继电保护基本知识精选(九篇)

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第1篇：继电保护基本知识范文

21世纪需要更多高素质的工程技术人才。但是，我国大学培养的工程技术人才无论是在质量上还是在数量上相差甚远[1]。根据瑞士出版的国际竞争力年度分析报告《洛桑年鉴》数据显示[2]：合格工程师可获得程度的评价中[13]，中国始终处于被评的近50个国家和地区中的最后三位[3]。造成这样局面的原因是多方面的，但大学培养人才的目标不明确，工程训练不足，所开设的课程及内容与社会需求脱节是其更深层次原因。目前，中国大多数高校开设的工程类课程跟实际工程需求脱节，教学内容老化，远远滞后于现代科技与工程发展，在教育方法、目标和理念上滞后[4]。综上所述，工程教育在大学阶段应该从课程设置、课程内容到教学方法、手段和理念等各方面去适应社会对工程技术人员的需求[5]。

电力系统继电保护课程理论性与实践性密切联系、工程实用性强是该课程最大的特点[6]。针对学校卓越工程师计划对电力系统继电保护这门工科课程的任务要求，本课程做出相适应的课程创新与教学改革，以帮助学生掌握有关继电保护方面的基本理论、基本知识和技能以及相关工程知识，同时培养学生发现、分析和解决实际工程问题的能力；为后期的学习和应用更深、更多的专业知识和实用工程技能打好基础[7]。

一、“卓越工程师”目标下的课程教学理念

“卓越工程师”目标对学生的学习、创新能力和对新技术的认识和接受能力等从工程角度提出要求[8]；同时，对老师的教学也提出新的要求和挑战。因此，在卓越工程师目标下的继电保护课程教学理念，应以工程项目为载体，在传播基本知识的同时，更应注意培养学生的工程素养和动手能力[8]；力求达到学生通过本课程的学习，能在掌握理论知识的同时，其动手能力得到提高，并形成工程思维模式。从而从原来的简单知识习得转变为让学生得到工程能力锻炼和动手能力的提高；以此发挥学生的能动性、自主性和创造性。教师应该有意识无意思地将工程思想贯穿于整个教学过程中[6]。

二、“卓越工程师”目标下培养方案和课程大纲修订

“卓越工程师”目标下培养方案强调学生的工程能力[9]，面向卓越工程师培养计划，过去的培养方案和课程大纲在一定程度上已不适用。我校在实施“卓越工程师”培养计划之初对相关的专业培养方案和课程教学大纲进行了再次修订[6]。

新修订的电气工程及其自动化专业人才培养方案中的目标为：强调学生应具备一定的创新能力、动手能力。在实践环节中，要求具有一定的探索精神，并具备一定的自主设计实验能力。具有一定的技术开发能力和接受新知识和新技术的能力。总结起来就是突出能力和工程思想。毕业生能够在电力系统、工矿企业等行业从事电力电子技术、自动化测试与控制、机电控制和新能源与节能技术等相关运行、管理和维护等工程技术相关工作。根据新的培养方案，继电保护课程的教学大纲也作出了调整[6]。调整后的电力系统继电保护课程具体培养标准见表1。

从上表1可以看出，电力系统继电保护课程培养标准是建立在对“卓越工程师”目标下培养方案的综合分析基础之上；其主要培养标准包括工程技术知识与推理、工程素质、工程能力等。由此可知继电保护课程教学大纲与卓越工程师目标是吻合的。

三、“卓越工程师”目标下“继保”课程教学改革

我校电气工程及其自动化是四川省2013年批准卓越工程师培养计划的试点专业，继电保护作为该专业的核心必修课程，本课程进行了课改。卓越工程师的培养目标是“以实际工程为背景，以工程技术为主线，培养学生的工程能力和素养”[4]，本次教改抓住这条主线；增加了课程的实验学时数，以此手段提高学生的动手能力。改革了考核方式，由原来的单纯的试卷笔试成绩作为主要成绩，改为增加了实验成绩的比重。

1.“卓越工程师”目标下课程理论教学改革

继电保护课程理论教学主要是进行专业基础知识的传递与工程思想的培养[10]。从原理上来讲，各种继电保护设备和设施，它们都有比较测量、逻辑判断、执行输出等环节，只是采用的手段和方法有所区别；因此本课程的课堂理论教学主要内容侧重于将各种保护基本原理讲解清楚，让学生从机理上理解继电保护。在工程思想的培养方面，可以是在讲某种保护具体原理时穿插实际工程应用；也可以通过课程设计、课程实践和毕业设计等其他相关环节来培养学生的有关工程素养和工程应用能力[11]。

在继电保护课程理论教学的过程中，还可以通过开展简短的学术研讨和调查报告活动，来促进学生主动地了解继电保护的前沿动态知识，以此培养学生自主学习能力。其具体形式上可以在课前或课后给学生五分钟以内的时间，让某一学生在做好资料文献查阅的准备工作前提下就继电保护某前沿动态给全班同学做讲解分享，对于那些在此工作做得好的同学可以在平时考核成绩上有所奖励。经过几届学生的实践表明，此方法能够培养学生的自主学习能力。

2.“卓越工程师”目标下课程实践教学改革

“卓越工程师”目标下课程实践、实验项目设计的核心思想是提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的动手能力和工程素养。鼓励学生进行自主学习和综合学习。

“卓越工程师”目标下的继电保护课程实验项目由原来的部分验证性实验全部改为综合研究设计性实验项目。通过本课程的综合研究设计性实验教学能在一定程度上培养学生的实际动手能力和工程素质。

在继电保护课程实验项目实施过程中，实验前实验设计、实验准备，试验中搭建平台过程，到实验后期的数据处理均由学生独立完成，教师只起引导作用。学生的动手能力和工程素养得到提高。

3.“卓越工程师”目标下课程考核方式改革

“电力系统继电保护”课程是电气工程及其自动化专业一门核心课程，在“卓越工程师”目标下课程既要求掌握大量的理论知识，又要求能有较强的动手能力。本课程从多个方面对课程教学考核进行改革，以转变观念为先导，树立以工程能力为导向、以能力和素质考核为中心的考试观念，突出能力本位。

考核方法改革将以往以测试记忆为主的知识性考试转变为以工程实践为主的工程能力和工程素质考核。根据专业特点和课程性质采用了多元化的考核评价方法。除期末的闭卷笔试外，还采用大作业、实验平台上现场实际操作等几种方式综合运用的考核方法。降低了期末的闭卷笔试成绩比重。

第2篇：继电保护基本知识范文

【关键词】继电保护 教学内容 教学方法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08C-0072-02

随着我国国民经济的快速发展，对电力的需求越来越大，对电力人才的要求也越来越高，面对新的形势，高职教育要主动适应社会的需求，对原有的教学进行改革。供电系统继电保护是供用电专业的核心课程，对于培养合格的电力人才具有较大的作用，然而，由于这门课程涉及的内容很多，学生学起来很费劲。为了提高学习的质量和效率，满足用人单位对技术工人的要求，本文试以广西电力职业技术学院为例，从课程内容改革、教学方法改革、教学模式改革三个方面对供电系统继电保护课程教学改革进行探索。

一、课程内容改革

随着高校的扩招，高职教育的普及，越来越多的人能走进了大学，但是也带来了一个问题，学生的质量参差不齐，差别很大，一个专业既有文科生也有理科生。要上好供电系统继电保护课程，这对于教师来说压力很大。面对这样的情况，首先必须从教学内容上进行改革。以广西电力职业技术学院为例。该院教师走访企业，与一线的技术人员进行交流，请来专家对课程内容提出问题及整改意见，并从中总结出电力职业所要具备的理论知识、基本技能和职业素养。根据调研的一手资料，广西电力职业技术学院对课程内容进行了整合，不再一味地追求大而全的知识，而是把学生定位具有专业技能的技术人员，与一线岗位进行对接，更注重学生对现场问题的解决和设备的维护方面，注重学生的动手能力和实用性。于是我们打破现有的教学内容按章节来上的习惯，不在以灌输继电保护的所有知识点为出发点，而是针对这个专业的典型工作任务总结了五大模块、十二个子项目，其中五大模块分别是基础模块、线路保护模块、主设备保护模块、自动装置模块和信号控制模块。这门课程的定位就是为后面开展的实训课程做好理论知识的储备。通过这样的改革，改变了教师一味的教授理论知识、不重技能的缺点，也改变了教师把理论知识讲得很深入，而学生又不能理解的两难情况，把教师从繁重的理论知识给解放出来。本团队对照典型工作任务里面的所要求的理论知识，重新梳理这门课的知识点，把很多用得少，但是理论性很强的内容给删除，比如距离继电器的灵敏角、线路在有分支情况下的距离整定等。把典型任务里面要求的基本知识点给讲透。这样教师不会再有课时紧张的情况，有了更多的时间对着门课程进行项目化改革，学生有了更多时间去练习和提问，从而提高他们对于知识点的掌握，增强他们学习的主动性和积极性。通过任务式教学，传统教学方法里的两条“平行线”――理论内容和实践能够得到很好的结合。

二、教学方法改革

以往上继电保护都是教师满堂灌，课堂是教师的独角戏，师生互动很少，这导致很多学生并没有真正理解里面的知识点。为了满足用人单位对学生的专业知识的要求，就必须要对传统的教学方法进行改革，要使学生成为学习的主体，让他们从被动接受知识转变为主动学习知识，充分调动学生的积极性。

（一）充分采用各种教学媒体

现代社会，教师和学生都能很轻易地接触到网络和各种媒体，为了使枯燥而乏味的继电保护知识变得更加生动，在课堂上教师可采用“多媒体+案例”的教学方式。为了找到学生易懂的多媒体资料，可通过网络收集大量与继电保护相关的视频和动画，通过一些编辑软件对它们进行加工处理，转化为上课的课件。而对一些网上没有的视频，还可以深入电力企业，把企业一些培训员工的视频和图片拿回来编辑，变成上课的视频文件和动画，使得学生能通过这些视频和动画的展示，更容易理解和掌握保护动作的相互过程，从而产生事半功倍的教学效果。现在智能手机已经在学生中广泛普及，为了使学生课后也能充分学习继电保护的知识，教师可建立微信群，一些网络上制作比较好的继电保护的视频和文件，让大家有空的时候都能下载这些文件学习，弥补课堂上时间短的弊端，也能够对一些难懂的知识点进行有益的补充。通过多媒体，很多书本上枯燥乏味的知识点变成了看得到、摸得着的东西，从而能够大幅度提高学生的积极性，也便于学生更好地理解继电保护的原理。

（二）充分利用仿真软件

供电系统继电保护是一门理论课，是为后面的微机保护和二次接线实训的实训课提供理论支撑的。如果这门课没学好，后续微机保护和二次接线实训的课程就不好开展。供电系统继电保护除理论性强外，还存在大量的计算。对于本专业有部分学生是文科生和对口招生的学生，他们的计算水平的底子并不是很好。为了提高他们对知识点的理解能力和计算能力，一味地强化项目式教学，效果并不是非常理想。例如，对于继电保护的电流三段式保护这个知识点，可利用电力的仿真软件PSCAD，利用仿真软件可视化好的特点，在课堂上搭建线路模型，设置故障点。给仿真软件里面的示波器加载线路电流，通过可视化的软件，把短路前和短路后的电流展示给学生，让他们充分体会电流的变化量对线路造成的影响。接下来就是引导学生如何有效地对线路进行保护，通过对电流设定整定值来保护线路。通过这些方法使学生很自然地掌握了计算整定值的方法，加深了对公式的理解和记忆。有了电流三段式的计算的基础后，对于距离三段式保护的计算，教师可对学生采用启发式教学，让学生模仿电流三段式的计算方法来算出距离保护的整定值，再把学生算出的整定值设置到PSCAD搭建的模型中来进行验证。通过这个的手段使学生对自己的计算水平和能力产生较强的自信，也能检验出他们易出错的地方，便于他们在日后的学习和工作中能有所改正。事实证明，通过仿真软件辅助教学，三段式电流的的整定计算学生的掌握率提高10%以上。

（三）充分利用实物元件

看懂二次接线图是供电系统继电保护课程必须教会学生掌握的技能，传统的教学方法既费力气，也很难达到预期的效果，而采用任务式教学方法，可以大幅加强学生对该知识点的掌握。例如，过电流二次动作的原理图，教师可首先通过视频的演示，把二次图的过电流保护动作原理演示出来，学生掌握基本的原理后，把学生领到已经安装和调试好的由电磁继电器组成的二次电路的屏柜面前，结合图纸对照实物，对学生布置任务，让他们找出过电流保护的继电器以及它们之间的连线。结合实物接线，画出它们的接线图纸，这个过程使学生能轻易掌握识图方法，教师再也不用反反复复地演示过电流的保护原理图，从而达到一举两得的效果。

三、教学模式改革

由于受到教室和设备的局限，许多电力院校供电系统继电保护、微机保护和二次接线实训被割裂成三门独立课程来开设，这既耗费课时，也不利于学生理解这三门课程之间的内在联系和对构建课程整体意识。为此，随着学校硬件逐步完善，应实现传统教学模式向一体化教学模式的转变，将供电系统继电保护与微机保护、二次接线实训整合成一门课。目前，许多电力院校都在这方面做出了探索，一些好的电力系统的学校已经开始实施。这将对教师的综合能力提出了更高的要求。教师应将知识点融入项目教学中，对学生进行教、学、练、做的一体化教学模式的设计。一体化教学大致的实施步骤如下：教师讲解这个任务要涉及的知识点，紧接着布置任务，学生根据拟定的方案完成任务，提交成果，教师根据学生的过程和成果进行点评、打分。通过一体化教学，把真实的场景搬到教学中来，不仅可以锻炼学生的学习能力，还能提高学生的分析能力、协作能力和创新能力，极大地调动教师和学生的积极性，增强学生的综合素质。

综上，供电系统继电保护是一门涉及多个基础专业、综合性较强的课程，这使得教与学的难度都比较大，因此，有必要在结构安排、内容选择、教学方法和方式方面做出一些新的创新，充分利用网络和多媒体技术调动起学生的积极性。整个课堂的教学不应是一个照本宣科的过程，而应是一个不断增长见识、消除困惑和分享经验的过程。应充分调动教师和学生的主动性和创造性，使整个课堂的氛围变得充满活力。

【参考文献】

[1]梁志坚，李啸骢.继电保护课群的优化与改进[J].中国电力教育，2008（1）

[2]常晓颖，王璇.“电力系统继电保护”课程改革初探[J].中国电力教育，2009（10）

[3]宋丽群，韩笑，杨志超.“电力系统继电保护“课程教学改革探讨[J].中国电力教育，2012（24）

[4]成茜.《电力系统继电保护及二次回路》课程教学改革研究[J].职业教育，2015（4）

[5]霍兰茹，高职.“继电保护”课程教学改革与研究[J].专业教学，2012（9）

[6]罗志成，王金凤，徐岩.高职《继电保护及自动装置》课程项目化改革的研究与实践[J].创新教育，2015（7）

第3篇：继电保护基本知识范文

关键词：继电保护 事故处理 方法

1 继电保护事故的种类

1.1 定值问题 ①整定计算的误差②人为整定错误③装置定值的漂移a元器件老化及损坏b温度与湿度的影响c定值漂移问题

1.2 电源问题 ①逆变稳压电源问题a纹波系数过高b输出功率不足或稳定性差②直流熔丝的配置问题③带直流电源操作插件

1.3 TA饱和问题 作为继电保护测量TA对二次系统的运行起关键作用，随着系统短路电流急剧增加，在中低压系统中电流互感器的饱和问题日益突出，已影响到继电保护装置动作的正确性。现场因馈线保护因电流互感器饱和而拒动，主变后备保护越跳主变三侧开关的事故时有发生。由于数字式继电器采用微型计算机实现，其主要工作电源仅有5V左右，数据采集部分的有效电平范围也仅有10V左右，因此能有效处理的信号范围更小，电流互感器的饱和对数字式继电器的影响将更大。①对辅助判据的影响②对基于工频分量算法的影响③对不同的数据采集方法的影响④防止TA饱和的方法与对策。

1.4 抗干扰问题 运行经验表明：微机保护的抗干扰性能较差，对讲机和其他无线通讯设备在保护屏附近的使用会导致一些逻辑元件误动作。现场曾发生过电焊机在进行氩弧焊接时，高频信号感应到保护电缆上使微机保护误跳闸的事故发生。新安装、基建、技改都要严格执行有关反事故技术措施。尽可能避免操作干扰、冲击负荷干扰、直流回路接地干扰等问题的发生。

1.5 保护性能问题 保护性能问题主要包括两方面，即装置的功能和特性缺陷。有些保护装置在投入直流电源时出现误动；高频闭所保护存在频拍现象时会误动；有些微机保护的动态特性偏离静态特性很远也会导致动作结果的错误。在事故分析时应充分考虑到上述两者性能之间的偏差。

1.6 插件绝缘问题 微机保护装置的集成度高，布线紧密。长期运行后，由于静电作用使插件的接线焊点周围聚集大量静电尘埃，在外界条件允许时，两焊点之间形成了导电通道，从而引起装置故障或者事故的发生。

1.7 软件版本问题 由于装置自身的质量或程序漏洞问题只有在现场运行过相当一段时间后才能发现。因此，继电保护人员在保护调试、检验、故障分析中发现的不正常或不可靠现象应及时向上级或厂商反馈情况。

1.8 高频收发信机问题 在220 kV线路保护运行中，属于收发信机问题仍然是造成纵联保护不正确动作的主要因素，主要问题是元器件损坏、抗干扰性能差等，出问题的收发信机基本上都包括了目前各制造厂生产的收发信机。因此，收发信机的生产质量一定要重视起来。应注意校核继电保护通信设备（光纤、微波、载波）传输信号的可靠性和冗余度，防止因通信设备的问题而引起保护不正确动作。另外，高频保护的收发信机的不正常工作，也是高频保护不正确动作的原因之一。如：收发信机元件损坏，收发信机起动发信信号产生缺口，高频通道受强干扰误发信，收发信机故障，收发信机内连线错误，忘投收发信机电源，收发信机不能起到闭锁作用，区外故障时误动等。

2 继电保护事故处理的思路

2.1 正确充分利用微机提供的故障信息 对经常发生的简单事故是容易排除的，但对少数故障仅凭经验是难以解决的，应采取正确的方法和步骤进行。

2.1.1 正确对待人为事故 有些继电保护事故发生后，按照现场的信号指示无法找到故障原因，或者断路器跳闸后没有信号指示，无法界定是人为事故或是设备事故，这种情况的发生往往与工作人员的重视程度不够、措施不力、等原因造成。人为事故必须如实反映，以便分析和避免浪费时间。

2.1.2 充分利用故障录波和时间记录 微机事件记录、故障录波图形、装置灯光显示信号是事故处理的重要依据，根据有用信息作出正确判断是解决问题的关键。若通过一、二次系统的全面检查发现一次系统故障使继电保护正确动作，则不存在继电保护事故处理的问题；若判断故障出在继电保护上，应尽量维持原状，做好记录，做出故障处理计划后再开展工作，以避免原始状况的破坏给事故处理带来不必要的麻烦。

2.2 运用正确的检查方法

2.2.1 逆序检查法 如果利用微机事件记录和故障录波不能在短时间内找到事故发生的根源时，应注意从事故发生的结果出发，一极一级往前查找，直到找到根源为止。这种方法常应用在保护出现误动时。

2.2.2 顺序检查法 该方法是利用检验调试的手段来寻找故障的根源。按外部检查、绝缘检测、定值检查、电源性能测试、保护性能检查等顺序进行。这种方法主要应用于微机保护出现拒动或者逻辑出现问题的事故处理中。

2.2.3 运用整组试验法 此方法的主要目的是检查保护装置的动作逻辑、动作时间是否正常，往往可以用很短的时间再现故障，并判明问题的根源。如出现异常，再结合其他方法进行检查。

2.3 事故处理的注意事项

2.3.1 对试验电源的要求 在进行微机保护试验事要求使用单独的供电电源，并核实用电试验电源是否满足三相为正序和对称的电压，并检查其正弦波及中性线是否良好，电源容量是否足够等要素。

2.3.2 对仪器仪表的要求 万用表、电压表、示波器等取电压信号的仪器必须选用具有高输入阻抗者。继电保护测试仪、移相器、三相调压器应注意其性能稳定。

3 如何提高继电保护技术

掌握和了解继电保护故障和事故处理的基本类型和思路是提高继电保护故障和事故处理水平的重要条件，同时要加强下述几个问题。

3.1 掌握足够必要的理论知识

3.1.1 电子技术知识 由于电网中微机保护的使用越来越多，作为一名继电保护工作者，学好电子技术及微机保护知识是当务之急。

3.1.2 微机保护的原理和组成 为了根据保护及自动装置产生的现象分析故障或事故发生的原因，迅速确定故障部位，工作人员必须具备微机保护的基本知识，必须全面掌握和了解保护的基本原理和性能，熟记微机保护的逻辑框图，熟悉电路原理和元件功能。

3.2 具备相关技术资料 要顺利进行继电保护事故处理，离不开诸如检修规程、装置使用与技术说明书、调试大纲和调试记录、定值通知单、整组调试记录，二次回路接线图等资料。

3.3 运用正确的检查方法 一般继电保护事故往往经过简单的检查就能够被查出，如果经过一些常规的检查仍未发现故障元件，说明该故障较为隐蔽，应当引起充分重视，此时可采用逐级逆向检查法，即从故障现象的暴露点入手去分析原因，由故障原因判别故障范围。如果仍不能确定故障原因，就采用顺序检查法，对装置进行全面的检查。

3.4 掌握微机保护事故处理技巧 在微机保护的事故处理中，以往的经验是非常宝贵的，它能帮助工作人员快速消除重复发生的故障，但技能更为重要，现针对微机保护的特点总结如下。

3.4.1 替代法 该方法是指用规格相同、功能相同、性能良好的插件或元件替代被怀疑而不便测量的插件或元件。

3.4.2 对比法 该方法是将故障装置的各种参数或以前的检验报告进行比较，差别较大的部位就是故障点。

3.4.3 模拟检查法 该方法是指在良好的装置上根据原理图（一般由厂家配合）对其部位进行脱焊、开路或改变相应元件参数，观察装置有无相同的故障现象出现，若有相同的故障现象出现，则故障部位或损坏的元件被确认。

第4篇：继电保护基本知识范文

【关键词】电力系统；继电保护；干扰原因；防护措施

中图分类号：F407.61文献标识码： A

在我国电力系统中，继电保护是维持电力系统安全运行的一道有力保证，为系统的安全运行提供有利的防护。在经济不断发展的现代社会，随着继电保护的不断发展和更新，全国电力系统的安全指数都得到了很大的提高，但是传统的检验标准却早已跟不上微继电保护的发展，为了让继电系统能够更好的为电力系统的安全运行保驾护航，找寻新的方式来进行继电检验势在必行。在找寻新的检验方式之初，笔者以为详细了解继电保护对电力系统化的作用要求也能更好的分析继电保护所受干扰的原因。

一、继电保护对于电力系统化的作用的要求

1．1 继电保护的具体组成与实际作用

继电保护是当电力系统出现故障时能够及时、有效的去除损坏的故障原件，从而保证其他部件的正常运行，从而最大限度的降低系统的整体损耗。在继电保护开启后，保护能够在最短时间内找到相关电力故障并给予相应的反应以实现故障的解决，从而缩减电力系统故障导致的停电影响范围，进一步降低电力系统故障带来的经济损失。继电保护很早就已经出现，经历了几十年的发展，智能化信息处理计算机继电技术将给继电保护技术带来更大的发挥空间。

1．2 继电保护与电力系统化的几点要求

作为电力系统的安全屏障，继电保护必须满足一下继电要求：(1)可靠性，其保护动作应该在被保护范围内做到快速、及时、有效；(2)速冻性，及时切除已有故障，保证其他部件正常运行，降低经济损失；(3)选择性，动作敏捷并有选择性的切除故障，在保护其他元件正常工作的同时提高系统稳定性。

二、影响继电保护的干扰原因

虽然继电保护的不断发展让其已经成为电力系统安全运行的重要保证，但是由于各方面的干扰， 目前继电保护系统在对电力系统实行保护时还是会因为不同外界因素的干扰而导致自身功能发挥受影响。影响继电保护的干扰原因主要包括以下几种：

2．1 自然雷击导致设备失灵

若变电站的的地网是高阻型或者电力设备到地网的接地线是高阻抗时，当继电保护的接地部件或避雷装置遭受雷击时，很有可能会因为雷击产生的高频电流导致变电站电网系统因暂态电位升高而引起继电保护装置操纵失灵，更甚至者会导致电力设备直接损坏，此时没有继电保护下的电力系统会因为单个设备的损坏而影响整个电力系统的运行，从而导致无法挽回的经济损失。

2．2 高频电流的影响

当电力系统在隔离开关处操作速度过于缓慢时，缓慢的操作速度会让隔离开关处两个触点间产生电弧闪络。从而导致操作过电压、设备中会流过高频电流，而高频电流产生后经母线时会出现强大的电场和磁场，这种非正常电场和磁场会带设备造成再次干扰。当电磁干扰超过继电系统的承载水平时，继电保护系统会直接短路，不会对电力系统有任何保护作用。此时不仅整个电力系统运行受到影响，高频电流在通过接地电筒设备流入地网后还会引起地电位增高。

2．3 敷设对继电保护系统的干扰

随着可信技术的稳步发展以及人们生活的需求，现实生活中移动通信设备随处可见。这种常见的通信设备所散发出的辐射对继电保护系统也会产生一定的干扰作用。因为当垫子设备的磁场与附近弱电子设备耦合后， 回路将产生高频电压，形成粗家信号源，导致继电保护做出错误的保护动作，部分正常部件会被判断成障碍部件而被强行切惭，此时电力系统的运行将受到影响。

2．4 静放电对继电保护系统的干扰

干燥的工作环境中，工作人员所穿的衣服，尤其是毛衣会因为干燥的环境产生静电，从而产生高电压。但是在工作中工作人员一般都穿着绝缘靴，此时无法将高电压导入大地的情况下，他们会一直将电荷带到任何他们正在工作的地方。当共组人员开始工作时，其所接触的电子设备就会因其所带静电而对其放电。严重者时，电力系统化的电子元件会因为这种这类不同程度的放电情况而烧毁，而继电系统保护的正常程序也随之被破坏。

2．5 直流电源对继电保护的干扰

发生接地故障时，变电站的接地装置会流过接地故障的电流，电流通地网中的接地电阻后会导致接地故障后变电站地网电位高于大地电位。这种电位大小受地网中接地电阻大小和流过电流的影响。按照相关标准，电流最大值会达到1O伏每千安故障电。当直流回路上出现故障或因其他原因导致短时电源中断时，接电源所受干扰主要是直流和恢复，因为抗干扰电简和分布电容的原因，直流恢复所需时间或短或长 而直流电压恢复过程中， 电子设备内部逻辑电路会产生畸变，此时造成的继电暂态电位差则会影响整个继电保护系统的运行。

三、提高继电保护系统能力的措施

3．1 对人力资源进行合理配置

在继电保护中，系统能否正常运行是靠多个部门人力物力的相互协调、管理所共同完成的，其中人起到关键地位，所以在在继电保护装置的安装和运行的过程中每一步都要认真完成，保持协调一致，这样才能做好保护。每个牵涉到的工作人员都要充分了解不同继电保护装置的基本知识，并在此基础上做到集体上的合作统一，个人的各司其职。

3．2 对规章制度进行完善

目前，我国的继电保护仍然存在很多问题，只有不断完善继电保护装置并建立相关支付，结合不同继电保护系统的运行特点及时进行调整，才能让继电保护系统工作在工作过程中避免外界干扰。另外还要认真建立继电保护系统台账、运行维护、事故分析处理、定期检验及缺陷处理等方面的档案并能够通过计算机跟踪管理促进继电保护工作的切实展开，还可以通过严格考核和奖惩制度让工作人员能够充分调动自己的责任心和积极性，更好的保证继电系统的正常运行。

3．3 对二次设备运行状况进行严格监测

电子技术在继电保护中的应用及继电保护系统的逐步完善让二次设备的监测成为现实。继电保护过程中运用现代设备对电力系统进行实时监测能够随时掌握其运行状况，并对故障及时做出反应。

3．4 引进新技术

科技的发展和社会的进步扩展了人工智能的应用领域，且目前很多继电保护领域也同样采取了人工智能技术并取得了很好的应用效果。要想进一步提高继电保护系统的抗干扰能力，还需要研究人员不断研究，进一步将新技术运用到继电保护系统中，从而提高系统对外界的抗干扰能力和遇到电力故障的反应能力，从而更好的电力系统的正常运行服务。

四、结语

本文结合继电系统在电力系统中的作用，对继电系统的运行以及影响其运行的原因进行了认识，并从多个当面对保证继电保护正常运行的保护措施进行了探讨，为保证电力系统的正常运行提供了更深一层的保障。

参考文献：

【1】王景春．电力系统继电保护干扰原因及其防护措施民营科技．2011(12)．

第5篇：继电保护基本知识范文

摘要:

电力输电线路故障大部分都是单相接地，采用自动重合闸技术能极大地提高供电可靠性和电力系统稳定性。输电线路发生接地故障后，保护启动断开断路器，条件允许后进行重合闸启动。当重合闸启动后，保护装置面板上有指示灯表示发生重合闸。正常情况下，当保护跳闸后进行重合闸，保护装置重合闸灯会亮，但当手合、遥合、就地合后，重合闸不启动，重合闸灯不亮，但此时重合闸灯若点亮，说明此状态不正确，可能因为控制回路有问题或是重合闸灯回路选用的驱动继电不对应造成的，将会对电网运行监控造成混淆，影响电网稳定运行。

关键词:

自动重合闸;单相接地故障;保护跳闸

1引言

在电力系统中，输电线路是整个电网系统发生故障最多的地方，如何有效提高输电线路的供电可靠性，对电力系统的安全稳定运行具有重大意义［1］。电力输电线路故障大多数为瞬时性故障，约占总故障次数的80%～90%以上，这些瞬时性故障大部分都是由雷电引起的绝缘子表面闪络、线路对树枝放电、大风引起的碰线、鸟害和树枝等物掉落在导线上以及绝缘子表面污染等原因引起，这些故障被继电保护动作断开断路器后，故障点去游离，电弧熄灭，绝缘强度恢复，故障自行消除。此时，如把输电线路的断路器合上，就能恢复供电，从而减少停电时间，提高供电可靠性。当然，输电线路也有少数由线路倒杆、短线、绝缘子击穿或损坏等原因引起的永久性故障，在线路被断开之后，这些故障仍然存在。此时，如把线路断路器合上，线路还要被继电保护动作断路器再次断开［2］。在输电线路上采用自动重合闸技术，若重合闸于瞬时性故障，重合闸能成功;若重合于永久性故障，则重合后由继电保护再次动作断路器跳闸，重合则不成功，不会因为永久性故障而影响整个电网的运行。多年的运行实践表明，线路重合闸的动作成功率约在60%～90%之间。可见，在输电线路上采用自动重合闸后，不仅提高了供电可靠性，而且可提高系统并列运行的稳定性和线路输送容量，还可以纠正断路器本身机构不良、继电保护误动以及误碰引起的误跳闸［3］。保护装置面板上的重合闸指示灯能有效表明保护重合闸是否启动，为变电站运行监控系统监控电网稳定安全运行提供可靠依据，若重合闸指示灯运行状态不对应，将会影响变电站运行监控效果，影响电网稳定运行。

2重合闸在电力系统中的作用

电力输电线路故障大部分都是外部因素引起的瞬时性单相接地故障，采用自动重合闸技术可极大地提高供电可靠性和系统稳定性。对暂时性故障而言，可迅速恢复输电线路供电，从而提高供电可靠性;对两侧电源线路而言，可提高电力系统并列运行的稳定性和可靠性，从而提高线路的输送容量［3］;并可以纠正由于断路器或继电保护误动引起的误跳闸，推动电网的发展。

3重合闸方式及要求

3.1重合闸方式

目前输电线路采用的重合闸方式主要有以下四种［4］:

(1)停用方式:线路上不管发生什么形式的故障，保护装置都断开三相断路器而不进行重合。

(2)单相重合闸方式:当输电线路上发生单相故障时，实现单相自动重合闸功能，使故障相断路器自动合上，如果故障是永久性故障时，当重合到永久性单相故障时，断开三相断路器并不再进行重合。当输电线路上发生相间故障时，断开三相断路器不进行自动重合，使故障快速隔离。

(3)三相重合闸方式:输电线路上不管发生什么形式的故障时，都可以实现三相自动重合闸。当重合到永久性故障时，断开三相断路器并不再进行重合，将故障隔离。

(4)综合重合闸方式:当输电线路上发生单相故障时，可以实现单相自动重合闸功能，当重合到永久性单相故障时，如不允许长期非全相运行，则应断开三相并不再进行自动重合。线路上发生相间故障时，实行三相自动重合闸，当重合到永久性相间故障时，断开三相并不再进行自动重合。

3.2自动重合闸装置基本要求

自动重合技术主要是通过继电保护装置实现的，保护装置功能必须满足相关运行要求，并能确保保护装置在实际运行过程中能可靠地实现自动重合闸功能，保证变电站稳定运行，相关要求如下:

(1)自动重合闸功能可结合控制开关位置与断路器位置不对应的原理进行起动。

(2)用控制开关或通过遥控装置将断路器断开，或将断路器投于故障线路上而随即由保护装置将其断开时，自动重合闸均不应动作。

(3)在任何情况下，自动重合闸的动作次数应符合预先的规定。

(4)自动重合闸动作后应自动复归。

(5)自动重合闸应能在重合闸后加速继电保护的动作。必要时，还应能在重合闸前加速其动作。当用控制开关合闸时，应采用加速继电保护动作的措施。

(6)当断路器处于不允许实现自动重合闸的不正常状态时，应能实现保证装置的自动重合闸闭锁［4］。

4重合闸方式选用原则

重合闸方式的选择要结合变电站运行方式和相关技术要求决定的，必须遵循以下选用原则。

(1)重合闸方式必须根据具体的系统结构及运行条件，经过客观分析后选定。

(2)凡是选用简单的三相重合闸方式能满足具体系实际需要的，线路都应当选用三相重合闸方式。持别对于那些处于集中供电地区的密集环网中，线路跳闸后不进行重合闸也能稳定运行的线路，更宜采用整定时间适当的三相重合闸。对于这样的环网线路，快速切除故障是第一位重要的问题。

(3)当输电线路发生单相接地故障时，如果使用三相重合闸不能保证系统稳定，或者地区系统会出现大面积停电，或者影响重要负荷停电的线路上，应当选用单相或综合重合闸方式［5］。

5重合闸控制回路及原理

自动重合闸主要是通过相关继电器和节点在满足相关条件后动作，实现回路接通，驱动断路器合闸回路实现的。重合闸起动原理如下:重合闸起动指的是重合闸时间元件开始计时。由原理图1可知:保护动作时，由分相跳闸继电器触点(1TJ－3TJ)起动重合闸继电器ZQJ并进行自保持，ZQJ励磁后通过其触点起动重合闸时间继电器4SJ，实现保护动作起动重合闸;断路器跳闸时(包括误跳)，跳闸位置继电器触点闭合(TWJA、TWJB、TWJC)也起动4SJ，实现断路器与控制开关KK位置不对应起动重合闸。不对应起动方式是所有重合闸的基本起动方式，保护起动方式是综合重合闸功能的需要，以及对不对应起动方式的补充［3，6］。由原理图2可知:利用充好电的电容器对重合闸继电器电压线圈放电来获得重合闸脉冲的方法，具有可靠防止多次重合，停用重合闸可靠等优点。当重合闸时间继电器4SJ起动时，其触点断开电容C的充电回路，避免多次重合的可能性。如果是多相故障，则三相跳闸固定继电器励磁使GJ闭合，于是，4SJ1滑动触点接通时，电容C对重合闸合闸继电器ZHJ放电，进行三相重合;如果是单相故障，则电容C通过4SJ2滑动触点对重合闸合闸继电器ZHJ放电，进行单相重合;ZHJ常开触点引入的目的是使ZHJ可靠动作。显然，LP处于位置1时，不论故障形式如何，均以4SJ1时限进行重合;LP处于位置2时，以4SJ1时限进行三相重合，以4SJ2时限进行单相重合;LP处于位置3时，不论故障形式如何均以4SJ2时限进行重合。对4SJ1与4SJ2时限的不同整定，可以实现重合闸装置的快重和慢重［4，7］。

6许继保护重合闸灯分析及解决措施

6.1许继保护重合闸灯分析

许继WXH－822A型保护装置主要应用在变电站低压侧，实现低压侧保护控制功能。图3为许继WXH－822A型保护装置的备用继电器BYJA启动重合闸灯回路图，如果短接JP1继电器的1和2，形成的回路表示是合闸回路;如果短接JP1继电器的2和3，形成回路表示的是跳闸回路。如果回路接通情况下，当断路器合闸时给保护装置一个合闸开入，正电从BYJ1A继电流过到D12，到JP1的2和1到达HXJ继电器，合闸指示灯亮。当断路器跳闸时正电从BYJ1A继电器流过到D12，到JP1的2和3到达TXJ继电器，跳闸指示灯亮。断路器合闸和跳闸指示灯回路主要是通过备用继电器BYJA接通。如果保护装置在现场运行时，JP1继电器的1和2若短接，不管是保护合闸、手动合或是远方遥控合闸装置重合闸灯都会接通，这将给电网运行监控造成混淆，不利于变电站监控，须对其进行改进，以达到变电站运行监控要求，保证变电站安全稳定运行。

6.2许继保护重合闸灯点解决措施

许继WXH－822A型保护装置在变电站运行现场中出现在进行手跳、远跳断路器情况下会点亮装置面板上的重合闸灯情况，混淆了电网运行监控准确性，出现这种情况主要原因为:WXH－822A型保护装置的重合闸灯设置为采用硬接点启动方式，当备用1出口继电器动作后，重合闸灯回路接通，装置面板重合闸灯点亮，而手动合闸、远方遥控合闸通过驱动备用1出口。正常运行情况继电保护装置运行规程规定手动跳闸、远方遥控跳闸不需要启动重合闸灯，如果启动将会造成电网监控混乱，不利用变电站运行。针对重合闸启动原理及重合闸灯回路图提出以下解决措施，即将手动合闸、远方遥控合闸方式下的重合闸灯回路切断，或在保护装置内设置为手动合闸、远方遥控合闸后不启动备用1出口，具体方法为:

(1)将保护装置背面的信号插件拔出，然后拆除插件上的JP1备用继电器的跳线即可断开重合闸灯点亮回路。

(2)在保护装置整定整定模块里的出口设置功能模块，将序号为15遥跳手跳重动备用1前面的勾去掉即可设置为手动合闸、远方遥控合闸不经备用出口1启动。通过设置重合闸灯点亮回路，使手动跳闸、远方遥控跳闸不启动重合闸灯，为电网运行监控提高可靠保障。

7总结

自动重合闸技术极大地提高电网供电可靠性和系统稳定性，当系统发生瞬时故障时可以通过自动重合闸方式实现输电线路的恢复。保护装置重合闸指示灯是判断重合闸是否发生的有效依据，为变电站运行维护提供判断标准。本文首先介绍电网系统的故障类型;其次详细介绍自动重合闸在电网中的作用及重合闸原理、方式及选用原则;最后详细分析许继保护装置重合闸灯接通方式及装置现场应用中的解决方案，有效保证电网运行监控可靠进行。

参考文献：

［1］郑辉忠．基于电力系统自动重合闸保护装置地探讨［M］．工艺与设备，2010，9．

［2］邓健铿．重合闸在继电保护中的作用［J］．中国高新技术企业，2012，6．

［3］韩萧，赵国宇，韩洁，等．重合闸误动作原因分析与防范措施［M］．电力系统保护与控制，2010，12．

［4］黄强，王惠蔷．关于提高电网重合闸成功率的分析［J］，科技论坛，2012，9．

［5］袁越，张保会．电力系统自动重合闸研究的现状与展望［J］．中国电力．1997，10．

［6］刘飞，于兆龙．浅谈电力系统继电保护装置基本知识［M］．中国科技博览，2012，2．

第6篇：继电保护基本知识范文

1 、总 则

1.1为进一步提高调度班成员业务水平，加强调度班培训工作，特制定本办法。

1.2 本办法规定了调度班成员培训基本要求、学习内容及形式，适用于调度班的日常和升值培训管理。

2 、培训目标

2.1 通过培训，使调度员熟悉并掌握本岗位应具备的相关知识和相应技能，其主要目标为：

2.1.1 熟悉并正确执行与调度工作相关的法律法规、制度条例、规程规范等。

2.1.2 熟练掌握开封电网运行情况、运行方式安排及相应事故处理预案。

2.1.3 掌握开封电网继电保护和稳定控制装置的基本原理及配置情况。

2.1.4 熟练掌握并调度指挥管辖范围内电气设备的倒闸操作。

2.1.5 能正确指挥管辖范围内电网异常和事故处理，确保电网安全、经济、稳定运行。

2.1.6 熟悉微机的日常应用与基本维护，掌握调度生产信息系统及调度通信自动化系统等的运用。

2.1.7 调度岗位动态培训考试、考核合格，并通过上级及班内组织的各种技能考试。

3、培训内容

3.1 调度员在值班期间是开封地区电网运行、操作和事故处理的指挥者，对电力系统及相关知识比较全面的掌握和运用，是保证电网安全、稳定运行的基本要求。调度员应进行下列知识及技能培训、学习。

3.1.1 调度日常工作：调度通信系统使用、调度自动化监控系统的使用、调度运行工作流程及基本要求、专业计划总结报表的编写等。

3.1.2 相关法规制度：电业安全工作规程，事故调查规程，电网调度管理条例，省、地调调度规程，相关调度协议，现场运行及事故处理规程，保电网反事故措施及其相关应急预案、拉限电序位表等。

3.1.3 调度相关知识：电力系统知识，识绘图知识，继电保护及自动装置知识，电网年度一、二次运行方式，相关岗位技能（如电网运行分析，启动试运行方案）等。

3.1.4 运行操作管理：输变电设备运行基本管理，设备运行异常、缺陷管理，调度倒闸操作的依据，调度操作指令形式，输变电设备操作管理规定，电网、设备各类操作等。

3.1.5 电网事故处理：事故处理的原则，事故处理注意事项，输变电设备事故处理方法，失去通信联系时事故处理方法等。

3.1.6 调度信息系统、办公软件WORD、EXCEL、CAD等使用；调度生产MIS使用；调度自动化SCADA、PAS系统运用；办公自动化OA使用等。

4 、培训手段

4.1 自我学习：调度班培训方法和手段多种多样，但无论何种培训方法手段，都要以个人自学为基础才可能取得较好效果。鼓励调度班成员坚持自我学习，在时间等方面给予支持。

4.2 现场实习：调度班成员每年均要到管辖变电站进行现场实习，特别是新人员上岗之前必须进行现场实习。现场实习应了解或掌握以下内容：了解电网概况及各变电站在电网中位置、作用，了解各变电站现场实际接线方式，熟悉各变电站电气结线图，熟悉各变电站运行方式（含站用变方式）及主要设备性能、参数及运行规定，熟悉设备继电保护及自动装置的配置，掌握各变电站设备调度管辖范围和产权分界点等，熟悉二次回路及各信号回路，各光子牌信号的含义、危害及相关处理办法。每月不少于一次组织调度员根据实际情况到现场进行学习。

4.3 技术问答：涉及内容为当前电网技术、结构薄弱环节和输变电设备存在的问题，一般先公布技术问答题目，后指定人员限期完成答案，班组进行审阅评议。技术问答按月定期进行。

4.4 技术讲课：针对电网中新技术、新设备、新问题，或是电网调度运行、经济运行、继电保护等方面内容进行讲课、学习和交流。技术讲座定期举行，主讲人员可以是本班人员，也可以邀请上级、外单位（部门）专业技术人员。

4.5 事故预想：主要针对调度员设想电网中各种异常、事故情况，并进行处理。事故预想根据电网运行方式及天气情况随时进行，每值后夜班在调度值班日常管理系统内完成当日事故预想。

4.6 反事故演习：针对发生的事故教训和异常现象、设备主要缺陷和电网薄弱环节、影响安全运行的特殊时间季节和运行方式以及电网设备的重大复杂操作等，每月组织两次班内反事故演习。

4.7 考问讲解：由班内值班调度员相互出题进行考问或调度员自身认为不足之处需要进行加强学习的内容，每月5题，将其考问内容及答案写入技术培训本中。

4.8 运行分析：调度员应针对发生的事故及异常等情况，写出相应的分析及应对措施、预防改进措施。每月4次。

4.9 导师带徒：组织有良好职业道德的业务技术骨干为师傅，与技能水平较低尤其是新上岗人员签订师徒合同，从专业规程、理论知识、岗位技能及职业道德等方面进行有计划的结对培训。

4.10 外出教育培训：涉及调度等专业的外出培训学习，由所领导、班长统筹安排人员参加。外出培训人员学习回来后，应将学习情况和相关资料向大家公布，并结合“技术讲课”等形式给大家进行讲解、培训。

4.11 建立培训题库：针对调度班岗位安全及专业知识、技能，结合省调调考题库和调度工作薄弱点（如二次方式方面知识）或实际遇到的问题，组织编写调度班岗位培训题库，并根据调度业务发展不断进行更新和扩充。

4.12检修公司对调度员培训工作：当调度员确定下现场学习时，应确定下现场一次设备学习目的和内容，并邀请现场检修公司人员对电网一次设备进行讲解，答疑解惑，学习后形成课件，供全体调度员进一步讨论和学习。

4.13计划、运方培训工作：调度员应注意收集日常对系统稳定、潮流计算中的疑问，由调度培训员收集后，向运方人员提出培训需求，运方人员对潮流、稳定方面问题进行讲解，并形成课件。根据周计划工作安排，每周计划人员对下周计划安排及相关注意事项向调度员进行讲解，调度员学习后在周计划上签字。

4.14继电保护对调度员培训工作：调度员应注意收集日常对保护定值计算以及日常工作中遇到的问题，由调度培训员收集后，向继保人员提出培训需求，继保人员对问题进行讲解，并形成课件。根据周计划工作安排，需要进行部分保护调整，调度员对保护调整有疑问时，继保人员应进行详细解答，在周计划中明确，调度员学习后在周计划上签字。

4.14自动化人员对调度员培训工作：调度员应注意收集日常对自动化方面遇到的问题（如潮流计算、远动数据传输方面的问题），由调度培训员收集后，向自动化人员提出培训需求，自动化人员对问题进行讲解，并形成课件

5 、考核办法

5.1 现场考问：采用当面提问形式进行，考问题目：一般采用提前一周出题或一些与日常工作联系密切的基本知识进行考问，以实践为主，理论为辅。回答要注意思维正确性和语言逻辑性，简洁明了，切中要害。考问结束，考问人员应对问题进行讲解，让被考问人员及其他人员能触类旁通，掌握要领。对不能回答或有重大错误、重要漏项等情况的进行考核。

5.2 技术问答：调度班成员技术问答以书面形式体现在每月技术培训本中，考题一般从培训题库中抽取或结合当时实际情况出题，理论与实践结合，注重有一定理论性。每月25日之前完成，未按时完成者或答题出现严重错误者进行考核。

5.3 现场实习：调度班成员经过现场学习后，已书面形式将实习报告写入实习报告本内，自实习当日一周内（如1日现场实习，应于7日24:00之前完成）完成实习报告，未按时完成者进行考核。

5.4 考问讲解：调度班成员电网技术考试考问讲解每月25日之前完成5道题作业，未按时完成的，每少一题进行一次考核。

5.5 反事故演习：反事故演习不仅可以考核调度员的事故处理水平，也可以考核其心理素质、反应能力等综合素质。对在防事故演习中有重大错误者进行考核。

5.6 运行分析：调度班成员运行分析。每月25日之前完成，未按时完成的，每少一次进行一次考核。

5.4 定期业务考试：调度班成员电网技术考试以书面形式为主，考题一般从培训题库中抽取，理论与实践结合，注重有一定理论性。提前制定考试分数，对未达到规定分值的进行考核。

5.3 口试（答辩），由领导和相关专业人员组织考察组对调度班进行提问，考察调度班成员的基本技能和素质，主要适用于调度班成员升值考试。

6、培训管理

第7篇：继电保护基本知识范文

关键词：人机工效学；新型安全措施；变电站；继保室；继电保护装置 文献标识码：A

中图分类号：TM77 文章编号：1009-2374（2016）02-0034-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.02.016

人机工效学是根据人的心理、生理和身体结构等因素，研究人、机械、环境的合理关系，以保证员工安全、健康、舒适地生活工作，并取得满意的工作效果。通过细致的人机工效学设计，可以改善人机的“适配”性，优化作业条件，并使工作流程顺畅，大大提高生产率。在变电专业中，继电保护装置是变电站中重要的组成部分，其基本任务是当电力系统发生故障或异常工况时，在可能实现的最短时间和最小区域内，自动将故障设备从系统中切除或发出信号由值班人员消除异常工况根源，以减轻或避免设备的损坏和对相邻地区供电的影响。为了保证继电保护装置能够长期有效地动作，继保专业会定期地为继电保护装置做保护定检等工作。有些工作需要一次设备停电才能配合工作，对于停电的设备，继保专业就可以做对应的传动测试，如果继保专业工作人员不小心走错间隔，在一次设备正常运行的装置间隔工作，有可能导致相应的保护动作，导致正常运行的设备跳闸。所以为了防止类似的事情发生，公司规定继保人员在工作前变电运行人员要做好相应的技术的

措施。

变电站继保室最常见的技术措施由两部分组成：一个是写着“在此工作”标示牌，如图1；另一个是写着“运行中”的红布，如图2。在做安全措施的时候，按照规定，根据工作票中的工作地点，在对应的屏位上悬挂“在此工作”的标示牌，在相邻两边的屏位上要挂上“运行中”的红布。在如此明显的安全措施下，继保人员就不容易走错间隔。

按照旧的安全措施，在值班人员收到工作票后，做安全措施前，需要先数清楚票中所列的工作地点屏位的个数，取好相应数目“在此工作”的标示牌，并且根据屏位的位置特点，估算对应需要“运行中”红布。这个时候就有两种情况，当工作地点比较少的时候，比如说只有一两个屏位，一个值班人员就可以完成安全措施；当工作地点相对比较多时，相应的“在此工作”需要的数量和“运行中”的红布数量也会比较多，这样就需要两个值班员才能比较高效地完成这项工作，一个值班员甲双手捧着一定数量的标示牌和红布，值班员乙则对着工作票来到相应的屏位，然后从值班员甲手上拿过标示牌和红布挂到相应的位置。

从人机工效学上看，在这个过程中，值班员甲需要较长时间地保持着固定的姿势拿着安全措施，时间一长双手便会感觉到不适，在一定的程度上增加了肌肉的静态负荷，不符合人机工效学中的“保证员工健康、舒适地工作”。根据实际的工作经验，在挂标示牌的过程中，会发现有些屏位的挂钩已经脱落，导致标示牌无法挂在屏位的门上，只能放在地上，这样标识不够明显，而且容易被踢到，导致标示牌产生位移，这样就有可能会导致标示牌达不到相应的提醒作用，导致工作人员有可能产生工作的失误，也是不太符合人机工效学的；对于“运行中”的红布，主要是靠红布两端的磁性物质使红布能够吸附屏位上，可是由于新设备的投运或者是旧设备的更换，有些屏位不再使用金属物质或者使用磁性物质无法吸附的金属物质作为屏位的外框架，导致红布无法挂上去，只能选择放在地上或者采用更大的红布从屏位的顶端放到底部，大大降低了工作效率。

为了使变电站内继保室的安全措施能够更加符合人机工效学，我站研发出了更佳的解决方案。图3便是我站设计的新型安全措施，该措施外表是不锈钢材料，具有良好的承受力、耐磨性，盒子上面放着分组用的标示牌，盒子的内部卷着“在此工作”以及“运行中”两种类型的布，需要哪种类型的布就把相应的布拉下来，效果如图4所示。使用新的安全措施，无论工作地点的数量有多少，都只需要一个值班员拿着工作票，在相应的工作地点的屏位拉下“在此工作”、在相邻的屏位拉下“运行中”的布，这样不仅可以减少劳动力，而且提高了布置安全措施的效率，克服了旧的安全措施的种种缺点。另外，这个安全措施还有安装方便、使用便捷、外形美观等特点，符合人机工效学的特点。

这个继保室的新型安全措施是在日常的生产工作中设计出来的，其设计的目的是要在保证安全措施做到位的前提下提高变电站布置安全措施的效率，同时减少变电站值班人员的人力损耗。设计的过程同时考虑到人机工效学的特点，使设计出来的成品能够切实地用在日常的生产劳动中，提高劳动效率。

参考文献

[1] 百度文库.人机工效基本知识[EB/OL].http：///link？url=_nVFN_5X3q7VO_cd00wArES13HYrx2ve4hxbefhucGSt57XlSpEjnfJpGV7PmpV-D5LJsXhp53UWuDG_x-asepv3yRNqMVlOpltBMjIDHGu.2010-11-15.

[2] 百度百科.人机工效[EB/OL].http：///link？url=39tHVWw7Tj-rzj7TfBlYu5a01pGwl6Q5x1tVU38qlr0adt9pOnoxJP_wXOW0HyUi4i1czjlJ3xnq6a1yQ6gK3q.2014-12-13.

第8篇：继电保护基本知识范文

一、就业率最高的理科专业

2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比去年增加19万人。受国际经济形势的影响，2012至2013年，中国经济增速有所放缓。通观2012全年，GDP增长率从一季度的8.1%降至二季度的7.6%，再降至三季度的7.4%。此前人们曾担忧经济下行将拖累就业，使就业形势更加严峻。一连串的数字表明，摆在2013年应届高校毕业生面前的就业形势不容乐观。

一方面，供给总量矛盾依然存在甚至加剧。另一方面，结构性矛盾更加突出，随着城镇产业升级、技术进步速度加快，大项目、好项目和重点企业对劳动者职业技能的要求明显提高，而高校毕业生所掌握的职业技能难以适应，结构性矛盾突出。因此。在进入大学前根据社会需求和就业趋势选择一个更有竞争力专业。就显得更加重要。

从最新的统计数据可以看出，工学、管理学、医学、农学、经济学、教育学等仍是就业形势最好的专业大类，而艺术学、法学、心理学、历史学等专业大类的就业率有所下滑。从学校层次来看。相同专业背景下，“211”院校毕业生就业率高出非“211”院校2个百分点，高出高职高专院校5个百分点。

从专业小类来看，本科生毕业半年后就业率最高的专业为税务（高达99.4%）。去年，就业形势最好的学前教育的就业率达虽有所下降，但仍高达97.8%，较同届本科毕业生半年后平均就业率（90.8%）高出7个百分点。而毕业半年后就业率最高的高职高专专业仍然为供热通风与空调工程技术和税收。

从最近三届大学生的就业情况变化来看，就业率平均下降最快的本科专业大类是历史学，平均下降最快的本科专业中类是统计学类，就业量排前100的专业小类中就业率平均下降最快的前三位是临床医学、动画、应用物理学。就业率平均下降最快的高职高专大类是水利大类，平均下降最快的高职专业中类是护理类，就业量排前100的专业小类中就业率平均下降最快的前三位是金融保险、临床医学、护理。

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热能与动力工程专业

专业链接：本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练：具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。

就业走向：毕业后从事动力机械（如热力发动机、流体机械、水力机械）和动力工程（如热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程）的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的工作。

院校推荐：清华大学、上海交通大学、山东大学、东北大学、重庆大学。

物流工程专业

专业链接：主要学习轮机工程、电力工程方面的基本理论和基本知识，接受识图制图、机械设计、轮机工程检测的基本训练，具有操纵和维修船舶动力装置和对船舶监修、监造的初步能力。

就业走向：主要到各类物流企业、工商企业的物流管理部门。各级物流行政管理部门，交通运输企事业单位，物流系统规划与设计部门，商业、流通业管理部门，物流设备研发、销售企业，科研院所、大专院校等地方工作。

院校推荐：长安大学、大连海事大学、西南交通大学、华中理工大学、浙江工业大学。

车辆工程专业

专业链接：主要研究汽车、拖拉机、机车车辆、军用车辆及其他工程车辆等陆上移动机械的理论、设计及制造技术的工程技术领域，学习设计开发、生产制造、质量检测和控制、使用和维修、相关检测装置和仪器开发等相关知识。

就业走向：可以从事铁道机车车辆、城市轨道交通地铁及轻轨车辆、动车组、公路汽车的研究教育、设计制造、运用管理等，可参与城市交通系统的规划、设计、建设、运营、管理等，也可进入企业从事相关工作。

院校推荐：北京理工大学、同济大学、上海师范大学、河南科技大学、海南大学、云南大学。

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供热通风与空调工程技术专业

专业链接：学习并掌握供热通风及空调技术专业必须的基础理论知识、专业知识及基本技能，培养采暖通风及空调系统安装施工方案选择、安装工程预算和施工进度计划的编制，物质供应计划以及进行临时设施布置等方面的能力。

就业走向：从事建筑水电空调设备等方面的施工、管理、安装工程审计、工程监理和设计工作。

院校推荐：河北建筑工程大学、天津工业大学、河北工程大学、青岛理工大学、浙江海洋学院、安徽建筑工业学院。

电力系统继电保护与自动化专业

专业链接：学习电力系统及工矿企事业单位继电保护电气自动装置及二次回路运行、检修、维护、设计、安装、调试等技术和管理等知识。

就业走向：中小型水力发电厂，各级电力公司和供电局，工矿企事业单位，从事继电保护及电气自动装置及二次回路运行、检修、维护、设计、安装、调试等技术和管理方面的工作。

院校推荐：西安电力高等专科学校、山东电力高等专科学校、重庆电力高等专科学校、河南机电高等专科学校。

食品营养与检测专业

专业链接：学习与食品相关的化学和生物知识，对食品生产、质量管理等有所了解，还需通过食品检验工职业资格证考试。

就业走向：在大中型食品企业、农产品加工业、保健品行业、食品检验等相关机构从事食品检验及卫生检验等工作。

院校推荐：重庆医药高等专科学校、四川烹饪高等专科学校、鞍山食品工业学校、山东省生物与化学工程学院。

油气储运技术专业

专业链接：学习掌握输电与变电工程技术工作必备的基础理论知识，培养高压输电线路的设计施工与运行管理、企业配电工程的设计与施工等能力。

就业走向：毕业后可到发电厂、供电公司、工矿企业、电力工程施工等部门，从事高压输电线路的设计施工、运行与维护管理、变电站设计与运行管理、工厂电气技术及其相关技术等技术和管理工作。

院校推荐：重庆电力高等专科学校、四川电力职业技术学院、安徽电气工程职业技术学院和浙江电力职业技术学院、三峡大学科技学院。

二、工作与专业对口率最高的专业

通过对最新一届毕业生就业情况的统计发现，全国本科毕业生专业对口率为69%，高职高专毕业生为59%，均较上届上涨2个百分点。这意味着，当前有三成以上本科毕业生、四成以上高职高专毕业生从事与所学专业不对口的工作。但与之前的本科（77%）和高职（57%）相比，专业对口率还是有所上升。

专业对口率偏低主要是就业市场上专业对口岗位数量少，部分毕业生只好在非专业岗位就业。也有部分工科类专业岗位，如计算机，企业却招不齐足够合格的毕业生。高职毕业生的专业岗位受到本科毕业生的“下嫁”影响而减少，这也是高职专业对口率略低的原因之一。

综合分析来看，专业对口率最高的两个本科专业为建筑和学前教育，高职高专为道路桥梁工程技术和高压输配电线路施工运行与维护。这些专业培养的毕业生专业性相对较强，掌握了较多的专业技能，从毕业生自身角度而言，在专业领域中就业更具优势，因而更趋向对口就业；同时较高的专业门槛也使得其他专业的毕业生涉足这些领域工作的难度较大。如本科的建筑学专业对口率即高达94%，高职高专的道路桥梁工程技术专业对口率也达到93%。

当然，学得“专”未必是好事。以临床医学为例，该专业2009届本科毕业生对口率为92%，高职高专毕业生对口率为78%，较同届同学历层次毕业生的平均水平分别高出25个、21个百分点：但却分别以23.1%、28.5%的失业率，成为失业率最高的本科和高职高专专业。在本专业人才已经供大于求、对口岗位对学历层次和工作经验要求高的情况下，因专业性强而带来的“就业面窄”这一问题，成为制约应届生成功就业的瓶颈。

从中我们可以看出，有一技之长，在就业中能占据一定优势；但学习专业知识的同时，如果可以拓展自己的兴趣爱好和综合能力。则又为成功增添了砝码。

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建筑学专业

专业链接：本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。

就业走向：能在设计部门从事设计工作，具体参与建筑设计、城市设计、室内设计等方面的事务。

院校推荐：清华大学、东南大学、同济大学、重庆大学、华中理工大学。沈阳建筑大学、郑州大学、昆明理工大学。

土木工程专业

专业链接：运用数理化、信息科学、力学等知识来研究、设计和建造工业与民用建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路及桥梁等工程设施。

就业走向：市政工程设计院、工程质量监督站、房地产公司、工程造价咨询机构等。

院校推荐：沈阳建筑大学、东北大学、哈尔滨工业大学、北京交通大学、北京建筑工程学院、上海交通大学、同济大学、西安建筑科技大学等。

临床医学专业

专业链接：临床医学专业毕业生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。

就业走向：毕业后可到医院、诊所等从事相关工作，也可继续深造或进行学术研究，或者从事相关销售工作。

院校推荐：北京大学、中山大学、复旦大学、南昌大学、暨南大学、河南大学、石河子大学、杭州师范大学。

软件工程专业

专业链接：除学习公共基础课外，还要系统学习离散数学、数据结构、程序设计、编译原理等数学和计算机专业知识。

就业走向：毕业后可去往软件外包与服务企业、信息产品与服务企业，从事程序员、软件测试员、项目经理等工作职位。

院校推荐：北京大学、浙江大学、四川大学、华东师范大学、西安电子科技大学、大连理工大学、中南大学。

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道路桥梁工程技术专业

专业链接：学习掌握道路与桥梁工程基本理论和知识，具备岗位职业能力，毕业后能从事道路与桥梁工程生产一线技术与管理工作。

就业走向：面向公路交通部门，从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程的勘探设计、试验检测、养护维修的技术与管理工作。也可面向公路交通部门从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程的勘探设计、试验检测、养护维修的技术与管理工作。

院校推荐：福建水利电力职业技术学院、湖南城市学院、北京交通职业技术学院、江西交通职业技术学院、安徽交通职业技术学院。

工程造价专业

专业链接：简单来说，要学会的就是计算盖一栋楼究竟要花多少钱，既然和建筑、计算打交道，就要学习房地产估价等课程，也需要看懂施工图。

就业走向：考取预算员证或造价员证，可到相关的企事业单位工作，也可做资料员、施工或招标等工作。

院校推荐：重庆科技学院、南京化工职业技术学院、常州工程职业技术学院、徐州建筑职业技术学院。

护理学专业

专业链接：该专业包括和预防保健、防治疾病相关的护理理论与技术。根据不同的人、不同的生理阶段等进行研究核护理，确保人们达到最佳的健康状况。

就业走向：可从事临床护理、预防保健、护理管理等工作，临床各科专业护理师、社区健康教育者、康复中心护理师等都是本专业的对接职业。

院校推荐：江西护理学专业学校、重庆医科大学护理学院、邵阳医学高等专科学校、吉林大学护理学院。

畜牧兽医专业

专业链接：主要学习动物养殖生产与管理、饲料配制、动物繁育、动物疾病诊断与治疗、动物疫病检测与防控等相关知识和操作技能，并了解畜牧兽医相关法律法规。

第9篇：继电保护基本知识范文

微课程是指时间在10分钟左右，以阐述某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。由于微课程具有“位微不卑”、“课微不小”、“步微不慢”、“效微不薄”等优势，近些年在高校掀起了微课程的研究之风。但是，目前高校的微课程研究多集中于基础类课程教学，而在专业课程的教学中应用甚少。基于此，笔者在多年教学经验的基础上，进行了电气工程类专业课程“工厂供电”的微课程设计探索，并将微课设计过程中的体会分享给大家。

二、微课选题

工厂供电是我校自动化专业的一门主干专业课程，其主要任务是以企业供配电系统的一次部分为主，使学生初步掌握一般企业供配电系统和电气照明运行维护和设计计算所必需的基本理论和基本知识，是一门理论与实际结合较紧密的课程。笔者从事工厂供电的课堂教学已经十余年，具有一定的课堂教学经验，现将该课程制作成微课的形式，既服务于电气专业学生，又可以为非电气专业的学生敞开学习第二专业知识的大门。受微课自身特点的限制，一个微课中所包含的知识内容是有限的，因而在微课中重点和难点不应设置太多，重点、难点解析应尽可能简洁明了，从而达到10分钟就能掌握某方面的知识或技能的目的。基于此，微课选题应偏重基本知识点。应用到本课程，变电站的各种主接线方式、负荷统计的方法、继电保护的基本要求等都可以做成微课的形式。本文选择变电站电气主接线中的一个基本知识点———“桥形接线”作为微课设计的案例，探讨电气专业课程该如何进行微课设计。

三、微课制作过程

（一）选题背景

“工厂供电”是我校自动化专业唯一的一门强电课程，设置于第七学期，该课程的先修课程为“电机与拖动基础”。该专业学生在学习该课程之前，未接触电力系统的任何专业知识，因此，在进行微课设计的时候，应尽量使微课构思设计巧妙、有趣，循序渐进地引导学生，以达到最佳的学习效果。本次微课选择的内容为该课程第1章“供电系统基本概念”中的第二小节。在第一小节中，已经对电力系统的基本概念、电压等级、供电系统在电力系统中的地位和作用、供电系统的主接线方式等基本概念做了一定的介绍。本次微课，承接上堂课的教学内容，介绍工厂供电系统中变电站的电气主接线形式。变电站的电气主接线是由各种电气设备及其连接线所组成的，用以接受和分配电能，是供电系统的重要组成部分，其设计的好坏直接关系到电气设备的选择、配电设备的布置及运行的可靠性与经济性，因此是变电站设计的重要任务之一。从整个课程体系来看，本节内容处于一个比较重要的地位。

（二）教学目标

本次课的教学目标：掌握桥形接线的适用场合、桥形接线的类型，理解桥形接线的特点。要求：识别和绘制桥形电气主接线图，结合变电站电气主接线实例理解其适用场合。其中桥形接线的类型为本次课重点，桥形接线的特点为本次课难点。

（三）教学方式

授课形式采用以多媒体教学为主，板书为辅。教学手段采用启发式、案例式、比较法、列举法等多种教学方法相结合。

（四）教学设计

1.桥形接线适用场合。首先从企业变电所的设计现状出发，分析企业变电所为了保证对重要的一、二级负荷可靠供电，广泛采用由两回电源线路受电、企业内部装设两部变压器的情况，从而采用启发式教学，引出桥形接线的适用场合：桥形接线适用于企业变电所中只有两台变压器和两条线路的情况。

2.桥形接线图。指出“根据桥连断路器的位置不同”，桥形接线分为两种类型，即内桥和外桥，让同学们以此识别内桥和外桥接线图，如图1、图2所示。

3.桥形接线的特点。此处重点以内桥接线为例，分析该接线形式的优缺点。（1）内桥接线的优点：①线路投、切灵活，不影响其他回路的工作。结合多媒体上的电气主接线图，以动画的形式展现线路投切时的操作顺序。此处涉及到投切线路时隔离开关和断路器的操作顺序务必正确的问题，顺序错误会导致严重后果，因此，笔者在此处插入一个视频短片，描述在工作现场发生实际的误操作而导致严重的人身和设备危害问题，让学生对误操作的后果留下足够深刻的印象，从而掌握正确的操作顺序。也就是说，通过视觉和听觉的共同冲击，增强学生对该知识点的感受。②布置简单，占地面积小，可发展为单母线分段接线。此处以动画的形式展现如何由内桥接线发展为单母线分段接线的过程。（2）内桥接线的缺点：接着从内桥接线的优点出发，相应地引出与此对应的内桥接线的缺点，即：变压器投切操作复杂，故障检修影响其他回路。此时亦以动画的形式描述变压器投入和切除时的操作步骤，让同学们对高压开关的操作顺序有更加深刻的体会。

4.内桥接线的适用场合。从内桥接线的优缺点出发，采用“启发式”教学，让同学们总结出内桥接线的适用场合：适用于受电线路较长（即线路故障多），而主变年负荷利用小时数高（即主变不经常切换）且无穿越功率的场合。

5.外桥接线的适用场合。由于外桥接线的优缺点恰恰与内桥接线相反，借此机会，利用翻转课堂理念，调动学生参与的积极性，让学生利用“比较法”，自己分析外桥接线的特点。此时任课教师可以略讲此环节。

6.全桥接线。从前面的讲述出发，可以很自然地延伸出全桥接线图，如图3所示。此时学生很容易识别该接线图，理解该接线形式的优点：对变压器和线路的操作均方便，运行灵活，适应性强；缺点：所需设备多，投资大，变电所占地面积大；适用场合：适用于少数用电量很大且非常重要的大型企业的总降压变电所。

7.案例分析。采用“案例法”，以学校35kV总降压变电站桥形接线电气主接线图为例，让同学们把所学理论知识与现场实践有效结合起来，达到学以致用的目的。8.布置作业。树立“以学生为中心”的理念，充分发挥学生是知识的主动构建者身份，布置学生课外收集相关企业变电站的桥形电气主接线图，结合现场实际进行桥形接线的具体分析。

四、总结