碳中和的重要意义精选(九篇)
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第1篇：碳中和的重要意义范文
【关键词】 咳嗽
咳嗽是临床上以症状为名的一种常见病症。宋以前，咳、嗽同义。金﹒刘河间《素问病机气宜保命集》：“咳谓无痰而有声，肺气伤而不清也。嗽是无声而有痰，脾湿动而为痰也。咳嗽谓有痰而有声，盖因伤于肺气，动于脾湿，咳而为嗽也”。自此以后，或据《内经》咳、嗽、咳嗽为同辞，或据刘氏将咳、嗽、咳嗽分开，并无统一意见。咳嗽的发生，或因外邪犯肺，或因脏腑内伤而涉及于肺。故有”咳嗽不止于肺，而不离乎肺”之说。治疗原则为，外感者以祛邪宣肺为主，内伤者以调理脏腑为主。
咳嗽的病位，主脏在肺，无论外感六或内伤所生的病邪，皆侵及于肺而致咳嗽，故《景岳全书咳嗽》说：“咳证虽多，无非肺病。”这是因为肺主气，其位最高，为五脏之华盖，肺又开窍于鼻，外合皮毛，故肺最易受外感、内伤之邪，而肺又为娇脏，不耐邪侵，邪侵则肺气不清，失于肃降，迫气上逆而作咳。正如《医学三字经咳嗽》所说：“肺为五脏之华盖，呼之则虚，吸之则满，只受得本脏之正气，受不得外来之客气，客气干之则呛而咳矣;亦只受得脏腑之清气，受不得脏腑之病气，病气干之，亦呛而咳矣。”《素问咳论》说：“五脏六腑皆令人咳，非独肺也。”说明咳嗽的病变脏腑不限于肺，凡脏腑功能失调影响及肺，皆可为咳嗽病证相关的病变脏腑。但是其他脏腑所致咳嗽皆须通过肺脏，肺为咳嗽的主脏。肺主气，咳嗽的基本病机是内外邪气干肺，肺气不清，肺失宣肃，肺气上逆迫于气道而为咳。《医学心悟咳嗽》指出：“肺体属金，譬若钟然，钟非叩不鸣，风寒暑湿燥火六之邪，自外击之则鸣，劳欲情志，饮食炙赙之火自内攻之则亦鸣。”提示咳嗽是肺脏为了祛邪外达所产生的一种病理反应。
外感咳嗽病变性质属实，为外邪犯肺，肺气壅遏不畅所致，其病理因素为风、寒、暑、湿、燥、火，以风寒为多，病变过程中可发生风寒化热，风热化燥，或肺热蒸液成痰等病理转化。
外感咳嗽与内伤咳嗽可相互影响为病，病久则邪实转为正虚。外感咳嗽如迁延失治，邪伤肺气，更易反复感邪，而致咳嗽屡作，转为内伤咳嗽;肺脏有病，卫外不固，易受外邪引发或加重，特别在气候变化时尤为明显。久则从实转虚，肺脏虚弱，阴伤气耗。由此可知，咳嗽虽有外感、内伤之分，但有时两者又可互为因果。
内伤咳嗽病变性质为邪实与正虚并见，他脏及肺者，多因邪实导致正虚，肺脏自病者，多因虚致实。其病理因素主要为“痰”与“火”，但痰有寒热之别，火有虚实之分，痰可郁而化火，火能炼液灼津为痰。他脏及肺，如肝火犯肺每见气火耗伤肺津，炼津为痰。痰湿犯肺者，多因脾失健运，水谷不能化为精微上输以养肺，反而聚为痰浊，上贮于肺，肺气壅塞，上逆为咳。若久病，肺脾两虚，气不化津，则痰浊更易滋生，此即“脾为生痰之源，肺为贮痰之器”的道理。久病咳嗽，甚者延及于肾，由咳致喘。如痰湿蕴肺，遇外感引触，转从热化，则可表现为痰热咳嗽;若转从寒化，则表现为寒痰咳嗽。肺脏自病，如肺阴不足每致阴虚火旺，灼津为痰，肺失濡润，气逆作咳，或肺气亏虚，肃降无权，气不化津，津聚成痰，气逆于上，引起咳嗽。
临床表现肺气不清，失于宣肃，上逆作声而引起咳嗽为本病证的主要症状。由于感邪的性质、影响的脏腑、痰的寒热、火的虚实等方面的差别，咳嗽有不同的临床表现。咳嗽的病程，有急性咳嗽和慢性咳嗽。咳嗽的时间，有白日咳嗽甚于夜间者，有早晨、睡前咳嗽较甚者，有午后、黄昏、夜间咳嗽较甚者。咳嗽的节律，有时作咳嗽者，有时时咳嗽者，有咳逆阵作、连声不断者。咳嗽的性质，有干性咳嗽、湿性咳嗽。咳嗽的声音，有咳声洪亮有力者，有咳声低怯者，有咳声重浊者，有咳声嘶哑者。咳痰的色、质、量、味等也有不同的临床表现。痰色有白色、黄色、灰色甚至铁锈色、粉红色等。痰的质地有稀薄、粘稠等。有痰量少甚至干咳者，有痰量多者。痰有无明显气味者，也有痰带腥臭者。
咳嗽的分类，从病邪分，有伤风咳嗽、风寒咳嗽、风热咳嗽、伤燥咳嗽、燥热咳嗽、痰饮咳嗽、寒咳、热咳、湿咳、署咳、火咳、食咳、瘀血咳、时行嗽等；从脏腑分，有肺虚咳嗽、肺咳、心咳、肝咳、脾咳、胆咳、劳咳、气嗽等；从咳嗽的时间和咳的特点分，有久咳、五更嗽、夜嗽、干咳嗽、呷嗽、哑嗽、顿嗽等。
从上述看，古人已把咳嗽阐述的较浅析，分类较细，治疗通则亦明确，但根据现在的临床表现，较常见的咳嗽证状和治法方药有以下几种：
1 外感风寒犯肺咳嗽
临床表现：咳嗽突然，稀痰色白，口不渴，常兼有头痛、寒热、脉浮的，属风寒咳嗽。
治法方药：疏散风寒，宣肺解表。可用杏苏散(杏仁、苏叶、荆芥、前胡、陈皮、半夏、桔梗、生姜)加减；还可用半夏止咳糖浆或桂龙喘宁胶囊。
2 外感风热伤肺咳嗽
临床表现：咳嗽痰黄稠，突然发作，常兼见发热、口渴、脉浮数。
治法方药：辛凉解表，宣肺清热。可用桑菊饮加减(桑叶、杏仁、、栀子、连翘、薄荷、桔梗)；还可用风热咳嗽胶丸或川贝止咳糖浆(颗粒、露)。
3 燥邪伤肺咳嗽
临床表现：干咳无痰，或痰少而粘，不易咳出，或痰中带血，并见鼻燥咽干、舌红少津。
治法方药：辛凉清润。可用桑杏汤(桑叶、杏仁、沙参、象贝、麦冬、栀子、梨皮)加减。
4 痰湿阻肺咳嗽
临床表现：咳嗽多痰，因痰作嗽，痰滑易咯，并见胸脘胀闷、苔腻、脉弦滑。
治法方药：化痰止咳。可用杏仁止咳糖浆；或用二陈汤合平胃散(橘红、半夏、茯苓、苍术、厚朴、杏仁、款冬花、紫苑)加减；还可用芒果止咳片、蛇胆川贝液或解肌宁嗽丸。
5 肝火犯肺咳嗽
临床表现：咳嗽阵作，咳时引胁作痛，每因情志波动而增剧，并有面红咽干、脉弦数。
治法方药：清肝泻肺。可用黛蛤散(青黛、蛤壳)合泻白散(桑白皮、地骨皮、甘草、粳米)加减。
6 肺肾阴虚咳嗽
临床表现：干咳少痰，或痰中带血，午后咳甚，并有五心烦热、颧红、舌红少苔、脉细数。
治法方药：滋阴润肺。可用百合固金汤(百合、生地、元参、熟地、麦冬、白芍、贝母、百部、桔梗、当归)加减。
7 肾阳不足，肾水上犯咳嗽
临床表现：咳嗽多痰，痰多水泡，咳甚则喘，行动尤甚，甚则肢冷腰酸，或面色黧黑、舌淡苔滑、脉迟沉小。
第2篇：碳中和的重要意义范文
【关键词】考试 试卷分析 重要性 意义
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0024-01
考试是教学过程中的一个重要环节，同时也是反映教学效果的一个重要的手段。考试的结果不但能反映学生的学习态度、学习效果、努力程度，还可在一定程度上反映教师的治学态度、教学方法、教学效果及教学管理水平。试卷分析工作是教学过程中的重要组成部分。它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
一、试卷分析的重要性
试卷分析是测试阅卷完毕后对学生试卷进行的综合分析，是课程考核统计分析工作的重要组成部分。大学生的学习是一个连续性的学习过程，各门课程安排有着较强的逻辑性，系统性、学生学习某门课程的好与坏，必将会影响到今天课程的学习。教师在教学过程中，可以通过对考试结果的分析，了解学生对教材、教法的使用情况，以便调整教学内容和教学方法，改进教与学的关系，以适应学生的特点，满足学生的需求。通过对试卷进行分析，为以后的教与学提供有针对性的反馈信息是非常有必要的。通过试卷中分析来研究关于学生学习、教师教学情况，学生对各部分知识的掌握情况可以了解自己的教与学生的学之间的差距，可以掌握学生的知识水准与教学内容之间的差异。
二、试卷分析的内容
1.试卷质量分析
试卷质量分析可分为考试的信度和考试的效度两个方面：
1）信度
信度所关心的是测量的一致性或稳定性，信度主要在说明测量结果中测量随机误差所占的成分。信度可划分为稳定性（通过重测信度和复本信度体现），和一致性（通过折半信度和项目间一致性信度来体现），信度有外在信度与内在信度两大类。外在信度通常指不同时间测量时，量表一致性的程度，再测信度即是外在信度最常使用的考验法。信度是衡量试卷或考试质量的一项重要指标。提高试题质量、增加题量、扩大试题的覆盖面、严肃考场纪律、消除对考生的干扰因素、提高评分客观性与准确性等均可以提高考试的信度。
2）效度
考试的效度即有效性，是指一个测验对它所要测量的特征准确测量的程度。考试总是为了达到一定的测量目的的，判断它的效度高低，就要看它达到测量目的的程度。可信的考试未必有效，所以，高效度是评价良好考试的一项重要指标。
2.试题质量分析
试题质量分析包括定性分析与定量分析两个方面。
1）难度
难度是指试题或试卷的难易程度，是评估试卷质量的主要指标之一。一道试题，如果大部分考生都能答对，则该题的难度就小，如果都不能答对，则难度就大。当然，试题的难度是相对的，除了与考生自身水平、所测内容本身的难易程度有关外，还与命题、组卷及考生的知识经验、适程度等因素有关。
2）区分度
区分度是指考试题目对不同考生加以区分的能力。区分度高的试题，能将不同水平的考生区分开来，而区分度低的试题则没有这种鉴别功能。区分度高的试题或试卷能对不同知识水平和能力的学生加以区分，使能力高的学生得高分，能力低的学生得低分;区分度低的试题则不能对学生的能力进行很好的鉴别，使水平高和水平低的学生得分相差不大或没有规律可循。
3.考试成绩统计
根据考生人数，将考试成绩划分为若干分数段，然后编绘学生成绩的分布曲线图，从中可以大致地看出成绩的分布类型。如果曲线峰值中间高，两头低，左右大体对称，那么表示分布呈正态或近似正态分布;如果曲线峰值向右偏，则呈负偏态分布，说明试题总体难度偏低;如果曲线峰值向左偏，则呈正偏态分布，说明试题偏难。
三、试卷分析在教学中的意义
1.标准化的试卷评估体系能定量分析试卷
试卷分析的指标较多，每个指标的分析计算方法也不完全相同，以标准化的试卷评估体系进行试卷评估，可以得出定量的分析数据。通过对考试信度、效度等试卷分析项目指标的分析，进而评价考试质量，确保测量结果有意义。
注重用于测量的试卷是否做到了规范化、标准化，作为此次考试测量工具的试卷是否可靠而有效。在试后对考试的信度等方面做出分析，以判断此次考试的质量。
2.分析试卷能够保证今后的考试工作更加科学化
通过对试题难度和区分度的分析，决定试题的取舍，从而为试卷设计、题库建设提供可靠依据，使试卷设计和题库建设更加科学化，进而有效发挥考试的导向作用。对于评价教学、规范命题等都具有现实指导意义。
3.可以为教师发现教学工作中存在的问题与不足提供依据
教师通过分析试卷，对数据进一步的挖掘分析做准备，可以发现教学工作中存在的问题与不足，找出教学工作中带有普遍性的问题，发现学生学习过程中出现的个别性问题，并及时地在教学中加以反馈与调节，以便更有效地因材施教，从而不断地对教学工作进行改进。
4.提高试卷处理的工作效率、为强化教学监控提供十分可靠的资料
规范试卷分析的标准，便于有效进行试卷分析，达到提高试卷分析处理效率的目的，能够为教学评估、教学质量监控提供一定可靠的依据。
第3篇：碳中和的重要意义范文
摘 要：教材是教师“教”和学生“学”的重要工具，系统开展对高中化学教材中的能力提升点的开发、利用的研究，从教材中挖掘知识的生长点、能力的提升点，对于发展学生的能力、提高学生的学科素养意义非凡。现以《几种重要的金属化合物》为例给予探讨。
关键词：教材开发；利用；知识的生长点；能力提升点；能力素养
一、问题的提出
高中化学承担着提高学生的科学素养、提升学生能力的功能。而教材是完成这一功能的中介和工具，如何体现教材从传统的“以知识为中心”转向“以学生能力为本”？必然涉及教材的再开发和利用。但很多老师把注意力集中在探讨课堂教学模式的转化、学生的主体地位的凸显、老师的角色的转变方面上；对教材的开发，也仅限于内容的增减、顺序的调整等方面。而从教材中挖掘知识的生长点、能力提升点鲜有人触及，或者有触及也只是支离破碎、不够系统。再则，高中化学教辅资料一应俱全，网络信息应有尽有，所以“拿来主义”、原样照搬盛行，大家很难投入教材的实际研究和开发中，影响了学生的发展。
考生的学科素养的形成、培养不是一蹴而就的，需要老师在日常教学中从教材中，从课后习题中不断开发、挖掘知识的生长点、能力提升点并付诸每节课堂中，这样在春风化雨中，学生的能力、素养才会不断得到提升。因此，系统开展对高中化学教材中的能力提升点的开发、利用的研究，从教材中挖掘知识的生长点、能力的提升点，对于发展学生的能力、提高学生的学科素养，提升老师的专业素养都具有重要意义。
二、实施的策略
以高一化学“必修1”模块教材为研究对象。开发、整合教材中“思考与交流”“学与问”“实践活动”“科学探究”“实验探究”栏目，形成问题或活动培养学生的合作能力、实验能力、探究问题的能力、创新思维能力；开发、整合教材中的图形、表格、工艺流程图等素材并形成问题或活动来训练学生的思维，提高学生的接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题、解决问题的能力；站在新视角、新高度开发、整合课后习题形成问题或活动，提升学生思维的深度和广度；探索把上述开发、整合出的问题、情景和活动如何实实在在地展现在每一节课堂中，让学生润物无声中能力得到开发和提升，学生学习方式得以转变。
三、实施的案例
1.对象
高中化学人教版教材“必修1”第三章《金属及其化合物》第二节《几种重要的金属化合物》。
2.设计思想
《几种重要的金属化合物》探究了钠、镁、铝、铁、铜对应的常见化合物的性质及用途，在元素化合物知识体系中占据非常重要的位置。本节包括一处“思考与交流”，一处“实践活动”，“学与问”“科学探究”“资料卡片”各出现两处，三处插图，13道课后小题。这些栏目或版块各具有不同的功能和作用，用心体会编写它们的意图和用意，站在课程目标、课时目标双重目标的高度，精准地对上述栏目或版块进行开发、利用以形成问题、实验或活动，既丰富了知识又培养了学生能力，如实验能力、创新能力，以达到提高学生学科素养的目的。
3.示例
（1）对“科学探究1”―Na2CO3和NaHCO3的性质的拓展和延伸，以此作为知识的生长点，可形成一道定量测定Na2CO3或NaHCO3含量的开放性实验。既能培养学生的实验能力、创新能力，又能训练学生思维的发散性。
设计实验：按以上装置进行实验，若A中所盛放的碳酸氢钠中含有少量的碳酸钠，利用上述部分或全部装置，请你设计尽可能多的方法测定碳酸氢钠的纯度。（假设上述反应或吸收都是完全的，并可添加其他必要的实验仪器）
点拨：本题看似普通，但开放性强，考查了学生独立设计实验的能力、创新能力，其能力层次要求较高。
例如，从装置A着手，或从浓硫酸着手，或从干燥管着手，或从装置E着手；还可从D着手，但需要进一步改进。
方法一：先称量干燥洁净的试管A的质量m1，将样品放入A中，称其质量为m2，然后将A充分加热，冷却后，再称取试管的质量，其质量差为生成的CO2和H2O的质量，结合方程式2NaHCO3=Na2CO3+CO2+H2O求得碳酸氢钠的质量，进而求得样品的纯度。
方法二：从浓硫酸着手：反应前先称取盛有浓硫酸的洗气瓶的质量，充分反应后，再次称取该洗气瓶的质量（包括所盛的浓H2SO4），其差值即为分解所得水蒸气的质量，从而求得样品的纯度。
方法三：从干燥管着手：反应前先称取盛有过氧化钠的干燥管的质量，充分反应后，再称取该干燥管的质量（含残渣），根据质量差值及反应方程式，求得CO2的量，从而求得碳酸氢钠的质量，进而求得样品的纯度。
方法四：从装置E着手：把集气瓶换成量筒，让其充分反应后，测得收集到的O2的体积，然后根据方程式分步求得碳酸氢钠的质量，进而求得样品的纯度。
方法五：把C装置拆去，B直接连接D，反应前先称量D的质量，反应后再称量D的质量，其质量差即为CO2的质量，结合NaHCO3=Na2CO3+CO2+H2O可求出NaHCO3的质量，从而可求其纯度。
（2）氧化钠和过氧化钠性|以“思考与交流”形式呈现，Na2O2性质具有一定的特殊性和复杂性，特别是Na2O2和CO2的反应可作为知识的生长点，衍生出一系列的问题或情景，如演化成定量计算或探究实验等。
探究过氧化钠与二氧化硫的反应，用如下图所示的装置进行实验。通入SO2气体，将带余烬的木条插入试管C中，木条复燃。请回答问题：
本题以Na2O2和CO2发生反应为生长点，设置了Na2O2和SO2反应的探究性实验。既考查学生的实验能力，也考查了学生知识迁移能力，又强化了Na2O2具有强氧化性这一特性，可谓一箭双雕。
（3）硫酸铝钾以“资料卡片1”形式呈现，旨在让我们了解它的组成和用途。我们可完全以此为契机设置问题：
向KAl（SO4）3溶液中加入Ba（OH）2溶液，用方程式表示过程：Al3+恰好沉淀完全的，______________；SO2-
4 恰好沉淀完全，_________________；用沉淀的物质的量、Ba（OH）2的物质的量分别代表纵、横坐标轴，绘制沉淀随着向含1molKAl（SO4）3的溶液中加入Ba（OH）2溶液的曲线图。
这样既能强化Al（OH）3两性的特性，又能训练学生分析问题、解决问题的能力，同时还培养了学生定量意识，潜移默化中提升了学生的学科素养。
（4）课后习题第3小题描述了分别向MgCl2溶液、AlCl3溶液中加入NaOH溶液的现象的差异。我们应该敏锐地捕捉到：MgCl2溶液、AlCl3溶液中加入NaOH溶液的多样性，此处大有文章可做，我们可变定性的描述为定量的分析和讨论，用以培养学生的定量意识，提升他们的分析能力。
问题：在MgCl2和AlCl3的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液直至过量。经测定，加入的NaOH的物质的量（mol）和所得沉浮的物质的量（mol）的关系如下D所示。
①原溶液中Mg2+、Al3+物质的量浓度之比为______。
②图中线段OA∶AB=__________。
这样一改，定性的描述立即变成定量计算，思维容量加大，难点增加，对学生思维的深度和思维的有序性都提出了一定要求，但学生完全具备解决此类问题的知识储备。
四、结语
第4篇：碳中和的重要意义范文
随着社会的发展，医学模式的转变，人口老龄化的加速，健康问题日益突出。现有的专科医疗卫生服务体制越来越不能适应当前人民群众日益增长的卫生服务需要，人们迫切需要一种高效、优质、快捷、方便、经济、实惠的医疗卫生服务。而社区医疗卫生服务正是顺应这种历史和现实需求而产生。全科医生是高质量初级卫生保健的最佳提供者，也是健康保健系统的最佳守门人[1]。然而我国的全科医生的现状远不能满足初级卫生服务的需要，提高全科医生的素质是发展社区卫生的当务之急、当务之重。
1我国全科医生现状
据卫生部相关资料，目前全国需要全科医生16万人，但全国合格的全科医生只有4000人(有的数据显示更少)，可见全科医生是稀缺的。除极少数全科医学专家外，目前从事全科医学的人员年龄较大，学历层次较低，医学基础知识较差 [2]。这些社区医师一部分人员只做预防保健，对医疗方面不涉足，另一部分只是从事专科医疗，缺乏预防、保健咨询等相应的知识和技能。还未能完全达到全科医生的要求[3] ，不能完整体现全科医学的内涵[4]。他们大多接受的是传统医学教育，知识面窄，其相关学科如医学心理学、医学伦理学、社会医学、行为医学等人文学知识掌握较少，这些都是制约社区医疗卫生改革发展的“瓶颈”[5]。
2加强全科医生的综合素质培养
2.1加强职业素质教育，转变服务观念和服务模式，不断提高服务水平，满足社区居民的健康需要。
高尚的医德医风是做一个合格医师的前提,是医生职业的灵魂。良好的职业素质能密切医患关系,取得病人配合、信任。医生在行医行为中应规范职业作风，注意仪表、语言文明、亲切和蔼、关心爱护病人、动作轻柔。使病人从心理上消除顾虑,从而易于接受。在发生的医疗纠纷中由于医生语言过激,或态度冷漠,或行为粗暴而引发的占一定比例。故医生在行医中应该换位思考，真正体谅患者的痛苦,对病人做到不急不躁、耐心倾听、认真检查、 仔细解答、 尽心治疗，能化解许多矛盾,从而消除误解,减少医疗纠纷。
2.2加强全科医学教育
2.2.1全科医学岗位培训
岗位培训是提高全科医师素质的主要途径，全科医师规范化培训是全科医学教育的核心。岗位培训应从实际情况出发，根据培训对象的具体情况，在进行全科医学专业知识教育的同时适当强化普通医学知识，培训过程中要重视培训效果的评估，通过实际调查，发现问题，及时调整培训计划、教学大纲，重视对基础理论，基本技能的培训，注意学科知识的衔接，使受训者在接受培训过程中逐步完善全科医学的知识体系。
2.2.2继续医学教育
对于全科医生的继续医学教育除了按照规定必须完成一定的学分外，还应定期通过多种形式开展以学习新知识、新理论、新方法和新技术为内容的继续医学教育，使其适应全科医学的发展，不断提高技术水平和服务质量。即使已经取得了全科医学的资格证书，还需要不断学习、不断进步。因为医学知识是不断更新的，通过继续教育模式提高全科医师的业务素质。
2.3加强医学边缘学科的教育
合格的全科医生不仅要掌握全面的基础临床医学知识，还要了解社会学、心理学、政治、法律、社会经济学甚至宗教知识，以便解决各种问题及个体的身心疾患和群体的健康卫生问题。全科医生首先是一名临床医生，而不是防保人员、健康教育者或社会工作者。要做一名合格的全科医生，首先要做一名成功的医生。对于医生来说，诊疗能力是支柱，不能诊断疾病、治疗疾病，全科医生就难以在社区中立足。而要做好一名现代的临床医生，就必须吸取生物医学、行为科学和社会科学等领域的最新研究成果，不断更新医学知识和观念，以生物一心理社会医学模式为基础，适应社会发展的需要。
2.4加强法律意识培养
随着我国法制的逐步健全和卫生法规的逐步完善医疗过程中的法律问题不仅已受到医疗界的高度重视，也受到社会各界的关注。公众法律意识也不断增强，越来越多的医患纠纷诉诸于法律。因次全科医生必须具备一定的法律意识和知识。全科医生如发生医疗差错或事故，除本人负责外，医院相关领导也要负法律责任。所以，医院分管领导要明确自己的责任权利，严格进行监督和指导。首先分管领导要掌握相关法律法规知识，做到学法、知法、懂法、守法，才能言传身教地教下级医生。其次要重视对全科医生进行法律意识的培养，定期在院内进行各种法律知识的培训，并通过典型案例的分析让全科医生真正明白学法、知法、懂法、守法不仅保护了病人的合法权益，同样也是保护自己的有力武器。增强他们的法律意识及对医疗工作的责任心，规范医疗行为。严格按照操作规程从事临床医疗工作，提高医疗服务质量，避免工作中的失误，防止医疗纠纷和事故的发生。
2.5加强临床思维能力的培养
临床思维是医师根据患者的临床症状和各项检查指标结合已有的理论知识，经过大脑加工得出诊疗方案的过程。临床医师诊治疾病能力的强弱取决于其临床思维能力的强弱。全科医学是整合了生物医学、行为科学和社会科学的最新研究成果以及通过医疗的成功经验，并在此基础上产生的一门具有独特的价值观与方法论的综合性临床医学学科。全科医生的工作性质不同于专科医生，其临床思维方法与诊断模式也必然有自己的特点[6]。提高全科医生的临床思维能力，就要让他们在全科医疗实践工作中加强继续教育学习，适时“充电”和“升级”， 牢固掌握医学基础理论，实践中应用最新的知识和科学的理论思维指导临床工作，这样才能顺应医学发展，并在不断丰富和更新自己的学识，提高全科医疗的水平。
2.6加强团队意识及协作精神的培养
按照我国卫生行政主管部门的要求，全科医学应当承担包括预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术指导在内的六位一体的卫生服务，而要完成这些任务则需要一个工作团队。全科医师毫无疑问是这个工作团队的主体，然而全科医生个人力量是有限的，不可能解决所有的健康问题。必定需要包括专科医师在内的其他医务工作者的参与和指导。因此，要学会在全科医生的知识背景下发挥专科特长，要学会及时邀请专科会诊及转诊，要善于利用、挖掘一切可以利用的医疗与非医疗资源。促进团队的建立和工作人员的相互合作，也有助于满足社区卫生需要，促进全科医学的发展[7]。
2.7注重管理能力的培养
全科医生被喻为医疗保健“守门人”是由于其不仅要治疗病人，也需要对医疗和医疗费用进行管理。这对于做好社区卫生服务，特别是治新发传染病和高血压、糖尿病等慢性病的任务，显得至关重要。全科医生应以患者为中心维护患者的利益，对整个社区卫生状态进行监测，随时提出干预措施，与社区其他卫生和政府部门保持良好的合作关系，进行协商共管。能组织和开展社区调查，协调政府部门落实各项卫生改革措施；能清晰全面地做好病历记录，有效地使用和管理健康档案。全科医生只有注重培养管理能力，才能充分利用有限的时间和空间，做好防病治病工作。[8]
3小结
全科医学是发展中的一种新型医疗服务模式，是卫生改革的需要[9]。实施全科医疗、发展全科医生是历史发展的必然趋势[10]。然而我国现有从事卫生保健服务的医技人员年龄大，学历低，知识结构、思维观念已不适应社区卫生服务发展的要求。因此要改变目前这种状况，当务之急就要注重全科医生综合素质的培养，不断更新知识，成为一个服务型的全科医学人才，使之与人民需求相对应。从而构建高效、经济的卫生服务体系，提高社区卫生服务质量。
参考文献
[1] 王健．全科医疗在健康保险体系中的地位和作用［J］．全科医生，2000，9（3）：70～71.
[2] 门寒、韩建军．当前我国全科医学师资队伍建设中的问题及对策［J］．中国全科医学，2006，3（9）:185.
[3] 吴春容．全科医学与医务人员的素质教育．中华全科医师杂志，2004，3（6）:376-377.
[4] 程刚、武广华．转变观念，提高认识，稳步推动全科医学教育和学科建设．全科医学临床与教育， 2006年9月4卷3期.
[5] 蒋少锋．中华实用医药杂志， 2004年7月4卷14期.
[6] 陈永梅．全科医生的临床思维模式探讨．中国社区医师， 2008年6月10卷11期.
[7] 陈春浩，罗辉．全科医学培训及其发展的构想．右江民族医学院学报， 2007年6月29卷3期.
[8] 张拓红．社会医学，北京大学医学出版社；2002.
第5篇：碳中和的重要意义范文
【关键词】：招议标；分包管理；成本控制。
中图分类号：F045.33 文献标识码：A 文章编号：
对于我们建筑施工企业来讲，目前市场竞争日益激烈，企业利润空间十分有限。要提高公司利润，一方面需拓展外部经营渠道，加大经营力度，多接好工程、接大工程；另一方面必须从企业成本管理入手，而企业成本管理最有效的一个工作，就是对主要成本项目进行“招议标”。提到“招议标”，大多数人想到的可能是工程招标，但此处的“招议标”，指的是工程接到后，根据工程实际需要，对劳务、材料、机械分包等主要成本项目进行招议标，关键在于“议”，在“议”中取最低价格、最优服务、最高效益，从而在源头及过程中控制成本，提高企业运行质量。下面我从四个方面简单阐述招议标在企业成本管理中的重要性和运用。
一、招议标对价格管控的重要性
众所周知，生产成本价格作为企业成本组成的一个重要因素，直接影响着企业利润的高低，是盈亏的关键。长久以来，建筑施工企业内部因为粗放管理，价格的形成没有一套完善、科学的定价机制，管理漏洞大，造成各结算单价不公开不透明，无章可循、管理混乱，基本处于人为操纵之中。一般来讲，劳务、材料、机械分包等三项在工程总成本中占80%左右。正是基于此，对劳务、材料、机械分包项目实行招议标，制定完善的“招议标管理办法及流程”就尤为重要。实践中，对合同价款大于10万元的劳务、材料分包，必须实行公开招议标，同时明晰项目部、分公司、公司在各类分包招标活动中的责权利。根据公司各项目同期价格水平及市场行情，以招议标的形式引进竞争机制，限定采购价格区间，确定项目各项分包的合理价位，招议结合，监督“合理低价”中标，杜绝人为因素下的价格不正常地虚高，保证各项分包价格在“公开、公正、阳光、透明”的受控条件下形成，从根本上形成一套完善、受控的价格确定机制，以保证企业经济效益不流失。
二、对招议标资源进行管控的办法
分包资源是招议标工作开展的基础。以往我们各个分公司都掌握着长期合作的分包资源，他们与分公司保持长期稳定的合作关系。随着合作的加深，受人为的“关系、人情”因素影响，各单位对分包资源的选择范围逐渐变窄，分包价格逐步脱离市场呈上涨趋势，造成成本不断加大，利润流失。为避免人为因素，降低成本，必须对内部、外部两个市场的分包资源进行整合，形成集中管理、集中供给，充分发挥集团做战的优势，打破现有的各自为战局面以及“人情”关系的怪圈。接下来，通过公开招议标的形式，将各分公司的优势资源实行流动供给，竞争报价，从根本上改变原有固定联系的模式，使公司内分包资源按市场规律能更为合理有效的配置，杜绝了非正常因素的干扰，使我们的成本始终维持在一个正常合理低价的水平上。换句话说，就是通过内部资源整合，优势配置、信息共享，以达到降低成本的目的。
三、选择使用好的劳务分承包方
随着国企内部机制的改革，企业逐步优化结构，精减队伍，目前已经没有自己的劳务队伍。为满足工程项目的劳动力需求，有效降低企业成本，必须选择好的劳务队伍。此处的“好”指的是信誉好、实力强的劳务队伍。要选择好的队伍，须经过招议标对劳务队伍进行考察、比较、综合评议后确定，并建立劳务合作队伍名录，以满足不同项目的适时需要。除此之外，不能对劳务合作队伍名录一建了之，还要建立相对稳定而又定期考核的动态管理机制，对劳务队伍进行有效管控。这样不但可以发挥劳务作业队伍的专业优势，也可以强化我们的管理，提升项目赢利创效能力，最终达到“合作双赢”的共同目的。
四、强化招议标后续工作
（一）加强分包合同管理。人、材、机经过招议标，确定中标单位后，我们的管理即延伸至分包合同的签订。分包合同作为分包管理中控制分包行为的一个关键环节，它是确保分包招议标、分包结算管理有效执行的关键。通过对分包合同的统一评审、签订、归档，一方面可以规避法律风险、规范合同内容；另一方面，利用专业规范的合同管理体系，将招议标定价机制、任务书管理流程渗透到基层各项目的基础管理中，使成本构成的两大要素“单价、工程量”始终在受控体系的监督下运行。由此可见，分包合同管理是否有效，直接关系着项目过程成本管理的运行质量。
（二）加强分包结算管理。人、材、机分包结算管理，看似和招议标无关，其实也是招议标管理的一个延伸。在管好分包价格的同时，对构成成本的另一个重要环节即“分包结算”也要全面监管。目前，各基层单位对施工过程中劳务、材料、机械的工程量结算管理参差不齐，没有一套统一、完善的管理流程来控制工程量的结算。针对“任务书结算”混乱现状，我们制定了全面统一的“劳务费结算管理办法、管理流程”，建立起由项目—分公司—公司一整套完善的审核、监督管理机制，对任务书中的“零工”控制、工程量审核、结算审核三个关键点做了有针对性的重点要求，同时结合广联达项目成本管理平台，做到任务书结算过程的全面管理。
总之，施工企业成本管理是一项复杂的系统工程,不同的工程规模,不同的建筑企业,不同的管理体制都有差别。但共同点都是为了增产节约,增收节支。实行建筑施工企业内部项目成本管理，它可以促进改善经营管理，提高企业管理水平，促使工程项目成本不断降低，提升企业整体竞争力。
【参考文献】
[1]施工企业成本如何加强企业的成本管理王恩启，徐玲2006年辽宁经济期刊
第6篇：碳中和的重要意义范文
【关键词】声乐教学 艺术指导 作品理解 合作
艺术指导专业在国外已经有100多年的发展历史。艺术指导，是为声乐演唱者进行钢琴伴奏并进行音乐指导的人员的称呼，同时也会教演唱者如何和音乐更好地融合与表现。一个声乐演唱者如果有一个好的艺术指导，将会大大提高其艺术表现力。艺术指导，英文单词为“coach”，翻译成中文应称为“教练”，人们通常认为，在声乐演唱中艺术指导是歌唱成功与否的关键因素之一，可见艺术指导在国外音乐课中具有很重的分量。笔者认为，国内音乐院校中把艺术指导称为钢琴伴奏，无形中降低了这一职业的艺术价值。与声乐教学密不可分的艺术指导工作，其作用可与声乐教师相媲美。作为学习声乐的学生，提高对艺术指导工作的认识、加强与艺术指导合作的意识，对学生而言必定获益良多。
一、通过与艺术指导合作有利于找到声乐作品的完整形象
很多声乐教师的钢琴演奏水平是无法和艺术指导相比的，从伴奏的整体效果来看，艺术指导独立的专业属性和功能是不能替代的。一首声乐作品在声乐教师的指导下，学生要想更好地把握住风格、情感、声音、形体就需要艺术指导的介入。学生在与艺术指导合作的过程中，会感受到一部声乐作品完整的形象。在一部好的声乐作品中，词和曲的分量平分秋色。一名优秀的艺术指导能够让学生充分认识到作品内涵，起到烘托和引领的作用。
二、通过与艺术指导合作有利于提高舞蹈表演的默契
“曲唱千遍自熟”“台上一分钟，台下十年功”，学生与艺术指导的合作亦如此，尤其是学生参加大型赛事或举办独唱音乐会时，更应该拿出足够的时间合伴奏。笔者认为，每一位歌唱者都应该选定一至两名长期合作的、有默契的钢琴艺术指导，以保证能够在需要的时候进行有效的训练。
在合作过程中如何达到高度默契，是学生和艺术指导共同关心的话题。笔者认为有以下两个因素：一是时间的因素。一部歌剧的创作和视唱一般需要一至两年的时间，这就需要艺术指导和学生相互尊重、相互理解、相互支持才能达到预期目的。比如有些学生在毕业后还会返回学校找艺术指导教师进行合作参赛，这就是因为多年养成的、一种基于艺术创作上的默契。二是相互信任的因素。学生在舞台表演中，有时会遇到感冒嗓音不适、忘词或因观众需要临时加演的情况，这就需要学生与艺术指导之间相互信任才能化险为夷，扭转尴尬局面。艺术指导因为对曲目熟悉，可在舞台上提示学生；学生出于对艺术指导的信任，能够大胆演唱。学生与艺术指导在艺术上的合作能够达到解决问题的高度。
三、通过艺术指导合作有利于达到艺术品质的升华
音乐院校设置的唱法多为三种，即美声唱法、民族声乐唱法和流行唱法，艺术指导的工作多用于美声和民族声乐唱法中。这两种唱法的声种包括男女高音、男女中音、男女低音。声种唱法属性的不同就相当于戏剧中角色的区别，这就要求艺术指导在合作时运用不同的演奏技巧和艺术状态来刻画、演绎、配合不同声种的演唱要求。
一般情况下，艺术指导对声乐作品的解读和把握的能力多是高于学生的，特别是那些多年从事此项工作的教师，有着丰富的艺术积累和表演经验。在音乐院校中，声乐学生与艺术指导间多为晚辈与长辈的关系，所以在合乐时一般是由艺术指导教师占主导，容易出现艺术指导按照一般规律弹、学生随着唱的情况，即便学生感觉到节奏、轻重不太合适、满意，也不方便直接表达。优秀的艺术指导应是谦虚、严谨的，要在艺术创作中善于和学生交流。作为艺术指导教师，应该鼓励学生大胆地说出自己的困惑和观点，当然，一名称职的艺术指导应说出伴奏的道理与依据，并在双方认同的观点上做出改善。这种良好的、平等的合作方式，对于学生在演唱艺术上的进步和双方合作中艺术品质的升华起到决定性的作用。
结语
声乐艺术指导是一种集多层次的艺术结构、多方面的音乐理论知识、多种实际应用能力于一体的综合性钢琴伴奏艺术。在音乐院校中，艺术指导水平通常是和声乐学科的水平成正比的，两个专业相辅相成，互相促进。任何一种学习都有难度，声乐的演唱同样如此。各阶段声乐作品的难度逐级递增，由于每名学生先天条件和音乐素养不同，教师应以适度的表扬和鼓励激发学生的学习信心。
艺术指导工作是声乐教育中不可缺少、至关重要的环节，可以使声乐演唱专业的学生在合成演练、演出的过程中感受和捕捉到声乐作品的完整内涵和声乐演唱艺术的无限魅力。尊重艺术指导工作，重视学生与艺术指导合作的质量，对于音乐院校的教学水平和学生的专业素养来说将起到重要的作用。相信通过大家的努力，声乐艺术指导会“走向更加独立、更加完善的阶段”①。
注释：
第7篇：碳中和的重要意义范文
关键词：技工院校 文化课教学 重要意义 现实作用
中图分类号：G718.1 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.074
技校就是学技术的地方，这是社会的共识，是很多人谈到技校的第一反应，也是很多人误解、曲解技校文化课教学的思想根源。谈起技校文化课教学，学生多数不以为然，认为自己是凭技术吃饭的，不是舞文弄墨的大学生，文化课学习的好坏不关乎自己的未来；家长对孩子文化课的学习情况也不甚关心，他们关心孩子的技能训练，关心孩子会不会干活，孩子文化课学习的好坏在他们看来无关大局；社会各界更是普遍认为在技校技能学习是第一位的，培养学生的动手能力排在各种教学任务之上。
职业教育培养的是具有一定文化水平和知识技能的劳动者，不是只会干活的机器，也不是超级能干活也超级能搞破坏的黑客。职业教育首先培养的是人，有血有肉，更应该有文化有品位、有精神有境界、有热情又遵守社会公德和各项法律法规。这些使命文化课教学承担了相当大的比例，专业技能课、技术基础课无力也不可能实现这些教学任务。为此，学生、家长、社会要抛弃偏见，正确看待文化课教学的意义和作用，端正职业教育的发展理念，让职业教育真正起到促进社会发展、助力实体经济的作用。
笔者总结技校文化课教学有如下重要意义和现实作用。
第一，技校文化课教学能够全面提升学生的人文素养。
21世纪需要的劳动者，不仅要有一技之长，还要会说、会写、会算、会思想、有爱心。语文、英语、数学、德育课的教学能够培养学生的听说读写能力和思维能力，把学生塑造成能够与周围的环境和谐发展的人。学生入学时好多都写错别字，教材文本都念不下来，更谈不上声情并茂。然而，可喜的是，毕业的时候，多数学生的听说读写能力有了很大的提高，思想境界与入学时也有了很大的不同。这与德育工作的有效开展关系密切，文化课教学的效果更是功不可没。
第二，技校文化课教学对专业技能课的学习提供支持，有助于专业技能课提高效率出效果。
文化课中的多数课程都是工具课，是学生学习其他课程的基础。不敢想象，语文的阅读能力都没有培养起来，怎么能够理解好专业技能课老师的讲解；基本的英文单词还不认识，面对世界先进的仪器设备怎么能够迅速的实现熟练操作；数学的知识漏洞百出，怎么能够制造生产出精密的领先世界的机械产品。文化课的教学能够为专业技能课的学习扫除理解障碍，克服阻挡技能操作成功的知障，还能够为技能课的学习加油鼓劲，提供源源不断的正能量。好多学生、家长还有社会人士认为应该把学生的精力全部聚焦到技能课的学习上来，所谓好钢用到刀刃上，殊不知，这样的聚焦违背了学习的客观规律，不仅达不到预期效果，还会事与愿违，由于过度疲劳又无法突破而产生相反的效果。
第三，技校文化课教学有助于提升学生的软实力，增强学生的就业竞争力。
就业靠实力，既靠学生优秀的外在条件，也需要学生内在素质、技术技能的出类拔萃。技校文化课教学有助于提升学生的人文素养，而这正是学生最重要的软实力。现代的企业既要求员工会干活，还需要员工有一定的沟通能力，懂得成本核算，具有高尚的职业道德，忠诚于企业的发展和利益。文化课教学在有形无形当中会引导学生具备这些职场必需的本领，为学生踏入社会在职业生涯中取得成功打下坚实的基础。至于计算机文化基础课、就业指导课更是直接与学生的就业成功率、就业质量挂钩。修正学生不切实际的就业要求，指导学生正确的推销自己，每个学生都会使用现代化的办公设备，这样学生才能顺利的走向工作岗位，实现自己职业生涯和企业发展的双赢。
第四，技校文化课教学能够丰富学生的精神世界，丰富学生的业余文化生活。
技校的学生在校的时间少则两年，多则四年，上课之外还有大量的空闲时间。大量的空闲时间健康积极的生活方式不去占领，必然会被劣质的消极的活动所充斥。相比较而言，文化课教学所提倡的阅读、演讲、积极向上的社会实践活动既能为学生接受，同时还能够净化、提升学生的精神世界。烹饪班一位学员非常喜欢英语，没事就读英文的杂志和书籍，还练习着唱英文歌曲。在他的感染和带动下，不少学生都和他一起读英文书，还相互交流。最后，学校为他们的热爱和赤诚所感动，批准他们成立了英语角。更多的学生加入进来，现在英语角的活动已经成为学校重要的正能量传播者。学生们在文化课教师的指引下读点文学作品，组织一些正面的宣传、实践活动，远远胜过在网吧打游戏、在酒吧酗酒抽烟。即便走上工作岗位，文化课教学所倡导的业余文化生活方式也能够为学生的个人发展和单位的长远发展发挥潜移默化的巨大作用。
综上所述，技校文化课教学对职业院校学生的全面可持续发展具有重要的意义和现实作用。学生、家长、社会要正确看待文化课教学，携起手来，合理发挥文化课教学的作用，为中华民族的伟大崛起培养不仅有技艺还有德有品的高级技能人才。
参考文献：
[1]杨进.职业教育教学领域应当实现的十个转变[J].中国职业技术教育，2002，（1）.
[2]（美）布鲁纳著，邵瑞珍译.教育过程[M].文化教育出版社，1982.
第8篇：碳中和的重要意义范文
中学物理教学改革的重点是课堂教学方法改革，这是实现中学物理教学目标和任务，全面提高教学质量的重要途径。而中学物理课堂教学改革的中心问题，是处理好“主导”与“主体”的关系，实现教与学的统一。为实现这一目标，本人认为在高中物理课堂教学方法的改革中应该牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，才能不断取得新的教学成果。
物理教学的实质就是培养有创新思维、实践能力强、能参与竞争、能建设祖国、担当重任的人才。物理教师的教育目标是具体的，有方向性的，那么，新课改用什么样的形式，什么样的内容，才能使教学质量优化呢？应该说因材施教，因地制宜，教无定法，也就是说不能用一个固定的模式，也没有永远不变的内容。即使权威机构、权威人士制定的新教材，也需要我们教师去灵活掌握，采取适合学生的方式方法。地区不同，条件不同，所教学生不同，训练重点也不同。分组学习是一种让学生摆脱读死书，死读书的学习状况的学习方式，这种方式能够创设让学生主动积极、生动活泼的去学习去发展的环境，在培养学生的创新精神、创新能力方面是行之有效的。
下面谈谈分组学习应注意的一些问题。
一、明确合作学习目标
要确立具有定向性、评价性、激励性作用的目标，抓住学习内容的重难点，重点突出，难点突破，让学生明白合作探究的核心，这样，才能做到有的放矢，调动思维，集中精力，全身心投入。
二、把握合作学习时机
在学生对某一知识或问题迷惑不解的时候，合作学习能体现出来它的价值收到一定成效。
三、优化组合，恰当的分组
分组要考虑性别差异、思维差异、动手能力差异，形成互补性合作体，以便发挥小组各个成员的长处，合作小组可以是同桌组合，也可以是班级排名合作小组，四至五人小组等形式。这样既能增强相互合作精神，又能增强学生的集体荣誉感。
四、创设人人展示的机会
分组学习的目的是使每个学生都有展示自己的机会，使学生都能意识到自己的权利。教师要特别关注那些有学习困难的学生，为他们创造更多的发言机会，学生取长补短，共同提高，充分体现合作学习的互。切忌教师事先导演，预先安排。争论起来才能调动思维，才是好课堂，才有好收效。
五、提供充分时间
教师安排教学环节时，不能走过场，省时间，要环环相扣，不能草草收场，否则，这种教学方式就没任何意义可言了。
六、避免讨论过多过泛
研究讨论的问题应该是有难度的，容易混淆的的问题，不能贪多，不能不分重点难点，有些问题没必要分组合作讨论学习，就不要拿到小组里来探讨研究，以避免造成时间上的浪费。
七、建立有效评价机制
第9篇：碳中和的重要意义范文
[关键词]全面预算；集团企业；实施；重要意义
引言
集团企业的全面预算，具体而言即集团企业筹划和制定总体战略，并根据市场环境和总体战略提出集团及下属企业的战略目标，在此基础上，采用上下结合的模式编制总体预算和其他预算。
1、全面预算的概念
全面预算是为实现公司经营目标，根据发展战略和年度生产经营计划，围绕资金流动这一核心，对企业一定期间经营活动、投资活动进行科学合理规划、测算，形成一整套具体化和数量化的方案，从而为保证既定目标的实现，为所从事的各种具体活动提供监督和评价的标准。另一种观点是“预算是在预测的基础上，为了实现特定目标，以一定的方式对企业未来的生产经营活动所做的数量说明。”预算不同于预测，预测是对未来不可知因素、变量以及结果的不确定性的主观判断。预测是预算的前提，没有预测就没有预算。预算管理是一种企业管理机制，对与企业存续相关的投资活动，经营活动和财务活动的未来情况进行预算和控制的一系列的管理活动。
2、集团化企业实施全面预算管理的对策
2.1规范治理结构
规范治理结构是集团性公司完善产权清晰、权责明确、管理科学的公司体制和财务管理模式的基本保障。而符合现代企业制度的公司体制和财务管理模式是开展全面预算管理的前提。建立完善的公司法人治理结构、理顺产权关系是一个老话题，但不少集团性公司仍没有过这一关，如果上不了这个台阶，解决全面预算管理存在的问题就只是空谈。需要强调的是，规范治理结构不仅仅是对集团企业总部的要求，其下属企业同样要建立完善的法人治理结构，并行不悖，偏废任何一方都行不通，只有集团企业总部及其下属企业建立起规范的法人治理结构，内部产权关系明晰，各司其职，运转协调，建立起真正意义上的现代企业制度，才能为整个集团企业建立科学的财务管理模式和顺畅地开展全面预算管理创造良好的前提条件。
2.2健全全面预算管理组织体系
集团企业应设立由董事会领导并对董事会负责的预算管理委员会，作为实施全面预算管理的最高决策和管理机构。预算管理委员会可以下设预算管理办公室及其他执行机构，形成多层次的预算责任体系，以顺利实施全面预算管理。
以平衡控制模式推进全面预算管理，是集团企业实施平衡控制的中心环节。全面预算应采用事前预算、事中控制、事后分析考核的方法。集团企业编制年度预算后，将各预算指标进行分解，编制各下属企业的预算，集团总部通过下属企业的专项业务预算与集团企业总预算，明确集团企业与下属企业之间的责任权限，细化落实集团预算目标，形成整个集团完整的预算体系，并对下属企业的经营活动全过程进行实时动态监控管理。在准确客观分析评估的基础上，对集团企业各职能部门和下属企业进行严格考核，提高预算的控制力和约束力，维护预算的统一性和权威性。
全面预算管理要避免一成不变，应实行滚动预算，增强弹性，适应实际情况的变化，避免集团企业预算编制形式化，改进预算编制模式，强化预算控制的机制和手段，提出有效的激励约束措施，形成分专业系统的全面预算评价机制，引进绩效考核系统，加大预算执行考核力度，提高预算管理的约束力、执行力。
2.3采取“集权式”与“分权式”有机结合的“平衡控制”财务管理新模式
总体而言，集团企业对下属企业的管理模式主要有集权式管理与分权式管理两种，相对应的财务管理模式也分为“集权式”财务管理模式和“分权式”财务管理模式。在“集权式”财务管理模式下，集团企业的财务决策权集中于集团企业上级，集团企业集中控制和管理内部的经营和财务并作出决策，而各下属企业需严格遵守执行；在“分权式”财务管理模式下，集团企业对各下属企业的财务控制、管理和决策权进行适当的划分和下放，集团企业主要关注方向性和战略性的重大问题，下属企业则在资金管理、预算管理、税务管理及财务开支等方面享有较大的自主决策权。通常情况下，集团企业集权过多会影响下属企业的积极性，分权过多则可能导致分散倾向。因此必须把握好集权与分权的相对平衡点，一般的原则是：在关乎集团企业战略性、方向性等影响集团大局的问题上，如会计政策、投融资决策、财务负责人任免等重大事项和预算控制等方面应该集权多一些，该管的一定要管住、管好；在生产经营方面可以分权多一些，管不了、管理不好的则要放权、放手，如在下属企业一定限额范围内的费用开支、工资奖金分配等方面，属于下属企业权限和能力所及的范围内的事项，则给予他们更大的自。
3、推行全面预算管理的重要意义
全面预算管理作为对集团企业未来发展战略的总体规划，其重要意义突出表现在以下几方面。
3.1促使集团本部及其下属企业各部门的经济活动协调一致
作为一种现代化管理工具，全面预算管理是在综合平衡集团企业各方面情况和因素的前提下，将目标利润作为企业最佳经营方案的代表，并特别强调企业的计划、组织、控制与协调的一体化。伴随着集团企业规模的不断扩大，企业的组织机构也会不断复杂庞大起来，而每个组织机构所从事的业务内容又大都具有相对独立性，故要实现企业的目标利润就必须加强各组织部门间的广泛合作与协商，促使各部门高度协调一致。因此，在现代企业管理中，应将目标利润作为一条主线，它统率着企业全部的经营管理活动。全面预算管理在综合平衡企业各方面情况和因素的前提下，能够使企业各部门明确自己在全局中所处的作用与地位，促使公司资源与部门作业计划通过透明的程序来进行配比，有利于实现集团公司资源在各部门间的科学配置，并有利于看到自己部门的作业和其他各部门之间的关系，促使其充分估计可能产生的阻力与障碍以及薄弱环节等，区分出轻重缓急，从而实现整个企业经济活动的高度协调一致。
3.2有利于优化集团企业各级各部门的工作业绩评价
在执行以目标利润为导向的企业全面预算管理的过程中，考核集团企业各级各部门工作业绩的主要准则是企业的目标利润以及分解而来的各个分预算目标，通过将实际绩效和预算目标进行比较，来对各部门及其每位员工的工作业绩进行考核评价，并据此进行人事任免和奖惩，这样可以极大地调动全体员工的工作积极性。
结语
总之，集团化企业推行全面预算管理，应该把企业发展战略、完善的企业治理结构、科学预算方法、有效激励机制与全面预算结合起来全面推进，才能有利于集团企业全面预算落到实处。
参考文献
[1]焦勇.全面预算管理体系的研究[D].天津大学，2009.
