室内污染环境治理精选(九篇)

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第1篇：室内污染环境治理范文

室内环境的污染来源主要是物理、化学、生物及放射性的污染，而这些污染源会对室内环境造成很大程度的污染，我们对这几种污染源进一步分析，这可以帮助室内环境的污染做好进一步的治理工作，以下就是我们对几种污染源进行的相关分析：

1.1空气的污染近些年来，我国空气的污染日益加重，而且室内空气还会存在大量危害人体的气体，这些有害气体主要产生渠道为以下几个方面：生活中产生的一些有害的气体，例如：人体排出的汗臭、动物的臭味及食物的腐烂臭味等都属于有害的气体。还有一些有害的气体是室内家具含有的化学材料挥发出的甲醛和苯等对人体有害的气体，特别是油漆、涂料与家具。另外一些有害的气体为室内在使用空调过程中，空调在使用时空气会产生一些对人体有害气体，例如：空气在喷淋装置后会出现霉味。

1.2室内装饰装修的污染室内在装修过程中使用很多种类装修和装饰的材料，这些材料会释放大量化学有机的成分，既会影响室内空气的质量，还会对人体产生较强的刺激性，例如：甲醛，这种有害的气体人体在吸收后就会发生头疼、恶心和咳嗽等症，如果甲醛浓度超过一定的高度时会引起人体的癌症与白血病。

1.3室内的空调装置使用过程中的污染随着人们生活水平的提高，人们对空调的使用频率也越来越高，不过，长时间使用空调既会导致室内的温差变化，应用的空调冷却部位还会滋生细菌的大量繁殖，影响人们生活的环境质量，影响到人体身体健康居住。

1.4烟草的污染烟草会产生大量烟雾使用人们出现眩晕和恶心的现象，而且烟草中化学的成分还会诱发人体发生肺癌和喉癌一类的疾病。人们已经普遍认知了二手烟人群比吸烟本人受到的污染风险更大。

1.5室内装修产生的放射性气体的污染环境保护室内建筑的材料中会挥发无色、无味有着放射性的气体氡，氡射线长期对人体的辐射会使人体产生肺癌的疾病病变，而且实验证明，氡是烟草之外人体最大致癌的因素。

1.6不同燃料燃烧时的污染人们在冬天进行室内取暖时，经常会燃烧燃料，而燃料在燃烧的过程中就会产生一些有机的污染物与无机的污染物，而这些污染物都带有一定的毒性，在长期燃烧的情况下，就会出现“三致”。

1.7电磁辐射的污染人们经常在室内安装无线电视与一些电子设备，而这些电子设备都会产生电磁辐射，导致人体出现头痛、失眠和浑身乏力的症状，有时还会出现耳鸣和胸闷及神经紊乱等症状，导致人体红细胞的脆性变大。

1.8化学用品的污染人们在室内的日常生活中经常会使用一些杀虫剂、洗涤剂和洗衣粉这些化学用品，而这些化学用品对人体会产生很多不利的影响，影响人体的健康。

1.9噪音的污染及粉尘的污染生活中如果噪音过大，人们会出现头晕目眩的症状。居住的室内由于温暖和潮湿很容易发生通风不畅，灰尘进到空气中人们就会发生哮喘类呼吸道的疾病。

2室内环境污染的检测方法

人们居住的室内污染物种类众多，而对人体会产生比较大影响的污染物包括甲醛、氨和苯、氢等污染物，对这些污染物进行检测一定要十分准确，所以，一定要做好采样点布设工作。采样点的布设要有着代表性和可比性及可行性的特点。一般来说，污染物检测布设的采样点于公共场所可以按照100mm设置2~3个布设点，如果居室的面积小于10m2的情况下，住宅房间可以设置一个布设点，如果小于25m2房间可以设置两个布设点，如果小于50m2房间可以设置3个布设点，如果大于100m2以上要设5个以上的布设点。布设的各个采样点可以进行平均的分布，在门和窗保持一定距离的情况下，要和地面保持在1.5m的高度，如果是集中空调的住宅，可以于空调开启状态下完成采样点的布设。如果是使用自然通风的住宅，则可以于门窗关闭的1h以后完成采样点的布设，而对于自然通过住宅对氢的检测一定要于门窗完全关闭的24h以后完成。甲醋检测可以使用AHMT法和酚试剂比色法及气相色谱法等方法。进行氨气检测可以使用纳氏试剂法和离子选择性电极法及靛酚蓝分光光度法。进行苯的检测可以使用气相色谱法。进行氢的检测可以使用闪烁瓶法。对于总挥发性有机物检测可以使用气相色谱法。

3室内环境污染治理方法

3.1勘察设计阶段的治理工作人们要做好工程所在地地质构造与断裂和区域的放射性资料调查工作，加强对土壤内氡浓度的检测。工程如果位于地质构造的断裂带，而且土壤内氡的浓度超过了检测的标准时，一定要做好防氡的处理工作，以一定的规定和标准完成综合建筑的构造措施。

3.2工程设计阶段的治理工作建筑物如果使用自然通风的方式，在设计的时候一定要尽可能的考虑好自然通风的问题，要尽量增加室内通风的换气量。如果使用机械通风的方式，例如：使用空调，在设计时就一定要保证好留出足够新风量与室内的风系统保持着平衡的关系。而且设计时一定要对使用的材料进行类别与标准的标注，对材料要确定好合理的使用量，尽量选择一些无污染施工的工艺，防止大范围应用同一种材料，如果大范围使用同一种材料很容易使有害物质出现积聚过多的情况，使室内污染物的浓度严重超标。

3.3施工图审查和工程施工、装修的治理工作工程施工图的相关审查机构一定要按照我国相关规范规定，对工程的勘察报告与设计图纸及强制标准、规范的执行做好相关审查工作。在工程施工过程中一定要使用适当的建筑材料。选择符合我国建筑标准的建筑材料，无污染或者少污染的材料，选择好胶粘剂，尽量选择绿色环保的安全型材料，以科学施工的工艺，减少室内苯含量。尽量做好室内的通风，因为全面通风可以对室内有害的物质做好稀释，所以室内一定要有足够的新风量，如果是使用空调系统比较密闭的空间，可以对空调系统进一步改善，使新风量与换气量得到保证。控制好室内的温度与湿度，因为一些甲醛有害物质会随空气湿度增大而增高，所以刚装修完成的房屋一定要对室内进行烘烤或者加湿，再使用通风的方式对室内甲醛浓度降低。室内可以种植一些观赏的枝叶植物，这些植物可以完成对甲醛的吸收，室内进行植物的装饰既能对环境进行美化，还能净化空气。

3.4工程竣工和验收后的治理工作及入住时间的选择工程竣工和验收后，室内环境的质量要有齐全的资料，对室内环境污染物检测的方法和数量都要符合限量的要求和设计的要求。室内完成装修之后，一定要寻找具有一定资质的检测部门完成检测工作，要听专家意见，选择好适当入住的时间。

3.5政府部门的治理工作政府部门要加强对一些建筑装饰材料生产厂家的监督和管理工作，定期做好产品的检测，对检测结果要及时的公布，对于环保的标准一定要严格的执行，建立起绿色环保产品的准入制度，对建筑装饰材料的市场要进一步净化和整顿。

4结束语

第2篇：室内污染环境治理范文

关键词： 初中化学教学 环保意识 培养

我国提出科学发展观，也就是实施可持续发展。进行环境保护是可持续发展的前提，可持续发展指满足当代人的需要和发展的同时，不损害人类后代满足其自身需要和发展的能力。国际社会普遍认为，采取切实有效的措施，加强环境教育，提高公民的环保素质和环保意识，是保护环境、实施可持续发展的关键。

提高公民的环保素质，培养公民的环保意识是前提。要培养未来公民的环保意识，应该从孩子抓起，从学生时期培养。而培养学生的环保意识，化学课堂教学应该扮演重要的角色。因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质和用途的基础自然科学。环境污染由化学制品造成，故环境治理离不开化学知识，要想从源头上解决环境问题，更离不开化学知识。化学是一门与环境问题最密切的学科。目前，由于学生压力大，环境教育课程难以展开，课外组织学生对环境污染进行探究的活动较少，因此在化学课堂教学中培养学生的环保意识刻不容缓。

一、提高化学教师自身的素质

要在化学课堂教学中培养学生的环保意识，对化学老师提出了更高的要求。化学教师在教学活动中起主导作用，只有教师观念更新了，具备了绿色意识才会产生积极的行为效应。所以化学老师不仅应该具有专业知识，还应该具有较强的环保意识，时刻关注环境问题。这样，教师才能不断更新自己的知识，更自觉地将环境问题带入课堂，将培养学生的环保意识融入课堂教学中，引起学生积极思考，关注环境，想到环保。

二、将培养学生的环保意识渗透到化学课堂教学中

1.培养学生热爱大自然，珍爱生命的意识

人属于自然的一部分，我们不仅要珍惜自己的生命，更要爱护自然其他生命，维护自然界物种的多样性。这不仅是生物课程的责任，而且是所有课程的共同责任。只有学生知道珍惜生命，爱护自然界的生命，热爱自然，才会有保护意识。而只有有了保护意识他才会产生责任感。化学知识是来源于自然的，环境污染大多由化学制品带来，我们更有这样的责任保护环境。

2.课堂与学生的衣食住行紧密结合

现在各种版本的教材中都加入了许多与衣食住行相关的内容，化学教师切不可将这一部分内容略讲，教师可利用这些学生熟悉的、关心的内容培养学生的环保意识。

在初中化学中学生将初步学习一些有毒物质，其中讲到无机盐中毒。教师在讲到这些内容时不仅要讲到无机盐如何使人中毒，通过什么方式进入人体；还可以通过讲有毒的物质通过生物链这种方式，扩展到现在农业上大量使用的农药及杀虫剂。农药及杀虫剂会含有大量的重金属，在杀死病虫害的同时会有一部分被植物吸收或流入河流，这样就会通过食物链或饮水进入人体。讲到甲醛污染时，教师可延伸到衣服和房屋的装潢上。工业上会用甲醛防止衣服起皱，装潢房子所用的一些材料中也会含有甲醛，造成室内污染。所以我们教育学生新买的衣服要清洗之后再穿，房子装修好了过一段时间才能住人。为了净化室内环境，人们放一些能吸收有害物质的植物在房间里，这也是很多地方进行大面积绿化的原因。这样学生就意识到原来污染物就在自己身边，威胁到自己的生命安全，使学生自觉养成爱护植物的习惯，意识到环保的重要性，为以后环保行为或在以后工作中考虑到环境保护打下坚实的基础。

3.借助化学实验培养学生的环保意识

化学实验是化学教学的重要组成部分，是学生获得化学知识的重要手段。那么在化学实验教学中，教师可根据实验对药品的用量，对实验后的剩余物及产物的处理，培养学生的环保意识。在化学实验中，用绿色化学思想作指导，更能有效防止污染。教师要鼓励学生创新实验，力求让原料百分百转化为我们需要的产品，生成的副产品不能污染环境。如实验室制取氧气时，用过氧化氢溶液制取与高锰酸钾制取进行对比，让学生思考选择哪一个更环保。实验室炼铁时，对于尾气怎么办？需不需要一个处理装置？这些问题留给学生思考，引起保护实验室、保护师生安全的意识，从而培养学生的环保意识。

4.时刻关注环境的热点问题，培养学生的环保意识

对于社会上发生的关于环境污染的问题，教师可巧妙地引入课堂。学生学氧化碳这种物质时，它是一种温室气体，可造成诸多环境问题。除了书本上提到的环境问题，因为气温升高，造成两极冰川融化，导致海平面升高，这离学生似乎有点遥远。但是全球变暖不光表现为气温的升高，还表现为气候的极端变化。2008年我国南方发生的雪灾是不寻常的，很多专家说是气候变暖造成的。这个大事许多学生都了解，将环境热点问题引入课堂，不仅让学生深切体会到环境污染带来的灾难，更可提高学生的学习兴趣，增强学生对社会的责任感，增强环境保护意识。

5.培养学生以实际行动保护环境

无论是在学校还是在家里，都会产生许多垃圾。教师要让学生了解垃圾回收可创造的经济价值和对社会的影响。教师可在讲废旧金属和废旧电池回收时加大力度，让学生认识到对废旧金属和废旧电池的回收不仅创造了巨大的经济效益，节约了资源，还保护环境免受重金属的污染。

我国是个发展中国家，我们要在短时间内走完西方发达国家一两百年走完的发展路程，但我们不能再走他们那条“先发展经济，再治理环境”的老路，我们要走出一条发展经济与保护环境齐头并进的新路。落在每一个化学工作者身上的担子都是沉甸甸的，教师的当务之急就是在化学教学中培养学生良好的环保意识，使他们懂得爱护环境、家园、国家和共同的地球。

参考文献：

[1]如何培养学生的环保意识.