智慧校园平台的好处精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的智慧校园平台的好处主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：智慧校园平台的好处范文

唐斯斯，国家信息中心研究员，同时也是一名三年级学生的母亲，对于教育信息化和智慧教育，有着更直观认识。她在演讲一开始就抛出了自己一直在思考的问题：“随着我国教育体制的改革，该怎样去立体地、智慧化地评价一个孩子？孩子不是平面的，不是血型、成绩就能代表他的好与坏，更不能就此打上标签。而是应该从他的创新能力、人格品质等方面去立体评价，这就需要很多的数据支撑，从健康数据到行为数据，到实践项目、创客教育等，归纳、分析一系列的数据，才有可能还原或者相对准确地体现一个孩子特征与潜质。”

智慧教育的生态体系

每个人对智慧教育都有着不同的理解，在唐斯斯看来，智慧教育应该要实现泛在的、随时、按需的学习，要能实现教育资源的无缝衔接，要实现多层次个性化的教学，要能实现智能化的管理，要实现智能化的决策等。“也许每个人理想的智慧教育都不一样，但不管是怎么样的，背后一定需要保障系统和很多的技术去支持。”她解释说，这些技术的核心要素包括云计算、物联网、虚拟现实、增强现实，以及教育云平台、教育产品、智慧校园等。

唐斯斯认为，大数据对教育最大的好处，是可以加速智慧教育生态系统的构建：“什么样的智慧教育才是理想中的发展方向？我认为，大数据的评价体系能起到引导、抛砖引玉的作用，引领我们去发展。大数据对教育的影响，在理念、发展以及融合创新层面，都有着不同的促进作用。同时，就现有的效益层面来讲，大数据可以实现教育资源的整合、降噪、倍增效益，还具有破除效应，能够破除教育的不均衡，而最重要的，是能够加速智慧教育生态系统的构建。我理想中的智慧教育生态体系，应该是一个能够实现教育自循环和可持续发展、多元互动的环境体系，包括多元教育体系、完善的教育机制和成熟的教育产业基础，缺一不可。”

具体而言，智慧教育生态体系要以教师、家长、学生、公众和管理者等五大教育主体为基础，搭建一个以大数据为支持的平台体系，同时具备良好的智慧教育环境、完善的智慧教育机制、成熟的智慧教育产业链，以及完备的运行机制，包括管理机制、激励机制和反馈机制等，从而保障生态体系的良好运行，实现数据到服务，服务到数据的转换模式，最终能够实现一个良性互动。通过这一完善的体系，用其中的大数据去更好更快地修正不佳的教学行为、市场环境、政策环境和社会氛围等。

唐斯斯说：“目前，我国正在从国家、省级到市级全方位地部署大数据战略，这为智慧教育生态体系做一个很好的铺垫，我们可以通过对从学习、管理、教育、科研各方面数据的采集来丰富智慧教育的大数据资源，从而丰富教育产品和服务，构建成大的服务体系，最终能服务于教师、家长、学生者、公众和管理者等五大教育主体，实现‘人人可学，覆盖全人群’的大教育的愿景。”

教育大数据解决三大问题

起初的大数据，是为了使各种各样的数据变得可用，消除数据割据、数据孤岛和数据碎片化现象，从而提升数据的质量、可用性、安全性。发展教育大数据的意义在于解决现存的三大问题。

一是信息资源不匹配。唐斯斯说，现阶段，社会上都广泛关注着互联网教育，但是政府推行的“三通两平台”、“数字校园”、原题库等教育信息化措施往往是在校内进行，与广受关注的互联网教育相脱节。同时，存在互联网技术人员懂IT不懂教育，教师懂教育不懂IT的现象，使信息资源不能匹配。

二是行业规范不健全。我国目前尚未出台智慧教育行业的统一标准，从而产生数据不兼容、系统不兼容，以及规范欠缺等问题。

三是资源融合不足。既然要立体地评价学生，就不能局限于学习本身，还需要跟其他行业、领域的资源整合，包括学校与学校之间、区域与区域之间的融合等，目前这些领域的融合仍显不足。同时，从国家到省市到县村的总体大数据体系尚未完全打通，也是资源融合不足的原因。

唐斯斯归纳说：“我们希望通过教育大数据策略的实施，能够很好地对教育数据做科学的分类和管理，同时对教育数据做全流程的管理，促进教育质量的提升以及加强安全管理，从而提升教育服务水平，加强教育管理能力以及科学制定教育发展的政策。”

如何发展智慧教育

在我国经济进入新常态的同时，教育也正进入新常态。教育法律的修订，高考等教育体制的变革，民众需求的变化、信息技术的渗透，使改革、融合、创新成为了教育新常态。目前，智慧教育发展面临着严峻的挑战，我国各地的智慧教育发展呈现不均衡的现象。在经济发达、信息化基础较好的地区，智慧教育正从数字化走向均等化、智能化和精准化，但在经济欠发达、信息化基础较弱的地区，智慧教育仍停留在数字化阶段。唐斯斯分析说：“在教育新常态下，我们要用新的方式并行发展，从普惠到个性，从数字到智慧同步发展，这既是机遇，也是一个非常大的挑战。”

唐斯斯认为，智慧教育发展的重点应从以下三方面着手。

首先，要充分利用互联网技术和思维。利用大数据开放、共享、融合、创新的特点，整合、运营全国的智慧教育云平台。同时，将各类信息技术的应用进一步融合，使之能够更好地为老师所用，使学生接受。

第二，要从数字化向智能化转变。例如，编写、采用互动教材，更好地衔接校内外的教育子云，以及更好地让教育大数据落地。同时，还要思考如何使老师更好地适应教学模式的变化，怎样借智慧教育发展去更好地培育创新性人才。

第2篇：智慧校园平台的好处范文

威客的英文Witkey是有wit（智慧）、key（钥匙）两个单词组成，也是The key of wisdom 的缩写，是指那些通过互联网把自己的智慧、知识、能力、经验转换成实际收益的人，他们在互联网上通过解决科学，技术，工作，生活，学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能体现经济价值。

关键字： 威客； 专业技能提升； 职高； 意义； 策略

中国分类号：G434

随着计算机网络的广泛应用，计算机已经深入到社会的各个领城，社会对计算机专业人才，特别对具有是初、中级技能的计算机人才的需求也越来越大；而对于职业高中来讲，它正是培养高素质的劳动者和初、中级专门人才的有效途径。为此，在职高的学习过程中，学生是否学好了专业知识，掌握了相关的技能已经成为企业挑选毕业生的一个非常重要条件，而对于职业学生来讲，如何提高专业水平，培养专业素养已经是一个必须面对和解决的问题。职高计算机专业学生因为其就业门槛低，就业前景应该非常广阔，但从现实情况来看，大部份计算机专业学生不能找到专业对口的合适的工作岗位，或者无法适应企业对其的技术要求。想要解决这一矛盾，就切需要我们教育者找到一种方法，让学生在学校的有限的学习时间内能够在最大程度的学好专业技能，以适应将来企业的招工需求。

提到“威客”，也许很多人还是有些陌生，它是近几年互联网上兴起的一种服务，“威客”网站为一个中介平台，企业或个人都可以根据自己的需要在“威客”网站上的任务，并支付一定的报酬，然后广大“威客”们，利用自己的智慧，在规定的时间内来完成这些任务并提交作品，任务者从中选出自己认为最好的作品，并确定其为“中标”，然后“威客”网站再支付中标者相应的奖金。一些大型的“威客”网站，如猪八戒威客网（）每天都有很多任务，诚信度非常高。经过仔细研究和分析，我发现威客这平台中的许多任务非常适合学生来完成，学生利用平时所学的PhotoShop、AE以及一些其他方面的知识技能，结合自身的悟性和创意完全有能力完成其中的一些任务，这就为“威客”与课堂的衔接提供了条件，使得“威客”走入课堂成为可能。

在最近几年的教学过程中，我都会向学生宣传介绍“威客”这一平台，引导学生主动到“威客”网站中去寻找适合自己专业的任务，用自己所学的专业技能去完成各种各样的任务，让学生知道自己所学的技能居然可以做如此多的事情；同时在平时的教学过程中，只要有机会，我都会将“威客”中的任务以“任务驱动”的方式引入到课堂中，与大家一起来努力，靠自己的智慧和专业技能来完成任务。下面简单谈一下自己对下将“威客”引入课堂意义的理解和看法：

1、增强了学生的学习目的性：通过了解“威客”中的各种任务需求，让学生了解了自己的专业，知道了自己所学的这门专业课在实际应用中到底可以做些什么，知道了哪些是该重点掌握的知识技能，哪些内容可以在实际应用中发挥作用，这样在学习过程重点更加突出，学生会主动的去找资料来解决学习中的一些重点内容，真正学会和掌握这些内容，学以致用，学习目的性非常明确，对该门技术的掌握与应用都有非常大的好吃。

2、增加了实战机会，适应企业需求：通过“威客”这一平台，学生可以接触到企业或个人的一些真实的需求，以一个员工或竞聘者的身份来参与企业任务，不再是以往老师所虚构的课题。在整个任务完成过程中会遇到各种各样的问题，学生要通过自己的努力，根据任务需求，不断分析，不断尝试，不断改进和提高自己的技能，这样才能解决任务中出现的一个又一个问题，极大的增加了学生的实战能力和解决专业问题的能力。

3、开阔学生的眼界，学习他人经验：每个任务在竞标结束后都会公开所有人的作品以供大家点评。学生通过查看他人优秀的作品，对比来查找自己的不足，可以极大的开阔学生的眼界，让学生知道自己与别人的差距，通过多看多想来不断的积累经验，化他人经验为己用，为下一次的任务积累足够的经验，这些都是学生在自主意识下来完成的，因此学生积极性非常之高，在多次的失败与总结过程中，学生的经验不断累积，技能水平也不断提高，为其将来步入社会，适应企业需求有着莫大的好处。

4、增强学生团队合作意识：“威客”中有些任务工作量较大，如某一个企业网站的开发，类似这种任务，一个学生单独完成难度较大，此时老师就应该引导多个学生来一起完成，将网站中需要的布局、动画、图片、美工、文字录入编排等任务分配给不同的人，大家分工合作，互相配合共同来完成任务，通过这样的实践可以极大的培养学生的团队意识，养成一个良好的团队素养，对学生将来融入企业中的团队有极大的好处，团队合作意识也是现代企业考核员工的一个重要标准，有了校园里团队合作的经历，将来他们面对企业里的合作便会做得游刃有余。

5、提高学生学习兴趣和创作热情：每个“威客”任务都有着不同额度的奖金，丰厚的奖励必然会带给学生巨大的学习动力和浓厚的创作热情，这种兴趣和热情对职高学生来讲是非常难得非常重要的，激起他们久违的学习兴趣，无论最终结果是否“中标”，对学生来讲都有着莫大的好处，在整个过程中，学生通过自己的努力，在相互比较中学习，在相互比较中实践，再次享受着兴趣与热情带给自己的学习动力，在潜移默化中培养起了学生对专业的兴趣和热情，对学生的专业兴趣养成有着巨大的促进作用。

因此，将“威客”引入课堂，让职高学生在成为一名合格学生的同时，也能够成为一名“威客”，让学生通过各种任务来锻炼自己，让学生从任务中学习，在任务中进步，比起单纯的老师讲授，学生记录的讲课方式有着不可比拟的优势；通过我近几年的尝试，发现我的学生对专业的兴趣和学习的主动性有了很大的提高，所带学生的专业技能水平也有了较大提升，在市级和校级各类竞赛中都有所斩获，可以说取得的成绩和效果正是我所希望的，因为它证明了将“威客”引入课堂的可行性。

如何能更好的发挥“威客”平台的积极作用，适时、适宜、适度的让“威客”走入课堂，需要广大教育者共同探索研究，希望早日可以让其更加完善，为职高学生的成长开辟新的思路。

参考文献：

[1] 许益超：信息技术与教育[M] 北京师范大学音像出版社，2010年

第3篇：智慧校园平台的好处范文

提炼精神

依据素质教育改革的发展趋势，东新小学本着继承与创新的原则，在传承学校原有办学特色和成功经验的基础上，从社会的现实需要、学校的实际情况和学校的发展定位出发，积极转变思想观念，在办学条件标准化、育人环境优良化、学校管理规范化、教学手段现代化等方面进行有益探索，促进学校可持续发展。学校始终坚持“立德立人，追求卓越”的办学宗旨；遵循“办有智慧的教育，育有底气的新人”的办学理念；保持“博学博爱，尽心尽责”的教风；传承“学会会学，学好好学”的学风；恪守“自信自强，求真求特”的校风，逐步形成了自己的办学特色，提升学校文化内涵。

提升品位

办学条件日臻完善为了实现学校发展这一战略目标，改善办学条件是重中之重。东新小学在上级主管部门的正确引导扶持下，抓住徐碧旧城改造的契机，在吉祥府邸、美地大道等房地产商大力捐助下，学校办学条件日臻完善。一是改造校园环境。学校先后对小操场、围墙、校门、校园景观、下水道、木制门窗、墙面、卫生间等校园环境进行改造或更新。目前，学校校园规范，布局合理，达到了美化、绿化、净化、香化的效果。二是改善教学设施。学校更新了班级多媒体，实现“班班通”；更新了学生电脑，实现信息技术教学“一人一机”、教师办公人手一机；配备了钢制班级讲台、书桌；建立了功能录播室、跆拳道馆、心健室、七彩屋；添置了乒乓球桌、篮球架以及单双杆、天梯等体育器械。三是完善信息技术装备。学校信息技术不断完善，图书室计算机管理化，配有校园广播系统和有“校园最亮的眼睛”之称的LED电子宣传板；建立校园网、FTP文件传输系统和办公系统，实现了无纸化办公；成立网络信息管理中心和教学资源库。制度体系日臻完备学校为健全、完善、补充各项管理制度，形成一个凸显本校优势，具有学校特色的比较规范、高效的组织管理系统和制度体系。学校通过校务会、教代会陆续出台了实体性制度36项，程序性制度18项，呈现出“制度健全、职责分明、流程顺畅、运转有序”的崭新工作格局。此外，校务公开制度健全，能通过校务公开栏、校务会、教师会、公开信等方式，及时公开学校收费、招生事务、财务管理、工程建设项目、大宗物品采购、职称评聘、奖惩任免、廉政建设等。校园文化日臻成熟学校文化建设是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。环境可以培养人、造就人、改造人，努力为学生创建一流的教育学习环境，发挥环境育人的功效，成为学校整体工作的一项大事。一是墙壁会“说话”，长廊巧“育人”。首先，建设“礼义文化墙”。学校“礼义文化墙”，墙上展示了“仁、义、智、勇、儒、信、诚、道、恒”的儒学精髓。“礼义文化墙”的一组“孔子雕塑”实现了现代与经典的对话。学校通过这种方式，将儒学精髓逐步内化为自觉自律的人文素养，让师生在浓郁的儒家文化氛围中，知礼重义。其次，“百米长廊”巧育人。以简洁的文字诠释深刻的道理，以清新的画面展现为人之道。最后，温馨提示显真情。教学楼内、宣传橱窗，名人字画点缀恰到好处。各个楼梯上，悬挂着从学生中征集来的温馨提示语，如“别把走道当跑道，别把游戏当柔道”“在这里画得再好，也得不到别人的表扬”“请把迷路的垃圾捡回家”“学习波斯猫，轻声慢步”……当你在角落里，趁人不注意，想抛弃文明与礼仪时，抬眼间，墙壁上就有类似这样的温馨话语提醒你，即使无人也促使你自律。二是石头能励志，花草陶冶情。在学校校园的许多地方，坐卧着不同形态的石头，这些石头可不是随便摆设的，它们是东新小学的文化石、励志石，彰显着学校以“爱”育人的办学特色。在学校小操场中央，有一块镌刻着“爱”字的巨石，它体现了学校传递“爱”的育人主旨。背面书写着“润物无声”几个大字，表现学校教师从细微处着手，向需要处着眼的育人理念。文化石周围环绕一个大圆形绿化带，让学生在优美的学校环境中受到感染和熏陶，充分发挥校园环境“润物无声”的教育魅力。在“托日”周围环绕数块喻为“空气、阳光、水”的小石以及“和”石，象征着师生们在和谐的校园、社会中茁壮成长。此外，教学楼四周树木成行，寓意深刻。校树——榕树，旺盛苍翠，是生命顽强的象征，是开拓进取、坚忍不拔的精、气、神的象征，喻示着东新人必将迎着风雨茁壮成长；校花——丹桂，异香深远，是吉祥高洁的象征；东新精神——竹子，奋发向上，节节攀登；东新体育精神——皇后葵，更快、更高、更强！三是班级展特色，温馨创小家。班级文化建设一直以来都是学校德育工作的着力点。一个班级是否具有良好的班风，首先要看这个班的班级文化建设，它具有一股无形的教育力量，牵引着全班学生。在一个具有浓厚文化氛围的班级中，学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，融洽地与同学相处，与教师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。在构建班级文化中，学校根据各学段学生的年龄和心理特征，提倡“一年段一主题，一班级一特色”的建设理念。低段以习惯养成为主题；中段以书香阅读为主题；高段以心健教育为主题。各班级围绕主题，结合班级特点，制定追求目标，大胆设计，精心布置，并执行“一周一更新、一月一评比、一学期评十佳”的管理方式，凝聚班级合力，最大限度地发挥班级全部功能。

熔铸特色

第4篇：智慧校园平台的好处范文

面对广告行业频繁的跳槽现象,JWT中国区人力资源总监曹旭表示:“每个员工选择跳槽的原因无非就是待遇、激励制度以及个人发展等原因。我们鼓励员工的忠诚度,但同时,适度的人才流动现象不意味着会给广告公司带来很大危害,因为广告行业的发展速度很快。举例而言,从传统广告到新媒体,从业人员的需求量很大,员工如果没有跨行业,而只是从本行业A公司到B公司跳槽,那么人才蛋糕并没有减少,只是再次分配。从企业长远的发展来讲,每个企业应当保持一定的人才流动量,因为只有不断地为企业注入新的血液,才能为公司带来更充沛的发展活力。从行业角度出发,我们更要关注如何培养新生代广告人。在这方面,JWT每年都会坚持在大学校园做新生招聘,为JWT培养更多优秀、中流砥柱的人才。这也是JWT十几年来一直坚持的策略。”

当然,频繁的人才流动,如果不做好未雨绸缪,肯定会出现“人才危机”(人员管理危机),那么企业应当如何避免这种危机出现呢?曹旭说:“在JWT,面对不同的员工,我们提供着多角度的激励机制。如对高层员工,他们会拥有公司股票。对其他员工,我们采用不同的奖金激励制度,增强他们工作的动力和激情,也是对那些为公司成长付出很多的员工表示感谢。”

曹旭还强调,除了待遇,工作环境对员工的影响力也很大。工作环境包括硬环境和软环境。硬环境主要是指公司的办公环境,比如办公设施。软环境主要指企业文化,以及管理者与员工的关系,甚至包括发展机会等。如果工作环境能让每个员工有归属感和向往感,也能最大限度帮助避免“人才危机”。智威汤逊留住人才的要素是建立在优秀创意表现上的公司自身品牌效应以及不存在任何政治的开放管理模式和稳定的管理团队。

很多人选择跳槽是因为与自己的个人规划有很大的冲突。曹旭认为,除了工作环境的完善外,克服公司人才管理危机最关键的是要有一个“平台”,不仅仅是员工发挥自己智慧和实力的空间与机遇,更应该是员工与管理层互相平等的交流平台,只有明确知道每一个员工想要什么,公司才能为其提供更恰到好处的发展空间与机会,也就是“以人为本”。他笑着说:“因为对于广告公司来讲,最大最重要的资源就是人,广告行业是一个智慧行业,留住了人才也就留住了好的创意,好的资源,也就留住了公司的美好未来。”

360°的“员工满意度”调查

智威汤逊有一年一度的360度“员工满意度调查”,调查结果被称之为员工“幸福指数”。据曹总监介绍,调查的问题主要涉及工作、老板、公司政策及员工成长四大方面,涵盖了公司的管理制度及员工的工作内容,比如“是否喜欢这个公司的文化”、“是否感觉自己对公司的意见和建议受到了尊重”、“公司是否能为优秀员工的成长和发展创造很多机会”、“有没有在公司继续工作两年的计划”、“公司资深管理层是否能经常与员工进行沟通了解员工在工作时的感受”、“是否为能成为JWT的一员感到骄傲”等问题。调查是匿名的,所以能充分反映出员工最真实的想法。最终,调查结果将以图表的形式在公司公布。曹旭说:“通过这样的调查,公司可以清楚地了解员工对公司管理制度的认可度与满意度。根据调查结果,公司也会相应做出调整,逐步完善管理制度。”

第5篇：智慧校园平台的好处范文

1、金融云案例——吴江农村商业银行

背景介绍：

“在金融市场竞争十分激烈的吴江，要赢得竞争优势和市场优势，逼得我们要么第一，要么唯一。”吴江农商行董事长陆玉根曾深有感触地说。吴江农村商业银行是中国银监会成立以来全国第一家改制组建的股份制农村商业银行。吴江农村商业银行近年来专注“三农”、服务“三农”，以总资产超560亿元居全市15家银行之首，被称为“吴江人自己的银行”；在苏北、安徽、湖北等地的13家分支机构正成为助推欠发达地区经济发展的生力军，因而也被誉为农村金融的“吴江现象”。

像吴江农村商业银行这样的区域银行在中国不在少数。作为与实体经济接触最为紧密的金融触角，他们担负着将资金血液输送到小微企业部门的重要职责。这些中小银行运营成本高企的问题很突出。其中，IT成本居高不下是重要原因。这也制约了金融支持实体经济的能力。有测算指出，在某些银行贷款类业务中，包括IT在内的操作成本已经达到中小金融机构资金成本的10倍以上，这客观上造成了小微企业客户的融资难、融资贵。

建设方案：

通过阿里云的解决方案，吴江农商行构建了一个资源共享、集中管理、动态管控的智慧IT基础架构。

在架构上，通过专线接入服务实现支付宝、阿里云、吴江农商行的互连互通，使金融业务运行在相对安全封闭的网络环境中，在业务连续性上，通过在青岛建立灾备中心，实现与杭州生产中心应用级灾备，底层数据实时同步，一旦发生故障，随时可以接管业务。

为保障本中心的高可用，可通过SLB构建应用池，将流量分发到不同VM上，在业务高峰期，弹性拓展和升级应用池。另外，阿里云的云盾附加服务可以进行应用、数据库、系统、网络安全护航。

价值所在：

据银监会统计，目前我国拥有2000多家区域银行，持卡用户在2-3亿间，由于规模、成本、技术等因素，多数银行尚未提供提供互联网相关业务。

2012年中国网络零售市场规模达到1.3万亿，用户消费购买习惯发生了巨大变化，需要银行拥抱互联网进行转型。阿里云具备快速交付、灵活扩展、成本极低、安全可靠等优势，可以帮助吴江农商行实现与支付宝的快速对接，为其卡用户增加便利的网络支付渠道，增强了卡用户活跃度和粘性。

作为第一批使用阿里云的银行，不仅在业务模式上有所创新，而且在IT技术上也保持与时俱进。通过推出快捷支付，向用户提供了更加优质的服务，使他们有了更好的消费和支付体验，同时，开发和IT成本也有了极大的降低，避免了硬件重复建设和运维难度，而且云计算的弹性优势可以帮银行从容应对IT架构的挑战。

2、政务云案例——山东东营黄河三角洲云计算中心

背景介绍：

山东省东营市地处国家“十一五”计划着力打造的黄河三角洲“高效生态经济区”核心地带，拥有丰富的石油资源和生态资源，发展目标是努力把东营市打造成“数字之城，石油之城，生态之城”。如何推动当地生态环境的可持续发展，推动当地石油产业相关业务发展，包括当地的政府服务转型等，一直是东营市政府关注的问题。当今时代，科技引领社会和经济的发展，在东营市建设高端产业区和软件园区对黄河三角洲开发建设将发挥重要的示范、带动和辐射作用。

为推动高端产业和现代服务业的快速发展，东营市积极推进软件园区的建设，以信息服务为主导力量，同时优化整合技术、人力资源等产业，聚集国内外市场资源，引进和培育信息服务业的知名企业，以东营软件园为中心，逐步形成黄河三角洲多软件园协作的平台，实现优势互补，资源共亨，从而建立各个区域的多园区的协作开发，实现各个应用的互相促进与发展，建立省市级的软件发展联盟，形成一个以软件园为中心的信息产业生态发展环境。

随着东营软件园的建设和发展，将会有大量的软件外包企业进驻，这些企业的规模虽然各不相同，但往往有共同需求，若不能得到统一的资源调配或规划，势必影响到相关企业的开发测试成本、效率和管理等相关工作，进而会影响到整个园区的整体发展。因此软件园的建设必须考虑到软件外包企业的共性需求。这些需求主要集中在以下方面，

(1)降低开发环境的软件购买和维护成本，需要可利用的、灵活的、动态的和安全的研发测试环境。

(2)保障测试环境资源，加强测试规范化和统一管理。

(3)共享、协同和创新的环境需求，需要建立共享、协同和创新的平台，打破以往项目独立和企业独立造成的沟通和协作壁垒，实现园区的所有企业之间成果分享、技术协作、共同创新。

建设方案：

由于黄河三角洲云计算公共服务平台不仅要为东营软件园企业提供软件升发测试服务，也是东营市的软件发展的核心计算服务平台，在未来还将作为黄河三角洲区域的公共服务平台，成为拉动黄河三角洲的先进技术的推动力，因此，方案建设内容是在建立云计算架构的同时建立云计算中心平台，再依据项目分期建设的原则，先建立一个基于云计算架构的开发测试公共服务平台。其中云计算中心平台还要为将来更多的服务平台建立可扩展的基础。

黄河三角洲云计算中心平台：黄河三角洲云计算中心平台是开发测试服务平台和未来的各种电子政务、数字化城市、公共医疗、企业OA服务等应用服务的部署平台；还可作为山东省内各个计算中心的上级管理、监控、调度和软件资产管理节点，完成全省运算能力、IT资产等资源的统一调度和统一管理，真正实现全省信息资源的共享。其主要功能包括以下几项。

作为本地信息基础架构资源池，承载软件交付平台、本地管理系统和内外网统一门户等。

未来作为黄河三角洲内各个云计算中心的上级管理节点、监控节点、调度节点和软件资产管理节点，真正实现全省一盘棋。黄河三角洲云计算管理中心可以对其区域内的闲置软件资产进行临时的租借调用，并且在使用完毕后释放对此软件资产的占用。

提供计算能力的全省共享能力。软件企业的工作是周期性的，在特定的周期内将对计算能力有着很大的需求，例如性能测试阶段，所以实现计算能力的全省共享是非常有必要的。

开发测试公共服务平台：开发测试公共服务平台的目的是建设一套符合国际标准的软件应用交付平台。此平台一方面可以为企业和园区提供软件设计、编程和测试的实际操作平台；另一方面，将成为对外统一的软件服务界面，在东营软件园的管理下，完成各个软件园区企业之间的协作开发，使遍布在山东省和各个地市的软件园区有机地结合在一起，着力打造软件开发的航母。

价值所在：

2010年8月，东营黄河三角洲云计算中心己经实施完成后正式上线，在此基础上，东营市还将进一步加快公共服务平台建设，以吸引国内外知名外包企业在东营软件园建立分包中心和承接基地，全面提升软件园的服务功能和承载能力，将有力地推动东营当地软件及服务外包产业的提升与发展，从而带动整个黄河三角洲的开发建设，进而构建起基地化、集群化、生态化的区域发展格局，成为环渤海最具活力的高端产业板。

东营市副市长李金昆指出：“黄河三角洲开发建设的国家策略为东营带来了新机遇，同时也对信息化建设提出了更新、更高的要求。作为黄三角高效生态经济区建设的主战场，东营市与IBM合作的黄河三角洲云计算中心是东营探索创新途径、向服务型政府转型、推动经济与生态和谐发展的积极尝试。IBM所提出的‘智慧城市’正是力图实现并不断完善的新城市愿景，东营期待在云计算的助力下建立起真正的“数字之城”。

3、教育云案例——北京工业大学科教云

背景介绍：

北京工业大学创建于1960年，是一所以工为主，理工、经管和文法相结合的多科性市属重点大学。1981年成为国家教育部批准的第一批硕士学位授予单位，1985年成为博士学位授予单位。1996年12月，学校通过了国家“211工程”预审，正式跨入国家21世纪重点建设的百所大学的行列。高性能计算平台，作为北京工业大学校园网格的基础设施，是北京工业大学“211工程”、“十一五”规划重点建设项目。对于北京工业大学来说，建立高性能计算平台，并不仅仅是搭建一台高性能计算机这么简单，学校的目标是建立一个高水平、低成本的公共服务平台，实现网络环境下的计算资源、存储资源和数据资源的有效共享，给用户提供方便、有效的服务，将高性能计算送到校园用户的桌面上，成为学校的技术支撑平台。同时，北京市和教育部也要求学校建设一个开放的公共计算平台，面向社会和兄弟院校，为企业研发以及市政项目提供高性能计算服务。

通过建设一个传统的高性能计算环境，无法达到上述的目标。根据对北京工业大学现有lT环境的分析和了解，有以下一些问题需要解决。

(1)传统高性能计算环境操作系统、应用平台单一，应用软件受限制严重，难以满足校内各个院所不同领域的研究需求。

(2)原有校内IT资源匾乏，对于很多需要IT资源支持的学科教学和科研带来了限制，无法为学生、老师提供足够的实验和教学环境。

(3)原有校内IT资源分散、孤立，跨院系、跨专业科研合作和资源利用困难重重。

(4)利用政府对院校的大量科研投入而搭建的科研平台，服务对象局限于校内，需要能够提供一种便利的服务模式，为政府以及企业提供信息化服务，实现科研投入和产业结合。

建设方案：

北京工业大学采用IBM云计算的技术和方案来搭建新的高性能计算平台，统一管理软硬件资源，以虚拟化和自动化的方式动态部署资源，用来统一提供服务，从而提供良好的扩展性，支持按需变化的运算模式。北京工业大学云计算平台提供3个方面的服务，一是服务教学科研，支撑北京工业大学的学科建设和重点科研的，北京市的重点“973”项目，高性能计算等；二是开展科学研究，对于学生和教师开放，支持教学和科研；三是支撑服务北京，对北京市的企业和政府开放，提供IT资源支撑，建立电子政务的试点，为相关政府部门服务。

IBM云计算解决方案为北京工业大学建立的高性能云计算平台将计算、存储资源以及数据和应用作为服务通过网络提供给用户，给用户提供灵活、个性化、多元和简单的应用和服务，从而满足北京工业大学对计算平台的需求。

价值所在：

IBM高性能云计算平台在北京工业大学的建设，带来了如下价值。

(1)通过云计算平台将计算资源集中化管理，使得对校内IT资源的管理智能化，可实现校内各个院系、各个专业的IT资源整合，由云计算来进行集中的自动化调度，为各个用户动态分配和回收计算资源。

(2)通过云计算可以提供创新的教学模式。通过整合教学资源，北京工业大学可以开展多种教学模式。以并行计算课程来说，可以为学生提供虚拟化的并行环境进行实验、开发和测试，可以开展校内、校外的高性能计算竞赛。云计算实验平台的建立，也为交叉学科的研究带来了好处，不懂计算机的其他研究领域人员，可以和计算机专家在云计算平台上合作开发新的科研应用，从而促进科研的进步。

(3)学校的学生也可以通过这个平台来学习云计算这一目前业界流行的技术，理解新技术的价值所在，而学校则可以利用云计算平台开展相关的课程，如虚拟化、自动化和服务管理等。

(4)北京工业大学云计算平台还有助于将科研成果转化，服务于校外的客户，比如其计算生物类应用、工程应用和防震减灾应用都可以通过这个平台来对外提供服务；利用该平台为北京市的相关政府部门提供电子政务支持。

4、教育云案例——广州区域教育

背景介绍：

广州市下辖10区2县级市，全市有1600余所公立中小学，156万中小学生。其中不仅有执信中学、广雅中学、培正中学这样座落在越秀区、荔湾区的百年名校，也有座落在从化山区、增城乡镇的农村学校。如何才能让它们获得平等的教育资源，这是摆在广州市教育主管部门面前的一个课题。广州市教育局因此在2011年4月启动了“依托教育信息化促进区域教育均衡发展”国家教育体制改革项目，提出了“3年左右的时间，缩小城乡教育的‘数字鸿沟’”的总体目标，及基本实现“资源全覆盖，服务全覆盖”的教育信息化应用体系等4大具体目标。

按照项目规划，2012年就要实现全市中小学电脑生机比达6:1以上；电脑师机比达80%以上；多媒体教育平台与班级数的比例达90%以上，其中农村中小学达80%以上的目标。而现状是全市中小学PC机20余万台(含教师用)，每年折旧淘汰6万余台，仅仅是PC机的缺口，全市就高达十几万台，实现目标的成本非常巨大。

即使能解决硬件上的资源问题，城乡间的教育信息化不平衡依然很严重，因为优质的教育信息化资源集中在中心城区的学校，仅仅靠Email、U盘这些碎片式的手段，无法有效传播到更大的区域，难以在广州市教育系统的大范围内共享，自然也无法实现广州市教育局“促进区域教育均衡发展”的目标。

简单而言，广州市教育局需要比PC机成本低得多的终端去为巨大的PC机投资减负，还要建设一个信息资源总量达80TB，涵盖广州全市各级各类教育、多层次、多功能的“标准、开放、交互、协作、共建、共享”的数字教育公共服务平台——广州“数字教育城”。广州市教育局当然很清楚面临的种种困难，但他们依然只给自己3年时间去实现目标，是云计算的全新信息化架构，给了他们信心。

建设方案：

华为公司的“教育云”解决方案为广州市教育局提供了教育云平台，实现了全市教育资源共享，通过广州教育城域网，把中心城区的百年名校与偏远的乡村中学接入到同一个教育资源平台中，首先在信息流上做到了从化、增城的孩子们也能共享华师附中、执信中学的优质教学资源，具备了教育均衡发展的条件。

另外，用瘦客户机替代传统PC，不仅大幅度降低了终端成本，令中国教育界看到了解决长期困扰乡村学校电脑普及问题的曙光，而且也大大扩展了教学终端的范围，为最基础的教学办公，以及多媒体教学、3D课件教学、高清视频教学、移动教学等各种不同场景提供了多种形态的终端，满足不同条件用户的教育资源需求。

价值所在：

引入云计算构建“教育云”的效果可谓立竿见影，从第一批学校迁移到“教育云”的数据来看，教育硬件资源利用率由不足8%提升到70%。广州市教育信息中心在2011年11月4日召开了广州“教育云”应用实验启动大会，向全市12个区县级市教育信息中心主任、电教站站长、项目实验校校长、骨干教师进行了动员。相信在不远的将来，随着更多的乡村学校迁移到“教育云”上，区域教育信息化的推进将为实现广州市城乡教育均衡发展做出积极贡献。

5、电信云案例——贵州移动云计算增值业务平台

背景介绍：

中国移动通信集团贵州有限公司于1999年8月1日独立运营。围绕“正德厚生臻于至善”的核心价值观和“服务与业务领先”的战略目标，贵州移动始终坚持“改革创新、只争朝夕、艰苦创业、团队合作”，无论是在业务营收还是用户规模方面均取得了骄人的成绩。随着传统电信业务市场饱和、竟争加剧，电信服务利润减少、收益降低。如何依托核心竞争力，构建服务交付平台，联合合作伙伴共同发展电信增值服务拓宽市场，以及在3G时代与互联网应用的深度融合，形成一个多层次、多元化的增值服务生态系统，是众多电信运营商业务发展的共识，也是贵州移动重要的业务发展战略之一。面对客户多元化需求的增多和市场竞争的日趋激烈，贵州移动需要投入大量的设备和人员，以满足不断变化的市场需求，随之带来了设备与管理成本逐渐增大和IT架构的日趋复杂。

建设方案：

通过IBM的云计算解决方案，贵州移动构建了一个资源共享、集中管理、动态管控的智慧IT基础架构。

(1)建立云计算管理平台，实现服务的快速交付和应用的快速部署。

(2)通过XIV的虚拟化网格架构，零管理，高效自愈的云计算环境为客户简化管理，降低运维成本。

价值所在：

贵州移动云计算增值平台建成后，新的运营与管理模式比传统模式降低了40%的成本投入，缩短了70%的建设周期，资源使用率大幅提高，能源消耗明显减少。

(1)极大缩短行业信息化应用上线周期。

(2)整个系统采用弹性架构，按需自动分配计算资源，满足贵州移动业务快速变化对计算资源的需求。

(3)实现所有lT设备和虚拟设备的自动化集中统一监控管理，减少了贵州移动系统管理的工作量。

(4)极大提高了服务器和存储设备的资源利用效率。

(5)多个业务系统部署在少数几台服务器上，减少了机房空间、能耗和空调的开销，有助于贵州移动实现节能减排的目标。

(6)实现业务的不间断运行。

(7)通过服务器和存储资源池的构建，实现贵州移动IT资源的统一规划和合理分配，避免孤岛现象，使资源得到有效整合和最充分利用，极大提高了投资回报率。对于电信运营商来说，积极稳妥地推动企业从传统基础网络运营商向现代综合信息服务提供商和全业务运营商转变是未来发展的战略与目标，而大力发展ICT服务，为行业客户实现信息化提供综合性IT和系统集成服务等，是各个运营商实施转型的重要方面。

在激烈的市场竞争情况下，云计算将会成为电信运营商增值业务的一个新的增长点，并利用云计算实现加速的业务转型：从单纯地提供通信服务，转型为把应用、软件、IT作为一种服务，实现综合信息服务提供商的战略。贵州移动通过云计算增值平台的建设不仅解决了发展过程中遇到的实际问题，而且在云计算领域勇于实践和探索，通过云计算增值平台的建设推动业务的快速上线与发展，加速企业向综合信息服务商的转型，对中国的电信行业实施云计算项目起到了示范性作用。

6、智慧城市案例——银川

背景介绍：

随着城市化进程的加速，现代城市的发展面临巨大问题，如：交通拥堵、食品安全、环保问题、能源问题、恶性犯罪事件的增加等问题，给城市管理者和生活在其中的居民带来巨大压力。

智慧城市解决方案就是针对以上问题提供的解决方案，目的是通过广泛的信息获取和全面感知，快速、安全的信息传输，科学、有效的信息处理，进而创新城市管理模式，提高城市运行效率，改善城市公共服务水平，提升城市综合竞争力。

2013年度“国家智慧城市试点”名单中银川市被列为试点城市，“智慧城市”是“无线城市”、“数字城市”之后的更为高级的城市发展阶段，是智慧推进城镇化建设的过程，是解决城市问题的新思路、新手段、新机制，也是转变发展方式，调整产业布局，提高居民生活质量，促进社会公共服务均衡化的解决方式。

作为第二批智慧城市试点城市，银川市在智慧城市产业发展思路上，选择有实力的合作方共同打造智慧银川，破解智慧城市建设过程中资金缺乏、智慧度不高等难题。

银川市政府与中兴通讯股份有限公司联合注资成立中兴(银川)智慧产业有限公司，计划投资30亿元，分三期建设“智慧城市”。从商业模式上看，智慧银川建设率先引入了财政部主推的PPP模式，建立多元化、多渠道、多层级的投融资体系，通过资产证券化等金融手段，破解资金难题，实现政府、企业互利共赢。

建设方案：

中兴通讯智慧城市解决方案分为感知层、网络层、平台层、应用层四个层次。

感知层：利用遍布城市每个角落的传感器，采集听、视、触、嗅、行的各类信息，为城市的健康发展提供快捷、直接、有效的信息；

网络层：以通讯网络为主，建设方式可以无线+有线互为补充，建设一张无处不在的“泛在网”是智慧城市的基础；

无线：采用先进的4G无线通信技术，构造一张政务专网，实现最后一公里的信息接入，并且可在该网络上承载多种数据业务；有线：租用运营商现有的光纤资源，保证各种数据的接入，汇聚到应用层。

平台层：采用最新的云计算架构搭建城市数据中心，将海量的计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能按需获取计算力、存储空间和各种服务；消除地域的限制，实现资源共享和调度，降低了TCO，增强运维能力，信息安全管控能力提高，获取服务更加便捷，提供开放开发平台，助力创新。

应用层：具备定制开发和第三方集成能力，使得各种应用的部署更加灵活和快捷。

基于总体架构，提供维稳定、保民生、促增长三大体系的业务应用

价值所在：

智慧银川建设将最大限度打破信息孤岛，实现数据全覆盖、跨部门共享，提高政府行政化创新、城市立体化管理、民生精细化服务、产业融合化发展水平。

智慧银川将建设智慧城市大数据中心、4G城市网、平安城市、智慧环保等项目，打造名副其实的智慧城市，并促进物联网、大数据、云计算发展，衍生出新的产业链，带动智能家居、穿戴设备等相关产业发展，促进教育、医疗模式创新和社区养老产业的升级。通过企云通系统集成，还将形成虚拟服务平台，为中小企业提供融资贷款、法律咨询、人力资源等全方位服务。

智慧银川还将构建“一云、一网、一图”网络架构，即大数据中心云平台、全城8000G全光网络、城市空间地理GIS系统，依据政府、企业、个人需求，超宽带安全网络自动适配，大数据业务云端快速生成，城市空间地理三维图形化直观展示，实现智慧银川的全景展现。

7、媒体云案例——首个商业化数字出版云平台

背景介绍：

日前，上海引跑信息科技有限公司为国内某大型控股集团提供了数字出版整体解决方案，推出了国内首个商业化数字出版云平台，助力该集团为国内电子出版业提供云服务，获得了良好的经济与社会效益。

该集团于1986年投资创办，拥有对中国IT、医疗医药产业发展至关重要的核心技术，已快速成长为综合实力位列中国信息产业前三强的大型控股集团，并承担了国家数字复合出版工程，给全媒体领域带来革命性影响并产生数千亿的经济效益。该集团拥有5家在上海、深圳、香港及马来西亚交易所上市的公众公司以及正在筹办上市的证券公司，下设遍布海内外的独资、合资企业80多家，员工3万人。该集团占据中国校办科技企业盈利能力近70%的份额，为国家首批6家技术创新试点企业之一。

据中国新闻出版研究院的统计数字，2010年国内数字出版产业的收入规模达1051.79亿元，相比于2009年的799.4亿增长了31.57%。国家新闻出版总署的规划表明，到“十二五”末，我国数字出版总产值要力争达到新闻出版产业总产值的25%，整体规模居于世界领先水平。

该集团致力于数字出版平台的搭建和运营，力图通过该平台，聚合云出版内容，面向出版产业链上的内容提供商、销售商和渠道商，提供所需的内容、功能、形态、渠道等数字出版服务。不同商家可借助不同的平台，选择不同内容、不同形态、不同渠道，面向终端用户提供相应的服务。

建设方案：

引跑科技为该集团成功部署了基于AppOne、MasterOne、EngineOne三款产品的数字出版云平台。接入该平台后，出版单位、渠道商、读者这三者之间的联系愈发紧密，并形成了一套新的商业服务模式，出版单位可随时掌握读者动态和销售情况，从而及时提供个性化的内容和服务。

建立了数字版权销售平台和发行渠道；解决了数字版权内容交易和运营核心问题；统一协调数字出版产业链中出版单位、渠道商、读者等之间的关系；多租户模式、按需付费；大大减少出版单位和渠道商的IT投资。

价值所在：

自部署了引跑科技的数字出版云平台后，该集团已与全国500多家出版商，300多家报社和报业集团联手合作，为全球的8000多家包括公共图书馆、科研院所、政府、企业、军队等用户提供了数字资源服务。

8、物流云案例——广西柳州医药物流园

背景介绍：

广西柳州医药股份有限公司是一家以医院销售为主，零售药店和第三终端并重发展的区域性医药流通企业。柳州医药现代物流配送中心总投资3亿，总建筑面积16.6万平方米，是柳州乃至全广西地区医药运输和配送的重要物流中心之一。

在新物流中心，如何利用无线网络提升物流环节的生产效能是物流园网络建设核心问题。但仓库环境复杂，对无线网络部署提出挑战：

仓储区：近6000平米的仓库区域货架林立，堆满玻璃及液体货物后，扫描枪因无线信号遮挡无法正常工作，同时仓库内移动扫描需要无线信号不停切换漫游，影响效率。如何解决货架遮挡，并让扫描枪移动中也不掉线呢？

收发货区：收发货区货品临时堆放会遮挡信号，通常有有30-50人进行条码扫描且经常移动，存在设备信号干扰及漫游问题。

建设方案：

根据客户仓库场景需求，锐捷为客户推荐了仓储物流无线解决方案，将“1分48零漫游技术”引入仓库货架高立的场景：通过智分基站和智分单元，将48个无线天线均匀分布在仓库区顶部，每根天线的实际覆盖半径7-8米空间。方案既可以确保在货架林立的场景下信号覆盖，又可以让终端在各个天线之间零漫游，数据连接不中断，很好的解决了仓库场景的问题。

针对收发货区的场景需求，锐捷推荐使用了仓储物流无线解决方案的“同频组网技术”。10台AP进行同频组网，使用相同的SSID、MAC地址和信道，很好的解决了高密度布放情况下的信号干扰问题；而由于10台AP“长得完全一样”，扫描枪认为是工作在同一个AP下，扫描枪不会自主进行AP间的切换，实际切换过程由AC控制完成，这使得扫描枪感知不到AP的切换，实现了信号的零漫游。

价值所在：

锐捷深入物流行业，针对物流仓储仓库、收发货区不同环境及业务需求，创新性提供针对性的解决方案，确保无线网络高效、稳定，提升了柳州医药物流园的物流环节生产效能。

9、交通云案例——南京智慧交通云平台

背景介绍：

为提升道路交通科学管理水平，创新社会管理方式，加快公安信息化发展，更好地服务公安机关指挥疏导交通、防范交通事故、维护社会稳定、打击违法犯罪。实现对重点车辆的自动比对和动态管控、对异常车辆行踪的自动研判预警、对特定车辆行车轨迹的自动生成、对重要节点道路交通信息的远程再现、对基层单位和执勤民警的勤务实施管理等建设目标，为交通管理、治安管控、侦查破案、巡逻防范、反恐处突等各项公安工作提供服务保障，南京市公安局开展图像资源库和道路监控综合应用系统建置项目。

建设方案：

cProc将海量数据分解到由大量X86架构计算机构成的低成本云计算平台上进行实时处理，依靠分布式云处理软件进行容错，从而提升智慧交通云平台海量数据分析的实时性和性价比。

智慧交通云平台是一个处于交管数据采集与交管数据监测应用之间的系统。从系统基本组成与构架上来看，该共享平台由7个主要部分组成：历史数据汇总处理系统，上报数据上报系统，实时数据入库系统，交管数据存储系统，交管数据查询分析应用系统，数据管理系统以及系统管理。

在基础设施构架上，该平台将架构将构建在公安云计算平台之上，利用公安所提供的计算资源、存储资源和网络资源，作为智慧交通云平台的基础设施和支撑平台。交管数据通过cProc提供的数据写入接口，实时写入数据信息到云处理平台。通过提供的查询接口，可以高效、快速、准确的返回结果给客户端。

基于以上基本的系统组成和功能构架，系统的详细总体构架和功能模块设计自底向上分为五个层面。最下层是硬件平台层，将使用市公安局云计算中心所提供的计算、存储和网络资源。从系统处理系统的角度看，这一层主要包括云存储计算集群，此外还包括接口和管理服务器、包括用于实现客户端访问的Web服务器。

第二层是系统软件层，包括移动的云存储系统软件，综合分析云计算软件平台，以及Web服务软件等。云存储系统将提供基于Sybase ASE关系数据库的结构化数据存储访问能力，以及基于HDFS的分布式文件系统存储访问能力，分别提供基于JDBC/SQL的数据库访问接口以及HDFS访问接口。综合分析云计算软件平台可提供对HDFS、Hbase数据的访问，并提供MapReduce编程模型和接口、以及非MapReduce模型的编程接口，以及用于实现并行计算任务负载均衡和服务器单点失效恢复的Zookeeper。

第三层是智慧交通云平台中的数据层，包括原始交管数据、索引数据、用于分析的中间数据、以及系统配置数据等。其中，原始交管数据、索引数据等海量数据将存储在公安局云存储系统的HDFS分布式文件系统中，用HDFS接口进行存储和访问处理；而其它用于分析的中间数据等数据量不大、但处理响应性能要求较高的数据，将存储在云存储系统的关系数据库系统中，用JDBC/SQL进行存储和访问处理。

第四层是交管数据处理软件层，主要完成智慧交通云平台所需要提供的诸多功能，包括实时监控、报警监控、车辆轨迹查询与回放、电子地图、报警管理、布控管理、设备管理、事件检测报警、流量统计和分析、系统管理等功能。

最上层是客户端用户界面软件，主要供用户查询和监视相关的数据信息，除了事件检测报警不需要用户界面外，其它部分都需要实现对应的用户界面。

价值所在：

在该项目中，cProc以其优异的性能和可靠性，得到客户的高度评价。主要体现在以下几点：系统提供7×24不间断的服务，保证可靠性；特定车辆行车轨迹的自动生成、重要节点道路交通信息的远程再现；实现对重点车辆的自动比对和动态管控、对异常车辆行踪的自动研判预警。

10、农业云案例——相思葡萄的“智能农业监控系统”

背景介绍：

地处中国南疆的广西，是适宜葡萄生长的特殊区域，依靠独特的“一年两收”技术，即使在寒冷的冬天，人们依旧可以品尝到新鲜的优质葡萄。然而，要掌握好“一年两收”的种植技术可不简单，因为生产管理人员需要在葡萄生长过程中及时准确地掌握周边环境温度、湿度、光照强度等环境变化信息，并对高温、低温、高湿、弱光等特殊情况进行及时处理。在广西众多的葡萄种植企业中，南宁相思葡萄农业科技有限公司正是其中的佼佼者之一。公司的宗旨是打造广西最好最大的精品葡萄观光果园，引领全民健康、时尚的葡萄观光采摘消费，全面带动广西精品葡萄产业的发展。相思葡萄目前拥有自建葡萄园五处，南宁、武鸣、柳州、海南、桂林，共占地面积500多亩。相思葡萄以“技术至上”为理念，积极与全国各地高校、实验室学习交流，并且于2012年正式在各大园区投入使用慧云“智能农业监控系统”，充分利用“物联网、云计算、移动互联网”等技术升级传统葡萄种植技术，保证葡萄的品质。

此前，为了保证一年两收葡萄的高品质，公司技术人员经常奔走于广西以及海南的各生产基地，详细采集记录各大棚内的温度、湿度、光照强度变化情况，观察葡萄的生长情况，并且采集到的数据上传到电脑，进行人工统计分析。这不仅浪费了人力物力，而且严重影响了技术人员的工作效率。且园区分散，给企业管理者对园区的管理带来极大的不便。

建设方案：

慧云智能农业监控系统立足现代农业，融入国际领先的“物联网、移动互联网、云计算”技术，借助个人电脑、智能手机，实现对农业生产现场气象、土壤、水源环境的实时监测，并对大棚、温室的灌溉、通风、降温、增温等农业设施实现远程自动化控制。结合视频直播、智能预警等强大功能，系统可帮助广大农业工作者随时随地掌握农作物生长状况及环境变化趋势，为用户提供一套高效便捷、功能强大的农业监控解决方案。系统包括监控中心、报表中心、任务中心。

随时了解农业现场数据：在监控中心可结合园区平面图直观显示农业生产现场的气象数据、土壤数据、以及各种农机设备运行状态。

视频图像实时监控：可通过360°视频监控设备以及高清照相机对农业生产现场进行实时监控，对作物生长情况进行远程查看。同时可根据设定，对视频进行录像，随时回放。

远程自动控制：采用全智能化设计的远程控制系统，用户设定监控条件后，可完全自动化运行，远程控制生产现场的各种农用设施和农机设备，快速实现自动化灌溉，以及智能化温室大棚建设。

智能自动报警：根据作物种植所需环境条件，对系统进行预警设置。一旦有异常情况发生，系统将自动向管理员手机发送警报，如高温预警、低温预警、高湿预警等。预警条件触发后，系统可自动对农业生产现场的设备进行自动控制以处理异常情况，或由管理员干预解除异常。

价值所在：

云端模式，随时随地管理：通过使用“智能种植监控系统”，相思葡萄在各生产基地大棚内搭建起无线传感网络，安装传感器，控制器，智能相机等监控设备，土壤温湿度、空气温湿度、风速、风向等，以及园区设备的运行记录、运行状态等数据均通过布置在现场的物联网设备采集上传至云端。技术人员不用在多个园区之间频繁来往，只需要通过手机或者电脑登陆智能种植监控系统，就能轻松对分散各地的五个园区进行管理。系统对数据的采集精准度高，并且数据具有实时性。数据采集上传之后，在云平台中进行分析统计计算，自动生成各种报表。技术人员可便捷参考各项数据，为葡萄种植管理做精准快速的决策。

第6篇：智慧校园平台的好处范文

1.培植艺术文化范围

营造和创设良好的艺术文化环境，能让学生受到潜移默化的熏陶。因此，我们在营造和创设学校的文化环境时，十分注重突出特色、提升品味。

视觉感受艺术。我们的校园，处处都渗透着艺术的美。艺术长廊中，张贴着名家或学生的音乐、美术、书法作品，艺术人物张贴画，艺术文化知识等。橱窗、黑板报等环境的布置力求唯美，用艺术的手法装点着校园，使之生气勃勃。绿化带是一种色彩的美，校园的每景每处，都是一幅画一首歌，是教育学生的课堂，是学生享受美的艺术殿堂。

听觉领悟艺术。我校充分利用广播来培植校园艺术文化氛围。校园的早晨在《清晨》中显得清新活泼；快乐的课间在《十分钟》中生机盎然；宁静的午后在《二泉映月》《化蝶》中，柔和安静。艺术的魅力无处不在。

2.搭建艺术文化舞台

艺术教育要为师生搭建展示自我、发展自我的平台。学校一方面实施常规艺术课程，另一方面认真抓好校内文艺活动，让学生在活动中提升艺术素养。

2.1让器乐成为拉近城乡艺术文化距离的砝码

让每一位学生会弹奏一种乐器，让艺术文化教育成为学校的特色教育，是学校领导班子于2004年考察日照后提出来的。然而这一计划的实施，却面临着很大的困难；农村孩子从何素质参差不齐；学校只有一名幼师毕业的老师教音乐；家长对艺术文化冷漠，认识不到她的文化价值。

我坚定地抱着一个理念：越是这样，越应当开展艺术文化教育，只有这样才能缩短城乡艺术文化的差距。师资紧缺，聘教师，聘有名的教师；农村家长，多召开家长会，多给家长讲解。为此，学校专门召开两次家长会，用一曲曲优美的乐曲，优惠的价格，便捷的学习形式，打动了学生及家长。很快，学校成立了两个二胡班，一个笛子班，一个电子琴班。如今，学校人人都会管口琴吹奏，活动课时间，还有百人的器乐演奏队（二胡、笛子、管口琴、电子琴等），专门训练中外经典名曲，《化蝶》《莫斯科郊外的晚上》等曲目演奏的已经像模像样。

2.2让一小时体育活动时间成为艺术体育的空间

健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。在丰富的集体舞经验的基础上，我校决定利用大课间体育活动时间，开展校园集体舞，给了学生一个健康、缤纷的校园生活。

根据各年级老师的特长和学生的年龄特点，学校确定了以级部为单位的活动项目，即一年级跳韵律操，二年级跳交警操，三年级跳健美操，四年级跳交谊舞，五年级则演课本话剧。每天下午第二节课后，各级部就主动到指定的区域活动，一到四年级的四个百人方阵，伴随着不同的旋律，挥舞自如，五年级星星点点的课本剧小舞台，使整个校园锦上添花。为督促活动的开展，每天都有学校领导检查，做好记录，每学期进行验收，作为教师平时成绩纳入教师考核。

校园集体舞蹈既落实了一小时体育活动，实施了素质教育，又使得校园艺术化，美化，还避免了学生自由活动追赶打闹的不安全，给了学生一个健康、缤纷的校园生活。朝气蓬勃的各种舞蹈形式对训练师生体能、增强体质的好处自不待言，师生感冒的少了，教师有颈椎、腰椎病的也不再复发了。百人韵律操、百人交警操、百人健身队、百人交谊舞，就是数九寒冬，师生们的热情也像冬天里的一把火，激情四溢。这，就是我们校园大课间的独特魅力。

2.3让校园文化艺术节成为展示自我魅力的舞台

校园文化艺术节是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全体师生魅力展现的一个平台。我校年年举办校园文化艺术节，校园文化节活动的过程，是全体师生精神凝聚、智慧整合、能力展示和素质提升的过程。每年的六一节，便成了孩子们大显身手、崭露头角的舞台。这一天，孩子们身着各色各样的演出服，浓妆淡抹，以崭新的姿态出现在舞台上：威风的锣鼓，滑稽的小品，幽默的相声，轻盈的舞蹈，不时博得观众的阵阵掌声；扣人心弦的二胡，欢快的竹笛，让人领略学校器乐队的风采......观众的阵阵欢呼，阵阵喝彩，是对学校艺术教育成果的赞叹，也是对学校工作的承认和鼓励。

3.撷取艺术教育硕果

第7篇：智慧校园平台的好处范文

战国时期的教育专著《学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；讲的就是“合作”的重要意义。而荣成市第二实验中学在提升学校内涵发展、全面深化教学改革上便是走了一条不同寻常的“合作学习之路”，学校尽最大努力使之发挥最佳效能，课堂教学模式、教师教研水平和学生学习状态上均得以提升，课堂效率扎实提高，师生素质切实增强。

一、共同发展，让学校成为教师的成长摇篮

俗话说得好：严父出孝子，名师出高徒。教师素质之于教育的重要意义是不言而喻的。但这名师不是天生的，它离不开教师的后天努力，离不开教师间的相互协作。为了给教师的发展提供更多的机会，学校通过多项举措搭建平台。

1.深化教研活动，努力提升学校的教育教学品质

自2014年起，学校就革新了集体教研形式，在原来双节教研的基础上加大了集体教研力度，实行了“每周半天教研制度”，九大学科每周都安排半天的集体教研时间，分管学科领导必须参与。为保证教研活动的有序开展，学校对各教研组的教研时间做了详细安排，要求活动内容包括“说讲评训”等不同形式。“说”是指开展“说课标说教材”活动，此项活动的开展旨在督促教师加深对教材和课标的理解，以增强驾驭课堂的能力。活动由各年级组集体准备，中心发言人展示，全组齐议共改，彼此取长补短，促进教师整体发展；“讲”是指在半天教研中进行课例打磨，利用录播教室讲课，课后说课，其他教师议课，执教教师改课，在反复打磨中提高授课能力；“评”课是根据《课堂观察量表》统计的数据人人发言，畅所欲言，要求每位教师评课时聚焦某一点，从现象出发，反思点评课堂教学；“训”主要指利用半天教研时间进行集体培训，有时是外出教师回来的二次培训，有时是学校组织的专题教育，如，分层次作业的合理设计、特长生培训指导等。总之，无论是哪个环节，各教研组都能在分管领导和教研组长的带领下，认真准备、扎实研讨，在备课活动中，大家从教的方式到学的方式，从课堂环节设计到作业设置，从课程内容到课程实施，从学习目标到学习评价，等等，展开了细致的合作研讨，在相互切磋中提升了教师的教研教改能力。在国培研修活动中，学校教师作业有119人次被指导教师推荐，24人次被省专家推荐；在市教研中心组织的推门课巡查活动中，推门巡查的10节课均被评为优质课；“说课标说教材”比赛，9大学科教师取得了6个联谊片第一名；两项教研教改比赛均列市级第一。

2.打造成长团队，积极提高教师队伍的育人能力

学校以两届“四名工程人选”为龙头，组建了九个帮携小组，深入开展了青蓝帮带活动，“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”，进一步提升学校教师队伍的整体素质。活动中，小组成员有时一起探讨班级管理策略，琢磨学生心理特点，讨论如何用平和与理解的心态关注学生，了解学生身心各方面的变化，以提高班级管理水平；有时共同阅读专业理论书籍，积极撰写读书笔记和读后感，并交流阅读心得；有时一起解读课标和文本，着力于教材的挖掘，用心准备好每一节课，坚持相互听评课，并借助教研组的研究力量，提高把握文本的能力，丰富驾驭课堂生成的能力。其中，数学组从说课比赛、课程资源评选、优质课比赛、微课比赛、优课比赛等可谓是样样夺魁，取得了数项省级以上的荣誉，精心揣摩其成功的诀窍莫过于名师引领、合作教研、磨课研讨了，每一份成绩无不凝聚着团队的集体智慧，他们共同组建的团队也被威海市教研中心评选为“名课程团队”。

二、文化引领，使学校成为学生的快乐家园

现在很多学校的教育倾向是竞争，学生视学校是一个竞争的场所，每个人都想胜过他人。这种竞争教育把一个人的成功建立在他人失败的基础之上，在这样学习氛围中，学生们养成了一种被扭曲了的竞争意识和与之相应的利己行为。这样的状况是不利于学生发展的，所以荣成市第二实验中学在学生群体中也同样非常注重培养他们的合作意识。

1.师友互助，互利共赢

每班在六人、四人小组的基础上，开发了“师友型”二人学习小组，即根据学生的智力、习惯、基础、性格、成绩等进行科学搭配，由两名学生组成“师傅”与“学友”帮携小组。这种合作学习的方式，针对性强，能够使课堂人人要管，人人被管，大面积提升学生的参与度，在促待优生的同时，也提升了优秀生的素质。为保证合作学习的高效率，学校在合作流程、合作技巧、合作管理与评价等方面进行了一系列细致的研究与探索：（1）推出了师友合作学习“五步五互助”课堂教学模式，即“温故导新，师友互查；自主学习，师友互助；交流分享，师友互补；巩固提升，师友互议；检测达标，师友互评”，促进课堂教学方式的彻底改变；（2）开展不同形式的师友培训，提高学生的合作能力。培训包括课堂集体培训、课堂个别培训和专题培训三类。即让学生明白互助学习过程中履行职责的好处和必要性，让他们愿意履行职责，也让小师傅掌握一定的教学技巧，让学友学会与师傅交流合作；（3）组织开展一系列活动：五四师友送祝福、师友合作学习经验交流会、星级师友表彰会，有效促进了学生合作学习习惯的养成；（4）将师友合作情况纳入班级周考评制度，分管领导和干事每周不定时对学生课堂上的自主学习、小组合作、交流展示等习惯进行督查，并打出等次，计入班级周考评，在每周星期一举行的“国旗下讲话”进行公布、表彰。系列活动的开展，有效促进了师友之间的合作默契和共同提高。

2.特色活动，凝聚向上合作文化

目前，学生间的“合作”已深入到很多领域：（1）社团活动中的合作文化：社团管理中，通过公开竞选推选社长、副社长，配合指导教师，负责社团系列活动的开展；举行了社团节，学生集体设计展示活动，在社团节上展现社团的创意与魅力。目前学校已有社团组织：文学、科技、文艺、体育、劳技、社会实践等六个大方面共22个社团组织。例如：微视频制作、机器人、3D动画等社团备受学生们喜爱，极大程度地提高了学生的学习兴趣，为学生搭建更多的体验空间和丰富的自主发展平台，促进了学生的全面发展；（2）文体活动中的合作文化：春季运动会上增加了“心有千千结”“十人九足”“接力夹球跳”“超级链接”“搭桥过河”等团体协作项目，培养了小组间的协作精神；歌咏比赛、经典诵读、拔河比赛、跳大绳、队列广播操等文体活动，引导学生在团队中锻炼自我，成就自我，在合作中奉献自我，实现自我。（3）心理健康辅导中的合作文化：学校新投资三十多万元，整修了第二实验中学心理健康教育中心，总面积达990平方米，开辟了教师办公室、团体辅导室、咨询等待室、个体咨询室、沙盘游戏室、宣泄放松室、团体测评室、素描书法国画涂鸦室等，为师生的心理辅导提供温馨舒适、科学实用的空间。在这里，可以进行心理教学、心理工作坊、学生心理辅导活动、学生心理社团活动、学生心理体验活动、个体咨询、沙盘游戏、宣泄放松、心理测量、阅览、涂鸦等多种活动，真正是师生成长的幸福家园。

如今，在荣成市第二实验中学，“不比个人比团体，不看局部看整体”的意识已深入人心。学生在参加市局组织的创新大赛、作文大赛、音体美各类比赛中，都取得优异成绩，多个项目代表荣成市参加威海市和省级的评比，学校也被评选为全国中小学心理健康教育特色学校。学校还将这一模式汇编成《“师友型”二人学习小组建设策略汇编》《羽翼轻扬――师友成长故事录》《师友文化建设获奖案例集》三本成果集，在威海市级创新成果评比中，荣获一等奖。

三、课改先行，把学校推向幸福和卓越

应该说，只有融教师与学生智慧的教学与教研才是教学的本真，激励教师与学生的共同进步才是教育与教学的归宿。所以，在课堂教学中，要重视师生之间、生生之间信息的传递、情感的交流与思维的碰撞，因为只有这样才能实现师生的共同提高。

1.推门听课，促课堂模式转变

为促进师生合作、生生合作课堂模式的形成，学校出台“推门课巡查制度”，为保证活动的有序高效开展，学校成立了以校长为组长的推门课督查小组，制定了详尽的《第二实验中学推门课巡查制度》。督查小组分年级推门听课，如实记录任课教师的上课情况，检查教案、课件及学案的准备情况，与授课教师进行交流，指导教师对课堂教学进行反思，就调动学生积极性方面做出评价并提出切实有效的改进措施。督查组还将教师授课情况分为A、B、C三个等次，计入年终百分考核，同时对C等教师实行跟踪听课，反复指导，直到达标为止。正是这高密度的听评课助推了教师高效课堂的形成，促进了学生良好习惯的养成。

2.五轮磨课，促高效课堂形成

学校实行了“树标课”“达标课”“培优课”“打磨课”“抽检课”五轮磨课活动，各教研组高度重视、群策群力、认真研磨，表现出了高度的职业责任感和团结协作精神。合作教研中的磨课过程是教师教学蜕变的过程。每次磨课，均是在集体备课的基础上初步形成的上课教案，先是由执教教师上观摩课，全组教师随堂听课、评课，帮助执教教师及时修改教案，完善课堂教学设计。接着，执教教师换班上课，其他教师从不同的课堂观察对前后两次授课的效果进行对比，课后集体议课，挖掘亮点，指出不足，并分析原因，找出对策，在一次次的实践与反思的过程中，更新完善课堂教学策略，形成精品课。磨课中的合作，打磨的不仅仅是执教教师，全组每位教师都能从中受益。发挥个人特长、创造性地设计、集众人智慧磨出一堂好课，是思想不断碰撞，经验不断交流的智慧结晶。一个“磨”字道出了一节成功好课的艰辛和不易，尤其是公开课和优质课，更需细细研磨，反复修改斟酌，唯有在团队的合作中才能研磨出技压群雄的精品。

“合作教育”打破了教育的思维定式，充分调动了师生合作学习的积极性，师生的精神面貌焕然一新，综合素质得到了明显提升。荣成市第二实验中学将继续在合作教育的道路上持续跋涉，用坚定的意志、顽强的作风、扎实的态度、创新的精神，铸造学校新的辉煌。

第8篇：智慧校园平台的好处范文

关键词 图书资源；阅读素养；电子图书；书香校园

中图分类号：G623.23 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）04-0075-02

众所周知，绝大多数发达国家的国民阅读素养都很高，阅读感悟能力极强。在国际学生评价项目（PISA）中，考察学生的各项素养时，把阅读素养作为综合评价的首要因素。由此可见，阅读在人才培养中起着至关重要的作用。因此，作为语文教师，更应主动肩负起这一历史使命，科学使用图书资源，深化学生阅读内涵，培养学生自主阅读习惯，为学生提供大阅读平台，促进学生积极主动阅读，优化阅读方法，为学生的终身发展做好积淀。

1 优化馆藏建设，加强图书宣传，为培养学生良好的阅读素养提供平台

为创设良好的读书环境，除了保证图书资源充足、可读性强、趣味性强外，还在教学楼入口角落里设立了“快乐读书架”，每个教室也配置了“图书专柜”，成立班级、楼道图书馆。将学生喜欢的书刊置于其上，学生在课间可以随意翻阅。还利用橱窗、看板进行好书推荐，利用每周的阅读课，开展“好书漂流活动”。学生将自己喜欢的好书推荐给同学，学生利用晨读、午读时间进行阅览，使好书不断流通，他们的阅读感受也可以随时得到交流。班级图书角的资源可以在班级之间、年级之间或者校际共享，教师把借阅率高的图书统一搜集起来，通过开展读书沙龙活动进行广泛流通，充分发挥好书的价值，为提升学生的阅读素养提供物质保障。另外，为学生搭建网络平台，成立校园图书馆网站，为学生购置大量适合阅读的电子图书，便于学生随时随地阅读。

在宣传上，还可以为学生搭建校园电台、校园网等平台，向学生进行爱书、读书宣传，尤其是通过开展“读书节”，对学生进行大量阅读发动和宣传，营造阅读氛围，最终使学生形成良好的阅读习惯。教师应及时对学生的读书情况、读书经验进行宣传表彰，学校每个学期都要评选“读书小状元”，并颁发奖品——科普读物一套。这些活动激发了学生的读书热情，增强了读书效果。

2 发挥典范作用，为培养学生形成良好的阅读素养提供榜样

“腹有诗书气自华。”为提升自己的专业素养，为学生做读书的表率，营造书香氛围，离不开一支高素质的教师队伍。正所谓“己欲立立人，己欲达达人”，教师要率先垂范，带头读书，发挥引领和典范作用，有利于培养学生良好的阅读素养，使学生形成阅读习惯。

要培养学生读书的兴趣和习惯，教师必须率先垂范，带头阅读，通过大型推荐会向学生介绍读书的好处，最终实现师生共读。例如，开学初，笔者向学生介绍《这样学习最有效》《心灵鸡汤》《小故事大道理》《犹太人智慧全集》《清华北大枕边书》《冰山在融化》《谁动了我的奶酪》《每天进步一点点》等。这些书籍是笔者已经读过的或者在读的，推荐给学生，让学生了解读书是有用的，并在自己的学习实践中体验学习方法，学会做人、做事的道理。通过定向阅读，激起学生读书的欲望。

日复一日，年复一年，让师生的读书行为成为一种生活习惯。教师的读书兴趣变浓了，教书的责任感和使命感增强了，学生的读书习惯养成了，各方面的素养自然得到了提高。

3 品读中外名著，提升学生课外阅读的内涵

随着经济水平的不断提高以及信息技术的高度发展，当代小学生的课外阅读生活发生了很多变化，这对学生的思想道德发展提出严峻的挑战。小学生精力旺盛，接受能力强，作为教育者应抢先占有学生的学习阵地，用优秀的思想文化引领学生的心灵成长。为此，学校把经典阅读书目作为校本课程，推荐给学生。

通过广泛深度的阅读，《弟子规》《三字经》对学校低年级学生来说已是耳熟能详，中高年级学生开始品读《爱的教育》《论语》《孟子》《鲁滨逊漂流记》《哈利·波特》等作品。系列经典阅读活动，让教师感受到：经典正以其独特的魅力浸润着学生，丰富了学生的阅读积累，提高了学生的阅读感悟能力，陶冶学生的品格与性情，改变着学生的言语和行动，一批又一批富有文气、才气、正气的小学者在校园诞生。

4 通过阅读交流指导，提高学生的阅读质量

单单让学生产生阅读兴趣，把阅读看成是快乐的事情还是不够的，还要充分发挥课外阅读指导课的功能，让学生掌握阅读的方法，提高学生阅读的能力，使学生形成终身阅读的习惯。阅读交流指导主要是对学生进行课内外读书的指导和交流，大体可以分为两大类型。

4.1 拓展性阅读交流

针对某一课题进行拓展延伸阅读，让学生自己发现问题，或者是对某个问题进行深化，引导学生在图书馆和网络的广阔天地中寻找方法和答案，进行交流和汇报。

4.2 主题性阅读交流

针对学生的学习经验和能力，围绕某个主题开展探究性阅读。比如品读《西游记》教学中，既有对人物性格的分析，也有对语言的理解，更有对环境描写的欣赏。让学生在品读名著的同时，从不同角度获得新知。

5 开展系列读书活动，品味读书成果

为丰富学生的读书生活，开展大量读书活动。如：在楼道中开辟“我用我手‘话’我心”专栏，鼓励学生敢于表达自己的思想，提高自己的读写水平；开展“读书演讲比赛活动”“自办期刊和手抄报评比活动”，使学生在读书中享受成功，在成功中提高能力，今后更加努力地读书，引导学生在读书中思考，在思考中创新。

在一次图书馆培训会上，笔者参加了一个很有意义的读书活动。在这个学校里，利用很多个国家的传统节日，这些节日都是由学生来组织庆祝活动。活动之后，笔者和部分学生座谈，从中了解到：他们活动的全部内容都是从书本里或者是网上学习的，只要是对那个国家的某个节日感兴趣，就自己搜集相关书籍，或者是在电子阅览室进行阅读，读书时间多是课余时间，基本没影响常规学习。学生通过自主阅读能了解很多国外的信息，大大开阔了学生的阅读视野，提高了阅读能力，综合培养了阅读素养，为将来的进一步深造奠定了基础。

6 整合生活中的阅读资源，提升学生的社会阅读能力

第9篇：智慧校园平台的好处范文

一、加强养成教育，用良好的行为习惯塑造人

2010年9月，我校刚搬迁到新教学楼，本学期又有三个学校的学生合并到我校，针对队员中存在的不良行为习惯和不文明现象，我们少先队大队部制定了《中昌小学一日常规七字歌》，下发到各中队，要求各中队辅导员认真组织学生学习、背诵，并落实到行动中，同时开展了“我做中昌小主人”活动，制定出《中昌小学文明班级评比方案》，大队部设立“红领巾监督岗”进行督查，将队员校园生活的一切表现都纳入文明班级的评比。这一系列措施增强了班级凝聚力、队员的集体荣誉感和服务意识。同时，队员的热情好客、礼貌待人，校园环境的静雅也给各级来校参观的领导、家长及社会各界留下了深刻的印象。今年5月份，市委书记杨洪旭陪同烟台市领导来我校参观时赞不绝口的说：“中昌小学的孩子素质高，懂礼貌，有水平！”

二、搭建有效载体，让丰富的内容陶冶人

一是充分利用重大节日，开展丰富多彩的少先队活动。像“文明行为我先行”、“我从祖国看变化，祖国发展我成长”、“献上一份爱心，送上一份温暖”、 “我给地球当保姆”“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”等活动。今年，我们少先队大队部又组织全体队员开展了“垃圾废物再利用，变废为宝好处多”实践活动，让队员走进社区进行调查、采访，了解垃圾的危害，提高队员的环保意识。今年8月该活动代表山东省参加了全国青少年科技创新比赛，获山东省唯一的一个全国一等奖。

二是开展“大手牵小手”活动，让队员找到互助的快乐。为进一步沟通队员之间的心灵，我们成功开展了“大手牵小手”，即高年级队员帮助本中队学习生活上有困难的队员或帮助低年级队员活动，以“学习上帮助，生活上援助，思想上关注”为原则，在学习、经济、精神上相互给予帮助和支持。学习方面，提倡“同学读书手拉手，共建爱心小书屋”。队员们通过相互赠书、读书与交流活动，加强师生、学生之间的沟通与交流，使学生在读书和交流中开拓视野、增长知识、陶冶情操、健康成长，养成关心他人、团结友爱的高尚品格，同时也营造了“书香校园”的浓厚氛围。经济方面，为困难学生捐款捐物，用自己的实际行动献爱心。如全体队员为我校身患白血病的“李佳芳”同学捐款1千余元。在她不幸去世一年多后，为治病而负债累累的李佳芳的父亲听到学校为汶川捐款的消息，又将李佳芳生前一角一角积攒的四十元崭新的钞票，又添上100元钱，含着热泪代表李佳芳到学校捐了款。同学们在这种精神的鼓舞下，踊跃捐款，霍国威同学捐了100元，陈彦恺同学连饭费都捐给了灾区儿童，共捐90元。此活动在莱州电视台“民生视线”栏目播出，并作为优秀节目被推荐烟台电视台民生栏目中播出。现在，这种爱心行动在中昌小学继续延续着……

三是畅享艺术活动，让队员奠基快乐人生。我校努力为队员提供艺术熏陶的空间，做到“以乐促教，以美育人”，促进队员个性自然、健康、生动、和谐发展。学校成立了京剧弹唱队、小记者团、英语情景剧组等8个红领巾艺术兴趣小组，为队员们锻炼技艺、施展才华提供了平台。目前，有百分之八十多的孩子均有一项艺术特长。特别是针对我国的京剧、武术两大国粹，我校特别加大力度培养学生，特意聘请京剧、武术教师，着力打造我们中昌小学的特色。2010年4月山东电视台记者来我校采访了我校的少先队综合实践活动及我校的特色艺术活动，对我们的活动给予了很高的评价，并在山东电视台教育新闻栏目播出了我们的活动。2010年5月，莱州电视台又来我校采访京剧、武术特色活动，并在5月28-6月1日的民生视线节目中连续播出了一周。

三、活动过程求实效，让丰硕的成果鼓舞人

为确保少先队活动扎实有效，我们牢固树立脚印观、成就感，努力做到:在实践的时空上不留空白，在实践的机制上不说空话，在实践的关键处不挂空档，在实践的进程中不行空路，各项工作均收到较好的效果。一年来，在山东少先队信息网、莱州信息网上发表信息和经验论文10多篇，我校的十多篇活动信息分别在《齐鲁少年》、《莱州团讯简讯》、《莱州教育动态》、《山东少先队》《少先队小干部》等刊物上发表。同时，我校还申报并实施了中央教科所十五规划课题实验——《德育方法途径体系的深化研究》。2010年4月，学生孙菡婧去泰安参加了山东省青少年科技创新大赛，获优秀成果一等奖，实践活动《垃圾废物再利用，变废为宝好处多》分别获得省、全国青少年科技创新大赛一等奖。队员们的器乐合奏《都有一颗红亮的心》也代表街道参加市艺术月演出，获得三等奖。09年5月30日，队员孙函婧一家还代表街道在市电视台演播大厅参加了“幸福家庭评选”，最终获优秀幸福家庭奖。并代表街道又参加了今年的市“小手拉大手”读书展示活动，最终获镇街第一的好成绩。 （1） · · · · · · · · 

到 栏目查看更多内容 >>

我校先后被授予“全国小公民道德建设实验学校”、“全国十一五课题承担点校”、“莱州市科技教育先进单位”、“莱州市教科研工作先进单位”、“莱州市教学工作先进单位”等称号，张校长还作为烟台电视台的“新闻人物”接受了新闻直通车记者的专访。教师们所写10多篇教育教学论文、班主任经验论文在《教育教学理论研究》、《山东教育》、《莱州教育》中发表，两篇少先队论文获山东省团队优秀论文一二等奖。

每当我们看到家长满足的笑容，听到他们一次又一次地说“孩子长大了”的时候，当我们看到学生们充满智慧的目光、日渐丰满的羽翼时，我们深感慰藉。今后，我们将加倍努力，不负众望，争取更加优异的成绩！

[2]