怎样学写作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的怎样学写作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：怎样学写作文范文

一、让生活成为习作的源头活水

生活，永远是作文创作的源头活水。在教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。作文教学生活化，就是强调学生在教师的引导下，关注生活，扩大信息接受量，让源头活水滋润学生的心田。让学生在日常生活中，情不自禁地学习作文、应用作文。“生活处处皆作文”，报刊杂志要看，广播电视要听，名胜古迹要赏。无一不是听说读写能力的运用。教师要引导学生在生活中“多读、多听、多说、勤写生活随笔”，努力把习作自然而然地由课堂扩展到生活天地。

二、激发学生的作文兴趣，拓宽习作思想

爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师，成功的起点。”习作中，教师要充分体现“我口说我心，我手写我口”的习作理念，通过作文前的指导，使学生感觉到对这次作文很有兴趣，有话可写，感觉到有一种表达的愿望，有一种“不吐不快”的冲动，想要赶快把自己想说的意思写出来，激发学生的习作兴趣。在习作中充分体现由说到写的教学过程，充分调动起学生对生活的积累，使学生感觉到这次作文有不少内容可以写。可以从同学和老师的交流中获得作文素材，从这么多的内容中选择最能写好的内容去写，开启学生习作的“素材库”。

三、学会观察，养成良好的习惯

自然界和社会现象是千变万化的，学生的生活也是丰富多彩的。我便引导学生走向大自然，走向社会，向大自然、向社会实践活动要素材。如到野外游玩；欣赏公园美景；参加义务劳动；在日常生活中，随时观察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，及时启发引导学生观察，从而增强了学生发现、捕捉生活的能力，把学生锻炼成为一个小观察家，并且及时记下来，写作的材料就能源源不断。

作文教学中，培养观察能力，使学生养成观察的良好习惯，对于写好作文是至关重要的，而对于初学写作的小学生来说，观察自己的亲身经历更为重要。我在平时的作文教学中，特别注意培养学生的观察能力，教给他们掌握观察的顺序，讲给他们观察的方法，从一点一滴做起，从一人一物学起，教学生会观察整体，又会观察局部，会观察静态，又会观察动态。观察注意外表，又注意内心。课堂上我拿图片、实物引导学生观察，有时让学生观察同学或老师，有时把学生带到室外，观察自然界的花草树木，怎样观察便怎样写作文，由于学生掌握了一定的观察方法，对具体事物有了一定的感觉，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，所写的作文异彩纷呈。在学生欣喜之余，我告诉他们这就是作文，作文并不是抄书抄报，作文并没有那么深奥，同时告诉他们如何提高作文水平，有必要养成观察的习惯，时时观察、处处留心，并把观察所得写于日记，日积月累，积少成多，聚沙成塔。

四、多读课外书，积累写作资料

为了拓宽学生的知识面，我要求学生多读课外书，多积累资料，充分利用每周安排的课外阅读课，指导他们阅读课外读物，学生从《小学生作文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小葵花》等书刊中，摘录下好的词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”。多读、多看方能博采众长，才能开拓学生的视野，丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，我让学生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来积累了哪些材料。例如，一个学生作文题目是《课外生活》，他写道：“我的课外生活是读书，读书使我认识了黄世仁的凶残，王熙凤的刁钻泼辣，读书开阔了我的视野，丰富了我的精神生活和学习生活。”

五、用心感受，用情书写

第2篇：怎样学写作文范文

1.激发学生的创新激情

老师要鼓励大胆进行创新尝试，激发学生的创作动力，激发学生奋发向上的创新精神 心理学告诉我们：“好表现”是学生的天

性。我们应给他们表现的机会，让他们有一种成功的体验。而这种成

功感更能激发学生的创作动力。可以通过以下几个途径来实现：一是

可以把学生的好作文选送到学校红领巾广播台；二是编写班级优秀作

。文选，把有创新意识的学生作文编入，发给学生和家长留念：三是选

出最优秀的学生习作向报刊杂志投稿。这样做，学有了展示自己能

力的机会，心里充满了成功的喜悦。在老师、家长和同学们的赞扬声

中得剑了力晕，因而会激起一股强大的创作动力。

2.积累素材选材要新

每次作文前， 布置学生课余注意观察周围的人和事，积累写作

素材。并要求学生把相关的材料进行整理筛选， 哪件事是别人没有

写的。例如每次写亲情一类的文章学生总离不了写自己病了父母如何

关心照顾等等。 所以让学生观察除这些以外，还有哪些可以体现父

母对你关爱？学生就从自己的生活中挖掘，有的就写母亲为辅导自己学习学电脑查资料 ，还有个学生写一次外出旅游母亲给打

了6 5个未接电话同样非常感人。这就要求学生多留意生活观察生活

3.变换方式写法要新

对同样的作文内容，要变着法子去写，避免 写法的陈旧落于俗

套避免与别人雷同。具体比如说可以从这几方面进行变换；1：变换

写作顺序例如有人写一次病了后老师把他送到医院并象母亲一样

在病房精心照料的事。我就指导学生改为倒叙先写老师在病房像母亲一样精心照料别人的羡慕再引发对事件发生的叙述，这样既增添了文

章的吸引力又上来就感动了读者。2：变换人称， 如这篇文章常常

用第。人称，让学生试试看用第二或第三人称更好。3：变换写作形

式 ，比如同样一件事我以前叙事散文写，那么次是否可以改为书信

式或用小标题式等等。当然还包括文体变换语言变换文章布局变换

等。

4. 逆向思维 构思出新

如作文题： 《我撒了一个谎》。顾名思义，撒谎，即说蔬话，通

常是个贬义词。小孩撒谎，会引起大人的愤怒，被诫之以打屁股；大

人撒蔬，会激起公众的蔑视，被看成是卑劣、不诚实的人，说谎者将

失去他人的信任。一般的构思是盘算着写自己的一次撒谎经过、事后

的悔恨以及从中引出的教训。这有点老套，不易得高分，但如能“反

常用笔”，写出一次机智的，善意的谎言，这样的谎言比写忏悔的谎

言便令人敬佩、感动，文章的立意自然就高，富有新意了生活中能进

行求异思维的事物很多。

5.科学联想立意创新意

写作文，当然要以起初为依据，但只要是合理的，也是真实的。

作文一旦有了丰富想象加入，就会海阔天空、色彩斑澜。其实，想象的产生也是从现实生活中获取“灵感”的。“想象作文”同样需要以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。所以只要我们在作文时能大胆地去联想、推想、假想、猜想，往往会新意创出。各位同学，你不

第3篇：怎样学写作文范文

关键词：小学语文；阅读；写作能力

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作的主要部分，那么如何提升小学语文阅读写作能力呢？从培养学生积累素材的习惯，让学生养成正确的写作习惯两方面进行改进与提升。我相信在每个老师的不懈努力之后小学生的阅读与写作能力一定会更上一层楼。

一、培养学生积累素材的习惯

俗话说：“兵马未动，粮草先行。”“巧妇难为无米之炊。”而积累则是写作中的粮草。想要熟练地写作，首先要有充足的材料作为素材，而这就要培养学生的积累习惯。教师由于一个人教一个班并不能时时刻刻地照顾到每一个学生，这就需要学生养成自己学习的好习惯。而积累则需要学生长时间的阅读与观察中获得，阅读就是让学生多阅读课内课外的书籍知识，从而积累写作素材。而观察便是让学生在生活中细心地观察每一件事，从而总结自己所经历的事，形成写作的素材，这样的素材往往会充满真实的感情，让文章更上一层楼。教师要学会大大启发学生的思维，让学生敢于想象，学生在幼儿阶段时想象力是最丰富的，要让学生大胆地想象，写作训练时让学生多进行扩写与看图训练的作文。

二、让学生养成正确的写作习惯

良好的写作习惯会让写作水平大大提升，我认为好的写作习惯离不开良好工整的字迹，正确的写作思路格式，还有就是审题了。大家都知道教师在进行阅读判卷评论学生的试卷时字迹有多大影响，字迹会直接影响老师的阅读心情，而没有了好心情再好的文章也不会有好的感觉。学生在低年级的时候正是字迹养成时期，教师一定要不辞劳苦地多帮助学生完善字迹。正确的写作思路格式则是一个写作思维，是学生在写作时的想法，怎样写、怎样开头、怎样结尾都是写作思维中的一部分，这都需要老师耐心地教导。教师在有了充足的教导后还不能忘的就是让学生进行充足的训练，从而达到对写作思维的学习与巩固。而在写作时审题立意则是写作习惯中的重中之重了，一个好的新颖的立意就是好文章成功的一半。

上文是我对如何提升小学语文阅读写作能力所提出的自己的看法，我相信在广大老师的不断努力下一定会让小学生语文阅读写作能力更上一层楼。

第4篇：怎样学写作文范文

一、多读多练，掌握习作技巧

常言道：“多读胸中有本，勤写笔下生花”，小学生阅历浅，见识少，跟他们接触最多的便是课本，教师应该及时、有针对性地利用课本中的文章，有计划地指导学生读，对文中的优美句子，精彩片断让学生反复读、反复记，并作为提供练习的范例，结合实际。让学生举一反三，依照一个句子、一段话的结构形式写出内容不同而结构相似的片断，还可利用此片断进行扩写。如苏教版小学语文第十二册第5课《烟台的海》第二、三、四、五自然段分别描写了烟台的海冬天、春天、夏天、秋天不同季节的美景，学生通过反复读，感受到了烟台海的美丽，那作者为什么会写得这么美呢?带着这问题学生再进行朗读，不难发现，因为作者是有顺序地进行观察，并采用了比喻、拟人等修辞手法(此时，特别强调多种修辞手法的运用，能给文章增色添彩)，文章才会写得这么具体。学生有了真实的感受，便要及时让学生仿照这段文章的写法来写不同的季节的田野的美丽景色。由于方法来自阅读，内容来自生活，学生有了兴趣，所以敢写、会写，有的作品还确实令人刮目相看。经常、适时地采用这种方法进行教学，学生的写作能力普遍得到提高。

二、充分做好作前准备活动

要使学生的作文言之有物，有情有趣，教师必须帮助学生开掘作文的源泉。小学生的思维以直观形象思维为主，他们的情感总是在一定的情景中产生。因此，教师要有目的地引导学生观察周围的事物。此外教师还必须有意识地创设情境，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，激发学生的写作情感，把学生带入特定的情景中，使学生情感激越，不吐不快，这样学生就有内容可写。

三、加强平时训练，学会修改作文的方法

教学生把作文写具体，训练方法很多，但大多数花费时间较长，见效慢，我在平时作文教学中，除了采用上述两种方法外，还教给学生丰富作文内容和方法。

1．借用扩句，丰富内容。学习了扩句，同学们不难发现，扩句可以使原句的内容变得更加具体，于是，在我的作文评讲课上，我特意拿出两句表达同一意思的句子让学生进行比较。如“王老师走进教室看着我们”和“五(2)班的王老师面带笑容走进宽敞明亮的教室，笑地看着我们”，这两句表达的是同一个意思，哪句话好?为什么?通过讨论同学们都认为第二句话好，因为它把人物的神态、事物特征写出来了，内容就具体了，而且通过讨论同学们还发现上面的句子可以写成“数学王老师高兴地走进崭新的教室，慈祥地看着我们”，然后用这种方法来修改自己作文中过于简单的句子，但必须提醒学生，不是所有的表述句都要这样详细，要看情景而定，当学生看到自己修改后的作文，内容确实丰富多了，他也就进一步知道了“啊，这就是具体呀!”。

第5篇：怎样学写作文范文

自从我们班成了学校里鼎鼎有名的电脑作文整合班之后，喜爱英语的我们，又酷爱上了写作。

记得以前我们班是没有几个爱看书，爱写作的。每当老师说：“今天写作文！”，大家就变得“六神无主”了，而当下课时，同学们就又恢复了原来“活灵活现”！现在怎样呢？我们在黄老师的带领下，进入了电脑网络作文的“王国”，养成了爱写作文，写日记的好习惯，而且还渐渐地学会了怎样相互修改作文。

我们学会电脑作文以后，写作文，改作文就比以前轻松多了。从前这里改一句，那儿划一句，弄得像个大花猫样的日记少了。瞧，现在的作文多漂亮！

我真想让全校的其他班级也和我们班一样，都来利用电脑写作文，改作文。

第6篇：怎样学写作文范文

那么怎样才能把写作当成一种快乐？首先，要调整心态，从心理上消除这种厌恶和恐惧感。学生为什么要写作文？为什么要写好作文？是为了考试？不是！考试只是一种检测知识能力的手段，并非最终目的。我们学写作文，其实从小学时的造句就开始了，作文实际就是寻求一种语言的表达，说白了，就是"说话"，即怎样把自己要说的话以最简明最有吸引力的句子表达出来，让别人明白甚至产生共鸣。一个人进入社会就会深切体会到语言的表达对于一个人而言是多么地重要！同学们现在虽然不能亲身体会到这一点，但是在平时的阅读中一定也能感觉到，生硬而平淡无奇的文字读起来索然无味，而语句不通、表意不明的句子简直就是一堆垃圾了。作文实际上就是一个遣词造句、表情达意的过程，堂堂一个中国人，总不能连自己的语言都用不通顺吧？写作文不是为了考试，也不是为了成名成家，它就是在表达你个人的意思、意见、情感，是将思维转化成文字的过程。难道这也让你觉得厌恶与恐惧吗？

当然，有一点不可回避，那就是现在写作文基本上是为了考试，基本上是在一定的要求下进行，这在很大程度上限制了同学们的思维与创造力。这是教育上的一个不合理之处，需要时间去做调整。面对这种情况，同学们在心理上还是要有一个正确的倾向：写作文是在表达自我，不是一项任务。可能有的同学会说："我没什么好写的，无话可说。"事实是这样的吗？是真的没什么要告诉别人，还是根本就是自己懒的动笔？所以说，很多时候不是没东西写，不是没话说，而是自己不够主动。有一句话叫"兴趣是最好的老师"，对一件事有了兴趣，就会主动去做，并不断寻求最好的方式去做。那些喜欢写作的人，他们的文章写得好，兴趣起了很大的导引作用。主动一点，勤快一点，写作绝对不会再像你想像中的饿那么难，不信你试试看！

心理的负担消除了，写作中其它的困难都很容易克服。把写作当成一种快乐，还设计到写什么的问题。无话可说，成了现在同学们写作文的最大难题。为什么无话可说？一是没有经历，二是不知道该怎么说。其实在这方面，老师应该让学生明白，写作是在平时生活积累的基础上进行的，这种积累不仅仅在观察生活，还包括思考生活及用笔去记录生活。光去看、去发现还是不够的，更重要的是要对所闻所见形成自己的认识，并能用文字记录下来。也许老师会经常建议同学们写日记，这的确是个好建议。因为写日记一方面提高了你的主动性，另一方面又锻炼了你的思维，真正写作文时就不会再感到为难了。日记是在积累一种经验、一种习惯，你平常所记的东西，可以经常拿出来翻看，作文素材自然就增加了，哪里还需要故意去生活里找？日记其实就是小作文，是自己的作文，思想、言论、事件，甚至想像的东西都可以写进去。课堂上或考试中的写作尽管有限制、有要求，但毕竟是不会脱离生活，只要平时做了有心人，写起来就不会觉得无话可说。

当然，写作文需要掌握一些方法与技巧，还要遵循一般的原则，否则写出来的文章杂乱无章，自己痛苦不说，别人看着更难受。

这里主要强调在写作上首先要端正态度，这是写好作文的第一步，也是关键一步。当有一天你把自己的心里话付诸文字的时候，当有一天你的思想变成铅字的时候，你是否深深感受到心底的快乐？是啊，这就是写作的乐趣，这就是文字的魅力，当你爱它的时候，它就乖乖听你的话了。

第7篇：怎样学写作文范文

最近，大概因为开学的缘故，好多熟悉的作者都不再继续写作文了。那个叫文雪的女生，还是纯，这几天都没看到她们的新作文了。突然间都有些想念了。

而自己，这个已经告别了校园的人，还在这里继续坚持着。大概是因为自己每天写的数量不少，而高中作文里写的人又不多，以至于每天打开高中的最新作文，映入眼帘的都是自己写的。

有时候就会想，自己每天写这么多，除了白云飘飘网的管理员外，还有别的人会看吗？如果他们看了，会给出怎样的评价呢？是已经离开校园还在这里装学生的嘲笑？还是对离开学校还能坚持写作文的佩服？无论是怎样的评价，都真的好想知道。

就像那天在白云飘飘网看到一个作者写的，感谢白云飘飘网给了我们这样的一个平台，但是也期待着可以出现供大家评论的地方。这样，我们可以有更多的交流。

第8篇：怎样学写作文范文

作文是小学的重要学习内容，学生对它并不陌生，然而学生却很怕写作文，通过调查得知，“言之无物”与“有物不会言”是他们害怕作文的主要心理障碍。要提高作文教学效率，就必须从学生的实际出发，激发学生的兴趣，使其愿写、爱写。我采取的方法是:

一、明确写作意义，清除害怕心理。

《语文课程标准》指出：“作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。”因此，让学生知道作文就是写话，怎样想就怎样说，怎样说就怎样写，我口说我心，我手写我口。写作文就是用笔说话。

二、从写作顺序入手，帮助学生理清条理。

在日常生活中，无论是交际还是办事，都需要有条不紊，写文章也是如此。那么，什么是条理呢？所谓调理，就是自然规律和自然条理。学生掌握了一些基本的写作顺序，就不会出现“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”的构思布局。例如习作《美丽的校园》学生可按“春冬”写四段；从“早晚”写三段；从“晴天雨天”写两段；从“东北”写四段等等，学生掌握了方法，就会谋篇布局，从而培养了兴趣，激发了感情。

三、学会积累，丰富写作材料

生活是作文的基础，语言是作文的外壳。再雄伟壮观的高楼大厦也离不开砌墙的砖头，再优美感人的文章也不开语言，因此，要使学生“言之有物”、“有物能言”，必须要注意积累。

教师在引导学生积累写作材料时，必须把握好以下几点：

1、生活的积累。例如：一件难忘的事，我敬佩的一个人习作，在生活中发现，在生活中积累。

2、文字材料的积累。利用早读（5―10分钟）让学生围绕生字串字成词（四字词语），运用关联词串成段，于是一个优美的、富有新意的片段便诞生了。如此这般反复训练，学生写作水平还愁提不高吗？

3、丰富写作语言。可采用背诵课文，加强课内外阅读，向生活学习等方式丰富写作语言。

四、不失时机的提出作文要求，激发写作兴趣。

第9篇：怎样学写作文范文

——范卓雅（合肥市柏景湾小学二年级）

8月23日星期二雨

上个星期日早晨，我和爷爷一起到亳州路小学参加作文毕业典礼。