网络工程实施步骤精选(九篇)

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第1篇：网络工程实施步骤范文

关键词：网络工程设计；多场景教学法；教学改革

中图分类号：G431 文献标识码：A 文章编号：16727800（2012）011017302

作者简介：沈学华（1972-），男，南通大学计算机科学与技术学院讲师，研究方向为视频处理与文本识别；彭志娟（1975-），女，南通大学计算机科学与技术学院副教授，研究方向为数据挖掘和网络安全。

1 网络工程设计教学现状

1.1 理论教学内容缺乏系统性

网络工程设计课程的内容应该包含设计、搭建、维护网络的各个环节，但是目前已有的教材普遍存在重网络的搭建，而忽略其它两个环节的情况。同时，由于网络工程设计课程的历史还比较短，市面上的教材基本上是把目前的美国布线标准、欧洲布线标准和中国布线标准进行了笼统介绍，造成每个标准都没有讲清楚，每个标准都不会用的情况。

1.2 教师的业务能力参差不齐

网络工程作为一个新的专业，在各个高校的开设时间较短，它的师资情况普遍不如计算机科学与技术专业等其它老牌专业强，授课教师普遍缺少网络工程的实际施工和维护经验，客观上制约了网络工程设计课程的教学效果。

1.3 实验内容不够科学

由于网络工程设计的实验内容具有很强的专业性，内容的设计依赖于使用的实验平台和实验环境。目前，市面上几乎没有一本通用的实验指导书可供教学时使用。笔者在教学过程中使用的就是由某厂家提供的一份实验指导书，实验的内容很不科学。

1.4 考核方式过于单一

网络工程设计课程是一门实践性非常强的课程，对学生的考核应该贯穿于课程的各个教学环节中。目前高校采用的还是老一套的考核方法，采用单一的笔试考核来评估这门课程的教学效果。这样带来的结果是，学生只注重理论内容的学习，完成实验内容时马马虎虎。这显然违背了开设这门课程的初衷。

2 多场景教学法

2.1 多场景教学法的内涵

这里所说的场景是指教学过程中的各个元素，包括人员、教学内容、物理场所等。所谓的“多场景教学法”是指在讲授一门课程时，设计多个不同的场景，穿插使用在课程的整个教学周期中。该教学法的核心是：场景的设计和实现。根据不同的教学内容，选择不同的教学场所，安排不同的教学人员。“多场景教学法”与传统教学法的区别如表1所示。

2.2 “多场景教学法”在网络工程设计课程教学中的使用

俗话说“好钢用在刀刃上”，好的方法只有用在合适的地方才能发挥它的最大功效。为了将多场景教学法更好地使用在网络工程设计课程的教学过程中，特别设计了4个场景（见表2）。

下面对表中的各场景作以下说明：

（1）表2中列出的4个场景中，场景2和场景3是教师在授课过程中最为常用的。

（2）在场景1中，参与人员增加了网络管理员，实施场所改为校园网机房，由网络管理员介绍校园网的基本情况。设计这个场景的主要目的是：在开始这门课程前，让学生和教师对实际的网络设施有一个直观的了解。通过这个场景，可以提高学生的学习兴趣，激发学生学好这门课程的信心；另一方面，建立了学生与管理员的联系，在后续课程内容的学习过程中，为学生开辟了新的学习和咨询的渠道。

（3）在场景3中，授课人是教师和学生。在一般的实验课中，教师布置、讲解实验内容后，学生根据教师的要求来完成就可以了。在本场景中，增加了学生介绍实验成果和实验心得等内容，从而在客观上增强了学生按时完成实验的内在动力。

（4）在场景4中，授课人改成网络施工人员，实施场所改成网络施工现场。学生在学校学习知识的最终目的是用于实践，而网络施工人员是最好的实践者。通过网络施工人员的认真讲解和示范，实现理论知识和实践操作的完美结合，从而提高了学生的实践能力。

（5）以上各场景可以结合学校的具体情况，在网络工程设计的教学过程中反复使用。

2.3 多场景教学法使用案例

本文结合教学实践，以“综合布线常用材料与工具”知识点为例，介绍多场景教学法中各个场景的使用情况。

“综合布线常用材料与工具”是网络工程设计课程的基础内容，目的是让学生了解综合布线施工过程中需要用到什么样的材料，使用哪些施工工具。在这个章节的教学过程中可以综合采用表2中介绍的多个场景，具体实施步骤如下：

（1）在开始介绍该知识点时，采用第2个场景实施教学活动。教师在教室里通过幻灯片，为学生介绍课本中的重要内容。

（2）接下来，采用第3个场景完成实验指导书中规定的实验内容。在学生正式开始实验内容前，教师要讲解实验时需要注意的有关事项，在学生按照实验要求完成实验内容后，安排一名学生介绍实验的心得和体会。

（3）在完成了该知识点所有的教学内容后，实施表2中的第4个场景。虽然，教师和学生在教室和实验室中完成了对该知识点的学习，但这与实际施工现场的要求还是不一样的。在到达网络施工现场后，由网络施工人员介绍现场施工需要注意的相关事项，同时演示实际的施工过程，然后要求学生现场完成部分实验内容。

（4）如果情况允许，可以继续实施第3个场景，再一次完成相关的实验内容，从而使学生更进一步地理解和掌握本知识点。

3 多场景教学法教学效果评价

采用“多场景教学法”进行教学取得了不错的教学效果，同时也遇到了一些暂时无法解决的问题。

（1）学生的学习主动性明显增强。由于“多场景教学法”增加了学生自己动手、主动参加教学的环节，提高了学生的学习兴趣，变“被动学习”为“主动学习”，学生开始主动预习课本知识，总结实验过程中的得与失。

（2）学生的实践能力得到提高。由于在教学过程中增加了“两位老师”——网络管理员和网络施工人员，增加了“两个教室”——校园网机房和网络施工现场，学生得以身临其境地参与维护和搭建网络，从而大大提高了学生的实践能力。

（3）部分教师的业务水平得到了一定的提高。对于缺乏实际网络工程经验的部分年轻教师，通过“多场景教学法”的实施，提高了业务水平。

（4）考核体系有待改进。由于学校制定的“人才培养计划”的约束，目前的考核体系仍然侧重于理论考核，具有进一步改进的空间。

（5）相关配套环节需要加强。在实施“多场景教学法”的过程中，由于涉及到学校的不同部门和岗位，经常出现协调不到位的情况。

4 结语

网络工程设计是一门实践性很强的课程，而“多场景教学法”是一种着重强调学生动手能力的教学方法。在网络工程设计课程的教学过程中，通过“多场景教学法”的使用，大大提高了学生的实践能力，取得了很好的教学效果。作为一种崭新的教学方法，“多场景教学法”还有很多需要加以完善的地方。

参考文献：

[1]孙阳，陈枭，刘天华.网络综合布线与施工技术 [M].北京：人民邮电出版社，2011.

[2]杨新爱.计算机应用课程教学模式的研究与探讨[J].电脑开发与应用，2012（5）.

[3]王灿辉，张舒，林郎碟.案例教学法在软件工程教学中的应用[J].计算机教育，2012（1）.

第2篇：网络工程实施步骤范文

【关键词】电子档案；开放利用；信息安全保障；问题与对策

一、我国电子档案安全管理发展现状分析

电子档案是依附于计算机网络技术发展起来的，进入21世纪后，电子档案逐渐取代传统书面档案管理模式。随着计算机网络工程技术的不断改革和创新。电子档案的管理模式、存在类型、储存方式都发生了很大的变化，档案的数据化管理和自动化管理是电子档案管理发展的重要方向。电子档案信息泄漏、盗窃事件，在各国家档子档案管理中频发，这种“盗窃”现象不仅给国家带来了巨大的经济损失，也降低了电子档案信息管理的可信度。如何提高电子档案信息管理的安全性、稳定性已成为广大计算机网络工程技术人员研究谈论的热点问题，本文针对电子档案形成、处理、储存、运输等方面问题进行深入分析和研究，探讨对电子档案安全管理有效的解决对策。

二、电子档案信息安全面临的威胁和问题

（一）电子档案信息安全特点

网络安全是电子档案信息安全的重要保证，所以互联网是电子档案信息安全管理的前提，电子档案信息安全主要体现在以下几个方面：（1）电子档案信息的真实性，电子档案信息在开放利用过程中会经常被“篡改”，任何网络用户都可以根据自己的个人意愿决定电子档案信息的内容；（2）电子档案信息的完整性，电子档案信息在虚拟的网络环境下，经常会受到黑客、病毒的攻击，这种恶意攻击会严重影响电子档案信息的完整性；（3）电子档案信息的长效性，数字档案信息对网络的依赖性很强，一旦网络瘫痪，那么电子档案信息也会随之消失，所以要想保证网络信息的长效性，必须提高国家互联网的安全性能和维护力度。

（二）影响电子信息安全的因素

1. 网络安全

综上分析可知，网络是电子档案信息实现储存、传输的主要载体，网络的安全对电子档案的安全管理具有重要影响意义，目前网络安全维护方面存在很多问题，其结构的不严谨性、不稳定性、脆弱性，导致电子信息面临着严峻的网络安全隐患。因为电子档案信息在开放利用的环境下进行信息交流，所以国家通常不会对其网络进行信息访问权限。

2. 外部环境不稳定

外部环境对电子档案硬件设备的威胁很大，其带来的安全问题有可能会直接导致电子档案信息的停运、丢失、损坏。电源是维持整个电子档案系统正常运营的重要硬件，如果电源不稳定，那么电子档案也会受到安全威胁。因为工业技术的不断发展，很多企业的电子档案都是在强磁、强压、强辐射的环境下运行的，计算机网络会受到这些外部环境的影响，使其电子档案信息在储存、传输过程中出现“安全危机”问题。

3. 电子档案信息的滞后性

1996年国家档案局就成立了电子文件归档与电子档案管理研究领导小组，开展电子文档管理方法、技术、标注和构建管理体系等方面的研究，经过多年研究和发展，电子档案管理办法虽然已经取得了显著成绩，但是电子档案信息的滞后性仍影响着电子档案信息的安全发展。

三、提高电子档案信息安全性的几点合理性建议

本文通过对电子档案信息安全问题进行系统分析可知，要想在开放利用环境下实现电子档案的安全管理，必须从根本入手，深化国家安全网络基础建设，设置网络安全屏障，其具体实施步骤如下：（1）建立稳定的网络环境，加强网络安全基础设施建设，提高计算机、储存设备的防水、防火、抗震性能；（2）摒弃传统的电子档案安全管理观念，从思想上认识电子档案信息安全管理的必要性和重要性；（3）培养公众档案维护意识，为电子档案信息安全保护奠定坚实的群众基础；（4）设置安全保障屏障，积极开发先进技术，如，路由安全技术、身份认证技术、访问控制技术、密码技术、防火墙技术、安全管理技术、系统漏洞检测技术、病毒查杀技术等；（5）建立完善的电子档案信息安全保障体系，围绕电子档案信息的安全管理目标，确定电子安全信息管理的指导思想，深入探讨管理措施、管理内容、管理要求；（6）明确各部门电子档案信息安全管理职责和支撑体系，如安全防护技术支撑、法律法规支撑、环境和设备安全支撑，人才资金支撑，让电子档案安全信息管理成为全社会共同努力的信息安全保障的目标。

四、结语

通过上文对电子档案信息安全管理进行分析可知，我国有关电子档案信息安全管理中仍存在很多管理漏洞，要想提高社会电子档案信息的资源共享性和安全性，必须提升电子档案信息安全管理地位，使电子档案信息安全管理问题成为全国关注的焦点问题。

参考文献

[1] 马仁杰，刘俊玲.论电子档案开放利用中信息安全保障存在的问题与对策[J].档案学通讯，2012，13（04）：101-113.

[2] 陈振.档案开放利用与信息安全保障研究[J].山东大学学报，2013（06）：103-115.

第3篇：网络工程实施步骤范文

【关键词】大专院校;项目驱动教学法;计算机网络

【中图分类号】G424 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0045-01

计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的一门交叉学科,所以涉及的知识内容很多,而且因为计算机技术和通信技术的飞速发展,知识内容也在不断的更新中。是“授人以鱼,还是授人以渔”?相比传授知识和技能来说,培养学生的自主学习的能力和终身学习的能力更为重要。

在新的教学理论和教学思想的指导下,结合他人教学研究的成果,笔者认为“项目驱动”教学方法是一种可行的适合大专学校网络鉴验教学的教学方法。因为这种教学方法,不仅可以使学生有效地掌握计算机网络的基础知识和基本技能,更能显著的提高学生的实验能力和技术能力,最重要的是,这种教学方法可以充分的调动学生的主动性,更好的培养他们的自主学习能力、创新能力。此外,这种教学方法,还会培养当今社会所需要的合作精神。在这种教学方法培养出来的学生,才是社会所需要的真正人才。

1项目驱动教学法的优点

与传统的网络实验教学相比,项目驱动教学更符合网络实验这门学科的特点,更强调学生在网络实验教学中的主体地位。

(1)在传统教学中,实验内容都是分散、孤立的。通过项目,可以把存在联系的各个实验内容又有机的组合在一起,使学生在考虑实际问题时,始终从全局出发,而不是盲人摸象。这有利于培养学生面对网络问题时的全局意识,有利于学生主动进行意义建构。

(2)传统教学中的实验内容脱离实际,而项目来源于现实生活中,可以更好地激发学生的兴趣和学习动机。在教学过程中,由教师精心设计“项目”,驱使学生产生强烈的好奇心和满腔的热情,充分调动学生的积极性。让学生在真实的情境中带着任务学习,以探索问题找到解决方法来驱动和维持学习者的学习兴趣和动机。

(3)项目驱动教学,在项目给出后,由学生独立完成整个实验过程。在这种教学方法中,教师的主导作用体现在对项目的选择上,以及实验结果的评价上,其他过程,完全由学生来完成。充分体现了新教育观念所倡导的,在教学活动中,以教师为主导,学生为主体。

(4)项目驱动教学在实验形式上为探索性实验。学生自主选择实验设备和设计实验方案,有充分的自。学生主动探索,独立思考,逐步理解和掌握项目完成的整个过程,在这个过程中,学生形成了良好的知识和能力结构。因为实验的开放性,学生的创新能力也得到了培养。

(5)因为项目包括很多个任务,为了便于教学,我采取分组实验的形式来进行。这样,在实验过程中,增加了学生交流互动的机会。学生间可以集思广益、取长补短。不仅利于学生的学习和能力的培养,还培养了学生在当今社会所必备的意识,协作精神。

2项目设计

项目驱动教学以项目为主线,所以项目的设计是教学成败的关键。在项目的设计上,应该注意以下几点:

(1)项目要真实。我们可以选取企业网络工程项目,或网络培训机构培训中采用的项目,或是来源于学生身边的网络项目,总之项目一定要真实,这样学生才有学习的兴趣和动力,同时也可以增加学生的工作经验。

(2)项目的选择要与教学内容相吻合。项目的选择要符合教学要求。掌握知识和技能是一个逐步积累的过程,要考虑教学项目的大小、知识点的含量、前后的联系等多方面的因素。

(3)要考虑学生的知识和能力水平。在充分了解学生的知识和能力水平后,设置的项目才会难易适中。如果项目太难,会打消学生学习的积极性,太简单,又达不到对能力培养的要求。

(4)要考虑到网络实验室实验设备的情况。选择的项目,一定要在现有网络设备的情况下,确实可以实施。否则只能是纸上谈兵。对实践能力的培养没多大用处。

(5)项目要易于拆解成若各个任务。这样,在规定的教学时间内,可以完成教学任务,也有利于消除学生的畏难情绪,还利于培养学生的团队协作精神。

根据我校学生的特点和教学内容以及社会的应用需求,我设计了十二个实验:组建对等以太网、基本网络命令、交换机配置实验、路由器配置实验、防火墙配置实验、网络管理实验、windowsZO00的网络配置、个人Web服务器、网络协议分析、网络编程实验、 VisualBasic网络编程实验和常用网络工具。这十二个实验,结合实际情况,就是十二个项目。

3项目驱动教学法的实施步骤

项目驱动教学大致可分为四个阶段。

(1)分析项目: 教师给出项目,并对如何完成这一项目作一些方法上的阐述。学生思考如何去完成这个项目,可能会遇到哪些困难。学生分组讨论、交流。最终确定项目的目标和任务。

(2)制定实施计划: 在教师的指导下,学生进行组内讨论,制定项目实施方案。然后将项目分解成若干的任务,进行分工。学生选择各自任务并确定实验步骤和程序。

(3)完成项目: 学生完成各自的任务后,团结协作,完成项目,形成实验报告。

(4)学结与效果评价: 学结与效果评价指学生反思问题的解决过程,学生相互评价或自我评价,教师适当做出点评,并帮助学生作归纳与总结。各组展示各自的实验报告,讨论在实验过程中遇到的问题,并比较各自项目方案的优缺点,之后由教师对项目的完成情况进行检查和评价。

4小结

项目驱动教学法是适合职业技术学校计算机网络实验课程教学的一种可行、高效的教学法。这种方法能确实提高学生实践能力、自主学习能力和创造能力。通过在我校试行的结果来看,学生的学习积极性和实践能力都有了很大提高,达到了预期目的。

(本文属山东省教育厅和山东省十二五教育科学规划课题项目成果)

参考文献

[1] 邱苑华等著,项目管理学(M),北京:科学出版社,2001

第4篇：网络工程实施步骤范文

关键词：水利工程;隧洞施工;开挖;支护

中图分类号： TV 文献标识码： A 文章编号：

1隧洞支护与开挖的施工爆破技术

以某水利水电工程的施工过程为例来论述隧洞的支护与开挖。通过科学的分析认证得知该工程需要开挖和支护的工程量较大，需要进行明挖的土方量为24.62万m3，进行明挖的石方量为6.09万m3，用于护坡的混凝土量为0.83万m3，另外还需要不同种类的锚筋，总根数在0.5万左右。

根据水利工程的施工设计图得知该水利工程的边坡需要开挖的最大高度可达120m，但在实际施工过程中，需要开挖的最大高度为140m，这就需要做好科学的计划与预算，这样才可以保证施工环节的顺利进行。电站厂房建设的主要形式为靠近岸边的地面厂房类型，所有厂房的基本位置都位于钢筋混凝土结构的石坝右岸，施工现场一共布置了4台水轮发电机组，发电机组的容量达880MW，依据水利工程高陡边坡的具体施工情况和地质特点布置爆破的实施步骤，要严格控制爆破的技术，保证开挖的质量。隧洞支护与开挖中的爆破技术的具体程序主要包括以下几个方面:

1)做好网络工程准备工作。该工程使用的爆破网络是非雷管孔间的具有微差顺序特征的爆破网络，预裂孔的起爆时间要在75～100m/s之间，拱坝的建基面预裂孔的单响药量要控制在＜20kg为宜，在离建基面30m以外的单响药量一定要控制在＜100kg，如果是15m以内的就要控制在＜25kg，另外还要考虑到质点的振动速度大小，这样才能保证施工的质量。

2)在钻孔时主要使用的是液压钻，二者的钻孔位置要保持平衡，水平距离要控制在1～1.5m，另外爆破孔孔底同预裂面的垂直距离要控制在＞2.5m。通常情况下，缓冲孔的药卷直径要控制在50mm左右，装药的方式一般为连续不耦合的两段式，堵塞段的长度设置在1.0～1.5m之间，一般来说，线装药的密度是2.0～2.8kg/m3，第二段要封堵孔口，第一段要封堵中部。

3)控制好预裂孔的尺寸和爆破标准。预裂孔通常有两种类型，包括马道水平预裂孔和坡面预裂孔，两种钻孔使用的机械也不同，尺寸的大小也要控制得当。在马道水平预裂孔的钻孔过程中通常使用的机械是YT28型的手风钻，孔深要控制在2m左右，各个孔之间的距离要控制在＜50cm，将孔口堵塞的深度要控制在＜0.5m。对于坡面预裂孔来说，孔径的大小一般要控制在＜90cm，在钻孔的时候通常采用的是XZ－30潜孔钻，预计的深度一般为17.28m，超深在0.5m左右，各个孔之间的距离控制在60～80cm之间。

2边坡开挖和支护的施工程序和关键技术

水利工程施工中进行边坡开挖的主要方式是分层式，即从上到下的开挖方式，在使用过程中，还要将施工的区域划分出来，以便可以对不同的层次采取不同的施工步骤和方式。主要根据水利工程的建设情况来分，该工程主要分成3个施工区间，按照河流上下游的方向，并且分区的特点都是从外向内推进的，每一分区的面积在600m2左右，在区域间的水利工程项目施工时，采用的都是水平流水作业的方式。对水利工程隧洞进行有效的支护可以保证区域内施工的质量，在支护施工中所用到的具体方法主要有以下几点:

1)采用锚杆支护的方式，这也是一种比较常见的方式。在水力发电站的隧洞支护工程中应用非常普遍，尤其是利用边坡锚杆开展最早的支护工作。在该工程中，在后边坡高477m之内的厂房的建设工程中、在右坝肩高530m的工程建设中、以及在放空洞出口高465m的建筑范围内，都可以采用锚杆支护的技术。通常锚杆依照梅花的形状来进行布置，倾角控制在30°上下，要选择符合标准的焊管和扣件，还要搭建好临时的脚手架施工平台，做好安全防护的措施，最好在脚手架上面铺设比较结实的竹胶板，还要在支架周围安装安全网，切实保证施工人员的人身安全。

在进行锚杆钻孔时，通常使用的工具是手风钻和YQ－100B简易潜孔钻，采用孔径为48cm的焊管，搭设的脚手架高度在2.2m上下，在实施钻孔时，要依据岩石的纹理和走向以及具体的倾角情况，及时调整锚杆孔的角度大小，钻头的选择标准一般是要比锚杆本体的直径大些，程度控制在18cm上下。当钻孔的深度达到标准需要时就可以利用高压风将内部的杂质彻底清除，为下一步的施工提供便利条件。工程中所采用的锚杆型号应为普通的螺纹钢筋，具有经济可靠性。通常使用的水泥强度要大于一般的硅酸盐水泥，砂粒的选择也要适中，通常比较青睐于直径＜2.5cm的中细砂，水泥砂浆的强度控制在M20的等级范围内。

2)做好排水孔的施工工作。在水利工程的施工中，要充分考虑到隧洞的日常生产排水问题，如果排水工作没有做到位，山体中的水就会给水利工程的隧洞施工带来很大的影响，严重的时候会造成坍塌的事故。为了防止此类事故的发生，在进行施工防护时经常使用的支护方式就是在隧洞开挖永久的排水孔，这样就可以有效降低山体内部的水压力，保证施工工程的稳定性。此种方法在喷混凝土和贴坡混凝土的范围内广泛使用，并取得了明显的效果。在该工程的施工中采用的是20m3/min的空压机，同时与YT－28型的手风钻以及相关设备相配合使用。所需要挖掘的排水孔的孔径大小通常为50mm，依照美化的形式进行分布，排水孔的仰角控制在10°左右，并要和锚杆保持一定的距离。为了避免排水孔在使用过程中发生塌孔等一系列问题，需要在排水孔的内部安装孔径4mm的PVC管，以方便排水，达到预期的效果。

3)要做好喷混凝土和贴坡混凝土的支护工作。喷混凝土也是在早期的隧洞支护过程中经常使用到的方式，主要的实施内容就是强化和封闭已经开挖好的基建面层，有效降低水利工程基建面在阳光下曝晒的频率，并减少风吹雨淋的次数，保证基建面的质量。此种方式广泛应用于厂房隧洞的开挖工程中、防空洞出口的开挖过程中、右坝肩开挖的过程中，可以起到良好的支护效果。在混凝土的供应过程中一般要配备2台JS1500型的强制式拌和机，混凝土运输车的容量一般为6m3左右。在现场施工时要充分利用已经搭建好的脚手架平台来进行混凝土的喷射，在这一过程中要使用TK961型混凝土喷射机，依照湿喷法的步骤和程序来喷射混凝土，总厚度要控制在10～20cm之间。还有一种常用的方法是贴坡混凝土，当施工厂房的后坡高度达到390m时适宜采用。需要注意的问题是要保持贴坡混凝土的连续性，严格按照规定的程序施工。

3总结

综上所述，水利工程施工过程中进行隧洞的支护与开挖的质量控制具有重要的意义和作用，在设计阶段就要对各种指标有一个清楚的认识，为实际的爆破和支护奠定良好的基础。在该水利工程中，采用了比较科学合理的施工技术，对隧洞的开挖与支护都起到了积极的促进作用，不仅可以保证工程在预定的时间内完成所有的施工项目，还可以提高混凝土的施工质量和边坡开挖的效果，为水利工程的最后完工提供了便利的条件，也为同行业和相关领域的建设提供了可供参考的施工方案。

参考文献：

第5篇：网络工程实施步骤范文

一、加强领导、精心组织。

纠正行业不正之风，树立广电行业新风，对于优化发展环境，推动广电事业和广电产业发展具有十分重要的意义。我局领导班子高度重视，把行风评议作为贯彻落实科学发展观的一项重要工作来抓，精心组织，认真落实，从而推动纠风工作有序、扎实地开展。

一是强化了领导机构。首先，我局组建了以局党组书记、局长王功权同志为组长的政风行风评议工作领导小组；其次督促各乡镇广电中心、局二级单位明确了工作专班专班和具体责任人，为行风建设的顺利开展奠定了有力的组织保障。

二是落实责任制。县局及所属单位、所属部门、各乡镇广播电视中心完善和落实了行风评议责任制，明确各单位负责人为行风建设工作第一责任人。

三是制定了工作方案。据县行评办的文件精神，结合广电实际，经过认真的研究讨论，制定出本系统的民主评议政风行风工作方案。方案中明确了目标、任务、实施步骤和要求等，为行风建设的顺利开展提供了有力的依据。

四是召开专题会议。对政风行风工作进行专门部署和研究，使整个行风评议工作有计划、有组织、有步骤地在全县开展，从而营造了良好的行评工作氛围，奠定了扎实的行评工作基础。

五是深入基层，加强督办。建立了局领导对口联系乡镇广电中心、分管部门及单位民主评议政风行风工作制度，局党组书记、副书记分别带队深入乡镇、县直单位、服务对象征求意见，就意见整改情况上门回访，并对基层广电中心进行明察暗访。

六是进行民主评议。集中对乡镇广电中心、股室部及所属二级单位行评工作情况进行集中测评，并组织专班进行问卷调查、对日常工作情况进行考评，

二、深入宣传发动，营造行评氛围

行评期间，我们在宣传舆论导向和营造行评氛围上做了积极努力。一是召开全县广播电影电视系统民主评议政风行风工作动员大会，对评议活动进行了全面动员和部署，并多次召开局党组会议、局长办公会议、局行评领导小组成员会议、支部会议学习有关文件精神。二是向全县人民作出了《县广播电影电视局政风行风建设公开承诺》，除在政风行风网站公开承诺外，还印制了公开承诺书500份，发到服务对象手中。三是多形式加大宣传。制作标语3幅，自办宣传栏3期；印发简报十七期；在省、市、县网站刊发行评信息20多条；制作专题片，宣传广播电影电视工作。

三、广泛征求意见，集中民意民智

为切实找准广播电影电视系统在政风行风建设中存在的问题，全县广播电影电视系统在自查自纠找问题的基础上，采取“请进来，走出去，群众提，自己找”等办法，广泛征求社会各界对广播电影电视系统政风行风建设的意见及建议。共收回征求意见表600份，从征求意见的情况来看，社会各界对广播电影电视工作的满意率达98%以上，同时也提出了真诚的意见和建议，经过归纳，梳理出广电服务、职工队伍建设、事业产业建设、行业执法、新闻宣传等五个方面的问题。

一是开展自查自纠。组织召开了局党政班子会和干部职工座谈会，结合本部门和个人本职工作，认真开展自查自纠以及批评和自我批评，自我查摆问题。每位干部职工都撰写了民主评议政风行风自我剖析材料，查摆自身问题，分析原因，明确整改措施。

二是上门走访纳谏。局领导班子成员带队深入到县直各单位、乡镇人民政府征求意见及建议，表达广电系统接受监督、听取意见的诚意，宣传广电事业取得的工作业绩，认真倾听广大服务对象的意见建议，得到了社会各界和广大群众的信任和支持。

三是发放意见征求表。通过党政信息网发函征求意见，广泛征求社会各界及国家机关、企事业单位意见。

四是召开行评社会监督员座谈会。公开向社会聘请12名行评社会监督员。10月13日，召开行评社会监督员座谈会。局领导在会上通报了广电局的工作情况，并查摆了存在的问题。参会的代表对我局的诚恳态度给予了高度评价，对广电系统的政风行风给予了充分肯定，并提出了许多中肯宝贵的意见。

五是公布了投诉和政风行风热线电话（），在大门口设立了意见征求箱，开通了局求意见电子邮箱。

六是组织大型意见征询活动。10月14日，组织局领导、播音主持人、记者、网络工程技术人员在坝头公园，直接面对广大群众，印制了宣传材料，宣传我局职责职能、办事程序、审批项目、收费标准、承诺内容和监督制约等。听取群众意见，现场接受群众咨询，现场解答群众疑问，解答群众提问共50多人次，现场发放征求意见卡200份，征求到群众意见和建议31条，针对反馈回的意见和建议，局党组召开专门会议，确定最终时限，制定整改措施，通过电话或书信及时反馈回群众，得到了群众的理解和支持。

七是利用广播电视、办简报、政府门户网站进行宣传。县局办简报17期，及时反映行评动态，促进行评工作；定期更换门户网站信息内容；按照县纠风办要求，办好《政风行风热线》，创新策划、采访现场、节目录制形式，与群众连线，现场回答群众提问，解决实际问题，为全县行评工作搭建平台，加大解决问题的力度，促进了行风建设，扩大了舆论引导，营造了良好氛围。

四、完善规章制度、建立长效机制。

我局结合广播电视工作实际，充实完善了符合本局实际的岗位责任制、党组办公会、局长办公会议事规则、“三重一大”决策制度、党风廉政建设制度、干部职工行为规范、行政管理制度、宣传管理制度、工程管理制度、技术管理规定、行政执法管理制度、广告管理制度、档案资料管理制度、工作纪律规定、新闻从业人员及影像资料的管理规定、招待费管理暂行办法等规章制度，有效促进广播电视工作作风的转变，建立了政风行风建设的长效机制，树立了广播电影电视系统公正、勤政、廉洁、务实、高效的社会形象。

五、严格整改，成效显著。

局党组高度重视向社会收集的意见和建议，多次召开专题会议，研究制定整改方案，认真进行整改，成效显著。

（一）工作责任感进一步增强。通过民主评议政风行风活动，全县广播电影电视系统干部职工责任感进一步增强，工作作风得到根本转变，严格遵守各项规章制度，杜绝了工作不规范、不按程序办事的现象，同时严格要求自我，服务观念得到明显增强，对前来办事的群众和服务对象坚持做到笑脸相迎、热情服务，以理服人，得到了人民群众的好评。

（二）宣传水平进一步提高

“喉舌”意识、阵地意识、大局意识和导向意识进一步增强。紧紧围绕县委、县政府中心工作，全面、准确、生动地宣传我县建设“四县”目标的重大举措、积极成果和人民群众积极投身小康社会建设的鲜活场景，《奔向“1530”》、《创业之星》、《聚焦脐橙销售》、《做文明人创文明城》、《我们的节日—端午节》等重大宣传活动产生了良好的反响，为我县发展稳定创造了良好的舆论环境。

节目影响力增强，品牌价值显现。按照“办优秀栏目，创精品节目”的要求，《新闻》不断推陈出新，新闻节目中多次采用电话连线、现场报道等新形式，会议报道从纯粹的叙述式逐步向引导式转变，主持人解说风格更加生动灵活。《农家顾问》改版为《垄上行》，分为《乡村风景线》、《农事话你知》、《贞贞热线》三大板块，以全新的面貌展现在观众面前，记者奔走在山乡农户，穿梭于田间地头，在农业专家的配合下，为农民传授科技知识，与农民互动，帮助解决生产生活实际问题，有重点地报道“三农”问题，内容丰富，形式活泼，现场感强，深受农民欢迎。《新闻》、《今日视点》、《垄上行》等栏目已成为我台的品牌栏目，广播电视台的收视率明显提高。

新闻外宣工作成绩突出。全年在上级台上稿量位居全市县市区前列。9月份我台在全省通联会议上作了典型发言，荣获全省通联工作先进单位。被市推荐为全省抵制“三俗”自律示范单位。

（三）加强了节目管理。对我台播出的广告进行了全面清理，加强了对医疗药品广告进行自检自查，严格节目审核，建立科学的节目进入、退出机制，严格执行广告“三审查一监督”制度，严把承接审查关、备案审批关、播出审查关和社会监督关。坚持不出现患者代言、专家讲座等内容，杜绝夸大疗效、强调患者治愈率等药品广告的出现。对药品广告的时段我们进行控制，坚持每天18点到21点半之间的黄金时段不播出一分钟以上的专题广告。严格对农资、招生、招工广告承接和播出管理，对外购节目固定专人审片，严防“庸俗、低俗、媚俗”节目的播出，净化屏幕。坚持开办对农节目，通过《垄上行》、《卫生与健康》、《生活小贴士》、《文明小贴士》等栏目，推广科普知识，传播科技知识，倡导文明健康的生活方式。重视公益广告宣传，履行媒体责任。我台先后制作了文明创建、反腐倡廉、节能减排、森林防火、环境保护、关爱女孩、退耕还林、保护母亲河等10多个公益广告，组织我台主持人走上街头，开展志愿者公益行动，倡导正确的人生观、价值观、道德观和理想信念，弘扬良好的社会风尚，推动和谐社会的发展。

（四）优质服务水平得到提高。结合政风行风评议工作，深入开展职业责任、职业道德、职业纪律为主要内容的“三项学习教育”活动，要求干部职工进行自我剖析，转变工作作风，端正服务态度，不断提高服务质量，积极推进各项工作。新闻宣传工作严把导向，坚决抵制三俗新闻、虚假新闻、有偿新闻。围绕用户，推行人性化优质服务活动。实行上门维护及服务工作人员持证上岗，做到微笑服务；加强夜间稽查，对维修、稽查、安装的用户全部实行电话回访；调整工作流程，实现一站式收费服务，同时加强对热线服务人员的培训教育，要求对群众投诉认真记录、及时处理，做到态度温和、耐心解释，对于因网络突发故障、市政改造等可能影响用户收看电视节目的情况，事先在电视节目中字幕预告。加强服务管理，建立24小时值班制度，保证小故障不出24小时，大故障不出三个工作日的服务承诺兑现。加大投资力度，对部分老化网络、设备等进行升级改造，努力让群众真正能收看到高质量的电视节目，确保信号安全传输。

（五）广播电视覆盖工程进一步拓展。今年全县新发展有线电视用户2548户，其中农村用户1500户，城区用户1048户。实施工程项目281项，其中新建127项，网络改造33项，其他121项。有线电视用户总数达到6万户。采取直播卫星覆盖方式，全面完成20户以上已通电自然村“村村通”工程5730户建设任务，受到老百姓一致好评。