6s管理知识培训精选(九篇)

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第1篇：6s管理知识培训范文

【关键词】 “6s”护理；管理体会

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.06.305 文章编号：1004-7484（2013）-06-3115-02

1 应用背景

全国医疗卫生系统开展“优质护理服务示范工程”、“三好一满意”活动以来，加强护理管理，提高管理质量与水平，已是活动开展中的重要内容。6S活动源起日本，为整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全6个名词的简称。基于此，我们借鉴现代企业先进的管理理念，将6S管理模式应用于护理管理中，通过6S管理，不断提高护理人员的质量意识、服务意识、改善病人住院环境，提升护理人员素质，使护理质量螺旋式上升。

2 应用方法

2.1 学习领会6S精髓 按照6S的企业管理理念，医院的顾客是患者，医院的产品是服务质量，医院的工作现场就是病房。6S管理的引入对提升护理人员素质，营造和谐融洽的医患沟通氛围，提高护理管理水平极为有利，可以塑造更加符合社会公众期待的医院形象，实现医患双赢。

2.2 组织6S管理知识培训 借助院、科主任、护士长在成都363医院学习“6S”管理活动的情况，首先在院、科主任、护士长和职工中要消除心理抵触、打消将“整理、整顿，清扫、清洁”简单的认为是“大扫除”；在全体护士中进行6S管理知识的普及培训。通过培训学习，全体护士从陌生到认识，到理解，到行动，自发地将6S管理与护理质量联系起来，为护理管理注入了新的内涵。

2.3 成立护理质量6S管理推进小组 在原医院护理质量管理委员会的基础上，成立全院护理质量6S管理推进小组，由主管院长挂帅，护理部主任任组长，护士长任推进小组成员，院办、党办、总务科参与，形成6S管理活动实施方案，颁布实施了6S推行手册、6S管理考评标准及奖惩办法等医院管理规章制度。

2.4 试点先行，完善方案 推行“6S”管理活动试点工作，以点带面，首先我们选择外科护理单元作为推行“6S”管理试点科室，从医院感染管理、基础护理、特一级护理、护理单元管理、急救药品管理、护理服务管理（患者满意度）、护理技术操作等方面在原有护理质量管理标准的基础上融入6S管理理念。经过一年的试点运行，在常规进行的对各科室护理质量考评排名中，试点科室遥遥领先；尤其是患者满意度从2011年的94%上升至目前的98.6%。6S管理活动收到明显效果。

2.5 6S活动推行要领

2.5.1 整理 及时清理工作场所中的废弃物；将治疗室物件、物品整理归位，放置到标志指示部位；抢救柜内药物摆放有序、物品、设施固定位置摆放，并有明显标记，随时备用；培训护士按照设定的时间跨度完成整理工作，讲究效率观念。

2.5.2 整顿 整顿就是人和物放置的标准化，要求做到定位、定量，实现目视管理，并从工作逐步总结出适合本科室的物品放置方法，并使该方法标准化。

2.5.3 清扫 清扫就是彻底地将工作环境四周打扫干净，设备有异常时及时维修。清扫活动应遵循以下原则：自己使用的物品要自己清扫，对设备的清扫要着眼于维护保养。并认真做好记录，清扫的目的是为了改善，当发现异常，必须查明原因，并采取措施加以改进。

2.5.4 清洁 是指对整理、整顿、清扫之后的工作成果要认真维护，使现场保持完善和最佳的状态，禁止放置不用的东西，保持现场及物品清洁。清洁活动实施时，要坚持两个观念：清洁的工作场所是保证护理操作安全的基础，清洁是一种随时随地的工作，不是应付检查的任务或仅仅是上下班前后的工作。

2.5.5 素养 各项工作和活动的开展，归根到底都需要有人员素质的保证。随着现代医学模式向生物-心理-社会模式的转变，护理管理也更加强调了“以人为本”的管理理念的渗透，人的素养是医疗护理质量提高的至关重要的因素。6S的管理精华就在于医护人员的素养提升，这同样也是护理管理可持续发展的基础保证。因此6S活动的开展尤其要注重加强学习型组织建设、鼓励继续教育，为护士提供更多的自我提升的机会，以持续提高团队人员的素养，养成严格遵守规章制度的习惯和作风。

2.5.6 安全 注重强调安全的重要性，明确责任心。通过不间断的安全质量教育，明确责任人，每日对护理安全进行排查，防范于未然，保障患者的安全及护士职业安全。

2.6 推行方法 我院引入了6S管理模式，取得了良好的效果，护理人员在工作中的积极性与主动性大大提升，使大家的工作理念由“要”转变为“我要干”。

2.6.1 物品定置管理 根据物品使用频率进行分层管理，每天都需要用的血压计、听诊器、手电筒、氧气管等固定保存在抢救车第三层内；抢救车放在醒目、方便取用的地方；治疗车、心电监护仪、心电图机固定在急救室内同一个地方；常用的物品保存在工作现场附近；分层后的物品做到物必有名，物必有“家”。

2.6.2 视觉管理 对各类物品粘贴标签，如在病区照明开关、更衣间、库房、治疗室等区域使用规范统一标签；手电筒上粘贴瞳孔大小的数字标签，安全警示标签上要提醒人们注意安全问题；病人在供氧时，病室内要有醒目的禁烟标志；氧气筒上有氧或无氧标志要清晰。

2.6.3 目视管理 抢救物品、常用药品、无菌物品、治疗器具、办公用品、纸张、生活用具等各种用物标签清楚，并放置于透明柜、架之中，以便能一目了然；保持摆放整齐、清洁，定有基数，有专人管理。

3 体 会

3.1 通过推行“6S”管理的理念，使办公区域、治疗区域、值班区域得到规范，解决工作场所凌乱、无序的状况，改善病历、文件、资料、档案的管理，有效处理药品、物品、设备器械的管理。开展活动以来，通过目视管理、定置管理，护理质量6S管理推进小组成员定期审核病区环境、护士仪表仪容、急救药品管理、仪器设备管理、护理服务态度等护理质量管理指标，及时发现问题并提出指导意见，使护理服务日趋完善，护士干劲更足，护患关系也得到明显改善，护理服务质量满意度的测试达98%。

3.2 通过推进6S活动，结合“优质护理服务示范工程”、“三好一满意”等活动。统一思想、提高认识，认真制订并贯彻执行医院6S管理工作计划和达标措施，不断完善各项规章制度、技术操作规程、行为礼仪规范、安全防范措施及质量控制体系；加强医疗质量安全督查；加强手术病人的围手术期质量控制；促进医患沟通，强调人文关怀理念的渗透；加强护理风险管理，确保患者安全。重视员工素养培训，提高全员素质，重视患者满意度评价，重视基础设施建设，美化就医环境等重要举措。自觉地按照“6S”管理规定规范工作秩序，创造良好的工作条件和医院形象，对医院外树形象、内强人员素质、提升综合管理水平和竞争能力起到积极的推动作用，促进医院规范化管理、科学化管理、可持续发展，最终达到“患者满意、社会满意、政府满意”的目标。

3.3 在护理管理质量中引进6S管理理念，不仅仅是要求护理人员加强对“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”的理解，更要将其写在制度中，落实在行动上，要在护理管理工作中形成对6S管理理念的延伸。通过护理质量6S管理，我们的科室环境、病区环境更加清爽、明朗、洁净，医护人员与患者的心情舒畅，医院形象和知名度得到了大大提升，给患者的治疗带来信心。尤其重要的是，护士通过理解6S管理理念，在工作中严格执行护理操作规程，加强操作中6S管理细节的落实，不仅保障了护理安全，降低了护理管理的成本消耗，还形成了职业荣誉感、归属感与成就感。

3.4 从医院文化方面讲，6S具有很好的实施意义。培养护理人员的主人翁意识，从小事做起，从细节抓起；塑造护士队伍的团队意识，互助互爱；磨练职工的意志，坚持不懈，持之以恒。通过推进6S活动，医院可以更加科学、合理地调整内部管理，将品质、成本、交期、服务、技术、管理等六大要素融入“优质护理服务示范工程”的活动中，并使之达到最佳的状态，为医院的健康发展创造更好的内外部环境。

参考文献

[1] 任真年.现代医院医疗质量管理.北京：人民军医出版社，2002.1.

第2篇：6s管理知识培训范文

xxx年x月xx日，我有幸来到公司从事xxx工作，在公司领导的关心和指导下，在同事热情帮助下，较快熟悉了公司环境，适应了新的工作岗位，现将我试用期第一个月的工作情况简要小结：

一、严格遵守公司各项规章制度，上班伊始，我认真学习了公司《员工手册》及各项管理制度，并严格遵守，做到了无迟到、早退、违规现象。主动学习、尽快适应，迅速熟悉环境，了解安全生产工作内容，主动、虚心向领导、同时请教、学习，基本掌握了相关的工作内容，工作流程，工作方法。配合部门同事组织安全疏散的演习顺利完成。

二、在计划要求时间内，提前完成任务，利用所学知识制定6S实施细则，在全公司推行实施，提高工作效率同时也提高了公司的整体风貌，及时完成上级交代的任务，但是存在一些问题比如工作中有时过于自信，造成了工作上的被动，有急于求成之状，求功心切。

在短短的一个月时间内，个人以为取得一点成绩，但离领导要求和自我要求尚有差距，还需进一步严格要求自己，克服不足，加强学习，努力提高业务水平，充分发挥所长，积极、热情、认真地完成好每一项工作。

第二个月工作总结

两个月的试用期转眼就要过去了。这段我人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而完美的回忆。在这段时光里部门同事给予了我足够的宽容、支持和帮忙，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为汉光科技的一份子而惊喜万分。

这段时光，在领导和同事们的关怀和指导下，我透过不懈努力，各方面均取得必须的进步，现将我的工作状况做如下汇报：

一、按照上级有关部门对汛期安全的要求，配合部门同事制定防汛值班工作表，目的是做好今年汛期防洪抢险工作，确保公司生产经营活动安全有序开展。

二、进行6S月度检查，对各个部门的卫生、生产设备、材料、化工品等进行检查并且打分通报，并且将各个部门所存在的问题进行汇总整理，通知相关人员进行整改。

三、明确岗位职能，认识个人技术潜力不足。

根据岗位职责的要求，我的主要工作及学习任务是：

（1）将所学6S管理知识根据公司实际情况运用到实际生产中去。

（2）相关工作目标的策划、制定。

（3）担任安全培训工作。

（4）领导交办的其他工作。

四、提出自我努力计划。

1、学无止镜，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。

第3篇：6s管理知识培训范文

关键词：实训 生产 教学

随着高中、大学的扩招，中职生生源的基础越来越弱，随着科学技术的发展，企业需要人才的素质却越来越高。中等职业学校培养的综合型、实用型人才受到用人单位的欢迎，尤其是每年省市大赛取得名次的学生所找的工作都令家长和社会满意，究其原因，这些学生实践操作能力很强，在企业中能更快进入工作状态。从中可以受到启发，怎样才能更好地提升学生的操作技能，更好地完成实训任务则是中职学校考虑的关键。

笔者学校利用建设全国示范校的有利时机，对原有机加专业的数控、车工、钳工三个车间和液压、金工、机械基础三个实验室进行改扩建和全方位定位，积极探索生产、教学、培训、鉴定相结合的办学思路，经过近两年的实施性教学，取得了一定的成效，提高了学生实践动手能力和理论知识水平，真正把笔者学校机加实训基地建成了校企共建、资源共享的生产性实训基地，培养了一大批优秀的技能型人才，促进了本地区经济的发展。

一、建设目标

实训基地经扩建和改造成为校内外教学、科学研究引导和为校外生产服务相结合的三合一型基地，并能满足市职业技能鉴定考试的要求。实训基地同时为社会服务，成为周边企业、农民工和再就业培训基地，达到实训资源共享，从而避免了市人力资源部门对师资和设备重置的浪费。另外基地内实训车间和实验室对教师、社会工程技术人员开放，给他们提供科学研究的场所，使其成为行业技术、信息、培训等新技术、新工艺的集散地，引领社会科技创新。改造后实训基地的资源共享还体现在满足学校正常实践教学同时，可以为企业加工一些常用非标零件，把基地的纯教学形式变为产教结合形式，在取得良好教育效益的前提下，也为社会带来了一定的经济效益。

二、主要措施

1.建立章程，促进实训基地的组建与平稳运作

为加快项目建设步阀，成立基地建设领导小组，由校长担任组长，成员包括科长、实训教师和企业技术人员，并设立基地管理机制，仿照企业管理设立机加各专业实训室主任、专业操作工和设备维护人员。同样模仿企业管理设立技术员，保证基地的技术服务到位，每个实训车间针对不同专业设立建设指导委员会，对基地建设方案的可行性把关，以保证及时顺利地完成建设项目。

基地建设资金包括中央财政拨款和学校自筹两部分，筹备要到位，使用要合理，保障其充分用到基地建设中，设备购置要保证其先进性，不仅局限于学生教学，更能满足生产和社会培训等需求。注重设备安装后的验收和管理，保证实训或生产过程中每台设备都是完好的，设备维护保养工作要做到位，每台设备都要建立设备档案，掌握每台设备的使用、换油和检修等情况，保证其正常运行。

2.加强师资建设，引入企业师资

学校现有机加专业教师和实验实训人员共有60多名，在基地管理、设备维护方面经验丰富，暂时能满足现有实训基地规模需要。但是科技在进步，企业需要的人才素质也要有所提升，必须要想到培养出的人才向更高、更精、综合性发展，为此教师队伍素质要提升。因此，学校每年会派一些教师参加省级、国家级培训，他们回校后围绕本专业实训教学对同事再进行校内培训，加强“双师型”队伍建设，保证教师在取得本专业职称资格的同时还具备一种职业资格能力。

学校长期聘请企业资深人士作为实训指导专家，他们长期在生产一线工作，有着丰富的管理经验和娴熟的操作技能，他们在承担实训教学任务的同时，还能培养年轻教师的实践操作能力，促进了校内教与企业人员的交流和相互学习。企业师资的注入，使学生能随时感受到企业的氛围，促进中职生职业素养的形成。这些专家在教学中会很自然地融入企业员工培训模式，使学生在校内就能受到企业文化的熏陶，这样毕业后就会很快地适应工作环境，为企业节约大量的培训资金和时间。

3.引入“6S”管理理念，培养学生职业素质

为了加强实训基地运行中的场地管理，培养学生职业素质，与企业相关专业人才职业能力需求相对接，不断提高学校整体管理能力和办学水平，使实训基地管理更加专业化、规范化、标准化和系统化，学校引入了“6S”管理（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全）理念。不仅要对学生进行“6S”管理知识的培训，也要对他们实训中进行“6S”监督，并且要对学生的实训成绩进行“6S”考核评价。另外，还要完善实训基地的设备管理制度和维护保养制度。在这种管理模式中，学生既要熟悉掌握本专业的安全操作规范，又要在实训过程中养成严格按工艺卡加工零件、工量夹具要摆放到指定位置，实训期间保证实习场地及时清扫和设备及时维护的好习惯。严格要求学生按企业员工一样准时上岗，进入实训场地必须着装整齐，穿戴安全，每天实训以小组为单位，班前会领取项目任务单，实训中工件质量检查，班后会总结鼓励。实训指导教师的行为在知识传授上好似师带徒关系，在实训基地管理上好似车间领导管理所需员工一样，最终目标是把学生培养成具有企业员工素质的技能型人才。

以“6S”管理为基础，又引入了“精益化生产，精细化管理”的理念，学校注重实训教学，教学计划更加规范，教学目标更加明确，每个专业的项目方案实施细化到每节实训课，对不按实训项目操作的弄虚作假行为严格查处，确保每个实训项目及时、顺利、真实、有效地实施。对学生的每次实训成果评价按自评、互评和师评三步完成，学生自己评价及时发现自身不足，学生互评能够做到取长补短，指导教师评价能够把学生们容易忽视的共同问题挖掘出来，真正做到按评价体系的具体步骤去操作。为了系统地规划实习项目的每个工序，学校要针对不同专业及时开展项目专题会，总结经验找出不足，以班级为单位对学生进行评比，及时给予鼓励，提高学生的参与和竞争意识，保证学生整体水平的提高。积极推进新技术、新工艺、新教法、新管理的实施，精细实训，促使学校实训质量逐步提升。

4.按企业的生产模式建设实训基地，具备生产零部件的能力

2015年3月，首钢东华企业在笔者学校机械加工实训基地挂牌，这个基地包括数控车床、普通车床、数控铣床和加工中心四大类机床，是学校最大的一个实训场所，企业为实训基地投入了技术和人员支持。我校是国家级示范学校，有丰富的实训设备和优秀的师资力量，实训设备在资金投入充足的情况下，选型上已从教学型设备向生产型设备过渡，为基地加工企业所需的中小型工件提供了设备保证。在加工这些工件时，由企业技术人员和学校实训教师共同制定零件加工工艺卡，可以提升学校教师的专业知识水平，使他们的能力从专业教学型向实践生产型转变。教师以前每年一次的企业培训一般是安排在每年暑假，周期为两周，时间安排相当于一次省级骨干教师培训，采取校企合作方式按企业的生产模式建设实训基地，企业专家到学校上门服务，教师的企业培训可以直接在校内实训基地完成了，这给学校节约了资金，给教师节约了时间，可以说一举两得。同时，学生也是受益者，企业技术人员直接指导学生加工零件，使学生真实地进行小零件的生产，他们的专业技能有了很大提高。

实训基地从工件的加工流程、实习场所的布置、规章制度的确定，到管理方式理念等均按校企合作单位的相关模式去执行。在生产中经常为企业加工法兰、摩擦轮、压盖、轴等零部件，不仅提高了基地的生产水平，同时也锻炼了学生的操作技能，使他们逐渐适应企业的经营管理，熟悉各种常用件的工艺流程，牢记岗位操作规程和作为员工应具备的职业素养。校企合作建立生产性实训基地，学生能逐渐完成从实习生到岗位操作工的顺利转变，通过加工企业所需工件，使学生对本专业职业生涯有更好的认识，企业人员亲自带学生实训过程中，更能了解学生，可以采用定单式的分配方式，这样学生能更好地就业。

三、效果

1.具备了教学“做评练”三合一教学功能

生产性实训基地建立和运行，实现了学生校内学习内容与未来工作需求的对接。实训课堂与生产工作的统一性，课堂与实习场所的一体化，体现了工学结合、生产案例教学和项目教学模式的真正实施，具备了学生先做工件、学生教师共同参与系统评价、在教师的指导下学生进一步深化练习，即“做评练”三合一教学功能。这样的教学模式可以淡化教室和实训地点的分界线，将课堂部分内容转移到训基地，学生可以边学边练。在企业人员和校内教师的共同引导下，学生实践中学习理论知识，以每个项目驱动学生完成专业课的学习，把空洞、繁杂的理论教学融入到一项项具体的实训任务中，可以让每一个学生对工作任务有一个完整的认识和体验，从而使实训内容紧扣本专业的职业能力和素养。教学任务与企业产品的统一，使学生即是学校的实习生，又是企业产品的创造者，同时完成企业生产与校内实训任务，从而掌握最实用的操作技能。

2.对周围区域具有很大的辐射示范作用

学校依靠国家财政拨款建立的实训基地，可以说是取之于民，用之于民，通过师资和设备资源共享，使其利用率最大化。实训基地在满足学生实训任务的同时，圆满地完成了2015年国家级骨干教师的培训（机械加工专业）任务，每年一次的学生技能鉴定，2015年、2016年周边企业技工技师培训及鉴定工作，承接省、市机加专业的青年职工、教师和学生技能大赛，与首钢东华、中航黎明金工车间、西门子透平公司达成了校企合作，学生实训项目完成产学一体化，即锻炼了学生实践操作能力，又给企业带来了一定的经济效益。学校的知名度不断提升，机加专业学生显著增多，促进了学校办学规模的扩大，带来了很好的社会效益。

参考文献：

第4篇：6s管理知识培训范文

【关键词】安全生产；以人为本；创新与实践；博弈理论

1.引言

航空发动机企业安全生产工作具有自己的行业特点。航空发动机企业安全生产工作管理要通过技术层面、管理层面和文化层面共同推进安全生产。企业安全生产系统是一个多因素多层次的复杂开放系统，企业安全管理水平的高低与否直接决定着企业安全生产水平的好坏。安全生产通过制度和具体的措施来不断提高职工的安全意识，提升公司安全管理水平，防止物资、设备、人员等灾难事故的发生。安全不仅是预防事故的发生，减少不必要的损失，更是关心员工身心健康，开展人本管理的基本要求。重视安全生产不仅能提高职工安全意识，降低事故发生率，还可以提高员工的工作质量，保证产品品质和企业高效率运转。但是安全不是喊口号，制定一些制度就可以了，安全要有具体的实施措施和认真负责地执行，这样才能做到真正“安全”。

安全生产要取势、明道、优术，谋事而后动。安全生产是大势所趋。大的发展趋势，是推动力的要素聚合，善战者因其势而利导之；道是先进的安全生产管理理念，明道就是不能背离客观实际，不违背科学安全生产理念；优术就是找准切入点，不断探索和积淀适合于自身的安全知识技能和管理方法，不断提升学习力，强化执行力，努力实现航空发动机企业的安全生产、和谐生产。

2.提取安全生产基因，构建安全生产文化

安全生产就是要建立完善、系统的安全管理制度；全面保障物资、设备、人员的安全，确保无安全事故，保证生产系统正常运行；减少不必要的损失；使员工身心放松，没有后顾之忧；提高生产效率，保证产品质量；使责任明确，具有可追溯性。荀子曰：先其未然谓之防，发而止之谓之救，行而责之谓之戒。 防为上，救次之，戒为下。就是说在事情没有发生之前未雨绸缪是为预防，事情或其征兆刚出现就及时采取措施加以制止，防止事态是为补救，事情发生后再责罚称为惩戒。 也就是预防为上策，补救次之，惩戒是下策。这段话用在安全生产管理上非常恰当，也就是说预防工作做得好，才是最佳社会效益和最佳企业效益实现的关键，即安全工作的重心放在预防事故发生上，大力推行“ 安全第一、预防为主、综合治理”工作方针是实现安全生产的根本所在。理清安全理念体系，从思想意识上确保安全生产工作取得实效。建立安全行为体系，从实践行动上确保安全工作取得实际效果。规范安全视觉体系，从现场环境上确保安全工作取得实际效果。积极开展安全生产博弈理论、耗散结构论的安全管理研究。

（1）安全生产教育是基础，须先行

实施安全生产教育是确保安全生产的重要措施，目的是提高员工的安全生产意识，预防事故的发生，增强员工责任感和处理事故的能力。安全生产教育是做好安全工作的基础，必须先行。安全生产教育包括：经常性的安全生产教育；新员工入厂教育；转岗员工安全教育；特殊危险工种员工教育。

（2）安全教育形式方法多样化适用化

要使员工重视安全，教育培训是必不可少的。在工作中，我们也强调安全要“天天说、时时说”。安全教育的形式和方法是多种多样的，如新员工的入厂三级安全教育、班前班后教育、真实案例教育、消防演习、现场模拟、考试等。安全教育培训一方面要让员工切实掌握安全操作的方法，明白其关键，另一方面要在工作中达到预期的效果，让员工养成良好的工作习惯。

（3）克服忽视安全生产的几种错误观点

推行安全管理工作，首先要让职工树立正确的安全意识，剔除错误的观点，错误的观点有：重生产，轻安全的思想；安全与生产对立的观点；冒险蛮干思想；消极悲观的观点。这些错误的观点和思想是发生安全事故的最大隐患，必须坚决剔除。其实很多安全问题是思想问题，而不是什么技术问题，我们只要克服了这些忽视安全生产的几种错误观点，很多事故是完全可以避免的。

3.加强过程控制，实现安全生产网格化管理

安全生产的网格化管理是一种新的管理思想，首先将安全生产的管理辖区按照一定的标准划分为单元网格，然后通过加强对单元网格的部件和事件巡查，建立一种监督和处置互相分离的形式。即区划明确、管理精细、责任到位、一览无遗，从而进一步提升和推进安全生产监管工作的长效化、精细化和实时性水平，对于各级安监部门来说，主要优势是能够主动发现，及时处理，加强安监部门的管理能力和问题处理速度，将问题解决在事故之前。网格化监管系统的建设，就是将这种网格化的思想体现在其日常工作中。安全生产管理功夫在过程控制，功夫在平时，莫待亡羊才补牢。

（1）安全生产工作，功夫在平时

海恩法则告诉我们，事故都是因各种隐患不断积累而引发的。 好的技术和严密的制度最终都由人来执行，而再好的技术、在严密的制度都不能代替人自身素质的提高、责任感的增强。一般意义上的安全事故都是可以预防的，因此要在日常安全生产工作中下足功夫，总结规律性的东西，严格加以防范，才能把同样的事故消灭在萌芽状态。有这样一道数学题90%×90%×90%×90%×90%=？结果是59%。如果抛开简单的数学意义，这个等式说明什么问题？工作的过程是由一个一个细微的小环节串联而成的，每个环节都是以上一个环节为基础的，而不是百分比的简单叠加。环环相加的一系列过程结束后，90分最终带来的结果可能是59分这样一个不及格的分数，这就是过程控制的效应。90%×90%×90%×90%×90%=59%。以上事例说明执行过程不能打折。如果我们在安全生生产工作过程中各个环节不是100%执行，而是在过程中大打折扣，那最后的结果可想而知，我们每个岗位上的每一个人在思想和行动上注重自己工作的过程，将自身安全工作追求100%满足要求作为理念是一个怎样的意义。

（2）安全生产工作，用心在平时

安全生产工作中有时存在一定的误区，就是事故发生后，往往只是就事论事地开展总结，再用就事论事的结论去检查日常工作，长此以往，事故中暴露出的根本性问题就难以得到切实的解决。因此要在日常工作中用足心思，科学分析，研究和总结安全生产中的隐患和事故，采取和落实好措施，才能从根本上解决同一类隐患和问题。要在平时针对存在的安全隐患，认真地进行排查，并对查出问题进行分类和汇总，逐条进行自纠和采取预防措施。开展查、改、摆活动，自查自纠安全隐患问题，对于一些目前还不能解决的安全隐患问题，要摆出来，统一汇总。通过此次安全生产整顿，旨在提高全员安全生产意识，加强安全生产基础管理和建设工作，开展全面、全过程和全员自纠自查活动，提高消除隐患和整改隐患的执行力，着重提升各相关单位的自主安全管理行为，在抓好技术创新及管理创新和技术保障的同时，积极推进自主安全管理，强化自主安全管理行为，确保安全生产责任制方面层层落实、有效传递和分解，确保技术、安全生产稳定运行。

（3）安全生产工作，责任在平时

做好安全生产工作，归根结底就是各就各位，要用责任落实保障安全生产。要时刻把安全生产放在首位，抓安全只有起点没有终点。因此要在日常工作中尽责任。安全生产不是仅仅与安全生产职能相关的部门或人员的责任，而是每个干部员工都应承担的责任，上至总经理，下至操作工人，都应该按规定履行自己的职责。只有如此，才能保证安全体系的完整性，才能在日常工作中真正构筑起安全生产的防护墙。

4.科学发展，实现安全生产标准化

（1）以严格的制度规范安全管理

实现科学发展实现安全生产标准化就是通过建立安全生产责任制，制定安全管理制度和操作规程，排查、治理隐患和监控重大危险源，建立预防机制，规范生产行为等安全管理措施，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的基本要求，人员、机器、物料、环境处于良好的生产状态。它充分体现了事故的5M（Management、Man、Machine、Material、Medium）因素控制，是有效防范事故发生的重要手段。

建立系统的安全生产管理制度是前提。没有规矩不成方圆，要想做好安全生产管理必须要有一套完善、系统的管理制度，在制度中要明确每个管理者应负的安全责任。制度就像尚方宝剑，有了制度就有了执行的依据，就可以对违反制度者进行处罚。建立健全企业必须的制度，如：《安全生产五同时管理制度》、《保健管理制度》、《劳动防护用品管理制度》、《建设项目安全设施“三同时”管理制度》等相关制度。

安全生产制度的有效执行（下转第218页）（上接第215页）是关键。有了制度不执行等于没有制度。要想真正避免安全事故的发生，就必须在平时的安全管理中严格按制度执行，不能有一丝一毫的麻痹思想和侥幸心理。管理者要具有强烈的工作“优化”意识，它能体现的是责任，也衬托能力的水平，更能展现管理干部素养提升的潜质。同时65管理在生产企业中的应用研究作中不能只靠专业职能人员来管理安全，全体员工都要重视安全，参与安全，每个岗位、每位员工、每件小事的执行来保证安全管理的彻底实施

（2）实现6S管理，保证安全生产

6S管理比5S管理多的一个“S”就是“安全”，证明安全在6S中是非常重要的。6S管理可从很大程度上保障企业的安全。首先，完善的安全生产制度、作业标准和操作规程，严格的执行检查、监督考核，防止了安全事故的发生；其次，设备的清洁、检查、维护、保养能够预先发现存在的问题，消除安全隐患，预防安全事故的发生；第三，消防设施齐全，消防通道畅通无阻，万一发生火灾或事故，员工生命安全有保障；第四，宽敞明亮的工作现场，物品有序摆放，通道的畅通，各项安全措施的落实，都为安全生产提供了保障；第五，6S管理的长期实施，培养了员工认真负责的工作态度，这样也会减少安全事故的发生。所以，6S管理活动的开展，可以很好保证企业的安全，为企业经营发展保驾护航。现场管理中有句名言：安全自始至终取决于整理、整顿和清扫。如果你整理、整顿和清扫都没有做好，安全肯定有问题，彻底推行前面3S是安全管理的根本。

贯彻安全技术操作规程。先要制定现场安全作业的基准，如加工品、材料搬运车不可超出线外放置；物品堆积摆放遵守一定的高度限制避免倾倒；易燃、易爆、有毒物品专区放置，专人管理等。安全技术操作规程是每位员工在工作中为预防事故发生，必须严格遵守的规程，认真贯彻这个规程，就能达到不出事故的目的，因此每位员工应该认真学习，严格执行。

全面贯彻安全生产责任制度。安全生产责任制是企业各级领导对安全工作应该切实负责的一种工作制度，是做好现场安全生产的具体措施。管生产必须管安全，将“安全生产，人人有责”用制度的形式固定下来，明确要求各级人员在安全工作中的职责，如现场管理干部和生产管理人员在负责组织生产时，要负责安全工作；现场、班组、个人都要认真贯彻执行安全生产责任制，逐个落实到人等，这样才能做好安全管理工作。

做好现场及设备的常见安全防护，目视安全管理。对现场及设备的危险部位设置防护装置，保险装置，如转动切刀的防护罩、传动链条的保护带等，并严格按照安全操作规程操作，不得随意去除安全防护装置，避免事故的发生。

实行现场巡视，排除隐患是目的。现场巡视是保障安全的有力手段，通过现场巡视可以发现设备、工装、工具、物品、环境存在的问题并加以改进。现场巡视中发现的问题很多，有明显的表面问题，也有隐藏的隐患，对明显的表面问题我们更容易改进，而对隐患问题容易忽视，这就要求我们要高度重视隐患问题，彻底追究问题的原因，寻找有效的对策，防止问题的发生。现场巡视的安全重点项目有：是否彻底地贯彻了安全方针，员工安全意识如何，安全预防措施是否得到有效实施；不安全行为是否得到制止；是否贯彻整理整顿，做到了经常清扫，保持明亮清洁舒适的作业环境等。现场安全巡视要形成制度，各级人员要严格执行，对违反制度者要严肃处理。

5.结束语

航空发动机企业安全生产管理是一项艰巨、复杂、动态的工作。是一项复杂的系统工程。作为航空动力人，我们都要牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理” 的安全生产方针，积极地开展安全生产领域研究，放飞思想，勇于创新，实现企业安全生产工作长治久安。

参考文献

[1]赵倩，杨道晗.煤矿安全生产监管的博弈理论分析[J].西安科技大学学报，2013（1）.

[2]孟超.安全生产管理知识安全生产技术（新版）[M].

第5篇：6s管理知识培训范文

中图分类号：F27 文献标识码：A文章编号：41-1413（2012）01-0000-01

关键词：仓库管理;库存管理

引言

仓库是企业存储和保管物料的重要场所,库房管理是企业物流管理的核心工作。库存控制水平代表了一个企业总体的管理水平,高效的库存控制管理是企业经营革新、降低成本的重要一步,如何改进与提高库房管理水平,对企业保证生产供应、节约成本、提升企业竞争力具有现实意义。

一、仓库管理中存在的问题

（一）计划管理准确性预见性不强

格型号和数量不够准确,对一些物资的消耗没有预见性,往往造成供货提前期不准,采购量不准,导致提前或延期交货,造成物资积压或者影响生产。

（二）物资储备不够合理

库存控制是企业物资管理核心之一,目前企业在库存控制方面存在两种现象:一种是企业的库存量过大,有的物资早已淘汰,超储积压,占用大量库存资金,也为盘点、清理、对账等工作带来不便。另一种是库存短缺,影响到企业的生产,增加急用料,使物流成本上升。

（三）现行管理存在的不足

1.实时性差。库存与审批由不同的部门担任,二者之间通过电话联系,无法实现同步更新,这就使主管部门对库存难以做到心中有数。

2.入库出库费时费力。备件入库时,需要在各自的登记页码上进行登记。如果入库的备品备件数量繁多,其工作量非常繁重。

3.元器件查找困难。备品备件的登记方式不灵活,查找时只能根据备件的名称和型号在帐本中查找,一旦某个元件没有库存,无法实现模糊查询,找到相似型号或者代用品。

4.透明度差。由于备件种类繁多,因此仓库保管员对每种备件的数量和状态很难做到心中有数,过期备件无法及时更新和保养,库存量少的备件也无法得到及时补充。因此,需要一个集入、出、管、查于一体的应用系统来协调各部门之间的关系,以简化备品备件入库出库步骤,缩短工作时间,提高工作效率。这套系统同时又必须具有异地查询的功能,以方便上级部门对仓库库存的管理,做到心中有数,克服工作的盲目性,以适应高科技条件下的需要。

5.备品备件的领取步骤繁琐。一次备件领取至少需要半天时间,急需一套现代化的仓库管理方式,使备品备件的入库、出库、管理、使用达到迅速准确。计算机技术为这一问题的解决创造了有利条件。

6.估价入账太多

估价入账是货到票未到时,为正确反映材料消耗的一种记账方法;但现在厂矿单位签订合同协议或新品种物资要归类编号,影响发票单据的及时开具,造成大量估价材料,给仓库保管员和财务部门造成大量的重复劳动。

7.人员业务水平有待提高

目前大多数厂矿库房已引进库存管理软件,但由于生产单位的材料员和一些保管员学历和业务水平较低,缺乏专业的库房管理知识和计算机技能,导致计划批料领料还不能正常进行。

二、提高仓库管理水平的对策

（一）提高计划的准确性

加强物资需求计划管理工作,提高采购效率。从物资供应部门的内外两方面着手,提高计划的准确性、及时性和规范性。一是建立物资计划例会制,督促各环节及时处理计划、接收反馈的信息、协调解决出现的问题。二是要求业务人员加强物资计划工作,明确职责,确定相应的程序。接到物资需求计划后,物资供应部门在了解需求特点的基础上,保证确定性需求的及时供货;并结合库存情况设定安全库存来应对储备需求,主动对接,及时落实货源,确保物资供应。

（二）合理储备物资,调整库存结构

对于任何企业而言,保持一定的库存是非常必要的。合理库存可以使企业整体运作变得更为高效顺畅。若库存控制管理不当,将会给企业带来缺货率高,补货不及时,库存周转不灵,或者无效库存多,资金积压,增加企业生产经营成本,给企业的生存与发展带来影响。因此,对库存进行有效的控制管理,合理安排物资品种和储备比例尤为重要。

（三）建立对于多方有效的管理机制

对于多报不领或以领代耗的情况,应由用料单位和物资供应部门的相关人员进行沟通,建立一个对于多方都有效的约束管理机制。对于出现的缺货、或者库存物资过多的问题,不仅仅追究某个部门的责任,其他部门相关的人员也应承担责任。否则用料部门多报计划,物资供应部门全部采购,无法彻底解决库存居高不下、物资供应部门的仓库与用料单位的小库并存的问题。

（四）供应与需求更紧密地联系

物资供应单位与需求单位需要更紧密地联系起来。物资供应部门应多了解用料单位急用还是备用,具体什么地方用,用料单位应多了解库存有多少,有没有代用物资,有保障的供应时间长短等,减少供需过程中的脱节和超额采购问题。充分利库,发挥库存物资的作用,尽量提高库存周转率,减少报废。

（五）及时处理库房里的积压呆废料,减少资金占用

物资供应部门应经常对库存需要进行调整,对于多年不动的物资、超过使用年限的物资进行处理报废。积压物资的处理应形成制度化和常态化,及时消化企业的不良资产,为企业减负。

（六）发挥仓库在库存控制中的作用

不能以传统的认识认为仓储只是存储物资的场所,实现对物资收发料动态管理,对仓储物资动态、周转天数等进行统计,及时反映物资收发存动态、超储、积压和不合理库存物资信息,有利于库存资金分析,优化库存结构,加速资金周转,为决策提供依据。

（七）做好估价工作

估价入账给仓库和财务部门都带来了不必要的存放劳动,而且会造成企业提供的会计和财务数据不真实,应该引起足够的重视。

供应部门接到物资申请计划后,组织货源签订合同,审计科和分管领导及时审批,保证合同及时生效。对于没有物资编号的新型物资或土产杂品等,及时申报及时编号。相关科室紧密配合,加快各个环节的运转,以保证物资到货时及时取得发票,减少估价物资。

（八）提高人员素质和业务水平

随着库房步入电子化专业化管理,对库房管理人员也提出更高的要求。保管员除了具备必须的业务知识外,还要拥有现代管理知识,按照生产与运作的管理知识,通晓现代仓储物流理论并不断应用到工作实践,熟悉库存物资的属性,应用6S进行库房现场管理,及时准确提供数据,充分发掘库管物资的经济潜力,实现仓库管理新的飞跃。因此,要定期对库房管理人员进行培训,并制定激励措施,调动员工的积极性。

（九）改善办公条件，办公室与库房分开

管理层必须提高对库房管理的重视,经常深入库房工作第一线,关爱员工,给库房配备必要的硬件设施,把办公室从库房中独立出来,尽量减少库存物资是有毒有害气体伤害员工身心健康,使员工在干净舒心的环境下愉快地工作。

第6篇：6s管理知识培训范文

【Keywords】TPM principle； manufacturing enterprises； equipment management； application

【中图分类号】F273.4 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）05-0023-02

1 引言

机器设备是现代化生产水平的标志，在一定程度上意味着生产力及劳动力的水平及效率。因此，加强设备管理，是制造型企业取得经济效益的关键环节。本文将从TPM的原理以及TPM的管理目标入手，结合制造企业设备管理的重要性，对制造企业设备管理的意义及任务进行分析，并对基于TPM原理的制造企业设备管理应用体系完善进行论述。最后，提出基于TPM原理的制造企业设备管理的应用措施。

2 TPM的原理

TPM是Total Productive Maintenance的简称，意思是全员生产维修制。该制度最早由日本工程师协会提出，强调企业运行过程中，将设备运行管理视为企业管理核心。要求企业不同的部门及不同生产环节过程中，都将企业设备的使用寿命作为管理对象。为了提升企业运行效率，同时减少物资物料的损耗，要求企业全员参加，统一有效的提高企业运行绩效。分解来看，“T”强调的全面综合，“P”强调的是生产率，“M”强调的是维护。TPM的活动内容是以现场为中心的自主管理模式，以经济效益为焦点，以此改善员工的活动，从而培养出有进取心的员工，制定有效的方案，提高员工参与度。

3 TPM的管理目标

TPM的首要目标，就是预防并消除设备各个故障，如器具调整、加速老化、检查停机、生产不良品等。使设备零故障、零灾害。保证效益最大化的同时，实现费用消耗合理化。概括来说，TPM的管理目?丝梢宰芙嵛?四个方面。第一，停机为零，就是在企业管理运行过程中，设备停机的影响是非常大的，因此，必须避免出现停机时间，进一步提高企业绩效。第二，废品为零是TPM另外一个目标，提升企业生产绩效，需要提高设备的运行效率。第三，事故为零。即避免出现各类安全事故，保证安全生产需要，合理安排生产和作业。第四，速度损失为零，就是注重设备的日常保养，提升设备精度，避免造成损失。

4 制造企业设备管理的重要性

制造企业在生产过程中，各个环节都具有十分严格的要求，需要每道工序都能够衔接和配合。生产过程中的连续性和均衡，需要设备来进行运转和维持。若缺乏对制造企业设备管理的重视，就不能保证设备及时的维护和保养，增加故障和停机发生率。对于制造企业来说，设备的停机将使整个企业停产，延误了企业的生产计划，从而造成损失。因此，设备管理在企业安全运行中具有重要位置。不仅要保证工人的人身安全，还要对制造企业进行定期检查，并严格按照操作规范使用，这需要每位工人参与进来，提高意识。

5 制造企业设备管理的任务

制造企业设备管理的任务分为以下几点。第一，根据先进的技术，以及经济合理原则，定制、购买生产所需要的设备。第二，保证制造企业设备处于良好状态，保证员工能够正确使用、定期检查、预防维护，使其精度性能满足制造企业生产要求。第三，突出对现有设备的改造，采用新型技术，适应发展需求，提升人员素质及技术水平。第四，提高设备维修的质量，借鉴设备周期费用维护理论，降低维修费用。第五，提升动力设备管理水平，做好设备的经济、合理及节能工作[1]。

6 基于TPM原理的制造企业设备管理应用体系完善

基于TPM原理的制造企业设备管理的应用体系，就是要保证设备管理的全面性和系统性。首先要构建TPM设备管理体系，包括设备效率化的个别改善、自主保养体系的确立、计划维修体系的确立、设备初期改善、设备品质改善等，对设备的安全、卫生、环境等进行定期检查，对设备的事物及生产管理等活动进行改善，加强人才队伍的建设。在于TPM原理指导下，制造企业设备管理的应用体系完善，还应当注意日常的点检工作以及定期检查工作。除此之外，还应包括计划维修、改善性维修、故障维修、维修记录分析、开展6S活动、成立TPM小组等环节。使设备管理连贯有序、协调一致。

7 基于TPM原理的制造企业设备管理应用措施

7.1 组织建立TPM活动小组

基于TPM原理下，制造企业设备管理应用措施的实施，首先要组织建立TPM活动小组。TPM活动小组应当包括两方面，即质量控制方面与零缺陷方面。质量控制小组的目标是解决质量问题，可以自由选题，并进行自由组合，工作时间与业余时间都可以进行，企业不补偿业余时间报酬[2]。对于零缺陷小组，其小组活动的目标是减少缺陷，在企业指导下，前提必须与制造企业目标一致，可根据现有的组织，在工作时间进行活动，如果需要加班，企业可以补偿加班费用[3]。

7.2对员工进行设备管理培训

对员工进行设备管理培训，可以采用观察法、资料信息分析法、访谈法、调查问卷法以及借鉴法等，针对企业的中高层管理者，以及广大基层设备管理人员、维修及操作工人等进行培训。培训内容包括TPM的理念体系及推进策略，基本设备管理常识、设备电气及液压相关知识、先进的设备维修技术、护理知识等[4]。

7.3 设备管理组织的调整

设备管理组织的调整，首先要对设备管理部门的组织架构进行调整。制造型企业一般分为许多个实行区域，因此要将PMP指标考核到每个区域，细化到每位员工，使工程师和技术员充分发挥创造力，提升员工参与设备管理的积极性。还要在每个区域展开小组竞争，并以奖惩制度作为辅助。另外，还要对设备管理部门的工作方式进行调整。基于小组充分的自主权利，使其可以灵活开展活动，这有利于小组之间的沟通与协作，使设备管理知识能够得到共享，实现整体利益的最大化[5]。

第7篇：6s管理知识培训范文

关键词：电子档案；科研档案管理；利弊；建议

随着数字信息时代的飞速发展，电子档案应势而生，并逐步在科研档案管理中发挥重要作用。电子档案，是指通过计算机磁盘等设备进行存储，与纸质档案相对应，相互关联的通用电子图像文件集合。电子档案的出现，给长期以来的重保管、轻利用的传统科研档案管理带来了较大冲击。如何扬长避短，在科研档案管理中发挥电子档案的优势，首先要对子档案的利弊有一定认识。

1 科研档案管理中电子档案的优势

科研档案管理相对文书档案管理较复杂，一个科研项目或课题历时短则几月、多则数年，项目课题中各类材料复杂且珍贵，运用传统的纸质档案管理不仅耗时耗力，时间一久更不利于分类归档，并且在过程中查找起来也较麻烦，相比传统纸质档案，电子文档的优势凸显：

（一）减轻劳动强度

传统的科研档案管理通常是在科研项目（课题）完结后，再移交档案室进行整理归档，分类整理、装订立卷等全靠人脑、手工，档案管理员的大量工作时间耗费在枯燥乏味的手工建档工作中。使用电子档案，就可以把按“卷”整理归档，改为按“件”整理归档，换言之任何一件材料都可以在科研项目（课题）未完结时按类别进行归档存储，避免了档案形成积存，平时就可以随时整理立卷，节约了应对纸质档案大量的分类、归类、装订、立卷的时间，直接减轻了档案管理工作人员的劳动强度，使其从中解放出来，将宝贵的时间花在更有意义的地方。

（二）提高查阅速度

由于传统纸质档案存储的固定性，查阅往往需要在工作时间内、到固定地点、并由专人找出才能翻阅，不仅浪费时间，更受到地域限制，严重的甚至会耽误科研人员的科研进度。电子文档的查阅则打破了这种限制，一方面查阅者可以不受地域、时间限制，而是通过网络信息技术，任何时间、任何地点远程查阅所需信息；另一方面也解决了一份档案同时只能一个人查阅的限制，通过电子信息技术，可以多人共享同一份文档。

（三）利于档案保护

随着科研档案工作不断完善，科技人员对科研档案的查阅需求逐渐增加，重复的翻阅查看纸质的文档，必然会造成原件的受损。同时，查阅档案通常是整件、整卷提供，科研人员或许只是需要文档中某一页的信息，却能够看到整件、整卷档案，不利于档案管理的保密性。电子档案不仅解决了纸质文档易受损的问题，通过档案管理系统对不同密级的档案进行权限设置，也达到了档案管理的保密性。

2 目前电子档案的一些问题

任何事物都是一把双刃剑，有优势必然有劣势，通过电子档案的逐步普及使用，也暴露出一些问题。

一是真实性无法保证。纸质档案具有真实的本质属性，它们通过纸张、字迹、印章等结合在一起，再进行任何篡改都会留下明显痕迹，是无法篡改的最原始记录。而电子档案的可重写性就无法避免档案被篡改，电子档案可以轻松的被复制、被修改、被删除，篡改后不会留下痕迹，无法保证档案的可信度。二是面临安全隐患。电子档案依附计算机、网络等载体而存在，现代社会网络安全等问题频发，病毒、木马、黑客等都让电子档案面临被盗取、篡改的危险，不仅保密性得不到保障，安全也面临隐患。三是依附性过强。电子档案的依附性让承载它的计算机、硬盘等显得尤为关键，高温、高湿、磁场和电场等都会对电子档案的载体产生各种影响，他的存在和安全取决于载体的存在和安全。

3 进一步完善科研电子档案管理的几点建议

第一，根据电子档案管理需求，提高档案管理者综合素质。不论纸质档案还是电子档案，归根结底是人的工作，档案管理员不仅要加强档案管理能力，还要提升专业素养。不仅要熟悉档案管理知识，更要提升电脑操作、职业道德等专业素养。电子文档的归档、管理等所有流程都离不开档案管理员，管理员的素质决定了档案的可靠和质量。因此需要不断的对其进行业务培训、思想培训，认真负责的工作作风和善于钻研的专业技术，是现代档案管理员不可缺少的素质。

第二，针对电子档案暴露的问题，优化管理方式。一是将电子文档设置为“只读”状态，该状态下可以读取信息不能更改文档；二是重要或保密案卷，禁止联网查询；三是采用光笔签署方式，对电子档案进行标记；四是重视网络、计算机、软件自身安全，设置安全保障系统并定期检测等。

第三，建立完善电子档案管理查阅制度，规范管理。根据科研人员查阅习惯和单位实际情况，建立一套既能对科研档案的归档制定科学合理标准，又便于实际操作的制度。

第四，取长补短，电子档案与纸质档案并存。两者有互相不能取代的优势，也有各自无法避免的劣势。因此，纯粹的用电子档案代替纸质档案不可取，两者相辅相成、取长补短，并存或许是未来科研档案管理的主旋律。

4 结语

电子档案是时展的必然趋势，如何顺应时展，做好档案管理工作，这是对档案管理工作者提出的新要求和挑战。我们只有在不断的学习、完善、提高中，不断摸索、创新，跟上时展步伐，提升档案管理工作水平和效率。

参考文献

[1]张岚萍.纸质档案与电子档案的优势与劣势.黑龙江史志.2013（15）：104-104

[2]张保山.关于信息时代企业电子档案管理的几点思考.大陆桥视野.2013（22）：55-57

[3]刘亚辉.浅谈电子档案管理中几个关键问题及其对策和建议.黑龙江科技信息.2014（28）：175-175

[4]高文.浅谈当前电子档案管理存在的问题及对策.四川水利发电.2011，30（6）：166-167

[5]岳玉红.浅谈当前电子档案管理存在的问题及对策.青年时代，2014（8）：195-195

第8篇：6s管理知识培训范文

关键词：高校；学生技师；核心技能；人才培养

中图分类号：G642；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）13-0026-02

2012年2月，人力资源和社会保障部、高技能培训联合委员会向全国所有技工院校发出了把“‘优质产品制造者’作为首要培养目标，为中国优质产品走向世界做出贡献”的倡议。倡议书中提出：一要把培养“优质产品制造者”的办学理念放在首位，正确处理操作技能中快速与精良的关系，更加重视培养学生的产品质量精准意识和能力。二要学习研究世界技能大赛评价标准，把新的办学理念贯穿到教学全过程，形成以“精准”为核心的技工教育培养体系和良好学风。三要重视提高学生的职业素养，养成良好的职业习惯。

一、职业核心技能的理解

“优质产品制造者”，是指具有产品质量精度意识和能力，具备严谨、精细的职业素养和良好习惯，能正确处理操作技能中快速与精良关系的操作技能型高技能人才。“优质产品制造者”所具备的综合素质包括职业素养、职业核心能力和核心技能等方面，其中核心技能是整个能力体系中的关键所在。

在高校人才培养中，人们对“核心技能”含义的理解不同。从职业能力决定权的角度去理解，应该是所有职业都要掌握。从职业能力的价值角度去理解，是要掌握核心的、重要的专业技术内容。对“核心技能”的理解主要有广义和狭义之分。广义的核心技能划分为八项，即“与人交流”“数字应用”“信息处理”“与人合作”“解决问题”“自我提高”“革新创新”“外语应用”。而狭义的核心技能是从事职业活动必不可少的关键性的基本技能，又称关键技能，它是指一种可迁移、具体的专业操作技能，与所学专业相对应的核心专业技能，是需要持续系统学习训练而获得、其他职业无法取代的技能，是带有职业导向性的共同的、普遍的、核心的知识与技能，直接影响到整个专业领域的发展，对于学生自身发展也有着极其关键的决定性作用。

二、数控加工类技师培养核心技能现状分析

从目前我国高校技师培养的情况来分析，对于学生技师的核心技能培养还存在很多不足：缺乏对学生技师核心技能构成的全面、清晰的认识；培养目标不明确，层次性不强；课程体系与核心技能缺乏有机联系；只注重培养学生专业技能操作，而往往忽视核心技能的培养。

1. 核心技能认识模糊或概念不清

培养技师的核心技能，大多数高等院校都还只是停留在专业知识技能的层面上，对于广义与狭义的核心技能理解不透彻，未能透彻地挖掘出具有专业特色的核心技能。这样，导致对于某些核心技能项目的培养未引起足够重视，如培养质量精确意识、自我反思评价、工艺革新创新、互助协作等能力尚未明确培养途径与方法，使得学生这些方面能力普遍较弱。

2. 能力培养目标不明确，课程体系缺乏系统性、科学性、有效性

在教学中，由于对核心技能培养理解得不充分、不透彻，并缺乏相应的技能标准，从而导致教学中存在一些问题。比如，现有技师培养课程体系缺少整合，对基础课和选修课开设目的及意义认识不足，专业课教学中核心技能的内容比较薄弱，教学大纲中也未体现核心技能培养的要求。在专业教学中，一些教师对培养学生的核心技能重视不足，在教学内容上没有将可持续发展理念贯穿其中，缺乏有机整合。因此，在课堂活动的具体环节中，也疏于对学生的教育和引导，从而导致核心技能培养与专业技术教育相脱节。

3. 教学评价标准单一，缺乏针对性

现有学生技师培养过程中由于缺乏对核心技能深入透彻的理论性研究，导致对学生的评价方法上没有创新，仍然停留在传统的学业评价为主，缺乏核心技能的评价标准，忽视精准意识和产品质量的评判。基于此单一评价机制的导向性，决定了学生的能力发展方向。所以，建立有效的核心技能培养机制，是当前学校教育急需解决的问题。

三、数控加工类技师核心技能的构成

要分析数控加工技师核心技能的构成，首先要从数控加工专业的职业岗位分析开始。通过制造类企业调研明确专业培养目标，然后对毕业生所从事的工作岗位、工作内容及要求进行分析，根据其岗位职责所要求的专业技能，遴选出所需掌握的职业核心技能。最后结合人社部国家职业技能鉴定中心数控技师职业标准中提到的技师所具备的能力要求，构建以就业需求为导向、以职业核心技能为本位、以终身自我发展为目的的课程体系，确立数控技师核心技能为：产品图纸分析技能、产品工艺设计技能、加工程序编制技能、产品数控加工技能、产品质量控制技能、设备维护保养技能。

四、数控加工类学生技师核心技能的培养

1. 更新培养理念、明确培养目标

改革数控加工类技师核心技能的培养的关键在于更新教育观念。要认识到“核心技能和核心能力”是能力培养这一整体目标的两个不同方面，还要深刻认识职业教育能力培养阶梯型、开放性的内涵。要改变技师培养偏重于教学生“技能操作”的倾向，将“优质产品制造者”作为培养目标，构建起以就业需求为导向、以职业核心技能为本位、以终身自我发展为目的的课程体系。人才培养过程中，注重让学生正确处理快速与精确的关系，树立规范操作、质量精确意识，时时处处体现标准，按照标准去做事。

在教学环节中，教师要充分认识培养核心技能的重要意义，引导学生积极投入到能力训练之中。在坚持方法指导的同时，更要精心设计教学内容和方法，不断地提高核心能力课程的教学水准，使学生在各种活动中提高自身能力。

2. 重组课程体系、系统培养技能

依据“优质产品制造者”内涵要求和国家技师职业标准确定专业核心技能后，便可围绕其进行课程开发、设置，按照目标具体化、内容灵活性、彼此衔接好、形式多样化、参与全员化、调查全面化、评价适时性的原则，进行课程体系的重组构建， 确定培养途径方法。在课程体系及培养方案中，要明确指出核心技能的构成及培养途径、方法，以求课程体系满足职业共同性、技能主导性、内容发展性、课程多样性的特性，在满足技师核心技能培养的同时，兼顾专业基础知识、生产管理知识、职业拓展知识技能等多方面综合素质的培养要求，让学生在掌握本专业职业核心技能知识的基础上，拓宽自身的知识面，增强综合素质与能力，早日成长为合格人才。最终构建课程体系如图所示（篇幅所限，图略）。

数控加工专业学生技师核心技能培养课程体系，包括文化基础课程、核心技能课程、职业拓展课程、综合实训课程四方面。其中，核心技能课程又包括产品图纸分析、产品工艺设计、加工程序编制、产品数控加工、产品质量控制、设备维护保养六个方面，具体包含机械识图与绘图训练、互换性知识与测量测绘技术训练、工程材料与金属切削刀具、机械制造技术及工艺设计训练、机械加工实训、数控加工工艺与操作实训、CAD/CAM软件应用实训、质量控制技术、数控机床电气控制及PLC实训、液压与气动控制技术及实训、机床结构与拆装实训、阶段性岗位实训。职业拓展课程又包括逆向工程应用、模具设计制造、工业产品设计、生产管理知识四个方面，具体包含三坐标测量扫描技术应用、先进制造技术及实训、快速成型技术实训、CAD/CAM/CAE软件实训、模具结构与设计制造、企业管理。综合实训课程包括岗位实训、职业资格证考证训练两个方面。

3. 注重核心技能、核心能力与职业素养的有机统一

现在的用人单位对毕业生都有一定的要求。首先，要具备正确的职业态度，包括敬业精神、工作热情、职业道德、诚信度等，以及必需的职业能力，包括语言能力、交际能力、沟通能力、信息处理能力、解决问题能力、应变能力等等。其次，还必须具备与职业相关的核心技能。以上素质对学生的个体发展，从事更宽泛、技术要求更高的职业工作，可以起到夯实基础的作用。技工院校要将学生技师培养成为适应市场要求的“优质产品制造者”，就要在其培养方案中将核心技能、职业核心能力与职业素养统一起来，培养过程应是相互联系、相互促进、相互渗透、互动发展的。例如专业技能教学是以掌握专业技能操作为核心，以生产工作型任务和综合性课题为载体，融工作过程、典型工作任务于各个教学环节之中，根据学生的层次性开展递进式教学，融教、学、做于一体，注重学生质量精准意识及综合素质能力的培养。同时运用项目驱动、岗位模拟、产品制造等灵活多样的教学形式，充分调动学生主观能动性，主动学习专业知识与技能；通过融入企业“6S”车间管理制度，强化严谨的合格品废品质量管理制度，提升学生的职业核心能力、职业素养，增强岗位竞争能力。

4. 注重全面型、复合型专业教师的培养

在学生技师核心技能培养的过程中，其专业教师是否具有良好的职业素养和丰富的现场实践经验将直接决定其培养的成败。专业教师除了要有扎实的专业知识和高超的教学水平之外，还要具备本专业核心技能所要求的综合能力与素质，还必须具有丰富的实际工作经验。为此，技工院校的专业教师每年要定期参与企业生产实习，担任学生阶段性岗位实训的指导教师，这样做除了可以不断提升自身的教学知识技能，吸收先进生产技术、企业文化外，还可以真正明确落实学生岗位实训的培养目标，提升学生阶段性岗位实训的成效。除此以外，还可以在企业中选取一些能工巧匠或工程技术人才担任学生的岗位实训指导教师，尤其是学生技师毕业论文的指导，对培养学生技师的职业核心技能有着不可替代的作用。

5. 改革现有教学评价机制

改变传统的以学业成绩来评价学生的评价方式，开展重在适时实效的综合评价机制改革，紧密围绕以核心技能以本位的“优质产品制造者”评价体系，明确细化过程评价标准。从行为表现的一贯性、发展性，从特殊事件的表现中，结合国家职业资格标准构建核心技能的评价体系（评价标准、评价手段、评价方法等），以适时、准确、科学、有效地促进学生技师核心技能的培养。

五、结束语

高校要将学生技师培养成为“优质产品制造者”，就必须注重其核心技能的培养。文章围绕“优质产品制造者”内涵要求、国家技师职业标准，分析技工院校数控加工专业学生技师核心技能的构成，探求以技能规范为基础、质量精准为核心的操作技能型人才的培养方法，以便为社会培养更多的高素质人才。

参考文献：

[1]人力资源和社会保障部.人力资源和社会保障部高技能培训联合委员会倡议书[Z].2012.

[2]陈宇.职业能力以及核心技能[J].职业技术教育，2003（33）.

[3]吴建设，丁继安.高等职业教育核心技能培养：意义、现状、策略[J].中国高教研究，2006（11）.

[4]吴建设.高职核心技能课程整合的理论与实践[J].高等工程教育研究，2004（03）.

[5]冯志林.高等职业教育要注重核心技能的培养[J].职业时空，2007（17）.

[6]杨轶峰.技工院校学制式技师职业核心素质培养探讨――以数控专业为例[A].中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（上册）（C），2013.

第9篇：6s管理知识培训范文

神山露天煤矿在安全高效发展的过程中，始终以“生命无价、安全为天”的高度自觉，把本质安全型发展摆在“五型”发展战略的龙头位置。以职工生命安全为核心，大力弘扬“生命无价、安全为天、无人则安、零事故生产”、“煤矿可以做到不死人”、“抓安全就是抓生产”、“煤矿事故可防可控、必防必控”等为内容的安全文化体系，并将其作为强化职工安全意识的有效途径。充分利用班前会、班后会、安全活动日等时间以及通过宣传栏、图牌板，、网络、电子屏、报刊等宣传工具，大力宣传企业安全文化核心理念，形成强有力的舆论声势，为安全文化的深入人心奠定基础；精心选拔人员组建矿、区队企业安全文化宣讲队伍，在全矿职工中开展安全生产知识与技能宣传。每季度举办的无“三违”人员抽奖、本质安全管理知识竞赛等活动，将安全文化作为必考内容，让安全文化理念不断的内化于心；开展班组“亲情文化”建设，开展员工家属安全寄语，签定《家属安全互保公约》，通过不断的总结和提炼，丰富了员工业余文化生活的同时，潜移默化地增强了全矿干部职工的安全防范意识，使“我要安全”成为干部职工抓好安全生产的信念支撑和行动指南，为煤矿形成良好的安全氛围，构建科学、健康、有效的安全体系奠定了坚实的基础。

2加强物质文化建设

近年来，神山露天煤矿着力提高煤矿安全装备水平和生产系统自动化程度，不断优化采剥技术，使用自动化程度高、安全可靠性高的采剥装备，创造相对安全的采场作业环境和良性的地面生态环境，使煤矿工人摆脱危险、繁重的传统体力劳动。积极推广精益化管理，采用新技术、新设备、新措施，从根本上改善采剥一线安全技术保障条件。对煤矿筛分破碎系统、运输系统、机电系统多次进行了升级改造，做到了“人机互补、人机制约”，夯实了安全工作基础，提高了煤矿安全生产能力。注重对职工的身心调节和人文关怀。人性化安排作息时间，防止因身体因素对安全构成危害。加强职工活动室、休闲娱乐设施的管理与维护，累计植树种草百余公顷，加大环境整治力度，为职工创造更加安全舒适的工作环境。深入开展党员示范岗、岗位道德明星、青工安全标兵、安全班组、岗位服务明星、好人好事、家属协管等各类争先创优及安全活动活动，对各类先进给予物质和精神奖励，全矿职工及家属安全生产意识和“爱矿如家”意识进一步提高，人矿关系更加和谐，为煤矿开展各项安全管理活动、开创良好安全生产局面奠定坚实而又良好的基础。把保障职工的生命安全和职业健康作为最大的价值追求，宁舍一切，不舍安全。

3落实风险预控管理体系

保障煤矿长治久安神山露天煤矿充分依据体系提供的危险源辨识和风险评估方法，结合矿井安全生产实际，分系统性危险源和岗位危险源进行了全面辨识，制定了危险源辨识、评估、管控、跟踪、预警和处置的风险管理程序，在具体实施过程中，首先组织全员危险源辨识和风险评估培训，使所有人员掌握辨识和评估的方式方法，然后成立风险评估小组；由矿分管领导、技术人员对穿孔、爆破、采剥、运输、机电及筛分等各大系统存在的潜在危险源进行辨识；由基层单位组织员工对本单位所有工作任务进行岗位危险源辨识。最后由评估小组分系统、分专业、分岗位进行风险评估，并根据风险等级制定管理标准和措施，形成全矿风险管理手册。目前，全矿共辨识出岗位危险源485个。对辨识出的所有危险源，全部制定了相应的管理标准和措施。神山露天煤矿在日常风险管理中，更是着力做到危险源辨识常态化[3]：①实现体系落地，通过理念引领和培训强推，充分调动全员力量，常态化进行危险源辨识，并下发岗位危险源辨识卡，使员工都能牢记自身的岗位风险；②是固化体系制度，采用风险管理标准化、岗位责任规范化、现场管理程序化、工单检查常态化、绩效考核精细化等五项措施，提升体系运行水平；③有效利用风险预控管理信息系统，对矿内存在的危险源经会审后录入系统，并跟踪管控，有效提高了体系运行效率，共享了安全信息资源，实现了危险源的跟踪、预警、管控以及隐患排查整改的闭环管理；④每月组织1次班组长以上管理人员和关键岗位人员座谈会，补充完善岗位危险源管控措施；根据作业任务，动态组织班前、岗前危险源辨识；⑤采用新工艺、新技术、新材料、新设备时，及时组织相关单位进行危险源辨识和风险评估；⑥将体系实施情况纳入绩效考核，建立了由各级人员组成的动态检查、定期检查、岗网员代表巡查、步行检查、专项检查、区队自查相结合的系统检查机制，形成了强有力的安全检查保障机制，检查人员持标准工单进行检查，结果纳入月度绩效考核，分解落实到领导班子成员、职能部门与每名员工。使广大干部职工成为体系建立与实施的参与者、实施者、推动者。通过以上措施，全矿广大干部、员工的安全综合素质明显提升，自保互保意识不断增强，作业前危险源辨识、管控已经基本成为全体员工的自觉行为，不安全不生产已成为广大员工的自觉行动准则，为矿井实现较长周期的“煤矿可以做到不死人”安全业绩奠定了坚实基础。

4强化员工安全技能文化建设

促进人才保安人才队伍的建设是煤矿安全发展的重要基础和保障。神山露天煤矿紧紧围绕神东“人才强企”战略,不断提高员工队伍的安全技能和综合素质。在矿内建立了矿级别、区队、班组的全过程、全方位3级培训体系。

1）严把入口关，强化全体员工的安全文化和安全技能学习意识。在矿内公开选聘优秀的人才担任兼职培训教师、兼职安全文化讲师，不定期外聘专家到矿开展教育活动，对新入职员工，必须经过安全培训，经考试合格且签订“师带徒”协议后方可上岗。

2）抓好现场管理人员和特种岗位人员的素质技能培训，保证持证上岗，做到了严格培训、严格教学、严格考试；尤其是对管理人员培训工作更是放在突出位置。3）注重常规学习和安全案例教育，将日常的安全学习作为职工增强安全意识、提高安全技能、掌握安全知识的重要载体和途径，每个区队坚持每周至少学习1次制度、1个案例，把“手指口述”等作为主要学习内容，创造性的在班前会上采取每2日1题的方式进行学习，并通过每月1考进行考核，使班前会成为安全生产的第一道工序、安全教育的第一课堂和安全管理的第一道防线；对同行业发生的安全生产事故，均组织全员进行认真学结，从中吸取教训，用血的教训警示员工，避免同类事故发生。4）注重现场培训，在基层培训上，坚持“干什么、练什么，缺什么、补什么”的原则，把培训课堂设在实训基地和生产现场，坚持边教学、边演示、边实践，着力加深员工感性认识，提高安全操作技能，使广大职工能够做到懂原理、熟系统、能操作、会保安。

5加强制度文化建设

建立健全安全管理机制煤矿职工是煤矿安全生产的主体，抓好管理机制，才能将加强人的管理始终贯穿煤矿安全管理的整个过程，才能使安全管理成为全矿干部职工的一种自觉行为。神山露天煤矿坚持以《煤矿安全规程》、《安全生产法》、《煤矿安全监察条例》等法律法规为依据，每年汇编本矿安全生产各项管理制度，着力解决安全管理“严不起来、落实不下去”的问题。建立完善严格的本质安全管理体系及安全生产责任体系[4-5]：①安全风险抵押金制，实行全员安全风险抵押金制，根据员工所承担风险的不同，把个人利益和安全风险及事故后果挂钩；②安全检查拉网制，制定严格的安全隐患排查制度及重大隐患挂牌制度，每月实行定期与动态检查的同时，充分发挥值班带班领导、现场安监员、专业技术人员、青年岗员、安全网员齐抓共管保安全的作用，实行纵到底横到边和盯住式检查方法，狠抓安全隐患的治理，不留死角，对排查出的安全隐患实行跟踪制，按“五定”原则进行落实整改；③危险源辨识常态化制，把着眼点和立足点放在事故的超前预控上，定期开展危险源再辨识、再评估活动，将危险源辨识、评估与控制贯穿于安全生产全过程，是安全生产实现标准化、系统化、科学化；④人员“不安全行为”管理制度，强制纠正人员不安全行为，要求各级管理人员严格“不安全行为”人员管理，对发生“不安全行为”的人员处罚必须拉得下脸，下得去手。推行罚款连带制，为所有“不安全行为”人员实行积分制，对监管人员实行连带处罚，安全管理部门每月研究分析“不安全行为”原因，制订具体的帮教措施，变“单纯处罚”为“多维帮教”，使“不安全行为”人员由不敢向不愿转变，由“要我安全”向“我要安全”、“我能安全”、“我懂安全”转变；⑤严格安全信息管理；推行安全信息公开制度，及时将本单位以及国内同行业安全信息向全矿职工公开公布，对当月无事故、无“不安全行为”、未发生重大隐患、安全隐患整改及时的区队及班组，在月度安全例会上进行公开表彰；⑥安全生产联带责任制。对发生事故及产生重大安全隐患的单位及负责人进行连带处罚；⑦领导值班带班制度。严格规定领导深入现场次数，使干部切实把100％的精力和100％的时间放在抓现场安全生产上；⑧承包商奖罚一体制，多年来，神山露天煤矿坚持神华集团承包商管理中要求把好“准入关、责任关、稳定关、监督关、验收关”的五个关口，坚持“统一实行本安体系、统一实行安全质量标准化建设、统一进行安全教育培训、统一开展班组建设、统一检查考核”的5个统一原则，已将承包商纳入矿本质安全管理体系，作为矿属区队统一进行管理，承包商安全管理水平显著提升。

6加强班组文化建设

夯实煤矿安全管理的基础班组是煤矿的细胞,是煤矿安全工作的支撑点。神山露天煤矿按照“安全型、自控型、标准型、学习型、创新型、和谐型、技能型、绩效型”等班组建设要求，全方位开展学习先进班组管理活动。重点学习和落实白国周抓班组管理法和国投塔山煤矿“人人都是班组长”的全员管理班组建设模式，把那些行之有效的方法并结合自身实际工作用好、用活，推动班组管理工作再上新台阶。首先要选拔文化程度高、安全能力强、安全生产经验丰富的人员担任班组长，使起到好的组织和管理作用；其次要规范开好班前会、抓好班前风险评估，通过规范其程序、内容，使职工上班前了解当班安全注意事项、敲响安全警钟，保证了班前会的质量；再次是加强班组的安全建设,根据日常业务和生产现场实际情况制定班组建设考核内容和标准，对各班组积极推进Seir（i整理）、Seiton（整顿）、Seiso（清扫）、Seikesu（清洁）、Shitsuke（素养）、Safety（安全）的“6S管理”，开展创精品工程，班组特色创建，创新创效，岗位技术比武，金牌、银牌、铜牌班组评比等系列班组活动，对班组成员开展“日评价月评星”活动，运用多样化手段使班组工作形成标准化、制度化、规范化的系统工程[6]。

7党政工团齐抓共管

构筑煤矿安全管理网络神山露天煤矿充分发挥党、政、工、团及家属在安全生产中的重要作用，开展行之有效、形式多样的安全生产教育、监督、协管活动，建立健全群众安全监督网络，以“安康杯”建设为主线，努力推进“幸福矿工工程”建设，以党建带工建、团建，工会和共青团组织，结合自身优势和特点，开展丰富多彩安全宣传教育活动，吸引员工、感染群众，有效利用一切资源，为安全生产保驾护航。把职工的安全真正纳入企业安全生产管理体系，形成了强大的安全自保互保体系和浓郁的群防群治安全文化氛围。

8结论