浪淘沙刘禹锡古诗精选(九篇)

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第1篇：浪淘沙刘禹锡古诗范文

【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

歌谣里的年俗

有一首《老北京童谣》：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房日；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十儿晚上熬一宿（x　iu），大年初一满街走。而老南京的习俗是：初八上灯、十八落灯。有一首琅琅上口的童谣：“娃娃呀，出来玩灯喽，不要你的红，不要你的绿（南京方言读“录”的音），只要你几根红蜡烛。”想起这些儿时吟唱的童谣，时光不会倒退，快乐却不时涌来。

王安石的《元日》是一首迎接新年的即景之作，也是一幅绚丽多姿的民俗风情画卷。“爆竹声中一岁除”，逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到现在。“屠苏”，指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把酒渣包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。这两句是说：在爆竹声声中，旧的一年过去了。人们喝着屠苏酒，暖洋洋地感到春天已经来临。

“瞳瞳日”，指初升的太阳。“千门万户瞳瞳日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。

“桃符”，指画有神像或写有神像名字的桃木板，挂在门旁，以求“避邪”，演变为现在的“春联”。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，是因为七绝每句字数限制的缘故。意思是：大家都用新的春联换下旧的春联。

这首诗，大约是王安石在神宗初年刚任宰相不久写的。王安石是北宋时著名的改革家，由此不难推想，《元日》诗不仅描写了“一元复始，万象更新”的欣欣向荣之态，还表达了诗人“革旧布新”的政治理想和抱负。

浪淘沙

【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

黄河之水天上来

看中国画的的人，都会有这样一种感受，明明画面上是一段素白，连淡得无可再淡的水墨也没有渲染上去，而观赏者的眼睛里却分明从素白的地方看出别的什么来。比如，在山顶和山脚之间，横拦着一段素白，看来就是锁着山腰的白云；几个孤独的洲渚中间，一片素白，又分明是浩渺无际的江水；群峰顶山的那片素白，也不是别的，而是观赏者眼中的蓝天。画家就是利用这种虚中见实，实中见虚的技巧，让观赏者通过自己的想象，看出画面中没有的东西。

刘禹锡的这首《浪淘沙》，如果用中国山水画技巧来表现的话，一定是笔锋淋漓，粗狂奔放，并留有大片素白。

从这片素白中，你仿佛看到万里河道，九曲回环，携泥带沙，滚滚而至的情景。而这正是“九曲黄河万里沙，浪淘风簸白天涯”两句诗所描绘的情景，令人如见其势，如闻其声。

诗的后两句，是诗人由眼前的画面产生的联想。李白在一首诗中说：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”古人认为黄河的源头和天上的银河相通。所以刘禹锡说：“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”意思是：我们可以沿着黄河直抵天上的银河，一起寻访到牛郎织女的家。这后两句糅入了一个美丽的传说，寄托着诗人对恬静、优美的田园牧歌生活的憧憬，以及对黄河磅礴气势的由衷赞美。

刘禹锡的诗作，总给人一种空旷开阔的时间感和空间感。一曲《浪淘沙》，呈现出的是一个具有五千年悠久历史的民族的广阔场景。再读一读这首诗，草原歌王腾格尔那粗犷、沙哑，却饱具沧桑感的歌声在我的耳畔响起：

你晓得／天下黄河几十几道弯咧／几十几道弯上／几十几只船咧／几十几只船上／几十几根竿咧／几十几个艄公呀来把船来搬……

画中的黄河，诗中的黄河，歌中的黄河，心中的黄河。

（郭学萍，特级教师，南京市下关区第二实验小学副校长）

第2篇：浪淘沙刘禹锡古诗范文

1、默写古诗《石灰吟》。

_________________，_________________。

_________________，_________________。

2、填空

(1)我国古代有句名言“______________，______________。”告诉我们要广泛听取别人的意见;而“________________，________________。”这是孔子对学与思的思考。北京小升初

(2)优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的“_________________，________________。”能感受到诗人的高尚情操;读着李清照《夏日绝句》中的 “_______________，______________。”又让我感受到她强烈的爱国之情。

3、补充诗句，填写出处、作者，并选择正确答案。

①________________，不及汪伦送我情。

出自_______，作者_____代诗人____________

②独在异乡为异客，________________。

出自________________，作者_____代诗人_________。

③孤帆远影碧空尽，________________。

出自________________，作者______代诗人_________。

④________________，天下谁人不识君。

出自________，作者______代诗人_________。

其中_____(写序号)是表达友情的;____(写序号)是表达思乡之情的。

4、古诗默写

(1)( )，一叫千门万户开。(《画鸡》唐李贺)

(2)春种一粒粟，( )。(《悯农》唐李绅)

(3)( )，忙趁东风放纸鸢。(《村居》清高鼎)

(4)牧童骑黄牛，( )。(《所见》清袁枚)

(5)( )，树阴照水爱晴柔。(《小池》宋杨万里)

5、古诗默写

(1)远芳侵古道，( )。(《赋得古原草送别》唐白居易)

(2)( )，树头花落未成阴。(《宿新市徐公店》宋杨万里)

(3)窗含西岭千秋雪，( )。(《绝句》唐杜甫)

(4)( )，笼盖四野。(《敕勒歌》北朝民歌)

(5)知有儿童挑促织，( )。(《夜书所见》宋叶绍翁)

6、古诗词填空：

1，黄河远上白云间，_________________。_________________，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)

2，_________________，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。(刘禹锡《浪淘沙》)

3，秦时明月汉时关，万里人未还。_________________，_________________。

(王昌龄《出塞》)

4，昔我往矣，杨柳依依。_________________，雨雪霏霏。(诗经《采薇》)

5，好雨知时节，当春乃发生。_________________，_________________。

_________________，_________________。晓看红湿处，花重锦官城。

(杜甫《春夜喜雨》)

6，明月别枝惊鹊，_________________ 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。_________________，两三点雨山前。_________________，_________________。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)

7，_________________， _________________。一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。

(白朴《天净沙·秋》)

8，爆竹声中一岁除，_________________。千门万户曈曈日，_________________。(王安石《元日》)

9，玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，_________________。(皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》)

10，煮豆持作羹，漉菽以为汁。_________________，_________________。本是同根生，相煎何太急?

(曹植《七步诗》)

【参考答案】

1、 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

2、 (1)兼听则明，偏听则暗。学而不思则罔，思而不学则殆。

(2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。生当做人杰死亦为鬼。

3、 ①桃花潭水深千尺《赠汪伦》唐李白

②每逢佳节倍思亲《九月九日忆山东兄弟》唐王维

③唯见长江天际流《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白

④莫愁前路无知己《别董大》唐高适

①③④/②

4、答案：(1)生平不敢轻言语

(2)秋收万颗子

(3)儿童散学归来早

(4)歌声振林樾

(5)泉眼无声惜细流

5、答案：

(1)晴翠接荒城

(2)篱落疏疏一径深

(3)门泊东吴万里船

(4)天似穹庐

(5)夜深篱落一灯明

6、 1，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳

2，九曲回肠万里沙

3，但使龙城飞将在不教胡马度阴山

4，今我来思

5，随风潜入夜润物细无声野径云俱黑江船火独明

6，清风半夜鸣蝉七八个星天外旧时茅店社林边路转溪桥忽见

7，孤村日残霞轻烟老树寒鸦

8，春风送暖入屠苏总把新桃换旧符

第3篇：浪淘沙刘禹锡古诗范文

我们把本是零散的、易混淆的文学常识串连、组合、加工，编成了较有情趣的韵文，力求抑扬顿挫、有节奏感、悦耳铿锵，还留意了诗文内容与地域情境、节令、思想内容及对比等，尽管有些牵强，却提纲挈领，记忆事半功倍。只要读熟就能自然引出，真正寓教学于轻松愉快之中，成效显著。现将编写的长春版几个年级小学文学常识韵文分册呈现，希望对大家能有所帮助。

二年级上册杜甫《绝句》写“黄鹂”，江畔寻花“花满蹊”。居易“弄石”《遗爱寺》，“爆竹声中”安石吟《元日》。“草长”《村居》清高鼎，《丑小鸭》丹麦安徒生。芬奇画蛋，功到自然成。

二年级下册 神话开天地，精卫填海、后羿能射日。《忆江南》唐代白居易，杜甫《春夜喜雨》因“好雨”。王维“红豆生”《相思》，《观书有感》宋朱熹。范成大《……田园杂兴》“昼出耘田”去，范仲淹《江上渔者》“风波里”。张乐平《雨后（画）春笋》，《西游记》作者吴承恩，《一年以后》卜劳恩。

三年级上册 汉乐府诗有《江南》，《白梅》“冰雪林中”元王冕。《江雪》唐代柳宗元，《鹿柴》王维对“空山”。“寻隐者”贾岛“松下问”小童，晚唐杜牧吟《清明》。“谁道群生”在说《鸟》，白居易《池上》“小娃撑小艇”。《秋词》“自古”，刘禹锡“九曲”《浪淘沙》，《小儿垂钓》“稚子”遥见胡令能。《闲居初夏……》宋代杨万里，《画眉鸟》欧阳“随意移”。“大雪”写《青松》，“乡村花园”见萧红。

三年级下册 《蜂》唐罗隐“不论（那）平地”，贺知章《咏柳》比“碧玉”。韩愈“天街”正《早春》，《江南春》杜牧想“千里”。《春日》“寻芳”宋朱熹，王令“三月”《送春》去。“泉眼无声”《小池》映照杨万里，翁卷《乡村四月》绿。“茅檐低小”辛弃疾，《清平乐·村居》。汪曾祺与《荷花》，《花儿学校》泰戈尔也写花。

四年级上册 “远上”《 凉州……》王之涣，“登鹳雀”“白日依山”。“向晚”商隐《乐游原》，昌龄《出塞》“汉时关”。卢纶“月黑”《塞下曲》，《凉州……》“葡萄美酒”催王翰。李贺《马诗》行大漠，《别董大》高适“千里黄云”看吹雁。李白《早发白帝……》，“朝辞白帝彩云间”。韦应物《调笑令·胡马》，罗贯中赞马“奔腾千里”下九天。《捞铁牛》宋朝之怀丙，美国马克吐温坐“小艇”。《哈尔威船长》法国雨果记，英笛福《荒岛日记》选自《鲁宾逊漂流记》。

四年级下册 陈子昂“不见古人”《登幽州……》，贺知章《回乡偶书》曾《咏柳》。李送故人《黄鹤楼……》，《望天门……》中断水东流。《宿建德……》浩然“移舟泊烟渚”，《送元二……》“渭城”王维“独在异乡”《九月九……》。“寒雨”昌龄《芙蓉楼……》，“青山”杜牧《寄扬州……》。刘禹锡“湖光秋月”《望洞庭》，张继《枫桥夜泊》“姑苏城”。北朝民歌“敕勒川”，《……秋思》“枯藤”马致远。罗广斌、杨益言，《红岩》小说乃长篇。戌林“渡河”，《命若琴师》史铁生，《梅雨潭》《背影》朱自清。陈然狱中写“自白”，《囚歌》“为人进出”是。

五年级上册 汉乐府诗《长歌行》，昌龄“青海”从军行。《荔枝图序》白居易，《春望》“国破”杜甫称诗圣。苏轼《……湖上……》“水光（方）潋滟” ，《六月……望湖……》“黑云……未遮山”。明代文嘉《明日歌》，于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山”。“万里河东”陆游《秋夜将……有感》，《月光启蒙》孙友田。振铎《燕子》正翩翩，《野草》顽强原。臧克家写了《有的人》，《林海》老舍望《草原》。矛盾在《黄昏》，《窃读记》海音。《秋天的怀念》史铁生，《匆匆》而去朱自清。《朝三暮四》出庄子，《聊斋志异》蒲松龄。

五年级下册 板桥“三绝”诗书画，删繁就简……领异标新二月花。王勃送友“城阙”下，高适“千里”《别董大》。《望庐山……》“日（出）照香炉”，《峨眉山月……》映“平芜”。王维渭城《送元二……》，居易《大林……桃花》始盛开。韦应物《滁州……》叹“独怜”。安石《泊船……》“一水间”，《浣溪沙》晏殊“一曲”不简单。苏轼“竹外”《惠崇春江（写）晚景》，《题西林壁》横看成了岭。苏舜钦《淮中……》春阴看草青，《游园不值》叶绍翁。法国顾拜旦《体育颂》，丰子恺写了《黄山松》。《天上街市》郭沫若，《快乐王子》英国王尔德。《史记》有《田忌赛马》《西门豹》，《一只贝》自贾平凹。《鸟的天堂》与巴金，冰心和鸟最相亲。

六年级上册 西汉《苏武（曾）牧羊》，杜甫《蜀相》写“丞相”。《从军行》王昌龄到“烽火城”，《送李判官……》“万里辞家”刘长卿。《悯农》“春种”是李绅，《逢入京使》“故园东望”乃岑参。《贾岛推敲》逢韩愈，安石“到、过、入、满”改成“绿”，《书江西……》“郁孤台下”辛弃疾。陆游《示儿》《诉衷情》，文天祥“辛苦遭逢”《过零丁……》。《西游……》吴承恩，《三国……》罗贯中。《水浒……》施耐庵，雪芹《红楼梦》。清朝郑燮《竹石》说“咬定”，“望门投止”《狱中题诗》谭嗣同。《自题小像》是鲁迅，《卖火柴……》丹麦安徒生。《凡卡》俄国契诃夫，现代冰心《忆读书》。

六年级下册 《观沧海》曹操正“东临”，《龟虽寿》里示壮心。杜甫《望岳》吟“岱宗”，“解落三秋”李峤《风》。王维《使至塞上》走“单车”，志和“西塞山前”有《渔歌……》。居易《赋得古原草……》，《书湖阴……》安石“茅檐（自）长扫”。《夏日绝句》李清照，《少年中国……》梁启超。现代鲁迅写《风筝》，《井冈山》《到韶山》主席感“别梦”。《我的老师》教魏巍，追寻延安祁念曾。《落花生》是许地山，《井冈翠竹》与袁鹰。

第4篇：浪淘沙刘禹锡古诗范文

关键词：初中地理；地理教学；味精

中图分类号：G424 文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2012）09-050-1

一、古诗词中的地理知识

人教版初中地理是素质教育阶段培养学生关注自然、社会、人文、世界、宇宙的基础课程，其内容虽然以基础为主，但涉及自然、社会、民俗、天文等多门学科知识，跨度大，对于刚开始真正接触地理的初中学生来说，难度较大。而且地理特征范围广大，如气候、水文、地形、人文（人口、经济等）特征等，这些特征都是和人们生产生活密切相关，千百年来，生活在不同地域上的劳动人们正是根据身边的地理环境进行生产、劳动，并从中总结出一些气候谚语以及创作出许多优秀的和地理相关的古诗词，如北朝民歌《敕勒川》中“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”说的是内蒙古高原的地理特征；“雷打谷雨前，洼地不收田。雷打谷雨后，洼地种黄豆”说的是气候和人们的农业生产息息相关;苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中体现出我国西高东低的地形大势等，这些古诗词和民间谚语中包含着非常丰富有趣的地理知识，对这些古诗词进行充分利用，不仅将枯燥的地理知识通俗化、有趣化，激起学生的求知欲和探索欲，而且能够陶冶学生情操，提高学生综合素质。下面就结合古诗词开展地理教学进行探讨。

二、结合古诗词学习气候知识

地理气候学习是地理这一学科中最基本也是最重要的一个知识点，气候与人类息息相关，千百年来，气候对人类生活生产、社会历史进步产生深远影响，我国从古到今大量古诗词反映出不同地域、海拔的气候现象来。如白居易的《大林寺桃花》中“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在讲自然带的垂直地带性和植被的垂直变化时，老师可以引用这一诗词讲解，气温和海拔有关，通常海拔高度每升高100米，气温下降0.6℃，庐山大林寺的海拔高度在1100—1200米之间，它比人间（九江市的平地）要低大概6℃，因此山上桃花开放的时间要比山下的桃花晚一个月左右，而这正是这种自然垂直地带性导致气温的垂直变化所造成的。又如李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”其中巴山也就是在四川盆地内，其夜雨频率大，主要是由于盆地内空气潮湿，天空云层厚，白天云层反射太阳辐射，云下难以增温，温差不明显，空气对流难度大，而夜间云层上部冷却快，下部大气逆辐射强烈，上下部温差较大，大气更易于产生对流运动，从而形成降水，因此这里晚上降雨比较多。

三、结合古诗词学习水文知识

水是生命之源，不同地域的水文特征具有非常明显的差别，刘禹锡《浪淘沙》中“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，描写的是蜿蜒千里的黄河带着万里泥沙，气势磅礴地从天边滚滚向东奔流，道出了黄河含沙量之大，有“一碗黄河水半碗沙”之说，它是世界上含沙量最大的河流，从中也可以引出进一步思考，黄河是我们的母亲河，在历史上曾经河水清澈、植被丰茂，千百年来的植被破坏、开垦等导致黄土高原荒漠化加剧，黄河含沙量越来越多，绿色植被消失了，取而代之的黄沙滚滚，从而向我们提出了该如何治理黄河，保护我们的母亲河，让她重新焕发光彩。又如我们知道水能资源的形成需要三个基本条件：水量（大）、峡谷河道、落差（人教版初中地理教材为准），李白著名诗词“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”其既是对庐山壮观瀑布的描写，又可以从中体会到瀑布蕴藏着非常巨大的水能资源，有待于我们去进一步开发利用。

四、结合古诗词学习天体运动知识

在向学生讲述地球自转周期时，笔者引用《送瘟神》“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一诗词揭示了地球自西向东转现象。但如何能做到“日行八万里”，通过结合地理课本可知，只有在赤道点上，随着地球自转一周，方可在宇宙空间中运行“八万里”——也就是赤道周长，并由此可算出在赤道上地球自转的线速度以及赤道上1°弧线的长度。赤道地区自转的线速度为：40000千米÷24小时≈1670千米/小时（八万里即四万千米）。地球自转的线速度由赤道向两极逐渐递减。赤道上1°弧线的长度：40000千米÷360°≈111千米/1°（以人教版地理教材为准）。由于赤道是地球最大的一个圆，因此地球上大圆每1弧线的长度约为111千米（球的大圆指通过球心的截面与球面的相交线）。又如韩愈《月蚀诗效玉川子作》中“月形如白盘，完完上天东。忽然有物来啖之，不知是何虫。如何至神物，遭此狼狈凶。”这里描述的是月食情况，“完完”也就是月圆的样子。由于每月农历十五，太阳、地球和月亮处在同一直线上，地球刚好在太阳和月亮之间，有可能部分或者全部挡住太阳投到月球上的光线，从而产生月食现象。而在农历初一，则可能产生日食现象，由于古时天文科技不发达，因此将月食或日食的天文现象归结为某种凶兆的预示（天狗吞日）。

第5篇：浪淘沙刘禹锡古诗范文

关键词：化学；教学；科学；人文教育

科学教育是以传授自然科学的基本知识为手段，学会科学思维方法，体验科学探究，培养科学精神与科学态度，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。人文教育是指对受教育者所进行实践活动和意识活动进行一种旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是人文精神。科学是一把“双刃剑”，功与过全在于人的把控，因此，科学不是教育的唯一依据和唯一目的，科学本身需要人文精神的制约，没有良好的人文精神，滥用科学就会给人类带来灾难。在化学教学中，如何更好地将科学与人文教育更好地融合到一起，笔者总结了以下几点：

1化学中的美学教育

在化学教学中，从科学审美的角度来培养学生的审美、创美能力，以美激情，以美求真，是科学与人文交融贯通的最为有效的途径之一。

1.1结合化学的美学鉴赏，培养学生的审美情趣

化学的世界是绚丽多彩的，化学之美无处不在，如，色彩美：像翡翠一样碧绿的孔雀石，像蓝宝石一样湛蓝的蓝矾……还有晶莹华贵的金刚石、色彩艳丽的腈纶等等构成了绚丽多姿的物质世界；结构美：S、P、d电子云的形状、苯的分子结构、金刚石的正四面体空间网状结构、原子核电子排布规律等等都包含着自然界的匀称、对称、统一、有序的和谐美；变化美：如五彩缤纷的焰火、奇妙的蓝瓶子实验、成长的水中花园等等，都是我们亲眼观察到的变化美；守恒美：化学反应的质量守恒、元素守恒、能量守恒、电子守恒、电荷守恒等等都表征着自然界具有维持和协调平衡的普遍规律。因此，在化学课堂中要积极、主动地用美学观点来指导教学，这样，不仅可以培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，还可以激发学生的探索欲与创造欲。

1.2结合古诗词，让学生感悟化学与文学融合之美

在人类历史上，诗人以独特的视角将严谨的化学与浪漫的诗词相融合，对化学现象、化学反应的观察进行了精彩的描述，创作了浪漫优美的诗篇，为化学与文学融合之美提供了重要的素材。如明代于谦的《咏石灰》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。”这首诗通过生石灰的生产过程来比喻于谦清高亮节，视死如归、永不屈服的气节。又如，唐代刘禹锡在《浪淘沙九首•日照澄州江雾开》"日照澄州江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。”及《浪淘沙九首．莫道谗言如浪深》“千淘万漉虽辛苦．吹尽狂砂始到金。”中运用恰当唯美的诗词对淘金过程进行了详细描写，反映了金是天然存在的，它的化学性质是非常稳定的，在常温下不与其他的物质发生化学反应。很多诗词都蕴藏着丰富的化学知识。在化学教学中，结合诗词意境和意象的赏析对诗词中的化学知识进行分析，不仅可以加深对诗人运用化学现象进行创作的体验，还能更好的理解诗歌的意蕴，认识诗歌与化学的美。

2化学中的人格教育

德国教育家斯普朗格说，“教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在”。因此，化学教学中的人格教育是不可缺失的。

2.1结合化学家的故事，培养学生爱国主义精神和严谨求实的科学态度

结合教材的内容，引入化学家的故事，并从化学家对祖国的热爱和贡献，以及在追求真理和发现真理过程中所体现的实事求是的科学态度、锲而不舍的钻研精神进行引导，既能熏陶学生的爱国主义情怀，又能培养学生严谨求实的科学态度。如，侯德榜是我国著明科学家、化工专家，早年留学美国攻读化学工程，学成后毅然放弃国外优厚条件，回到祖国，把所学的知识献给祖国的制碱工业。在他的努力下，经过多次的摸索和实验，终于发明了“侯氏联合制碱法”。又如居里夫人，在简陋的实验条件下，经过自己的不懈努力，终于发现了新的放射性元素。为了纪念自己的祖国波兰，她将这种新元素命名为钋。因此，在化学教学中，通过化学知识与爱国主义教育及科学精神的有机结合、自然渗透，让学生在获得知识的同时受到爱国主义思想的熏陶，培养学生严谨求实的科学精神，这样的教学能获得潜移默化的效果，比反复输灌说教更容易触动人心。

2.2结合实验教学，培养学生实事求是的科学精神与团队合作精神

在实验教学中，要求学生严格遵守操作规程，及时发现并纠正学生实验中的不规范操作，耐心指导他们如实记录实验现象和数据，当实验现象与自己所学理论不相吻合时，不篡改实验数据，不弄虚作假、不臆造事实，要认真分析并寻找原因，做到既要知其然，又要知其所以然，以此培养实事求是的科学精神。在学生实验环节，按学生的性格及成绩优劣实行分组合作方式，即将孤僻、不合群的学生与乐观、善于合作的学生进行组合或学习成绩差的与学习成绩好的学生进行组合，这不仅可以培养学生的团队合作精神，提高学生团队协作的主动性，还可以让学生体会到互相帮助、互相学习的益处，提高他们共同解决问题的能力及社会综合素质。

2.3结合化学原理，感悟人生哲理

哲学思想在化学中随处可见，在化学教学中将两者融会贯通，可以多角度、深层次地理解人生哲理，并运用哲学思想去分析和解决问题，如缓冲溶液可以比作中庸之道与适度原则，区分性效应和拉平性效应可以比作考核机制的优劣，原子间共价键的形成可比作团队合作共赢；而电子得失守恒可进行“舍得”教育，离子共存可进行宽容与包容教育，化学平衡可进行心理平衡与心理健康教育等等。

3化学中的生命教育

泰戈尔曾说过：“教育的目的应当是向人传递生命的气息”。化学作为一门是研究物质的组成、结构和性质的自然科学，同时也是一门与生命科学密切联系的学科。人们生活中的衣食住行都离不开化学，生命的起源、生命的过程、生命的保护等都与化学息息相关。将生命教育融入到化学教学中去，从化学的角度认识生命，阐述与生命有关的现象，学生在学习化学知识的同时体会生命的神奇与珍贵，并养成健康的生活方式，提升生命质量。吸烟和吸毒的预防，以及将酗酒和吸毒的伤害减至最低，是生命教育的一个重点，在化学教学中，通过药物与的知识、死亡教育等使学生直面生命、珍惜生命、尊重生命、正确对待逆境，学会关心，学会创造，学会生活。

4化学中的环保教育

在化学教学的过程中，一方面通过教材与具体案例的结合，引起学生共鸣，激起他们的责任感，让学生认识到环保的重要性即人与自然和谐发展的必要性；另一方面通过化学实验操作的严格要求，提高学生的环境意识和有效参与能力。

4.1结合教材进行环保教育

将教材中涉及的环保内容与环保教育有机地结合起来，做到适时、适当。如讲授金属的冶炼、能源资源、水资源等内容时，应及时结合具体的案例分析对学生进行环保教育，让学生了解环境与人类生活的密切关系，了解引起环境污染的原因及其解决方法，增强学生的社会责任感，明白保护环境人人有责。

4.2结合化学实验进行环保教育

在实验教学中，要指导学生严格按照实验操作的程序进行，倡导绿色化学，做到以下几点：①选择低毒、污染小、反应过程副反应少且后处理容易的实验项目，从源头上控制和消除污染；②节约实验试剂，倡导进行微型实验，减少污染物质的排放；③不断改进实验，降低污染物质的排放或达到零污染；④妥善处理好化学实验的废弃物，要求学生将废弃物倒入指定的容器，尽可能废物利用，减少对环境的污染并养成良好的实验操作习惯。

参考文献：

[1]黄在银.化学学科教育中的人文教育[J].广西民族学院学报（哲学社会科学版）.2004（7）.

[2]肖顺华，刘峥.融人文教育于大学化学教学中，提高大学生的综合素质[J].广东化工，2008，,35(9):157-158.

第6篇：浪淘沙刘禹锡古诗范文

1、离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜《清平乐》

2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

3、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

4、失之毫厘，谬以千里。——《汉书》

5、月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。——杨万里《竹枝词》

6、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》

7、自是人生长恨水长东。——李煜《相见欢》

8、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》

9、从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。——白朴《阳春曲·题情》

10、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。——陆游《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》

11、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》

12、吟安一个字，拈断数茎须。——卢延让《苦吟》

13、穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

14、门外若无南北路，人间应免别离愁。——杜牧《赠别》

15、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶《陇西行》

16、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥

17、故乡何处是，忘了除非醉。——李清照《菩萨蛮》

18、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》

19、结交在相知，骨肉何必亲。——汉乐府民歌《箜篌谣》

20、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。——于谦《咏煤炭》

21、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——贺知章《回乡偶书二首》

22、一语天然万古新，豪华落尽见真淳。——元好问《论诗三十首》

23、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫

24、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》

25、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》

26、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》

27、但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头》

28、胡马依北风，越鸟巢南枝。——古诗十九首《行行重行行》

29、精诚所至，金石为开。——《后汉书》

30、纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。——元好问《论诗三十首》

31、宁为玉碎，不为瓦全。——《北齐书》

32、苍龙日暮还行雨，老树春深更著花。——顾炎武《又酬傅处士次韵》

33、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。——白居易《琵琶行》

34、文章自得方为贵，衣钵相传岂是真。——王若虚《论诗诗》

35、冠盖满京华，斯人独憔悴。——杜甫《梦李白》

36、人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》

37、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？。——王维《杂诗三首》

38、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉。——郑思肖《二砺》

39、我手写我口，古岂能拘牵。——黄遵宪《杂感》

40、不应有恨，何时长向别时圆？。——苏轼《水调歌头》

41、悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌《悲歌》

42、它山之石，可以攻玉。——《诗经·鹤鸣》

43、相去日已远，衣带日已缓。——《古诗十九首·行行重行行》

44、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。——李煜《浪淘沙》

45、人生不相见，动如参与商。——杜甫《赠卫八处士》

46、去年花里逢君别，今日花开已一年。——韦应物《寄李儋元锡》

47、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》

48、位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》

49、树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。—韩婴

50、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫

51、不求好句，只求好意。——欧阳修《吊僧诗》

52、绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》

53、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之焕《凉州词》

54、若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学

55、光阴似箭，日月如梭。——《增广贤文》

56、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》

57、千羊之皮，不如一狐之腋。——《史记》

58、尺有所短，寸有所长。——《史记》

59、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西……——苏轼《和子由渑池怀旧》

60、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

61、读书百遍，其义自现。——《三国志》

62、二句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》

63、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》

64、人到愁来无处会，不关情处总伤心。——黄庭坚《和陈君仪读太真外传》

65、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

66、当局者迷，旁观者清。——《旧唐书》

67、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。——黄庭坚《寄黄几复》

68、江山代有才人出，各领数百年。——赵翼《论诗》

69、寸寸山河寸寸金。——黄遵宪《赠梁任父母同年》

70、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

71、失之东隅，收之桑榆。——《史记》

72、悲莫悲兮生别离。——屈原《九歌·少司命》

73、流水不腐，户枢不蠹。——吕氏春秋

74、苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。——秦韬玉《贫女》

75、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》

76、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——《史记》

77、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

78、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人。——陆游《金错刀行》

79、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《度大庾岭》

80、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。——白居易《琵琶行》

81、白骨露于野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》

82、一日不作诗，心源如废井。——贾岛《戏赠友人》

83、工欲善其事，必先利其器。——孔子

84、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

85、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题》

86、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》

87、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》

88、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

89、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操

90、不可同日而语。——《汉书》

91、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

92、百闻不如一见。——《汉书》

93、谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》

94、但得众生皆得饱，不辞羸病臣残阳。——李纲《病牛》

95、此情可待成追忆，只是当时已惘然。——李商隐《锦瑟》

96、老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

97、十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——杜牧《遣怀》

98、愿得此身长报国，。何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首》

99、丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》

100、相知无远近，万里尚为邻。——张九龄《送韦城李少府》

101、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——杜牧《赠别》

102、每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》

103、镜破不改光，兰死不改香。——孟郊

104、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

105、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》

106、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》

107、桃李不言，下自成蹊。——《史记》

108、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼做官别校书叔云》

109、医得眼前疮，剜却心头肉。——聂夷中《咏田家》

110、木秀于林，风必摧之。——《旧唐书》

111、前车之覆，后车之鉴。——《汉书》

112、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

113、水至清则无鱼，人至察则无徒。——《汉书》

114、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。——李清照《声声慢》

115、春江秋月冬冰雪，不听陈言只听天。——杨万里《读张文潜诗》

116、文章千古事，得失寸心知。——杜甫《偶题》

117、运筹帷幄之中，决胜千里之外。——《史记》

118、片言可以明百意，坐驰可以役万里。——刘禹锡《董氏武陵集记》

119、陶陶然乐在其中。——杨炯《登秘书省阁诗序》

120、读书本意在元元。——陆游《读书》

121、悄立市桥人不识，一星如月看多时。——黄仲则《癸已除夕偶成》

122、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》

123、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》

124、死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。——陆游《示儿》

125、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

126、莫将死句入诗中，此诀传来自放翁。——袁枚《仿元遗山论诗》

127、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《史记》

128、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五日夜望月寄杜郎中》

129、预支五百年新意，到了千年又觉陈。——赵翼《论诗五绝》

130、须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古《论诗十绝》

131、清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》

132、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子()

133、独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。——赵瑕《江楼感怀》

134、举大事者，不忌小怨。——《后汉书》

135、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂《登幽州台歌》

136、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。——屈原《国殇》

137、业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》

138、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰……——贺知章《回乡偶书》

139、穷年忧黎元，叹息肠内热。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》

140、物情无巨细，自适固其常。——杜甫《夏夜叹》

141、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

142、天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。——张问陶《论诗十二绝句》

143、临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书》

144、一湾死水全无浪，也有春风摆动时。——戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》

145、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——司空图《漫书五首》

146、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》