低碳环保的理解精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的低碳环保的理解主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：低碳环保的理解范文

幼儿是未来的主人翁，对于低碳环保这样的一个话题，应该是从小就作为一种观念渗透到幼儿的思维模式里去，让他们对低碳有一个根深蒂固的意识。而怎么让环保低碳这样一个话题变得丰富多彩，变得乐趣无穷，让幼儿主动地去学习、去了解环保低碳应该怎么做呢？下面将从四个方面谈谈我在教育实践中的想法。

一、关注资源环境，发现低碳环保与我们的关系

一本书、一张纸，这些全部都是环境的一部分，提醒幼儿们注意，自己是无时无刻不生活在这样的环境里的，告诉他们，假如没有了纸和笔，他们就会无法体验画画写字的乐趣；没有了桌子椅子，就没有得坐；没有了水喝，就没办法解渴。然后提出问题：小朋友们，知道纸和笔是怎么来的吗？然后从这个引入话题，讲述木头森林，以及它们在自然界的作用，教师通过语言结合图画或者是录像纪录片，以放电影的形式吸引孩子们去了解环境问题，然后提出一些趣味性的话题让小朋友思考，同时告诉幼儿，要珍惜用纸，因为纸是由森林变化而来，没有了森林，后果很严重。具体可以在视频里边看边解释，同时教师可以利用一些简单道具模仿森林砍伐以后造成的泥石流或者沙尘暴的场景，让幼儿能切身体会。告诉他们节约用纸，就是低碳环保的良好行为，从而杜绝幼儿在平时对纸张等物品的浪费。与此同时，我们在平时学习中见到的很多东西，例如可爱的企鹅、北极熊，都慢慢地失去了家园。如果我们做到了低碳生活，这些问题都会有所改善。

二、优化人文环境，体会低碳环保的真谛

幼儿对周围环境是比较敏感的，要想让他们爱护环境，首先幼儿园的环境要做到绿色环保。只有校园干净整洁了，幼儿才能去保护这样的环境，如果校园自身都是垃圾遍地。自然幼儿也不会在意乱扔垃圾这样的不文明行为。

在做到整洁的基础上，还应该尽可能地种植各种各样的鲜花、绿草。既可以给所有师生一个美丽的学习环境，还潜移默化地告诫幼儿，这样的环境才是舒适美丽和值得我们爱护的。帮助他们建立最原始的对美的理解。

幼儿的环境不仅仅是客观存在的，老师和家长的言传身教也起着非常重要的作用。幼儿有非常强烈的模仿能力，所以老师和家长平时的行为习惯，都会成为幼儿的榜样。因此老师在学校就要起着一个优秀榜样的作用，平时用水用电，要注意节约，不乱扔垃圾，不大声说话，不随地吐痰。要做到低碳还可以做到出行不远的地方尽量步行，少用空调，平时的生活用水循环利用等等，并且在生活里就可以向幼儿解释这么做有什么好处，对低碳环保有什么意义。当然，老师也要和家长做好沟通，应该给幼儿建立什么样的榜样，提醒家长在家的时候也要注意环境保护的细节行为，尤其是不要抽烟，不要大声喧哗，开车出行堵车时间长就熄火，洗澡节约用水等等。有家长的配合，幼儿的低碳环保教育将起到事半功倍的效果。

三、渗透一日活动，提高幼儿低碳环保意识

要想让幼儿真正做到低碳环保，必须从他们身边做起，在他们的一日活动中随时随地渗透低碳环保观念，让他们知道，一日活动中，需要大家低碳环保的地方无处不在。例如洗手时告诉幼儿随手关水龙头，再结合环保教育活动《小水滴去旅行》，让幼儿更深刻地理解节约用水的原因；幼儿用纸作画时，提倡双面画，并将一些废纸进行回收再利用，让每一张纸都合理利用起来；离开教室时，及时关闭各类电源设备等。这些都是生活中的小细节，但是在这些细节中，幼儿得到的是受益一生的低碳环保意识。

四、结合节日活动，加强低碳环保宣传力度

第2篇：低碳环保的理解范文

关键词：有机化学；低碳；环保

作者简介：丁国华（1969-），男，山西大同人，桂林理工大学化学与生物工程学院，副教授；刘峥（1962-），女，江西兴国人，桂林理工大学化学与生物工程学院，教授。（广西 桂林 541004）

中图分类号：G642.0     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）04-0090-02

低碳环保、绿色节约是当今国际化学科学研究的前沿，受到各国的关注和重视。我国有识之士也提出了应该加强绿色化学教育的观点。所以，低碳绿色化学教育是21世纪化学学习与教学的新挑战，同时也是大学生素质教育的一项重要内容。[1]而“有机化学”是理工科高校相关专业的基础课程之一，具有课程内容丰富，授课时间较长，选课学生面大，社会应用性强等特点，广泛渗透到生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等诸多学科领域中。[2]“有机化学”教学是学生认识低碳环保绿色化学的基本途径，因此，在课堂教学中渗透低碳绿色化学内容，加强学生的环保绿色意识，具有极其深刻的意义。同时，“有机化学”作为一门实践性很强的课程，必须与有机化学实验相配套，使学生在实验中更直观地认识到低碳环保、绿色节约的必要性，在有机化学实验中尽可能“节约化”、“绿色化”；在药品用量上实现从“大量到中量到少量到微量”的转变；实验仪器半微量或微量化。这不但减少了药品资金投入，降低了废物的排出，也减少了对环境的伤害。理论教学和实验教学相得益彰，将低碳环保、绿色节约理念的教育贯彻到“有机化学”教学的始终，潜移默化地影响学生。

以下是我们在“有机化学”教学和实验过程中，渗透低碳环保、绿色节约理念教育所做的探索与实践，期待与广大同仁共勉。

一、“有机化学”理论教学中低碳环保理念的渗透

“有机化学”课程是在高等院校中进行低碳环保绿色化教育最合适的课程之一。这是由“有机化学”课程本身的特点所决定的，因为这种理念是有机合成化学家最先提出的，其内容与有机化学学科密切相关。

在教学中，我们注意补充和介绍一些具有时代性与低碳环保理念有关的内容，如绿色化学的定义和内涵；低碳生活与地球温室效应的关系。还要以我们身边的例子来说明，如汽油无铅化、洗涤剂无磷化等，使学生认识到环保与自身息息相关，从而认识到环保的重要性。也要扩展一些新开发出的绿色工艺中采用的新试剂和新技术。如烃类的烷基化反应，现行的教材中一般都是介绍氢卤酸、三氯化铝等液体酸催化剂，其会对设备产生严重的腐蚀，对人体产生危害并且污染环境。而开发固体酸烷基化催化剂就可以避免这些缺点，既低碳又环保。也及时介绍一些绿色化学研究取得的新技术、新方法和新途径，如电化学合成技术与方法、微波合成技术与方法、超声波合成技术与方法、光化学合成技术与方法、超临界合成技术与方法、一锅合成技术与方法、固相合成技术与方法等，丰富理论教学，开阔学生绿色环保的视野。

采用多媒体教学手段为低碳环保教育提供了必要条件，改变了一支粉笔满身灰尘的授课形象，这本身就体现了环保的理念。不用粉笔书写板书，可以向学生传递更多的信息，单位时间内授课效率高，也贯穿了绿色节约观念。

“有机化学”有些内容，传统的板书授课，学生理解起来困难，如有机反应机理（即化学键的拆分及重新组合的详细过程）、立体化学中的分子构型、对映异构体现象、反应机理的立体化学等重要内容，都是用语言难以描述清楚、学生理解比较抽象的，而利用多媒体教学手段，可以同时将文字、图像声音等综合起来，有利于学生对所学内容的理解，比单纯的抽象化语言更富有表现力。同时丰富多彩的图片可以更直观、更形象地体现教学内容，提高学生的学习兴趣，更容易取得良好的教学效果。

二、“有机化学”实验教学中低碳环保理念的渗透

“有机化学”作为一门实践性很强的课程，必须与实验课紧密结合，“有机化学”实验在使学生领悟和感受到科学为人类社会创造了文明和财富的同时，也带来了环境的污染。全国众多的大学、中学的化学实验课就犹如一座座微型化工厂，每天都在排放着大量的、种类繁多的废物，污染着环境。[3]由于化学实验所使用的试剂品种多，排出的污染物成分复杂，治理起来更加困难，自然就加重了社会治理的成本，对社会财富也是一种浪费。因此，要从低碳环保、绿色节约的角度重新认识化学实验课程的设置内容。笔者所在的有机化学教研室，一直致力于“有机化学”实验绿色化的探索和实践，尝试在实验教学中提倡低碳环保、绿色节约理念。经过几年的探索，编写出版了《有机化学实验绿色化教程》，该书是桂林理工大学有机化学实验绿色化教学研究成果的结晶，也是桂林理工大学“十一五”规划教材。以下是我们进行绿色化实验的结果总结，供同仁们参考。

1.加大半微量或微量实验的比重，强化低碳环保意识

与常规实验相比，采用半微量或微量实验，试剂用量减少约2/3，相关辅助材料和水电的消耗也相应减少，降低了实验成本，节约了实验经费。同时实验产生的废物量也大为降低，从而减少了对环境的污染。将常规实验与半微量或微量实验进行对比，如试剂用量、实验结果、废物量、水电量、实验成本等指标以挂图的形式时刻提醒学生，在实验的每一个环节都要重视节约和环保，使学生在实验教学中深刻认识到低碳环保的重要意义。

2.改进实验内容和方法，进一步强化低碳环保意识

实验中产生的废物，不允许直接排入下水道，分门别类做好废物回收利用，尽量做到除产品外的零排放。教导学生，保护环境就是要从身边的一点一滴做起。

改进某些实验内容，以期达到节约和环保的目的。

例1：“熔点的测定”基本操作实验，常规使用的加热介质是浓硫酸，属于危险试剂，使用过的硫酸变黑，只能使用一次。同时回收的废硫酸量大，浪费严重。我们改用液体石蜡作为加热介质后，废酸没有了，而且液体石蜡可以重复使用。没有废物排放，既环保又节约。[4]

例2：“蒸馏与分馏”基本实验操作，现行的实验教材，要求使用甲苯和四氯化碳两种试剂，沸点高，毒性大，价格较高，加热时间长，回收量大，对环境和人身都有害。我们用工业酒精和自来水替代后，由于降低了体系的沸点，因而缩短了加热时间，回收的酒精可以重复使用，或作为酒精灯的燃料。工业酒精价格低廉，实验效果好，这一改进，既节约又环保，废物零排放。[4]

例3：“萃取”基本实验操作，一般使用乙醚萃取醋酸水溶液中的醋酸。该方法存在以下的问题：一是乙醚的沸点低，室温下极易挥发和燃烧，安全性差，不适合在人员集中的场所使用；二是乙醚的渗透性很强，操作中容易出现渗液和漏液的现象，造成实验数据的误差较大，而且很容易实验失败；三是乙醚做萃取剂，使用量大，成本高，易污染环境。我们改用水为萃取剂，从醋酸与乙酸乙酯的混合溶液中萃取醋酸，实验中使用的乙酸乙酯毒性低、污染小，实验时分层速度快，现象明显，容易操作。萃取后的乙酸乙酯使用碳酸钠溶液洗涤后可以回收再利用。[4]

例4：“环己烯的制备”实验，目前国内有机化学实验教材要求采用浓硫酸或浓磷酸做脱水剂，存在以下问题：一是收率不高，浓硫酸腐蚀性强，炭化严重，操作不方便。而浓磷酸虽较浓硫酸好，但价格较高。二是副产物多，浓硫酸容易生成炭渣和有毒气体二氧化硫，残渣和残液对环境污染大。我们在实验中改用六水合三氯化铁做脱水剂，避免使用浓硫酸或浓磷酸对环境造成的污染，而且产率提高了；催化剂经过回收，处理后可重复使用。[4]

例5：“甲基橙制备”实验，现行高等院校有机化学实验教材中，是由对氨基苯磺酸、亚硝酸钠和盐酸，经低温（0～5℃）重氮化反应生成重氮盐，再与N，N-二甲基苯胺偶合而成，而且制备过程中需要冰盐浴保持低温，实验时间长，反应条件不易控制。我们采用“一锅法”常温下合成甲基橙，不仅降低了试剂的耗损，而且条件容易控制，操作简单，收率高，实验时间也缩短了。[4]

三、低碳环保和绿色节约教育是学生素质的主要内容

构建和谐社会将是我国长期的、不懈奋斗的目标。加强环境治理和保护，促进人与自然和谐共处，是其中一项重要的内容。为此要以解决危害人民健康和影响可持续发展的环境问题为重点，加快建设资源节约型、环境友好型社会。“有机化学”的教学目标，说到底是科学素质教育。将低碳环保、绿色节约理念的教育贯彻到“有机化学”教学的全过程之中，是时代对大学生的要求。培养他们低碳环保和绿色节约意识是人文素质的重要内容，同时又是其他素质的综合体现，是当代大学生综合素质的集中反映。要成为全面发展并具备较高的综合素质的大学生，就必须自觉接受低碳环保、绿色节约化教育。

21世纪是人类与环境友好相处的世纪，可持续发展成为人类社会发展的主题。时代呼唤高等院校担当起培养具有环境保护意识和可持续发展意识的人才的任务，也是化学教育工作者需要面对的问题。我们要在“有机化学”教学活动中有意识地贯彻低碳环保、绿色节约的理念，使这些理念在学生心中生根发芽，成为他们人文素质的一部分。

参考文献：

[1]宿辉,张永忠,邵铁华.有机化学教学中绿色化学教育的渗透[J].中国农业教育,2004,(3).

[2]谢兵.谈有机化学教学改革的实践[J].广西轻工业,2006,(5)．

[3]张淑华,刘峥.有机化学实验绿色化的探索与实践[J].广西教育,

第3篇：低碳环保的理解范文

关键词：艺术设计；低碳；策略

中图分类号：J022文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）03-126-1自十七大正式提出生态文明建设以来，低碳理念也成为各行各业包括艺术设计的一种时新理念。然而，我们也要看到，在艺术设计领域，那种片面追求感观刺激、追求高调奢华的装饰装修或产品设计依然存在。因此，我们认为，在未来的艺术设计领域，必须大力推行低碳理念，遵循低碳原则。

一、 低碳设计的基本内涵

就低碳的概念界定而言，我们认为应该从广义和狭义去理解。从狭义上业说，低碳仅仅是就人类在生产与生活过程中排放的温室气体排放量而言。因为温室气体主要以二氧化碳为主，故称为低碳生活、低碳经济；从广义上来说，减少碳排放，必然涉及从业的生产与生活各个方面，包括资源节约、废弃物排放、物种保护等等，因此，低碳生活就是环保生活。

同理，我们低碳设计同样可从广义和狭义方面理解。从狭义上来说，有利于减少温室气体排放效果的各种艺术设计都被称为低碳设计；从广义上来说，凡是有利于人与自然和谐，有利于建设生态文明的艺术设计都可称为低碳设计。本文对低碳设计概念的使用，主要是从广义方面来使用的。

二、 目前艺术设计领域在贯彻低碳设计原则和理念方面存在的问题分析

尽管低碳经济的提出在国内也有很多年了，但由于各种原因，目前国内的设计界仍然有不少设计者和设计产品购买者并没有从内心接受低碳设计的理念，在具体的设计过程中也不能很好地遵循低碳设计的原则，在设计产品时过于追求新奇、奢华，造成资源的极大浪费。

产生这些问题的原因主要有以下两个方面：一方面，本质上，文化活动应该是一种创造性活动。艺术设计同样应该如此。但现在文化创造却出现了文化工业的倾向，大量的艺术设计产品被批量复制和机械地摹仿，设计者和消费者的丰富想象力和主观能动性被无情地扼杀；另一方面，我国目前的经济发展方式转变并未完成，人们的绿色消费习惯也并未真正养成，不少消费者和设计服务的购买者依然对那些奢华的产品风格情有独钟。

三、 实现低碳设计的策略分析

（一） 政府和社会应该在全社会形成一种低碳生活的氛围

艺术设计者的设计理念最终来自于社会生活。因此，要实现艺术设计的低碳原则，首先必须在全社会形成一种低碳环保的氛围。一方面，政府必须尽快改变我国高碳排放、粗放型的经济发展模式，转向资源节约型、环境友好型的经济发展方式，并采取一定的措施，对实行低碳艺术设计的公司、工作室应给与利好的优惠政策；另一方面，只有社会各界包括企业界和广大消费者在安排生产特别是购买设计服务时自觉地遵循低碳生活与生产的原则，才能给广大艺术设计者的低碳设计提供足够的动力。

（二） 艺术设计者也要提高的自身修养，真正树立低碳理念

艺术设计本身毕竟还是设计者自身的一种创造性活动，设计者自身是否具有低碳理念，以及在多大程度上能将该理念运用于具体的设计过程中，直接决定了艺术设计的低碳原则能否得到贯彻和实现。因此，设计者自身要加强自我修养：一方面设计者要对低碳生活、低碳经济有真正的内心认同，从而自觉地以低碳理念作为自己进行艺术创造的指导；另一方面，设计者还要加强专业技能的学习，了解和掌握低碳设计的相关原则和基本要求，在具体的设计过程中具体贯彻低碳原则。

（三） 低碳原则在几例常见设计类型中的基本要求

第一，包装设计中的低碳原则运用

首先，设计者要考虑对包装材料选用的环保因素。除了特殊要求外，大力提倡纸质包装。另外，对于一些可食用的产品的包装设计者，可以考虑将其内包装设计为可食用的材料，如美国农业研究所试制的主要用于果蔬类食品的包装的壳聚糖可食性包装膜就是代表；其次，在设计平面元素时，应以简洁为主，同时还可在其上附加一些环保标志和环保图形，给消费者在视觉上带来一定的审美享受，同时又潜移默化地接受了低碳理念；再次，在包装造型和结构方面，应该优先考虑到是否符合经济、美观、科学、利于回收和有良好可加工性原则。

第二，服装设计中的低碳原则运用

首先，要选择可循环利用的材质，多使用环保天然的服装材料和原材料加工工艺；其次，在服装款式的设计上要尽量考虑实用性，必要时可以考虑一衣多款，发挥其最大的功能性；在服装的加工工艺方面，要遵循简洁原则，尽量节约成本，减少人工投入。

第三，建筑及装饰装修行业的低碳原则运用

建筑业及装饰装修业是能源和资源消耗大户。设计师作为居室生活的体验者和制造者，必须转变传统的大而全，一味追求奢华的设计理念，在建筑材料使用、空间结构设计、装修材料、家居饰品等各个方面树立既体现“快乐生活、便利生活”，又能体现“低碳环保”和设观念，如在装修过程中，减少木材、铝材、钢材和建筑陶瓷的使用量；另外，在建筑景观设计方面，要体现出实用性、经济性和低碳性的统一，既要彰显品质，又要注重健康、环保。

第四，工业造型中的低碳原则运用

首先，设计者在考虑工业产品的材料时，要优先选择合低碳经济要求的材料，如尽量使用自然材料或可以分解的再生材料；其次，在设计工业产品的加工工艺时，使用环保的加工方式，注重生产环节的合理性，做到高效率；再次，要坚持设计中的系统化原则，综合考虑到产品的周期性、可回收性、功能性和成本，既要保证经济效益，又要体现环境效益。

总之，面对日益严重的环境威胁，所有的人都应该行动起来，为我国的生态文明建设努力。在追求利益最大化的同时，每一位设计师都有责任和义务坚持科学发展观，遵循低碳环保的设计原则与理念，努力创新，实现低碳设计。

第4篇：低碳环保的理解范文

在这场席卷了服装产业链的“绿色”浪潮中，作为纺织服装企业，能切切实实地去做一些生态环保的产品，敢于承担这种社会责任的并不多。但是今天，我们很欣喜的看到这款真正无甲醛的低碳面料出现了，而在它背后，身为深圳贝利爽实业有限公司，多年来致力于研发、生产和销售 生态、环保、时尚面料和服装，总经理马浩然务实的态度和坚定不移的精神更让人钦佩和感动。

从一组数据说起

在本届深圳国际品牌内衣展览会中，贝利爽品牌推广了一款最新研发出的真正无甲醛的低碳环保面料，成为本届服博会上引人瞩目的焦点。同样是一吨针织面料，却比平常染色针织面料每吨节省140吨水，节约500度电，节约用煤1吨，减少碳排放498公斤……这款面料采用可再生的环保纤维，利用纤维自身的颜色，进行设计织造使面料不含甲醛，不含染化料，而且最大程度减少碳排放。在低碳环保、循环降解这一全球化发展中，贝利爽公司对社会责任体现出了充分的响应。

低碳面料的博弈

“虽然只是一个微不足道的小产品，但是它的背后延伸出的是一种责任。它的内涵在外延化以后，就是对整个社会的一种呼吁，低碳环保将为人类带来更加舒适的生存环境。”作为纺织业上游领域的一家大型企业，为何选择做生态环保面料这样一个细分领域？马浩然表示，“首先，就是它承担了真正的社会责任，这种社会责任体现它的较低的碳排放量上。其次，这种面料全部是用可循环再利用的天然纤维，再生纤维素纤维，它们可再生可降解，使我们的产品真正起到可持续发展和可循环利用的作用。此外，由于这款面料中不含有任何的染化料，因此不含有甲醛，这对于我们的皮肤有极大好处。尤其对于女性内衣、孕妇装、婴幼儿装来说是最理想的面料，能给予最贴心的关心和照顾。”

马浩然说，在90年代初期，这种生态环保的健康面料并没有得到社会广泛的认知和理解。但是近几年，得益于社会群体对生态环保认知度的提升，生态纺织不断得到社会和消费者的广泛关注，而做生态环保面料的企业不仅得到了较好的收益和社会的认可，同时它在产生社会效益的同时，又为消费者带来了更多的新产品。

生态环保面料未来广阔的市场前景，也为整个生态纺织行业带来了福音。

作为传统能源消耗和排放大户的纺织服装业，如何把握商机，迎接这一“绿色”浪潮，考验着企业的远见与智慧。“如果我们只为消费者提供较为单一的产品，那他们很可能就不会选择。如果能够把我们的产品开发得更加丰富、更适用的话，那它就会得到消费者和整个行业的认可。”马浩然告诉记者，现在贝利爽已经接到了很多企业对这款面料的订单，甚至有一些美国的企业开始用这种面料小规模的生产服装，“他们说，已经找了很久，就是想要在中国买到真正放心的面料。”

环保是最时尚的生活方式

在贝利爽公司新建好的展示厅墙壁上挂着几幅抽象派的现代画，几笔简单的色彩冲撞充斥着无限遐想，仿佛诉说着现代时尚与生态环保的“源头”相融合才是最时尚、健康的生活方式。

记得有一款曾被英国的时尚达人起早排队抢购的帆布包，并不是因为它“天生丽质”，唯一引人注目的是它的告白：“我不是塑料袋”。这也足以证明，时尚与环保也能结合得天衣无缝。“我们有一条非常清晰的产业链模式，企业的研发，其实是完善了我们整个产业链的发展，因为我们的定位是产业链创新的新型企业，最终是要以品牌发展带动自身产业链的完整。马浩然说，如今，贝利爽品牌不断研发、推广与时尚相结合的新型环保产品和原料，受到了不少企业与设计师的青睐。越来越多的服装设计师，在设计中加入“环保”的理念，并选择能降低碳排放的，如采用棉、麻等天然纤维的面料做创意设计，在一定程度上让服装、让时尚变得更加环保。

第5篇：低碳环保的理解范文

而对于占据中国人口近八成的城乡来说，低碳生活具有重要意义，每个人一个小小的举动放大几亿倍之后，将会产生不可想象的作用。而且要做到低碳生活只需一些简单却又行之有效的举措，任何人都能做到。

这次活动的主要内容是一方面向社区居民宣传关于低碳社会环保的意义‘必要性，另一方面是指导并相互交流如何在日常生活中做到低碳生活。除此之外，为了让此次活动能够达到某些现实意义。我们在每次宣传和交流过程中收集了一些社区居民家中的可回收利用的生活垃圾。并将它们在活动结束后转移到了工厂中进行再生产。

一、实践主题：

深入社区,贴近市民,宣传低碳生活

二、实践目的：

1.通过深入社区，大力普及环保知识，提高市民的环保意识，培养社区居民和学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。

2.在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起;

3.建设绿色家园，弘扬社会道德风尚，发扬义工精神，促进社会和谐发展。

三、实践形式：

1. 对各年龄段人群进行询问。

2. 在小区草坪捡拾树叶垃圾。

3. 去公园社区进行实地访问

4. 上网查询资料,制定宣传策划

5.环保展板宣传：首先制作环保知识宣传展板，在会场展示，人们自由观看义工在旁边讲解;

6. 环保游戏：以游戏的形式进行宣传，吸引人们注意;环保知识有奖问答，根据展板内容提出相关环保问题，答对给予环保文具、环保小布偶等奖品;

7.问卷调查：用问卷调查的方式了解人们对环保的认知程度和环保观念;

8.小组成员与居民、学生交流环保宣传心得。

9.回收居民家中的可回收的生活垃圾，进行返厂再生产。

四、实践时间：

****年**月**日到****年**月**作为一名中学生来说，保护环境，保护地球是我们的责任。地球是我们的家园，保护地球，就是保护我们自己。通过这次环保活动实践，我深有感触，还有许许多多的人缺乏环保意识，认为我们是在作秀，对参与环保还麻木不仁，认为环保是别人的事，与己无关，还自觉不自觉的继续破坏着环境，孰不知这些行为不但损害着他人，还在损害着自己，毒害着自己的亲人和孩子。对于我们生存在地球上的每个人来说，要从小做起，从点滴做起，保护环境，低碳生活，节约粮食，节约能源，让我们每个人伸出自己的双手，行动起来保护地球，保护我们共有的家园。

这次的倡议活动，最主要的还是提醒，倡议广大市民朋友“低碳生活，驱散雾霾，绿色出行，从我做起”倡议大家爱护我们的地球，我相信，只要人人爱护地球，每天少开一次车，少吐一次痰，少扔一次垃圾纸屑，少用一次性筷子，我们的家园，就会日日晴朗，日日舒爽!

大家也许不知道如果产生了雾霾，对我们会有多大的影响行吗?雾霾，它会使交通安全降低，在能见度仅仅只几十米的情况下在路上开车是一件多么危险的事情。雾霾，它会使多少的人得上呼吸道的疾病。雾霾还有很多危害人的地方。所以,我们更应该拉起身旁的人一起进行“低碳生活，驱散雾霾。谨防PM2.5.”的宣传活动。

低碳要从我们自己做起，所以我们一起唱了关于低碳的歌，宣誓了从今以后我们都要低碳生活，还发给人们低碳生活的宣传海报。

我们的理想就是让大家一起进行低碳环保，但是理想总归是要落实到具体行动上的。所以，我呼吁大家和我们一起进行低碳生活的宣传，并且真真切切的落实到自己的行动上，生活中。

通过这次活动，我懂了还是蛮多的东西。最后感谢各位家长的支持，谢谢。低碳生活，从我做起，就让大家一起来保护我们的家园吧!日

五、实践地址：

**县**花园 **小区 **家园 **苑 **住宅区

六、实践人：

**县低碳社会环保宣传小组

七、实践过程:

前期活动具体实施：

1.编写绿色社区低碳环保宣传活动策划及方案;

2.整理低碳环保资料，设计低碳环保展板;

3.制作低碳环保展板，横幅

4.编写低碳环保问卷调查;

5.设计低碳环保有奖问答试题;

6.策划低碳环保游戏。

实践小组共时间十人组成，活动时间在2010年8月5日至2010年8月11日 ，共七天时间，主要时间内容十向社区居民宣传低碳社会环保的意义以及一些低碳生活小妙招，并对居民提出的疑问进行解答。实践流程是先于环保局协商并制作了六块宣传展板，上面有低碳社会环保的重要意义，另外是一些低碳生活小妙招。作为补充，小组成员又向社区居民介绍了更多的生活妙招。倡导居民在日常生活中主动做到低碳生活。5日、6日制作展板，7日在**县**花园，8日在**小区，9日在**家园，10日在**苑，11日在**住宅区分别进行宣传活动，11日下午将回收的垃圾返厂。

宣传中的生活小妙招有如下：

1、啤酒，让人不再毛手毛脚

大部分女生都希望拥有一双又白又细的腿。但是，毛色明显的手毛和脚毛也是很多女生的烦恼。其实，我们可以使用喝剩的啤酒解决这个烦恼。用棉花沾点啤酒涂抹在手毛或脚毛上，这样可以将毛色染淡，让毛色变得不明显，既省钱又不怕会伤皮肤。

2、厨房洗洁济灭蟑有一套

厨房最怕的就是蟑螂横行。不过要是拿杀虫剂拼命喷，又怕会付着在锅碗瓢盆上，要是被间接吃入人体，那可就不妙了。其实灭蟑不一定要靠杀虫剂，我们还可以使用洗洁精。将清洁剂加水稀释,用布沾湿,擦在蟑螂可能出没的地方.由于洗洁精会堵住蟑螂的气孔，造成蟑螂窒息而死。

3、衣物翻面洗亮丽不褪色

由于顾虑到晾衣与折衣时的方便，洗衣服时，我们都会把衣物翻成正面清洗，不过，衣服长时间的清洗下，会因为相互摩擦而造成褪色的效果，甚至还会伤及表面纤维，往往新衣服没洗几次，便看起来黯淡无光。所以，使用洗衣机洗衣服时，最好先把衣物翻到反面清洗，这样才能防止衣物褪色。

4、保存面粉、太白粉的容器

像是太白粉、面粉等食材，用空瓶子装容易结块、放到塑胶袋中又不方便取用;有时候真不知开如何保存才好。如果有不要的卷筒纸罐子，可以将面粉或是太白粉放入里头，在卷筒的开口处用一层粗纱布盖着，再用橡皮筋将剩余的纱布绑在瓶身上，然后在纸罐上头盖上一层盖子。就可以直接放到厨房的调味料旁收纳着。

5、要如何挂容易变形的衣物呢

像是大衣或是麻沙制的洋装，如果用一般的衣架子来收藏的话，很容易会在肩膀的部位就塌下去，变形了。那么要如何挂这些容易变形的衣物呢?只要多准备几条毛巾，就可以了喔!在衣架的肩膀部位，先用毛巾卷起来，再将衣服挂上，这样就可以防止衣物会变形。

八、实践体会与结论

经过此次社会实践活动，可以看出我们的低碳环保意识还有待提高。我们总是这样形容地球为我们的“母亲”，但是日益恶化的环境正在威胁着我们“母亲”的寿命，总是以为地球上所拥有的资源能源是无限的，但是人们的过度的浪费，已经使这些’“无限”的资源能源在逐渐的变成“有限”的!请爱护我们的环境，因为“只有一个地球”!也许现在我们感受不到环境的恶化威胁到了我们的生存，甚至愚昧的人觉得与己无关，但是有没有想到几百年以后我们的子孙后代应该去哪里生活呢?难道要伴随着适合人类生存的环境而永远的消亡吗?针对低碳环保的问题，暑期实践。不仅仅是为了完成实践报告，更希望可以借此来了解人类生存的环境到底如何，借以警示愚昧的人类!

环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由碳大量排放，大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等，严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。为了保护生态环境，为了维护人类自身和子孙后代的健康，必须积极防治环境污染。为了做好环境污染的防治工作，我们每一个公民必须努力增强环境意识：一方面要清醒地认识到人类在开发和利用自然资源的过程中，往往对生态环境造成污染和破坏;另一方面要把这种认识转变为自己的实际行动，以“保护环境，人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动，自觉培养保护环境的道德风尚。

这次活动还让我认识到：

1、“团队精神、共同合作”在工作中的重要性。

每个人对每件事的看法是不同的，所以处理事情有分歧是很正常的，但随着大家互相的逐渐了解，分歧会慢慢减少，工作开展也会越来越顺利。只有大家的思想统一了，心往一处想，劲往一处使，工作才能顺利出色的完成

2、前期准备工作在整个过程中的重要性。

“好的开始是成功的一半”这句话都被人说烂了，只有经历后才能体会到他的真正含义。要是你在工作前不准备充分，你就不能够搞好你的活动。因为你的活动因为参与的人很少，你就肯定会手忙脚乱的。

第6篇：低碳环保的理解范文

关键词：低碳教育；小学美术；课堂；必要性；措施

中图分类号：G623.75；G424.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）14-0075-01

学校教育不仅要使学生掌握基础性科学文化知识，还应注重培养学生正确的人生观和价值观。根据素质教育的要求，学生应成为教育教学的主体，教师应充分发挥主导作用，在日常教学实践中渗透科学合理、积极向上的教育理念。而“低碳教育”是学校教育的一项基本要求，也是美术课堂应贯彻和落实的教育理念，这一环保意识的培养，对学生正确认知观念和良好生活习惯的形成至关重要。

一、让“低碳教育”走进美术课堂的必要性

低碳环保是全社会、全人类应该始终倡导和坚持的生活理念，“低碳教育”也应该伴随新课程改革的步伐走进课堂教育。美术课堂以教材文本为依据，巧妙取材于生产、生活的各个方面。美术教师应将“低碳教育”通过多样化教学模式的开展和多角度教学思维的引导，促使学生通过美术学习培养自身的环保、节能意识。从微小的课堂教学细节做起，从身边的点滴小事做起，从自身低碳意识的培养和现阶段环保认识水平的提高做起。

二、让“低碳教育”走进美术课堂的措施

（1）充分发掘教材内容，因势利导引导学生培养“低碳”意识。教材文本是根据课程计划和课程标准制定的具有基础性、实用性、科学性、思想性的教学文本，其中蕴含着大量的知识和信息。针对美术教材，教师应悉心研读、反复思考和分析，以“低碳”视觉为切入点，对学生的环保观念进行有意识的培养和增强。例如，在美术教材中，学习“走进大自然”“春天的色彩”“七彩生活”这些内容时，教师可以举一些生活实例，以鲜活的生活素材为教学引导，启发学生对生活和大自然进行思考，关注生活中的一些不环保行为对大自然造成的伤害。随后，教师可以在教授学生进行画作构想时，让学生充分发挥想象和联想能力，将自己的环保想法巧妙表达于画作中，既丰富了画作内容，拓展了艺术视野，又从创作中得到保护环境、热爱大自然的启迪。

（2）创设情境教学模式，在生活化情境中认识“低碳”重要性。情境教学法是一种创新形式的教学模式，在美术课堂被广泛应用着。教师通过多媒体技术为学生提供更加真实、生动的学习氛围，将“低碳教育”理念融入教学思维，让学生在自主探究学习过程中，理解和感悟“低碳”对于现代生活的重要性。以“我和动物朋友”这一教学内容为例进行浅析。首先，可以让学生在多媒体教室观看有关动物的视频，让学生感受各种动物的可爱及大自然的和谐、美好。当学生沉浸在视觉享受中时，教师为学生切换另一组通过投影播放的图片，图片呈现的是多种稀有动物因生存环境的恶化和全球气候的改变而逐渐消失于地球，而它们的消失直接导致生物链发生变化，进而对大自然和人类产生了消极影响。随后，教师通过与学生的互动交流，使学生认识到：人人都有低碳环保意识，就可以改变生活中的不环保行为，就可以使大自然中的生物更加和谐、美好。最后，教师可以安排学生进行美术创作，学生把对动物的喜爱之情尽情表达在画作中，将艺术创作和环保意识有机融合。

（3）开发多种美术活动，鼓励学生有效落实“低碳”行动。教授学生绘画是美术课堂的基本教学要求，而动手制作、设计手工艺品是非常重要的教学内容。手工课教学可以通过开展小组合作学习模式进行，教师可以以“低碳环保”为主题，安排学生设计制作一些有意义的小物件。例如，以“你喜欢哪个手提袋”为主题，带领学生动手制作工艺品。首先，在活动开始前，教师可以先安排学生收集一些生活中的废弃“手提袋”原材料，纸质的、布面的、塑料的都可以；其次，教师可以通过PPT课件为学生展现一些精美的手工作品图片，以激起学生的兴趣，激发学生的设计灵感；随后，教师积极参与各小组活动中，将手提袋裁剪开，通过卷、撕、剪、粘贴、支撑等方式进行制作，可制成非常实用的笔筒、收纳盒、小钱包、书签、DIY绘画本等。学生通过动手实践变废为宝，将一些废弃材料制作成生活所需品，将环保意识物化为“低碳”行动。

（4）建立科学评价标准，针对美术课堂“低碳教育”反馈信息。教学评价是教学活动必不可少的内容，对于“低碳教育”理念在美术课堂的有效实践，也应该及时建立和完善与之相应的教学评价标准。主要从两方面来分析：首先，教学评价应注重学生作品所蕴含的“低碳环保”意义，而不仅仅着眼于学生的艺术创作技巧和能力；其次，教学评价的主体应为教师，但学生也可以积极参与评价，从他人的作品中感悟环保的力量，从学生的真实学习感受和体验中客观反馈教师的“低碳教育”理念的渗透程度。

三、结束语

“低碳教育”是美术课堂应始终坚持和实践的一种环保理念。小学教育对学生的身心全面发展有着深远的意义和影响，要从美术教学开始，让学生逐步培养节约、环保、低碳、绿色意识，才能使学生真正成为一个保护环境、爱护自然、热爱生活的人。

参考文献：

[1]宋瑞.浅谈将环保教育融入美术教学[J].美术教育研究，2015（12）.

第7篇：低碳环保的理解范文

走进公司,参观厂房,了解节能产品

深入社区,贴近市民,宣传低碳生活

二、实践目的：

1．通过深入社区，大力普及环保知识，提高市民的环保意识，培养社区居民和学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。

2．在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起；

3.建设绿色家园，弘扬社会道德风尚，发扬义工精神，促进社会和谐发展。

三、实践形式：

1. 对各年龄段人群进行询问。

2. 在小区草坪捡拾树叶垃圾。

3. 去公园社区进行实地访问

4. 上网查询资料,制定宣传策划

5.环保展板宣传：首先制作环保知识宣传展板，在会场展示，人们自由观看义工在旁边讲解；

6. 环保游戏：以游戏的形式进行宣传，吸引人们注意；环保知识有奖问答，根据展板内容提出相关环保问题，答对给予环保文具、环保小布偶等奖品；

7.问卷调查：用问卷调查的方式了解人们对环保的认知程度和环保观念；

8.邀请电视新闻媒体参与环保宣传活动，小组成员与居民、学生交流环保宣传心得。

四、实践时间：五、实践地址：

南京市中电光伏发电产业有限公司 河海大学校本部 鼓楼市民广场 绣球公园

六、实践人：

河海大学赴南京中电光伏发电产业有限公司暑期社会实践小组

七、实践过程:

低碳环保一直是一个社区，一个城市，一个国家，以及整个地球都需要关注的一个十分重要的大问题，它关系到我们人类的存亡。而我们发现，有不少组织起来的关于宣传低碳环保的活动都不能真正得到落实和实践，所以，这次暑期社会实践活动，我们低碳研究社就选择了宣传低碳环保，带头低碳环保的目标并进行了落实，在7月11号，社长和我们一起进行了讨论，并分成两组，明确了各自活动的内容和目标。

前期活动具体实施：

1.编写绿色社区低碳环保宣传活动策划及方案；

2.整理低碳环保资料，设计低碳环保展板；

3.制作低碳环保展板，横幅

4.编写低碳环保问卷调查；

5.设计低碳环保有奖问答试题；

6.策划低碳环保游戏。

7.赶赴南京联系中电公司,与其谈判,商量食宿等问题

A组五人先行赶往南京，与中电公司谈判，解决团队在南京食宿交通问题。B组五人先留校制作展板，调查问卷，横幅及宣传单。团队成员精诚合作，紧锣密鼓，一丝不紊地准备着活动。

随着与公司谈判的顺利完成及展板等宣传工具制作完工，所有团队成员都按计划抵达南京，正式开始低碳宣传之旅。

我们的第一站，南京中电公司。在那里，公司专门派工作人员向我们悉数介绍公司节能产品-光伏太阳能电池及干式变压器，使我们更加深入了解了南京中电公司成长的风雨历程及所取得的辉煌成就。

在公司宿舍休整一天并完善宣传计划后，我们来到了第二站，河海大学校本部。第一次来到校本部，印象最深的就是那些古老的树木，漫步曲径幽深的小路，耳边缠绕鸟语蝉鸣，尽情感受这座老校的沧桑。在这里，我们向河海学长学姐介绍低碳知识，宣传工作取得初步成功。

随后，我们还来到东南大学，感受了另一所名校的文化积淀。

在鼓楼市民广场，我们拉起了横幅，并进行了低碳环保问卷调查，许多市民争相踊跃地参与并在横幅上留下姓名，支持低碳活动。（政府应当加大宣传力度，加强垃圾的管理和回收。多数人知道乱扔废电池对环境有危害，但苦于找不到可回收电池的场所，只能扔进普通的垃圾箱中。希望政府加强垃圾分类措施。）

我们最后也是最重要的一站，绣球公园。在这里我们请到了南京教科频道记者进行低碳宣传活动采访。我们捡拾树叶制作问题编号，提供低碳环保有奖问答试题，与社区居民进行低碳环保游戏。得到居民热烈欢迎和参与，并得到大爷大妈高度评价，活动圆满成功。

7月的南京，骄阳似火，热浪使人汗流浃背。团队成员早7点开始进行宣传，晚上9点回来还要进行总结与第二天策划，身心异常疲惫。身上的衣服一天里干了湿湿了干。几天内为了宣传，南京公交坐遍。有时为了活动顺利进行，大家废寝忘食地工作。不过我们真的是一支优秀的团队，无可挑剔，大家都为集体着想，劲往一处使的行为将成为我永远美好的回忆。

八、实践体会与结论

经过此次实践活动，可以看出我们的低碳环保意识还有待提高。我们总是这样形容地球为我们的“母亲”，但是日益恶化的环境正在威胁着我们“母亲”的寿命，总是以为地球上所拥有的资源能源是无限的，但是人们的过度的浪费，已经使这些’“无限”的资源能源在逐渐的变成“有限”的！请爱护我们的环境，因为“只有一个地球”！也许现在我们感受不到环境的恶化威胁到了我们的生存，甚至愚昧的人觉得与己无关，但是有没有想到几百年以后我们的子孙后代应该去哪里生活呢？难道要伴随着适合人类生存的环境而永远的消亡吗？针对低碳环保的问题，暑期实践。不仅仅是为了完成实践报告，更希望可以借此来了解人类生存的环境到底如何，借以警示愚昧的人类！ 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由碳大量排放，大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等，严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 目前在全球范围内都不同程度地出现了大气污染问题，随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。环境污染的防治 每一个环境污染的实例，可以说都是大自然对人类敲响的一声警钟。为了保护生态环境，为了维护人类自身和子孙后代的健康，必须积极防治环境污染。为了做好环境污染的防治工作，我们每一个公民必须努力增强环境意识：一方面要清醒地认识到人类在开发和利用自然资源的过程中，往往对生态环境造成污染和破坏；另一方面要把这种认识转变为自己的实际行动，以“保护环境，人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动，自觉培养保护环境的道德风尚。

这次活动还让我认识到：

1、“团队精神、共同合作”在工作中的重要性。

每个人对每件事的看法是不同的，所以处理事情有分歧是很正常的，但随着大家互相的逐渐了解，分歧会慢慢减少，工作开展也会越来越顺利。只有大家的思想统一了，心往一处想，劲往一处使，工作才能顺利出色的完成

2、前期准备工作在整个过程中的重要性。

“好的开始是成功的一半”这句话都被人说烂了，只有经历后才能体会到他的真正含义。要是你在工作前不准备充分，你就不能够搞好你的活动。因为你的活动因为参与的人很少，你就肯定会手忙脚乱的。

第8篇：低碳环保的理解范文

关键词：学生视界； 低碳生活

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）07-076-001

一个事件刚好能被观察到的那个时空界面称为视界1。学生视界，则是以学生的视角观察周围世界的行为方式。学生对周围世界的理解要借助教师的正确引领，学校教育功不可没。响应低碳环保口号、追求绿色低碳生活，学校教育活动无疑是一种有效的手段和方式。

把“废旧电池回收活动”作为一件有实质性意义的好事来做，做实并且能做好，相信意义重大。回收废旧电池，活动不是一种形式，我们希望通过这样一种方式，让学生形成一种自觉，从认识上真正实现低碳绿色生活。

一、立场，坚持的N点理由

事件回放：某茶园，山碧水清，景色怡人，茶园因此被指定为绿色食品生产基地，可谁都没想到正待春茶上市之时，新茶产品却被检测出重金属超标。茶园主大喊冤枉，再查的结果还是重金属超标。后来，通过细细调查才发现祸根竟是一株茶树下无意中埋着的几节废电池！

没有检测，就无法发现，我们的身边是不是隐藏着同样的危险，我们无从知晓。但是我们相信，因为我们的无知，人为造成了危险已是事实。

研究表明：―粒小小的纽扣电池能污染600立方米水，―节―号电池烂在地里，能使―平方米的土地失去利用价值……废旧电池含有的微量有毒物质损害神经系统，造血功能和骨骼，甚至可以致癌。充电电池，扔到火里，就是一枚无形的“炸弹”。

科学研究的结果，展示着废旧电池的无穷危害，我们身边因废电池而惹祸的事例我们却还懵懂不知。我们身边，到底有多少废旧电池可以回收，我们没有具体的调查结果。但是我们坚信，各类电池正充斥着每一个家庭，而废旧电池已经被无意埋在了地里。

实施并倡导废旧电池分类收集，已为越来越多的人们所共识，与其分散污染，不如集中治理。十多年前，学校就曾开展过此项活动，但回收的电池却成了累赘，活动因此多次搁置。随着环保机制的不断完善，在江阴市某环保组织的帮助下，废旧电池回收有了保障，活动得以持续开展。

我们有信心通过我们的立场，坚定师生的认知和参与热情，有坚持要做的理由，更有坚持做好的信念。

二、在场，赢取的诸多收获

从撰写活动方案到宣传发动，“废旧电池回收活动”迅速展开。我们邀请了环保志愿者来校对全体师生做环保知识讲座，并制作环保知识活动展板，以年级为单位组织学生进行展览，鲜活的事实和真实的数据极大程度地激发了学生参与活动的积极性。

活动中，班主任利用晨会课、其他任课老师利用科学课等途径，进一步宣讲了废旧电池回收的重要意义，并通过校信通与家长联系沟通，在向家长宣传活动意义的同时，也征得了家长的理解和支持，活动在学生在场的前提下有序展开。

一场与废旧电池抗衡的活动，以长时间开设而辉煌，以师生在场为先决条件，通过宣讲、参与、评比、竞赛等学生感兴趣的方式延续着、坚持着。由此衍生的环保互动和环保运动，也深入学校、家庭乃至当地社区。

每学期末，学校会对班级中涌现的活动积极分子进行表彰，评为“环保小卫士”。我们还以每年一次的科技艺术节活动为载体，开展以“环保和低碳生活”为主题的诸如环保征文、绘画比赛、小论文比赛、小创意竞赛等小主题式评比活动，以活动促成效、以活动促发展，以活动充分激发起学生参与环保和追梦低碳生活的积极性和参与欲，也因此让学生体验到了参与活动所获得的成就感。

最为可喜的是，轰轰烈烈的“废旧电池回收活动”在短短两年中已经回收各个家庭各类废旧电池数量总数超过1万节。惊人的数字背后，凸显的是我们开展此项活动的成就，彰显的是我们长期开展此项活动的重大意义。

师生在场，不仅是活动最有力的保障，更是活动具有深远意义，让低碳绿色生活理想离我们更近而不可或缺的力量。

三、气场，努力的最终期待

多年前曾听到我校的科学老师在一次演讲中，对废旧电池回收活动提出过异议：“为什么我们不能从源头抓起，不制造或者尽可能少的使用有害的电池，放弃被动的回收呢？”科学老师的无奈，正是对环保活动开展紧迫感的预示。

第9篇：低碳环保的理解范文

事情是这样的，据《信息时报》报道在前几天，从广州二号线万胜围站开出的地铁车厢里，20多名只穿短裤，露出大腿的青年男女旁若无人地翻阅报纸或看书，此举引来很多乘客的关注。据称，这群年轻人是想借此宣传环保，提倡低碳生活。

宣传环保，提倡低碳生活，就要“不穿裤子”?

不可否认的是，自从哥本哈根世界气候大会召开以后，“低碳”一词逐渐被国内公众所认识和接受，低碳生活也渐渐进入我国人们的家庭。低碳生活(low carbon living)，指生活作息时所耗用能量要减少从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。有数据显示在中国，年人均二氧化碳排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平方米的居住面积开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会在2611吨。

节能减排，势在必行，低碳生活，人人有责。我们应积极提倡并去实践“低碳”生活，注意节电、节油，节气，从点滴做起，但绝对不能乱用“低碳”生活的定义去哗众取宠。所以那20几个网友的行为让大部分目击此活动的乘客一头雾水就一点不惊奇了。大家都莫名其妙的面面相觑，不知道发生了什么事。一名四岁小妹妹抬头，这样询问她的妈妈：“妈妈，为什么这些姐姐都不穿裤子，不冷吗?”

前一段，美英等国家多个城市都举行了“不穿裤子搭地铁活动”。据说，该活动的目的就是让人们尝试摒弃保守，为生活增加乐趣。而广东的潮人们，将“不穿裤子搭地铁活动”搬到了广州，进行了中国化试验，不同的是，他们将美英人“不穿裤子搭地铁活动”意义中的“乐趣”，赋予了似乎更高的含义――为环保，为低碳生活。更有甚者，在网络上将“不穿裤子搭地铁”的活动说成是用这个方式来支持广州亚运。

这，难免让许多人纳闷了不穿裤子，就算“低碳”了?不穿裤子，就由支持亚运变成支持“低碳”?