初中孩子学习辅导精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的初中孩子学习辅导主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：初中孩子学习辅导范文

现在学生学习竞争非常激烈，多数学生都通过上辅导班来节省宝贵的复习时间，提高复习效率，从而提高自己的竞争力。以下是小编收集整理的辅导补习班老师个人工作总结范文，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

辅导补习班老师个人工作总结范文12015年11月份我来到___学校，成为一名辅导班教老师。在校长和老教师的指导下,我成了辅导班三班的教学。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：

1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。

因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。

2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。

3、认真批改作业。

根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。

4、主动学习，提高自己的业务水平。

我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、主动跟家长沟通。

我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这一周的表现及学习情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。

现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。

1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。

跟老教师交流中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。

2、与家长沟通还没有到位。

虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。

总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢辅导学校工作，希望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。

辅导补习班老师个人工作总结范文2这个假期来到同方得到自己的第一份和本专业有关工作，一名假期辅导班的教师。一个多月时间的锻炼，就这样慢慢接近尾声了。一个月以来站在一个新的起点上，迈开步子，以一种新的身份，面对一个新的环境，开始一段新的旅程。

在辅导班期间我担任初中三年级班主任兼数学教师和初中一、二年级的数学教师。我之前带过家教，初中一年级的数学，第一次带大班，从零开始，不断地摸索。在这期间遇到很多的问题，不断在解决这些问题和积累经验中成长。真的感悟良多，这40天的工作总结如下：

一、招生

来到这里的第一天下午就开始招生，骑着自行车到各个村庄里，两人一组自己凭自己的本事去招生。我们必须要自己去面对陌生的人，必须去敲门，询问，挨家挨户。经验不足，表达不很强，羞涩这些都不可以是理由。我们组还好，找到了当初在我们培训班上过的同学，有他们带领，我们省了好多事。虽说招生时间并不很长，但仍在招生过程中遇到不少的问题和困难。

1、如何向孩子和家长介绍我们的特点，对于这个我们没什么经验，也不很清楚家长到底需要的是什么样的条件，只能在实践中不断的摸索。

对于自己的表达能力是一个考验。

2、如何劝服家长，安抚他们的情绪，赢得他们的信任和对我们的信心，消除他们种种的疑虑。

自认为这个应该是最重要的一点了。

3、如何吸引小孩的兴趣。

孩子好不容易盼到放假，期待着好好玩玩，有要求他们去辅导班上课，不免引起他们的抵触情绪，怎么样才能避免抵触，进而让她们产生对辅导班的兴趣，是很重要的一方面。

4、农村的家长很多有着跟风的心理，总是想要看别人怎么做才跟着做决定。

那么对一个村子进行最初的突破是很重要的一点。

5、农村环境不好，招生时或是天热或是下雨路途泥泞不堪，而且面对身体的劳累和心理的压力的压迫。

更重要的是如何应对找不到学生时的挫败感。必须要有足够的心理调节能力。

实践及经验：

很多时候是从小孩开始，吸引小孩的的注意力，引起他们对辅导班的兴趣。让孩子带着你们去找家长掏钱给你报名。这是被传授的经验。于是我们也是只要一见到小孩就开始问询，向他们展示我们的特点。第一，可以告诉他们我们的课程设计，大大小小的活动是一个吸引点，大哥哥大姐姐一般的老师也是一个吸引点。第二，从跟小孩的聊天中找到他们的兴趣所在，针对兴趣进行劝导。使他们产生要来我们这里的想法。我们在招生过程中就曾教过孩子跳舞，手语等来引起孩子的兴趣，效果也不错，孩子很喜欢。但有些遗憾的是，最终没能劝服大人，不了了之。

所以说大人也非常重要，应该说大人更起着决定性的作用。虽说也要小孩愿意，但是钱在大人手中，最终的决定也是由大人来做。而做大人的工作远比做小孩的工作更加的困难。大人可不仅仅考虑喜不喜欢。他们考虑很多因素，孩子有没有必要上辅导班，很多大人仍旧对孩子学习不重视，认为孩子上辅导班远不如在家干活来的实在。也有很多家长对孩子没有信心，认为孩子不好好学，学不好，上也是扔钱。还有对辅导班不信任，认为上辅导班学不到东西。还有爷爷奶奶在家照顾小孩的，舍不得花钱，或者嫌孩子爸妈不给钱的……很多很多的问题要面对，只能说见招拆招了。总之家长一关很难过。

这就要我们找出关键问题进行说服，另外，在这个过程中真诚很重要。笑容，礼貌，拉家常都是必要的。不仅仅要想着自己招生，还要为孩子，家长的那一方面着想。我们在招生时就有一次一家中刚好有一个姐姐要上高中，家长在考虑上哪里。我和同伴都是本地人，给了他们很多的有用的信息和建议，得到家长的接受。虽说因为客观原因他家的孩子不能报，但却热心的告知我们村里的情况和帮我们劝说其他人。这就是真诚的力量。

其实应该说这一次我们的成果还算不错，我们组的招生人数应该是的，但也很难得了。因为真的是都付出了很大的努力。仍旧记得那个最让我们俩纠结的村庄岗王，去了很多次，劝了很多，最终无功而返并且还很窝火，却只能往肚子里咽。当我们累得坐在田埂上时，满心的委屈、窝火和无奈。再加上身体的劳累，身心俱疲。我还曾委屈的哭过一场。所以说，心理的调节能力必须得提升。

二、教学

我的课程全部都是数学课，面对的学生也都是初中一二三年级的大孩子，自己又没什么带大班教学经验。教学的内容不必担心，但是如何更好地让孩子理解，如何去吸引孩子的注意力确实令人头疼。说他们小也确实不小了，说她们大吧也确实没那么大。特别是初三的孩子们，他们马上面临着中招，而且基本都是十五六岁了。他们有自己的想法了。

(一)备课。

事实上，初中一二年级课程并不需要多么费尽心思的在知识内容的准备上。最基础最简单的知识，我们每个人都可以信手拈来，随口都可以串几个题、讲些新东西。但是也并不是不需要备课。我必须要了解我们这一节课要讲什么，有哪些问题需要强调，我教学的进程跟不跟得上，学生学这些知识时有什么问题出现，我要怎么解决……

实际上，由于课本的不断改编，初中一年级的学生所要学的东西很多在他们上小学时都已经学过，我所要做的更多的是让他们学的更深刻，加深他们的印象，巩固会的，学习新的东西。

初中二年级学生学习的东西稍多，也没怎么接触过。就必须要努力细心的一步一步的讲解，注意他们理解的程度。不过孩子们理解力都还不怎么样，更多时候凭借的是良好的记忆力，比如说勾股定理，他们不理解怎么得来的，换了好几种方法讲他们还是不懂，但是他们知道什么时候用，怎么用。在这方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他们贪玩，不易坐下来好好做题，很快就把任务忘在脑后，我就必须要及时提醒。

至于初中三年级，备课不可以像初中一二年级那么轻松。三年级学习的内容变多变杂，而且知识的归纳总结很重要，毕竟面临着高考。这也是很多初三学生成绩下降的一个重要原因。于是我更加注意他们对知识的理解，讲解时必须要详细，备课也需要更加细心，而且该扩充的知识点，该总结的知识一定要扩充总结到位。我们班学生虽然多多，但基本上还是可以照顾到每一个学生，上课演板或是作业也都可以有针对性的进行。对成绩好些的学生加强训练，对稍差的学生则反复教导。

(二)课堂教学。

课堂上的几十分钟对于学生和老师来说是最重要的时间。老师最多的是在课堂上与学生交流，学生学习也大多是凭借课堂。任课老师把握好课堂上的几十分钟完全能把学生学习搞好。

在初三上课时，因为我是班主任，而且又管理比较严厉，学生在课堂上不敢有太大的动作。课堂效率还不错，基本上通过课堂大多学生能够把学习的内容掌握。我对初三的要求是上正课的时候每个人都必须认真听课，下课和其他时间想玩儿想闹我可以陪你们玩儿陪你们闹，前提条件是必须把老师布置的任务完成。而且班里的班规班纪都是他们自己定的，比如说我说上课玩手机被老师发现怎么办?他们商量之后说让老师收走，24小时之后拿着道歉信和保证书去老师那儿领。因此课堂纪律基本就不用我管他们自己就能做到比较好。不过，虽然严厉，但是课堂气氛还是挺活跃的，学生积极发言，争着去演板，表现很活跃。我还是很欣慰的，可能跟班里男生多有关。

对于初中一二年级，实在是很令我无语，这两个班是两个极端，初中一年级的人数比较少，他们班太安静了，下课也是，每次走进他们班都有种进坟场的感觉，静的让人毛骨悚然。不过，也有好处，虽然上课的时候有点自说自话的感觉，也需要不停的问理解了没，懂不懂，但是他们的目光会在你上课的时候一直跟着你走，很用心听讲，作业也很用心，他们每个人都准备了三个本子，一个用来记书上的概念和我扩充的知识点，一个用来写作业，连第几页习题几的第几题都标的清清楚楚，不管我问多久之前的题他们都能很容易的找到。初二的孩子们则是太闹，上课45分钟有将近三分之一的时间是在维持办理的纪律。听讲，人家也听了;作业，人家也做了;知识，人家也会了。就是不老实，太皮了。另外，最重要的就是学生的安全问题，课堂上的小吵小闹可能就会变成放学后的打架，毕竟都是在叛逆期，谁也不服谁，这点自己深有体会。

三、班级管理

班级管理对我来说并没觉得有很大的困难，也许从一开始我所树立的就是一个严师的形象，给了学生一定的威慑。而且我们班学生也确实比较听话。一直以来我们班学生都没有很放肆或者说过分的顽劣。相比较来说，我们班学生还比较让人省心，这点也让我很欣慰。

在管理的过程中我们班最让我头疼的应该就是上课玩手机的问题了。除了我的课，基本每节下课都有老师找我状说学生上课不认真听课玩儿手机的。开始我找学生谈话，确实有效果，但是坚持不了太长时间。后来把我逼急了就很不负责任的直接扔给班长让他处理这件事，成效还不错。

学生们其实是很敬畏他们的老师的，只要在班级里能够合理安排事务，学生就会努力去执行。现在想来的话，自己在这一段时间里对我的学生整体不错，就是纪律上要求的严了点。不过，从他们平时的表现中却也并没表示出不满，毕竟在学生的心目中老师算得上是一个神圣的存在。所以作为一名老师的我们对待这样真诚的孩子也理应要以更多的真诚和责任来回报他们。

总之，在这的40天，感觉很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。当然，这四十天也让自己面对和应对了一些东西，也许不是很好地应对，但是却也有了一些经历。很感谢我的一帮孩子和朋友们，在这里我们共同成长起来。

辅导补习班老师个人工作总结范文3时间过的飞快，转眼就到了2016年的年末。回顾过来的一年，收获跟感受都颇多。

关于教学工作，是感受最多的一方面。首先是试学环节。记得刚进公司的时候，试学是自己最怕的环节。每次面对刚来的孩子都很紧张。一方面担心孩子很有个性无法沟通，另一方面担心因自己的原因让学生流失。所以压力很大。但是每每有试学的学生，我的成功率都比较高，总结经验，就是试学的时候抓住了学生的特点以及他们学习英语的兴趣所在，能够因人而异。有了这些心得，自己的自信心大增，所以在以后的工作过程中也很顺心。其次是教学过程。虽然以前带过学生，但大多以一对一形式，而在公司工作，不仅需要一对一形式，也需要班级形式。

刚开始时心里很是紧张。但幸运的是凭借以前的经验，还是跟学生们建立了良好的关系，带动了整个班级的氛围，为了不使整体气氛太过凝重，会在课上穿插生动的例子，偶尔也讲几个孩子们感兴趣的话题，活跃一下思维;而另一方面，为了不使某些贪玩的孩子只想说话，会在课上通过他们感兴趣的话题植入英语知识，亦会跟他们做心灵上的沟通，使他们意识到学习英语并不是件难事，帮助其从心理上消除抵触情绪。最后，关于测试，在每期的课程即将结束之前，都对学生的水平进行了测验，并根据其各题情况总结了每位学生应注意的问题及相关值得保持的优点，这对学生们以后的学习是很有帮助的。

2016年的收获就是心态平和了很多。成熟稳重代替了年轻的冲动，懂得用一颗平和的心对待周围的一切事物。虽然每天的工作都是一样的，但是却很快乐，因为明确每天的工作，思路很清晰的整理需要的资料，而且跟同事们相处的很融洽。但是有时候做事情的时候总是缺少胆量，畏首畏尾，这是一直以来羁绊自己的绊脚石，希望在新的一年里有所改变。

2017的第一个计划就是准备迎接高考，备足充分的资源迎接新的挑战。第二个就是暑假班，希望在暑假班到来之前更新一下自己的教学资料，而不是继续使用原有的资料。

虽然2016年在公司的发展过程中出现了一些问题，但是经过大家的努力，公司形势正一步步好转，作为一名教师，我感觉很高兴。个人觉得，创新，是一个人、一个团体、一个民族不断壮大的源泉，墨守成规只能停滞不前。希望公司在新的2017年中能在各方面有所创新有所突破，使公司的业务量有所增加，发展更好。

辅导补习班老师个人工作总结范文42015年11月份我来到___学校，成为一名辅导班教老师。在校长和老教师的指导下,我成了辅导班三班的教学。这近五个月教学辅导历程，充满艰辛，基本完成了各项托管任务，但同时收获着喜悦。为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促使自己在教育工作方面的也业务水平更上一层楼，现将有关方面总结如下：

1、虚心向有经验的老师请教，学习她们的管理方法，做一名有威望的辅导老师。

因为我带的是一年级的小学生，她们都是从幼儿园刚入学的孩子，课堂纪律、行为习惯很不规范。我的任务是要在最短的时间内让他们养成良好的行为习惯，主动学习，而且要喜欢学习。这对一个新入行的教师是一种挑战，但我从来没有畏惧，因为我相信自己能够做好，一定可以做好。

2、认真备课，严格按照孩子在学校的教学进度进行课后辅导。

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并记录孩子在每一学科方面情况，及时跟家长沟通，防止孩子出现偏科的现象。

3、认真批改作业。

根据时间安排，我都会要求学生做一些辅助练习，如一课三练、口算天天练等等，我会认真批改，在有错误的地方做出标注，让学生自己查找错误并改正，让孩子学会检查作业。

4、主动学习，提高自己的业务水平。

我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。并针对学生性格和喜欢的学习方法，及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、主动跟家长沟通。

我建立了飞信网络系统，每周六晚上会跟所带学生家长一一沟通，告诉家长，孩子在学校这一周的表现及学习情况，并充当孩子和家长的纽带，通过和孩子沟通，了解孩子的内心想法，让孩子更加健康成长。

现在班上纪律好多了，学生每天都知道自己要完成哪些学习任务，一项一项进行，有条不絮，我的心乐呵呵的。但是也有很多工作没有做到位，让辅导班的孩子流失，给学校造成一些损失。我对此也做过深刻反省。

1、没有真正了解孩子心理，没有做到在乐趣中学习。

跟老教师交流中，王凤老师给我的启发很大，她让我明白，了解孩子心理对辅导工作有很大帮助。之前因为刚来到学校，希望学生在学习方面有进步，所以我会给孩子加一些辅助练习，让孩子感觉到有压力了，不愿意来托管班。之后的一个月，我尝试着减少孩子的作业量，并补充孩子喜欢的知识，班上学习兴趣有浓厚了，每天学生催着老师赶紧听写的时候，我心里真的很高兴。

2、与家长沟通还没有到位。

虽然我每周都会与家长沟通，但是有些家长对孩子的表现不满意，这个时候我没有抓住重点与长好好沟通，没有真正做到晓之以理，动之以情。

总之，教育工作，是一份永无止境的工作。我喜欢这里的氛围，我喜欢辅导学校工作，希望在以后的工作中，踏踏实实，圆满完成每一项任务，用实际行动做一名有威望的辅导老师。

辅导补习班老师个人工作总结范文5这个暑假来到同方得到自己的第一份和本专业有关工作，一名暑期辅导班的教师。一个多月时间的锻炼，就这样慢慢接近尾声了。一个月以来站在一个新的起点上，迈开步子，以一种新的身份，面对一个新的环境，开始一段新的旅程。

在辅导班期间我担任初中三年级班主任兼数学教师和初中一、二年级的数学教师。我之前带过家教，初中一年级的数学，第一次带大班，从零开始，不断地摸索。在这期间遇到很多的问题，不断在解决这些问题和积累经验中成长。真的感悟良多。

这40天的工作总结如下：

一、招生

来到这里的第一天下午就开始招生，骑着自行车到各个村庄里，两人一组自己凭自己的本事去招生。我们必须要自己去面对陌生的人，必须去敲门，询问，挨家挨户。经验不足，表达不很强，羞涩这些都不可以是理由。我们组还好，找到了当初在我们培训班上过的同学，有他们带领，我们省了好多事。虽说招生时间并不很长，但仍在招生过程中遇到不少的问题和困难。

1、如何向孩子和家长介绍我们的特点，对于这个我们没什么经验，也不很清楚家长到底需要的是什么样的条件，只能在实践中不断的摸索。

对于自己的表达能力是一个考验。

2、如何劝服家长，安抚他们的情绪，赢得他们的信任和对我们的信心，消除他们种种的疑虑。

自认为这个应该是最重要的一点了。

3、如何吸引小孩的兴趣。

孩子好不容易盼到放假，期待着好好玩玩，有要求他们去辅导班上课，不免引起他们的抵触情绪，怎么样才能避免抵触，进而让她们产生对辅导班的兴趣，是很重要的一方面。

4、农村的家长很多有着跟风的心理，总是想要看别人怎么做才跟着做决定。

那么对一个村子进行最初的突破是很重要的一点。

5、农村环境不好，招生时或是天热或是下雨路途泥泞不堪，而且面对身体的劳累和心理的压力的压迫。

更重要的是如何应对找不到学生时的挫败感。必须要有足够的心理调节能力。

实践及经验：

很多时候是从小孩开始，吸引小孩的的注意力，引起他们对辅导班的兴趣。让孩子带着你们去找家长掏钱给你报名。这是被传授的经验。于是我们也是只要一见到小孩就开始问询，向他们展示我们的特点。第一，可以告诉他们我们的课程设计，大大小小的活动是一个吸引点，大哥哥大姐姐一般的老师也是一个吸引点。第二，从跟小孩的聊天中找到他们的兴趣所在，针对兴趣进行劝导。使他们产生要来我们这里的想法。我们在招生过程中就曾教过孩子跳舞，手语等来引起孩子的`兴趣，效果也不错，孩子很喜欢。但有些遗憾的是，最终没能劝服大人，不了了之。

所以说大人也非常重要，应该说大人更起着决定性的作用。虽说也要小孩愿意，但是钱在大人手中，最终的决定也是由大人来做。而做大人的工作远比做小孩的工作更加的困难。大人可不仅仅考虑喜不喜欢。他们考虑很多因素，孩子有没有必要上辅导班，很多大人仍旧对孩子学习不重视，认为孩子上辅导班远不如在家干活来的实在。也有很多家长对孩子没有信心，认为孩子不好好学，学不好，上也是扔钱。还有对辅导班不信任，认为上辅导班学不到东西。还有爷爷奶奶在家照顾小孩的，舍不得花钱，或者嫌孩子爸妈不给钱的……很多很多的问题要面对，只能说见招拆招了。总之家长一关很难过。

这就要我们找出关键问题进行说服，另外，在这个过程中真诚很重要。笑容，礼貌，拉家常都是必要的。不仅仅要想着自己招生，还要为孩子，家长的那一方面着想。我们在招生时就有一次一家中刚好有一个姐姐要上高中，家长在考虑上哪里。我和同伴都是本地人，给了他们很多的有用的信息和建议，得到家长的接受。虽说因为客观原因他家的孩子不能报，但却热心的告知我们村里的情况和帮我们劝说其他人。这就是真诚的力量。

其实应该说这一次我们的成果还算不错，我们组的招生人数应该是最好的，但也很难得了。因为真的是都付出了很大的努力。仍旧记得那个最让我们俩纠结的村庄岗王，去了很多次，劝了很多，最终无功而返并且还很窝火，却只能往肚子里咽。当我们累得坐在田埂上时，满心的委屈、窝火和无奈。再加上身体的劳累，身心俱疲。我还曾委屈的哭过一场。所以说，心理的调节能力必须得提升。

二、教学

我的课程全部都是数学课，面对的学生也都是初中一二三年级的大孩子，自己又没什么带大班教学经验。教学的内容不必担心，但是如何更好地让孩子理解，如何去吸引孩子的注意力确实令人头疼。说他们小也确实不小了，说她们大吧也确实没那么大。特别是初三的孩子们，他们马上面临着中招，而且基本都是十五六岁了。他们有自己的想法了。

(一)备课。

事实上，初中一二年级课程并不需要多么费尽心思的在知识内容的准备上。最基础最简单的知识，我们每个人都可以信手拈来，随口都可以串几个题、讲些新东西。但是也并不是不需要备课。我必须要了解我们这一节课要讲什么，有哪些问题需要强调，我教学的进程跟不跟得上，学生学这些知识时有什么问题出现，我要怎么解决……

实际上，由于课本的不断改编，初中一年级的学生所要学的东西很多在他们上小学时都已经学过，我所要做的更多的是让他们学的更深刻，加深他们的印象，巩固会的，学习新的东西。

初中二年级学生学习的东西稍多，也没怎么接触过。就必须要努力细心的一步一步的讲解，注意他们理解的程度。不过孩子们理解力都还不怎么样，更多时候凭借的是良好的记忆力，比如说勾股定理，他们不理解怎么得来的，换了好几种方法讲他们还是不懂，但是他们知道什么时候用，怎么用。在这方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他们贪玩，不易坐下来好好做题，很快就把任务忘在脑后，我就必须要及时提醒。

至于初中三年级，备课不可以像初中一二年级那么轻松。三年级学习的内容变多变杂，而且知识的归纳总结很重要，毕竟面临着高考。这也是很多初三学生成绩下降的一个重要原因。于是我更加注意他们对知识的理解，讲解时必须要详细，备课也需要更加细心，而且该扩充的知识点，该总结的知识一定要扩充总结到位。我们班学生虽然多多，但基本上还是可以照顾到每一个学生，上课演板或是作业也都可以有针对性的进行。对成绩好些的学生加强训练，对稍差的学生则反复教导。

(二)课堂教学。

课堂上的几十分钟对于学生和老师来说是最重要的时间。老师最多的是在课堂上与学生交流，学生学习也大多是凭借课堂。任课老师把握好课堂上的几十分钟完全能把学生学习搞好。

在初三上课时，因为我是班主任，而且又管理比较严厉，学生在课堂上不敢有太大的动作。课堂效率还不错，基本上通过课堂大多学生能够把学习的内容掌握。我对初三的要求是上正课的时候每个人都必须认真听课，下课和其他时间想玩儿想闹我可以陪你们玩儿陪你们闹，前提条件是必须把老师布置的任务完成。而且班里的班规班纪都是他们自己定的，比如说我说上课玩手机被老师发现怎么办?他们商量之后说让老师收走，24小时之后拿着道歉信和保证书去老师那儿领。因此课堂纪律基本就不用我管他们自己就能做到比较好。不过，虽然严厉，但是课堂气氛还是挺活跃的，学生积极发言，争着去演板，表现很活跃。我还是很欣慰的，可能跟班里男生多有关。

对于初中一二年级，实在是很令我无语，这两个班是两个极端，初中一年级的人数比较少，他们班太安静了，下课也是，每次走进他们班都有种进坟场的感觉，静的让人毛骨悚然。不过，也有好处，虽然上课的时候有点自说自话的感觉，也需要不停的问理解了没，懂不懂，但是他们的目光会在你上课的时候一直跟着你走，很用心听讲，作业也很用心，他们每个人都准备了三个本子，一个用来记书上的概念和我扩充的知识点，一个用来写作业，连第几页习题几的第几题都标的清清楚楚，不管我问多久之前的题他们都能很容易的找到。初二的孩子们则是太闹，上课45分钟有将近三分之一的时间是在维持办理的纪律。听讲，人家也听了;作业，人家也做了;知识，人家也会了。就是不老实，太皮了。另外，最重要的就是学生的安全问题，课堂上的小吵小闹可能就会变成放学后的打架，毕竟都是在叛逆期，谁也不服谁，这点自己深有体会。

三、班级管理

班级管理对我来说并没觉得有很大的困难，也许从一开始我所树立的就是一个严师的形象，给了学生一定的威慑。而且我们班学生也确实比较听话。一直以来我们班学生都没有很放肆或者说过分的顽劣。相比较来说，我们班学生还比较让人省心，这点也让我很欣慰。

在管理的过程中我们班最让我头疼的应该就是上课玩手机的问题了。除了我的课，基本每节下课都有老师找我状说学生上课不认真听课玩儿手机的。开始我找学生谈话，确实有效果，但是坚持不了太长时间。后来把我逼急了就很不负责任的直接扔给班长让他处理这件事，成效还不错。

学生们其实是很敬畏他们的老师的，只要在班级里能够合理安排事务，学生就会努力去执行。现在想来的话，自己在这一段时间里对我的学生整体不错，就是纪律上要求的严了点。不过，从他们平时的表现中却也并没表示出不满，毕竟在学生的心目中老师算得上是一个神圣的存在。所以作为一名老师的我们对待这样真诚的孩子也理应要以更多的真诚和责任来回报他们。

第2篇：初中孩子学习辅导范文

关键词：初中数学；后进生；原因；对策一、初中数学后进生的成因

1.从学生自身来说

任何事物的发展都是在内因和外因的共同作用下产生的，内因是事物发展的根本原因。在初中数学的学习过程中，有些学生成为人们眼中的“后进生”，与他们自身有着直接的关系。一些学生学习主动性差，情感脆弱，没有形成坚强的意志品质。与小学数学相比，初中数学的难度加大，学习方法也要有所改变，学生应提高自身的学习自主性和独立性，而不是简单地依赖教师的讲课按部就班地完成教材内容。有的学生升入初中后，适应性较差，不能及时调整学习状态，在学习过程中一旦遇到问题和挫折就止步不前，久而久之会产生畏惧心理，丧失了学习自信心和上进心，不肯积极主动地思考问题和解决问题。具体表现为：对教师在课堂上提出的问题不关心，不肯动脑筋；对于不懂的问题避而不谈，马虎了事，不想刨根问底；考试之前临时抱佛脚，缺乏竞争意识，没有积极向上的学习心态，不认真预习、复习。

2.从家长方面来说

家长是孩子的第一任老师。要想取得好的学习成绩，离不开家长的配合，如孩子的作业辅导、心理疏导等。家长要鼓励孩子树立良好的学习自信心，养成好的学习习惯，用足够的耐心辅导孩子一步步成长。有的家长在孩子的学习问题上存在急功近利的想法，孩子基础差就报各种培训班给孩子补课，导致孩子没法正常休息，这种疲劳作战很容易让学生产生反感抵触的情绪，致使其丧失学习兴趣，这对于成绩的提高根本不起任何作用。总之，家长要积极引导孩子自主学习，只有孩子爱学习才能学得好，一味地逼迫和放任自流都是不可取的错误做法。

3.从学校方面来说

从学校方面来说，出现初中数学后进生的成因跟教师的教学水平、专业水平等因素有关。教师在教学过程中，如果经常出现出错，遇到难题无法及时解答的情况，就会让学生对教师的信任感降低；教师满堂灌的教学方式，课堂枯燥无味，呆板无趣，降低了学生学习数学的积极性；教师不能公平、公正地对待每一个学生，对后进生态度恶劣，不能和他们平等交流，也会引起学生的反感，甚至出现讨厌教师的情况；教师不具备调整情绪的能力，常常因为个人、家庭、生活等原因影响上课的情绪，不利于良好的课堂氛围的形成。

二、提高后进生数学成绩的对策

1.激发学习兴趣和热情

初中数学难度较大，很多学生一时适应不了是正常的，培养学习兴趣是敲开数学的一把钥匙。初中生正处于青春期，内心本身非常敏感，后进生由于学习成绩较差，会存在自卑情绪，害怕教师对他们有成见。所以，教师要充满耐心和爱心，宽容地对待每一个学生，尊重他们，爱护他们。教师要特别注意保护后进生的自尊心和自信心，善于发现学生身上的闪光点。如有的学生虽然文化课成绩不好，但是在体育、画画、唱歌方面比较突出，教师可以对他们进行肯定和鼓励。如果他们的成绩有进步，教师也要及时表扬，不能讽刺学生，要让学生感受到班集体的温暖，感受到教师的关爱，这样才能激发他们的学习热情，提高学习的主动性和自觉性。

2.改进教学方法

教师要在教学过程中不断摸索，改进教学方法，提高教学效果。如结合学生的实际生活，将课本上枯燥抽象的数学原理转化为生动、形象的实际问题，让学生亲自动手操作，在实践中学习；创设问题情境的教学模式，采用提问的方式激发学生在学习中主动思考与探索，发现问题，解决问题，而不是被动地接受。把学生作为课堂的主人，教师要引导学生主动参与，合理科学地安排教学计划，因材施教，对待不同特点的学生采用不同的教学方式，让每个学生都能听得懂、学得会、记得牢；对个别成绩差的学生做个别辅导，坚持由浅入深、由简入难的原则，有耐心地教导他，让每个学生都能够感受到成功的喜悦。教师还可以利用多媒体教学，把一些抽象的、比较难理解的数学知识，通过多媒体立体、形象地呈现出来，对学生形成感官上的刺激，把枯燥的内容变得生动有趣，激发他们的探索欲望，从而达到良好的教学效果。教师在教学过程中，还要引导学生养成良好的学习习惯，如提前预习、课后复习巩固知识点、按时完成课后作业等。

参考文献：

[1]周明海.春风化雨 润物无声――浅谈初中数学教学中后进生的转化[J].考试（教研版），2007（6）

第3篇：初中孩子学习辅导范文

〔中图分类号〕 G635.5

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004―0463（2008）08（B）―0014―01

一、初中生厌学心理的主要表现

1.学习兴趣不浓，缺乏长远动机。这部分学生大多数学习成绩不佳，对学习感到乏味，学习好像只是为了完成任务，他们感到学习是一种苦差事，但是迫于老师、家长的压力，不得不每天到学校“混日子”，缺乏刻苦学习的长远动机。

2．信心不足，自暴自弃。这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感 ，加上外界压力，如老师的批评、家长的训斥、同学们的嘲笑等，使之对学习失去信心，自暴自弃，破罐子破摔，一谈起学习就心烦意乱，一进教室就情绪低落，对学习抱一种无所谓的态度。

3.意志薄弱，缺乏克服困难的毅力。一部分学生家庭条件优越，从小娇生惯养，有很强的依赖心理，学习上不愿独立思考，依赖老师辅导，一旦失去辅导，成绩就一落千丈，一遇到难题，就叫苦不迭，整天没精打采、意志消沉、悲观失望。

二、产生厌学心理的主要原因

1.学生本身的智力因素和非智力因素是导致厌学心理产生的内在原因。厌学学生中一部分人的智力水平往往不是很高，表现在观察力、想象力、记忆力、思维能力、理解能力、创造能力方面，他们反应迟钝、记忆速度慢，对问题不能举一反三，特别是从小学升入初中后，学科门类增多，学习内容加深，使之有不适应感。还有相当一部分学生则是由于非智力因素，如兴趣、动机、意志等方面的原因。

2.不良的家庭、学校、社会教育产生的负面影响是导致学生厌学情绪产生的外在原因。首先，过重的课业负担是产生厌学心理的重要原因。学习是一个循序渐进的过程，有其自身的规律。有的家长望子成龙心切，拔苗助长，他们只重视孩子的分数，只看成绩名次而不顾孩子的智力水平和心理特点，不考虑孩子的能力和爱好，按照体育训练中大运动量的做法，让孩子参加各种辅导，使孩子整天处于疲劳状态，并对学习产生厌烦甚至恐惧心理。其次，缺乏必要的辅导和关心是产生厌学心理的主要原因。有些家长由于工作繁忙，没时间过问孩子的学习，很少了解孩子的思想，对孩子娇生惯养，而学习上又无人辅导，思想上无人关心，天长日久，孩子怕苦怕累，遇到困难绕道走，失去依赖就寸步难行。再次，考试焦虑、学习压力大是产生厌学心理的直接原因。当前学校中频繁的考试，使学生超负荷地学习，产生严重的考试焦虑，形成巨大的心理压力，导致学生学习兴趣降低，出现厌学心理。学习成绩差的学生经常受到冷落、批评和指责，他们很少受到表扬、鼓励和关心。这种压力一旦超出其心理承受能力，学生就会产生逆反心理或厌学心理。最后，课堂效益差是产生厌学心理不可忽视的原因。有的教师教学方法呆板、课堂效率低下，给学生布置大量的课外作业，使学生无暇从事自己喜欢的活动，学习自己喜欢的知识，出现厌学心理。

三、纠正厌学心理的几点对策

1.创造成功机会，满足学生高层次需要。信心是前进的源泉，进取是成功的根本。教育的技巧就在于如何创设成功机会，满足学生高层次需要。厌学者的显著特点是丧失了信心，若教师适当地降低学习要求，创设情境，让学生体验到成功的喜悦，满足他们尊重的需要，学生学习的积极性、主动性就会增强，从而克服自卑心理，消除厌学情绪。

2.利用多种途径，培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是求知的向导。学习动机的表现之一就是对学习内容的浓厚兴趣，兴趣一旦被激发，学生就会对某种事物给予加倍的注意，并伴随着紧张的情绪和意志努力，从而积极地认识某种事物和从事某项活动。

第4篇：初中孩子学习辅导范文

爱孩子是人的天性，魏永康的家长爱孩子没有丝毫的错，错的是他们缺乏正确的教育观念。那么，现代家长应树立什么样的教育观念呢？

课堂学习比辅导班更重要

家长们应认识到，让孩子充分利用课堂学习比盲目参加辅导班、培训班还重要。课堂学习是孩子最重要的学习方式，要鼓励孩子向课堂要质量，要效率。让孩子参加各种辅导班、培训班一定要慎重。因为参加辅导班相当于把学过的知识又重学一遍，这本身就降低了效率，而且让孩子产生一些消极心态：反正到辅导班还能再学一遍，上课就不必专心致志了。还有的孩子主动要求上辅导班，家长还暗自高兴，以为孩子知道学习了，其实孩子去上辅导班的目的是为了放松，因为在家孩子也不能玩，这种效果就可想而知了。

社会融入能力比课常学习更重要

曾有专家说过“玩是孩子最重要的社会活动”。也就是说要让孩子们在一起玩。因为孩子们在一起玩时，就要有人组织，玩什么、怎么玩；游戏规则怎样制订，需要民主协商；游戏中需要的道具要由伙伴们筹集、加工、制作；玩起来以后，大家既是运动员又是裁判员，对违规的人要给予纠正和处罚，实现了自我管理。一个孩子如果不合群，不参与这些游戏，实际上他已经被社会提前淘汰了，因为他融入不了这个社会。

同时，孩子的大部分游戏都具有竞赛的性质，通过玩游戏不仅会增强孩子的竞争意识，还会使孩子习惯于竞争，增强竞争的自信心。这样在无形中会塑造孩子的竞争能力。台中师大的王财贵教授曾说过：学得好的孩子有智力，玩得好的孩子有智慧。显然智慧和智力层次是不一样的。

自主创新比机械模仿更重要

我孩子上小学时的一个同学两次参加奥赛，两次获得三等奖，但平常的数学考试只得七八十分，这个现象引起了我的兴趣。通过交流才弄明白，七八十分是这个孩子的真实水平，之所以能在奥赛中拿到奖，是因为这个孩子有较强的模仿能力，他很早就开始学奥数，听老师讲过大量的题，自己也做过不少的题，所以在比赛中能够拿到奖。但这也决定了这个孩子拿不到一等奖，拿二等奖也很难。因为他的开拓能力不够，只会模仿。目前这种孩子太多了。很多孩子参加各种各样的学习班，也学了不少东西，但考起试来，学过的都会做，稍难一点的就不会了，这就说明这些 孩子只会模仿。模仿是学习的第一个层面，模仿能力强的孩子能学会东西，但自主地解决问题是学习的第二个层面，也是最重要的一个层面，而解决问题需要动脑筋，这需要家长给孩子创造动脑筋的机会，增强孩子的创新能力。

学习效率比学习时间更重

很多家长一味地要求孩子好好学习，只要孩子趴在书房里学习，家长就会安心得多，如果看到孩子不学习在玩，家长心里就慌得不行。显然，这些家长忽略了效率的问题。怎样提高效率？当然不同人有不同的方法，以我的孩子为例，我的孩子在小学五年级之前回家没写过作业，家庭作业在托管班的一个小时内就处理完了；英语老师要求回家听磁带，我告诉孩子：只要在课堂上背过课文，回家就不必再听，免得做重复工作，你的作业妈妈同样可以给你签字。现在孩子上高中了，养成了高效率的习惯，回头看看，小学时养成的重视效率的好习惯让他受益匪浅。

发展潜力比现时成绩更重要

据调查，小学时期的优秀学生到了初中，有50%的孩子滑下来了，初中阶段的优秀学生到了高中，又有30%不再优秀。我们的孩子为什么没有了可持续发展的能力？一方面因为学校单纯追求学习成绩的应试教育违背了孩子发展的规律，阻碍了孩子的健康成长；另一方面，来自家长的干预太多，本来教授学生知识是学校的事情，但我们许多家长为了让孩子取得一时的好成绩，喜欢自作主张地安排孩子的学习，企图按照自己的意愿打造孩子，结果事与愿违，使孩子丧失了发展的后劲，这无疑于拔苗助长。所以，家长不要贪图一时的成绩，要从孩子长远的角度考虑孩子的教育问题。

孩子的成长都是一次性的，家长不能拿孩子做实验，家长只有树立了正确的教育观念，才可能为孩子提供科学有效的教育。

第5篇：初中孩子学习辅导范文

那么，小学生参加校外辅导的现状究竟怎样？它对学生个体甚至整个基础教育生态又有着怎样的影响？这些，都是政策制定者、教育工作者和学生家长亟须了解的事实，也是当前教育研究的盲区。从2012年开始，笔者依托北京市教育科学十二五规划重点课题，对北京市小学阶段校外辅导班做了专题研究，试图从理论和事实两方面解答上述问题。

小学生课外补习的时间越来越提前

笔者于2014年4月在北京市某示范初中进行问卷调查。该校七年级至九年级共1 798名学生，参加调研的学生有1 691人，其中有效问卷1 635份，问卷有效回收率90.93%。有效问卷中，七年级学生552人，八年级567人，九年级516人。

在我们的问卷调查中，学生在小学阶段参与过语文、数学和英语三门课程中至少一门课程补习的比例高达92.2%，并且样本中的三届学生进入小学课外补习市场的时间越来越提前。

调查发现，很多小学生从一年级开始就陆续卷入“补军”，总的补习人数也在小升初的关键阶段――五年级――达到。

调查还发现，小学一年级时，学生参加英语课外辅导的可能性最大，数学次之，语文最低。到了小学五年级还没有参加过任何数学或英语课外补习的概率已经非常低，而语文略高。这与小升初重视数学和英语成绩的现象也是一致的。四到五年级之间第一次参加校外辅导的概率也是最高的。

关于小学生参加校外辅导早晚的影响因素，主要包括性别、同伴影响、母亲受教育程度等。具体说来，女生比男生更早进入英语补习市场，而更晚接受语文课外辅导；某个小学生周围好朋友参与补习的人数越多，该生越倾向于更早进入补习市场；学生母亲的受教育程度越高，则越早参加数学和语文辅导，父亲学历则对其参与课外补习的早晚无显著影响；来自非重点小学的学生比重点的学生要更早进入数学补习市场。

校外辅导真的有用吗？

家长热情参与校外辅导的一个重要前提假设就是“课外补习能够提高学生的成绩，越早参与越能在以后的学业竞争中获得优势”，事实真是这样吗？

虽然目前国内外探究课外补习对学生学业成绩影响的研究不少，但主要是对短期影响的考察，缺少对长期影响的评估。为此，我们从实证角度出发，追踪分析学生小学一至六年级参与校外辅导的经历对学生升入初中后的学业成绩起点和增长速度的影响。采用的数据为2014年问卷调查所得数据和校方的管理数据，该数据包含上述学生在小学阶段参与补习的情况及其在初中阶段的历次期中、期末考试成绩。

在剥离了父母受教育程度和职业社会地位等家庭背景的影响之后，我们发现，学生在小学阶段参与语文、数学和英语补习对其初中阶段在对应学科上学业成绩（起始值和增长速度）的影响各不相同。

整体来看，小学阶段过早、大量参与数学校外辅导，对提高学生升入初中时的初始成绩有帮助，但对学生在初中阶段数学成绩的长期增长速度却有负面影响；小学阶段参与英语课外补习，对初中英语的起点成绩有正向影响，对之后的英语增长速度无显著影响；小学阶段参与语文课外补习，对初中学业成绩（包括初中语文的起点成绩和学业增长速度）的影响不大。

调查发现，刚入初中时，补习组的平均数学成绩相对未补习组有0.8个标准差的优势，然而随着时间的推移，这种相对优势逐渐减小，到九年级下学期期中时这一优势已减小至约0.3个标准差。虽然我们的数据只追踪到了初中后期，补习对学生高中甚至更长期的影响尚不得知，但是照目前的趋势来看，情况不容乐观。

为什么小学阶段早早、大量参与的数学课外辅导，反而不利于初中阶段的学习呢？我们搜集了小学一到五年级的校内数学教科书和课外辅导机构的数学讲义，按照国家《义务教育数学课程标准》对每个知识点的难度进行打分，进而比较校外辅导班中和学校中的知识点之间的难度差异。

我们发现小学奥数班教学难度已经超出国家教学大纲规定的难度4年之多。通过访谈我们了解到，课外补习往往以超前、灌输和高强度重复练习为特征，而并不注重对学生数学思维能力进行循序渐进式的培养。抢跑式的补习虽然能使学生在进入初中时取得分数上的优势，但它严重违背儿童的认知发展规律，不利于培养学生系统的数学思维，并且抑制了学生创造力的发展。

此外，小学生由于提前在校外学习了知识点，知道了很多典型题目的答案，在学校上课时便容易不认真听讲、不愿意踏踏实实地跟着老师进行数学思维的训练和数学兴趣的培养。再加上长期大量、高难度的练习容易打击学生自信，使其丧失学习兴趣，甚至对数学产生反感。这些学生进入初中后，不论是在数学思维能力上还是在对数学的学习积极性上都后劲不足，于是逐渐丧失抢跑优势。

校外辅导破坏基础教育生态

教育以其特殊的社会性决定了课外补习所影响的绝不仅仅是学生个体。越来越多的学生过早涌入家教市场，不仅不利于学生健康思维能力的培养和学生长期的学业发展，还会对整个基础教育生态产生负面影响。

影响最大的自然是学生家庭。校外辅导是对整个家庭财力、脑力和精力的巨大考验。很多家庭牺牲了大量节假日和周末时间用于接送和陪同孩子上辅导班，这些时间本可以用于素质教育、家庭娱乐和亲子交流，以培养孩子健康的性格、人格和价值观。这些方面的和谐发展远比短期认知能力的拔高对孩子未来的发展重要。

课外补习经常被比作主流学校教育的“影子”，不过和自然界的“影子”不同，这个“影子”会反过来影响它的主体――正常的学校教学。

访谈中，学校教师们普遍反映，几乎全员参与的小学课外补习对正常的课堂教学构成很大挑战：一方面，由于补习常常采用灌输碎片式技巧和重复练习的方法，不注重基础知识的掌握和系统思维的培养，学生常常知其然而不知其所以然，需要教师花很大功夫在课堂上进行基础训练和思维矫正；另一方面，由于大部分学生已经提前学习了知识点，课上老师讲授时就容易把本该认真讲解的内容一带而过。这对于没有上课外辅导班的学生就非常不公平，迫使他们也不得不去校外提前学习。

第6篇：初中孩子学习辅导范文

广州有一位打工妹大胆地办起了一个“学习社”，她专门辅导孩子做家庭作业――让人惊奇的是，就这样简单的事情，她在经营两年之后，就能够年赚30万元了！

父母太“忙”，女大学生

“托教”孩子能赚钱吗

2004年夏天，23岁的方雯欣从四川省乐山市师范学院毕业后，就来到广州找工作。初到广州，她先借住在番禺区大石镇富丽花园的大姐家里。

那时，方雯欣的外甥陈果12岁，正在读小学六年级，马上就要升中学了。可由于平时贪玩，加上大姐和姐夫总是忙于工作，没时间管教，所以学习成绩一塌糊涂，各门功课只有五六十分。

9月的一天晚上，大姐和姐夫像往常一样到厂里加班，陈果则在自己房间里做家庭作业。方雯欣怕外甥在房间偷偷玩电脑游戏，便每隔半小时去房间“视察”一次。她发现果果特别“狡猾”，总是趁她一离开就玩游戏，而本来两个小时就可以完成的家庭作业，他却磨磨蹭蹭，一直都做不完。等大姐和姐夫下班回来后，方雯欣便向他们告状。没想到，大姐伸手就要打陈果：“你明年就要毕业了，现在还不努力！你再这样，我就把你的电脑卖了！”

看着大姐和姐夫只知道一个劲地训斥，而小外甥被骂得低头不语还满不在乎，方雯欣说：“姐，你们这样教育孩子，只会越来越糟糕。你们应该心平气和地与他沟通，多辅导一下他的家庭作业……”姐姐叹了一口气，说：“唉，我和你姐夫每晚都要加班，哪有时间来教他呢？”听了姐姐的苦衷，方雯欣无话可说，只好又对小外甥说：“果果，你为什么不喜欢做家庭作业呢？”陈果说：“很多题目我不会做，就只好玩游戏。”方雯欣接着问：“那你可以等爸妈回来了，再问他们呀！”不料，陈果瞥了一眼父母，说：“有好几次我问他们，他们都不知道，还骂我白天上课不认真！”

师范毕业的方雯欣深知，的确，尽管果果只是读小学，但有些题目，别说只有初中文化的姐姐和姐夫，就是她这个大学生，也不一定马上能做出来。大家冷静下来后，大姐对方雯欣说：“幺妹，我和你姐夫想了想，果果这样下去肯定不行。你现在反正没上班，就帮我辅导一下果果的学习吧！果果明年就要考初中了，你就算帮姐一个忙，赶紧把他的成绩补上去，考所好中学……”

姐妹情深，方雯欣就没有找工作，专心辅导果果的学习。半年后，果果的学习成绩果然提高了不少，尤其是英语突飞猛进，一次模拟考试竟考了99分。更令人欣喜的是，2005年8月，果果顺利考上了番禺区重点中学大石一中。方雯欣的大姐和姐夫非常高兴，不仅不收小姨子的红包，还特地奖了她2000元钱。姐夫还笑着建议说：“欣欣呀，目前像我们这样的家庭，在广州蛮多，你干脆专门帮别人做家教算了！我们这个小区有几千户，大多数夫妻是双职工，或者是在外地做生意，他们肯定需要像你这样的家教！”

姐夫的话让方雯欣不禁眼前一亮，她心想：自己读的是师范专业，进公司打工没有优势，但辅导孩子学习可是小菜一碟呀！而且经过一年的观察，她也发觉，其实像大姐家这样的家庭，在城市里确实很多，一方面，许多父母为了生活或事业，整天忙忙碌碌，根本没有时间和精力来督促和辅导孩子做家庭作业，即使有空在家，可许多的家长因文化不高、知识不够渊博等因素而无法指导孩子；另一方面，现在的青少年在城里从小受到各种各样的娱乐“侵蚀”，比如电子游戏、网络等，孩子自身控制能力又差，加上父母没时间管教，所以就很容易误了学习。经过反复考虑，方雯欣决定专门帮城里的家长“管教”孩子做家庭作业！

但是，方雯欣觉得如果按照传统的家教方式，每天到居民家中辅导孩子存在很多问题，收入也不合算。于是她想，能不能在小区里租一套房子，同时为一群孩子辅导家庭作业呢？这样既方便家长又利于管理学生。她将这个想法告诉了大姐，大姐非常赞成，说：“好！果果是你的第一个学生！我还可以帮你介绍几个学生！”不仅如此，大姐还爽快地表示愿意借1万元给她做本钱。

2005年9月底，方雯欣正式在富丽花园租了一套三室两厅，月租1200元。之后，她买了10套书桌和靠椅，整齐地摆放在大厅里，并在客厅门口支了一块小黑板，就像学校的教室一样。3个房间，主卧用于自己住；客房则摆了3张双层的卡通儿童床，以便学生累了可以休息一下；书房则用作“老师办公室”。这样，她总共投资8000元就开始创业了。

大胆摸索，女大学生巧办

“学习社”红红火火

2005年10月初，方雯欣的“文兴学习社”就悄悄开张了。说“悄悄”，是因为最开始她并没有申请营业执照，她想先“试营”一段时间，就做小区里的生意，所以她并未大张旗鼓地打广告。由于她大姐在小区里人缘不错，而且大姐的儿子过去是一个非常调皮学习成绩差的孩子，这在左邻右舍中是“出了名”的，可他在不到一年的时间里竟然迅速“变好”而且考上了重点中学。这完全是方雯欣的功劳，有力的事实就是最好的口碑。在大姐的帮助下，方雯欣很快就在小区里招收了10名学生，都是8到15岁之间的小学生和初中生。

这样，包括陈果在内，方雯欣总共有11名学生，这些学生的家长平时都很忙，经常要应酬、出差。但他们将孩子“交给”方雯欣时，都表达了一个强烈的心愿：希望能提高孩子的学习成绩，将来考个好学校。方雯欣对每个学生每月收500元。这样，家长每晚仅需花17元，就能给孩子一个较好的学习环境。由于孩子们都在上学，她每周只需在周一至周五的晚上7点至10点以及周六、周日的白天8小时工作时段内营业，而实际上周末两天由于大部分家长喜欢与孩子在家团聚或者外出游玩，所以她的工作非常轻松。

刚开始时，方雯欣的“营业内容”主要就是给那些父母工作繁忙的孩子们提供一个既不同于学校又不同于家庭的学习场所，督促并辅导他们做家庭作业。由于她的“学习社”既没有学校教室那样严肃，也不像学生家里那样“孤单”，所以孩子们坐在一起做作业不但感觉好玩，而且大家都扎堆在一起，学习起来特别带劲，效果自然比在家里好多了。

一个月后，方雯欣仔细一盘算，总收入5500元，除去房租、水电和物业管理费等1500元费用，她能纯赚4000元，相当于找了一份普通的工作。由于口碑不错，第二个月她就招了15名学生，每天傍晚一到，她的学习社就像学校的教室一样热闹。学生多了，方雯欣一个人根本忙不过来，因为要求辅导的学生此起彼伏。她便通过网络招聘了两个刚毕业住在大石镇的女大学生来做兼职。那两名女大学生一个是从广州师范大学毕业的音乐老师，另一个是华南师范大学教育学专业毕业的。

俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。有了两名兼职老师的加入，方雯欣经营起来就顺利多了，而且她们3个专业不同、各有所长，对辅导小学、初中的各门功课都绰绰有余。方雯欣给两名兼职老师1000元，另加部分奖金。这样，她每月的纯收入仍然有4000元左右！

仅几个月时间，方雯欣就在小区里将生意做得红火起来。但由于“学习社”晚上有点嘈杂，影响隔壁邻居的休息，被人多次投诉。2006年1月，方雯欣不得不决定换个场所。不久，她租下了小区会所二楼一块170多平方米的场地，月租4000元，然后她将场地隔成4个区域：学习室，能容下约30张课桌；休息室，放了10张双层床；生活室，即厨房、餐厅和卫生间等；还有一间房子就是她自己居住、办公用。为了合法经营，她还正式注册了“文兴学习社”的营业执照。

经营成本大了，方雯欣便稍稍提高了收费，每位学生600元。当然，她也相应地增加了服务内容，比如音乐、英语、舞蹈、书画、珠心算和棋类等培训。

年赚30万，大中城市

“托教”事业大有可为

2006年1月底，方雯欣招了30名学生，其中有几名是家住附近小区的。一天，一位母亲跟方雯欣说：“方老师，今后你能不能帮我个忙？我和我老公都在广州芳村那边上班，每天晚上要8点钟才能到家，以前我都是让我父母把孩子送到你这里，可是前几天我父母回老家了，只好托朋友送到你这里，但总是麻烦别人也不好，所以我就想，你能不能帮我每天放学时把孩子接到你这里，然后在你这里吃饭、学习？晚上九十点钟我们都回到了家，可以自己来接孩子。当然，所用的花费咱一起商量一下……”方雯欣觉得这工作不难，因为学校就在小区内，而且她每天晚上反正也要自己做饭吃，多添几双筷子也容易，便爽快地答应了。

方雯欣接下这个“任务”后没几天，又有3个家长表示也愿意将孩子委托给她管接送、吃饭。方雯欣干脆在小区里招了一名家庭主妇兼职负责这几名孩子的接送和吃饭。由于这项服务被方雯欣经营得很好，家长们观察后也挺放心，后来竟有10名孩子在她这里“搭伙”吃午餐或晚餐了！

2006年底，方雯欣又推出“学生住宿服务”项目。虽然在她这里长久住宿的学生没几个，但住宿一两天或者一个星期的小孩却从未间断过。

到了2007年5月，方雯欣的“学习社”已经能够每月纯赚1万元了。但此时的她依然不满足，她觉得这行到处都可以经营，到处都能赚钱，只要自己去用心地干！2007年7月底，她在已经恋爱半年的男友支持下，又在番禺区城中心光明路开了一家营业面积达到200平方米的分店！新店开张后，她打出了这样的广告语：比学校更“自由”，比家里更“温馨”――文兴学习社，父母放心的托教机构，孩子开心的成长园地！由于新店位于城市中心，顾客群更加有经济实力，方雯欣推出的各项服务不仅质量有所提升，而且收费又高了一些（每位学生每月收费约800～1000元），比如学生放学后她会派专车接到自己的“学习社”，吃完晚餐、辅导完孩子做作业后，又护送孩子回家，家长不在家的就细心安排孩子在“学习社”留宿。

第7篇：初中孩子学习辅导范文

【辅导对象】小学一年级到高中三年级学生(个别机构校区差异辅导范围有所不同，建议家长拨打电话了解情况)

【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 奥数 小升初 中高考

【辅导介绍】根据不同孩子的基础知识及接受能力制定针对性的学习方案，配备辅导经验丰富的课程老师全程指导，各机构收费标准、课程安排等方面存在一定差异，详情请家长们拨打电话详细了解。

【热门辅导】

小学：小学各年级奥数拔高、举一反三的解题思维及应变能力提升;小学语文基础知识串讲、作文框架脉络梳理提高、阅读理解答题技巧讲解;小学数学重点难点查缺补漏等;

初中：初二物理力学、电学等重点难点基础夯实;初中英语语法、数学基础知识巩固提高;初中语文作文及阅读理解等得分点提升;中考重点难点辅导、各科基础夯实;

高中：高考理综、文综重点科目得分点突破讲解，针对基础薄弱的考生给出合理的学习建议;艺考生、特长生文化课针对性辅导;高中各科重点知识点梳理，高考冲刺辅导。

【温馨提示】家长您好，请结合所在城区位置，寻找离家就近的机构和校区，先输入前10位总机号码，根据语音提示输入后5位分机号码，稍等片刻即可接通校方顾问老师，把您孩子的学习情况跟老师详细描述一下，老师会给您做针对性分析。

【苏州市】

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——太仓市——

苏州市太仓市学大教育太仓校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

苏州市太仓市学大教育苏园校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——吴江市——

苏州市吴江市学大教育吴江校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——吴中区——

苏州市吴中区京翰教育吴中校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78221

苏州市吴中区聚智堂名师教育吴中校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64403

苏州市吴中区学大教育吴中校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——相城区——

苏州市相城区学大教育苏蠡校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

——张家港市——

苏州市张家港市学大教育张家港校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64030

【台州市】

台州市椒江区学大教育椒江凤凰校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64017

台州市温岭市学大教育中华路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64017

台州市玉环县学大教育玉环校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64017

【太原市】

——万柏林区——

太原市万柏林区学大教育理工大校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

——小店区——

太原市小店区京翰教育南内环校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78183

太原市小店区京翰教育长风校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78213

太原市小店区聚智堂名师教育赛格校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64415

太原市小店区聚智堂名师教育长风校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64435

太原市小店区学大教育区政府校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市小店区学大教育长风校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

——杏花岭区——

太原市杏花岭区京翰教育三墙路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78223

太原市杏花岭区京翰教育府西校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78184

太原市杏花岭区聚智堂名师教育解放校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64416

太原市杏花岭区学大教育太钢校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市杏花岭区学大教育漪汾校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市杏花岭区学大教育旱西关校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

太原市杏花岭区学大教育三墙路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

——迎泽区——

太原市迎泽区聚智堂名师教育迎泽校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64436

太原市迎泽区学大教育桃南校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64043

第8篇：初中孩子学习辅导范文

1、不怕学生基础没打好，到这儿所有难题全搞定！

2、攀登山顶的脚力，生于"欲穷千里目"的壮心和"不到长城非好汉"的意志。

3、一流的教育资源养育杰出的学生

4、口号不重要，重要的是我们的实力。

5、孩子要成材，快送他到辅导班级来。

6、拒绝昂贵，要的就是性价比；拒绝浮夸，要的就是孩子更好的前程！

7、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

8、老师上课十分给力，孩子将成八斗之才！

9、欲看名校谁独傲，强霸唯我狂。

10、xx辅导班，享誉京城的个性化教育航母。

11、xx教育是一家专业化、现代化的大型教育培训服务机构，拥有最雄厚的师资队伍，最优质的教学资源，是全国知名的教育品牌之一。

12、一流的资源养育杰出的学生

13、在校资深老师教学 面对面全贴心授课

14、初中暑期辅导班，xx年初中暑期辅导班办学经验，帮助上万学生实现重点梦。

15、孩子想成材，就到暑期辅导班来。

16、常年教授小学至高中英语以及出国雅思托福等英语课程，经验丰富，教学效果良好。

17、暑期课外加强辅导 面向三至五年级生

18、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

19、一所与众不同的学校培养一个与众不同的你。

20、当别的孩子沉迷于网络游戏时，我在上暑期辅导班。

21、十滴血，八份情！十元还您八节课！

22、以父母之心育人。

第9篇：初中孩子学习辅导范文

【辅导对象】小学一年级到高中三年级学生(个别机构校区差异辅导范围有所不同，建议家长拨打电话了解情况)

【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 奥数 小升初 中高考

【辅导介绍】根据不同孩子的基础知识及接受能力制定针对性的学习方案，配备辅导经验丰富的课程老师全程指导，各机构收费标准、课程安排等方面存在一定差异，详情请家长们拨打电话详细了解。

【热门辅导】

小学：小学各年级奥数拔高、举一反三的解题思维及应变能力提升;小学语文基础知识串讲、作文框架脉络梳理提高、阅读理解答题技巧讲解;小学数学重点难点查缺补漏等;

初中：初二物理力学、电学等重点难点基础夯实;初中英语语法、数学基础知识巩固提高;初中语文作文及阅读理解等得分点提升;中考重点难点辅导、各科基础夯实;

高中：高考理综、文综重点科目得分点突破讲解，针对基础薄弱的考生给出合理的学习建议;艺考生、特长生文化课针对性辅导;高中各科重点知识点梳理，高考冲刺辅导。

【温馨提示】家长您好，请结合所在城区位置，寻找离家就近的机构和校区，先输入前10位总机号码，根据语音提示输入后5位分机号码，稍等片刻即可接通校方顾问老师，把您孩子的学习情况跟老师详细描述一下，老师会给您做针对性分析。

【哈尔滨市】

哈尔滨市道里区学大教育道里(新阳路)校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64062

哈尔滨市道里区学大教育道里(顾乡)校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64062

哈尔滨市南岗区京翰教育龙塔校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78191

哈尔滨市南岗区京翰教育和兴校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78192

哈尔滨市南岗区京翰教育军工校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 78217

哈尔滨市南岗区学大教育南岗(果戈里大街)免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64062

哈尔滨市南岗区学大教育菁英学堂校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64062

哈尔滨市南岗区学大教育长江路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64062

哈尔滨市南岗区学大教育和兴路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64062

哈尔滨市南岗区学大教育建设街校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64062

哈尔滨市南岗区学大教育南岗校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64062

【佛山市】

佛山市禅城区学大教育汾江路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64056

佛山市禅城区学大教育卫国路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64056

佛山市禅城区学大教育亚艺公园校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64056

佛山市禅城区学大教育禅城校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64056

佛山市南海区学大教育南海万科广场校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64056

【福州市】

福州市仓山区学大教育金山校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64008

福州市鼓楼区学大教育屏山校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64008

福州市鼓楼区学大教育杨桥校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64008

福州市鼓楼区学大教育鼓楼校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64008

福州市台江区学大教育台江校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64008

【抚顺市】

抚顺市顺城区学大教育顺城校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64009

【阜新市】

阜新市细河区学大教育解放路校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64010

【贵阳市】

贵阳市南明区学大教育南明校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64011

贵阳市小河区学大教育小河校区免费咨询电话：400 0066 911 转分机 64011