不该丢失的作文精选(九篇)
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第1篇：不该丢失的作文范文
记得在小学里，因为我跑的还可以，所以被我们学校的体育教练选中参加市里的比赛。当我知道这个消息，心里别提有多高兴了！于是我就在老师的指导下开始了训练，开始走向一条自己并不喜欢的路。说实话从小到大就是现在我从来都没有喜欢过体育。
我小时候的梦想是当语文老师或数学老师，但因为体育使我不得不放下语文、数学，放下自己喜欢的科目，并且强求自己爱上体育，为体育奉献一切，直到五年级我的学习出现危机——本来学习很好的我终于掉到了班级里的后十名，我意识到我失去了许多，为此班主任还找谈话，我不知对老师说什么，只是一直沉默，我只知道在我走出班故事的那一刻我听到有人叫我，他说：“嘿，走去训练了！”班主任对我说的话像空气一般四散，我觉得我可能再也听不到那些语重心长的包含无奈的话语，因为我走了过去，朝着那个喊我的人走了过去。
时间像沙漏中的沙子般快速穿梭，慢慢积淀成一座小山——比赛开始了。我非常自信，觉得胜者一定是我，因为为了这次的比赛，我付出了太多太多。可是谁能想到结果竟是如此事与愿违。我的400米、800米，分别第二、第三，我失败了，我与成功失之交臂，我不明白，我不相信，我伤心极了。我默默地退出了场地，走到集合的地方，坐在那里。老师找到我，对我说：“你已经不错了，都是实力的第二、第三了，还有你和第一名也没拉开太大的距离！继续加油，还有下次呢！”我强颜欢笑，还是一直沉默，直到老师走远。
第2篇：不该丢失的作文范文
一件事当你做失败后，不要怕，从头再来，把失败当作你脚下的基石，只要努力的踮起脚尖用自信把自己抬高点，相信自信可以战胜一切挫折与失败，用自信点亮成功，有自信克服失败，用自信战胜挫折——这就是你成功的秘诀！
有些人总是不相信自信的力量，总是在最低落和失败到极点的时候放弃，其实在你放弃的前一秒想到自信，那你就会得到另一种截然不同的结果——成功！
有些事，总是在你最不想放弃时选择丢弃，无奈让你觉得这是唯一的办法，可这恰恰是一种懦弱，不敢面对现实的表现，如果就因为这些小事而放弃最终的目标，你不觉得你和失败做了一场赔本的买卖吗？你不觉得你和成功一起变成穷光蛋吗？如果回头想想，你当初要是自信点，把失败看作是一块小小的绊脚石，那份当初应该属于你的成功现在不就在享受吗？可是世界上，没有后悔药，世界上只有你做了而不后悔的事，记住，当你后悔了，连最有效的药——自信，也救不了你的后悔，所以只能说，自信是你在不后悔的前提下选择的！
记得马云叔叔曾说过：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但大多数人死在昨天的晚上，看不到后天的太阳，”是的，人就是这样，只要你勇敢的去克服、面对，战胜今天、明天残酷的现实，那后天的太阳一定为你升起，可如果你不这样做，那你只能“死”在明天的晚上，永远看不到后天为你升起的太阳！
第3篇：不该丢失的作文范文
在我的印象里，好像已经写了几百多篇作文，从三年级接触作文开始到现在七年级的结束。现在的我偶尔会翻看以前自己亲笔写下的作文，不禁会笑出声来，多么可爱的一个小孩子啊，居然能把“却”写成“劫”，能把每句话的顺序给说颠倒，但不管我承认不承认，这就是以前的我，真实的我。看看现在的我，也许可以把成语说得有模有样，但却丢失了以前的那份纯真，再也找不回来了。
我也试图无数次的告诫自己，这些不能丢，那些不能丢，但那些不该丢的东西为何只能存活在我的脑海中供我回忆，而不是发生在我身上供我自己上演。我最亲爱的自己，也许你能在某种年龄段得到适合自己的性格与情感，但这一生都能陪伴你的，终究还得是纯真无暇、天真无邪，这是其他情感不能代替的，懂吗？
河南宏力学校初中部初二:黄晨
第4篇：不该丢失的作文范文
文明是什么?文明是一朵绚丽的鲜花，次第开放，直到温暖了整个春天;文明是一缕缕金色的阳光，照耀着人们的心田，直到温暖了整个世界;文明是遇见长辈时亲切的那一声问候，文明是看见路边有垃圾时候低身捡拾的那一弯腰，这里给大家分享一些关于二年级文明礼貌作文题目600字,供大家学习。
二年级文明礼貌作文题目600字1日复一日，平平淡淡的生活，让匆忙的我们对许多事物都感到有些麻木。然而，正是这一部生活的小插曲，好似一朵朵艳丽的花朵在心间开放。让我的心房不由自主地溢满芳香。花的名字叫文明。
那是昨天早上发生的一件事。天下着蒙蒙细雨，冷风直吹的站台上，我撑着伞在等公交车的到来。站台挤满了焦急等待赶着上班的人们，伴着一阵刹车声，车门开了。人们纷纷小跑着到车门前，争先恐后着，谁也不让谁。我凭借自己灵活的身子，轻松地挤上了车。车上拥挤不堪，人头攒动，连个落脚的地方都没有，我无可奈何地抓着司机座位的扶栏，四处打量着。
车开动了，我的目光，落到了这个年轻司机身上，他的身材修长而清瘦，短短的刘海半掩着额头，清亮如溪的眼睛扫视着前方。他一手摆动着方向盘，一手熟练地操纵着汽车的档位，每个动作都是那么细致。
“嘶”汽车在突然间发出一阵刺耳的鸣声，整个车身也随之剧烈地晃了一下。我心里暗自嘀咕着：这是怎么回事?转过头来一看，红灯就在这时亮起来。我搞清楚了：公共汽车在通过十字路口时，黄灯亮了，于是司机就踩了刹车，车身就停下了.可是没等我扭过头，那边的一位年轻人就不满了：“唉!你说你这个司机呀!
不就黄灯亮了，冲过去不就得了?我们都赶着上班呢!”有人也凑合帮腔：“就是啊，这司机怎么这么死板，脑袋不会变通吗?”在众人的一片抗议声中，我见司机转过头面向各位乘客，脸上满是严肃和坚定：“请大家静一静好吗?多等几秒时间，就可以换来行人安全的保证。
不要为了这么一小段时间，去把大家的安全作为牺牲品!”这时过人行道的人们如潮水般涌过来，是啊!要不是及时刹车，说不定会出什么大事呢!刚刚还有人绿灯没亮，就抢着过马路。乘客们的讽刺与怀疑顿时消失了，投向司机的更多是敬佩与赞赏的目光。
同样道理人与车之间，车与车之间，要是大家都彼此相让，换位思考，相互包容，这个世界就会变得文明与和谐。不要“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，让我们从生活中每一件小事做起吧。一阵小雨从天空落下，此时我的心境怡然啊，愿这萦绕着文明的雨露滋润每个人的心灵!
二年级文明礼貌作文题目600字2冗长的弦音悠悠地回荡在五千年的文明，它终究脱落了音乐的身躯，化作一脉青山脉脉。
题记
曾几何时，为了更好地延续与生活，漆黑的夜里，两块石头碰击在一起而擦出的耀眼的火光，点亮了漫漫黑夜，也带来了“文明”。细细想来，那是多么珍贵的过去，祖先沉重地向前摸索，第一次触及到了“文明”，那是不容否认的，更是值得铭记的，却于今日，遥不可及
中国号为泱泱大国，五千年的文明，是多么灿烂，每人中国人无不引以为傲，那一座座玲珑奇巧的建筑，那一页页辉煌的史诗，那一件件精美的工艺品，是历史最华丽的字句，它所留下的痕迹，无论多少沧桑岁月，也不能将它抹去，但它陨落了，位于东方最绚烂的明星，却坠入了黑暗的大地，无人留意
不该失去的文明，被摒充，悲剧，它究竟没有挡住滚滚而来的工业大潮，它被迫剔除生活，隐在角落，默默哭泣，等待一声沉重的叹息，快餐式文化更完全取代了它在中国人心中的地位，很少有人再将它记起
城市里，有些喧嚣，有些繁闹，车水马龙，川流不息，污浊的空气令人致息，到何处寻觅文明的身影?书城?书柜?那儿有的只是灰尘与空气?人们更热衷的是炒作至热的电影，更爱的是时尚与shopping，把时间花在电脑与手机上，把素质交给一句句潇洒的“动物语”，那才是人们如今的现状，他们宁愿精神的空虚，也不愿身体的空虚。悲剧，不该丢失的文明
昆明曾有过这样一个热闹的争议：许多小区的楼盘统一盖成西式建筑，古朴的小院、整齐的檐瓦，被高楼大厦所代替，人们不禁疑问，这是哪国的昆明?是的，中国人难道连怎样居住在土地上也不会了吗?这和那些希腊的神庙一样，是具有悲剧意义的。诚然，钢筋水泥、汽油轮胎，可以加快人们的生活节奏，但随之而来的是什么?人与人之间越来越冷漠，有人倒在大街上却没有人去扶，有的只是冷眼旁边和怅然离去，因为他们知道，南京彭宇案是个绝佳的教训!可笑，五千年来为世人称颂的传统美德，一夕之间，被抹得干干净净
悲剧，这不该丢失的文明
弦音悠悠回荡，青山脉脉处你是否听到：兰之猗猗，扬扬其香，不采而佩，于兰何伤，荠麦之茂，荠麦之有，君子之伤，君子之守。
二年级文明礼貌作文题目600字3古人云：“人之所以为贵，以其有信有礼;国之所以能强，亦云惟有信与义。“由此可见，从古至今，诚信一直都是中华民族的传统美德呀!
从小爸爸妈妈就教育我做人要以诚为本，还要求我要“严于律己，宽以待人。“可那时年幼的我并不把他们的话放在心上，甚至去拿他人的东西占为己有，爸爸知道了，他没有打我，而是送给我了一本厚厚的书让我看，我那紧张的神情顿时又松驰了下来，可当我打开书本的第一页，眼泪却不争气的流了下来。从此以后，我改变了，因为那本书，那个故事，我觉得，是时候应该自我反省一下了。那个故事是这样的。
有个少年，他不好好学习，在所住的小区里偷人家的东西，然后逃学去网吧。每天，他几乎都要偷东西，在他未成年的时间里，他不知被人多少次送入管教所，这种生活对他来说，是早已习以为常甚至有些厌烦了。一次，他又在寻找目标了，可这次，别人都习惯性的躲着他，为此他感到非常寂寞。
“小伙子，小伙子!“少年回头一看，一位老大爷正坐，在院子里朝他招手。少年很高兴，因为有人理他了，但他又很疑惑，老大爷喊他干嘛呢?就这样，少年走了过来，老大爷叫少年坐下，说自己的儿女都把他忘了，没有人陪他聊天，想让少年陪他聊天。
少年没多想就坐了下来，少年把自己的经历告诉了老人，老人微微一笑，没说什么，一会儿，老人发话了，他要少年去他家帮他拿个打火机，说他想抽支烟。少年很疑惑，可他并没有说出来。他上了楼，发现老人家的门并没有关，他走进屋里，发现桌子上有几张百元大钞，旁边放着打火机。
这时，他的心跳加速了，但他并没有像平常那样把钱拿走，他咬了咬牙，拿着打火机，冲下了楼------他醒悟了!他决定改过自新了，他突然觉得眼前豁然开朗。一眨眼，十几年过去了，当年那个少年也已经成为了一个公司经理，一天，他又看见了那个老人，他非常地感谢老人-------是老人，给了他信任，那种信任是能让人绝处逢生的灵丹妙药。
同学们，在生活中，我们一定要以诚信，为根本，这样才能做一个真真正正的中国人。愿文明美德真的能和我们一起向前走去，为我们指点正确的方向。
二年级文明礼貌作文题目600字4文明美德是中华民族传承的骄傲，我们有义务、有责任将它发扬光大，让文明美德在我们心中代代不失。中华五千年的文明长河源远流长，我们的祖先留下了浩如烟海的文化典籍，贡献了众多能改变世界的奇迹创造。今天的我们将踏着祖先趟过的足迹，一步一步前行，跨向新的文明。
《文明美德，伴我成长》这本书中启迪了我很多道理。一个良好的行为习惯，也许会改变人的一生，铸就诸多的飞跃。我们应该从身边的点点滴滴着手，让我们的人生变得更加绚丽多彩。“由俭入奢易，由奢入俭难”这曾是北宋文人司马光道出的鞭辟之理。
虽然社会发达了，人民也能逐步走向丰衣足食，但是物质丰裕的同时，我们是否也恒久坚持着勤俭节约呢?因为大地母亲所给予的一切并不是取之不尽的。“静以修身，俭以养德”，这句话说得真正的好。勤俭节约不仅能积累日常的财富，还能够培养奋发向上的品质。只有一如既往地节约，才能集腋成裘，使国家逐渐昌盛。那让我们一起来“低碳”吧。
低碳生活，也就是所谓的节电、节水、节能等，节约生活中必不可少的物质。这么说来，我想起我的外婆可称得上是“节水达人”呢!她把洗脸、洗菜等剩水用来浇灌院落里散布的花花草草;还用乳白的淘米水来刷碗，碗竟被摩得锃亮锃亮的。而且根本不用洗洁精呢。为此外婆还专门备了一个大水缸来储水呢。生活的经验给了她很大帮助。其实，低碳很简单，久而久之，你就会发现，这会成为一种习惯，进而帮助你改善形象。
例如：出门尽量自带水杯，避免使用一次性杯子等;拒绝使用一次性餐具;养成随手关电、关水的好习惯;循环利用水资源等各种不可再生资源;出门购物，自带环保袋;利用废纸等材料制作一些简易的玩具，你会收获意外的快乐。只要你从生活上的点点滴滴开始节约，不浪费，相信你一定能过上同样舒适的生活。
在新的历史期间，我们一定要用实际行动来表达我们对祖国母亲的挚爱与感激;我们要用智慧和汗水，让祖国变得更加辉煌文明;我们要用经久不息的能量与品格，传承文明，践行美德，让祖国成就一份与众不同的繁荣富强!
二年级文明礼貌作文题目600字5富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、有善。这就是我们的24字核心价值观。
作为一名小学生，文明、诚信，是与我们日常行为最密切相关的，而这也是我心中的核心价值观。
文明，其实非常渺小，就比如不随地吐痰、不随地扔垃圾、不在公共场所大声喧哗、不说脏话文明虽小，但是内容丰富得很，你只有每天每次都去做，才能养成文明的好习惯，做一个文明人。文明也是一件既简单又困难的事情，当你刻意地想去做好他时是非常困难的，但是当你已经养成了这个习惯时，就会非常轻松容易的。所以，文明是一个先苦后甜的过程，也是每个人都应该做的行为规范。只要我们每个人都讲文明，我们的社会就会变得更加美好。
而诚信就是诚实守信。简单来说就是不说谎。说谎会使人陷进一个到不了底的泥潭，越陷越深。因为当你说了一个谎，你就需要无数的谎去圆这个谎，久而久之，你就算不想说慌也难了。如果你突然说了一句真话，就会与假话发生冲突，可能会影响对方对你的友情。
第5篇：不该丢失的作文范文
一、任务驱动作文的交际语境写作指向
高考作文改革，从命题作文到材料作文，到话题作文，再到新材料作文，作文命题一方面克服学生无话可说的套话（假大空）问题，另一方面又在规避什么话都可以说的套作问题。如果说高考作文改革从命题作文到材料作文再到话题作文，主要是让学生在考场上有话可说，那么从话题作文到新材料作文再到任务驱动性作文，则是通过情境限制考生随意发挥或形成套作。任务驱动性作文离不开材料，依然可以视作材料作文的升级版，但给中小学写作教学指明了新的方向。
所谓任务驱动性作文，就是通过写一个语言交际的任务。从交际语境的角度讲，要完成这一写作任务，考生必须考虑阅读者的需求和特点，同时还需要考虑语境因素。2015年全国卷Ⅰ作文题（略）就是一个典型的任务驱动型题目。具体分析如下：
主题：小陈该不该报警。读者通常不太喜欢听讲大道理，因此考生不能借某主题随意发挥，讲一些不着边际、微言大义的话语。语言应遵守经济时效原则，用最简短的言语方式清楚、得体地表达自己的观点。否则不但不能完成交际任务，还容易引发对方的反感。
作者：小华（考生）。作者有时可以选择或假设自己的身份，选择身份实际上是选择自己的话语角度。选择言语角度不等于随心所欲的讲话，作者的身份、立场、交际规则和言语情境，依然制约着作者的言语表达。
读者：小陈、老陈或其他相关方。读者意识是任务驱动型作文的最大特色。以往写作教学的往往只能是评卷老师冰冷的面孔。学生写作缺乏真实的言语交际环境。当考生可以选择小陈，老陈，甚至其他相关方作为说话对象时，考生就选择了与读者的对话关系，选择了自己的言语表达角度和话语体系。当对话关系一旦确定，读者的身份、修养、立场、需要和行为习惯等等，都时刻限制和塑造着作者的写作行为。
文体：书信。书信，一般情况具有私密的性质，适合交流情感丰富的内容。言语交际针对性强，受读者的限制也强。每一个任务驱动型作文命题，都有相对适合的写作文体，每种文体的都有特殊要求，文体特点塑造作者的写作行为。
内容：表明态度并阐述。和传统议论文写作不同，任务驱动型作文只要满足任务达成和交际语境的需要，论点、论据和论证方式都较为随意和自由。观点必须明确、说理透彻、内容清楚、通情达理地将读者说得口服心服即可。这些和以往高考阅卷场上以立意的准确性打基础等级分，以材料的丰富性和论证的逻辑性打发展等级分有很大的不同。
语境：交通法规问题、尊老爱幼的传统道德问题、亲人生命安全问题等等。从法规和安全看，小陈报警告父是正确的。但从尊敬长辈的方式来看，报警告父并不一定是最恰当的方式。但小陈是在家人多次劝告父亲无效的情况下，是对父亲以及其他高速公路行驶者真正关心下的无奈之举。报警告父的行为实际上是一个类似于海因茨为救妻偷药的两难处境，既考量着思想道德认知水平，又为写作者辩证地思考问题提供巨大的空间。偏激消极的写作悖逆文化语境，是不可能达成写作任务的。
综上所述，高考任务驱动型作文规范了作者的写作行为，具有鲜明的交际语境写作指向。
二、任务驱动型作文交际语境写作指向的教学价值
如何将这种任务驱动型作文的命题方式转化为日常写作的实践，仍然是当下写作教学的一个重要课题，任务驱动作文的交际语境写作指向的教学价值在于：
（一）关注写作动力，培养学生自主写作的兴趣。正如荣维东先生指出，交际语境写作理论充分关注“为什么这样写”的问题。③他实际上指出交际语境写作解决学生的写作动力问题。学生写作对象不明确是写作教学的积弊。以往的高考作文，主题和语境几乎是确定的，比如2001年的高考话题作文《诚信》。人人遵守诚信，社会须有诚信，无可争议。尽管也出现了优秀作文，如满分作文《赤兔之死》。但作者和读者几乎都是全知全能的视角，作者是诚信的代言人，以圣道尊严的面孔出现在阅卷老师面前。阅卷老师显然知道诚信必须遵守。这既不是生活真实的语境，也不是艺术真实的语境。读者不存在，作者自然没有存在的价值和必要。写作只是为了得到分数而已，写作就成了无意义的活动。考生写作缺少动力，对于众多考生而言，只能是假大空话。交际语境写作的本质是读者意识，为一个视角受限制的读者而存在的，同时作者的视角也受到限制。任务驱动型作文为考生提供了一个真实或模仿真实的交际语境，学生的写作就是基于交际语境的言语交流，写作的价值得到尊重，写作的动力得以确认，学生自然就有了自主写作的兴趣。
（二）关注身边时事，培养学生观察与分析能力。高中学生正在走向成年，思维渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，发展他们的探究能力应成为高中语文课程的重要任务。在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度。正如前述，任务驱动型作文比一般的材料作文，更贴近学生的生活实际，因为不是所有的材料都适合给学生任务指令，不是所有的材料都能把学生带入任务情景。任务驱动性作文的材料的现实感和可交互性更强。比如英国母语教材的小u旅行④，虽然是虚拟情境，但把学生带入复杂的现实语境，有助于提高学生的辩证思维能力和真实的写作能力。
（三）关注交际语境，培养学生灵活多变的表达能力。由于交际语境受多种语言环境的限制，从词汇上看，读者特点、文体规范和灵活多变的交际语境扩大了作者的词汇需求量；从句式上看，交际目对象的多样性，情感表达的丰富性，必然反映在作者灵活多变的句式上；从文体看，基于交际表达的文体形式，特别是实用文体的大幅使用，使写作常用文体形式更加丰富多样。中小学语文教材的选文，交际语境写作意识明显。《看云识天气》是面向当时文化素养相对较低的普通大众的科普文章，这就决定文章朴实风趣的语言特点。苏霍姆林斯基写的《给女儿的一封信》，之所以采用书信，信中又借奶奶讲述童话来表达作者的想法，感人至深又合情合理，正是作者考虑女儿的年龄特点和话题复杂性，都是遵守了交际语境规则的表现。《短歌行》虽然采用诗歌形式，但其中既表达对人才的渴求，又表达了作者对人才的礼遇态度，都是基于交际语境写作的体现。任务驱动作文将交际语境写作的要求更加显现和具体化，能培养学生灵活多变的语言表达能力。
三、任务驱动式作文交际语境写作指向的局限性
目前任务驱动型作文在备考过程中存在诸如说理不透彻，观点顾此失彼，缺乏广度和深度和不能有效的照顾环境因素等问题。如果把任务驱动型作文的这些问题归咎于任务指令过多的限制，如主题、作者、读者、内容、文体、语境等方面的限制，实际上主要是考生缺少交际语境写作的常规指导和训练。我们做任何事情总是在一定的限制当中。戴着镣铐舞蹈，是我们做事的常有情境，作文教学也不例外。口语交际不能代替写作教学的书面训练；联系发展地看问题，可避免学生观点顾此失彼，和因偏激而悖逆社会规范，但思维训练同样不能代替写作教学。这些问题在长期的交际语境写作教学后都可以得到改善。
任务驱动式作文的交际语境是有局限的，如果高考采用单一的任务驱动型作文的命题形式，把平时作文教学简单交际语境化，将任务驱动性教学的交际语境指向理解狭隘化，将会在如下方面加重作文教学的问题。
（一）对文学写作的忽视
写作包括文学写作和非文学写作。古人认为学以致用，文以载道。教育的目的是为适应生活，培养合格的现代公民，也就是说社会需要什么样的人才，教育就应该培养什么样的人才。经济生活需要怎样的文体意识，我们就应该培养未来公民怎样的写作素养。比如，处理人与社会的关系，和别人进行人际交流，实用类文章写作居多；处理人与环境关系，需要科学准确地传递信息，科技类说明文或者论述文章写作居多；处理自己现实与精神世界的关系，可以是写哲理性文章。如果是情感表达和宣泄，则常常用文学性作品表现出来。虽然文学性作品的读者可能并不明确，但作者自己本身也是读者，宣泄自己情感或引起其他读者的共鸣都是任务驱动。
诗是人类语言的精华，无论是阅读还是写作，诗是绕不去的。孔子云，不读诗，无以言，即是此理。青年是朝气蓬勃的，富有想象，喜欢叙事，乐于抒情，应该在文学的天地里释放他们的理想和激情。无论是西方的叙事传统还是东方的抒情文化，多是以文学作品为主要表达方式。优美生动的文学语言，灵活多变的修辞手法，奇特夸张的叙事结构，丰厚深远的审美意境，才气十足的艺术个性，永远是我们这个民族不可缺少的文化基因。文学本质上是一门艺术，艺术尽管起源于实际需要，但不能等同于现实需要。任务驱动型作文的交际语境写作指向，不是解决文学创作的良方。当代文学的繁荣离不开中小学写作教学的培养，文学创作有其自身独特的发展规律和表现形式，重视任务达成的任务驱动型作文显然难以承担培养文学青年的使命。
（二）功利化写作的社会危害性
钟嵘云： 动天地，感鬼神，莫近于诗；使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。诗歌等文学艺术，陶冶了写作者和阅读者的精神世界。青年是富于理想追求的，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”当然有道理，但对于青年来说老于世故，过于精明不但害人害己，且对社会文明无益。中国文学擅长抒情、西方文学擅长叙事，如果我们在中小学作文教学中丢掉诗歌和散文的豪情壮志，又丢弃了叙事文学的天真浪漫，留给我们精神实际一定是百草众生的荒芜，这样的荒芜，如同冰冷的世界，和充满假大空谎言的世界一样可怕。写作训练课，培养学生在时事中发现社会问题，灵活运用社会常理解决问题，培养学生全方位、多角度看问题，都无可厚非。但从语文教学的角度说，如果语文课或作文课，主要讲亲情、法律和安全，那么语文课就成了思想道德课或者社会政治课。
钱理群认为：“实用主义、实利主义、虚无主义的教育，正在培养出一批我所概括的‘绝对的、精致的利己主义者’”⑤作文课研究社会常识，有什么美感呢？当我们一切学科都在练习斤斤计较，权衡利弊得失的时候，人类就完了。央视《中国诗词大会》节目的热播，似乎掀起了一股诗歌的热潮，再次提醒我们作文教学的天空应该是多姿多彩的，而非浪潮式的颠覆运动。写作教学的目的不是为了考试，更是为了提高国民的写作素养和文化修养。偏激的命题方式，可能是民族的灾难。
（三）优秀传统写作经验的丢弃
一味的追求面向社会现实需要的写作，可能会丢弃优秀的传统写作经验。如写记叙类文章写人记事的基本方法，写说明类文章严谨科学的说明方法的使用，写议论文，论点的准确提炼和深入分析。学生不力求新颖的论点，但在论据使用方面，需通过大量的阅读，积累丰富的论据。如果对任务驱动型交际语境写作过度重视，学生为写作而阅读的动机将会减弱。注重用典的文学传统将会丢失，学生的作文内容会比以前任何一个时期更空洞，甚至废话连篇。论证方式更为随意，丢失了传统议论文严密论证的传统。学生不经过规范的写作训练，难以真正地提高写作水平。不吸收传统写作教学的优秀传统，写作教学水平就难以提高，民族写作素养就难以提高，文学的繁荣更无从谈起。正如荣维东先生指出：“研究上述三种写作课程范式（文章写作、过程写作和交际语境写作，本文作者注）会发现，三者之间，只是思考问题的角度不同，三种范式在课程和教学中各有其利，也各具其弊，孤立地某种范式不能全面解决写作课程存在的问题。它们三者应该是一个问题的三种不同的维度，而绝非对立排斥关系。”⑥因此我们在写作教学中应看到任务驱动型作文交际语境指向的缺陷，传统的写作方式和策略也应得以保持和发扬。
综上所述，任务驱动型作文的交际语境写作指向对中小学写作有积极的意义，合理推进任务驱动性作文指向的交际语境写作教学，大胆吸取优秀的传统写作经验，将有助中小学写作教学的健康发展，而不是加重现有的作文教学的问题。
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参考文献
①张开：《注重题型设计、强化教育功能》《语文学习》，2015年第7期第7-8页。
②李传会：《“任务驱动型材料作文”及写作策略》《贵阳师范学院学报》，2016年第7期第101-104页。
③⑥荣维东：《写作课程范式研究》，上海：华东师范大学博士论文，2010年第22-97页。
④倪文锦，欧阳汝颖：《语文教育展望》，上海：华东师范大学出版社，2002年第148页。
第6篇：不该丢失的作文范文
阅读下面一则材料，根据要求作文。
泰戈尔：“鸟儿想变成一朵云，云儿却想变成一只鸟。”
英国谚语：“笼外的鸟向往笼里的安逸舒适，笼里的鸟儿向往笼外的自由翱翔。”
萧伯纳：“人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。”
有人认为，人生就应该怀着企求的心态去永远追求你喜欢的东西；也有人认为，珍惜眼前的拥有，才是大智。
对此，你有何感受和想法，请自选角度，自拟题目，所写内容必须在话题范围之内，文体不限，字数800以上。
【写作导引】
这则材料由三则名言和一句评论构成，审读材料必须得找出三则名言之间的内在联系，再紧扣材料中议论性的语句，不难发现两个关键词“企求”和“珍惜”，由此即可打开思路，明确立意的方向。构思可以顺着命题者的提示进行：怀着企求的心态追求自己喜欢的东西，得陇望蜀，永不知足，会使人生背上沉重的包袱，永远生活在欲望的枷锁之下，甚至迷失自我；珍惜眼前拥有，知足常乐，这样的人生是快乐的、美丽的、大智的。当然，思维也可以与提示语逆势而为：只有不断地期待新的生活，每天的生活才是新的、充满希望的，企求的心态正是人生不断进取的动力；知足者不常乐，只有知不足，不知足，给自己定下更高的目标，才能保持清醒的头脑，常怀进取之心，人生才能有更多的活力和幸福。对于前者，可以拓展思维，深化立意；对于后者，可以反弹琵琶，推陈出新。这样以来，即可充分拓展考生自由立意的空间，也让每位考生有话可说，有感可发。
文体的选择上比较自由灵活，可依据自己所擅长、材料积累的多寡及对话题理解的深刻与否而定。可以谈不知足使自己的一生饱受磨难，活得很累的理解和感悟，或者反之。可以叙自己为诱惑所累的经历，警示人们要淡化企求心态，或者反之。可以讴歌生命的意义在于不断地奋进、不懈地前行，或者反之。当然，也可以阐述辩证地看待人生的道理，提醒人们要学会知足，学会放弃，学会正确评价自身的能力能否达到想要得到的东西，这样的生活就会海阔天空的。总之，要写深、写实、写真，体现出自己的特色来。
【现场作文一】
那个盛夏，写在记忆的深处
佚名
炎热的夏季在我浑沉的思绪中，就这样临近了，恍恍惚惚的。岁月的风，在这个盛夏时节，在我的脸上已镌刻下无法抹去的伤痕。晴朗的天空，瞬时转换成忧伤的深蓝，一如心中那个华丽而纯真的梦。
我一直在追梦，坚持在行走的路上，从未想到过放弃。可如今，在这个夏天，我却时常有心痛的感觉。快乐如柳絮般洒落在大地每一个角落，在风悄然吹过而后又消失得无影无踪，坚守在复读的阵地上，我无法选择逃离或言败。我一直渴望成为那片白云，自由自在地飘荡在无垠的天空中，逃离了翅膀的束缚和羁绊。可是，偏偏，在这个夏天当我快要起飞的时候，一阵暴雨让我看到了迷茫。
这个盛夏，孤傲的风吹过我的脸颊，掠过我的发梢，恍然间发现我忘却了自己，我苦笑。一次次的失意，一次次的自我勉励；一次次的失利，一次次的奋起直追；一次次的失败，一次次的痛彻心扉……所有的奋斗、阳光、快乐，似乎注定要夭折在这个多雨的小城，失望、忧伤、茫然滂沱了整个雨季。
一次次地向往六月明媚的阳光，可是思绪飘移到童年的盛夏，却又迷失在这个盛夏里，但我依然喜欢追寻，因为只有追寻我才会感到幸福。
我执着地相信，生命中的失落是为新的希望作准备，有了重新开始的梦想，生命怒放之期就不再遥远。我渴望成为一片云，不受双翼的羁绊。再一次地勉励自己，当手指触及那些硬生生的书本时，心中竟然涌起一种无言的激动，莫名的忧伤。字眼安静地躺在那儿一言不发。它知道，永远告别了欢笑的泪水，已无生命；只剩一个完整的躯壳空空叹息。
心还在湛蓝的天空中自由翱翔，很高很高，很远很远，落魄不羁地飘荡，往事虽已经不再复返，但心仍在向往。
风儿轻轻吹过，世界一片宁静……寥寥的星辰为漆黑的夜增添了几份愁怅与喜悦，我仍然相信，梦中的那场流星雨注定会来。
不怕失去，因为我用心追求过，不怕记忆淡忘，因为我曾经拥有过。该放弃的绝不挽留，该珍惜的也绝不放手。
高四岁月，我不曾后悔，因为我曾奋斗过。这个盛夏，见证了我的泪水与汗水，永远地写在记忆的深处……
【模拟评分】
内容：习作撷取了高四学子复读生活中的一个片断，对材料的理解可谓深入浅出，赋于话题以生动形象的内涵，通过叙述艰难的曲折经历，展示了一段细腻而曲折的崛起心路，表达了对理想、对人生执着地坚持和追求精神。本项得分19分。
表达：习作立足生活，联系现实，选材源于校园，真实生动，富有感染力。构思能够切中材料中的关键，以生动的笔触借失利后矛盾而复杂的心理斗争演绎了一曲奋斗之歌，可谓难得。结尾对于理想的坚持回报以坚定的决心，给习作增添了魅力。本项可得19分。
发展等级：文字优美清新，行文之中透着浅浅的朦胧与忧伤，非常具有青春气息。本项得分18分。
综合以上亮点，该作文最后得分：内容19分+表达19分+发展等级18分=56分。
【现场作文二】
人生总要追求点什么
佚名
时光在记忆的微风中缓缓地远去，青春的稚嫩一点点淡去的时候，行进在追寻梦想的路上，羁绊的脚步明明确确地告诉我们人生应需要一种精神的滋养，真正的人生一定要有所追求。
人生不是一帆风顺的，很多时候，我们身陷重重困境，丢失了梦想，丧失了自信，遗失了斗志，只能为惨淡的生活平添悲情的一笔。但是，过往的岁月却诉说着一个亘古不变的道理，没有哪片天永远都在下雨，没有哪个人一直都处在低谷。任何的困苦皆是我们生命的伴侣，我们只有乐观看待，从容应对，顽强地承受，一切的苦难都将败倒在我们不懈的坚持中，只有与困难直面搏击过的人生才是有意义的人生。
烛之武，五论救弱国，妙语退秦师，如果远离了那个乱世又怎能名垂青史？荆轲，君子死知己，提剑出燕京，也许生在太平治世就不会有英雄的故事上演；司马迁，忍辱负重，志在高远，或许没有了人生至辱的洗礼只能成为一介儒生……
人生总要有所追求，追求是黑夜对黎明的等待，是寒冬对暖春的期盼，是暴风雨对碧空如洗的坚持。
仰望巍峨高山，你为何只恋那最高一峰？倾听湍湍江水低吟，你为何只掬那一捧？沐浴馨馨花香四溢，你为何只栽那一株？
拥有了追求的人生，在喧闹中注定冷静坚守，一如污泥中亭亭玉立的荷花坚守自我，身陷泥淖而不染纤尘，心中一片澄澈明净，阐释着骨子里的高洁和优雅。
追求属于自己的。当然，在生活中，有很多的无奈需要我们去面对，有很多道路需要我们去选择。错过一些原本不属于自己的，放弃一些原本不该属于自己的，去把握和珍惜真正属于自己的，去追求前方更加美好的。请放弃一些烦琐之事，为了轻便地前行。抛却一丝怅惘，为了轻快地歌唱；放弃一段凄美，为了远方的梦想。追求是一种伤感，但更是一种美丽。
小船升起云帆，在横济沧海的航路中，难免会有风吹浪打；小树初发新芽，在成长中难免会遭受雨雪风霜的侵凌；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有险滩漩涡；精彩人生的绽放，在于不懈地追求。
【模拟评分】
内容：习作紧扣材料关键，娓娓而谈，以深沉的思绪表达了对人生深刻的思考和认识，开篇即鲜明地提出了主题——“人活着就应该有所追求”。再援引名人事例，生动阐述了有追求的人生才是有意义的人生的道理。最后以热情的笔触讴歌了追求对于一个人生命意义的重要作用，联系生活，真实生动。本项得分18分。
表达：习作即景妙解，思路清晰，结构完整。开篇宏论，以优秀的笔法、优美的辞藻点明主旨，醒目鲜明。选材联系史实，选择了四个富有典型意义的人物事例，对中心做了具体阐述。在列举事例的基础上又以形象的比喻、排比等手法形象地阐述中心，表达对生活的深刻感悟。本项可得19分。
发展等级：习作善于以哲理的沉思、萦回的畅想、开阖的气势，为表达深刻的主题服务，同时体现了一种奔放的才华。习作思维开阔，想象空灵，善于以排比、比喻等修辞手法为文章增添气势，增加感染力，驭轻就熟，援典引古，为我所用，灵活至极。本项得分20分。
综合以上亮点，该作文最后得分：内容18分+表达19分+发展等级20分=57分。
【拓展运用】
解读本文题的内涵，我们可以延伸到其他相关的话题：
1.幸福指数与生活质量
从作文设计的意图看，扼制欲望与诱惑的滋生，理性地对待生活中的不知足，以提高人们的幸福指数，提升生活质量。这是当今社会尤为关注的焦点，也是当前人们或缺的一种精神素养。当前社会，竞争加剧，欲望横流，许多人在忙忙碌碌中只感受到了生活带来的重压，成了生活的奴隶。作文有意识地引导学生懂得知足，易于满足，坦然面对，体现了作文的教化功用。
2.进取与人生
从一个人的人生是否有意义的决定因素看，进取精神举足轻重。“只有不断进取搏击的人生才是有意义的人生。”“生无所息。”赵鑫珊大师的《人是什么》以积极乐观的心态启迪人们人生的意义在于不断地奋斗，一个民族、一个国家都是如此。
3.人生观
从作文的命制目的看，企求和珍惜体现了不同的两种人生观。一花一世界，一人一性情，人的追求不一而足。有的人以不懈地追求为幸福，有的人以满足于拥有为幸福；有的人志存高远，有的人珍惜当前；有的人以追逐大我为生活的目标，有的人以真性情的释放为生活的主导……不论哪种形式，都体现着不同的人生观，“我思故我在”。只要展示生命的精彩，无论哪种人生观都有存在的理由，这样的思考则可增加文章的深度。
第7篇：不该丢失的作文范文
那么，何谓主观题？何谓客观题？
按照一般教科书的说法，主观题也称主观性试题，是指应试者在解答问题时，可以自由组织答案，对给分标准评分者难以做到完全客观一致，需要借助主观判断确定的试题。主要包括论述、作文、翻译、简答、填空、改错等。客观题也称客观性试题，是指把格式固定的答案形式提供给被试，给分标准容易掌握，评分客观的试题。主要包括选择、是非、匹配题。
显然，这种区分是从阅卷者的角度着眼的。如果从答题者的角度，每道题都是主观题，即使是ABCD勾勾划划的选择题，又何尝不需要主观判断呢？
综览全国每年十数份高考语文试卷，主观题和客观题此消彼长，分量悬殊，剃头挑子明显热在了主观题那一头。首先，客观题几乎只剩了选择题，而1984年曾昙花一现的匹配题却未得到继承。其次，绝大多数为单项选择，江苏卷自2006年便从正卷中取消了唯一的多项选择。再次，选择题早已从语言运用、诗歌鉴赏中退出，而在现代文阅读中也行将消失了。最显著的是分值比例，每况愈下。
选择题的分值比例一下子下滑了将近40%，这就暴露出一个问题：是不是客观题越少，主观题越多，才越像一份语文试卷呢？换句话说，是不是要读得越多，就代表考得越全？写得越多，勾得越少，才越能考查一个学生的语文水平呢？似乎又不尽然。台湾大学统考的国文卷一向是选择题大行其道，以2009年为例，满分100分，选择题占55分，单选题17道占34分，多选题7道占21分；此外一题简答（诗歌鉴赏），一题作文。而对台湾卷的好评倒也颇不少。“试题上起诗经，下迄现代新诗，从古典的文言到现代的白话，如一条流光溢彩的河流，充分反映出汉语的特质和美，不像大陆那样干瘪乏味，有‘言’无‘文’，如一盘难以下咽的菜。”“标准化考试并非生下来就与汉语是一对天敌。”（王丽《语文丢失了什么》）
尺有所短，寸有所长。主观性试题固然有它的优点，能清晰地反映解题过程，易于测量独到见解和创新能力，但题量小，覆盖面较小，内容效度较低。一旦过量，则会造成考点过度密集，甚至叠床架屋，重复累赘。比如两篇现代文阅读，虽然体裁有别，但考点多集中在语句理解，信息筛选。再者，主观题易出难改，客观题难出易改。主观题增多，从命题者而言，等于是走了条捷径，卸了个包袱，但包袱其实是丝毫未减，转嫁给阅卷者了。从答题者而言，一旦试卷中去除了许多让人眼前一亮、会心一笑、轻盈灵动的选择题，每道题都需要不胜其烦地写将下来，“正入万山圈子里，一山放过一山拦”，那感觉真是何其板滞、琐碎而沉重！
反过来说，选择题固然有它的缺陷，不易测量发散性思维、独创精神、文字表达，考生有猜答案的机会，但用它来考查聚合性思维、甄别能力、知识广度，不也挺合适吗？俗话说得好：一块馒头搭一块糕。《中庸》曰：极高明而道中庸。一份好的试卷也该如此。
更何况好的客观题能让人忍俊不禁、过目不忘，比如前文所提到的1984年的匹配题，就堪称一份试卷中的妙笔。
下面列出中国古代文学家十二人和古典文学作品十二篇，请把每一位唐代作家和他的作品分别用线条连起来。（画错倒扣分）
陶渊明琵琶行
欧阳修六国论
韩愈阿房宫赋
陆游桃花源记
杜牧石钟山记
辛弃疾中山狼传
王勃捕蛇者说
杜甫杜少府之任蜀州
宋濂师说
李白闻官军收河南河北
马中锡梦游天姥吟留别
贾谊孔雀东南飞
这道题，是一道匹配题，也可说是一道“差额选举”题。如果要求把十二人和十二篇作品一一对应，都连起线来，也许正确率还要高些。可偏偏左右是不对等的，有的只有作者没有作品，如欧阳修、陆游、辛弃疾、宋濂、贾谊；也有的只有篇名没有作者，如《六国论》《石钟山记》《捕蛇者说》《孔雀东南飞》。再加上“唐代作家”这根竿子一横，“画错倒扣分”这柄宝剑一祭，临时抱佛脚、随便猜猜看的学生兴许就心里发毛了：谁知道究竟有几个唐代作家呢？――而这样的区分度恰恰说明了命题者的成功。
马茂元先生曾这样评价楚辞：“在文学艺术历史的发展过程中，一时代中最高成就的作品总是形式和内容完全相适应的。从内容来看，它不会有一点不在形式中表现的东西；从形式看，它也不会有一点多余的、与内容不相适应的成分。”
如果我们把语文试卷尤其是高考语文试卷当作一件艺术品来创作――难道不该这么要求吗？――那么这条评价应该也是适用的。不论主观题、客观题，都只是这件艺术品的形式。而借以表达的母语特点及文化内涵、需要考查的语文素养及综合能力才是它的内容。一份好的语文试卷，甚至可以是寓教于乐、寓乐于考的，严肃的考查寄托在轻松的文字游戏、雅致的文化熏陶之中。
可是这样“致广大而尽精微”的好试卷目前还只是奢望。一方面，我们很难在层出不穷的语文试题中体会到汉语的博大精深、源远流长，另一方面，在题型、题量日趋凝固的试卷中，日新月异的时代所要求的日益丰富的语文素养也逐步被格式化、模块化。于是愈演愈烈的是刻板而重复的“大网捞”式训练。
一句话，我们要在内容和形式两方面下功夫。尤其是内容。
启功先生在《〈汉语现象论丛〉前言》里说：“‘他山之石，可以攻玉’，在某些方法上，‘借英鉴汉’，又有何不可！只是‘借英鉴汉’与‘以英套汉’应该有所不同。假如从汉语的现实出发，首先承认汉语自有规律，然后以英为鉴，鉴其某些适用于汉的精神、方法、乃至局部零件，岂不很好！小孩游戏，有套圈一项。如用小竹圈套小老鼠，自然没问题，如套大熊猫，就非换大圈不可了，何况汉语研究，又非套圈游戏可比呢！”
作为高考理论基础的能力层级说，正是一只舶自西方的套圈，而博大精深的国文，却如大熊猫，以彼量此，完全合身吗？
1932年清华大学入学考试国文卷，对对子占10分，标点30分，作文60分。陈寅恪先生在《关于国文题对对、作文之意义的谈话》中论及：“入学考试国文一科，原以测验考生国文之文法及对中国文字特点之认识。中国文字固有其种种特点，因其特点之不同，文法亦不能应用西文文法之标准。出对子之目的，简言之即测验考生：（一）词类之分辨（二）四声之了解（三）生字及读书多少（四）思想如何，悉与国文文法有密切之关系，为最根本、最方便、最合理之方法无疑。”正可作为语文命题内容决定形式，形式须适合内容的典范。
只有对中国文字固有的特点认识得更全面更透彻，对高中生理应具备的语文素养的内涵把握得更深入更准确，我们的考查形式才可能允执其中，各尽其宜。
高考之所以被称为“一卷定终身”的高利害的考试，不仅在于命题，也在于阅卷。因此，对命题好丑、题型优劣的评价，不能仅从命题看命题，还要从阅卷看命题。主观题越多，试题的质量越取决于阅卷的质量。
理想的阅卷，自然是“自作自受”，由命题者包揽，一把尺子量到底。但放眼今日，每省动辄数十万考生，简直是天方夜谭。
而近年来，日益增多的主观题，确实成了阅卷中的一大难题。虽说是电脑阅卷，真正机读的题越来越少，大量的题目需要人脑判别。不仅是聚讼纷纭的作文，所有的简答题都煞费脑筋。尤其是现代文阅读部分，考生为了务得不惜贪多，几乎把格子都填满了，将简答变成了小论文。
阅卷总是很辛苦的。陈寅恪先生曾连续三年为江西教育司阅留德学生考卷，“因看卷时间久，又患神经衰弱、失眠，并肠胃不消化等病”。而在高考阅卷点晕倒的事例，每年也都有所闻。时间紧，人手少，强度大，任务重。只能“踩点得分”，无暇“披沙拣金”，所以每年现代文大阅读的得分率总在50%左右。是每届学生的文学鉴赏水平都不高吗？是否也有阅卷时“萝卜快了不洗泥”的原因呢？“同糅玉石兮，一概而相量”，果真如此，是不是与“发现创造思维与独特表达”的命题初衷又事与愿违了呢？
综上所述，关于语文试卷中主观题、客观题的讨论，试归结为以下三点：
第一，应全面认识客观题，主要是选择题的功能和优势，不能把选择题当成鸡肋，变成点缀，甚而变成“行走在消失中”的过客；应该翻翻家底，看看境外，把选择题变成试卷中流光溢彩的风景，举足轻重的东道。
第二，超越于主客观之争的，应该是追求探索汉语文的特点。只有加深了“中国文字特点之认识”，也才能量体裁衣，选择好相应的题型。否则，便成了孟子嘲笑的齐人，虽有一妻一妾，而本人却是个废物，日从祭者乞其余，怨不得妻妾嗟叹。
第三，两种题型，乃至某一具体题目的是非优劣，都应该放在从命题到阅卷的整个评价系统里来衡量，要经得起检验。
鼓浪屿上鳌园有联曰：“有旧谊方展新型，是小岛能成大观”。窃以为，理想中的语文试卷亦当如此。
第8篇：不该丢失的作文范文
把善良献给别人，也把善良给予自己。珍爱善良，拥有善良，撒播善良，让我们都来感受善良的魅力，使我们每一个人都可以从心散发出一股善良的魅力。共同阅读心存善良演讲稿2020最新，请您阅读!
心存善良演讲稿1我们从小就被教导要善良，从此，善良在很多人心里落了根。他们虽然非常的善良纯真，没有一点害人之心，但是往往也没有防人之心。那些人就像是温室里长的花儿，认为自己只要善良就好，只知道要善良，而不会善待自己的善良。
不单是人，动物也是如此。它们的本性就是善良，比如关心同伴。但是，动物的善良被人类所利用，好人的善良被坏人利用，往往没什么好下场。
我昨晚在电视上看到一个真实的故事。讲的是一个女孩，从小就被母亲教导，多才多艺。长大后很有本事，她相信自己有一个美好的未来。这个女孩的梦想是当一个经纪人，但是她的母亲在北京给她找了另外一个工作，虽也没说不让她当经纪人，可是那是女孩以为妈妈不会同意她当经纪人，听信了一个陌生人的话。这个陌生人和她刚认识不久，他说他可以在上海替她找一个经纪人的职位，女孩相信了他，跟着他来到上海。之后，那个男孩借着种种借口，骗走女孩的钱，还使她不能脱身。后来女孩和那个男孩都死了，至今原因不明。那个女孩本应该有个光明的前途，她很有本事，但是她太善良了，她的善良被别人利用了，她并没有善待她的善良。
动物的善良常常被人类利用。比如麻雀，它们身体轻巧，不易捕捉，人有时会找来几只麻雀，设下陷阱。麻雀很看重同伴，一般来说会停在那几只麻雀旁边，就算感到一点不对劲，也会飞过去。这时，人就冲过来，抓住麻雀。麻雀是很善良的，它们想去救它们的同伴，但是它们这种心态被人利用，导致它们的悲剧。它们也没有善待善良。
善良是高尚的美德，它并没有错。错的是拥有善良的，他们没有善待他们的善良，错的是他们。如果不能善待善良，一昧地善良，还不如舍弃善良。如果不能做到，善良这种东西，不要更好。
作为人类，作为善良的拥有者，应该善待自己的善良，善待他人的善良，善待所有人的善良。善待善良吧，那样会更好的贯彻自己的善良!
心存善良演讲稿2善良犹如一缕阳光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;善良犹如沙漠里的一泓清泉，在帜热的天气里温润了人们干渴的喉咙;善良犹如春日里的一阵清风，拂去人们心中的尘埃。——题记
“她是刚转来的，又黑又胖。”同学们这样评价她。她似乎没有听到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一个白眼。
炎热的夏天，垃圾角是最令人厌恶的地方，脏、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方占着了。她正是垃圾角的主人。每天，她及时倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心关照下，似乎教室里完全没有了异味。可是同学们总用异样的眼神看着她。女生嫌她胖，男生又嫌她不养眼，每天，只有她一个人的影子在各个地方出现。
“我帮你发作业，你先去上体育课。”她伸过手，热情的对语文课代表说，语文课代表刚才还一副不情愿的样子顿时神采飞扬，抱着篮球就跑了，教师里只剩下她一个人。
不知不觉，同学们似乎对她友善了许多。义卖会上，高高的举着牌子，嘶声力竭地拉客的是她;运动会上，在金光璀璨的奖牌背后，搬送饮料的是她;大扫除时，在被打扫的亮的逼人的地面背后有她默默无闻的身影;同学生病时，病房里总少不了她的形迹。她的善良就像一把金钥匙，打开了同学们心中那扇门。同学们对她的评价也由“又胖又黑”转为“人挺好的”。
教室里，少了她孤独的身影，而多了她与同学热火朝天讨论问题的样子;足球场上，少了她孤寂的背影，而多了她与同学们拼搏的样子。垃圾角仍然井井有条，教室里的卫生仍然干净、整洁。同学们都亲昵的称她为“胖妞”。
她的善良同时感动着老师，数学老师长期声音嘶哑，需要一种草药，可是现在已经很少了，只是数学老师这么随口一说，她连忙打电话给出差到外地的父母，让她们在山里寻找，不出一周，只见一包洗净，晒干的草药出现在老师的桌子上，使老师长期的疼痛慢慢减弱。
善良的魅力如同一阵不知名的暖风，在不知不觉中，悄悄的吹走你心中的烦恼;善良的魅力又如同一根洁白的羽毛，舒软的羽毛掠去你心中的尘埃。
心存善良演讲稿3谁不希望破晓时绽放绚烂一季的辉光?谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟?然而，请相信：善良与生命同在……
——题记
席慕容说：“人生就像一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”而我却说，人生也许就是必须面对的一场灾难，我们都是那个路过的人。所以，当面对一个生命的不幸时，无论结果如何，我们都要伸出手去帮助同一个征程上的其他人，因为，善良总会与生命同在…..
不要因为路人的质问而退缩，不要因为善意的提醒而茫然，不要因为众说纷纭而停下善良的脚步，这些看似浮华的东西，不过是用来装点生命的一种冲动罢了，其中的意义，需要我们用心去体味，都是匆匆行者，我们何尝不用微不足道的善意去搀扶需要搀扶的人呢?高中作文
没错，世界永远都是现在进行时。
也许，付出与得到的天平上会发生不尽如人意的失误。
也许，现实与想象的结果也会拥有不可思议的距离。
也许，善良与丑陋只是一种肆无忌惮的想法。
即便如此，我们也要用善良去点缀生命，说不定呢，善良面前，生命也会发生奇迹，善意也总会得到回报的。
看似善意的诱惑无时无刻不充斥着我们的世界;如果张仁杰因为路人的善意质问而退缩，如果马鹏飞因为众人的眼光而放弃行善，如果国旗老阿妈因为善意的提醒而动摇热爱祖国的信念，那还会有美丽的感恩中国吗?还会写下花季的感动吗?还会有高高飘扬的爱国激情吗?
无法阻挡住众人的眼光，也无法预料结果的残酷与否，但只要用心底最纯真的想法去完成生命交给我们的使命，相信等不到年华消逝，你就会听到花开的声音!
善良的结局，就像一阵风，风来便起浪，风去浪无痕。不去在乎结果如何，只要付出过，不去计较回报怎样，只要努力过。
我不知道将来的路还有多曲折，我只需闭目，记忆携来阳光的温柔，睁眼，端详时光飞逝的离愁……
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当眼前铺满了叹息着贫穷的悲哀，
我依然会抚平灰烬，然后用美丽的雪花写下：
——请相信：善良与生命同在!
心存善良演讲稿4人世间最宝贵的是什么?是善良。法国伟大的文学家雨果也说：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。”
我读到了一则小故事。讲述了一场暴风雨过后，成千上万条鱼被卷到一个海滩上，一个小男孩每捡到一条便送到大海里，他不厌其烦地捡着。一位恰好路过的老人对他说：“你一天也捡不了几条，为什么还要捡呢?”小男孩一边捡一边说道：“起码我捡到的鱼。它们得到了新的生命。”老人听了小孩的回答而感到了，帮小男孩一起捡鱼。小男孩是善良的。
还要一则故事，相信大家在小时候都听过吧《农夫与蛇》。讲述一个农夫在寒冷冬天看见一条蛇冻僵了，觉得很可怜，就把它拾起来小心翼翼放入自己怀里，用暖热的身体温暖着它。那蛇苏醒过来，立即恢复了本性，用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命创伤。农夫临死时痛悔地说：“我的善良最终害死了自己呀。”这就是现在生活中常看到的现象，所谓“人善受人欺，马善被人骑。”
有人说：“人有时候不是被对方的强大吓到，而是被自己的柔软和仁慈击败。当心底善良的那根弦被拨响，你的行为举动与你想要坚持的结果可能会背道而驰，但结论是，你只能无奈的去接受现状，而眼睁睁地看着目标离自己越来越远，却再也无能为力。
那有人要说了：“既然，善良会使我们受到伤害，(春天踏青的作文)甚至会使我们丢弃生命，那我们还有善良干吗啊，不是害了自己吗?”如果试想这世界没有了善良，那会变成什么样?每样东西，每样感情都有它的好与坏，重要的是怎么去利用它了。善良，生命对生命的同情，多么普通的品质，今天仿佛了稀有之物。善良是区分好人与坏人最初界限，也是最后界限。让每个人的精神沃土上，播下善良的种子，收获善良的果实。
心存善良演讲稿5在三字经中有说过“人之初，性本善。”善良是人之根本，但有多少人能够坚持着善良到最后呢?
秦皇汉武，秦始皇是一代帝王，为世人所敬仰、崇拜。他是一位杰出的统治者、政治家，但是他的暴虐是他最大的缺点。是他的暴虐让他失去了民心。每个人最初都是善良的，秦始皇一定也是如此，但战场上的斗争已让他迷失本性，杀戮使他沾满血腥，以至于让他对所有人都残忍，凶狠。如果他坚持善良，又怎么会有那么多人因为他的暴虐而丧生呢?
汉武帝的皇后——吕后，虽是女儿身，但精明能干，因为她的存在，吕氏一族在朝中也把握着大量政权。慈禧太后的垂帘听政也正是效仿于她。但因为长年的后宫斗争，吕后早已变得残忍、麻木。她不愿相信身边的任何一个人，她在大部分的皇室子弟家中都安插了细作，只要有一丁点的蛛丝马迹，她便会派杀手暗中处理掉此人。她的不信任让她变得敏感，不知有多少人冤死在她的剑下。想想看，她只是一个女流之辈，难道本性就如此狠毒么?如果她坚持善良，又怎么会有那么多人因为她的不信任而冤死呢?
武则天，历史上唯一的女皇帝，女中豪杰。她只是一个普通百姓时也有着常人所拥有的善良。但是当她为了保住皇位之时又杀死了多少人?我相信，她怎么也不会预料到后来的她会如此残忍吧。继位时，她为了皇位把朝中反对她的元老重臣都杀害了，还为了自己的专治，设定了一系列的让人毛骨悚然的刑具，我想“宁可错杀一百，不可放过一人。”就是她的座右铭吧。是皇位的名利蒙蔽了她的双眼，让她陷入无尽的杀戮之中。如果她坚持善良，又怎么会有那么多人因为她的名利之心而被杀害呢?
第9篇：不该丢失的作文范文
我15岁这年， 喝优酸乳吃五彩斑斓的棉花糖，看杂志和漫画书，热衷于明星们的新闻八卦，幻想着某一天穿上闪亮的水晶鞋，灰姑娘褪去灰扑扑的外衣，变成优雅美丽的公主。自习课的时候插着两只耳机摇头晃脑地听音乐，和任何一个初二女生并没有什么不一样。
可是我早已告别了初中的校园，这一年，我读高一。身形单薄，身高只有1米55的我在一群长胳膊长腿的女生中显得那样格格不入。可是我的书桌里总是被塞满了爱吃的零食和杂志，我看上的东西只要一说喜欢就会有男生立刻乖乖地送到手上来。能让这么多男生一呼百应趋之若鹜的人自然不会是像没长开的豆芽菜一样的我，他们喜欢的，是顾熹微。
顾熹微长我两岁，住在我家隔壁。记得小时候我总是拉着她的裙角，满心欢喜地叫着，熹微姐姐，熹微姐姐。直到有一天，她背起书包进了学校，便再没有时间陪我玩耍。我滚在地上指着顾熹微家阳台上的校服哭闹，我也要去上学！我要和熹微姐姐一起去上学！父母拗不过我，又因生意繁忙无暇照料，便只好托了人把我送进了学校。
我终于如愿以偿地和熹微姐姐手拉着手去上学。大概从那个时候开始，顾熹微的聪慧就已经显露了出来，她成绩优异，能歌善舞，还报了班学习小提琴。我不一样，我做事总是三分钟热度，成绩也是时好时坏，有时甚至接近于惨不忍睹。父母每每看到我的成绩单总是无奈地摇头，早知道，当初就不该那么早送你去学校。
就这样，我在顾熹微耀眼的光芒下一路跌跌撞撞地进入了高中。那些男生对我的讨好也无非是想从我嘴里套出关于她的事情。我总是把棉花糖抛得老高，用嘴去接，接不到就一脸懊恼，接到了就满心欢喜地把棉花糖嚼得吧嗒吧嗒响。
顾熹微拍着我的头，笑的一脸明媚，这么好啊，又有糖吃！我举着三根手指头对着顾熹微一脸正经地发誓，你放心，糖衣炮弹收买不了我，我是不会背叛你的！顾熹微笑得更欢了，你是我从小一起长大的好妹妹，我当然相信你啊。我是担心啊，你糖吃多了牙会坏掉。顾熹微把我当妹妹，而我说出的也无非是她喜欢的颜色是紫色，想要上的大学是清华这类无关痛痒的小事。
可是就是这些无关痛痒的小事，也让探听者甘之如饴。一群人蜜蜂一样围着我追问顾熹微家地址的时候，我正低着头费尽心力地解一个九连环，我最近迷上了这类健脑益智的游戏。被问得烦了，我把手中的九连环一挥，呐，谁能在下节课之前把它解开，我就告诉他。
九连环被传了一大圈，再传回我手里的时候已经完全被解开了，我惊得目瞪口呆，有人告诉我，解开它的人，是洛塘。
[02]
那个高高瘦瘦不爱讲话的洛塘，那个数学成绩好得一塌糊涂英语却糟糕透顶的洛塘，他也喜欢顾熹微？
放学的铃声响过，洛塘背着书包大步流星地走出了教室，他的腿那样长，以至于我要小跑着才能追上他。洛塘，我叫住他，你是不是也喜欢顾熹微？
夕阳微微斜照着，照在他身上，一层淡淡的光辉。洛塘没有转身，只是微微侧过头，声音清淡，不是。
我不由分说地走上前，抓过他的手，写下顾熹微家的地址，伊水路26号。喜欢就是喜欢，有什么不好意思讲出来的，喜欢顾熹微的人那么多，也不在乎多你一个。我童佳瑶是个言而有信的人，既然你解开了我的九连环，我就一定要告诉你。
洛塘看着我在他手上写下的地址，一脸的欲言又止。我抬起头冲他笑笑，转过身蹦蹦跳跳地离开。
在我抓过他手的那一刻，我看到，他手心的纹路细细碎碎，凌乱如麻。杂志上说，有这样纹路的人，定不会爱得果敢。我不知道自己为什么非要追上洛塘并且固执地把地址写给他。若是别人，我定会百般抵赖死不认账。许是这个眼神清澈的男孩，有些许独特的感觉。
顾熹微抱着厚厚的英语书拉着迷迷糊糊睁不开眼的我一路狂奔，赶公交车上学。若是没有我，顾熹微也一定不会像现在这样匆忙慌张，担心上课会迟到。上了车，我靠在玻璃窗上继续睡。有广播到站的声音，我微微睁开眼，被顾熹微牵着下了车。顾熹微转过头，一脸惊讶地看着我，佳瑶，你出门没有带书包吗？我带了啊……边说边把手往肩上摸。啊！我恍然大悟后朝着公交车跑回去，没跑出几步就撞在了一个人身上，我揉着额头顺着视线望过去就看到了他手里的我的书包，我刚想骂你怎么偷我书包啊？抬起头就看到了洛塘，他把书包递给我，脸上没有一丝表情，呐，拿好了，这也能丢。
我看着洛塘的背影暗自偷笑，到底还是跟来了，还说不喜欢顾熹微，口是心非的家伙！
[03]
这以后每一天的清晨，我都能在上学的公交车上看到洛塘，他坐在最后一排的位置，眼神专注地望向窗外。我坐在顾熹微身旁，有时候睡觉，有时候给洛塘传简讯逗他开心，怎么样，要不要我和你换位置啊？你坐那么远怎么能行呢，近水楼台先得月懂不懂？然后回过头就看到洛塘望着手机羞红了脸。
多数情况下，因为我赖床的缘故，赶上公交车的时候已经没有座位了。而这时，洛塘就会站起来，把座位让出来。顾熹微推我坐下，和洛塘一起并肩站着，车身的摇晃会带着顾熹微一起摇晃，偶尔碰到洛塘的身体。洛塘就会惊得手足无措。
而我对着手机堆了很久的俄罗斯方块会在我望向他们怔忡的一刻突然死掉。窗外阳光明媚，公交车驶过，一树一树的花纷乱地后退。
时光静静流淌而过，依然有大把的男生写情书送礼物给顾熹微，追她的人可以排好几条街。可是她把礼物统统送了回去，甚至还把男生写给她的情书中的语法错误一一改过。一向成绩优良的顾熹微人生唯一的信条就是努力学习考清华，断不会允许爱情的干扰。可是这依旧不能阻止众多男生前仆后继地冲上去。的确，顾熹微生得漂亮，与生俱来一种独特的气质，学习成绩又好，秉性温和，待每个人都很好。我想，若我是男生，也会喜欢上这样的女孩。
第一次萌生这样的想法，是在六月高考庆功晚会上。各班参报节目时，顾熹微的小提琴独奏理所当然地成了大家的期待。因为正值小礼堂翻修，晚会便定在了室外举行。设备灯光都是临时调配的，可这一切并不能妨碍顾熹微的华丽出场。她着一身紫色的小礼服，头微微侧着，长发垂落，手轻轻一动，灵动美妙的音乐便自弦间倾泻而出。
现场一片寂静，鸦雀无声。没有人比我更了解顾熹微，她自七岁开始学习小提琴，付出的汗水远比想象得要多，手臂常常酸麻得放不下来。每天晚上，我都是听着顾熹微家阳台上飘来的小提琴声入眠。有一次睡不着，趴在窗边偷偷看她，顾熹微穿米白色的宽襟毛衣，头微微地侧着，头发束成高高的马尾，轻轻地晃，她年轻生动的眼睛里落满了月光。温柔的夜色，动听的旋律，美好的女子，一切都是这么细腻温良。
所以我从来不曾怀疑有一天，顾熹微能够这样万众瞩目地站在舞台上，优雅而骄傲，万千宠爱集于一身。
[04]
我依旧在每天清晨睡眼惺忪地跑上公交车，依旧在座位上不厌其烦地堆着俄罗斯方块。除了道路上那些树由绿变黄，一切似乎跟以往没什么不一样。可是又有什么东西在暗自变化着，夏天过去了，我们由高一升到了高二。嗜睡和对甜品的偏爱让我疯狂地生长，长到和顾熹微一般高，可是我依然瘦，似乎一阵风就能吹走。顾熹微和洛塘在长久的并肩站立中，似乎形成了某种默契。他们低声交谈着，顾熹微带着温婉的笑，风吹起她耳畔的发丝，宁静而美好。
是从什么时候开始，他们变得这般亲密无间的呢？
是从那场大雨开始的吧。六月的天气是如此的善变，当所有人都沉浸在顾熹微美妙的音乐中时，天空有大片的乌云压过，轰隆隆地下起了暴雨。人潮瞬间变得混乱。我在混乱中挣扎着向舞台走去，看到舞台上的顾熹微在拥挤的抢搬设备的人群中，抱紧了手中的小提琴，像只受伤的小鹿。我疯狂摇晃着自己的手臂，顾熹微，我在这！她惊喜地抬头看我，然后我就看到洛塘像是一阵风，一个箭步跨上舞台，脱下了自己的衣服，披在顾熹微身上，然后护着她下了舞台。
那是混乱中的一幕，并没有人在意，可是我却看得清楚分明。突然想起，以前曾经问洛塘，为什么喜欢而又不去追，难道不怕顾熹微被别人追走吗？沉默良久，洛塘才说，有些事，你不懂。
我是不懂，为何你们都这般要好了，你却还是迟迟不肯向顾熹微告白？
直到那个清晨的来临。
我们像往常一样走进教室，黑板前密密麻麻地围了一堆人，拨开人群，看到上面赫然贴着一张照片。照片里，是顾熹微安静美好的侧脸，她眼睛明亮，嘴角含笑。我在她旁边靠着窗睡得正甜。照片下还有一行粉笔字，洛塘爱顾熹微。
哦，原来迟迟不肯告白，是想用这种与众不同的方式向全世界宣布他爱她吗？
可是，洛塘却满是愤怒地冲上了讲台，用力地撕扯下照片，冲出了教室。我扭过头去看顾熹微，她并没有生气，神色里满是关切和担忧。
后来我才知道，是洛塘不慎把手机丢失，捡到手机的好事者便把里面的照片翻了出来，大作文章。
[05]
是夜，我偷了爸爸珍藏的葡萄酒，塞在衣服里，躲过顾爸爸顾妈妈的眼，进了顾熹微的房间。我把酒从衣服里拿出来，朝她晃晃，怎么样？要不要来一点？顾熹微慌忙摇头，我晃着她的胳膊，喝一点没关系的，我爸说这是葡萄酒，不会醉人的，就当你陪我。顾熹微终于点头了，去楼下偷拿了两支高脚杯上来。
酒杯相碰，发出清脆的响声，顾熹微把手放在唇边，坐了一个嘘的手势。我内心忐忑而又欣喜，像是做着一件多么胆大而叛逆的事。
那夜，我好像喝了很多酒，一直喋喋不休地在讲话，讲我们的小时候，讲这些年我努力追随着顾熹微成长的时光，讲不停追求她的各色各样的男生……
我躺在床上，脸颊微红，声音微醉，我说，我头有些疼，想睡一会儿。顾熹微，你给我拉首曲子好不好，我只有听着你的小提琴声，才能睡得着。
顾熹微说，好。她把小提琴放在肩头上，微微侧对着我，悠扬的声音便在如水的夜色中响起。她拉得那样认真而专注，似乎完全融入到了音乐的世界里，以至于我说些什么她似乎都没有听到。
我的声音近似呢喃，我说，顾熹微，这么多年追你的男生这么多，你有没有喜欢过谁，哪怕是，一丁点儿的喜欢，有没有？
大概是顾熹微还扰乱在白天的照片风波中，她并没有察觉我细微的变化，甚至没有问我为什么想要喝酒？
我为什么想要喝酒呢，因为这天晚饭的时候，爸爸对我说希望我下学期转学到昆明，那里聚集了他的生意，年后全家就要搬过去，而且那里的教学质量比这里好很多。他说，如果你不愿意也可以留下来，只是你一个人爸爸妈妈会不放心。
我要留下来吗？为什么而留？又是为谁而留？
顾熹微，如果已经没有明天了，就让我们今朝有酒今朝醉吧。
[06]
整个城市进入十二月，大家都进入了紧张的期末冲刺。我把顾熹微从厚厚的习题书中拉出来，软磨硬泡地让她陪我去电影院看最新的电影。
是九把刀执导的《那些年，我们一起追的女孩》。里面的柯景腾和沈佳宜把我们看得泪流满面。片中说，每个男孩心中，都有一个沈佳宜。那么，于洛塘而言，顾熹微就是他的沈佳宜。
我在满怀爆米花甜腻的味道中给洛塘发短信，自从那次的照片事件后，他就再也没有和我们坐过同一班公交车，也许他是怕这件事给顾熹微带来更大的困扰。而且他的手机丢掉了，我甚至不确定他能不能看到这条短信。可是，我只是单纯的，想要发给他。
我说，刚看了一部电影，里面的男主角和你很像。可是人家比你帅很多。你一定要像柯景腾喜欢沈佳宜那样一直喜欢顾熹微。
从电影院出来的时候，街上很冷，呵出的白气成雾，恍惚了整个冬天。手机响起，洛塘久违的声音便传了过来。
他说，童佳瑶，有件事，我一直想要告诉你，我从来没有喜欢过顾熹微。这从一开始就是一个误会，所有人都以为我喜欢的是她，可是，我喜欢的人是你，是那个天真单纯又迷糊的可爱的你。他说，我是看到你整天对着九连环愁眉不展才去解开它的，我的初衷并不是要什么顾熹微的地址。我是为了你才每天走两站地和你搭同一班公车，想要占最好的位子给你。甚至那张照片，我只是想要拍下靠着窗睡的一脸满足而安然的你。他说，我补了卡号，是不想断了和你的联系。好几次想把这一切向你说明，可是终究没有勇气，你终于来信息了，可是你却说，你要一直喜欢顾熹微。你知不知道，我喜欢的那个人，一直都是你……
我对着手机大声地喊，喂！喂！你说什么呀？这里信号不好，听不到啊！然后轻轻地按了挂断键。我的毛线帽子上那两个深粉色的小球一直在我胸前晃啊晃，一同晃落的，还有我再也忍不住的眼泪。
[07]
三月，昆明。我在父母的安排下，进了新的学校，并且留了级。这是一个四季如春的城市，阳光慵懒而暧昧，很适合回忆，我闭上眼，那些过往便铺天盖地纷至沓来。
缠绕的九连环，写在手掌上的地址，遗落的书包，并肩站立的两个人，优雅的小提琴，瓢泼的大雨，黑板上的照片，艳红的葡萄酒。
以及，那个喝醉酒的夜晚，我问，顾熹微，这么多年追你的男生这么多，你有没有喜欢过谁？良久，顾熹微放下了小提琴，她坐到我身旁，拂弄我耳畔凌乱的发丝，她以为我睡着了，便自顾自地呢喃，是啊，这么多年追我的男生这么多，可是我从没有想过自己会喜欢甚至爱上一个人。洛塘的出现，是个意外。你知道，我从小活在别人的赞赏中，从不允许自己的人生有半点失误。可是那场毕业晚会，是我一生中最窘迫的时光。那天下了一场大雨，我抱着小提琴不知所措，慌乱中，不知什么东西弄掉了我礼服后背上的拉链，后背便一下子挣开了，是洛塘，在最危急的时刻冲了上来，把他的外套披在我身上。真不敢去想象如果那些事情真的发生了，我是不是还会有勇气活下去。我那时候就想，洛塘应该就是上天派下来拯救我的吧。我想，我是真的爱上他了……
我书桌上的九连环在阳光的照耀下闪着柔和美好的光芒。洛塘，我一定不曾告诉过你，你是第一个解开我的九连环的男生，也是第一个走进我心里的男生。我也一定不曾告诉过你，当年我写在你手心里的伊水路26号是我家的地址，顾熹微的是27号。这些都是藏在我心里不曾向你言表的小秘密，既然不曾言表，那就让秘密埋于时光之下，成为永远的秘密吧。有些事情错过就是错过，我们再也回不到当初。
后来，我接到顾熹微的一通电话，聪慧如她，定是知晓了这一切。我在这边安静地听，目光落在人群穿梭的窗外，偶有时光倒流的错觉。
沉默良久，我换成一副轻松的语调：“顾熹微，你还记得去年冬天我们一起看的那个电影吗？”
“ 记得，是九把刀的《那些年，我们一起追的女孩》。我还记得，当时我们都看哭了。”
“不是每个女孩都能成为沈佳宜。顾熹微，有那么多的男孩追你，你就是他们心中的沈佳宜，所以，也请你，坚定地，勇敢地，去爱吧。”
挂了电话，我看着手心里那个闪亮的九连环，轻轻一动，它就把阳光反射到了我的脸上。我的嘴角不自觉地上扬，眼里有泪光闪烁。