开学第一天读后感精选(九篇)
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第1篇：开学第一天读后感范文
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是一部著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，以下是第一小编为大家整理的关于爱的教育读后感600字，欢迎阅读!
《爱的教育》读后感600字1《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师等等以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我带入一个爱的世界，让我在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
《爱的教育》是小主人安利柯公四年级这一时期的生活和成长历程。然而它又不是一本单纯的日记，因为里面不仅有父母、姐姐给他写下的劝诫和启发性的文章，另外还有几则精彩的小故事。
《爱的教育》最大的特点就是里面记录了一些平凡人物的故事，记录下了那些点点滴滴、普普通通、平平常常的小故事，又是一些生活中被忽视的爱与幸福。
读了《爱的教育》，使我受益匪浅：
一、使我明白了：我们小学生从小一定要树立爱国的思想。我们是在祖国的怀抱里幸福成长，没有社会主义给我们营造的成长环境，我们就像没有雨露、阳光一样，不可能健康成长。要学会珍惜美好的环境，以后好好报答。
二、使我明白了：我们小学生学习的目的是为祖国日后的发展而学习。只有现在好好学习，打好坚实的学习基础，将来才能为建设曾经养育过我们的祖国，贡献我们的力量，感谢它对我们的恩赐。
三、使我明白了：做人要懂得感恩。与父母、长辈、朋友等人一定要互相帮助、互相宽容、互相体谅、互相支持、互相关照、互相尊重，不要动不动就吵架。想一想他们对你有多么爱?你又给了他们多少爱?你还有多少爱欠他们?
通过阅读这本书，将我的人生得到了更高的升华，这些道理将伴我终生。
《爱的教育》读后感600字2《爱的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亚米契斯根据他的儿子的日记改编而成的。这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感。里面有许多发生在小男孩安利柯身边各种感人肺腑的小故事，最印象深刻的就是老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。里面的每个章节，都把“爱”传神化，把“爱”表现得淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。
我觉得这本书最大的成功之处，就是把家长与孩子之间的隔膜卸下了，因为《爱的教育》记载了9-13岁的孩子日常生活的方方面面，不但使家长更加了解孩子，而且还可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和义务。
《爱的教育》是个独具魅力的作品，它引导孩子们自己去关注、欣赏、品味、思考，也引导他们用爱心去交流，去感受。
我记得夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这句话完整的概括出一个中心“爱”，用池塘与水的关系，刻画出爱对教育的重要性。
爱是一本永远看不完的书，往往会带来新鲜感，有学不完的知识。但凡打开了，就使人有读下去的念头，因为“爱”是吸引人的，“爱”是无法抗拒的，或许“爱”就像我们需要的水分，无时无刻地滋润我们的心房。
《爱的教育》读后感600字3在图书馆看书时，偶然发现了一本书——《爱的教育》，看到这本书的书名，使我陷入了沉思中，在这奇妙缤纷的世界里，爱究竟是什么?它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但在我们的生活中又不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。带着这个问题，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
《爱的教育》这本书通过小男孩安利柯的日记，表现出在学校和家庭中，老师对学生的关爱，以及父母、兄弟姐妹之间对我们无微不至的呵护。
《爱的教育》文字简单朴实，描写的也是极为平凡的人物，但其中流露出人与人之间的真挚情感，让人感动不已。尤其是马可尔万里寻母的故事。马可尔妈妈来信说身体不适之后，便与家里失去联系。马可尔因收不到妈妈的信，决定去寻找妈妈，父亲也坚信儿子一定会成功。马可尔在万里寻母的旅程中，历尽艰辛，尝遍了人生中的酸甜苦辣。他凭借自己坚持不懈的努力，加上好心人的帮助，终于找到病得奄奄一息的妈妈……
读到这里，我不禁为马可尔的爱而感动，我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有界限的，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子们无微不至的关爱，甚至萍水相逢人们之间的一个微笑，都是爱的表示……爱是我们经常挂在嘴边的字，可有的时候，我们常常会忽略身边人对我们的爱。爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而当我读懂了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。
《爱的教育》读后感600字4读书节快要到了，在这期间我读了一本书名叫《爱的教育》，我的心灵一次又一次被强烈的爱震撼着。《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的。书中的每一个小故事都让我感动。这里的爱有对国家，民族的爱，有对父母，朋友的爱，甚至还有对素不相识的陌生人的爱，处处扣人心弦，回回感人肺腑。每一个爱的故事都给人以启发，告诉我们一个个爱的哲理。其中有一个故事让我至今难以忘怀。卡洛菲和伙伴们玩雪球时，不小心砸伤了一位老职员的眼睛。犯了错的卡洛菲十分害怕，但在同学卡罗纳的鼓励下，他勇敢承认了错误，还把自己看得像生命一样宝贵的邮票当作回报老人原谅自己的礼物。可出乎意料的是，老人康复出院后，亲自来到卡洛菲的学校，不仅把那张邮票还给了他，还送给卡洛菲三张十分难得的邮票。这难道不是爱吗?是同学之爱使卡洛菲站出来的;如果没有校长对同学的爱，卡洛菲也不可能去老职员家赔礼道歉;正是人与人之间的爱唤醒了卡洛菲，让他勇敢承认了错误;也正是卡洛菲这一充满爱的举动，才有老职员归还邮票来表达对卡洛菲的爱。爱在传递!读到这里，我又想到了自己，想到了自己身边所有的同龄人，在我们身上能看到爱的身影吗?我们除了读了六年书，可除了书本上的知识外，我们还应该学到些什么呢?父母要为我们准备好一切，因为这是他们的责任;老师要对我呕心沥血，因为这是他们的工作。如此多的理所当然早就让我们心中没有感恩的念想。我们应该爱的不单是身边的亲人朋友，因为还有更多的人等着我们去爱。去爱吧!还有更多的人需要爱的温情!去爱吧!爱能化解矛盾!只要人人付出一点爱，世界就会更加绚丽多彩!
《爱的教育》读后感600字5爱的教育所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。
例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。终于，3岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了……
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊!
《爱的教育》读后感600字6《爱的教育》这本书采用日记的写作方法，讲述了一个叫恩利柯的小男孩的成长故事，我最喜欢的是每月故事——撒丁岛的鼓手。
它讲的是意大利1848年7月24日古斯托战役的第一天，一个步兵兵团的团长被派到一个高地去占领一个小房子，可是，他们遭到了敌人的猛烈攻击，于是，他们派一个14岁的小鼓手去送请援兵的纸条，小鼓手下到房子底下，去请援兵，可是敌人发现他了，他的腿中弹了，但他还是把纸条送到了。援军把敌人打败了，让他去送纸条的上尉也负伤了，他俩在军医处相遇了，令上尉惊讶的是，小鼓手的一条腿没了，上尉说：“我只是个上尉，而你是个英雄!”
第2篇：开学第一天读后感范文
在你弟弟的老师面前，你对母亲很不尊重。恩利科，你知道不知道，类似的事还从未发生过。你那些失礼的言行钢尖般刺痛着我的心房。前几年你生病时的情景，至今仍历历在目，令我终生难忘。你母亲整夜整夜地守在你的床前，屏息静听你的呼吸。她以为马上就要失去你而怕得浑身发抖，因过度悲伤而痛哭流涕。我想她会发疯的！今天回想这些往事，我真为你当时的状况忧心如焚。恩利科啊，是你伤了母亲的心。为减轻你一小时的痛苦，你母亲可以牺牲一年的欢乐。为了你，她可以沿街乞讨；为了挽救你的生命，她可以献出自己的生命。恩利科，你要听我的劝告。你可以想一想，在你一生中，会经历许多可怕的天灾人祸而痛不欲生，但最痛心的莫过于有一天失去你的母亲。恩利科，你必须把我的话铭记心头，永世不忘。等你成了身强力壮的大人，经历了人生的无数次艰苦磨炼以后，你会千百次地苦苦哀求母亲的宽恕，尤其渴望能再次听到哪怕是她的片刻的声音，像一个没有保护、没有舒适生活的不幸孩子想要重新投入母亲的怀抱一样涕泣呜咽。只有到了那个时候，你才会回忆起那种种伤心落泪的事情是怎样刺激着母亲的心灵，并怀着深深的内疚而愿意付出一切向她赎罪。真是不幸的人啊！如果你现在给母亲带来痛苦和悲伤，你这一辈子休想过得上安稳的日子。
（节选自《爱的教育》）
【阅读手记】
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯根据他儿子的日记改编而成的作品，是世界文学史上经久不衰的名著之一。小说以一个小学四年级男孩安利柯的口吻，讲述了他从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感。其中，恩利科父母苦心孤诣的“教子篇”是《爱的教育》一书中最为感人，也是最启人深思的篇章之一。选段中，恩利科的父亲以朴实自然的语言告诫恩利科母亲是这个世界上对他来说最重要的人，字里行间充盈着其对子女的浓浓关怀和殷切期望，读后感人肺腑。
【提升空间】
1.选文采用了什么人称行文？这样写有什么好处？
第3篇：开学第一天读后感范文
一、抓稳定
根据学校的工作计划，深刻领会学校的总体工作思路，领会其精神。尤其德育工作计划，确定班级的工作重心。我认为高三的工作重心就是“稳定”，学生上了高三，会一下子成熟起来，当他面对不容乐观的高考形势的时候，会感到心里很茫然，同学们会产生各种各样的退缩行为，所以，在开学之初的大事就是“稳定”,只有学生稳定下来了，心态平和了，才有了学习和提升的基础，我按照往年的惯例，认真地做好开学准备，让学生填写学生入高三情况调查表，争取第一时间对学生有个大致的了解。了解情况是班主任工作的前提和基础。一个班级是否稳定也取决于这个班级是否有意思，为此，我们在第一天就统计了全班同学的生日，生日祝福会准时送达。每一天早自习，在工作不忙的情况下，我会有准备地找同学谈心，作为“求稳定”的一个小小手段，当一个人在集体里，他觉得这个集体是有意思的，他是这个集体的主人，他会舍不得离开，他会找到前进的动力和勇气。
二、促和谐
同学们来自不同的班集体，也带着不同的生活习惯和学习习惯。在这个新集体中，如何让同学们不形成原班的小集团，而倾力打造新的集体，也就是如何促成这个“和谐”，真是个大学问。为此，我多次通过开班会和个别谈心的方式促进班级内部的融合与团结，高三六班是同学们高三生活的最后一站，首先从思想上树立这种团结求生存的意识。其次，我的做法是：首先缩减原二年九班、原一年十一班同学在班委会、团支部所占的比重。在班干部的选配上大胆启用新人，通过帮带的形式促其尽快适应新的工作分配。其次，在座位的安排上，我还是吸纳了我在高一的做法，同学们可以填报三个志愿，在整体协调的基础上，尽量满足大家的要求，尽量让不熟悉的同学同座，而且，在同学们的倡议下，我一改过去男生和男生一座、女生和女生一座的办法，首先男女生一座。再次，在学习小组和值日清扫小组的安排上也充分地考虑到这一点。
三、求发展
高三的学习生活是非常紧张的，如何在短暂的时间内让学生有一个大的提升，需要班主任运筹帷幄，有长远眼光，有全局意识。我们同学的学习成绩一般，目前有两个同学练体育，两个同学在外学习美术，三个学生学播音主持（两个已经开始学习），高三的目标就是直面高考，要让同学们自己有成功意识，要让学生意识到成功是我们策划出来的，不是天上掉下来的。基于学校目前的高考形势，我大力鼓励学生学特长，走艺术类高考之路，对他们我在思想上支持、行动上鼓励、生活上关心。对特长生的鼓励也促进了其他同学的学习。争取在班级建立浓厚的学习气氛。能够持久激发同学们的成功动机。
四、强管理
（一）、充分发挥班干部的作用
根据多年的当班主任的经验，我始终不断地强调充分发挥班干部的作用，选拔、培养、使用好干部是班主任的宝贵财富，我们班从班长、到值日清扫的小组长都是同学们自己申报、同学评议、班主任最后决定的。
（二）、值周班长轮流制度给大多数同学提供一个展示个人管理能力的舞台
基于班级管理工作的稳定性，大多数班干部是稳定的，为了给其他同学一个公平的机会和舞台，我始终坚持值周班长轮流制。
（三）制度管理（初步实现从“人治”向“法治”的转变）
为明确班级干部的具体职责，我先后下发了《三年六班班干部职责》和《班级管理规定》。
班级干部的管理和班级制度的管理都是为了实现学生的自我管理。
五、重细节
（一）、两本日记，力求班级管理精细化
我们班有两本班级日记，其中一本是学校政教处发的，另一本是我们班自己的班务日记，在高一高二试行班务日记的基础上，适应高三的新情况，我们在广泛征求同学意见的基础上重新进行了修订：新增了高考倒计时，我的好习惯，我的心里话等等。将在开学第一天投入使用。这本班务日记在时间上：从早到晚，从早上谁开门到晚上谁锁门；在学习内容上：从早自习到晚自习前的“百家讲坛”,到晚自习的纪律。在管理项目上从宿舍到课堂，从室外到室内。是我们班的“大百科全书”。在参与度上，每天每篇日记都至少有8人参与。可以这么说，这本班务日记将是我们三年六班的“心灵史”。
（二）、建设绿色班级，美化班级环境
我们班的“班花”长势良好，同学们都很喜欢，都很爱护。今年，我特意在教室里养了一盆“一帆风顺”，祝同学们高考顺利！
（三）、设计好板报，展现同学们的青春风采
班级活动争取全员参与，这样的集体才更有凝聚力，而同学们也在参与集体活动的一点一滴中体现了自己的人生价值、找到了向上的动力。我们班的板报有专人负责、两个学习委员统筹安排。争取每期都有意义，成为班级文化的新亮点。
六、图创新
（一）有始有终全力开展“全班共读”读书活动
《学习哪有这么难？》是王金战老师的一本新书，我在开学初大力开展全班共读，目前已经在我的博客上发表学生的读后感四篇，他们是《人人都可以成为天才》《年轻的战场》《敢想才会赢》《其实我们可以做得更好》，读书是传递精神能量的最重要的手段，师生共读、全班共读是我今年班级管理的重头戏。我准备认认真真地开展好这项活动，我觉得师生共读是人生的一大乐趣。
（二）利用好我的博客
第4篇：开学第一天读后感范文
一、激发兴趣，使阅读成为学生自身的强烈愿望
一位教育家说过：“兴趣意味着自我活动。”要让学生乐于读，自愿读，把阅读作为自己学习、生活的需要，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。面对刚入学的孩子，首先要让他体会到读书的乐趣，这时候，老师首先要引导他们读一些感兴趣的书籍，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，同时了解学生感兴趣的是哪些读物，做到心中有数。老师此时要充当的角色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引导”，而且要“激发”孩子内心的感受，让他们体会到阅读的快乐。我一般采取以下方法。
1.感受故事书的神奇
教学中，我适时选取一些适合小学生心理特点、与学生生活贴近的课外读物或文章介绍给学生，读给他们听，让他们有亲近感。从开学的第一天起，我便有计划地坚持每天利用早读或者班队活动课的时间，声情并茂地讲述一些孩子感兴趣的故事，这样耳濡目染，学生就会觉得书是那样的神奇，觉得书里有很多故事在等着他去了解，故事的吸引力往往成为孩子进行课外阅读的动力。其次，每堂课结束时，我都让学生用故事或儿歌的形式记录下自己的课堂感受，并鼓励学生踊跃向“海之帆”文学社投稿。这既有利于发挥他们的主动性，又起到促进大家多读书，争相读好书的作用。
2.调动学生读书的欲望
留疑激趣是调动孩子读书欲望的好方法。教师在讲故事的时候，可以设置一些疑问，这样一方面可以调动学生听的兴趣，另一方面可以培养学生的求知欲，激发他们想读书的冲动。例如我在给学生们讲完《狼和小羊》这一课之后问：狼吃了小羊了吗？如果你是这只小羊你会怎样做？学生们一下子来了兴趣，这时我说：“想知道答案吗？快看看《伊索寓言》吧，书里有好多好多有趣的故事。”课后，大部分孩子都会去找书看。其次，开展课外阅读比赛和成果展览也是调动读书欲望的好方法。教学中，我设计了以小组为单位的“阅读考级表”，学生人手一本《小学生大声读》。每日一诗，中午由值日小班长进行考级记星，一周一小结，得星最多的同学被评为本周读书小标兵；一月一总结，看谁读得多，得星多，评为班级阅读明星。让学生通过朗读、背诵、讲故事、谈读后感、讲与课文相关的知识等形式汇报阅读的成果，以检验大家的阅读效果。这样，学生就可以在阅读的质和量上协调发展。
3.表演生趣，体会人物情感
当学生有了阅读的冲动，老师可以利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法。低年级的小学生对任何事都充满了新鲜感，有强烈的表演欲望。如果教师在课堂上组织游戏、竞赛、表演等实践活动，寓教于乐，使每位同学都能参与，就会收到事半功倍的效果，学生不但学到了知识，而且感受到了参与的快乐。在平时的教学中，我经常组织各类游戏、竞赛。二年级的《鲜花和星星》是首童话诗，课文勾画出一幅栩栩如生、色彩明艳的图画，具有较强的音韵美和图画美。在学习时，我主要采取朗读、表演和绘画相结合的方法来组织教学。先指导学生有感情地朗读，培养学生的语感。通过男女生比赛读、同桌读、小组读、指名读、配乐读等形式开展比赛，分并对优胜者奖励一颗星星或一朵小红花。在学生读得比较有韵律时，再让学生拿出自制的鲜花和星星头饰进行自创表演，选出“小小表演家”。在完成朗读、背诵任务后，我又组织学生进行绘画比赛，看谁是我们班的小画家。学生的热情又一次被激发出来，他们全神贯注地画，体味到了学习语文的乐趣。低年级的课文如《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》《青蛙看海》等都是非常适合表演的童话故事。教学中，我充分利用这些课文，定期组织学生开展分角色朗读比赛、课本剧表演、手偶剧表演等，学生的阅读兴趣大大提高。
二、课内课外，使学生感受阅读的快乐
随着孩子阅读的深入，老师可以有意识地引导孩子们充分利用语文实践活动课这个平台，多渠道、有选择地读书，这样学生的阅读能力会得到不断的提高。
1.活动激趣
结合阅读的内容，开展各种生动有趣的活动，提高孩子们阅读的兴趣。例如，利用每节课前两分钟的时间，让学生讲一个故事；开展“每周一诗”活动；在队角、黑板报中开辟“我说格言”栏目，并日日更新；组建“好书交流中心”，等等。就连学校组织的大课间跳皮筋活动，我们班都别出心裁地将儿歌“三字经”编排成了活动过程中的主打歌。丰富多彩的活动平台，有效地提高了学生阅读的质量和效果，从生活中的点滴激发了学生阅读的兴趣。
2.家庭激趣
家校联动，形成合力，往往能收到理想的效果。工作中我积极与家长联系，取得家长的支持。开学第一天的家长会，我就要求家长每天抽出30分钟的时间陪孩子读书，每周给孩子买一本好书，每月带孩子去一次书城，让家长和孩子一起与书结下友谊。同时，开启“童话坊”“谈天说地”等由学生、家长自行命名的学生读书汇报形式，共同享受读书的乐趣。对于学生在家庭中的表现，由家长以打“”的方式每天反馈在“家庭读报反馈表”中，以便教师做出及时的总结、调整。一周下来，我以报喜电话的形式激励家长和学生，促进家校联动。
3.评比激趣
在班级中，开展诸如“新星闪烁”等综合性评比活动。评比时，兼顾平时表现、活动表现、家庭表现等多方面因素，由老师、学生、家长共同参与。表现优秀的同学授予“进步星”“新苗星”“成长星”等称号，让表现突出的同学参加“读书星”的综合评比，教师将大红喜报寄给学生家长。这一系列评比对学生阅读的兴趣产生了持久的效果。
第5篇：开学第一天读后感范文
贾娟
图书馆像炎热夏季的绿荫，为我们的思想带来丝丝清凉，使我们神情气爽。
图书馆又像我们生命中的贵人，指引我们摸索出自己的路，确定自己前进方向。
图书馆最像慈悲的上帝，从他那里得到通往灵魂栖息地的阶梯，并找到且忠于自己的信仰。
记得开学的第一天，接待我们的学姐就告诉我们：“你们很幸运，正好赶上了我们的新图书馆建成。看，就在正前方。”不知道这句话为何记得如此清晰，也许这就是故事的开始，故事也注定要在这里继续。
那 书
在书里，我们找到了自己的乐趣；在书里，我们受到了思想的碰撞与洗涤；在书里，我们感到了我们与大师们在境界上的差距。
在白岩松那里，我看到了他的沉稳、机智与幽默；目睹了他的正义感、方向感与大局观；感受到了他语言的坦诚与犀利，思想的高度与深刻，眼界的独特与长远。最重要的是，他的人格魅力与品质在无形中也带动了我们的。清楚地记得，在看完他的《痛并快乐着》之后，洋洋洒洒地写了几千字的读后感，带着满满的激情与感动，保留至今。
在安妮宝贝那里，我们明白了十几岁时骚动不安的想出走的不只是我们，知道了一个人骨子里的东西是很难抑制的，就像生死，就像她说的那样：选择行走，不是因为欲望，也并非诱惑，仅仅只是听到了来到自己内心的声音。在她那里，我们的心也跟着她进行了一次又一次爱情、亲情、灵魂与路途上的旅行，她的豁达、潇洒与自由让人羡慕不已；那份直达心底的渴望、感受、碰撞与乐趣刻骨铭心。什么时候，我们可以像她那样坚持做自己喜欢的事，不顾一切的？
在阎真那里，我深深地感受到了他生活中的矛盾感，想保持人格上的高贵是那么的难，脸盆里的风暴也变得很可观，想破宇宙，也还得回到眼前的那一点点上来。当钱和权成为人们心中的青天的时候，他对人生最终意义的追问，看透人生的境界，让人觉得活着没有了意义。但是他又告诉我们，人，活着就要挣扎，挣扎的意义证明了不挣扎更没有意义；对待生命，要有这样的态度：我不愿意死，并且我不愿意我愿意死；对待生活，就要尽量留下活着的痕迹，证明我们来过。
在季老那里，我们看到了一个曾经不平静但现在虽头顶各种光环、生活却依然充实、平静的小老头。他只说真话，做实事，是一个堂堂正正的真实的人。就是不知曾经经历过那么多大起大落、身心备受煎熬与迫害的他内心是否真正的平静了。在我脑子里一直留有这样一个镜头：一个身穿中山装的小老头常常独自坐在北大的一个树林中或未名湖畔边，一坐就是整整几个钟头。看着他瘦小的背影，很让人心疼。什么时候，我们能像他活得那样真实、平静与超脱_
在周国平那里，我看到了他灵魂的在场与回归，感受到了他思想的纯正与高深，见识到了他知识的宽广与精深，我们都是名副其实的小小丑，在他面前。什么时候，我们能与他的灵魂与思想对上话？
在海岩那里，我们懂得了小说终究是小说，尽管有趣、逼真、跌宕起伏；生活永远是生活，琐碎、现实残酷，永远没有小说的干脆、浪漫与洒脱。什么时候，我们能把生活过的像小说？
……
那 人
那里的书好，人也值得赞，不论学生还是图书管理员。
我们那些可爱的同学像搞地道战一样，穿梭在自习室、走廊、楼梯间、窗户旁、露天阳台，为各自的理想而流泪洒汗，孜孜不倦。他们汉日英混合着的读书声，像一支听不懂但很欣慰很振奋人心的摇滚曲；他们奋笔疾书的样子像收银员数钞票那样专心；他们思考的姿态像民间神话一样千奇百怪，但是很可爱；他们的坐功像泰山一样稳当，雷打不动；他们的勤奋像我们的生活一样日月共鉴；他们的情感像山茶花一样洁白，耐看。
不但学生，管理员也招人喜爱，他们善良又有责任感。
给我印象最深刻的是文学借阅一区的一个阿姨，由于我经常逛一区，所以认得她。两件事情，让我忘不了她。那次，我塞着耳塞去借书，没意识到到了闭馆时间，只顾着听音乐了，当我跑到借书台前时，她已经把电脑关了，我正要把书放回去。她说：“没事，来，你等一下，我把电脑打开，一会儿就好。”这时我心里立即暖暖的，就像一个做错了似的孩子，得到的不是惩罚，而是鼓励。又一次，我和她先后进了厕所，我的手机啪的一声掉进了厕所，我的尖叫声还没落地，就传来她的声音：“是手机掉了吗？”明显的担心的语气。之后，她就让图书馆的一个叔叔找来钳子，教我夹，可是钳子太短，她又告诉我一食堂有长的，可以借来试试。可还是不行，直到我说放弃的时候，她还有点不甘心。那时，我觉得那个手机已经不重要了，重要的是我体会到的那份身处异乡的温暖与感动。这年代，把一个素不相识的人的事当作自己的事来做的，能找出几个？
还有社科一区的大叔，两个细节，也让我记住了他。那次在他那借了四本书，可是一个人借阅区最多只能借三本，我不知道。我就打算把多的那本放回原位，因为以前有人要求我们这么做，当然我们也应该这么做。他说：“不用了，你放这吧，一会儿我来放，现在你们比我们忙。”很谅解人意的一句话，心里也激起小小的感动。第二次是我借了一书皮摇摇欲坠的书，他看到了，就从屉子里拿出小片的胶布，小心翼翼的把书皮粘好，然后才递给我。我看着那刚粘过的痕迹，觉得比新的更完美，增添了感情与厚重感，下决心一定要好好的把它读完。其实，细节不仅决定成败，也决定了你在别人眼中的形象与地位。
那 情
我总觉得，书精，人美，情纯，才是理想的聚居地。
一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你，然后全心全意的傻傻爱一次。这句话很适合图书馆里的那个一见钟情。
我很荣幸的知道到那个发生在七楼的大二女孩对大三男孩的一见钟情。女孩的室友以三百六十度的热情、以请教考研细节的名义要来了男孩的QQ。女孩就每天像炒股的关注股票一样对男孩也投以一百二十分的关注，硬是悄悄地查出了男孩的系别、姓名、星座、家乡与年龄；目测出了男孩的身高；追踪到了男孩的住处；总结出了男孩吃饭与上课的时间规律。然后，煞费苦心的和室友在男孩吃饭的时间假装和男孩潇洒的擦肩而过，然后再一步三回头的对男孩的背影恋恋不舍；来不及的时候，就站在远处望着图书馆的门口，盯着男孩从图书馆门口走到食堂门口，风雨无阻；下课以后，第一时间去的也是图书馆。女孩的世界里满是男孩，男孩也感觉到了斜对面女孩频频偷看他的暧昧眼神。之后，女孩开始暗示：我们之间的距离不是我们在天南地北，相隔万里，而是你明明就在我斜对面，却不知道我喜欢你……之后，又开始偶尔的发短信，因为男孩在考研，女孩不忍心打扰。男孩寥寥的几个字，就能让女孩激动一宿，也能琢磨出意思好几种。我们切实感受到了女孩爱的疯狂。由于种种现实原因，男孩与女孩在一起的时间并不长。但是，值得咀嚼的是那份爱的果敢与勇气；那份爱的执着、刻骨与彻底；那份爱的纯洁、浪漫与诗意。后来，女孩自己也说，图书馆七楼依然神圣而美丽。
图书馆里的书，让我们找到了自己的兴趣，提升了自己的境界，打开了自己的思想；图书馆里的人给我们带来激情，动力，温暖与感动；图书馆里的情，教我们成长，给我们留下久久的温馨与回忆。
图书馆里的那些书，那群人，那段情，是我们生活中不请自来的
