青少年网络环境精选(九篇)

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第1篇：青少年网络环境范文

关键词：网络环境；青少年；思想道德

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）36-0271-02

最新的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2013年6月底，我国网民规模达到5.91亿，互联网普及率为42.1%，手机网民数量为4.2亿，年增长率达18.1%，手机网民增势良好，微博用户规模为3.09亿，占网民人数的一半以上，网民中10-29岁的人数占比达54.4%，10-39岁占79.7%，青少年群体的互联网普及率已经处于高位，是网民中最大的群体，是网民的主力军，互联网对青少年的影响越来越大，青少年思想道德教育受网络环境的冲击日益突出，加强网络环境下青少年思想道德建设具有很强的迫切性。

一、网络环境下的青少年思想道德教育中的问题

青少年受到互联网的影响是不争的事实，对青少年进行有针对的思想道德教育效果不佳的现实，一般来看有如下原因：思想道德教育队伍缺乏精通网络的专业人才，教师为主导的教育方式影响了思想道德教育的效果，青少年网络思想道德教育方面的研究缺乏深入，当前思想道德教育的激励机制动力不足等。

（一）精通网络的思想道德教育人才缺乏

对青少年开展思想道德教育的主体是教师，教师素质的高低直接决定着思想道德教育效果的好坏、质量的高低。新形势下的思想道德教育需要拥有一支高素质、专业化的教师队伍，网络环境对思想道德教师提出了很高要求，尤其要精通网络技术，了解网络环境，熟悉网络知识及操作能力、信息处理能力，掌握多媒体、网络通讯、微博微信等。然而，目前各个学校的思想道德教育队伍中，精通相关能力的人不多，思想道德教师队伍的整体素质有待加强。因此，学校应注重加强相关知识和技能的培训，并建立长效机制，使思想道德教育队伍整体素质始终保持较高水平。

（二）教师为主导的教育方式影响了思想道德教育的效果

网络环境的虚拟性、互动性使得教育对象的角色发生了变化，教育对象在教育过程中不再只是被动接受的地位，他们的主体意识更强，更喜欢主动发挥，自我选择的空间越来越大，关注何种内容完全由他们自已决定。思想道德教育工作者在利用网络开展思想工作时存在内容和方法单一的问题。例如，一些思想道德教师仅仅是单纯地将书本上的知识原封不动地搬到网络微博上，不够新颖，缺乏吸引力和感召力。目前，思想道德教育开展仍沿用传统的方式，以教师为中心，教师处于主导地位，而学生处于被动接受的地位，仅仅是单方面的说教，没有新意，灌输性的思想道德教育模式得不到青少年的认可。因此，思想道德工作者应该在使用网络过程中，采用生动活泼的方式方法，使思想道德教育充满生机与活力。

（三）青少年网络思想道德教育方面的研究缺乏深入

虽然有关网络思想道德教育方面的研究已经很多，但研究仍比较肤浅，有待进一步研究的方面和内容很多。例如，对网络思想道德教育的本质认识模糊。网络思想道德教育与传统的思想道德教育相比有很大不同，大多理论研究对网络思想道德教育的内涵认识不足，这势必影响广大思想道德教育工作者的工作效果，造成工作内容和方法单一等问题。其次，广大思想道德教育工作者对青少年网络思想道德教育的研究还不够深入和系统。许多思想道德教育工作者对开展青少年网络思想道德教育重要性认识不足，对这方面的研究也不够重视。

（四）当前思想道德教育的奖惩激励机制动力不足

要调动思想道德教育工作者积极主动地开展青少年网络思想道德教育，各级教育管理部门应该制定相应的奖惩激励机制。我国从事青少年思想道德教育的工作者包括以下几种人群，班主任、辅导员、思想政治相关专业的教师，他们是进行思想道德教育的主要骨干力量。这些群体既要进行有针对的思想道德教育，又要进行日常的班级管理工作。每天面对众多的学生，耗费大量精力，使一些他们的工作量超负荷、疲于应付。同时，思想道德教育工作缺乏相应考核和有效奖惩机制，部分思想道德教育工作者对青少年思想道德教育认识不足，存在着“多一事不如少一事”的说法。有效的考核和奖惩机制是充分发挥思想道德教育工作者主动性的重要保证，教育管理部门应对于那些积极探索工作新方法并取得良好效果的思想道德教育工作者，应当给予适当的精神和物质奖励。

（五）政府对网络环境下的青少年思想道德教育的重视程度不够

各级政府在加强青少年思想道德建设具体落实政策和制度过程中存在的落实不到位、认识不深刻，投入力度不够的现实问题。要加强思想道德教育网络平台的建设需要资金的保障，许多学校在此方面存在缺少资金投入、硬件设施不足、网络思想道德教育专业人才短缺、缺少培训经费等诸多问题，因此，政府相关部门应提高认识，加强对青少年网络思想道德教育工作的关注，加大投入，使网络环境下的青少年思想道德教育工作能够顺利、有效开展。

二、加强网络环境下青少年思想道德建设的对策

网络环境为青少年提供了一个时空上无限制，道德上无约束的环境，这容易使青少年在网络提供的虚拟世界中陷入非理性状态。在充分认识到网络环境给青少年思想道德建设工作带来挑战的前提下，必须制定切实可行的对策，为青少年的身心健康创造有利条件。

（一）大力加强思想道德教育队伍建设

能否做好青少年的网络思想道德教育，关键取决于思想道德教育队伍的素质。网络环境对思想道德教育工作者的素质提出了新的要求。这就需要思想道德教育工作者积极学习网络方面的知识，不断丰富自身的网络技能，要多从网上搜集有助于青少年健康成长的资料定期推荐给学生。统计显示微博用户持续增长、用户逐渐移动化，微博用户在2012年达到3.09亿人，思想道德教育者要充分发挥微博这一工具，开设各种形式的思想道德官方微博，要讲求工作方法的艺术性，在网络上做一个好的聆听者、讨论者、询问者、解答者、整理者、服务者、建设者和联系网络与现实的沟通者。只有建设一支既懂业务，又懂网络技术的思想道德教育队伍，才能充分利用网络开展青少年思想道德教育，切实提高思想道德建设的实效性。

（二）思想道德教育者要改变传统的教育方式

网络环境下，思想道德教育者要改变传统的教育方式，应把自上而下改为自下而上的教育方式，教师应该了解青少年的思维动态，把握青少年价值观，与青少年平等对话，要充分把握青少年的思想动态，有针对性地进行疏导。思想道德教育者要占据网络阵地，对于一些重大的政治问题，青少年思想道德教育工作者必须旗帜鲜明地发表评论，进行积极的引导；对错误言论、思潮要及时批评，纠正错误信息，加强核心价值观的教育，让青少年形成正确的价值观，抵制各种模糊地带的信息内容和错误的价值观。教师要充分认识网络阵地对思想道德建设的意义，思想道德工作者要在网络条件下努力宣传基本理论的教育，寓理于网，寓情于人。

（三）引导青少年注意力、多渠道渗透思想道德教育

注意力是一种固有的稀缺资源，尤其是进入网络环境后。网络中黄、赌、游戏等信息的确更容易吸取他们的注意力，由于未受到正规的教育，他们在网上所接触的一些片面的甚至是有害的信息就会侵蚀青少年原有的价值观，家庭学校多年的教育内容在短至一天内就土崩瓦解。因此思想道德教育过程中要创建一些青少年喜闻乐见、融知识性、趣味性、娱乐性于一体的网站，开发多样式的电影电视纪录片等，让青少年了解主流思想和正确的社会准则与价值观潜移默化地影响青少年，政治性价值观生活化，贴近青少年实际，内化为道德价值观。

（四）形成社会合力，优化青少年成长的健康网络环境

青少年健康成长的网络环境的形成是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭和社会齐抓共管，形成合力，共同优化网络环境，塑造青少年的健康人格，才能保障青少年健康成长。作为学校，要用社会主义意识形态占领网络阵地，在网络上以多种形式对当前国际、国内形势的分析，最新理论观点、热点、难点问题解析，吸引广大青少年浏览学习，充分发挥全体教师、党政管理干部和后勤服务人员在青少年思想道德教育中的作用，让他们全面育人过程中发挥思想道德教育的渗透功能，优化青少年思想道德教育的环境；作为家庭，要为孩子建造良好的网络平台，让青少年在父母的关注下使用网络，减少孩子对网络的不正确使用及其所造成的负面影响，同时，家长要以身作则，绝不进行违反道德规范和违反法律的网络活动。搜索行业应该加强行业自律，对搜索结果进行清理和整顿，减少不安全链接、谣言等信息对青少年网民的影响。

（五）加强青少年网络道德教育、提高青少年的道德自律

网络环境对传统的道德规范提出了更高的要求，在网络环境，学校教育必须更新观念，发挥自身的主导作用。首先，网络道德教育应该纳入正规教育轨道，开设相关系列课程。其次，学校要组织学生学习、宣传、遵守“全国青少年网络文明公约”，引导青少年文明上网。网络环境所要求的道德，是一种以“慎独”为特征的自律性道德。再次，加强青少年全面素质教育，帮助青少年树立起正确的人生观、世界观、价值观，强化思想道德意识和民族意识，增强对不良信息的免疫力，培养他们的道德自我完善能力，包括道德自觉与自律、自我教育，自主选择和自我发展能力，是网络时代道德教育的必由之路。

课题项目：河北省教育科学研究“十二五”规划资助青年专项课题《网络环境下青少年生活习惯与方式的改变对思想道德建设的影响调查研究》（课题编号：11070017）的阶段性成果。

参考文献：

[1]蒋宏大.论网络环境下大学生思想政治教育方法创新[J].学校与党建，2010，（8）.

[2]刘柳.论网络环境下青少年思想政治教育创新[J].黑龙江教育学院学报，2011，（4）.

第2篇：青少年网络环境范文

关键词：青少年网络道德道德教育途径

1青少年网络道德问题凸显

互联网在给人类带来幸福、享乐、希翼的同时，也给人类带来了忧愁、痛苦、危机和失望；在给人们带来物质饮食、信息丰富、交往便利的同时，也带来了情感危机、道德滑坡、人性异化等网络道德失范行为，网络环境中人的生存面临种种尴尬和矛盾。网络正撞击着人类苦苦营造的传统伦理壁垒。对涉世不深的中小学生的冲击尤其严重。由于他们正处在青春前期或青春期，思想活跃，接受新生事物能力强，而辨别能力较差，容易被“绚丽多彩”的网络世界所迷惑。大体说来，青少年受网络影响导致的问题主要有道德情感冷漠化；学习方向迷失化；失犯现象严重化。

2青少年网络道德问题的形成原因

造成青少年网络道德问题的原因是复杂多样的，既有学校教育自身的原因，又有家庭和社会网络环境的原因，也有青少年自身的原因。

2.1学校对青少年网络道德教育存在的误区

面对网络给青少年道德教育带来的诸多难题，许多老师对学生上网采取的不是主动出击、科学引导的做法，而是采取消极防范，盲目禁止的做法。在观念上，片面强调网络的弊端，排斥网络对青少年道德教育有利的一面。一部分教师以“上网荒废学业，日益使人学坏”为由竭力阻止学生“触网”。

2.2家庭原因

不健康的家庭教育环境。家庭教育中缺失亲情的抚慰与关心，孩子成长过程中出现的问题得不到父母及时有效地纠正，从而导致孩子缺少安全感而变得压抑、孤僻等。孩子体会不到家的温暖，找不到归宿感，这是问题儿童、不良少年产生的主要原因。

3加强青少年网络道德教育的途径

虚拟的网络世界诱惑着少男少女，“沉溺网吧、厌学逃学、夜不归宿”，甚至欺诈、斗殴、抢劫等现象并不少见。青少年“触网”需要引导和帮助。只有帮助他们正确认识和利用网络，才能让他们在健康的网络环境中最大限度地获取知识。加强对青少年网络道德教育，应有效发挥学校教育、家庭教育、社会教育及青少年主体自我教育的合力作用，多管齐一下，有机协调，共同促进青少年道德人格的挺立与培塑。

3.1规范网络引导青少年健康发展

互联网作为网络时代影响青少年道德人格塑造的重要途径，要担负起净化社会环境的责任。

3.2学校道德教育：青少年网络道德教育的主渠道

学校应转变观念，辩证地认识网络之于青少年道德教育的作用，深入分析青少年迷恋上网的原因，提高德育工作者自身使用网络、驾驭网络的能力，构建适应网络时代需要的道德教育模式。学校教育要发挥对青少年网络道德教育的主渠道作用，就要探索适合网络特征和青少年心理特征的教育措施，以回应网络对既有道德教育的挑战。

转变现有德育工作者的观念，变单向教授为双向互动传授，利用网络实现师生共同学习，引一导学生辨别信息之良荞，增加思想免疫力。要把传统教学与实践结合起来，把青少年带入网络图书馆、博物馆等神圣殿堂，让他们阅读有益的书刊，促进其道德和智力的全面发展；最后，要注重教师自身的道德人格培养，力求成为学生道德人格教育的楷模。

发挥网络资源共享优势，开辟学校虚拟德育阵地。利用网络媒体，改革学校德育主渠道的教育方法。将传统的灌输式德育转变为参与式或交互式德育。教师进行教育时，应将与受教者之间的关系置于平等地位，充分利用网络媒体，有针对性地提出问题，促使青少年自觉践行网络道德规范。

强化青少年心理调试，培养健康的心理素质。学校教育要结合网络时代的特点，针对日益凸显的青少年心理向题，进行心理素质的强化训练。要把青少年思想问题与心理问题结合起来，将现实的心理健康教育融人德育之中，改善其个性品质及心理素质，增强其适应能力。还要加强有意义的网上思想交流，开设网上咨询热线，利用媒体优势，及时了解青少年的思想状况，解决他们的现实问题。

3.3家庭教育：青少年网络道德教一育的重要补充

家庭承担着道德示范和道德启蒙教育的任务。父母作为孩子的教育者，其道德人格不仅反映了自身素质，而且通过家庭中的亲子互动及潜移默化的作用，直接影响孩子的道德人格培养。开展家庭教育工作的主要对象是家长，开发亲子互动的活动项目和各类家庭培训项目，发挥在促进儿童思想道德建设中的引一导、示范和辐射作用，成为他们合格的第一任教师。

家长不要把孩子作为自己的私有财产，将孩子作为实现自己未酬理想的人。一味强调孩子学习成绩的好坏，表现为理想目标追求的短期庸俗性，急功进利，忽略了对孩子人生观、世界观、价值观的培养。

3.4青少年的自我教育网络道德教育的根本点

苏霍姆林斯基曾说过：“一个人能进行自醒，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界；只有那些在人类财富中找到自己榜样的人才有希望达到这个境界。”从某种意义上讲，网络道德教育的过程主要是一个道德内化的过程。网络道德教育要真正发挥作用，最终必须落实到青少年自身的道德发展和自我教育上来，必须充分发挥学生在网络道德教育中的主动性、积极性和能动性。

3.5社会教育：青少年网络道德教育的社会环境

营造社会文明环境是公民道德建设的重要目标之一，也是加强青少年道德教育，培养青少年良好的道德人格的重要条件。

第3篇：青少年网络环境范文

1 网络越轨行为的概述

什么是越轨行为？目前学术界尚无明确的界定，但是大多数人都赞成，越轨行为是指社会成员偏离或违反现存社会规范的行为。美国研究社会学教授戴维・波谱诺在其美国社会学课堂上最为流行的教材《社会学》认为“违反某个群体或者社会的重要规范的行为就是越轨行为”。在网络环境下，由于网民自身行为的差别性和网民自身素质相差很大，时常会发生的一些违反网络社会规范以及道德准则等的越轨行为。

2 青少年网络越轨行为的控制

在现实当中，青少年现实越轨行为已经给社会、学校、家庭都带来了负面的影响，在网络环境的大背景下，青少年网络越轨行为也给网络社会带来许多不良的影响，网络可以引发了青少年的犯罪行为以及更加严重的其它越轨行为。这些网络越轨行为都会给一些青少年带来不小的思想和心理上的影响，网络的无形当中的冲击，使得他们荒废学业，影响他们的身心健康。为了进一步规范网络秩序，创造一个良好的网络生态环境，分析互联网对青少年的影响，并为青少年健康成长的社会文化环境提供舆情分析，加强对网络社会正常秩序地监督和管理，同时构建起青少年网络运用的预警体系，我们需要采取相应的措施对青少年网络越轨行为进行有效地预防和控制。

2.1 完善网络安全法规，加强立法力度

目前，我国已经出台了相应的网络管理的相关法律法规，但由于互联网信息技术的提高和传播发展速度惊人，相关的立法已经不能跟上网络的更新速度。因此，加快制定和完善相应的网络监管方面的法律法规，迫在眉睫。利用先进的网络技术对网络越轨行为进行预防和控制是比较有效的控制措施，同时，青少年这个特殊群体，对于网络日益更新速度的认识还仍然停留在初级阶段，我们不能完全依赖于网络技术直接控制网络越轨，还必须从法律的角度，进一步完善网络法律、法规来针对青少年主体的网络越轨行为进行必要的控制。对现有相关法规进行有效整合，避免内容重复和管理部门职责界限模糊等问题。例如，《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网暂行规定》和《计算机信息网络互联网安全保护管理办法》都已经是上个世纪九十年代的法律、法规，至今将近过去二十年的时间里，已经远远赶不上网络更新的周期，被远远的封存在历史的记忆中，现在看来，其中的很多章节与现在的网络变化相距甚远。此外，2007年6月1日起施行现将修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》只是在第三十三条中规定了国家采取措施，预防未成年人沉迷网络，没有明确的对青少年在网络越轨或者相关的行为给出明确的司法解释。因此，网络法律、法规在对未成年人使用网络以及法律法规的制定上，还需要进一步地健全。

2.2 构建网络技术平台，保护网络安全

由于青少年正值生理发育和思维发展的重要阶段，对于当前网络中普遍存在的数据安全和信息安全问题，如盗用网络虚拟财产、侵犯公民隐私等网络技术性问题，其鉴别能力是尤为不足的。这就需要技术控制的层面来规范和控制青少年网络越轨行为，首先，通过加快开发研究防病毒技术、防火墙技术、防攻击入侵检测技术、加密与认证技术等先进技术进行有效防范。因为技术控制是有效及时的控制手段。同样，网络安全问题的解决，在一定程度上，说是需要依靠先进的网络技术作为支撑。特别对于青少年在拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长的性格培养方面需要特别利用技术手段达到远离对其身心发展有影响的领域，针对于此，通过技术手段进行入网资格审查，发挥个人电脑和办公电脑的防火墙的隔离作用。将网络不良信息和低俗文化信息过滤掉。此外，还有过滤软件的强制安装和卸载，网页的拦截功能，这些对网络越轨的预防和控制无疑是一种好的措施。

2.3 开展网络道德教育，形成良好的道德风尚

网络已经成为我们社会实践和生活的重要内容，但是道德作为一种规范仍然没有与日益发展的网络社会相适应起来，道德往往代表着社会的正面价值取向，规范着人们生活，矫正人们的行为，一直在人们的社会生活中发挥着举足轻重的作用，但在网络的环境下，不意味着就没有了道德准则，并不代表我们就不注重开展道德教育。我们可以通过各种形式，加强对青少年、网络经营者和从业人员的思想道德教育，特别应加强对青少年的引导，在大中小学开设网络道德教育课程，增强广大青少年的网络道德自律意识，提高他们对网上信息的分析和判断能力。倘若没有了道德方面的控制，青少年网络越轨行为的控制就缺少了强有力的保证，更不用说构建和谐的网络社会秩序。青少年网络越轨行为应引起人们的广泛关注，这也是时代赋予教育的一个新课题。当前，全社会都在关注未成年人思想道德建设问题，学校、家庭、社会都有责任教育青少年，充分认识沉溺于网络的危害，教会他们用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。因此，加强网络道德教育，提高青少年的人格境界，使自身的一切网络行为必须服从于网络社会的整体利益，自觉遵守网络社会的秩序，养成文明上网、健康上网的好习惯。

参考文献

[1]张耀灿等著.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2006.

[2]金一鸣.教育社会学[M].南京:江苏教育出版社,2000.

[3]李玉娟.网络越轨行为及其矫正[J].攀登,2005(1).

第4篇：青少年网络环境范文

关键词：青少年犯罪；沉迷网络；网络犯罪

中图分类号：D917文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）08-0288-01

一、我国青少年网络犯罪的概念和特点界定

（一）青少年网络犯罪的概念

在我国, 青少年犯罪，是指“已满16周岁不满25周岁的青少年实施的犯罪行为或者违法行为、不良行为。”青少年网络犯罪，是以网络为犯罪诱因, 或犯罪地点在网吧, 或犯罪手段与犯罪目的与网络有关联的青少年实施的犯罪行为。青少年犯罪呈现出多方面的特点，主要有以下几个：

（二）犯罪平均年龄低龄化。据重庆市市中级人民法院统计分析表明, 在22件60人的网络犯罪案件中, 年龄最小的刚满14岁, 最大的不足17岁, 其中14周岁的5人, 占81.3%;未达到刑事责任年龄的和15周岁到17周岁的各为20人,均占33.3%;

（三）犯罪动机较为简单冲动。在青少年网络犯罪案件中，涉案被告人作案动机普遍简单, 多是为了索要几元赌债、言语不和等简单的事情。由于青少年没有经济来源,为了支付上网和生活费用而采取暴力抢劫的方式。

二、青少年网络犯罪的原因探析

（一）青少年自身所处心理阶段特点

发展心理学认为，“青少年期”一般是指从11、12 岁到17、18 岁，在此时，青春期个体的心理发展及其特点在很大程度上则更多地取决于社会和政治环境的影响。而且青少年的思想比较敏感，容易走“极端”。这是心理成熟前期动荡不定的时期，也正是由于这些独特的心理特点，使得青少年时期成为了容易产生违法犯罪行为的时期。

（二）家庭道德教育的缺失

家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础, 潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。家庭不和、打骂子女、放任自流、溺爱放纵、父母行为不良等诸多情况都会对青少年的发展有着不可估量的错误导向, 最终成为青少年罪的一个重要导火索。另外,在互联网高速发展的今天, 家长的“网络素质”却不见提高, 甚至出现众多“网盲”家长,最终导致犯罪的发生。

（三）学校法制教育的不足

学校是青少年社会化的一个重要场所,是青少年获得正确人生观、价值观的重要途径。素质教育已实行多年, 但不少学校还热衷于应试教育, 片面追求升学率, 认为开办法制教育只是形势需要, 忽视学生成长特点和接受能力, 忽视学生政治思想教育、道德教育和法制教育, 消极应付。学校的社会化角色没有很好的完成, 是导致青少年犯罪的重要原因。

三、预防和减少青少年网络犯罪之路径选择

（一）健全和完善网络保护立法

宏观上, 国家应建立、健全青少年网络保护立法,强化社会责任, 加大对青少年保护和宣传的力度。有关执法行政部门要在进一步完善立法的基础上, 制定切实可行的有针对性、防范性的法律措施来规范青少年行为、 使预防青少年违法犯罪工作真正做到有法可依。微观上, 地方各级政府要针对网络市场和网络管理, 制定和完善相关的地方性法规, 使网络行业有章可循。

（二）加强对网吧的监管力度

网吧管理应是多个执法部门共同管理, 要经常性地对网络市场进行整顿, 对网络市场进行抽查和检查, 以防范于未然, 以最大限度地实现对网吧的有效管理。各部门在加强对网吧安全隐患管理的同时, 要把落实实名登记制度作为重要工作常抓不懈。加强对网吧的监管, 对青少年犯罪分子形成心理震慑, 从而一定程度上减少网络犯罪的发生。

（三）增强青少年的自律能力

应该通过家庭，学校和社会的力量对青少年进行全方位的教育, 不断提高青少年的自律能力和自我防范意识, 引导青少年正确运用网络, 从源头上遏制青少年由于沉溺网络而引发犯罪案件不断上升的趋势。在现实生活中, 青少年要学会正确、安全、科学的上网,上内容健康的网站, 树立正确的网络道德观;

参考文献：

[1]黄教珍, 张停云.社会转型期青少年犯罪的心理预防与教育对策[M].北京：法律出版社，2008:24.

[2]杨恩国.论网络犯罪的概念和特点[J].福建公安高等专科学校学报-社会安全研究，2004(1).

[3]肖冬梅.青少年犯罪心理原因分析及心理健康教育对策思考[J]. 辽宁公安司法干部管理学院学报，2006.

[4]刘同舫 .社会学视野中的网络犯罪与综合治理[J].自然辩证法研究，2006(2).

第5篇：青少年网络环境范文

Abstract:With the popularity and development of the network, the morals quality actuality of hobbledehoy is worrying. There are various problems exist seriously, such as the hobbledehoy becomes addicted to surf on the internet all the day; there are so many teen-agers abandoned themselves to the computer games; there are still some young people often browse the unhealthy web; and there are also so many young people do some illegal things through internet. As is known that these problems are exist because of the society and system issues, so we should grasp the advantageous and the disadvantageous conditions during our education, we also should deepen the moral education organizational reform, innovate the method of education; all the members of the society should cooperates with each other to help the hobbledehoy improves their network morals quality.

关键词：青少年 网络 道德教育 现状 措施

Key words:hobbledehoy, network, moral education , actuality , measure

作者简介：马绪文，男，1985年生，陕西宝鸡人，湘潭大学哲学与历史文化学院2008级思想政治专业硕士研究生；郑波，男，1985年生，四川内江人，湘潭大学哲学与历史文化学院2007级中国化研究专业硕士研究生。市学院教师。

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7069（2009）-05-0141-02

一、青少年网络道德现状及原因

网络以其自由、自主、平等、隐蔽的特点，为青少年构建了一个丰富多彩的虚拟社会，青少年在其中肆意驰骋，率性而为，彰显了自己的个性。与此同时，一些不良的网络行为和道德现象也逐渐引起社会的关注。

第一， 上网成风，聊天成瘾。据调查统计结果显示，截至2008年底我国现有网民2.98亿人，其中有近八成是青少年，绝大多数的青少年都已接触网络，并且其中相当大的一部分已把上网当作最重要甚至是首要的休闲方式。网上冲浪，通宵达旦者，不在少数。以至时下青少年见面互相问候竟以“今天，你上网了吗”代替，其对网络的热情可见一斑。网络作为信息时代的产物，青少年把它作为交流、学习的工具，本无可厚非，但调查显示，上网的青少年大多数都热衷于聊天和电脑游戏，只有在需要的时候才查阅有关资料，浏览观看有价值的信息和新闻。

第二， 留恋黄站，网络婚恋。青少年的生理普遍达到成熟，性意识逐渐增强。但由于长期受到传统性观念的影响，正常的性教育滞后，人们谈“性”色变，性对绝大多数青少年来说仍然披着神秘的面纱。这更激起了他们对性的好奇心。另外，近几年，通过互联网传递电子信号来交流双方感情的网络婚恋愈演愈烈，这种与传统婚恋观完全不同的新观念，它所带来的一系列社会和法律问题，理应引起社会的重视。

第三， 网络流氓，黑客偶现。如前所述，某些青少年在网络中不守道德规范，恶语伤人，进行人身攻击，公开他人隐私，无用或虚假信息，乱发垃圾邮件等，被称为网络流氓。另外，某些青少年掌握了较高的计算机技术和网络技术，却不用于正途，而是充当网络黑客。

第四， 迷恋网游，不能自拔。迷恋网络游戏已成为青少年中比较常见的现象，据中国互联网信息中心统计，2008年网络游戏用户规模已占我国网民总数的62.8%，比2007年增长了3.5个百分点①。其中青少年占大多数，并且因沉迷于网络游戏而造成的学习成绩下降、退学或心理障碍乃至治安案件的青少年不计其数。与现实世界相比，网络游戏因其场面制作宏大，画面唯美动人，角色选择丰富，个性随意展现等特点，极大的满足了广大青少年对人际关系的渴望和对自我认同与自我实现的需要。

青少年在网络中表现出的这些道德问题，其原因与他们自身的特点有关，也有外部的因素使然，主要有以下三个方面：

第一， 好奇争胜，寻求刺激。青少年处于求知欲最强的时期，对新事物往往有浓厚的兴趣，并且血气方刚，争强好胜，喜欢挑战自我，特立独行，寻求自我实现。

第二， 缓解压力，寄托感情。现代社会中，青少年承担着巨大的学业、事业压力，并且常常又不能向家人、朋友、同事倾诉，压力逐渐郁积，会形成一定的心理障碍。网络以其间接、虚拟的特点，使人与人之间的交流不是面对面的进行，人们直接面对的是电脑，通过一连串电子符号进行沟通，说者不知听者是谁，听者也不知说者在哪，这就给人一种安全感，可以在这里畅所欲言，不受约束。

第三， 自律不足，他律滞后。青少年还处于道德品质的发展成熟期，道德意识不够明晰，道德意志不够坚定，道德行为不够稳定，仅仅依靠自律还不能保证其行为的规范性。这样，青少年的网络行为就处于自律在一定意义上软弱无力，而他律又相对缺乏的情况之下，人性中恶的一面就表现出来，做出有悖于伦理道德之举，甚至违法犯罪。

青少年是网络使用的主力军，其网络行为又有这么多道德失范现象，因此加强青少年网络道德教育势在必行。首先，这是青少年身心健康发展的必然要求。青少年网络道德问题并不只是网络虚拟社会的问题，是现实社会问题在网络上的具体体现，并反作用于现实社会。青少年也不是只生活在网络中，他们必须完成自身的社会化，成为社会的人。由于现实社会他律的存在，青少年在现实社会中的表现常常与在虚拟网络中的判若两人。

其次，这是家庭和睦，社会安定的重要条件。家庭是社会的细胞，家庭和睦是社会和谐的前提。没有青少年的充分参与无法形成和谐的家庭氛围。而具有网络道德问题的青少年多与家庭其他成员的关系逐渐疏远，矛盾日益激化，最终影响家庭的和谐，造成家庭生活的不幸。

再次，这是促进网络健康发展和社会良性运行的必然要求。网络是信息时代的产物，它与我们的现实生活已经难解难分。青少年是网络的主要使用者，他们也是未来社会的主宰和建设者。

二、网络道德教育的特殊性以及存在的有利与不利条件

网络道德教育既与传统道德教育有联系，又与之有较大区别。这是由于网络和青少年各自的特点及其相互联系造成的，并进而产生了网络道德教育的有利与不利条件。

首先，网络具有开放、自由、隐蔽、平等的特点，其覆盖范围广，信息传递高效且不受时间空间限制，交流方式简洁明快，富有现代气息，因而其德育对象难以明确划定，德育内容与传统德育有所不同，德育方式也需要与网络的特点相适应。一方面，这有助于我们扩大德育受众面，及时更新德育信息，探索新的德育内容和方法，使传统德育与网络德育互相促进，共同发展，进一步完善社会道德体系；另一方面，如果不能适应网络道德教育的新要求，德育内容陈旧，方式落后，不仅不能达到网络道德教育的目的，最终还会失去网络这块现代社会重要的思想道德教育阵地。

其次，青少年具有纯真、正直、善良、好奇、可塑性强的特点，同时也有涉世不深、经验不足、辨别判断能力弱，意志不坚定，道德品质不成熟不稳定的缺点。这就造成了：一方面，可以通过强有力的网络道德教育，培养起青少年较高的道德品质，使之能够自觉遵守网络道德规范，成为倡导和践行网络道德的中坚力量；另一方面，如果网络道德教育没有搞好，会使占网民多数的青少年道德素养放任自流，造成网络上道德思想繁芜庞杂，青少年道德品质良莠不齐，最终影响青少年的健康成长和社会的良性运行。

最后，网络社会中一方面有许多道德失范现象和违法犯罪问题，另一方面也有许多网民坚持了正确的道德观念和价值取向，存在着一个较为健康的网络舆论环境，传统的社会舆论对网络道德行为也还有一定的约束力，并且涉世不深青少年还没有接触到社会上的一些严重的道德问题，受“污染”较轻，这也是我们进行网络德育的一个有利条件。

三、对青少年进行网络道德教育的措施

基于以上分析，我们提出以下青少年网络道德教育措施：

第一， 深化德育体制改革，创新教育形式，加强青少年网络道德教育建设。由于现代社会的信息化进程加快，传统的德育体制已不能适应新环境的需要并与之产生了极大的反差，要构建和谐网络文化，提高青少年的网络道德素质，就必须深化德育体制改革，坚持以人为本的原则，提高青少年的自律能力。而且，网络道德并不是独立于社会道德体系之外的行为规范，它是社会道德规范在网络中的具体体现。青少年在网络中的道德行为也是基于自身在现实生活中所形成的道德品质和接受的道德教育。因此要加强青少年道德教育，尤其是基本道德规范教育。

第二， 主动出击，以网络促德育。网络在现代社会有不可替代的作用，我们不能也无法阻止其日益融入我们的生活，青少年成为网民的主流也是不争的事实。在网络道德教育中，要充分发挥网络自身的作用：开展网络技术教育，使青少年更了解网络，更能合理利用网络，形成科学的网络本质观；引导青少年进行健康的网络实践，如建立网页，创建网站等，使之远离网络恶习，共同维护网络的纯洁；建立德育网站，力求形式活泼，贴近青少年心理和实际，占领网上德育阵地。

第三， 社会多方协作，构建网络德育系统工程。应统筹政府、学校、家庭职能，确立全方位的协作机制。加强政府政策的引导和管理，进一步在政策层面做出明确规定，确保青少年安全健康上网，教育、工商、宣传、文化等政府部门要齐抓共管，相互协助，紧密配合；学校要发挥青少年网络德育主阵地的作用，改革德育课程，开展内容丰富，形式多样的课内外活动，培养青少年健康、全面的生活情趣，提高教师的网络素质，建设一支懂网络的思想政治工作队伍；家庭要发挥在网络道德教育的积极作用，家长要学习网络知识，要严格控制子女的上网时间，注意其上网内容，及时发现问题，多与子女交流观点和看法，消除网络的负面影响。

第四， 建立健全网络规范，加强网络监控。依靠技术手段对网络进行严格监控，研制更高水平的网络屏蔽、过滤系统，加强网络他律。加强网络法制建设，建立网络警察队伍，有效打击网络犯罪；从法律上规定网络运营的条件，对从业人员、技术力量、安全管理制度等方面做出具体规定，明确网络日常管理部门的职责权限和网络运营者的义务责任，并规范网民的上网行为；到恰当的时候要制定专门的网络法律文件，使网络行为有法可依，违法必究，为青少年上网营造有益的网络环境。

参考文献：

[1]马克思恩格斯全集:第1卷[M]. 北京:人民出版社,1995.

[2]朱银端.网络道德教育. [M]. 北京:社会科学文献出版社,2007.

[3]潘建红.科技伦理教育：道德教育新观点. [J].精神文明导刊,2008,(11):49

[4]络成瘾的原因及其教育对策.[J]北京航空航天大学学报,2006-12.

[5]中国互联网信息中心. 第23次中国互联网络发展状况统计报告[EB／OL].省略nic.省略/index/0E/71/index.htm.

第6篇：青少年网络环境范文

一、肯定网络对青少年成长的积极作用

网络拓宽了青少年获取知识的途径。青少年可以在网上以最快的速度查找与学习有关的资料，这给青少年的学习带来了极大的方便。现在，越来越多的学校将自己的精品课程放在网上供大家参考学习，超时空性使青少年在网上可以直接接受名师的指导，还可以通过网络反复学习所学知识，做到随时随地地查阅听课，及时查漏补缺，网上学习拉近了学生与知识的距离。

网络扩大了青少年的交往面，有助于青少年身心健康的成长。网络环境打破了时空限制，给人们提供了新的社交平台，网络营造了一个相对平等的环境，真正体现了“海内存知己，天涯若比邻”情景，扩大了青少年的交往面。互联网是一个汇集各种知识与信息的大平台，青少年能通过网络了解一定的卫生医学和强身健体方面的知识，帮助学生答疑解惑，使得学生的不良情绪得到及时排解，引导学生心理健康发展；还可以通过在网上观看与安全教育有关的视频，增强自我保护意识，强化自身辨别危险的能力以保护自己不受伤害。

二、重点关注网络对青少年健康成长的消极影响

首先，网络使得青少年的违法犯罪行为增多。目前，网络犯罪日益呈现低龄化的势。从相关资料获悉，在计算机网络犯罪案件中，犯罪年龄在18-40岁之间青少年占到80%左右，平均年龄在23岁。网络道德低下危害着青少年的身心健康，青少年作为网络的主力军，由于自身辨别能力比较差，很容易受到网络暴力游戏和暴力信息的错误引导，因而容易致使其走上违法犯罪的道路。

其次，长期沉迷于网络，易引发青少年的网络性心理障碍。网络事物更新较快，这对接受新事物能力较强的青少年来说具有无限的吸引力，这种吸引力使得青少年容易迷恋网络，长期沉迷于网络，网瘾形成，会导致青少年产生一部分的心理问题，上网兴奋，下网情绪低落。

最后，网络的虚拟性、开放性和超时空性导致青少年道德问题产生。现实生活中残酷的竞争和复杂的人际关系使青少年很难获得满足感，而在网络虚拟的世界里，青少年摆脱了现实生活的束缚，内心被压抑的情感得到释放。

三、克服网络对青少年成长消极影响的对策分析

首先，建立健全网络法规，加强网络监控管理。因为网络社会的松散性，网络社会往往缺乏有效的法律约束，青少年进入网络社会就像脱离了法律的保护，所以人身安全、信息安全等受到威胁，甚至心理健康也会受到误导。所以应该加快网络立法活动，保证青少年的健康成长。

其次，建立适合青少年自己的网站，培养青少年正确的价值观。网络快速发展，其网站建设也在逐渐增多，鱼龙混杂，我们应该建立适合青少年浏览的网站，为青少年创造一个良好的网络环境。建立专门为青少年服务的网站，这类网站要内容丰富，适合不同年龄，知识水平的青少年，迎合青少年的口味，贴近青少年的特点，重点是突出娱乐性，参与性和实用性。

第7篇：青少年网络环境范文

孩子们喜欢网游，并不出人意料。这个虚拟的世界，给予孩子们在现实中无法获得的成就与满足感。诚然，中小学生有热爱网游的自由，砸钱玩网游也是个人自愿，但必须注意的是，网游对于未成年人，是个危险的地域。一是容易使学生沉迷上瘾，影响学习和身心健康；二是市场上大部分游戏没有明确的年龄适用建议和提示，孩子难免会接触到中存在的不健康信息。

游戏带来的是令人心醉的视听体验，而青少年心智不成熟，对网络游戏缺乏足够的抵抗力，这才是青少年沉迷于网络游戏的真实原因。首先，一些孩子在成L过程中尤其是幼儿时期没有得到父母足够的爱与关心，长大后会一直渴望得到别人的认可和赞同，严格要求自己来满足别人对他的看法，即便得到了他想要的还是不满足，内心的自卑会给他的学习和生活造成很大的影响。现实的压力与残酷会让孩子自己不能调解，转而把注意力转移到网络上，网络游戏的巨大吸引力会让孩子沉迷其中无法自拔。其次，青少年本身辨认是非能力不强，不知道该怎样合理有效地利用网络信息，这也是导致青少年沉迷网络游戏的重要原因。一开始孩子接触网络只是因为好奇好玩，但信息紊乱的网络虚拟世界让人眼花缭乱，如果旁边没有成年人的正确引导，孩子会迷失方向，久而久之深陷其中。再次，孩子本身价值观薄弱，看不到自己的目标，内心的迷惘与困惑让孩子压力倍增。通过网络游戏，孩子可以找到成就感和自我认同，殊不知这样的认同感会让孩子在迷途中越走越远。

青少年沉迷于网络游戏源于其心智的不成熟，对网络信息及游戏无法真实辨别，再加之周围环境的影响，其难免被网络游戏吸引，甚至擅自动用父母的财物。因此，防范青少年沉迷网络，需要多方着手，既要健全青少年的心智，提高其辨别是非能力，又要从周围环境入手，减少网络沉迷的诱导因子。

第一，家庭、学校应当成为防范青少年网络沉迷的主战场。在信息化社会，用条条框框阻止青少年上网是不可能的，那么，如何正确使用网络？家庭和学校则应各司其职。一方面，对青少年而言，刚开始接触网络，对于网络中的一切都有着天然的好奇心，如果父母只是一味地放任，则会激发孩子更大的好奇心，想方设法地窥探其中的奥秘。而如果父母做正确的引导，配合学校教育引导其正确使用网络查找资料，解疑答惑，则会帮助青少年树立正确的网络观。另一方面，学校的职责就在于教育。学校除了在现有网络课程中教会学生使用电脑外，更重要的是要提高学生辨别能力，对于网络上鱼龙混杂的信息有自己的是非判断。此外，对于有沉迷网络倾向的未成年学生，学校应当指导其监护人开展家庭教育，配合家庭、社区及其他机构进行教育和引导。

第二，教育行政部门应成为防范青少年网络沉迷的生力军。上网是青少年应该享有的权利，教育行政部门在保障青少年权利的同时，应净化网络空间，建立绿色网络，依法严查存在违禁内容的网络游戏，从政策和资金方面扶持适合青少年的健康的益智的网络产品，引导未成年人形成良好的网络习惯。此外，教育行政部门还应联合相关部门，推动相关法律法规出台，为网络监管、防范未成年人网络沉迷等提供法律依据。

第8篇：青少年网络环境范文

一、加强青少年法制教育

法制教育是预防青少年违法犯罪的关键。加强青少年法制教育，应当着力增强其针对性、普遍性和适用性。在内容上，应围绕与青少年密切相关的法律进行普及宣传，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《刑法》等。这些法律较为常用，有助于青少年了解自身的行为界限，避免年少轻狂，恣意妄为，因一时冲动滑向犯罪深渊。在方式方法上，应根据青少年各个年龄段的不同特点，编写适合其生理、心理特点的法制教材，采用鲜活通俗的语言、生动典型的案例，运用主动引导、集体参与、自由讨论等方法，使青少年带着兴趣学习法律。在教育对象上，除青少年外，还应当包括青少年的父母、老师、社区工作者等与法制教育有关的人员，对他们进行法律基本知识培训，为培养青少年的法律意识营造健康、良好的社会环境。在效果评估上，要多听取青少年的意见，让青少年拥有对法制教育的知情权、参与权、表达权和监督权，真正做到让青少年自己来评估法制教育成效。

二、加强重点青少年群体教育帮助和预防犯罪

重点青少年群体教育帮助和预防犯罪是预防青少年违法犯罪的重中之重，是探索和实践社会管理创新的重要方面和突破口。加强重点青少年群体教育帮助和预防犯罪，一方面要做好重点青少年群体的调查摸底，通过规范使用统计方法，科学利用统计分析软件，摸清重点青少年群体的底数和存在的主要问题，建立重点青少年群体动态信息管理系统，为制定相关政策提供科学依据。另一方面，根据各个群体的不同特点，有针对性地采取教育、管理和服务措施。针对闲散青少年，主要采取强化监护、学习辅导和就业培训等措施，做到生活上帮困，学习上帮助，行为上纠偏，就业上扶持；针对有不良行为或严重不良行为的青少年，注重采用心理疏导、法律援助等方法，切实提高临界预防实效；针对服刑在教人员的未成年子女，及时了解他们的需要和困难，广泛动员社会力量，保障他们基本的学习和生活条件；针对农村留守儿童，通过“假期学校”、“代管家长”等多种措施，培养他们健康的人格和独立生活能力；针对流浪乞讨青少年，着力解决其家庭回归、就学就业和职业培训等问题，促使他们重新回归社会，回归正常的家庭生活。此外，要进一步转变工作理念，牢固树立“以人为本、服务为先”的理念，以理念创新带动工作体制机制、政策体系和方法手段创新，逐步建立重点青少年群体长效工作机制，促进重点青少年群体教育帮助和预防犯罪工作规范化、制度化、法制化。

三、加强社区预防青少年违法犯罪工作

社区是社会管理的基本单元和重要载体，也是青少年学习、生活、娱乐和就业的重要场所，对青少年的成长有着深刻的影响。加强社区预防青少年违法犯罪工作，要把人力、财力和物力更多投向社区，为预防青少年违法犯罪奠定坚实基础。要健全工作机构，街道(乡镇)要建立预防青少年违法犯罪工作领导小组，社区(村)要建立预防青少年违法犯罪工作联席会议，做到合理分工、制定措施、明确责任。壮大工作队伍，充分调动社区群众的积极性，动员组织党政干部、社区民警、青年志愿者以及离退休老同志投身预防工作，建立以青少年事务社工为核心的专兼职结合的工作队伍，推进社区预防青少年违法犯罪工作。建设工作阵地，建设一批社区青少年活动场所，为青少年互助、娱乐、健身和交往提供平台；发挥青少年宫等青少年活动场所的作用，充分利用现有公益场馆和爱国主义教育基地，动员公益性文化娱乐场馆和学校、企事业单位、社会团体所属的科技文化体育设施免费或优惠向青少年开放。

四、加强青少年网络犯罪预防

青少年网络犯罪是指青少年利用网络实施的或者基于网络诱因实施的与网络具有一定相关性的犯罪现象的统称，这种犯罪行为具有严重的社会危害性，它侵犯了国家、公民的合法权益，严重干扰了社会秩序，中断了青少年正常社会化的过程，影响其健康人格的形成和身心健康发展。近年来，青少年网络犯罪作为一种新型犯罪日益多发，已经成为一个亟待解决的社会问题。加强青少年网络犯罪预防，要大力加强网络文化建设，切实按照总书记关于加强网络文化建设和管理的五项要求，从加强规划、完善制度、规范管理、充实队伍等方面采取措施，加强信息产业发展与网络文化发展的统筹协调，切实把一手抓发展、一手抓管理的要求贯彻到网络技术、产业、内容、安全等各个方面，共建和谐文明的网络文化。加强网络管理和监控，坚持政府主导与多方协调相结合，在进一步做好行政手段监管和技术手段控制的同时，加强和完善网络立法，推动行业自律。大力开展青少年网络素养教育，将网络素养教育提高到素质教育、公民教育高度，积极推动在中小学校开设网络素养教育课程，鼓励相关社会团体和公益组织开展丰富多彩的体验和教育活动，逐步提高青少年网络知识涵养和网络运用能力。适时启动预防未成年人网络犯罪专项立法，对预防未成年人网络犯罪的原则、预防未成年人网络犯罪的教育、未成年人健康网络环境的构建、未成年人网络不良行为的预防和矫治、未成年人网络犯罪的预防和矫正以及法律责任做出明确规定。

五、加强中国特色少年司法制度建设

少年司法制度是一个国家法治进步和政治文明的重要标志，改革和完善少年司法制度是我国司法体制改革的一项重要任务，也是预防和减少未成年人犯罪的重要方面。要坚持符合我国实际与借鉴国外有益成果相结合，既要准确把握国情，从我国的历史文化传统和社会经济情况出发，从深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作出发，从把握社会公众对少年司法的新要求、新期待出发，建设中国特色少年司法制度；又要具有国际视野和世界眼光，本着以我为主、为我所用原则，研究和借鉴国外少年司法领域的良好实践、成功经验和先进理念。积极推动《关于进一步建立和完善办理未成年人刑事案件配套工作体系的若干意见》的贯彻实施，进一步贯彻落实对违法犯罪未成年人“教育、感化、挽救”的方针及“教育为主，惩罚为辅”的原则，贯彻落实“宽严相济”的刑事政策，加速构建我国少年司法配套工作体系。抓紧调查研究，及时总结各地在建立和完善少年司法制度过程中的好做法、好经验，加强少年司法创新试点工作，在适当的时候将未成年人轻罪记录消灭、社会调查、刑事和解等制度上升为法律。完善相应立法，逐步建立以宪法为指导，《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为主体，其他法律法规为补充的少年司法保护法律体系。

第9篇：青少年网络环境范文

因此，对青少年的网络沉迷的原因和特征进行了分析，并试图找出一些积极的应对之策，以减少网络沉迷给青少年带来的危害。

一、网络沉迷的定义网络沉迷就是运用网络来管制自我，病态的执着于网络的症状。网络沉迷的人群，往往不能很好的区分现实与虚幻，从而产生心理上的错位，对学业（工作）和家庭及人际关系产生巨大影响。

网络游戏、网上聊天、网上赌博、信息搜索、网上购物等都会出现沉迷现象。许多青少年迷恋于网络游戏不能自拔，严重的影响了身心的发展。这已经成为一个最广泛最深刻的社会问题。

二、网络沉迷的特征（一）网络沉迷的症状

网络沉迷早期症状是：每天都上网而且接触新的网络。几天不上网就会焦虑不安，他们感到上网时间越长越幸福，情绪越稳定。通宵上网、记忆力下降、甚至说谎、偷钱去上网等，这些都是沉迷前的征兆。而如果发展到片刻都离不了网络，不去上网就会焦躁、郁闷，出现不能忍受的紧张现象，就表明网络沉迷已经发生了。国际上界定网络沉迷，一般采用美国心理学家金伯利·扬提出的十条诊断标准：在上述十种症状中，如果有四种以上符合，便可以判断为"网络沉迷"。（二）网络沉迷的特殊性

1、网络沉迷的不可完全消除性。今天，网络已经成为我们生活的一部分，我们充分享受到并已习惯了网络带来的方便，所以我们不可能像取消或赌博一样将网络完全除掉。

2、网络沉迷的普遍性。现今网络已经走入普通人群，几乎所有人在生活中都能很自然地接触到网络，所以网络沉迷的危险性就随之增大。

3、危险的隐匿性。很多人通过网络获取大量信息；获取快乐与满足；感受生活的便利，但同时能认识网络负面影响的人不是很多。

网络沉迷的特殊性更直接的表明了对网络使用者，尤其是青少年进行预防教育的必要性。

三、青少年网络沉迷的因由网络沉迷会给青少年的人际关系、学业以及品行造成不良影响。该问题的出现首先与电脑、网络、网吧等的迅速普及这一外部因素有关。此外，青少年时期的特点，青少年的自身因素也起了很大作用。青少年从幼年到成人的这一转型期中产生的对现状的迷惘，对未来的恐慌以及由于各种压力所导致的郁闷、孤独感等，都会成为他们陷入网络的原因。

1、网络带给青少年良好的自我感觉。在网络中，可以获得丰富的信息，扩充自己的知识，满足自己的需求。从而获得自信心，产生良好的自我感觉。

2、网上浏览不易觉察时间的流逝。在网络上聊天、玩游戏、看黄色影片的同时他们没有注意到时间的流逝，以至于过分沉迷于网络。

3、网络的匿名性带给了青少年自由的感觉。在网络上，不仅可以不向他人告知自己的真实情况，以隐身的状态自由地进行各种活动，还可以通过网络吐露自己的烦恼和欲望，而这大都是在现实生活中做不到的。他们的欲望在网络中得到了满足。因此，青少年很容易沉迷于此。

4、网络减轻了青少年的焦虑和不安。在网络上，他们不会有对现实世界的焦虑，心情会放松。会暂时消除对考试和日常琐事的担心，更轻松。

5、距离感更容易促生良好的人际关系。因为不是面对面的直接对话，所以平时很内向或者很难与别人交往的人，通过网络都会比较容易建立良好的人际关系。在现实生活中很重要的一些东西，如性别、学历、年龄、职业等在网络上都变得不重要了，可以跟不同阶层、年龄、具有不同特点的人相处。他们能以与现实完全不同的面貌出现在网络上，社会满足感会增强。使他们愿意长时间的待在网上。

6、网络的攻击性可以让青少年得到宣泄后的满足。因为网络的匿名性，网络的使用者经常不负责任地对他人侮辱、诽谤。通过这些行为，他们在现实中积聚的学业、家庭方面的压力在网络空间上得以发泄和排遣。因此，他们越来越多的使用网络，以至于达到痴迷的程度。

四、青少年网络沉迷的对策方案网络沉迷初期症状是丧失时间控制力和自我调节能力。它会逐渐扰乱以致于摧毁整个生活，引起巨大的危害。所以要在问题出现以前进行预防。在出现问题后，让网络沉迷者意识到问题的存在，自觉控制。加上家庭和社会的努力和支持，预防和治疗便可以变得容易一些。（一）预防青少年网络沉迷的方法

比起治疗网络沉迷的青少年，提前预防是更有效的方法：

1、家庭的关心指导

父母要给予孩子无微不至的关心，通过和孩子的交流让孩子找到情感上的依托，使他们不至于过分寄情于网络中。

2、避免一个人使用电脑

一个人的空间很难从网络的诱惑中摆脱出来。避免一个人使用电脑，可以防止长时间的沉醉于网络。所以应该把电脑搬到家人都能看到的居室等开放场所。3、制定电脑开关时间，并努力遵守规则

养成工作结束后就关电脑的习惯。与漫无目的地在网上游逛相比，有一个明确的上网目标和在规定的时间内上网对预防网络沉迷有很大的帮助。

4、在现实世界里，加强人与人之间的交流

如果和家人、朋友在一起的时间增多，人与人之间的关系更和谐、融洽，那么上网的时间就会减少。

虽然青少年上网与个人、家庭有很大的关系，但追溯青少年网络沉迷的根源，社会难脱其咎：非法网吧屡禁不止，其经营者不能得到及时有效的制裁，具有暴力性和调情性的游戏和黄色影片的泛滥等等，都是造成青少年网络沉迷的罪魁。青少年具有强烈好奇心、对信息没有任何分辨能力，他们会逐渐的陷入到网络中去。所以监管部门要加大管理力度，取缔非法网吧，对于黄色影片网站和过度暴力的游戏应当采取强有力的限制措施来管理。（二）青少年网络沉迷的治疗方案

青少年学生中，网络沉迷率很高。为了治疗网络沉迷，应该先对它有确切的

.认识。同时，也应该有家庭、学校等社会性的努力作为后盾。

1、个人性的对策

（1）首先应该认识到自己是网络沉迷者这个事实，培养自我调节能力

让沉迷者自己意识到迷恋于网络的同时在现实世界中会失去什么是非常重要的。通过逐渐改变他们对网络的态度，来缓解其网络沉迷症状。

（2）严格控制上网时间

记录上网时间，让沉迷者明确的意识到在网上花费了太多的时间。然后制定计划逐渐减少上网的时间。

(3)增加户外活动时间

上网时间减少，网络沉迷者就会产生忧郁、不快。为了避免他们再一次投入到网络中去，应该努力寻找一些能让沉迷者感兴趣的活动或运动等来代替网络。

2、家庭、学校、社会的对策方案

（1）家庭方面：如果发现孩子有过度疲劳、成绩下降、见朋友时间和参加活动时间减少等现象，就应该怀疑孩子是否已经出现网络沉迷。父母要通过和子女的对话，使他们认识到网络沉迷的严重性，并且最好和他们一起探索解决方案。在这个过程中，不要不分青红皂白的指责，而应该在交流中，让他们理解网络给他们带来什么样的影响。

（2）学校方面：加强对青少年的网络指导，应当设置能培养学生对网络的批判性态度的教育课程。现在迫切需求对网络正确的认识及使用的教育课程。

（3）政府方面：第一要紧的是加大监管的力度，让那些危害青少年的非法网吧灭绝；开发效率更高的计算机软件监管系统，让不良网站没有藏身之地。其次，应该在全国各地设置关于网络沉迷的专科医院，让对网络沉迷丧失自我调节能力的青少年和他们父母能得到专门的临床服务，在沉迷严重家庭或个人的能力不足时，可以到网络沉迷专科医院进行治疗。结语：因特网给我们的生活带来无限的变化，网络对青少年产生了极大的吸引力。这种引力是由网络的独特性和青少年时期的特殊性两个方面决定的。青少年从网络中获得很多好处；但同时，网络也对他们产生了很多负面的影响。甚至很多青少年沉迷于网络不能自拔，影响了学业，危害了他们的身体和精神健康。对待青少年的网络沉迷，要分析原因，了解症状，积极做好预防和治疗工作，政府要发挥强大的监管作用，家庭的温暖和爱，教师的正确指导都会帮助青少年走出网络沉迷。参考文献：[2]韩国青少年保护委员会：网络环境给青少年带来的影响[R].2005.2.26。