碳中和的理解精选(九篇)

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第1篇：碳中和的理解范文

一、讲课起点要高，知识传授力争到位

这里所说的“到位”，包含着密切相关的三个方面：

1.1超越教材认识，力争观点到位。这一点，突出地表现在世界近代现代史教学中。历史教学的一个显著特点就是观点统率材料，史论结合。而现行世界近现代史教材，已是多年来未变的老面孔，观念滞后现象严重。与当前高考命题者的认识存在较大差距。高考命题人曾多次表明，绝不会在学术观点上迁就陈旧的甚至错误的东西。相反，他们往往利用考试来促进中学教改。如1993年“三股进步的历史潮流”、1994年革命与1848年革命的主要不同之处”等高考试题，就已突出地显现了这一点。这种状况既然不是我们中学老师所能扭转，我们只能面对现实，千方百计地搜集大学教材，尤其是命题人的论著加以研究，力争在观点上、认识上与高考命题人尽量接近，使知识的传授和能力的培养从一开始就在高起点上进行。如资本主义制度的历史进步性问题、对帝国主义腐朽性的再认识问题、对门罗主义、苏德互不侵犯条约的重新评价问题以及垄断组织的进步性等问题，史学界已有全新论断，命题人论著中也有明确表述。因此，在这些观点上，我们就应尽量与命题人保持一致，否则就有可能在高考中吃亏。

1.2重视知识梳理，形成科学的知识结构体系。历史知识结构，是指历史知识之间的相互联系。历史教学内容如此之多，异常散乱，要想加以准确的记忆和深入的理解，就必须使学生掌握科学的知识结构，弄清知识之间的内在联系。在设计板书时，最好能用大小括号将有关内容按从属或并列关系联结起来，把一个个孤立的知识点纳入到历史发展的整体中来，给学生以清晰深刻的印象，形成完整的知识结构体系。

1.3补充重要知识，深入挖掘内在联系，做到分析到位。教材的表述，由于受篇幅限制，往往是简单的。知识之间的联系往往需要我们教师去挖掘和分析，有时也不得不补充一些相关的材料，以使讲授更清楚一些。如在讲帝国主义国家德国时，我就向学生介绍了德国统一后，俾斯麦长期控制首相大权。他的对外政策是典型的“大陆政策”，即把同欧洲大陆各国处理好关系，防止法国复仇作为重点，而不主张在世界范围内扩张，以免造成新的矛盾。但向帝国主义阶段过渡时，他的这种保守的对外政策已不能再满足垄断资产阶级的要求。尤其是1888年，新皇帝威廉二世继位，他积极向世界扩张，与俾斯麦政见不合，俾斯麦终于在1890年递交辞呈。从此，德国开始向世界扩张，“要求日光下的地盘”，要求重新瓜分世界，最终导致以英德矛盾的双方为核心的两大军事侵略集团的产生。

再如讲工业革命的后果时，我不但根据教材归纳出工业革命的三大后果，即它使生产力迅猛发展，东方从属于西方和两大对立阶级产生，而且还继续分析道：随着生产力的迅猛发展，工业资产阶级力量增强，他们要改变工场手工业时期或前资本主义时期的生产关系和上层建筑，于是引发了19世纪中期资产阶级改革或革命的潮流；由于社会日益分裂为两大对立的阶级，而他们从产生那天起就不断斗争，从而出现了工人运动和社会主义运动的潮流。

二、练习讲求实效，习题训练到位

2.1由浅入深，狠抓基础，注意能力。从知识的掌握来说，必须从基本的知识练起。如果操之过急，一开始便做大题难题，势必造成一些同学的畏惧和厌学心理。因此，训练应夯实基础，多做中小型的基础题，且贯穿于教学的全过程。扎扎实实地搞好量的积累，为质的飞跃铺平道路。实际上高考题中也常常出现由基础题组合而成的试题。为此，我们可以在训练中小基础题的基础上把几个相关的基础题进行合理组合。由于对这些基础题学生比较熟悉，在此基础上答较难一些的大题自然比较顺手，进而增强了学生学习历史的信心。

2.2练习形式多样化。除作业练习和课堂问答之外，还应注重训练学生的动手能力和解题思路。在专题训练或平时训练中，把一些重点专题归类任务分配给学生，让学生自己动手整理。这种作法，既完成了繁杂的专题复习任务，又节省了时间取得了较好的复习效果。至于每日一题活动，即每天给学生布置一道较好的题，由学生轮流抄于黑板上，以训练学生答题思路。第二天答案上墙，根据反馈情况进行适当点评。因这些题多由教师精心选出，覆盖了教材各重点章节，质量较高，因此很受学生欢迎。

2.3精心命制各阶段考试题。考试是更高级的练习。一般在题型方面与高考保持一致。但根据教学与复习的阶段，在命题内容方面应有所侧重。高二阶段侧重在夯实基础，适当进行能力训练。故应着重进行能力训练，兼顾基础复习。在高三的三个循环中，每一循环的试题都要明确体现该循环的特点，进行扎扎实实的训练。第一循环单元复习题，在能力培养的基础上照顾到单元的边边角角，并体现出该单元历史事件的阶段特征；第二循环专题复习题尽可能纵横联系，左顾右盼，以开阔学生视野，能力要求自然应大大加强。至于第三循环综合复习题，侧重在进行考前模拟，利用典型的类型题进行解题和应试能力强化训练。

三、重视试卷讲评，力争讲评到位

第2篇：碳中和的理解范文

关键词：物理教学；理论与实践；结合

物理学是一门理论和实践相结合的自然学科,理论和实践相结合既是物理教学的基础,也是物理教学的内容和方法。随着科技的发展和社会的进步，物理学已经深入人类生活的各个领域，在帮助人类解决实际问题的过程中作用日益突出。那么在教学过程中如何联系实际呢？

一、突出知识的实用性

物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极其密切的联系。在教学中，教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。它把生活中的简单的工具抽象出来，通过这些知识的介绍，使学生更加认识到科学知识在日常生活、工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想。

物理学是一门实验科学，在物理教学中教师要尽可能的将物理知识和生产生活结合起来，这样做不仅可以提高学生学习物理的兴趣，还可以提高学生的思维能力和动手操作能力，从而达到预期的学习效果。

二、要将“理论联系实际”作为基本的教学目标

教学目标是制定教学过程的重要依据,我们应将“理论联系实际”作为物理教学的基本目标加以确定,并切实地贯彻执行。物理教师认识到，物理学与生产、生活和科学技术间是密切联系的，物理教学任务既要使学生建立系统的物理知识网络与学科能力,也要使学生具有初步运用所学物理知识解释或解决现实生活中的问题的能力。要通过物理教学活动,使学生认识到物理学在生活中、生产中和现代科技中所起的重要作用。当然，在强调“理论联系实际”时,必须防止一个倾向,那就是过分强调物理学应用，而削弱基础物理理论的教学。

三、要善于将来自生活中的物理现象转化为物理问题

生活中的现象是丰富多彩的,生活中有很多涉及到物理知识的现象。这些现象虽然不是都能够转化为课堂上的物理问题,但其中确有相当多的现象可以转化为物理问题。如果物理教师具有这个意识，将生活中涉及到物理知识的现象转化为物理问题，就一定会取得成效。

四、要切实加强物理实验，强调手脑并用

物理学是一门以实验为基础的自然科学。物理教师要充分认识到物理实验是提高学生实践能力的重要性和在物理教学中所起的不可替代的作用。实践表明，指导学生进行设计性实验的训练是促进学生手脑紧密联系的一项有效措施，设计性实验要力求使学生感到有探索价值和设计必要，能引起学生兴趣，能培养学生动手动脑的能力。实验设计应注意联系教学实际，努力从学生及实验的具体情况出发，通过点拨指导来控制实验难度，降低思维台阶，逐步提高设计水平，进而达到培养学生的创新思维能力和创新实践能力的目的。

如在研究单摆振动规律的教学中，为了帮助学生进行实验设计，首先应当向学生介绍在可能有多种因素影响单摆周期T的情况下，为了判断T与某一因素是否有关以及有怎样的关系，较为简捷的方法是控制变量，并辅之以比较。即在控制其他量不变的情况下，将某一物理量量值不同的两个单摆放在一起同时摆动，比较其振动快慢，从而可使学生较为方便地判断出单摆周期T与摆球质量m、振幅A无关。这样该实验的重点也就集中到研究周期T与摆长L的关系方面。

对于有一定难度的周期T与重力加速度g的关系，可以通过“虚拟变量”引导学生思考：如果g增大，T将如何变化?由于导致单摆振动的回复力来源于重力，若g变大，则回复力变大，故单摆振动要变快，即T要变小。还可采用模拟g变化的办法进行定性或定量的研究。

五、注重物理与其他各科的联系

物理是以实验为基础的一门综合性学科，它源于自然，涉及人们的日常生活，在中学阶段与语文、数学、化学、地理等学科有着密不可分的联系。许多学生误认为学习物理只要能记住公式并能进行演绎推理就可以了，其实这是错误的观点。要学好物理，不仅要具备一定的语文知识、数学知识，还要具备一定的地理、历史及其他学科的基础知识。要想学好物理就要善于与其他学科融会贯通，要既能运用语文的理解能力、联想能力、发散思维能力和高度概括归纳能力，又能运用数学的抽象思维能力、逻辑推理能力，这样才能更好的应用物理，为我们的生活提供帮助。

总之，物理教学和生活实际是脱离不开的，是相辅相成的关系。要把它们有机的结合在一起，更好地为学生所理解和应用。

参考文献：

[1]胡百良编著.中学物理教学实践与研究[M].南京：江苏教育出版社，1998.

第3篇：碳中和的理解范文

关键词：医院；节能管理；合同能源管理；探讨

中图分类号：TE08 文献标识码： A

引言

随着能源危机日趋严重，温室效应日益凸显，节能减排已为大势所趋。党和国家对节能工作高度重视，出台了一系列的政策、法规、制度和文件，把节能减排作为一项基本国策。公共建筑单位面积能源消耗是各建筑类型中最高的，医院建筑作为一种特殊类型的公共建筑，由于其功能布局复杂、能源形式多样、大型仪器设备多以及24h运行等特点，能耗是一般公共建筑的1.6～2倍。随着诊疗设备的不断更新，附加服务的不断增加，医院的能耗呈不断增长之势。因此，节能管理已成为医院高效运行的重要衡量指标。而合同能源管理作为一种新兴的市场化节能机制，其应用尚处于摸索阶段，亟需建立一套EPC模式，以利于提高能源利用效率，最终达到绿色医院高效运行、低碳环保的目的。

1、医院能耗结构和现状分析

医院的能源消耗种类通常分别为电力、天然气、汽油、柴油、煤和水等。电力主要用于医院内部照明系统、供暖系统及综合服务系统；水用于医院建筑内部供暖系统、空调系统及综合服务系统等；天然气主要用于医院供暖系统、综合服务系统及消毒系统使用。医院除供暖系统冬季运行和空调系统夏季运行，其他系统均全年运行。

医院建筑主要包括主体功能区域建筑、教学楼、办公楼及医院附属服务楼。其中主体功能区域建筑包括门诊楼、病房楼及办公楼等。医院附属服务楼包括医院家属楼、进修生宿舍、研究所、各实验室、锅炉房、氧气站、污水处理站、警务工作室以及收发室等建筑物。医院在能源管理和节能改造方面做出大量的投入和工作，是促使能源消耗下降的重要因素，同时医院仍存在较大的节能潜力。

2、当前医院能源管理存在的问题

2.1医院建筑缺乏高效能源规划

医院建筑高效能源规划包括建筑节能规划和设备能源使用规划。医院的能源使用系统是一个多品种、多能级和多需求的系统，包括制冷、采暖、供电、供水及供气等方面。国内医院建筑的能源使用和用能系统，缺乏中长期能源管理规划的现象普遍存在。此外，医院建筑改扩建项目还面临着用能系统整体优化调整的困难，这种困难来自于能源供给种类的局限性、改造所需巨额资金和改造方案实施可行性，而不得不在延续医院原有用能系统的基础上作局部设备的节能改造。

2.2用能系统情况复杂

医院的用能系统比较复杂，涉及到暖通、电气、自动控制、给排水、机电一体化、污水处理、计算机与网络以及医学工程等多个专业；用能规模大，耗能费用高；用能系统新老结合，日常维护保养工作量较大，个别设备老化较为严重，导致能效下降，污染排放加重，必须进行改造或更新；由于用能系统比较庞大，受以往建造成本控制和能源管理理念落后的影响，目前已投入运营的医院建筑普遍存在能源输配管道不合理、能源的二、三级计量器具配备不齐全和能源数据信息化采集缺乏等问题，造成节能改造效果评估困难。

2.3节能专业技术人员和节能管理欠缺

由于医院各个用能系统缺乏高学历的专业技术人员，尤其缺乏受过节能系统知识培训的专业技术人员，导致用能设备维护保养和运行管理上的缺陷，科学化管理凸显技术力量匮乏，对医院能源使用缺乏科学、高效的合理的监测、分析和指导。同时，医院缺少组织各个用能系统的负责人交流会，用能系统负责人的节能减排意识有待提高；医院对于职工在节能减排宣传和培训方面，也有一定的缺陷，缺少定期组织内部职工的节能培训，急需树立全员节能减排意识。

2.4节能改造仍需提升

医院对于节能减排、降低能耗十分注重，“十二・五”期间在节约燃气方面相继采取分时分温控制技术、气候补偿调控系统对锅炉房进行节能改造。在供热的源头锅炉房通过控制出回水温度、室外温度变化调节及烟气回收等，达到锅炉燃烧火焰实时在线的调节，门诊楼和病房楼地下泵房采用变频泵依据供暖需求、室外温度变化调节变频泵频率以达到节约燃气及降低电能的消耗。尽管医院重视节能工作，也取得明显的节能效果，但要想进一步扩大节能成果，必须解决专业节能人员缺乏和资金紧张的问题。医院应审时度势，在充分分析自身用能特点的基础上，积极引入EPC新机制，旨在借助外部的资金和先进的技术力量，通过实施深度改革措施实现医院更大的节能。

3、医院合同能源管理实施策略研究

3.1医院空调系统合同能源管理实施策略研究

医院建筑的人流量大，人员密集，建筑内部的空调负荷较大，空调系统的年运行时间较长，系统的用能一般占医院用能总量的30%～60%。同时，空调系统的设备运行及维护管理专业性较强（涉及循环水温控制、调配机组负载、冷热量合理分配、循环水质控制等），设备运行及维护管理的水平对系统运行效率的影响很大，合理高效的管理能够为机组设备创造良好的运行条件、提高机组设备寿命和运行效率，低效和粗放的管理有可能劣化机组设备的运行条件、降低机组设备寿命和运行效率。在节能改造方面，医院空调系统的节能改造虽然工程规模不大，但涉及的问题多（作业面受限、工期受限、施工条件复杂）、专业面广（涉及机房内整体布局的调整以及设备选型的变化，亦牵涉到消防、煤气、供配电、弱电及建筑等相关专业的调整），因此改造的难度高、专业性强。

在节能技术路径方面，鉴于既有空调系统改造的复杂性，节能改造宜引入专业技术能力较强的节能服务公司参加或主导，同时要尤其注重节能改造前期策划工作（包括但不限于既有系统调查与核实、系统改造方案制定及可行性论证、系统改造实施条件调查、实施方案制定及实施方案可行性论证）。

3.2医院供热系统合同能源管理实施策略研究

医院供热系统一般包括蒸汽供应和生活热水供应，许多医院目前仍采用燃油锅炉供热，具有很大的节能潜力。医院供热系统的节能技术路径包括锅炉油改气、太阳能生活热水供应系统、空气源热泵生活热水供应系统、小型蒸汽锅炉局部替代等。

医院供热系统一般较为复杂，涉及能源的购入储存、能量转换、输送分配和终端使用。以燃油锅炉为例，燃油在购入储存阶段燃油的转移、存放、调用过程均会产生燃油的损耗；在能量转换阶段，燃油锅炉产出蒸汽，不可避免发生热量损耗；在输送分配阶段，蒸汽在调压和管网输送过程中也会发生热量损耗，且若管网维护管理不当还会发生滴跑漏现象；在终端使用阶段也不可避免的存在资源浪费现象。因此供热系统的改造要作为一项系统工程来考虑，要考虑改造对整个供热系统的影响。以下就几项主要技术方案进行经验总结：

1）锅炉油改气技术方案

锅炉油改气的节能方案，其节能降费效果主要体现在能源的购入储存和能量转换两个阶段。首先由于实施了油改气，天然气直接由市政管网输送，省去了燃油的购入储存环节，原购入储存阶段的损耗得以避免，能源损耗减少。其次，由于天然气使用成本较燃油使用成本减少约一半，因此在能量转换阶段供热的费用成本能够大大的降低。

然而在实施锅炉油改气的过程中不应仅仅关注油改气本身，而忽略了对蒸汽输送分配过程的节能改造。医院应利用供热系统节能改造的契机，对医院现有蒸汽输送管网进行检查和测试，核算蒸汽输配管网的输送损耗情况，排查管网的滴跑漏情况，弄清原有管网保温材料的老化情况，同时针对管网的损耗制定针对性措施，在节能改造中一并予以实施。

2）太阳能生活热水供应系统技术方案

根据上海某医院的实际应用效果，太阳能生活热水供应系统的运行成本很低（供热运行成本为0.0064元/MJ），但系统供应能力有限（系统进出水温差在10℃左右，即自来水水温10℃时，系统只能供应20℃的温水，自来水水温达到30℃是，系统可以供应40℃的热水），节能效果受季节因素影响大（夏季使用节能率可达40%以上，冬季使用节能率仅为20～25%），只能作为其他供热系统的辅助使用。同时太阳能热水供应系统的初期投入较大，且有一定的维护成本，节能改造的投资回收期在4～5年之间。

总体来说，太阳能热水供应系统作为供热系统的辅助总体节能效果良好（对生活热水供应系统的年节能率能够达到30%左右），但节能改造前期投入较大，且有一定的维护成本，在节能改造资金较为充足的情况下可以采用。

3）空气源热泵生活热水供应系统技术方案

根据精神卫生中心的实际使用情况，空气源热泵生活热水供应系统的制热效率较高，但受环境温度影响较大（环境温度>10℃时，COP大于2；环境温度0～10℃时，COP介于1～2），因此冬季供热成本高，夏季供热成本低。同时空气源热泵在极端低温环境下（环境温度低于0℃）无法实现正常供热，按照规范要求夏热冬冷地区空气源热泵需要设置辅助加热系统。总体来说，空气源热泵生活热水供应系统总体节能效果良好，但为应对低温环境下制热效率下降的情况，应按规范要求增设辅助加热系统，以提高系统的供热保障能力。

4）小型蒸汽锅炉局部替代技术方案

根据精神卫生中心的使用情况，小型蒸汽锅炉一般使用电或者天然气作为燃料，靠近使用终端设置，大大减少了能源购入储存阶段和蒸汽输送分配阶段的能源或能量损耗，从而减少了整个供热系统在供热过程中的损耗，起到了良好的节能效果。

总体来说，小型蒸汽锅炉局部替代能够实现节能效果的关键在于布置灵活，能够靠近使用终端设置，且小型蒸汽锅炉的维护较为简单减少了系统维护的工作量，较适合应用于满足局部的少量用热需求（如器械消毒、衣物消毒等）。

3.3医院其他用能系统合同能源管理实施策略研究

医院照明系统的用能一般占医院用能总量的5%～15%，多数医院的室内照明灯具以T8为主，具备较大的节能潜力。实现照明系统节能的主要技术路径有LED替代和T5灯具替代。

LED灯具的特点是采购成本高、使用成本低，这类灯具应用在灯具使用频率高的区域（比如自然光源无法到达，但需要保持一定亮度的建筑区域如走廊、楼梯间、地下车库等）能够获得较高的节能效益（但应注意普通LED灯具不适用于对灯具显色性指数要求较高的区域）。

T5灯具相对LED灯具，采购成本低，使用成本高，因此采用T5灯具替代的节能改造方法，前期投入较小，但节能效果较LED灯具替代要低。较为合理的方法是，在照明系统改造实施前，对医院建筑内各区域的照明系统进行调查，在了解医院照明系统概况的前提下，按以下原则制定照明系统改造策略：

1.灯具使用频率高的区域优先采用LED灯具替代，并优先安排改造

2.灯具使用频率一般的区域，在资金有限的情况下，可考虑采用T5灯具替代以降低改造成本。

3.灯具使用频率较低的区域可不立即实施改造，待灯具自然寿命结束后再予以替代即可。

根据以上三项原则，能够基本实现照明系统改造投资回报率的最大化，更为合理的利用节能改造资金。医院开水系统的用能一般占医院用能总量的5%左右，开水的供应方式有蒸汽开水器、容积式电加热开水器等，具备较大的节能潜力。实现开水供应系统节能的主要技术路径为即热式电加热开水器替换。

即热式电加热开水器的特点是设置简便、不需要储水保温、供应的中间环节少。从实施的主体方面，更换开水器的技术方案也不复杂，节能改造可以引入节能服务公司，也可以由医院自行承担。若医院自行承担，可以将开水器的拆除、更换、安装、废旧设备的处理一并列入采购范围，或者也可以联合多家医院进行联合采购，降低采购成本。

结束语

综上所述，大型综合性医院应紧密结合自身的用能特点，加强医院能源消耗计量，通过对医院用能系统进行全面细致的节能诊断，正确评估医院节能潜力，同时积极引入EPC节能新机制，借助有资质、信誉好及专业强的节能服务公司资金和节能技术，全面实施系统的综合节能改造和深度的专业节能管理，实现医院与节能服务公司的效益双赢

参考文献

[1]张有德，王韫婷.医院节能管理中的合同能源管理探讨[J].中国医学装备，2014，12.

[2]仲莹娅.合同能源管理在绿色医院节能管理中的应用[J].科技风，2014，14.

第4篇：碳中和的理解范文

一、数形结合思想在解决方程的解的个数问题中的应用

根据函数的图像，讨论方程的解的个数是一种重要的思想方法，基本思想是把方程两边的代数式看作是两个熟悉函数的表达式，然后在同一坐标系中作出两个函数的图像，图像的交点个数即为解的个数。

例1 （2012辽宁卷）设函数f（x）（x∈R）满足 f（-x）=f（x），？摇f（x）=f（2-x），且当x∈[0，1]时，f（x）=x3，又函数g（x）=|xcos（πx）|，则函数h（x）=g（x）-f（x）在-■，■？摇上的零点个数为（ ）。

A.5 B.6 C.7 D.8

解析：由题意可知，f（x）为偶函数，又因为f（2-x）=f（x-2），所以，函数f（x）是一个周期为2的偶函数。又知，函数g（x）也为偶函数，且f（0）=g（0），f（1）= g（1），g（-■）=g（■）=g（■）=0.根据以上信息作出 f（x）、g（x）？摇的大致图像。观察得到，函数h（x）除了在0、1两个零点（O，E）外，分别在区间-■，0，0，■，■，1，1，■上各有一零点（图中B，C，D，F？摇），故而，共有6个零点。故选B。

二、数形结合思想在解决线性规划问题中的应用

对于线性规划问题，通常采用数形结合思想先画出可行域，然后根据函数的性质及可行域的范围得出参数的范围。

例2 （2012福建卷）若函数y=2x的图像上存在点（x，y）满足约束条件x+y-3≤0x-2y-3≤0x≥m，则实数m的最大值为（ ）

A.■ B.1 C.■ D.2

解：如图所示，当直线x=m经过点M？摇（虚线位置）时，实数m取得最大值。此时，函数y=2x的图像仅有一个点在可行域内，由方程组y=2xx+y-3=0得x=1，所以m≤1，故选B。

三、数形结合思想在求参数取值范围中的应用

例3 （2011天津卷）对实数a和b，定义运算“■”：a■b=a，a-b≤1b，a-b>1，设函数f（x）=（x2-2）■（x-x2），x∈R，若函数y=f（x）-c的图像与x轴恰有两个公共点，则实数c的取值范围是（ ）

A.（-∞，-2]∪-1，■

B.（-∞，-2]∪-1，-■

C.-1，■∪■，+∞

D.-1，■∪■，+∞

解析：函数y=f（x）-c的图像与x轴恰有两个公共点，等价于方程f（x）=c有两个实数根，即函数y=f（x）与y=c的图像有两个交点，根据定义，f（x）=x2-2，-1≤x≤■x-x2，x■在同一坐标系中画出两个函数的图像（如图所示）。由图可知，要使函数y=f（x）与y=c的图像有两个交点，则函数y=c的活动是在l1与l2之间，或者是在l3的下方。所以，实数c的取值范围是（-∞，-2]∪-1，-■。故选B。

第5篇：碳中和的理解范文

默片时代已然远去，动画作为一种视听艺术，早已渗入现代生活的每个角落，单一的视觉美或听觉美，终究不如耳濡目染、声色兼备的艺术形式更有感染力。动画中画面的表述能力是有限的，这些画面所不能表达或者很难表达的部分，我们可以用声音来表达，这不仅丰富了动画的展现方式，也丰富了画面的表达空间，更加丰富了观众的感官享受。优秀的音乐和音效常常能把动画片推上一个高度，对于动画来说，它不仅仅是视觉艺术，更是视听艺术。

声音和画面在动画中表现的结合形式

声画关系是指声音与画面在影片中的结合关系。在一部动画影片中，声音和画面的结合有着重要的作用。在动画影片的制作过程中，只有事先设计好，根据画面剧情需求来配音，做到画面和声音的有机结合，使之完美融合，才能创造出具有感染力的动画影片。

1.声画同步

声画同步是指声音与画面的节奏、情绪、内容基本一致。在给动画影片剪辑声音时要求画面中的发声体的发声动作与所发出的声音同时出现和同时消失，两者节奏一致，步调统一。声画同步的主要作用是加强画面的真实感，提升影片中角色形象的感染力。声画同步是画面与声音关系中最基本、最常见的一种。

2.声画对位

（1）音画并行。

声音形象不是与画面表达的内容处于一种对立状态，也不是简单地解释或追随画面里要表达的内容内容，而是属于在片中找不到声源的主观音乐，用来揭示影片的主题思想、内容和刻画人物心理等等。如宫崎骏的动画片《龙猫》中，其开始的那段曲子让我们带到了欢快的儿童世界。活泼欢快的旋律与画面上出现的一排可爱的小龙猫形成了完美的融合，给观众留下了深刻的印象。

（2）音画对立

画面与声音处于对立面主要表现在气氛、情绪、内容、节奏之间等。适当的音画对立能够更能深化影片主题，起着反讽或者加深印象深入刻画人物心理等作用。

如果出现声画不同步，错位或者配错音效的情况，那么影片就会大打折扣，不仅是观众在听、看的同时感官上的不舒服，也让剧情的发展出现错误，没有对应到相应的画面上去。因此在给短片配音的过程中，我们要仔细把握好影片的节奏，做到音画同步、音画对位。如动画《僵尸新娘》，本片通过画面和音乐的对比，营造了给人强烈的视觉感官效果。

声画的结合增强画面的趣味性

影视动画脱胎于电影的艺术形式，其视听语言的处理也来源于电影的视听语言方案，但又有动画视听语言自身的特点。画面赋予了声音神韵和形态，声音则以生命回报于画面……声音与画面相得益彰，如影随形。音乐在动画中的作用是在与画面配合中展现出来的，随着影视音乐的发展，它在动画中的参与度也越来越高，作用也越来越大。音乐在动画中可以起到增强画面趣味的作用。声音和蒙太奇的视觉片段结合起来，与画面形成一种艺术的默契与对立关系。在这种关系中，声音与画面的有机、巧妙组合形成了完整的电影语言。

声画结合是动画更好情感表达的驱动力

音乐可以组织成不同节奏和旋律。用音乐伴随着画面传达喜悦或者悲伤的气氛，以及人物复杂的内心感受，这是动画音乐比较高层次的作用。这样的音乐能够直接服务于影片的主题和立意。如果动画影片通过背景音乐的形式出现，则更侧重音乐的写意功能。如收视群体成人化的日本动画，就大多采用这样的音乐来体现含蓄、细腻的特点。动听的音乐穿插于情节之中，渲染画面气氛，增强对观众的情绪感染力。

1.加强动画主题的和画面坏境的气氛烘托

动画主题的气氛烘托是根据影片的主要思想和感情路线，选择一个能与之配合带有相同主题旋律的曲调穿插在影片中，适时配合画面渲染气氛，烘托主题。

动画片《狮子王》采用了非洲土著乐器，由非洲合唱团配乐，整个影片的音乐都让人感受到来自非洲旷野的一种振聋发聩的力量。

画面坏境烘托是指根据剧情需要，用特定的声音渲染出一种特定的氛围，使画面呈现出一种特殊的环境和氛围。如要描述是夜晚的乡村田间，我们可以用蟋蟀声、蛙鸣等来烘托，让观众感受更真实。街道集市上用上吵闹叫卖声，来来往往的车辆声等，让人感受到这是一个生活味十足的画面。

2.加强动画的情感表达

音乐在动画片中起着非常重要的作用，其特质就是情感表达。通过音乐的烘托，刻画人物的内心活动，以情动人。激烈、舒缓、哀伤、欢快等不同的音乐与之相对的景和谐交融，给观众带来各种不同的情感体验。

声画结合为动画角色的塑造和质感的体现有重要作用

人声语言、音乐和音响，这三个基本要素构成了动画声音，每个组成要素之间相互联系、相辅相成。声音能够给观众带来视觉以外的感官刺激。主人公性格的塑造和质感的体现在很大程度上是由配音来完成的。

第6篇：碳中和的理解范文

【关键词】：公路桥梁；施工结合处；处理办法；“跳车”事件

Abstract: In modern society, the economic level in the continuous improvement of the road network more and more intensive, increasingly high demand for road comfort, but in recent years, the frequent appearance of the bridgehead of the "jumping" incident has seriously affected vehicle security, road construction, must deal with the construction of the junction of roads and bridges. This article led to the "jumping" to analyze the causes and propose several approaches of the junction of roads and bridges.

Key words: roads and bridges; construction junction;approach; "jumping" incident

中图分类号：X734文献标识码：A 文章编号：

桥梁是进行道路网连接的重要方法，在现代社会交通中起着重要的作用[1]，路面的平整度以及公路与桥梁结合处的平坦型是检验道路施工质量的重要标准，但这几年频繁的出现了在桥头“跳车”事件，严重影响了行驶车辆的安全以及行车舒适度，引起“跳车”现象的主要原因是公路桥梁结合处出现的错台，针对于这种原因，我国的公路研究人员进行了详细的研究，找到了几条提高公路与桥梁结合处施工质量的方法。

一、公路与桥梁结合处出现“跳车”现象的详细原因

只有找到了公路与桥梁结合处的详细原因，才能准确的找到解决桥头“跳车”的处理方法。公路与桥梁结合处出现的错台是导致出现“跳车”现象主要原因，那么引起结合处出现错台的原因主要是由于路面与桥梁的不均匀的沉降以及刚性结构物突变造成的：（1）一般桥台的沉降系数比较小，在施工的过程中都会进行基础的加固处理，但是路堤填土本身就有一定压缩易变的性质，就算是经过了充分的压实，也难免不会在出现沉降，需要在通车过一段时间之后，才能真正的稳定下来，这就造成了两者之间的错台；（2）还有一个的主要的原因就是因为排水的不畅以及填土的部分流失，引起了路基的沉陷，一般情况下，公路与桥梁的结合处都会有缝隙的存在，在遇到下雨天的时候，雨水会慢慢的顺着缝隙渗透下去，引起了桥台土类填料的一部分软化以及腐蚀，造成了填放土的一部分变形，又有外部车辆的长期碾压，久而久之也就出现了路基的沉陷；（3）施工的工序不按正常的顺序进行，也有可能会引起错台的出现，比如说如果台前的护坡砌筑的不够及时，则有可能会引起土体的移动，严重的影响到进行填土压实的效果，甚至于还有可能会危害到桥基，还有进行填土压实的时候，压实效果达不到要求等等各种原因，都可能会引起后天的错台的出现[2]。那么针对于所分析出的各种原因，就可以准确的找到解决问题的处理办法了。

二、公路与桥梁结合处出现问题的处理办法

其实从上述的各种原因看来，可以都把他们归纳于施工质量问题，那么针对与这些施工质量问题，如何有效的进行施工管理，避免公路与桥梁结合处“跳车”现象的频繁出现呢？可以从以下几个方面着手：

（1）施工设计方面，这么多年对公路和桥梁结合处进行研究试验，施工设计方法也日渐的成熟，其中主要采用的方法有：对台后路堤进行加固处理，这样有效的防止路堤与桥台的沉降差过大的情况出现；对公路与桥梁的结合处加强排水能力，有利于减少因为渗水而造成的腐蚀与软化，而形成的沉降；还可以有效的利用搭板技术，将柔性路堤的较大度沉降慢慢过渡到刚性桥台上，中间产生一个缓冲的阶段，从而避免错台的出现。其实在进行施工设计的过程中，有许多的不确定因素的存在，所以要根据实际的地质条件以及公路与桥梁结合处的实际情况，制定出可行的处理方法，想要避免错台的出现，主要的方法就是增加路堤的刚性，可以选用刚性比较强的施工材料，例如岩渣、沙砾等，都可以减少路堤的沉降，另外在施工过程中，对施工质量进行严格的控制，也可以有效的避免路堤的过度沉降，减少错台的出现[3]。

（2）施工管理的方面，目前来说，我国在公路与桥梁的施工设计中，主要采用的办法就是提高路堤的刚性，减少错台的出现，从而避免“跳车”事件的发生。在施工过程中，要对桥涵构造物、填料质量以及地基进行严格的管理。桥涵构造物要进行合理的设置，在进行桥涵构造物的设置过程中，要充分的考虑到台背填方路基地质的实际情况，以及填方高度、路堤沉降等各种因素，再选择合适的桥涵位置、跨径以及桥台后部的防护工程；填料质量要严格的进行控制，桥台后的填料适合选用一些内摩擦角较大的、透水性好的材料，这样可以提高压实的质量，尽量的减少了路基由于压缩而引起的沉降，还可以把渗入台背缝隙里的雨水顺利的排除；台背填筑前的地基要进行加固处理，台背软弱地基如果经过很好的处理，就可以有效的减少公路桥梁结合处出现“跳车“现象，对于软基的处理，目前来说，国内的排水固结法、振动碎石桩法以及换土法等，都是行之有效的方法，可以根据实际情况，进行选用。

（3）搭板设置处理方式，在公路桥梁结合处如果采用搭板设置处理方式，则要特别注意施工过程中对搭板设置进行控制，可以在搭板的尾部浅埋一个变厚式的埋板，这样可以有效的减少出现二次“跳车”现象。

（4）施工现场管理方面，他可以保证施工质量的有效提高。加强对公路与桥梁结合处的施工现场管理力度，可以通过加强现场管理人员的巡检以及旁站，也就是对结合处施工实行的一个全面监控，对结合处施工关键部位进行有效的监督，那么施工质量的提高可想而知。公路与桥梁结合处的施工质量，是影响整个公路施工的重要因素，加强公路与桥梁结合处的现场管理，另外还要注意对施工设备的监督，确保施工设备都符合国家的相关规定要求，就是提高公路施工质量的重要手段。

综上所诉，对于公路与桥梁结合处频繁出现的“跳车”事件的原因以及处理的办法已经做了详细的论述，在这过程中，对引起结合处的成因分析，主要陈述的就是施工质量所引起的错台出现，例如施工材料、施工工序等，所以想要确保一条公路的施工质量，首先要确保公路与桥梁结合处的施工质量；想要确保公路与桥梁结合处的施工质量，就要严格的把守施工材料的质量关，进行科学合理的施工工序，才可以有效的避免结合处错台的出现，减少“跳车”事件的发生。随着社会的不断发展进步，新型的施工材料正在不断的投入到施工建设当中去，相信新型材料的广泛引用，可以日益的满足现代社会对生活舒适度以及安全的要求。

【参考文献】：

[1] 戴灿，三峡库区县乡公路桥梁实用加固处治技术研究[D]，重庆交通大学，结构工程，硕士学位论文，2009,4

[2] 辛晓恽, 议公路与桥梁结合处的施工管理[J], 青海交通科技,2009,4

第7篇：碳中和的理解范文

一、初高中物理教材的差别显著

现行高中物理课本，与初中物理相比，初步分析有其以下显着特点：

1、从直观到抽象：如物体――质点。

2、从单一到复杂：二力平衡――多力平衡；匀速运动――变速运动、圆周运动、简谐运动。

3、从标量到矢量：算术运算（加减法）――几何运算（平行四边形法则）。

4、从浅显至严谨，从定性到定量。

初中物理教材的文字叙述通俗易懂，语法结构简单。所叙述的物理现象与日常生活联系紧密且比较表面。绝大部分与学生日常生活的感受或体验是吻合的，是一致的。其规律不太复杂，其运用的数学知识基本上是四则运算，且其公式参量也较少，实验原理简单，易于操作。因此，学生对初中物理并不感到太难。而高中物理每节的内容较多，篇幅较长，语言叙述较为严谨、简练，叙述方式较为抽象、概括、理论性较强。描述方式较多：有文字法、公式法、图像法，它们互相补充，互相完善。对同一物理现象或规律从多侧面观察它、研究它。对学生的思维能力和方式的要求大大地提高和加宽了。初中学生进入高中学习，往往感到模型抽象，不可以想象，无从下手。

二、学生学习方法上的不适应

初中物理由于涉及的问题简单，现象直观、生动、具体、形象，容易理解，篇幅少，概念、公式少，容易记住。题型简单，转弯少，数字小，易计算 。因此，初中生的学习方法比较机械、简单。习惯于背，不习惯于推理、归纳、论证；习惯于简单的计算，不习惯于复杂的计算（如万有引力、人造卫星等题目）；习惯于模仿，不习惯于创新；习惯于课堂合唱，不习惯于独立思考；按学生的话说：“只要记住了公式，把题中已知条件代进去便可得到答案。”

进入高中以后，由于定义、概念、规律、现象、公式多，叙述多，进度快，方法灵活，题型花样多，加之科目多，如果仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是无能为力了。由于理解能力差，即使背得到定义、公式，因不解其意，不注意适用条件，便往往乱代公式，乱用数据，而对万花筒式的题型变化，更是束手无策，望而生畏，失去了信心。而对一些形同质异、形异质同的问题，由于遇到一些似乎两个看起来一样的问题，但要用两个不同的物理规律来解；而两个看起来完全不同的问题，却可以用同一规律来解的情况，而觉得物理好像真是无章可循。而高中物理的学习方法，必须在高一时，就应尽最大努力去培养他们。当然，整个的完善和提高，应贯穿于全高中阶段。

三、学生运用数学的能力较差

高一物理的力学部分所用的数学知识，远比初中物理所用的四则运算复杂得多。力的分解与合成中的三角知识；运动学中的二次方程以及根的合理性的判别；万有引力、人造卫星中的幂的运算、简单的极值运算等。然而，许多学生就连直角三角形中的正弦、余弦、正切、余切的边角关系都似是而非，这里既有学生本身的数学知识差有关，但更重要的是他们有目的、有意识地将数学知识应用到物理中来的数理结合能力差，这一特点普通中学普通班的学生更为突出。

四、部分学生知识面狭窄，不注意观察生活

高一学生，特别是普通中学普通班以及来自农村的高一学生，由于生活圈子的局限，课外阅读的稀少、单一，导致他们知识面狭窄。不喜欢、更不善于对周围的事物进行观察、思考。即便是那些爱好体育运动、爱好打台球的男生，他们也不能将诸如篮球、足球、乒乓球、铅球、台球等运动与抛体运动、碰撞等物理现象联系起来。他们中绝大部分（特别是女生）对科普知识不感兴趣。遇到理论性较强的地方，就会感到枯燥乏味，逐渐产生厌烦心理和应付心理，加之到了高中，因生理、心理因素变化，易引起精力分散，产生一些莫名的焦虑和烦恼。日常活动少，好静厌动。这些对他们也会造成一种消极的影响，慢慢地对物理不感兴趣，逐渐失去信心。他们认为与其花那么多时间在物理上长途跋涉，还不如省点心，多抓一下别的科目算了。针对高一学生学习物理中存在的问题，我认为我们可以采取以下对策：

第8篇：碳中和的理解范文

关键词：表演；角色；理解；塑造

一、引言

表演是就是对所需要塑造形象在舞台上的有效表现，这种表现就是需要对人物角色进行有效理解和塑造，因为只有进行有效的理解和塑造，演员才能进一步掌握所需要表现人物角色的基本特征。这种基本特征可能是造型方面的，让人一眼就看到记忆犹新，也可能是语言方面的，让人听了记忆深刻，又可能是肢体方面的，让人看了完全记住这一人物形象。换句话说，表演艺术就是需要对角色进行充分的理解，进而有效塑造出具有个性化的角色，这样才能使得观众记忆犹新[1]。

二、角色理解和塑造的重要性

（一）角色理解和塑造是构建人物特征的有效途径

一个成功的人物形象就是得到很多的人的认可，我们可以回顾国内一些经典的电视剧人物形象，例如《西游记》中唐僧师徒四人的形象就是让人记忆犹新。尤其是孙悟空的人物形象更是影响了几代人，六小龄童在进行这一人物形象的理解和塑造过程中，下了大量的功夫，进一步抓住了猴子的最为有特点的动作和语言，加之在造型上的特塑，一个成功的孙悟空形象就呈现在我们的面前。

（二）角色理解和塑造是最为基本的表演要求

一位表演大师说过，塑造人物成功与否主要取决于演员对人物的理解是否到位，这是表演的基本要求。塑造人物需要抓住其特征，再进行有效扩大，这样才能实现人物形象的有效放大，提升观众对其表演基本诉求。没有将人物形象塑造出特征的演员是对观众的一种懈怠，没有将表演艺术进一步发挥到极致，换句话说，角色的理解和塑造是我们表演的基本要求之一。

三、实现有效角色理解和塑造的具体措施

在《女士们的游戏》这一话剧中，有一对姐妹，妹妹在快要结婚的时候，自己的未婚夫跟自己的好朋友跑了，妹妹在精神上受到了严重的刺激，就和姐姐一起将自己的好友杀死，但是未婚夫并没有回到自己身边，于是妹妹的性格进一步发生扭曲，她与姐姐开始了进一步阴谋，这一人物的塑造就需要对其心理发展变化进行有效梳理，妹妹的未婚夫没有跑掉之前，杀死自己的好朋友之后等几个关键时间节点，人物的性格都是发生的较大的变化，这一人物性格的把握就需要进一步突出不断的变化。具体来说，如何实现表演过程中，人物角色的有效理解和塑造，笔者有着自己的一些理解和体会：

（一）对剧本中的人物做足功课

成功的塑造一个典型的人物形象，需要进一步对剧本中的人物进行深入地了解，通读剧本，理解人物在整个故事情节中的变化，同时需要进一步发现生活中的人物形象，这样就可以有效提升自己对这一人物的有效理解，在观察生活中与剧本人物角色比较类似的人时，需要进一步拓展对他们生活细节的把握，在人物性格把握过程中，一些细节将直接决定他们对人物的有效理解和塑造。因此需要进一步掌握人物塑造过程中的细节个性，这样才能有效提升自己在人物塑造方面的能力。

（二）剧本人物理解到位

人物的理解和塑造需要全方面的开展，一个基本很强表演能力的演员需要从造型、言语、动作、甚至眼色表现出的一些内心矛盾和变化，这都是需要进一步拓展人物形象的特征化。例如一个抗日期间的土匪形象塑造就是需要从上述多个方面进行有效理解，首先在造型上男性土匪可以通过纹身或者是更为凶悍的发型呈现一个土匪形象，在言语上需要表现出一个没有什么文化、战斗经验丰富的人物形象。在动作方面需要进一步拓展自己的有效认识，大碗喝酒、大口吃肉等动作细节将进一步勾勒出一个典型的土匪形象。因此在人物塑造的过程中，需要进行全方面的理解和塑造[2]。

（三）人物重点特征突出表现

现代的观众对电视剧、话剧等艺术表现形式要求不断提升，我们在塑造人物形象的时候，也不需要将一个人物塑造的浑身上下都是特征，这种过多的人物特征就等于没有特征，因此需要进一步构建剧本中任务的重点特征，从一个点直接击中观众的关注度。这样的人物形象才能更好切合实际生活，同时在表现起来更加得心应手。

四、结语

随着现代观众品味提升，演员需要进一步提升自己对人物的有效理解和塑造，实现更为突出的人物性格，实现角色与时代同步、与故事发展平齐，这样的人物角色塑造就需要演员充分认识剧本，具备生活经验，将其人物特征有效表现出来。

【参考文献】

第9篇：碳中和的理解范文

关键词 数学公式 分类讨论题 知识

在初中数学中，分类讨论是贯穿于各种题型的一种重要的思想方法。由于学生对于分类的原因和标准模糊不清，有的在解题中往往以偏概全、漏解，有的甚至无从下手。以下就对某节课上处理分类讨论问题的片段做一分析。

一、 由数学概念引起的分类讨论

当涉及某些特定的数学概念时，必须分多种情况解答。

例1.若

分析：学生根据正负3的绝对值都是3，不难得出x-2的值为3或-3两种情况。

二、 由数学公式引起的分类讨论

有些公式有不同的形式或者有不同的适用范围，学生在应用时往往会忽视其中一点造成解答不全。

例2．若x2+(m-1)x+4是一个关于x的完全平方式，则m=___________

分析：完全平方公式是初中数学中两个重要的公式，事实上，学生对于一次项前是加号的完全平方式更为熟悉。原因在于在七年级学习负数中，将数的正负以及正负符号之间划上了等号。

三、 由字母取值的任意性引起的分类讨论

式子中字母取值的不同决定了不同的性质或者图形位置，尤其体现在函数解析式中含有的字母对于函数图像以及性质的决定作用。

例3.在同一坐标系中，正比例函数y=-3x与反比例函数 y=■的图象的交点的个数是_______

分析：只需要学生对k决定反比例函数所在象限这一基本知识点掌握，通过画出两个函数的草图，本题就可迎刃而解。

四、几何中图形位置的不确定引起的分类讨论

某些几何图形，在题设条件下有几种图形，这时候需要对每一种图形都进行讨论解答。

例4.若半径为3，5的两个圆相切，则它们的圆心距为（ ）

A．2 B．8 C．2或8 D．1或4

分析：对于两圆相切这一概念的理解：两圆相切指两圆外切或者内切，那么问题的解决就要通过图形的两种位置关系来讨论。

例5.在平面直角坐标系中，已知点P（－2，－1）.

(1)点T（t，0）是x轴上的一个动点。当t取何值时，TOP是等腰三角形？

(2) 过P作y轴的垂线PA，垂足为A.点T为坐标系中的一点。以点A.O.P.T为顶点的四边形为平行四边形，请写出点T的坐标?

(3) 过P作y轴的垂线PA，垂足为A.点T为坐标轴上的一点。以P.O.T为顶点的三角形与AOP相似，请写出点T的坐标?

分析1：对于问题1的解决通过三部曲完成，（1）审题：要求的点T的位置？最终形成的图形形状？图像中有哪些量是确定的？（2）学生尝试画图求解，学生比较容易得出的是分别以O，P为顶点时的等腰三角形，易遗漏以所求点T为顶点时的情形；（3）尝试成果交流，反思总结。在交流中把分类的三种情况完整，并回顾思考：固定线段0P是一个不确定因素，可以作为底或者腰，而点O和点P又可以分别作为顶点，所以本题可以按怎样的标准来对等腰三角形进行分类讨论的？形成总结：在一个等腰三角形中，顶点确定，那么图形中边和角这些元素都被确定下来，所以当等腰三角形的腰底不明确的时候，我们可以按照哪个点作为顶点这个标准来进行分类讨论。

分析2：问题2中四边形的讨论还是学生先借鉴第一题的经验尝试，一部分同学一开始并没有一个确定的讨论标准，在不断地尝试画图中找到多解，依然容易漏解；一部分同学先考虑一个确定的分类的标准再尝试画出图形求解。

分析3：在学生自主探索的基础上对有疑问和漏解的同学用问题串引导：（1）先了解已知：AOP的形状？要求的点T的位置？（2）由相似关系知道，TOP也应该是直角三角形，哪个顶点可以作为AOP中直角顶点A的对应点？（3）分别以点O，P，T作为点A的对应点分三种情况来讨论。