全民艺术普及活动方案精选(九篇)

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第1篇：全民艺术普及活动方案范文

为了加强对“冬季长跑活动”的领导，使此项活动顺利、有效地开展，我校特成立“冬季长跑活动”领导小组。

组长：*

副组长：*

成员：*

协调：*

宣传：*

技术指导：*

二、活动主题

阳光体育伴我健康成长

三、指导思想

以深入贯彻落实中央7号文件、广泛开展阳光体育运动为宗旨，以宣传实施《全民健身条例》为契机，通过开展冬季长跑活动，培养青少年热爱体育、崇尚运动的健康观念和良好习惯，逐步形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动氛围和文化，不断提高学生身体素质和意志品质，促进我校体育工作深入开展，进一步掀起阳光体育运动的新。

四、参加对象：全校学生

五、活动时间：20*年12月5日至2009年4月30日。

第一阶段：宣传发动阶段（12月5日-10日）

1．12月5日制定活动方案；

2．12月7日在全体教师会议上宣传发动；

3．12月8日由班主任在班级中宣传发动；

4．12月10日召开各年级家长会，通过《给家长的一封信》对家长宣传发动，谋求家长的支持。

第二阶段：准备阶段（12月11日-17日）

1．由校医室和体育组老师对每位学生的身体状况进行检查；

2．由班主任通过家长了解每位学生的健康状况和既往病史；

3．体育组老师对冬季长跑作技术指导；

4．长跑路线制定:七年级围绕田径场，八、九年级围绕校园道路。

第三阶段：实施阶段（12月18-10年4月20日）

第四阶段：考核评比阶段（4月21日-30日）

六、组织方案

（一）活动起跑仪式

1．活动起跑仪式安排在20*年12月18日上午9：10，首先由谢永根副校长进行“*中学阳光体育冬季长跑活动”宣传发动，进一步宣传冬季长跑的目的、意义；

2．第一次开跑：按学校制定的路线分别由黄明强校长和沈德兴书记领跑。

（二）长跑基数

每天每人累计跑1500米。

（三）时间安排

课间操、体育课、体育艺术“2+1”时间进行。节假日和寒假期间要求学生自觉坚持长跑并做好记录。

（四）负责人安排

以班为单位，班主任负责组织；体育教师总体指挥并巡视指导。

（五）记录统计

各班级由班主任督促体育委员认真填写“泗州中学冬季长跑活动学生记录册”，做好每日长跑活动情况记录，每周把统计结果报体育组；在冬季长跑活动结束后，统计每个学生冬季长跑的总里程。

（六）考核评比

①对每位学生进行体检，与长跑前进行对比，检测各班通过冬季长跑活动学生身体素质的提高。

②优秀班级评选条件：

1．冬季长跑活动组织健全，措施具体；

2．长跑时纪律良好，全体参与，充分发动班干部和任课老师共同参与管理和组织；

3．冬季长跑普及率高，学生普遍完成长跑里程，锻炼效果显著；

4．活动记载完整。记录表每天填写，准确记录，实事求是，班长和体育委员签名完整；

5．活动期间没有发生不安全的事故，班级每月一次总结；

6．班级学生身体素质提高明显。

③先进个人评选条件：

1．积极参加阳光体育长跑活动，积极刻苦；

2．能带动和影响全班同学共同参加长跑活动；

3．本人每天能完成1500米的基数。

4．身体素质提高明显。

七、安全保障

1．学校成立阳光体育长跑领导小组，由沈建国副校长具体负责，体育组组织落实，各班班主任全力协助，学校医务室、政教处、教务处、总务处全力支持，共同合作完成体育长跑活动；

2．医务室向各班班主任提供学生体检情况反馈表，对于心脏等器官有病的同学，在建议去医院复查的同时暂时不参加长跑活动；

3．向全体家长发一封开展“冬季长跑”活动的告家长书，请家长支持、配合。对于生病的学生及时向班主任老师请假；

4．体育组和总务处协同做好场地的维护工作，保障长跑活动顺利进行。

八、注意事项

1．注重安全教育和体育卫生教育，按顺序开始跑步；

2．班级前后距离保持3米，后面班级不允许超越前面的班级；

3．在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥，要求队伍整齐，学生严禁说话、打闹，推、挤、撞等现象发生；

4．班主任要做好学生身体素质情况的调查，对因身体原因而不能参加长跑的学生，可以实行免跑，或安排其它可行的练习；

第2篇：全民艺术普及活动方案范文

环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。保护和改善环境，取决于一代又一代人的共同奋斗，不懈努力。青少年是祖国的未来和希望，也是未来环境的主人。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

20xx——20xx学年度，学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。

二、环境教育目标

从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。

三、中心工作

（一）加强组织领导，强化师资队伍

1.为了使学校的环境教育落到实处，我校将调整和充实环境教育领导小组，构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。

2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施：

A.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。

B. 创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。

C. 订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。

D. 定期交流环保信息。

（二）抓好四个结合，加强环境教育

A.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，并进行环境教育教案的常规检查和好课评比，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

B.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育，“3、12”开展植树节活动，上街开展护绿活动，地球日、爱鸟周、世界环境日、无烟日等要上街做好宣传工作，发放环保宣传品，开好主题活动。

C.与行为习惯相结合。学校将根据校本教材＜保护环境从身边做起＞和＜小学生环保行为规范＞要求做好行为习惯的养成训练教育，要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”，在公共场合，如街道、医院、公园等不随地叶痰，不抛任何杂物，不损坏一草一木。

D.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。

（四）以“生态校园”建设校园

我校在重新调整、规划、建设的同时，学校要始终围绕建设“生态校园”的办学目标，创造“人化”自然。学校根据自身财力，经济地制订"让每一块墙壁说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智"的环保教育总原则，建生态校园。在自然与人的和谐相处中，规范道德与自然交往行为。

四、每月工作安排

九月份：

1. 总结“暑假环保公约”活动开展情况，表扬先进。

2. 学校出好环保主题宣传橱窗。

3. 学生环保知识竞赛活动。

4. “我和父母谈环保”活动动员

十月份：

1. 教师环保渗透优秀教案评比。

2. 请专家进行环保讲座。

3. 防止河水污染学生小论文评比（六年级）

4. 绿色环保主题中队观摩活动。

十一月份：

1. 班级环境评比。

2. 出好环保主题宣传黑板报。

3. 结合环保教育，开展“我爱大自然”综合实践活动。

4. 环境教育知识讲座。

十二月份：

1. 迎接全国绿色学校考评组来校验收。

2. 评选环保先进个人。

3. “家长学校”对家长进行环境教育辅导。

4. 汇总一年度环保教育资料。

5. 写好环保教育年度总结

二月份：

1. 制订环保教育工作计划及有关活动方案。

2. 各班黑板报要有环保内容。

3. 用好校本教材《保护环境，从身边做起》和《小学生环保行为规范》。

4. 学校少先队向全校小学生发出倡议，认真实践《小学生环保行为规范》。

5. 各中队组织学倡议书，明确环保身边小事内容。

三月份：

1. 广泛开展为环保做好身边小事活动。

2. 用好自编双册环境教育渗透参考材料。

3. 3.12植树护绿活动。要求每个学生种好一棵树、栽好一盆花。

4. “3、22”世界水日宣传教育活动。

5. 环保小卫士上街开展护绿活动，并开展清除白色污染活动。

6. 要求各科教师在教育中进行环保渗透，加强对学生的环保教育。

7. 开展环保征文活动。

四月份：

1. 组织学生进行“人与自然”社会实践活动

2. 纪念“4、22”地球日活动。

3. “4.20－4.26的爱鸟周活动。

4. 学校环保小卫士评选。

5. 对校内劳动实践基地进行管理。

五月份：

1. 利用世界无烟日上街宣传。

2. 组织五年级学生自制环保小报活动。

3. “自己动手变废为宝”小制作评比。

4. 环保教育综合实践活动观摩活动。

5. 继续开展以“绿色希望”为主题的校园文化艺术节活动。

6. 5、31”世界无烟日，开展“为了您的健康，请不要吸烟”活动。

六月份：

1.6.5世界环境日主题活动暨签名活动。

2.环保教育课堂渗透常规检查。

3. 评比班级环保小卫士活动。

4. 制定“暑假环保公约”活动计划

七、八月份：

第3篇：全民艺术普及活动方案范文

关键词:继续教育;社会艺术教育;现状分析;实践探索

一、艺术类继续教育资源基础

许多艺术类继续教育学院均具有社会艺术教育功能，这些可以通过各音乐学院的官方网站查看。纵观国内九大老牌音乐学院以及新成立的两所音乐学院，基本都设置有继续教育功能的继续教育学院，只是各院校在继续教育的侧重点有所差别，有的侧重艺术培训、有的侧重音乐考级、有的侧重学历进修，但都体现各大音乐学院的社会服务功能。笔者所在的沈阳音乐学院设有继续教育学院、社会教育中心，是沈阳音乐学院下设的教学单位，两块牌子一套班子，承担着成人学历教育、社会教育、职业教育、音乐考级等具体工作。总之，艺术类继续教育学院承担着成人学历教育、培训及文化推广、音乐考级等几大方面的重任，除学历教育之外，其他均可划归为非学历的继续教育，或者说是社会艺术教育当中。其中，社会艺术培训、社会艺术水平考级旨在以社会需求为导向，创办专业面广、实用性强的专业进行的社会艺术教育。

二、社会艺术教育的现状分析

1．地区差异，发展不均

新时期，地区经济发展和文化建设的不同造成了社会艺术教育发展程度也有所不同。教育资源多集中在大中城市和经济文化发达的地区，偏远地区教育资源仍相对落后，势必会影响社会艺术教育的均衡发展。面对这一事实，我们通过对优质教育资源的配置向薄弱地区倾斜，以达到共同发展来推动促进社会艺术教育水平提高，进而实现社会艺术教育均衡。让每个人，不分年龄、不分性别、不分职业地享受到社会艺术教育的权利，感受艺术带给人的快乐和幸福。近几年，经济文化发达地区越来越重视文化、艺术的繁荣与发展，许多高校也参与其中，根据自己院校的特点，找准方向、明确定位、积极参与到地方区域的发展建设中，通过品牌院校、特色院校等办学路径提升社会艺术教育水平，使社会艺术教育实现普及化、专业化、特色化。具体来看，从事社会艺术教育的方式也有所不同。参与社会艺术教育的人群没有明确的要求，因而会产生许多不同，从教学形式来看也有“一对一”授课、小组课、大班课等多种，收到的教学效果也会有所差异、发展不均，这些不利于社会艺术教育的健康发展。

2．专业单一，门类不全

相对于文学绘画这两种艺术门类，音乐舞蹈和舞台表演这些艺术形式，能够更加直接迅速，灵敏地触及人们情感内心的世界，使人产生丰富多变、细腻微妙的情绪体验，作为社会艺术教育工作者，我们不仅要思考现今习惯使用的自然科学的授课方式，采取普遍的听课式、传授式教育形式，更应该有效地促进学员获得这样的美好愉悦，教学形式要丰富多样，让学员感受艺术、体验艺术、享受艺术。在新的形势下，重新思考并准确定位社会艺术教育的性质与价值，在教育模式、课程体系等方面进行深入地探索与改革，改变专业单一、门类不全的不足，社会艺术教育工作者需要思考与改变的问题是适应社会需求，让社会艺术教育种类更加丰富多彩，专业门类齐全，让学员想学有教，达到社会艺术教育的全面发展。社会艺术教育的专业、门类以及成果主要体现在考级、比赛和相关的音乐演出等多方面。学员通过参加活动，特别是考级来检验自身音乐技能的能力和水平。我国各省市音乐家协会、各大音乐学院及许多专业院团都组织有各种专业的社会艺术水平考级。很多社会艺术教育也是随着考级活动走进人们的视野。例如社会艺术教育的艺术考级，参与者有针对性地学习艺术基础知识，掌握相关的艺术技能，并在考级的曲目、技能等方面有相应的积累。多种多样的社会艺术水平考级活动顺应了社会艺术教育需求的发展，为广大艺术爱好者提供了一个多元的艺术实践活动舞台，客观上促进了社会艺术教育的发展。但单纯从考级、比赛以及音乐演出来看社会艺术教育也是不够的，有些比赛、考级活动被培训机构参与后，通过利益分成为吸引广大学员参与报名，使比赛、考级行为转变为商业行为，这与社会艺术教育的培养人的本质背道而驰。为了得到证书的级别的认可，只重视对考级目录曲目的学习和训练，忽视对艺术内容进行深层挖掘的现象，选择不适合自己程度的级别，拔苗助长似的社会艺术教育培训，内涵关注不够，不利于社会艺术教育的健康发展。

3．受众分化，目标不明

明确培训受众群体，增强学员的主体性和参与感。利用平台建立学习小组，制定和提供学员视角的活动方案。在培训前，在学员群体中，开展指导性、提纲性的课前说明，可以有效地提高学员的参与性、互动性，使学习有针对性、具体性，展示和说明讲解，让大家排除对未知知识的慌乱和恐惧，让学员充分展示出主体者和参与者的姿态。利用社交平台的互动性，让学员参与到培训项目的策划之中。学员、学校教师之间的注重沟通与交流，提高可操作性，保证教学反馈的及时和有效的教学评价。在课程安排与选择上征求教师的意见，以确保项目与学校教学大纲的关联性和知识信息的学术准确性。以学员提出关注点和兴趣点为突破，构建课程框架，有助于学员进行探索、创造性思考。我们要打破混乱无序、目标不明的各种培训，选择有针对性，学员易于接受的积极、乐观、自信的模式来培养个体的观察能力、记忆能力和创造能力，促进社会艺术教育的和谐、有序、文明发展。

三、社会艺术教育的实践探索

1．整合资源，艺术类继续教育学院发挥积极作用

艺术类继续教育满足民众对艺术的渴望和需求，能够推进全民教育、构建终身教育体系。对于学校来说，有利于学员和教师参与推动、带动实践与提前进入社会社会实践活动之中，拓宽了艺术类大学的社会教育领域、丰富了大学的办学领域。艺术类继续教育学院办社会艺术教育，有利于推动社会艺术教育走向正规化、制度化、规范化。社会艺术教育是一种非学历教育，面对全体社会民众，满足对社会艺术有需求的所有人，为他们提供再学习、再进步、再提高的机会。艺术类继续教育学院的社会艺术教育功能正是为学习型社会的建立、为社会艺术服务起到引领、指导、规范及推动的作用。艺术类继续教育学院办社会艺术教育，是实现大学教育的扩充，对社会艺术教育发展具有积极意义。院校有研究推动社会艺术教育的能力，可以制定相应的法规、条例、细则来规范社会艺术教育的健康发展。综合艺术院校教育的可用资源，将理论与实践相结合，服务反馈社会，促进院校教育事业融入社会，实现真正的发展。关注各群体受教育的机会，扩大教育的内涵，丰富教育的形式。能够明确艺术类继续教育学院对社会艺术教育的基点和发展目标，充分调动和发挥继续教育学院工作人员、专业教师的力量，发挥所在区、市以及省的引领作用，促进当地社会艺术教育、社会文化建设的共荣发展。艺术类继续教育学院建立资源共享机制，对省市区社会艺术教育具有示范带动机制。依托艺术类继续教育学院的社会艺术教育中心，通过有机结合，发挥各方优势和特点，实现资源共享。与专家、教师、优秀团队的相互合作，达到教学相长，促进人才成长。搭建社会艺术教育培训学习平台，发挥以强带弱、以长补短的带动作用，加强社会艺术教育的辐射作用，最终形成具有特色联盟、共享资源、共育人才、追梦未来的社会艺术教育体系。在学院内外的社会艺术教育活动实践中，整体思考、整体布局，协同发展，结合学院的需求，整体发力。建立社会艺术教育教师联盟，社会艺术教育学员联盟，社会艺术教育院校联盟等，连接学校、教师、社会，这是开放化、个性化、多样化的资源创新整合。艺术类继续教育学院既是组织者也是参与者，发挥区、市社会艺术教育的管理、指导、引领、示范、服务的职能。

2．细化设计，针对不同学员的各自特点因材施教

社会艺术教育的对象是对艺术教育有需求的社会人士，其中既有以启蒙艺术教育为主要内容的儿童群体，有以审美教育为主要内容的青少年群体，还有以成年人和老年人为教育对象的成人群体。其中，针对青少年群体的艺术教育相对于其它群体比较丰富，中年、老年群体的艺术教育比较薄弱。因此，对不同的教育对象的心理特点和音乐需求，社会不同的艺术教育目标，研究不同的教育对象所具有的规律和特点，创新教育模式，才能实施良好的社会艺术教育。为了实现社会艺术教育的目标、顺利开展活动，我们应该细化设计，重新建立相应的、合理的课程结构。从学科角度有舞蹈、音乐、戏剧表演项目;从受教人群角度有学龄前(启蒙、基础、提高)、青少年进阶、成年人兴趣、老年人体验等多种。社会艺术教育是要经历体验、理解到审美的过程。因此，社会艺术教育的课程要具有明确的阶段性，有助于学员、家长明确学习目标，保证对艺术学习兴趣的可持续性。注重课程内容设计和认知程度方面的衔接，从浅入深、由低到高、循序渐进地开展。儿童群体的社会艺术教育，是针对儿童年龄阶段，以激发兴趣、艺术感知、培养习惯、良好养成、建立学习的意识的教育为出发点。开发儿童的智力潜能，使儿童在欣赏和感知艺术的过程中，进一步提升自己的想象力和理解力，针对儿童的艺术教育，并不拘泥于某种艺术技能的掌握，更应该的是根据儿童的心理进行艺术体验。因此，儿童的社会艺术教育，更多的是用艺术手段来开启心智，陶冶情操。青少年群体的社会艺术教育，是针对学校教育以外的艺术培养，是为来自社会不同学校的青少年开展的以兴趣爱好为主的艺术教育。课外艺术教育是学校艺术教育的延伸和补充，侧重在于青少年个性的发展，鼓励青少年通过演唱、演奏、朗诵、表演等艺术形式，体验艺术之美和艺术情感，发挥艺术净化心灵，启迪智慧的作用和功能，培养学员的联想力和想象力，提升学员抽象思维和敏锐推理能力、自制力、毅力、专注力等非智力因素。成人群体的社会艺术教育，应该充分考虑到成年人接受能力，心智相对成熟，对艺术有浓厚的兴趣等特点，研究适合成人心智特点的教学模式及良好的音响设备基础上的艺术欣赏课程，根据成人需要开设器乐课程、艺术课程、音乐沙龙、讨论课程，成年人的艺术教育应该注重发挥成年人的自我教育和趋势，通过交流欣赏以及艺术技能等多种形式的课程是成年人获得音乐审美的体验。随着社会老龄化的发展，社会艺术教育受众群体也已经向老年人群体发展。对于这类受众群体的社会艺术教育，更应该侧重的是审美体验，自身愉悦、心态年轻、充实精神生活。成年人参与社会艺术教育主要目的是丰富自身的文化生活，达到修身养性、娱乐身心的目的。针对这类人群，艺术教育非高精尖深的专业教育，而是美简雅的普及教育，因此在教学方法和教材选择上，以审美体验为主，从兴趣出发来感受艺术教育的美和快乐。一般选择简易、通俗、流行、趣味的作品来学习。3．直面问题，社会艺术教育培养学员综合艺术能力不同于学校教育教学内容的系统性、固定性，社会艺术教育不受教学大纲和教材的限制，在教学内容上具有更多的自由和灵活的空间。直面社会艺术教育的特殊性，改变艺术教师一贯重视知识传授、过度专注于艺术技能训练的现状，根据当今我国的教育理念和教育目标，对学员进行综合艺术能力的培养，用感受表达情绪体验和情感，用表现来传达技能，用鉴赏来感受审美，用习惯养成人格，培养积极乐观的生活态度和优雅高尚的趣味品性。在艺术老师的引导下，学员进行艺术欣赏，艺术表演，艺术创造等大量的实践活动，完成个体对音乐作品的感知，感受，联想和想象的过程，帮助学生提高审美、获得快乐，逐渐培养，提高个人在听觉，视觉，动觉，联觉等方面的感性能力，强化这种审美活动所带来的愉悦体验。社会艺术教育的多学科不是孤立存在的，多种艺术形式的学习有助于学员综合艺术素养的形成，多角度全方位平衡发展。艺术教育是针对不同学员的多元性、综合性、参与性和实践性的教育，面对不同的学员，教师应该开展丰富多样、灵活可变的艺术教育课程，我的教育是在保证学员个性发展的基础上，能够促进学员对各种艺术的综合性认识与提高。艺术类继续教育学院可以专门为社会艺术教育设计适用于培养学员综合艺术能力的教学大纲、教学设计、教学课程以及教学管理，通过这些基础建设来保证对学员综合艺术能力的培养，避免单一传统的专业化教学模式、精英化教学方法。社会艺术教育的层级越丰富，内部分工越多，机构规模就会越大，事物就会越繁杂。艺术类继续教育学院能够发挥对三方面管理的优势，包括课程管理，从课程设置、课程安排、课程监控、课程优化、课程研发等一系列内容;对参与教学师资的管理，评价与激励、教育教学研究、教师职业培训等自我进步完善内容;对学员的管理涉及招生、安全与服务、评价与建议、反馈与跟踪等众多内容，来保证社会艺术教育对学员的综合性培养，通过计划、协调、组织、实施、监控、评估、反馈到下一步社会艺术教育计划的再开始循环，通过这样的向上螺旋的循环达到社会艺术教育的提升。

第4篇：全民艺术普及活动方案范文

传媒业的新趋势

1.传媒业版图出现巨大变化

随着我国经济社会的发展，我国的传媒业快速发展，传媒业的版图也在发生巨大的变化，从广东省等少数地区一枝独秀到百花齐放，呈现出越来越健康、越来越多样化的趋势。

目前，传媒业版图仍然呈现极度不均衡的发展态势。由于我国存在严重的二元结构问题，不仅城乡之间、东部沿海地区和内陆地区之间，而且同一区域内部发展水平也差距悬殊，例如，广东省的珠三角地区与粤北、粤西地区，江苏省的苏南地区和苏北地区。这也导致了我国传媒业市场差距悬殊，主要集中在沿海发达地区和中心城市。目前，我国的广告业市场主要集中在北京、上海、广东、浙江和江苏五个地区，2010年前五位的广告收入加起来为1470.26亿元，占总广告收入2340.51亿元的比例为62.82%。目前，我国传媒业市场主要集中在沿海发达地区，又可以看到我国传媒业市场发展极度不平衡，两极化现象严重，如云南、陕西、河北等13个地区的广告收入占总收入的份额都低于1%。尤其值得指出的是，传媒业的版图也在发生着快速的变化，如浙江2009年居于第五位，而2010年则超越江苏居于第4位，黑龙江则超越湖北、重庆、江西、山西和吉林，一下子提升了5位。

2.一些地区的经济社会处于快速发展阶段，促使传媒业版图发生大变化

一地经济社会的发展状况是影响传媒业市场的主要因素，因此，随着沿海一些传媒业市场尚不够发达地区如山东和内陆地区如陕西等地区的经济社会快速发展，这些地区的市场份额将进一步上升，影响力进一步增大，而那些经济社会已经发展相对成熟的地区如广东等地区的传媒业市场则发展相对趋缓，其市场份额会下降，影响力也会降低。如2010年，广告市场增速最快的是二三线市场，分别为宁夏、黑龙江（40.04%）、陕西（26.87）和甘肃等，出现经营下降的地区分别是湖北（-26.61%）、重庆（-19.46%）、河北（-18.74%）、江苏（-14.33%）、广西（-7.13%）、广东（-6.15%）和河南（-5.53%）。我们可以预测，山东、福建、辽宁、安徽、黑龙江、陕西、河南等地区的市场份额将进一步上升，而广东和江苏的传媒业市场份额有可能出现进一步下降。

3.次中心城市市场的快速发展进一步促进传媒业市场下沉到二三线城市甚至三四线城市

我国的经济社会将逐步过渡到以地市级城市为主，主要包括二三线城市和三四线城市，随着这些城市经济社会的发展，作为经济伴生物的传媒业市场也必将快速发展，快速改变我国以中心城市为主的传媒业市场版图，逐步改变为以地市级城市为中心的传媒业版图。在可以预见的未来，广大的地市级城市将成为中国传媒业的中心舞台，当前，广东的佛山、东莞、珠海、中山，江苏的苏州、扬州，浙江的温州、绍兴、湖州以及山东的烟台、淄博等地的传媒业市场规模正在高速成长，有些地市级城市的广告市场规模超过西部一些省份的市场规模。

4.技术倒逼媒体转型

随着技术的快速进步，一方面，新媒体层出不穷，改变了媒体的业态和市场结构；另一方面，信息业和传媒业高度融合，三网合一成为现实，也进一步催生了“信息服务业”的新蓝海，可以毫不夸张地说，技术在快速倒逼媒体改革。以前，媒体讲究“内容为王”和“渠道为王”，而伴随新技术的发展，内容必须借助技术和适应技术的要求，重点打造信息服务商，借助技术实现内容和用户的匹配。在这种情况下，电信业发达和技术进步的区域其传媒业市场规模会进一步提升。

5.新媒体高速发展改变传媒业版图

CNNIC的第28次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2011年6月底，我国网民总数达到4.85亿，互联网普及率为36.2%，其中，我国手机网民达3.18亿，较2010年底增加1495万人，手机网民在总体网民中的比例达到65.5%；我国微博用户数量从6311万快速增长到1.95亿，半年增幅高达208.9%，在网民中的使用率从13.8%提升到40.2%。根据工信部的数据，截至今年4月底，我国手机用户突破了9亿户大关，达到90038.9万户;截至2011年5月底，全国3G用户总数达到7376万户，TD用户达到3200万户，在3G用户中的占比为43%，中国电信和中国联通3G用户分别达到1967万户和2209万户，分别占3G用户的27%、30%。

基于庞大的互联网用户，新媒体已经成为传媒业的重要力量，大大地改变了传媒业市场的版图，我国四大门户网站的广告收入和百度的收入具体见表1和表2。

表1：四大门户网站广告收入情况单位：万美元， %

四大门户网站2010年度广告收入合计为80570万美元，去年同期为57640万美元，同比增长39.8％。其中新浪的广告收入达到29080万美元，同比增长43.8%；搜狐的广告收入和净利润水平均有所上升，广告收入为21180万美元，同比上升19.6%，净利润为22680万元，同比增长14.7%，销售净利率水平2010年为37.0%；网易广告收入为9590万美元，同比增长70.6%，净利润为33900万美元，同比增长25.1%，销售净利率为39.5%；腾讯的广告收入为20720万美元，同比增长47.1%，净利润为122540万美元，同比增长62.3%，销售净利率水平为41.3%。

表2：百度营业收入与净利润情况单位：万美元， %

2008年～2010年，百度的营业收入与净利润都保持了快速的增长，2010年与上年同期相比，营业收入增长84.0％，净利润同比增速高达145.5％，表现出较强的发展能力。2010年百度网络营销营收的大幅度增加，主要得益于活跃网络营销客户数量和每客户营收的增加。2010年百度活跃网络营销客户数量超过41.2万家，比2009年增长30.0%，来自每家网络营销客户的平均营收约2909美元，同比增长37.1%。

从表1和表2可以看到，新媒体的发展速度远远高于传统媒体，而且目前新媒体的总部主要设在北京，如四大门户网站和百度的总部都在北京，因此，得益于新媒体的快速发展，北京等新媒体云集地区的传媒业市场份额将进一步提升。

6. 金融业和传媒业高度结合

目前，传媒业和资本的结合速度越来越快，结合程度也越来越深。截至2010年底，新闻出版类的上市企业已经是上市的文化企业中数目最多的，2010年达到45家，年底总市值达到5740亿元。新媒体等行业上市的企业更多，典型代表是腾讯、百度、新浪、阿里巴巴等，而且通过利用资本市场，本身获得了高速发展。

7.体量巨大的电信业行业转型带来新机遇

自2007年以来，我国电信业的增长速度就显著低于GDP增长速度，直到今年上半年得益于3G业务的快速成长，增长速度才略高于GDP增速。具体见表3。

表3：2007～2011年我国电信业和GDP发展对比 单位：亿元，%

电信业作为我国的一个支柱性行业，改革开放以来取得了巨大成就，但是依靠话务量为主的增长模式不可持续，亟需转变为以流量为主的增长模式，而要完成这种转变就必须大力发展移动互联网且必须大力扶持能够带动流量快速增长的内容产业尤其是视频业。因此，总产值将近1万亿元的电信业转型，将给有战略眼光的传媒企业带来重大机遇。

8.零售业转型是机遇更是挑战

当前，京东、淘宝、当当等电子商务网站快速发展，我国零售业进入转型期。2010年，我国社会消费品零售总额达到156998亿元，同比实际增长14.8%，其中，城镇消费品零售额136123亿元，乡村消费品零售额20875亿元。2011年一季度，中国社会消费品零售总额42922亿元，同比增长16.3％。

随着网络的普及和网络安全性的提高，我国互联网的销售总额已经具备很大的规模，中国电子商务协会电子商务研究中心的报告显示，中国2010年互联网销售总额达到人民币4.5万亿元（合6840亿美元），网购人数从上年的1.21亿人增加到1.58亿人；2010年消费者网络购物开支较上年增长近一倍，达到人民币5131亿元，约占中国总零售额的3%。易观国际最新的《2011年第2季度中国网上零售市场季度监测》显示，今年二季度中国网上零售市场交易规模达到1924亿元，其中3C类商品（计算机、通讯和消费电子）销售额达到375.7亿元，环比增长18.1%，同比增长85%，3C类产品占整体网上零售交易规模的19.5%。

9.体量巨大的新平台开始显现威力

随着新媒体的快速发展，已经出现了苹果、谷歌、腾讯、淘宝、百度、新浪微博、中国移动、中国电信和中国联通等一些体量巨大的新平台。这些新平台用户数巨大，必将促进传媒业市场格局快速变化。如根据腾讯2011年第二季度报告显示，其即时通信服务活跃账户数达到7.019亿；即时通信服务最高同时在线账户数达到1.367亿；“QQ空间”活跃账户数达到5.307亿；“朋友网”活跃账户数达到1.293亿；“QQ游戏”最高同时在线账户数（仅包括小型休闲游戏）为750万；互联网增值服务付费注册账户数为7650万；移动及电信增值服务付费注册账户数为2980万；“腾讯微博”的注册账户数在2011年第二季度末季比增长59.4%至2.33亿。根据新浪截至2011年6月30日的第二季度财务报告显示，新浪微博注册用户数已突破2亿大关，已经引入了约3500个第三方开发的应用。截至2010年底，淘宝注册用户数达3.7亿，在线商品数达8亿。

传媒企业战略选择

传媒业的新趋势孕育着诸多新机会，传媒企业应根据自身的核心能力制定适合自身企业的发展战略来充分利用这些新机会。

1. 大传媒战略

“大传媒战略”的本质就是紧紧围绕传媒主业，充分利用新媒体、次中心城市传媒市场快速发展等传媒业新趋势和新机会，以传媒为发展轴而实施的“跨区域、跨媒介、跨空间、跨所有制和跨国际”的扩张。具体表现为充分借助资本力量（通过上市、引进战略投资者等方式打通直接融资通道）、全媒介（在表现形式上涵盖广电、报刊、新媒体、出版社等所有媒介形态）、全领域（基本覆盖读者和受众的信息服务需求）、跨区域（打破了制约自身发展的区域化分割，实现了异地扩张）。目前，国内这方面做得比较好的是上海文广新闻传媒集团（SMG）、湖南广播影视集团（GBS）和南方报业传媒集团以及新媒体领域的腾讯、新浪和搜狐等。

SMG是实施大传媒战略的典范，2010年整体的经营收入达到113亿元。SMG提出了“实现从为播出而制作逐步转变到为市场而制作，实现从一个地方性广播电视播出机构转变为一个面向全国、乃至海外的内容提供商、发行商和服务运营商”的战略目标，并通过积极有效的战略布局抢占各个战略制高点。在传统广电媒体方面，有15套模拟电视频道、1套高清同播电视频道和11套模拟广播频率；在传统报刊媒体方面，有《第一财经日报》（与广州日报、北京青年报合办）、《第一财经周刊》、《哈哈画报》、《哈哈画报故事城堡》、《竞报》（与北京日报、北京青年报合办）、《每周广播电视》报、《上海电视》、《星尚》杂志等；新媒体方面，有数字付费电视（SiTV）、宽频网络电视（SMGBB）、IP电视、手机电视、激动网等；媒体延伸业务方面，有东方购物、时空之旅、上腾娱乐、东方之星、今夜娱乐等；此外，旗下还有东方篮球等体育俱乐部。SMG积极顺应传媒业的跨区域扩张趋势，其旗下的第一财经频道与宁夏电视台合办宁夏卫视，使第一财经“借壳上星”，节目通过宁夏卫视向全国同步传播，是专业化广播节目第一个获准上星的频率；哈哈少儿频道与芜湖市广播电视总台芜湖教育电视台签订合作协议。根据协议，未来5年双方将携手在少儿电视节目、地方活动、艺术培训和衍生产品等领域展开全面战略合作，在泛长三角区域率先迈出电视媒体跨地区合作的新步伐；而此前，SMG与江苏省有线电视网之间就“下一代广播电视网”（NGB）达成相关合作协议。2004年，SMG成立上海五岸传播公司，从事影视节目发行和业务，经过5年发展，其已经成为一个拥有近300家电视台的庞大、成熟的国内发行网络，国际销售业务触及25个国家和地区的国内外知名的影视节目发行和企业。其旗下的百视通借壳广电信息实现了上市。

湖南广播影视集团在大传媒战略方面也可圈可点，其旗下主要有：湖南电视台卫星频道、金鹰卡通卫视、时尚（购物）频道、湖南经视综合频道、湖南经视都市频道、湖南经视生活频道、湖南娱乐频道、湖南影视频道、湖南公共频道、湖南潇湘电影频道等十个电视频道；潇湘电影集团；湖南人民广播电台交通频道、经济频道、文艺频道和新闻频道，湖南经济电视台金鹰955频道等五个广播频率；《湖南广播电视报》、《天下情》杂志、《法制周报》三家公开发行的报刊；金鹰网；控股一家上市公司――电广传媒。湖南广电在做好主业的前提下，通过与淘宝、盛大网络成立合资公司的模式来进军新媒体，并通过和青海卫视的合作实现跨区域扩张。得益于“大传媒战略”以及良好的战略执行力，湖南广电2010年总收入超过一百亿元。

2.多元化战略

多元化战略分为相关多元化和非相关多元化战略，相关多元化就是围绕自己的主业和核心能力开展的多元化，充分利用相关机会；而非相关多元化则是指新增加的业务和原来业务没有明显的战略适应性，更多的是追求规模的快速扩张。在多元化战略方面，做得比较好的是江苏凤凰出版传媒集团、浙江日报报业集团和河南日报报业集团等。

在相关多元化业务方面，一些媒体在印刷和节目制造等辅助环节、论坛和活动、物流运输业、基于版面或节目等核心资源的业务创新或延伸、合作经营、品牌延伸等方面都做了很多有益的尝试。如杭州日报报业集团在高端印刷业、《财经》杂志与《21世纪经济报道》在论坛和活动方面，北京青年报社在物流运输业，浙江日报报业集团在品牌延伸等方面，都做了诸多有益的尝试。

当前，也有很多传统媒体过于相信自身的能力，开始过度开展非相关多元化业务。我国传统媒体早期的非相关多元化开始于上个世纪90年代中期，罔顾自身核心能力而进入保健品、水泥等非相关多元化业务，结果大多铩羽而归。而开始于最近几年的传统媒体的非相关多元化业务则多集中于房地产、酒店和旅游等行业，甚至有的传统媒体放出豪言：“只要是在媒体上登广告的行业传媒企业都可以进入”，由此可以看出，传媒企业的非相关多元化正呈现大干快上的热闹景象，但是也孕育着巨大的风险。从传媒企业的多元化历程来看，可以得出两个结论：一是相关多元化更容易成功，而非相关多元化多呈现失败，风险巨大；二是目前的多元化多是相关多元化，但是非相关多元化开始快速发展，值得警惕。

我国传媒业尚处于初级发展阶段，管制在逐步削弱，市场化进程在加快，在这种时代大背景下，传媒业有着巨大的发展潜力和诸多机遇，因此，占优势地位的传媒企业应充分利用市场中的各种机会，积极实施相关多元化战略。

3.聚焦战略

聚焦战略也被称为集中型战略，其本质是把战略的重点集中于某一个区域市场或者某一个特定的目标市场上，为特定的地区或特定的读者提供全面的产品或服务，提高自己的市场占有率和销售额，从而赢得相比于竞争对手较大的优势。

在当前“属地化”管理的政策下，一些在某些区域居于主导地位的传媒企业开始实施整合，以谋求在本地区域的最大市场份额。很多已经实现本省区域整合的出版集团、成都传媒集团、佛山传媒集团、牡丹江传媒集团在这方面都做得相对较好。

如江苏凤凰出版传媒集团在江苏省的出版和发行市场居于绝对领先地位，其旗下有出版机构12家；各类报刊24种；拥有省内连锁书店1215个，总资产超过200亿元，销售收入超过100亿元。

再如，成都传媒集团在成都传媒市场居于全面领先地位，是整合了成都日报报业集团和成都广播电视台组建而成的现代综合传媒集团。其旗下有《成都日报》、《成都商报》、《成都晚报》、《每日经济新闻》和《蓉城周报・超级粉丝》等5张报纸；《居周刊》、《车周刊》、《成都客》、《高尔夫》、《地产商》、《黄金楼市》、《时代教育》、《青年作家》、《校园消费》等13本杂志；成都时代出版社和成都音像出版社2家出版社；新闻频道、交通文艺频道、文化休闲频道、音乐频道、环球资讯频道等5个广播频道；新闻综合频道、经济资讯服务频道、都市生活频道、影视文艺频道、公共频道、少儿频道、美食天府频道、每日电视购物、地面移动公交电视等9个电视频道；1个影视公司成都传媒集团先锋影视公司；1个网络传输和经营服务的公司即成都市兴网传媒有限责任公司；1家上市公司即博瑞传播。

4. 伴生战略

伴生战略就是紧紧把握某些重要行业重大变革的历史机遇，结合自身的核心能力实现伴随式成长。对于传媒企业来说，目前最重大的机遇是电信业和零售业的转型以及大型平台的出现。

在电信业转型方面，能够为电信业运营商带来巨量流量的内容平台将能得到快速发展，而搭建这样的平台需要深刻把握受众的需求，借助好技术的力量。可以预见的是，视频网站以及能够为电信运营商提供大量短视频的公司将能借助电信业转型的历史机遇成就自身。

在零售业转型方面，电子商务将进一步压缩传统广告业的市场空间，区域化媒体的主体将变成本地生活服务类资讯网站和本地电子商务的杂糅平台，因此，打造集本地生活服务类资讯和电子商务于一体的本地化新媒体，就成为传统媒体转型的必要选择。

此外，随着诸多大型平台的建立，依靠大型平台为消费者提供应用的传媒企业也必将快速发展，关键是其应用是否符合受众需求以及能否和平台有效匹配。

（郭全中：管理学博士、高级经济师，中国新闻出版传媒集团董事会秘书；郭凤娟：中国艺术研究院硕士研究生）

资讯

新闻出版总署要求新闻出版系统持久开展“走转改”活动

9月27日，新闻出版总署下发了关于在新闻出版系统深入持久开展“走基层、转作风、改文风”活动的通知。

通知中，提出了深入持久开展“走基层、转作风、改文风”活动的工作要求：

一是切实加强对“走基层、转作风、改文风”活动的组织领导，确保活动取得实效。各新闻出版单位是“走基层、转作风、改文风”活动的实践主体，要成立领导小组，认真制定本单位具体工作方案，责任、目标、措施落实到位，确保活动取得实效。

二是开展活动与推动新闻出版工作相结合，反对形式主义。各地各单位开展活动要与当前新闻出版改革、发展、管理、队伍建设等中心工作有序推进相结合，与农家书屋工程、城乡阅报栏（屏）工程、全民阅读工程、新闻出版精品生产工程、农村出版物销售网点建设项目等重大工程、项目相结合，与当前总署正在开展的向基层群众“送书、读书、编书、出书”活动、“爱心字典”捐赠活动、“百家出版社文化助残公益行动”、“平价图书进基层”活动相结合，统筹考虑，合理安排，并注意采取灵活多样的方式，注重活动实效，着眼解决问题，切实做到互相结合、相互促进。