.0进行描述统计、t检验和方差分析等。

二、结果

1.徐州市大学生绿色消费意识得分情况。徐州市大学生绿色消费意识得分在101―110分者有79人（18.99%），在91―100分者有135人（32.45%），在81―90分者有139人（33.41%），≤80分者有63人（15.15%）。

2.徐州市大学生绿色消费意识与人口特征的关系分析，见表1。

3.提高大学生绿色消费意识的途径分析。在问及提高大学生绿色消费意识的途径时，87.3%的同学认为媒体应加大对绿色消费、绿色产品的宣传，81.5%的同学赞成学校开设有关绿色消费的课程，80.0%的同学选择政府和社会组织提供政策和条件推广绿色消费，60.1%的同学认为家长也有责任对大学生进行绿色消费教育。

三、讨论

1.徐州市大学生绿色消费意识的现状分析。根据谢九梅编制的《大学生绿色消费意识调查表》计算，大学生绿色消费意识总分为110分，徐州市大学生绿色消费意识得分为90.2±12.1分，绿色消费意识得分>100分者仅占18.99%，48.56%的大学生绿色消费意识得分≤90分，说明徐州市大学生绿色消费意识总体水平不高，仍有很大提升空间。可能与大学生对绿色消费的相关知识了解较少有关。罗静[2]等研究表明，52.4%的大学生对绿色消费不太了解，29.6%的大学生甚至不知道绿色消费。孙国志[4]等研究也表明，43.4%的大学生对绿色消费不太了解或没听说过。绿色消费知识是基础，对知识进行有根据的独立思考，才能形成绿色消费意识，进而转化为绿色消费行为。大学生对绿色消费知识缺乏足够了解，难以形成绿色消费意识。

2.徐州市大学生绿色消费意识的影响因素分析。本研究通过分析大学生绿色消费意识与人口特征的关系发现，是否参加勤工助学或社会兼职对大学生绿色消费意识有一定影响，不参加勤工助学或社会兼职者绿色消费意识明显高于参加勤工助学或社会兼职者（P

3.提高大学生绿色消费意识的对策探讨。刘东梅[5]等调查表明，大学生获得绿色消费信息的主要渠道为电视、网络等媒体，本研究也表明，87.3%的大学生将“媒体应加大对绿色消费、绿色产品的宣传”作为提高其绿色消费意识的有效方法。政府和环保部门应充分发挥网络、电视、报纸、杂志等媒体在绿色消费宣传中的重要作用，运用媒体绿色消费、绿色产品的相关知识，增加大学生对绿色消费的认识和了解，提高大学生的绿色消费意识。大学具有较好的文化环境，对于大学生消费意识的形成有极其重要的影响[6]，学校可以通过开设绿色消费的相关课程和讲座，增加大学生的绿色消费相关知识，提高大学生的绿色消费意识。家庭教育和熏陶也是提高大学生绿色消费意识的重要环节[7]，60.1%的大学生认为，家长也应承担提高大学生的绿色消费意识的责任。良好的家庭氛围、正确的教育方法、父母的表率作用及绿色消费知识的灌输，有利于端正孩子的消费观念，提高大学生的绿色消费意识。

参考文献：

[1]徐湘荷.大学生绿色消费观念调查[J].教育与职业，2014，（28）：80-82.

[2]罗静，兰敏.大学生绿色消费观的调查与分析[J].科教导刊，2013，（4）：242-243.

[3]谢九梅.北京市大学生绿色消费意识与行为模式研究[D].北京：首都经济贸易大学，2014：23-24.

[4]孙国志，叶倩文.大学生绿色消费观念和行为的实证研究[J].浙年专修学院学报，2011，（4）：30-34.

[5]刘东梅，雷虹艳.大学生绿色消费观培养研究[J].学理论，2011，（25）：134-135.

[6]郭晨.低碳经济时代大学生绿色消费观的构建[D].杭州：浙江工业大学，2011：35-36.

[7]付董董.如何引导当代大学生绿色消费观[J].理论观察，2011，（1）：104-105.

Analysis on Green Consumption Awareness of College Students in Xuzhou

LI Li，YANG Zhi-hong，HAN Jing，ZHANG Kai-li

（Nursing school of Xuzhou Medical University，Xuzhou，Jiangsu 221004，China）

第7篇：大学生消费观的研究意义范文

[关键词] 贫困生 超前消费 消费行为

在我国高校全面实行并轨及扩招后，高校贫困生逐年增长。据有关资料统计，目前全国高校贫困生占在校生总数的20%左右；家庭经济特别困难学生占在校生总数的5%左右。贫困生问题已引起了有关部门的重视，同时也受到社会各界的普遍关注。随着社会经济文化的快速发展，大学生消费观念正在发生转变，消费支出也正在逐年有所提高，“超前消费”现象也在悄然兴起。而作为大学生中的一个特殊群体，贫困生们也开始大胆而潇洒地体验着诸如电脑、手机、MP3、品牌服饰等超前消费品。通过研究高校贫困生超前消费观念、行为，有利于深入了解贫困生这一特殊群体的消费状况和生活状况，从而可以开展有针对性的思想教育工作，对于培养贫困生科学的消费观、引导其正确理智地消费、满足贫困生的合理需求具有重要的意义。

一、高校贫困生超前消费的现状和特点

高校贫困生是指国家招收的普通高校学生由于家庭经济困难，无力支付教育费用或支付费用（包括学费、生活费、住宿费、书费等）很困难的学生。而“超前消费”最早由罗斯方提出，认为这是一种特定的消费行为，即超过今天的收入能力将明天的收入提前到今天支出。针对大学生超前消费，指的是大学生的消费水平超出了大学生当前的承受限度。从以上定义可知，贫困生与超前消费似乎存在着相互矛盾的对立关系，两者之间绝对不能划等号。在通常理解下，贫困生应该属于校园中的特殊边缘群体，普遍认为他们经济拮据、生活清贫、性格内向、敏感多疑等现象，则消费基本上局限于生理需要、健康需要，根本谈不上购买手机、电脑、品牌等物品。但是，随着国民生活水平的提高，高校中部分贫困生的确出现了体验超前消费现象。

1.非理性消费逐步增加。受现代社会的消费观念和生活方式的影响，贫困生的消费倾向已逐步呈生存型消费向非理性消费发展趋势。据调查，在校贫困生消费支出的先后次序是伙食费、IT费、旅行费、恋爱消费、零食费、通讯费、服装费、交通费、上网费、考试及辅导班费、交际费和书籍费，可见除了基本消费以外，贫困生也同其他大学生一样有着额外的消费，并且这些额外消费数量不小。有的贫困生在获得助学贷款或贫困补助后，就开始购买品牌服装，打扮得前卫时尚，更有甚者花大量钱用在玩乐、抽烟、赌博等不良爱好上。

2.手机、电脑成为贫困生的最大消费产品。据了解，学校40%以上的贫困生拥有手机，10%左右的拥有电脑和MP3等相对高档的消费品。由于信息时代，再加上通讯设备的普及化，贫困生拥有手机的已不再成为一件新鲜事，大部分贫困生都有着用手机与外界交流的必要。电脑的方便快捷、贮存量大等特点同样赢得贫困生的喜爱，渴望拥有属于自己的电脑。所以，贫困生都会把所获得的贷款和补助的大部分用来购买电脑或手机。

3.人情往来消费逐年攀升。由于人际交往、同学聚会、生日宴会等需要，大学生之间请客吃饭、相互送礼现象大有存在。有的男生为了讨好女朋友喜欢，需要经常请客吃饭、购买礼品，月支出直线上长，大大超出了原定的生活开支。

4.消费心理压力增大。大多数贫困生在通讯费、服装费等支出不断增加的情况下，由于受攀比心理和虚荣心的刺激，再加上贫困生家庭收入的不稳定，贫困生消费心理缺乏安全感，消费心理压力日渐增大。

5.强势贫困生人数不断增加。部分贫困生在申请到助学贷款后，再获得学校贫困生补助或勤工俭学机会，又凭着自身实力争取到奖学金；有的贫困生则是通过校外兼职、打工、做家教、贩卖小商品等机会，自己赚钱消费。这些贫困生往往都是通过自身努力逐渐成为贫困生中的强势，并且人数也不断增加。

二、贫困生超前消费的原因分析

通过对以上贫困生超前消费现状和特点的分析，可以发现造成贫困生超前消费的原因有着多种多样，主要在于消费观念、环境影响、心理因素、教育等方面。

1.消费观念上追求时尚和新潮。众所周知，消费观念影响着人们的消费喜好，消费喜好又影响着人们的消费行为；不同的消费观念使人们拥有着不同的消费偏好，消费偏好又影响着人们的消费行为。虽然在高校大部分贫困生遵守着勤俭节约的传统道德准则，但是不可否认当代大学生还有着思维活跃、个性张扬的一面。而作为大学生中的特殊成员，贫困生们同样也希望以时尚、新异、前卫的个人形象，向社会展示自身成长的成熟和青春活力。

2.环境影响上充满了物质诱惑。随着社会的进步、市场经济的发展，社会环境对贫困生的消费充满了直接的诱惑。由于市场的日益成熟，商品的琳琅满目，为贫困生的消费提供了更多的物质选择空间，主要表现在扩大了消费范围，增加了消费功能，拓展了消费空间，如手机使用增加了沟通的时效性，手机的多功能满足了时尚要求，网上购物开拓了购物空间。正因为生活方式、消费观念的不断改变，经济的快速发展、消费选择的多样性直接导致了贫困生消费行为非理性因素的增多。

3.心理因素方面出现多样性。贫困生大多来自经济不发达的农村和偏远地区，生活状况往往低于学校所在地的最低生活水平。而贫困生多数属于勤奋好学、成绩优良、自尊心强，可来到高校，看到其他学生的生活方式与自己的差距，难免会产生心理上的巨大落差。如果没有处理好心理平衡问题，那有的同学就会由此产生沉重的思想负担和精神压力，甚至产生攀比、虚荣、嫉妒等心理，不切实际地进行品牌包装、购买高档物品、人情消费，出现系列不合理消费支出。可喜的看到，有的贫困生并没有怨天尤人，积极地通过自身努力和艰辛劳动改善贫困状况，进而大胆潇洒地进行理性超前消费来弥补不足，从而拉近与城市生活的距离。

4.教育缺失。针对大学生如何正确消费、如何理财等方面的教育，目前高校中并未曾开设相关的“消费”课程，也没有真正意义上教育大学生乃至特殊成员的贫困生如何正确消费，树立合理的消费观念。

三、提高贫困生消费的对策措施

1.培育消费观念。消费是需要引导。针对贫困生的生活状况和消费行为的特点，要加强消费观的培养，树立健康科学的消费观，促进贫困生健康、科学的消费；要强调理性、适度和文明消费，反对过度消费、高消费和超前消费，提倡“量入为出”有计划地消费；要强调节约、勤劳俭朴等节俭消费观，反对及时享乐、奢侈腐化、挥霍浪费等消费主义观念。

2.注重环境引导。环境是个体成长的“空气”和“水”，从时间上看，它覆盖了个体生命的全部历程，因而影响个体一生的教育社会化。积极营造优良的校园环境，提倡勤俭节约的优良传统，鼓励通过自身的艰苦奋斗、靠双手来换取劳动报酬，摆脱虚荣心理的困扰；改变对贫困生的陈旧看法，对其多点关爱、多点包容、多点理解、多点发展空间；积极探索建立与贫困生家庭和整个社会联系沟通的机制，关心贫困生的成长，努力营造贫困生健康成长的良好的社会环境。

3.加强心理支援。开设心理讲座，加强情绪调节和健康人格教育，帮助贫困生更新健康消费观念、人格观念和素质观念，增加对贫困的正确认识和健康心态，培养健康人格、自尊自爱、自律自重、自强不息，提高情绪调节能力。加大经验交谈，由有相关经历的贫因生进行经验交流，相互分享快乐与共勉，重新认识自我，正确对待贫困，回顾成长经历，重建成长目标。通过对贫困生的理解支持和疏导抚慰，帮助贫困生直面环境和压力，进行自我意识、自我接纳和自我欣赏，支撑他们的心理世界和精神世界，强化自尊、自立、自信的主体意识，积极追求知识，发展自我。

4.关注消费教育。要进行专门的消费教育和理财教育，可通过消费问题专题讲座、开设《消费经济学》、《消费心理学》、《消费常识》等课程，帮助贫困生了解消费观念、消费习惯与方式、消费技能技巧以及常用消费品的选择、鉴赏、使用，引导树立合理的消费方式，提高对不科学消费的抵制能力。

5.鼓励助学活动。鼓励贫困生自食其力，通过勤工俭学的方式，走上自立、自强、自助的道路，从而改善自己的学习和生活条件。对于部分有能力的贫困生，应创造条件鼓励其创业。

参考文献：

[1]欧定余:贫困大学生消费问题研究[J].消费经济，2007，2（50）

第8篇：大学生消费观的研究意义范文

【关键词】 当代大学生 消费观

消费是人们通过消费商品满足个人生活需要的一种经济行为和过程。商品不断地被消费，随之产生了社会关系和文化导向，所以消费这个过程一方面展现了商品的价值与使用价值的交换过程，另一方面也促进了生态系统与经济发展的良性循环，推动了国民经济的协调、持续发展。随着改革开放和高校扩招，当代大学生无疑成了一个庞大的消费群体，他们的消费不仅是整个国家人口消费的重要组成部分，也有着独立的消费意识和消费特点，并对将来消费文化的形成带来不可估量的影响。大学生的世界观、人生观和价值观决定了他们的消费观，从而也影响到高校大学生的思想道德建设和德育管理。于是，近些年，关于当代大学生消费观的问题逐渐受到关注。

一、当代大学生普遍性消费观

消费观是人们对消费水平、方式等问题的总的观点和态度。消费观是一种观念，社会经济的现实会在人们的头脑中映射出来，而一经稳定形成，又会对社会经济产生一股强大的反作用力，并具有深远的影响。消费观的形成和演变是与一定社会生产力、社会和文化的发展水平相适应的。当前大学生们的消费观主要表现在以下几个方面。

1、消费结构随着生活节奏的加快而发生变化

从大学生的实际情况来看，在他们的消费结构中，用于提高自身素质的消费比例正逐步扩大。随着社会经济的快速发展，人民生活水平日益提高，大学生认识到只有要掌握更多的专业知识和技能，才能更好地服务社会，从而实现自我价值。除此以外，大学生的消费还体现在他们的生活用品、手机、着装等方面。他们通过自己独有的审美观来修饰打扮自己，以求彰显个性、突显自我。

2、引领潮流，走在时尚的尖端

现在的大学生正处于接受新生事物频繁、面临社会角色转化、自我需求迅速扩张的时期，所以希望以一种标新立异的形象向成人社会展示自己已经长大成人、思想成熟，从而证明自己的存在，也希望通过消费上的时髦前卫来展现自己的青春活力。特别是在当下，这种所谓时尚的消费意识和新潮的生活方式，各种来自广告、媒体所宣传出的消费理念，使得当代大学生为满足时尚新潮消费的心理需求，从而建立起一种不拘一格的消费方式。

3、陷进误区，消费过度

部分大学生在消费时，存在对物质享受的过分追求。有的大学生认为要有以“享受生活”为核心的消费观念，把节俭看作是“寒酸”，走入了消费的误区。大学生的消费误区有：艰苦朴素、勤俭节约的意识逐渐减弱，高呼提前消费、提前享受；重视对各种情感上的投资，比如流行的友情消费、追求恋爱中的浪漫等；脱离自己的经济能力，在对物品的购买和使用过程中，体现出的已经不是这件物品的使用价值和实用性等等。大学生消费误区的存在，造成了大学生消费欲望恶性膨胀和经济能力不堪重负之间的矛盾，显现出高校在大学生思想道德教育中的薄弱环节。

4、在各种传媒的蛊惑下忘我消费

现在的大学生获取消费信息的渠道很多，除了人脉就是传媒。当今是网络技术发达的年代，不管是广播、电视、广告还是微电影，都可以运用通俗易懂的方式向大学生灌输消费观。它让大学生认识到，要有市场经济的头脑，要根据整个商品市场来决定自己的需求和生活风格，从而让大学生的消费行为跟着传媒的风向随波逐流。事实上，大量制作出来的影像和画面，虽然唯美动人，但还是不能让我们真实地认识现实所在，只是从情感上让大家接受，再去慢慢尝试领会宣传意义的所在，进而才能接受并产生想要消费的冲动和欲望。在大学校园里，经常可以听到很多耳熟能详的广告词：心动不如行动！可见，传媒的力量，不能小觑。

二、当代大学生消费观理性化的表现

1、对勤俭节约的认同

我们从小就受到这样的教育：“勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要继承而且要发扬。”随着社会经济的快速发展，人民生活水平日益提高，在当今这个重视消费的年代，绝大多数大学生还是非常赞同勤俭节约的消费观念的，也认同节俭的价值观。这足以证明大学生并没有忘记中华民族的传统价值观。

2、消费结构以用于学习方面为主

当今大学生的消费范围存在多样化，但用于提高自身素质和促进自我发展方面的消费比例在渐渐增大。为了让自己的专业知识和技能掌握得更加牢固，大学生会报考各种专业资格考试，参加各种相关的培训班，购买各种需要的专业书籍以及学习工具。

3、经济独立的意识增强

在中国，子女的教育费用一般都是由父母来承担的。但如今不一样了，大学生的消费观有很大的变化，他们觉得完全可以在不耽误学习的情况下，通过勤工俭学或者兼职的形式来赚取生活费。这样一方面可以减轻家庭经济的负担，另一方面可以将自己所学的专业知识用于实践。这说明当代大学生想根据自身需要努力实现经济独立。

三、当代大学生消费观非理想化的表现

1、盲目攀比，虚荣心作祟

现在很多大学生的消费根本不是根据自身需求，而是看到别人拥有的，自己也要拥有。平时用的手机、电脑和MP3要讲究新潮，吃饭讲究地点、档次和排场，穿衣也要注重品牌。虚荣心造就无休止的攀比，攀比进一步膨胀虚荣心，如此一来，恶性循环。大学生在追逐时尚消费的过程中，在对物品的购买和使用过程中，体现出的已经不是这件物品的使用价值和实用性，而是一种虚荣的心理，觉得一旦拥有就是时尚，就会被成人社会所认同和接受，以此来表达自己对社会现实的一种认识、态度和情感的宣泄，否则会被“瞧不起”、“会有和社会脱节的错误幻觉”甚至“被无视存在”。

2、过于物质化的追求

当代大学生应该具有什么样的价值观，相信在他们大一的时候就有学到过，但往往现实中大学生的种种行为与理论有些背道而驰。他们更多注重享乐、富足、安逸的生活，而那种通过自己的努力所得到的精神上的满足或者一种感恩的心态却被忽视。当今大学生的消费观念相当超前，鲜明的特征表现在：首先，消费是为了开心，为了享受，特别是消费之后内心产生无比的愉悦和畅快的心情，有种“今朝有酒今朝醉”的感觉。部分大学生觉得没有必要勤俭，人的一生说长不长，说短不短，干嘛不潇洒点，把自己弄得那么“寒酸”。这类人群对传统美德中的“勤俭节约”基本没有什么概念，“享受生活”已经成为消费观念的核心。其次，大学生中蔓延着这么一种消费心态――“潮”。只要是前卫的、新潮的，一律是被关注的和被追崇的。随着经济的快速发展，大学生一年一年的成长，他们的自我的需求也在不断的扩张，他们沉迷于所有与时尚和时髦相关的东西，甚至达到“另类”的效果。他们希望通过这种大胆的消费观念和消费行为来展现并且炫耀青春、张扬、标新立异和能量。

3、消费需求与价值的背离

消费行为的产生有两个因素：一是源于需求，二是源于欲望。在正常的社会生活中，消费是满足人的最基本、最原始的需要，一旦人的基本需要获得满足后，如果经不住消费诱惑，肆意放纵原本的生活需要、贪图享乐的话，就会导致非理望的出现，从而对物质消费过度需求，形成一种非合理的生活消费观。拿大学生来说，这就是一种攀比性、虚荣性的消费。

4、节俭意识淡薄，毫无理财的概念

绝大多数大学生对于消费没有理性的思考，手上有多少钱就花多少，在理财方面就更加无从谈起了，大有“月光族”的风范，有的甚至到月中就没钱了，还要靠借钱度过剩下的半个月，所以“提前消费”在大学生当中很是流行。他们在拿到生活费时，不会去提前计划一下这些钱该怎么用，什么该买，什么不该买，完全没有概念，也不能合理安排和控制本月的支出，于是两种极端的现象出现：有钱就大手大脚，没钱就借钱度日。大学生的普遍年龄都在18岁以上，很多都是第一次离开父母，独立生活，据调查，将近八成的大学生觉得生活费勉强够用，有一成的大学生觉得每月的生活费根本就不够用。这些现象从另一个角度说明大学生的消费行为中存在着冲动和盲目的因素。难道真的是父母给的少吗？答案显然是否定的。由此可见，加强大学生科学理财意识已经成为各高校大学生思想道德素质教育的重要任务。

四、倡导理性消费

人的存在过程就是消费物质资料的过程。每个生存阶段会有不同的消费内容。随着时代的发展，文化的变迁，人们的消费观也会随之改变，所以作为特殊消费人群的大学生，他们的需求应该顺应整个社会经济发展的大环境和总体趋势。

1、加强大学生消费观教育，树立科学消费观

我们提倡的是一种理性的消费观念，一种理性的生活态度，要让大学生把自己的经济实力与家庭经济的情况结合起来，做到科学消费、理性消费。之所以要提倡这个消费观念，目的是要让大学生明白，消费要俭而有度，节俭是美德，我们当然提倡，但是万万不能是吝啬型消费，这样既不利于经济的发展，也不利于人民生活水平的提高，特别是要避免以物质消费的多寡来衡量自身价值的高低。大学生要学会自主消费，自己心中要有衡量消费的价值意识，不要盲从，适度、理性的消费才是大学生应该具备的消费观念。

2、积极开展勤工俭学活动

当今大学生都是象牙塔里养尊处优的王子和公主，对艰苦奋斗和勤俭节约的意识相当淡薄，衣食住行都是由父母来承担，没有赚钱，根本不能体会赚钱的辛苦。如果光靠说教一般来讲收效甚微，而通过勤工俭学的活动，让他们都积极参与其中，就可以培养大学生的经济独立意识，提高他们自强自立的能力，帮助他们树立正确的消费观和金钱观，养成理性消费的习惯。

3、大学生要以积极的心态提高自身的精神境界

如果人们对物质世界的认知等同于对物质的占有或者永无止境地消费的话，那么何来的精神需求，那还跟其他动物有何分别？大学生的生活要以精神生活为基础，物质生活是建立在此之上的，只有远离对物质需求的贪婪才能真正从精神上获得满足，如此之良性循环，才能称得上有意义的有品质的生活。

4、加强大学生科学理财的意识，提高其科学理财的能力

我们要将此纳入到大学生思想道德素质的教育当中，要让他们知道如何让有限的钱发挥最大的效益，引导他们将钱用在生存性消费和发展性消费上，以提高自身的素质和减轻父母的经济负担，让他们成为理性的消费者。

【参考文献】

[1] 王宁：消费社会学――一个分析的视角[M].社会科学文献出版社，2001.

[2] 侯玲等：大学生消费文化观念与思想政治教育[J].辽宁教育研究，2003（4）.

[3] 武小莉：加强大学生正确消费观的培养[J].山西高等学校社会科学学报，2003（12）.

[4] 吴建明：学生的理财教育与消费引导[J].广西青年干邵学院学报，2012（10）.

[5] 戚世钧：大学生的消费观及其引导[J].河南大学学报，2001（6）.

第9篇：大学生消费观的研究意义范文

【关键词】大学生；消费观念；理性消费

大学生是当今社会的一个特殊群体，也是一个特殊的消费群体。他们有着开放的思想意识，是时代的号角，在未来的文化与消费中扮演着领头羊的角色，他们的消费行为对社会有着很大的影响，可以是整个消费市场的示范者，因此对于这样一个特殊的群体，有着特殊的研究意义。

一、大学生的消费现状

生活费用来源单一，在经济上对家庭比较依赖。据数据统计，90%以上的同学生活费都是来自父母，小部分同学是靠自己勤工俭学或奖学金所获。

消费结构多元化。随着经济的发展，社会生活、学校生活都变得丰富多彩，平日的开销不再只为了满足基本的生活所需，据调查发现超过一半的同学在购买服装与上网话费方面开销较大；另外20%左右的同学平均每一个月旅游一次，花费在100-200之间，由此可见旅游花费也逐渐成为大学生生活费开支不可或缺的一部分。再如偶尔的聚餐请客也在生活费消费单上画了重重一笔。

消费存在差异性。根据调查578名同学中73%来自农村，19%来自城镇，8%来自城市。不同的家庭条件，不同的消费基础，最终导致了大学生消费的不平衡性与差异性。据调查显示，来自城市的同学每月最高花费可达万元，而来自农村的部分同学每月花费最低至500，两者相差20多倍。

消费的盲目性。作为群体生活的大学生，价值观、审美观免不了受他人影响，这方面女生表现得更为明显，遇到打折促销自身不需要的也会购买，这两年新流行的网购也使同学们花了不少冤枉钱。数据显示60%的男生会对促销打折感兴趣，40%的男生只会在自己需要的时候才会购买；而92%的女生表示见到促销打折就会控制不住自己而购买多余的物品，而8%的女生则表示无所谓，不会因为促销打折而影响购买计划。对于购物方式80%的同学会选择网购，这些同学60%在每次网购中会超出自己的购买预算计划。

二、大学生的消费观念

消费观念是消费者使用一种价值判断来衡量事物、指导消费的观念，是人们对消费水平、消费方式、消费内容、消费目标和消费模式等涉及整个消费活动诸因素问题的总的态度和基本观点。在《当代大学生经济状况调查分析及建议》中罗超良总结当前大学生的消费观念主要有三种，即朴素消费观、超前消费观、享受消费观。该观点从大学生的消费结构出发勾勒出了大学生消费观念的三个不同侧面，从大学生消费现状来看也可以分成两个大块理性消费观和非理性消费观。

（一）理性消费观

大学生理性消费是大学生根据其经济条件，在进行物质产品和精神产品消费过程中，坚持中华民族艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，不依赖任何惯性或心理上的因素，不形成攀比消费等盲目行为，对消费过程能够准确认知和预测，其消费水平与国家经济状况相适应，以达到物有所值的一种消费方式。

调查显示理性消费观各方面所占比例明显多于不理性消费，所以说大学生大部分还是能坚持艰苦朴素的传统、保持勤俭节约的习惯，消费观念和消费行为健康合理，能做到量入为出，属于这类支出的包括食宿，学杂费，必要的网费与话费，服装费，以及一些非主动但不得不支出的开销（为了考证需要，报的一些补习班，这类情况大三大四所占比例较大）等。

（二）非理性消费观

非理性消费是与理性消费相对的，表现为攀比争风、大手大脚的、没有明确目的，仅凭感觉、兴趣引起的冲动需求而产生的消费。大学生出于种种原因，在固守传统的勤俭节约消费观念的同时，其消费观念也彰显了一定的超前性、时尚性、享受性等非理性消费观念。

超前性指用未来购买力来弥补现阶段购买力的不足，以达到超过现阶段经济实力所决定的消费水平。从数据中可看出，超前消费在当代大学生消费中已占据一定市场，践行这种观念的学生占学生总数的29%。在校园里最能体现超前消费的莫过于信用卡消费。信用卡而非现金交易激发了大学生的消费欲望，同时持卡的优越、刷卡的潇洒也给大学生挣足了脸面，于是校园出现了持卡一族。

时尚性是指特定时段内率先由少数人实验、而后来为社会大众所崇尚和仿效的生活样式这在大学生间被表现在吃、穿、用、玩各个方面，如大学生为了追求时尚，彰显个性，提高身份地位，请客吃饭要进高档餐厅，穿着打扮要紧跟潮流，手机、电脑要不断更新，休闲娱乐要讲品味，休闲娱乐要将档次。一时间大学生成了时尚的代名词。

享受性是指把幸福等价于尽量多的消费，也就是消费越多幸福越多，无节制进行物质享受。调查分析反映出，部分大学生不管自身条件是否允许，一味的跟风攀比，过分看中物质享受，忘却了自己的人生价值追求，从而导致自己的大学生活以失败告终。

三、对大学生形成此种消费观念的因素分析

据调查显示，80%以上的同学还是能够进行理性消费，然而部分同学却迷失了方向，不能进行理性消费。造成这种现象的因素是多方面的，可以从社会、学校、家庭和个人四个方面来进行探讨分析。

（一）社会因素

社会上享乐主义消费观的盛行，给大学生带来了很大的负面影响，造成现行大学生价值观、认知能力等有一定程度上的偏颇。为此政府应大力宣传勤俭节约之风，提倡合理消费，净化社会风气，制止不良消费风气，努力提高全民的消费文明程度。另外，政府应该加大对高校周围环境的治理，取缔那些纯赢利性的、不健康的娱乐消费场所，为大学生营造一个相对健康的消费环境。

（二）学校因素

由于学校教育工作者一直以来都是将教育重心放在文化知识和素质的培养上，忽略了对大学生的消费心理和消费行为的教育。因此，各高校应充分开展对大学生有关消费观的专题教育；强化治理、提高改善高校的周边环境。

（三）家庭因素

在中国的家庭中，人们习惯了对下一代的“呵护”。不管经济条件好坏无节制的保证子女的物质需求，“有求必应”。家长的这种溺爱做法在客观上助长了大部分学生非理性的消费行为。另外，家长了为了让子女考上好的高校，将子女的精力重点限制于学习上，除了学习不准考虑任何其他的事情，缺乏对子女的理财能力的培养，导致子女进入高校后无节制无计划的消费。所以家长不应只关心孩子的学习，还应该及时关心子女的消费情况和加强教育，培养子女的合理消费习惯。

（四）个人因素

由于大学生所具有的自身特定的社会心理特征：从众性、时尚性、易受暗示性、攀比性、个性化。各种心理特征错综交杂，如果自我控制意识不够强烈，很容易就形成了部分大学生的不理性消费。所以大学生应摆正消费态度；增强自我控制能力，避免冲动购买不需要的物品；养成计划性的消费习惯，培养自己的理财意识。

参考文献：

[1]毕启冬，王爱丽，孔彪.大学生的消费结构和消费行为研究[J].商场现代化，2009（12）：143-144.

[2]王钰，石泓.大学生消费行为研究[J].中国科技博览，2010（28）：134.

[3]易菊香，肖海鸥.大学生消费心理调查研究——以吉首大学学生消费为例[J].沈阳农业学报（社会科学版），2010（1）：64-67.

作者简介：

李肖肖（1990-），女，现就读于郑州大学商学院统计系。

胡乾坤，男，现就读于郑州大学商学院。